芳香烃的结构和性质及来源
1．在苯的同系物中加入少量酸性KMnO4溶液，振荡后褪色，正确的解释为（）A．苯的同系物分子中的碳原子数比苯分子中的碳原子数多
B．苯环受侧链影响易被氧化
C．侧链受苯环影响易被氧化
D．由于苯环和侧链的相互影响均易被氧化
【答案】C
【解析】在苯的同系物中，侧链易被氧化生成苯甲酸，而苯环无变化，说明侧链受苯环影响而易被氧化，与碳原子的多少无关；故选C。
2．有8种物质：①甲烷；②苯；③聚乙烯；④异戊二烯；⑤2-丁炔；⑥环己烷；⑦邻二甲苯；
⑧环己烯．既能使酸性高锰酸钾溶液褪色又能与溴水反应使之褪色的是（）
A．③④⑤⑧ B．④⑤⑦⑧ C．④⑤⑧ D．③④⑤⑦⑧
【答案】C
【解析】①甲烷为饱和烷烃，不能强酸、强碱和强氧化剂反应，即不与酸性高锰酸钾溶液使其褪色，也不能和溴水反应，故①错误；②苯不含有碳碳双键，故不能与酸性高锰酸钾溶液使其褪色，也不能因为反应使溴水褪色，苯使溴水褪色，是因为萃取，故②错误；③聚乙烯不含不饱和键，不能与酸性高锰酸钾溶液和溴水反应，故③错误；④异戊二烯含有碳碳双键，可既能使酸性高锰酸钾溶液褪色又能与溴水反应使之褪色，故④正确；⑤2-丁炔含有不饱和键，既能使酸性高锰酸钾溶液褪色又能与溴水反应使之褪色，故⑤正确；⑥环己烷不含不饱和键，不能与酸性高锰酸钾溶液和溴水反应，故⑥错误；⑦邻二甲苯只能与酸性高锰酸钾发生反应使其褪色，但不能与溴水反应，故⑦错误；⑧环己烯含有不饱和键，既能使酸性高锰酸钾溶液褪色，又能与溴水反应使之褪色，故⑧正确；故选C。
3．化学工作者把烷烃、烯烃、环烷烃、炔烃…的通式转化成键数的通式，给研究有机物分子中键能大小的规律带来了很大的方便．烷烃中碳原子数跟键数的关系通式为C n H3n+1，烯烃（视双键为两条单键）、环烷烃中碳原子数跟键数关系通式为C n H3n，则苯的同系物中碳原子数跟键数关系通式为（）
A．C n H3n-1 B．C n H3n-2 C．C n H3n-3 D．C n H3n-4
【答案】C
【解析】每两个成键电子构成一个共价键．分子中的成键电子总数除以2就得到该分子中共价键总数．苯及其同系物的通式为CnH2n-6，分子中碳原子总的价电子数为4n个，氢原子总的价电子数为（2n-6）个，总电子数为（6n-6）个，共价键总数I=（6n-6）/2=（3n-3）；
故选C。
4．下列对有机物结构或性质的描述中错误的是（）
A．一定条件下，Cl2可在甲苯的苯环或侧链上发生取代反应
B．乙烷和丙烯的物质的量共1mol，完成燃烧生成3mol H2O
C．用核磁共振氢谱鉴别1-丙醇和2-丙醇
D．间二溴苯仅有一种空间结构可证明苯分子中不存在单双键交替的结构
【答案】D
【解析】A．在光照条件下，Cl2可在甲苯的侧链上发生取代反应；在催化剂作用下，Cl2可在甲苯的苯环上发生取代反应，故A正确；B．乙烷和丙烯分子中都含有6个氢原子，故1mol 乙烷和丙烯的混合物中氢元素的物质的量为6mol，故完成燃烧生成的H2O为3mol，故B正确；C.1-丙醇中含有4种不同环境的氢原子，2-丙醇含有3种不同环境的氢原子，故可用核磁共振氢谱鉴别1-丙醇和2-丙醇，故C正确；D．间二溴苯仅有一种空间结构不可证明苯分子中不存在单双键交替的结构；邻二溴苯仅有一种空间结构可证明苯分子中不存在单双键交替的结构，故D错误，故选D。
5．在甲苯中，加入少量酸性高锰酸钾溶液，振荡后溶液褪色，下列解释正确的是（）A．甲基受苯环的影响而易被氧化
B．苯环被KMnO4所氧化而破坏
C．甲苯中碳原子数比苯分子中原子数多
D．苯环和侧链相互影响，同时被氧化
【答案】A
【解析】A．由于甲基受苯环的影响，化学性质变得较活泼，容易被高锰酸钾溶液氧化，故A 正确；B．由于苯环在反应中没有发生变化，是侧链被氧化的结果，故B错误；C．由于褪色的原因与碳原子数没有必然关系，故C错误；D．由于高锰酸钾溶液褪色的应用是侧链甲基被氧化，而苯环没有被氧化，故D错误；故选A。
6．关于煤与石油化工的说法，正确的是（）
A．煤焦油干馏可得到苯、甲苯等
B．煤裂化可得到汽油、柴油、煤油等轻质油
C．石油分馏可得到乙烯、丙烯等重要化工产品
D．石油主要是各种烷烃、环烷烃和芳香烃组成的混合物
【答案】D
【解析】A．通过对煤焦油的分馏可得到苯、甲苯等，故A错误；B．石油裂化可提高汽油、煤油和柴油等轻质油的产量，煤不能裂化，故B错误；C．石油分馏得到烃，石油的裂解可以得到乙烯、丙烯等重要化工基本原料，故C错误；D．石油为烷烃、芳香烃的混合物，主要
是各种烷烃、环烷烃和芳香烃组成的混合物，故D正确；故选D。
7．对有机化合物进行科学的分类能使繁杂的有机化学知识系统化．
①下列有机物中，不属于芳香族化合物的是_________（填字母）．
a．乙酸乙酯 b．苯酚 c．三硝基甲苯
②下列有机物中，含有醛基的是_________（填字母）
a．乙醚 b．丙酮 c．葡萄糖
③苯环上所连的基团不同，其性质也不同．能区分苯和甲苯的试剂是_________
a．水 b．CCl4 c．酸性KMnO4溶液．
【答案】(1) a (2) C (3) C
【解析】①含有苯环的是芳香化合物，乙酸乙酯中不含有苯环，不是芳香化合物，故选a；
②乙醚中含有醚键，丙酮中含有酮基，葡萄糖中含有醛基，故选c；
③甲苯上的甲基由于受苯环的影响，故表现出还原性，能与酸性高锰酸钾反应生成苯甲酸，
故可以利用高锰酸钾区别，故选c。
8．异丙苯是一种重要的有机化工原料．根据题意完成下列填空：（1）由异丙苯制备对溴异丙苯的反应试剂和反应条件为___________________；异丙苯有多种同分异构体，其中一溴代物最少的芳香烃的名称是__________________；
（2）α-甲基苯乙烯是生产耐热型ABS树脂的一种单体，工业上由异丙苯催
化脱氢得到．写出由异丙苯制取该单体的另一种方法是（2）α-甲基苯乙烯
是生产耐热型ABS树脂的一种单体，工业上由异丙苯催化脱氢得到．写出由异丙苯制取该单体的另一种方法____________________
_____________________________（用化学反应方程式表示）．
【答案】（1）Br2/FeBr3或Br2/Fe 1，3，5-三甲苯
（2）
【解析】（1）苯环的取代反应需在催化剂作用下进行，由异丙苯制备对溴异丙苯的反应试剂和反应条件为Br2/FeBr3或Br2/Fe；在异丙苯的多种同分异构体中，一溴代物最少的是1，3，
5-三甲苯，只有一取代物；
（2）异丙苯制取制取α-甲基苯乙烯，可先发生取代反应生成氯代物，在碱性条件下发生消去反应可生成，方程式为：。
高二化学《芳香烃》教案 教学目标 使学生掌握苯的重要化学性质； 使学生了解苯的同系物在组成、结构、性质上的异同，理解共价单键的可旋转性。 以甲苯为例，让学生了解苯的同系物的某些化学性质。 教学重点 苯的化学性质 教学难点 苯的化学性质 课时安排 课时 教学用具 黑板、粉笔、多媒体 教学方法 师生互动、探究学习 教学过程 [复习]： 填写下表： 苯的分子式 结构式
结构简式 空间构型 键参数 苯分子有怎样的结构特点？ 苯分子里6个碳原子之间的键完全相同，是一种介于单键和双键之间的独特的键。苯分子是平面结构，键与键之间夹角为120°，常用结构式芳香烃教学设计来表示苯分子。苯是非极性分子。 [过渡]：分子里含有一个或多个苯环的碳氢化合物叫做芳香烃，简称芳烃。苯是最简单、最基本的芳烃。我们已经了解了苯的分子结构，那它的性质又如何呢？ [实验1]：展示苯的实物，让学生直接观察苯的颜色和状态。将苯与水混合于试管，振荡、静置后观察现象，认识苯的溶解性. 一.苯的物理性质： 无色、有特殊气味的液体，比水轻,不溶于水，沸点80.1℃，熔点5.5℃。 二．苯的化学性质。 苯既不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，也不能使溴水褪色。说明苯的化学性质比较稳定，但在一定条件下苯也能发生化学反应。 [实验2]：纸上蘸取少量苯溶液，点燃.观察实验现象.
氧化反应 c6H6+15o2芳香烃教学设计12co2+6H2o火焰明亮，有黑烟. 常用的氧化剂如no4、2cr2o7、稀硝酸等都不能使苯氧化。这说明苯环是相当稳定的。 取代反应 苯跟卤素的反应。 [实验3]：苯与溴的反应。 ①.原料：苯、液溴、铁粉。 ②.反应原理： 芳香烃教学设计芳香烃教学设计Br +Br2芳香烃教学设计+HBr 芳香烃教学设计③.装置原理： a.长导管的作用是什么？。 芳香烃教学设计b.锥形瓶中水的作用是什么？。 c.为什么导管末端不能插入液面以下？。 ④.操作顺序：圆底烧瓶中先加入少量苯、液溴，然后加入铁粉，塞紧橡皮塞。反应结束后向锥形瓶中滴入硝酸银溶液，并将烧瓶中的液体倒入盛有水的烧杯中。 ⑤.实验现象： a.烧瓶中混合物沸腾； b.导管口出现白雾；
第二节芳香烃 课后篇巩固提升 基础巩固 1.下列各组物质,不能用分液漏斗分离的是() A.苯和水 B.苯和二甲苯 C.溴苯和水 D.汽油和水 ,可用分液漏斗分离,A不符合;苯和二甲苯互溶,不能用分液漏斗分离,B符合;溴苯和水互不相溶,可用分液漏斗分离,C不符合;汽油和水互不相溶,可用分液漏斗分离,D不符合。 2.下列化合物中,既能发生取代反应,也可发生加成反应,还能使KMnO4酸性溶液褪色的是() A.乙烷 B.乙醇 C.丙烯 D.苯 3.为了证明液溴与苯发生的反应是取代反应,有如下图所示装置,则装置a中盛有的物质是() A.水 B.NaOH溶液 https://www.doczj.com/doc/f510734517.html,l4 D.NaI溶液 装置的作用是除去HBr中的溴蒸气,Br2在水中的溶解度不大,HBr在水中的溶解度大,A项错误;HBr能与NaOH发生中和反应,B项错误;Br2易溶于CCl4,HBr不溶于CCl4,C项正确;HBr在NaI溶液中的溶解度大而被吸收,D项错误。 4.有机物(烃)“PX”的结构模型如图,下列说法错误的是() A.“PX”的分子式为C8H10 B.“PX”的二氯代物共有6种(不考虑立体异构) C.“PX”分子中,最多有14个原子共面 D.可用KMnO4酸性溶液鉴别“PX”与苯
C8H10,A项说法正确。若一个氯原子在甲基上,另一个氯原子有3种位置;若1个氯原子在苯环上,另一个氯原子在苯环上的位置有3种;两个氯原子还可以同在一个甲基上,B项说法错误。与苯环直接相连的原子共平面,由于单键可以旋转,两个甲基中各有一个H原子与苯环可能共平面,C项说法正确。苯环上连接的甲基可被高锰酸钾酸性溶液氧化,D项说法正确。 5.已知苯跟一卤代烷在催化剂作用下发生反应可生成苯的同系物。如: +CH3Cl+HCl 在催化剂作用下由苯和下列各组物质合成乙苯,最好应选用的是() A.CH3—CH3和Cl2 B.CH2CH2和Cl2 C.CH2CH2和HCl D.CH≡CH和Cl2 CH2CH2和HCl反应生成CH3—CH2Cl,再使CH3—CH2Cl与发生取代反应即可获得乙苯。A项中物质发生取代反应,得不到纯净的 CH3—CH2Cl;B、D两项中的物质与氯气发生加成反应得不到CH3—CH2Cl。 6.要鉴别己烯中是否混有少量甲苯,正确的实验方法是() A.先加入足量的KMnO4酸性溶液,充分反应后再加入溴水 B.先加入足量溴水,充分反应后再加入KMnO4酸性溶液 C.点燃这种液体,然后观察火焰的明亮程度 D.加入浓硫酸与浓硝酸后加热 ,用C项中的方法显然无法验证;而D中反应物会把己烯氧化也不可以;只能利用溴水和KMnO4酸性溶液,若先加KMnO4酸性溶液,己烯也可以使KMnO4酸性溶液褪色,故A项不对;若先加入足量溴水,则可以把己烯转变成卤代烷烃,卤代烷烃不能与KMnO4酸性溶液反应,若再加入KMnO4酸性溶液,若溶液褪色,则说明有甲苯,B项正确。 7.下列关于苯的叙述正确的是() A.反应①为取代反应,有机产物与水混合浮在上层 B.反应②为氧化反应,反应现象是火焰明亮并带有浓烟 C.反应③为取代反应,有机产物是一种烃 D.反应④中1 mol苯最多与3 mol H2发生加成反应,是因为苯分子含有三个碳碳双键
教案
法国化学家热拉尔确定苯的相对分子质 量：78。分子式：C6H6 苯的化学性质并不活泼？ 奥地利化学家洛施密特提出苯具有环状 结构。 德国化学家凯库勒提出：碳原子以单、 双键相互交替结合形成六元环状结构即 凯库勒式 环节二： 认识苯 的结构 1.介绍苯的结构的各种表达方式 2. 从科学视野——阅读文献的角度 引导认识苯分子存在的大π键及其对 苯分子性质的影响能够描述苯的分子结构特征，如碳原子的饱和程度、键的类型、键的极性、立体结构等。 环节三： 认识苯 的化学 性质 1.从苯的结构预测苯的化学性质 （碳氢键的极性、大π键） 2.苯的化学性质 【实验1】取2 mL 苯于试管中，再向其中加入1 mL 0.1 mol/L 高锰酸钾酸性溶液，充分振荡。请预测现象。 观察现象并根据现象得出结论。 【实验2】取2 mL 苯于试管中，再向其中加入2 mL 溴水， 充分振荡。请预测现象。 观察现象并根据现象得出结论。 【实验反思】 请结合苯的分子结构特征及化学键类型解释为什么苯既不能使高锰酸钾酸性溶液褪色、也不能使溴水褪色？ 1.苯的化学性质较稳定， 一般条件下难氧化、难加成。根据苯中共价键的饱和度、极性推断苯的活性部位、反应类型及其部位 能够从实验事实中获取证据，论证有机化合物的性质。
③R―X + H2O→R―OH + HX （X为卤原子，R为烃基） 1.请观察由苯制备间甲基苯胺的路线，你能得出什么结论？ 2.请观察以下制备路线，你能得出当苯环上引入溴原子后对新导入的取代基进入苯环的位置起到什么作用？ 3.图中“苯→①→②”省略了反应条件，请写出①、②物质的结构简式？
第二节芳香烃（教案） 教学目标 【知识与技能目标】 1.了解苯的物理性质和分子组成以及芳香烃的概念。 2.掌握苯的结构式并认识苯的结构特征。 3.掌握苯和苯的同系物的结构特点、化学性质 4.理解苯的同系物结构中苯环和侧链烃基的相互影响 【过程与方法目标】 1.培养学生自主学习的能力和科学探究的能力。 2.引导学生学习科学探究的方法，培养学生小组合作、交流表达的能力。 【情感、态度、价值观目标】 培养学生重视实验的科学态度和对科学实验的兴趣，学习科学家的优秀品质。教学重点：苯和苯的同系物的结构特点、化学性质 教学难点：苯的同系物结构中苯环和侧链烃基的相互影响 教学方法：教师引导、学生自主、探究、合作学习；多媒体辅助教学 教学流程： 一、复习有机物的分类，引入课题 二、回顾已学，完成表格 四、实验中发现苯和甲苯的性质差异，从结构上分析探究，并完成下表
［课堂练习］： 1．能证明苯分子中不存在单双键交替的理由是（）A．苯的邻位二元取代物只有一种B．苯的间位二元取代物只有一种 C．苯的对位二元取代物只有一种D．苯的邻位二元取代物有二种 2．苯环结构中不存在C-C单键与C=C双键的交替结构，可以作为证据的是（） ①苯不能使溴水褪色②苯不能使酸性高锰酸钾溶液褪色 ③苯在一定条件下既能发生取代反应，又能发生加成反应 ④经测定，邻二甲苯只有一种结构 ⑤经测定，苯环上碳碳键的键长相等，都是1.40×10-10m A．①②④⑤B．①②③⑤C．①②③D．①② 3．下列物质中所有原子都有可能在同一平面上的是（） 4．P.39学与问 5．甲苯与氯气反应生成什么？ 6．写出下列化学方程式 （1）甲苯与氢气 （2）苯乙烯与溴水、过量的氢气、加聚 五、芳香烃的来源及其应用 ［实践活动］P39 苯的毒性 小结： 苯甲苯甲烷 分子式C6H6C7H8CH4 结构简式H—CH3 结构相同点都含有苯环无苯环 结构不同点苯环上没有取代基苯环上含— CH3 无苯环含—CH3分子间的关系结构相似，组成相差CH2，互为同系物 物理性质相似点无色液体，比水轻，不溶于水无色无味的气体 化学 性质 溴的四氯 化碳 不反应不反应不反应 KMnO4 （H2SO4） 被氧化，溶液褪色不反应不反应
教案 学科化学教师
有关苯的结构和性质，下列说法正确的是（D） A．分子中含有碳碳双键 B．易被酸性KMnO4溶液氧化 C．与溴水发生加成反应而使溴水褪色 D．在一定条件下可与浓硝酸和浓硫酸的混合酸反应生成硝基苯 生求知欲。 导入新课 观察下列5种物质，分析它们的结构回答: 其中①、③、⑤的关系是____________________； 其中②、④、⑤的关系是____________________； 【提问】苯的同系物有哪些化学性质？苯的同系物的同分异构体如何 书写？聆听通过介绍， 引入主题， 使学生了 解本节的 学习目标。 自主学习【引导学生阅读教材P38~39，完成自主学习内容】 一、苯的同系物 1．苯的同系物的组成和结构特点 苯的同系物是苯环上的氢原子被________取代后的产物，其分子中只 有一个________，侧链都是________，通式为________________。 2．常见的苯的同系物 甲苯：____________，邻二甲苯：_____________， 间二甲苯：____________，对二甲苯：______________， 乙苯：____________________。 3．苯的同系物的化学性质 (1)氧化反应 思考， 按照老 师引导 的思路 进行阅 读，小 组内讨 论，代 表回 答。 通过阅读， 培养学生 的自主学 习能力和 团队合作 精神。
①甲苯、二甲苯等苯的同系物能被酸性KMnO4溶液________而使其褪色。 ②均能燃烧，燃烧的化学方程式的通式为：_______________。 (2)取代反应 甲苯与浓硝酸和浓H2SO4的混合酸在一定条件下反应生成三硝基甲苯的化学方程式为：__________________。 二、芳香烃的来源及其应用 1．定义 分子里含有一个或多个________的烃。 2．来源 (1)1845年至20世纪40年代________是芳香烃的主要来源。 (2)20世纪40年代以后，通过石油化学工业中的________获得。3．应用 简单的芳香烃，如苯、甲苯等可用于合成炸药、染料、药品、农药、合成材料等。 拓展延伸一、苯的同系物 1．苯的同系物是苯环上的氢原子被烷基取代的产物。其结构特点是分 子中只有一个苯环，苯环上的侧链全部是烷基。甲苯、二甲苯是较重 要的苯的同系物。苯及其同系物的通式是C n H2n－6(n≥6)。 2．苯的同系物的同分异构现象 书写苯的同系物的同分异构体时，苯环不变，变换取代基的位置及取 代基碳链的长短，便可以写出。如C8H10对应的苯的同系物的同分异 构体有： 3．苯的同系物的化学性质 由于苯环与侧链的相互影响，使苯的同系物与苯相比，既有相似之外 又有不同之处。 根据课 堂内容 进行知 识的提 升。 通过对苯 的同系物 结构与性 质、常见有 机物的鉴 别方法的 拓展，把零 散的认识 升华到系 统认识。
高中化学选修5 有机化学芳香烃知识点梳理 一、芳香烃含有苯环的烃最简单的芳香烃是苯 苯及同系物、芳香烃、芳香族化合物的区别和联系。 二、苯 物理性质：标况下为密度小于水、有特殊气味的液体，不溶于水的有机溶剂。 可以使溴水褪色（萃取），有机层在上层。如果用四氯化碳萃取，有机层在下层。 苯的同系物的通式是CnH2n-6 (n≥6)具有4个不饱和度。 化学性质： 1、不能使酸性的高锰酸钾褪色；不能使溴的四氯化碳褪色。（苯没有双键） 2、氧化反应（燃烧） 甲烷:明亮火焰乙烯:火焰更亮,有黑烟乙炔:浓烟,火焰明亮(氧炔焰) 苯:浓黑烟,明亮 3、苯只有C-C C-H 键和一个介于单键和双键之间的大π键更易发生取代反应，但也 能发生加成反应。 取代反应 ①卤代反应 +Br2+ HBr 反应条件： 苯和液体卤素单质（该反应不能在卤素水溶液或卤素四氯化碳溶液中进行）在 铁粉的催化下（实际催化剂是卤化铁，不是三价铁），该反应是放热反应，不需 要加热。 卤苯的分离： 1、加入蒸馏水，除去可溶于水的杂质（HBr 和FeBr3）（苯和卤苯不溶于水）。 2、加入Na OH溶液，除去卤素单质。（卤素单质易溶于苯，用NaOH反应除去）。 3、加入蒸馏水，除去过量的NaOH。 4、加入无水氯化钙，除水、过滤（不加生石灰，生石灰吸水放热，产率下降）。 5、蒸馏分离
注意：卤苯是可以在氢氧化钠溶液中发生水解反应，但不能发生消去反应。 +Na OH→+NaBr ②硝化反应 + HNO3+H2O 分离提纯参考卤苯的分离。 加成反应 + 3H2 甲苯： 1、苯的同系物一定是烷基，非烷基的一定不是苯的同系物。甲苯是苯的同系物。 2、苯与取代基相关作用，使甲苯具有如下特点： 能使溴水褪色（萃取） 不能使溴的四氯化碳褪色（没有双键） 能使酸性高锰酸钾溶液褪色（可以区别甲苯和苯） 备注：1、只要苯是的取代基，都可以被酸性高锰酸钾氧化成苯甲酸 2、当取代基与苯相连的碳没有氢将不能被氧化。 如不能使酸性高锰酸钾褪色。 取代基使苯环邻位和对位氢比较活跃，发生取代反应。 + 3HNO3+ 3H2O 三硝基甲苯（TNT ） 其他：甲苯也能发生卤代反应，条件相同。也能发生氢气加成反应。 芳香烃来源：煤焦油、烯烃或炔烃的催化重整。
芳香烃 【学习目标】 1、认识芳香烃的组成、结构； 2、了解苯的卤代、硝化及加氢的反应，知道苯的同系物的性质、苯的同系物与苯性质的差异； 3、结合生产、生活实际了解某些烃、烃的衍生物的重要作用及对环境和健康可能产生的影响，芳香烃类物质在有机合成和有机化工中的重要作用。 【要点梳理】 要点一、苯的结构和性质 分子中含有一个或多个苯环的碳氢化合物都属于芳香烃。我们已学习过最简单、最基本的芳香烃——苯。 1．分子结构。 苯的分子式为C 6H 6，结构式为或 。 大量实验表明，苯分子里6个碳原子之间的价键完全相同，是一种介于单键和双键之间的独特的键。苯分子里的所有原子都在同—平面内，具有平面正六边形结构，键角为120°，是非极性分子。 2．物理性质。 苯是无色有特殊气味的液体，不溶于水，密度比水小，熔点5.5℃，沸点80.1℃，苯用冰冷却可凝结成无色的晶体，苯有毒。 3．化学性质。 苯的化学性质比较稳定，但在一定条件下，如在催化剂作用下，苯可以发生取代反应和加成反应。 (1)取代反应。 (溴苯是无色液体，不溶于水，密度比水大) (硝基苯是无色，有苦杏仁味的油状液体，密度比水大，不溶于水，有毒) (2)加成反应。 (3)氧化反应。 ①苯在空气中燃烧发出明亮的带有浓烟的火焰： +15O 2??? →点燃 12CO 2+6H 2O ②苯不能使酸性KMnO 4溶液褪色；苯也不能使溴水褪色，但苯能将溴从溴水中萃取出来。 4．苯的用途。 苯是一种重要的化工原料，它广泛应用于生产合成纤维、合成橡胶、塑料、农药、医药、染料和香料等，苯也常用作有机溶剂。 特别提示： (1)并不能反映苯的真实分子结构，只是由于习惯才沿用至今。实际上苯分子中的碳碳键是完全相同的。 (如与是同种物质) (2)由于苯环结构的特殊性，在判断苯体现什么性质时要特别注意反应条件和反应物的状态。 要点二、苯的同系物 1．苯的同系物是苯环上的氢原子被烷基取代的产物，其结构特点是：分子中只有一个苯环，苯环上的侧链全部为烷基。甲苯、二甲苯是较重要的苯的同系物。 2．苯的同系物的分子通式为C n H 2n －6(n≥6，n ∈N)。苯的同系物由于所连侧链的不同和不同的侧链在苯环上的相对位置的不同而具有多种同分异构体，如分子式为C 8H 10的对应的苯的同系物有下列4种同分异构体。
芳香烃的结构和性质及来源
其中①、③、⑤的关系是____________________； 其中②、④、⑤的关系是____________________； 【提问】苯的同系物有哪些化学性质？苯的同系物的同分异构体如何书写？ 自主学 习【引导学生阅读教材P38~39，完成自主学习内容】 一、苯的同系物 1．苯的同系物的组成和结构特点 苯的同系物是苯环上的氢原子被________取代后的产物，其分子 中只有一个________，侧链都是________，通式为 ________________。 2．常见的苯的同系物 甲苯：____________，邻二甲苯：_____________， 间二甲苯：____________，对二甲苯：______________， 乙苯：____________________。 3．苯的同系物的化学性质 (1)氧化反应 ①甲苯、二甲苯等苯的同系物能被酸性KMnO4溶液________而使 其褪色。 ②均能燃烧，燃烧的化学方程式的通式为：_______________。 (2)取代反应 甲苯与浓硝酸和浓H2SO4的混合酸在一定条件下反应生成三硝基 甲苯的化学方程式为：__________________。 二、芳香烃的来源及其应用 1．定义 思考， 按照 老师 引导 的思 路进 行阅 读，小 组内 讨论， 代表 回答。 通过阅 读，培养 学生的 自主学 习能力 和团队 合作精 神。
分子里含有一个或多个________的烃。 2．来源 (1)1845年至20世纪40年代________是芳香烃的主要来源。 (2)20世纪40年代以后，通过石油化学工业中的________获得。3．应用 简单的芳香烃，如苯、甲苯等可用于合成炸药、染料、药品、农药、合成材料等。 拓展延 伸一、苯的同系物 1．苯的同系物是苯环上的氢原子被烷基取代的产物。其结构特 点是分子中只有一个苯环，苯环上的侧链全部是烷基。甲苯、二 甲苯是较重要的苯的同系物。苯及其同系物的通式是C n H2n－ 6(n≥6)。 2．苯的同系物的同分异构现象 书写苯的同系物的同分异构体时，苯环不变，变换取代基的位置 及取代基碳链的长短，便可以写出。如C8H10对应的苯的同系物的 同分异构体有： 3．苯的同系物的化学性质 由于苯环与侧链的相互影响，使苯的同系物与苯相比，既有相似 之外又有不同之处。 （1）与苯 化学性质 的相似之 处 ①能燃烧，燃烧时火焰明亮并伴有浓烟，其燃烧 通式为： ②能与卤素单质(X2)、浓硝酸等发生取代反应 ③与H2等发生加成反应，如： ①由于苯环上侧链的影响，使苯的同系物的苯环上氢原子的活性 增强，发生的取代反应有所不同，例如： 根据 课堂 内容 进行 知识 的提 升。 通过对 苯的同 系物结 构与性 质、常见 有机物 的鉴别 方法的 拓展，把 零散的 认识升 华到系 统认识。
高二化学导学案：编号：使用时间： 班级：小组：姓名：组内评价：教师评价： 第二章第2节芳香烃 编制人：李百禄审核人：领导签字： 【学习目标】1.了解苯的结构和性质。 2.掌握苯及苯的同系物的结构特点和化学性质。 3.简单了解芳香烃的来源及其应用。 【重点难点】苯的同系物的结构特点和化学性质。 自主学习 一、芳香烃的来源及应用 1.什么是芳香烃：最简单的是： 例举见过的芳香烃：（阅读39页资料卡片）2.芳香烃的来源和应用（阅读课本39页三） 来源： 应用： 思考：稠环芳香烃萘、蒽是否是苯的同系物? 二、苯的结构和性质 1.苯的分子结构 2. 物理性质
3.化学性质 三、苯的同系物 1.苯的同系物的组成和结构 苯的同系物是苯环上的氢原子被取代的产物,其分子中只有一个苯环,侧链都是烷基。 2.苯的同系物的化学性质 合作探究 一、烃的检验
1.苯能否使溴水褪色?原因是什么?烯烃和炔烃能使溴水褪色,其原理是什么? 2.如何鉴别苯和甲苯? 注意：应用上述性质可以解决不同类型烃的鉴别问题,同时要特别注意条件(如液溴、溴水、溴的四氯化碳溶液、光照、催化剂等)对反应的影响。 二、根据苯与溴、浓硝酸反应发生的条件，请设计制备溴苯和硝基苯实验方案 实验仪器： 实验药品： 实验步骤: 反应装置： 反应现象： 探究： （一）关于制备溴苯的实验 1、铁粉的作用？ 2、长导管的作用 3、为什么导管的末端不插入液面下？
4、哪些现象说明发生了取代反应而不是加成反应？ 5、纯净的溴苯是无色的液体，为什么反应生成所看到的是褐色的？如何恢复其本来的面目？ （二）关于制备硝基苯的实验 1.配制浓硫酸与浓硝酸混和酸时,是否可以将浓硝酸加入到浓硫酸中?为什么? 2.为了使反应在50-60℃下进行,常用的方法是什么? 3洗涤、分离粗硝基苯使用的主要仪器是什么? 4粗产品用5%NaOH溶液洗涤的目的是什么? 5.敞口玻璃管的作用是什么?浓硫酸的作用是什么? 三．芳香烃同分异构体的判断方法 1、分子式为C 8H 10 的芳香烃有哪几种?写出其结构简式。 2、苯的二氯代物有几种?四氯代物有几种? 巩固提高 1、下列分子中所有原子不在同一平面的是( ) A.乙烯 B.乙炔 C.丙烯 D.苯 2、哪些实验事实说明在苯的同系物分子中,苯环与侧链之间发生了相互影响? 3、下列物质中属于苯的同系物的是( ) A. B. C. D. 4、有4种无色液态物质:己烯、己烷、苯和甲苯,符合下列各题要求的分别是: (1)不能与溴水或KMnO 4酸性溶液反应,但在铁屑作用下能与液溴反应的 是,生成的有机物名称是, 反应的化学方程式为: , 此反应属于反应。 (2)不能与溴水和KMnO4酸性溶液反应的是。 (3)能与溴水和KMnO4酸性溶液反应的是。 (4)不与溴水反应但能与KMnO4酸性溶液反应的是。 5、下列各组物质用高锰酸钾酸性溶液和溴水都能区别的是( ) A.苯和甲苯 B.1己烯和二甲苯 C.苯和1己烯 D.己烷和苯
学科化学课题芳香烃(第1课时)有机化学基础专题3 第二单元 【学习目标】 1.了解苯的物理性质和分子组成以及芳香烃的概念。 2. 掌握苯的结构式并认识苯的结构特征，了解苯的化学性质。 【重点难点】 苯的结构特征，苯的化学性质。 【预习检测】 1.苯是色，带有气味的液体，苯有毒，溶于水，密度比水。用冰冷却，苯凝结成无色的晶体，晶体类型是，通常可溴水中的溴，是一种有机溶剂。 2.苯分子是结构，键角，所有原子都在一个平面上，键长C—C 苯环上的碳碳键长C=C C≡C，苯环上的碳碳键是之间的独特键。【基础知识扫描】 芳香族化合物——。 芳香烃——。 一、苯的结构与性质 1．苯的结构 （1）分子式：最简式（实验式）： （2）结构式：结构简式： 〖交流与讨论〗苯分子的结构是怎样的？ ①苯的1H核磁共振谱图（教材P48）：苯分子中6个H所处的化学环境 苯分子结构的确定经历了漫长的历史过程，1866年， 德国化学家凯库勒提出苯环结构，称为凯库勒式： ②苯的一取代物只有一种，邻位二取代物只有一种 〖拓展视野〗苯环中的碳原子都是采用的sp2杂化，碳原子之间形成σ（sp2－sp2）键，六个C原子的p轨道重叠形成一个大π键。苯分子中碳碳键的键长都是一样长的（1.4×10-10m），这说明碳原子之间形成的一种介于单键和双键之间的特殊共价建， （3）分子空间构型 平面正六边形，12个原子共。 2．苯的物理性质 苯是一种没有颜色，有特殊气味的液体，有毒。密 度比水小，与水不互溶。 3．苯的化学性质 （1）苯的溴代反应 原理： 装置：（如右图） 现象：
①向三颈烧瓶中加苯和液溴后， ②反应结束后，三颈烧瓶底部出现（） ③锥形瓶内有白雾，向锥形瓶中加入AgNO3溶液，出现沉淀 ④向三颈烧瓶中加入NaOH溶液，产生沉淀（） 注意： ①直型冷凝管的作用：（HBr和少量溴蒸气能通过）。 ②锥形瓶的作用：（AgBr） ③锥形瓶内导管为什么不伸入水面以下： ④碱石灰的作用：。 ⑤纯净的溴苯应为无色，为什么反应制得的溴苯为褐色： ⑥NaOH溶液的作用： ⑦最后产生的红褐色沉淀是什么：，反应中真正起催化作用的是 （2）苯的硝化反应： 原理： 装置：（如右图） 现象：加热一段时间后，反应完毕，将混合物倒入盛 有水的烧杯中，在烧杯底部出现 注意： ①硝基苯溶于水，密度比水，有味 ②长导管的作用： ③为什么要水浴加热： （1）； （2）； ④温度计如何放置： （3）苯的加成反应 在催化剂镍的作用下，苯与H2能在180～250℃、压强为18MPa的条件下发生加成反应 （4）氧化反应 可燃性：。现象：燃烧产生明亮火焰，冒浓黑烟。 使酸性高锰酸钾溶液褪色，使溴水褪色。 【典型例析】 〖例1〗苯环结构中，不存在碳碳单键和碳碳双键的交替结构，可以作为证据的事实是：①苯不能使酸性KMnO4溶液褪色；②苯中碳碳键的键长均相等；③苯能在加热和催化剂存在的条件下跟H2加成生成环已烷；④经实验测得邻二甲苯仅有一种结构；⑤苯在FeBr3存在的条件下同液溴可发生取代反应，但不因化学变化而使溴水褪色（）A．②③④⑤B．①③④⑤C．①②④⑤D．①②③④ 〖例2〗将112mL乙炔溶于2mol苯中，再加入30g苯乙烯，所得混合物的含碳的质量分数为（）A．75% B．66.75 C．92.3% D．不能确定 〖例3〗实验室制备硝基苯的主要步骤如下：①配制一定比例的浓硫酸与浓硝酸的混和酸，加入反器中。②向室温下的混和酸中逐滴加入一定量的苯，充分振荡，混和均匀。③在
【助学】 本课精华： 1.烷烃、烯烃、苯化学性质比较 2.溴代反应、硝化反应实验对照 3.苯及其同系物的鉴别 4.有机物分离提纯的方法 【学前诊断】 1．芳香族化合物是指 A.具有芳香气味的有机物 B.分子中含有苯环的有机化合物 C.分子中只含有一个苯环的化合物 D.只能从天然香料中提取的化合物 难度：易 2．下列物质属于芳香烃，但不是苯的同系物的是 A．③④B．②⑤C．①②⑤⑥D．②③④⑤⑥ 难度：易 3．将甲苯与液溴混合,加入铁粉,其反应产物可能有( ) A.①②③ B.⑦ C.全部 D.④⑥⑦ 难度：中 【典例精析】 1．有八种物质：①甲烷、②苯、③聚乙烯、④乙烯、⑤ 2－丁炔、⑥环乙烷、 ⑦邻二甲苯、⑧环己烯，既能使酸性高锰酸钾溶液褪色又能与溴水反应使之褪色的是
A.③④⑤⑧ B.④⑤⑦⑧ C.④⑤⑧ D.③④⑤⑦⑧ 难度：易 2．实验室用溴和苯反应制取溴苯,得到粗溴苯后,要用如下操作精制：①蒸馏;②水洗;③用干燥剂干燥;④用10%NaOH溶液洗;⑤水洗? 正确的操作顺序是 A.①②③④⑤ B.②④⑤③① C.④②③①③ D.②④①⑤② 难度：易 3．要鉴别己烯中是否混有少量甲苯，最恰当的实验方法是 A．先加足量的酸性高锰酸钾溶液，然后再加入溴水 B．先加适量溴水，然后再加入酸性高锰酸钾溶液 C．点燃这种液体，然后再观察火焰是否有浓烟 D．加入浓硫酸与浓硝酸后加热 难度：中 4．某有机物结构简式为，下列说法错误的是A．能被酸性高锰酸钾溶液氧化 B．能与溴水发生加成反应褪色 C．能发生加聚反应 D．该分子中至少有16个原子在苯环所在平面 难度：中 5．已知化合物B3N3H6(硼氮苯)与C6H6(苯)的分子结构相似,如下: 则硼氮苯的二氯取代物(B3N3H4Cl2)的同分异构体的数目为 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
《芳香烃》教学设计 一、教材分析 《芳香烃》是人教版高中化学选修五《有机化学基础》第二章《烃和卤代烃》第2节的教学内容，主要学习苯和苯的同系物的结构和性质，在教材上呈现时突出了苯的分子结构和苯的同系物的构性知识，关于苯的化学性质是以探究实验形式给出。本节内容是对化学2中已经介绍的苯的化学性质的提升，重点介绍的是苯及其同系物的结构和化学性质。 二、教学目标 【知识与技能】 1．掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质; 2．了解芳香烃的来源及其应用 【过程与方法】 1．归纳、比较法:归纳比较苯与脂肪烃及苯的同系物的结构和性质 2．自主设计有关实验并探究有关物质性质 【情感、态度、价值观】 1．通过探究分析，培养学生创新思维能力 2．培养学生理论联系实际的思维、辨证思维能力及各事物间相互联系的观点 三、【重点】苯和苯的同系物的结构、性质差异 【难点】溴苯和硝基苯的制备探究实验 四、学情分析 我们的学生学习有机知识是在高一下学期，距今已经半年之久，所以对已学过的苯的知识已经大多忘却，仍然必须重点复习，要帮助学生结构决定性质的观点贯彻好，通过对比苯和苯的同系物的构性知识让学生体会结构决定性质的真理。 五、教学方法 1．实验法: 苯的燃烧反应 苯的同系物和酸性高锰酸钾溶液的反应。 2．学案导学:见后面的学案。 3．归纳、比较法:归纳比较苯与脂肪烃及苯的同系物的结构和性质 4．新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1．学生的学习准备:预习《芳香烃》的教材内容，初步把握内容，并填写学案 2．教师的教学准备:课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 3．教学环境的设计和布置:教室内教学，课前准备好苯的同系物和酸性高锰酸钾的反应的实验用品 七、课时安排:1课时 八、教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 通过抽查各层次的学案，检查落实学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标。 【问】根据有机物的分类，我们知道有机物中有一类物质称为芳香族化合物，最初发现的这类物质绝大部分都是具有香味的，它们是从各种天然的香树脂、香精油中提取出来的。目前，已知的很多芳香族化合物其实并不具有芳香气味，所以，“芳香族化合物”这一名称已经失
芳香烃的结构和性质及来源 1．在苯的同系物中加入少量酸性KMnO4溶液，振荡后褪色，正确的解释为（）A．苯的同系物分子中的碳原子数比苯分子中的碳原子数多 B．苯环受侧链影响易被氧化 C．侧链受苯环影响易被氧化 D．由于苯环和侧链的相互影响均易被氧化 【答案】C 【解析】在苯的同系物中，侧链易被氧化生成苯甲酸，而苯环无变化，说明侧链受苯环影响而易被氧化，与碳原子的多少无关；故选C。 2．有8种物质：①甲烷；②苯；③聚乙烯；④异戊二烯；⑤2-丁炔；⑥环己烷；⑦邻二甲苯； ⑧环己烯．既能使酸性高锰酸钾溶液褪色又能与溴水反应使之褪色的是（） A．③④⑤⑧ B．④⑤⑦⑧ C．④⑤⑧ D．③④⑤⑦⑧ 【答案】C 【解析】①甲烷为饱和烷烃，不能强酸、强碱和强氧化剂反应，即不与酸性高锰酸钾溶液使其褪色，也不能和溴水反应，故①错误；②苯不含有碳碳双键，故不能与酸性高锰酸钾溶液使其褪色，也不能因为反应使溴水褪色，苯使溴水褪色，是因为萃取，故②错误；③聚乙烯不含不饱和键，不能与酸性高锰酸钾溶液和溴水反应，故③错误；④异戊二烯含有碳碳双键，可既能使酸性高锰酸钾溶液褪色又能与溴水反应使之褪色，故④正确；⑤2-丁炔含有不饱和键，既能使酸性高锰酸钾溶液褪色又能与溴水反应使之褪色，故⑤正确；⑥环己烷不含不饱和键，不能与酸性高锰酸钾溶液和溴水反应，故⑥错误；⑦邻二甲苯只能与酸性高锰酸钾发生反应使其褪色，但不能与溴水反应，故⑦错误；⑧环己烯含有不饱和键，既能使酸性高锰酸钾溶液褪色，又能与溴水反应使之褪色，故⑧正确；故选C。 3．化学工作者把烷烃、烯烃、环烷烃、炔烃…的通式转化成键数的通式，给研究有机物分子中键能大小的规律带来了很大的方便．烷烃中碳原子数跟键数的关系通式为C n H3n+1，烯烃（视双键为两条单键）、环烷烃中碳原子数跟键数关系通式为C n H3n，则苯的同系物中碳原子数跟键数关系通式为（） A．C n H3n-1 B．C n H3n-2 C．C n H3n-3 D．C n H3n-4 【答案】C 【解析】每两个成键电子构成一个共价键．分子中的成键电子总数除以2就得到该分子中共价键总数．苯及其同系物的通式为CnH2n-6，分子中碳原子总的价电子数为4n个，氢原子总的价电子数为（2n-6）个，总电子数为（6n-6）个，共价键总数I=（6n-6）/2=（3n-3）； 故选C。
《芳香烃1—苯的结构和化学性质》学习任务单 【学习目标】 1.学习认识苯的历史过程，感受研究有机物的方法。 2.掌握苯的结构特点、化学性质，认识苯的结构与性质的关系。 3.归纳比较烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的性质，感受结构与性质的关系 【课前预习任务】 1.甲烷、乙烯、乙炔和苯的结构性质对比 2.苯的物理性质 （1）在常温下，苯是一种无色、具有强烈芳香气味的透明液体 （2）密度比水小——密度0.8765 g/cm3（20℃） （3）不溶于水，易溶于有机溶剂——（s＝0.18g/100mL H2O, 20℃） （4）熔沸点低——熔点5.5℃、沸点80.1℃用冷水冷却，苯能凝结成无色晶体 （5）易挥发——必须密封保存 【课上学习任务】 一、苯的结构 （1）分子式：C6H6 （2）最简式(实验式)：CH （3）空间构型：苯分子为平面正六边形结构，键角为120°，所有原子在同一平面上 （4）苯分子中碳碳键键长介于单键和双键之间的特殊的化学键 苯分子中碳碳键键长为 1.40×10－10 m，烷烃中碳碳键键长为1.54×10－10 m，烯烃中碳碳键键长为1.33×10－10 m （5）结构式 （6）凯库勒式不代表苯分子中单双键交替，而是
二．苯的化学性质 1.苯的化学性质较稳定，难氧化、难加成。 实验事实：（1）苯与KMnO 4酸性溶液混合充分振荡紫红色不褪去 （2）苯不能使溴水或溴的四氯化碳溶液褪色 2.苯的取代反应 （1）溴代反应 烧瓶内液体微沸，烧瓶内充满有大量红棕色气体。锥形瓶内管口有白雾出现，溶液中出现淡黄色沉淀。 问题1 如何证明反应是取代反应，而不是加成反应？ 从生成物中HBr 证明，值得注意的是：因为液溴挥发，干扰HBr 的检验需要排除干扰。 问题2 锥形瓶中导管末端为什么不插入液面以下？ 锥形瓶中导管末端不插入液面以下，防止倒吸（HBr 极易溶于水） 问题3 能否用溴水代液溴替制备溴苯？ 不能！必须是液溴，不能用溴水，苯不与溴水发生化学反应，只能是萃取。 问题4 长直导管有什么作用？ 导出HBr 气体和冷凝回流 问题5 纯净的溴苯为无色油状液体，不溶于水，密度比水大。新制得的粗溴苯往往为红棕色色，是因为溶解了未反应的溴。如何得到纯净的溴苯？一般步骤是水洗→10%的氢氧化钠溶液→水洗→蒸馏 （2）硝化反应 硝基苯，无色，油状液体，苦杏仁味，有毒，密度>水，难溶于水，易溶于有机溶剂 3.苯的加成反应 与氢气加成 ＋3H 2
人教版高中化学选修5第二章第一节脂肪烃第2课时教学设计 一、教材分析 《芳香烃》是人教版高中化学选修五《有机化学基础》第二章《烃和卤代烃》第2节的教学内容，主要学习苯和苯的同系物的结构和性质，在教材上呈现时突出了苯的分子结构和苯的同系物的构性知识，关于苯的化学性质是以探究实验形式给出。本节内容是对化学2 中已经介绍的苯的化学性质的提升，重点介绍的是苯及其同系物的结构和化学性质。 二、教学目标 【知识与技能】 1．掌握苯和苯的同系物的结构及化学性质; 2．了解芳香烃的来源及其应用 【过程与方法】 1．归纳、比较法：归纳比较苯与脂肪烃及苯的同系物的结构和性质 2．自主设计有关实验并探究有关物质性质 【情感、态度、价值观】 1．通过探究分析，培养学生创新思维能力 2．培养学生理论联系实际的思维、辨证思维能力及各事物间相互联系的观点 三、【重点】苯和苯的同系物的结构、性质差异 【难点】溴苯和硝基苯的制备探究实验 四、学情分析 我们的学生学习有机知识是在高一下学期，距今已经半年之久，所以对已学过的苯的知识已经大多忘却，仍然必须重点复习，要帮助学生结构决定性质的观点贯彻好，通过对比苯和苯的同系物的构性知识让学生体会结构决定性质的真理。 五、教学方法 1．实验法：苯的燃烧反应 苯的同系物和酸性高锰酸钾溶液的反应。 2．学案导学：见后面的学案。 3．归纳、比较法：归纳比较苯与脂肪烃及苯的同系物的结构和性质 4．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 六、课前准备 1．学生的学习准备：预习《芳香烃》的教材内容，初步把握内容，并填写学案 2．教师的教学准备：课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 3．教学环境的设计和布置：教室内教学，课前准备好苯的同系物和酸性高锰酸钾的反应的实验用品 七、课时安排：2课时 八、教学过程 ★第二课时 【引入】上节课我们系统的复习了苯的分子结构和化学性质，这节课我们来学习苯的同系物，苯的同系物是苯环上的氢原子被烷基取代的产物，结构上的相似性决定性质上的相似性。但由于苯环和烷基的相互作用，会对苯的同系物的化学性质产生什么影响呢？
高中化学芳香烃2019年4月4日 （考试总分：140 分考试时长： 120 分钟） 一、填空题（本题共计 10 小题，共计 40 分） 1、（4分）请分别写出符合下列要求的有机物的结构简式，这些有机物完全燃烧后产生的CO2和水蒸气的体积V满足下列比值(各写一种) （1）V(CO2) : V(H2O)=1 : 2，__________________________； （2）V(CO2) : V(H2O)=2 : 3，__________________________； （3）V(CO2) : V(H2O)=1 : 1，__________________________； （4）V(CO2) : V(H2O)=2 : 1，__________________________； 2、（4分）在① CH4② C2H2③ C2H4④ C2H6⑤苯⑥甲苯中： （1）能使酸性高锰酸钾溶液褪色的是________，因发生化学反应使溴水褪色的是_________。 （2）相同物质的量，在氧气中充分燃烧：消耗氧气最多的是_________。 （3）相同质量，在氧气中充分燃烧：消耗氧气最多的是_________，耗氧量、生成二氧化碳和水都相等的是______________。 3、（4分）芳香化合物A 是一种基本化工原料，可以从煤和石油中得到。A、B、C、D、E之间的转化关系如图所示。 回答下列问题： （1）A 的结构简式是_______________，A→D的转化过程中出现的实验现象为__________________。 （2）写出反应A→B的化学方程式：____________________________________。 （3）写出反应A→E的化学方程式：____________________________________。 （4）分子式为C7H7Br且含有苯环的有机物（不考虑立体异构）共有_________种。 4、（4分）乙烯、苯和乙醇是重要的有机化合物,请根据题意填空: （1）乙烯可以使溴水褪色,是因为乙烯与溴水发生了_______(填反应类型)； （2）苯滴入酸性高锰酸钾溶液中,酸性高锰酸钾溶液________(填“褪色”或“不褪色”)； （3）乙醇与乙酸在浓硫酸的催化作用下会发生酯化反应,请写出乙醇与乙酸发生反应的化学方程式:________ ___________。 5、（4分）从煤和石油中可以提炼出化工原料A和B，A是一种果实催熟剂，它的产量用来衡量一个国家的石油化工发展水平。B是一种比水轻的油状液态烃，0.1 mol该烃在足量的氧气中完全燃烧，生成0.6 mol CO2和0.3 mol水；回答下列问题： （1）B的结构简式___________。 （2）与A相邻的同系物C使溴的四氯化碳溶液褪色的化学反应方程式：__________________，反应类型：______________。 （3）B与浓硫酸和浓硝酸在50～60℃反应的化学反应方程式：_______________________，反应类型：__ ____________。 （4）等质量的A、B完全燃烧时消耗O2的物质的量______(填“A>B”、“A＜B”或“A=B”)。 6、（4分）（1）苯环结构中不存在碳碳单、双键的交替结构。下列可以作为证据的是________(填序号)。 ①苯不能使酸性KMnO4溶液褪色 ②苯不能因发生化学反应而使溴的四氯化碳溶液褪色 ③苯在加热和有催化剂存在的条件下能与H2加成生成环己烷 ④邻二甲苯只有一种 ⑤间二甲苯只有一种 ⑥对二甲苯只有一种 （2）下列关于教材实验的叙述中正确的是_________。 A．Cu片加入冷的浓硫酸中没有变化，说明Cu在浓硫酸中也会钝化 B．石油分馏时，控制温度，收集到的汽油为纯净物 C．用激光笔照射肥皂水，有丁达尔效应，说明肥皂水是胶体 D．淀粉水解液中加入银氨溶液，水浴加热后无银镜，说明淀粉未水解 E．鸡蛋白溶液中分别加入饱和硫酸铵、硫酸钾溶液时，都发生了盐析 7、（4分）某烃的分子式C n H2n-6，0.2 mol该烃在氧气中完全燃烧，得到26. 88 L二氧化碳（标准状况），得到水的质量是10.8 g。 (1)请通过计算确定该烃的分子式____； (2)该烃常温下是液体，不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，也不能使溴的四氯化碳溶液褪色，其名称是什么_ ________________。 8、（4分）实验室制溴苯可用如图装置。请回答下列问题 : （1）关闭F夹,打开C夹,向装有少量苯的三口烧瓶的A口加少量溴,再加少量铁屑,塞住A口,则三口烧瓶中发生 的有机化学反应方程式为____。 （2）D试管内出现的现象为______;E试管内出现的现象为______。 （3）待三口烧瓶中仍有气泡冒出时打开F夹,关闭C夹,可看到的现象是__________。