台门学校“县管校聘”工作实施方案
（供参考）
为顺利推进我校教职工“县管校聘”工作，根据《关于推进学校教师“县管校聘”工作的实施意见》（舟普教发〔2017〕41号）文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。
一、实施范围：全校在编在岗教职工。
二、实施时间：2017年7月起。
三、实施程序：
（一）成立机构
学校成立竞聘工作领导小组和人事争议仲裁小组。
竞聘工作领导小组名单如下：
组长：***（校长）
副组长：***（书记）
组员：***（副校长）、***（副校长）、***（教师代表）、***（教师代表）、***（教师代表）。
人事争议仲裁领导小组名单如下：
组长：***（支部书记）
副组长：***（工会主席）
成员：***（初中部教务主任）、***（小学部教务主任）、***（总务主任）、***（德育主任）、***（女职委主任）。
（二）岗位核定
每学年竞聘工作实施前，根据区教育局要求和学校实际，由学校竞聘工作领导小组确定并公布竞聘学科岗位数。
（三）组织竞聘
1.个人申请
教师填写《普陀区教职工工作岗位竞聘申请表》，填写时必须写明申请类别。在规定时间内不提交个人申请的教师，视作自动放弃竞聘资格。
2.首轮竞聘
按照学校公布的学科岗位数，结合区教育局学科岗位聘任比例，首先进行直接聘用，直接聘用对象为：
①学校中层及以上人员；
②当学年考核良好及以上人员；
③愿意担任班主任且学校认可的人员；
④能胜任一门及以上拓展性课程建设的人员；
⑤新分配教师；
⑥上挂或交流期满当年返回人员；
⑦三年内退休人员、孕期哺乳期人员，由于身体原因，需要照顾人员；
⑧经校长办公会议专题研究，认定为学校关键岗位的人员。
……
直接聘用申请对象需提供相关证明材料。符合直接聘用条件的教
职工若不满意学校安排岗位，也可参加竞聘，但不再保留原直聘岗位。
直接聘任后不足比例的再进行竞聘。竞聘由学校竞聘工作领导小组组织实施。
3.二轮竞聘
首轮竞聘结束后，学校将落聘人员名单和空缺岗位数报区教育局，按照区教育局规定时间和要求，组织二轮竞聘。二轮竞聘落聘人员按区教育局文件执行。
四、工作要求
（一）提高认识，加强宣传
组织教师认真学习贯彻落实相关文件精神，并深入细致地做好政策解释、舆论宣传和思想政治工作。严格执行有关政策规定，严格工作程序和工作纪律，切实保证教职工的知情权，维护好教职工的合法权益。
（二）完善考核评价机制
学校将结合实际，不断完善教职工考核评价体系，建立学校不同岗位的分类评价和考核办法。
（三）实行争议调解仲裁
教职工如对岗位竞聘有异议，由学校人事争议仲裁小组及时处理，不服从学校调解的可向区教育局申请调解。
五、时间安排
㈠七月上旬，完成第一轮竞聘。
㈡八月上旬，进行第二轮竞聘。
㈢八月下旬，确定聘任人员并签订聘用合同。
六、其他
本方案解释权归台门学校竞聘工作领导小组。如果上级文件另有规定的，遵照上级有关规定执行。
舟山市普陀区六横镇台门学校
2017年6月26日
********学校 教师“县管校聘”工作竞聘实施方案 （经2016年5月16日教职工大会表决通过） 根据**市《关于进一步优化配置全市中小学校教师资源的指导意见》（成办发〔2014〕58号）和中共**县机构编制委员会办公室、**县教育局、**县人力资源和社会保障局印发《关于推行教师“县管校聘”试点工作的实施方案》（*机编办发〔2016〕17号）的通知，结合我校实际，特制定以下竞聘上岗实施方案。 一、工作目标 实施教师全员聘任制，优化师资结构，调动教职工积极性、创造性，逐步实行“县管编制总数，学校按岗竞聘”人事管理机制。 二、竞聘原则 （一）坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。 （二）坚持以德为先、能力为重、注重实绩的原则。 （三）坚持公开、公平、择优的原则。 三、竞聘对象 截止2016年8月31日前未到龄退休的在编在岗教职工。 四、竞聘基本条件 （一）遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。
（二）身体健康，能坚持正常工作，服从安排，完成岗位职责和任务。 （三）教师应具备相应教师资格证和规定学历。 （四）上年年度考核结果为合格及以上。 五、竞聘方式 竞聘上岗以学校为单位，按校内竞岗、片区内竞岗、跨片区学校竞岗顺序逐级进行。 校内竞岗实行校长负责制，片区内竞岗由片区督导组组织实施，跨片区学校竞岗由县教育局牵头组织实施。 六、竞聘程序 （一）宣传动员 5月5日学校组织召开教职工大会，认真学习相关文件精神，使政策知晓率达100%。 （二）制定方案 学校根据**县《试点工作方案》和教育局人事科核定的编制数，结合学校实际，制定好《**小教师“县管校聘”工作竞聘实施方案》。根据学校实际情况，合理设置岗位，明确各个岗位的职责和任职条件，按照管理人员（附件二:管理干部竞聘方案）、科任教师、教辅人员及工勤人员分类公布竞聘岗位名称、岗位数、岗位条件及岗位职责。 学校竞聘方案，必须经学校教职工大会表决通过，并在校内公示5个工作日无异议后，报县教育局批准后实施。 （三）组建机构 学校成立**小教职工竞聘上岗工作小组和**小竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会。
学校人事工作总结 篇一：学校人事部门个人工作总结 学校人事部门个人工作总结 XX即将过去，我作为中山第一中学人事部门人员，一年来兢兢业业，克己奉公，人事部门的工作是在我的领导关心指导下一个人的工作。下面我对本学期的人事工作总结如下。 一、立场鲜明讲政治 人们说，人事也是一个实权位置，当然他大概是指其他行业吧，我想我的工作体会是我从事的是政策性比较强的工作，面对的是“是就是‘是’”“不是就是‘不是’”的问题，不存在模棱两可的回答，针对具体问题，一旦形成决定，不是面对这一类人可以这样，面对那一类人可以“不是这样”，更不可以带着私心杂念，感情用事，所以人事部门工作应该是一种原则性较强，有着党性作保证的很严肃的工作。在以往的工作中我也确实做到了这样，也具备了对党的忠诚和对人的负责精神。 二、摆正位置顾大局 学校人事所处的工作位置是联系上级主管部门的工作较多，与本校教师联系的反而比较少，许多事情是向上级主管部门拿出我校的各项管理数据，包括资金管理，人员管理，工作管理及学校发展管理等等，所以大量的时间是一个人埋
头苦干，而不会被人发现，更不会被人理解我从事的工作的辛苦，也无法了解我所做的工作的重要性。 1、为了查 阅资料方便，今年暑假我化了大力气将本校教师的所有有关人事资料整理成一本材料，作为我的工作资料，今后许多项目需要查阅时，我可以在最快的时间当中为学校领导提供资料。许多老师想了解自己的某些情况，我一查就知道了，老师们看了我的这本资料，感慨的说：要整理出这本东西，那是一项很大的工程吧？是啊，我为了整理出这本东西，不知道设计了多少方案，做了废，废了再做，最终化了将近 20天时间才完成了这项大工程。 2、加工资今年共进行了三次，二次是工资调整，一次是在暑期里、一次是在元旦。酷暑严寒，别人在空调中与亲人团聚在一起享受天伦之乐之时，我冒着烈日，冒着寒风，到学校为教师们的工资待遇的提高工作着，暑期里我烧到度，由于时间紧迫，不能停下来，只能边吃药，边干活，元旦之时，天冷的要命，为了及时完成工作，我感冒咳嗽到晚上经常坐起来胸口受不了，但我不能停下来，因为时间紧迫。马上就要放寒假了，老师们都在完成了一个学期的辛勤工作等待着一个美好假日、盛大节日之时，我却在为老师们的第三次加工资，两年一次晋升工资档次和年终一次性奖金发放即所谓的第十三个月工资努力着，加工资对老师来说是一种
官路镇中心小学“县管校聘”工作实施方案 根据《浙江省教育厅浙江省机构编制委员会办公室浙江省财政厅浙江省人力资源和社会保障厅关于深入推进中小学教师“县管校聘”管理改革试点的指导意见》（浙教人〔2016〕103号）、《浙江省教育厅办公室关于做好中小学教师“县管校聘”管理改革工作的通知》（浙教办人〔2018〕26号）、《台州市教育局台州市机构编制委员会办公室台州市财政局台州市人力资源和社会保障局关于推进我市中小学教师“县管校聘”管理改革试点工作的通知》（台教人〔2016〕165号）、《关于印发仙居县推进中小学教师“县管校聘”管理改革实施意见》（仙政办发〔2018〕42号）等文件精神，根据我校的实际情况，特制定本实施方案。 一、工作目标 以“十九大精神”为指导，全面开展竞聘上岗，推进教师管理体制改革，进一步完善学校教职工的用人机制；切实增强教职工的责任感、紧迫感、使命感和获得感，从而激发教师发展活力，挖掘教师个人潜能,提升教育教学效益，推动学校健康可持续发展。 二、实施原则 1.坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。 2.坚持以德为先、能力为重、注重实绩、岗位适配的原则。 3.坚持民主与集中、学校需求与个人意愿相结合的原则。 4.坚持公开、公平、公正的原则。 三、实施对象 官路镇中心小学在编在岗教职工。 四、实施步骤
1.宣传动员 召开教职工大会，认真学习相关文件精神，使“县管校聘”政策人人知晓。 2.成立考核小组 学校成立了竞聘工作考核小组，校长任组长，学校领导班子、中层及教师代表任组员，负责本校竞聘组织实施工作。并将竞聘工作考核小组人员名单在校务公开栏上公布并报县教育局备案。 3.制定方案 学校要根据自身发展实际，在广泛讨论并听取教师的意见的基础上，结合师德师风、履行职责、工作能力和工作业绩等主要评价标准，认真制定《官路镇中心小学“县管校聘”工作实施方案》。继而，将方案在校内进行公示，确认无异议后，才能按照方案有步骤地推进县管校聘相关工作。 4.岗位设置 学校按照县教育局核定的编制数和岗位数，科学合理设置岗位，明确各个岗位职责和任职条件，并将岗位信息在校务公开栏进行公示。 5.开展竞聘 竞聘工作采取个人申请、分步推进、逐级竞聘方式进行。 个人申请。学校各类符合条件人员，向学校提交校内竞聘、交流、调动等申请，其中交流、调动申请须经学校同意后上报教育局审核。 校内竞聘。竞聘工作考核小组根据岗位职责，结合师德师风、履行职责、工作能力和工作业绩等主要评价标准，对提出申请的教师进行考核，择优聘用。校内首次竞聘未聘人员可向学校提出二次申请竞
同心小学校“县管校聘”工作总结 教师是教育发展的核心竞争力，“县管校聘”工作事关教育改革大计，通过改革，将达到稳步促进了县域内教师交流轮岗制度的落实，又有效化解了区域内教师资源配置矛盾，大大激发了教师专业成长和发展的内生动力。我县“县管校聘”工作正式实施后，我校就有理有节地开展了一系列推进工作。 7月14日利用教师暑期学习的时间，同心小学就举行了“县管校聘”教育改革实施动员大会，郭德祥校长对“县管校聘”工作进行动员部署，对相关文件进行解读学习。此次动员会让全校教职工了解了“县管校聘”教育改革的总体思路，进一步统一思想，为学校全面落实“县管校聘”工作奠定了坚实的基础。 为积极推进县管校聘改革工作，提高教师对文件的知晓度和重视程度， 7月18日至23日期间，我校利用“同心小学校QQ群”、“同心小学校微信群”和“同心小学校微信公众号”向广大教师和学生家长宣传“县管校聘”教育改革的相关政策；对教师们提出的很多关于此次教育改革的问题学校组织专人进行了一一解答。 7月21日，同心小学校全体领导班子成员对本校教师岗位情况进行了研究：教师整体超缺编情况，职称岗位结构情
况，临退、重病、交流，教师工作量情况等，分析了本校教师队伍建设中存在的主要问题，然后热烈地讨论了在“县管校聘”改革中可能碰到的问题与困难，最后，针对本校座谈中归类的问题提出了相应的建议。 7月24日上午，在县教育局陈卓主任的督导下，我校顺序举行了“县管校聘”教师岗位竞聘演讲活动，考核小组当场对演讲的教师进行打分。通过对教师德能勤绩的综合考核，我校现有的40名教师中，除了一位教师的考核分低于60分不能在校内聘任外，其余的39名教师全部竞聘上岗。 “县管校聘”的实施，充分调动起广大教职工的积极性，真正实现人尽其才，才尽其用。引导每一个教师努力做一个合格教师，做一个优秀教师。 大英县隆盛镇同心小学校 2017年7月25日
学校开展教育均衡发展工作总结5篇 【篇一】 一、学校现状 XX县XX中心学校位于XX县XX镇，服务人口约8.5万人，下辖8所完小、9个教学点，在校学生数5228人，129个教学班，多年来的升学率都控制在95%以内；学前教育方面，我镇现有3所公办幼儿园，10个幼教点，7所民办幼儿园，在园幼儿2708人，学前三年毛入园率达到90%以上。 二、工作成效 近年来，在XX镇党委政府的大力支持及县教体局的正确领导下，我校以校园基础设施和校园文化建设为突破，强化科学管理，更新教育观念，大力推进素质教育。随着县委、县政府以及县教体局对学校的不断投入，通过新建、改扩建校舍，配备现代化教育设施、设备，增补特岗、新任教师，目前我校及所辖各完小、教学点，均稳步迈入“标准化学校”的行列，在全镇范围内基本实现了教育均衡发展的目标。具体成效主要体现在以下几个方面： 1、校园文化打造及环境美化工作
近年来，中心校统一部署，逐步绿化、硬化、美化校园。我们在20XX年春季就召开了校长会，专项安排校园美化、绿化工作，在“因地制宜，统一规划，突出特色，注重实效”原则指导下，以校园功能区域的规划和学校校园文化建设为重点，强化校园绿化美化硬化规范化管理，积极打造适宜、优美的校园育人环境。经过两个春季的绿化培植，后期的优化补充，现各校基本上实现了绿色宜人，环境优雅的校园绿化目标。 在校园美化方面，我们让校园绿化工作与校园文化建设有机结合，根据各校特点，通过爱国主义教育、中华经典美文、师生优秀作品的展示，让每一面墙壁都说话，每一个角落都育人，处处都能体现班级特色，突出学校特点。最终在各校分别达到校园文化丰富多彩、校园秩序良好稳定、校园环境整洁优美的建设目标。 2、设备配备与使用工作 在县党委政府的关怀支持下，经县教体局统一配备，我镇129个教学班现已全部配备了“班班通”教学设备，有6所完小都配备了实验、音乐、美术、体育等8个功能教室，其他各校也根据规模大小，均配备了3个以上的功能教室，
县管校聘2020全面实施方案（暂行） 为贯彻落实《中共##县委办公室县政府办公室关于印发<##县推进教师“县管校聘”管理改革试点工作实施方案>的通知》（永委办发〔2020〕001号），顺利推进我县教师“县管校聘”管理改革试点工作，进一步优化我县教师资源配置，完善教师编制和岗位管理制度，落实中小学用人自主权，切实维护教师权益，充分调动教职工工作积极性，特制定本工作实施方案。 一、竞聘原则 （一）坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理的原则。 （二）坚持以德为先、能力为重、注重实绩、岗位适配的原则。 （三）坚持公开、公平、择优的原则。 二、实施范围全县教育系统各公办中小学、幼儿园。 三、基本条件 （一）遵守国家法律和校纪校规，具有良好师德。 （二）身体健康，能坚持正常工作，服从组织安排，能胜任岗位职责。（三）专任教师应具备相应教师资格证书。 （四）年度考核结果为合格及以上。 （五）学年度师德考核结果为合格及以上。 四、组织竞聘竞聘上岗以学校为单位，按照相关政策要求，采取分步推进、逐 级竞聘方式进行。 （一）组建机构。各学区成立“县管校聘”工作领导小组，由学区主任任组长，副主任为副组长，学区相关干部及部分下属学校校长为成员，负责本区 域的“县管校聘”工作。各学校成立竞聘工作领导小组，由校长任组长， 领导小组成员由校领导、处室负责人、有代表性的骨干教师等组成。可 由校长聘任或民主推荐等方式产生，领导小组一般不少于7人，负责本 校竞聘组织实施工作。各学校成立人事争议调解小组，一般不少于3 人，由分管工会的校领导或工会主席任组长，成员由相关处室负责人、 教师代表组成。负责本单位教职工意见的收集和反映，对竞聘工作中出 现的矛盾和纠纷进行调解。各学校竞聘工作领导小组和人事争议调解小 组名单在校内公示后报学区、县教育局备案。
中小学教师县管校聘管理改革实施方案 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 【仅供学习参考, 切勿通篇使用！】 中小学教师县管校聘管理改革实施方案 为加快推进我县中小学教师县管校聘管理改革工作, 落实中小学校办学自主权, 建立教师聘用、管理、流动、退出新机制, 进一步优化教师资源配置, 促进全县教育均衡优质发展, 特制定本实施方案。 一、实施对象 全县公办中小学校、幼儿园在编在岗教职工。 二、实施时间 20__年7月县教育局完成前期准备工作。20__年8月, 在全县中小学、幼儿园全面实行县管校聘管理改革。 三、成立领导组 组长： 常务副组长： 副组长： 四、实施步骤和时间安排
（一）准备阶段（7月中旬前） 20__年6月底前, 县教育局会同县委编办、财政局核定全县教职工编制总量, 会同县人社局核定各学段所有学校高级、中级、初级岗位总量。将教职工编制和各类岗位数额具体分配到校, 并报县委编办、人社局、财政局备案。20__年7月, 县教育局组织中小学校长及相关人员开展县管校聘改革研讨工作, 借鉴外市、县改革经验, 做好充分准备。 （二）动员部署阶段（7月下旬） 1.召开全县县管校聘管理改革工作动员会, 安排部署改革实施工作, 统一思想认识, 强化责任落实, 在全县中小学校、幼儿园全面推行县管校聘管理改革。 2.各学校召开全体教职工大会、教师座谈会, 认真组织学习相关文件精神, 进一步明确任务要求、工作步骤和规范流程, 加强政策宣传和舆论引导, 确保政策宣传到位。 （三）制定方案阶段（8月上旬） 1.各中心学校、县直学校成立校长任组长的教职工岗位聘用工作领导组, 下设竞聘组和仲裁组等工作机构。按照民主集中制原则, 成员由校级领导和教师代表组成, 其中教师代表由行政提名、民主推荐相结合的方式产生, 领导组成员视学校规模一般由7-11人组成, 在校内公示无异议后报县教育局备案。 2.各单位在核定的教职工编制和岗位总额内, 结合学校工作实际, 坚持按需设岗、因事设岗的原则, 设置管理、专技、教辅等岗位, 明确每一岗位的职责任务、工作标准、任职条件、岗位工作量等具体事项；任何学校不得因人设岗, 可设置优先聘任条件和一票否决项目；设置岗位时要满足校内直聘和校内竞聘人数原则上达到学
最新县管校聘心得体会 通过县管校聘大会的召开，我明白了县管校聘的意义，了解了县管校聘的实施方案，明白了教师是教育发展的核心竞争力，“县管校聘”工作事关教育改革大计，通过改革，能够稳步促进县域内教师交流轮岗制度的落实，又有效化解了区域内教师资源配置矛盾，大大激发了教师专业成长和发展的内生动力。 7月23日利用教师暑期学习的时间，我校举行了“县管校聘”教育改革实施动员大会，解园长对“县管校聘”工作进行动员部署，对相关文件进行解读学习。此次动员会让全校教职工了解了“县管校聘”教育改革的总体思路，进一步统一思想，为学校全面落实“县管校聘”工作奠定了坚实的基础。为积极推进县管校聘改革工作，提高教师对文件的知晓度和重视程度， 7月18日至23日期间，我校利用教师微信工作群向教师宣传“县管校聘”教育改革的相关政策；对教师们提出的很多关于此次教育改革的问题进行了一一解答。 “县管校聘”的实施，充分调动起广大教职工的积极性，真正实现人尽其才，才尽其用。引导每一个教师努力做一个合格教师，做一个优秀教师。实行教师“县管校聘”，是打破“大锅饭、铁饭碗”，引入竞争机制的有力措施。能在干部、职工中形成能上能下，能进能出，优胜劣汰的用人机制，使
有能力、有责任心的优秀教师能够充分发挥才干与潜力，使那些不思进取、混日子的教师产生“危机感”。 这次实施教职工县管校聘工作，能激发学校的内部活力、学校有用人管人的自主权，教职工也有了选择岗位的权利。极大的调动了学校教师的工作积极性，推动了学校人事制度从“死水”向“活水”转变。教职工从被动接受工作到主动申请工作有了质的飞跃，对于促进教育事业的发展具有重大的意义。 此次县管校聘，并不是走过程，做样子，它切实关注到每个教师的利益，让每个教师在自己的工作岗位上发挥自己的作用，找寻自己的工作岗位，找寻适合自己的工作责任，做好自己的工作责任。 实行岗位聘任以后，何时能按照聘任岗位来确定工资收入，实行工资能上能下，也是大家关注的问题，工资事关教师利益，是每个教师密切关注的问题，工资是否能够按时发放，绩效和工资是否混为一谈，公办教师与民办教师有何区别，公办教师如何保障自身利益。 推行中也发现，按照政策过去签订了长期劳动合同的职工，还有临近退休的人员，他们的怨言很大。部分特殊人群的聘任办法也值得探讨，他们也有着很大的怨气。县管校聘在一定程度上激励了教师不断努力学习，不断继续前行，提高自身专业能力，让自己更加适合自己的工作岗位，但也在
2020年工作总结范文 [2020年教师县管校聘 工作总结] 2020年工作总结范文2020年教师县管校聘工作总结2020年工作总结范文2020年教师县管校聘工作总结****学校教师"县管校聘"工作总结根据****学教职工竞聘上岗实施方案和****学教职工竞聘上岗工作会实施方案相关工作要求，我校顺利实施了教职工竞聘上岗工作，现将此项工作总结如下 一、学校原有基本情况我校原有教职工**人。 2020年2020年学年上期预设班额**个，学生预计***人，根据关于推行教师"县管校聘"试点工作的实施方案（*机编办发2020年17号）文件精神，并经局党委同意，**2020年9月编制设置为管理岗位3个，专任教师和教辅工勤编制**个（含中层干部职数5人），动态编制22个（一是截止2020年8月31日男年满57岁、女年满52岁人员共10人；二是执行病假工资人员共5人；三是办理了离岗待退手续人员1人；四是经组织选派并按管理权限批准的借出人员6人。）；编制总数**人。超员1人。 二、工作开展情况（一）成立领导小组，建立组织机构。学校成立了由书记、校长**同志为组长，副校长**同志任副组长，教研组长**、名优教师**等同志为成员的**教师竞聘上岗工作小组和由副校长**任主任，工会委员**任副主任，副主任**、工会
委员、法律顾问**、工会委员**、教师2代表**、教师代表**为成员的**管理干部竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会。考核小组下设办公室，副校长**同志兼任办公室主任，负责组织实施协调干部竞聘上岗工作。召开竞聘工作会前成立工作小组，周密安排、布置、筹备各项工作。为竞聘会做好充分准备。 （二）严格按照步骤开展工作我校严格按照下面的步骤环节开展工作，保证了竞聘工作的规范性和严肃性。 （一）制定方案我校制定了教职工竞聘上岗实施方案（征求意见稿），并通过多种形式广泛书面征求教职工意见，根据意见和建议，不断修订征求意见稿，于2020年6月27日经教职工大会表决通过。 （二）岗位设置根据教育局核定的编制数，结合我校实际情况，本次共设管理岗位*个，专任教师和教辅工勤岗位**个，其中语文**个，数学**个，英语1个，科学2个，体育4个，美术2个，音乐3个，信息技术1个，品德及生活生态安全3个，学科教学及报账员1个，教辅工勤岗位6个（其中教务岗位1个，后勤岗位1个，文印、学籍岗位1个，安全值守岗位3个）。 （三）组织竞聘1、教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘上岗工作小组审查竞聘人的应聘资格。工作小组逐个对申请人进行严格资格审查，对符合岗位竞聘条件的申请人进行公示。 32、组织竞聘会。
县管校聘2020全面实施方案 为认真贯彻落实全国教育大会和《中共中央国务院关于全面深化新时代教 师队伍建设改革的意见》(中发(2020)4号)精神，加强中小学教师队伍统筹 管理，逐步建立事权人权财权相统一的中小学教师管理体制，促进县域内城乡义 务教育一体化改革发展，根据《中共**省委**省人民政府关于全面深化新时代教 (冀发〔2020)42号)、《中共**省委办公厅** 师队伍建设改革的实施意见》 省人民政府办公厅关于印发<加快推进**教育现代化实施方案(2020-2022年)> 的通知》(冀办发(2020)60号)、《中共8**市委沧州市人民政府关于全面深 化新时代教师队伍建设改革的实施意见》(沧发(2019)8号，下称《实施意见》) 和《中共**市委办公室沧州市人民政府办公室关于印发<加快推进沧州教育现代 化实施方案(2019-2022年)>的通知》(沧办发(2019)8号)等文件精神，现就加快推进义务教育教师“县管校聘”管理改革工作提出如下意见： 一、目标任务 全面实行义务教育教师“县管校聘”管理改革，是新时代教师管理体制机制 改革的重要内容，也是我市《实施意见》提出的具体工作任务。按照“县级机构编制部门负责核定编制总量，人力资源社会保障部门负责核定岗位总量，教育行 政部门在核定的编制和岗位总量内统筹管理教师，学校按岗聘任、聘期管理”的 总要求，建立“政府统筹领导，教育部门牵头负责，编制、人力资源社会保障、 财政等部门分工负责、密切配合”的工作机制，精心制定改革文件，周密部署改 革工作，按照重点推进和全面铺开的方式，确保2020年底前全市全面推开义务 教育教师“县管校聘”管理改革，为推进城乡义务教育一体化改革发展、努力办 好人民满意的教育提供坚强的队伍保障。 二、实施范围 全市教育行政部门所属公办义务教育在编在岗教师。 三、主要内容
教师县管校聘改革工作总 结 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
青龙山小学教师县管校聘改革工作总结 为认真落实上级《转发沂源县推进中小学教师县管校聘管理改革实施意见的通知》精神，加快推进我校教师“县管校聘”机制建立，我们严格按照上级文件精神，积极行动，做了大量工作，顺利完成了教师县管校聘改革工作，现将工作情况总结如下： 一、成立学校“县管校聘”领导小组 学校成立了由宋尚忠任组长，陈富军、桑本俊、刘纪增、陈大亮为成员的县管校聘改革领导小组，制订了切实可行的实施方案。县管校聘改革领导小组对改革过程进行全程监督和指导，确保了改革过程公开、公正、平稳、有序。 二、加强宣传，营造氛围 学校专门召开了全校教职工会议，向全体教职工传达了基础教育改革的有关文件精神，重点学习了县管校聘改革的意见和方案，将文件精神传达到了每一名教师，在教职工中引起了强烈反响，宣传效果好，争取了全校教职工最大限度的参与和支持。 三、聘任工作有序进行 1、合理设置工作岗位。我们遵照根据课程方案和教学实际，按照满工作量设岗的原则，科学合理地设置了管理岗位、专任教师岗位、教辅后勤岗位等，明确了每个岗位的职责任务、工作标准、任职条件等。 2.首次聘任。聘任工作按照学校竞聘工作方案规定的程序和设置的岗位，组织实施。中层干部和教职工按照平等自愿、协商一致的原则进行双向选择、
竞争上岗。先由个人提出书面申请，再由竞聘委员会根据申请人近年工作表现、工作业绩、群众满意度等情况，提出聘用意见。 校内首次聘任于8月24日完成。先选聘中层干部4人，又选聘了6名班主任，再选聘了21名教学人员，最后选聘了3名教辅后勤人员。工作结束后，在学校范围内公示教职工工作岗位聘用一览表。 四、修订了相关考评制度 1、学校修改完善了教职工绩效考核办法，加强教职工履职情况考核，考核结果作为岗位竞聘、奖励性绩效工资发放、职称评聘和评优表彰等工作的重要依据。考核办法体现了向教学一线、班主任和骨干教师倾斜，与课时量挂钩。 2、学校健全了班级管理考核和班级管理团队激励资金发放办法，客观公正地评价班级管理工作，充分调动班级管理团队的工作积极性。 3、完善了教职工合法权益保障机制。学校制定的教职工聘任方案、考核办法等，经过了全体教职工会议的审议，并开始后实施。
****学校 教师“县管校聘” 工作总结 根据《****学教职工竞聘上岗实施方案》和《****学教职工竞聘上岗工作会实施方案》相关工作要求，我校顺利实施了教职工竞聘上岗工作，现将此项工作总结如下： 一、学校原有基本情况 我校原有教职工**人。 2016—2017学年上期预设班额**个，学生预计***人，根据《关于推行教师“县管校聘”试点工作的实施方案》（*机编办发〔2016〕17号）文件精神，并经局党委同意，**2016年9月编制设置为：管理岗位3个，专任教师和教辅工勤编制**个（含中层干部职数5人），动态编制22个（一是截止2016年8月31日男年满57岁、女年满52岁<女工人47岁>人员共10人；二是执行病假工资人员共5人；三是办理了离岗待退手续人员1人；四是经组织选派并按管理权限批准的借出人员6人。）；编制总数**人。超员1人。 二、工作开展情况 （一）成立领导小组，建立组织机构。 学校成立了由书记、校长**同志为组长，副校长**同志任副组长，教研组长**、名优教师**等同志为成员的《**教师竞聘上岗工作小组》和由副校长**任主任，工会委员**任副主任，副主任**、工会委员、法律顾问**、工会委员**、教师代表**、教师
代表**为成员的《**管理干部竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会》。 考核小组下设办公室，副校长**同志兼任办公室主任，负责组织实施协调干部竞聘上岗工作。 召开竞聘工作会前成立工作小组，周密安排、布置、筹备各项工作。为竞聘会做好充分准备。 （二）严格按照步骤开展工作 我校严格按照下面的步骤环节开展工作，保证了竞聘工作的规范性和严肃性。 （一）制定方案：我校制定了《教职工竞聘上岗实施方案（征求意见稿）》，并通过多种形式广泛书面征求教职工意见，根据意见和建议，不断修订征求意见稿，于2016年6月27日经教职工大会表决通过。 （二）岗位设置 根据教育局核定的编制数，结合我校实际情况，本次共设管理岗位*个，专任教师和教辅工勤岗位**个，其中语文**个，数学**个，英语1个，科学2个，体育4个，美术2个，音乐3个，信息技术1个，品德及生活生态安全3个，学科教学及报账员1个，教辅工勤岗位6个（其中教务岗位1个，后勤岗位1个，文印、学籍岗位1个，安全值守岗位3个）。 （三）组织竞聘 1、教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘上岗工作小组审查竞聘人的应聘资格。工作小组逐个对申请人进行严格资格审查，对符合岗位竞聘条件的申请人进行公示。 2、组织竞聘会。**教职工竞聘上岗工作小组根据教职工师德师风、业务能力、敬业表现、工作业绩、情绪智力、演讲答辩
台门学校“县管校聘”工作实施方案 （供参考） 为顺利推进我校教职工“县管校聘”工作，根据《关于推进学校教师“县管校聘”工作的实施意见》（舟普教发〔2017〕41号）文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。 一、实施范围：全校在编在岗教职工。 二、实施时间：2017年7月起。 三、实施程序： （一）成立机构 学校成立竞聘工作领导小组和人事争议仲裁小组。 竞聘工作领导小组名单如下： 组长：***（校长） 副组长：***（书记） 组员：***（副校长）、***（副校长）、***（教师代表）、***（教师代表）、***（教师代表）。 人事争议仲裁领导小组名单如下： 组长：***（支部书记）
副组长：***（工会主席） 成员：***（初中部教务主任）、***（小学部教务主任）、***（总务主任）、***（德育主任）、***（女职委主任）。 （二）岗位核定 每学年竞聘工作实施前，根据区教育局要求和学校实际，由学校竞聘工作领导小组确定并公布竞聘学科岗位数。 （三）组织竞聘 1.个人申请 教师填写《普陀区教职工工作岗位竞聘申请表》，填写时必须写明申请类别。在规定时间内不提交个人申请的教师，视作自动放弃竞聘资格。 2.首轮竞聘 按照学校公布的学科岗位数，结合区教育局学科岗位聘任比例，首先进行直接聘用，直接聘用对象为： ①学校中层及以上人员； ②当学年考核良好及以上人员； ③愿意担任班主任且学校认可的人员； ④能胜任一门及以上拓展性课程建设的人员；
⑤新分配教师； ⑥上挂或交流期满当年返回人员； ⑦三年内退休人员、孕期哺乳期人员，由于身体原因，需要照顾人员； ⑧经校长办公会议专题研究，认定为学校关键岗位的人员。 …… 直接聘用申请对象需提供相关证明材料。符合直接聘用条件的教职工若不满意学校安排岗位，也可参加竞聘，但不再保留原直聘岗位。 直接聘任后不足比例的再进行竞聘。竞聘由学校竞聘工作领导小组组织实施。 3.二轮竞聘 首轮竞聘结束后，学校将落聘人员名单和空缺岗位数报区教育局，按照区教育局规定时间和要求，组织二轮竞聘。二轮竞聘落聘人员按区教育局文件执行。 四、工作要求 （一）提高认识，加强宣传 组织教师认真学习贯彻落实相关文件精神，并深入细致地做好政策解释、舆论宣传和思想政治工作。严格执行有关政策规定，严格工作程序和工作纪律，切实保证教职工的知情权，维护好教职工的合法权益。 （二）完善考核评价机制
教师县管校聘工作总结 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
****学校 教师“县管校聘” 工作总结 根据《****学教职工竞聘上岗实施方案》和《****学教职工竞聘上岗工作会实施方案》相关工作要求，我校顺利实施了教职工竞聘上岗工作，现将此项工作总结如下： 一、学校原有基本情况 我校原有教职工**人。 2016—2017学年上期预设班额**个，学生预计***人，根据《关于推行教师“县管校聘”试点工作的实施方案》（*机编办发〔2016〕17号）文件精神，并经局党委同意，**2016年9月编制设置为：管理岗位3个，专任教师和教辅工勤编制**个（含中层干部职数5人），动态编制22个（一是截止2016年8月31日男年满57岁、女年满52岁<女工人47岁>人员共10人；二是执行病假工资人员共5人；三是办理了离岗待退手续人员1人；四是经组织选派并按管理权限批准的借出人员6人。）；编制总数**人。超员1人。 二、工作开展情况 （一）成立领导小组，建立组织机构。 学校成立了由书记、校长**同志为组长，副校长**同志任副组长，教研组长**、名优教师**等同志为成员的《**教师竞聘上岗工作小组》和由副校长**任主任，工会
委员**任副主任，副主任**、工会委员、法律顾问**、工会委员**、教师代表**、教师代表**为成员的《**管理干部竞聘上岗人事争议仲裁调解委员会》。 考核小组下设办公室，副校长**同志兼任办公室主任，负责组织实施协调干部竞聘上岗工作。 召开竞聘工作会前成立工作小组，周密安排、布置、筹备各项工作。为竞聘会做好充分准备。 （二）严格按照步骤开展工作 我校严格按照下面的步骤环节开展工作，保证了竞聘工作的规范性和严肃性。 （一）制定方案：我校制定了《教职工竞聘上岗实施方案（征求意见稿）》，并通过多种形式广泛书面征求教职工意见，根据意见和建议，不断修订征求意见稿，于2016年6月27日经教职工大会表决通过。 （二）岗位设置 根据教育局核定的编制数，结合我校实际情况，本次共设管理岗位*个，专任教师和教辅工勤岗位**个，其中语文**个，数学**个，英语1个，科学2个，体育4个，美术2个，音乐3个，信息技术1个，品德及生活生态安全3个，学科教学及报账员1个，教辅工勤岗位6个（其中教务岗位1个，后勤岗位1个，文印、学籍岗位1个，安全值守岗位3个）。 （三）组织竞聘 1、教职工向学校提出书面岗位竞聘申请，学校竞聘上岗工作小组审查竞聘人的应聘资格。工作小组逐个对申
青龙山小学教师县管校聘改革工作总结 为认真落实上级《转发沂源县推进中小学教师县管校聘管理改革实施意见的通知》精神，加快推进我校教师“县管校聘”机制建立，我们严格按照上级文件精神，积极行动，做了大量工作，顺利完成了教师县管校聘改革工作，现将工作情况总结如下： 一、成立学校“县管校聘”领导小组 学校成立了由宋尚忠任组长，陈富军、桑本俊、刘纪增、陈大亮为成员的县管校聘改革领导小组，制订了切实可行的实施方案。县管校聘改革领导小组对改革过程进行全程监督和指导，确保了改革过程公开、公正、平稳、有序。 二、加强宣传，营造氛围 学校专门召开了全校教职工会议，向全体教职工传达了基础教育改革的有关文件精神，重点学习了县管校聘改革的意见和方案，将文件精神传达到了每一名教师，在教职工中引起了强烈反响，宣传效果好，争取了全校教职工最大限度的参与和支持。 三、聘任工作有序进行 1、合理设置工作岗位。我们遵照根据课程方案和教学实际，按照满工作量设岗的原则，科学合理地设置了管理岗位、专任教师岗位、教辅后勤岗位等，明确了每个岗位的职责任务、工作标准、任职条件等。 2.首次聘任。聘任工作按照学校竞聘工作方案规定的程序和设置的岗位，组织实施。中层干部和教职工按照平等自愿、协商一致的原则进行双向选择、
竞争上岗。先由个人提出书面申请，再由竞聘委员会根据申请人近年工作表现、工作业绩、群众满意度等情况，提出聘用意见。 校内首次聘任于8月24日完成。先选聘中层干部4人，又选聘了6名班主任，再选聘了21名教学人员，最后选聘了3名教辅后勤人员。工作结束后，在学校范围内公示教职工工作岗位聘用一览表。 四、修订了相关考评制度 1、学校修改完善了教职工绩效考核办法，加强教职工履职情况考核，考核结果作为岗位竞聘、奖励性绩效工资发放、职称评聘和评优表彰等工作的重要依据。考核办法体现了向教学一线、班主任和骨干教师倾斜，与课时量挂钩。 2、学校健全了班级管理考核和班级管理团队激励资金发放办法，客观公正地评价班级管理工作，充分调动班级管理团队的工作积极性。 3、完善了教职工合法权益保障机制。学校制定的教职工聘任方案、考核办法等，经过了全体教职工会议的审议，并开始后实施。
学习《关于实行中小学教师“县管校聘”管理改革、全面推进市域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的意见》 心得体会 近日，高平市教育局、高平市财政局、高平市人力资源和社会保障局、高平市机构编制委员会办公室联合出台《关于实行中小学教师“县管校聘”管理改革、全面推进市域内义务教育学校校长教师交流轮岗工作的意见》。意见出台后，高平六中八年级组迅速组织了全体教师集中学习了该文件精神。通过学习，该意见在教师中引起了强烈反响。具体如下： 一、对于“县管校聘” 我们认为：实行教师“县管校聘”，是打破“大锅饭、铁饭碗”，引入竞争机制的有力措施。能在干部、职工中形成能上能下，能进能出，优胜劣汰的用人机制，使有能力、有责任心的优秀教师能够充分发挥才干与潜力，使那些不思进取、混日子的教师产生“危机感”。这次实施教职工县管校聘工作，能激发学校的内部活力、学校有用人管人的自主权，教职工也有了选择岗位的权利。极大的调动了学校教师的工作积极性，推动了学校人事制度从“死水”向“活水”转变。教职工从被动接受工作到主动申请工作有了质的飞跃，对于促进教育事业的发展具有重大的意义。 二、对于“交流轮岗” 我们认为：教师交流轮岗，是一件大好事，是促进义务教育均衡发展的一个重要举措和有益尝试，有利于促进教师资源合理配置，解决教师结构性短缺问题，缩小教育巨大差距，逐步实现教育公平，值得借鉴、推广和提倡！ 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师交流轮岗，不是一句口号，更不是权宜之计，而是一项实实在在的行动。笔者认为，希望教育主管部门和学校坚持以人为本的教育理念，遵循教育科学规律，拿出切实可行的教师交流轮岗管理办法，结合实际，立足长远，面向未来，通盘考虑，科学谋划，统筹安排，完善措施，把这一事关教育均衡发展和千千万万学校、教师、学生和家长的实事办好，好事
精品范文，下载后可编辑 关于开展“县管校聘”管理改革的情况汇报根据县教科局安排，我校第一时间召开了“县管校聘”管理改革专题会议，传达上级精神，并针对我校实际情况，开展了宣传动员等前期工作，现将我校情况汇报如下。 一、贯彻上级精神，提高思想认识 4月7日，接到县教科局通知后，我校第一时间召开全体中层以上干部会议，校长带头为大家宣讲了运城市政府《关于全面推进中小学教师县管校聘管理改革工作的实施意见》（运政发［2020］9号）和运城市教育局《关于印发<运城市“县管校聘”管理改革试点情况调研报告>的通知》（运教人［2020］20号）以及运城市委教育工委副书记、市教育局党组书记、局长李明访谈内容等。 通过学习文件精神，统一了全校教职工的思想，使大家充分认识到这次“县管校聘”管理改革的重要性，它是落实全面深化新时代教师队伍建设改革意见精神，加强中小学教师队伍建设的重要举措，对激发学校内部活力，增强教师工作积极性，提高教育教学质量等有着重要的作用。 二、开展前期工作，摸清学校底数 为了确保改革工作顺利推进，我校提早谋划，先行一步，多举措并举，确保改革工作顺利推进。
一是根据学校的实际情况，成立了崇相西小学“县管校聘”管理改革工作领导小组，以校长陆乃朴为组长，副校长李竹娟、杨辉、赵波为副组长，全体中层干部为成员，全面加强组织领导，凝聚强大工作合力。 二是广泛开展宣传动员活动，借助微信群、宣传栏、LED大屏幕等多种形式进行宣讲，使改革精神全覆盖、无盲区，营造了良好的工作氛围。同时，开展谈心谈话活动，校领导深入了解一线教师的思想状态和实际情况，讲解改革内容和精神，争取广大教职工的认同和支持。 三是开展调查摸底活动，全校上下一盘棋，教务、财务、政教和后勤等多部门协同一致，进行调查摸底，对现有学生和教师情况进行了梳理。从整体来看，全校共有学生1251人，在编教师82人。从教师人员结构来看，82名在编教师中，2020年春季退休人员3人，借调出校5人，支教交流出校14人，借调入校11人，支教交流入校12人，实际在岗83人（其中包含请假5人）。从教师年龄结构来看，50岁以上11人，45岁以上9人，40岁以上16人，35岁以上27人，30岁以上17人，25岁以上3人，全校教师平均年龄约为40岁。从教师性别结构来看，全校共有男教师8人，女教师75人。从教师学历结构来看，全校共有本科生67人，专科生16人。从教师职称结构来看，
2019 年学校“县管校聘”工作总结 根据县委、县政府《关于教师“县管校聘” 工作的实施意见》、教育科技局《县 2019 年教职工全员聘任工作实施方案》和《县 2019 年教职工全员聘任工作实施方案》精神，我校顺利实施了教 职工全员聘任工作，现将此项工作总结如下： 一、学校全员聘任基本情况 我校原有教职工人。 2019— 2020 学年上学期预设班额个班，学生预计人左右，根 据县教科局文件精神，并经教科局同意，2019-2020 学年我校编 制预设置总量为人，分别是：管理岗人，专任教师岗人，教辅人 员岗人，行政事务岗人，工勤岗人，其他人员人。 二、聘任工作开展情况 （一）宣传动员 月日，组织召开全校教职工“县管校聘”会议，认真学习相 关文件精神，确保政策知晓率、理解率达100%。 （二）组建聘任机构 月日会议，通过全体教师推荐成立了由书记、校长为组长， 副校长、、督学为副组长，教师代表、等名同志为成员的聘任工 作领导小组；成立了以工会主席为组长，教师代表、为成员的争
议调解小组机构。 （三）开展量化考评 学校成立考核领导小组，由副校长任组长，教导处主任、办 公室主任为成员。以教职工上一学年度量化考核得分情况为主要 依据，经学校公示天无异议。 （四）严格按照步骤开展工作 我校严格按照下面的步骤环节开展工作，保证了竞聘工作的规范性和严肃性。 1、确定聘任方案 我校制定了《县2019 年教职工全员聘任工作实施方案》，并通过多种形式广泛书面征求教职工意见，根据意见和建议，不断 修订征求意见稿，于年月日经教职工大会表决通过并公示。 2、确定具体岗位数量 方案通过后，日下午，根据教育局核定的编制数，结合我校 实际情况，本次共设管理岗位个，校长、督学各一人；专任教师 岗个，语文、数学、英语各人，物理人，化学 1 人，道德与法治人，历史人，地理、生物、音乐、美术、心理与健康各人；体育 与健康人；教辅岗个，图书管理员人；行政事务岗个，党务人， 教务员人；工勤岗个，宿舍管理员人，电工兼保管员人，办公楼 及校园卫生人，厕所卫生人，报账员人；其他人员人。
学校教师交流工作总结 教师交流工作总结 教师交流是促进教育教学、教育科研改革的一项重要举措。这项活动的开展，有利于提高教师的综合能力，有利于相互取长补短，特别是对于教育教学、教研教改工作的推进，起到不可估量的重要作用。两年来，我校的交流学校是开发区一小、开发区第八中学。在这一学年中，第八中学给我们派来了后勤副主任刘峰老师，来我校参加教学实践活动，积极参加教研教改，给我校带来了先进的教育思想和教学方法，把宝贵的教育教学经验，传授给我校教师。 两所学校老师的支援，使我校师资力量短缺的压力里得到些许缓解，我校要求同学科教师参加听课评课，大家评价很好，从中学到了不同的教学风格和教学方法，从支教老师的身上学习他们的成功经验，请教教研教改经验，针对实际提出合理化建议。他们参加集体备课，把自己掌握的先进备课方法和经验传授给我校教师。在平时的上课中，与我校教师随时交流教学心得，随堂听课评课。学校还不定期组织支教教师，举行公开课，教研课，双方切磋交流，相互取长补短，效果很好。我们还召集支教教师座谈会，听取他们对工作、学习、教研，生活等方面的感受。在工作方面，他们深有感触的说，农村小学交通不便利，生活艰苦，但老师们很敬业、奉献精神很强，农村学校教师的奉献精神和敬业态
度很值得他们学习。他们也从这里学到很多不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自己，在艰苦的环境中锻炼了自己。 通过教师交流，对教育教学起到很好的促进作用。这是一种先进 教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，这种交流使双方教师相互学习、取长补短、共同提高，对于教育事业起着重要的推动作用。 教师交流，是一件新生事物，没有成功的经验，因此，在今后的工作中，我们还要不断总结经验，不断改进，不断创新，使其在今后的教育教学，教研教改中发挥更大更好的作用，促进教育事业不断向前发展。 杨楼小学 2016年3月 交流教师工作总结 武希奎 2016年6月 生命因交流而多彩 一年的交流生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着交流赋予我生命的精彩。