高职护理专业人才培养方案(三年制)
（专业代码：630201）
一、招生对象及学制：
招生对象：高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者。
学制：全日制三年。
二、培养目标：
本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，面向医疗、社区、康
复、家庭保健服务第一线，掌握护理职业岗位所需的基础知识及技能，具备较强的临床
护理、社区护理等岗位的实际工作能力，具备良好的职业道德、人文素养、实践能力和
创新精神，毕业后能在各级医疗、预防、保健机构从事临床护理、社区护理和健康保健
等护理工作的德智体美全面发展的高端技能型护理人才。
三、职业岗位群：
本专业毕业生主要面向医疗卫生行业，可在各级各类综合医院专科医院、社区卫生
服务中心、康复中心、老年服务中心等单位从事临床护理、社区护理等工作。
四、人才培养规格要求
1．知识要求
①掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与
急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。
②掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有
效地运用于护理工作中。
③掌握社区卫生服务的基本知识、方法。
④具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活
动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。
2．能力要求
①具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。
②具有规范的基础护理和专科护理操作能力。
③具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。
④具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、反应的观察能力和护理能力。
⑤具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。
⑥具有一定的护理科研和护理管理能力。
⑦具有一定的英语基础和较好的英语会话、专业英语阅读能力。
⑧具有较熟练的计算机基本操作技能。
⑨具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。
⑩具有良好的适应第一线工作环境的基本能力；具有继续学习新知识和接受新技能的能力。
3．素质要求
①思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事
业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公
德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。
②人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守
信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。
③身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，
慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。
毕业标准：
①取得毕业证：修完规定的所有课程，成绩全部合格，方能取得护理专业大专学历毕业证；
②取得护士执业资格证：本专业学习内容的选取参照了国家护士执业资格考试大纲要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得护理专业大专学历毕业证外,还必须通过护士执业资格考试取得护士执业资格证；
③取得计算机应用能力证。
五、基于工作过程的模块式项目课程体系
（一）课程体系架构思路：
通过对各级各类医院、社区服务中心开展护理人才需求调研，
了解专业面向，
分析职业岗位与工作过程
了解工作任务
分析典型工作任务及工作能力、
设计系列工学项目对应课程
将单元项目模块任务融入教学内容
建立课程标准，开发项目课程与教学资源
构建基于工作过程的模块式项目课程体系。
（二）岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析（见表1）
表1 岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析
就业领域就业
岗位
工作任务岗位所需能力工学项目对应课程教学方法教学条件
护理临床
护理
生活护理
1.掌握日常生活护理知识
2.具有熟练规范的生活护理
操作技能
3.具有以人为本的高度责任
心和关爱精神
4.具有与病人进行良好沟通
的能力
护理导论
基础护理技术
护理心理
护理沟通与礼仪
护士人文素养
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
多媒体教室
教学观摩示教
反示教系统
模拟病房及辅
助教学系统治疗护理
1.掌握相关治疗护理知识
2.具有熟练规范的治疗护理
操作技能
3.具有敏锐的常用药物疗效、
不良反应的观察和护理能力
4.具有严谨慎独的工作作风
和良好的团队合作精神
5.具有与病人进行良好沟通
的能力
人体结构功能学
药物应用与护理
健康评估
护理导论
基础护理技术
护理沟通与礼仪
护理伦理
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
实验实训室
多媒体教室
教学观摩示教
学示教系统
模拟病房及辅
助教学系统疾病护理
1.掌握常见病病人的护理知
识
2.具有运用护理程序实施整
体护理的能力
3.具有熟练规范的基础护理
和专科护理的操作技能
4.具有敏锐的病情和常用药
物疗效、不良反应的观察和护
人体结构功能学
病原生物学与免疫
学基础
病理学
药物应用与护理
健康评估
内科护理
外科护理
讲授法
探究式教学
法
案例教学法
情境教学法
项目实训
实验实训室
多媒体教室
教学观摩示教
反示教系统
模拟病房及辅
助教学系统
见习医院
理能力
5.具有严谨的工作作风，良好的团队合作精神
6.具有与不同病人进行良好沟通的能力
妇产科护理
儿科护理
传染病护理五官科护理
老年护理
护理心理
护理管理
护理导论
基础护理技术护理沟通与礼仪护理与法
护理伦理
危急重症护理1.熟练掌握常用的危急重症
护理技术
2.掌握急救药品的应用知识
3.具有常用急救仪器设备使
用和保养能力
4.具有对危急重症病人初步
应急处理和配合抢救能力
5.具有敏锐的观察力及早期
发现病情变化的能力
6.具有良好的团队协作能力
和人际沟通能力
人体结构功能学
病理学
药物应用与护理
健康评估
急救护理
护理心理
护理管理
护理导论
基础护理技术
护理沟通与礼仪
护理伦理
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
多媒体教室
教学观摩示教
反示教系统
ICU及急救实
训室
辅助教学系统
见习医院
手术室护
理1.掌握必备的围手术期护理
知识
2.掌握手术室护理工作的知
识，正确使用手术室常用器械
和物品
3.熟练掌握手术室无菌操作
技术，具备严格的无菌观念
4.具有熟练规范的围手术期
护理操作技能
5.具有敏锐的病情和常用药
物疗效、不良反应的观察和护
理能力
6.具有严谨的工作作风、良好
的团队合作精神和人际沟通
能力
药物应用与护理
外科护理
妇产科护理
儿科护理
五官科护理
护理心理
基础护理技术
护理沟通与礼仪
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
多媒体教室
教学观摩示教
反示教系统
模拟手术室及
辅助教学系统
见习医院
精神护理1.掌握心理障碍和精神疾病
的相关护理知识
2.具有规范而熟练的精神科
护理操作技能
3.具有开展心理咨询和的心
理健康教育的能力
4.具有稳定的心理素质和健
康的体魄
5.具有良好的人际沟通能力
和一定的组织管理能力
6.具有高尚的职业道德
健康评估
精神护理
护理心理
基础护理技术
护理沟通与礼仪
护士人文素养
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
模拟病房及辅
助教学系统
见习医院
健康教育1.掌握健康教育的基本知识
2.掌握常见疾病的健康教育
知识
3.具有良好的沟通交流能力
药物应用与护理
健康评估
内科护理
外科护理
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
模拟病房
医院和社区实
习基地
4.具有应用健康教育程序，开展健康教育的能力
5.具有以人为本的高度责任心和高尚的职业道德
妇产科护理
儿科护理
五官科护理
老年护理
护理心理
营养与健康护理沟通与礼仪护理与法
康复护理1.掌握基本的康复护理知识
2.掌握常用康复器械的使用
方法
3.具有初步的康复机能评定、
物理治疗和作业治疗能力
4.具有开展康复护理和康复
指导的能力
康复护理
护理心理
护理沟通与礼仪
护士人文素养
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
多媒体教室
教学观摩示教
反示教系统
模拟病房及辅
助教学系统
社区护理社区护理
1.掌握社区护理的基本知识
和技能
2.具有运用预防保健知识，向
个体、家庭、社区提供卫生保
健服务的能力
3.具有开展健康教育和健康
促进的能力
4.具有良好的团队协作能力
和人际沟通能力
营养与健康
社区护理
老年护理
康复护理
护理心理
护理沟通与礼仪
护理与法
护士人文素养
社区保健
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
社区实习基地临终关怀
1.熟悉临终关怀的基本知识
2.具有临终关怀的基本技能
3.具有良好的人际沟通能力
及心理护理技巧
4.具有无私奉献、爱岗敬业的
职业道德
基础护理技术
老年护理
护理心理
护理沟通与礼仪
护理与法
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
实习基地
健康保健
1.掌握预防保健基本知识和
技能
2.具有运用预防保健知识，向
个体、家庭、社区提供卫生保
健服务的能力
3.具有开展健康检查和健康
指导的能力
4.具有良好的人际沟通能力
社区保健
药物应用与护理
内科护理
外科护理
妇产科护理
儿科护理
五官科护理
老年护理
社区护理
护理沟通与礼仪
护理与法
讲授法
案例教学法
情境教学法
项目实训
社区实习基地
（三）项目课程体系构成：
包括职业基本素质模块、专业技能模块和职业综合能力与职业拓展模块课程。（见表2）
表2 护理专业工学模块式项目课程体系课程构成表一级模块二级模块项目课程学时执行学期职
业基公共素质模块
毛泽东思想和中国特色社会主义理
论体系概论
32 2
思想道德修养与法律基础30 1
本素质模块
大学英语124 1、2
大学语文与应用写作30 1
形势与政策20 1、2、3
计算机应用基础54 2
大学生心理健康教育20 1、2、3
形体训练66 1、2
护士人文素养30 1
专业基本
素质模块
人体结构功能学120 1
医用化学30 1
病理学64 2
病原生物学与免疫学基础64 2
专业技能（工学结合）模块基本护理技术
模块
护理导论32 2
基础护理技术178 2、3
健康评估54 2
药物应用与护理72 3
临床护理技术
模块
外科护理108 3、4
内科护理108 3、4
妇产科护理72 4
儿科护理72 4
精神科护理16 4
五官科护理36 4
传染病护理36 4
急救护理36 4 社区护理技术
模块
社区护理36 3
社区保健32 3
老年护理32 3
职业综合能力与职业拓展模
块公共素质模块
职业规划专题讲座8 4
职业教育与就业指导8 4 专业素质模块
护理沟通与礼仪32 2
护理管理32 3
卫生统计与护理科研16 4
护理伦理36 4
护理与法36 3
护理心理32 2
营养与健康36 2 岗前综合技能培训108 4
顶岗实习1200 5、6
（四）各模块课程设置学时比例：（见表3）
表3 各模块课程设置学时比例表
一级模块二级模块学时数学时比例%
职业基本素质模块
公共素质模块406 21.01
33.36 专业基本素质模块258 13.36
专业技能（工学结合）模块基本护理技术模块352 19.94
53.35 临床护理技术模块504 27.97
社区护理技术模块100 5.43
职业综合能力与职业拓展模块公共素质模块16 0.82
12.21 专业素质模块220 11.39
（五）各模块理论与实践学时比例：（见表4）
表4 各模块理论与实践学时比例表
一级模块二级模块
理论
学时数
实践
学时数
理论与实践之比
职业基本素质模块
公共素质模块400 6 67：1 专业基本素质模块174 84 2.07：1
专业技能（工学结合）模块基本护理技术模块146 206 0.70：1 临床护理技术模块278 190 1.42：1 社区护理技术模块58 42 1.38：1
职业综合能力与职业拓展模块公共素质模块16
专业素质模块192 28 .85：1
岗前综合技能培训108
顶岗实习1200
合计1264 1864 0.68：1
（六）专业技术模块课程教学实施要求：（见表5）
表5 专业技术（工学结合）模块课程教学实施要求
专业技术模块课程总学时教学场所教学方式方法主要考核方法
计算机应用基础54 多媒体实训室讲练结合上机技能考核
护理导论32 多媒体教室，校内、
外基地
案例、参观、调查目标考核
药物应用与护理72 多媒体教室，校内
实训基地
案例、项目、任务驱动目标考核
基础护理技术178 一体化教室，校内、
校外实训基地
案例、项目、任务驱动
操作考核、过程及目标考核相
结合
健康评估54 一体化教室，校内、
校外实训基地
案例、项目、任务驱动
外科护理108 多媒体教室，校内、
校外实训基地
案例、项目、任务驱动
内科护理108 多媒体教室，校内、
校外实训基地
案例、项目、任务驱动
妇产科护理72 多媒体教室，校内、
校外实训基地
案例、项目、任务驱动
儿科护理72 多媒体教室，校内、
校外实训基地
案例、项目、任务驱动
精神科护理16 多媒体教室，校内、
校外实训基地
案例、项目、任务驱动
五官科护理36 一体化教室，校内、
校外实训基地
案例、项目、任务驱动
传染病护理36 多媒体教室，校内、
校外实训基地
案例、项目、任务驱动
过程及目标考核相结合
急救护理36 多媒体教室，校内、案例、项目、任务驱动
教学场所：公共教室（多媒体教室、普通教室）、校内、外实训基地、
专业教室（一体化教学室）等
教学方式方法：教、学、做一体化（讲练结合）、案例、
项目、
任务驱动等方法
主要考核方法：学生成绩评定由过程性考核和终结性考核两部分组成。过程性考核包括由出勤、作业、实验（实训）报告，课堂参与、平时考核等组成；终结性考核即目标考核，包括理论考试成绩及技能操作考核成绩两部分。
六、教学进程安排表：（见表6）
表6 护理专业教学进程安排表
一级模块二
级
模
块
课程
类型
项目课程名称
考核
时间
（学
期）
学时数执行学期
总
计
理
论
实
验
训
第一学年第二学年第三学年
一二三四五六
职业基本素质模
公
共
素
质
模
块
必
毛泽东思想和中国特
色社会主义理论体系
概论
2 32 30 2 2
思想道德修养与法律
基础
1 30 26 4 2
大学英语 1 124 124 4 4 大学语文与应用写作 1 30 2
校外实训基地
社区护理36
多媒体教室，校内、
校外实训基地
案例、项目、任务驱动
护理心理32
多媒体教室，校内、
校外实训基地
案例、项目、任务驱动
护理沟通与礼仪32 一体化教室，校内、
校外实训基地
案例、项目、任务驱动
岗前综合技能培训108 校内、校外实训基
地
案例、项目、任务驱动
顶岗实习1200 校外实习基地实习医院各实习科室考核评价及医院护理部的综合评价
块
修
形势与政策20
讲
座
讲
座
讲
座
毕业实习
共40周,
其中27
周为:内
科:8周,
外科8
周,儿
科:6周,
妇产科:6
周,急诊：
4周，社
区实习：8
周
计算机应用基础 1 54 3
大学生心理健康教育20
讲
座
讲
座
讲
座
形体训练1、2 66 2 2
选修护士人文素养 1 30 2 合计406 400 6
专业基本素质模块选修医用化学 1 30 20 10 2
必
修
人体结构功能学 1 120 68 52 8
病理学 2 54 42 12 3
病原生物学与免疫学
基础
2 54 44 10 3
合计258 174 84
专业技能（工学结合）模块基
本
护
理
技
术
模
块
必
修
护理导论 1 16 16 1
基础护理技术2、3 178 40 138 6 4
健康评估 2 54 34 20 3
药物应用与护理 3 72 40 32 4
合计372 146 226
临
床
护
理
技
术
模
块
必
修
外科护理3、4 108 66 42 4 2
内科护理3、4 108 66 42 4 2
妇产科护理 4 72 40 32 4
儿科护理 4 72 40 32 4
精神科护理 4 16 10 6 1
五官科护理 4 36 18 18 2 选
修
传染病护理 4 36 20 16 2
急救护理 4 36 18 18 2
合计556 278 278
社
区
护
理
技
术
模
块
必
修
社区护理 3 36 18 18 2
社区保健 3 32 16 16 2
老年护理 3 32 24 8 2
合计100 58 42
职业综合能力与职业拓展公
共
素
质
模
块
必
修
职业规划专题讲座8 8
讲
座职业教育与就业指导8 8
讲
座合计16
专
业
素
质
模
必修
护理沟通与礼仪 2 32 20 12 2
护理管理 3 32 32 2 选修卫生统计与护理科研 4 16 10 6 1 必修
护理伦理 4 36 36 2
护理与法 3 36 36 2
模块块护理心理 2 32 22 10 2
选修营养与健康 2 36 36 2
合计220 192 28
岗前综合技能培训 4 108 108 6 顶岗实习 6 1200
合计3118 1454 438
七、各学期周数分配表
单位：周学年学期教学周考试
入学教育
（含军训）
机动假期共计一
一15 1
2 2 12 51
二18 1
二
三18 1
1 1
2 52
四18 1
三
五18 1
1 1
2 52
六18 1
合计105 12 2 4 36 155 八、培养方案编写说明
本专业人才培养方案是以工作过程为导向,即参照职业岗位（群）的任职要求,按照
岗位实际的工作任务、工作过程和工作情景所需的工作能力及职业素质而制定。在方案制定过程中，始终贯彻'“项目导向、情景教学、任务驱动”等工学结合的专业建设模式。依据目前临床护理、社区护理岗位的工作过程及各岗位所需的专项能力和职业素质，转换为公共素质、专业基本素质、基本护理技术、临床护理技术、社区护理技术、顶岗实习等单元模块，构成项目导向、情景教学、任务驱动教学的工学结合课程体系。通过项目导向、情景教学、任务驱动教学的实施，实现教学工作与岗位实际工作零距离对接，利于高端技能型人才的培养。充分体现职业教育的特色，这正是本方案的特色所在。
学时安排方面,优先安排专业技能模块的课程；未经优化重构的职业基本素质模块的课程以必需、够用为原则。公共素质、专业基本素质、基本护理技术、临床护理技术、社区护理技术、顶岗实习等单元模块课程为必修课；体现学生个性发展以及扩大知识面方面的职业拓展模块课程为选修课程，,采用讲座、选修等形式安排，便于培养学生适应不同岗位能力。并保证学生至少有40周时间到医院专业实习。
实践教学环节包括实训课（实验、模拟训练）和实习（参观实习、模拟实习、专业实习）。实践教学环节的学时计算：校内实验实训课时包含在相应课程学时内，专业实习按每周30学时计算。
九、培养方案实施说明
1.教学方法
(1)强化案例教学或项目教学,注重以任务驱动型案例或项目诱发学生兴趣,使学生
在项目活动中掌握相关的知识和技能。
(2)以学生为主体,注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目,由教师提出要求或示范,组织学生进行活动,让学生在活动中提高实际操作能力。
(3)注重职业情景的创设,提高学生岗位适应能力。
(4)教师必须重视实践,更新观念,为学生提供自主发展的时间和空间,积极引导学生提升职业素养,努力提高学生的创新能力。
2.教学评价
采用教学过程评价（形成性评价）与目标评价（即终结性评价）相结合的方法。形成性评价,是在教学过程中对学生的学习态度和各类作业及技能操作情况进行的评价；终结性评价,是在教学模块结束时,对学生整体知识与技能情况的评价。
必修课程中专业基本素质课、专业技能课程过程性评价占总成绩的40％（出勤占过程性评价总成绩的30％），终结性评价成绩占总成绩的60％（其中，理论考核占终结性评价总成绩的40％，技能考核占60％），过程性评价考核成绩占总成绩的40％，按百分制考评,60分为合格。
必修课中公共素质课和其他模块选修课程形成性评价占总成绩的60％，其中过程评价占总分的60％，终结性评价成绩占总成绩的40％，按优、良、中、及格、不及格五级制考评。
毕业实习课程的过程性评价由出勤、实习报告、医院实习总结、指导教师评价、医院评价等部分组成，占总成绩的70％（其中出勤占总成绩的30％），终结性评价由毕业考试、毕业作品（毕业论文、病历）的评审、答辩组成，占总成绩的30％.
十、主要模块课程描述
（一）课程名称：计算机应用基础：54学时
目标描述
1、熟悉计算机的有关基础知识
2、了解磁盘操作系统的功能、组成与分类，并掌握以文件管理为基础的操作系统的基本概念。
3、掌握一种文字编辑软件Word2000的使用。掌握录入，编辑，保存文档的操作。掌握字符、字块及文件操作等基本技能。掌握一种汉字输入方法．
4、掌握电子表格Excel2000的使用方法，能用该软件制作表格、插入图表、进行计算及简单的数据处理。
5、掌握幻灯片制作软件PowerPoint2000的使用。学会用该软件制作演示文稿。
6、掌握计算机网络的基本概念，能在Internet网上查阅资料、下载文字和图片、进行文件传输、收发电子邮件等。
7、了解医院信息系统（HIS）的基本组成及作用。
8、掌握数据库Visual FoxPro 6.0软件的使用。包括数据库的基础知识和基本操作，用该软件提供的命令和语句编写结构化程序。
9、了解面向对象程序设计的基本思想，掌握面向对象程序设计的初步方法。
任务
任务1：操作Windows2000（XP）
任务2：使用Word2000编辑一段文字，并保存
任务3：使用Excel2000制定表格，并进行数据处理
任务4：使用Powerpoint2000制定演示文稿
任务5：利用Internet查阅资料、下载文件及图片，并进行文件传输与邮件收发任务6：建立简单的数据库，在此基础上设计简单的应用程序
（二）课程名称：护理导论 32学时
目标描述
1、掌握护士素质与行为规范的基本要求
2、掌握护理基本知识，具备初步护理工作的职业能力
3、熟悉护理的基本概念，初步掌握护理的基本理论，确立以护理对象为中心的护理理念，并能应用护理程序理论指导实践。
4、熟悉护理专业相关的法律法规，具有较强的护理法律意识
5、了解护理学的形成及未来的发展趋势
任务
任务1、护士素质与角色扮演
任务2、根据病例制定护理计划
任务3、护士职业防护
任务4、根据病情制定健康教育计划并按计划实施
（三）课程名称：药物应用与护理 72学时
目标描述
1、掌握药物作用\用途\不良反应的基本知识，初步具备药物应用过程中的护理技能
2、具有观察药物疗效和不良反应的能力
3、具有对常见病非处方药的用药指导能力和药物咨询能力
4、具有对常用药物制剂的外观检查、查阅药物相互作用、检索配伍禁忌与准确换算药物剂量的能力
5、学会关心、爱护、尊重病人，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风
任务
任务1：抗微生物药物的使用及护理
任务2：抗肿瘤药物的使用及护理
任务3：传出神经系统药物的使用及护理
任务4：局部麻醉药物的使用及护理
任务5：中枢神经系统药物的使用及护理
任务6：抗组胺药、作用于子宫药物的使用及护理
任务7：消化系统药物的使用及护理
任务8：呼吸系统药物的使用及护理
任务9：泌尿系统药物的使用及护理
任务10：心血管系统药物的使用及护理
任务11：血液和造血系统药物的使用及护理
任务12：激素类药物的使用及护理
(四)课程名称：基础护理技术 178学时
目标描述
1、具有严格无菌技术操作的观念、具备严谨求实的工作作风
2、具有规范、熟练的基础护理操作技能
3、具有分析和解决临床常见的护理问题的专业能力
4、具有良好的人际沟通能力、团队合作精神和服务意识
5、具有良好的护士职业素质、行为习惯和职业道德修养
内容（任务）
任务1：铺床（铺备用床、暂空床、麻醉床）
任务2：搬运病人（轮椅运送、平车运送、担架运送）
任务3：安置病人体位
任务4：无菌技术应用
任务5：病人清洁护理
任务6：生命体征的评估及护理
任务7：鼻饲
任务8：排泄护理（导尿、灌肠）
任务9：药疗技术
任务10：静脉输液与输血技术
任务11：洗胃
任务12：吸痰
任务13：吸氧
任务14：病人出入院的护理
任务15：冷热疗技术
任务16：各种标本采集技术
任务17：临终护理
任务18：护理文书书写
（五）课程名称：健康评估 54学时
目标描述
1、掌握健康史的评估方法及内容
2、掌握身体评估的方法、内容、结果判断及临床意义，并能正确进行系统全面的身体评估
3、掌握常用实验室检查的标本采集方法、正常参考值及异常结果的临床意义
4、掌握心电图的基本知识及正常心电图知识，并能独立描记心电图
5、熟悉常用影像学检查的应用指征及检查前后的护理
6、熟悉护理病历书写格式及要求，并能正确书写护理病历
7、了解健康评估的概念及内容
8、具有综合分析评估对象的生理、心理、社会各方面资料概括护理诊断的能力
9、具有良好的职业素质、行为习惯和良好的职业道德修养
10、具有良好的人际沟通能力、团结合作精神和服务意识
内容（任务）
任务1：健康史采集
任务2：一般状态及头颈部评估
任务3：肺和胸膜评估
任务4：心脏和血管评估
任务5：腹部及神经反射评估
任务6：实验室检查
任务7：心电图描记
任务8：书写护理病历
（六）课程名称：内科护理 108学时
目标描述
1、掌握内科常见病病人的护理评估及护理措施的主要内容
2、熟悉内科常见病病人常见的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标及护理评价
3、熟悉内科常见急危重症病人的抢救原则，能在教师指导下，对急危重症病人进行初步应急处理和抢救配合
4、具有对内科常见病病人实施整体护理的能力
5、具有对内科常见病病人的病情变化、心理变化和治疗反应进行观察和初步分析及处理的能力，并能正确书写内科护理记录
6、具有配合医生实施内科常用诊疗技术操作的能力
7、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力
8、培养良好的职业素质，在内科护理实践中关心、爱护、尊重病人，具有团队意识及协作精神
内容（任务）
任务1：支气管扩张和肺结核病人的护理
任务2：肺炎及呼吸衰竭病人的护理
任务3：呼吸系统常用诊疗技术的护理（体位引流、纤维支气管镜检查、胸腔穿刺术、呼吸机使用）
任务4：心力衰竭和心律失常病人的护理
任务5：原发性高血压和冠心病病人的护理
任务6：循环系统常用诊疗技术的护理（心脏电复律、人工心脏起搏、心血管介入诊疗术）
任务7：消化性溃疡与肝硬化病人的护理
任务8：消化系统常用诊疗技术的护理（纤维胃镜检查、双腔二囊管压迫止血术、腹腔穿刺术）
任务9：尿路感染、慢性肾小球肾炎、慢性肾功能衰竭病人的护理
任务10：透析病人的护理
任务11：贫血与急性白血病病人的护理
任务12：血液系统疾病常用诊疗技术的护理（骨髓穿刺术、骨髓移植术）
任务13：甲亢与糖尿病病人的护理
任务14：系统性红斑狼疮病人的护理
任务15：脑血管疾病与癫痫病人的护理
任务16：神经系统疾病常用诊疗技术的护理（腰椎穿刺术、高压氧舱）
（七）课程名称：外科护理（含皮肤病护理） 108学时
目标描述
1、掌握外科常见病病人的护理评估、护理措施的主要内容
2、熟悉外科常见病病人常用的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标、护理评价和有关疾病的概述
3、熟练掌握外科病人护理评估的方法，能够对外科常见病病人进行护理评估
4、具有对外科常见病病人的病情变化、治疗反应进行分析的能力、能够初步提出病人现存或潜在的主要护理问题
5、能够应用外科护理的基本理论、基本知识、基础护理技术及外科常用专科护理技术，初步解决外科护理过程中的实际问题，对常见病病人实施整体护理
6、熟悉外科常见病病人的处理原则、掌握外科常见急危重症病人的救护原则和方法，在教师的指导下，具有对病人进行初步应急处理和配合抢救的能力
7、熟悉手术室基本工作内容，遵循无菌技术原则，具有初步管理手术室和配合常见手术的能力
8、具有运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧，向个体、家庭及社区人群提供健康促进服务的能力
9、培养良好的护士职业素质和行为习惯，在外科护理实践中表现出尊重、爱护护理对象，爱岗敬业、吃苦耐劳、热情耐心、严谨求实的工作态度和作风，具有团队意识及协作精神
任务
任务1：外科体液失衡病人的护理
任务2：外科休克病人的护理
任务3：多器官功能障碍综合征病人的护理
任务4：外科营养支持疗法病人的护理
任务5：麻醉并发症的观察与护理
任务6：围手术期病人的护理
任务7：手术室的护理
任务8：外科感染病人护理
任务9：清创术与换药
任务10：肿瘤病人的护理
任务11：移植病人的护理
任务12：颅脑疾病病人的护理
任务13：甲状腺功能亢进病人的护理
任务14：乳腺癌病人的护理
任务15：胸部疾病病人的护理
任务16：急性化脓性腹膜炎与腹部损伤病人的护理
任务17：胃肠疾病病人的护理
任务18：肝胆胰疾病病人的护理
任务19：周围血管疾病病人的护理
任务20：泌尿系统疾病病人的护理
任务21：骨与关节疾病病人的护理
任务22：皮肤、性病病人的护理
（八）课程名称：妇产科护理 72学时
目标描述
1、掌握妇产科护理的基本理论、基本知识及常见病病人的护理措施
2、熟悉妇产科常见病病人的护理评估、护理诊断及合作性问题并制定护理计划
3、了解妇产科护理的概念、范畴、发展趋势
4、具有对妇产科常见危重症病人进行初步应急处理和配合医生抢救的能力
5、具有协助和指导病人进行自我保健能力
6、能正确地进行妇产科主要护理技术操作
7、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力
8、培养良好的职业素质和行为习惯，具有良好的职业道德修养和团队协作精神
任务
任务1：产前检查（腹部四部触诊和骨盆外测量）
任务2：分娩三个产程产妇的护理训练
任务3：异常妊娠孕妇的护理
任务4：异常分娩妇女的护理训练
任务5：产后出血产妇的救护配合
任务6：新生儿窒息的救护训练
任务7：妇科检查的护理训练
任务8：妇科常用护理技术训练
任务9：计划生育手术护理配合训练
(九)课程名称：儿科护理 72学时
目标描述
1、掌握小儿生长发育规律、营养与喂养、计划免疫知识
2、了解儿科常见疾病的概念、发病机制、主要诊断检查及治疗要点
3、掌握儿科常见疾病的护理评估、护理诊断及护理措施
4、熟悉儿科常见急危重症病人的急救原则
5、具有对儿科常见病病人进行护理评估和实施整体护理的能力
6、具有对儿科急危重症病人进行初步应急处理和配合抢救的能力
7、具有对儿科常见病病人的病情变化和治疗反应进行观察和分析的能力
8、学会儿科常见病病人的病情变化和治疗反应进行观察和分析的能力
9、初步具备向个体、家庭、社区提供儿童保健服务和开展健康教育的能力
10、具有与他人配合工作的团队意识和协作精神
任务
任务1：小儿体格测量方法
任务2：小儿营养与喂养
任务3：儿科常用护理技术操作
任务4：新生儿及患病新生儿的护理
任务5：维生素D缺乏性佝偻病患儿的护理
任务6：腹泻患儿的护理
任务7：呼吸道感染患儿的护理
任务8：贫血患儿的护理
任务9：泌尿系统疾病患儿的护理
任务10：神经系统疾病患儿的护理
任务11：传染病患儿的护理
任务12：结核病患儿的护理
任务13：急症患儿的护理
（十）课程名称：传染病护理 36学时
目标描述
1、掌握传染科常见病病人的护理评估及护理措施的主要内容
2、熟悉传染科常见病病人常见的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标及护理评价
3、熟悉传染科常见急危重症病人的抢救原则，能在教师指导下，对急危重症病人进行初步应急处理和抢救配合
4、具有对传染科常见病病人实施整体护理的能力
5、具有对传染科常见病病人的病情变化、心理变化和治疗反应进行观察和初步分析及处理的能力、
6、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力
7、培养良好的职业素质，在传染科护理实践中关心、爱护、尊重病人，具有团队意识及协作精神
任务
任务1：流行性感冒病人的护理
任务2：肝炎病人的护理
任务3：流行性乙型脑炎病人的护理
任务4：获得性免疫缺乏综合征病人的护理
情境5：细菌性痢疾病人的护理
情境6：传染病区的护理管理和隔离消毒
（十一）课程名称：急救护理 36学时
目标描述
1、了解急救护理范畴和发展史
2、掌握我国急诊医疗服务体系的概念、组成、管理和任务
3、熟悉院外急救的概念、任务、管理，掌握院外急救护理
4、熟悉急诊室、重症监护室的管理
5、熟悉急危重症病人的常用监测技术
6、掌握常见急危重症病人的病情观察、救治原则及护理
7、掌握常用急救技术的护理，掌握初级心肺复苏术
8、具有良好的急诊护士职业素质、行为习惯和职业道德修养
9、具有良好的护患沟通能力和团队合作精神
任务
任务1：危重症监护技术
任务2：心肺脑复苏术
任务3：急性中毒病人的救护
任务4：中暑、淹溺与触电病人的救护
任务5：常用救护技术及护理
（十二）课程名称：精神护理 16学时
目标描述
1、掌握精神医学的理论知识
2、熟练掌握精神护理的程序和护理诊断技术
3、掌握精神障碍的病因及常见症状、学会识别异常精神活动的典型表现
4、了解精神疾病常用的治疗方法，掌握精神疾病的护理技术
5、建立整体护理的观念，并具有良好的职业道德修养
任务
任务1：精神异常案例分析
任务2：精神障碍的护理计划
任务3：精神疾病的护理
任务4：精神活性物质所致精神障碍病人的护理
任务5：心境障碍病人的护理
任务6：精神分裂症病人的护理
任务7：精神障碍病人的社区与家庭护理
（十三）课程名称：五官科护理 36学时
目标描述
1、掌握五官科护理的基本理论、基本知识及常见病病人的护理措施
2、熟悉五官常见病病人的护理评估、护理诊断及合作性问题并制定护理计划
3、了解五官护理的概念、范畴、发展趋势
4、具有协助和指导病人进行自我保健能力
5、能正确地进行五官科主要护理技术操作
7、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力
8、培养良好的职业素质和行为习惯，具有良好的职业道德修养和团队协作精神任务
任务1：眼科常用检查方法
任务2：眼科常用护理技术与操作
任务2：耳鼻咽喉科常用检查方法
任务4：耳鼻咽喉科常用护理技术与操作
任务3：口腔颌面部检查法
（十四）课程名称：社区护理 36学时
目标描述
1、掌握社区护理的概念、特点和主要工作任务
2、熟悉社区卫生服务的内容、社区护士的角色、任务和工作方法
3、熟悉社区环境中影响健康的主要因素和疾病的三级预防策略
4、掌握家庭护理的基本概念、工作内容和方法
5、熟悉社区健康教育的方法、内容和技巧
6、掌握不同人群（儿童、妇女和中老年人）社区保健护理工作的要点
7、掌握慢性病和传染病的社区管理和护理要点
8、具有正确使用家系图，和进行家庭访视的能力
9、具有群体护理观念和良好的职业操行
任务
任务1：社区环境卫生评估
任务2：社区人群健康常用统计指标的计算
任务3：制定社区健康教育计划
任务4：家庭访视与评估
任务5：新生儿和产后家庭访视
任务6：高血压或糖尿病病人的社区干预案例分心
任务7：社区康复护理
（十五）课程名称：护理心理 32学时
目标描述
1、掌握心理学的理论知识
2、掌握病人心理护理的方法和危机干预的技术
3、熟练掌握心理护理的程序和护理诊断技术
4、了解心理社会因素在疾病转归过程中的意义及对健康的影响
5、初步具有对病人进行心理评估、心理诊断的能力
6、初步具有运用心理卫生知识进行心理健康教育宣传教育能力
7、建立整体护理的观念，并具有良好的职业道德修养
任务
任务1：心理过程与人格分析
任务2：危机干预的技能训练
任务3：“放松疗法”练习
任务4：SCL-90、SAS、SDS量表练习
任务5：心理护理诊断练习
（十六）课程名称：护理沟通与礼仪 32学时
目标描述
1、掌握护理职业形象的规范要求
2、掌握护理工作的基本礼仪知识及礼仪要求
3、掌握护理工作中交流技巧和沟通方法，并能融洽地进行护患沟通
4、熟悉礼仪的原则、特征及礼仪的作用
5、数以仪容、服饰礼仪基本要求，能恰当地进行形象设计
6、了解护理礼仪的重要性及日常生活中的礼仪
7、培养良好的职业素质和行为习惯，具有良好的职业礼仪修养
8、掌握语言沟通和非语言沟通的原则、类型、特点及技巧
9、熟悉沟通和人际关系的相关理论
10、了解人际沟通的基本概念、模式和相关知识理论
11、具有正确运用语言和非语言沟通技巧，进行有效沟通的能力
12、能通过沟通建立和谐的人际关系，并具有团队合作精神
任务
任务1：人际沟通训练
任务2：语言沟通训练
任务3：沟通技巧训练
任务4：日常生活人际沟通
任务5：护理工作中的人际沟通
任务6：多元文化背景下的护理人际沟通
任务7：面部及头部妆饰训练
任务8：工作服饰展示及训练
任务9：姿态训练
任务10：工作行为礼仪训练
任务11：行为礼仪综合表演
任务12：言谈礼仪训练
任务13：交往礼仪训练
任务14：护士日常工作礼仪训练
任务15：护士综合礼仪素质训练
学前教育专业人才培养方案（高职） 1. 培养目标 培养德、智、体、美、劳全面发展的，热爱教育事业，具有系统的儿童教育学、学前心理学、学前教育科研方法等理论基础，掌握学前教育专业基础知识和基本技能，掌握幼教事业发展特点和学前教育的基本规律，具有英语水平和电脑应用水平以及艺术修养，能在幼托机构从事保教工作、管理工作及从事学前阶段初步研究的具有创新精神和实践能力，适应现代学前教育改革和发展需要，懂得学前教育法律法规的高等适用型人才。 （一）专业培养目标 1.熟悉幼儿园工作规程和我国教育制度、法律法规、方针政策，了解学前教育理论的发展动态； 2.掌握较为宽广扎实的文化科学基础知识，较系统的教育理论和学前教育专业知识，掌握艺术学科的基础知识和基本技能； 3、掌握声乐、钢琴、乐理、视唱练耳、音乐欣赏的知识；掌握幼儿舞蹈、幼儿美术的知识；掌握手工、图案、绘画、环境创设的知识；掌握幼儿体育、幼儿保育学、卫生学的知识； 3. 掌握幼儿教育学、心理学、管理学专业知识，具有从事学前教育和保育必备的基本技能；具有开展各种学前教育活动的组织指导技能和一定的幼儿园班级管理、园务管理技能； 3.具有从事幼儿双语（普通话口语表达技能、英语）英语教学的技能； 4.具有使用计算机等多媒体手段制作课件的技能； 5.具有初步从事幼儿教育科学研究的技能； （二）职业岗位(群)典型工作任务分析 学前教育专业毕业生主要面向的就业岗位（群）公布较集中的岗位是：幼儿教师；从事幼儿教育研究的研究人员；其他从事与学前教育相关的咨询服务、产
2. 学制及招生对象 学制：全日制三年，实行2.25+0.75 招生对象：参加当年高考并达到所在省大专高职最低录取控制线。 3.课程设置、学分分配及课程主要内容 （一）课程设置及学时分配 课程设置进行模块化处理，共分为A、B、C、D、E、S五大模块，即A-公共基础课模块、B-专业基础课模块、C-专业核心课模块、D-职业拓展课模块、E-公共选修课模块、S-实践教学课程模块。
护理人才培养计划及实施方案 随着医疗体制改革的不断深入，人们对现代护理也提出了越来越高 的要求。为适应医学科学的发展及人们健康观念的更新需求，护理学也 面临着新的发展和挑战。为有效提高护理人员的综合素质，护理部从2013 年起分层次全方位对护理人员进行培养。 一是注重 5 年内护士规范化培训；二是注重重点专科人才的培养；三 是注重护理管理人才的选拔和培养。护理部根据医院五年护理发展规划，结合医院实际情况，特制定出 2013—2017 年护理人才培养计划，具体 方案如下： 一、加强新护士培训 实行岗前培训和岗位规范化培训制度。岗前培训内容包括相关法律法 规、医院规章制度、服务理念、医德医风以及医患沟通等内容；岗位规 范化培训包括岗位职责与素质要求、护理规范和标准、责任制整体护 理的要求及临床护理操作技能等。三、加强重点专科人才培养 为促进医院护理工作全而、协调、可持续发展，加快培养临床专业化 护理骨干，提高护理质量和护士在临床专科护理领域的专业技术水平， 促进护理工作与临床诊疗技术的同步发展。选拔 ICU、助产、新 生儿、手术室、急诊科、血透室、肿瘤科等特殊科室的护士为专科护 士培训对象，必须具备以下条件：具有护士执业证书；具有卫生和教育 行政部门认定的护理专业专科以上学历，护师以上职称；重症 医学科临床专科护士培训的学员要求具有 3 年以上重症医学科临床
护理工作经验；手术室临床专科护士培训的学员要求有 5 年以上手术室 护理工作经验；急诊科临床专科护士培训的学员要求有 2 年以上的急诊 科护理工作经验。肿瘤科临床专科护士培训的学员要求有 5 年以上肿瘤科临床护理工作经验。利用远程教学的平台，与全国知名的专科医院或 标杆医院对接和帮扶，互通信息，通过远程教学进行理论知识的培训， 在条件允许的情况下，可直接到对方医院进行实际操作的培训。以提高 我院重点专科整体护理水平，并逐步建立起护士的专科护理岗位培训制 度和护理管理岗位培训制度，提高护士队伍专业化水平和护理管理科学 化水平。也可采取院内进修、轮转等方式培养各层次的专业护理人员。 四、加强护理管理型人才的培养护士长作为护理队伍的骨干力量，其 职能发挥强弱，对护理质量管理、护士素质的提高及人才培养起着至 关重要的作用，因此作为护士长要有精湛的业务能力、相当水平的综 合管理能力及沟通协调能力，才能满足护理管理的要求。近年来随着 医院规模扩大，二级学科建设的不断推进，护理管理人才的培养已刻 不容缓。通过加强在职护士长的继续深造、新上任护士长的管理知识 培训及设立护理管理后备人才库，通过公开竞聘，重点选拔，定向培养，形成护理管理人才的梯队培养，为今后走上护士长管理岗位打好坚实 基础。具体方法如下：（一）对以前参加过进修和清华班管理知识培 训学习的护士长，在掌握了一定的管理知识和积累了一定护理管理经 验的前提下，年龄在 40 岁以下者，可继续进行更深层次的培训。根据 需求可分批派往泰国、新加坡等东南亚国家继续深造。
专科护士培训方案和培养计划 为认真贯彻落实《护士条例》、《中国护理事业发展规划纲要（2016-2020年）》，进一步完善我院护理人才培养体系，提高护理队伍整体素质，以适应卫生改革和我院新院区发展需要，特制定如下专科护士培养方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻执行党的卫生工作方针，加强我院护理队伍专业化建设，提高护士的专业水平，促进护理事业协调发展，满足人民日益增长的健康服务需求。 二、工作目标 我院目前已有内科、外科、急诊科、血液透析、ICU、肿瘤内外科等临床科室，计划分步骤地在重症监护、急诊急救、糖尿病护理、皮肤伤口护理、血液透析、骨科、手术室、肿瘤内外等专科或专科领域开展专科护士培训工作，培养具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作的临床护理骨干。迄今为止我院已有安徽省省急诊急救、重症监护、糖尿病护理、伤口造口、血液透析、肿瘤等6个专科11名专科护士，力争年内再报考省级培训我院所缺专科(骨科、手术室)专科护士1-2名。在我院进行相关专业（急诊急救、重症监护、伤口造口、肿瘤）等4个专科的院内专科护士培训认证。 三、培训对象 护理专业大专以上学历，具有5年以上临床护理实践经验，在相关
专科工作3年以上，热爱护理事业。 四、培训实施 1、护理部鼓励有较好理论基础和扎实基本功的护士（不提倡护士长成为专科护士，以免造成专科护士职责范围不明确）向专业化方向发展，提高专科护理水平。 2、由护士自荐或科室推荐，经护理部审定后选取符合条件的护士。 3、护理部将建立专科护士技术档案，及时、如实、详细地培训、考核等有关内容。 五、规范专科护士的管理和使用 1、取得专科护士资格的护士每年从事本专科护理实践时间应达到个人临床工作总时间的三分之二以上。 2、专科护士应加强对其他护理人员的专业指导，并对专科护理有关工作提出完善和改进建议。 3、对同业的护理人员能提供专科领域的信息，指导和帮助其他护理人员提高对患者的护理。 4、专科护士应主动、及时地掌握本专科领域护理新理论、新知识、新技术和新方法，为院内护士提供有关的知识和培训。
建筑工程技术专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：建筑工程技术 专业代码：560301 二、招生对象及学制 招生对象：高中毕业生（含职高、中专、技校毕业生） 学制：全日制三年 三、人才培养目标及规格 （一）培养目标 本专业坚持以立德树人，面向川滇黔渝相邻区域的中小微建筑施工企业，培养从事建筑工程领域建筑施工、检测、管理岗位、具有创新创业能力的高素质技术技能型人才。 （二）培养规格 1.知识结构 （1）掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识； （2）掌握建筑施工、建筑材料试验与检测、建筑工程测量、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检测、施工安全等专业技术知识； （3）了解本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识； （4）了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。 2.能力结构 （1）具备有识读土建专业施工图的基本能力； （2）具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力； （3）具有一般建构构件计算、设计和验算的能力； (4)具有应用专业计算机软件工作的能力； (5)具有较强的施工现场组织和管理能力； (6)具有较强的处理施工技术问题及事故能力； (7)具有参与施工图纸会审工作的能力； (9)具有工程项目招投标和组织安全施工的基本能力； 3.综合素质 （1）具有爱岗敬业、遵纪守法的品德；
（2）具有吃苦耐劳、踏实肯干的工作作风； （3）具有严谨务实、团队合作的意识。 （4）具有质量责任、安全及环境保护意识。 （5）具有身体健康、有创新创业在能力。 四、职业领域与职业资格证 五、专业课程体系 （一）课程体系设计思路 按照“专业调研→确定岗位群及核心岗位→分析岗位知识、能力、素质→确定专业培养目标和人才培养规格→构建建筑企业施工工作过程和职业人才成长规律构建课程体系；以理论与实践、技术与文化、大赛与考证、职业与素质提升相融合的教学模式，突出学生职业核心能力培养，为学生搭建适应岗位职业需求和可持续发展的平台。 （二）工作任务与职业能力分析
护理学专业培养方案 （四年制本科） 一、培养目标 护理学专业（本科）的培养目标是培养适应我国社会主义现代化建设和医疗卫生事业发展需要，具有良好的政治素质和职业道德，较系统地掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能，具有临床护理、护理教学、护理研究、护理管理的基本能力，具备创新精神、独立解决问题的能力和自我发展的潜能，德智体美全面发展，视野宽、基础厚、能力强，能在各级各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的专业人才。 二、培养规格要求 （一）思想道德与职业素质要求 热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，有理想、有道德、有文化、有纪律，具有良好的思想品德、社会责任感、行为规范和职业道德；热爱卫生事业，自强不息、诚实守信、勇于探索、团结协作；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗，为医学事业发展和人民健康服务而献身的精神。
（二）知识能力 具有较宽厚的自然科学基础，较坚实的基础医学理论，一定的预防医学知识和能力，系统的护理学基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力和动手能力；掌握常见病、多发病的护理理论和技能；基本掌握急、难重症疾病护理的基本原则；具有从事护理教学、护理科研、护理管理的基本能力和较强的自学能力；熟悉国家卫生工作方针、政策和法规；掌握一门外语，能阅读本专业的外文书籍，具有日常的听说能力；具有较强的计算机应用能力、创新能力、独立解决问题的能力和人际交往能力。 （三）人文素质 具有较广泛的人文社会科学基础和自然科学基础，了解医学与人文社会科学之间的内在联系；养成较好的文化修养、优良的道德情操，行为端庄、举止文明；树立正确的医学伦理观。 （四）身心素质要求 了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，达到国家规定的体育锻炼合格标准，人格健全，意志坚定，有正确的自我意识和良好的人际关系，能与社会和环境发展变化相协调，具有较强的情绪自控能力，具有健康的体质和良好的心理素质。
附件3： XXX学院专业调研报告参考格式 调研报告主要内容包括：标题、前言、主体及结论四部分。 一、标题 “江西现代职业学院XXX分院XXX年XXX专业调研报告” 二、前言 （一）调研目的 （二）调研时间 （三）调研对象（对调研对象基本情况作简单介绍） （四）调研方法（问卷、座谈、查阅资料、参观等，所运用方法、作简单介绍） 三、主体 主要内容包括： （一）省内外（尤其是省内）各有关具体调研单位目前和今后对现有专业就业主要岗位、人才需求的情况和趋势。 （二）省内外（尤其是省内）各有关具体调研单位对现有专业人才培养规格、结构、质量的要求，包括学历层次、知识结构、能力结构、核心职业技能等。 （三）具体调研单位对专业人才培养工作及现有专业人才培养方案的意见和建议。 （四）本专业毕业生在工作单位的工作表现及用人单位对往届毕业生素质、能力等方面的评价。 （五）本专业毕业生就业稳定率、在工作单位的持续发展情况及待遇等情况。 （六）省内外（尤其是省内）各单位目前和今后急需哪方面专业人才。 （七）省内外（尤其是省内）经济发展对本专业人才的数量、规格、质量和结构的要求。 四、结论
主要从以下几个方面进行总结： （一）对本专业建设和发展的建议和措施。 （二）专业人才需掌握的专业岗位核心知识和核心能力。 （三）专业人才培养必须具备的专业岗位关键职业素质。 （四）本专业就业面向的岗位及岗位群，专业面向的主要岗位、辅助岗位、迁移岗位；本专业的培养目标、培养规格及培养模式。 （五）专业人才培养中必需开设的有关课程。 （六）其他与专业人才培养方案和专业建设相关的建议和措施等。 五、落款
作者：旧在几 作品编号：2254487796631145587263GF24000022 时间：2020.12.13 护理专业人才培养方案 一、专业名称及代码 1．专业名称：护理专业 2．专业代码：630201 二、招生对象、学制及层次 1．学制：三年 2．层次：大专 3. 招生对象：应届高中毕业生。 三、培养目标 根据国家教育方针和卫生工作方针，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养适应我国社会主义现代化建设需要，具备德、智、体、美、劳全面发展，具备护理专业必备的理论知识、专业技能，具有良好的职业素质与从事临床护理、社区、预防保健护理等工作的综合职业能力，能胜任各级各类医院临床护理和护理管理工作，也可到社区医疗服务中心、福利院及其他医疗机构从事预防保健康复等工作的高级应用型护理人才。 四、培养规格及适应的岗位群 （一）能力目标 1.具有为护理对象的身体、心理、社会、文化等方面提供整体护理的能力。
2.具有规范的基础护理和专科护理操作能力。 3.具有对急危重症病人的初步应急处理能力和配合抢救能力。 4.具有对常见病、多发病病情和常用药物疗效、不良反应的观察能力和护理能力。 5.具有社区卫生服务的基本技能、开展健康教育和卫生保健指导的能力。 6.具有一定的护理科研和护理管理能力。 7.具有一定的英语交流和阅读能力。 8.具有较熟练的计算机基本操作技能。 9.具有良好的团结协作、沟通交流和合作的能力。 10.具有继续学习新知识和接受新技能的能力。 （二）知识目标 1.掌握基础护理与临床护理的基本知识和基本理论，了解护理学科和医学技术发展动态。 2.掌握人体各阶段各种常见病、多发病的健康评估原则。 3.了解行为科学、社会科学、医学预防保健知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和护理实践。 4.掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理实践中。 5.掌握社区卫生服务的基本知识、方法。 6.掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。 7.具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。
2019 年护理部专科护士培训方案和培养计划 为认真贯彻落实《护士条例》、《中国护理事业发展规划纲要（2010-2015 年）》，进一步完善我院护理人才培养体系，提高护理人员专科护理水平，根据《专科护理领域护士培训 大纲》要求，特制订我院专科护士培训方案。 一、指导思想坚持“以病人为中心”护理理念，深入贯彻优质护理服务，提高专科护 理水平，加强医院护理专业人才队伍建设。 二、工作目标有计划、分步骤地在急诊急救、手术室、ICU、CCU、透析、消毒供应、脑 科中心、新生儿、助产、等专科领域，及专业小组（慢伤、静疗、糖尿病）开展专科护士培 训工作，培养一批具有较高业务水平和专长，能较好地解决实际专科护理问题、专科技术难题，并指导其他护士开展相关工作的临床护理骨干。通过强化专科护士、专业技术护士培训和管理，探索建立以岗位需求为导向的护理人才培养模式，形成较为完善的在职护士培养体系，促进我院护理事业的发展。 三、培训对象 1、急诊科、手术室、ICU、CCU、消毒供应、助产、透析、新生儿、脑科中心以及有向专科护士发展方向的其它科室护士。 2、专业小组（慢伤、静疗、糖尿病），提高护士专科护理技术水平。 四、培训形式： （一）院外培训： 1、分批选送手术室、急诊科、ICU、CCU、透析、新生儿、助产、脑科中心、消毒供应等专科优秀护士到省级以上专科培训基地学习（脑科中心去天坛医院），更新护理理念，规范操 作规程，掌握本专业护理新业务、新技术及有关理论，获得专科护士上岗证书，并争取在 2019 年每个科室至少取得 1 名专科护士，以后相关专业领域专科护士逐年递增；派出各专 科护士长参加省内外组织的各种管理培训班。提升护士长专科管理能力。附《具体进修安排表》 2、继续选派专业小组优秀骨干到省级以上培训基地学习，更新护理技术理念，2019 年3 个小组各培养至少一名专业护士，其他专业小组成员派出参加省内外各种培训班。增长专业知识，提升医院专科化技术水平。 （二）院内专科培训： 1、对急救中心、血液透析中心、手麻科、新生儿病房、供应室、产房、导管介入室、神外
建筑工程技术专业人才培养方案 一、专业定位 （一）人才培养目标 本专业立足吕梁，面向山西各城市，以服务建筑行业为主，以建筑工程一线施工员岗位（群）为就业目标，培养德、智、体、美全面发展，具有本专业岗位工作的职业能力和专业技能，掌握建筑工程施工技术、组织、管理等核心专业知识，具备建筑工程施工、管理、测量、质检等核心职业能力，以及良好的实践能力、创新能力、就业能力和创业能力，能够胜任建设行业施工员岗位，或预算员、质量员、材料员、安全员、资料员、测量员等相关职业岗位工作的高素质技能型人才。 （二）人才培养基本规格与要求 1、德育要求 培养具有马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想等理论素养，热爱社会主义国家，拥护党和国家的路线、方针、政策，遵纪守法，热爱本职工作，热爱劳动，艰苦奋斗，实事求是，开拓创新，成为有理想、有道德，有文化、有纪律的从事施工技术与组织管理工作的高等职业技术专科毕业生。 2、知识结构要求 1.具有本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识； 2.掌握建筑构造、建筑结构的基本理论和专业知识； 3.掌握建筑材料与检验、建筑施工、建筑工程计量与计价、施工管理、质量检验、施工安全等专业技术知识； 4.具有建筑水电设备等相关专业技术知识； 5.了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。 3、能力结构要求 1.具有正确识读土建专业施工图的基本能力； 2.具有正确使用建筑材料并进行检测、保管的能力； 3.具有一般建构构件计算、设计和验算的能力； 4.具有应用计算机进行专业工作的能力； 5.具有较强的施工现场组织和管理的能力；
6.具有较强的处理施工技术问题及事故的能力； 7.具有参与施工图纸会审工作的能力； 8.具有一、二个主要工种操作的初步技能； 9.具有工程项目招投标和经营管理的基本能力； 10.具有社会交往、处理公共关系的基本能力； 11.具有借助工具书阅读和翻译本专业外文资料的初步能力； 12.考取职业资格证书的能力。 本专业学生应具备的专业核心能力为：较强的施工现场组织与管理以及处理施工中技术问题的能力；编制工程造价及投标报价的能力；建筑工程监理的工作能力等，即应具备在工程建设第一线担任施工员、预算员、监理员、测量员、CAD绘图员等职业岗位能力。 4、综合素质结构要求 1.政治思想素质（核心素质） 热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的基本路线和改革开放的政策，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人诚实、正直、谦虚、谨慎，具有良好的职业道德和公共道德。 2.文化素质 具有专业必需的文化基础，具有良好的文化修养和审美能力；知识面宽，自学能力强；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有社交能力和礼仪知识；有严谨务实的工作作风。 3.身体和心理素质 拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的心理和乐观的人生态度；朝气蓬勃，积极向上，奋发进取；思路开阔、敏捷，善于处理突发问题。 4.业务素质（核心素质） 具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有创新精神、自觉学习的态度和立业创业的意识；有较强的事业心、责任感和团队合作精神，能正确处理好与工作单位、同事的关系；初步形成适应社会主义市场经济需要的就业观和人生观。 5、毕业生可胜任的技术岗位群
中等职业学校护理专业人才培养方案 辽宁省辽阳中医药学校赵丽荣 一、专业定位 (一）市场需求分析 本专业学生的职业范围主要涉及各级各类医院、社区医疗服务中心、农村乡镇卫生院和卫生防疫机构。 (二)职业范围及职业岗位 具体从事的就业岗位如下：临床护理、社区护理、健康保健 （三）岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析 就 业领域就业 岗位 工作任 务 岗位所 需能力 对应课程（项 目） 教学方法教学条件 护理临床 护理 生活护 理 1.掌握日常生活护理知识 2.具有熟练规范的生活护 理操作技能 3.具有以人为本的高度责 任心和关爱精神 4.具有与病人进行良好沟 通的能力 护理基础概论 基础护理技术 护理心理学 护理沟通与礼 仪 社会学基础 讲授法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 治疗护 理 1.掌握相关治疗护理知识 2.具有熟练规范的治疗护 理操作技能 3.具有敏锐的常用药物疗 效、不良反应的观察和护 理能力 4.具有严谨慎独的工作作 风和良好的团队合作精 神 5.具有与病人进行良好沟 通的能力 人体结构功能 学 护理药理学 健康评估 护理基础概论 基础护理技术 护理沟通与礼 仪 讲授法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 实验实训 室 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 疾病护 理 1.掌握常见病病人的护理 知识 2.具有运用护理程序实施 整体护理的能力 3.具有熟练规范的基础护 理和专科护理的操作技 能 4.具有敏锐的病情和常用 药物疗效、不良反应的观 察和护理能力 5.具有严谨的工作作风， 良好的团队合作精神 人体结构功能 学 病原学 病理病生学 护理药理学 健康评估 内科护理学 外科护理学 妇产科护理学 儿科护理学 五官科护理学 老年护理学 讲授法 探究式教 学法 案例教学 法 情境教学 法 项目实训 实验实训 室 多媒体教 室 教学观摩 示教反示 教系统 模拟病房 及辅助教 学系统 见习医院
高职类人才培养方案 【摘要】高职类教学计划应主动适应经济社会发展需要，突出应用性和针对性，加强实践能力培养，贯彻产学结合思想，通过调查研究明确了高职类制药专业人才培养 方案的调整思路，并对培养方案进行修订，对相关教学内容进行调整。 【关键词】岗位需求调研；高职类人才；培养方案 为了落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》进一步深化教育教学改革，根据市场和社会需要，不断更新教学内容，改进教学方法的有关精神。更好地服务于国民经济，培养制药企业生产、服务一线急需的技能型人才，使高职教育教学更具有针对性和实用性，通过资料调研、走访生物制药企业了解企业产品结构、人员需求、岗位设置及发展规划等，根据企业岗位的要求对高职教育教学计划、教学内容进行改革，及时调整我院生化制药专业的课程设置和教学大纲，
通过尝试后取得良好的效果，现将有关工作总结如下，与各位同仁切磋。 一、明晰办学思路，确立培养目标 我院是由武汉市人民政府主办，武汉市教育局主管的全日制普通高等职业院校。地处武汉东湖新技术开发区关南生物医药园，毗邻武汉庙山医药产业园，紧邻湖北葛店- 中国药谷，对实施职业教育来说医药行业的区位优势明显。 2005年武汉东湖新技术开发区拥有140家生物医药工业企业，产值41亿元，利润 亿元，近期东湖新技术开发区又开始筹划在开发区佛祖岭建设一个新的生物医药产业园；湖北葛店-中国药谷共有生物医药项目 26个，工业产值亿元。2005年湖北省规模 以上医药工业企业完成现价工业总产值亿元，同比增长%，全年完成销售收入亿元， 同比增长%；实现利税总额亿元，同比增长％；完成利润总额亿元，同比增长％。2006年前三季度武汉生物医药产业产值增幅为%。2004年湖北省经济普查中发现全省医药制 造业共有496家企业，只有从业人员万。生
遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 二○一一年九月 遵义医药高等专科学校 护理专业建设方案 为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，围绕《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》的实施，以提升专业服务产业发展能力为出发点，整体提高我校办学水平和人才培养质量，提高高等职业教育服务国家经济发展方式转变和现代产业体系建设的能力，提升高等职业教育服务经济社会能力。我校确定将学校重点专业——护理专业作为“十二五”期间重点建设专业。 按照教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）、《教育部关于印发<高等职业院校人才培养工作评估方案>的通知(教高〔2008〕5号)》、《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》、卫生部《医药卫生中长期人才发展规划（2011—2020年）》等文件精神要求以及贵州省、遵义市的实际，以科学发展观为指导，举办和规划与我国社会经济发展相适应的高等专科医药教育教学和专业建设。按照《遵义医药高等专科学校“十二五”建设发展规划》的要求，本着以国家对高职高专教育专业人才培养目标和培养规格为基准，立足和突出技术应用性，培养具有高素质的应用型技能型人才的原则，制定本专业建设方案。 一、护理专业项目建设组织机构 项目组长：高晓勤
项目副组长：张武晓、徐华、罗仕蓉、常茗、冯黔溪 项目成员：郭家林、向光烨、张绍军、张文娟、唐布敏、汪漫江、钟正伟、蔡晓红、李明合、罗晓青、杨天琼、敖春、饶春艳、黄莹、安晓倩、陈姝、郭轶、刘丹丹、张萍 二、专业现状 1.遵义医药高等专科学校于2006年由两所国家级重点中专，即原遵义卫生学校和遵义中医学校组建而成。原遵义卫生学校从1956年建校开始举办中专护理专业，1994年开始举办举办5年制高职和“3+2”护理专业，2006年升专后，于2006年秋季开始举办专科护理专业，2009年开始与贵阳医学院联合举办成人本科护理专业。 2. 我校在50多年的办学过程中，为贵州省医疗卫生行业数以万计的护理人员，但仍然以中专为主，专科为辅。大量高素质、技能型护理人员的社会需求是护理专业发展的根本保障。 3. 面对快速发展，竟争日趋激烈的社会现状，我校在专业人才培养、课程与教学资源建设、现代信息技术应用与数字校园建设、校企合作制度与管理运行机制建设、师资队伍与服务能力建设、教学管理与教学文件建设、教学研究与科学研究等方面都亟待提高，必须加强专业建设，才能更好地适应社会变革的需要，才能适应培养规格的提高。 4.重点和优先建设护理专业符合区域经济发展方式转变和产业结构 优化升级需要。经过3～5年的建设，使护理专业的教学基础更加厚实、教学经验更加丰富、专业文化底蕴深厚，教师梯队结构更趋合理，教学质量稳步提高。同时，更加注重学生职业能力培养，使护理专业更具有优质的教学条件的良好的社会声誉。我校护理专业生源充足（2011年1次投档率高达100%）、报到率高（2011年达%），毕业生就业质量好（近3年专科护理毕业生的初次就业率为%，年终就业率90%以上）、专业发展空间大，专业建设方案科学、合理、前瞻，符合区域经济发展方式转变和产业结构
手术室专科护士培训计划 篇一：手术室专科护士培训计划 一、培训目标 通过专科护士培训，提高护士专业技术及管理水平。培养具有较高业务水平和专长，能较好地解决手术室护理问题并指导其他护士开展相关工作，有良好的职业道德，热爱护理事业，全心全意为患者服务的临床专业化护理骨干。具体内容如下: (一)掌握手术室护理工作的范围、特点及发展趋势; (二)掌握手术室管理的基本内容及规章制度; (三)掌握手术室医院感染预防与控制的原则和措施; (四)掌握手术室患者围手术期护理要点; (五)掌握手术室患者安全管理; (六)掌握手术配合技术和护理操作技术;
(七)掌握手术室的职业安全与防护措施; (八)掌握手术室突发事件的应急处理。 (九)掌握麻醉与监护技术 二、招收对象及报名条件 中华人民共和国执业护士，护理专业大专以上学历，具有8年以上临床护理实践经验，在手术室工作5年以上，热爱护理事业，有一定的外语基础，本人自愿并经单位选拔、推荐。 三、培训时间及内容 20xx年7-10月举办第一期培训班。学习时间3个月。集中理论学习(1个月);临床实践学习(2个月)。临床实践学习在三个省手术室专科护士培训基地(人民医院、医学院附属、)中选择一所医院。 培训内容:紧扣卫生部手术室专科护士培训大纲，采取理论授课与临床实践相结合的教学模式，着重讲授手术室护理专
业理论知识及相关医学知识，规范手术室常用护理技术操作，重点强化手术室专科护理技术操作。采用演讲、视频教学、演示、实验室实践、特邀授课等多种教学方法。 (一)理论学习内容: (1)手术室护理发展史及围手术期护理概论 (2)手术室专科护士相关概念 (3)手术室管理及规章制度 (4)手术室医院感染预防与控制 (5)洁净手术部(室)的设计和管理 (6)手术患者围手术期护理 (7)患者安全管理 (8)手术配合技术和护理操作技术
建筑设计专业人才培养方案 一、专业名称、学制、招生对象 专业名称：建筑设计 专业代码：540101 教育类型：高等职业教育 学历层次：大学专科 招生对象：应届高中毕业生或相当于高中毕业的职高学生 学制：全日制3年，修业年限：4年 二、专业描述 1．专业概述 建筑设计专业是一门以设计建筑为主要任务的专业。教育部门为了适应新时期专业技术教育，避免中等职业、高职高专（专科）、本科等不同层次教育共同使用一个专业名称，更好区分各层次教育的侧重点不同而提出的。该专业以往与本科教育均称为建筑学，现只本科层次教育保留使用建筑学的专业名称，高职高专层次使用建筑设计的专业名称。建筑设计专业涉及到美学和理性思维的融合，故可以称得上是一门工科与艺术结合的学科。 2．专业所属行业背景(包括人才需求) 本专业属于建筑行业大类，是建筑工程实践的核心组成部分。随着社会的发展和科学技术的进步，建筑所包含的内容、所要解决的问题越来越复杂，涉及的相关学科越来越多，材料科学的发展、技术领域的更新日新月异；建筑成为这些新材料新技术的应用范围，往往需要在最短时期内获取数据信息。建筑设计难以由匠师一身二任，客观上需要更为细致的社会分工，这就促使建筑设计逐渐形成生产一线的专业技能型人才，成为一门实践、实训实作的独立分支学科。 本专业主要涉及到建筑大类中的三个方向。其一，从事建筑设计的设计方，包含各大设计院和设计公司。其二，从事建筑工程施工管理的施工方。其三，发出建筑设计邀请的投资方，也称为甲方，其包含房地产行业以及部分政府投资方。其中设计方是本专业就业的对口单位。 3．本专业的主要就业范围 (1) 主要就业单位
①乙方：设计方向 毕业生可在建筑设计公司、小型设计事务所、中小型设计院从事建筑方案设计、施工图设计及相关工作。 ②施工方：施工方向 毕业生可在建筑工程公司从事建筑施工工作。 ③甲方：房地产公司 毕业生可在地产公司从事管理、协调各设计单位的工作。 ④第三方服务机构：效果图公司、节能设计公司、BIM技术公司 毕业生可在第三方机构从事建模师和设计助理岗位工作。 ④其他相关：景观设计公司、环境艺术设计公司、景观装饰工程公司。 毕业生可在第三方机构从事景观设计或室内设计方面工作。 (2) 主要就业部门 乙方：设计部 施工方：项目部、工程部 甲方：研发部 第三方服务机构：技术部 (3) 可从事的工作岗位群 建筑设计单位从事绘图员、设计师助理；建筑施工单位从事施工员、监理；房地产开发公司研发部建筑规划岗、景观设计岗。效果图公司从事建模师、效果图后期处理师。节能设计公司、BIM技术公司从事建模师和设计助理岗位工作。 (4) 核心工作岗位的职业能力要求列表 表1 核心工作岗位的职业能力要求
高职高专院校 ****专业人才培养方案（适用20**级） **********学院 ****年**月
目录 一、专业基本信息 (4) 二、专业办学成效 (4) （一）人才培养模式 (4) （二）教学模式 (4) 三、职业面向 (4) 四、人才培养目标 (5) 五、人才培养规格 (5) 六、课程设置 (6) 七、人才培养实施 (9) （一）教学进程安排 (9) （二）资格认证要求与素质教育活动安排 (15) 八、实施保障 (16) （一）师资队伍 (16) （二）教学设施 (17) （三）教学资源 (17) （四）教学方法 (17) （五）教学评价 (17) （六）质量管理 (17) 九、毕业资格要求 (17)
十、人才培养方案的编制说明 (18) （一）编制依据 (18) （二）实施说明 (18) 十一、人才培养方案的编审成员 (18) 附件一：专业人才需求调研报告 (19) 附件二：职业与工作任务分析报告 (19) 附件三：毕业生跟踪调查报告 (19) 附件四：其他 (19)
****级****专业人才培养方案 一、专业基本信息 专业名称： 专业代码： 专业类别： 学历层次： 招生对象： 修业年限： 接续本科： 二、专业办学成效 （一）人才培养模式 介绍该板块可图可表，简洁明晰为宜，新专业可略去。 …… （二）教学模式 …… 三、职业面向 表3-1 **专业职业面向
注：所属专业大类及所属专业类应依据现行专业目录；对应行业参照现行的《国民经济行业分类》；主要职业类别参照现行的《国家职业分类大典》；根据行业企业调研，明确主要岗位类别（或技术领域）；根据实际情况举例职业资格证书或技能等级证书。 四、人才培养目标 本专业主要面向…………企事业单位，培养具备……………………………………………………等知识、技能、素质和职业态度，能在生产、建设、服务、管理一线从事……………………工作，具有职业生涯发展基础的高素质劳动者和技术技能人才。（供参考，实际描述以简要、明晰为准） 五、人才培养规格 人才培养规格是工作岗位对员工知识、技能、素质、职业态度四维度中重要的整体要求（见表5-1）。 表5-1 **专业人才培养规格一览表
医院专科护士培训方案 篇一：眼科专科护士培训方案（3380字） 为认真贯彻落实《护士条例》、《中国护理事业发展规划纲要（20XX-20XX年）》、《浙江省实施＜中国护理事业发展规划纲要（20XX-20XX年）＞方案》，完善我院年轻护理人员的培养体系，提高护理队伍整体素质，适应卫生改革与发展需要，保障广大人民群众身体健康，特制定本方案。 一、眼科专科护士培训的背景 1.卫生部在20XX年《中国护理事业发展纲要（20XX年-20XX年）》明确要求：要分步骤在重点临床专科护理领域开展专业护士培训； 2.卫生部护理处郭处长说，培养专业护士是今后护理发展工作的重点指向； 3.国内外专科护士开展情况：
国外：美国是最早开展的国家，加拿大、丹麦、瑞典、爱尔兰、日本等都已开展多年。 国内：香港、台湾都已开展；北京、江苏、苏州、上海、湖北、广东、成都等都已开展，浙江的邵逸夫医院较早开展。 4.眼科专科护士国内还没有开展，目前北京同仁、广州中山、上海五官科都在制定计划中。 二、指导思想 以科学发展观为指导，认真贯彻执行党的卫生工作方针，加强护理队伍专业化建设，提高护士专业技术水平，促进护理事业与医学技术和社会经济协调、同步发展，做好优质护理服务，满足人民群众日益增长的健康服务需求。 三、工作目标
有计划、分步骤地在我院开展专科护士培训和管理，根据卫生部和浙江省卫生厅关于专科护士开展的通知精神和实施办法，结合眼科专科医院的专科护理特点，经过讨论决定先期试点开展的专科护士方向：眼科专科护士，手术室专科护士，眼科糖尿病专科护士。 专科护士培训的目标是培养具有较高护理理论水平和丰富的专科护理实践经验，能较好地解决实际专科护理问题，指导其他护士开展护理工作的，并具有良好的职业道德和工作热情的护理骨干。 四、培训对象：（参考浙江省文件要求） 执业护士，护理专业大专以上学历，具有8年以上临床护理实践经验，在相关专科工作3年以上，热爱护理事业，有一定的外语基础，本人自愿并经单位选拔、推荐。 五、组织管理 成立眼科专科护士培训委员会，负责专科护士培训大纲起草、制定，培训审核、检查，培训学员的业务考核等。专科护士培训管理委员会由以下人员组成：
建筑设计专业人才培养方案 一、专业信息 专业代码：540101 招生对象：普通高中毕业生、中职毕业生 学制与学历：标准学制3年，专科学历（修业年限2-5年） 二、培养目标 本专业主要面向四川省及西南地区，服务于建筑设计一线，培养德、智、体、美全面发展,具有良好的职业道德和敬业精神，适应地方建筑设计行业生产、建设、管理、服务第一线需要的，掌握建筑师助理岗位所需要的基本理论与基础知识，具备建筑图纸绘制、建筑方案设计与表现、建筑施工图设计等方面职业能力，能从事设计师助理等职业岗位群工作的高素质技术技能人才。 三、人才培养规格 （一）知识要求 1、了解政治、经济、人文基本知识，运用毛泽东思想及中国特色的社会主义理论正确认识当前形势； 2、了解文学、历史、哲学、艺术等的基本知识； 3、了解自然科学与工程技术的基础知识和前沿知识； 4、掌握中国古代和近现代建筑史、外国古代和近现代建筑史、建筑设计基本原理、城市规划与设计原理、素描与色彩、建筑技术、空间形体表达、建筑力学、建筑结构、建筑构造、建筑设备、建筑材料等内容。 5、掌握建筑设计、城市设计、居住区规划和住宅设计等专业知识。 6、掌握城市规划和园林设计的相关知识； 7、掌握本专业所需的城市规划、园林、力学等相关学科的基本理论、基本知识； 8、熟悉供热、通风、空调和建筑电气的一般知识。 （二）能力要求 1、清晰思考和用文字、图纸、计算机、口头准确表达设计方案的能力； 2、批判性思考和创造性工作的能力； 3、与不同类型的人合作共事的能力； 4、对文学艺术作品的初步审美能力； 5、至少一种外语的应用能力； 6、组织管理能力； 7、熟练运用各种现代媒体技术获取信息，包括英文信息，拓展知识领域的能力；
江西冶金职业技术学院高等职业教育 （2013版） 人 才 培 养 方 案
目录 关于修订高职专业人才培养方案的实施意见 (1) 一、冶金技术专业 .................................. 错误！未定义书签。 二、材料工程技术专业 .............................. 错误！未定义书签。 三、金属矿开采技术专业 ............................ 错误！未定义书签。 四、矿物加工技术专业※ ............................ 错误！未定义书签。 五、冶金设备应用与维护专业※ ...................... 错误！未定义书签。 六、机械制造与自动化专业 .......................... 错误！未定义书签。 七、电气自动化技术专业 ............................ 错误！未定义书签。 八、机电设备维修与管理专业※ ...................... 错误！未定义书签。 九、汽车检测与维修技术专业※ ...................... 错误！未定义书签。 十、数控技术专业 .................................. 错误！未定义书签。十一、计算机应用技术专业 . (4) 十二、计算机网络技术专业 .......................... 错误！未定义书签。十三、应用电子技术专业 ............................ 错误！未定义书签。十四、光伏发电技术及应用专业※ .................... 错误！未定义书签。十五、工商企业管理专业 ............................ 错误！未定义书签。十六、文秘专业 .................................... 错误！未定义书签。十七、物业管理专业 ................................ 错误！未定义书签。十八、会计电算化专业 .............................. 错误！未定义书签。十九、电子商务专业 ................................ 错误！未定义书签。二十、市场开发与营销专业※ ........................ 错误！未定义书签。
专科护士培训方案 为认真贯彻落实《护士条例》、《中国护理事业发展规划纲要（2010-2015年）》，进一步完善我院护理人才培养体系，提高护理人员专科护理水平，根据《专科护理领域护士培训大纲》要求，特制订我院专科护士培训方案。 一、指导思想 坚持护理工作为人民健康服务的宗旨，深入贯彻优质护理服务，提高专科护理水平，加强医院护理专业人才队伍建设。 二、工作目标 在我院专科护理领域开展专科护士培训工作，培养具有较高业务和专长，能较好解决实际专科护理问题并指导其他护士开展相关工作的临床护理骨干。 三、组织领导 成立管理小组，人员如下： 组长： 副组长： 成员： 四、培训对象 具备3年以上临床护理工作经验的注册护士。 五、培训实施 培训内容包括专科理论、专科技能、专科临床实践等。 具体培训计划见附件。 六、规范专科护士管理和使用 页脚内容1
（一）经过专科护士培训，考核合格者，发放专科护士资格证书。 （二）取得专科护士资格的护士每年从事本专科护理实践时间应达到个人临床工作总时间的三分之二以上。 （三）专科护士应加强对其他护理人员的专业指导，参加院内会诊，组织院内业务讲座、护理查房等，并对专科护理工作提出完善和改进建议。 （四）专科护士应主动、及时掌握本专科护理领域新理论、新知识、新技术、新方法，为院内护士提供有关的知识和技能培训。 二〇一二年八月 附件1：2012年ICU专业护士培训计划 附件2：2012年内分泌专业护士培训计划 附件3：2012年血液透析室专业护士培训计划 附件4：2012年消毒供应室专业护士培训计划 附件5：2012年急诊专业护士培训计划 附件6：2012年手术室专业护士培训计划 附件7：2012年产科专业护士培训计划 页脚内容2
高职高专教育专业人才培养方案 应用电子技术专业人才培养方案 专业大类：专业代码：075201 一、培养目标（含就业方向） 本专业培养德、智、体、美、劳等全面发展的，具有良好的思想品德和职业道德，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力；具备电子产品分析测试、工艺设计和生产管理能力；电子产品组装、维护、维修和制造能力；以及与电子信息化有关的领域一线岗位；并具有一定的综合素质，能够通过职业培训、继续教育、自学等继续学习的渠道达到各方面素质全面发展的高等技术应用性人才。可以在电子产业部门的技术生产、职业技术教学、电子工程、通信工程和汽车电子领域中设备的管理和维护等行业工作。 二、培养规格及基本要求 1、职业能力要求 （1）具有熟练的计算机操作能力； （2）具有一定的英语应用能力和继续学习的能力； （3）具有一定的工程制图和正确阅读简单零件图的能力； （4）具有熟练操作和使用常见电子仪器、仪表的能力； （5）具有阅读电子整机线路和工艺文件的能力； （6）具有电子电路设计的基本能力及应用计算机进行辅助设计的能力； （7）具有电子产品的装配、调试、检验与维修的技能，具有与专业知识相关的创新能力； （8）具有对电子设备、产品进行销售、售后服务和技术指导、技术培训的能力； （9）具有较强的单片机系统设计能力。 2、岗位知识要求 （1）具有一定的外语基础和较强的计算机应用知识； （2）具有一定模拟电路、数字电路、高频线路、汽车电器、数字通信等专业基础知识；
（3）具有一定的工程制图和正确阅读简单零件图的的知识； （4）具有一定的电子产品工艺及电子设计自动化等知识； （5）具有阅读电子整机线路和工艺文件的知识； （6）具有电子电路设计的基本能力及应用计算机进行辅助设计的能力； （7）具有电子产品的装配、调试、检验与维修方面的理论和实践知识； （8）具有一定的人文社会科学知识。 3、素质要求 （1）具有坚定正确的政治方向，热爱祖国，拥护党和国家的路线、方针和基本政策，有社会主义和法制观念；懂得马列主义、思想特别是理论的基本原理；了解我国基本国情，理解社会主义初级阶段与建设有中国特色社会主义的理论；积极参加社会实践，具有理论联系实际、实事的科学态度；具有振兴中华的理想，有为人民服务、艰苦奋斗、唯实创新的集体主义精神；受到初步国防教育和训练，热爱劳动，勤奋学习，具有社会责任感、事业心与良好的道德品质。 （2）具有良好的文化素质和一定的人文修养，有企业职工基本文化道德素质与修养，较强的社会交际能力。能正确处理同事、上下级之间的关系，有合作共事、团队精神； （3）具有较强的电子技术方面的理论知识和灵活应用知识的能力，有较强的自学能力，能及时了解和掌握电子技术的新发展、新成就。有较强的适应岗位变化能力和技术创新能力； （4）了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家大学生体育锻炼合格标准，养成科学锻炼身体的习惯，讲究卫生，身体健康。 4、职业资格（技能）等级证书要求（附表1） （1）通过普通高校专科英语应用能力考试，获得三级证书。 （2）通过学院要求的计算机考试或相当的水平考试并取得相应的证书； （3）获得国家技能鉴定的电工（中高级）、家用电器产品维修工（高级）、通讯变换设备调试工（高级）、印制电路检验工（高级）、通讯设备维修工（高级）、电子仪器仪表装配工（中级）、高低压电器装配工（中级）及维修电工（高级）等项中的至少两项。 三、学制