第三章物态变化 §3.1 温度 一、温度 (1)定义：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。 (2)物理意义：反映物体冷热程度的物理量。 二、温度计——测量温度的工具 1.工作原理：依据液体热胀冷缩 ．．．．．．的规律制成的。 温度计中的液体有水银、酒精、煤油等. 2.常见的温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表。 三、摄氏温度(℃)——温度的单位 1. 规定：在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别记作0℃、100℃，平均分为100等份，每一等份代表1℃。 2. 读法：(1)人的正常体温是37℃——37摄氏度； (2)水银的凝固点是-39℃——零下39摄氏度或负39摄氏度. 四、温度计的使用方法 1. 使用前“两看”——量程和分度值； Ⅰ.实验室用温度计：-20℃~110℃、1℃；(一般)Ⅱ.体温计：35℃~42℃、0.1℃； Ⅲ.寒暑表：-35℃~50℃、1℃. 2. 根据实际情况选择量程适当的温度计； 如果待测温度高于温度计的最高温度，就会涨破温度计；反之则读不出温度。 3. 温度计使用的几个要点 (1)温度计的玻璃泡要全部浸泡在待测 液体中，不能碰容器底或容器壁；
10 20 40 30 仰视：结果偏低 俯视：结果偏高 (2)温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，不能在示数上升时读数,待示数稳定后再读数; (3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中；视线要与温度计中液柱的液面相平. 五、体温计 1. 量程：35℃~42℃；分度值：0.1℃. 2. 特殊结构：玻璃泡上方有很细的缩口。 使用方法：用前须甩一甩。(否则只升不降) ☆典型例题 1. 如右图所示，图1中温度计的示数为 36℃ ；图2中的示数为 -9℃ 。 分析：首先判断液柱的位置：可顺着液柱上升的方向观察，若数字越来越大，则说明液面在0℃以上，应该从0℃向上读；反之则说明液面在0℃以下，应该从0℃向下读。 2. 用体温计测量小强同学的体温是37.9℃，若没有甩过，用它只能测出以下哪位同学的体温( C ) A.小红：37.6℃；B ：小刚：36.9℃；C ：小明：38.2℃；D ：小华：36.5℃ 分析：体温计只升不降的特点。 3. 体温计比实验室用温度计的玻璃泡 大 一些，玻璃管的直径 小 一些，因此，体温计的分度值更 小 一些。(填“大”或“小”) 规律总结：温度计的分度值越小，表示其灵敏度越高。为了增加温度计的灵敏度，只能增大温度计的玻璃泡，减小细管的直径。
人教版八年级物理上册教案 第三章 物态变化 第1节温度 【教学目标】 知识与技能 1．了解温度的概念． 2．了解生活环境中常见的温度计． 3．会用温度计测量温度． 过程与方法 1．通过观察和实验了解温度计的结构． 2．通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法． 情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理． 【重点难点】 重点：1.摄氏温度的规定及其读法和写法． 2．实验室温度计的使用方法． 难点：体温计、实验室温度计和寒暑表在结构、测量范围、分度值和使用方法上的区别． 【教学准备】 自制温度计，实验用温度计，大烧杯(能盛下自制温度计的玻璃
瓶)3只，开水，冷水，教师用多媒体课件．┃教学过程设计┃
┃教学小结┃ 【板书设计】 第1节温度 温度单位：摄氏度(℃)定义：物体的冷热程度测量工具：温度计温度计结构原理使用
第2节熔化和凝固 【教学目标】 知识与技能 1．了解气态、液态和固态是物质存在的三种状态． 2．了解物质的固态和液态可以互相转化． 3．了解熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别． 4．了解熔化和凝固曲线的物理意义． 过程与方法 1．通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件． 2．了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法．3．通过探究活动，使学生了解图象是一种较直观的表示物理量变化的方法． 情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感，培养学生团队合作与交流的能力． 【重点难点】 重点：探究晶体和非晶体熔化和凝固的规律． 难点：描绘和理解熔化和凝固的图象． 【教学准备】
第三章物态变化 §温度 一、温度 (1)定义：物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。 (2)物理意义：反映物体冷热程度的物理量。 二、温度计——测量温度的工具 1.工作原理：依据液体热胀冷缩 ．．．．．．的规律制成的。 温度计中的液体有水银、酒精、煤油等. 2., 3.常见的温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表。 三、摄氏温度(℃)——温度的单位 1. 规定：在标准大气压下冰水混合物的温度定为0摄氏度，沸水的温度定为100摄氏度，分别记作0℃、100℃，平均分为100等份，每一等份代表1℃。 2. 读法：(1)人的正常体温是37℃——37摄氏度； (2)水银的凝固点是-39℃——零下39摄氏度或负39摄氏度. 四、温度计的使用方法 1. 使用前“两看”——量程和分度值； Ⅰ.实验室用温度计：-20℃~110℃、1℃；(一般)Ⅱ.体温计：35℃~42℃、0.1℃； - Ⅲ.寒暑表：-35℃~50℃、1℃. 2. 根据实际情况选择量程适当的温度计； 如果待测温度高于温度计的最高温度，就会涨破温度计；反之则读不出温度。 3. 温度计使用的几个要点 (1)温度计的玻璃泡要全部浸泡在待测液体中，不能碰容器底或容器壁； (2) 温度计的玻璃泡浸入被测液体后要
图2 10 ℃ 20 … 图1 40 ℃ 30 】 仰视：结果偏低 俯视：结果偏高 稍等一会，不能在示数上升时读数,待示数稳定后再读数; (3)读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中；视线要与温度计中液柱的液面相平. 五、体温计 1. 量程：35℃~42℃；分度值：0.1℃. 2. 特殊结构：玻璃泡上方有很细的缩口。 使用方法：用前须甩一甩。(否则只升不降) （ ☆典型例题 1. 如右图所示，图1中温度计的示数为 36℃ ；图2中的示数为 -9℃ 。 分析：首先判断液柱的位置：可顺着液柱上升的方向观察，若数字越来越大，则说明液面在0℃以上，应该从0℃向上读；反之则说明液面在0℃以下，应该从0℃向下读。 2. 用体温计测量小强同学的体温是37.9℃，若没有甩过，用它只能测出以下哪位同学的体温( C ) A.小红：37.6℃；B ：小刚：36.9℃；C ：小明：38.2℃；D ：小华：36.5℃ 分析：体温计只升不降的特点。 3. 体温计比实验室用温度计的玻璃泡 大 一些，玻璃管的直径 小 一些，因此，体温计的分度值更 小 一些。(填“大”或“小”) 规律总结：温度计的分度值越小，表示其灵敏度越高。为了增加温度计的灵敏度，只能增大温度计的玻璃泡，减小细管的直径。 、 § 熔化与凝固
人教版八年级物理上册《第三章物态变化》质量检测试题 一、单选题 1.下列的物理现象属于凝华的是（） A. 春天冰雪消融 B. 夏天薄雾飘渺 C. 秋天霜打枝头 D. 冬天冰雕渐小 2.如图所示是某老师的自制教具，他在矿泉水瓶的侧壁上钻一个孔，把电火花发生器紧紧塞进孔中，实验时从瓶口喷入酒精并盖上锥形纸筒，按动电火花发生器的按钮，点燃瓶内酒精后，纸筒即刻飞出，瓶口出 现大量白气。关于此实验，分析正确的是（） A. 矿泉水瓶中的酒精如果没有完全燃烧，其热值会变小 B. 纸筒飞出后的瞬间瓶口出现的白气是汽化形成的 C. 燃气推动纸筒飞出的过程相当于内燃机的压缩冲程 D. 纸筒飞出时发生的能量转换是内能转化为机械能 3.下列关于热现象的说法，正确的是（） A.雾凇的形成是升华现象 B.霜的形成是凝固现象 C.露的形成是汽化现象 D.雾的形成是液化现象 4.下列说法正确的是（） A.露是液化现象，需要放出热量 B.雾是汽化现象，需要吸收热量 C.霜是凝固现象，需要放出热量 D.水结冰是凝固现象，需要吸收热量 5.以下说法，不正确的是（） A. 春日清晨，草叶上形成露珠是液化现象 B. 夏天傍晚，院子里洒水利用汽化吸热降温 C. 晚秋时节，瓦片上出现白霜是凝固现象 D. 深冬时节，树枝上出现雾凇是凝华现象 6.某同学对一些物理量进行了估测，其中最接近实际的是（） A. 人体正常体温约为42℃ B. 初中物理课本的长度约为0.26 m C. 学生书桌高约 200cm D. 人正常步行速度约为5m/s 7.下列有关物理量，符合实际的是（） A. 中学生百米赛跑的成绩约9秒 B. 柜式空调正常工作时的电流约5A C. 泰州地区冬季最低气温可达﹣5℃ D. 人的拇指宽度约为10cm 8.水是人类赖以生存的重要来源，水通过三态变化，实现了在地球上的循环．对以下自然现象所发生的物态变化，判断正确的是（）
第三章物态变化 1．能区别固、液、气三种物态。 2．能描述这三种物态的基本特征。 3．能说出生活环境中常见的温度值。 4．了解液体温度计的工作原理，会用温度计测量温度。 5．尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点和沸点联系起来。 6．能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象。 7．有节约用水的意识。 本章的主要内容有温度、温度计及其使用、熔化和凝固、蒸发和沸腾、液化、升华和凝华。由于热现象和实际生活联系密切，所以中考命题思路和类型较多，常见题型有填空题、选择题、实验探究题和简答题等。由于中考逐年注重实验操作能力和应用知识能力方面的考查，因而温度计的使用、物态变化的图象和对各种物态变化现象的科学探究仍是今后中考命题的热点。在解答题目时，特别要注意物质在发生物态变化时，需要吸收或放出热量；但晶体在熔化和凝固时，液体在沸腾时温度却保持不变。并注意各学科知识的联系和应用，特别是数学知识在物理中的实际应用，会对各类图象进行分析。 1．学生对本章内容原本就有一定的基础，对一些物态变化现象并不陌生，且教学要求也不是很高，主要是了解一些基本的规律，然后应用这些规律解决生产和生活中某些简单的问题，理解起来并不困难，所以将培养学生的设计能力、动手实验能力和合作探究能力作为本章重点。 2．在学生的意识里，认为“白气”是“水蒸气”，摸起来热的物体温度一定高，冷的物体温度一定低等凭自己主观想象或自己经验、感受获得的错误信息，要及时纠正。教师可鼓励学生多搜集资料，并互相交流讨论，让学生真正的理解这些知识。 3．学生虽然熟悉生活中的各种物态变化现象，但区分起来，却不知从何入手，教师可多举例，讲明分析的思路和判断的依据。 4．有些学生在实验过程中观察不够仔细，或没有耐心，教师可适当引导。如注意物态变化前后温度的变化，出现了什么现象等。让学生自己去发现、归纳，从而激发学生学习的积极性。 1．本章内容与生活中的自然现象联系非常紧密，教学过程中要有意识地让学生运用所学的物态变化的知识，来思考有关现象的物理原理，分析现象，解释过程，注重每一个过程中物质是吸热还是放热，把物理知识学活，力求融会贯通。 2．要让学生在学习过程中，把学习知识与增强环保意识、培养节水观念结合起来，做到学以致用。 3．在前面的章节里，用波形图来研究了声音的特性、噪声与乐音的物理区别等。这章又用温度—时间曲线来研究熔化和凝固过程，物理图线能够直观地反映物质运动变化的过程。用图线描述物理过程，探究物理规律是物理学中一种重要的研究方法，本章在教学中应重视这种研究方法，为以后数学图象在物理学中的应用和分析打下基础。
物态变化 【学习目标】 1.理解温度的概念，了解生活环境中常见的温度值，会用温度计测量温度； 2.了解气态、液态和固态是物质存在的三种形态； 3.知道物质的固态、液态、气态之间的相互转化； 4.正确识别现实生活中的几种物态变化现象； 5.利用物态变化中的吸、放热规律解决问题。 【知识网络】 【要点梳理】 要点一、温度 1、摄氏温度的规定：在一标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0℃，沸水的温度规定为100℃,0℃和100℃之间有100个等份，每个等份代表1摄氏度。 2、使用温度计做到以下三点： （1）温度计与待测物体充分接触但不要碰到容器的底或壁； （2）待示数稳定后再读数；
（3）读数时，视线要与液面上表面相平，温度计仍与待测物体紧密接触。 要点进阶： 1、温度计是利用液体的热胀冷缩的性质来工作的，必须保证液体不凝固、不汽化。 2、体温计使用时不“甩一甩”，会造成温度“只上升、不下降”、即“低温不准高温准”。 要点二、熔化和凝固 1、定义：物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热；物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热。 2、固体的分类：晶体和非晶体。 3、熔点凝固点：晶体都有一定的熔化温度，叫熔点；晶体有一定的凝固温度，叫凝固点。 4、晶体熔化（或凝固）的条件：（1）达到熔点（或凝固点）（2）继续吸热（或放热）。 要点进阶： 1、晶体和非晶体的区别：晶体有固定的熔化（或凝固）温度，非晶体没有固定的熔化（或凝固）温度。 2、同种晶体的熔点和凝固点相同。 3、晶体熔化（或凝固）的过程中，吸收（或放出）热量，温度不变。 要点三、汽化和液化 1、定义：物质从液态变为气态叫汽化；汽化吸热；物质从气态变成液态的现象叫液化；液化放热。 2、汽化有两种形式：蒸发和沸腾，这两种形式都要吸热。 3、影响蒸发快慢的因素：（1）液体温度高低（2）液体表面积大小（3）液体表面空气流动的快慢。 4、沸腾：（1）沸腾是在一定温度下，在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。 （2）各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点。 （3）液体沸腾的条件：①温度达到沸点；②继续吸热。 5、液化的两种方法：（1）降低温度；（2）压缩体积。 要点进阶： 1、液体沸腾过程中要吸收热量但是温度不变。 2、蒸发在任何温度下都能进行，不同物质蒸发快慢不同，如：酒精蒸发比水蒸发快。 要点四、升华和凝华 1、升华：物质从固态直接变成气态叫升华。 2、凝华：物质由气态直接变成固态叫凝华。 3、特点：升华吸热，凝华放热。 要点进阶： 1、六种物态变化： 2、升华由固态直接变成气态，凝华由气态直接变成固态，中间都没有经过液态。 【典型例题】 类型一、温度计的使用 例1.使用温度计测量液体的温度： （1）如左图所示，正确使用温度计的是；（填写正确答案选项即可） （2）若正确使用水银温度计测量液体的温度，如右图所示，此时温度是。
第三章物态变化 （总分：100分时间：90分钟） 一、选择题（本题包括12小题，每小题3分，共36分。每小题只有1个选项符合题意） 1.水无常形,变化万千。如图所示的各种自然现象,属于凝固的是( ) 2.下列现象中利用了升华吸热的是( ) A．向地上洒水会使周围更凉快 B．加冰块会使饮料变得冰凉 C．利用干冰降温防止食品变质 D．游泳完，上岸后感到有点冷 3.如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象，下列说法正确的是（） A．在t时=5min时，该物质处于固态 B．在BC段，该物质不吸热 C．该物质凝固过程持续了5min D．该物质的凝固点是45℃ 4.寒冷的冬天，戴眼镜的同学从室外走到温暖的室内时，镜片上会出现一层薄雾，过了一会儿，镜片又变得清晰起来．镜片上这两种现象对应的物态变化是（） A．先汽化后液化 B．先液化后汽化 C．先升华后凝华 D．先熔化后凝固 5.“2014年太原的冬天是个干燥的季节，冬姑娘显得十分吝啬，只在临近春节的时候，才使些许雪花含羞带臊地从天空飘下，本以为可以堆雪人、打雪仗，怎知刚落地的雪花瞬间熔化……”下列对对这段话理解不正确的是（）
A．冬天气候干燥的原因之一是气温较低，蒸发现象不显著，进入到空气中的水蒸气少B．雪花的是由于空气中水蒸气凝华形成的，属于晶体 C．落地雪花转瞬即化的可能原因是地面上的杂质升高了雪的熔点 D．“下雪不冷化雪冷”是因为雪熔化时需要吸收热量 6.如图所示，烧杯内盛有某种液体（是右表所列液体中的一种），液体中的玻璃试管内盛有水。在1个标准大气压下，若对烧杯的底部持续加热，最终发现试管内的水也能沸腾，则烧杯内盛的液体应是（） A．煤油B．水C．酒精D．无法确定 7.在严寒的冬天，需要排尽汽车水箱里的水并注入防冻剂．与水相比，防冻剂不易冰冻也不易开锅（沸腾），这是因为（） A．防冻剂的凝固点比水的凝固点高，沸点比水的沸点低 B．防冻剂的凝固点比水的凝固点高，沸点比水的沸点高 C．防冻剂的凝固点比水的凝固点低，沸点比水的沸点低 D．防冻剂的凝固点比水的凝固点低，沸点比水的沸点高 8.牙科医生在给病人检查时要用到一个小的平面镜，在放入病人口腔之前总是先放到酒精灯上烤一下，再进入病人口中，这样做主要是为了（） A．为了卫生，放在酒精灯火焰上烧一下，能杀死病菌 B．为了让病人不感到太凉，所以要放到火焰上烤一下 C．这纯属职业习惯，其实不烤也行 D．医生这样做，使水蒸气不会在平面镜上液化，能看清病情 9.我国是一个水资源缺乏的国家，因而污水净化具有极重要的战略意义．图所示的是某同学发明的太阳能净水器，对照图示分析，污水被净化先后发生的物态变化是( )
甲 乙 物态变化单元习题 1、关于温度计的使用，下列说法中错误的是（ ） A 被测温度不能超过温度计的测量范围 B 可以用体温计测量标准大气压下沸水的温度 C 使用温度计测量温度时，应使温度计的玻璃泡与待测物体充分接触 D 常用温度计不能离开被测物体观察温度，体温计可以离开人体观察温度 2、四位学生分别用温度计测量烧杯里热水的温度，他们把温度计的玻璃泡完全浸入热水中后，各人的测量方法不同，其中正确的是（ ） A 待温度计内液面稳定后[平视读数 B 待温度计内液面稳定后斜视读数 C 温度计放入后，立即读数 D 温度计玻璃泡碰到烧杯底部后，再读数 3、室温下，医生将体温计从体温是38℃的病人口腔里取出后，放在桌上较长时间，则体温计的读数为（ ） A 38℃ B 37℃ C 23℃ D 无法确定 4、某温度计在0℃时，水银柱长为4cm ，在100℃时水银柱长24cm ，若将它插入20℃的水中，则水银柱长度应为（ ） A 20 cm B 8 cm C 28 cm D 以上均不正确 5、南极平均气温为-25℃，最低气温达-88.3℃。在那里用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒精（ ） A 凝固点低 B 凝固点较高 C 沸点较低 D 沸点较高 6、把一块正在熔化的冰拿到0℃的房间，则（ ） A 冰将继续熔化 B 已熔化成水的将要凝固成冰 C 冰将停止熔化，水也不能凝固 D 冰将全部熔化成0℃的水 7、 炒菜的铁锅坏了，不能用焊锡补，烧水的铁壶坏了能用焊锡补，这是因为（ ） A 炒菜锅内有盐，与焊锡会有化学反应 B 炒菜时锅的温度可超过焊锡的熔点 C 炒菜锅上有油，锡焊不上 D 以上判断均不正确 8、冰常用来做冷却剂，这是因为（ ） A 冰总是比水凉 B 冰善于传热 C 冰透明干净 D 冰在化成水时吸收大量的热，而温度保持不变 9、人们常说：“下雪不冷化雪冷”，这是因为（ ） A 下雪天的气温比化雪天气温高 B 雪的温度比水的温度高 C 形成雪时要放热，化雪时要吸热 D 雪传播热的本领小 10、如图是甲物质吸热，乙物质放热的图线，下述结论正确的是（ ） A 甲物质是晶体，乙物质是非晶体 B 甲、乙物质都是晶体 C 甲物质是非晶体，乙物质是晶体 D 甲、乙物质都是非晶体 11、两只外型不同的容器，如图所示。原来里面盛有质量相等的水，经过一段较长时间后，容器内水的多少情况是（ ） A 甲容器内水较多 B 乙容器内水较多 C 两容器内水一样多 D 少条件不好判断 12、下列措施中使蒸发减慢的是（ ） A 用扫帚把洒在地上的水向周围散开 B 用塑料袋包装蔬菜并放入冰箱冷藏室内 C 把湿衣服展开晾在通风向阳处 D 夏天，人们使用电风扇吹风 13、在25℃的室内将温度计从装有酒精的瓶中取出，它的示数会（ ） A 立即上升 B 先下降后上升 C 先上升后下降 D 一直不变 14、气温不太高时，在水中游泳会感觉不太冷，而上岸后会感觉冷，这是因为（ ） A 人体皮肤上的水，在蒸发时需要从人体吸收热量 B 人刚上岸时，还没有习惯岸上的环境 C 空气的温度比水的温度低 D 人体热量一部分传到空气中，所以人感到冷 15、已知液氧气、氮气和二氧化碳在一个标准大气压下的沸点分别是 -183℃，-196℃，-78.5℃。如果在一个标准大气压下用降温的办法，用空气来提取这些气体，那么温度下降时，首先液化被分离出来的是（ ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 三种气体同时液化，无法分离
第三章《物态变化》单元测试题 、单项选择题( 13× 3分=39 分) 1.关于0℃的水和0℃的冰，下列说法中准确的是 A. 0 ℃的水比0℃的冰热 B. 0 ℃的冰比0℃的水冷 2.一位经验不足的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银 甩下去，结果测得三人的体温都是39.5 ℃。相关三人的真实体温，下列说法中准确的是 A. 三个人体温都是39.5 ℃ B. 甲的体温一定是39.5 C. 乙、丙两人的体温都低于39.5 ℃ D. 乙、丙两人的体温都高于39.5 3.如图所示的是海波的熔化图象，从图象中获得的信息准确的是 A. 海波在CD段是固态 B. 海波的熔点是48℃ C. 海波在BC段不吸收热量 D. 海波熔化经历了12 min 4. 下列说法中错误的是 A. 所有的固体都有一定的熔点 B. 同一种晶体物质的熔点和凝固点相同 C. 晶体在熔化时，吸热但温度不变 D. 温度达到熔点的晶体，可能处于固态、固液共存态或液态 5. 玻璃在200℃时开始熔化，温度升到300 ℃时还没有熔化完。由此可知 A. 玻璃难熔化 B. 玻璃太大了 C. 玻璃是晶体 D. 玻璃是非晶体 6. 如图所示，把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中时，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热。 当烧杯中的冰块有多半熔化时，试管中的冰 A. 熔化一部分 B. 全部熔化 C. 一点儿也不熔化 D. 无法判断 7.关于沸腾和蒸发，下列说法中准确的是 A.沸腾时需要吸收热量，蒸发时不需要吸收热量 B.蒸发的快慢与温度无关，沸腾时汽化的快慢与温度相关
C. 蒸发时液体温度降低，沸腾时液体温度升高 D. 蒸发和沸腾都能够在液体表面实行 8. 很多房间都有玻璃窗，在闷热的夏天开着空调的甲房间和寒冷的冬天开着暖气的乙房间，玻璃 窗上 都会 出现 “水 雾”。下 列关 于“水 雾” 是在 玻璃 窗的 哪一面 的说 法中 准确 的是 （） A. 甲、乙两房间， “水雾”都在内表面 B. 甲、乙两房间， “水雾”都在外表面 C. 甲房间“水雾” 在外表面，乙房间“水雾”在内表面 D. 甲房间“水雾” 在内表面，乙房间“水雾”在外表面 9. 在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一段时间，镜面又变得清晰起 来。镜面上发 生的这两种现象的物态变化情况是 （ ） A. 先液化，后汽化 B. 先汽化，后液化 C. 只有液化 D. 只有汽化 10. 随着人们生活水平的提升，早餐常常吃鸡蛋和牛奶。小明同学在家煮鸡蛋时，第一次在水沸腾 第二次在与第一次相同的情况下当水沸腾时即将炉火调小 （ 仍 保 持 水 处 于 沸 腾 ） 直 到 鸡 蛋 被 煮 熟 。 两 次 比 较 ， 下 列 说 法 11. 现在有一种叫“固体清新剂”的商品，把它放置在厕所、汽车、饭店内，能有效的清新空气、 预防感冒等。 “固体清新剂”发生的物态变化是 用久了的白炽灯内表面发黑，是钨蒸气液化后再凝固的结果 从冰箱中取出的“易拉罐”过一会儿表面有水，是空气中的水蒸气液化形成的 13. 如图所示，冬天清晨，在有人居住的室内窗户上往往会出现冰花。下列说法准确的是 后继 续用急火煮直到鸡蛋被煮熟； 准确的是 A. 第一次比第二次省燃料又省时间 B. 第一次比第二次费燃料但省时间 C. 第二次比第一次省燃料但费时间 D. 第二次比第一次省燃料，两次所用时间相同 A. 熔化 B. 升华 C. 凝华 D. 汽化 12. 列关于热现象的说法准确的是 A. 深秋的早晨，枯草上的霜是水凝固形成的 B. 夏天，我们看到雪糕冒“白气”是一种汽化现象 C. D. A. 冰花出现在窗外侧，由水蒸气凝华而成
第一节温度： 1、温度：温度是用来表示物体的物理量； 注：热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它的温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度亦相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠； 2、摄氏温度： （1）我们采用的温度是温度，单位是摄氏度，用符号“”表示； （2）摄氏温度的规定：把一个大气压下，的温度规定为0℃；把一个标准大气压下的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。 二、温度计 1、常用的温度计是利用的原理制造的； 2、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）、刻度； 3、温度计的使用：使用前要：观察温度计的、（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体接触，不能紧靠和；读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面。 三、体温计： 1、用途：专门用来测量人体温的； 2、测量范围：℃；分度值为℃； 3、体温计读数时（填“可以”或“不可以”）离开人体； 4、体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管叫做缩口； 物态变化：物质在固、液、气三种状态之间的变化；固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。物质以什么状态存在跟物体的有关。 2.温度计 a.原理： 利用水银、酒精、煤油等液体的制成的。 b.分类： 华氏温标（F）是由德国物理学家华伦海特（Fahrenheit）在1714年制定的。 摄氏温标（ C）是由瑞典物理学家摄尔修斯（Celsius）在1742年制定的。 热力学温标（ K）是英国科学家开尔文（Kelvin）于1848年建立的。 宇宙中温度的下限大约是-273℃，这个温度叫绝对零度，科学家们提出 以绝对零度为起点的温度，叫热力学温度。国际单位制中采用热力学温度， 这种温度的单位名称叫开尔文，简称开，符号是K。热力学温度T和摄氏温度t的关系是： T=t+ 例1. 如图所示温度计的示数： 甲温度计是______℃， 乙温度计是______℃， 两温度计的示数相差______℃ 例2. 给体温计消毒的正确方法是 A．用开水煮 B．用酒精灯加热 C．用自来水冲洗 D．用酒精棉花擦 例3. 家庭用的寒暑表的变化范围是 A．0℃～100℃ B．35℃～42℃ C．-10℃～100℃ D．-20℃～50℃ 例4. 两支没有甩过的体温计的读数都是39℃，经过消毒后直接用来测量体温是36 ℃和40 ℃的两个病人，则这两支温度计的读数分别是 A、36 ℃和40 ℃ B、40 ℃和40 ℃ C、39 ℃和40 ℃ D、39 ℃和39 ℃
物理第三章物态变化单元试卷 一、选择题 1.以下物态变化属于升华的是（） A. 开冰箱门看到白气 B. 气温连续在0摄食度以下，北方城市里的冰雕作品一天天变小 C. 地上的水迹变干了 D. 冬天的早晨，北方房屋的玻璃窗内侧结了冰花 2.水无常形，于千变万化中孕育自然奇观。下列水的物态变化，需要吸热的是（） A. 雪融成溪 B. 气结成露 C. 气凝成霜 D. 水滴成冰 3.炎热夏天，剥开雪糕包装纸时，常会看到雪糕周围冒“白气”，随后消失。该现象中所包含的物态变化依次是（） A. 液化、汽化 B. 升华、汽化 C. 汽化、液化 D. 液化、熔化 4、天气预报，及时准确发布中央气象台天气信息．如下图所示是中国气象局发布的大丰地区某天天气预报情况．下列有关这一天气温的说法正确的是（） A．全天气温都是-4℃ B．全天气温都是4℃ C．这天最低气温是-8℃ D．这天最高气温与最低气温的温差是8℃ 5、下列说法中不正确的是（） A. 雾和露都是空气中的水蒸气遇冷液化而成的 B. 霜是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的 C. 用久的灯泡钨丝变细是升华现象 D. 人工降雨时干冰升华成水蒸气 6.长岛是个淡水严重短缺的海岛，海水淡化是解决这一问题的有效措施．如图是小明同学设计的海水淡化流程图，在这一过程中海水先后发生的物态变化（）
A．液化、汽化 B.汽化、液化C．汽化、升华 D.升华、液化 7.物理，留心观察皆学问。对以下现象解释正确的是（） A．初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气 B．在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，而到了初冬，露水不见了，却看到了薄薄的一层霜，有人认为霜是由露变成的 C．放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了 D．把冰箱里的冻豆腐取出，冰化后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷结冰，后又熔化成水形成的 8.如下图所示，甲容器内盛有水，乙容器内盛有下表所列的一种液体．在一个标准大气压（1atm）下，若对甲容器的底部持续加热，最终发现乙容器内的液体发生沸腾，则乙容器内盛的液体是（） 1atm下几种物质的沸点（℃） A．酒精B．水C．煤油D．酒精或水 9.我国民间有句谚语：“水缸穿裙子，天就要下雨．”其中，“水缸穿裙子”是指盛水的水缸外表面出现了一层密密麻麻的小水珠．小水珠是由（） A.水缸中的水蒸发形成的 B.空气中的水蒸气液化形成的 C.水缸中的水汽化形成的 D.空气中的水蒸气凝华形成的 10．下列现象不可能出现的是（） A．冰不经过熔化也可以变成水蒸气 B．90℃的水也可以沸腾 C．潮湿的夏天，从冰箱里取出的啤酒瓶上会出现小水珠
第三章物态变化 1.温度计 （1）温度 ①定义：温度表示物体的冷热程度。②单位：常用单位是（℃）。 规定：在一个标准大气压下冰水混合物的温度为0度，沸水的温度为100度，它们之间分成100等份，每一等份叫1摄氏度。某地气温-3℃读做：零下3摄氏度或负3摄氏度。 （2）测量——温度计（常用液体温度计） ①温度计构造：下有玻璃泡，里盛水银、煤油、 酒精等液体；内有粗细均匀的细玻璃管，在外面的玻 璃管上均匀地刻有刻度。 ②温度计的原理：利用液体的进行工作。 【习题】图3—1中温度计甲的示数为，读做， 图3—1 温度计乙的示数为，读做. （3）常用温度计的使用方法： 使用前：观察它的量程，判断是否适合待测物体的温度；并认清温度计的分度值，以便准确读数。 使用时：温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，（）要碰到容器底或容器壁；温度计玻璃泡浸入被测液体中（），待温度计的示数（）后再读数；读数时玻璃泡要继续（）在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相（）。 【习题】某学生在测水的温度时，采用了如下几个步骤：
①取适当的温度计； ②等待几分钟； ③让温度计玻璃泡浸没在水中，但没有接触容器壁和底； ④估计待测水的温度； ⑤按正确方法读数并记录。 请按正确的实验操作程序，将步骤(只写序号)排列为是。 2.图3—2中有A、B、C、D四种测量水 温的操作.请你评价这四种操作方法的 正误.如果是错误的，指出错在哪里. 2.体温计 分类实验用温度计寒暑表体温计 用途测物体温度测室温测体温 量程-21℃～110℃-30℃～50℃35℃～42℃ 分度值1℃1℃0.1℃ 所用液体水银、煤油 （红） 酒精（红）水银特殊构造玻璃泡上方有缩口 使用方法使用时不能甩，不能离开物体 读数使用前甩，可离开人体读数 （1）结构： ①体温计的玻璃管很细，读数更精确； ②侧壁呈圆弧形，相当于放大镜，便于看清液柱表面位置； 图3—2
第三章《物态变化》单元测试题 一、单项选择题（13×3分=39分） 1. 关于0℃的水和0℃的冰，下列说法中正确的是（） A. 0℃的水比0℃的冰热 B. 0℃的冰比0℃的水冷 C. 0℃的水和0℃的冰冷热程度一样 D. 无法比较水和冰的冷热程度 2. 一位经验不足的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银 甩下去，结果测得三人的体温都是39.5 ℃。有关三人的真实体温，下列说法中正确的是（） A. 三个人体温都是39.5 ℃ B. 甲的体温一定是39.5 ℃ C. 乙、丙两人的体温都低于39.5 ℃ D. 乙、丙两人的体温都高于39.5 ℃ 3. 如图所示的是海波的熔化图象，从图象中获得的信息正确的是（） A. 海波在CD段是固态 B. 海波的熔点是48℃ C. 海波在BC段不吸收热量 D. 海波熔化经历了12 min 4. 下列说法中错误的是（） A. 所有的固体都有一定的熔点 B. 同一种晶体物质的熔点和凝固点相同 C. 晶体在熔化时，吸热但温度不变 D. 温度达到熔点的晶体，可能处于固态、固液共存态或液态 5. 玻璃在200℃时开始熔化，温度升到300℃时还没有熔化完。由此可知（） A. 玻璃难熔化 B. 玻璃太大了 C. 玻璃是晶体 D. 玻璃是非晶体 6. 如图所示，把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中时，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热。当烧杯中的冰块有多半熔化时，试管中的冰（） A. 熔化一部分 B. 全部熔化 C. 一点儿也不熔化 D. 无法判断 7. 关于沸腾和蒸发，下列说法中正确的是（） A. 沸腾时需要吸收热量，蒸发时不需要吸收热量 B. 蒸发的快慢与温度无关，沸腾时汽化的快慢与温度有关 C. 蒸发时液体温度降低，沸腾时液体温度升高 D. 蒸发和沸腾都可以在液体表面进行 8. 许多房间都有玻璃窗，在闷热的夏天开着空调的甲房间和寒冷的冬天开着暖气的乙房间，玻璃
八年级物理第三章《物态变化》测试题 一、 单项选择题（每题2分，共30分） 1、甲、乙两杯正在熔化的冰,甲放在阳光下,乙杯放在背阴处,两杯中水的温度 ( ) A 、相等 B 、甲高于乙 C 、甲低乙 D 、不能判定 2、冬天在户外的人呼出的“白气”是（ ） A 、人呼出的水蒸气遇冷液化形成的细小水珠。 B 、人呼出的水蒸气 C 、空气中的水蒸气液化成细小水珠 D 、人呼出的二氧化碳气体 3、如图是甲物质吸热，乙物质放热的图线，下述结论正确的是（ ） A. 甲物质是非晶体，乙物质是晶体 B.甲、乙物质都是晶体 C. 甲物质是晶体，乙物质是非晶体 D.甲、乙物质都是非晶体 4、在炎热的夏天，放在碗中的冰棒慢慢熔化，在熔化过程中冰棒的温度：（ ） A 、不变 B 、降低 C 、升高 D 、先降低后升高 5、在25℃的房间里，将温度计从25℃的酒精中取出，它的示数将（ ） A 、先下降后上升 B 、上升 C 、下降 D 、先上升后下降 6、物体放出热量，它的温度（ ） A 、一定降低 B 、一定升高 C 、一定不变 D 、可能降低也可能不变 7、松香在熔化过程中会：（ ） A 、放热，温度不断降低 B 、放热，温度不变 C 、吸热，温度不变 D 、吸热，温度不断升高 8、下列说法中正确的是（ ） A. 霜在形成的过程中要吸热 B. 冰必须先熔化成水，才能变成水蒸气 C 冬天，室外冰冻的衣服变干要放热 D. 樟脑丸在变小的过程中要吸热 9、海波的熔点为48℃，那么48℃的海波处于：（ ） A 、固态 B 、液态 C 、固液共存 D 、以上三种都有可能 10、下列物态变化过程中都吸热的是（ ） A. 凝固、液化、凝华 B. 熔化、液化、凝华 C.汽化、液化、升华 D. 熔化、汽化、升华 11、用久了的灯泡会发黑，是因为钨丝发生了：（ ） A 、凝固 B 、升华 C 、先升华后凝华 D 、凝华 12、把烧红的铁块放入水中，会听到吱吱的响声并看到 “白气”，这现象（ ） 时间
人教版八年级物理第三章物态变化单元测试题 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 下列对初中学生的描述，合理的是 A．身高约160毫米B．质量约500千克 C．正常体温约38℃D．平静每分钟呼吸约15次 2 . 下列说法正确的是 A．从水下看岸边的物体，发现它比实际物体变低了 B．利用超声波可以除去人体内的结石 C．四冲程内燃机的一个工作循环中曲轴转4周，对外做功1次 D．壶嘴喷出的白气离壶嘴越近，说明室内的温度越高 3 . 给一定量的水加热时，其温度与时间关系如图中实线所示.若其他条件不变，仅将水量增加，则温度与时间的曲线是（） A．丁B．乙C．丙D．甲 4 . 把一块0℃的冰投入到0℃的水里（周围气温也是0℃），过一段时间．下面说法正确的是（） A．冰将熔化B．冰不熔化 C．水将凝固D．以上三种情况都可以发生 5 . 如图所示的四个物态变化实例，属于凝华的是 A．冰雪消融
B．山中云雾 C．深秋霜降 D．湿手烘干 6 . 武汉利用人工降雨的方法消除雾霾。在水蒸气含量很高的高空中喷撒干冰，是人工降雨的一种方法。干冰吸热变成二氧化碳气体，使空气中的水蒸气变成小冰粒，冰粒下降过程中变成雨滴。在上述人工降雨的过程中，发生了一些物态变化，按先后顺序排列正确的是（） A．升华、凝华、熔化 B．升华、凝固、熔化 C．升华、熔化、凝华 D．凝华、液化、升华 7 . 下列各天气现象形成原因正确的是 A．露是水凝固形成的 B．雾是水蒸气液化形成的 C．霜是冰升华形成的 D．雪是水蒸气液化形成的 8 . 如图所示，从中得出的结论错误的一项是 A．在AB段，物质处于固态 B．这是某种晶体的熔化图象 C．该物质熔化过程历时6分钟
第三章物态变化 知识梳理： 1. 温度：温度表示物体的冷热程度。温度只有高低，没有“有、无”之分。 测量工具是温度计。 2. 温度计 （1）工作原理：根据液体（水银、酒精、煤油等）热胀冷缩的性质制成。 ⑵种类：①按用途分：实验室用温度计、体温计（测量范围是35 C至42 C,每 一小格是0.1C）、寒暑表。体温计做成棱柱状类似放大镜，对极细液柱放大便于观察读数。②按测温物质分：水银温度计、酒精温度计、煤油温度计。 （3）使用方法①选：估计被测物体的温度，选取适当量程的温度计。使用前应观察它的量程和最小刻度值便于准确读数。 ②中：让温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或者容器壁。 ③候：稍候一会儿，待温度计示数稳定后再读数。 ④留：读数时玻璃泡要继续留在被测液体中， ⑤平：视线与管内液柱凹面（酒精、煤油的凹面）最低点或凸面（水银的凸面） 最高点相平。不能仰、俯视。 记：准确记录数据和单位（a零上零下区分开b最后一位是最小分度值，是准确值不估读）。 3. 摄氏温度温度的常用单位，符号C,读作“摄氏度” 。（1）0 C的规定：冰水混合物的温度为0C. （2）100 C的规定：1标准大气压下沸水的温度为100 C. ⑶「C的规定：把0 C到100 C分成100等份，每一份为「C. 4. 物态变化 固、液、气是物质存在的三种状态，物质由一种状态变为另一种状态，叫做物态变化。三者可相互变化。 5. 熔化和凝固 （1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化，熔化需要吸收热量。凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固。凝固要放出热量。 ⑵熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫熔点。晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。同一晶体熔点和凝固点相同。不同晶体熔点（凝固点）不同。晶体中如果有杂质也会使它的熔点（凝固点）降低。例如冬天下雪后，在大桥桥面上的雪上洒些盐，盐可以使雪水的凝固点降低，防止桥面结冰，保证行车安全。
人教版八年级上册物理《第三章：物态 变化》教案四篇 精选教案/试卷/文档/模板/课件合集
人教版八年级上册物理《第三章：物态变化》教案四 篇 【导语】尽快地掌握科学知识，迅速提高学习能力,为大家准备了人教版八年级上册物理《第三章：物态变化》教案四篇，希望对大家有所帮助！ §3—1温度 教学目标：1、理解温度的概念。 2、了解生活环境中常见的温度。 3、会用温度计测量温度。 重、难点：1、设计测温度的仪器（温度计）2、正确使用温度计教学器材：烧杯、冷热水、温度计、体温计 教学课时：2课时 教学过程： 一、导学达标： 引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片 问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？（学生猜想） 教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习 有关温度的知识→ 温度计 二、进行新课：1、温度：物体的冷热程度叫做温度。 （1）、试验：课本70页试验：图4.4-1示
结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较好的办法。 （2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的温度比较高？ 学生结论〔…… 〕 2、温度计：测量温度的仪器 实物观察……各种温度计 结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。 分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察） 3、摄氏温度：字母C代表摄氏温度℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度； 它是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度， 把标准大气压下沸水的温度规定为100摄氏度，0℃到100℃分成100等份，每1份就是1℃。低于0℃用负数表示 例：37℃读作37摄氏度－45℃读做零下45摄氏度 4、体温计：○1 结构、量程、分度值○2使用 5、实验用温度计的使用： 探究：怎样使用？要注意些什么问题？ 总结：（1）使用前观察量程……所测温度不能超过或低于量程 认清分度值……每小格代表的数值 （2）使用时①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不要碰到容器底或壁 ② 待温度计的示数稳定后再读数
第三章《物态变化》测试题 答题时间40分钟满分100分 一选择题（每小题3分，共36分） 1.（2012泉州）．下列自然现象中，属于熔化现象的是 A．春天，冰雪消融 B．夏天，露水晶莹 C．秋天，薄雾缥缈 D．冬天，瑞雪纷飞 2.(2012德州）．祖国的山河一年四季美景如画，图2中的描述属于液化的是 3.(2012哈尔滨）.下列现象发生过程中，需要吸热的是( ) A．初春，雪水在屋檐下形成冰锥 B．盛夏，湿地中水的蒸发 C．金秋，夜晚草叶上形成露珠 D．寒冬，树枝上形成雾凇 4.（2012临沂）.对下列图中物理现象的描述，正确的是 5（2012株洲）．今年春季，株洲持续了较长时间的“回潮”现象，地面、墙壁全是湿的。此现象属于A．汽化B．液化 C．升华 D．凝华 6（2012包头）.下列说法正确的是（） A.初春的早晨，出现大雾是水蒸气汽化形成的 B.秋天的早晨，地面小草上出现的白霜是水蒸气升华形成的 C.北方的冬天，玻璃窗上出现的“冰花”是水蒸气凝华形成的 D.寒冷的冬天，人们在外面说话时，嘴里呼出的“白气”是水蒸气遇冷凝华形成 7.“千里冰封、万里雪飘”这种景象所对应的主要物态变化是 A.汽化和液化 B.汽化和升华 C.凝固和凝华 D.凝固和熔化 8．下列图象中，属于某种晶体凝固图象的是( ) 9．今年五一期间，气温骤降，游客们在武当山顶欣赏到了一种奇特的景观，如图绽放的红花和绿叶 附着一层薄薄的霜，好像披了一件洁白的纱衣，形成这种现象的原因是 A．空气中的水蒸气遇冷液化B．空气中的水蒸气遇冷凝华 C．花朵上的水遇冷凝固D．花朵上的水蒸发形成 10．图5中的情景不可能发生的是 A．甲图：春天冰雪融化B．乙图：冬天的树上出现霜 C．丙图：室外冰冻的衣服不会变干D．丁图：水烧开时冒出大量的“白气” 11.（2012恩施）．图3所示是某物质的熔化图像。下列关于此图像信息的解读错误的是： A．这是一种晶体物质B．CD段时物质处于气态 C．物质的初温是40℃ D．加热5分钟时物质温度是48℃ 12.（2012威海）．室内温度为20℃，此时用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精 的迅速蒸发，图2中能正确反映温度计示数随时间变化的图象是 二、填空题（每空2分，共 40分） 13.（2012滨州）.如图所示，温度计的读数方法正确的是 (选填 “A”、“B”或“C”)，示数为℃。 14.（2012盐城0．农谚说“霜前冷，雪后寒，”其中蕴含的道理是，气温低的时候水蒸气会▲形成霜，雪熔化形成水的过程中需要▲热． 15．护士帮病人打针前，先用酒精棉球对注射器处进行消毒，病人会感到此处变凉爽，这一现象说明__________；体温计是利用液体________________的性质制成的。 16.2010年冬季大雾天气比往年频繁，而霜却比较少。雾是由于空气中的水蒸气 _____ 形成的，霜是 由于空气中的水蒸气 _____ 形成的（均填写物态变化的名称）。
