人教版五年级上册：11、新型玻璃183;教案《新型玻璃》教学设计一
课前准备
1．生字、词的幻灯片。
2．每个小组准备白纸一张，用于课后思考题一。
第一课时
↘导入
板书课题：新型玻璃
我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。
“新型”是什么意思？
（新的类型、新的品种）
“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？
（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃“新”在哪里？有多少种新型玻璃？等等）
↘初读课文，自主预习
1．自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。
2．自学生字：
a．同学自学生字，注意生字的字音和字形。
b．出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。
认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连
重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。3．巩固练习。
以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。比一比，再组词。
型（）费（）付（）
形（）废（）寸（）
占（）绸（）阻（）浅（）
粘（）调（）祖（）践（）
4．指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音。
如：特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì）
↘探读课文、整体感知
1．自主读课文，思考：这篇课文写了几种新型玻璃？
2．交流：在全班交流自己的读书体会。（课文共写了5种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）
↘复习、巩固、听写8个生字
第二课时
↘回忆、导入新课
1．导入：同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。板书课题
2．自由读课文，回忆一下：课文讲了几种新型玻璃？
↘精读课文
1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。
默读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
特点：自动报警作用：防盗
理解：正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用
是由它的特点决定的。
2．读课文，仿照第一自然段独立思考其他新型玻璃的特点和作用。（填在书上）
3．小组进行交流。
每个小组发一张表格，组内同学互相交流，一起设计表格、填写表格。
4．全班汇报，老师板书。
5．小结：同学们，通过今天的学习，我们了解了五种新型
玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生
活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们把自己了解到的内容说一说，请你用自
述的方法。（老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？（就是自己介绍自己）。
小组互相说，全班推荐。
6．探读课文，归纳说明方法：
课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？
↘明确要求，拓展练习
1．现在我们都是小小科学家，今天我们也来发明一种新型玻璃。请你仍然用“自述”的方法说一说。
想一想，你设计的新型玻璃可以用在哪？请你用上“可以……可以……也可以……”
2．分组交流自己的设计方案。
3．每组推荐一个最佳方案在全班汇报。
《新型玻璃》教学设计二
学习目标
1．学习本课的生字新词。
2．朗读课文。通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。
3．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。想象
自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
课前准备
书写生字的小黑板或投影片。
第一课时
↘揭示课题，激发兴趣
①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么作用吗？
②教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？
③“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？
教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。
↘自学生字，读顺课文
①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
②不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。
（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo）
③运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
④巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，
就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
⑤指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。
↘初读课文，了解大意
①学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。
（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）
②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。）
③第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）
↘布置作业，练读课文
①书写本课的生字、新词。
②自己练习朗读课文。
第二课时
↘重点讲读，体会写法
①老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个
划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。
②这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由
读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
③学生汇报，再讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。（由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。）
④在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句子。（“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。”）
⑤思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么？四个可以说明了这种玻璃的用途广泛，你能结合生活实际想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……。”说一句话吗？
⑥指导朗读第一段。
↘利用表格，自主学习
①除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？我们来开个新型玻璃展销会吧！请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。分组读书讨论，要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
新型玻璃名称
特点
作用
加丝网防盗玻璃
玻璃中夹一层金属丝网
防盗
夹丝玻璃
非常坚硬藕断丝连
高层建筑采用，安全
吸热玻璃
使房间冬暖夏凉
阻挡强光和冷气
消音玻璃
消除噪音
闹市临街建筑物采用，减少噪音
变色玻璃
反射阳光改变颜色
调节室内光线
②哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思？变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光
线的？
③板书，小结各种玻璃的特点和作用。这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀！
↘课外延伸，鼓励创新
同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。你想设计出什么样的新型玻璃呢？教师要肯定学生的创新想象，让其充满自信。
《新型玻璃》教学设计三
教学目标
1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点
让学生了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点
学习运用作者的表达方法
教学时间
2课时
教学准备
课件
教学过程
第一课时
一、导入
导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？
二、整体感知，自主阅读
1．师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？
2．师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来
读读课文。
3．借助拼音，读准字音，读通课文。
4．再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）
5．这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。
三、交流讨论，合作学习
1．同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。（上台写出所学玻璃的特点、作用。2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。
四、拓展延伸
1．最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？
2．你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……）
3．你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说一句话。
师：你们的建议真好！老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生
活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗？
第二课时
一、复习回顾
课文介绍了哪几种玻璃？你们设计了哪些玻璃？
二、展示、推销
1．让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧！
2．学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。
3．汇报推销，师生点评。评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
三、总结评价，布置作业
1．总结评价：你觉得今天的语文课，学得怎么样？学了课文后，有什么感触？
2．布置作业：将自己最喜欢的新型玻璃（可以是自己设计的，也可以是课文中介绍的）的特点、作用等用自己的语言写下来并讲述给你的家人或朋友听。
11.新型玻璃 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的警报声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱改变颜色的深浅，调节室内的光线，所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的噪音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。 盗嫌夹恙藕粘噪废 基础区。 一、看拼音，写词语。 zhān lián zào yīn fai shuǐ jí cù dào qia duì fu yán zhìān rán wú yànɡ ǒu duàn sī lián
五年级上册《新型玻璃》原文 五年级上册《新型玻璃》原文 新型玻璃 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓 住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接 通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放 重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了， 碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可 靠的玻璃。 还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的 冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分 贝了。 在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出 更多的奇迹。 《新型玻璃》教学设计 教学要求 1．理解课文内容，知道课文中所介绍的.五种新型玻璃的特点和用途，以及它们在现代化 建筑中的作用，激发学生关心科技发展、探索科技奥秘的兴趣。 2．学会本科生字新词。查字典并联系上下文理解文中新词意思。 3．训练学生的概括能力。 4．朗读课文。 5．联系说话写话，推销课文中的新型玻璃，并写出自己设计的新型产品。 教学难点了解各种新型玻璃的特点和用途。 教学用具多媒体 教学时间两课时 教学设计 第一课时
新型玻璃 一、看拼音，写词语。 zuì fàn jí zhōnɡ qǐ tú tè shū（）（）（）（） jí shǐ jí cù dǎ suì tiáo jié （）（）（）（） 二、比一比，再组词。 复（）发（）周（）夏（）废（）调（）线（）捉（） 浅（）促（） 三、选词填空。 陈列排列打算企图 1、省博物馆里（）着许多珍贵的文物。 2、会议室里（）着整齐的桌椅。 3、我（）帮他打扫教室，可是他不肯。 4、敌人（）夺下附近的高地。 四、照样子把下列句子换个说法。 [例] 李红说：“我要像张平那样关心集体。” 李红说，她要像张平那样关心集体。 1、小芳说：“我爸爸要带我去游泳。” 2、赵刚对我说：“明天我家就要搬走了，我把这支铅钢笔送给你，留个纪念。” 五、修改病句。 1、演出结束后，响起了热烈的掌声。
2、草地上五颜六色的鲜花。 六、选择关联词语填空。 是……还是……不是……而是……尽管……还是…… 即使……仍然……如果……就…… 1、你也许不会相信，报警的（）值夜班的人，（）被划破的玻 璃。 2、（）把“吃音玻璃”装在闹市临街的一面，（）会使传到室内 的噪声大大减少。 3、另一种“夹丝玻璃”，非常坚硬，（）用100斤的沙袋猛击，（） 安然无恙。 七、根据课文内容填空。 部分答案： 一、罪犯集中企图特殊即使急促打碎调节 二、复习发展周期线段捉住 夏天废品调节浅色促销 三、1、陈列 2、排列 3、打算 4、企图
四、1、小芳说，她爸爸要带她去游泳。 2、赵刚对我说，明天他家就要搬走了，他把这支钢笔送给我，留个纪念。 五、1、演出结束后，会场上响起了热烈的掌声。 2、草地上盛开着五颜六色的鲜花。 六、1、不是……而是 2、如果……就…… 3、即使……仍然…… 七、
《新型玻璃》教学设计 教学目标： 1.认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4.领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习运用作者的表达方法。 教学时间：2课时 教学准备：教学课件 教学过程： 一、故事导入，激趣解题 同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影进入了陈列着珍贵字画的博物馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的刀划破玻璃的时候，四周便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？这是一种新型玻璃。（板书：新型玻璃） 二、熟读课文，了解内容 1.师：请同学们打开课本，各自读课文，读准字音、读通课文。思考：这课一共介绍了几种新型玻璃？是哪几种？同时画出新型玻璃的名称和读不懂的词语。 （出示课件）课文介绍的新型玻璃有： 夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。 2.指名读课文，检查是否能够正确、流利地把课文读下来。并在读的过程中，相机帮助学生理解一些词语：（出示课件） “企图”——用“换词法”帮助理解，可以换作“打算”。 “藕断丝连”——先解原意，再联系课文理解。这里指玻璃虽然破碎了，但是里边的夹丝没有断，把玻璃碎片连在一起。 “问世”——联系课文理解，这里指“吸热玻璃”生产出来了，市场上有卖的了。 “磅”——英美制重量单位，一磅合453.59克，一百磅，合45千克多，合90多市斤。“分贝”——是计量声音强度大小的单位。科学家说，声音超过54
新课标人教版小学五年级语文上册第3单元课时同步练习-11新型玻璃（1）附答案 一、带着问题来读书。 课文向我们介绍了______种新型玻璃，填一填。 玻璃种类特点作用 二、读读拼音写词语，田字格里巧布局。 dào qièxián yífèi shuǐ 三、判断音节对与错，你把“√”奖给谁？ 噪．声(zhào zào)粘．贴(zhān nián) 划．破(huāhuá) 夹．丝(jiájiā) 唱和．(hèhé) 调．节(diào tiáo) 四、有的词语生病了，做个医生动手术。 1．消除研执安然无姜()() 2．艰硬阻挡金属私网()() 五、下面字形很相近，仔细分辨组词语。 型()碎()犯() 刑() 粹() 范() 六、近、反义词供你选，用“____”标出来。 创造(开创发觉)处理(处置处长) 凉爽(温暖寒气) 清楚(模糊清白) 七、我把词语送回家，句子意思能表达。 陈列排列打算企图
1．博物馆里()着许多珍贵的文物。 2．我们的教室里()着整齐的桌椅。 3．他这次来到商店()买一辆电动车。 4．敌人()夺下附近的高地。 八、判断句子是否是比喻句，是，打“√”，不是，打“×”。 1．即使它受到更大的猛击破碎了，玻璃碎片仍然藕断丝连地粘在一起。() 2．噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。() 3．人们把“变色玻璃”叫做“自动窗帘”。() 九、读句子找错误，然后把它改通顺。 1．银行、珠宝店等高层建筑物都可以采用这种玻璃。 _________________________________________________________________ 2．在炎热的夏天，它能阻挡激烈的阳光。 _________________________________________________________________ 3．因为噪音难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 十、帮关联词语找到家。 不是……而是……即使……也…… 如果……就……是……还是…… 1．这次考试，小华()我们班的第一名，()学校的第一名。 2．另有一种“夹丝玻璃”，非常坚硬，()用沙袋猛击，()会安然无恙。 3．你也许不会相信，报警的()值夜班的看守，()被划破的玻璃！ 4．()把“吃音玻璃”装在闹市临街的一面，()会使传到室内的噪音大大减少。 成语里的反义词。
五年级上册《新型玻璃》教学设计 临泾小学李灵粉 教学目标： 1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4．领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点： 让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点： 学习运用作者的表达方法 教学时间： 2课时 教学准备： 课件 教学过程： 第一课时 一、、谈话质疑，揭示课题 １．师出示玻璃的图片 （1）同学们，你们认识它吗？（生答）板书：玻璃。 （2）你对玻璃有哪些了解？（指名交流） （3）老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字，学习质疑是呀，到底新在哪里呢？这节课我们一块儿来学习11课。 2.生齐读课题。 二、自学生字，读顺课文
1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。 2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。 （“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo） 3、运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。 4、巩固练习，出示幻灯片，检查学生生字掌握的情况。 认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。 5、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，出示幻灯片，重点指导难读的句子。然后请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。 三、初读课文，了解大意 1、学生默读思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。） 2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。） 3、第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。） 四、布置作业，练读课文 1、书写本课的生字、新词。 2、自己练习朗读课文。 板书： 11、新型玻璃 夹丝防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃
11新型玻璃 基础过关 一、看拼音，写词语。 zhān lián zào yīn fèi shuǐ 二、辨字组词。 嫌( ) 漾( ) 赚( ) 恙( ) 偶( ) 站( ) 藕( ) 粘( ) 澡( ) 废( ) 噪( ) 泼( ) 三、朋友与对手。 1．找朋友。(写近义词) 2．找对手。(写反义词) 四、给加点的词语选择恰当的解释。 1．突然传来了急促 ．．的报警声。( ) ①指快而短促。②指时间极短。 2．这位“隐身人”难以对付 ．．，人们还是想出了许多制服它的办法。( ) ①勉强适应不很满意的事物或环境。 ②对人或事物想出办法，采取措施去处理、安排等。 3．随着阳光的强弱而改变颜色的深浅 ．．。( ) ①指从上到下或从外到里等的距离大小的程度。 ②比喻做事、说话等的分寸。
五、在括号中填上合适的关联词。 1．这种玻璃非常坚硬，( )被打碎了，碎片( )藕断丝连地粘在一起，不会伤人。2．( )变色玻璃会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，( )又被人们叫做“自动窗帘”。 3．( )嗓音难以对付，人们( )想出了许多制服它的办法。 4．报警的( )值夜班的看守，( )被划破的玻璃！ 六、连一连。 夹丝网防盗玻璃消除噪音 夹丝玻璃阻挡强光 变色玻璃自动窗帘 吃音玻璃自动报警 吸热玻璃藕断丝连 七、我能修改下列病句。 1．银行、珠宝店等高层建筑物都可以采用这种玻璃。 ________________________________________________________________________ 2．炎热的夏天，它能阻挡激烈的阳光。 ________________________________________________________________________ 3．因为噪音难以对付，所以人们想出了许多制服它的方法。 ________________________________________________________________________ 八、说说下面句子所用的说明方法。 1．噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。( ) 2．临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。( ) 3．夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！( ) 探究应用 九、课内阅读。 嗓音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 1．“吃音玻璃”的特点是__________，作用是________________。 2．假如你想发明一种玻璃，你准备发明什么样的玻璃？有什么特点和作用呢？请写下来。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 十、课外阅读。 太空小精灵 在布满群星的天空中，有许多是人造卫星。它们在自己的轨道上，按照人们的指令，忠
五年级语文上册教案新型玻璃 【 - 小学语文五年级语文上册教案】 这篇《五年级语文上册教案：新型玻璃》是为大家的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！ 教学目标 1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、 ___、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4．领悟 ___的表达方法，并学习运用。
教学重点 让学生了解新型玻璃的特点和作用。教学难点 学习运用 ___的表达方法 教学时间 2课时 教学准备 课件 教学过程 第一课时 一、导入
导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？ 二、整体感知，自主阅读 1．师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？ 2．师： ___了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。 3．借助拼音，读准字音，读通课文。 4．再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃） 5．这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。 三、交流讨论，合作学习
《新型玻璃》教案 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 3.领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点：学习运用作者的表达方法。 教学准备：教学课件 教学过程： 一、导入： 1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。 师：同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢？ （玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。）师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。 2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。 3、看到这个题目，你又会想些什么呢？或者说：你有什么问题想要问吗？ 什么样的玻璃才称得上是新型玻璃？新在哪儿？ 新型玻璃有什么特点？新型玻璃有什么用途呢？ 板书：特点、用途 过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，相信大家对新型玻璃很感兴趣，本课向我们介绍了一些新型玻璃，让我们一起去看看。 二、阅读课文，感知课文 1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃？ （夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。） 过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢？ 三、小组合作（5分钟） 1、出示：学习方法： （1）请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。 （2）用横线画出能说明特点和用途的语句。 （3）最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。 2、引导汇报： 夹丝网防盗玻璃 （1）、谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣？就请你来介绍自己吧 （2）、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗？学生板书： （3）、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么？那你能说吗？学生板书：特点、用途 （如果学生认为这种玻璃的作用是“可以……可以……”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗？） 更主要的是告诉我们这种新型玻璃的用途很广，通过什么修辞方法告诉我们的呢？
人教版五年级上册语文第11课《新型玻璃》课文原文及知识点 原文 夜深了,从一座陈列珍贵字画的博物馆里,突然传出了急促的报警声。警察马 上赶来,抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信,报警 的不是值夜班的看守,而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃,里面有一层极细 的金属丝网。金属丝网接通电源,跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃,碰着 了金属丝网,警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”,博物馆可以采用,银行可以采用,珠宝店可以采用,存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬,受到猛击仍安然无恙,即 使被打碎了,碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。有些国家规定,高层建筑 必须采用这种安全可靠的玻璃。 还有一种“变色玻璃”,能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃,从室 内看外面很清楚,从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱 而改变颜色的深浅,调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 你可能会想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好！这样的玻璃 早就问世了,它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内 比室外凉爽；在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来 处理。尽管这位“隐身人”难以对付,人们还是想出了许多制服它的办法。“吃 音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为 40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。 在现代化的建筑中,新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中,人们 将会创造出更多的奇迹。 知识点1 **【字词学习】** 字：响、粘、挡 词：陈列、报警、盗窃、建筑、防盗、坚硬、建筑、反射、阻挡、噪音、废水、制服、噪音、奇迹、藕断丝连、安然无恙 **【重点句子】**
人教版五年级上册语文《新型玻璃》课文原文及教案 原文 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙； 即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡在
室外，使室内保持温暖。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多*它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。 在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。 教法 《新型玻璃》是一篇说明文，作者向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和用途。 教这篇课文，很多教师往往把重点放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，讲了特点和用途后就算完成了教学任务。这样做使人觉得这课就像一堂常识课，语文课应有的基本功训练得不到落实。但有一位教师教这篇课文的做法却很能给人以启发。 教学伊始，教师告知学生这堂课将要召开新型玻璃展销会(以下简称展销会)，前提是先学好《新型玻璃》这篇课文，语文课上要开“展销会”，学生们觉得很新鲜，学习兴趣一下子被调动起来了。教师先引导学生初读全文，了解大意，理清层次。然后引导学生学习第一段，弄清夹丝网防盗玻璃的特点用途，并总结学法：(1)先读这段话，弄懂不理解的字、词;(2)在文中画出介绍这种玻璃特点和用途的
人教版小学语文五年级上册第十一课新型玻璃（教师用） 《新型玻璃》这一课分两个课时完成。第一个课时主要是让学生掌 握新课的新字词，学会读、认、组词、造句。带着学生熟读课文，给课 文分段落并概括各个自然段的意思，对课文有一定的了解，阅读起来无 障碍。第二个课时主要是在第一个课时的基础上进行拓展，为了让课堂 更加有趣，设计成一节语文活动课，目的是为了提高学生的学习兴趣， 乐中寓教，让学生在玩中更加了解新型玻璃在现代化建筑中起的作用， 可以用多种方法来表达一个事物（也就是更好掌握说明文的说明方法） 而设计的活动课除了帮助学生更好把握课本知识点，更可以提高学生的 语言表达能力，一举两得。 【小测回顾Test & Review 】（10分钟） 习题演练：上一节课我们多认识了8个生字，我们来简单复习一下，看 同学们都掌握了没有？ 1.给下面括号里的字注音。 强（盗）（嫌）弃（夹）子安然无（恙） 莲（藕）（粘）贴（噪）声（废）弃物 2.用下列词语造句。 废旧——
盗贼—— 3. 比一比，再组词。 型（）费（）付（）盗（） 形（）废（）寸（）盆（） 占（）绸（）阻（）浅（） 粘（）调（）祖（）践（） 【知识导入 Grammar】（10分钟） 课前准备 1．教师准备：（1）写有“诚招推销员”的彩色纸；（2）写着商品推销员和顾客的领巾；（3）商品头饰；（4）奖品。 2．学生准备：（1）找一些商品说明书认真读一读或到商店观察，看看说明书或售货员是怎样介绍、推销商品和使用方法的；（2）自己选择一种新型玻璃；（3）利用网络和图书把这种新型玻璃的特点、用途了解的更全面。 一、课前交流 同学们，课前我们先听首歌曲，来轻松一下，你们听。（放《蓝猫淘气三千问》动画片的主题曲），这首歌你们听过吗？没错，刚才播放的就是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你"爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。"这节课上，
人教版五年级上册语文第11课《新型 玻璃》课文原文及知识点 原文 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警 察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相 信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！这是一种特殊的玻璃，里 面有一层极细的金属丝网。金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑 人划破玻璃，碰着了金属丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件 的建筑物也可以采用。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙， 即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从 室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变色玻璃还会随着阳光的 强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。所以人们又把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 你可能会想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好！这样的 玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光， 使室内比室外凉爽；在严寒的冬季，它把冷空气挡 在室外，使室内保持温暖。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来 处理。尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用。在新型玻璃的研制中， 人们将会创造出更多的奇迹。 知识点1 **【字词学习】** 字：响、粘、挡 词：陈列、报警、盗窃、建筑、防盗、坚硬、建筑、反射、阻挡、噪音、 废水、制服、噪音、奇迹、藕断丝连、安然无恙 **【重点句子】** 1.夜深了，从一座陈列着珍贵字画的博物馆里，突然传出急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个企图划破玻璃盗窃展品的犯罪嫌疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的工作人员，而是被划破的玻璃! 2.它非常坚硬，受到猛击后仍安然无恙;即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 3.有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好!这样的玻璃其实早已问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，它把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。 4.吃音玻璃”就是消除噪音的能手。临街的窗子上如果装上这种玻璃，街上 的声音为四十分贝时，传到房间里就只剩下十二分贝了。 5.在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。 **【主要内容】** 《新型玻璃》紧紧扣住了一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应 用，鼓励人们运用新科学技术创造出更多的新型玻璃。 知识点2
五年级上册《新型玻璃》教案学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 2.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 3.领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点： 了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点： 学习运用作者的表达方法。 教学准备： 教学课件 教学过程： 导入： 1、老师在黑板上随手写下“玻璃”这个词。 同学们，齐读这个词。看见这个词，你都能想到什么呢? 玻璃：透明的，不挡阳光。能做眼镜，能按在窗户上挡风。容易破碎。 师：刚刚你们说出了玻璃的特点和用途。 2、老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字。(红色) 3、你该怎样读? 4、师：现在，看到这个题目，你又会想些什么呢?或者说：你有什么问题想要问吗? 什么样的玻璃才称得上是新型玻璃?新在哪儿?
新型玻璃有什么特点?新型玻璃有什么用途呢?板书：特点、用途 回顾全文： 过渡：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。 1、快速浏览课文，说说课文为我们介绍了哪几种新型玻璃? 指名说 学生板书 夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。 过渡：这五种玻璃各自都有哪些特点和用途呢? 自读感悟：(5分钟) 1、出示：学习方法： (1) 请你默读课文，边读边想各种玻璃的特点和用途。 (2) 用横线画出能说明特点和用途的语句。 (3) 最后在小组内，用“自述”的形式，把你喜欢的一种新型玻璃介绍给大家。 2、引导汇报： 夹丝网防盗玻璃 (1)、谁对夹丝网防盗玻璃感兴趣?就请你来介绍自己吧 (2)、提出倾听的要求：其他同学要注意听，看看通过他的介绍你能知道这种新型玻璃的特点和用途吗?学生板书： (3)、谁知道我刚才提出了倾听的要求是什么?那你能说吗?学生板书：特点、用途 (如果学生认为这种玻璃的作用是“可以。。。。可以。。。。”教师出示这句话：再读读，这句话的主要意思是告诉我们夹丝网防盗玻璃的用途吗?)
人教版语文五年级上册第11课新型玻璃 夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌 疑人。你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的 玻璃!这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网。金属丝网 接通电源，跟自动报警器相连。犯罪嫌疑人划破玻璃，碰着了金属 丝网，警报就响起来了。这种玻璃叫“夹丝网防盗玻璃”，博物馆 可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件 的建筑物也可以采用。 另一种“夹丝玻璃”不是用来防盗的。它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙; 即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。有些国家规定，高层建筑必须采用这种安全可靠的玻璃。 还有一种“变色玻璃”，能够对阳光起反射作用。建筑物装上这种玻璃，从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。变 色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线。 所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。 有人想，窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉，那该多好!这 样的玻璃早就问世了，它就是“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能 阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽;在严寒的冬季，它把冷空气挡 在室外，使室内保持温暖。 在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用;在新型玻璃的 研制中，人们将会创造出更多的奇迹。 玻璃在我们日常生活中随处可见，随着科学技术的迅猛发展，各种功能独特的新型玻璃层出不穷，创造出一个又一个奇迹。这篇课 文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、
变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代 生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型 玻璃。 这篇课文条理清楚，层次分明。课文前5个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。如第2自然段 用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的”这句话来转折，起到承 上启下的作用;第3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种 玻璃的介绍，清楚明白;第4自然段的首句过渡非常自然，令人感到 亲切。第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激发起 读者阅读的愿望。 用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。如开篇先从 夜深人静、警铃骤响讲起，引人入胜地讲述了夹丝网防盗玻璃的特 点──可以自动报警，为下文介绍这种玻璃的作用埋下了伏笔。再 如介绍夹丝玻璃的坚硬时，说夹丝玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，课文用“藕断丝连”加以形容，使人易于理解。作者还把变色玻璃 比作“自动窗帘”，把噪音比作来无影去无踪的“隐身人”。在介 绍吃音玻璃时，作者又运用拟人化的手法，把它说成是“消除噪音 的能手”，并通过具体例子和数字加以印证，使人清楚明白，印象 深刻。 教学本课的重点是了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的表达方法。 1、它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍 然藕断丝连地粘在一起，不会伤人。 “安然无恙”是形容很平安，没有受到一点儿伤害。本课指夹丝玻璃非常坚硬，受到猛击，仍受不到任何伤害。“藕断丝连”原是 比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。本文是指玻璃虽然碎了，但玻璃片仍粘在一起，不会四处飞溅伤人。这两个词语生动而 又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。正是由于
《新型玻璃》教学设计 第一课时 一：导入： 同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影蹿进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小俞给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。拿出本子来，跟老师写字：新——型——玻——璃。 注意“新”的写法，最后一竖要长一点。“型”的第四笔竖，要写短一点。为什么要短呢？因为要让地方写底下的“土”。“玻”的捺要有“脚”，写长一些，这样才显得有精神。（教师巡视指导。） 二：新授： 1、自由读课文。 请同学们自由朗读课文，看一看这一课一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，一边思考老师提出的问题。（生放声朗读课文。）出示生字、词语。生字：嫌、恙、藕、噪、废。 词语：急促、盗窃、嫌疑、即使、窗帘、噪音、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连。（字形：恙、藕） 多音字：粘、调节、处理 2、第二遍默读，勾画。（夸奖作笔记的同学） 根据老师提出的问题把有关句子都划了下来。这是一种很好的读书的方法，也是一个良好的习惯。全班同学都要向他学习。 继续默读课文。 第二遍看完的请举手。没看完的同学继续看。看完的同学再把你划的读一读，记住新型玻璃的名字。（夸奖读书认真） 能够回答老师的问题请举手。 3、指名读文，检查朗读： ①但是，现在我还不急于让你们回答。检查读正确、流畅，第一自然段（教师指正朗读中错误，生再试读）
新五年级上册新型玻璃教 学设计 Jenny was compiled in January 2021
五年级上册《新型玻璃》教学设计 临泾小学李灵粉 教学目标： 1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4．领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点： 让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点： 学习运用作者的表达方法 教学时间： 2课时 教学准备： 课件 教学过程： 第一课时 一、、谈话质疑，揭示课题 １．师出示玻璃的图片
（1）同学们，你们认识它吗（生答）板书：玻璃。 （2）你对玻璃有哪些了解（指名交流） （3）老师再在“玻璃“前面加上“新型”两个字，学习质疑是呀，到底新在哪里呢？这节课我们一块儿来学习11课。 2.生齐读课题。 二、自学生字，读顺课文 1、读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。 2、不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。 （“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo） 3、运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。 4、巩固练习，出示幻灯片，检查学生生字掌握的情况。 认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。 5、指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，出示幻灯片，重点指导难读的句子。然后请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。 三、初读课文，了解大意 1、学生默读思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。 （夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。） 2、这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？ （课文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。）
新型玻璃》教学设计 杨李莉 一、教材分析这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、 吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。这篇课文条理清楚，层次分明。课文前五个自然段，在结构上有两个明显特点，一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。课文对每种玻璃的特点和用途都介绍得极为生动具体。 二、学情分析玻璃是日常生活中的物品，学生对它非常熟悉，但是文中介绍的几种玻璃在生活中不经常见到，学生会很感兴趣，这是学好本课的一个重要条件，而且文章在介绍各种玻璃时，都是先介绍特点再讲作用，易于学生掌握。因为在此前的课文中，教师已经对说明方法的运用进行了引导，因此学生应该能够自主地把握，但若要求在习作中较好地运用，可能会有一定的难度。 三、教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的五种新型玻璃的特点和用途。 2．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 3．继续引导学生了解说明文的表达方法，并学习运用。 四、教学准备 1．教师准备：多媒体课件。 2．学生准备：课前预习。 五、教学过程名言导入：静生慧恒成器生自由解释，教师相机点拨。 （一）对比阅读 1．认真研读学案所出示的内容，与课文进行对比，说说你的发现。2．生自由发言，教师适时点拨。3．体会说明文的特点和说明方法的作用。 （二）研读课文1．重点讲读第一自然段。 （1）今天我们就去了解一下作者是怎么介绍这几种新型玻璃的特点和作用的，首先我们先来解读“夹丝网防盗玻璃”。 （2）指名读第一自然段，边读边思考：作者在介绍“夹丝网防盗玻璃”时运用了什么说明方法？（板书：举例子） （3）学生交流。 （4）前三句话讲了警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，这样的开头与本课有什么 关系？这样写好吗？用“可以……可以……可以……也可以”练说句子。 （5）总结：作者用举例子的说明方法来开篇，以故事开头引人入胜地讲述了“夹丝网防盗玻璃”的特点；为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用埋下了伏笔。让“夹丝网防盗玻璃”清晰地展现在我们面前。 （6）师生一起回忆第一自然段的学习方法。2．小组合作运用学习第一段的方法选择感兴趣的段落进行研究。 （1）分组学习，教师巡视。 （2）汇报交流。第二自然段一一“夹丝玻璃” ①特点：非常坚硬、藕断丝连；作用：适用于高层建筑使用。 ②用词准确，表达生动形象。 第三自然段一一“变色玻璃”