学校沿革篇
前言
1946-2017，时光荏苒，匆匆而过。
70年的风雨沧桑，薪火相传，步履铿锵。
70年的春华秋实，滋兰树蕙，桃李芬芳。
回眸金江中心学校的办学历史，几易校名，
几经辗转，艰难曲折。
南渡江畔，风景如画；百代基业，薪火相承。
含英咀华，追求卓越，校史明志，启鉴后人。
历史的脚步清晰凝重，文明的传承绵延不息。金江中心学校前身是诞生于新中国建立初期——1946年创办的钟寨小学。几度沧桑，三易校名：前身为钟寨小学，后改名为金江镇小学，隶属金江学区。2014年学区撤销后更名为金江中心学校，下辖6所完小。2016年，所辖京岭小学更名金江中心学校京岭分校。
七秩奋斗，续写华章。历经七十载风雨砥砺，有建校时的举步维艰，有奋进中的探索思考，有喜悦中的跨越发展，经历了教育制度演变，由乡村完小发展成为金江镇中心学校，跨两个世纪，丰碑不朽。
在这片沃土上，历届教师，立足讲台，甘为人梯；青蓝相接，弦歌不断；师德师风，有口皆碑；名师济济，吟旌科研；挥洒一腔热血，培育满园新绿，奉献毕生精力，传承知识经典，孕育精英良才，为国家和社会贡献才智。
进入21世纪，在澄迈县委、县政府及社会各界的大力支持下，金江中心学校全面实施素质教育，学校内涵和外延发生了质的变化，,获得省、县多项殊荣，多次被评为澄迈县“十佳学校”县“先进基层党组织”等。
校园文化篇
校徽寓意
校徽整体为圆形，如旭日东升，喷薄向上，预示金江中心学校前途一片光明，圆形亦如车轮滚滚向前，预示学校不断发展；圆形象征和谐、圆满，寓意和谐共进，教学相长。外环为学校名称，内部为“金江”首字母“JJ”变形为一个乘风破浪的弄潮儿和翻滚的浪花。亦可看作一个遨游书海的学子和一本打开的书，凸显学校“知书达理”的校训。
办学思想：春风化雨，情暖花开
解读：我们努力把学校建设成富有人文关怀，师生共享和谐的精神家园，为师生提供愉快的学习、生活环境，关注师生的身心健康，使学校成为教师发展、学生成长的幸福家园。
办学目标是：教学相长
解读：《礼记·学记》曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这就是说，教与学、教师与学生是相互启发、相互促进的，学而不厌、诲人不倦是学问进步的不二之途。学校应该成为教师和学生共同的成长乐园。
校风：知行合一
解读：“知行合一”，强调学以致用，言行一致；我们将以陶行知先生的“教学做合一”的教育思想为指导，努力使素质教育生活化、实践化、行为化，培养学生学习与实践的能力，通过实践活动让学生自主获取知识。
教风：和风细雨润物无声
解读：教育是心灵与心灵的融合，生命与生命的互动。所以更需要教师有“和风细雨”的亲切与宽容，让学生在潜移默化中受教育，受熏陶。
学风：乐学善思厚积薄发
“乐学善思”是学习品质的最好体现，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古训有之，“乐”是“学”的最高境界，是“学而优”的有效捷径。“学而不思则罔，思而不学则殆”。善于质疑，善于思索，善于提出问题、研究问题、解决问题，才能提升自己。热爱学习，善于思考，广读书，多积累，才能“厚积而薄发”。
办学特色篇
学校是以育人为宗旨，是育人的圣地。我校坚持“德育为首，教学为主”的工作思路，既立足于课堂，又积极组织学生以多种形式投身社会实践，全面推进素质教育，促进学生全面发展。
我校德育工作坚持少先队为主力军，以实践活动为途径，深化养成，注重“体验教育”，通过开展丰富多彩的主题活动，使学生的主体作用得以体现，三风得到优化，赢得了家长和社会的好评。
为促进教师专业发展，我校扎实有效地开展教育科研工作，搭建多种平台，激励广大教师积极投身教学研究，使教育科研真正促进教师的专业化发展，以研促教、教研相长，教学相长。
结束语
岁月如歌，薪火相传。抚今追昔，心潮激荡；登高望远，前景辉煌。展现成就，敦励后学；继承传统，开拓新境。金江中心学校是一个乐园，一代又一代金小人，辛勤耕耘，播种希望，献一腔热血，育满园桃李。
第一章学校体育的xx与思想演变 前事之鉴，后事之师！ 从一定意义上讲，认识与把握学校体育发展的过去与现状，把握学校体育思想嬗变的脉络，总结历史经验教训，是正确开展学校体育改革的基础和前提。 学习目标： 1．了解学校体育与社会发展之间的联系。 2．了解学校体育发展中的人文主义传统和科学主义传统及其历史地位。 3．掌握xx学校体育思想发展的脉络。 第一节学校体育思想的形成与发展 思想基础： xx的文艺复兴、xx、启蒙运动； 学校体育产生的条件： 由工业革命发端的一系列巨大社会变革。 一、现代体育思想的形成与体育的教育化 回顾： 体育的内涵（请同学们根据已有的知识谈谈自己的理解） “骑士七艺”： 在11-15世纪的骑士教育中，骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗，是其主要内容和形式。
14-16世纪，发源于意大利的文艺复兴运动，以人文主义为自己的旗帜和纲领。哲学、科学、文艺、教育乃至神学，纷纷把人、人体和人体运动，作为自己注意的中心。 16世纪的宗教改革，批判灵肉二元论，批判中世纪教会学校的“重灵魂、轻身体”的教育传统，并将体育作为教育的重要内容。 xx·路德（xx的先锋）： “灵魂与肉体不是矛盾的，只有健康的肉体才能为宗教理想服务”，“参加体育活动，不仅能驱散人们烦恼、苦闷，而且使四肢得以充分发展”，“保持身体健康是每一个人的天职之一”。 “快乐之家学校”： 意大利的维多利亚创办的学校，将学生按年龄及兴趣分组，并组织学生每天到户外跑跳、骑马、游泳、射箭、击剑或玩球类游戏，因此被尊称为“第一个新式的学校教师”。 小结： 从“肉体是灵魂的监狱”到“灵肉一致”的转变，开启了一个全新的时代——重视对人和人体的研究。 二、学校体育思想的发展与学校体育的课程化和科学化 1．学校体育思想的发展与学校体育的课程化 启蒙运动后，现代教育得到了迅速发展，学校体育逐渐完成了从“活动”向“课程”的转变。 夸美纽斯是推动学校体育发展成为课程的先驱者，他确立了学年和班级教学制度，并提出了一系列教学原则。 夸美纽斯：
西南交通大学历史沿革 西南交通大学创建于1896年，曾先后定名为"山海关北洋铁路官学堂"、"唐山交通大学"、"唐山铁道学院"等，是我国近代建校最早的高等学府之一，也是首批进入"211工程"建设和设有研究生院的全国重点高校。早在民国初年，孙中山先生就曾莅校视察，发表了"革命需要武装、建设两路大军"的著名演说；新中国成立后，毛泽东同志亲笔题写校名；周恩来、刘少奇、朱德、李岚清、贾庆林等党和国家领导人先后来校视察；胡锦涛、江泽民同志亲自接见学校领导和专家教授，给全校师生以极大鼓舞和鞭策。在一个多世纪的征途上，学校始终以教育兴国为己任，弘扬"竢实扬华、自强不息"的交大精神，传承"严谨治学、严格要求"的办学传统，为国家培养了近二十万名毕业生，为民族振兴和国家富强，特别是轨道交通事业的发展做出了重大贡献。邓小平同志曾给予学校高度评价:"这所学校出了不少人才。有个名叫杨杏佛的，早年参加革命，牺牲后，鲁迅特地写诗悼念他。竺可桢也是这个学校毕业的，创立了'物候学'。还有一位桥梁专家茅以升，中国第一座现代化的钱塘江大桥就是他设计修建的。" 今天，西南交通大学已经发展成为一所以工科为主，工、理、管、经、文、法等多学科协调发展的全国重点大学。学校拥有完整的学士-硕士-博士培养体系，有72个重点本科专业，134个硕士点，8个一级、56个二级学科博士点，8个博士后流动站；设有23个院系，以及2个一级、10个二级国家重点学科、24个省部级重点学科；拥有在世界交通领域有着重大影响的牵引动力国家重点实验室和27个省部级重点实验室。2004年，在全国一级学科整体水平评估中，交通运输工程学科位列全国榜首，土木工程、机械工程、管理科学与工程等学科均位居全国前列。2000年学校顺利通过了"教育部本科教学工作优秀评价"，成为当时全国16所本科教学优秀学校之一；2007年，学校又以优秀成绩通过了教育部本科教学工作水平评估。近年来，学校先后与20余个国家和地区、50余个科研机构开展了交流与合作，是"中法4+4"合作院校之一。百年老校形成了开放式、国际化办学的新局面。 在前进的征途上，学校始终拥有一支博学多闻、敬业爱校、秉承学校优良传统的教师队伍。学校现有专任教师2300余名。其中，中国科学院院士4人，中国工程院院士3人，另外还聘请了30余位中国科学院院士、中国工程院院士为兼职教授；教授、副教授1000余名；其中国家级教学名师3人，国家级有突出贡献专家7人，"长江学者"特聘教授和讲座教授6人，"973"首席科学家1人，第三届长江学者成就奖特等奖1人，国家杰出青年基金获得者7人，入选国家"百千万人才工程"6人，列入教育部"新世纪优秀人才支持计划"25人。 一个多世纪以来，学校英才辈出，桃李满园。在他们中间，有43位两院院
中国矿业大学简介及历史沿革 中国矿业大学简单介绍 中国矿业大学是教育部直属的全国重点大学，是国家"211工程"和"985优势学科创新平台项目"重点建设的高校之一。中国矿业大学经过多年的发展，已经形成了以工科为主、以矿业为特色，理工文管法经教育等多学科协调发展的学科专业体系。目前，学校设有20个学院，61个本科专业；设有15个一级学科博士点，31个一级学科硕士点，69个博士点，173个硕士点；现有8个国家重点学科、1个国家重点（培育）学科，4个部级重点学科，15个省级重点学科，8个"长江学者奖励计划特聘教授"岗位设置学科，12个博士后科研流动站。中国矿业大学历史沿革 中国矿业大学的前身是创办于1909年的焦作路矿学堂，后改称焦作工学院。1950年，以焦作工学院为基础在天津建立了新中国第一所矿业高等学府——中国矿业学院。1952年，全国高等学校院系调整，清华大学、天津大学、唐山铁道学院采矿科系并入中国矿业学院。1953年，迁至北京，改称北京矿业学院，1960年被确定为全国重点高校。"文革"期间，迁至四川，更名为四川矿业学院。1978年，在江苏省徐州市重新建校，恢复中国矿业学院校名，1988年，更名为中国矿业大学。1997年，经教育部批准设立中国矿业大学北京校区。2000年，划转教育部直属管理。
中国矿业大学设置极其所有专业 中国矿业大学现设研究生院；资源与安全工程学院；力学与建筑工程学院；机电与信息工程学院；化学与环境工程学院；理学院；管理学院；文法学院；安全科学技术学院；成人教育学院；地球科学与测绘工程学院等院。 中国矿业大学历任校（院）长： 彭世济：（1982至1993，任中国矿业大学校长、中国矿业学院院长）;郭育光：（1993至1998，任中国矿业大学校长）;谢和平：（1998至2003，任中国矿业大学校长）;王悦汉：（2003至2007，任中国矿业大学校长）;葛世荣：（2007至现今，任中国矿业大学校长）;乔建永：（2003至现今中国矿业大学（北京校区）校长）。 本文来自：https://www.doczj.com/doc/f39774142.html,/beijing/yangb/zgkydx.html 由：https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html,整理上传
学校历史沿革 篇一 历史沿革：1959年6月，经山西省人民政府晋中专区行署批准，晋中专区文化艺术学校在祁县成立，后定名为晋中专区戏剧学校。1960年至1965年，根据国家经济困难时期的政策，结合1962年省政府文件精神，学校实行“压缩编制、减少经费、适当补贴”的原则办学，以实践教学为主培养了第一批学生，1965年学校撤销。1975年9月，经晋中地区革命委员会批准，学校重新组建，更名为晋中地区“五七”艺术学校。学校重建初期，坚持边教学边建设，先后借居于榆次市郊聂村、车辋、省轻工业纺织学校等地，1977年初择校址于榆次市安宁村南（即现址迎宾街282号）。1978年6月，学校新校址正式落成，同年，学校更名为山西省戏曲学校“晋中文艺班”，学生编制纳入省统一招生计划，办学经费有了保障，学校业务活动受省文化厅统一指导。1981年，学校归属晋中地区，更名为“晋中地区文艺班”。1984年10月经山西省人民政府批准，正式定名为山西省晋中地区艺术学校，1985年4月，晋中地区编制委员会批准学校为县处级建制，校党支部升格为校党委，学校各项工作逐渐走向正规化、系统化、科学化。2021年随着晋中地区撤地设市，学校更名为山西省晋中市艺术学校，面对国家招生并轨政策，学校实行“面向基层、面向社会、培养和造就实用型中等艺术人才”的办学方向。
2021年更名为晋中市艺术学校至今，简称“晋中艺校”,是一所全额事业单位学校，占地面积8000平方米，建筑面积7066平方米。 学校现状：晋中艺校是山西省中等职业教育首批管理“四星级”学校,戏曲表演专业为“全省重点示范专业”。学校围绕“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”的使命任务，本着“传承民族文化，培养艺术人才”的办学理念，秉承“自立、自爱、勤学、苦练”的校训，沿着“以人才求突破，以质量求生存，以管理求效益，以创新求发展”的路径，坚持“遵循办学规律，健全管理体制，完善运行机制，提高办学水平”思路，按照“思想围绕学校转，工作围绕教学转，教职工围绕学生转”的工作方法，朝着“努力把艺校打造成为转化优秀传统文化的园地、传承革命文化的熔炉、发展先进文化的窗口；把学生培养成具有艺术潜质、技能过硬、素质优良、德艺双馨、富有创造力的艺术人才”的目标，开展教学与管理工作，深化职业教育教学改革，主动适应山西经济社会发展和产业结构调整，全面提高人才培养质量，促进学生全面发展，提升学校综合实力。 篇二 琴潭实验学校是一所历史悠久，期间曾几度更名，有过重建、合校的多次变革，依然屹立在这座青山绿水环绕的城市中不倒。她的前身分别为祝圣庵私塾和秀峰农中，经过了几十年的历史变迁，学校于2021年合并，取名桂林市琴潭实验学校。她在曲
福建师范大学简介及历史沿革 福建师范大学简单介绍 福建师范大学简称：福师大,地址：福州市闽侯大学城（旗山校区）；福州市仓山区上三路8号（仓山校区）,是一所具有百年历史和光荣传统的省属重点大学，是我国建校最早的师范大学之一，前身为1907年由清朝末代帝师陈宝琛创办的福建优级师范学堂。已形成了文、史、哲、理、工、教、经、法、管、农、艺等多学科协调发展的办学格局和学士—硕士—博士完整的人才培养体系。 福建师范大学历史沿革 福建师范大学前身为1907年清朝末代帝师陈宝琛创办的福建优级师范学堂，建国以后，由福建协和大学、华南女子文理学院、福建省立师范专科学校、福建省研究院等单位几经调整合并，于1953年成立福建师范学院，1972年易名为福建师范大学并沿用至今。 福建师范大学设置极其所有专业 福建师范大学现设教育学院（教师教育书院）；经济学院；文学院；传播学院；社会历史学院；法学院；公共管理学院；外国语学院；音乐学院；美术学院；体育科学学院；数学与计算机科学学院；物理与光电信息科技学院；化学与材料学院；地理科学学院；生命科学学院；旅游学院；软件学院；工学院（筹）；信息技术学院；应用科技学院；
继续教育学院；海外教育学院、留学预科学院；研究生院（筹）；网络教育学院；人民武装学院；闽南科技学院；协和学院等院。 本文来自：https://www.doczj.com/doc/f39774142.html,/fujian/yangb/fjsfdx.html 全市各服务点网址：https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html,整理上传
成都纺织高等专科学校历史沿革 岁月悠悠，时光荏苒。从初创时的国立中央技艺专科学校，到今天的成都纺织高等专科学校；从“假旧庙以迎新生”到座落天府沃土犀浦。学校在曲曲折折中奋勇前行，在坚韧不拔中博取生机，在时代大潮中激流勇进科学发展。 学校先后七更名称、七变隶属关系、六易办学地址，中途曾一度停止招生。其发展道路之曲折，办学条件之艰辛，在各高校发展史上，却也鲜有。然而一代代纺专人前仆后继，充分发扬“敬业奉献，民主和谐，自强不息，追求卓越”的纺专精神，怀着实业报国、育人为本、服务社会的坚定决心，在党和政府的领导下，同舟共济，攻坚破难，开拓进取，终于迎来了学校欣欣向荣，又好又快发展的春天。 民族危难中诞生，创业维艰 （1939-1950） 国立中央技艺专科学校时期（1939年4月1950年10月） 1937年“七．七”事变爆发之 后，中华民族面临日益深重的民族危 机，为了“适应抗战需要，致力于国 家生产力量的培植。”公元1939年 4月24日，国立中央技艺专科学校 应运而生。学制初为两年，后改为三 年。设五科。 由于时值抗战，民族危殆，办 学条件极其艰苦，资金难筹，教师难 聘，设备难寻，连校舍也难有着落。 初，借乐山城北嘉乐门外江云寺办学，后又连番迁转至徐家碥（原乐山嘉属联中校址）、乐山大业厂区（今乐山一中校址），难于安定，教学工作亦难稳定。 然而，技专的创业者们是坚强的，他们以抗日救国为己任，以“教授应用科学，养成专门技术人材，发展生产事业”为办学宗旨，含辛茹苦、艰苦奋斗，使国立中央技艺专科学校不仅创办起来，而且不断发展，形成规模，为国家培养了400余名技术人才。 建国建设中成长，曲折前进 （1950-1977） 1949年12月，乐山解放，人民政府随即接管中央技专。从1950年到1977年学校经历了国立乐山技艺专科学校、四川纺织工业学校、纺织工业部成都纺织工业学校和成都纺织工业专科学校、成都纺织工业学校等五次更名，三次迁址，五次改变隶属关系，二次院系调整，期间还经历了“大跃进”和人民公社化运动、“文化大革命”内乱等，学校办学呈不稳定状态。近三十年的办学，学校历尽坎坷，历经风雨，时起时落。 国立乐山技艺专科学校时期（1950年10月—1952年10月） 1950年10月，国立中央技专经中央人民政府教育部批准更名为“国立乐山技艺专科学校”，隶属于西南军政委员会文教部。校址仍在乐山岷江东岸。 四川纺织工业学校时期（1952年10月-1955年7月）
教育发展历史沿革 一、原屈原农场八分场小学教育发展历史沿革 1978年至1983年屈原农场八分场共有小学学校8所，分别命名： 屈原农场八分场第一小学，屈原农场八分场第二小学。屈原农场八分场第三小学，屈原农场八分场第四小学，屈原农场八分场第五小学，屈原农场八分场第六小学，屈原农场八分场第七小学，屈原农场八分场第八小学。 1983年8月撤屈原农场八分场第二小学，师生并入屈原农场八分场第三小学，并更名为屈原农场八分场团湖小学。 1983年8月撤屈原农场八分场第四小学，师生并入屈原农场八分场第五小学。 1985年8月撤屈原农场八分场第八小学，师生并入屈原农场八分场第七小学。 1986年8月撤屈原农场八分场第五小学和屈原农场八分场第七小学师生并入屈原农场八分场第六小学，并更名为屈原农场八分场北区联校，1990年下学期再次更名为屈原农场八分场菱湖学校。2000年设立屈原管理区，学校正式命名为屈原管理区白鱼歧办事处菱湖小学。 1990年8月撤屈原农场八分场第一小学，师生并入屈原农场八分场团湖小学，并更名为屈原农场八分场中心小学。2000年设立屈原管理区，学校正式命名为屈原管理区白鱼歧办事处中心小学。
2003年8月白鱼歧办事处与营田镇合并，撤菱湖小学和中心小学，并入屈原管理区白鱼歧中学，命名为屈原管理区白鱼歧小学。
二、原屈原农场八分场初中、高中教育发展历史沿革 1978年屈原农场八分场有中学一所，前称为汨罗江农场永红中学，1978年原汨罗江二分场行政区划分，沉凤路以南设立汨罗江农场八分场，学校授名为汨罗江农场第八中学。1978年至1980年期间开设了初中部和高中部。1980年8月全场高中分批撤并而撤销高中部，后改名屈原农场第八中学。2000年设立屈原管理区，学校更名为屈原管理区白鱼歧中学。2003年全区乡镇合并，白鱼歧办事处与营田镇合并，仍称屈原管理区白鱼歧中学。2004年8月撤校，初中教师分流乡镇学校，学生分流琴棋中学，屈原一中。屈原二中。
辽宁大学简介及历史沿革 辽宁大学简单介绍 辽宁大学（Liaoning University）(蒲河校区)沈阳市沈北新区道义南大街58号，辽宁大学(崇山校区)皇姑区崇山中路66号，辽宁大学始建于1948年11月东北人民政府在沈阳建立的商业专门学校，是国家"211工程"重点建设院校，是辽宁省惟一的具有文、史、哲、经、法、理、工、管等多学科的综合性大学， 辽宁大学历史沿革 辽宁大学发端于1948年11月东北人民政府在沈阳建立的商业专门学校，建校之初招收四年制本科生。 1958年9月15日，东北财经学院、沈阳师范学院和沈阳俄文专科学校合并，组建成辽宁大学。2004年5月，学校正式启用占地1403亩的蒲河校区，解决了长期制约学校发展的瓶颈问题；2005年9月，学校通过了教育部本科教学工作水平评估，获得优秀评价。 辽宁大学设置极其所有专业 辽宁大学现设文学院、历史学院、哲学与公共管理学院、马克思主义学院、经济学院、商学院、国际关系学院、亚澳
商学院、新华国际商学院、法学院、外国语学院、广播影视学院、本山艺术学院、化学院、信息学院、数学院、物理学院、生命科学院、环境学院、药学院、轻型产业学院、汉语国际教育学院、成人教育学院/继续教育学院、人文科技学院、公共基础学院等教学单位。 辽宁大学历任校（院）长： 辽宁大学现任校长黄泰岩：（2011年4月---现今）；程伟校长：（1999年3月---2011年6月）；辽宁大学校长冯玉忠:(1983年7月---1995年9月) ;辽宁大学校长刘祁涛：（1995年9月---1999年3月） 本文来自：https://www.doczj.com/doc/f39774142.html,/liaoning/yangb/lndx.html 由：https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html,整理上传
我给大家聊聊吧，聊聊了解高校历史背景、历史沿革的重要性 先举个例子，有个学生本来要学机械、自动化等专业，但由于喜欢上海，就草率报了华东理工大学，岂不知华东理工前身是华东化工学院，其重点学科是化工类专业 再举个例子，有个学生喜欢学电气，根据分数他本来可以报华北电力（保定），最次也可选河北工业大学，但由于听说西安电子科技大学这个学校很好，就盲目报了西安电子科技大学，岂不知西电的强势专业是通信和电子信息工程一类的，不是电气 每年这样的情况很多。等到进了大学一段时间他们才认识到这样选是不对的，但已经晚了。所以提前了解院校特色很重要、很重要 特色是什么呢？特色就是独具个性的、人无我有、人有我强的东西。比如一说建筑，我们就想起老八校；一说电气，就想起二龙四虎；一说财经，就想起两财一贸，一说电子，就想起两电一邮。为啥呢？这就是院校的特色决定的 怎样判断一个院校以什么为特色呢？最简单有效的方法就是看院校的历史背景、历史沿革 比如，同是以“科技”命名的大学，北京科技大学的前身为北京钢铁学院，所以它以冶金为特色 而天津科技大学的前身是天津轻工业学院，所以它以轻工为特色 西安科技大学的前身为西安矿业学院，所以它以地矿为特色 太原科技大学的前身为太原重型机械学院，所以它以重型机械为特色 武汉科技大学前身为武汉钢铁学院，所以它以钢铁冶金为特色 山东科技大学的前身为山东矿业学院，所以它以矿业为特色 青岛科技大学的前身为青岛化工学院，所以它以化工为特色 河南科技大学的前身为洛阳农业机械化学院，以机械类专业为特色 江苏科技大学的前身是华东船舶工业学院，所以它以船舶为特色 再比如，同是以“工业”命名的大学，天津工业大学的前身为天津纺织工学院，所以它以纺织、轻工为特色 南京工业大学由原南京化工大学、与原南京建筑工程学院合并组建而成，所以
太原科技大学简介及历史沿革 太原科技大学简单介绍 太原科技大学(太原重型机械学院、山西综合职业技术学院化工分院),位于山西省太原市万柏林区窊流路66号，是一所具有鲜明办学特色和光荣办学传统的多科性大学，是我国重大技术装备领域重要的人才培养和科学研究基地。本科专业覆盖工学、理学、管理学、经济学、文学、法学、教育学七大学科门类。 太原科技大学历史沿革 太原科技大学创办于1952年的山西省机械制造工业学校。1953年学校划归国家机械工业部，并更名为太原机械制造学校。1960年：学校升格太原重型机械学院。1965年：大连理工大学（起重运输专业）、沈阳工业大学（起重运输专业）并入太原重型机械学院。2004年：太原重型机械学院更名为太原科技大学。2004年：山西综合职业技术学院化工分院，并入太原科技大学。 太原科技大学设置极其所有专业 太原科技大学现设机工程力学、流体力学、机械制造及其自动化、机械电子工程、机械设计及理论、车辆工程、材料物理与化学、材料学、材料加工工程、钢铁冶金、控制理论与控制工程、系统工程、计算机软件与理论、计算机应用技术、农业机械化工程、电力电子与电
力传动、应用数学、管理科学与工程、诉讼法学、科学技术哲学、产业经济学、马克思主义哲学、思想政治教育、光学、电路与系统、交通信息工程与控制、经济学、国际经济与贸易、法学、社会工作教育学、社会体育、文学、英语、艺术设计、绘画、理学、信息与计算科学、应用物理学、光信息科学与技术、材料物理、环境科学、机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工工业设计、过程装备与控制工程、测控技术与仪器，热能与动力工程、电气工程及其自动化、电子信息工程、通信工程、信息系统、市场营销、工业工程、会计学、电子商务等专业。 太原科技大学历任校（院）长： 王明智：（1993至2000.10任太原重型机械学院院长）；张少琴：（2000.10至2003.1任太原重型机械学院院长）。郭勇义：（2003.1至2004.3任太原重型机械学院院长、2004.3至现今任太原科技大学校长）。 本文来自：https://www.doczj.com/doc/f39774142.html,/shanx/yangb/tykjdx.html 由：https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html,整理上传
中南大学学校简介与历史沿革及历任校（院）长-佳诚教育服务中心 学校概述： 中南大学是教育部直属的综合性全国重点大学，国家首批“211工程”和“985工程”院校，由教育部、工业和信息化部、湖南省政府部省三方重点共建的大学，学校有工学、理学、医学、文学、法学、经济学、管理学、哲学、教育学、历史学，农学十一大学科门类，学校占地面积367万平方米，校舍总建筑面积243万平方米，中南大学(本部北校区)地址：湖南省长沙市麓山南路932号；中南大学(铁道校区)地址:湖南省长沙市天心区韶山南路68号. 中南大学设有文学院、外国语学院、艺术学院、商学院、法学院、政治学与行政管理学院、数学科学与计算技术学院、物理科学与技术学院、化学化工学院、机电工程学院、能源与动力工程学院、材料科学与工程学院、粉末冶金研究院、交通运输工程学院、土木建筑学院、冶金科学与工程学院、信息物理工程学院、地学与环境工程学院、资源与安全工程学院、资源加工与生物工程学院、信息科学与工程学院、基础医学院、公共卫生学院、护理学院、口腔医学院、药学院、生物科学与技术学院、体育教研部医院学院等教学机构。 中南大学纪事沿革2000年4月29日，中南工业大学、湖南医科大学和长沙铁道学院合并组建成中南大学，直属教育部的全国重点大学。历
经中南工业大学（原名中南矿冶学院）、湖南医科大学（前身为湘雅医科大学）、长沙铁道学院（前身为中南土木建筑学院）。 中南大学历任校（院）长、现任领导人、学校代码： 中南大学历任院长：黄伯云：（2001年12月——2011年10月，任中南大学校长，1997年06月——2000年4月月，任中南工业大学校长）；张尧学：（2011年10月——现在，任中南大学校长）。胡冬煦：（1993年8月——2000年4月，任湖南医科大学校长，2000年4月——2001年12月，任中南大学校长）；曾俊期：（1984年5月——1993年6月，任长沙铁道学院院长）；谷士文：（1993年6月——2000年 4月，任长沙铁道学院院长）。 中南大学现任领导人：校长：张尧学；党委书记：高文兵；党委副书记：徐建军、郭乃正、陶立坚；常务副校长：黄健柏；纪委书记：郭乃正、周科朝、田红旗、张灼华、朱学红；副校长：李桂源、田勇泉、胡岳华；校 长助理：李劼、李夕兵、周建设。 中南大学学校代码（毕业证编号前5位）：10533. 学校学籍档案资料、教育形式简介： 中南大学学籍档案资料包括：学生学籍表、学生成绩表，还有录取通知书、个人基本资料、本人学历及社会经历、自我鉴定表、班组和班主任、系科、
琴潭实验学校历史沿革 琴潭实验学校是一所历史悠久，期间曾几度更名，有过重建、合校的多次变革，依然屹立在这座青山绿水环绕的城市中不倒。她的前身分别为祝圣庵私塾和秀峰农中，经过了几十年的历史变迁，学校于2004年合并，取名桂林市琴潭实验学校。她在曲折前进的道路上和祖国同呼吸、共命运，培养了各行各业具有真才实学的人才。 小学部简介： 琴潭实验学校小学部创办于1935年，民国初期是“祝圣庵”私塾，民国30年，私塾撤销，成立西南附廊乡中心校，1935年，更名为桂林市第九小学。太平天国军队曾在这里驻扎。 1950年，学校改名为桂林市第六小学。1967年“文革”开始后，再度更名为工农践平小学。 1968年9月，学校下放到大队办学，分别为东莲小学、唐家小学、甲山小学和官桥小学。原学校址改为桂林市甲山五七中学。 1975年，自治区大力发展中心校，桂林市将东莲小学、唐家小学、甲山小学和官桥小学重新整合，隶属桂林市郊区教育局管辖，称为五里圩小学。当时由莫淑英担任校长一职，后由东莲小学负责人熊克珍继任校长。 中学部简介： 农历一九六三年五月三十，桂林市郊区公所向上级交了一份拟办一所农业中学的请示报告称：除尽力设法巩固现有的两所民中外，拟由郊区统一举办一所农业中学。 经过一个多月的积极筹备，成立桂林市近郊区中学（暂用名，后改名秀峰农中，校址矮山塘）于同年9月开始上课。 1968年学校逐步改为普通高中，由路口村迁至红头岭后更名为五七中学，后又更名为桂林市郊区甲山中学。刘家栋时任学校校长，当时教师人数只有20人左右。 1979年郊区政府撤销，学校改为桂林市甲山初级中学，隶属桂林市教育局直接管理。共有五个教学班，学生200人左右，教职工16人。学校环境简陋，教室为简易砖瓦房，在校生多为农村子弟。唐仕润校长利用取土建厂的机会，为学校争取到几十亩土地，扩大了校园。 1981年，更名为桂林市甲山初级中学，校长唐仕润。共有六个教学班，每年级两个
育英学校历史沿革 1938～1949年为育英学校，1950～1968年7月为寺耳堡小学，1969～1990年为金家小学，1990～2009年7月恢复原校名育英学校。 育英学校最初起源于义学、私塾。民国二十七年（公元1938年）前，在兴佛寺中办私塾，私塾里有一幅对联:“诗书处世常，孝悌传家远。” 1938～1949年，育英学校属陆良县19乡镇的第五区聚贤乡（朱家堡）。在寺耳堡朱氏祠堂里办学，属于村保国民学校朱家堡学校的分校，大西、小西、金家、寺耳堡、黄官营、吴胜、朱家的学龄儿童在这里接受国民教育。 1950～1969年，学校设在朱氏祠堂，并增加了临街铺面5间苏楼（现中马大道边）做教师及学生宿舍。 1969～1990年，学校把朱氏祠堂及楼拆毁后，建第一幢群众集资教学楼以及临中马大道的六间砖木结构宿舍楼和校西边十间土木结构宿舍楼。村民人均捐资40元，并且每家都出工义务建校。 1990年3月，由于原教学楼已陈旧成危房，金家村民决心新盖全县第一流的学校，办事处成立了领导小组，由领导小组全权负责建校。其成员几次请来地区和县教委的领导研究设计方案，请来在省地县工作的同志和本地有权威的人士献计献策，重新筹建新校址、新学校，占地25.5亩。村民人均捐资100元，共集65万多元。于1992年上半年建成一座款式新颖，教学配套齐全的“花园式”学校，名扬全国。学校的教学区、生活区、住宿区、体育活动加绿化美化区四区显明，相对独立设置，庭院之间由圆拱门相通，回廊连接，小桥流水、花木烂漫，不是花园胜似花园。新建教学楼3幢，宿舍楼1幢，厕所1个。当时受到国家教育部的重视，也是“人民教育人民办，办好教育为人民”的发源地，也成为人民教育人民办的典范。 2010年4月22日，由于得到国家排危工程的好政策（学校在2006年将1969年建盖的教学楼上报国家数据库，才获得此项目），根据排危要求把学校原有的第三幢教学楼进行拆除。同年5月13日，破土动工，在此新建一幢三层的教学楼，建筑面积870平方米，共9个教室。 育英学校服务于金家村、寺耳堡两个自然村，现有教师20人，其中专任教师20人。设小学教学班8个，在校学生360人。 育英学校创始人朱云章简介 朱云章，字汉宾，出生于1909年，于1954年逝世。父亲朱士雄年轻时，因生活贫穷，从陆良马街寺耳堡到路南王杰家打工，后娶王杰家丫环杨氏为妻，并在路南居住，生有两男一女，朱云章是次子，后经商富起来，娶当时路南县县长杨家之女为妻，生有一子两女（朱光林、朱琼芳、朱琼珍），现只有女儿朱琼珍在昆明居住（住址不祥），另一子一女已故，儿媳、子孙都不知情况。 朱云章富裕后，在路南县武庙西南街对面盖有朱家花园居住（现房子还在），民国期间曾任云南省粮食厅厅长，路南县教育局局长等职。一生乐善好施，关心群众疾苦。据一些亲属及当时到过他家的老人回忆：陆良县或其他地方的人到路南后，如果没有活干，生活无着落，只要投到朱云章家拜祭后，就可以留在家里帮助干一些锄草，浇花的工作，饭食住宿由他家供给，遇到生病的人，就医好疾病，愿意留下的可以留下，不愿意留下的可以给路费、食物、衣服或粮食，安排回家。另外，每年都要囤集三间屋子的粮食，在饥荒或年关等施舍给当地住户，过往人员，使他们解决温饱问题，在路南当地口碑较好，赢得了当地人的敬仰。特别是在经商过程中，了解到陆良外出人员多数没有文化知识，于是出资回家乡寺耳堡建校，并取名为“育英学校”。从学生的所有费用到教师的工资，修理的费用等都由他本人承担。可谓陆良县办学的典范，民国二十八年陆良县县长罗人吉就为朱云章题字：汉宾先生“恢宏作育”，并由当时的陆良县的教育局长朱光华用红漆书写扁一块。为确保学校经费的供给，朱云章又在路南堡子置地几十亩，所收租金全部供给育英学校使用。同时，也为金家村、寺耳堡两村的后两次集资办学开了先河。
https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, 麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology），简称麻省理工（MIT），坐落于美国马萨诸塞州剑桥市（大波士顿地区），是世界著名私立研究型大学、被誉为“世界理工大学之最”。 麻省理工学院素以世界顶尖的工程学和计算机科学而享誉世界，位列2015-16年世界大学学术排名（ARWU）工程学世界第1、计算机科学世界第2 。麻省理工学院与斯坦福大学、加州大学伯克利分校一同被称为工程科技界的学术领袖，在工程学和计算机科学方面，三所学校长期占据世界大学学术排名、US News 最佳研究生院等权威排名的前3名；而据相关资料统计，截止2016年3月，麻省理工共走出了18位图灵奖（计算机界最高奖）得主[7] ，仅次于伯克利（20位）和斯坦福（20位）位列世界第三。 立思辰留学360介绍：2015-16年度，麻省理工学院位列QS世界大学排名世界第一、usnews世界大学排名（US News）世界第二、世界大学学术排名（ARWU）世界第三、泰晤士高等教育世界大学排名世界第五。截止2015年，先后有85位诺贝尔奖得主在麻省理工学院工作或学习过，在全球高校中位列第五名；另据泰晤士高等教育（THE）统计，麻省理工学院在21世纪获得的诺贝尔奖人数位列世界第八。另有2位菲尔兹奖（数学界最高奖）得主曾在麻省理工学院工作过。 历史沿革 麻省理工学院早期发展 立思辰留学介绍，麻省理工学院（Massachusetts Institute of Technology，MIT）是美国一所综合性私立大学，位于马萨诸塞州剑桥市（大波士顿地区），查尔斯河（Charles River）将其与波士顿的后湾区（Back Bay）隔开。麻省理工学院于1861年由一位毕业于老牌南方名校威廉玛丽学院的著名自然科学家威廉·巴顿·罗杰斯创立，他希望能够创建一个自由的学院来迎合快速发展时期的美国。由于南北战争，直到1865年MIT才迎来了第一批学生，随后其在自然及工程领域迅速发展。在大萧条时期，MIT曾一度被认为会同哈佛大学合并，但在该校学生的抗议之下，被迫取消了这一计划。 在名称方面，麻省理工学院正确的翻译名应为“马萨诸塞理工学院”，因麻省理工学院的译名起自清朝时期，后人沿用至今。在北美洲，Institute是指理工、工学、科技、技术或专科性的高等院校。MIT （Massachusetts Institute of Technology）的中文名称依其学校之院系学术规模和综合实力应该被译为“马萨诸塞理工大学”，但人们早已习惯以麻省理工（学院）称之。值得注意的是，有人会把麻省理工学院混为麻省大学。事实上，这是两所完全不同的大学。麻省大学是马萨诸塞大学（University of Massachusetts，简称UMass)，是马萨诸塞州的一所大型多校区公立大学。 就在有关草议获批两天后，美国内战的第一场战役就展开了。为时数年的战争使学校的教研工作延误。1865年，麻省理工正式在位于波士顿的校园内开班。这所新院校的使命乎合《土地拨赠法案》的要求，故获赠地作进一步发展。1866年，由土地销售带来的利益使学校得以在后湾区发展。 “波士顿理工”为麻省理工学院的非正式别称。大学采用欧洲理工大学的模式办学，早期比较重视实验教学。虽一直受到财政问题困扰，但在弗朗西·斯亚玛撒·沃克的带领下，学校还是在19世纪最后的20年里不断成长，继而开办电子、化学、海洋及洁净工程学，并兴建了新的教学大楼，亦吸纳了更多学生。 大学课程渐趋职业导向，教学内容少了一些理论科学。可是，这所年轻的学府仍面临财政危机，并受到管理层的关注。在这“波士顿理工”的岁月里，学校的前教职员、时任哈佛大学校长的查尔斯·艾略特
北京理工大学简介及历史沿革 北京理工大学简单介绍 北京理工大学（英语：Beijing Institute of Technology, BIT，简称：北理工、北理），位于海淀区中关村南大街5号。是一所以国防工业为学校特色，工理文协调发展的大学，现隶属于工业和信息化部。前身为1939年成立的"自然科学院"在延安杜甫川诞生。这是中国共产党创办的第一所理工科大学北京理工大学现有博士学位授权一级学科点22个，博士学位授权点95个，4个一级学科国家重点学科，5个二级学科国家重点学科，3个国家重点（培育）学科，24个国防特色学科，3个一级北京市重点学科，4个二级北京市重点学科，2个交叉学科北京市重点学科。 北京理工大学历史沿革 1940年，北京理工大学的前身——以毛泽东为首的党中央命名的"自然科学院"在延安杜甫川诞生。这是中国共产党创办的第一所理工科大学。李富春、徐特立、李强等老一辈无产阶级革命家先后担任学校的主要领导。1942年秋，毛泽东亲自为延安自然科学院题写了校名。1949年，迁入北京，成为新中国一所新型重工业大学；1951年，更名为北京工业学院；1952年，学校成为"为国家培养红色国防工程师"的新中国第一所国防工业院校，航空系被抽调参与组建北京航空
学院、冶金系被抽调参与组建北京钢铁学院、采矿系及专修科被抽调参与组建中南矿冶学院。1988年，更名为北京理工大学。 北京理工大学设置极其所有专业 北京理工大学设有材料学院、宇航学院、机电学院、机械与车辆学院、光电学院、信息与电子学院、自动化学院、计算机学院、软件学院、化工与环境学院、生命学院、数学学院、物理学院、化学学院、管理与经济学院、人文与社会科学学院、法学院、外国语学院、设计与艺术学院等19个专业学院和基础教育学院，47个系，43个研究所（中心），覆盖10个学科门类，并建有研究生院、继续教育学院、现代远程教育学院、高等职业技术学院、西山分校和秦皇岛分校以及珠海学院等院。 本文来自：https://www.doczj.com/doc/f39774142.html,/beijing/yangb/bjlgdx.html 由：https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html, https://www.doczj.com/doc/f39774142.html,整理上传
第一章学校体育的xx 与思想演变前事之鉴，后事之师！从一定意义上讲，认识与把握学校体育发展的过去与现状，把握学校体育思想嬗变的脉络，总结历史经验教训，是正确开展学校体育改革的基础和前提。 学习目标： 1．了解学校体育与社会发展之间的联系。2．了解学校体育发展中的人文主义传统和科学主义传统及其历史地位。3．掌握xx 学校体育思想发展的脉络。 第一节学校体育思想的形成与发展 思想基础： XX的文艺复兴、XX、启蒙运动； 学校体育产生的条件： 由工业革命发端的一系列巨大社会变革。 一、现代体育思想的形成与体育的教育化 回顾： 体育的内涵（请同学们根据已有的知识谈谈自己的理解） “骑士七艺”： 在11-15 世纪的骑士教育中，骑马、游泳、投枪、击剑、狩猎、下棋和吟诗，是其主要内容和形式。 14-16 世纪，发源于意大利的文艺复兴运动，以人文主义为自己的旗帜和纲领。哲学、科学、文艺、教育乃至神学，纷纷把人、人体和人体运动，作为自己注意的中心。 16 世纪的宗教改革，批判灵肉二元论，批判中世纪教会学校的“重灵魂、轻身体”的教育传统，并将体育作为教育的重要内容。 XX路德（XX的先锋）： “灵魂与肉体不是矛盾的，只有健康的肉体才能为宗教理想服务”，“参加体育活
动，不仅能驱散人们烦恼、苦闷，而且使四肢得以充分发展”，“保持身体健康是每一个人的天职之一”。 “快乐之家学校”： 意大利的维多利亚创办的学校，将学生按年龄及兴趣分组，并组织学生每天到户外跑跳、骑马、游泳、射箭、击剑或玩球类游戏，因此被尊称为“第一个新式的学校教师”。 小结： 从“肉体是灵魂的监狱”到“灵肉一致”的转变，开启了一个全新的时代——重视对人和人体的研究。 二、学校体育思想的发展与学校体育的课程化和科学化1．学校体育思想的发展与学校体育的课程化启蒙运动后，现代教育得到了迅速发展，学校体育逐渐完成了从“活动”向“课程”的转变。 夸美纽斯是推动学校体育发展成为课程的先驱者，他确立了学年和班级教学制度，并提出了一系列教学原则。 夸美纽斯： “身体不独是推理的灵魂的住所，而是也是灵魂的工具”，要做一个健全的人，达到“身心两方面的一种和谐”，“假如身体不健康、任何部分受了损害，它的客人——灵魂，便住在一个薄待客人的住所”。 xx： 主张在非自然中效法自然的法则、采用自然的方法对儿童进行包括体育在内的全面教育。 xx 学校： 约伯巴塞多，洛克和卢梭体育思想的实现者，他于1774年在德意志的德 绍创建了的博爱学校。学校每年用暑假两个月的时间，让学生在野外进行体育活动，最初采用传统的骑士项目，如击剑、舞蹈、骑马、腾越等，后来陆续补充了跑、跳、投掷等
北京交通大学历史沿革及历任校（院） 长简介 北京交通大学简单介绍 北京交通大学（简称北京交大，原名北方交通大学），座落在北京市海淀区西直门外上园村3号，是教育部直属的全国重点大学之一。是教育部直属的全国重点大学，是交通大学的重要组成部分，是全国首批博士、硕士学位授予高校，是首批进入国家"211工程"建设的重点高校和拥有"985工程""优势学科创新平台"的重点建设高北京交通大学。 北京交通大学历史沿革 1909 - 1910 铁路管理传习所；1970 - 2002 北方交通大学；2003。9 - 现在北京交通大学，2000年，原北京电力高等专科学校并入。1970年，经周恩来总理批准恢复"北方交通大学"校名，学校迁往河北省石家庄市，隶属河北省及铁道部双重领导。1977年，国务院批准学校由石家庄市迁回北京上园村校址。1981年，教育部批准学校为全国首批博士、硕士学位授予单位。2000年，原北京电力高等专科学校并入，学校从铁道部划归教育部直属管理。2003年，教育部批准学校恢复1923年至1928年使用过的"北京交通大学"校名。 北京交通大学设置极其所有专业
学校设有电子信息工程学院、计算机与信息技术学院、经济管理学院、交通运输学院、土木建筑工程学院、机械与电子控制工程学院、电气工程学院、理学院、人文社会科学学院、语言与传播学院、软件学院、建筑与艺术系等12个院系，另有研究生院、远程与继续教育学院、物流研究院以及燕郊职业技术学院、清河职业技术学院、海滨学院等院。详细专业请登录官方网站查询。 现任北京交通大学校（院）长：宁滨。国际代码（毕业证编号）:10004。北京交通大学历任校（院）长： 张树京：（1983年至1988年任北方交通大学校长）；万明坤：(1988年至1994年12月任北方交通大学校长）；王金华：(1994年12月至1998年12月任北方交通大学校长）；谈振辉：（1998年12月至2008年3月任北方交通大学校长）；宁滨（2008年3月至现今任北京交通大学校长）。本文来自：由整理上传
学校沿革篇 前言 1946-2017，时光荏苒，匆匆而过。 70年的风雨沧桑，薪火相传，步履铿锵。 70年的春华秋实，滋兰树蕙，桃李芬芳。 回眸金江中心学校的办学历史，几易校名， 几经辗转，艰难曲折。 南渡江畔，风景如画；百代基业，薪火相承。 含英咀华，追求卓越，校史明志，启鉴后人。 历史的脚步清晰凝重，文明的传承绵延不息。金江中心学校前身是诞生于新中国建立初期——1946年创办的钟寨小学。几度沧桑，三易校名：前身为钟寨小学，后改名为金江镇小学，隶属金江学区。2014年学区撤销后更名为金江中心学校，下辖6所完小。2016年，所辖京岭小学更名金江中心学校京岭分校。 七秩奋斗，续写华章。历经七十载风雨砥砺，有建校时的举步维艰，有奋进中的探索思考，有喜悦中的跨越发展，经历了教育制度演变，由乡村完小发展成为金江镇中心学校，跨两个世纪，丰碑不朽。 在这片沃土上，历届教师，立足讲台，甘为人梯；青蓝相接，弦歌不断；师德师风，有口皆碑；名师济济，吟旌科研；挥洒一腔热血，培育满园新绿，奉献毕生精力，传承知识经典，孕育精英良才，为国家和社会贡献才智。 进入21世纪，在澄迈县委、县政府及社会各界的大力支持下，金江中心学校全面实施素质教育，学校内涵和外延发生了质的变化，,获得省、县多项殊荣，多次被评为澄迈县“十佳学校”县“先进基层党组织”等。
校园文化篇 校徽寓意 校徽整体为圆形，如旭日东升，喷薄向上，预示金江中心学校前途一片光明，圆形亦如车轮滚滚向前，预示学校不断发展；圆形象征和谐、圆满，寓意和谐共进，教学相长。外环为学校名称，内部为“金江”首字母“JJ”变形为一个乘风破浪的弄潮儿和翻滚的浪花。亦可看作一个遨游书海的学子和一本打开的书，凸显学校“知书达理”的校训。 办学思想：春风化雨，情暖花开 解读：我们努力把学校建设成富有人文关怀，师生共享和谐的精神家园，为师生提供愉快的学习、生活环境，关注师生的身心健康，使学校成为教师发展、学生成长的幸福家园。 办学目标是：教学相长 解读：《礼记·学记》曰：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这就是说，教与学、教师与学生是相互启发、相互促进的，学而不厌、诲人不倦是学问进步的不二之途。学校应该成为教师和学生共同的成长乐园。 校风：知行合一 解读：“知行合一”，强调学以致用，言行一致；我们将以陶行知先生的“教学做合一”的教育思想为指导，努力使素质教育生活化、实践化、行为化，培养学生学习与实践的能力，通过实践活动让学生自主获取知识。 教风：和风细雨润物无声 解读：教育是心灵与心灵的融合，生命与生命的互动。所以更需要教师有“和风细雨”的亲切与宽容，让学生在潜移默化中受教育，受熏陶。 学风：乐学善思厚积薄发 “乐学善思”是学习品质的最好体现，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”古训有之，“乐”是“学”的最高境界，是“学而优”的有效捷径。“学而不思则罔，思而不学则殆”。善于质疑，善于思索，善于提出问题、研究问题、解决问题，才能提升自己。热爱学习，善于思考，广读书，多积累，才能“厚积而薄发”。