小学生作业的基本要求集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
陈家桥学校小学生作业的基本要求
通过这次作业评优活动，发现老师们在对学生存在指导不细、要求不严的现象，如没有强调作业本写好封面，语文生字本、课作本每次作业没有写课题，没有规范的更正格式；数学本没有统一要求用铅笔画图，解方程的等号没有对齐等现象。对学生细指导、严要求，有助于养成良好的学习习惯，而学生良好的习惯养成，会使自己今后的教学越来越轻松。请老师们对照以下要求，结合自己学生的实际情况，有计划、有步骤地对学生进行培养。
一、总则：
1、作业封面。教师应根据指导学生按照封面上规定的内容进行填写。
2、封面、封里的字，要写得正确规范、清楚整齐。
3、方格练习本，一字一格。字要写在方格的中央，不偏不倚。标点符号一格（省略号、破折号占两格），字在方格的左下角（若遇行尾有标点符号，就写在行尾方格旁边）；横格练习本，字要占大半横格，上空下平，整齐美观。
4、用笔要求：一、二年级用铅笔，三年级以上可以用铅笔，钢笔，水笔，写大字用毛笔。
5、每次作业开头，要写明当天作业的日期或课题，占一行。
6、凡超过2厘米的线段（条），均得使用直尺比画。
7、遇有差错，需要更改之处，先用橡皮小心轻擦，不见原貌后再修改；或将错处用修正液轻轻涂掉，确保作业本的整洁。
二、语文科：
8、汉语拼音，应严格遵照四线三条规范，注意字母不顶“天、地”，汉字要对齐相应的拼音。
9、造句练习。词语顶格写，词后带上破折号，（破折号二格）然后造句。关联词语应标上省略号（省略号占两格），然后造句。
10、生字本、语文课堂作业。应在第一行写上课题，再抄题解答。
11、凡是练习题的题号，问答题回答题的“答”字要在相对应的纵行里。在抄写题目后面这一行里不能接着答题。
12、作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。抄写作文时，每节开头要空两格，标点符号的使用和占格要符合规范。每次作文都应另起一页誊写。
13、每次作文，学生应对错题、错字进行订正。订正时，应在教师评分进行以下一行中央写上“订正”二字。
14、每次作业发下，学生应对错题、错字进行订正。订正时，应在教师评分行以下一行中央写上“订正”二字。
三、数学科：
15、数学作业题目的标号和“答”字样，一律写在横行相对应的纵行里。
16、计算式题：一步计算题，采用连等式进行；两步以上的计算用递等式，递等号要上下对齐。
17、应用题一行不能多式，答语不能按在算式的后面，应另起一行。
18、作图题，图一律用铅笔画在题目下的左边。
19、错题订正，应放在当天作业的前面，并写明“更正”两字。
四、附则
20、教师每天批改作业应给予等级评价。
21、教师对书写认真、卷面干净、质量高的作业，应及时地在学生中进行表扬、鼓励。
22、家庭作业的书写要求：
①、家庭作业的书写借鉴课堂作业。
②、学生须在家庭作业本上记清老师布置作业的时间及内容，请家长
如：
浅谈如何布置语文家庭作业 家庭作业作为家校联系的重要纽带，它既是课堂教学的延伸，又是检测学生知识掌握程度的主要标尺。教学中，我们应根据小学生的实际年龄和心理特点，在小学语文家庭作业的布置上尽力做到以下几个方面。 一、内容要精细化：作业内容要符合课标的要求，根据学生的实际进行选择和设计，布置一些有针对性的作业。学生已经掌握的内容可以不做，教师要帮学生设计个性化的弹性作业，使学生达到更高层次的理解。 二、形式要新颖些：作业的设计要注意在夯实基础的前提下，力求训练形式的趣味性、多样化、综合性、实践性和开放性，作业设计可写、可读、可看、可操作，要充分发挥学生的主动性和创造性，让听、说、读、写与演、唱、画、做等多种形式相融合。 三、分量要适中点：教师布置的课内外作业要有明确分工：基础性、统一性的作业，力求在课内和校内完成；在确定课外作业量的时候，应该以中间学生为标准，对优、差学生予以不同的照顾。 四、层次性要加强。 根据班级学生的差异，设计适合不同基础学生需要的多层次作业，供学生自主选择，要让优等生吃得好，中等生吃得饱，后进生吃得消。可分成必做题和选做题，以适应不同学生的要求。
五、注重实践性的作业。教师在设计语文实践性作业时，应引导学生开展丰富多彩的语文实践活动，激发其学生的积极性。主要应从两个方面着手： 1、增加一些社会实践性作业 社会生活处处有语文，随时随地可以学语文、用语文。我们可以根据学科和教材实际，适当增加一些有关学生社会生活性的作业，比如，观察性的作业，社会调查性质的作业、以及亲自参与社会实践活动等类型的作业。我觉得这些类型的作业，能使学生手、眼、脑等多种感官协同活动。不仅能使学生学得生动活泼，而且能对所学知识理解得更深刻。也充分体现了语文人文性的特点。 2、增加一些阅读性的作业。 教师在语文教学中，不能只停留在学生学习书本上的传授，要紧紧围绕书本而又不拘泥于书本。让学生广泛地阅读相关的书籍，全面地汲取知识的养料，为学生的语文学习和实践活动提供了更为科学和广阔的空间。 可以说，优化家庭作业可以最大限度地拓展孩子的学习空间，真正减轻孩子的课业负担，激发学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活，发展学生的特长，提高学生的语文能力。所以，我们在教学中，要多思考，不断优化家庭作业设计，提高学生学业成绩。
装卸作业安全操作规程 1、作业现场应有装卸作业操作规程，进入仓库、禁止烟火重地（或场所）、或其他特殊场所安全工作要求，应做到严格按照规定执行。 2、加强安全防护和自我安全保护意识，遵守工作场所的安全要求，引导车辆进行卸货前安全检查，确保安全。 3、在禁火区域装卸时，严禁将火种带入或在禁火区域内吸烟，不将违禁物品带进工作场所。 4、穿戴好需要的安全防护用品或用具，登车严禁穿高跟鞋和不扣脚跟的鞋。 5、工作时不允许碰撞、搬动危险的物件，不逊于用手触摸或身体接触到电气开关、电线或带电的物体。 6、装卸工必须站在安全位置上工作，不准站在装卸材质有可能滚落、坠落的方向，以防发生意外。在装卸成堆物品时，要防止货物倒塌伤人。登高装卸货物时，应有供人站立的平台，不应站在物品上作业。 7、装卸货物作业时，装卸平台要平稳牢固，工作的站位要留有安全转身余地。伸缩链板输送机伸缩移动时，应停止作业，站在安全位置，伸缩移动后再重新作业。 8、托盘的码放应整齐垂直、稳固。装卸货物时，应按照下重上轻、下大上小秩序码垛整齐，按定额装卸。 9、装卸现场实行负责人带班管理，负责向现场装卸人员和驾驶人员交代安全注意事项，并监督检查。 10、装卸前应先检查货运车辆的装卸安全状况，防止车辆重心偏离造成货物或车辆侧翻。装卸操作要坚持慢行、前后左右兼顾的原则，当视线受影响时，要特别注意走动人员的动向和行进路线的安全。 11、结束每一项装卸工作后，要做好清理现场工作，不能留下搬运的工具（包括辅助作用的木棍、垫板、架子或各种物品）、装卸作业形成的废物或垃圾等。 12、工作暂停、人员离开工作场所和中途吃饭、以及工作结束时，都要通知相关人员工作完毕，相关人员不在的情况下，锁好门窗。断开工作时打开的电器、电源开关，并做好相关的安全防护措施。 13、禁止在装卸作业区内维修车辆。装卸作业由仓库安排，严禁高温下作业。装卸物品应轻拿轻放，严禁乱摔乱砸。
安全基本知识 1、我国安全生产方针 安全第一、预防为主、综合治理 2、正确理解安全生产方针 ⑴坚持“以人为本”的思想 ⑵把预防生产安全事故的发生放在安全生产工作的首位 ⑶坚持综合治理 3、员工在安全生产方面的权利 ⑴享受工伤保险和伤亡求偿权 ⑵危险因素和应急措施的知情权 ⑶安全管理的批评检控权 ⑷拒绝违章指挥、强令冒险作业权 ⑸紧急情况下的停止作业和紧急撤离权 4、员工在安全生产方面的义务 ⑴遵章守规，服从管理的义务 ⑵佩戴和使用劳动防护用品的义务 ⑶接受培训，掌握安全生产技能的义务 ⑷发现事故隐患及时报告的义务 5、“三违”的具体含义 违章指挥、违章操作、违反劳动纪律 6、“四不伤害”的具体含义 我不伤害自己、我不伤害他人、我不被他人伤害、我保护他人不被伤害 7、发生安全生产事故的两大因素 ⑴物的不安全状态 ①设备、设施、工具、附件本身缺陷 ②防护设施、安全装置的缺陷 ③工作场所的缺陷
④个人防护用品、用具的缺陷 ⑤作业环境的缺陷 ⑵人的不安全行为 ①操作失误、忽视安全和警告 ②不采取安全措施 ③对运行中的设备进行修理、调整和清洁等 ④造成安全防护装置失效（拆除或移走安全装置、安全装置调整 失误等） ⑤造成危险状态（超载、物品存放不当等等） ⑥不正确使用劳动保护用具（不使用劳动保护用具、使用不合格 的劳动保护用具等） ⑦冒险进入危险场所（野外多年不采的旧矿巷道等等） 8、安全用电基本要求 ⑴自己经常接触使用的配电箱、开关等必须保持完好，不得有破损或将带电部分裸露。 ⑵需要移动某些非固定安装的电气设备（风扇、照明灯等），必须现切断电源再移动，同时导线要收拾好，不得在地面拖来拖去以免磨损。 ⑶在雷雨天不要走进高压电杆、铁塔、避雷针接地导线周围20M 之内，以免有雷击时发生雷电流入地下而产生跨步电压触电。 ⑷在遇到高压电线断落到地面时，导线断落点周围10M以内，禁止人员入内，防止跨步电压触电。如果此时已有人在10M以内，不要跨步奔走，应用单足或并足跳离危险区。 ⑸发生电气火灾时，应立即切断电源，用黄砂、二氧化碳等灭火器材灭火。切不可使用水或泡沫灭火器。救火时应注意自己的身体的任何部分及灭火器具不得与电线、电气设备接触，以防止触电。 ⑹在打扫卫生、擦拭设备时，严禁用水去冲洗电气设备，或用湿抹布去擦拭电气设备，以防止短路和触电事故。
浅谈如何分层布置语文作业 景县任重完全小学王丽丽摘要：在生物教学中教师如何将学生、作业分层比较科学以及生物作业怎样布置才能使学生饿的吃饱，饱的吃好，各取所需，各有所得，发挥作业的真正目的——巩固基础、强化技能、发展思维，进行了有益的探索与实践，取得了良好的效果。 关键词：分层新的作业关学生分层作业分层评价分层 长期以来，无论是老师还是学生都习惯了千篇一律，所有学生的作业一刀切，全班所有学生做的是同样的课作业。其结果是优等生吃不饱，学困生吃不了。长期的这种作业方式已经使学生逐渐形成不良的作业习惯。比如马马虎虎的做、到校抄同学的答案、字迹潦草、错误率高、不认真思考，不能按时完成作业等等。而且大量的重复性作业占去学生的大部分课余时间，抑制了他们自身兴趣爱好的发展，抑制了学生个性的发展，严重影响了学生身心健康的发展。而且造成学生两极化发展，优等生成为机械学习的呆子，后进生则全无学习兴趣，某些人甚至于因害怕作业而形成对学习的恐惧。《新课程标准》强调以人为本，强调在面向全体学生的同时，关注、尊重每个学生的个体差异。也就是说，要重视学生语言潜能和智商的差异，学习风格不同，经验背景不同及情感态度不同所带来的差异，教育的根本目的是为了每一位学生的发展。为此布置弹性作业即分层布置作业的作法，正是体现了以人为本、以学生为主体的课改理念，也响应了“以学论教，教是为了促进学”的课改要求。国家教委规定的小学生作业量：一年级不留家庭书面作业;二年级一般每天家庭作业量不要超过三十分钟;三年级一般每天家庭作业量不要超过三十分钟;四年级一般每天家庭作业量不要超过四十五分钟;五年级一般每天家庭作业量不要超过一小时;六年级一般每天家庭作业量不要超过一小时。 以下谈谈我在分层布置作业中的一些体会和做法： 一、树立新的作业观 前联教育家霍姆林斯基说过：“在人的心深处都有一种根深蒂固的需求，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者.”头脑中充满着“是什么？”和“为什么？”是好奇心和求知欲驱使下初中学生的一大心理特点.因此，语文教师应在有限的课堂教学时间，注意创设情景让学生发现问题，并引导学生开拓视野、自由自主、驰骋思维的广阔空间，并享有足够的时间.布置并组织指导学生完成适当的课后作业是培养学生主动学习，合作探究能力，提高学生文学素养的重要途径.有效的课后作业过程是学生学习成长的历程，每一次作
Guide operators to deal with the process of things, and require them to be familiar with the details of safety technology and be able to complete things after special training.装卸作业基本安全规程正 式版
装卸作业基本安全规程正式版 下载提示：此操作规程资料适用于指导操作人员处理某件事情的流程和主要的行动方向，并要求参加施工的人员，熟知本工种的安全技术细节和经过专门训练，合格的情况下完成列表中的每个操作事项。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、适用范围 本规程规定了杂货装卸作业的基本操作要求，旨在规范装卸作业的行为，适用于锦州港从事装卸作业的所有人员。 二、内容 1.新入港从事装卸作业的人员必须经过三级安全教育后，方允许上岗作业；新工人上岗作业前六个月，必须在有两年装卸作业经验以上的工人带领下作业。 2.遵守港口各项管理制度，入港前必须办理好各种进港手续。 3.港内严禁违规吸烟（指定吸烟室除
外），严禁酒后上岗。服从现场管理人员指挥，由港埠公司调度室统一派工，严禁私自参与作业。 4.作业人员作业前必须参加班前安全会议，了解装卸工艺、安全技术操作规程及安全注意事项，按规定穿戴好劳动保护用品。 5.作业时要有充足的精力，不许带病或在极度疲劳的情况下参加作业。 6.港区内行走要注意交通安全，主动避让机动车辆。在确保安全的情况下通过铁路道口和交叉路口，如遇障碍物要绕行，不要以攀援、跨越、钻行的方法强行通过。 7.要保持作业环境安全和通道的畅
野外作业基本安全规程(2021 年) Safety management is an important part of enterprise production management. The object is the state management and control of all people, objects and environments in production. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0559
野外作业基本安全规程(2021年) 第一条：地质勘探单位，应建立地质勘探工作区安全档案，包括动物、植物、微生物伤害源，流行传染病种、疫情传染源，自然环境、人文地理、交通状况。 地质勘探工作区安全档案信息和预防措施应及时向野外作业从业人员交底。 第二条：地质勘探单位，应为野外地质勘探作业从业人员配备野外生存指南、救生包，为艰险地区野外地质勘探项目组配备有效的无线电通讯设备。 第三条：禁止单人进行野外地质勘探作业，禁止采、食不识别的野菜、野果。野外地质勘探作业人员应按约定时间和路线返回约定的营地。
第四条：地质勘探单位，应定期为野外地质勘探从业人员进行体检。野外地质勘探从业人员体质应适应野外工作要求。 第五条：在疫源地区从事野外地质勘探工作的从业人员，应接种疫苗；在传染病流行区从事野外地质勘探工作的从业人员，应注射预防针剂。 第六条：野外地质勘探施工，应收集历年山洪和最高洪水水位资料，并采取防洪措施。 第七条：在悬崖、陡坡进行地质勘探作业，应清除上部浮石。进行两层或多层地质勘探作业，上下层间应有安全防护设施。在2 米及以上高差地带作业，应系安全带。 第八条：地质勘探设备、材料、工具、仪表和安全设施、个人劳动防护用品应符合国家或者行业标准。 第九条：野外地质勘探电力线路应采用电缆。电缆应架空架设，电缆经过通道、设备处应增加防护套。 野外地质勘探电器设备及其启动开关应安装在干燥、清洁、通风良好处。
浅谈如何有效布置语文假期作业 语文教研组旺国艳内容摘要：作业历来被视为“课堂教学的延伸和补充”。布置作业的目的在于强化记忆和获得反馈信息；促进知识的形成和能力的提高；促进学生的全面发展。抓住趣味性、实践性、层次性、自主性来突出作业的有效性，让语文作业不再成为学生的负担，而是成为孩子们提高语文综合素养的乐园。 关键词：作业目的有效性实践趣味层次乐园 转眼寒假将至,老师们免不了要给学生留一些寒假作业。可是，布置什么样的作业呢？老师们又不免为之头疼。 大家都知道：知识的巩固、学习能力的提高,离不开作业这一重要的训练途径。作业是一种有目的、有指导、有组织的学习活动,是教学中不可缺少的基本环节,它有助于所学知识的巩固、深化,有利于技能、智力和创造才能的发展,是提高学生素质的重要载体。布置作业的目的在于强化记忆和获得反馈信息；促进知识的形成和能力的提高；促进学生的全面发展。学习不能一劳永逸,尤其是假期, 在假期布置适当的作业,可防止学生“荒于嬉”,也可达到有效复习巩固知识的目的。 假期作业历来被视为“课堂教学的延伸和补充”。但是，纵观现在小学生的语文寒假作业(包括平时的作业)：形式单一、内容枯燥、反复抄写且量大,虽能识记课本大量知识，但时效性不高，记忆时间不长，不利于学生语文素质和综合素质的培养，学生的实践能力和创新精神得不到发展。因此，作为语文教师，我们不但要关注课堂教学的有效性，更要关注作业的有效性。 那么，怎样的作业才是有效的呢？我认为在教育教学中，应该针对小学生的年龄和心理特点,适时适量地设计形式多样的、开放而充满活力的语文作业。我认为布置作业时应该把握以下几点原则： 首先，作业的设计要投其所好，突出趣味性。诸多教学实践证明：兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。低年级学生受年龄特征的限制，注意力集中的时间不长，对简单的重复抄写，机械的死记硬背有相当的抵触情绪。因此教师应抓住学生的喜好，设计出富有创意，形式新颖，内容联系实际并有一定趣味性
泉州港务集装箱股份有限公司 危险货物装卸安全操作规程 第一章基本要求 1.危险货物集装箱装卸作业安全技术要求执行GB11602《集装箱港口装卸作业安全规程》的有关规定。 2.装卸易燃易爆危险货物集装箱时，距装卸地点50m范围内为禁止明火作业区域。 3.在装卸、过驳、堆存、拆装箱等作业开始24 小时前，应当将作业委托人，以及危险货物品名、数量、理化性质、作业地点和时间、安全防范措施等事项向所在地港口行政管理部门申报。未经港口行政管理部门同意，不得进行危险货物港口作业。 4.作业前，应召开工前会，相关作业人员应确认危险货物申报单与所装卸的危险货物集装箱标志、标牌一致，详细了解其性质、危险程度、安全应急措施和医疗急救措施。 5.作业中，应严格按照我司相关操作规程进行作业。 6.作业结束，应按规定妥善处置残留物和人员所着装的护具用品。 第二章装卸作业 一、码头前沿作业 1 、装有危险货物集装箱，在装船或卸船前，操作部应会同船方代表对集装箱外观进行目视检查，检查集装箱结构是否有实质性损坏、检验金属铭牌是否在有效期内和有无撒漏或渗漏现象。发现不符合情况的集装箱，应通知有关部门作妥善处理。在未得到及时处理之前，均不得装卸。 2、装卸危险货物集装箱时，作业人员下舱前应先开舱通风，确认无危险后方可作业。必要时经检测符合安全要求后方可作业。
3、装卸危险货物集装箱的作业指挥人员，应佩戴鲜明的标志，发出的指挥信号应清晰、准确。 4、装卸危险货物集装箱，应根据危险货物的性质、配装要求及船方确认的配载 图，做好危险货物集装箱的积载隔离工作，隔离要求见附录A。 5、装卸危险货物集装箱的司机，应做到小心作业，稳起稳落，严禁拖、碰、撞集 装箱。 6、船舶装卸易燃、易爆危险货物集装箱期间，不得进行加油、加水（岸上管道加 水除外）等作业；装卸装有爆炸品（第 1.4S 除外）集装箱时，不得使用或检修 雷达、无线电报发射机。所使用的通讯设备应符合防火防爆规定。 二、水平运输作业 1、港区内运输危险货物集装箱的车辆，应配备灭火器材和在车顶悬挂危险三角顶 灯。 2、港区内运输危险货物集装箱的车辆应遵守所在地港口关于危险货物运行路线、 速度等方面的规定。如不能立即作业，应在指定位置等候。 3、港区内运输危险货物集装箱车辆的驾驶员严禁超车、急转弯、急刹车，前后车 辆应保持安全距离。 4、危险货物集装箱作业、堆存区域不得进行车辆维修、保养等工作。 三、堆场作业 1、堆场符合第三章规定的安全技术条件的，可以存放“水路危规”中规定的除第 7 类外的危险货物集装箱；不具备第三章规定的安全技术条件的，应实行直 取，不准在港内存放。 2、堆场存放“水路危规”中规定的第1、2类危险货物集装箱应限期限量，具体时间和数量由所在地港口行政管理部门核定。 3、对装有“水路危规”中规定的第7 类危险货物集装箱，应实行直取，不准在港内存放。
野外作业安全要求 一野外作业基本规定 1 地质勘探单位，应建立地质勘探工作区安全档案，包括动物、植物、微生物伤害源，流行传染病种、疫情传染源，自然环境、人文地理、交通状况。 地质勘探工作区安全档案信息和预防措施应及时向野外作业从业人员交底。 2 地质勘探单位，应为野外地质勘探作业从业人员配备野外生存指南、救生包，为艰险地区野外地质勘探项目组配备有效的无线电通讯设备。 3 禁止单人进行野外地质勘探作业，禁止采、食不识别的野菜、野果。野外地质勘探作业人员应按约定时间和路线返回约定的营地。 4 地质勘探单位，应定期为野外地质勘探从业人员进行体检。野外地质勘探从业人员体质应适应野外工作要求。 5 在疫源地区从事野外地质勘探工作的从业人员，应接种疫苗；在传染病流行区从事野外地质勘探工作的从业人员，应注射预防针剂。 6 野外地质勘探施工，应收集历年山洪和最高洪水水位资料，并采取防洪措施。 7 在悬崖、陡坡进行地质勘探作业，应清除上部浮石。进行两层或多层地质勘探作业，上下层间应有安全防护设施。2m
及以上高处作业，应系安全带。 8 地质勘探设备、材料、工具、仪表和安全设施、个人劳动防护用品应符合国家或者行业标准。 9 野外地质勘探电力线路应采用电缆。电缆应架空架设，电缆经过通道、设备处应增加防护套。 野外地质勘探电器设备及其启动开关应安装在干燥、清洁、通风良好处。 电器设备熔断丝规格应与设备功率相匹配，禁止使用铁、铝等其它金属丝代替熔断丝。 10 野外电、气焊作业，电、气焊工作点与易燃、易爆物品10m以上。 11 野外地质勘探高架设备应设置避雷装置。雷雨天气，禁止在树木下、山顶避雨。 12 可能危及作业人员或他人人身安全的野外地质勘探作业，应设置安全标志。 13 地质勘探爆破作业，应遵守《爆破安全规程》（GB6722－2003）。 14 地质勘探野外工作车辆，应具有良好越野性能，并在野外作业出队前进行车辆性能检测。野外工作车辆驾驶员，应具有10万公里以上安全行车经历。 15 野外营地选择应遵守下列规定： a 借住民房应进行消毒处理，并检查房屋周边环境、基础和
编号：SM-ZD-36432 高空作业基本安全要求Through the process agreement to achieve a unified action policy for different people, so as to coordinate action, reduce blindness, and make the work orderly. 编制：____________________ 审核：____________________ 批准：____________________ 本文档下载后可任意修改
高空作业基本安全要求 简介：该规程资料适用于公司或组织通过合理化地制定计划，达成上下级或不同的人员之间形成统一的行动方针，明确执行目标，工作内容，执行方式，执行进度，从而使整体计划目标统一，行动协调，过程有条不紊。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。 从事高处作业的人员要佩戴安全帽、安全带等安全防护用具。安全带必须系挂在施工作业处上方的牢固构件上，防止挂钩滑脱，不得系挂在有尖锐棱角位，系挂点下方应有足够的净空，各种部件不得任意拆除，有损坏的不得使用。安全带应高挂低用，不得采用低于腰部水平的系挂方法。如遇作业现场无法系挂要求的，要采取措施尽量满足系挂要求，并经上级安全管理部门批准。严禁用绳子捆在腰部代替安全带。经作业风险分析评价认为不宜系安全带的高处作业，经作业单位安全主管部门核实后可作为特殊情况处理，但必须经过严格审核并采取严密有效的防范措施，确保作业人员的安全。 2.作业点下方要设安全警戒区，有明显警戒标志，并设专人监护，提醒作业人员和其他有关人员注意安全。禁区围栏(墙)与作业位置外侧间距一般为：Ⅰ级高处作业Z-4米、
浅谈如何有效布置小学数学家庭作业 家庭作业是数学教学过程中不可忽视的重要环节，在追求轻负高质的今天,提作业设计的有效性已经成为当前课程改革的重大呼声。如何让家庭作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使家庭作业真正促进学生的发展呢?现结合自己的教学实践，浅谈一下自己的看法： 一、布置的家庭作业要讲究“生活”性 《数学课程标准》提出“人人学有价值的数学”，指出学生的数学学习内容应当是现实的，有意义的、富有挑战性的。真正的数学是丰富多彩的，不是复杂的数字游戏，它有着实实在在、生动活泼的生活背景。从生活中来的数学才是“活”的数学、有意义的数学。因此，家庭作业的设计，要联系孩子的生活实际，要使孩子感到喜闻乐见。在家庭作业的设计中要依据学生的年龄特征和知识水平适度地引入一些具有探索性和开放性的题目，不仅有利于学生应用意识和能力的形成，而且可以使学生在解题过程中形成积极探索和力求创造的心理态势。如：教学“千克的初步认识”后的安排学生的作业是：（1）去超市找一找1千克重的物品有哪些？（2）调查：1根火腿肠、一包方便面、一瓶矿泉水、一袋黄酒、一个鸡蛋等的重量。（3）和爸爸妈妈一起先猜一猜1千克的花生大约有多少粒？然后称一称，数一数。从中充分让学生体会到“数学源于生活”，“生活中处处有数学”。
二、布置的家庭作业要讲究“实践”性 学生在课堂上、书本里所学到的理论知识，只有与丰富的社会实践相结合，才能变得鲜活起来；只有经过自己的亲身实践，才能变得丰满、深刻。因此，学生的数学家庭作业应该活动化、具有实践性，在实践活动中让学生体验、感受、探索、应用所学知识，自主完善知识建构。 通过实践操作，使学生能进一步了解数学在实际生活中的应用，加深学生对数学价值的认识，使学生在巩固知识的同时，其思维在深度和广度上得到发展，实践能力、合作能力得到提高，同时在操作实践中充分感受到了成功的喜悦。 三、布置的家庭作业要讲究“阅读”性 新教材注重体现数学文化的价值，从一年级开始就以生动有趣、易于阅读的形式，以“你知道吗？”为题，向学生介绍一些有关数学家的故事、数学趣闻、数学发现、数学史的知识等等，通过这些丰富多彩的内容的呈现，使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要，丰富学生对数学发展的整体认识。除了课堂上充分利用数学新教材的文化特性，让学生切实领会到数学的文化价值外，在课后，可布置学生形式多样的综合性作业。 让学生在作业中激发探索热情，发展思维能力，陶冶性情，进一步感受数学的文化价值，受到深刻的人文教育。
野外作业基本安全规程 撰写人：___________ 部门：___________
野外作业基本安全规程 第一条：地质勘探单位，应建立地质勘探工作区安全档案，包括动物、植物、微生物伤害源，流行传染病种、疫情传染源，自然环境、人文地理、交通状况。 地质勘探工作区安全档案信息和预防措施应及时向野外作业从业 人员交底。 第二条：地质勘探单位，应为野外地质勘探作业从业人员配备野外生存指南、救生包，为艰险地区野外地质勘探项目组配备有效的无线电通讯设备。 第三条：禁止单人进行野外地质勘探作业，禁止采、食不识别的野菜、野果。野外地质勘探作业人员应按约定时间和路线返回约定的营地。 第四条：地质勘探单位，应定期为野外地质勘探从业人员进行体检。野外地质勘探从业人员体质应适应野外工作要求。 第五条：在疫源地区从事野外地质勘探工作的从业人员，应接种疫苗；在传染病流行区从事野外地质勘探工作的从业人员，应注射预防针剂。 第六条：野外地质勘探施工，应收集历年山洪和最高洪水水位资料，并采取防洪措施。 第七条：在悬崖、陡坡进行地质勘探作业，应清除上部浮石。进行两层或多层地质勘探作业，上下层间应有安全防护设施。在2米及以上 第 2 页共 2 页
高差地带作业，应系安全带。 第八条：地质勘探设备、材料、工具、仪表和安全设施、个人劳动防护用品应符合国家或者行业标准。 第九条：野外地质勘探电力线路应采用电缆。电缆应架空架设，电缆经过通道、设备处应增加防护套。 野外地质勘探电器设备及其启动开关应安装在干燥、清洁、通风良好处。 电器设备熔断丝规格应与设备功率相匹配，禁止使用铁、铝等其它金属丝代替熔断丝。 第十条：野外电、气焊作业，电、气焊工作点与易燃、易爆物品距离应在10米以上。 第十一条：野外地质勘探高架设备应设置避雷装置。雷雨天气，禁止在树木下、山顶避雨。 第十二条：可能危及作业人员或他人人身安全的野外地质勘探作业，应设置安全标志。 第十三条：地质勘探爆破作业，应遵守《爆破安全规程》（GB6722－xx）。 第十四条：地质勘探野外工作车辆，应具有良好越野性能，并在野外作业出队前进行车辆性能检测。野外工作车辆驾驶员，应具有10万公里以上安全行车经历。 第 2 页共 2 页
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/f39598371.html, 浅谈如何布置高效的小学语文作业 作者：耿璐 来源：《读与写·中旬刊》2019年第12期 摘要：小学语文作业则是对小学生所掌握的语文课堂知识进行检测，并来提升自身的学习能力，达到巩固的作用以及情感得到升华的一种重要教学手段。教师要想有效的提高小学语文作业水平，那就需要教师能够确保小学生在语文综合能力下有所提升。本文将以小学生作为研究对象，进行探讨如何能够给小学生布置高效的语文作业进行分析。 关键词：小学语文;语文作业;高效性 中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2019）35-0028-01 小学语文作业不仅仅是在考验小学生对语文学习的主动性质更是对小学教师的教学水平有着更严重的考验。教师怎么才能够使小学生在枯燥的作业当中还能够使小学生接受到高效的教学效果，那么就需要教师对小学语文作业进行针对性的研究了，主要可以分为以下几点。 1.当前小学语文作业所存在的问题 在传统的教学观念当中，小学教师则是认为学生做的作业越多就代表着小学生的成绩能够越来越好，但是教师并没有关注到小学生在重大的压力之下，失去了他们最为纯真快乐的童年。现如今的小学语文作业主要存在以下三点问题： 1.1 小学教师没有做到因材施教，教师应该过多的注意学生，并能够和小学生进行深入的了解，教师在了解小学生的学习水平后在进行布置作业。但是目前的教师只是过多的注重于课堂知识，在没有了解小学生所学的知识就进行布置繁多的作业，给小学生布置一些难度过大的语文作业，进而忽视了小学生的接受能力，教师长时间运用这种教学模式不利于小学生进行自行发展学习积极性。 1.2 现如今的大多数教师都是让学生进行抄写所学习的语文词语，没有给学生可以自行学习的能力，在一定层次上限制了小学生的思维能力，教师让学生进行抄写这浪费了大量的学习时间，长时间的让小学生进行抄写，把语文教学显露出很枯燥无味，进而降低了小学生对学习语文的兴趣爱好。 1.3 教师在教小学生进行读写训练的时候，并没有让小学生进行课前准备，而当教师在讲解语文课文时，教师所阅读到的优美词句时，就突然的对小学生进行抽查读写训练，在小学生还没有完全了解文章内容的情况下，只能来迎对教师的训练，这就出现了死记硬背的情况发
文件编号：RHD-QB-K6565 （操作规程范本系列） 编辑：XXXXXX 查核：XXXXXX 时间：XXXXXX 码头装卸作业安全操作规程标准版本
码头装卸作业安全操作规程标准版 本 操作指导：该操作规程文件为日常单位或公司为保证的工作、生产能够安全稳定地有效运转而制定的，并由相关人员在办理业务或操作时必须遵循的程序或步骤。，其中条款可根据自己现实基础上调整，请仔细浏览后进行编辑与保存。 1、现场作业人员必须穿着防静电服装，在作业岗位严禁脱换服装。 2、使用不易起静电及火花的工具、照明及通讯工具。 3、使用铁质工具要注意轻拿轻放，不准敲砸、撞击。 4、按照国家的有关规定控制输油流速。 5、装卸设备要满足化工品的防火、防爆要求。 6、禁止在雷雨天进行装卸作业。 7、装卸船作业时，任何车辆不得从作业的防火
区域通过。 8、作业过程中要严格执行巡查规定，防止设备发生跑、冒、滴、漏等现象发生。 9、现场从业人员在作业中，要集中精神，认真操作，不得麻痹大意。禁止打闹和进入作业无关的场所。 10、装卸现场应配备足够的小型消防器材，并保证其技术状态良好。 11、进入码头装卸区必须空手触摸静电消除器。 12、化工船靠离码头或在码头作业时，不准烟囱冒火。 13、化工船停靠在码头时，要保持适航性，发生火灾，立即离舶。 14、船舶装卸过程中必须接好静电平衡线。
15、登船作业时，要检查登船梯子是否安全可靠。 16、作业中要站稳扶牢，注意防滑、防坠落。开关阀门时要注意站稳扶牢、防滑、防扭伤。 17、夜间作业要注意保证照明，照明必须使用防爆灯。 18、装卸设备的安全装置要求齐全有效。 19、人员严禁在管线上行走，穿越管线要走管线间道。 20、夏季作业要注意防中暑。 21、有毒化工品作业时，必须按规定戴好防毒面具和防护眼镜，滤料失效的要及时更换。根据化工品的理化性质，穿好防护服装。 22、作业时要站在上风方向。 23、扫线过程中，要注意控制阀门，防止流速
文件编号：GD/FS-5523 （安全管理范本系列） 地质队野外作业安全基本 知识详细版 In Order To Simplify The Management Process And Improve The Management Efficiency, It Is Necessary To Make Effective Use Of Production Resources And Carry Out Production Activities. 编辑：_________________ 单位：_________________ 日期：_________________
地质队野外作业安全基本知识详细 版 提示语：本安全管理文件适合使用于平时合理组织的生产过程中，有效利用生产资源，经济合理地进行生产活动，以达到实现简化管理过程，提高管理效率，实现预期的生产目标。，文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。 1、我国安全生产方针 安全第一、预防为主、综合治理 2、正确理解安全生产方针 ⑴坚持“以人为本”的思想 ⑵把预防生产安全事故的发生放在安全生产工作的首位 ⑶坚持综合治理 3、员工在安全生产方面的权利 ⑴享受工伤保险和伤亡求偿权 ⑵危险因素和应急措施的知情权 ⑶安全管理的批评检控权
⑷拒绝违章指挥、强令冒险作业权 ⑸紧急情况下的停止作业和紧急撤离权 4、员工在安全生产方面的义务 ⑴遵章守规，服从管理的义务 ⑵佩戴和使用劳动防护用品的义务 ⑶接受培训，掌握安全生产技能的义务 ⑷发现事故隐患及时报告的义务 5、“三违”的具体含义 违章指挥、违章操作、违反劳动纪律 6、“四不伤害”的具体含义 我不伤害自己、我不伤害他人、我不被他人伤害、我保护他人不被伤害 7、发生安全生产事故的两大因素 ⑴物的不安全状态 ①设备、设施、工具、附件本身缺陷
有限空间作业安全生产的基本要求 (一)企业要依法设立安全生产管理机构、配备安全管理人员，建立健全有限空间作业安全生产管理制度、操作规程并严格落实。 实施有限空间作业，应当严格执行“先通风、先检测、后作业”的原则，未经通风和检测，严禁作业人员进入有限空间。凡进入有限空间进行施工、检修、清理作业的，企业应当实施作业审批，未经作业负责人审批，任何人不得进入有限空间作业。作业现场必须有负责人员、监护人员，不得在没有监护人员的情况下作业。严禁在事故发生后盲目施救。 企业应当对有限空间作业现场负责人员、检测人员、监护人员和作业人员进行安全教育培训，并做好培训记录，记载培训的内容、日期等有关情况。未经培训合格不得上岗作业。特种作业人员应当具有相应的资质证书。 企业应当根据本单位有限空间作业的特点，制定有针对性的应急预案，保证作业和施救人员掌握相关应急预案内容，每年至少进行一次演练，不断进行修改完善，并按规定申请备案。 (二)企业应当为有限空间作业人员(含检测人员)配备符合国家标准要求的防护用品和设备。呼吸防护用品应当为全面罩正压式空气呼吸器或长管面具等隔离式呼吸保护器具，符合《呼吸防护用品的选择、使用与维护》(GB/T18664-2002)、《自给开路式
压缩空气呼吸器》(GB/T16556-xx)、《呼吸防护长管呼吸器要求》(GB6220-xx)等规定要求。缺氧条件下，应当符合《缺氧危险作业安全规程》(GB8958-xx)要求。同时，要配备应急通讯报警器材、快速检测设备、大功率强制通风设备、应急照明设备、安全绳、救生索、安全梯等防护用品。当有限空间存在可燃性气体和爆炸性粉尘时，通风、检测、照明、通讯设备应当符合防爆要求，作业人员应当使用防爆工具、配备可燃气体报警仪等。防护装备以及应急救援设备设施应当妥善保管，并按规定定期进行检验、维护。 (三)企业应当在有限空间进入点附近设置醒目的警示标志，并告知作业者存在的危险有害因素和防控措施，防止未经许可人员进入作业现场。 (四)实施检测时，检测人员应当处于安全环境，并做好检测记录，包括检测时间、地点、气体种类和检测浓度等。检测指标包括氧浓度值、易燃易爆物质(可燃性气体、爆炸性粉尘)浓度值、有毒气体浓度值等。要依据《缺氧危险作业安全规程》、《工作场所有害因素职业接触限值第1部分：化学有害因素》(GBZ2、1-xx)、《密闭空间作业职业危害防护规范》(GBZ/T205-xx)等法规标准对作业环境危害状况进行评估，制定消除、控制危害的措施，确保整个作业期间处于安全受控状态。
浅谈小学数学教师如何合理布置作业 数学作业是数学教学中不可或缺的部分，教师不但可以通过学生的作业来检查学生对知识的掌握情况，还可以及时发现自己的教学不足。通过作业的练习，学生就能对已学知识进行巩固和深化、在原有的基础上拓展自己的知识面，而且还能激发学生强烈的求知欲。但是，如果教师布置作业不合理，数量过于多，目的性又不强的话，就会导致学生对作业不感兴趣，渐渐的就会对数学不感兴趣，最后甚至是抵触老师，欠交作业，这样作业也就失去了它真正的意义。根据学生的智力水平、成长环境、行为习惯等诸多因素，我们可以将学生作业类型分为基础篇、提高篇、拓展篇、趣味篇。基础篇就应该以书本基础知识为出发点，做为那些自主探究、分析问题、智力和非智力因素相对较低,接受能力差,缺乏探究精神和求知欲望学生的作业;提高篇的题目应该在基础篇的基础上走向拓展题，作为一个能起到过度的作用良好枢纽；拓展篇则为学生的扩展引申题目，考察学生知识的综合运用能力；趣味篇就如一支预备部队，随时待命，在学生学习兴趣下滑时，使用趣味篇，引起学生的学习热情。怎样才能让学生对神奇的数学产生浓厚的兴趣，激发学生到数学的天空里飞翔，重要一点还是在于作业的设计。怎样的作业设计才能引起学生好胜的心去完成它；怎样的作业设计才能充分地挖掘学生的潜能。我认为应该从以下的作业设计入手：一、预习“重精不重多”。有效的预习是学习的基石，它能有效地帮助你掌握好课堂的知识。如何才能有效的监测学生的预习情况，可以通过笔记摘录，要求学生在看完相应的内容后，对本次内容的重点用几句话来归纳，或提出自己预习后不懂得的问题，学习完后自己亲自解答。这样更有效的保证学生上课的集中力，有助于提高每一次的学习质量。二、生活化作业数学源于生活，生活处处有数学。数学知识与生活密切相连，很多的知识都能有效地指导我们解决生活实际的问题，所以最好的作业并不来源于书本，而是来源于生活实际，生活为学生营造了很好的数学学习舞台，也给学生创设了丰富多彩的情景，每一个情景就是一道活生生的数学题，因而数学作业应更生活化。例如；在学习长方形与正方形后，马上布置学生进行编题作业，要求作业要体现本单元的知识，并借身边的、贴近自己的事物或情景来编题，并写出自己的体会。从学生的体会中，感受到学生对知识的认识有了更深的了解，对生活存在的问题，找到了有效的解决办法。这是书本作业无法带给学生的。三、阅读性作业有人觉得很奇怪，阅读不是语文科的事情吗？数学科也要阅读？其实课外书的阅读是没有学科之分的，语文有语文的阅读书籍，数学也有相应的书籍，提高学生的课外知识不仅仅是语文科的事情。课外时间阅读相关的书籍，并以小海报、小板报的形式展现。这样的作业激发了学生的学习热情，不仅仅利用课余时间翻阅资料，更发挥自己的美术天赋，设计出一份份精美、别致的数学名人小海报，充分发挥学生的创造力，也让学生体会到数学名人的成就来之不易，必须通过自身的努力才能达到。在这个过程中，学生更明确自己的学习任务与责任。四、“有错不改”的作业本人对作业采取“有错不该，多次修改，改终评分”的方法，发现作业中的错误时，只做出记号，不再批改，发回给学生，由学生自行订正后，再给予适当的评价，这样的批改方式，能培养学生自己发现错误，改正错误，同时使学生在修改的过程中体验到亲自参与掌握知识的情感，增强自信心。
搬运作业人员安全知识培训内容 第一章、危化品装卸搬运安全操作技术 一、基本要求 1 、作业现场应统一指挥，有明确固定的指挥信号，以防作业混乱发生事故。作业现场装卸搬运人员和机具操作人员，应严格遵守劳动纪律，服从指挥。非装卸搬运人员，均不准在作业现场逗留。 2、对各种装卸设备，必须制定具体的安全技术操作规程，并由经过操作训练的专职人员操作，以防事故发生。 3、在装卸搬运危险品操作前，必须严格执行操作规程和有关规定，预先做好准备工作，认真细致地检查装卸搬运工具及操作设备。工作完毕后，沾染在工具上面的物质必须清除，防止相互抵触的物质引起化学反应。对操作过氧化剂物品的工具，必须清洗后方可使用。 4、人力装卸搬运时，应量力而行，配合协调，不可冒险违章操作。 5、操作人员不准穿带钉子的鞋。根据不同的危险特性，应分别穿戴相应的防护用具。对有毒的腐蚀性物质更要注意，避免发生中毒事故。操作完毕后，应对防护用具进行清洗或消毒，保证人身安全。
6、装卸危险品应轻搬轻放，防止撞击摩擦、震动摔碰。液体铁桶包装卸垛，不宜用快速溜放办法，防止包装破损。对破损包装可以修理的，必须移至安全地点，整修后再搬运，整修时不得使用可能发生火花的工具。 7、散落在地面上的物品，应及时清除干净。对于扫起来的没有利用价值的废物，应采用合适的物理或化学方法处置，以确保安全。 8、装卸作业完毕后，应及时洗手、洗脸、漱口、淋浴。中途不得饮食、吸烟，并且必须保持现场空气流通，防止沾染皮肤，黏膜等。如装卸人员出现头晕、头痛等中毒现象，应按救护知识进行急救，严重者要立即送医院治疗。 9、两种性能相互抵触的物质，不得同时装卸。对怕热、怕潮物质，装卸时要采取隔热、防潮措施。 第二章、危化品的安全基本知识 一、危险化学品的概念和分类 危险化学品的概念：危险化学品（简称危化品）是指具有易燃、易爆、毒害、腐蚀、反射性等危险特性，在生产、储存、运输、使用和废弃物处置等过程中容易造成人身伤亡、财产损毁、污染环境的化学品。 危险化学品的分类（共分为8类）：爆炸品；压缩气体和液化气体；易燃液体；易燃固体；自燃物品和遇湿易燃物品；氧化剂和过氧化物；有毒品；放射性物品；腐蚀品。
河北省水环境监测中心 关于做好质量管理监督检查工作的通知 各分中心： 根据水利部《关于加强水质监测质量管理工作的通知》（水文[2010]169号）和《加强水质监测质量管理工作的实施方案》（水文质[2010]143号）要求，自2011年11月份起将对全国实验室开始进行七项制度监督检查，河北省列入今年检查范围，检查包括省中心和4个分中心，采取随机抽样的方式进行。 自年初保定会议以来，各分中心对监督检查工作高度重视，对照七项制度不断完善自己的工作，至目前为止，已顺利完成检测人员岗位技术培训和考核工作，质量控制考核结果10月底公布，其他工作也在按部就班的进行中。为更好的迎接检查，特提出以下要求： 1、监督检查工作是一项不断完善的工作，为规范全省监测工作，结合监督检查考评表内容，对监测工作提出具体要求，详见附件。各分中心要对照附件内容，完善监测工作。 2、各分中心明确一名人员负责七项制度监督检查工作，该同志应责任心强、业务精、善于思考，具有一定组织协调能力。人员名单于10月18日前上报省中心。 附件：2011年质量管理监督检查具体要求 二零零一年十月十二日
附件：2011年质量管理监督检查具体要求 该要求，是省中心根据自己理解编制的，待各局明确人员后，将进行人员分工，对相应条款进行进一步完善，规范全省监测工作。 1 质量管理制度建设（4分） 1．1质量管理制度（2分） 考评要求：是否建立健全质量管理制度或实施细则 各分中心应该根据年初保定会议的总体要求，结合七项制度具体内容和监督检查考评表，编制相应的质量管理制度或实施细则，存入计量认证的管理体系要素“制度建设”中。 1.2 实施效果（2分） 考评要求：相关人员是否了解质量管理制度或细则；是否严格执行质量管理制度或细则 要求全体人员学习七项制度，领会其实质；了解分中心制定的质量管理制度或实施细则；检查组现场考问，检查实际执行情况是否与编制内容相符。 2水质监测人员岗位技术培训和考核（12分） 2.1人员培训（3分） 考评要求：不按规定组织年度培训的流域或省级机构扣1分； 根据七项制度要求，人员培训考核实行分级管理方式：关键岗位包括管理人员、评价人员、大型监测仪器使用、新技术应用培训由水利部统一组织；省中心采样及检测人员上岗培训由部和流域机构组织，分中心由省中心组织。