Cv , 八年级上语文第一单元教学设计 一、单元内容 本单元所选用的课文全部围绕“长征组歌”这一主题，长征是中国革命历史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂。 毛泽东的《七律长征》就是诗歌创作史上不朽的杰作。56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国共产党的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。 《长征组歌》用10个不同的战斗生活场面，塑-造了人民军队的光辉形象。 陆定一的《老山界》一文，以细腻、生动的笔法描述了红军翻越长征中第一座难爬的高山——“老山界”的情景。 《草》借一个普通战士的视角塑造了周恩来的光辉形象。 《长征》则以文学剧本的形式反映了老一辈无产阶级革命家在长征途中的种种经历，展现了他们的革命乐观主义精神。 二、教学目标 1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。 2、了解不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法，感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心世界。 3、记诵、品味作品中富于表现力的语句。 4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果。 5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。 三、教学课时安排（共14课时） 单元整体学习（1课时） 课文《七律长征》（1课时） 课文《长征组歌》两首（1课时） 课文《老山界》（2课时） 课文《草》（2课时） 课文《长征》节选（2课时） 诵读欣赏（1课时） 写作（3课时） 口语交际（1课时）
三、教学设计 第一课时单元整体学习（起始课）
罗布泊，消失的仙湖 教学目标 知识与技能 了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 过程与方法 1．引导学生运用设问、概括提要的方式理清作者的行文思路，整体把握课文内容，培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达的能力。 2．揣摩语言，体会课文语言的真实性、形象性、抒情性，增强学生的语感，丰富语言积累。 情感、态度与价值观 培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强学生的社会责任感，引导学生关注生态问题。 重点 了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。 难点 理解造成生态环境破坏的深层原因，明确我们在西部开发中该吸取哪些教训。 课前准备 有关罗布泊、青海湖、月牙泉的资料，多媒体课件。 课时安排 1课时 一、导入新课 同学们听说过罗布泊吗？那里是浩瀚的沙海，是一个恐怖又充满神秘的戈壁，但是，罗布泊在100年前曾是一片辽阔的水域，那里水鸟成群、碧波荡漾，罗布泊滋润着大片的生命绿洲。那么，罗布泊是怎样消失的？是谁制造了这个悲剧？我们一起到《罗布泊，消逝的仙湖》中寻找答案。 二、作者简介 吴刚，大学教授。《罗布泊，消逝的仙湖》节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》(见《2001年度中国最佳报告文学》，漓江出版社2002年版)。 三、文本链接 本文是一篇报告文学。报告文学兼有文学和新闻两种特点。新闻要求真实，文学则要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。作者叙述事实、列举数据都真实可靠，但报告文学不同于调查研究报告，是富有文学性的。即使引用史书，引用前人著作，也注重形象的描绘，让人回到遥远的过去，有身临其境的感觉。作者形象地描写了今日罗布泊，特别是对枯死的胡杨林、对罗布泊荒漠的描绘，运用拟人、比喻等手法，写得形象鲜明、情境凸现，饱含痛惜之情。 作者以报告文学的形式发出强烈的呼声，警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。 四、整体感知 1．同学们，课文题目“罗布泊，消逝的仙湖”给我们提供了哪些必要的信息呢？ 罗布泊，原本是非常美丽的湖泊，如今消逝了，成了荒漠。
遇见 我走进你的世界,你著上我的颜色。那回,我遇见了你,正如,你遇见了我。——题记 (一)当易安遇见日暮 残阳如血,夕日晚照。 清波荡漾开一阵阵泛着霞光的涟漪,莲塘幽静,轻舟过处,唯有水声。她坐在船上,看着眼前微醺的天地,似乎只剩下这片夕日映照下的莲花塘了。红,这种透骨的颜色。 兰舟摇进莲塘,易安遇见日暮。她确实有些醉了,在暖霞的映照下,双颊更显得醉红,像是上了胭脂一般凝润。她似乎有着一腔莫名的欢悦,想要对每一朵含露的莲诉说,但她已经没有力气了。日暮似乎比酒更加醉人,一抹云烟就让她有些找不到归路了。 争渡,争渡? 莲丛中“哗啦啦”一声响,一滩飞鹭齐起,把映照的剪影投向那边的远方。天地琼浆,泛舟晚归,与日暮的这次相遇是那么醉心!她给日暮带来了欢悦的色彩,日暮遗她一缕云烟。日暮有了她词的清婉,她成了日暮中最美的诗篇。 (二)当东坡遇见明月 朗月似水,冰轮当空。 月色清幽得像一层荧光的纱,流进朱阁,淌入绮户。他见这月光空灵明澈又睡意全无,便又将外袍披上,去承天寺和张怀民共赏这月光。淡,这种不是颜色的通透使得夜变得静谧和清寂。
承天寺的月色是那么淡,东坡此时遇见了明月。他似乎感到有些压抑,因为夜的黑暗。但是他又突然感到无比的轻松,因为明月的晴朗。移步换景,月走影移,堂中积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。 原来黑暗的夜有了明月那么美,那么动人!淡淡的月色给东坡了豁达和朗然,东坡先生给月景留下一篇散文。东坡先生成为了夜色下的一景,明月在他逝去千年后依然那么明亮、那么的带有余温。 走进这片景色,便是与自己的情感相遇,我遇见了你,正如你遇见了我。 “一切景语皆情语。”王国维说。