把字句和被字句的转换方法 “把字句”的基本格式是“谁把什么怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后者的“什么”为被动者。而“怎么样”为动作。 把字句=主动者+把+被动者+动作成分 例：阳光把乌云驱散了。（阳光为“主动者”。乌云为“被动者”，驱散为“动作”） “被字句”的基本格式是“什么被谁怎么样”。 其中前者的“什么”为被动者，后者的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。 被字句=被动者+被+主动者+动作成分例：乌云被阳光驱散了。（乌云为“被动者”，阳光为“主动者”。驱散为“动作”）二．把字句和被字句的互换方法 利用具体的例子在变换后的“把字句”和“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”。 例如：狗把骨头吃了。（把字句） 从上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互 换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被互换，把被互换”即可。提醒注意：1、主动者和被动者的位置要互换。 2、在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。 3、在互换中，句中的词语搭配不能改变。 首先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间的关系。（来看几个例子）
例1：大水淹没了庄稼。说的是谁和谁的关系：（对了）大水和庄稼的关系；那谁把谁怎么样了：大水把庄稼淹没了。（“庄稼把大水淹没了”显然不可能，以下不再解释）那是谁被谁怎么样了：庄稼被大水淹没了。再说长一点的句子，长一点的句子会碰到很多修饰语。 例2：孙中山流利地背出了昨天所学的功课。说的是谁和谁的关系：（对了）孙中山和功课的关系；那是谁把谁怎么样了：孙中山把功课背出了。孙中山怎样把功课背出：孙中山流利地把功课背出了。那又是怎么样的功课：昨天学过的功课。所以完整的表述应该是：“孙中山流利地把昨天学过的功课背出了。”那是谁被谁怎么样了：功课被孙中山背出了。怎么样的功课：昨天学过的功课（被孙中山背出了）。被孙中山怎么样的背出：流利地背出。完整表述：“昨天学过的功课被孙中山流利地背出了。”再说一种更复杂的情况：一个句子中涉及到多个人和物的关系。 例3：姐姐送给我一件有意义的礼物。说的是谁和谁的关系：（对了）姐姐，我，礼物。表示动作的词是：送给。那是谁把谁送给谁：姐姐把礼物送给我。什么样的礼物：一件有意义的礼物。完整表述：“姐姐把一件有意义的礼物送给我。”那是谁被谁送给谁：礼物被姐姐送给我。什么样的礼物：一件有意义的礼物。完整表述：“一件有意义的礼物被姐姐送给我。”（当然一般我们不会这么说话，只是举个例子。
把字句和被字句的互换练习 一、了解“把字句”和“被字句”的组成部分。 1、“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示， 即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分 例：弟弟把水喝了。（弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝了为“动作”。） 2、“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示， 即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分 例：太阳被乌云遮住了。（太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”。） 二、利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较。 例如：风把树叶吹落了。（把字句） 树叶被风吹落了。（被字句） 从上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。 三、提醒学生在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。
例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句） 变换后：太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。） 四、提醒学生在互换中，句中的词语搭配不能改变。 例：八路军把全部敌人消灭了。（把字句） 变换后：敌人被八路军全部消灭了。（原句中为“全部敌人”，但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后，因此是错误的。）在以后的学习中，我们还要学到把“陈述句”变换为“把字句”和“被字句”的相关学习要点例如：小明借走了我的铅笔。（陈述句） 小明把我的铅笔借走了。（把字句） 我的铅笔被小明借走了。（被字句） （一）“把字句”变换“被字句” 1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。 4、我把作业写完了。 5、我把画挂在了墙上。 6、积雪把大树的枯枝压折了。 7、他把小鸟放回了大自然。 8、茂密的树林把太阳遮得严严实实。 （二）“被字句”换“把字句 1、水洼里的水会被太阳蒸干。
把字句被字句练习 一、把下面句子改成用把字的句子。 1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 2、雨水淋湿了小菲的衣服。 3、同学们交给我一项任务。 4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 5、陈医生看好了孩子的病。 6、我被这动人的情景吸引住了。 7、妈妈，晚饭我已经烧好了。 10、那只大虫被武松使尽气力按定。12、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。 19、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。 22、小敏做好了今天的家庭作业。 23、乌云遮住了太阳。 24、李强被一本好书吸引住了。 二、将下面句子改成用被字的句子。1、森林爷爷战胜了妖魔。 2、蚂蚁吃了一条大虫 3、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 5、我洗干净了红领巾。 6、船里装载的新米把船身压得很低。 8、黄鹂吃了卷叶虫。 9、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 24、火车把各种物资运往全国各地。 25、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句） 26、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句） 27、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句） 28、哥哥把牛郎叫到跟前。（改为“被”字句）
三、将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。 1 夕阳染红了西天。 2 奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。 3 战士们消灭了一批入侵的敌人。 4 孙青在操场上找到了丢失的钢笔。 5 少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。 6 一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。 7 医务人员精心地治好了一个个病人。 8 熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。? 9 树木挡住了风沙。 10 一条鲸鱼吃掉了一头海兽。 11 外祖父送给了莺儿一幅墨梅。 12 狂风刮飞了地上的落叶。 1、少先队员黄远明把盲人叔叔扶过了马路。 2、清洁工人把一堆堆的垃圾清理干净了。 3、熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。 4、睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。 5、这个淘气的孩子把家里的饮料都喝光了。 6、我和爸爸妈妈把北京城逛遍了。 7、新鞋把我的脚磨破了。 8、哨棒被武松丢在一边。 9、每天，教室被同学们打扫得干干净净。 10、小华把数学课本拿走了。 11、蔺相如把秦王击败了。 12、蔺相如以国家利益为重的言行把廉颇感动了。 13、同学们把一项重要的任务交给了我。 14、姐姐把一件最有意义的礼物送给了我。 15、孩子的病被陈医生看好了。 16、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。
把字句和被字句的互换 【教学目标】 知识与技能 通过本次学习，使学生掌握把字句和被字句的格式、各部分组成以及互换方法，并能熟练地运用互换方法进行把字句和被字句的互换。 过程与方法 引导学生通过观察、质疑，自主学习、合作探究等方式进行把字句和被字句的互换教学，掌握互换方法，能熟练进行互换，从而提升学生语文学习技能，全面提高学生语文素养。 情感、态度与价值观 通过教学，对学生加强讲卫生、生活自理、按时完成作业、不乱花钱及感恩父母等方面的教育。 【教学重点】使学生掌握把字句和被字句的句式结构以及互换方法，并能熟练地运用互换方法进行把字句和被字句的互换。 【教学难点】理解把字句和被字句互换过程中，句子中所有的成分不能丢掉、句中的词语搭配不能改变的原因。 【教学准备】多媒体课件，教学卡片。 【教法学法】观察，质疑，自主学习，合作探究。 【教学过程】 一、创设情境 1.教师谈话：现在天气越来越炎热，老师发现同学们都爱讲卫生，把自己昨天穿的脏衣服换掉，同时把自己打扮的干干净净、漂漂亮亮的。语文学习中，通常也要把一些句子的句式换一换，比如我们常见的把字句和被字句，接下来我们一起来学习把字句和被字句的互换。 板书课题，并齐读课题三遍。（课题卡片） 2.读一读，比一比，想一想。
我们先来观察这屏幕上的这两个句子。（出示课件） （1）我把教室打扫得干干净净。 （2）教室被我打扫得干干净净。 引导学生读一读，并说一说这两个句子有什么异同？ 学生独立思考，指名学生回答。 学生：一个是把字句，一个是被字句；它们表达的意思相同，但说法不同。 教师补充：对，你说的真好：这两个句子，一个是把字句，一个是被字句；它们表达的意思确实一样，但说法不同。） 〖设计意图：通过教师谈话及提问导入激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，为新课学习做好了铺垫。〗 二、探究新知 1.我们先来了解一下把字句和被字句的格式及各部分组成。 引导学生观察、合作交流，指名学生回答。 （1）学生：第一个——（学生边说，教师边出示课件。） 把字句的格式：谁把谁怎么样 例：我把教室打扫得干干净净。 主动者被动者动作部分 即：把字句=主动者+把+被动者+动作部分 （2）学生：第二个——（学生边说，教师边出示课件。） 被字句的格式：谁被谁怎么样 例：教室被我打扫得干干净净。 被动者主动者动作部分 即：被字句=被动者+被+主动者+动作部分 2、从上面来看，所以： （1）把字句换成被字句即：“我把教室打扫得干干净净。”换成“教室
一、导入 您好！这个微课讲的是把字句和被字句的互换方法。以往学生在把字句和被字句的互换中，常常弄出了一些笑话。比如：我把教室打扫干净了，改为:我被教室打扫干净了。我把香蕉吃了。改为:我被香蕉吃了。希望这个微课的讲解对孩子们有所帮助。 二、新授 1、了解把字句和被字句的组成部分 把字句的格式：谁把什么怎么样 主动者被动者动作部分 例：姐姐把香蕉吃了。 即：把字句=主动者+把+被动者+动作部分 被字句的格式：什么被谁怎么样 被动者主动者动作部分 例：香蕉被姐姐吃了。 即：被字句=被动者+被+主动者+动作部分 2、把字句和被字句的互换方法 “把字句”和“被字句”的互换方法：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。 3、例题 （1）、把字句改为被字句 风把树叶吹落了。（把字句） 改为：树叶被风吹落了。（被字句） （2）、被字句改为把字句 水被弟弟喝了。（被字句） 改为：弟弟把水喝了。（把字句） 三、练习 三个提醒 1、主动者和被动者的位置要互换。 例：他把小鱼扔进大海里。（把字句） 改为：他被小鱼扔进大海里。（错误） 小鱼被他扔进大海里。（正确） 2、在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。 例：炎热的太阳把水蒸干了。（把字句） 改为：水被太阳蒸干了。（错误） 水被炎热的太阳蒸干了。（正确） 3、在互换中，句中的词语搭配不能改变。 例：八路军把全部敌人消灭了。（把字句） 改为：敌人被八路军全部消灭了。（错误） 全部敌人被八路军消灭了。（正确） 四、总结 把字句和被字句互换方法，在日常生活中经常用到，希望这个微课对您有所帮助。 教学反思：
把字句和被字句的练习 一、把字句与被字句练习 先在句中分析出事物1、事物2和怎么样 把字句：事物1+把+事物2+怎么样 被字句：事物2+被+事物1+怎么样 把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物1和事物2互调位置。 格式：名词1+把+名词2+动词 名词2+被+名词1+动词 注意：互换后，句中的词语搭配不能改变；不能丢词语。 如：八路军把全部敌人消灭了。敌人被八路军全部消灭了。（错） 怎样把“把”字句变成“被”字句？ 方法一： 在陈述句中分析出名词和动词，而后按下面格式改写： （1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词 （2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词 方法二： 理解句子意思，自问自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。 （把字句改为被字句，被字句改为把字句，把字句和被字句改为陈述句，其方法与以上的方法1、方法2相反，请大家多去细心领悟，学习，运用。） 如：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。在改为把字句时，分清了施事者“英雄的狼牙山五壮士”，受事者“日本鬼子的去路”，动作词“挡住了”，在施事者与受事者之间加上“把”字，按以上方法，改成的把字句是：英雄的狼牙山五壮士把日本鬼子的去路挡住了。同样，改为被字句，就应将把字句的施事者与受事者调换过来，“把”改为“被”字，动作词位置不变，改成的被字句是：日本鬼子的去路被英雄的狼牙山五壮士挡住了。二、练习题： （一）、把下面句子改成用把字的句子。 1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 2、雨水淋湿了小菲的衣服。 3、同学们交给我一项任务。 4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 5、陈医生看好了孩子的病。 6、我被这动人的情景吸引住了。 7、妈妈，晚饭我已经烧好了。 8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。 9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。 10、那只大虫被武松使尽气力按定。 11、北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。 12、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。 13、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。 14、我终于取出了装在书包里的小人书。 15、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 16、雨水淋湿了我的衣服。
把字句与被字句转换（一）“把字句”变换“被字句” 1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。 4、我把作业写完了。 5、我把画挂在了墙上。 6、他把小鸟放回了大自然。 7、乌云把太阳遮住了。 9、今天，我把书包忘在家里了。 10、今天，我把书包带来了。 11、昨天，我把书包放在桌面了。 12、昨天晚上，妈妈把我挤下床了。 13、今天早上，我把一碗饺子给吃光了。 14、昨天下午，我把饼干吃完了。 15、妈妈把玻璃擦干净了。 16、我把地打扫干净了。 17、弟弟把水喝了。 18、风把树叶吹落了。 19、小明把我的铅笔借走了。 20、八路军把全部敌人消灭了。 21、风儿把乌云吹散了。 22、我把手帕洗干净了。 23、我把桌子擦得干干净净。 24、我把小鸟养在家里。 25、我把刚买的铅笔丢了。 26、春风把花儿吹红了。 27、我把小朋友带到幼儿园里。 28、乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 29、我把桌子擦干净了。 30、我把衣服洗干净了。
31、我把鱼儿钓起来了。 32、小狗把我咬了。 33、我把小兔子赶跑了。 34、爸爸把儿子带到中心公园去玩。 35、妈妈把我的衣服洗得干干净净。 36、我把椅子倒过来了。 37、我把电视关了。 38、我把作业做完了。 39、鸭先生把小路打扫得干干净净。 40、小闹钟把我吵醒了。 41、小青蛙把荷叶当成了歌台。 42、我把书本弄破了。 43、我把衣服弄脏了。 44、妈妈把晚饭做好了。 45、我把书本放进书包里。 46、我把小白兔弄丢了。 47、我把电脑打开了。 48、我把口算做错了。 49、妈妈把我的头发洗干净了。 50、小峰把奶奶的棉鞋晒到阳台上。 51、小华把草原画得那么绿，那么美。 52、鸭先生把美丽的小路找回来了。 53、司马光用石头把缸砸破了。 54、小王把妈妈给他的五元钱给花光了。 55、我把一本厚厚的书看完了。 56、我把今天的作业做完了。 57、吃过晚饭，我把碗筷收拾好了。 58、妈妈把饭菜烧好了。 59、爸爸妈妈把我送到了外公家。 60、我把可爱的小妹妹带到公园去玩。 61、我们把音序查字法牢牢记住了。
把字句与被字句转换的方法 导读：把字句与被字句转换的方法 重要性： 关于把字句和被字句的互换练习，在第二册语文练习中已经出现过了，人教版第三册的《语文园地七》再次出现了两种句式的互换练习，可见它的重要性。同学们要熟练掌握这个知识点，首先要了解“把字句”和“被字句”的组成部分。 “把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即： 把字句=主动者+把+被动者+动作成分 例：弟弟把水喝了。（弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝了为“动作”。） “被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即： 被字句=被动者+被+主动者+动作成分 例：太阳被乌云遮住了。（太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”。） 其次可利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较。 例如：风把树叶吹落了。（把字句）
主动者被动者 树叶被风吹落了。（被字句） 被动者主动者 从上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。 第三在把字句和被字句互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。 例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句） 变换后：太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。） 第四在互换中，要注意句中的词语搭配不能改变。 例：八路军把全部敌人消灭了。（把字句） 变换后：敌人被八路军全部消灭了。（原句中为“全部敌人”，但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后，因此是错误的。）在以后的学习中，我们还要学到把“陈述句”变换为“把字句”和“被字句”的相关学习要点，例如：小明借走了我的铅笔。（陈述句） 小明把我的铅笔借走了。（把字句） 我的铅笔被小明借走了。（被字句） 同学们可以做一做下面的句式练习，加以巩固。 （一）“把字句”变换“被字句” 1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。
《“把”字句与“被”字句的互换》微课设计 上传: 杨春花更新时间：2014-11-29 19:34:48 微课内容设计： “把”字句与“被”字句的互换 新余六中小学部杨春花 一、导入 你好！这个微课讲解的是把字句和被字句的互换，适合中低年级学生。我们在把字句和被字句的互换中，因为受平时说话习惯的影响，常常弄出一些笑话。比如我们有人会这样说：“这碗饭还真把你吃完了。”“这本书还真把你发现了。”等等。使得我们在把字句和被字句的互换练习中有所障碍。这个微课将通过分析把字句和被字句的结构特点，教你轻松掌握把字句和被字句的互换方法。 二、新授 1、进行把字句与被字句改写练习 把字句：大雨把地面淋湿了。 改被字句：地面被大雨淋湿了。 2、了解把字句和被字句的基本结构 把字句：大雨把地面淋湿了。 （名词1）（名词2）（动词） 被字句：地面被大雨淋湿了。 （名词2）（名词1）（动词） （1）把字句：名词1+把+名词2+动词 （2）被字句：名词2+被+名词1+动词
3、总结把字句和被字句的互换方法 方法一： 把字句：大雨把地面淋湿了。 （1）（2）（动词） 被字句：地面被大雨淋湿了。 （2）（1）（动词） 第一步：把前后两个名词分别标上“1”和“2”。 第二步：将“把”字改成“被”字或“被”字改成“把”字。 第三步：将名词1和名词2调换顺序。 方法二： 读句子，理解句意，然后自问自答。如： 自问：谁(什么)把谁（什么）怎么样了？自答：大雨把地面淋湿了。 自问：谁（什么）被谁（什么）怎么样了? 自答：地面被大雨淋湿了。 4、三个提醒 （1）在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。 如：将句子“蒙蒙的细雨把庄稼滋润了。”改为“庄稼被细雨滋润了。”就错了，因为遗漏了“蒙蒙的”一词。 （2）改写完后一定要念念句子，看是否通顺。 如：将句子“大风把刚栽的小树刮倒了。”改为“刚栽的小树被风大刮倒了”这是错误的，因为句子念起来不通顺。 （3）在互换中，句中的词语搭配不能改变。
把字句和被字句的互换练习及答案 Revised on November 25, 2020
把字句和被字句的练习 一、把字句与被字句练习 先在句中分析出事物1、事物2和怎么样 把字句：事物1+把+事物2+怎么样 被字句：事物2+被+事物1+怎么样 把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物1和事物2互调位置。 格式：名词1+把+名词2+动词 名词2+被+名词1+动词 注意：互换后，句中的词语搭配不能改变；不能丢词语。 如：八路军把全部敌人消灭了。敌人被八路军全部消灭了。（错） 怎样把“把”字句变成“被”字句 方法一： 在陈述句中分析出名词和动词，而后按下面格式改写： （1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词 （2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词 方法二： 理解句子意思，自问自答。如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。 （把字句改为被字句，被字句改为把字句，把字句和被字句改为陈述句，其方法与以上的方法1、方法2相反，请大家多去细心领悟，学习，运用。） 如：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。在改为把字句时，分清了施事者“英雄的狼牙山五壮士”，受事者“日本鬼子的去路”，动作词“挡住了”，在施事者与受事者之间加上“把”字，按以上方法，改成的把字句是：英雄的狼牙山五壮士把日本鬼子的去路挡住了。同样，改为被字句，就应将把字句的施事者与受事者调换过来，“把”改为“被”字，动作词位置不变，改成的被字句是：日本鬼子的去路被英雄的狼牙山五壮士挡住了。 二、练习题： （一）、把下面句子改成用把字的句子。 1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 2、雨水淋湿了小菲的衣服。 3、同学们交给我一项任务。 4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 5、陈医生看好了孩子的病。 6、我被这动人的情景吸引住了。 7、妈妈，晚饭我已经烧好了。 8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。 9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。 10、那只大虫被武松使尽气力按定。 11、北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。 12、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。 13、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。 14、我终于取出了装在书包里的小人书。
二年级语文重点：“被字句”和“把字句”的区别及练习题 孩子们要熟练掌握“把字句”与“被字句”的转换，首先要了解“把字句”和“被字句”的组成部分。 “把字句”的基本格式是：“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面 的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分 例：弟弟把水喝了。（弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝了为“动作”。） “被字句”的基本格式是：“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面 的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分 例：太阳被乌云遮住了。（太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”。）其次可利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较。 从上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。
第三在把字句和被字句互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。 例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句） 变换后：太阳被树林遮住了。（被字句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。）第四在互换中，要注意句中的词语搭配不能改变。 例：八路军把全部敌人消灭了。（把字句） 变换后：敌人被八路军全部消灭了。（原句中为“全部敌人”，但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后，因此是错误的。） 同学们可以做一做下面的句式练习，加以巩固 （一）“把字句”变换“被字句” 1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。 4、我把作业写完了。 5、我把画挂在了墙上。 6、积雪把大树的枯枝压折了。 7、他把小鸟放回了大自然。 8、茂密的树林把太阳遮得严严实实。 （二）“被字句”换“把字句”
把字句和被字句的转换 导入语：您好！今天我与您一起学习把字句和被字句的转换方法。 （首先，我们来了解一下什么是把字句和被字句） 一、把字句 （是）现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。【示例】夕阳西下,太阳的余光把天空渲染得格外美丽。 二、被字句 （是）现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。【示例】小张被大家推举为劳动模范。 三、把字句和被字句的转换方法（下面我着重讲讲把被句的转换方法） 首先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间的关系。（来看几个例子） 例1：大水淹没了庄稼。说的是谁和谁的关系：（对了）大水和庄稼的关系；那谁把谁怎么样了：大水把庄稼淹没了。（“庄稼把大水淹没了”显然不可能，以下不再解释）那是谁被谁怎么样了：庄稼被大水淹没了。 再说长一点的句子，长一点的句子会碰到很多修饰语。 例2：孙中山流利地背出了昨天所学的功课。 说的是谁和谁的关系：（对了）孙中山和功课的关系；那是谁把谁怎么样了：孙中山把功课背出了。孙中山怎样把功课背出：孙中山流利地把功课背出了。那又是怎么样的功课：昨天学过的功课。 所以完整的表述应该是：“孙中山流利地把昨天学过的功课背出了。” 那是谁被谁怎么样了：功课被孙中山背出了。怎么样的功课：昨天学过的功课（被孙中山背出了）。被孙中山怎么样的背出：流利地背出。 完整表述：“昨天学过的功课被孙中山流利地背出了。” 再说一种更复杂的情况：一个句子中涉及到多个人和物的关系。 例3：姐姐送给我一件有意义的礼物。 说的是谁和谁的关系：（对了）姐姐，我，礼物。表示动作的词是：送给。那是谁把谁送给谁：姐姐把礼物送给我。什么样的礼物：一件有意义的礼物。 完整表述：“姐姐把一件有意义的礼物送给我。” 那是谁被谁送给谁：礼物被姐姐送给我。什么样的礼物：一件有意义的礼物。 完整表述：“一件有意义的礼物被姐姐送给我。”（当然一般我们不会这么说话，只是举个例子。下面我们到句子加工厂来练练吧。） 四、把下面句子改成用把字的句子。 1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。（凶猛的洪水把一座堤坝冲垮了。） 2、雨水淋湿了小菲的衣服。（雨水把小菲的衣服淋湿了。） 3、同学们交给我一项任务。（同学们把一项任务交给我。） （您做对了吗？我们继续来改句子） 五、将下面句子改成用被字的句子。 1、森林爷爷战胜了妖魔。（妖魔被森林爷爷战胜了。） 2、蚂蚁吃了一条大虫。（一条大虫被蚂蚁吃了。） 3、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。（人们的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。）
把字句和被字句 把字句： 例句：1、乌云把太阳遮住了。 2、妈妈把屋子收拾干净了。 把字句的基本格式是“甲把乙怎么样”。 从意义上说，把字句表示对人或事物的处置，介词（用在名词、代词、或名词性词组的前面，合起来表示方向、对象、处所或时间的词，如：自、从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、叫、让。）“把”后面的宾语就是被处置的对象。上面的例句“遮住了”是对“太阳”的处置；“收拾干净了”是对“屋子”的处置。 把字句在结构上有以下特点： 把字句里的动词一般不能是单个儿动词，至少也得是动词重叠式，或在前后有些别的成分。具体有以下几种情况。 一、动词带“了”或“着” 1、弟弟把水喝了。 2、我把电扇开着。 二、动词重叠 1、你把玻璃擦擦。 2、你把这些文件整理整理。 三、动词前头有副词“一” 1、他把眼一闭 2、他把门一关。 四、动词前头有“往……”“当……”等介宾短语 1、我们把车往路边推。 2、大家一齐把石头从山上推下来。 3、他们把时间当生命看。 五、动词后面有补语
1、他把眼闭得<紧紧的>。 2、姐姐把屋子收拾得<干净整齐>。 六、动词后面有宾语 1、你把书给他。 2、我把门上了锁。 把句子改为“把”字句。。 1、小华拿走了数学课本。 2、蔺相如击败了秦王。 3、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。 4、同学们交给我一项任务。 5、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 6、陈医生看好了孩子的病 被字句： 例如：1、太阳被乌云遮住了。 2、屋子被收拾干净了。 被字句有两种基本格式：一种是“乙被甲怎么样”；一种是“乙被怎么样”。例如：1、树叶被风吹落了。 2、树叶被吹落了。 3、碗被弟弟摔坏了。 4、他的肩上被打了一拳。 把句子改为“被”字句。 1、蔺相如击败了秦王。 2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇 3、诸葛亮借来了十万支箭。
《把字句被字句的互换》教学设计奉新县干洲小学黄锦贤教学目标：1.让学生了解“把”字句和“被”字句的组成部分。 2.能转换“把”字句和“被”字句。 适用对象：小学低年级 教学过程：一、把字句和被子句的格式 1. “把字句”的基本格式是“谁把什么怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后者的“什么”为被动者。而“怎么样”为动作。用公式清晰的表示： 即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分 例：阳光把乌云驱散了。（阳光为“主动者”。乌云为“被动者”，驱散为“动作”） 2.“被字句”的基本格式是“什么被谁怎么样”。其中前者的“什么”为被动者，后者的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。 即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分 例：乌云被阳光驱散了。（乌云为“被动者”，阳光为“主动者”。驱散为“动作”） 二．把字句和被字句的互换方法
利用具体的例子在变换后的“把字句”和“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”。 例如：狗把骨头吃了。（把字句） 主动者被动者 骨头被狗吃了。（被字句） 被动者主动者 从上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主被互换，把被互换”即可。 提醒注意：1、主动者和被动者的位置要互换。 2、在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。 3、在互换中，句中的词语搭配不能改变。三．巩固练习 （1）大灰狼把小羊吃掉了。（改被字句） （2）蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。（改被字句） （3）我们在山顶上插上了标志着胜利的队旗。（改把字句） （4）女教师取下了信箱里的花束，轻轻地贴在自己的脸上。（改把字句） 四、总结
把字句和被字句的互换方法教学设计 微课简介：这节微课主要讲把字句与被字句的转换，让学生了解把字句与被字句的结构，教学生句子的转换方法，使其能准确改写句子。 微课内容：人教版小学语文二年级上册语文园地 七读读说说 教学目标：掌握把字句和被字句的互换方法，灵活地进行把字句和被字句的互换。 教学重点：灵活地进行把字句和被字句的互换。 教学难点：在互换中，句中的词语搭配不能改变。适用对象：小学二年级学生观看 教学过程： 一、导入 大家好！这节微课主要讲把字句和被字句的转换。以往学生在把字句和被字句的互换中，常常弄出了一些笑话。比如：同学们把教室打扫干净了，改为:同学们被教室打扫干净了。我把西瓜吃了。改为:我被西瓜吃了。那怎样才避免笑话呢？那我们一起来了解把字句和被字句的模式吧！ 二、新授 1、了解把字句和被字句的组成部分
把字句的格式：谁把什么怎么样或什么把什么怎么样 A+ 把+ B+ 动作部分 例：宝宝把葡萄吃了。。 即：主动者+ 把+ 被动者+ 动作部分 被字句的格式：什么被谁怎么样或什么被什么怎么样 B+被+A +动作部分 如：葡萄被宝宝吃了。 即：被字句=被动者+被+主动者+动作部分 2、比较把字句和被字句，找方法。 A + 把 + B + 表示动作的词 把字句宝宝把葡萄吃了。 被字句葡萄被宝宝吃了。 B + 被 +A + 表示动作的词 3、“把字句”和“被字句”的互换方法： (1)首先要找出句中的“谁（A)“和”什么（B)”， A 与B交换位置 （2）再“把”和“被互换 （3）表示动作部分照抄即可。
三、练习 1、把字句改为被字句改为"被"字句。【★★★】如：八路军把敌人全部消灭了。 2、改为“把”字句 如：雨伞被我弄丢了。 四、总结 把字句和被字句互换方法，在日常生活中经常用到，希望这个微课对您有所帮助。 教学反思： 本节微课剖析了把字句和被字句的组成，便于学生区分。归纳了把字句和被字句的互换方法，并通过把字句与被字句的比较，总结出被字句与把字句转换的方法，让孩子们准确的改写句子。
一“把字句”和“被字句”的组成部分。 1、“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示， 即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分 例：弟弟把水喝了。（弟弟为“主动者”，水为“被动者”，喝了为“动作”。） 2、“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示， 即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分 例：太阳被乌云遮住了。（太阳为“被动者”，乌云为“主动者”，遮住了为“动作”。） 二、利用具体的例子在变换后的“把字句”与“被字句”中分别找出“主动者”和“被动者”，再进行比较。 例如：风把树叶吹落了。（把字句） 主动者被动者 树叶被风吹落了。（被字句） 被动者主动者 从上面的例子中可以看出，“把字句”和“被字句”的互换，首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换”即可。
三、在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。 例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句） 变换后：太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。） 四、在互换中，句中的词语搭配不能改变。 例：八路军把全部敌人消灭了。（把字句） 变换后：敌人被八路军全部消灭了。（原句中为“全部敌人”，但互换后的被字句中把全部放在了敌人之后，因此是错误的。） 在以后的学习中，我们还要学到把“陈述句”变换为“把字句”和“被字句”的相关学习要点，例如：小明借走了我的铅笔。（陈述句）小明把我的铅笔借走了。（把字句） 我的铅笔被小明借走了。（被字句） 练习 （一）“把字句”变换“被字句” 1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。 4、我把作业写完了。 5、我把画挂在了墙上。 6、积雪把大树的枯枝压折了。 7、他把小鸟放回了大自然。 8、茂密的树林把太阳遮得严严实实。
把字句被字句互换练习题 一、把下面句子改成用把字的句子。 1、凶猛的洪水冲垮了一座堤坝。 2、雨水淋湿了小菲的衣服。 3、同学们交给我一项任务。 4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 5、陈医生看好了孩子的病。 6、这动人的情景吸引住了我。 7、妈妈，晚饭我已经烧好了。 8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。 9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。 10、那只大虫被武松使尽气力按定。 11、北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。 12、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。 13、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。 14、我终于取出了装在书包里的小人书。 15、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 16、雨水淋湿了我的衣服。 17、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。 18、焰火照得夜空光彩夺目。 19、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。 20、他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。 21、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。 22、小敏做好了今天的家庭作业。 23、乌云遮住了太阳。 24、李强被一本好书吸引住了。 25、工人们开凿出了一条越江隧道。 26、敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。 27、在这次乒乓球比赛中，五（1）班被五（4）班打败了。 二、将下面句子改成用被字的句子。 1、森林爷爷战胜了妖魔。 2、蚂蚁吃了一条大虫 3、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 5、我洗干净了红领巾。 6、船里装载的新米把船身压得很低。 7、詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。 8、黄鹂吃了卷叶虫。 9、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 10、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。 11、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。 12、我终于取出了装在书包里的小人书。 13、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 14、雨水淋湿了我的衣服。 15、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。 16、焰火照得夜空光彩夺目。 17、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
把字句与被字句转换 （一）“把字句”变换“被字句” 1昨天，我把书包放在桌面了。 2昨天晚上，妈妈把我挤下床了。 3今天早上，我把一碗饺子给吃光了。 4昨天下午，我把饼干吃完了。 5妈妈把玻璃擦干净了。 6我把地打扫干净了。 7弟弟把水喝了。 8风把树叶吹落了。 9小明把我的铅笔借走了。 10八路军把全部敌人消灭了。 （二）“被字句”换“把字句 11. 水草被小鱼吃了。 12. 白纸被我画上画了。 13. 小偷被警察抓住了。 14. 书被我撕破了。 15. 小手被我洗得干干净净。 16. 小狗被我牵住了。 17. 妹妹被我哄笑了。 18. 一六班的小朋友被老师表扬了。 19. 不听话的学生被老师留学了。 20. 上体育课要用的球被学生弄坏了。 二、反问句与陈述句练习 一、反问句变陈述句： 1.您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？
2.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？ 3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？ 4.字典不正是我无声的朋友和老师吗？ 5.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？ 6.看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 7.外公，这不是您最宝贵的画吗？ 8.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？ 9.这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？ 10.你们看见过这样的总理吗？ 二、陈述句变反问句： 1.不好好学习，自然不能取得好成绩。 2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 3.犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。 4.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 5.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 6.我们不能被困难吓倒。 7.这就是伟大的奇观。 8.大家都是朋友，这样做真不应该。 9.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心
把字句被字句的互换 1、了解把字句和被字句的组成部分 把字句的格式：谁把什么怎么样 主动者被动者动作部分 例：姐姐把香蕉吃了。 即：把字句=主动者+把+被动者+动作部分 被字句的格式：什么被谁怎么样 被动者主动 者动作部分 例：香蕉被姐姐吃了。 即：被字句=被动者+被+主动者+动作部分 2、把字句和被字句的互换方法 “把字句”和“被字句”的互换方法：首先要找出句中的“主动者”和“被动者”，再“主”“被”换位，“把”“被”互换，动作部分照抄”即可。 3、例题 （1）把字句改为被字句 风把树叶吹落了。（把字句） 改为：树叶被风吹落了。（被字句） （2）被字句改为把字句 水被弟弟喝了。（被字句） 改为：弟弟把水喝了。（把字句） 三、练习三个提醒 1、主动者和被动者的位置要互换。 例：他把小鱼扔进大海里。（把字句） 改为：他被小鱼扔进大海里。（错误） 小鱼被他扔进大海里。（正确） 2、在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。 例：炎热的太阳把水蒸干了。（把字句） 改为：水被太阳蒸干了。（错误） 水被炎热的太阳蒸干了。（正确） 3、在互换中，句中的词语搭配不能改变。 例：八路军把全部敌人消灭了。（把字句） 改为：敌人被八路军全部消灭了。（错误）全部敌人被八路军消灭了。（正确）（一）“把字句”变换“被字句” 1、妈妈把所有的衣服洗得干干净净。 2、小男孩把小鱼用力地扔进大海。 3、王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。 4、我把作业写完了。 5、我把画挂在了墙上。 6、积雪把大树的枯枝压折了。 7、他把小鸟放回了大自然。8、茂密的树林把太阳遮得严严实实。 （二）“被字句”换“把字句” 1、水洼里的水会被太阳蒸干。 2、足球被我踢进了大门。 3、小树苗被冒失的风娃娃吹折了。 4、教室被同学们打扫得干干净净。 5、八只大铁牛被大水冲走了。 6、那只凶猛的大老虎被武松终于打死了。 7、我们被刘胡兰的动人事迹深深感动了。 8、船上的食物很快被他吃光了。 例：大水淹没了庄稼。 （什么1）（动作）（什么2） 把字句：大水把庄稼淹没了。 被字句：庄稼被大水淹没了。 方法1： 先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样，再按下面格式改写： （1）改为把字句：什么1+把+什么2+怎么样 （2）改为被字句：什么2+被+什么1+怎么样 方法2： 理解句子意思，自问自答。 如“谁做了什么”该为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。 （把字句改为被字句，被字句改为把字句，什么1和什么2互调位置。） 练习：我会把下面的句子改成把字句。 1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 2、雨水淋湿了我的衣服。 3、同学们交给我一项任务。 4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 5、陈医生看好了孩子的病。 6、我被这动人的情景吸引住了。 7、妈妈，晚饭我已经烧好了。 8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。 9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。 10、那只大虫被武松使尽气力按定。 11、这道难题终于被我解答出来了。 12、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
一对一个性化辅导教案 学生学校年级五年级次数科目语文教师日期时段课题《梅花魂》及把字句和被字句互换 教学重点1、课本重点知识点 2、把字句与被字句互换的方法 教学难点1、字词、重点句子和中心思想 2、掌握把字句与被字句互换的正确方法 教学目标1、熟悉课文重点知识 2、掌握句型转换的正确方法 教学步骤及教学内容一、课前热身 1、了解学生学习情况 2、规范上课规则 二、内容讲解： （一）课前衔接 （二）《梅花魂》 （三）把字句与被字句互换 三、作业布置 管理人员签字：日期：年月日
作业布置1、学生上次作业评价：○好○较好○一般○差（勾选） 备注： 2、本次课后作业： （1）完成课后练习 课 堂 小 结 家长签字：日期：年月日
10.5讲义—《梅花魂》及把字句与被字句互换 课前衔接 知识回顾 错题回顾—反问句与陈述句互换 1、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 2、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ 3、现在的条件这么好，我们应该好好学习。 4、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。 新课讲解 《梅花魂》 多音字：抹（mā）布抹（mǒ）黑抹（mò）石灰； 折（zhé）断折（shé）本折（zhē）腾 形近字：魂—魄—愧—槐缕—楼—搂绸—稠—调呜—鸣谓—渭—猬梳—流衰—哀绢—捐—涓侨—桥—娇—轿—骄 近义词：冰凉——冰冷爱惜——珍惜慈祥——慈爱稀罕——稀奇珍藏——收藏眷恋——思恋离别——分别玷污——污染分外——格外颇负盛名——享有盛誉 反义词：漂泊——定居偶尔——经常稀罕——平常宝贵——废物凉飕飕——暖烘烘郑重——随便 多义词：骨气1、刚强不屈的气概。例句：他是个有骨气的人，宁死也不向恶势力低头。2、书法所表现的雄健的气势。例句：他的字写得很有骨气。 中心思想 本文通过写一位身在异国他乡的老华侨对梅花的挚爱，反映了他对祖国的眷恋之情，一如梅花，忠贞不渝，表露了一位华侨老人的中国心。 重点词语—— 冷艳：指花朵好看而高雅。幽芳：指香气清淡而芬芳。 颇负盛名：颇，很。名气很大。不甚在意：不太在意。 玷污：弄脏。骨气：刚强不屈的气概。 折节：屈服。无所谓：不在乎，没什么关系。 隆冬：冬天最冷的一段时期；严冬。 眷恋：（对自己喜爱的人或地方）深切地留恋课文中心及重难点句子理解：