有趣的气球比赛
今天我们班进行了吹气球比赛，想知道当时的情况吗？
上课了，孟老师拿了一袋气球，我们一看便知道今天是要吹气球，教室里顿时欢呼雀跃起来。
孟老师，在上面问道：“谁想吹气球。”我心里想：“哼，不就是个气球吗？我一会儿就能吹好。”于是我自告奋勇的把手举得高高的。孟老师看到了我就说：“李映谷先举手，就让他先来吧！”接着我走上讲台，从小袋子里拿出一个红气球，把口子对准嘴巴，鼓着腮帮子用力吹。我觉得我真像只青蛙。我用力地吹，整个脸越来越红，而气球呢，却只有鸡蛋一般大小。这时，教室里到处是笑声，就算是聋人也要被吵得受不了。
我终于吹不动了，直喘粗气，恨不得有十张嘴巴和鼻子帮助我呼吸。我开始怀疑，气球是不是有洞？于是我把整个气球从头到脚检查一遍，摸了摸脑袋：“这也没洞呀？”半天都吹不了，之后我便灰溜溜的走了下去。
孟老师又叫道：“还有谁想上去。”于是便有了一个叫刘礼谋的高个子男生举起了手。孟老师看见了就叫他上去。他上去后先拿起气球，再拉了两下，把气球放在嘴边，吸了一大口空气，鼓起腮帮子用力一吹。只听“噗噗——”几声，漏气了。他情不自禁的笑了一下，同学们也一片哗笑。可是
他却不服气，他又吸了一口气，在那默念着：“气沉丹田，气沉丹田。”再一吹，只见气球越来越大。“哇，太厉害了！”同学们便他拍手叫好，甚至有的人把手都拍麻了。终于他吹好了，同学们为了向他表示祝贺，教室里又响起了一片掌声。
接着孟老师又宣布：“以4人为小组，一组4个气球，其中1人吹，3人拴气球和加油。”说完孟老师便把气球发给了我们。在发气球的过程中，我们商量，因为我同桌熊天吉的肺活量较大，所以由他来吹。“预备开始”只听孟老师喊道。“加油！加油！”教室里响起了一阵震耳欲聋的加油声，只看我们组的那人吹了起来，气球一点一点的慢慢长大，我们的心情也随之激动。这时的一秒钟就好似一个钟头，真是太长了。终于他吹好了一个，于是我们三个就把那吹好的气球抢了过来，为气球进行“五花大绑”，接着他又开始吹起了下一个气球。可是当听见越来越多的小组喊“孟老师，我们好了！”时，我的心里便越来越焦急。终于我的身旁响起了声“我吹好了”才使得我心里的大石头落了下来。于是我们组的人便举起了手，不约而同的叫了一声“我们组吹好了！”可当我回头一看，居然已经有这么多组吹好了时，也让我的心里不免有一些失落。
大家都吹好后，便进入下一个环节。孟老师在讲台上轻声讲到：“大家一定都把气球吹好了吧！那现在我给你们一个任务：1人1个气球，把你们的梦想写在上面，然后放飞气
球。好吗？”全班同学齐声回答道：“好——”说完我们便把梦想写在气球上。于是有的用彩色笔写，有的用铅笔写，还有的用水性笔写。有的写好后还用彩笔贴画装饰。你想知道我的梦想吗？告诉你吧！我的梦想是：考上清华北大，成为世界首富，天天幸福。不一会儿大家都写好了，接着全班同学便又不约而同的把气球弹入空中。看那红的、黄的、绿的、紫的气球，在天空中飞舞着，画出一道道美丽弧线。
活动结束后，孟老师便为我们总结道：“梦想，是对未来的一种期望，心中努力想要实现的目标。我希望你们与你们的梦想飞得越高越远。”
吹气球比赛 ——写好表现运用修辞 【习作要求】 把观察到的气球的颜色、大小、感受写清楚，还要是是如何吹起来的气球写出来。 【教学目标】 1、写好比赛双方的表现。 2、写好观众的反应。 3、写好气球。 【教学重难点】 1、抓住人物的神情、动作、语言等，写好双方之间的激烈竞争。 2、精当的点明观众的反应以衬托出比赛的激烈。 3、适当地运用拟人、打比方等修辞手法， 【教具】 气球若干。 【教学过程】 一、导入： 相信玩游戏是每个小朋友最喜欢做的事情，因为我们在游戏中获得了快乐。课间活动、放学过后，几个同学，几个小伙伴，三五成群，总能找到开心、快乐，而且增进同学们之间的了友谊，锻炼了大家的能力。 下面请同学们说一说，在你们玩过的游戏当中，你最喜欢玩哪个游戏呢？ 生答。 刚才大家说了那么多好玩的游戏，今天的作文课，我们也来玩一个好玩的游戏，但是在游戏开始之前呢，我们先来看一看丰富的词语。 五颜六色五彩缤纷信心十足胸有成竹摩拳擦掌面红耳赤不甘示弱焦急万分 小心翼翼使出吃奶的劲儿热锅上的蚂蚁忐忑不安不知所措手忙脚乱黄橙橙 绿油油红艳艳哈哈大笑前仰后合兴致勃勃 让学生用成语造句，朗读，背诵。 二、知识新授： 师：下面就开始我们今天激动人心的吹气球大赛。在比赛开始之前，请大家认真观察，老师
带来了什么？ 生：气球。 师：什么样的气球呢？ 生：各种颜色的气球。 生：五颜六色的气球。 生：五彩缤纷的气球。 生：分别是红色、黄色、深绿色、浅绿色、蓝色和粉色。 师：非常好！下面请同学用一句话说出老师带来的气球。 生：今天的作文，老师带来了五颜六色的气球，有红色的、蓝色的、黄色的、绿色的，还有我最喜欢的粉色，真是太漂亮了！ 师：真棒！说了气球的颜色，下面我们来看看气球的形状是什么样子的呢？ 请你用完整的一句话来说一说。 生：今天的作文，老师带来了五颜六色的气球，有红色的、蓝色的、黄色的、绿色的，还有我最喜欢的粉色，真是太漂亮了！五彩缤纷的气球就像一个个鲜艳可爱的小勺子，特别美！师：好，说了气球，下面我就要看看游戏的规则，请你认真听。 比赛总共分为两组，男生一组，女生一组，两组进行比赛，最后有一轮决赛。 具体方法如下，先猛吸一口气，然后含住气球的嘴，把气吹进气球里，再吸气，再吹进，就这样直到气球的肚子变得鼓涨涨为止，最后，看谁吹的气球的个儿最大，谁就是今天吹气球大赛的冠军！ 谁来复述一遍？ 生：复述。 师：好，复述的很完整。下面游戏正式开始，能说说你此时此刻的心情吗？ 生：信心十足！我肯定是冠军！ 生：十分紧张，很担心自己能不能取得冠军。 师：比赛开始，我们先来进行第一轮的角逐。看看在第一轮的比赛中我们都需要观察些什么呢？要观察参加比赛的选手，他们是怎样吹的气球，吹气球的动作、表情都是什么样的。 下面开始，请男生上场。 男生比赛进行中…… 在学生进行吹气球比赛的同时，要是要不断提醒观察的学生要认真观察吹气球同学的动作，包括手、嘴、腮帮子等的变化以及表情。
幼儿园中班教案《有趣的气球》含反思 中班教案《有趣的气球》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿乐于挑战自我，发挥创造性，尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性，提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动，快来看看幼儿园中班《有趣的气球》含反思教案吧。 活动目标： 1．尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。 2．乐于挑战自我，发挥创造性。 3．提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动。 4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5．培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动准备 幼儿每人一个气球，垫子一块，粘纸若干，红布一块，音乐。 活动过程： 一、热身活动 教师带领幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。 二、探索把气球向上垫 1．产生兴趣。 师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。) 2．用手玩气球。 师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗? 师：你还能变出其他花样把气球向上垫吗? (鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)
3．讨论创意玩法。 师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去? (根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。) 4．尝试用以上身体部位玩球。 师：请你们都来试试用这些部位玩球，要想办法不让球掉下来，连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。 (教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。) 5．交流分享。 师：老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗? 师：哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大? (教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大。) 6．进行挑战赛。 师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。 (教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。) 师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军? (教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用同样方法鼓励获胜者。) 7．放松环节。 幼儿边唱头发肩膀膝盖脚边欣赏教师对应地用身体各部位垫球，自然地得到放松、休整。 三、探索把气球向前拍 1．比比谁的气球飞得远。 师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。
快乐作文《吹气球比赛》教学设计 设计人：九重镇小刘玲 [设计理念]： 1、好动贪玩是儿童的心理特征，抓住这一特征，把游戏引进作文课堂，让学生在玩中说，在玩中写，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。 2、以学生为主体，创设情境，开展活动，激发学生写作的欲望。引导学生仔细观察，合理想象，以达到提高学生写作水平的目的。 [教学目标]： 通过吹气球比赛，指导学生仔细观察并展开合理的想象，使作文内容更具体，更生动。 [导写过程]： 一、谈话导课，激发兴趣。 1、出示气球，观察特点。 2、小结观察方法。 二、选手比赛，指导观察。 1、每组选代表准备吹气球比赛。 2、提出建议：在游戏时要注意仔细观察表演者的神态、动作，注意听清人物的语言，还要注意观察场上观众的表现，游戏完后把听到的、看到的、想到的说一说。 3、谈谈游戏前的心情。 4、游戏结束后，台上选手说说心里话。
5、围绕观察的4个方面分别进行交流。 6、综合同学们的发言，选择一位选手，把这位选手吹气球时的过程说得更完整、更具体。 三、师吹气球，指导想象。 1、师吹气球，引导学生想象。 2、师作小结。(作文中应展开丰富的想象) 四、生吹气球，指导练写。 1、生吹气球，注意观察气球的形状变化，体验自己的心理。 2、观察吹好的气球并用一个成语来形容。 3、对气球说些悄悄话。 4、选择印象最深的一位选手或自己刚才亲身经历的吹气球过程用笔记下来。 五、交流评议，完善习作。 1、选择有代表性的习作全班交流。 2、师生评议。 六、拟定题目，教师作结。 1、给这篇作文拟个题目。 2、教师对本课作总结。 板书： 吹气球比赛 观察想象
吹气球比赛 【第1篇】 今天，老师大步流星的走上讲台，高兴的从 包里拿出气球来，并大声对我们说：“这节课上 活动课，我们比赛吹气球好不好？”我们兴奋的 回答：“好！” 我被分到了蓝队，红队派出了----侯俊熙， 我们蓝队派出了“贫民百姓”我。 “比赛，开始！”我悠然自得的走上讲台， 侯俊熙对我放了句狠话：“你死定了！”我无话 可说，根本没把他放在眼里，专心比赛。 老师刚喊“预备”，我和侯俊熙就迫不及待 的把气球放进嘴里，违反了规则，只好重新开始！观众们捧腹大笑。 我们的气球从扁豆变成了乒乓球，又从乒乓 球变成了梨，我一看侯俊熙的气球快变成大西瓜了，我单手捧球使劲儿的吹，终于一个大西瓜出 现在我眼前，观众都在对我们喊加油。我心想： 一定要胜利啊！我用眼睛看了一下侯俊熙，什么？侯俊熙的嘴呢？我定神一看，他的嘴怎么在气球里？他用什么呼吸？我再看他的鼻子还在不停的 动着，这是绝招呀。我立刻做了调整，可是已经
来不及了，我吓了一跳，一松口，气全从气球中 蹦到了我的脸上，同学们哈哈大笑。 最终，侯俊熙以短时间吹爆气球的荣誉战胜 了我们蓝队。红方一副得意洋洋的样子摆给我们看，我们蓝方气急败坏，这一场精彩的比赛就这 样落幕了。 【第2篇】 今天上午，金笔作文的第二节课.上课铃“叮 叮的响了，许老师满面春风的走进教室， 对我们说：“今天我们来玩一个游戏，叫吹气球。许老师说完，教室里一片欢呼，大家高兴的一蹦 三尺高，尽情地说：“哦耶！” 首先老师说：“我们分两组。”每组挑一个 同学上来吹，谁先吹爆，他所在的那个组就获胜。经过商量，我们决定让侯俊熙先去参赛。侯俊熙 大摇大摆的走上前去，没有半点害怕之情，他们 那组挑出付晟轩，付晟轩慢悠悠地走上去，没有 把敌人看在眼里，老师给每个人一个气球等着宣布：“预备，开始。” 侯俊熙拿起气球拼命的吹，付晟轩也是不要 命的吹，生怕输了，刚开始，他俩不分上下，接 着付晟轩就落后了，他俩简直差十万八千里，侯
中班健康有趣的气球教案反思 中班健康有趣的气球教案反思主要包含了设计背景， 活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容，观察气球的颜色、形状来激发幼儿对颜色的兴趣，学习吹气球的技能，体验吹气球带来的快乐，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，快来看看有趣的气球教案吧。 设计背景生活中气球是孩子非常感兴趣的东西，他们喜欢玩弄气球，为了让孩子更好的了解其功用和学习吹气球技巧特设计此活动。 活动目标: 1.观察气球的颜色、形状来激发幼儿对颜色的兴趣。 2.学习吹气球的技能，体验吹气球带来的快乐。 3.激发幼儿与同伴协作活动，增进同伴间的友谊和合作的 意识。 4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。 5.通过活动锻炼幼儿的跳跃能 力，让他们的身体得到锻炼。 活动准备: 1.幼儿人手2—3个不同颜色的气球。 2.幼儿人手2—3个不同长短的细绳。 活动过程 、开始部分 引导幼儿观察气球的不同颜色、外部形状。 1
1.教师：“今天，漂亮的气球来和小朋友做做游戏请小朋 友拿出自己喜欢的气球与同伴比对说一说气球的颜色有什么不同”。 2.教师鼓励幼儿说出气球的颜色并说一说在我们周围在哪 里见过这些颜色。 二、基本部分教师鼓励幼儿大胆尝试吹气球。 1.教师：“小朋友，今天老师让小朋友们进行吹气球比赛， 你们想不想尝试一下吹气球”？ 2.教师：“注意在吹的时候小朋友们一定要认真，坚持的 吹气球，看一看气球有什么变化请小朋友观察”。 3.教师与小朋友一起参与到活动当中，正确的引导小朋友 吹气球，把吹好的气球相互合作系绳子。 4.幼儿把吹好的气球放到身边，教师巡视看谁的气球吹得 又大又多并给与鼓励。 5.开展游戏《踩气球》 (1)介绍游戏规则：幼儿把吹好的气球用一根细绳系在腿 匕然后请小朋友用脚去踩气球，谁的气球被踩破谁就停止游戏，
小班元旦活动教案 鼓励幼儿积极参与到庆新年的各项活动中去，充分感受节日的快乐，为了让孩子们能感受新年的愉悦，也为了促动家长与教师之间积极、互动关系的形成，增进亲子间平等、融洽的亲情关系。一起看看小班元旦活动教案!欢迎查阅! 小班元旦活动教案1 一、活动目标： 1、让幼儿知道过新年了，我又长一岁了，理应争取更大的进步。 2、鼓励幼儿积极参与到庆新年的各项活动中去，充分感受节日的快乐，为了让孩子们能感受新年的愉悦，也为了促动家长与教师之间积极、互动关系的形成，增进亲子间平等、融洽的亲情关系 二、活动对象：小班全体幼儿和参加活动的家长 三、活动时间：12月31日上午9：00 四、活动准备： 1、布置园内环境，使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
2、每名幼儿准备一句祝福的话。 3、准备每位幼儿一张贺年片与家长制作 4、磁带、录音机及幼儿的礼物 五、活动过程： (一)、带幼儿参观已布置好的园内环境和活动室，让幼儿感受节日的气氛。教师："小朋友，你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?"幼儿："快过年了!"教师："你们都看到了，快过年幼儿园都发生了新的变化，小朋友们在新的一年里有什么打算?" 幼儿自由回答。 (二)、文娱活动开始请来全班幼儿为家长演节目。 1、请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。 2、请小班幼儿自愿上台表演，内容不项。 如所学的歌曲或儿歌等。 3、游戏《夹彩色珠子》比赛： 玩法：将准备好的彩色珠子放在盘里另一盘空的放在桌上。比赛时将幼儿与家长一起坐回位置幼儿拿调羹家长拿筷子当听到开始时，看哪组的家长与幼儿夹的最多那组就获胜，给与礼物鼓励。
注意：前提是不能用手去拿只能用筷子与调羹。 4、家长和幼儿一起做贺年片。 5、幼儿与家长互赠礼物，幼儿送给家长一张贺年卡，说一句祝福的话。家长准备一份小小的礼物回赠或幼儿之间回赠礼物说一句祝福的话都能够。 小班元旦活动教案2 活动目标： 1、感受迎新年的愉快氛围，知道自己即将长大一岁，有成长的自豪感，增强孩子的自主性。 2、通过亲子游戏，感受温馨的亲情。 3、展示幼儿的水平，培养幼儿自信、乐观、大方的品质。 活动形式：击鼓传花 活动过程： 一、开场： 1、幼儿一起致新年贺词： 祝爸爸妈妈身体健康;祝老师阿姨工作顺利;祝小朋友快快乐乐;祝大家新年快乐!过年啦......(教师拉喜炮)
《吹气球比赛》学生习作指导教学设计教学目标： 1.通过比赛活动，激发学生的习作兴趣。 2.培养学生的观察能力，学会关注自己的独到体验，将见闻、感受表达详尽，抒写童真、童趣。 3.激发学生主动表达的欲望，培养学生积极表达的欢乐。 教学重难点： 调动多种感官多角度去感受去体验，创作出更富有个性、有着独到感受的习作。 教学准备：微课、气球、秒表、哨子等 教学设计： 一、激趣导入： 1.同学们，你们喜欢玩吗？今天这节课啊，老师就和大家一起来玩一玩，玩什么呢？看老师写（板书）齐读：吹气球大赛。开心吗？ 2.不过在比赛之前，老师还有一个任务呢(出示，指读)。 二、指导写法： 1.一听说要写作文，好多同学都皱起了眉头。不要焦灼，微老师这有三大法宝。只要你掌握了这三大法宝，认真运用，保证你能写好这次比赛。 2.观看微课：写好活动的三大法宝 3.说说你学到了什么？（板书：看、听、想） 三、进行游戏： 1.下面我们的比赛就要开始啦！
交流：要比赛了，你的心情怎样？老师把你们的心情记录在黑板上。 【第一轮】：每组选派一位选手上台吹气球，30秒内谁先吹爆谁就获胜。 （获胜者有奖励哦） ①组长选选手参赛。选手选气球。 ②比赛即将开始，同学们，一定要用好你的三大法宝哦！ ③准备——（吹哨）比赛开始，（拍手加油）师提醒时间。 ④（吹哨）比赛结束。冠军就是——（奖励） ⑤采访台下同学：刚才看到什么了？听到什么了？想什么了吗？再采访一同学：你呢？ 采访获胜同学：刚才你看到什么了？听到什么了？心里怎么想的？在采访一同学：你呢？ 【第二轮】：全班同学一起比赛吹气球，30秒内谁第一个吹爆谁就获得胜利。 ①准备——开始（吹哨）（拍手加油）师提醒时间。 ②（听到爆炸声）比赛结束！ ③冠军就是——（奖励） ④采访获胜选手：你是第一个吹爆气球的选手，你想说点什么？采访同桌：你在他的边上，你看到了什么？听到了什么？心里怎么想的？ 采访远处的同学：你刚才听到爆炸声了吗？你的心情怎样？ 四、完成片段： 1.两轮比赛结束了，你觉得这是一场怎样的比赛呢？ 2.下面我们把比赛过程写下来！看一看习作要求：
吹气球比赛优秀作文 吹气球比赛作文 暑假里实在是闲得无聊，于是哥哥提议，让我们在家中举行一场别开生面的比赛—— 吹气球比赛！规则是谁先把气球吹爆为胜。 首先上场的是哥哥和姐姐。“预备——”我大喊一声，一对选手立刻张开大嘴，深深 地吸了口气，恨不得把所有气都吸进肚子里。我又喊了一声：“开始！”他们二人就把气 球送到嘴边含住，不约而同的鼓起腮帮子，真像在嘴里含了两颗大草霉。只见哥哥两手捧 着气球，眼睛瞪得滴溜溜圆，使出吃奶的劲使劲吹着，红色的气球慢慢胀大起来。姐姐也 不甘示弱，使出九牛二虎之力拼命吹着，那绿色的气球也越来越大，越来越圆，像个大西 瓜了。忽然哥哥不知怎么搞的，重新吸气时，手一哆嗦，只听“嘶”的一声，气球突然泄 了气，回缩成一团逗得我哈哈大笑，我大声喊着：“哥哥加油！”可他真不争气，无论我 怎样给他加油打气，气球就是吹不大，像被施了魔法，他急的直冒汗，红脸脖粗，手忙脚乱，不知所措。而姐姐呢，却不慌不忙，神态得意的吹着……哥哥斜眼一看，顿时更急了，狠狠地吸了口气，正想再加一把劲，只听“砰”的一声——姐姐把气球吹爆，取得了最后 的胜利！我将姐姐的手举起，祝贺她获得第一。哥哥羞愧的说：“男子汉大丈夫，如今竟 败在个小女生手下，唉！”这时在一旁的我和姐姐早已捧腹大笑。 吹气球比赛作文 上午，老师跟我们玩了一个别开生面的吹气球比赛。 第一轮比赛开始了，男同学一个个都走上了赛场。老师给男同学发完了气球接着大叫 一声：“开始。”只见男同学使劲地吹呀吹呀！把气球吹得圆鼓鼓的，就像一个个大西瓜，突然“砰”的一声，小付同学的气球爆炸了。小明的第二个、小军的第三个…… 第二轮比赛开始了，女同学非常害怕，一个同学都不敢上去。后来在老师的鼓励下， 小红鼓起能勇气第一个带头走了上去。接着小花、露露……都走了上去。老师给她们发了 气球说：“一二三，开始。”女同学们小心地吹，慢慢地吹。小红同学胆子最大，她第一 个把气球吹爆。小花同学的气球忽然“嗤”的一声飞走了，逗得同学们前府后仰，哄堂大笑。 第三轮比赛男女同学一齐上，老师说“谁可以从10数到1把气球吹爆谁就胜利。” 老师一声“吹”台上的同学就拼命地吹，台下的同学就跟着老师一起数：“10、9、8、7、6、5、4、3、2、1”气球在同学们的`欢叫声中一个接一个的爆炸了。最后的比赛结果是 男同学胜利了。 今天的吹气球比赛真是玩得又开心又刺激。
大班下学期体育教案《有趣的气球》 【活动目标】 1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。 2、自由探索各种玩气球的方式，提高动作的协调性和灵活性。 3、萌发幼儿对体育活动的热爱之情。 【活动准备】 物质准备：气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。 场地准备：空间足够大的空场地。 【活动过程】 一、热身活动：韵律《兔子舞》 教师：小朋友们，今天要玩一个好玩的游戏，让我们一起和小白兔来跳舞吧！ 幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。
二、游戏：长了翅膀的气球教师：今天，老师带来了一个神奇的气球，这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢，不信你们来试试，让气球飞起来！ 给幼儿分发气球（人手一个）用手让气球飞起来。 教师：（拿着气球示范）小朋友们看，我们可以用手让气球飞起来，不要让气球落地。 教师引导幼儿用手玩气球，教师参与其中，注重个别差异，鼓励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。 教师小结：小朋友们真棒！原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀，飞起来。 三、自由探索用身体各部位玩气球。 教师：除了用手可以让气球飞起来，我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢？
幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后，教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。 四、游戏气球不落地。 两人一组夹球运球，运到指定地点，要求幼儿在玩气球的过程中，不许落地，落地幼儿一旁观看。 （游戏中教师以裁判的身份参与游戏，注意幼儿的安全） 五、调节活动：欣赏教师顶球教师：下面请欣赏老师是怎么让气 球飞起来的！ 放背景音乐，教师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位 顶球，幼儿在一边欣赏。 六、放松活动 一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位，放松四肢，幼儿帮助整理气球，结束活动。
幼儿园小班吹气球教案设计在寒冷的冬天，孩子们的活动场所只能是教室，想要孩子们多一些体育竞技方面的锻炼，又适合在室内活动，而且深受孩子们喜欢。接下来是小编为您整理的幼儿园小班吹气球教案设计，希望对您有所帮助。 1、让幼儿知道气球内装满气体时才能飞起来。 2、培养孩子们吹气球的技巧，增加肺活量。 3、让幼儿知道每年的一月一日是新年，体验成功的快乐，感受节日的喜庆。 重点：让孩子掌握吹气球的技巧。 难点：通过操作知道气球的饰作用。 活动准备 气球若干、水、毛线、胶带。 开始部分： 1、老师播放歌曲《新年好》，告诉孩子们每一年的一月一日是一年的开始，也就是新年，又叫元旦。 2、老师出示元旦热闹的图片。 3、指出气球并出示。 基本部分： 1、老师当场吹一个气球，并扎好在空中拍打，气球飞起。 2、提出质疑：气球里装了我吹进去的气体会飞起来，
装别的能飞吗？ 3、老师在气球内装水扎好，演示是否能飞。得出结论：气体轻，气球才飞。 4、老师请两位孩子上前来示范吹气球，并评价结果，讲解吹气球的要领。 5孩子自由练习吹气球，老师个别指导。小结，吹气球可以增加肺活量。 6、游戏：《欢乐吹气球》，将幼儿编成小组，比比同一时间内哪一组吹的多。 结束部分： 游戏：幼儿随着歌曲《新年好》来拍气球。 延伸部分： 引导幼儿用气球来装扮教室，喜迎元旦。 “吹气球比赛”便于操作，便于观察，很适合小班的孩子。吹气球比赛可以为孩子们创造练习技巧的空间，让孩子们有“米”可炊。在活动中，我引导幼儿进行观察，示范，参与，通过分成小组来激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的团队精神。在活动中，幼儿不断地感知，动手操作，注重幼儿主体性的发展，使孩子成为活动的真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。 整个活动幼儿情绪高涨，气氛热烈。但也正因如此，部分自控能力较差的孩子，在我要求观察时注意力不集中，吹
吹气球比赛的作文400字 篇一：吹气球比赛秦海涛 今天，我来上作文课，我们玩了一个游戏吹气球比赛。 叮叮叮上课了，老师挺直了腰板说：今天，我们要玩一个游戏吹气球比赛。在一分钟之内谁可以把我发给你们的气球给吹破谁就获胜，如果没有吹破就比谁吹得大。史佳源摸了摸自己的嘴巴说：我的嘴巴会不会被爆成香肠嘴呀？顿时，我们哈哈大笑。 开始比赛，我们分成了三轮，第一轮是牛诺涵和史佳源。第二轮是我和邢佳璐。第三轮是我们四个人一块儿比。第一轮很搞笑，第二轮实力相当，但都没有吹爆。第三轮开始了，我们深深吸气，捏好气球，使劲地吹着气。我的心里砰砰直跳，因为我马上就要吹爆了，我听到有人大喊：别吹了，别吹了。有人突然动了一下我的球球，结果悲剧发生了，我的气球像卡丁车一样横冲直撞，可我决定一定要获得这次比赛的胜利。我捡起气球深深吸气，鼓着腮帮子，使劲吹气，最后我快要放弃时，邢佳璐说：如果吹爆了，老师就给你两个桔币。我心想：为了桔币一定要吹爆。功夫不负有心人。在我的不断努力下，咚的一声巨响，气球爆炸了，我心花怒放，比吃了蜜还甜。结果，我也如愿以偿地获得了两个桔币。 通过这次活动我知道了一个道理：不管有什么困难都要努力打败它，不能丧失信心，更不可以自己吓自己。 篇二：吹气球比赛陆文轩 叮铃铃上课了，吕老师走进教室，神秘地对我们说：同学们，咱们来玩一个游戏，好不好？大家都不约而同地说：好！我们今天所要玩的游戏就是吹气球比赛。吕老师说。同学们一听，都兴奋地大叫：我来！我来！吕老师说：别急，先听清楚游戏规则。这次的比赛四个同学为一组，谁能在一分钟之内把气球吹得最大，谁就是第一名。前三名有奖励哦我心想：哇塞！有奖励啊，我得去参加比赛。 预备开始！随着老师一声令下，第一场比赛开始了。四位参赛者同时发力，都把嘴巴鼓得圆圆的，但效果却各不相同：小婷同学一马当先，小凡同学也不甘示弱，紧随其后，只见他一手托住气球，一手捏着进气口，使劲吹啊、吹啊、吹啊，气球在慢慢变大。而其他两位同学却怎么也吹不大气球。看来，吹气球可不能靠蛮劲，得讲究方法。最后，小婷同学一鼓作气，拿下了第一名，赢得了60积分。 第二场比赛开始了，小卢同学先发制人，一下子和其他对手拉开了距离。其他几位同学也并非等闲之辈，纷纷发力。嘭！突然，小昭同学的气球吹爆了。老师重新递给她一个。小昭马上急起直追，使出了九牛二虎之力，把气球吹得大大的。就在她离胜利还差一步之遥时，气球突然又爆了。全班同学都哄笑起来，她自己也哭笑不得。 第三场比赛进行得毫无悬念，小敏同学一举拿下了第三名。 激烈的比赛结束了，我们又投入到紧张的写作当中去。 篇三：吹气球比赛 今天早上，老师宣布在教室里举行吹气球比赛。一听到这个消息，同学们纷纷拍起手来。 第一个上场的是代天宇（大将）和陈龙霄（状元）。只见那代天宇的脸色铁青，吸了一口气。吹的时候代天宇肚子鼓了起来，后三排的队员感到有希望，连说加油。唉！眼看我们前三排的同学要输了。这时，陈龙霄感到失望，生气了，眉毛竖了起来。陈龙霄的气势压倒
大班科学《有趣的气球》教案 郧阳滨江新区幼儿园王凤 活动设计背景 1、我班个别幼儿在平时的活动中不合群，不喜欢和小朋友分享玩具，也不喜欢和小朋友合作，活动是为了引导这样的幼儿多参与活动。 2、我班有的幼儿礼貌用语用的不好，活动是想让幼儿更懂礼貌。 活动目标 1、培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯； 2、培养幼儿的交往能力；使幼儿感受伙伴合作带来的快乐，要上幼儿学会分享玩具，分享快乐。 3、激发幼儿的想象力和创造力。 教学重点、难点 1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼 2、培养幼儿对活动参与的积极性，懂得用分享和合作来探索气球的玩法。 活动准备 1、带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干。（至少要每个小朋友一个，要有一些备用）活动过程 一、出示气球，引起幼儿的兴趣。 教师在欢快的音乐声中出示气球，小朋友看这是什么？小朋友们喜欢气球吗？想玩气球吗？老师这里有几种颜色不同的气球，那么它们分别是什么颜色的？(教师一边提问题一边发气球给每位幼儿，要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友分享玩具的幼儿，把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。) 二、探索气球的多种玩法，体会分享和合作带来的快乐。 1、教师：小朋友气球的玩法有那些？你会怎样的玩法？（教师要鼓励、引导、启发幼儿多动脑多思考。） 2、还有那些新玩法？大家都来玩一玩吧，看看谁的玩法最多!（教师观察幼儿，对遇到问题的幼儿给予提示，鼓励幼儿探索多种玩法。） 3、教师：你会玩几种？那位小朋友能来演示一下你的玩法（幼儿会说出许多种气球的玩法，我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示，激发幼儿大胆的创造玩法-。留意一下有那些小朋友是互相合作的。） 4、教师：现在请手拿红色气球和黄色气球的小朋友把气球放到箱子里，然后站到我这里来。小朋友说没有气球的小朋友现在玩什么？和谁玩？对了，小朋友要有玩具，有快乐大家一起分享。那么谁愿意和我这的小朋友一起分享玩具呢？请举手。现在老师就让没有气球的小朋友去找寻找伙伴，请小朋友和他们一起分享气球好不好？（在这里要让幼儿知道什么是
有趣的吹气球比赛（作文3篇） 有趣的吹气球比赛 叶柯妃今天我们班进行了吹气球比赛，想知道当时的情况吗？上课了，刘老师拿了一袋气球，我们一看便知道今天是要吹气球，教室里顿时欢呼雀跃起来。轮是个人赛，我们心情都十分紧张。刘老师安排一组是甲队，另一组是乙队，每组7人。开始比赛了，甲队派胡同学，乙队派费同学。次，费同学吹起来了，可胡同学却怎么也吹不起来。胡同学仔细一检查自己的气球，原来他拿到的气球本身就是漏气的，刘老师给胡同学换了个好的气球。紧接的第二次比赛开始了，胡同学用力一吹，马上就赶上了费同学，结果胡同学轻松的赢了，甲队同学得意洋洋起来。虽然我们队输了，但我还是很开心，因为我们组的费同学主动参赛，比赛过程中又坚持不放弃，很勇敢。第二轮是集体赛，刘老师给我们每人发了一个气球，气球五颜六色，很漂亮。还没等老师说开始，我们都迫不及待的想吹了，但老师又强调了下：“我还没发令，先开始就犯规哦！”我们只好乖乖等着。终于刘老师发令了：“1，2，3，开始！”我们每个人顿时来了精神，拿起自己的气球，放在嘴过，用力一吹，气球不一会儿就变大了。我一边吹自己的气球，一边看看其他同学，发现居然还有几个同学怎么也吹不起来，脸紧张的都红了，看到我时他们露出
十分羡慕的表情。这时，刘老师又发令了：“比赛结束，同学们都把自己的气球举起来，看下谁的最大，谁就是胜利者。”结果是胡鸿赢了，她的最大。之后老师让我们一起把气球高高举起，然后再放手，气球就像调皮的小孩子，飞快地向教室里乱跑，教室里热闹非凡。这次活动非常好玩，每个人都十分开心！老师点评：柯妃，你的通顺，条理清楚，书写干净整洁，文中提到了比赛中的“小插曲”显得你的心思特别细腻！有趣的吹气球比赛 叶柯妤我们班进行了一次吹气球比赛，想知道情况吗？上课了，刘老师拿来了一袋气球，她说：“今天我们要进行一次吹气球比赛。”我们欢呼雀跃起来。轮比赛是个人赛，比赛规则是每一组派一个代表去比赛，甲队派的是胡同学，乙队派的是费同学。老师一声令下，比赛开始了，他们吹得面红耳赤。最终，赢的是胡同学。第二轮是集体赛，规则是全班同学吹气球，吹的不仅要大而且不能吹爆，我们吹了15秒，老师就说停了。老师拿了两位同学的气球比了比，最终是胡鸿赢了。大家把气球都放开了，这时候教室里就像有许多五颜六色的蝴蝶在飞一样，有趣极了！ 我觉得这次活动很好玩，以后我们班要多举行这样的活动。 老师点评：柯妤，你的作文思路比较清晰，段落安排也井井有条，但书写就显得没有那么干净大方了，多运用一些
幼儿园小班游戏教案：气球游戏 活动目的 1. 初步认识空气和皮球的关系。 2. 享受集体做游戏的乐趣 3. 发展探索精神。 活动准备 皮球、气球、打气筒。 活动过程 1.出示未充气的皮球和充了气的皮球,让幼儿触摸和辨认,说一说 它们两个有什么不一样。 2.启发幼儿想办法怎样给未充气的皮球充气。 3.老师示范用打气筒给皮球充气,让幼儿感受皮球在充气过程中的变化,并说说皮球为什么鼓起来了,里面有什么。 4.老师再出示未充气的气球,请幼儿说说它的玩法。然后给气球充气,老师协助用橡皮筋把口扎紧,让幼儿尝试接抛气球。 5.解开橡皮筋,放开气球,让它飞出去。(在这个阶段勿须深入解释,只当作一种游戏,引发幼儿的兴趣。) 6.请幼儿也来玩放气球的游戏。给每位幼儿分发一个充了气的气 球(不必充得太大),请幼儿用手捏紧,然后一起放开,看看谁的气球飞得最远。 总结分享 请幼儿双手围圈,表现气球在充气过程中的变化。 活动评价 1.对活动感兴趣,能大胆讲述自己的观点。
2.知道气球充气前后的变化。 活动建议 1.内容可以扩展,组织幼儿用身体的不同部位碰击气球,促进身体的协调发展。 2.在益智区投放各种充气玩具,供幼儿在分区活动时间自由操作,进一步感受空气和充气玩具的关系。 3.在日常生活中,教师可引导幼儿用不同的形式来表现气球,提高幼儿运用多种材料表现物体的能力。如画、剪贴、装饰气球、设计动物气球等,可由幼儿一人单独完成,也可集体制作“气球小世界”画卷。 4.教师可组织内容丰富的亲子活动,进一步激发幼儿对气球的喜爱之情。如组织家长与幼儿一起吹气球,并在气球上面画上自己喜欢的图案,悬挂在活动室;以家庭为单位,组织运气球比赛,感受气球易飘浮的特点。
大班下学期体育教案《有趣的气球》 让幼儿自由探索各种玩气球的方式，提高动作的协调性和灵活性。以下是我整理的大班下学期体育教案《有趣的气球》，欢迎参考，。 【活动目标】 1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。 2、自由探索各种玩气球的方式，提高动作的协调性和灵活性。 3、萌发幼儿对体育活动的热爱之情。 【活动准备】 物质准备：气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。 场地准备：空间足够大的空场地。 【活动过程】 一、热身活动：韵律《兔子舞》 教师：小朋友们，今天要玩一个好玩的游戏，让我们一起和小白兔来跳舞吧! 幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。 二、游戏：长了翅膀的气球教师：今天，老师带来了一个神奇的气球，这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢，不信你们来试试，让气球飞起来! 给幼儿分发气球(人手一个)用手让气球"飞"起来。 教师：(拿着气球示范)小朋友们看，我们可以用手让气球飞起来，不要让气球落地。 教师引导幼儿用手玩气球，教师参与其中，注重个别差异，鼓励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。
教师小结：小朋友们真棒!原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀，飞起来。 三、自由探索用身体各部位玩气球。 教师：除了用手可以让气球飞起来，我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢? 幼儿自由探索后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后，教师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。 四、游戏"气球不落地"。 两人一组夹球运球，运到指定地点，要求幼儿在玩气球的过程中，不许落地，落地幼儿一旁观看。 (游戏中教师以裁判的身份参与游戏，注意幼儿的安全) 五、调节活动：欣赏教师顶球教师：下面请欣赏老师是怎么让气球飞起来的! 放背景音乐，教师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球，幼儿在一边欣赏。 六、放松活动 一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位，放松四肢，幼儿帮助整理气球，结束活动。
有趣的夹气球游戏 在一个风和日丽的上午，同学们在操场上玩起了游戏，这个游戏名字叫夹气球。 夹气球的游戏规则很简单：参赛者把气球夹在胯下，一蹦一跳地跳到终点，谁先到谁就赢。如果中途掉落，就需要带着气球回到原点，重新出发。 听完游戏规则之后，我们便迫不及待要玩这个游戏了。我们快速取好了队名，他们分别叫绿巨人和紫葡萄。我队名字叫红蜘蛛，通过英文翻译被称为“失败的男人”，哼，想想都觉得可气呢。不过我不会那么快认输的，我不想失败。 第一回合在大家的期待中正式开始了，只听老师一声令下，我们三队人马双腿夹着气球，像离弦的箭一般冲了出去，我本想趁机去攻击他们，结果没想到他们不攻自破，因为他们留在半途中便打起架来，所以导致他们两败俱伤，而我则趁机夹紧气球，一蹦一跳地奔向终点，哈哈，让你们去斗吧，我正好可以坐收渔翁之利，不用多说，我赢了这一回合。 紧接着，我们又开始了第二回合。这一回合他们两队可真够狡猾的，可能是因为上一次的教训，他们吸取了经验，所以这一次他们故意佯装互攻，让我以为这一次也有机可趁。结果，当我夹着气球奔向终点的时候，他们居然联起手来在中途拦下了我，将我夹着的气球用手一掏，那气球“哧溜”一声便从我胯下逃跑了，我只能回到原点重新出发，等到我刚出发的时候，他们已经到达终点了。唉，实在是太
狡猾了，他们两队趁我不注意杀了我一个措手不及，我气得直跺脚，太可恶了。但是又有什么办法呢，我只好认输了。 事不宜迟，我们又开始了第三回合的对决。这一回我改变了战术。我故意迷惑对手，让他们以为我又要捡漏，结果我趁他们两个不注意的时候便来了一个二连杀，我蹦着蹦着，突然绕到他们的后面，迅速地伸出双手，同时将他们夹着的气球一捅，两只气球就像被我施了魔法似的，从他们的胯下溜了出来，在地上滚来滚去。哈哈，我估计这一招一石二鸟的招式太帅了，连老师都对我竖起了大拇指。 最后，游戏虽然是结束了，但是我从中也领悟到了一个道理：不管做什么都需要智慧和谋略，否则你将只能依靠运气。
吹气球比赛 设计理念 1，好动贪玩是孩子的天性，把游戏引进作文课堂，让学生在玩中说，在玩中写，减少对作文的恐惧感，让学生喜欢作文。 2，以学生为主体，创设情境，开展活动，激发学生的写作欲望。引导学生仔细观察，合理想象，以达到提高学生写作水平的目的。 教学目标 1，通过吹气球比赛，指导学生仔细观察并展开合理的想象，使作文内容更具体更生动。2，通过课堂练习，让学生学习怎样谋篇布局，体会怎样才能让文章主题明确，详略得当。 导写过程 一，谈话导课，激发兴趣 “老师给你们带来了礼物，你们猜猜是什么？” 1，出示气球 “你们会吹吗？”“老师想考考你们，看谁观察最仔细。你们都在什么地方看见挂满气球的场面？” （新店开业，生日派对，结婚，过节日，庆祝校庆、店庆等） 如果说气球代表一种心情，你觉得是代表什么心情？ （愉快、喜悦、快乐等） 二，吹气球比赛 导入 “既然气球能代表快乐的心情，老师就把这种快乐送给大家，我们现在就来进行一场快乐的吹气球比赛好吗？” （一）。宣布游戏规则 我们分两组，每组选出三名选手进行比赛。比赛的规则是：30秒内，谁先吹爆气球或则谁的气球吹得最大就为赢。 （二）。开始比赛 1，第一轮比赛 A, 老师提出要求：同学们要注意观察比赛者的动作、语言、气球的变化、观众的表现、比赛的结果等。 B, 第一轮比赛结束，老师拿着“话筒”采访比赛者。 C,抽生描述，说的好的加分。 2，第二轮比赛 A,老师示意学生扎个马步，再比赛 B,比赛完了抽生比赛 提示：描述第二轮比赛的过程可以和第一轮重复吗？比如，第一轮你的重点是描述的参赛者的动作、语言，第二轮就可以重点描绘什么？ 出示：气球的变化、观众的表现、比赛的结果、“我”的心里活动等。
大班下学期体育教案《有趣气球》 Big class next semester sports lesson plan "interesting balloon" 编订：JinTai College
大班下学期体育教案《有趣气球》 前言：体育是以身体与智力活动为基本手段，根据人体生长发育、技能形成和机能提高等规律，达到促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量的一种有意识、有目的、有组织的社会活动。本教案根据体育课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生体力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。 2、自由探索各种玩气球的方式，提高动作的协调性和灵活性。 3、萌发幼儿对体育活动的热爱之情。 【活动准备】 物质准备：气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。 场地准备：空间足够大的空场地。 【活动过程】
一、热身活动：韵律《兔子舞》 教师：小朋友们，今天要玩一个好玩的游戏，让我们一起和小白兔来跳舞吧! 幼儿随着教师听完整音乐有节奏的进行律动。 二、游戏：长了翅膀的气球教师：今天，老师带来了一个神奇的气球，这个气球可神奇啦!气球上长着翅膀呢，不信你们来试试，让气球飞起来! 给幼儿分发气球（人手一个）用手让气球"飞"起来。 教师：（拿着气球示范）小朋友们看，我们可以用手让气球飞起来，不要让气球落地。 教师引导幼儿用手玩气球，教师参与其中，注重个别差异，鼓励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。 教师小结：小朋友们真棒!原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀，飞起来。 三、自由探索用身体各部位玩气球。 教师：除了用手可以让气球飞起来，我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢?
中班科学活动瓶中吹气球教案反思 中班科学活动瓶中吹气球教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，发现瓶中的气球能否吹起来与瓶中空气能否流动有关，尝试借助小纸条解决实验中的问题，并用语言较清楚地表达，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看瓶中吹气球教案吧。 活动目标： 1. 发现瓶中的气球能否吹起来与瓶中空气能否流动有关。 2. 尝试借助小纸条解决实验中的问题，并用语言较清楚地表达。 3. 对瓶中吹气球现象感兴趣，体验发现的乐趣。 4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5. 激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1. 教具：装有气球的塑料瓶子两只、图标。 2.学具：每人两只装有气球的瓶子，彩色皱纸条若干，贴纸人手一份。幼儿人手一个气球。 活动过程：
一、吹气球比赛，感知空气进入气球使气球变大。 1.幼儿吹气球比赛。每人一个气球，比一比谁吹的气球最大。（数到数字十） 2.说一说吹气球的经验。提问：是什么让气球变大？（吹得最大的三位幼儿说） 3.放空气球，感知气流流动。接下来，我们把气球放空。 二、探索比较，发现有洞的瓶子里的气球的变化。 1.出示材料，请幼儿吹一吹，在能吹大气球的瓶子上贴上五角星。 2.分组操作。 3.回到位置上，说一说自己的发现。 提问：你有什么发现？哪个能吹起来？哪个不能吹起来？有没有同样的现象？为什么会这样呢，我们在瓶子上找一找秘密。哪有不同？哪有洞？ 小结：看来气球能不能吹起来，秘密就在瓶子里的小洞。
三、实验交流，了解小洞能使空气流动帮助气球起来。 1.贴上彩条，感知空气流动 瓶子里有空气，怎样能更明显地看到洞里有空气出来？这里有个小帮手----纸条，纸条能帮助我们更明显地感受到。 小纸条贴在哪会飘起来？你再去试试。 2.幼儿操作，教师指导：为什么你能飘？他不能飘？ 3.交流探索的发现 交流：小纸条贴在哪会飘起来呢？请你把贴纸条的瓶子拿来试一试。 运用小图小结：纸条贴在洞口的上方，我们往有洞的瓶中吹气球的时候，纸条就飘起来了，说明空气从瓶子里的小洞里挤出去了。 4.剖析提问：瓶子里有空气吗？为什么往两个不同的瓶中吹气球，会有不同的结果呢？听听科学博士是怎么说的？PPT
幼儿园中班科学
教案 编辑人： 中班科学活动教案：瓶中吹气球教案(附教学反思) 中班科学活动瓶中吹气球教案(附教学反思)主要包含了活动设计，活动目标，活动重点 难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，探索发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，能记录自己的实验结果，并大胆地用语言表述自己的发现，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看瓶中吹气球教案吧。 活动设计： 中班科学《瓶中吹气球》，这一活动的灵感来源于幼儿喜爱看的少儿电视节目“小小智慧树”，里面蕴含着许许多多的贴合幼儿生活而又有趣的科学知识。因此，为了激发幼儿继续探究瓶中吹气球的兴趣，让幼儿发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系，积累科学知识，经历分析、尝试到判断的过程。我预设了本次活动，在活动中我预设幼儿的想法，经历三次尝试与分析，活动流程为：经验的回顾（吹气球）——分两次探索得出瓶中吹大气球的秘密——借课件提升“瓶中吹气球”的科学原理——“瓶中吹气球”比赛——延伸到日常生活。在本次活动中我主张让幼儿自己去探究，与幼儿、与材料进行充分的互动，在不同的探究中发现、分析得出不同的问题。希望通过这次活动，让幼儿充分体验科学探究、科学发现的整个过程，从而提高幼儿的探究能力。 活动目标： 1、探索发现在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。 2、能记录自己的实验结果，并大胆地用语言表述自己的发现。 3、关注身边的科学，体验科学发现的乐趣。 4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动重点难点： 活动重点： 通过动手实验与记录，得出瓶子上有洞就可以将瓶中的气球吹大。 活动难点： 理解在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。 活动准备： 1、大小不一瓶口套好气球的瓶子若干（包括无洞、少洞和多洞）。 2、幼儿记录纸、记号笔人手一份。 3、课件《瓶中吹气球》（其中包含教师的记录表和原理动画）。