能源
教学目标：
过程与方法：
能够理解不同的物品可以产生不同的能量。
了解能源在日常生活、生产中应用的基本情况。
能够动手实践，制作或设计能源利用的装置。
科学知识：
知道能源分为不可再生性能源和可再生性能源。
知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。
情感态度与价值观：
能意识到能源对人类日常生活和生产的重要性。
知道合理利用不可再生性能源的重要性和开发新能源的意义。
教学过程：
一、导入
1、师问：通过前面的学习，我们已经知道了能量有各种各样的形式，你知道这些物品都依靠哪些能量工作吗？（电脑依次出示幻灯片的图片。）
学生回答。
2、了解能量的来源
播放幻灯片问题，居民烧饭烧水的生活燃料和交通工具使用的燃料有哪些？
师问：生活中这些常见的能量都是从哪里来的？
播放幻灯：常见的能量来源，知道不同的能量是依靠不同的物质提供的。
师问：你还知道哪些可以提供能量的东西吗？（风、水、海洋、原子等）
师小结：我们把能提供能量的物质资源称为能源。（幻灯出示）
二、讨论、交流能源问题
1、师生讨论能源的分类：
（1）教师出示幻灯片进行提示，可从能源的来源和形成的方式，能源的利用和是否可以用之不竭四个方面来思考。
（2）学生讨论并交流。
（3）教师播放幻灯片，给学生介绍一次能源和二次能源、常规能源和新型能源、可再
生能源和不可再生能源等分类方法。
2、重点理解不可再生能源和可再生能源，了解能源危机问题。
师：我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，这些不可再生性能源随着人类的需求越来越大，正面临着枯竭的危险，而像太阳能、风能、水能等可以再生的能源，却因为技术不成熟或者无法大规模广泛应用，仅占能源利用结构的很少部分。
师生查阅百度图片，关键词：排队加油
师：请同学们阅读课文资料，谈谈自己的感想。
3、了解能源的重要性
情境假设：过一天没有能源的日子
小组讨论3分钟，并请一名代表上台发言。
4、小结：人们在生活生产中真是离不开能源。我们在使用能源时要注意合理利用能源，并且多开发一些新能源或使用可再生能源，让我们有更长久的幸福生活。
5、教师播放介绍太阳能相关知识的幻灯片。
三、动手做，设计制作可再生性能源的模型。
1、介绍、演示太阳能灶模型。
2、各小组用提供的水轮制作材料，进行水轮模型实验。
3、教师巡视指导。
4、各小组交流展示自己的设计作品。
四、拓展延伸
百度搜索关于家乡江阴风力发电的资料，了解风能应用的典型案例。
五、布置课后作业
设计利用风能或水能或太阳能等新型能源工作的装置，可以画出，也可以描述。
教学反思：
本课是在学生已经了解能量的基础上，让学生知道能量必须由一些物质产生，这些物质我们就称之为能源，进而认识到能源在日常生活和工业生产中的重要作用，它可分为可再生性能源和不可再生性能源。学生通过例举生活中的例子，认识到能量与我们的生活关系密切，能够体会到能源对人类的重要性，同时通过阅读、讨论、交流了解人类面临的能源危机，通过动手实验制作，去体验可再生性能源的利用方法，探索解决能源问题的途径。
应该说，本课的难点正是学生对不可再生性能源所面临的危机没有深切的体会，虽然可
以在电视媒体、报纸杂志上了解一些能源危机，但在实际生活中学生受年龄和其他条件限制却感觉不到能源危机，没有深刻经历，自然感受不到。因此本教学设计着力从两个方面去突破教学难点。
本课的教学策略之一，便是引导学生通过阅读分析数据、资料来建立科学的概念。通过查询、阅读书本上提供的数据、图表等材料，可以帮助学生全面地了解能源问题。早在1987年，美国科学教育研究者尤尔（Larry D.Yore）就指出：“阅读能力直接影响科学学习，在科学教学中，阅读也扮演着重要的角色，科学阅读能力的提升直接作用于科学成就的取得。”同时，在教学中辅之以网络资料的搜索与呈现，紧扣现今社会生活中与人们生活息息相关的交通出行问题，展现互联网上“排队加油”等燃油供应紧张的图片，让学生充分意识到人类利用矿物能源面临的危机，引发学生思考，从而为进一步的学习做好铺垫。
本课的教学策略之二，是在“STS”教育思想的指导下，体现“做中学”的教学理念，尝试制作、实验活动，通过制作“小水车”，让学生感受再生性能源在日常生活和工业生产中的作用，感受到利用可再生性能源的美好前景。课后鼓励学生上网查找家乡新能源制造企业，了解风能发电的利用现状，拓宽了学生视野。
限于课时安排的不足，本课的部分教学环节不能深入开展，以致于教学设计意图体现还不够明显，学生的活动也是浅尝辄止，不能让学生尽兴而为，这是今后在教学实践、课外活动中需要尝试改进的。
第一节能源 （一）教学目的 1．知道什么是能源。 2．知道什么是一次能源、二次能源。知道哪些能源是常规能源、哪些能源是新能源。 3．知道解决能源问题的重要性和主要出路。 （二）教学过程 1．引入新课 教师：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（煤，煤气， 柴禾、天然气……） 教师：同学们说得都对，把生米做成熟饭，把生水烧开都需要能量。煤、 煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量。那么要开动汽车、火车、飞 机等交通工具需要消耗什么呢？（汽油或者柴油） 教师：对，汽油、柴油燃烧时也能提供能量。同学们再想想，江河里的水 流能不能提供能量呢？ 学生：能。山上采伐的木料放到江、河里能顺流而下，水流可以运送木料 做功。 学生：水流还可推动水轮机做功，使磨转动，水轮机还能带动发电机转动 发出电来。 …… 教师：同样，流动的空气——风也有能量，风能推动风车做功。像煤、天 然气、汽油、水流、风等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫做能源。人们的生活、生产、科研都离不开能源。那么能源包括哪些种，我们应该怎样 来开发和有效地利用它们呢？今天开始我们就来学习这方面的知识。
2．进行新课 (1)什么叫能源？ 板书：〈第十四章能源的开发和利用第一节能源〉 教师：什么叫能源呢？ 板书：〈像煤、石油、天然气、水流等等，凡是可以提供能量的物质资源 都叫做能源。〉 (2)一次能源和二次能源 教师：同学们知道吗？汽油、柴油都是从石油提炼出来的。那么煤、石油、天然气等等又是从哪里来的呢？从地下开采出来的。地下的这些东西又是从哪 里来的呢？煤、石油、天然气都是由古代的动物、植物经过长时间的地质变迁 中形成的，我们把它们统称为化石燃料。 板书：〈化石燃料、水能、风能、太阳能等等都是由自然界提供的能源叫 做一次能源〉 教师：一次能源是自然界直接提供的能源。教室里点灯，家里开收音机、 电视机，工厂里开动机器都要用电能，电能是哪里来的呢？（电能是由发电厂 供给的；电能可由电池提供；电能还可由太阳能转化而来——太阳能电池。）教师：同学们说得都对。火电厂把煤、石油等化石燃料转化成电能；水电 站把水流能转化成电能；干电池、蓄电池把化学能转化成电能；太阳能电池把 太阳能转化成电能，……电能是由化石燃料、水能、风能、太阳能等等自然界 直接提供的能源转化而来的，所以叫做二次能源。 板书：〈由自然界提供的能源转化而来的能源是二次能源〉 (3)世界能源消耗量迅速增长 教师：现在我们大量使用二次能源——电能，但实际消耗的还是转化成电 能的一次能源——目前我国主要还是消耗化石燃料。随着科学技术的发展和进步，特别是近三、四十年以来，随着工、农业生产和科学技术的现代化，人们
人类的起源优教教案集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
第三节人类的起源 【教材分析】 本节课主要学习两个问题：一、人类起源于古猿。二、古猿到人的演化。学生学习本节内容有一定的难度，因为本节不少问题是悬而末决的，但是也正因为这样，容易激发学生的学习兴趣。 学生对人类起源于古猿比较感兴趣，但对判断依据却不是十分清楚。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过资料分析、讨论，加强学生的感性认识，使学生进一步理解、掌握。 【教学目标】 1.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能知道人类起源于古猿，理解人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.通过阅读文本、观看课件、观察图片，能够了解人类的起源于进化发展过程，认识到自然选择在人类起源和进化过程中所起到的重要作用。 【教学重点】 理解人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点；理解人类进化的四个阶段示意图；认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。 【教学难点】 理解人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点；理解人类进化的四个阶段示意图；认识到自然选择在人类起源和进化中所起的作用。 【教学准备】 1.教师准备： PPT课件、视频、图片 2.学生准备： 课前预习 【教学内容】 教学进程教师活动学生活动 1.导入用多媒体课件展示一系列北京周 口店龙骨山发现猿人头盖骨化石 过程。在此基础上，提出富有思 学生认真听北京猿人头盖 骨化石的影响带着疑问进 入课堂。
3. 人类的起源于进化发展过程引导学生阅读课本P67-P68，播 放视频及课件，据图6-3-22人类 的起源于进化发展过程，回答下 列问题： 1.发现能人化石的地层中，同时 发现了简单的石器和使用过的兽 骨。你能得出什么结论？ 2.从“露西”到北京猿人，脑容 量逐渐增加。这对人类的进化会 有哪些方面的影响？ 3.人类的进化通常分为哪四个阶 段？ 4.你知道中国发现的北京猿人和 北京周口店发现的山顶洞人分别 属于人类进化的哪个阶段吗？ 根据以上所学拓展延伸提出问 题： 1.人类的不同种族在体质特征上 的差异形成的原因是什么？ 2.人类的进化是否仍在继续？ 鼓励学生发散思维，对学生回答 予以积极评价。 阅读课本，讨论上述回答 问题。 积极探讨，合作完成老师 提出的问题，有自己独到 见解。 4.小结及作业本节我们主要认识了人的起源和 发展；学会采用比较的方法找出 事物的异同点。如由古人类遗物 ——石器的形状，推断出古人类 已经初步具有制造和使用工具的 能力。 1.人类进化历程：南方古猿 能人直立人智人 学生和老师一起复习，查 漏补缺。
六年级科学常用能源教案 4、常用能源 一、教学目的： 、能用自己的话说出能源的概念。 2、能大胆想像没有能源的生活，分析出生活和生产中所需能量的。 3、能查阅资料获得更多有关能源的知识，从正反两个方面看待能源的开发 与利用，实例说明能源对人类生活的意义。 3、能根据各种形式能源的本质特征进行分类，举例说出可再生能源和不可 再生能源，意识到人类要节约不必要使用的能源。 二、教学重点： 教育学生根据各种形式能源的本质特征进行分类，举例说出可再生能源和不可再生能源，意识到人类要节约不必要使用的能源。 三、教学难点： 分析出生活和生产中所需能量的，说明能源对人类生活的意义 四、教学过程：
、导入：上课我们学习了怎样控制能源，我们身边常用的能源有哪些？ 2、学习新课： A、分析能量的 活动目标： 、能分析出生活和生产巾所需能量的。 2、能查阅资料获得更多有关能源的知识。 3、能用自己的话说出能源的概念。 4、能通过分析发现能源可分为可再生能源和不可再生能源。 5、能对自已所知道的各种形式的能源进行正确分类。 活动过程： 、激趣导课。 提出问题——我们的生活和生产离不开能量，你知道这些能源是从哪里来的吗？让学生猜一猜，激发学小学习的兴趣。 2、分析能量的。 提问：分析手表和火车运行的能量是从哪里来的？ 进行小组时论，按图中的箭头逆向推理的方法，从不同的角度来系统地分析能量的。如火车运行的能量来自： ①火车运行的能量=石油——植物——太阳 ②火车运行的能量=电——太阳；
B、能源的开发和利用 活动目标： ．能举实例说明开发能源给人类带来的利与弊。 2、能从|正反两个方面看待能源的开发与利用。 3．能用自己的话说明人类使用能源物质的发展趋势。 活动过程： 、任务：从自己的生活中选择一种能源，分析这种能源 在开发和利用过程中对生活和环境带来的影响。 2、方法：采用网上查阅资料法，小组讨论． 3、指导学生阅读资料获取信息和环境的影响的资料， 训练学生科学阅读的基本能力。 出示阅读提纲： ①煤在开采时对土地、村庄、水资源造成什么影响? ②煤和石油在使用过程中，对空气和天气带来什么影响? ③石油在运输过程中，由于泄漏会对水域及水生动植物 带来什么影响? 学生阅读资料，分析煤、石油的开发和利用对环境的影 响。 小组讨论，举出更多的有关煤、石油开采，利用对环境 影响的例子。 4、组织学牛交流阅读分析结果。 c、“科学在线”——认识人类开发利用能源的历史和发
中班语言公开课教案大全200篇 提供最新中班语言公开课教案大全200篇，供各位教师参考学习，我们会定期更新增加中班语言公开课教案文章，欢迎收藏！ 中班语言公开课教案《家》 中班语言公开课教案《金色的房子》 中班语言公开课教案《微笑》 中班语言公开课教案《恐龙妈妈藏蛋》 中班语言优秀公开课教案《甜甜的棒棒糖》 中班语言公开课教案《小老鼠吃西瓜》 中班公开课语言教案详案《小兔分萝卜》 中班语言公开课教案《特别的我》 中班优秀语言公开课教案反思《迪迪医生》 中班语言公开课优秀教案《小狐狸的枪炮》 中班语言公开课教案《快乐的阿嘟》 中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 中班语言公开课教案《春雨的吉他》 中班语言公开课优秀教案《雷公公和啄木鸟》 中班语言公开课教案《大灰狼的新娘》 中班公开课语言教案《新年》 中班语言公开课教案《鹅妈妈买鞋》
中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》 中班语言公开课教案及反思《动物伞》 中班公开课语言教案《啪啦啪啦嘭》 中班语言公开课教案《胖胖减肥》 中班公开课语言教案《好朋友》 中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇 中班语言公开课教案《蜗牛搬家》 中班语言公开课教案《怪脾气的小乌龟》 中班语言公开课教案《哭和笑》 中班语言公开课教案说课稿《变废为宝》 中班语言公开课优秀教案《冬天和夏天》 中班语言公开课教案《珍惜粮食不浪费》 中班语言公开课教案《亮晶晶的泡泡》 中班语言公开课教案《人人从我做起来》 中班语言公开课教案《月亮》 幼儿园中班语言公开课教案《救生圈扔给谁》中班语言公开课教案《伞》 中班语言公开课教案《哈哈镜》 中班语言公开课教案《晒太阳》 中班优秀语言公开课教案《红灯笼》 中班优秀语言公开课案例《云朵面包》 中班语言公开课教案《青蛙飞行员》
高中物理新课程教学设计 能源与可持续发展 泉州一中李春阳【学习任务分析】 1、本节第一部分“能量的转化和转移的方向性”，从生活实际出发，让学生了解”自然界中热 传导过程和能量转化、转移的是有一定方向的”，让学生知道热力学第二定律，接着引入热机效率问题，在这部分教学中，应使学生体会科学家不畏艰辛的探索精神，结合实例理解为什么热机具有效率，怎样提高热机效率。体会物理学与技术发展的互动关系。 2、第二部分“能源开发与可持续发展”，要让学生了解能源对人类文明的意义和有能源带来 的环境问题，引入可持续发展的概念。让学生认识节约能源，开发新能源与可持续发展的关系，可以让学生通过查阅相关材料，提出自己的见解。思考怎样探索和使用未来的理想能源 3、通过本节的学习，第一要求学生了解我国和世界的能源状况，我国发展能源的方针和对策。 第二要求学生要关心科学发展前沿，具有可持续发展的意识，树立科学的世界观，有将科学服务于人类的使命感与责任感 【学习者分析】 1、学校处于市区中心，大部分学生家庭情况优越，对于能源的地认识不足，特别是对如何节 约能源以及能源对环境的危害认识不够深刻。 2、长期以来，教育教学过程中师生地位平等，以人为本，坚持学生的主体地位，教师的主导 地位。 3、本节课为物理规律与实际生活的结合课程，重点为物理规律与实际问题的辩证关系，课堂 教学要大量引用其他相关学科的知识，比如地里，历史等，要求学生课前预习。 4、探究式教学重视的是探究的过程和方法而不是结论，探究过程是产生创造思维的温床，过 于重视结果可能会导致丧失探究热情，扼杀学生探究的欲望。 【教学目标】 .知识与技能 （１）了解什么是常规能源，什么是新型能源 （２）知道能量转化的效率 （３）知道能量转化和转移的方向性以及第二类永动机不可能实现 （４）通过能量转化和转移的方向性，认识提高效率的重要性 （５）了解能源与人类生存和社会发展的关系，使学生认识能源的合理利用与环境保护对可持续发展的重要意义 .过程与方法 （１）通过指导学生分析事例，培养学生分析问题和理论联系实际的能力 （２）通过指导学生阅读教材，培养学生的自学能力 .情感、态度与价值观 （１）了解大量的能源消耗带来的全球性环境问题
能源教学设计 一、能源 （一）教学目的 1．知道什么是能源。 2．知道什么是一次能源、二次能源。知道哪些能源是常规能源、哪些能源是新能源。 3．知道解决能源问题的重要性和主要出路。 （二）教学过程 1．引入新课 教师：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？（煤，煤气，柴禾、天然气……） 教师：同学们说得都对，把生米做成熟饭，把生水烧开都需要能量。煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量。那么要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？（汽油或者柴油）教师：对，汽油、柴油燃烧时也能提供能量。同学们再想想，江河里的水流能不能提供能量呢？ 学生：能。山上采伐的木料放到江、河里能顺流而下，水流可以运送木料做功。 学生：水流还可推动水轮机做功，使磨转动，水轮机还能带动发电机转动发出电来。 ……
教师：同样，流动的空气——风也有能量，风能推动风车做功。像煤、天然气、汽油、水流、风等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫做能源。人们的生活、生产、科研都离不开能源。那么能源包括哪些种，我们应该怎样来开发和有效地利用它们呢？今天开始我们就来学习这方面的知识。 2．进行新课 (1)什么叫能源？ 板书：〈第十四章能源的开发和利用第一节能源〉 教师：什么叫能源呢？ 板书：〈像煤、石油、天然气、水流等等，凡是可以提供能量的物质资源都叫做能源。〉 (2)一次能源和二次能源 教师：同学们知道吗？汽油、柴油都是从石油提炼出来的。那么煤、石油、天然气等等又是从哪里来的呢？从地下开采出来的。地下的这些东西又是从哪里来的呢？煤、石油、天然气都是由古代的动物、植物经过长时间的地质变迁中形成的，我们把它们统称为化石燃料。 板书：〈化石燃料、水能、风能、太阳能等等都是由自然界提供的能源叫做一次能源〉 教师：一次能源是自然界直接提供的能源。教室里点灯，家里开收音机、电视机，工厂里开动机器都要用电能，电能是哪里来的呢？（电能是由发电厂供给的；电能可由电池提供；电能还可由太阳能转化而来——太阳能电池。）
《回忆我的母亲》优教教案 第一课时 【学习目标】 1．了解回忆录的特点：写真人真事，记叙中可穿插抒情、议论。 2．学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。(重点) 3．了解母亲的形象特征。知道人物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。(重点、难点) 【教学过程】 一、新课导入 这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是一篇写真人真事的回忆录。无产阶级革命家朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女。她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以85岁高龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。当年就写了这篇朴素感人的文章。文章真实而细致入微地回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。 二、自主学习 1．走近作者。 朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。其主要着作收入《朱德选集》。 2．朗读课文，读准下面加点字的字音。 佃．农(diàn)祖籍．(jí)溺．死(nì) 私塾．(shú)衙．门(yá)劳碌．(lù) 妯．娌(zhóu)和睦．(mù)差役 ．．(chāiyì) 横蛮 ．．(hèngmán)不辍．劳作(chuò) 3．理解词义。 好劳动：劳动好手。 任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。 为富不仁：贪财好利，没有好心肠。不仁，不同情别人。 节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。 支撑门户：勉强维持家庭。 东挪西借：这里借一借，那里借一借，表示千方百计地维持家庭生计。 聊叙：姑且谈谈。聊，略微。 不辍劳作：劳动做活的事从不停止。 慰勉：安慰勉励。 4．阅读课文，思考问题。 (1)什么是回忆录？回忆录在写法上有什么特点？ 明确：回忆录，是文学体裁的一种，一般运用记叙和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历或社会活动。回忆录在写法上的特点是内容真实可靠，不虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段。以记叙为主，可兼有描写、抒情和议论。语言表达上追求朴素自然，不求过于华丽。 (2)文章可分几个部分？用准确简洁的语言概括各部分大意。 明确：第一部分(第1段)，痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。 第二部分(第2—15段)，叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 这部分又可分为三层： 第一层(第2—8段)，概述家庭情况，着重写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。 第二层(第9—13段)，母亲理解儿子，鼓励支持他投身革命。 第三层(第14—15段)，概述母亲对自己的教育和深刻的影响(这两段也可归入第三部分)。 第三部分(第16—17段)，写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。 三、合作探究 (一)整体感知
《能源》教案 一、教学目标 （一）知识与技能 1、常识性了解什么是能源。 2、什么是一次能源和二次能源、不可再生能源和可再生能源、化石能源、常规能源和新型能源及其特点。 （二）过程与方法 1、通过收集信息、阅读资料、相互交流，判断能源与人类生存和社会发展的说法是否正确。 2、通过能的各种来源和应用的知识，学习处理信息的方法。 3、通过能源的不同分类方法体会研究问题的过程和方法。 （三）情感态度与价值观 1、从能源问题到能源科学引发学生的学习兴趣和学习欲望。 2、初步认识科学技术的进步对人类社会的发展具有巨大的促进作用。 3、通过学生搜集资料的过程，体验成功的喜悦，了解人类文明的发展过程，在感慨人类的伟大同时，又有忧患意识。 二、教学重点 通过课本，知道不同种类的能源。 三、教学难点 不同类型能源的特点。 四、课时安排 0.5课时 五、教学准备 多媒体课件、粉笔、图片。 六、教学过程 新课导入： 同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？
新课讲解： 1、什么叫能源？ 教师：什么叫能源呢？ 板书：〈像煤、石油、天然气、水流等等，凡是可以提供能量的物质资源都叫做能源。〉 2、一次能源和二次能源 教师：同学们知道吗？汽油、柴油都是从石油提炼出来的。那么煤、石油、天然气等等又是从哪里来的呢？从地下开采出来的。地下的这些东西又是从哪里来的呢？煤、石油、天然气都是由古代的动物、植物经过长时间的地质变迁中形成的，我们把它们统称为化石燃料。 板书：〈化石燃料、水能、风能、太阳能等等都是由自然界提供的能源叫做一次能源〉教师：一次能源是自然界直接提供的能源。教室里点灯，家里开收音机、电视机，工厂里开动机器都要用电能，电能是哪里来的呢？（电能是由发电厂供给的；电能可由电池提供；电能还可由太阳能转化而来——太阳能电池。） 教师：同学们说得都对。火电厂把煤、石油等化石燃料转化成电能；水电站把水流能转化成电能；干电池、蓄电池把化学能转化成电能；太阳能电池把太阳能转化成电能，电能是由化石燃料、水能、风能、太阳能等等自然界直接提供的能源转化而来的，所以叫做二次能源。 板书：〈由自然界提供的能源转化而来的能源是二次能源〉 3、世界能源消耗量迅速增长 教师：现在我们大量使用二次能源——电能，但实际消耗的还是转化成电能的一次能源——目前我国主要还是消耗化石燃料。随着科学技术的发展和进步，特别是近三、四十年以来，随着工、农业生产和科学技术的现代化，人们的生活也渐趋现代化，使能量消耗的增长趋势十分明显，为了便于比较，我们把各种能源的消耗量都折合成燃烧值为2.93×107焦／千克的标准煤计算，在1950年是26亿吨，1987年就是110多亿吨，估计到2000年要超过200亿吨。我们国家的能源消耗量也在迅速增加，1953年全国能源消耗仅为0.54亿吨标准煤，到1992年已达到10.89亿吨标准煤，增加了近20倍，预计到2000年将增加到14～17 亿吨标准煤，几乎接近20世纪初全世界1年能源消耗的总量。能源消耗的迅速增长，会不会引起“能源危机”呢？人类能不能解决这个问题呢？ 学生：煤和石油越采越少，人类可能要出现能源危机。 学生：人们可以寻找新的能源。 4、常规能源和新能源
中班科学公开课教案【优秀篇】 学习活动：各种各样的汽车 活动要求： 1、通过观察和比较等形式，知道汽车的功用及外形特征。 2、发展幼儿的观察比较和分析综合的水平。 活动准备：几中常见车的图片及玩具汽车。 关键点：幼儿独立得观察和比较，并分析出不同的车有不同的功用。 活动环节：操作要点 一、听各种车的声音 让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警 车和卡车等） 二、观察比较 1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的？哪些地方又是不一样的？ 2、小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车 上白色的，专门用来抓坏人的。洒水车有水箱，用来清洁马路的。 3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不 同的名字。 4、观察这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的， 有的有两个、三个或者四个、六个等。 三、说说你还看见过哪种车
幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它 们的功用。 幼儿园中班科学公开课教案二：风 活动内容：风 涉及领域：科学、语言 活动目标： １、通过观察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 ２、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。 活动准备：幼儿感受过风，并有过观察记录，提供产生风的相关 操作材料，风与人们关系的图片。 活动过程： １、看看说说，风在哪里？ 教师：“前几天，我们到户外去寻找风娃娃，并画了观察记录。 请你轻轻地告诉旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿 的观察记录，请幼儿说出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还能 够听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 ２、探索感受风的产生。 １）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思考：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么办法变出风娃娃来呢？”
《才艺丰富生活》优教教案 【教学目标】 1.明白文学、艺术、体育、游戏等活动让我们的多方面得到发展； 2.了解才艺丰富生活的具体表现（重点） 【新课讲授】 一、导入 1.人物故事 2.各抒己见 你学习至于喜欢通过什么活动来放松呢？你有没有什么特长或者才艺？ 二、讲授新课 刚才通过大家的回答，发现答案大致分为四类：文学、艺术、体育、游戏。1.文学：展示各种文学作品。 提问：你喜欢什么文学作品呢？为什么？它对你有什么作用？ 点拨：文学是人类精神的宝库。古今中外的文学名著通过一代代人的激情阅读传承下来，滋养我们的精神世界。爱读书，读好书，使人类的美德、智慧融入我们的心田，我们自己也会逐渐变得美好、强大、渊博。 2.艺术：展示各种艺术分类 提问：你有什么擅长的艺术？你觉得你所擅长的艺术给你带来了什么？
点拨：参加音乐、舞蹈、美术、书法、表演等艺术活动，在少年时期为自己开启一扇艺术之门，使人生拥有一片属于自己的业余爱好领地。艺术活动能够增添生活乐趣，提高艺术修养，培养自己多方面的才能，激发创造性思维，促进身心全面发展。 3.体育 提问：对你来说，体育运动意味着什么？你为什么喜欢它？ 点拨：体育锻炼对于每个人都很重要。在青春期，体育活动不仅可以让我们强身健体，富有活力，还能培养自己不怕困难、奋勇争先的精神，磨炼意志，锻造坚强品格。在学习任务繁重的情况下，体育活动也是调节学习压力、缓解焦虑情绪的良方。 4.游戏：下面的游戏你玩过吗？（展示各种游戏图片） 提问：你为什么喜欢玩游戏？它对你有什么好处吗？ 点拨： 游戏趣味横生，生活需要游戏。游戏不是无意义的玩玩闹闹，它调节我们的生活节奏，使身心愉悦，张弛有度，还能使我们收益良多。智力游戏能够激活大脑思维，让人学会多向思维，有助于养成勤于思考、善于思考的良好习惯；竞技游戏可以提高身体的协调能力，培养竞争意识；电子游戏可以开阔我们的视野，培养快速反应的能力；团体游戏可以使我们在游戏过程中结交朋友，学会宽容、守规和合作。让我们在适度游戏中玩出快乐，玩出能力，玩出好品质！ 【拓展】 梁启超曾告诫留学美国学习建筑的儿子梁思成：你该挤出一部分时间学些常识性的东西，特别是文学或人文科学，稍稍多用点工夫就能有大的收获……书宜
中班数学活动： 风趣的梯形 （本教案有配套视频，教学PPT） 设计意图： 由于幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形和长方形，本着循序渐进的原则，在此基础上认识梯形，对中班幼儿来说是一个学习的过程，也是一个提高的过程。因为梯形是有且只有一组对边平行的四边形，概念比较抽象，是幼儿所要认识的平面图形中最难的一种。因此，中班幼儿认识梯形，只要理解其特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。 活动目标： 1、激发幼儿认识平面图形的兴趣及探索的欲望。 2、发展幼儿较机敏的观察力和抽象概括能力。 3、让幼儿基本掌握梯形的特征，找出梯形。 活动重难点： 1、活动重点： 初步了解梯形的特征。 2、活动难点： 认识例外摆放位置的、例外的梯形。 活动准备： 音乐、幻灯片、梯形和长方形人手一份、图形石子路、小信封装着各种图形 活动过程：
一、情景导入，引出主题 1、出示小白兔的幻灯片，引导幼儿观察小白兔的房子是由什么图形组合而成的。 2、感知梯形的特征。(四个角、四条边、上下两条边平行、长短不一) 3、长方形和梯形相比较。 二、观察了解梯形的特征，加深对梯形的认识 1、出示小白兔家其他地方的梯形，让幼儿认识，加深对梯形的了解。 2、出示幻灯片的梯形，让梯形按例外的方向旋转，加深对梯形的了解。 3、教师再次总结。 三、游戏《寻找梯形》 1、出示小白兔设计好的石子路，让幼儿认识设计稿里面的图形。 2、请幼儿帮忙，完成梯形xx的设计。 3、幼儿和教师一起检测梯形xx。 4、放音乐，踩着梯形xx去郊游。 活动反思： 我设计本节活动，主要从幼儿对平面图形认识开始，因为梯形的概念是一组对边平行而另一组对边不平行的四边形叫梯形。但由于中班幼儿的年龄特点梯形的概念不易理解就不要求幼儿用语言来描述梯形特征。本节活动我通过三个环节来完成。首先让幼儿感知梯形的多样化，通过操作活动让幼儿真正理解认识梯形，最后用游戏巩固本节活动。活动中幼儿的积极性很高都愿意参与到活动中，互动也可以。我感觉本目标完成的很好。
《能源》的教学设计 1．知道什么是能源。 2．知道什么是一次能源、二次能源。知道哪些能源是常规能源、哪些能源是新能源。 3．知道解决能源问题的重要性和主要出路。 1．引入新课 教师：同学们每天要吃饭、喝水，用什么来煮饭、烧水呢？ 教师：同学们说得都对，把生米做成熟饭，把生水烧开都需要能量。煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量。那么要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗什么呢？ 教师：对，汽油、柴油燃烧时也能提供能量。同学们再想想，江河里的水流能不能提供能量呢？ 学生：能。山上采伐的木料放到江、河里能顺流而下，水流可以运送木料做功。 学生：水流还可推动水轮机做功，使磨转动，水轮机还能带动发电机转动发出电来。 教师：同样，流动的空气——风也有能量，风能推动风车做功。像煤、天然气、汽油、水流、风等等能够提供能量的物质资源，我们把它们都叫做能源。人们的生活、生产、科研都离不开能源。那么能源包括哪些种，我们应该怎样来
开发和有效地利用它们呢？今天开始我们就来学习这方面的知识。 2．进行新课 (1)什么叫能源？ 板书：〈第十四章能源的开发和利用第一节能源〉 教师：什么叫能源呢？ 板书：〈像煤、石油、天然气、水流等等，凡是可以提供能量的物质资源都叫做能源。〉 (2)一次能源和二次能源 教师：同学们知道吗？汽油、柴油都是从石油提炼出来的。那么煤、石油、天然气等等又是从哪里来的呢？从地下开采出来的。地下的这些东西又是从哪里来的呢？煤、石油、天然气都是由古代的动物、植物经过长时间的地质变迁中形成的，我们把它们统称为化石燃料。 板书：〈化石燃料、水能、风能、太阳能等等都是由自然界提供的能源叫做一次能源〉 教师：一次能源是自然界直接提供的能源。教室里点灯，家里开收音机、电视机，工厂里开动机器都要用电能，电能是哪里来的呢？ 教师：同学们说得都对。火电厂把煤、石油等化石燃料转化成电能；水电站把水流能转化成电能；干电池、蓄电池把化学能转化成电能；太阳能电池把太阳能转化成电
中班优质课教案：《小老鼠和泡泡糖》 学情分析： 中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。 活动目标 1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识。 活动准备： 1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点。 2、音乐课件、图谱。 3、老鼠头饰、老鼠洞。 活动重难点： 1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。（在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演） 2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作. 活动过程： 一、开始部分：设置悬念激发幼儿兴趣 师：今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）这是什么？（泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？（粘粘的）看这是谁呀？（教师出示左手小老鼠）小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想知道？老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听
听吧！ 二、基本部分 （一）、通过故事帮助幼儿理解音乐内容。 （播放音乐） 师：听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？ 小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！ （播放音乐动画，教师简单讲故事） 老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，喵，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家。 师：听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？（幼儿回答） 原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢？这次我们边听边看. （二）、出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作 1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏。 2、引导幼儿分段学做动作 师：原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走？（幼儿模仿）为什么要偷偷的？（怕猫）它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看”，谁来表演一下小老鼠？（幼儿模仿）刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？（幼儿表演） 师：哦，原来小老鼠走路的步伐是这样的“小老鼠东走走西看看”（教师师范小老鼠走的节奏）小老鼠东走走西看看是向一个方向看还是向两边看？（两边看）那它是边走边看还是走几步停下来看？在说哪个字的时候停（引导幼儿按节奏做动作）在说西的时候用不用看？看了几次（两次）谁来走走看？好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚刚发现有的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠是怎样走的？好，现在我们起来走走看！（老师唱旋律幼儿做动作）
第十节能量守恒定律与能源 （宗彦峰陕西师大附中 710061） 【教材版本】人教版 【设计理念】通过对本节课的学习，帮助学生树立科学的世界观,形成科学理论是发展的观念,也为学生能够在广阔的知识背景中考虑问题,提高理论联系实际的能力奠定基 础,使得学生的有关能量的知识结构更加的完善。 【教材分析】本节内容安排在学习了机械能之后，学生已经有了有关能量转化的一些图景，体会到能量概念是对自然现象的抽象和概括。从而从“机械能的转化与守恒”联想 扩展到“自然界中各种能量在转化和转换中总能量守恒”。 【学情分析】学生通过机械能的学习，已经形成了有关能量转化的一些图景，具备了从“机械能的转化与守恒”联想扩展到“自然界中各种能量在转化和转换中总能量守恒” 的基础。 【教学目标】 1、知识与技能 ） 1．知道能量是一个重要的物理量，知道能量守恒确立的两类重要事实。 2.能应用能量守恒解决一些问题。 3.知道能量耗散，了解自然界中宏观过程中的能量守恒以及能量转化和转移的方向性， 认识到提高效率的重要性， 4.知道能源短缺和环境恶化是关系到人类社会能否持续发展的重大问题，增强节约能 源和环境保护的意识。 2、过程与方法 通过文献查阅和调查研究的方法、问题讨论法 3、情感、态度与价值观 通过文献查阅和调查研究的方法，使学生认识到能量守恒定律是人们认识自然的重要工具，能源关系到人类的衣食住行，关系到国家的兴旺发达。培养节约能源和环境保护的意识。 …
【重点难点】 1、教学重点 能量守恒定律、能量的耗散 2、教学难点 能量守恒定律的理解 【教学方法】查阅文献+调查研究+交流讨论 【教学思路】通过学生进行素材的采集和整理，通过上网查询、资料检索等形式查找能量守恒定律的形成和建立过程的资料，通过调查访问的形式搜集生产、生活中与能源有关的材料，对自己获取的材料进行分析研究，形成自己的观点和想法，以便在课堂上进行讨论交流。 【教学过程】 [ 一、课前准备 A、查找有关能量守恒定律形成和建立过程的资料。 B、通过调查的形式，搜集生产、生活中与能源有关的资料，能弄清楚涉及了那些能量、能量的转化方向、能量转化中那些力做工引起了各种形式能量的转化和转移。 C、通过获取素材、整理素材、形成观点的过程，认真体会能量是更深层次上反映运动和相互作用的本质，能量守恒定律是人类认识自然的重要工具。 二．新课教学 一）能量守恒定律 1、能量形式的多样性 2、能量的转化 。 3、能量守恒定律:能量既不可会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变． 4、能量守恒定律的普遍性和重要性 二）、能源和能量耗散
一、电压 【教学目标】 1．初步认识电压的概念，知道电压的作用、电源是提供电压的装置。 2．能说出电压的单位和一些基本的电压值，并会进行单位换算。 3．能说出电压表的用途及规范使用电压表的方法。 4．相信自己能设计用电压表测量电压的简单电路图，初步学会使用电压表。 【重点、难点分析】 重点：1．电压的单位；2．电压表的使用方法。 难点：1．电流的成因；2．电压表的规范使用。 【教具】 多媒体，示教板一块，干电池两节，灯泡一只，开关一个，电压表一个，导线若干。【教学过程】 一、实验，提问，引入新课 实验：（学生演示）利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。 问题：小灯泡为什么能发光？（电流）没有了电源电路中还有电流吗？ 引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？ 二、新课教学 （一）认识电压 1．水流的形成： （出示课件）思考：（1）水轮机在什么条件下会转动？在什么条件下又停止了转动？学生回答后师生小结：水压是形成水流的原因。水压消失水流停止，水轮机停止转动。（2）怎么样才能得到持续的水流？用抽水机提供水压，就能得到持续的水流。 板书：抽水机→水压→水流。 2．电流的形成： （出示课件）类比水流的形成，得到电流的形成原因──电压。 板书：电源→电压→电流。电压是形成电流的原因。电源是提供电压的装置。 3．电压的单位：
（1）实验探究：怎样才能改变小灯泡的亮度？（通过改变电池的节数，即改变电池两端的电压）电压是有大小的。 （2）单位：（学生阅读课文后回答） 在国际单位制中，电压的单位是伏特，简称伏，符号是V，常用的电压单位还有千伏（kV）、毫伏（mV）、微伏（μV）。它们之间的换算关系是：1kV=1000V 1v=1000mV 1mV=1000μV。 （3）电源之父：伏特（录音播出） 伏特是意大利物理学家。善于思考、喜欢探求、勇于实践的他在青少年时期就开始了电学实验，他读了很多电学的书，他的实验超出了当时已知的一切电学知识。1800年3月20日他宣布发明了伏打电堆，这一神奇发明，对电学的研究具有划时代的意义，伏特被称为“电源之父”。后人为纪念这位着名的物理学家，把电压的单位规定为伏特。（4）常见的电压值：（打出幻灯片） 一节干电池：1．5V。 一个蓄电池：2V。 家庭电路：220V。 对人体的安全电压：一般不高于36V。 老师特别提示：（学生齐读） 国庆佳节到，安全最重要；科学用好电，生命美无限。 （二）电压的测量──电压表 观察电压表，你可以获得哪些信息？（学生思考后回答）
幼儿园中班公开课教案《爱》 中班公开课教案《爱》适用于中班的公开课主题教学活动当中，让幼儿发展理解力和语言表达能力，引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情，快来看看幼儿园中班公开课《爱》教案吧。 活动目标： 1.引导幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。 2.发展幼儿理解力和语言表达能力。 3.引导幼儿了解动物世界中妈妈爱宝宝的趣闻轶事，培养幼儿探索动物世界的兴趣。 4.了解儿歌的含义。 5.能大胆表现歌曲的内容、情感。 重难点分析： 重点：使幼儿感受动物宝宝和妈妈之间的亲情。 难点：引导幼儿将日常生活经验与爱的主题结合，并能口齿清晰地讲述自己的感受和想法。 活动准备： 1.多媒体课件（袋鼠妈妈和小袋鼠；老虎妈妈和小老虎；青蛙妈妈和小蝌蚪。） 2.动物宝宝和妈妈的趣闻轶事录像。 活动过程： （一）导入：（4分钟） 谈话：妈妈爱宝宝引出课题。 提问：妈妈爱你吗？妈妈是怎样爱你的？（自由表达） 小结：动物妈妈们也非常爱自己的宝宝，那他们又是怎样爱自己宝宝的呢？咱们一起来看一看。
（二）展开：（18分钟） 1.观看课件感知动物妈妈对宝宝的爱，播放课件幼儿欣赏并讲述。（5分钟） 提问：刚才你看到了什么动物？他们在和自己的小宝宝们做什么？ 小结：原来啊，动物妈妈跟小朋友的爸爸妈妈一样，愿意陪着自己的宝宝做游戏，很爱自己的宝宝。 2.配上儿歌再次播放课件，引导幼儿理解动物妈妈对宝宝的爱。（7分钟） 提问：袋鼠妈妈是怎样爱自己宝宝的？老虎妈妈是怎样爱自己的宝宝的妈妈为什么要使劲摔宝宝？青蛙妈妈是怎样对待小蝌蚪的？小蝌蚪为什么不要妈妈照顾？（引导幼儿跟随课件学习儿歌） 小结：袋鼠妈妈爱宝宝，将小宝宝放到袋子里；老虎妈妈爱宝宝，为了让自己的宝宝更快的成长，使劲将宝宝往地上摔；青蛙妈妈爱小蝌蚪，给小蝌蚪一个自由成长的空间。这些动物妈妈都有不同的爱宝宝的方式。 3.拓展经验仿编儿歌。（6分钟） 提问：你还知道其他的动物妈妈抚养宝宝的故事吗？请个别幼儿讲一讲可结合录像上其他有关内容进行讲述。幼儿将自己仿编的儿歌说给大家听。 例：燕子妈妈爱乖乖怎么爱？飞来飞去找呀找衔来食物喂乖乖。 企鹅妈妈爱乖乖怎么爱？小脚放到大脚上来天气寒冷冻不坏。 松鼠妈妈爱乖乖怎么爱？辛苦把它喂养大离家再也不回来。 小结：其实，很多动物妈妈都是爱自己的宝宝的。有的严厉、有的呵护，不同的动物妈妈用不同的方式表达着自己对于小宝宝的关心和爱护。就像小朋友的爸爸妈妈一样，都是世界上最关心你们的人。 （三）结束：（3分钟） 活动小结：动物妈妈们为了保护好小动物付出了很多艰辛的劳动，在动物世界里，还有许多有关动物妈妈爱宝宝的故事，你们可以从书本上、互联网上、书店里找到，你可以把你找到的最有趣的动物妈妈爱宝宝的故事告诉老师和小朋友。 小百科：“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友
教案背景： 本课是苏教版小学科学六年级下册第五单元第4课，教材通过安排阅读、讨论、制作等学习环节，主要介绍能源的概念（能产生能量的物质叫做能源），说明能源可分为可再生性能源和不可再生性能源，指出不可再生性能源面临匮乏的严峻形势，倡导利用可再生性能源。 通过本单元前3课的学习，学生知道了任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式，知道了不同形式的能量可以相互转化，能量无处不在。教材在“STS”（Science、Technology、Society）理念的指导下，通过对能源话题的讨论，使学生们意识到能源在人类生活中的重要意义，并以此来增强他们的社会责任感，发展他们的创造力。 教学课题：《能源》 教材分析： 能源是能够产生能量的物质，是人类生存所必需的能量的来源。在能源问题已成为社会热点问题的今天，了解有关能源的知识，对于学生而言显得尤为重要。本课从学生已不陌生的能量入手，通过找寻能量是从哪来来的，引出能源话题，进而了解能源的基本概况，介绍不可再生性能源和可再生性能源，并引导学生通过动手制作，进一步认识利用可再生性能源的重要性和可行性。 本课主要教学内容分两个部分： 第一部分，初步认识能源。 1、通过列出家中使用能量的清单，让学生感受到能量在人类生活中的重要作用，说明能源影响我们的生存和生活； 2、介绍能源的基本情况，指出能源分为不可再生性能源和可再生性能源两类，并举例说明，从而概况性地揭示出能源与我们的生产、生活密切相关，引发学生关注能源问题。
第二部分，了解不可再生性能源的危机，体验可再生性能源的作用。教材通过一段阅读资料、柱状对比图、饼分图指出不可再生性能源面临枯竭的危机，使学生在看到这些资料、数据后，意识到不可再生性能源的现状，为下一课的节约能源教学活动打下伏笔。为了让学生了解使用可再生性能源的意义，教材还分别安排了制作太阳能灶、小水轮活动，使学生通过活动，体验可再生性能源在人们日常生活和工业生产中所占比例会越来越大，促进学生重视利用可再生性能源，并为下一课开发新能源的学习做好铺垫。 教学方法： 第一部分的教学采用交流、讨论的形式，让学生了解生活中利用各种能量的实例，深切体会能量与我们的关系，掌握能源的概念。 第二部分通过搜集、查询、阅读资料，采用数据统计、对比、分析的方法，让学生了解矿物能源面临枯竭的严峻形势。 第三部分通过尝试制作、实验活动，体现“做中学”的教学理念，让学生感受到利用可再生性能源的美好前景。 教学目标： 过程与方法： 能够理解不同的物品可以产生不同的能量。 了解能源在日常生活、生产中应用的基本情况。 能够动手实践，制作或设计能源利用的装置。 科学知识： 知道能源分为不可再生性能源和可再生性能源。 知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。 情感态度与价值观： 能意识到能源对人类日常生活和生产的重要性。