教师教学工作常规
一、认真备课。
备课的定义：教师为完成教学任务所做的准备工作。
必须坚决执行一条定律：不备课者不准进课堂。
（一）个人备课。教师用书等参考资料作备课辅助，严禁照抄教参应付检查。要求“六备”：1、备课标；2、备教材；3、备学生；了解学生，分析学生，关注学生；4、备教法；5、备板书；6、备作业。
（二）集体备课。它的基本流程包括：集体研讨→分配任务→确定主讲人→共同熟悉内容→形成草案→主讲人阐述→集体研讨→修订草案→形成方（教）案。时间保证：每周一次（小结前周，落实当周，安排下周）。做到“五个统一”，即统一教学思想、统一重点难点、统一教学目标、统一教法学法、统一检测作业。
（三）规范教案标准。文本、电子教案均要完善以下内容：
1、课题；
2、教学目标【按“三维”目标要求确定】；
3、教学重点难点；
4、课时安排（按节写）；
5、教法、学法（预习设计多层次目标）；
6、教具、实验、电教等准备；
7、教学内容和过程：是主体，要精心设计，体现目标逐一落实，体现“自主合作探究”“导学”“训练”模式；
8、归纳总结（知识点）；
9、作业布置(包括课堂检测题)；
10、教后记：教学实践总结与反思体会，每周一篇，与教案本分离。
二、认真上课
课堂教学必须保证做到：
1、牢固树立一种意识：向课堂教学要效率、要质量。
2、围绕一个中心：围绕教学目标进行教学。
3、贯彻两个始终：情感教育、反馈矫正贯彻始终。
4、体现三个为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线。
5、落实四个要点：基础知识的落脚点、思维开发的着眼点、能力培养的训练点、思想教育的渗透点。
6、掌握六个环节：前置补偿、自主学习、精讲点拔、师生互动、变式训练、归纳总结。
三、认真听课、评课
1、纪律要求：
（1）、进行听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误学生的学习。
（2）、听课时，听课教师应提前两分钟进入教室，不讲话、不走动、不中途离场(特殊原因除外)。上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
（3）、不得接打手机，不得交头接耳，不得吃嚼东西。
2、数量要求：
（1）、每学年校长、分管教学副校长听课不少于40节，教导、教研、政教主任听课不少于30节，所听课型科目应全面，非特殊情况不得缺周。
（2）、教师每周听课不少于1节；新上岗和上新岗的教师每周听课不少于2节(可按学期累计)，其中听指导老师的课每周不少于1节。非特殊情况不得缺周。
3、记录要求：
（1）、使用统一的《听课记录》，认真作好听课记录。
（2）、听课记录项目缺漏，按未完成统计。
4、评课要求：
（1）、要认真参加评课，哪一级组织听课，就由哪一级组织评课。参与评课时要列发言提纲，倾听同事评课要认真作好记录。对倾向性问题，必须通过一定的形式告诫全校教师注意。组织者要做好详细记录备查。
（2）、“汇报课”“示范课”“研讨课”等应设计并填写“公开课申报表”、制作单行教案、归纳评价表并形成终结性评价。
四、认真实施课外辅导
1、因材施教分类推进原则。
（1）、对优秀生个别辅导要加深知识的难度，扩大知识面，使其个性特长、思维深度、创新精神和实践能力得到培养和发展，力争在各级竞赛中获得名次。
（2）、对中等学生要在全面发展的基础上加强能力的培养和智力的开发。
（3）、对学困生要指导学习方法，端正学习态度，加强双基方面的辅导和训练。
（4）、实施“培优辅中扶困”工作是提高教学质量的有效措施之一。学校教研（备课）组应根据学情切实制定辅导计划，组内成员分工协作，分类实施。每次培辅活动应有教案，应有考查检测材料。每学期期末要进行一次总结反思。
2、认真进行下班督修辅导。
教师辅导时间必须在教室，做到定人定时定班，不得迟到、早退或中途离开，否则按脱岗（旷工）处理。教师辅导期间负责班级纪律及学生考勤。下班辅导督修时原则上不集体讲课或考试，若确因需要，集体答疑时间不得超过督修时间的三分之二，举行考试应服从要服从统一协调安排。
五、认真批改作业
1、教师要按教学需要，精选和设计作业，体现因材施教原则。
2、语文、外语、数学、物理、化学、政治、历史七门学科可留课外书面作业，其他学科课外作业、练习题在课内完成。
3、各科作业数量和批改要求
语文科：
（1）、作文：大作文每学期6-8次，每学期由教师详批细改六次，其余由学生互批或略批，每次均应认真讲评。小作文每学期8-10篇（或日记、周记），教师自行采取多种形式批改或讲评。学生合办手抄报应大力提倡，一期报可同时折算一次大作文加两次小作文。
（2）、综合训练：每单元一套，时间90分钟。
（3）、基础性课外作业：讲授课文、课内阅读内容、单元知识性内容等，应每篇留一次课外作业，教师详批详改。小学生低段，作业在校内完成，不布置家庭作业；中段以上除校内作业外，可布置家庭作业，中段不超过30分钟，高段不超过40分钟。中学生课外作业不超过30分钟。
英语科：
（1）、课外书面作业：每讲一节课留一次课外作业，每次作业时间30分钟，教师全批、全改。小学中段主要以
基本书写、朗读为主。各校要规定一定量的单词课文背诵任务，教研组长要当好参谋，估算好任务量。
（2）、综合练习题：每讲完一单元做一套，教师亲自批改，时间40--90分钟。小学阶段不安排综合练习，主要以检查朗读背诵（培养语感）为主。
数理化科：
（1）、课外书面作业：每讲一节新课留一次作业，教师全批全改。小学低段不留课外书面作业。小学中段每次作业30分钟，高段40分钟，中学每科不超过30分钟。实验课必须完成实验报告的填写。
（2）、每讲完一章做一套综合训练题，时间40--90分钟。小学低段不安排单元训练。
思品（社会）史地生科：每节课留课堂作业，必须当堂完成。教师按三个教学班全批全改折算批改量。中学政史地小论文（社会实践报告）应安排不少于四次，生物小制作应安排至少三次。
毕业年级作业量由学校根据实情自行规定，但不得低于以上基本量。
自编综合训练题由教师亲自批改，作出质量分析后进行讲评。综合训练题为统一征订试卷。教师每次批改四分之一，可安排学生课堂批改，程度好的每人一份，程度差
的两人一份。鼓励安排学生相互命题，交叉测评，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的积极性。
六、严肃学生成绩考核。要注意考核的全面性，除学校定期考试外，必须注意平时了解，包括课堂提问发言情况、课堂小测、完成作业情况等。
命题注重考查“三基”(基础知识、基本技能、基本思想方法)，重视能力发展。期中、期末考试之后要及时进行质量分析。学科质量分析由学科教研组长组织并汇总按时送校教导处，由学校审查加章交县教研室。县教研室每学期组织一至三次重点年级质量分析会。为了减轻学生的心理压力，每次考试成绩只通知学生个人，不得张榜公布。