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第10章智力
100871 北京大学心理学系
张智勇副教授
zzhang@https://www.doczj.com/doc/f211272458.html,
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现象与规律
?多子女家庭老大最聪明？
?什么是聪明？
?人类智力是在不断提高吗？
?智商重要还是情商重要？
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3智力
?平常人的看法–脑子快！
–机灵！
?有关的概念
–技能
–知识
–性向（才智）
–智力
–心理能力
?发展与停滞、迁移、依赖和转化性向测试
素质
潜力（天分）成就测试
知识
技能
所谓智力，指应用认知技能和知识，学习解决问题及实现个体或文化认为重要的目标。(Gardner, 1983)
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4本章概要
?智力的性质
?智力测验及其预测效度
?智力观点（理论）
?遗传与智力
?智力极端现象
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5 1 智力的性质
?智力具有遗传性
?智力的多面性
–智力可以区分为不同的层面?智力的功能性
–帮助个体适应（生存目标）?文化界定性
–不同文化有不同的智力内涵
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6智力的多面性
认知
判断
平衡
力量
速度
技巧
人际
交往
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7 2 智力测验
?智力如何测量？?智力能预测什么？
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8 2.1 智力测量方法
?高尔顿(Sir Francis Galton, 1822-1911)?比奈(Alfred Binet, 1857-1911)–智力量表的创始人
–1905为实施义务教育而鉴定弱智儿童?比奈-西蒙量表(Binet & Simon, 1908)–心理年龄与生理年龄
?Mental Age, MA--Chronological age,CA
?达到特定智力分数时的平均年龄–项目选择中国隋唐时期就开始科举制度选拔官员！
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9美国的智力测验
?特尔曼(Lewis Terman)
–斯坦福-比奈量表(Stanford-Binet scale, 1916)–智商IQ, Intelligence Quotient
IQ=(MA/CA)*100
学习能力===》聪明
?团体测验
–陆军甲种和陆军乙种测验Army Alpha & Beta Test
–SAT, GRE
?韦氏智力量表国内外（大学）选拔人才的区别？平时成绩
性向测试
平时表现（校长推荐）2013-06-04
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韦式智力量表
?韦克斯勒(David Wechsler)
–最大程度减少语言和文化偏见
–Wechsler-Bellevue tests (1939)
?WAIS-R
–Wechsler Adult Intelligence Scale-Revised (1939, 1955, 1981)
?WISC-R
–Wechsler Intelligence Scale for Children-Revised (1958, 1974,
1991)
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11 WAIS-R的结构
言语分量表?知识
?理解
?算术
?类比
?数字广度?词汇操作分量表
?数字符号
?图形完整
?木块设计
?图片排列
?组装物体
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智力模拟测试
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智商概念的发展
?新IQ 概念——离差智商
–以一个人相对于同龄人的概率分布位置来计算智商分数
–正态、钟型分布曲线
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2.2 智商的预测效度
?学习成绩?工作业绩?社会成就?幸福感?
寿命
00.10.20.30.40.50.60.70.8小学
中学
大学
研究生
low high
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有效的预测指标（2000，2008)
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一般认知能力（智力）对各类职业（职类）的预测力
职业
绩效效度
培训效度
管理者文员推销员销售文员保安
服务工人车辆操作员
贸易和手艺员工产业员工.53.54.61.27.42.48.28.46.37.57.71--.87.66.37.65.61高度复杂的职类中度复杂的职类低复杂的职类
.58.51.40
.50.57
.54信度（可靠性）、效度（有效性）
态度0.30EQ
0.23性格0.26经验
0.10-0.27
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应用：对能力（智力）测试的总体评价?就个体特点而言，心理能力测试是最有效的绩效预测指标之一
–心理能力测验实质是智力测验
–为了避免人们对智力测验的误解而改成“心理能力测试”或者“一般能力测试”
?心理能力测试是心理学当中少数最可靠的测量工具（相对人格、态度量表）
–信度（评定者之间的一致性、前后测试的一致性）–效度（对学业成绩、工作业绩、社会经济地位等）
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与其他测试指标的预测性相比
工作绩效因素一般认知能力空间能力
知觉心理运动气质或人格职业兴趣
工作回报偏好核心技术熟练.63
.56.53
.26
.35
.29
一般任务熟练
.65.63.57.25.34.30
为什么孔子门下三千弟子但成才者少？
为什么共产党早期领导也鲜有纯粹的工农群众？
G 因素；S 因素
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中国高校中央委员、企业家和院士
三类杰出人才培养20强
名次
高校人数1 北京大学2172 清华大学2163 复旦大学1244浙江大学
925哈尔滨工业大学78 6南京大学
737 上海交通大学688 中国人民大学679西安交通大学5510吉林大学
5511中国科技大学5312山东大学4813中南大学4514同济大学4515武汉大学
4416北京科技大学4117华中科技大学35 18东北大学35 19天津大学34 20厦门大学
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20态度与经验通常都让位于能力
?实证数据
–工作经验对于总的工作绩效的预测效度为0.10-0.27（Schmidt 等人（1986）
?理论分析
–性向测试（智力）
?素质、潜力（天分）
–成就测试（经验）
?知识、技能
老人的话：“北大学生有后劲！”
大学生要自信！事业不应急功近利！
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可塑性：如何选士兵？
?能力？态度？
–敢于“亮剑”？
–你选谁：北大学生高明与“许三多”？
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智力测量的两大局限
?缺乏理论基础
–智力内涵的不确定性
?“智力就是我测的东西，我测的东西就是智力”
–对学习以外的工作与生活成就预测能力有限
?存在文化偏见
–种族差异
?15-point difference in white/African ?Williams, Robert L.
–性别差异
?IQ is strongly correlated with socioeconomic status
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言语理解能力2013-06-04
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数字推理能力
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逻辑推理能力
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定义判断例题
交通肇事罪，又称交通重大事故罪，是指从事交通运输的人因违反
规章制度而发生的重大交通事故，致人重伤、死亡或者使公私
财产遭受重大损失的行为。根据此定义，典型的交通肇事罪行
为是（）
A.运输公司王某送货途中，一小学生突然横穿马路，王
某来不及刹车将其撞成重伤。
B.司机小刘在朋友婚礼上经不住劝酒，送新人回家途
中，因酒后迷糊，开车撞倒了路边的电线杆。
C.姚某受到公司老板不公正的待遇，积郁已久，开车将
老板撞成了重伤。
D.小李的车在修理厂保养时，维修工忘了检修刹车，结
果导致在公路因刹车失灵而撞车，同车赵某死亡。
公务员一般行政能力测试
SAT、GRE、GMAT
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27情绪智力（EI）
?P. Salovery& JD Mayer(1990, 1993，2008)–父母的社会经济地位比智商分数更重要
–社会能力（比数学、语文能力）更重要
–情绪体验影响个体的动机（方向和强度）
?D. Goleman(1995)
–认识自身情绪–管理情绪
–自我激励
–认识他人情绪–人际关系的管理实用性不够！
测量信度、效度低
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Sternberg的智力三因素理论
?成分智力
–思维和问题解决所依赖的心理过程
–获取知识、操作、元认知三个成分
?经验智力
–处理新异或常规问题的能力
?情境智力
–对日常事物的处理（适应环境能力）
–“小聪明”、“商业头脑”
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IQ与基因的关系
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75
80
85
90
95
100
105
110
115
120
125
0123456
7
&
9
13yr IQ
4yr IQ
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环境风险因素与智力Sameroff et al(1993)
?母亲的学历
?母亲心理健康
?种族（生活水平、学
校质量）
?家庭规模
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31智力极端现象
?智力迟钝
–原因苯丙酮酸尿症(Phenylketonuria, PKU)
–治疗
?天才Giftedness
–天才是否一定适应不良?
?Personality, mariage, professional success
?智力与创造性
–智力与创造性关联很小
–情绪状态能激发个体动机，但不一定提高创造性质量Creativity & Bipolar disorder(manic-depression)
启示：北大人做学问人人有机会！
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32结论
?智力可能表现为多个层面
?智力有文化内涵
?在学校教育背景中，智力是预测学习成绩的有效、可靠、成熟的手段。
?社会智力是传统智力的有益补充
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33术语与复习题
?智商(IQ)
?心理年龄?离差智商?智力测验的信度与效度？智力能预测个体哪些成就？?你是否赞同“开发智力”的说法？为什么？
心理统计习题集 习题1 1.用你参加过的一个研究例子，解释总体和样本的差别 在心理学概论的课堂最后，每位同学都得到了一张关于个人对前途看法的问卷。该调查针对的是全体中国大学生的人生观，因此全体大学生是总体（pupation），而课堂上受到调查的同学是样本（sample）。抽象成数学概念，总体是希望研究个体的全集，而样本是其依照一定规则选取的子集。在该例子中，规则即选修心理学概论一课。根据该规则，选修同学这一样本作为全集合的子集代表了全体同学。 2.一个研究者要验证大量的Vc 能预防感冒。他将被试分成两组。一组每日给500mg的 Vc，另一组给糖丸。研究者记录了被试在3个月的冬季中患感冒的次数 1)因变量是什么？ 答：被试被试在3个月的冬季中患感冒的次数既是。 2)因变量的数据是属于哪一类量度？ 答：属于离散的比例等级（discrete variable in ratio scale）量度。 3)这里用到什么研究方法？ 答：这里用到了实验研究法（experimental method）。 3.一位研究者测量了两个个体的某种特征，得到不同的分数。他得到结论说一个个体比 另一个个体在这一特征上高两倍。他用的量表是： a)命名量表 b)顺序量表 c)等距量表 d)比例量表 答：d。 习题2 1.一位研究者作大学生的智商研究。他实验前先收集了如下一般资料： a）学生的家庭收入状况：低，中，高；b)学生的考入地区：北方，中部， 南方； c
1)该研究的样本量是多大？ 答：样本量为25。 2)对a）-d）的4个变量，其量度的类型是什么？它们是离散的还是连续 的？ 答：a是顺序等级量度，是离散量；b是命名等级量度，是离散量；c是命名等级量度，是离散量；d是比例等级量度，是连续量。 3)作出家庭收入状况，考入地区和专业的次数分布表
普通心理学练习题及答案 一、单选题 1、下列属于个性心理特征的成分有（）。 （A）能力 （B）需要 （C）动机 （D）信念 2、人的听觉主要受（）的控制。 （A）额叶 （B）顶叶 （C）枕叶 （D）颞叶 3、巴甫洛夫认为神经活动的基本过程是（）。（A）兴奋 （B）抑制 （C）兴奋与抑制 （D）反射 4、“谈虎色变”是一种条件反射的表现，它属于（）。（A）第一信号系统的活动 （B）第二信号系统的活动 （C）两种信号系统相结合 （D）以上答案都不对
5、感受性是（）。 （A）能引起感觉的最小刺激量 （B）感觉器官对适宜刺激的感觉能力 （C）感觉阈限的大小 （D）最小可觉差的大小 6、听觉的适宜刺激是（）。 （A）空气振动 （B）物体振动 （C）空气 （D）声源 7、下列关于听觉特性的描述不正确的是（）。（A）声音有音调、响度和音色三种性质 （B）声波的频率越低，音调就越高 （C）声波的振幅越大，声音就越响 （D）日常生活的声音大多是声波混合的结果 8、下列关于平衡觉的说法不正确的是（）。（A）平衡觉也叫做静觉 （B）平衡觉的感受器是前庭器官 （C）人平躺的时候，平衡觉较弱 （D）平衡觉是人对自己身体位置与地心引力关系的反映9、两可图形反映出人对事物知觉的（）。 （A）整体性 （B）选择性
（C）恒常性 （D）理解性 10、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。这属于（）。 （A）形象记忆 （B）情景记忆 （C）情绪记忆 （D）动作记忆 11、下面可以体现思维的概括性的有（）。 （A）把事物的各部分和属性结合起来，形成一个整体 （B）把事物加以对比，确定它们的相同点和不同点 （C）从一类事物中抽取出共同属性，形成抽象地认识 （D）在头脑中把两个事物联系起来，求同存异 12、根据（）可以把思维分成动作思维、形象思维、抽象思维三类。 （A）思维的形态 （B）思维的结构 （C）思维的方向 （D）思维的创造水平 13、下面哪一种对梦的态度是正确的（）。 （A）梦是一种正常的生理和心理现象。 （B）梦是焦虑和紧状态的产物 （C）我们不能对梦做科学的研究 （D）做梦时人感觉不到外界刺激
第一讲概论2 第一堂课前言、生态学概念与发展2 前言2 1生态学的概念3 2生态学思想的简单回顾3 2.1“田园主义”和“浪漫主义”生态学思想4 2.2“帝国主义生态学”思想5 3二十世纪生态学上的重要事件5 3.1 成立生态学会5 3.2创立群落演替的气候学派5 3.3把经济思想（如生产者、消费者）运用到对大自然的研究中6 3.3生态系统概念的提出7 3.4生态学时代的到来（1960年代）7 第二节课生态学与可持续发展7 1生态学对可持续发展的重要贡献7 1.1生态学对“可持续发展”概念的孕育和产生起了至关重要的历史作用7 1.2生态学为可持续发展提供了理论基础8 ，并将其提高到整体性和系统性的高度8 ，生态学的思想与方法为可持续发展的实施奠定了基础8 2可持续发展概念的提出，对生态科学的发展产生了重要影响9 2.1生态学在社会中重新定位9 2.2生态学与其他学科的融汇与分化9 2.3从局部的孤立的研究到整体的网络化研究10 2.5研究方法和研究手段的改善和提高10 3我国生态学在实施可持续发展战略中的任务（研究热点）11 3.1可持续发展的生态学机理和评价方法研究11 3.2加强生态安全理论、生态预报方法和生态安全预警监控系统的研究11 3.3强化区域生态评价、生态规划、生态管理和生态工程研究，积极参与国家的重大生态环境 建设11 3.4加强生态系统服务功能的科学研究12 3.5生物多样性保护及其可持续利用的生态学机理与方法12 3.6全球环境变化和人类活动关系的生态学研究13 3.7生态学理论和交叉学科的研究13 3.8环境污染过程中的重要生态学问题13 3.9受损（退化）生态系统的恢复与重建的研究13 3.10全球变化引发的生态学问题研究13 结语：努力前程14
生态学概论复习资料 一、名词解释 尺度：某种现象或过程在空间和时间上所涉及到的范围和发生的频率。（有空间尺度、时间尺度和组织尺度） 生境：特定生物个体或群体栖息的生态环境，或生物影响下的次生环境。 生态因子：环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境因子，如光照、温度、水分、氧气、食物或其他生物等。 生态幅：生物对每一种生态因子都有其耐受的上限和下限，上下限之间就是生物对这种生态因子的耐受范围，即该生物的生态幅。 生态位（基础与实际）：物种在生物群落或生态系统中的地位和角色，描述了某种群在时间、空间上的位置及其与相关种群之间的功能关系。（基础生态位：物种所能栖息的、理论上的最大空间，即潜在的生态位空间就是基础生态位。实际生态位：一物种实际占有的生态位空间。） 光周期：在陆地上不同地理区域和季节里，昼夜长短的周期性变化。 利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。（该定律成立的条件：一、生物的内环境和外环境处于稳定状态，即能量和物质的流入和流出处于平衡；二、考虑生态因子间的可补偿性。） 耐受性定律：生物的生存与繁殖，要依赖于某种综合生态因子。任何一个生态因子在数量上或质量上的不足或过多，即当其接近或达到某种生物耐受限度时会使该种生物衰退或不能生存，甚至灭绝。 阿利氏规律：动物有一个最适宜的种群密度，种群过密或过疏都可能对自身产生不利影响。 阿仑规律：恒温动物身体的突出部分在低温环境中有变小变短的趋势。 贝格曼规律：高纬度地区的恒温动物，其身体比生活在低纬度地区的动物大。 驯化（自然/人工）：生物个体对环境变化所表现出来的形态或生理的可逆变化过程（人工驯化：有机体对实验环境条件变化产生的生理调节反应。气候驯化：有机体对自然环境条件变化产生的生理调节反应。） 密度效应：在一定时间内，当种群的个体数目增加时，就必定会出现邻接个体之间的相互影响，称为密度效应。关于植物的物种内的密度效应，目前有两个基本规律：最后产量恒值法则、-3/2自疏法则。最后产量衡值法则：不管初始播种密度如何，在一定范围内，当条件相同时，植物的最后产量总是差不多一样的。–3/2自疏法则：同种植物因密度引起的个体死亡。自疏导致的密度和个体重量之间的关系在双对数图上曲线的斜率为-3/2。 领域与领域行为：领域：指由个体、家庭或其它社群单位所占据的，并积极保卫不让同种其它成员侵入的空间。领域行为：动物保卫领域的方式很多，如以鸣叫、气味标志或特异的姿势向入侵者宣告其领域范围；或威胁、直接进攻驱赶入侵者等，称为领域行为。
北大心理学概论期末考试复习资料
第一章：心理学的性质 基本术语 心理学：心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。（以下回答也在一定程度上被认可：心理学曾被认为是阐释心灵的学问，心理学也研究人和动物的行为；心理学主要是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科。） 行为主义：行为主义是心理学的一个主要派别，反对研究意识，代表人物是美国的 B. Watson。行为主义集中关注环境事件（刺激）与有机体反应之间的关系。行为主义将人比为具有心灵黑箱子的机器，方法学上强调以客观的方法处理客观的材料（可观察和测量的外显行为），注重实验研究。认为个体行为非与生俱来，而是学习的结果。 心理动力学（精神分析学）：心理动力学观点源于S. Freud，其主要目标是解释意义，其中很多是无意识的内容。主要研究方法是案例研究。冰山结构体现了人格构成，将心理比作意识和无意识之间的战斗。 本能：本能指个体不用学习就能表现出来的行为和行为倾向。Freud认为性驱力是人行为的根本动力。 范式：是科学界用来使局部经验有意义的一种广泛的理论假设系统，它包括理论假设、一致的比喻、认可的观察方法。心理学缺乏统一的范式，但有学派思想或观点。 什么是心理学？
心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 心理学源远流长，不同时期对“心理”有不同的界定。在哲学心理学时代，心理学被认为是阐释心灵的学问。1879年德国Wundt实验室的成立标志着科学心理学的正式诞生。心理现象的产生有两种根源：生理机制和社会文化。生物学和文化，是心理现象产生、发展和变化的基础和界限。 科学心理学同民俗心理学有什么根本区别？ 民俗心理学是指在日常生活中人们对与心理活动或自然现象有关的一些比较神秘的现象进行的猜测性的解释，带有很强烈神秘主义的色彩，比如算命，相面，占星术，琢磨人，分析梦等等。其中有一些合理成分，但是更多的是用假想来解释现实，在方法上缺乏科学性和系统性； 1.科学心理学是基于科学、系统的方法研究人的行为和心理过程的科学。 2.科学心理学有学科继承性（哲学和生理学）。 3.科学心理学有一定的研究范式和自己的理论主张（研究对象的模型或抽象图象） 4.并且能把抽象的心理现象作出公认的比喻（将研究客体比作已知的客体）具有公认 的方法。 5.注重科学实验和实验数据。 心理学有什么作用？ 心理学是系统地研究心理过程和行为的科学，能够描述行为、解释行为、预测行为、控 制行为、改善行为（举例）。 心理学的诞生主要得益于哪些学科的影响？
第一章心理学的性质 第一节心理学的定义与学科特点 一、1879年，德国学者冯特为代表的心理学家开始重视研究方法，从此心理学与哲学划清了界限。 二、心理学的定义：心理学是采用科学方法来研究个体的外在行为及内在心理过程的学问。这个定义包括了三个要素：科学方法、个体、行为及心理过程。 三、心理学的特点 1、心理学的第一特点是强调科学方法。 2、心理学的第二特点是专注于研究个体。 3、心理学的第三个特点是研究个体的行为及心理过程。 第二节现代心理学的发展历程 一、心理学有着漫长的的过去，但只有短暂的历史，这句话源自早期德国心理学家艾宾浩斯。 二、法国哲学家笛卡尔相信“天赋观念” 三、心理学在中国历史境遇： 1、第一个阶段是思想启蒙期 20世纪初，在蔡元培的影响下，北京大学在1917年建立了中国第一个心理学实验室。1920年，南京东南大学设立中国第一个心理学系。 2、第二阶段是学科成型期 1921年，中华心理学会成立，这标志着现代心理学在中国已经成为一门有影响力的学科，1922年，中国创立了第一本心理学刊物《心理》。 3、第三个阶段是学科低潮期 4、第四个阶段是重塑辉煌期 1978年3月召开的全国科学大会堪称是里程碑会议。北京大学1977年开始恢复心理学系，并于1978年开始招生。70年代未到80年代初，国内只有北京大学、北京师范大学、华东师范大学、杭州大学四所大学设有心理学系。 四、心理学的主要研究取向 1、心理学是一门“前范式科学”：所谓范式指的是理论主张、概念表述、研究方法的统一性。 2、心理动力学学派 心理动力学认为人的行为动力来自个体内部的本能驱力。人的行为源自生本能和死本能。3、行为主义学学派 主要代表人物有华生、斯金纳等。行为主义成功的关键在于它重视科学研究方法。行为主义强调具体可操作的变量定义。 4、进化论学派 进化心理学认为，人是由生理和心理两个部分构成的有机整体，人的生理和心理的机制都受进化规律制约。科学进化心理学在过去可以分为三个阶段：习性学研究、社会生物学研究和进化心理学。女性择偶历来关注男性的社会经济条件，因为男性得有社会经济实力来养家；男性择偶则看重女性的年轻貌美，因为年轻女性更具有生育能力。进化心理学的优势是分析个体与环境之间的关系，进化心理学通常无法做严谨的实验研究。 5、人本主义学派 代表人物是马斯洛、罗杰斯。人本主义关注人本身；人本主义心理学的最大贡献是拓
第一章绪论 第一节心理学的研究对象普通心理学 1. 心理现象分为四个方面：认知；情绪情感和意志；需要和动机；能力，气质和性格。 2. 从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一。心理学就是要研究和揭示这些心理 现象及其规律。 第二节心理学的任务和研究领域 第三节心理学研究的原则与方法 1.心理学的研究原则：（1）客观性原则（2）发展性原则（3）系统性原则（4）理论联系实践的原则 第四节心理科学的发展 1.心理学发展中的主要流派：（1）行为主义学派（2）精神分析学派（3）人本主义心理学学派（4）认知心理学学派 第五节科学的心理观 1. 心理是人脑的机能 1）心理是物质世界中的一种反映形式心理是一种反映，而人的心理是物质 世界中最高级的反映形式。 2）心理是脑的机能脑是心理产生的器官，心理是脑的机能。人类具有高度 发达的神经系统，尤其是大脑皮层的神经联系异常丰富，物质基础。心理现 象与脑的结构与机能分不开。 第二章心理的神经生理机制 灵活，构成了人的心理活动的 第一节心理的神经解剖学基础：神经元和神经系 统1） 2）3）4）神经元：神经元是构成神经系统结构与功能的基本单位，具有接受刺激和传导神经冲动的功能。脑内的神经元数目大约有1011~1012 个，在神经元与神经元之间有大量的神经胶质细胞，是神经元数量的10 倍，胶质细胞广泛分布于中枢与外周神经系统内，起支持，营养，形成髓鞘，绝缘，修复等多种功能，对神经系统的发育，构筑，信息传递功能的发挥以及内环境的稳定和可塑性有重要影响，构成神经系统的神经细胞有神经元和神经胶质细胞两大类。 神经回路：神经元通过化学突触和电学突触相互连接在一起，组成了极端复杂的信息传递与加工的神经元回路或神经通路。神经回路是脑内信息处理的基本单位，它们的活动是机体行为的基础。 周围神经系统：植物性神经系统控制内脏，包括身体各种腺体的活动，例如心跳，呼吸，消化，排泄，体温调节和性活动等。 脑干：脑干的下界与脊髓相连，上界以视束与间脑毗邻，自下而上有延脑，中脑和桥脑三部分组成。 大脑皮层各叶与不同的心理活动有关，颞叶以听觉功能为主，枕叶以视觉功能为主，顶叶为躯体感觉的高级中枢，额叶以躯体运动功能为主。前额叶皮层和颞，顶，枕皮层之间的联络区则与复杂知觉，注意和思维过程有关。 5）
普通心理学题库 一、填空题 (1) 二、单项选择题 (2) 三、多项选择题 (5) 四、判断题 (6) 五、名词解释 (8) 六、简答题 (9) 七、论述题 (12) 八、案例分析题 (12) 一、填空题 1、根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系，可以将能力分为和两种。 2、根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法，可以将思维分为直观动作思维、 和思维。 3.著名语言学家乔姆斯基认为任何一个语句都包含两个层次的结构，即结构 和结构。 4.注意的品质包括广度、、和四个方面。人类的高级社会情感主要有、和美感。 5.根据动机的性质，人的动机可分为和动机。 6.主要的语言区包括、、。 7.根据能力在人一生中不同的发展趋势以及能力先天禀赋与社会文化因素的关系，卡特尔将能力分为和。 8.古罗马医生盖伦提出人的气质分为、、、四种类型。 9.根据动机的性质可以将动机分为和。 10.根据能力在人的一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系，可 以将能力分为和两种。 11.自我功效论的提出者班杜拉把期待分为和两种。 12.人类的高级社会情感主要有、和美感。 13.一般能力即智力的核心成分是。 14. 最早提出人格特质论的心理学家是；热情、直率、好激动、刚强是 气质类型的特点。 15.吉尔福特的智力三维结构模型将智力分为内容、和。 16.情绪和情感的包括独特的主观体验、和等三个成分。 17.由认识事物本身的需要引起的兴趣称为是直接兴趣，由认知事物的目的和结果 引起的兴趣是间接兴趣。 18.把概念的语义特征分解为定义性特征和特异性特征的理论是。 19.两个全称前提，使人倾向于得出全称的结论；两个特称前提，使人倾向于得出特称结论，这种效应被称为是效应。 20.认为人们看到“有些A不是B里”，容易认为“有些B不是A”，这种观点属于推理的理论。 21.重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态被称为是。 22.人们把某种功能赋予某种物体的倾向称为是。
心理学概论
心理学概论 第一章：心理学的性质 1、心理学定义：心理学是采用科学方法来研究个体的外在行为及内在心理过程 的学问。（三要素：科学方法、个体、行为及心理过程） 2、心理学历史渊源主要有近代哲学和生物类科学。 3、心理学在中国发展的四个阶段：思想启蒙期（1840-1920）、学科成型期（1921-1949）、学科低潮期（1949-1977）、重塑辉煌期（1978-至今） 4、范式：是理论主张、概念表述、研究方法的统一性。 5、心理学的目标：描述行为、解释行为、预测行为、控制行为。 心理学的用途：有助于提升自己，有助于与人相处，有助于事业成功，有助于社会和谐。 6、从理论与时间的角度心理学可以区分为两大类：基础心理学和应用心理学 基础心理学侧重心理现象的理论或方法研究；应用心理学侧重心理学原理的实际应用。 7、当代心理学流派：心理动力学（佛洛依德）、行为主义学派（华生、斯金纳）、进化论学派、人本主义学派（马斯洛、罗杰斯）、认知学派、生物学学派、文化学派。第二章：心理学研究方法 1、理论框架是心理学研究的背景和前提，主要由理论、变量和假设组成。 2、评价理论好坏的标准：准确性、一致性、简洁性、普遍性。
3、因变量的选择：可靠性、有效性、敏感性、数量化 4、假设：指对于一个事件或一种关系的一种暂时性解释，它是一种可验证的关于行为的预测或科学的猜测。科学性、可证伪、预测性、假设简单明了。 5、代表性样本：能够准确反映总体的一族被试。选取方式：简单随机抽样、系统抽样、分组抽样和分层抽样。 6、实验研究的程序：形成理论假设--变量的操作化—程序标准化—选择和安排研究对象—进行统计分析—得出结论 7、相关研究法：个案法、观察法、调查研究法、测验法 8、简述观察法的优点和不足： 优点：能够在接近自然的条件下观察被试，一次观察可以得到大量信息。 缺点：记录很难量化，信息的选择会受到观察者本身的影响，容易有其他因素的影响，不易重复结果 第三章：心理活动的生理基础 1、大量神经细胞体集中的地方叫中枢神经系统，包括脊髓和脑。把中枢神经系 统和各个感觉器官、运动器官以及内脏系统联系起来的一根根神经，组成了外周神经系统。 2、组成神经系统的神经细胞叫神经元。由细胞体，树突和轴突组成。（感觉神经元、运动神经元、中间神经元） 3、12对脑神经和31对脊神经，中枢神经系统包括脊髓和脑。脑又包括脑干、间脑、小脑和端脑。脑干包括延脑桥脑和中脑。间脑由丘脑，上丘脑、下丘脑和底丘脑组成。 4、顶叶以躯体感觉功能为主，额叶以躯体运动功能为主。
09秋 三、名词解释（6选5） 1、错觉 2、混淆变量 3、行为塑造 4、短时记忆 5、代表性启发 6、知觉常性 四、简答题（大致，3选2） 1、什么是自我实现的预言？请结合现实生活举例说明并说明其启示。 2、试从学习理论解释大学同学关系融洽或者紧张的原因，并说明如何处理同学关系。 3、结合心理学的理论说明如何改善记忆效果，并举例说明。 五、论述题（2选1） 1、人在问题解决、判断、决策等认知过程中经常遇到的障碍是什么，应该如何解决。 2、什么是应激（压力）？结合大学生的特点谈谈应该如何应对压力。 10秋 名词解释5*4（六选五） 思维，期望效价理论，启动效应，问题解决，双盲研究，最后一个忘了... 简答（3选2）(10*2) 1.干扰理性思维的因素有哪些？ 2.心理学家是如何解释遗忘现象的？请解释说明。 论述（20分） 1.什么是压力？请结合心理学相关理论和概念阐释应该如何应对压力。 2011年春 一判断题（1*20） 心理学能描述人的行为，但不能预测和控制人的行为 人本主义强调不以意识为研究对象 效度是。。。（前半部分正确），信度是效度的必要条件 动机越强，越有利于复杂问题的解决 对总体而言，智力高低和收入水平高低无关 压力源可控制的程度越高，能感受到的压力程度越低（大概是这样） 二选择题（2*10） 假设某彩票还是神马抽奖的奖券平均1000张里有一张能中奖， 这种强化属于（） 可变间隔强化固定比率强化可变比率强化还一个选项忘了= = 这题有点纠结
下列哪种属于无意识现象（） 出汗白日梦 = =另外两个选项又被我忘了 心理学能描述人的行为，但不能预测和控制人的行为 : 人本主义强调不以意识为研究对象 : 效度是。。。（前半部分正确），信度是效度的必要条件 : 动机越强，越有利于复杂问题的解决 : 对总体而言，智力高低和收入水平高低无关 : 压力源可控制的程度越高，能感受到的压力程度越低（大概是这样） : 二选择题（2*10） : 认知主义认为辨认特殊花纹的过程是？ : a.回忆 b. c.提取 d.编码 认知主义认为辨认特殊花纹的过程是？ a.回忆 b. c.提取 d.编码 抽样调查结果显示，上网时间越长，成绩越低，这是 a.相关研究 b.因果研究 c. d. 在楼上看大人，但你并不觉的他们是小孩，这是 a.大小常性 b.形状常性 c.颜色常性 d. 三名词解释（5*4）六选五 错觉系列位置效应行为塑造情绪混淆变量还有一个忘了 四简答题（2*10）三选二 1.根据各个心理学学派关于动力的理论，解释人为什么要谈恋爱 2.你更倾向智慧还是道德，从信度和效度方面解释 3.依据学习理论，提出如何戒除网瘾的建议 五论述题（1*20） 胡锦涛的一段话，扩大社会主义民主，推进民主选举、民主监督，保障表达权等权利，根 据《感知觉》、《动力》、《思维》三章的理论阐述该观点的合理性。 2013春 一判断题（20题，只记得一些） 人本主义强调不以意识为研究对象。（错） 心理学能描述人的行为，但不能预测和控制人的行为。（错） 听了山鹰社的报告以后，脑子里浮现出山峰和帐篷的样子，这属于创造性思维。（？） 思维定势只会阻碍问题解决。（错） 社会地位高的人往往比社会地位低的人主观幸福感强。（对）
《普通心理学》：影响能力形成与发展的因素 能力的形成与发展受多种因素的影响，既包括先天素质，也包括后天因素，主要指对先天素质产生影响作用的环境、教育和实践活动等。实际上，能力就是这些因素交织在一起相互作用的结果。 一、先天素质的影响 先天素质是人们与生俱来的解剖生理特点，它包括感觉器官、运动器官以及神经系统和脑的特点。它是能力形成和发展的自然前提和物质基础。没有这个基础，任何能力都无从产生，也不可能发展。听觉或视觉生来就失灵者，无法形成与发展音乐才能，也不能成为画家；早期脑损伤或发育不全的人，其智力发展会受严重影响。 神经系统是素质的重要组成部分，它的特性(强度、灵活性、平衡性)对能力的形成是有影响的。如神经系统的强度水平影响人的注意力集中的程度和持续时间，并与学生的学习能力有关；神经系统的平衡性影响注意的分配；神经系统的灵活性影响知觉的广度。 我们承认先天素质在能力形成中的作用，并承认先天素质具有遗传性，但并不能由此而得出能力(主要指智力)由遗传决定的结论。第一，先天素质本身就不完全是通过遗传获得的，有些是因胎儿期由于母体环境的各种变异的影响，如孕妇的营养、疾病、药物和受到辐射等，都会给儿童的智力形成和发展带来危害。这些危害是先天因素造成的而非遗传因素。第二，先天素质只能为能力提供形成与发展的
可能性，并不能预定或决定能力的发展方向。例如，人的手指长短是由遗传决定的，手指长为学弹钢琴提供了良好的自然条件，但这不能决定将来就一定能成为钢琴家，因为成为钢琴家还需要许多主客观条件。又如，个子矮的人不利于排球场上拦网，但如有较好的弹跳力，又灵活，就能补偿个子矮这一无法改变的先天素质条件而成为出色的拦网手。所以说，先天素质并不等于能力本身。第三，同样的先天素质可能发展多种不同的能力，而良好的先天素质由于没有受到良好的培养和训练，能力也不可能得到应有的发展。 二、环境、教育对能力形成与发展的影响 1．产前环境及营养状况的影响 胎儿生活在母体的环境中，这种环境对胎儿的生长发育及出生后智力的发展，都有重要的影响。许多研究表明，母亲怀孕期间服药、患病、大量吸烟、遭受过多的辐射、营养不良等，能造成染色体受损或影响胎儿细胞数量，使胎儿发育受到影响，甚至直接影响出生后婴儿的智力发展。 2．早期环境的作用 在儿童成长的整个过程中，智力的发展速度是不均衡的，往往是先快后慢。美国的心理学家布卢姆(B．S．Bloom)对近千人进行追踪研究后，提出这样的假说，即五岁前是儿童智力发展最为迅速的时期。日本学者木村久一提出了智慧发展的递减规律，他认为，生下来就具有100分能力的人，如果一出生就得到最恰当的教育，那么就可以成为有100分能力的人；如从五岁才得到最恰当的教育，那么就只能具
一、名词解释：（16%） 1、能力： 2、思维： 3、动机： 4、感觉： 二、填空题：（16%） 5、人的心理现象形式多样，为便于研究分成既有区别又紧密联系的两个方面，即和. 6、知觉的基本特性是、、、。 7、根据思维的抽象水平，将思维分为、、。 8、注意的品质有、、、。 9、似动知觉包括运动、运动、运动。 三、选择题：（20%） 10、心理学是研究。 ①人的行为科学②人的思维科学 ③人的意识科学④人的心理现象及其规律的科学 11、一天，某班新转来了一个同学，大家都很自然地把目光集中到他身上，这种注意属于。 ①有意后注意②无意注意③有意注意 12、在人的感觉中，对人的认识作用最大。 ①听觉②嗅觉③视觉④肤觉 13、“月晕而风，础润而雨”反映了。 ①思维的概括性②思维的灵活性③思维的间接性④思维的直觉性 14、“人逢喜事精神爽”属于。 ①心境②美感③激情④应激
15、“前怕虎，后怕狼”，顾虑重重，这是意志品质差的表现。 ①自觉性②果断性③自制性④坚持性 16、智力的核心是能力。
①想象②注意③记忆④抽象思维 17、是评价个人品德的最终依据。 ①道德认识②道德情感③道德意志④道德行为 18、提出需要层次论的心理学家是。 ①弗洛伊德②韦克斯勒③马斯洛④吉尔福特 19、打字员对文稿的记忆是记忆。 ①瞬时②短时③长时 四、简答题：（24%） 20、怎样运用记忆规律组织复习或练习？ 21、感觉和知觉的有什么异同？ 22、为什么说心理是人脑对客观现实的主观反映？ 23、引起和维持有意注意的条件有哪些？ 五、论述题：（24%） 24、论述思维的本质。 25、试述情绪、情感的区别与联系。 普通心理学期末试卷参考答案及评分标准 专业课程名称心理学出卷人 一、名词解释：（16%） 1、能力是人们成功的完成某种活动所必须具备的个性心理特 征。 2、思维是指人脑对客观现实概括的和间接的反映。 3、动机是指直接推动一个人进行活动的内部动因或动力。 4、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的 反映。 二、填空题：（16%，每个空格1分） 5、心理过程、个性心理 6、选择性、整体性、理解性、恒常性
Communication An Introduction
What is communication? ?The process of sending and receiving messages and is both verbal and nonverbal (Fujishin) ?“a process by which information is exchanged between individuals through a common system of symbols, signs, or behavior” (Webster’s Dictionary)?the process of acting on information; it is a transactive process where messages are sent and received simultaneously; It is the way in which we make sense out of the world in which we live (Beebe & Masterson)
Linear model of communication process ?Generalizing communication process ?Providing different viewpoints from which to investigate mass communication ?Implying the presence of a communicator and a purposive message (Lasswell,1948)
经验：玻璃瓶里面蜜蜂和苍蝇
第7章 思维和语言
100871 北京大学心理学系 张智勇 副教授 zzhang@https://www.doczj.com/doc/f211272458.html,
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? 瓶底冲着阳光时谁是成功者？ ? 为什么？ 思维定势 过去的成功经验成为新思维的障碍
当你面对新环境或新事物： 你年龄越大、阅历越多、名气越大， 你就在某种程度上越像这里的蜜蜂
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旁观者：航空项目的投资决策
? 某航空公司的总裁，已经将1千万美金投入研 究某种隐形飞机。 ? 项目进展到90％时，另一家公司已经开始销售 隐形飞机 ? 对方隐形飞机在速度、成本方面优于本公司在 研飞机 ? 请问：是否要继续投入剩余的10％资金？
– 是——既然花了这么多钱，应该继续把项目做完 – 否——再继续花钱做这个项目毫无意义 – 85％，17％ 经手人与旁观者的差别？
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本章概要
? 思维的基本单位
– 心理表象、概念、命题
? 思维的基本形式
– 推理、问题解决和决策
? 语言
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如果与人商量决策会好一些吗？
1. 思维的基本单位：表象、概念和命题
? 思维 – 指对事物进行心理表征，并且对这些表征 进行心理操作(operating)
? 思维的基本单位
– 心理表象和心理模式
– –
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1.1 心理表象和心理模式
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心理表象（image）
刺激的视觉（其他感觉）表征
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心理模式（mental model）
– 帮助人们描述、解释和预测事物的表 征系统
概念和归类 命题
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《普通心理学》：能力的结构 能力的结构问题是现代心理学中一个非常重要的研究课题，分析能力结构的因素对于深入理解能力的本质，合理设计、进行能力测量，科学地拟订能力培养的原则，都有重要的意义。 一、二因素理论 英国心理学家斯皮尔曼(C.Spearman)运用因素分析的方法，提出能力结构的二因素理论。他认为能力包括两个因素，即一般因素，又称G因素；特殊因素，又称S因素。G因素是每种心智活动所共同具有的，S因素则是因心智活动不同而各异，它指专门领域的知识。完成任何一项作业都是以上两种因素决定的。例如，完成一个数学推理作业需要G+S1，完成一个言语作业需要G+S2，完成第三个作业则需要G+S3，这几个测验的结果出现正相关，是由于每个作业中都包含有一般因素G，但三者又不完全相关，是由于每个作业中都包含不同的、无联系的S因素。由此，斯皮尔曼得出G因素是能力结构的基础与关键，是一切能力活动的主体(如图11-1)。图11-1斯皮尔曼的二因素模型1、2、3……指各种不同的测验；Sl、S2、S3……是这些测验各自的特殊因素。二、群因素理论美国心理测验瑟斯顿(L.Thurstone)认为智力活动都是依靠彼此无关的许多原始因素或原始能力构成的。他从56种不同的测验中概括出7种主要因素，分别是计算能力、言语理解能力、词的流畅性、记忆能力、演绎推理能力、空间知觉能力和知觉速度。瑟斯顿为此设计了基
本智力测验来测量这7种因素。结果发现这些能力之间存在一定相关，这说明它们并非彼此独立。这实际上又支持了斯皮尔曼的二因素理论。三、智力三维结构模式理论美国心理学家吉尔福德(J.P.Guilford)在二十余年因素分析研究的基础上于创立了智力三维结构模型理论，认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。智力活动就是人在头脑里加工(即操作过程)客观对象(即内容)，产生知识(即产物)的过程。智力的操作过程包括认知、记忆、发散思维、聚合思维、评价5个因素；智力加工的内容包括图形(具体事物的形象)、符号(由字母、数字和其他记号组成的事物)、语义(词、句的意义及概念)、行为(社会能力)，共4个因素；智力加工的产物包括6个因素，即单元、类别、关系、系统、转换、蕴含。这样，智力便由4×6×5＝120种基本能力构成(如图11-2)。图11-2智力三维结构模型 ，他把内容维度中的图形改为视觉和听觉，使其增为5项，智力组成因素变为150种。，他又将操作维度中记忆分为短时记忆和长时记忆，使其由5项变为6项，智力结构的组成因素便增加到5×6×6＝180种。吉尔福德认为每种因素都是独特的能力。例如学生对英语单词的掌握，就是语义、记忆、单元的能力。又如，说出鱼、马、菊花、太阳、猴等事物哪些属于一类，回答这类问题进行的操作是认知，内容是语义，产物是类别。 四、智力层次结构理论 美国心理学家弗农(Vernon)提出智力层次结构理论。弗农把斯皮尔曼的一般能力因素作为层次，在这个层次之下包含了两大因素群，即言语和教育方面的能力因素、操作和机械方面的能力因素；第三层是小因素群；第四层
普通心理学之能力毙考题 The following text is amended on 12 November 2020.
2017普通心理学之能力 十一、能力 (一)能力概述 1.能力的含义 能力：是一种心理特征，是顺利实现某种活动的心理条件。它既包括人们已经学会的知识和技能，也指个体具有的潜力和可能性。能力的高低会影响人从事的活动的效率。 2.能力、才能与天才 人们要完成某中活动，往往不只依靠一种能力，而是依靠多种能力的结合，这些能力互相联系，保证了某种活动的顺利进行。这种结合在一起的能力叫才能。 能力的高度发展称天才。天才是能力的独特结合，它使人能顺利地、独立地、创造性地完成某种复杂的活动。天才也离不开个人的勤奋和努力。 3.能力与知识、技能的关系 知识：人脑对客观事物的主观表征。 技能：人们通过联系而获得的动作方式和动作系统。分操作技能和心智技能。 能力与知识、技能具有密切的关系：(1) 知识和技能是能力发展的基础，但只有能够广泛应用和迁移的知识和技能，才能转化成为能力。(2)知识、技能不等于能力，但又有密切的关系：a 能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得，b 能力的高低又会影响掌握知识、技能的水平。(3) 能力是掌握知识、技能的前提，也是知识、技能的结果，它们之间相互促进、相互转化。
(二)能力的种类和结构 1.能力的种类 (1)一般能力和特殊能力 一般能力：在不同种来的活动中表现出来的能力; 特殊能力：在某种专业活动中表现出来的能力。 (2)模仿能力和创造能力 模仿能力：人们通过观察别人的行为，活动来学习各种知识，然后以相同的方式作出反应的能力; 创造能力：产生新思想和新产品的能力。 (3)液体能力和晶体能力(由卡特尔区分的) 液体能力：在信息加工和问题解决过程中所表现出来的能力，如认知、类比、归纳、演绎等，一般人20岁以后，液体能力达顶峰，30岁后开始下降; 晶体能力：一个人所获得的知识以及获得知识的能力，它决定于后天学习和社会文化，晶体能力在一生中一直发展，25岁后发展较平缓。 (4)认知能力、操作能力和社交能力 认知能力：即我们一般讲的智力，人脑加工、储存和提取信息的能力;
2012心理学真题及答案 一、名词解释(24%) 1、有意注意 2、知觉 3、创造想象 4、思维 5、道德感 6、能力 二、填空题(18%) 1、人的 _____________ 、 ______________ 和 _____________ 有其发生发展及变化的过程。 2、注意有复杂的功能有 _____________ 功能、______________ 功能和______________ 功能。 3、人的外部感觉有 ____________ 、_______________ 、_____________ 和_______________ 。 4 ____________ 定律提出心理感觉量与物理刺激量的对数值成正比。 5人的心理发展实质是___________________________________________________________ 。 6似动知觉包括_______________ 运动、______________ 运动、_______________ 运动。 7在心理研究中揭示的错觉多数是________________ 错觉，例如_____________ 。 8情绪记忆是________________________________________________________________________ 9 ____________ 达到150%时保持效果最佳 10数学家擅长_____________ 思维。 11概念的形成过程要经历_______________ 、 _____________ 和______________ 。 12情绪在激动水平表现为_______________ —— ______________ 。 13二者相权取其一属于________________ 冲突。 14与______________ 相反的是人意志的冲动性。 15在技能形成过程中会出现练习过程中的_________________ 称为高原期。 16 一般研究者把智商130成为划分_______________ 的最低临界线。 17 __________ 年，心理学家_______________ 建立了第一个心理实验室，标志着 ______________ 的诞生。 三、判断并在错的题目改错(14%)
北大教授所列中国古代史参考文献资料 “中国古代史”（上）参考文献资料 这是北大历史系阎步克老师为本系本科生开设《中国古代史》（上）所列的参考文献： 【教材】 《中国史纲要》，翦伯赞主编，人民出版社1995年版 《中国古代简史》，张帆著，北京大学出版社2001年版 《历史学》(大学文科指导书目)，李玉、吴宗国编，北京大学出版社1991年版 【通史参考书】 《国史大纲》，钱穆，商务印书馆1994年版 《中国文化史导论》，钱穆，商务印书馆1994年版 《吕著中国通史》，吕思勉著，华东师范大学出版社1992年版 《中国通史》，白寿彝主编，上海人民出版社1994年版 《中华二千年史》，邓之诚，中华书局1983年版 《简明中国古代史》，张传玺主编，北京大学出版社1999年第3版 《中国古代史研究概述》，《中国史研究》编辑部，江苏古籍出版社1987年版 《中国历史研究专题述评》，胡凡等主编，黑龙江人民出版社1990年版 《中国古代史分期问题讨论集》，《历史研究》编辑部，三联书店1957年版 《中国古代史分期讨论五十年》，林甘泉等著，上海人民出版社1982年版 《中国大历史》，黄仁宇著，三联书店1997年 【阅读杂志】 《历史研究》 《中国史研究》 《中国史研究动态》 《历史语言研究所集刊》(台) 《新史学》(台) 《汉学研究通讯》(台) 【文献索引】 《中国古代史论文资料索引》，复旦大学历史系编，上海人民出版社1985年版。 《中国史研究入门》(上、下)，山根幸夫编，社会科学文献出版社1994年版。 《先秦史研究概要》，朱凤瀚、徐勇编，天津教育出版社1996年版。 《战国秦汉史论文索引》，张传玺等编，北京大学出版社1983年版。 《魏晋南北朝史书目论文索引》，武汉大学图书馆1982年版。 《魏晋南北朝研究论文书目引得》(1912-1969)，邝利安编，台湾中华书局。 《东洋学文献类目》，京都大学人文科学研究所。 【先秦篇参考书】 《中国文明起源新探》，苏秉琦，三联书店1999年版 《中国早期国家》，谢维扬，浙江人民出版社1995年版 《中国古代文明与国家形成研究》，李学勤主编，云南人民出版社1997年版 《中国古代社会研究》，郭沫若，人民出版社1977年版 《夏商史稿》，孙淼，文物出版社1987年版 《西周史》，杨宽，上海人民出版社1999年版 《西周史》，许倬云，三联书店1994年版
第一章：心理学的性质 基本术语 心理学：心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。（以下回答也在一定程度上被认可：心理学曾被认为是阐释心灵的学问，心理学也研究人和动物的行为；心理学主要是研究人脑对外界信息的整合诸形式及其内隐、外显行为反应的一门学科。） 行为主义：行为主义是心理学的一个主要派别，反对研究意识，代表人物是美国的B. Watson。行为主义集中关注环境事件（刺激）与有机体反应之间的关系。行为主义将人比为具有心灵黑箱子的机器，方法学上强调以客观的方法处理客观的材料（可观察和测量的外显行为），注重实验研究。认为个体行为非与生俱来，而是学习的结果。 心理动力学（精神分析学）：心理动力学观点源于S. Freud，其主要目标是解释意义，其中 很多是无意识的内容。主要研究方法是案例研究。冰山结构体现了人格构成，将心理比作意识和无意识之间的战斗。 本能：本能指个体不用学习就能表现出来的行为和行为倾向。Freud认为性驱力是人行为的根本动力。 范式：是科学界用来使局部经验有意义的一种广泛的理论假设系统，它包括理论假设、一致的比喻、认可的观察方法。心理学缺乏统一的范式，但有学派思想或观点。 什么是心理学？ 心理学是系统地研究心理过程和行为的科学。 心理学源远流长，不同时期对“心理”有不同的界定。在哲学心理学时代，心理学被认为是阐释心灵的学问。1879年德国Wundt实验室的成立标志着科学心理学的正式诞生。心理现象的产生有两种根源：生理机制和社会文化。生物学和文化，是心理现象产生、发展和变化的基础和界限。 科学心理学同民俗心理学有什么根本区别？ 民俗心理学是指在日常生活中人们对与心理活动或自然现象有关的一些比较神秘的现象 进行的猜测性的解释，带有很强烈神秘主义的色彩，比如算命，相面，占星术，琢磨人，分析梦等等。其中有一些合理成分，但是更多的是用假想来解释现实，在方法上缺乏科学性和系统性； 1.科学心理学是基于科学、系统的方法研究人的行为和心理过程的科学。