试讲的活动为：大班科学活动《好吃的蔬菜》 我设计的活动目标为： （1）通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。 （2）按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。 （3）知道蔬菜好吃有营养，养成多吃蔬菜不挑食的好习惯。 活动重点：能按不同的食用部分给蔬菜分类。 活动难点：能用语言表达自己分类的理由 我设计的导入环节为：设置买菜情景，激发幼儿探究兴趣。 师：我们一起玩一个《买菜》的表演游戏吧，那里有一个篮子，篮子里有菜，篮子里有什么菜现在不知道，请一个孩子跟老师去买回来给我们看看吧， 师、幼：今天的天气真呀真正好，我和老师去呀去买菜……。真的是买了萝卜、黄瓜、西红柿了吗？让我们看看 师：哎呦买回来一张黄瓜的图片，带回来一个问题，小黄瓜问我们，孩子们，你们知道我长在哪里？我的身体是由哪几部分组成的吗？找的我的脚了吗？来指一下我的脚，我的脚呀也叫根……依次（茎—身体，叶—手。） 师：原来呀小黄瓜的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。 我设计的基本环节为：猜谜游戏（课件演示法）：逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。 师：再请一个孩子跟我去买菜……歌曲唱一遍 师：这一篮子菜还不肯出来呢？他们想让你们猜猜它是谁，说说是吃他们身体的那个部分， 1.红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃也可以做菜）老师告诉小朋友胡萝卜还有“土人参”之说。因为胡萝卜中含有淀粉酶，能助消化，有利于人的身体健康，吃胡萝卜可以补充维生素。
提问：（1）我们应该吃它的哪一部分？（根）（2）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（萝卜，莲藕、芋头，山药。） 2.猜谜语：瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）还有什么蔬菜是吃它的果实部分？（番茄.茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、豆荚）。 3.我有三个名字一个叫土豆一个叫洋芋还有一个是什么呢（马铃薯），土豆发了芽时有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周围的肉削干净，才可以吃。我们吃它的茎。 4.看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（菠菜、油菜） 我设计的巩固环节为：游戏体验：分类游戏《找朋友》 师：这里有四个小篮子，篮子身上都贴有标记，有谁说说标记是什么意思？ 原来贴有根须的图片的是装我们吃蔬菜的根，能把这些蔬菜找出来放在这个篮子里的意思？那么还有三个篮子上的标志是什么意思？（茎、叶、果实）可以吃， 孩子们我们逛逛菜场去买菜吧，每人只能买3样菜，买回来放在贴有标志的篮子里，我们分好类送到厨房，让厨师烧给我们吃吧。 我设计的结束环节为：品尝分享活动。略
幼儿大班科学公开课教案《好吃的坚果》 活动目标： 1、观察比较坚果的外形特点，了解坚果的作用。 2、品尝坚果，懂得与同伴分享。 3、激发幼儿对科学活动的兴趣。 4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动准备： 各种坚果实物、坚果PPT、游戏图片。 活动过程： 一、游戏“猜一猜”导入活动。 今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道里面装的是什么吗?谁来摸一摸，猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、开心果) 幼儿摸坚果，说一说摸上去是什么感觉?它的壳怎么样? 二、品尝坚果。 1、提问：你们吃过这些吗? 2、每人选一个坚果品尝。 谈话：你吃的是什么?吃起来怎么样? 师总结：坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成，一般我们吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油。
三、幼儿交流讨论：你还吃过哪些坚果? 四、欣赏PPT，了解坚果的作用。 1、观看PPT，了解榛子、松仁、葵花籽、开心果、核桃、杏仁、腰果、碧根果等几种常见坚果对人体的作用。 2、师：认识了这么多的坚果，你们知道坚果对我们的身体有哪些好处呢? 3、小结：多吃坚果有美容补脑、还可以防止衰老、补充微量元素等好处，不过小朋友也不能贪吃，避免营养过剩引起发胖。 五、游戏《我是谁》 游戏规则：教师发各种果实(有坚果、有水果、还有其他干果)的图片(课前打印备好)，幼儿选择一种贴在胸前。幼儿分2组传球，音乐停则停止传球，球在手里的小朋友就介绍自己的图片!例如：我是核桃，核桃是坚果! 活动总结： 每逢过年过节，孩子们都会吃到各种各样的坚果，但有的孩子只知道坚果很好吃，但不知道它们叫什么名字，有什么营养，为此我们教师开展了一节有关坚果的教学活动，孩子们通过活动摸摸、尝尝等活动，不仅知道了其名称，还知道了各种坚果的营养，瞧，他们吃的过开心啊！
幼儿园大班科学活动《保存蘑菇》教案幼儿园大班科学活动《怎么保存蘑菇》教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢？以下是收集的幼儿园大班科学活动《怎么保存蘑菇》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园附近有一片小树林，那是孩子们最喜欢玩的地方，捉迷藏，逮蛐蛐，看落叶，追逐嬉戏，欢笑声不绝于耳。一次，佳佳小心翼翼地捧着小手走到我身边，一本正经地说：“老师，你看，是蘑菇。”我被她的样子逗乐了，忙问：“你采蘑菇干什么用啊?”“我奶奶会炒蘑菇，还会做蘑菇汤，奶奶还带我采过蘑菇呢!”我接过她手里的蘑菇，装在了盒子里。其他小朋友看到了，也争先恐后地采来蘑菇往盒子里放，不一会儿便装满了一大盒。回来后，我们把蘑菇放在了自然角。可第二天，孩子们入园的时候发现盒子里的蘑菇变软变黑了，有的还长了毛，蘑菇变成了一滩烂泥。看到孩子们那无奈的眼神，我提醒说：“我们怎么保存蘑菇，蘑菇才不会长毛呢?”孩子们的眼睛顿时重新绽放光彩，纷纷出谋划策，一次科学活动生成了。 1．引导幼儿运用科学的方法解决生活中的问题，增强探索欲望。
2．指导幼儿逐步填写简单表格，初步了解表格的作用，渗透有关统计的知识。 3．支持鼓励幼儿利用身边各种资源(经验丰富的长者、各种自然材料及废旧物)进行科学小实验，培养简单推理、动手操作的能力和探究兴趣。 1．幼儿和家长一起搜集有关蘑菇的保存方法，记录在表格中“我的保存方法”一栏。 2．对本活动予以支持并参与活动的部分幼儿家长。 3．孩子们采集到的新鲜蘑菇、盐、水、小坛子、碟子、碎木屑、储物盒、可乐瓶、针线等。 4．阳光充足的好天气。 一、叙述自己搜集的有关蘑菇的保存方法 活动开始之前，老师首先给大家介绍今天的特邀家长，请小朋友们鼓掌表示欢迎。然后请小朋友们把自己搜集的有关蘑菇的保存方法给大家介绍一下。
幼儿园大班科学优质课：好吃的面食 活动目标： 1、对面食感兴趣，感知面食的多样性，体验、交流吃面食的快乐。 2、了解面食与人们生活的关系，知道几种常见的面食烹饪制作的方法。 3、乐于探索、交流与分享。 活动准备： 1、小猫图片、面粉盆、台布、毛巾、保鲜袋子；发酵的面团、音乐、录音、面点师傅等 2、面食若干：面条、馄饨、饺子、面包、馒头、蛋糕、油条、大饼、萝卜丝饼、麻花等; 3、卡片：蒸、煮、炸、烤； 4、课件：面粉的来历、好吃的面粉课件好吃的面食; 5、幼儿操作卡：好吃的面食。 活动过程： （一）顽皮的小猫掉进面粉盆激趣。 有一只小黑猫，非常顽皮，整天在家跳上跳下。这不，一不小心掉进了一个盆里。哎呀，小黑猫怎么啦？怎么会变成白猫的呢？（原来，小黑猫掉进了白白的面粉里，快回去洗个澡吧！） （二）说说面粉的来历，歌曲总结。 点击课件：你们知道这白白的面粉是用什么磨出来，麦子又是谁种出来的？
歌曲整理（旋律自配）：白白的面粉哪里来，黄黄的麦子磨出来。黄黄的麦子哪里来，农民伯伯种出来。 （三）自由发现面食的多样。 1、白白的面粉有什么用？可以加工什么？ 2、幼儿自由讨论。 3、今天老师带来了一些面食，我们一起去看看、说说，它们是什么，是什么样的？ 4、（1）幼儿说说：你看见什么？它是怎样的？ （2）在这么多面食里，你最喜欢哪一种，为什么？ 5、及时出现烹饪方法的卡片图，以问答、对唱的方式小结面食的烹饪方法。 儿歌：好吃的面食哪里来？白白的面粉做出来。 油条、麻花怎么来？油条、麻花炸出来。 馄饨、饺子怎么来？馄饨、饺子煮出来。 面包、蛋糕怎么来？面包、蛋糕烤出来。 馒头、包子怎么来？馒头、包子蒸出来。 各种面食做得好，小朋友吃了身体好。 （四）多渠道获取面食的信息 1、除了这些面食，生活中，你还见过哪些面食呢？ 2、利用多种渠道了解面食信息： （1）图书（花式面食）； （2）录音（面食自述）：
幼儿园大班科学教案：好吃的面食 设计意图： 一天，雯雯把早饭带到幼儿园里，小朋友们都围观 在她身边，谢毅说：这个包子我吃过的，我们东北人最 喜欢吃面食了，欧阳藤瑞说：我还吃过面包呢，佳佳说：我奶奶包子是用面粉做的，那面包呢？油条呢？其他小 朋友你一句，我一句地问着。看来孩子们对面食不是很 熟悉，于是我设计了此活动，帮助孩子了解更多的面食。 活动目标： 1．了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹饪方法，感受面食的多样性。 2．探索、感知面糊、面团的形成，体验自制面食的乐趣。 3．了解面食的营养，喜欢吃面食。 活动准备： 1．幼儿已感知过面粉的特性。 2．面粉、和好的面团。 3．各种面食若干。 4．毛巾、水、抹布、盘子、碗、录音机、磁带、录像机、录像带等。 5．幼儿洗净双手。 活动过程：
（一）回忆面粉的特性。 （二）感知、探索面粉加水后的变化。 1．猜一猜：在面粉里加水会有什么变化？ 2．幼儿操作感知面糊、面团的形成。 （三）了解面食的烹饪方法及其营养。 1．引导幼儿根据已有生活经验说说自己所知道的烹饪方法 2．观看录像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹饪方法。 3．师幼共同总结归纳几种烹饪方法。 4．品尝各种面食。 5．教师简单介绍面食营养。 （四）制作好吃的面食。 1．介绍辅助材料：果汁、樱桃等。 2．讨论：你想做什么面食？(引导幼儿从造型、口味、颜色等方面考虑。) 3．师幼共同制作面食。 4．根据自己喜好选择面食的烹饪方法，分类后送食堂加工。 活动延伸： 1．午睡起床后和幼儿一起品尝自己制作的面食。 2．让幼儿和家人一起去品尝各种各样的面食。 活动建议：
活动前建议先让幼儿感知面粉的特性。 ★活动点评： 此活动通过操作感知了面粉的特性；通过观看录像了解了面粉的许多烹饪方法；通过制作满足了孩子的创造欲望。整个活动在宽松、和谐的氛围中进行着，孩子们积极、主动，乐学、好学。整个环节步步深入，层层递进。
幼儿园大班教学计划《小蘑菇有朋友 啦》 太磐课程《小蘑菇有朋友啦》适合进行以太坊为主题的语言教学活动，使孩子们可以丰富自己的词汇量：孤独，快乐，悲伤，朋友，学习故事《小蘑菇有朋友啦》，理解故事的含义，知道如何团结孩子并成为孩子愿意执行简单的故事情节。看看幼儿园班《小蘑菇有朋友啦》。 目标： 1，学习故事《小蘑菇有朋友啦》，了解故事的意义，懂得团结孩子。 2，丰富的词汇：孤独，快乐，悲伤，朋友。 3.愿意按角色执行简单的故事情节。 4.理解故事中包含的道德和哲学。 繁重而艰巨的活动： 了解故事的含义，知道如何团结和相爱，互相帮助。 活动准备： 多媒体课件，挂图，头饰（蝴蝶，蜜蜂，蚂蚁，花，蘑菇），单词卡 活动程序： 一，组织教学 《拍手歌》组织孩子们坐好。
师生们互相问好！ 二，进口 老师假装成一只小猫，为孩子们准备了一个不错的故事。嗨，孩子们，我是谁？今天，我为您带来了一个好礼物-一个好故事，想听听吗？“ 三，新补助 1.老师操作课件，孩子们再次听故事。“那天我们在这里听到的是什么样的故事，但是在我听这个故事之前，我有一个要求，请孩子们仔细听，然后告诉我这个故事的名字，故事中的谁？ '孩子们听完故事后回答。 2.出示挂图和卡片，并在出示时讲故事。 ``天气很好，森林可以很热闹.但是那里有蘑菇但是却孤零零地站着，然后一只小蚂蚁爬了起来. 问题：A.蘑菇看到小蚂蚁，小蜜蜂，小蝴蝶对他们说了什么？那他们同意吗？小蚂蚁说了什么？你对蜜蜂和蝴蝶怎么说？ B.下雨一会儿后，蜜蜂和蝴蝶寻找花朵以避免下雨，你同意吗？为什么花不同意？ C.小蘑菇如何对蜜蜂和蝴蝶说？蚂蚁呢？ 3，引导词汇
蘑菇的生长指导教案 综合实践活动指导课教案 蘑菇的生长 敦化市额穆中心校王玉芝 活动目标： 1、通过活动，使学生全面了解家乡的特产蘑菇，了解蘑菇生长的环境，条件。 2、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力。 3、通过活动让学生了解家乡的特产蘑菇，感受家乡特产的同时，培养学生热爱家乡的情感。 4、通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力。活动准备：教师：准备相关课，蘑菇图片，了解更多相关蘑菇生长方面的信息。活动过程 观看美丽的图片，激发兴趣 1、今天老师要向大家介绍另一种家乡特产，我们先来看一些图片。 2、你们知道这是什么了吗？你们为什么对它那么熟悉呢？ 师：是呀，这是我们的家乡特产---鲜美的蘑菇，同学们想了解这种特产吗？你们想知道蘑菇是生长在哪里的吗？它又是怎样生长的呢？蘑菇的种类有哪些呀？
3、大屏幕出示录象，野外生长的蘑菇和人工种植的蘑菇。 4、揭示课题：蘑菇的生长 蘑菇生长的过程，环境，季节 1、蘑菇在什么样的季节生长？ 2、蘑菇生长过程是什么样的？ 3、蘑菇在什么样的环境下生长？ (三)选择研究问题 1、集体讨论。选出最感兴趣的问题。 2、投票确立课题。 3、总结：有关蘑菇生长方面的知识有很多，我们要认真调查，作好记录。成立调查小组 1、分组：分成四个小组根据个人兴趣组成四个小组，选出组长。师相机进行合作交往教育并提出在活动中要相互合作、相互配合。 2、制定小组研究方案。 3、提出要求: a、调查研究过程中，尽量多请教家人、蘑菇种植户、也可以查阅资料。 b、将调查结果做详细整理。 c、在调查中你还有什么收获？什么感受要及时的记录下来。 教师总结：你还知道家乡的特产有哪些？就让我们走近我们的家乡，去了解家乡更多的特产，快快行动起来吧！ 综合实践课资料整理指导课教案 蘑菇的生长 敦化市额穆中心校王玉芝
大班科学：《好吃的水果》 XX课件大班科学《好吃的水果》活动目标：知道几种常见的水果的名称，了解其明显特征。 能大胆表述自己的发现，并愿意与教师同伴交流分享。 懂得多吃水果的好处，体验与同伴一起分享事物的快乐。 活动准备：活动前和幼儿一起收集各种水果，布置水果王国。 苹果梨香蕉橘子等水果若干，水果切面图片。 提前制作几个水果拼盘，牙签或小叉子餐巾纸若干。 活动建议：１教师带领幼儿参观水果王国，引出活动主题。 ２引导幼儿认识水果，了解其明显特征。 （）请幼儿自主观察，找一找水果王国里有哪些水果，并选一样自己喜欢的水果，说一说拿到的水果宝宝叫什么名字，穿了件什么颜色的衣服，长什么样？（）结合图片，了解水果的内部特征。 观察图片上被切开的水果，说一说图片上切开的水果宝宝是谁，是什么样子的，请手里拿这种水果宝宝的幼儿举起来给大家看一看。 小结：我们在水果王国里认识了许多水果宝宝，水果宝宝长的圆圆的，有的红，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽；梨宝宝上边小小边大，表皮上又小黑点，果肉里有籽；橘子宝宝是扁圆形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的；香蕉宝宝长得像弯弯的月亮，孤僻是黄色的，果肉又香又甜。 品尝水果，感受它们不同的味道。
分享苹果梨橘子香蕉等几种水果做成的水果拼盘，请幼儿品尝不同的水果，说说每种水果的味道，引导幼儿知道水果里含有丰富的营养，多吃水果对身体有很多的好处。 结合幼儿搜集来的水果，引导幼儿说一说，他们是什么样子的，有什么味道。 各位家长：你们好！明天（月日），我们要一起认识品尝各种水果，麻烦各位家长为孩子们准备以下物品：苹果梨香蕉橘子各一个（麻烦家长清洗干静，这是必备的）其它类水果也请准备点。 水果盘拼盘一个以上物品麻烦周五（）早上一定带到XX课件
幼儿园大班科学公开课教案《好吃坚果》 Lesson plan of science open class in kindergarten
幼儿园大班科学公开课教案《好吃坚果》 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 1、观察比较坚果的外形特点，了解坚果的作用。 2、品尝坚果，懂得与同伴分享。 【活动准备】 各种坚果、介绍坚果作用的ppt、各种果实图片。 【活动过程】 一、游戏“猜一猜”导入活动。 今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道里面 装的是什么吗?谁来摸一摸，猜猜看摸到的是什么?（核桃、花生、开心果） 幼儿摸坚果，说一说摸上去是什么感觉?它的壳怎么样? 二、品尝坚果。 1、提问：你们吃过这些吗?
2、每人选一个坚果品尝。 谈话：你吃的是什么?吃起来怎么样? 师总结：坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成，一般我们吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油。 三、幼儿交流讨论：你还吃过哪些坚果? 四、欣赏ppt，了解坚果的作用。 1、观看ppt，了解榛子、松仁、葵花籽、开心果、核桃、杏仁等几种常见坚果对人体的作用。 2、师：认识了这么多的坚果，你们知道坚果对我们的身体有哪些好处呢? 3、小结：多吃坚果有美容补脑、还可以防止衰老、补充微量元素等好处，不过小朋友也不能贪吃，避免营养过剩引起发胖。 五、游戏《我是谁》 游戏规则：教师发各种果实（有坚果、有水果、还有其他干果）的图片，幼儿选择一种贴在胸前。幼儿分2组传球，
幼儿教育：________ 大班科学教案：好吃的坚果 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
大班科学教案：好吃的坚果 【活动目标】 1、观察比较坚果的外形特点，了解坚果的作用。 2、品尝坚果，懂得与同伴分享。 【活动准备】 各种坚果、介绍坚果作用的、各种果实图片。 【活动过程】 一、游戏“猜一猜”导入活动。 今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道里面装的是什么吗？谁来摸一摸，猜猜看摸到的是什么？（核桃、花生、开心果）幼儿摸坚果，说一说摸上去是什么感觉？它的壳怎么样？ 二、品尝坚果。 1、提问：你们吃过这些吗？ 2、每人选一个坚果品尝。 谈话：你吃的是什么？吃起来怎么样？ 师总结：坚果是植物的一类果实，它由坚硬的果皮和种子组成，一般我们吃它的种子，就是坚硬的外壳里面的果仁，坚果的果仁香香的，里面油。 三、幼儿交流讨论：你还吃过哪些坚果？ 四、欣赏，了解坚果的作用。 1、观看，了解榛子、松仁、葵花籽、开心果、核桃、杏仁等几种常见坚果对人体的作用。 2、师：认识了这么多的坚果，你们知道坚果对我们的身体有哪些 第 2 页共 5 页
好处呢？ 3、小结：多吃坚果有美容补脑、还可以防止衰老、补充微量元素等好处，不过小朋友也不能贪吃，避免营养过剩引起发胖。 五、游戏《我是谁》 游戏规则：教师发各种果实（有坚果、有水果、还有其他干果）的图片，幼儿选择一种贴在胸前。幼儿分2组传球，音乐停则停止传球，球在手里的小朋友就介绍自己的图片！例如：我是核桃，核桃是坚果！ 大班科学教案：年轮的秘密 【活动目标】 1、对树桩上的年轮感兴趣，简单了解年轮与树木生长的关系。 2、喜欢发现问题，并能和同伴通过探讨交流寻找问题的答案。 【活动准备】 1、有年轮的大树桩图片。 2、彩笔、毛线、纸张：（画有树桩图案）。 【活动过程】 1、谈话形式导入。 师：在上课之前，你们来帮老师一个忙。有一棵小树和老师是好朋友，它在森林里长了8年，有一天它被伐木工人砍掉了，做了家具，但它的根还在，小朋友帮我找一找好吗？ 2、组织幼儿让幼儿讨论。 第 3 页共 5 页
幼儿园大班科学活动《怎么保存蘑菇》教案设计 幼儿园大班科学活动《怎么保存蘑菇》教案设计 设计意图 幼儿园附近有一片小树林，那是孩子们最喜欢玩的地方，捉迷藏，逮蛐蛐，看落叶，追逐嬉戏，欢笑声不绝于耳。一次，佳佳小心翼翼地捧着小手走到我身边，一本正经地说：“老师，你看，是蘑菇。”我被她的样子逗乐了，忙问：“你采蘑菇干什么用啊”“我奶奶会炒蘑菇，还会做蘑菇汤，奶奶还带我采过蘑菇呢!”我接过她手里的蘑菇，装在了盒子里。其他小朋友看到了，也争先恐后地采来蘑菇往盒子里放，不一会儿便装满了一大盒。回来后，我们把蘑菇放在了自然角。可第二天，孩子们入园的时候发现盒子里的蘑菇变软变黑了，有的还长了毛，蘑菇变成了一滩烂泥。看到孩子们那无奈的眼神，我提醒说：“我们怎么保存蘑菇，蘑菇才不会长毛呢”孩子们的眼睛顿时重新绽放光彩，纷纷出谋划策，一次科学活动生成了。 活动目标 1．引导幼儿运用科学的方法解决生活中的问题，增强探索欲望。 2．指导幼儿逐步填写简单表格，初步了解表格的作用，渗透有关统计的知识。 3．支持鼓励幼儿利用身边各种资源(经验丰富的长者、各种自然材料及废旧物)进行科学小实验，培养简单推理、动手操作的能力和探究兴趣。
活动准备 1．幼儿和家长一起搜集有关蘑菇的保存方法，记录在表格中“我的保存方法”一栏。 2．对本活动予以支持并参与活动的部分幼儿家长。 3．孩子们采集到的新鲜蘑菇、盐、水、小坛子、碟子、碎木屑、储物盒、可乐瓶、针线等。 1．阳光充足的好天气。 活动过程 一、叙述自己搜集的有关蘑菇的保存方法 活动开始之前，老师首先给大家介绍今天的特邀家长，请小朋友们鼓掌表示欢迎。然后请小朋友们把自己搜集的有关蘑菇的保存方法给大家介绍一下。 幼1：我的方法是把蘑菇放在冰箱的冷藏室里，这样蘑菇就不会很快烂掉了。(在“我的保存方法”一栏画了个小冰箱) 幼2：我妈妈说可以用清水来保存，方法很简单，只要把蘑菇放在小坛子里，然后倒入清水。(在“我的保存方法”一栏画了一些水纹)妈妈补充：倒入的清水要没过蘑菇，如果蘑菇往上浮，可以压上比较重的东西，但千万不能用金属的。 幼3：我的方法和他的差不多，不同的是我们用的是盐水。(在“我的保存方法”一栏画了一些水纹，水纹中又画了些小点点，旁边由妈妈写了个“盐”字，后边又画一个箭头，箭头后面画了个长方形)先把蘑菇泡在盐水里，用手轻轻地攥干，再装入一个塑料袋里。妈妈
幼儿园大班科学活动《保存蘑菇》教案设计幼儿园大班科学活动《怎么保存蘑菇》教案设计 幼儿园附近有一片小树林，那是孩子们最喜欢玩的地方，捉迷藏，逮蛐蛐，看落叶，追逐嬉戏，欢笑声不绝于耳。一次，佳佳小心翼翼地捧着小手走到我身边，一本正经地说：“老师，你看，是蘑菇。”我被她的样子逗乐了，忙问：“你采蘑菇干什么用啊?”“我奶奶会炒蘑菇，还会做蘑菇汤，奶奶还带我采过蘑菇呢!”我接过她手里的蘑菇，装在了盒子里。其他小朋友看到了，也争先恐后地采来蘑菇往盒子里放，不一会儿便装满了一大盒。回来后，我们把蘑菇放在了自然角。可第二天，孩子们入园的时候发现盒子里的蘑菇变软变黑了，有的还长了毛，蘑菇变成了一滩烂泥。看到孩子们那无奈的眼神，我提醒说：“我们怎么保存蘑菇，蘑菇才不会长毛呢?”孩子们的眼睛顿时重新绽放光彩，纷纷出谋划策，一次科学活动生成了。 1．引导幼儿运用科学的方法解决生活中的问题，增强探索欲望。 2．指导幼儿逐步填写简单表格，初步了解表格的作用，渗透有关统计的知识。
3．支持鼓励幼儿利用身边各种资源(经验丰富的长者、各种自然材料及废旧物)进行科学小实验，培养简单推理、动手操作的能力和探究兴趣。 1．幼儿和家长一起搜集有关蘑菇的保存方法，记录在表格中“我的保存方法”一栏。 2．对本活动予以支持并参与活动的部分幼儿家长。 3．孩子们采集到的新鲜蘑菇、盐、水、小坛子、碟子、碎木屑、储物盒、可乐瓶、针线等。 1．阳光充足的好天气。 一、叙述自己搜集的有关蘑菇的保存方法 活动开始之前，老师首先给大家介绍今天的特邀家长，请小朋友们鼓掌表示欢迎。然后请小朋友们把自己搜集的有关蘑菇的保存方法给大家介绍一下。 幼1：我的方法是把蘑菇放在冰箱的冷藏室里，这样蘑菇就不会很快烂掉了。(在“我的保存方法”一栏画了个小冰箱)
大班美术教案详案评析《蘑菇》 活动背景 什么食品有营养是大班幼儿很感兴趣的话题，他们虽然对营养成分不甚了解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识逐渐增强。在谈论蔬菜水果粮食等对人体健康的好处时，我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观察与谈论。此时，一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，犹如戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇灵活的身影在队伍中穿行更为有趣。我们也被这极富艺术想象的优美情景惊果了，于是产生引导幼儿画蘑菇的设想，将幼儿的生活经验与丰富的想象联系起来。 在该活动中，我们不但引导幼儿再现对蘑菇的认知经验，而且将该影像为主线，引导幼儿关注画面队形的不断变换，体会画面变化的无限情趣。 活动目标：
1、有兴趣地分辨菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。 2、再现已有经验，把握表现重叠的简单方法，为蘑菇排列各种队形。 3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备： 1、各种菌菇的图片和实样。 2、艺术影像欣赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。 3、比较纠错图片两张：：(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。 活动过程： 一、再现经验 1、介绍蘑菇的品种。
谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。(教案来自：教案网.)它是谁?(观察照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还认识哪些菌菇? 2、观察菌菇的图片，谈论各自对菌菇的认识，为什么大家都喜欢吃? 3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增强抵抗力的功能。冬天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦! 二、艺术欣赏 1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完整欣赏影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。 2、蘑菇娃娃说："我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?" 3、定格画面：看谁数得快，交流数得快的理由。 画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色)怎样才能知道它们是不同的品种?
大班科学教案：好吃的蔬菜 一、教学设计 《好吃的蔬菜》是幼儿园综合活动丛书中《秋天》主题里一个活动。 （一）教学目标的设定 幼儿园的小朋友缺少一定的饮食健康知识，所以偏食、挑食、三餐不定时、定量的情况普遍存在，故这个活动的目标定位在： 了解有关饮食健康的常识，养成良好的饮食习惯。 "吃"是生活中 不可少的一部分，在"吃"的过程中还包含有关"用餐礼仪""用餐卫生"等知识，这些内容都要在教学中渗透。 1.显性教学目标。 （1）进一步感知蔬菜的不同味道和多种制作方法。 （2）能用语言清楚地介绍自己家制作的菜肴的名称、特点。 （3）共同分享、品尝自己和同伴带来的蔬菜。 （4）逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食；多喝水、少喝饮料；吃零食要有节制。（第二教时） 2.隐性教学目标。 （1）使孩子了解一些就餐礼仪。 （2）让孩子知道饮食要卫生。 （二）教学设计思路 1.前期准备。
在准备这个活动之前，我着重观察了孩子午餐的饮食情况，发现一些孩子到了吃饭的时间便会出现争先恐后的现象，生怕落在后面；一些孩子碰到自己喜欢吃的就吃得特别多，不喜欢的就吃得很少；吃完一顿饭，桌面、桌下全是米粒，而且还有把饭倒掉的现象；为了了解孩子平时的饮食结构和饮食健康知识，我做了调查，发现孩子普遍喜欢油炸食品、肉、虾、水果，而对豆制品、蔬菜、菌类则表现出不感兴趣。对于食物的营养知识主要来自父母，孩子知道牛奶、蔬菜、水果对身体有帮助，但是有什么帮助，该如何均衡营养则知道甚少。 2.活动设计。 （1）幼儿介绍自己准备的菜肴。 活动前一天让家长和幼儿商量共同做一道菜，并参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的制作全过程。引导幼儿从用的什么蔬菜、怎样制作的方面等方面进行介绍。 （2）分类摆放菜肴。 引导幼儿根据菜肴的制作方法来分类，将各自带来的菜肴按凉拌菜、炒菜、汤分类摆放在自助餐桌上。 （3）配菜活动。 通过前两项活动，孩子对菜肴的分类以及合理饮食有了初步了解。在这时要求6个孩子为一组，为一名平时饮食不合理而导致上课没有精神、跑步总落后的孩子进行配餐。这个活动再次巩固了前两次活动中所获得的知识。这个活动是通过小组合作完成
常识教案－有用的蘑菇 有用的蘑菇一、设计意图：小班幼儿年龄小，动手能力差，特别在撕纸方面表现尤其突出，他们对撕的力度及外形不会把握，设计这一活动，使幼儿在玩的过程中掌握了撕弧线的技能，并以“组画”的形式让幼儿共同来完成作品，美化自己的教室，体验共同合作的快乐。二、活动目标： 1、学习沿针孔轮廓撕蘑菇，掌握撕贴的技能。 2、有初步合作意识和创新意识，体验活动带来的快乐。幼儿园现在正好要进行环境布置比赛，我想让幼儿也参与其中，自己动手布置教室，这样既让幼儿提高了动手能力，又能在活动中获得快乐，珍惜自己的成果。三、活动准备： 1、晴天背景图 2、带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干，大小不等、浆糊、抹布每人一份。我们班的幼儿撕直线的技能已经有了明显的提高，而这次撕的蘑菇是弧线的，对他们来说有一定的难度，因此我想到用打好针孔轮廓的蘑菇来让幼儿撕，既降低了难度，方便幼儿撕纸，又提高了动手能力。3、地上铺上地垫，另一边摆上幼儿的椅子。常听家长说，幼儿在家的时候都是坐在地上游戏的，因此，我想到让幼儿坐在地上活动，引起他们的兴趣，让他们好象在家中一样愉快的活动。四、活动过程：（一）导入（地上放上要撕的蘑菇，剪好的小圆，糨糊，抹布等） 1、师：你们有没有发现今天我们班多了好多可爱的小兔子，他们来和小朋友们一起玩，我们送点礼物给他们吧！你们看，地上有好多的蘑菇，我们一起采下来送给他们吧。 2、了解撕蘑菇的技巧。请一位能力较强的幼儿来示范。师：你看纸上有什么呀？（蘑菇、小洞洞）对，
这些小洞洞是针孔，我们过会撕的时候就沿着这些针孔来撕，要轻轻的，慢慢的撕，小心不要把他撕坏了。请你先来为小朋友撕一遍，好吗？（幼儿撕贴，教师在旁协助）二、幼儿撕贴，学习沿针孔轮廓撕蘑菇，掌握撕贴的技能。1、师：你撕的真好，我相信其他小朋友一定也能和他一样，撕的很好。2、指导要点。（1）撕的时候要动作轻柔，沿着针孔慢慢的，轻轻的撕。（2）撕完后选择和蘑菇颜色不一样的小圆点装饰蘑菇。3、粘贴蘑菇，有初步合作意识和创新意识，体验活动带来的快乐（1）均匀涂糨糊。（2）能自主选择一只兔子，把蘑菇送给他，不争抢。（3）有创新意识。教师鼓励幼儿按照自己的意识把蘑菇贴在兔子的不同方位。三、讲评1、作品欣赏。请小朋友讲讲自己把蘑菇送给了谁，贴在了什么地方。你把蘑菇送给小白兔做什么用？2、和客人老师分享作品。 有用的蘑菇一、设计意图：小班幼儿年龄小，动手能力差，特别在撕纸方面表现尤其突出，他们对撕的力度及外形不会把握，设计这一活动，使幼儿在玩的过程中掌握了撕弧线的技能，并以“组画”的形式让幼儿共同来完成作品，美化自己的教室，体验共同合作的快乐。二、活动目标： 1、学习沿针孔轮廓撕蘑菇，掌握撕贴的技能。 2、有初步合作意识和创新意识，体验活动带来的快乐。幼儿园现在正好要进行环境布置比赛，我想让幼儿也参与其中，自己动手布置教室，这样既让幼儿提高了动手能力，又能在活动中获得快乐，珍惜自己的成果。三、活动准备： 1、晴天背景图 2、带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干，大小不等、浆糊、抹布每人一份。我们班的幼儿撕直线的技能已经有了明显的提高，而这次撕的蘑菇是弧线的，对他们来说有一定的难度，因此我
大班科学活动：好吃的地瓜 活动背景：2010年3月我园在县上级教育主管部门的指导下开展基础教育课程改革研究课题《开展“家乡的特产”系列活动，培养幼儿爱家乡情感》园本课题研究，我们以主题活动为家乡的特产系列活动实施的主要模式，一级主题为《家乡的特产》，二级主题分三部分完成，分别是《赤湖的番薯》、《赤湖的大葱》、《我是赤湖小主人》，目的在于把家乡的特产作为幼儿理解家乡的切入口，让幼儿初步感受家乡的魅力，认识赤湖的特产大葱、“新中花”地瓜，培养和激发幼儿爱家乡情感。《好吃的地瓜》是在第一个二级主题《赤湖的番薯》开展初期的一个活动。 设计意图： 地瓜作为一种食品，由它制作的许多食品幼儿都很熟悉，尤其是作为主食的地瓜粥，可以说赤湖的小朋友一天就要在餐桌上见上一、二次，但是，随着人们生活水平的提高，地瓜在今天已经不单单作为充饥的主食了，它更多的已经演变为一种休闲食品，有许多我们以前没想过、没见过的，因此，我设计这个活动目的在让幼儿对当下的地瓜食品有一个较全面的了解，并通过了解、品尝加深对地瓜的喜爱。在众多的地瓜食品中，我还让幼儿重点了解由赤湖特产“新种花”地瓜作为原料制作的地瓜糖，让幼儿初步了解家乡的“新种花”地瓜的独特口味及地瓜糖的简易制作方法，加深幼儿对家乡特产的了解。 活动目标：
1、幼儿知道部分地瓜食品的名称并进行品尝，加深幼儿对地瓜的了解和喜 爱。 2、了解地瓜糖的制作过程。 3、知道赤湖的“新种花”地瓜很有名，它是赤湖的特产。 二、活动准备： 1、幼儿把收集到的地瓜食品带到班级与同伴分享。 2、部分地瓜食品的图片，地瓜饼、炒薯叶、蒸地瓜、一次性手套。 3、制作地瓜糖过程的课件。 4、我最喜欢的番薯食品调查表， 5、幼儿吃点心：地瓜粥。 三、活动过程： （一）、以谈话引入，引出主题。 师：小朋友已经吃了点心地瓜粥，你觉得味道怎么样？（幼儿回答）。其实地瓜不止可以煮成地瓜粥，它还可以做成许多其他的食品，有谁知道的？请你来告诉大家。 （二）、师幼共同讨论所知道的地瓜食品，，教师根据幼儿的回答结合图片和实物对幼儿的回答进行补充和完善。
幼儿园大班美术教案《蘑菇》 幼儿园大班美术教案《蘑菇》 什么食品有营养是大班幼儿很感兴趣的话题，他们虽然对营养成分不甚了解，但要吃绿色食品、不吃垃圾食品的意识逐渐增强。在谈论蔬菜水果粮食等对人体健康的好处时，我们利用餐桌上常见的各类菌菇开展了搜集、观察与谈论。此时，一张《蘑菇娃娃的舞蹈》影像进入我们的视线，影像中一群形态各异的蘑菇，犹如戴着大帽子的小娃娃，在胡桃夹子音乐的衬托下翩翩起舞，尤其是其中一只小白蘑菇灵活的身影在队伍中穿行更为有趣。我们也被这极富艺术想象的优美情景惊果了，于是产生引导幼儿画蘑菇的设想，将幼儿的生活经验与丰富的想象联系起来。 在该活动中，我们不但引导幼儿再现对蘑菇的`认知经验，而且将该影像为主线，引导幼儿关注画面队形的不断变换，体会画面变化的无限情趣。 1、有兴趣地分辨菌菇的不同品种，了解它们的性质，爱吃蘑菇。 2、再现已有经验，把握表现重叠的简单方法，为蘑菇排列各种队形。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 5、感受作品的美感。 1、各种菌菇的图片和实样。 2、艺术影像欣赏：《蘑菇娃娃的舞蹈》。 3、比较纠错图片两张——(1)腾空的蘑菇;(2)分散的蘑菇。 一、再现经验 1、介绍蘑菇的品种。 谜语：一物生来像小伞，林中树下把家安，小伞撑开收不拢，做汤做菜味道鲜。它是谁?(观察照片)蘑菇长的什么样?除了蘑菇，还认识哪些菌菇? 2、观察菌菇的图片，谈论各自对菌菇的认识，为什么大家都喜欢吃?
3、了解菌菇鲜香可口，含有丰富的蛋白质、维生素，具有增强抵抗力的功能。冬天，人们很容易得感冒，大家可要多吃点哦! 二、艺术欣赏 1、蘑菇娃娃来到我们幼儿园做客，它们要为我们表演一个节目。完整欣赏影片：《蘑菇娃娃的舞蹈》。 2、蘑菇娃娃说：“我们跳得好不好?你们喜欢吗?再表演一遍好吗?” 3、定格画面：看谁数得快，交流数得快的理由。 画面(一)：有几种不同的蘑菇?(如大小和颜色) ___知道它们是不同的品种? 画面(二)：蘑菇娃娃的舞步什么样的?蘑菇娃娃挤成一堆，能数清楚吗?怎样数才不会遗漏。哪个蘑菇最不容易找到。 三、观察尝试