第一章绪论
一、选择题
1、对于直接承受动力荷载的结构，下列何项荷载取值是正确的？______。
A、在计算强度时，动力荷载设计值应乘以动力系数；在计算稳定性、疲劳和变形时，动力荷载标准值不应乘以动力系数
B、在计算强度和稳定性时，动力荷载设计值应乘以动力系数；在计算疲劳和变形时，动力荷载设计值不应乘以动力系数
C、在计算强度、稳定性和疲劳时，动力荷载设计值应乘以动力系数；在计算变形时，动力荷载标准值不应乘以动力系数
D、在计算强度和稳定性时，动力荷载设计值应乘以动力系数；在计算疲劳和变形时，动力荷载标准值不应乘以动力系数
2、在进行第二种极限状态计算时，计算用的荷载___________。
A、需要将永久荷载的标准值乘以永久荷载分项系数
B、需要将可变荷载的标准值乘以可变荷载分项系数
C、永久荷载和可变荷载都要乘以各自的荷载分项系数
D、永久荷载和可变荷载都用标准值，不必乘荷载分项系数
3、进行疲劳验算时，计算部分的设计应力幅应按___________。
A、标准荷载计算
B、设计荷载计算
C、考虑动力系数的标准荷载计算
D、考虑动力系数的设计荷载计算
4、下列钢结构计算所取荷载设计值和标准值，正确的是______。
a．计算结构或构件的强度、稳定性以及连接的强度时，应采用荷载设计值
b．计算结构或构件的强度、稳定性以及连接的强度时，应采用荷载标准值
c．计算疲劳和正常使用极限状态的变形时，应采用荷载设计值
d．计算疲劳和正常使用极限状态的变形时，应采用荷载标准值
A、a，c
B、b，c
C、a，d
D、b，d
5、结构承载力设计表达式中,是荷载组合系数,它的取值______。
A、 B、 C、 D、
6、按近似概率极限状态设计法设计的各种结构是______。
A、绝对可靠的
B、绝对不可靠
C、存在一定风险的
D、具有相同可靠性指标的
二、简答题
1、简述钢结构的特点有哪些？
2、结构的承载能力极限状态包括哪些内容？
3、结构的正常使用极限状态包括哪些内容？
4、简述在土木工程中钢结构的合理应用范围。
【参考答案】
一、选择题
1、D
2、D
3、A
4、C
5、B
6、C
二、简答题
1、答：轻质高强、塑性韧性好、材质均匀与力学相符、易制作施工速度快、耐腐蚀性差、耐热不耐火、可能发生低温脆断等
2、答：强度破坏、疲劳破坏、不适于继续承载的变形、失稳、倾覆、变为机动体系等状态。
3、答：影响正常使用或外观的变形、影响正常使用的振动、影响正常使用的或耐久性的局部破坏等状态。
4、答：基于钢结构的特点，钢结构的合理应用范围：
（1）大跨度结构；（2）高层、高耸建筑；（3）塔架结构；（4）承受动力荷载及地震作用的结构；（5）可拆卸、移动房屋及移动结构；（5）构筑物等
奥鹏教师教育网作业 篇一：奥鹏教育学作业及答案 第一次作业 一、名词解释 1、班级授课制 答：班级授课制又称课堂教学，班级授课制是将学生按年龄和程度编 成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时 间表对全班学生进行上课的教学制度。 2、课程 答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的 课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它 包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义 的课程是指某一门学科。 3、潜在课程 答：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践
和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、 非计划的、不明确或未被认识到的课程。 4、校本管理答：就是以学校为本位或以学校为基础的管理，强调教育管理重心的 下移，学校成为自我管理、自主发展的独立法人实体，从而提高学校 管理的有效性。 二、简答题 1、简述教育目的的功能？ 答：首先，导向功能。教育的导向功能指的是教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终归宿，它为整个教育活动指明了方向。其次，选择功能。教育目的决定了教育内容的选择以及教育目的决定了对人的素质要求上的选择。再次，评价功能。教育目的既为教育活动指明了方向，是检验、衡量、评价全部教育活动最终结果的依据和标准。第四，激励功能。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设想，它立足现实并指向未来，具有一定的理想性，这决定了教育目的所具有的激励功能。最后，协调功能。在教育活动内部，影响学生发展的因素更呈现为一种多层次、多种类的复杂系统。为了在教育者身上培养出社会所需要的知识与能力素质，应该把如上各种因素统一协调起来，使之形成一种合力。 2、简述新型课程管理的建构？
东北大学继续教育学院 微控制器接口技术试卷（作业考核线上1） A 卷 （共 6 页） 1．89C51单片机片内包含以下主要功能部件8位CPU、4个I/O端口、2个16位定时器、一个串行口和中断系统，还包含256字节的内部RAM以及4K字节的内部ROM。（√）2. 89C51单片机可以使用片内或外接程序存储器，具体使用时可以通过引脚EX0的电平高低来选择。（×） 3.片内数据存储器的高128字节作为特殊功能寄存器使用，低128字节作为数据存储器使用。 （√） 4. 中断系统包括4个中断源分别是INT0、T0、INT1、T1 （×） 5. 中断响应过程中，断点保护和现场保护都是自动完成的。（×） 6. 89C51单片机4个I/O口都是准双向口用做输入时需先向口锁存器送1。（√） 7. 位操作区不允许作字节存储单元使用。（×） 8. 定时器在溢出后不再赋初值就不再工作。（×） 9. 定时器无论用作定时还是计数，其计数脉冲都由T0或T1提供。（×） 10.使用串行口进行串行数据通信时，需由定时器T0产生波特率。（×） 二、单选题把正确选项写入括号内（共7题每题2分） 1. 用8位二进制补码所能表示的10进制数范围是（D） A.-127～+127 B.-128～+128 C.-127～+128 D.-128～+127 2. 89C51单片机对外部程序存储器进行读操作时，其选通条件是（C） A．RST B.ALE C./PSEN D. /RD 3. 89C51单片机选择寄存器组是通过对以下2两位编码实现（A ） A．RS1 RS0 B．M1 M0 C．SM1 SM2 D.TF1 TF0 4. 89C51单片机复位时作如下初始化操作( C) 课程名称: 微控制器接口技术 1
奥鹏教师教育网作业 篇一：奥鹏教育学作业及答案 第一次作业 一、名词解释 1、班级授课制 答：班级授课制又称课堂教学，班级授课制是将学生按年龄和程度编 成班级，使每一班级有固定的学生和课程，由教师按照固定的教学时 间表对全班学生进行上课的教学制度。 2、课程 答：课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的 课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它 包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。狭义 的课程是指某一门学科。 3、潜在课程 答：潜在课程是指在课程方案和学校计划中没有明确规定的教育实践 和结果，但属于学校教育经常而有效的组成部分，可以看成是隐含的、 非计划的、不明确或未被认识到的课程。 4、校本管理答：就是以学校为本位或以学校为基础的管理，强调教育管理重心的 下移，学校成为自我管理、自主发展的独立法人实体，从而提高学校 管理的有效性。 二、简答题 1、简述教育目的的功能？ 答：首先，导向功能。教育的导向功能指的是教育目的既是教育工作的出发点，也是教育工作的最终 归宿，它为整个教育活动指明了方向。其次，选择功能。教育目的决定了教育内容的选择以及教育目的决 定了对人的素质要求上的选择。再次，评价功能。教育目的既为教育活动指明了方向，是检验、衡量、评 价全部教育活动最终结果的依据和标准。第四，激励功能。教育目的是对受教育者未来发展结果的一种设 想，它立足现实并指向未来，具有一定的理想性，这决定了教育目的所具有的激励功能。最后，协调功能。 在教育活动内部，影响学生发展的因素更呈现为一种多层次、多种类的复杂系统。为了在教育者身上培养 出社会所需要的知识与能力素质，应该把如上各种因素统一协调起来，使之形成一种合力。 2、简述新型课程管理的建构？ 答： （1）课堂管理目标的确定，任何有效的课堂管理都是从明确目标开始的。 （2）课堂管理的环境建 设，课堂管理的环境建设包括有形的物质环境建设和无形的心理环境建设两个方面。 （3）课堂管理手段的 运用——沟通：沟通是信息的交换。良好的师生沟通是课堂管理产生效能的关键。教师要充分利用好沟通这 一管理手段，采用简单、有效的图像、符号等作为载体，使沟通贯穿于整个管理过程当中；公平地 对待每个学生，保持一种真诚、信任的态度与学生进行沟通；此外，教师还要主动积极地创造利于沟
奥鹏东北大学20春学期《大学英语（三）》平时作业2 试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共20 道试题,共100 分) 1.______ in thought, she didn’t hear anything I told her. A.Missed B.Fell C.Lost D.Failed 2.—Great party, isn’t it? —_____________ A.Yeah, really. B.My friends are great. C.Have we met before? D.Glad to meet you again. 3.In ______, we all hoped that more activities like this could be organized. A.time B.addition C.return D.total 4.The bank manager asked his assistant if it was possible for him to ______ the investment plan within a week. A.work out B.put out C.make out D.set out 5.—Well, it's getting late. I must be going. Thank you again for inviting me to the party. —___________________ . A.Oh, it's so late B.Thank you for coming C.Oh, so soon? D.I really had a happy time 6.It ______ out that finding a job is as easy as making a CV. A.turns B.makes C.points D.works 7.20. The bed has been _______ in the family. It was my great grandmother's originally. A.handed out
19春学期《中国近代史纲要》在线作业1 1912年1月1日中华民国南京临时政府宣告正式成立。它是一个（） A.无产阶级共和国性质的革命政权 B.资产阶级共和国性质的革命政权 C.农民阶级性质的革命政权 D.封建军阀专制统治的政权 正确答案:B 同盟会成立后，以孙中山为首的资产阶级革命派，把武装起义放在了首要地位，组织了多次武装起义。其中影响最大的是（） A.1895年的广州起义 B.1900年的惠州起义 C.1910年的广州起义 D.1911年广州黄花岗起义 正确答案:D 1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》。他在该刊发刊词中宣称，盖改造青年之思想，辅导青年之修养，为本志之天职。批评时政，
非其旨也。此时陈独秀把主要注意力倾注于思想变革的原因是() A.他对政治问题不感兴趣 B.他对资产阶级民主主义产生了怀疑 C.他认为批评时政不利于改造青年思想 D.他认定改造国民性是政治变革的前提 正确答案:D 1975年着手对各方面工作进行整顿的是（） A.周恩来 B.叶剑英 C.邓小平 D.华国锋 正确答案:C 1935年6月，中央红军和红四方面军会师于（） A.四川懋功 B.陕北吴起镇 C.四川甘孜
D.甘肃会宁 正确答案:A 辛亥革命取得的最大成就是（） A.推翻了封建帝制 B.促进了资本主义的发展 C.使人民获得了一些民主自由权利 D.打击了帝国主义的殖民势力 正确答案:A 宣告延续了22年的国民党反动统治覆灭的事件是() A.人民解放军强渡长江 B.人民解放军三大战役的胜利 C.人民解放军占领南京 D.国共北平和谈的破裂 正确答案:C
中国封建社会文化思想体系的核心为（） A.儒家思想 B.道家思想 C.墨家思想 D.佛教思想 正确答案:A 1972年9月，中日两国发表关于建交的（） A.《中日联合声明》 B.《中日和平友好条约》 C.《中日联合宣言》 D.《中日联合新闻公报》 正确答案:A 解放战争时期，国统区人民民主运动高涨的根本原因是（） A.中国共产党组织了反蒋统治的第二条战线 B.上海学生举行了声势浩大的“三反斗争”
奥鹏东大20春学期《大学英语（三）》平时作业1 试卷总分:100 得分:100 一、单选题(共20 道试题,共100 分) 1.Bees do a kind of dance to tell other bees about the _____ of flowers. A.locate B.location C.space D.room 2.---- Hello, may I talk to the headmaster now? ---- ____________________. A.sorry, he is busy at the moment B.No, you can’t C.Sorry, you can’t D.I don’t know 3.She was so ________ in her job that she didn't hear anybody knocking at the door. A.attracted B.absorbed C.drawn D.focused 4.—Hi, Sam, I think you did a good job. —__________________ . A.Thank you B.Don’t mention it C.Not at all D.I did it quite badly 5.—Hello, is that Shanghai Airlines? —__________________ . A.Yes, can I help you? B.Yes, what do you want? C.Yes, you're right D.Yes, right number 6.______ a wonderful place! A.How B.What C.What a D.How a
一、单选题（共10道试题，共30分。） 1. 针对所有学生，学生最快也要（a ）年才能毕业。 A. 2.5 B. 1 C. 3年 D. 5年 2. 人能够集中精力的时间限度是（c ） A. 15分钟 B. 8分钟 C. 25分钟 D. 45分钟 3. 在众多的网络学习资源中，能够提供在线检索、阅读、下载图书 或期刊杂志的是（ b） A. NKI中国知网 B.数字图书馆 C.维基百科 D.知识网络服务平台 4. 下列哪些方法可以相对有效的训练我们的注意力（d ）
A. 制定明确的目标 B. 排除外界的干扰 C. 排除内心的干扰 D. 以上都是 5. 要修改学习平台的登录密码，需进入学习平台的首页，在（ d）栏中找到修改密码的按钮。 A. 工具资料 B. 在修课程 C. 客服中心 D. 个人中心 6. 下列方式中，不属于学习者参与远程教学交互的是（c ） A. 向辅导老师请教问题 B. 和学习伙伴交流学习心得 C. 在网上搜索相关资料 D. 阅读导学资料 7. 和（ b）交流互动不仅会对学生的认识产生影响，更重要的会产生情感上的交流。 A. 辅导教师 B. 学习伙伴
C. 学习资料 D. 学习平台 8. 课程作业的最后完成时间是（ c） A. 选课期间必须完成 B. 预约前必须完成 C. 每次课程考试开始前1日24时前 D. 考试结束后的一周之内必须完成 9. 养成错题分类的学习习惯，与下列哪一项没有直接关系（d） A. 集中攻克薄弱环节 B. 突出知识的重难点 C. 提高复习的效率和准确性 D. 降低知识的遗忘率 10. 考生每年大概有几次考试机会（d） A. 2次 B. 3次 C. 4次 D. 2次到4次 二、多选题（共10 道试题，共40 分。）
东北大学继续教育学院 土木工程施工（二）试卷（作业考核线上1） A 卷 （共 5 页） 1．某基槽开挖深度3.5m，土质为Ⅱ类土，地下水位较高，土方机械宜选用D。 A．推土机B．正铲挖土机C．拉铲挖土机D．反铲挖土机 2．土木工程施工中根据将土分为D类。 A．土的抗剪强度…四B．土的工程性质…六 C．土的密实度…八D．土的开挖难易程度……八 3．土样质量500ｇ，烘干后质量440g，土样含水率w= B %。 A．12.00B．13.64 C．15.32D．8.00 4. 预制桩砼强度达到设计强度的 C 以上方可起吊。 A.100% B.80% C.70% D.50% 5. 灌注桩成孔时，泥浆的作用是 C 。 A.减少摩擦和润滑作用 B.防止塌孔 C.护壁排渣 D.方便钻进 6.实心砖砌体水平灰缝的砂浆饱满度不得低于 D 。 A、60% B、70% C、75% D、80% 7．混合砂浆用石灰膏熟化时间不小于 C 天。 A、3 B、5 C、7 D、10 8．模板代号P2504，该模板的长度为 D 。 A. 2.5m B. 250mm C. 4m D. 450mm 9．目前，施工中应用最广的模板为 B 。 A. 木模板 B. 组合钢模板 C. 大模板 D. 滑模 10．钢筋冷拉是在常温下对钢筋进行强力拉伸，拉应力超过钢筋的 B ，以达到调直钢筋、提高强度节约钢材的目的。 A.破坏强度 B.屈服强度 C.破坏强度的75% D.设计强度 11．冷拔钢丝模孔前后直径比约为 D 。 A. 1：1.5 B. 1：1.8 C. 1：1.3 D.1：1.15 12．钢筋绑扎接头的中心至搭接长度的1.3倍长度范围内，有绑扎接头的承受拉力钢筋不得超过受力钢筋总面积的（ C ）。 A.75% B.20% C.25% D.50% 13混凝土悬臂构件，拆底模时混凝上强度应达到强度标准值的（D ）。 A.50% B.70% C.90% D.100% 课程名称: 土木工程施工（二） 1
期末作业考核 《教育学》 满分100分 一、判断并说明理由（每题1分，共10分） 1、（对）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。 2、（对）教师的劳动具有很强的创造性。 3、（对）学生在教育教学过程中起着主导性作用。 4、（对）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。 5、（对）人的本质是一切现实社会关系的总和。 6、（错）上课是教学工作的中心环节。 7、（错）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。 8、（对）校长负责制的核心是校长全面负责。 9、（错）德育是由思想品德课来完成的。 10、（对）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。 二、简答题（每题10分，共20分） 1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？ 答：目标:一、实现课程功能的转变。 二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。 三、密切课程内容与生活和时代的联系。 四、改善学生的学习方式。 五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。 六、实行三级课程管理制度 基本走向:一、课程改革转向以学生发展为本的方向。 二、强化基础学科和学科基础知识的趋势。 三、加强道德教育和人文教育的倾向。 四、课程综合化的趋势和问题。 五、课程生活化、社会化、实用化的趋势。 六、课程个性化和多样化的趋势。 七、课程与现代信息技术结合发展的趋势。 2、学生为什么必须要接受教育？ 答:学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一;社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要，个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展;学生是未完成的社会人，具有极大的可塑性。 三、辨析题（每题10分，共20分） 1、教育要培养人的世界视野，但不是培养“世界公民”。
我的网络研修总结 个 姓名 省（市） 所在单位 任教学科 任教学段 人 信息技术 四年级、五年级 信 息 请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（自检项不需 填写） 学习类 答疑类 线下实践类 活动类 研 （ 1）浏览观看 5 期专家视频答疑课 （ 1）参与区域（学校）组织的线下研修 （ 1）参与成果展示评比活动 修 （ 1）完成全部课程的学习 程 活动 （ 2）参与微课大赛活动 自 （ 2）制定一份个人研修计划 （ 2）查阅学科专家组发布的 5 期学 （ 2）完成一份围绕课堂教学重难点问 题 （ 3）参与晒优课活动 检 （ 3）提交一份网络研修总结 科简报 解决的教学设计 （ 4）参与其他跨项目的平台活动 （ 4）参与工作坊主题研修活动 （ 3）参与“坊内答疑区”的发帖、 （ 3）完成一份基于信息技术条件下教学 （ 5）发表研修心得、分享优质资 回帖 问题解决的课例分析 源 （ 4）定期参与学情通报会 本次网络研修的研修围绕 “信息技术条件下的教学准备、教学问题解决与课例分析” 展开，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报 引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。 （无字数要求，简述即 可） 研 修 收 获 在学习阶段三中“信息技术融入学科教与学”让我感触较深，当今社会随着素质 教育深入人心， 信息技术教师更加注重培养学生信息技术的核心素养， 这不仅需要 培 养学生创新能力，同样也需要通过信息技术与教育教学深度融合来实 现。 课程学习的 学习任务中所有课程学习中您感触最深 通过“信息技术融入学科教与学”这一模块让我对 VCM 软件有了一定认识，
奥鹏教育现代远程教育 作业答案 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#
一、单选题（共10道试题，共30分。） 1.针对所有学生，学生最快也要（a ）年才能毕业。 A. B. 1 C. 3年 D. 5年 2.人能够集中精力的时间限度是（c ） A. 15分钟 B. 8分钟 C. 25分钟 D. 45分钟 3.在众多的网络学习资源中，能够提供在线检索、阅读、下载图书或期 刊杂志的是（ b） A. NKI中国知网 B.数字图书馆 C.维基百科 D.知识网络服务平台 4.下列哪些方法可以相对有效的训练我们的注意力（d ） A. 制定明确的目标
B. 排除外界的干扰 C. 排除内心的干扰 D. 以上都是 5.要修改学习平台的登录密码，需进入学习平台的首页，在（ d）栏中找到修改密码的按钮。 A. 工具资料 B. 在修课程 C. 客服中心 D. 个人中心 6.下列方式中，不属于学习者参与远程教学交互的是（c ） A. 向辅导老师请教问题 B. 和学习伙伴交流学习心得 C. 在网上搜索相关资料 D. 阅读导学资料 7.和（ b）交流互动不仅会对学生的认识产生影响，更重要的会产生情感上的交流。 A. 辅导教师 B. 学习伙伴 C. 学习资料 D. 学习平台
8.课程作业的最后完成时间是（ c） A. 选课期间必须完成 B. 预约前必须完成 C. 每次课程考试开始前1日24时前 D. 考试结束后的一周之内必须完成 9.养成错题分类的学习习惯，与下列哪一项没有直接关系（d） A. 集中攻克薄弱环节 B. 突出知识的重难点 C. 提高复习的效率和准确性 D. 降低知识的遗忘率 10.考生每年大概有几次考试机会（d） A. 2次 B. 3次 C. 4次 D. 2次到4次 二、多选题（共10道试题，共40分。） 1.目前，互联网上的共享资源数量很多，类型丰富，主要包括哪些 （abcd ） A. 视频公开课 B. 网上百科全书
一、单选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 针对所有学生，学生最快也要（a ）年才能毕业。 A. 2.5 B. 1 C. 3年 D. 5年 2. 人能够集中精力的时间限度是（c ） A. 15分钟 B. 8分钟 C. 25分钟 D. 45分钟 3. 在众多的网络学习资源中，能够提供在线检索、阅读、下 载图书或期刊杂志的是（ b） A. NKI中国知网 B.数字图书馆 C.维基百科 D.知识网络服务平台 4. 下列哪些方法可以相对有效的训练我们的注意力（d ） A. 制定明确的目标
B. 排除外界的干扰 C. 排除内心的干扰 D. 以上都是 5. 要修改学习平台的登录密码，需进入学习平台的首页，在（ d）栏中找到修改密码的按钮。 A. 工具资料 B. 在修课程 C. 客服中心 D. 个人中心 6. 下列方式中，不属于学习者参与远程教学交互的是（c ） A. 向辅导老师请教问题 B. 和学习伙伴交流学习心得 C. 在网上搜索相关资料 D. 阅读导学资料 7. 和（ b）交流互动不仅会对学生的认识产生影响，更重要的会产生情感上的交流。 A. 辅导教师 B. 学习伙伴 C. 学习资料 D. 学习平台
8. 课程作业的最后完成时间是（ c） A. 选课期间必须完成 B. 预约前必须完成 C. 每次课程考试开始前1日24时前 D. 考试结束后的一周之内必须完成 9. 养成错题分类的学习习惯，与下列哪一项没有直接关系（d） A. 集中攻克薄弱环节 B. 突出知识的重难点 C. 提高复习的效率和准确性 D. 降低知识的遗忘率 10. 考生每年大概有几次考试机会（d） A. 2次 B. 3次 C. 4次 D. 2次到4次 二、多选题（共10 道试题，共40 分。） 1. 目前，互联网上的共享资源数量很多，类型丰富，主要包 括哪些？（abcd ） A. 视频公开课
第一章事故致因理论 解释名词、概念 1，事故致因理论 阐述什么是事故、事故为什么发生、事故是怎样发生的以及怎样防止事故发生的理论。 2，事故频发倾向 个别人容易发生事故的稳定的个人内在的倾向。3，不安全行为 曾经或可能引起事故的行为。 4，比例1:29:300 根据事故统计，同一个人发生的330起同种事故中，300起没有造成伤害，29起造成了轻微伤害，1起造成了严重伤害。说明事故发生后严重伤害只是极少数，大量的情况不会造成伤害；事故后果具有随机性。 5，3E原则 工程技术、教育、强制。 6，能量以外释放论 事故是一种不正常的或不希望的能量释放。如果事故时意外释放的能量作用于人体，并且能量的作用超过人体的承受能力，则将造成人员伤害；事故发生时人体能否受到伤害，以及伤害的严重程度如何，取决于作用于人体的能量的大小，能量的集中程度，人体接触能量的部位，能量作用的时间和频率等。 7，系统安全 在系统寿命期间内应用系统安全工程和管理方法，辨识系统中的危险源，并采取控制措施使其危险性最小，从而使系统在规定的性能、时间和成本范围内达到最佳的安全程程度。 8，“三违” 违章操作、违章指挥、违反劳动纪律。 9，本质安全 机械设备、物理环境等生产条件的安全称作本质安全。 10，两类危险源 第一类危险源是系统中存在的、可能发生意外释放的能量或危险物质。第二类危险源是导致约束、限制能量措施失效或破坏的各种不安全因素。 11，变化的观点 由于管理者的计划错误或操作者的行为失误，没有适应生产过程中物的因素或人的因素的变化，从而导致不安全行为或不安全状态，破坏了对能量的屏蔽或控制，在生产过程中造成人员伤亡或财产损失。12，P理论 本尼尔认为生产活动中扰动，即外界影响的变化，将作用于行为者。当行为者能够适应扰动时，生产活动可以维持动态平衡。如果行为者不能适应这种扰动，则自动动态平衡过程被破坏，开始事故过程。 单选题 1，海因里希的事故因果连锁中，事故基本原因是（B，遗传，环境）。 2，管理者应该充分发挥管理机能中的（D，控制）机能，有效地控制人的不安全行为、物的不安全状态，防止事故发生。 3，亚当斯认为，管理体系的问题主要表现在管理的（C，目标、组织、机能）方面。 4，在事故统计分析时把物的因素进一步区分为（B，起因物和加害物）。 5，能量观点的事故因果连锁中，导致能量意外释放的直接原因是（B，人的不安全行为、物的不安全状态）。6，比例1:29:300说明（D，事故发生时伤害的发生不是必然的）。 7，根据海因里希的观点，（A，人的不安全行为）是大多数工业事故的原因。 8 ，所谓变化的观点是指（C，变化是事故致因因素）。判断对错 1，人既是事故的受害者又是肇事者，因此安全工作的实质是控制人的行为。错 2，只要消除了人的不安全行为就可以预防事故，人的安全才是本质安全。错 3，比例1:29:300说明减少轻伤事故就可以减少严重伤害。错 4，海因里希认为，伤亡事故总经济损失是直接经济损失的5倍。对 5，安全工作的主要目的不是减少伤亡事故带来的经济损失。对 6，所谓变化的观点是指事故的致因因素是变化的。错7，绝大多数事故是可以预防的，不能预防的事故只是极少数。对 8，危险源又叫做事故隐患。错 9，危险是相对的，安全也是相对的。错 10，人的不安全行为、物的不安全状态只不过是背后深层原因的反映。对 1，人为什么会产生不安全行为？ 不正确的态度，缺乏知识或操作不熟练，身体状况不佳，物的不安全状态及不良的物理环境 2，怎样防止不安全行为？3E原则。 3，海因里希事故因果连锁论的基本观点有哪些？ 1）事故的直接原因是人的不安全行为或（和）物的不安全状态，间接原因是人的缺点，基本原因是遗传和环境。2）企业安全工作的中心是消除人的不安全行为和物的不安全状态。
离散数学复习题 一. 有两个小题 1．分别说明联结词、∧、∨、→和的名称，再分别说明它们在自然语言中表示什么含义。 解：(1) 叫做否定。 (2) ∧叫做合取。(3) ∨叫做析取。 (4) 叫做蕴涵。 (5) 叫做等价。 “”表示“,不成立”，“不,”。 “∧”表示“并且”、“不但,而且...”、“既,又...”等。 “∨”表示“或者”，是可兼取的或。 “”表示如果, ，则,；只要, ，就,；只有, , 才,；仅当, 。“”表示“当且仅当”、“充分且必要”。 2．分别列出P、P Q、P Q、P Q、P Q的真值表(填下表)。 P Q P P Q P Q P Q P Q 解： P Q P P Q P Q P Q P Q F F T F F T T F T T F T T F T F F F T F F T T F T T T T 二. 将下面命题写成符号表达式。(3,4题要使用句后给定的谓词。) 1.如果小张去，则小王与小李都不去，否则小王与小李不都去。 解：设P：小张去。Q：小王去。R：小李去。 此命题的表达式为： (P→(Q∧R))∧(P→(Q∧R)) 2.我们不能既划船又跑步。 解：令 P:我们划船。Q:我们跑步。 此命题的表达式为(P∧Q) 3.有些运动员是大学生。(L(x): x是运动员，S(x): x是大学生。) 解：x(L(x)∧S(x))
4.每个运动员都钦佩一些教练。 ( L(x):x是运动员，A(x,y):x钦佩y，J(x):x是教练。) 解：x(L(x)→y(J(y)∧A(x,y))) 三. 有三个问题 1.先说明什么叫永真式(也叫重言式)。 解：A(P1,P2,,,Pn) 是含有命题变元P1,P2,,, Pn的命题公式，如不论对P1,P2,,, Pn作任何指派，都使得A(P1,P2,,,Pn) 为真，则称之为重言式，也称之为永真式。 2.指出下面的命题公式中哪些是永真式(只写题号即可)。 (1). (P∨Q)→P (2). P→(P∨Q) (3). (P∧(P→Q))→Q (4). (P∧Q)→Q 解:(2),(3),(4)为永真式。 3.然后对上面的永真式任选其中一个给予证明(方法不限)。 证明 (4). (P∧Q)→Q 设前件(P∧Q)为真，则得Q为真。所以(P∧Q)→Q是永真式。 四. 写出命题公式 (Q→P)→Q 的主合取范式。（要求有解题过程） 解： 方法1：等价变换 (Q P)Q (Q∨P)∨Q ( 去 ) (Q∧P)∨Q ( 摩根定律 ) Q ( 吸收律 ) (P∧P)∨Q （互补、同一律） (P∨Q)∧(P∨Q)( 分配律 ) 方法2：真值表法 先列(Q P)Q的真值表如下： P Q P Q P (Q P)Q F F T T F F T T T T T F F T F T T F F T 从真值表看出，该命题公式的主合取范式含有大项M0和M2，即(P∨Q)和(P∨Q)。于是此命题公式的主合取范式为： (Q P)Q (P∨Q)∧(P∨Q) 五. 用谓词逻辑推理的方法证明下面推理的有效性。要求按照推理的格式书写 推理过程。
2017奥鹏研修总结作业 很荣幸有机会参加奥鹏教师网络培训。首先感谢为我搭建这样一次难得的学习和交流平台的单位和领导;这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，我在感叹每一位专家知识渊博、旁征博引的同时，更羞愧于自己的无知和知识的浅薄，自己那种安于守旧、不图进取的心态，以及那种居安而安、不图上进的行为，都一次次的撞击着自己的心灵深处。参加这次培训，如同醍醐灌顶，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。在感悟的同时我还深深地体会到以下几点: 一、向一个研究型、专家型的教师努力。 随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是教育专家,都深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教育的,素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性,但在具体实施中还有很多的实际问题,需要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性.因此,要做一名好老师,就一定要学会做课题研究,教师要做研究型,专家型的教师,要参与课题研究,否则各种先进的教育理论都是一句空话，教师本人也会被教改的潮流冲垮,同时,教师参与课题
研究,是使自己快速成长的一条捷径,好多的教育奇才,教育专家都是从一般的教师参与课题研究而一举成名的，因此，我没有理由，不去参与课改，参与课题研究。 二、做一个有计划有远见的教师。 经常听到老师说“我天天的忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了”，听起来好像很可笑，但这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去，到头来，却不知道自己到底都忙了些什么，虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是因为我们的工作没有头绪，没有计划性，也就是所谓的“碌碌但无为”。其实，我们在工作的同时，只要稍稍的对自己的工作做一下计划，为自己的教育发展做一下规划，就会从中找到工作的乐趣，成为一个“碌碌有为”“忙碌并快乐着的人”! 三、做一个有危机感的智慧型教师。 近几年来学生生源在日益减少，这样就对教师行业提出更高的要求，对我们现任教师产生了很大的威胁。“人无远虑，必有近忧”，我们必须时刻保持自己的危机感、紧迫感，趁自己还年轻，及时给自己充电，做一名智慧型的教师，才确保我们工作的稳定性!确保我们不会在几年以后，被那些精力充沛、见多识广的年轻人所淘汰。 四、做一个有爱心、有耐心、有责任心的教师。
东北大学继续教育学院 液压气动技术试卷（作业考核线下）B 卷（共 4 页） 1．在液压系统中，不考虑容积损失与机械损失，系统的压力决定于( 负载)，而执行元件的运动速度决定于( 流量)。 2根据度量基准的不同，液体的压力分为( 绝对压力)和( 相对压力)两种，大多数表测得的压力是( 相对压力)。 3．回油节流调速回路比进油节流调速回路的速度稳定性较( 好)，为减小和避免速度随负载变化而波动，通常在回路中用( 调速阀)来替代节流阀。 4．压力控制阀共同特点是：利用( 液压力和弹簧力相平衡)原理进行工作。 5．差动回路可以实现油缸的( 快速)运动，但差动连接时，油缸的推力却明显的( 降低)。 二、选择题（10分） 1．伯努利方程是( A )在流体力学中的表达形式。 A.能量守恒定律 B.动量定理 C.质量守恒定律 D.帕斯卡原理 2．在用一个泵驱动一个执行元件的液压系统中，采用三位四通换向阀使泵卸荷，应选用（ D ）型中位机能 A. “P”型 B. “O”型 C. “Y”型 D. “H”型 3．在某一结构尺寸受限的液压设备中需要一个完成很长工作行程的液压缸，宜采用下述液压缸中的（C） A. 单活塞杆液压缸 B. 双活塞杆液压缸 C. 柱塞式液压缸 D. 伸缩式液压缸4．溢流阀的控制油压来自阀的( A )。 A.进口端 B.出口端 C.设有单独的泄油油路 D.没有单独的泄油油路 5．当负载变化时泵的下列指标中哪些变化( B )。 A. 额定压力 B. 工作压力 C. 最大压力 D. 吸入压力 三、简答题（20分） 1．液压传动系统由哪几部分组成部分?各组成部分的作用是什么?（5分） 答：液压传动系统主要有以下五部分组成： 动力元件：液压泵，其功能是将原动机输入的机械能转换成液体的压力能，为系统提供动力。 执行元件：液压缸、液压马达，它们的功能是将流体的压力能转换成机械能，输出力和速度（或转矩和转速），以带动负载进行直线运动或旋转运动。 控制元件：压力、流量和方向控制阀，它们的作用是控制和调节系统中液体的压力、流量和流动方向，以保证执行元件达到所要求的输出力（或力矩）、运动速度和运动方向。
福建师范大学网络与继续教育学院 现代教育技术期末考核试题 1、什么是现代教育技术？请阐述其功能和作用。（20 分） 答：现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系，就是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代教育技术媒体，有效地传递和控制教育信息，以实现教育过程的最优化的新型教育方式。 A、现代教育技术的基本功能： 1、再现功能。它能不受时间、空间、微观、宏观的限制，能实现事物在大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的互相转化。可以不受空间的限制，重现从太空到海底的事物，如星云的运动、海底火山的运动、地壳的运动等，都可以通过现代教育技术手段表现出来，让学生充分感知。 2、集成功能。它能把图像的、声音的、文字的教学材料融合在一起，通过对学生的视、听等多种感官刺激，使学生获取知识信息。 3、交互功能。主要是实现“人—机”之间的双向沟通和“人—人”之间的远距离交流。 4、扩充功能。它所提供的大容量的多媒体软件和网络信息，极大地丰富了学生的学习资源。比如一张光盘的信息容量为650 MB，相当于3 4亿个汉字，而在互联网上传送的信息更是无穷无尽。 5、虚拟功能。由计算机仿真生成的虚拟现实世界，可以创造一种身临其境的感觉。比如培训宇航员，通过计算机仿真产生的与太空相似的环境，如失重等，可以让宇航员感受置身于太空的感觉，培训他们在太空工作的技能。 B、现代教育技术的基本作用 ： 1、提高教学质量。现代教育技术能通过声像并茂的方式把教学内容表现出来，使学生易于接受；有助于促进情感、态度和价值观的发展；能更好激发学生的学习兴趣，理解、记忆学习内容，促进学生知识和能力的发展；能更好地适应学生的个别差异，有利于因材施教；能使学生轻松愉快地学习，减轻学习负担，增进学生的健康；通过网络环境，共享教育资源，促进学生整体的发展。 2、提高教学效率。现代教育技术可以通过多媒体计算机和网络快速呈现、检索和传递各种信息，提高信息的传递速率和容量，大大减少学生获取信息的时间，提高教学效率。在学习中，现代教育技术通过对学生听觉和视觉的综合刺激，让学生多种感官并用进行学习，从而提高
第一章绪论 一、选择题 1、对于直接承受动力荷载的结构，下列何项荷载取值是正确的？______。 A、在计算强度时，动力荷载设计值应乘以动力系数；在计算稳定性、疲劳和变形时，动力荷载标准值不应乘以动力系数 B、在计算强度和稳定性时，动力荷载设计值应乘以动力系数；在计算疲劳和变形时，动力荷载设计值不应乘以动力系数 C、在计算强度、稳定性和疲劳时，动力荷载设计值应乘以动力系数；在计算变形时，动力荷载标准值不应乘以动力系数 D、在计算强度和稳定性时，动力荷载设计值应乘以动力系数；在计算疲劳和变形时，动力荷载标准值不应乘以动力系数 2、在进行第二种极限状态计算时，计算用的荷载___________。 A、需要将永久荷载的标准值乘以永久荷载分项系数 B、需要将可变荷载的标准值乘以可变荷载分项系数 C、永久荷载和可变荷载都要乘以各自的荷载分项系数 D、永久荷载和可变荷载都用标准值，不必乘荷载分项系数 3、进行疲劳验算时，计算部分的设计应力幅应按___________。 A、标准荷载计算 B、设计荷载计算 C、考虑动力系数的标准荷载计算 D、考虑动力系数的设计荷载计算 4、下列钢结构计算所取荷载设计值和标准值，正确的是______。 a．计算结构或构件的强度、稳定性以及连接的强度时，应采用荷载设计值 b．计算结构或构件的强度、稳定性以及连接的强度时，应采用荷载标准值 c．计算疲劳和正常使用极限状态的变形时，应采用荷载设计值 d．计算疲劳和正常使用极限状态的变形时，应采用荷载标准值 A、a，c B、b，c C、a，d D、b，d 5、结构承载力设计表达式中,是荷载组合系数,它的取值______。 A、 B、 C、 D、 6、按近似概率极限状态设计法设计的各种结构是______。 A、绝对可靠的 B、绝对不可靠 C、存在一定风险的 D、具有相同可靠性指标的 二、简答题 1、简述钢结构的特点有哪些？ 2、结构的承载能力极限状态包括哪些内容？ 3、结构的正常使用极限状态包括哪些内容？ 4、简述在土木工程中钢结构的合理应用范围。