小学科学简报
2013年10月7日 （第一
期） 主编：顾强
一灯如豆，茶香袅袅，漫游网海，如鱼得水般的畅快。网的这头是我，网的那头是素未谋面的学员，老师，专家……静默中，用专注，用品读，用心灵，同无数的思想交流。有喜，有悲，有顿悟，有感动……
我班科学班学习情况统计如下：
姓名 工作单位 总学时(分钟) 研修日志提交数 研修日志被推荐数 我的教
学故事提交数
我的教
学故事
被推荐
数
培训总结数
良好 合格马望大石头镇第一小学 6451 0 0 0 0 0 0
林
赵琳第八小学5156 2 0 2 1 0 0 0
康善
第二小学7409 2 0 1 1 0 0 0玲
邵静
第三小学8186 1 0 1 0 1 1 0娟
李晓
第三小学8326 0 0 0 0 0 0 0平
刘丽
第三小学7061 0 0 1 1 0 0 0华
杨旭
第三小学6278 0 0 0 0 0 0 0运
张海
额穆镇中心小学校6876 2 1 1 1 1 0 0龙
赵也
额穆镇中心小学校6104 1 1 1 0 0 0 0林
田丽
额穆镇中心小学校4123 5 0 5 0 0 0 0娟
付强黄泥河镇中心小学校7824 0 0 0 0 0 0 0
赵广
青沟子乡学校8165 1 0 0 0 0 0 0胜
用水测量时间（观察实验类）
大桥中心校王宝泉
【教学目标】
科学概念：在一定的条件下，水流的时间基本相等，古人就利用流水来进行计时；水流的速度与水位的高低有关。
过程与方法：经历记录 100 毫升水慢慢流完需要多少时间的活动过程，根据已有的经验进行推测和验证。
情感态度与价值观：感受古人的聪明才智；意识到推断与预测要根据已有的经验与认识。
【教学重点】
经历记录100 毫升水慢慢流完需要多少时间的活动过程，并在此基础上进行合理的推测与验证。
【教学难点】
让学生充分展开其思维，根据原有的经验与认识进行推断与预测
【材料准备】
课件（水钟图片）、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、量杯二个、适量的水、滴管、手表或者时钟课件。
【教学过程设计】
一、观看录像，情境引入
1、课件播放一段大自然中各种流水的现象录像。提问：流水与时间有什么相似之处吗？
导入课题：这节课我们就学学古人，用水来测量时间（板书）。
二、滴漏实验
实验一：测量积聚100毫升水需要多少时间
1、简介器材，明确实验要求
每组铁架台上都有一个漏杯，底部有一个大小相同的孔。量杯中有125毫升水，100毫升备用水，一支滴管，一个量筒。（用多于100毫升的水，是为了避免水的表面张力而带来的水流不完的现象）。
2、师生讨论实验操作要求：先用手指按住小孔，把125毫升的水全部倒入漏杯中，教师统一喊口令开始计时，等量筒里的水积聚100毫升水时，记下时间。
3、小组实验，记录实验结果
4、分析数据，反思实验过程。引导学生发现“同样的装置积聚100毫升的水，所用的时间基本相同”。同时在交流中反思小组成员在实验中的合作情况。
实验二：积聚10毫升水需要多少时间
1、组织学生推测：同样是125毫升的水，当量筒积聚10毫升水时，要用多少时间呢？根据第一次的实验结果进行推测，并说说推测的理由。
2、小组讨论推测，并将估计的时间在黑板上表格中填好后交流：
教师提问：为什么这么估计？你们的根据是什么？
3、实验验证，记录实验后的数据。
4、观察分析数据。
小结：通过实验，我们证实了水位高的时候，会流得快一些，所花的时间也会少一些。看来，我们班的同学确实很棒，分工合作得非常好。如果再来一次难度更大的挑战，敢接受吗？
实验三：积聚50毫升水需要多少时间
1、用同样方法积聚50毫升水时，又需要多少时间呢？这次要求同学们能根据前两次测量的数据进行推测，并说明理由。
2、学生推测后交流。（期望学生明白，水的流速刚开始很快，后来就会慢下来，那积聚50毫升水的时间就会多于5倍的10毫升时间，但又会少于二分之一的100毫升时间。）
3、实验验证，测得数据后上台把数据写在黑板上。
4、观察，分析实验数据。
5、小结：原来水位的高低确实造成了这种先快后慢的现象，像我们今天这样的装置能用来测量时间吗？要想使水流的速度保持一样，你们有什么办法吗？（想办法使水面保持同样的高度。）
三、解释水钟的计时原理，课后延伸
1、出示古代的水钟图，古人是怎样解决这个问题的呢？
2、学生观察，说自己的想法。
3、演示介绍教师做的水钟。
4、课后，大家搜集一些可以做水钟的材料，下节课，老师带领大家来做一个水钟，到时你们会发现更多的秘密。
点评：
王宝泉老师能合理地使用教材，教学安排中注意难点的突破。紧紧围绕“用水测量时间”这一主题，精心组织了三次符合学生思维发展的探究活动，给孩子们提供了完整、充分的科学探究机会。整个探究活动完整、有效，学生思维发展扎实、自然。为了更好地发挥同学们的积极性，老师合理使用小组合作学习，尽可能地让同学们在团队的力量下共同进步。老师安排学生课后搜集查找有关水钟的资料，学生对古代的记时工具了解的越多，对课堂的内容就越有兴
趣，越能激发他们的探求欲，并从中体会到
了我们祖先的智慧，认识古代中国的伟大。
总之，王宝泉老师的教学设计是比较好的。
100毫升水能溶解多少克食盐
大石头一小马望林
一、教学目标：
科学概念：
在一定温度下，食盐在一定量的水中溶解的量是有限的，不能无限量地溶解下去。
过程与方法：
1．设计“100毫升水能溶解多少克食盐”的实验，并能根据计划开展研究，学会运用数据作出解释。
2．能全面考虑，关注细节，在实验的设计、完善中发展思维的严密性。
情感、态度、价值观：
1．体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。
2．在溶解实验中能用观察到的事实与他人进行交流，并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨。
二、教学重点：
指导学生按照研究计划实施实验、收集数据并分析实验结果。
三、教学难点：
设计、完善简单的探究实验计划。
四、教学准备
课件，烧杯（盛有100毫升的水），搅拌棒,若干食盐，记录单
五：教学过程
一、实验导入，开门见山
1．出示装有100毫升水的烧杯，放入一勺食盐，观察食盐溶解了吗？为什么？根据什么判断？
2．搅拌一下再观察，现在食盐完全溶解了吗？为什么？
3．如果继续往里面放一勺盐，并搅拌，食盐还能完全溶解吗？如果像这样不断的放盐，不断地搅拌，还能不断溶解吗？
怎样判断不能再溶解了？（无论怎样搅拌水中还有盐粒）
到底这100毫升的水里能溶解多少克食盐呢？看来，这是一个很有意思的问题，今天的课我们就一起来研究它。
板书课题：100毫升水能溶解多少克食盐
二、发散思维，着眼设计
1．出示一张不完整的研究计划，指出：我们科学课做实验就是要有计划有步骤，也就是需要准备哪些材料，第一步干什么，第二步干什么，实验过程中要注意什么等等。为了研究“100毫升水能溶解多少克食盐”这个问题，也要制定一份详细、可行的研究计划。
2．指导学生阅读计划，指出：老师为每个小组准备了100毫升的水、搅拌棒、若干食盐和一份记录单，来研究在常温状态下100毫升水能溶解多少克食盐。
小组思考并讨论：怎样使用这些材料，一步一步地做实验呢，参照课本
P33-34的内容，制定本组的实验过程和注意事项。
学生分小组讨论，教师巡视并参与指导。
3．组织交流：说说你们的实验过程是怎样设计的？注意事项呢？（教师根据学生汇报，简单板书，完善计划，同时强调实验中的注意事项）
三、分工实验，自主探究
1．学生分组实验，教师巡视并指导。
2．学生实验结束后，组织汇报，得出100毫升水大约能溶解多少克食盐。
特别指出：100毫升水能溶解大约多少克的食盐，要受到环境温度，水质等问题的影响，所以也许我们今天的实验结果和南方的小学生做的结果有差距，但无论怎样，这都说明在一定温度下，一定量的水里只能溶解一定量的食盐。
四、浅谈感受，拓展延伸
1．实验做完了，每个小组遇到的问题不一样，每个同学的感受可能不一样，愿意说说你们在实验中的体会吗？
2．今天的问题完满解决了，老师还想给大家出两个难题，我们知道了100毫升水能溶解多少克的食盐，那么等量的水中能溶解多少克白糖？或味精？另外，每组烧杯里的水都溶解了很多盐，老师想请你们把这杯中的食盐与水分离出来，有什么办法吗？想想吧，也许明天的牛顿就产生在你们当中。
六、板书设计
100毫升水能溶解多少克食盐
实验过程：
1、先加1包盐。
2、筷子搅拌到完全溶解。
3、再加1包，搅拌到完全溶解。
4、依此重复，直到不能溶解，实验结束。
教学反思
《100毫升水能溶解多少克食盐》是教科版《科学》四年级上册第二单元“溶解”的第六课。本课的主要内容是指导学生制定“100毫升水能溶解多少克食
盐”的研究计划并展开实验，同时获得“一定量的水只能溶解一定量的食盐”的认识。回想课堂中经历的一幕幕，我有以下深刻的反思和心得：
一、享受过程，远比享受结果意味深长
这一点主要体现在两方面，一是实验计划的制定，一是具体实验的操作。设计实验计划时我没有告诉学生应该用什么方法研究，具体怎样操作，这些过程与细节都交给学生充分讨论，在讨论中完善计划。当试验开始后，所有学生都在小组长的安排下有序、有分工地参与操作，每位同学都亲身参与到相关的活动中，在一包一包的加食盐，边搅拌、边观察、边记录的过程中，让学生真正经历科学探究过程，意识到自己才是研究的主导者、科学探究活动的主人。
二、发展学生科学的思考方式
学生在课堂热热闹闹地活动起来，并不等同于真正的科学探究过程，必须要关注教学设计是否有利于学生在活动中自主发挥作用，让科学本质教育扎根于实际的课堂中，并且细化到探究活动的每一个环节的具体指导上。例如该如何考虑制定实验计划，计划中需要特别强调哪些地方，怎样进行科学的操作及如何收集数据，科学地做出结论等等，在科学的思考方式下有条不紊的开展实验，让课堂的角角落落都散发出浓郁的科学味。
三、也许这样会更好
本课设计每包盐重4克，所以同学们在试验时都是4克4克地放盐，课后我想，可以根据具体情况半包半包或2包2包放，甚至为每组提供克数不同的盐袋，让学生有更大的设计与操作空间，而不因统一的材料拘泥于格式化的方案。
总之，这节课在理念上我是突出了教学生怎样学而不是学什么，在教学上强调让学生真正而不是形式地经历科学探究过程。科学课内容丰富，形式多样，还需要在平时的教学中多学习，多实践，争取更大的提高。
专家点评
新课改弘扬“自主化、开放化、生活化、活动化”的课堂教学，路芸老师执教的《100毫升水能溶解多少克食盐》一课就体现出这些理念。从课堂的大环节与小细节中，无不体现出教师的功底以及对学生素质的促进与提升。
1．导入，旧知与问题冲突
本课中教师利用学生所知道的溶解现象提问：“100毫升水加一勺盐会溶解吗？”、“加更多的盐会溶解吗？”、“怎样判断不能再溶解了？”通过层层深入的提问，引发学生的冲突。正是这样的冲突中自然而然引发一个问题“100毫升水能溶解多少克食盐”。这样设计，不用教师强调实验的重要，学生已经成了这个问题的探究人。不仅有了探究的“兴趣”，又产生了探究的“志趣”。
2．探究，活动与思维并重
如何将“100毫升水能溶解多少克食盐”这个问题转化为学生探究的问题呢？教师做了精心的设计。对于100毫升水能溶解多食盐，教师先让学生猜测。然后出示一张不完整的研究计划，告诉学生科学课做实验之前，必须先要制定一份详细、可行的研究计划，把动手转化为先动脑后动手。老师采用和学生共同讨论的方式，指导学生一步一步完善计划、明确材料、明晰实验步骤和注意事项的过程。讨论中，学生了解了每次加的盐量都应该一样多，而且每次要等充分溶解后再加盐的道理。这样的讨论过程其实是教师为学生搭建了元认知式“脚手架”，不但能促进学生的思考，培养学生思维的严密性，使学生素养得到有效提升。往水中加盐谁都会。可是“一次加多少？怎样加？”却是有思维
含量的问题。老师为学生准备的食盐每包都是4克，这样大大节省了实验时间，较快看到实验现象。
3．拓展，新知与未知联系
一堂课的结束并不是探究的结束，而应该是对未知世界探究的新旅程的起步。在本课结束时，教师提出问题：“100毫升水能能溶解多少克白糖？或味精？”、“有什么办法把这杯水中的食盐与水分离出来？”这是学生想知道的问题，使学生课后探究的兴趣延伸，同时也为下堂课作准备，这样设计不正是新知与未知相联系吗？
4．思考与探讨
是否能将食盐的克数分成两种或三种。如4克和2克，或者4克、2克和1克。这样实验中先放入克数较多的食盐，在溶解变慢后，再放克数较少的食盐，直到不再溶解。这样投放的食盐克数比较好统计。另外，各小组的结论出来后，都不是一致的，其中的一些差距。肯定能体现出一些问题。如果让学生讨论一下，可能会生成发现一些问题。如果借这些课堂生成问题引发学生思考，学生的思维一定会更加走向细致化，深刻化。
不懂科学
儿子躺在沙发里看画报，母亲气喘吁
吁地走进屋说：“我买了一车煤，现在煤
车停在桥那边，拉不上来，
你来帮妈推一下吧！”
“咳，妈，你不懂科学，”儿子躺着不
动，歪了歪头说：“按照牛顿的惯性定律，
你只要把车子退后20米
，然后猛冲上去，车子就能过桥了。”
电阻和电源
物理课上老师问阿摩尔：“你知道什么是电阻，什么是电源吗？”
阿摩尔回答道：“店主（电阻）就是商店的老板，店员（电源）就是商店的伙计。”
热胀冷缩
老师：你们知道为什么夏天的白天比冬天的长吗？
学生：这不就是热胀冷缩吗？
通通踩死
植物学教授和他的助教正研究着新品种的植物，突然
助教问教授：“在野外上实习课，要是遇到不认识的植物，
那怎么办？……”
教授回答说：“为了避免这种情况，通常我总是走在最前头，把不认识的植物通通踩死！”
小学好词好句好段摘抄大全 小学好词好句好段摘抄大全 好词： 勤奋刻苦认真专注 钻研踏实勤恳虚心好学 竣奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精 刨根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴 持之以恒一丝不苟聚精会神全神贯注 屏息凝视目不转睛专心致志津津有味 掩卷沉思神情专注 好句好段摘： 1、小黑猫长长的尾巴像小鞭子似的，左右摇摆。 2、小猫有一对透亮灵活的大眼睛，黑黑的瞳仁还会变：早晨，像枣核；中午，就成了细线；夜里，却变成两只绿灯泡，圆溜溜的，闪闪
发光。 3、渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。 4、天气闷热得要命，一丝风也没有稠乎乎的空气好像凝住了。 5、炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。 6、暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。 7、重重叠叠的高山，看不见一个村庄，看不见一块稻田，这些山就像一些喝醉了酒的老翁，一个靠着一个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊、野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。 8、阵阵春风，吹散云雾，太陽欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。 9、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
10、初夏的陽光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。 11、星空倒映在这汹涌的海面上，便随波上下跳舞，时现时灭。 12、七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太陽炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。 13、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太陽蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。 14、那条小黑狗，一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一般油亮光滑；雪白的小爪儿，像4朵梅花；那条撅着的小尾巴，总是悠闲不停地摇摆着。 15、极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。 16、天空被夕陽染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。 17、太陽一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。瞧，田野是金黄的，
开学第一天，我开心激动的跟着领队老师走进了华东师范大学这座知识的殿堂，人才的摇篮。一走进校园，看到那么多年轻的少男少女穿梭在美丽的校园，想象着他们年轻的心正插上翅膀自由的在知识的海洋里翱翔，尽情汲取知识的养分，享受知识的快乐，一时间，羡慕，嫉妒，渴望……各种感情纠结在一起，使我血如潮涌，只想马上投入华东师范大学这位似饱经沧桑的老人的博大的怀抱。 ——学员张伟芳
2010年11月24日上午8时30分，“2010年国培计划 ——河南省农村教师短期集中培训项目”之河南省小学科学 和中学综合实践活动骨干教师培训班在华东师范大学校长培 训中心一楼报告厅隆重开幕。华东师范大学继续教育管理处 处长顾志敏、网络教育学院副院长闫寒冰、河南省教育厅师 范处处长尹洪斌、科长胡全胜，以及来自河南各市、县、乡 镇的157名骨干教师参加了开班典礼。开班仪式由网络教育 学院培训研发部主任叶丽新主持。 国培计划——河南省农村教师短期集中培训项目 河南省小学科学骨干教师研修班 培训简报第1期（总12期） 顾志敏处长首先代表华东师范大学向学 员表示热烈欢迎。他指出，华东师范大学作 为211和985工程的高校，一直以来都以服 务教师教育为重点和特色，网络教育学院是 我校承担国培项目的重要院系，具有丰富的 培训经验和优质的教学资源，2009年至2010 年，圆满完成了初中语文和初中数学的培训 者培训、培训管理者培训、初中语文和高中 历史培训者团队研修等五个国培项目，并成 功举办了河南省农村教师短期培训项目之初 中科学、小学综合实践骨干教师培训项目， 为本期研修班打下了坚实的基础。本次培训集结了全国著名的教师教育专家和学科教学专家，相信一定会给各位种子教师带来一场精神盛宴，希望大家在上海期间学有所获、生活愉快。 随后，闫寒冰副院长作为培训承担单位的负责人发表了讲话。闫副院长提出，科学与综合实践是两门新兴学科，希望各位学员能够珍惜“领跑”的机会，同时保持开放的心态，不纠结于自己原本的学科背景，全身心地投入学习，为这两门学科最终在本地区的落实开掘土壤，以积极的参与共建集体的智慧，收获圆满的培训。 图1 顾志敏处长致欢迎辞
小学语文假期好词好句积累 一、有关学习的好词好句好段 （1）描写学习态度的词语 勤奋刻苦认真专注钻研踏实勤恳虚心好 学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨 根问底废寝忘食手不释卷如饥似渴持之以 恒一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心 致志津津有味掩卷沉思神情专注 （3）描写学习的佳句 1.小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。 2.晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。 3.每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“ 你要不怕困难，勇攀高峰。”
4.她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。 5.她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。 6.他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。 7.娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。 8.我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。 9.她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。 10.他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。 11.他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。 12.同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。 13.琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
四年级下册科学教案 教学计划 一、教材分析 本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。 “电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。 “食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起学生对饮食的关注，发现自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在帮助学生进一步认识事物的特征及其变化规律。 “岩石和矿物”单元是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 二、教学目标 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
郑州市小学科学优质课评比简报郑州市小学科学优质课评比活动于2008年2月布置，各县（市）区教研室非常重视，积极宣传，组织严密，层层开展，逐级评比、推荐，市教研室组建市级评委会于5月14—15日对各单位推荐的一等奖人选进行现场作课比赛评审，本届优质课评比活动已于日前结束，现将结果公布如下： 一等奖（15人） 宋坤二七区实验小学马常伦金水区实验小学 周凯管城区东关小学赵劲中原区互助路分校 梁瑞红惠济区东风路小学韦伟郑州中学附小 吴亚涛上街外国语小学杨敏慧经开区外国语小学 李晶郑东新区聚源路小学杨俊岭郑师附小 侯盟超新郑实验小学王洁登封商埠街小学 陈玉梅荥阳二小李二娟新密市直三小 姚永丽中牟二小 二等奖（24人） 闫伟萍二七区兴华小学李娟二七区台郭小学 许艳娟金水区农科路小学许文玉金水区黄河路一小 崔明儒金水区金桥小学陈刚管城区工二村小学 王璐中原区育才小学于建梅管城区东三马路小学 张霞惠济区花园口石桥小学马宁中原区汝河新区小学 许枨军上街区铝城小学毛敏辉高新区陈庄小学 万丽君新郑实验小学周建玲新郑黄水路小学
顾跃丽登封少林办实验小学孙书安二七区淮河东路小学 张瑞萍新密超化王村小学郭秀朋新密二小 李鸽中牟东关小学朱玲玲中牟一小 闫朝红郑州扶轮外国语学校周俊荥阳京城堡王小学 朱晓燕登封阳城第二中心小学翟振华经开区大孙庄小学 三等奖（11人） 荆国涛二七区大学路小学马莉莉金水区龙子湖中心校 孙玉梅管城区外国语小学付迎利中原区须水八小 杨增辉惠济区大河路铁路砦小学赵鑫郑州中学二附小 周瑞霞荥阳索河南关小学唐俊美新郑新华路小学 张淑丽登封白坪中心小学司慧锋新密西大街下庄河小学 张玲玲中牟实验小学 郑州市教育局教学研究室 2008-06-18
小学好词好句好段摘抄200句 唯有多多积累，才能写好作文，接下来小编为你带来小学好词好句好段摘抄200句，希望对你有帮助。 篇一：小学好词好句好段摘抄200句好词：神情沮丧愁眉苦脸没精打采泪流满面心花怒放满心欢喜归心似箭心旷神怡心潮起伏心悦诚服心事重重忧心忡忡心如刀绞悲痛欲绝怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚心灰意冷虚心好学发奋苦读脚踏实地不耻下问精益求精刨根问底废寝忘食 手不释卷如饥似渴持之以恒一丝不苟聚精会神全神贯注屏息凝视目不转睛专心致志津津有味掩卷沉思神情专注天真烂漫 无忧无虑自由自在幼稚可笑挺胸碘肚牙牙学语嘻嘻哈哈你追我赶抱头鼠窜逃之夭夭穷追猛打乱作一团鸡飞狗跳鸡犬不宁 虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高
大魁梧 英姿飒爽衣着得体眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满面春风洋洋得意和颜悦色悠然自得容光焕发神采飞扬气势汹汹 屏声息气尖声尖气指手画脚油腔滑调撒娇卖乖东跑西颠爱不释手忍俊不禁呆头呆脑愣头愣脑玩耍嬉戏装聋作哑装腔作势 装模装样若无其事调皮捣蛋满身泥浆追来逐去大发脾气吵闹不休舞刀弄棍瓮中捉鳖胸有成竹得心应手随心所欲左右逢源 欢呼雀跃生机勃勃生机盎然生机勃发春色满园洒满阳光人声鼎沸书声琅琅热闹非凡垂柳依依林荫小道你追我赶欢声笑语 好句：1、疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。 2、月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。 3、一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。
4、月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。 5、圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，流露着柔和的笑容。 6、明净似的圆月，已经被远方蓝蓝的高山托上天空。 7、月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。 8、夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。 9、一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。 10、满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。 11、夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。 12、月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。 13、月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。 14、月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。
四年级下学期期末测试 科学试卷 （考试时间60分钟，全卷满分100分） 一、请将正确答案填入横线上。（每空2分，共20分。） 1.植物开花是的开始，是为做准备。 2.食物腐败变质是大量繁殖引起的。 3.由于正、负电荷，相互抵消，所以物体不显示带电。 4.花岗岩由几种不同的组成的。 5.使用两个小灯泡时，小灯泡有两种不同的连接方式，这两不同的连接方式分别称为和。 6.胎生的动物一般都用的方法喂养小动物。 7.光线能否穿过矿物的程度，称为。 二、判断题：（对的打“√”、错的打“×”每题2分，共20分。） 1.解剖是科学研究常用的一种方法，能更好地了解花的结构。（） 2.稀盐酸不小心弄到皮肤上不会有什么伤害的。（） 3.摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电。（） 4.在运动量加大的时候，应该多增加一些含维生素的食物。（） 5.散播出去的种子，在条件适合的时候就会萌发，长成一棵新的植物。（） 6.发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是的直流电。 （） 7.矿物在自然界中很少单独存在，通常都是几种混杂在一起组成岩石。（） 8.用电路检测器检测导体时，小灯泡会亮。（）
9.矿物中硬度最大的是石墨。 （ ） 10.开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。 （ ） 三、单项选择题：（请将正确答案的序号选到横线上，每题2分，共20分。） 1.矿物晶体的 往往是鉴别矿物的重要特征。 A 、颜色 B 、大小 C 、形状 2.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置叫 。 A 、电线 B 、电器 C 、电池 3．青蛙卵能在 天左右的时间里孵化出小蝌蚪。 A 、5 B 、10 C 、30 4.四个部分都齐全的花叫 。 A 、完全花 B 、不完全花 C 、雄花或雌花 5.光泽最弱的是 。 A 、金属 B 、玻璃 C 、泥土 6.开关闭合时，电路形成 ，所以灯亮了。 A 、通路 B 、断路 C 、短路 7.变质的食品往往带有大量的 。 A 、营养 B 、水分 C 、细菌 8.有气孔构造的可能是 。 A 、浮石 B 、花岗岩 C 、页岩 9. 的植物，常靠风传播种子。 A 、果实色艳、味道鲜美，小巧 B 、种子表面为蜡质不沾水，果皮含有气室、密度较小 C 、种子长出形状如翅膀的附属物 10.电路检测器连接到有故障的地方，小灯泡就 。 A 、亮 B 、一会亮一会不亮 C 、不亮 四、看图填空：（每空2分，共8分。） 五、请你把下列食物进行分类。（6分） 青菜 牛肉 萝卜 鱼肉 鸡蛋 竹笋 （ ） （ ） （ ）
苏州小学科学课程教研活动 为迎接拉萨市“素质教育”督导评估工作验收，林周县苏州小学于9月26日下午，组织开展了小学科学关于“课程与教学”的教研活动，苏州小学教务主任兼科学教师加措主持并主讲此次教研活动，苏州小学一年级科学教师尼玛美朵和其他学科教师某某阿珠等共计32人参加学习。 首先加措老师播放了当雄县优秀科学教师益西曲宗的《盐到哪去了》说课视频，据了解，益西曲宗老师的这个说课视频在去年获得了全国一等奖。加措老师指出，说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。说课有利于提高教研活动的实效，说课有利于提高课堂教学的效率，说课有利于提高教师的自身素质。 然后，加措老师围绕“怎样上好科学”这一主题介绍了什么是科学，科学教育的价值，科学教育发展历史，小学科学老师的任务，以及当前国际科学教育的发展趋势。介绍的内容包括科学探究的过程、如何有效的组织学生进行合作学习、如何导入丰富的教学情境 接下来，加措老师讲解了常用的实验仪器的使用方法和注意事项。加措老师采用诙谐的语气介绍说，“酒精灯要先检查灯芯是否完好”，“酒精灯不等相互引燃”，“酒精灯不能直接用嘴吹灭”，“用托盘天平称量物体质量时一定要注意左物右码”加措老师边讲还不时用实验仪器演示，大大加深了各位老师的印象。 最后，实验室负责人吴平老师让老师们在科学实验室参观了解科学实验仪器，大家对实验室是布置管理和规章制度都表示赞赏。 此次教研活动取得了圆满的成功，老师们受益匪浅，并对上好小学科学课充满了信心。本次教研活动对“素质教育”开了一个好的彩头！
小学语文论文-浅谈小学生积累好词佳句习惯的养成人教版新课标 三年级是小学生正式学写作的阶段。尤其是农村学生大多数不喜欢读课外书，也没有条件读课外书，从而知识面窄。拿到作文题目不知如何下笔去完成，写出来的作品总是像流水帐一样，而且写的内容不具体，更谈不上生动感人了。我认为主要原因是缺乏生活经验和语言的积累，使得学生常感到“无米下炊”，没有语言特别是生动的语言可表达，周围一切美好的事物不能栩栩如生的重现在学生的笔下。 浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累。所谓“积”，一是生活的积累，二是语言的积累。只有生活积累厚实，作文才有素材；只有语言积累丰富，才能文如泉涌。叶圣陶先生在《和教师谈写作》一文中曾指出：“学生今天作某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前知识、思想、语言等方面的积累。”作文材料的积累，功夫在平时，特别是在平时的语文课教学中，而不在作文课上。语言的吸收，功夫也在平时，主要靠阅读。只有拥有了“今天以前”的积累，学生在写作文时才能水到渠成。因此，在平时的阅读中，包括课内阅读、课外阅读，遇到好词佳句，都应及时地摘录下来。而要解决积累问题，就要像果戈理、莫泊桑等著名文学家一样随时观察、记录，养成仔细观察、及时记录的好习惯。因此鲁迅先生提倡要广泛阅读、广采博取，如蜜蜂一样，采得百花酿花蜜。这条经验之谈，应该给我们的作文教学以诸多的启示。为此我认为：要解决学生在写作中遇到的这些困难，最好的办法是鼓励学生养成积累好词佳句的习惯。以下谈谈自己在这方面的几点做法： 一、准备摘抄本，并自主设计封面： 首先让学生准备一本精美的摘抄本，并为自己的摘抄本命一个好听的名字。比如：《采花集》、《采蜜集》等。在此基础上让学生自己设计精美的封面图案。这样一来，学生就会对摘抄好词佳句这项活动倾注了浓厚的兴趣。书名、封面都是学生花了很多心思设计出来的，那意味深长的书名、精美的封面图案设计充分调动了每个学生主动去积累好词佳句的积极性，为自己今后的习作积累各个方面的素材。从此学生把枯燥的积累变成快乐的收集，在语言的世界里自如的翱翔。 二、采蜜——教授学生积累好词佳句的方法
小学科学简报 2013年10月7日（第一 期）主编：顾强 一灯如豆，茶香袅袅，漫游网海，如鱼 得水般的畅快。网的这头是我，网的那头是素未谋面 的学员，老师，专家……静默中，用专注，用品读， 用心灵，同无数的思想交流。有喜，有悲，有顿悟， 有感动…… 我班科学班学习情况统计如下： 姓名工作单位总学时(分钟) 研修日 志提交 数 研修日 志被推 荐数 我的教 学故事 提交数 我的教 学故事 被推荐 数 培训总结数 良 好 合 格马望大石头镇第一小学6451 0 0 0 0 0 0 0
林 赵琳第八小学5156 2 0 2 1 0 0 0 康善 第二小学7409 2 0 1 1 0 0 0玲 邵静 第三小学8186 1 0 1 0 1 1 0娟 李晓 第三小学8326 0 0 0 0 0 0 0平 刘丽 第三小学7061 0 0 1 1 0 0 0华 杨旭 第三小学6278 0 0 0 0 0 0 0运 张海 额穆镇中心小学校6876 2 1 1 1 1 0 0龙 赵也 额穆镇中心小学校6104 1 1 1 0 0 0 0林 田丽 额穆镇中心小学校4123 5 0 5 0 0 0 0娟 付强黄泥河镇中心小学校7824 0 0 0 0 0 0 0 赵广 青沟子乡学校8165 1 0 0 0 0 0 0胜
用水测量时间（观察实验类） 大桥中心校王宝泉 【教学目标】 科学概念：在一定的条件下，水流的时间基本相等，古人就利用流水来进行计时；水流的速度与水位的高低有关。 过程与方法：经历记录 100 毫升水慢慢流完需要多少时间的活动过程，根据已有的经验进行推测和验证。 情感态度与价值观：感受古人的聪明才智；意识到推断与预测要根据已有的经验与认识。 【教学重点】 经历记录100 毫升水慢慢流完需要多少时间的活动过程，并在此基础上进行合理的推测与验证。 【教学难点】 让学生充分展开其思维，根据原有的经验与认识进行推断与预测 【材料准备】 课件（水钟图片）、每个小组一个铁架台、一个漏杯、一个量筒、量杯二个、适量的水、滴管、手表或者时钟课件。 【教学过程设计】 一、观看录像，情境引入 1、课件播放一段大自然中各种流水的现象录像。提问：流水与时间有什么相似之处吗？ 导入课题：这节课我们就学学古人，用水来测量时间（板书）。 二、滴漏实验 实验一：测量积聚100毫升水需要多少时间 1、简介器材，明确实验要求 每组铁架台上都有一个漏杯，底部有一个大小相同的孔。量杯中有125毫升水，100毫升备用水，一支滴管，一个量筒。（用多于100毫升的水，是为了避免水的表面张力而带来的水流不完的现象）。 2、师生讨论实验操作要求：先用手指按住小孔，把125毫升的水全部倒入漏杯中，教师统一喊口令开始计时，等量筒里的水积聚100毫升水时，记下时间。 3、小组实验，记录实验结果 4、分析数据，反思实验过程。引导学生发现“同样的装置积聚100毫升的水，所用的时间基本相同”。同时在交流中反思小组成员在实验中的合作情况。 实验二：积聚10毫升水需要多少时间 1、组织学生推测：同样是125毫升的水，当量筒积聚10毫升水时，要用多少时间呢？根据第一次的实验结果进行推测，并说说推测的理由。 2、小组讨论推测，并将估计的时间在黑板上表格中填好后交流：
小学语文好词好句积 累汇编
小学语文好词好句积累汇编 1．表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰
10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手 低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵 11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳 墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无 声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹 （带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先） （带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不 宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮） （带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不 如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力） 12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一
四年级下学期科学知识点一、填图。
二、简答题。 1.说一说在我们日常生活中如何做到安全用电？答： （1）不要在电线上晾衣服； （2）不要在电线下放风筝； （3）不要用湿手、湿抹布擦带电设备；（4）不要超负荷用电； （5）不要在孤零零的大树下躲雨； （6）不要在高压线下玩耍； （7）不要贪便宜购买假冒伪劣电器产品。 （8）做实验时，要用干电池做电源； （9）电器的绝缘体老化了要及时更换； （10）发现电器起火，要先却断电源； （11）电器坏了，要找专业的技术人员修； 2.简述植物的果实和种子是怎样形成的？ 答：雄蕊的花粉落到雌蕊的柱头上，在柱头上萌发长出花粉管，花粉管向下延伸到达子房里的胚珠。花粉管中的精子和胚珠里的卵结合，花朵开始凋谢，子房逐渐膨大形成果实，子房里的胚珠形成种子。 3.你的膳食原则是什么？（我们应该怎样讲究营养卫生？）
答： (1)食物多样化，不偏食，不挑食，不然就会因为缺乏某种营养而得 病； (2)进食要适量，吃得不够会导致营养不良，吃得过多会得肥胖等疾 病； (3)膳食营养五搭配：主杂搭配，荤素搭配，粗细搭配，水陆搭配， 多样搭配； (4)每天吃适量的水果蔬菜，每天多喝水； (5)每天吃一些含蛋白质和维生素的食物。 4.面包上长出了什么？像这样的食物还能食用吗？为什么？ 答：（1）面包发霉是因为在它的上面生长了一种生物——霉菌，与其他生物一样，它的生长需要获取营养和适宜的生长环境。 （2）因为霉变的过程中产生的霉菌含有对人体有害的物质，所以发霉变质的食物是绝对不能食用的。 5. 什么是胎生动物？什么是卵生动物？举例说明。 答：（1）用胎生繁殖的动物叫做胎生动物；靠卵繁殖后代的动物叫做卵生动物。 （2）胎生动物：猪、牛、羊、猫、狗 卵生动物：鱼、蛇、青蛙、乌龟、麻雀 6. 如何鉴别矿物的软硬？
科学教研活动简报文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
苏州小学科学课程教研活动为迎接拉萨市“素质教育”督导评估工作验收，林周县苏州小学于9月26日下午，组织开展了小学科学关于“课程与教学”的教研活动，苏州小学教务主任兼科学教师加措主持并主讲此次教研活动，苏州小学一年级科学教师尼玛美朵和其他学科教师某某阿珠等共计32人参加学习。 首先加措老师播放了当雄县优秀科学教师益西曲宗的《盐到哪去了》说课视频，据了解，益西曲宗老师的这个说课视频在去年获得了全国一等奖。加措老师指出，说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。说课有利于提高教研活动的实效，说课有利于提高课堂教学的效率，说课有利于提高教师的自身素质。 然后，加措老师围绕“怎样上好科学”这一主题介绍了什么是科学，科学教育的价值，科学教育发展历史，小学科学老师的任务，以及当前国际科学教育的发展趋势。介绍的内容包括科学探究的过程、如何有效的组织学生进行合作学习、如何导入丰富的教学情境 接下来，加措老师讲解了常用的实验仪器的使用方法和注意事项。加措老师采用诙谐的语气介绍说，“酒精灯要先检查灯芯是否完好”，“酒精灯不等相互引燃”，“酒精灯不能直接用嘴吹灭”，“用托盘天平称量物体质量时一定要注意左物右码”加措老师边讲还不时用实验仪器演示，大大加深了各位老师的印象。
最后，实验室负责人吴平老师让老师们在科学实验室参观了解科学实验仪器，大家对实验室是布置管理和规章制度都表示赞赏。 此次教研活动取得了圆满的成功，老师们受益匪浅，并对上好小学科学课充满了信心。本次教研活动对“素质教育”开了一个好的彩头！
小学语文好词好句积累汇编 1．表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望2．表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈 3．表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷 4．表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅 5．象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦 6．表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚 7．表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐 8．表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆 9．表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰 10．带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵 11．带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹 （带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先） （带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮） （带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力） 12．数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二三其德、两面三刀、两
一、电单元 科学概念： 1、我们的生活离不开电。电有不同的种类：摩擦形成的电，雷电，日常使用的电。 3、日常使用的电有交流电和干电池电。交流电有220V的电和高压电，会致人死亡。 4、电还分为没有触电危险的电和有触电危险的电两大类。人体能承受低于36V的电。 5、只有电流过灯丝时小灯泡才发光。电从电池的正极流出，通过灯泡，回到这个电池的负极，形成一个完整的环路，灯泡就会发光。 6、电池两端直接连接在一起，就会发生短路。短路时，电池、电线会发热变烫。电能从一点流到另一点，这两点间是通路。电不能从一点流到另一点，这两点间是断路。 7、由电池、电线、灯泡组成的电流动的环路叫电路。 8、像铜丝那样容易导电的物体叫导体，如：各种金属、人体、大地、带水的材料、铅笔芯……。像塑料那样不容易导电的物体，叫绝缘体，如：塑料、橡胶、石头、陶瓷、玻璃、干木头、纸……。 9、利用导体可以把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方。安全用电要好好保护电器设备的绝缘材料。
10、开关是一种控制电流通断的装置。用导体和绝缘体两种材料做成。 11、电路连接方法有两种，串联和并联。家庭一般用并联。 12、两节电池串联起来，小灯泡比用一节电池亮。两节电池并联起来，小灯泡不会更亮。 13、两个灯泡串联起来，比只安一个灯泡发光暗些。两个灯泡并联起来，灯泡亮度和安一个灯泡一样。串联的灯泡只能一齐亮灭，并联的灯泡可以分别控制亮灭。 科学实验： 1、制造“电路监测器”的方法，以及检测故障电路的方法，见科学书第9页； 2、检测导体、绝缘体的方法，见科学书第10页； 3、接线盒的检测及预测，见科学书第17页。 4、熟悉实物图和电路图。 二、新的生命单元 科学概念： 1、普通的油菜花由萼片（4）、花瓣（4）、雄蕊（6）、雌蕊（1）四部分组成。生长变化的过程：花蕾－开花－凋谢－果荚。 2、不同植物的花是各种各样的。四部分都有的花叫完全花。缺少一部分或几部分的花叫不完全花。只有雄蕊，没有雌蕊的花
为迎接拉萨市“素质教育”督导评估工作验收，林周县苏州小学于9月26日下午，组织开展了小学科学关于“课程与教学”的教研活动，苏州小学教务主任兼科学教师加措主持并主讲此次教研活动，苏州小学一年级科学教师尼玛美朵和其他学科教师某某阿珠等共计32人参加学习。 首先加措老师播放了当雄县优秀科学教师益西曲宗的《盐到哪去了》说课视频，据了解，益西曲宗老师的这个说课视频在去年获得了全国一等奖。加措老师指出，说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者
评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。说课有利于提高教研活动的实效，说课有利于提高课堂教学的效率，说课有利于提高教师的自身素质。 然后，加措老师围绕“怎样上好科学”这一主题介绍了什么是科学，科学教育的价值，科学教育发展历史，小学科学老师的任务，以及当前国际科学教育的发展趋势。介绍的内容包括科学探究的过程、如何有效的组织学生进行合作学习、如何导入丰富的教学情境
接下来，加措老师讲解了常用的实验仪器的使用方法和注意事项。加措老师采用诙谐的语气介绍说，“酒精灯要先检查灯芯是否完好”，“酒精灯不等相互引燃”，“酒精灯不能直接用嘴吹灭”，“用托盘天平称量物体质量时一定要注意左物右码”加措老师边讲还不时用实验仪器演示，大大加深了各位老师的印象。
最后，实验室负责人吴平老师让老师们在科学实验室参观了解科学实验仪器，大家对实验室是布置管理和规章制度都表示赞赏。 此次教研活动取得了圆满的成功，老师们受益匪浅，并对上好小学科学课充满了信心。本次教研活动对“素质教育”开了一个好的彩头！
语言描写 语音 好词 清脆清甜清爽清纯清越清朗清亮嘹亮响亮洪亮爽朗悦耳刺耳圆润浑厚浑重粗哑沙哑尖厉尖细细小喃喃低语细声细语慢声慢语声如洪钟窃窃私语 喋喋不休娓娓动听优美动听令人陶醉 好句 这几句话节奏紧凑，音阶很高，好像铁锅上炒蚕豆，都是一个一个蹦出来的。 那细微的声音像蚊子一般嗡嗡地响着，我屏息专注才能听出个大概。 高老师嗓音圆润，说起话来像唱歌似的。 小姑娘说话的嗓音，就像甘蔗的汁液一样清甜，一字字，一句句都带着心窝里的笑声。 我难为情地大声说：“别……别……别糟蹋了你心爱的蝴蝶结儿！” “不要挤，排队上。”她清脆的声音时时在车厢里回荡，我不禁又注视着她的嘴唇，她的酒窝。 从车门口又传来她清脆甜美的声音：“老大娘，您慢点，我扶您。” ……从这嘴里发出的声音，虽然沙哑，却十分有力，十分响亮。……这声音叫人联想到装了铁条的运货马车经过崎岖不平的道路时，铁条发出
的叮叮当当声。 我对伯父响亮地说：“我一定要长志气，改掉骄傲这个坏毛病。我要在每个作业本的第一页写上——不要骄傲！” 他说话像打闪雷似的，震得墙壁嗡嗡直响。 她说起话来卿卿呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。 语气 好词 盘问诘问质问质疑责备戏谑奚落挖苦奉劝告诫忠告哭诉警告吓唬恫吓威吓挑拨挑剔揭发戳穿怂恿煽动诱惑抨击训斥攻击争辩狡辩申辩诡辩批驳反驳咒骂责骂谩骂对骂臭骂羞辱凶狠支吾嗫嚅胡扯试探安慰抚慰恳求畅谈密谈请示叮咛叮嘱嘱咐斥责乞求哀求炫耀甜言蜜语花言巧语闲言碎语出言不逊豪言壮语仗义执言胡言乱语东拉西扯信口开河信口雌黄口若悬河言过其实无中生有大吹大擂含沙射影旁敲侧击恶语伤人自吹自擂出口成章滔滔不绝口齿伶俐口舌似剑口角生风口吐莲花赞不绝口伶牙俐齿巧舌如簧谈吐不凡谈吐出众谈吐不俗 好句 亮亮愤愤不平地说：“那些打鸟的人真可恨。”说着，他把小鸟用双手捧了起来，跑着去找他舅舅了。
科学教研活动简报 Prepared on 22 November 2020
苏州小学科学课程教研活动为迎接拉萨市“素质教育”督导评估工作验收，林周县苏州小学于9月26日下午，组织开展了小学科学关于“课程与教学”的教研活动，苏州小学教务主任兼科学教师加措主持并主讲此次教研活动，苏州小学一年级科学教师尼玛美朵和其他学科教师某某阿珠等共计32人参加学习。 首先加措老师播放了当雄县优秀科学教师益西曲宗的《盐到哪去了》说课视频，据了解，益西曲宗老师的这个说课视频在去年获得了全国一等奖。加措老师指出，说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。说课有利于提高教研活动的实效，说课有利于提高课堂教学的效率，说课有利于提高教师的自身素质。 然后，加措老师围绕“怎样上好科学”这一主题介绍了什么是科学，科学教育的价值，科学教育发展历史，小学科学老师的任务，以及当前国际科学教育的发展趋势。介绍的内容包括科学探究的过程、如何有效的组织学生进行合作学习、如何导入丰富的教学情境 接下来，加措老师讲解了常用的实验仪器的使用方法和注意事项。加措老师采用诙谐的语气介绍说，“酒精灯要先检查灯芯是否完好”，“酒精灯不等相互引燃”，“酒精灯不能直接用嘴吹灭”，“用托盘天平称量物体质量时一定要注意左物右码”加措老师边讲还不时用实验仪器演示，大大加深了各位老师的印象。 最后，实验室负责人吴平老师让老师们在科学实验室参观了解科学实验仪器，大家对实验室是布置管理和规章制度都表示赞赏。
新版教科版四年级下册 科 学 教 案 编写人员： 第一单元：浙江省杭州市天杭实验学校傅国丽 第二单元：浙江省宁波万里国际学校小学戴文胜 第三单元：陕西省勉县实验小学刘晋华 第四单元：宁波市鄞州区邱隘镇中心小学童奇波
教科版修订版四年级下册教材目录 第一单元电 1 生活中的静电现象 2 点亮小灯泡 3 简单电路 4 电路出故障了 5 导体与绝缘体 6 做个小开关 7 不一样的电路连接 第二单元新的生命 1 油菜花开了 2 各种各样的花 3 花、果实和种子 4 把种子散播到远处 5 种子的萌发 6 动物的卵 7 动物的繁殖活动 第三单元食物 1 一天的食物 2 食物中的营养 3 营养要均衡 4 生的食物和熟的食物 5 面包发霉了 6 减慢食物变质的速度 7 食物包装上的信息 第四单元岩石和矿物 1各种各样的岩石 2认识几种常见的岩石 3 岩石的组成 4 观察、描述矿物（一） 5 观察、描述矿物（二） 6 面对几种不知名矿物 7 岩石、矿物和我们 第一单元电
一、单元教学意义 当我们轻轻闭合开关:电灯就会发出光，收音机就会播放动听的乐曲，电视机就会呈现五彩缤纷的画面……这一切对我们来说似乎早就习以为常了。 电的大规模应用，是基于人类对电的不断探究。孩子们也对电感兴趣。这一单元将借助导线、灯泡、电池等电器元件和许多有趣的探究活动，帮助学生建立有关电的初步概念，促进他们对科学探究的理解和探究能力的发展。 本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边经常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。如果电荷能持续地向一个方向流动，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。 接下来在“点亮小灯泡”“简单电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的研究。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。这一活动看似简单，但四年级的学生仍会津津有味地参与到活动中。他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的。而在一次次使小灯泡亮起来的实验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的使用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探索不同电路连接方式对小灯泡的影响。在电路中，如果某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在寻找电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必须流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。 用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的认识得到发展，同时对电的理解也得到加深。 本单元还在导体与绝缘体的认识基础上，安排了“做个小开关”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以控制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的认识。 单元的最后一课是“不一样的电路连接”。日的是整理学生的发现和认识，
小学阶段超好的好词好句积累（排好版直接打印） 兔子坡 整座山坡兴奋得沸腾起来，众语喧哗，此起彼落，热闹非常。（成语积累，“热闹”的场景描写。） 小乔其跌跌撞撞地翻进兔子洞，气喘吁吁地嚷道：“新居民要搬来啦！”（功效：语言描写，提示语学习。） 微风拂过，枯枝败叶在人行路和车道上簌簌作响，大地静默，满目萧条。（功效：学习景物描写。） 百叶窗在冬夜的暴风雨中噼啪作响，听上去有点毛骨悚然。（功效：学习景物描写。） 每当谈起家乡的早熟禾，它就喋喋不休，惹人生厌。（功效：积累成语。）山谷望去好似一个烟雾笼罩的湖泊，树梢旁逸斜出，恰似湖水中漂浮着的小岛。（功效：比喻句，景物描写。） 阳光和煦，空气清新，小乔其神清气爽。他的步伐越来越快，觉得自己从未像现在这般身强体健过。（功效：“高兴”的细节描写，借景抒情。）山坡上密密麻麻地种植着各种农作物，车水马龙，人声鼎沸。（功效：“热闹”的细节描写，成语积累。） 消息像野火燃烧一样蔓延开来。地洞里整晚都充满着絮叨、猜测和走来走去的客人。（功效：比喻句学习。） 动物群里立刻传来一阵兴奋的赞叹声，大家交头接耳，抒发着内心的喜悦之情。（功效：“高兴”的细节描写.） 草坪上的鲜草也在茁壮地生长，像铺了地毯一般光滑、厚实、靓丽。（功效：学习“小草”的细节描写，比喻句。）
小动物们还看见他身旁的那位女士，她的脸色在月光下愈发苍白，她眉头紧锁，忧心忡忡。（功效：学习神态描写。） 这让兔妈妈更加伤心，她不停地流泪，泪水像窗外的雨水一样密集而缠绵。（功效：“悲伤”的细节描写，比喻句。） 夕阳西下，暮霭沉沉，金色的余晖逐渐褪变成清冷的青绿。松林寂静，金星低垂，一弯新月在暂露头角的小星星的衬托下愈发明亮。 （功效：“傍晚”的景物描写。） 月光日趋明亮，将这片圆圆的草坪映照得好似灯火阑珊的舞台。（功效：景物描写，比喻句。） 威利因为吃撑了，不得不把皮带松开一两个扣眼，然而他的毛茸茸的小肚子突兀地鼓出来，让大家不禁为他的消化问题感到担心。（功效：“吃饱”之后的细节描写。） 兔妈妈屏住呼吸，小田鼠们吓得直打寒战。小田鼠群里传来窸窸窣窣的声响，好像在说“好害怕、好害怕。”（功效：“害怕”的细节描写。）威利感受到了危险，他只能尽量往更深的角落里缩，他的心“怦怦”乱跳显得局促不安。（功效：“害怕”的细节描写。成语积累。） 他只能绝望地看着老猫在他眼前张开猩红色的大嘴，呼出鲑鱼罐头的甜腥味，似乎要将他一口吞下去的样子。（功效：幻想描写，夸张句。）提姆怒气冲冲地站在草坪前，看得出他已经在尽量压制自己的怒火了，他青筋暴跳地对那男人说：“看吧，这都是鼹鼠干的好事！”（功效：“生气”的细节描写。） 真是家徒四壁呀，屋子里连一件像样的家具都没有，没有软绵绵的东西，也没有灰尘堆积的角落，家里又冷又空，连个可以舒舒服服睡大觉的地方都没有。