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青岛大学2020年333 教育综合考试大纲

教育专业硕士入学考试大纲

考试科目代码及名称：333教育综合

一、考试要求

333教育综合科目考试内容包括教育学原理、教育心理学、中国教育史和外国教育史四门教育学科基础课程，以教育学原理、教育心理学两门学科内容为主。要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

二、考试内容

1、教育学的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。主要包括教育的内涵、教育本质、教育功能、教育目的、教育制度、教育与人的关系、教育与社会关系学等。

2、教育学中重要的专题性知识。主要包括教师职责与专业发展、青少年身心发展规律与学生发展，课程、教学、德育、班级管理等教育活动的特点、任务、过程、原则和方法等。素质教育、课程改革等基础教育改革的实践问题。

3、教育心理学的发展历程及趋势，心理发展的内涵；认知发展、人格发展、社会性发展的一般规律，心理发展与教育的关系。

4、学习及其理论、学习动机理论、归因理论、知识学习、技能形成、学习策略及其教学、问题解决能力与创造性的培养、社会规范学习与品德发展、心理健康及其教育等。

5、教育及教育学发展的阶段、规律与特点。中外教育发展史中的代表性人物、重要思想与重要事件。

6、能运用教育学、教育心理学的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。

三、试卷结构（题型分值）

1.本科目满分为150分，考试时间为180分钟。

2.题型结构

（1）名词解释：占总分的10%

（2）简答题: 占总分的40%

（3）案例分析题：占总分的20%

（4）作文题：占总分的30%

四、参考书目

《全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲及指南【教育综合科目】》全国教育硕士专业学位教育指导委员会组织编写，人民教育出版社，2009年。

333教育综合考研分数构成

333教育综合考研分数构成本文系统介绍333教育综合考研难度，就业方向，学费介绍，333教育综合考研参考书，333教育综合考研初试经验五大方面的问题，凯程333教育综合老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！一、333教育综合会复试分数线是多少？ 2015年教育硕士专业复试分数总成绩不低于310分，且政治英语成绩不低于50分，专业课不低于85分。复试内容包含对专业能力、专业外语及口语、逻辑分析、创新潜质和综合素质等方面进行深度考查。考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。二、333教育综合考研的一些学习方法解读（一）参考书的阅读方法（1）目录法：先通读各本参考书的目录，对于知识体系有着初步了解，了解书的内在逻辑结构，然后再去深入研读书的内容。（2）体系法：为自己所学的知识建立起框架，否则知识内容浩繁，容易遗忘，最好能够闭上眼睛的时候，眼前出现完整的知识体系。（3）问题法：将自己所学的知识总结成问题写出来，每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。（二）学习笔记的整理方法（1）第一遍学习教材的时候，做笔记主要是归纳主要内容，最好可以整理出知识框架记到笔记本上，同时记下重要知识点，如假设条件，公式，结论，缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理，并用自己的语言表达出来，有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度，但是切记第一遍学习要夯实基础，不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主，而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后，笔记是一个很方便携带的知识宝典，可以方便随时查阅相关的知识点。（2）第一遍的学习笔记和书本知识比较相近，且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺，记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。（3）做笔记要注意分类和编排，便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前，不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份，以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到，但是笔记是独一无二的，笔记是整个复习过程的心血所得，一定要好好保管。三、333教育综合考研333教育综合复习建议 333教育综合的题型分为三大类：名词解释、简答题、分析论述题三种题型，包括四门课程：教育学原理，教育心理学，中国教育史，外国教育史。这是教育硕士考研里面最难攻克的一门课，因为知识点内容多，背的东西多，还特别繁杂。

广州大学教育管理333教育综合918教育管理学参考书目备考技巧复习笔记

关于成功考研的经验考研：选校、选专业、找辅导、买教材、买资料，一样不能少由于选择了跨专业，如何学好专业课也是个问题。兴趣对于学好专业课有帮助，但只靠兴趣考不了高分。我根据考研目录买了专业课的教材，还买了一些参考书、习题。然而，自学，特别是一个人自学，没人答疑解惑是个大问题。跨专业学习专业课最郁闷的是：教材中有些内容，字都认识，连在一起看不懂；找遍参考书、习题答案也无法解惑。还有一个问题是分不清重点非重点。这样会走很多弯路，浪费大量时间。我花了很大力气才学会的一些内容，后来发现根本无足轻重，考试也不考。每天在学校漂着，自然想到去蹭课。两门专业这学校课都有，用的教材和也我的一样。蹭课一段时间后发现效果不大，还很费时间，转向专业课的辅导机构。学校里充斥着各种考研辅导班的广告，从食堂到厕所，从教室到宿舍无处不在。我比较幸运，通过鸿知广大考研网找到了目标学校的直系学长，他的考研总分很高，400多分，无疑给了我一个定心丸，跟着他学肯定没错！他们做考研比较久了，资料和专业课的班也是信得过的。虽然整体上价格不菲，根据自己的第一次考研失败的经验和几年的工作经验认为，不怕花钱，就怕白花！只要找对了人，等于一脚踏进成功的大门了，起码学习的方向不会出错，只管跟着努力学习就行。事实也证明，我的判断是对的，专业课有了巨大的进步。自我总结主要有几点： 1. 对自己能力的清醒认识。备考主要的学习时间有半年到十个月，最长不超过一年，时间太长太短都不好。自己底子怎么样，这段时间自己能提升多少，要有一个清醒的认识。如果感觉踮踮脚能过线，就可以规划考研。 2. 决心和毅力。这个说起来很简单，做起来很难。对考研来说，决心和毅力付诸实践就是：早上6点起床，晚上11点睡觉，每天学习12小时以上；夏天没空调也能学得进，冬天早上没暖气也能起得来；这样坚持半年到十个月。这是一个巨大的挑战，并不是所有人都能做得到。 3. 明确的学习规划。根据自身的特点和情况，制定长中短期学习规划，这样每天都有目标，学习也就有了持续的动力。如果没有规划，一天十几个小时坐在教室里无所事事，没人能坚持一星期。 4. 交流信息、经验。这点也很重要，可以避免闭门造车和走弯路。初试专业课的方向、复试时每个学校侧重点能否及时获取相关信息，可能直接决定了考研的成败。 5.运气。这个非常重要的因素不是自己能掌控的，但运气常常眷顾有准备的人。做好前几点，以积极的心态处理考研中的各种事情，也许就会有个好运气。参考书目 333教育综合：

2018年广州大学333教育综合[专业硕士]考研真题(回忆版)及详解【圣才出品】

2018年广州大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解一、名词解释（30分） 1．非制度化教育答：非制度化教育是指那些没有能形成相对独立的教育形式的教育形态（其实也是一种具有客观存在的教育形态）。这种教育是与生产或生活高度一体化的，没有从日常的生产或生活中分离出来成为一种相对独立的社会机构及其制度化行为。人类学校产生以前的教育就属于这种非制度化的教育。在人类学校已经形成一个高度复杂网络的今天，非制度化的教育仍然存在，只是它在个体发展和整个教育系统中所占的地位和所起的作用非常有限。 2．课程教学设计答：我国学者认为，教学设计是指“对整个教学系统的规划，是教师教学准备工作的组成部分，是在分析学习者的特点、教学目标、学习内容、学习条件以及教学系统组成部分特点的基础上统筹全局，提出教学具体方案，包括一节课进行过程中的教学结构、教学方式、教学方法、知识来源、板书设计等”。课程教学设计的实质是学生学习目标、学习内容、学习进程、学习方式、学习辅助手段以及学习评价的设计。教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教学对象的特点确定合理的教学目标，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。另外，通过教学设计，教师还可以有效地掌握学生学习的初始状态和学习后的状态，从而及时调整教学策略、方法，采取必要的教学措施，为下一阶段的教学奠定良好基础。课程设计具有指导性、统合性、操作性、预演性、突显性、创造性以及易

控性七个特征。 3．双轨制答：双轨制是指在18～19世纪特定历史文化条件下产生的，在学校系统的基础上形成的一种学制类型。19世纪的英、法、德等欧洲国家的学制都属于此类型。双轨制把学校系统分为两个平行的系列：①一轨是自上而下发展起来的，从大学（后来也包括其他高等学校）到中学（包括中学预备班），是下延型学制，属于学术型，为资产阶级的子女设立；②另一轨是从下而上发展起来的，从小学（后来是小学和中学）到其后的职业学校（先是与小学相连的初等职业教育，后发展为和初中联结的中等职业教育），是上延型学制，属于职业型，为劳动人民子女设立。两个轨道既不相通也不相接，体现了教育的等级性和阶级性。随着教育的普及和教育民主化的进程，学术型学制逐步向劳动人民子女开放，两种学制也逐渐并轨，向单轨学制发展。 4．全面发展教育答：全面发展教育是对含有各方面素质培养功能的整体教育的一种概括，是对为使受教育者身心各方面得到发展而实施的多种素质培养的教育活动的总称，由多种相互联系而又各具特点的教育所组成。一般将德育、智育、体育、美育、劳动技术教育作为全面发展教育的基本构成。树立全面的发展观是由我国教育目的决定的，不仅是社会发展的需要，也是人自身发展的需要。全面发展不是忽视人的个性发展。全面发展，是指学生基本素质的发展，学生可以而且应当在基本素质全面发展的基础上保持并发展自己的兴趣和特长。就个人来说，基本素质的发展和兴趣、特长的发展是相互依赖、相互促进的。所以，在教育工作中，要承认学生的个人特点，承认学生之间的差别，把全面发展与因材施教结合起来，使学生既有比

新版333教育综合考研大纲完整内容.pdf

333教育综合考研大纲完整内容内容来源：凯程考研徐影老师。 333教育综合考试大纲一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。

西南大学教育硕士考研333教育综合复习建议

西南大学全日制教育硕士考研333教育综合复习建议 333教育综合的题型分为三大类：名词解释、简答题、分析论述题三种题型，包括四门课程：教育学原理，教育心理学，中国教育史，外国教育史。这是西南大学教育硕士考研里面最难攻克的一门课，因为知识点内容多，背的东西多，还特别繁杂。凯程老师指出，在西南大学全日制教育硕士考研的准备过程中，一定要牢记基础知识、基本概念、基本原理。对知识的掌握要有轻重之分，抓重点，找主次。各个学科都是紧密联系的，复习的过程中，一定注意跨章节，跨学科之间的联系。另外333是不需要死记课本的，凯程考研西南大学教育硕士老师会提供专业的辅导讲义和远程辅导视频，视频全程下来考生就会牢牢掌握基本知识点，打好扎实的基础。凯程老师会提供一本333的大纲解析，然后带领学生结合着各学校历年真题来整理笔记。为什么要结合历年真题呢？因为重点都在历年真题里，凯程老师通过对比历年真题发现里面出题的重复率是很高的。比如“中体西用”“简述孔子的教育理念”等等，同样一道题目，可能前年是A 学校出的，去年B学校又出了，而今年C学校又出了。在讲课过程中，凯程老师会带领学生把重点与一般的重点区分开来，让学生做到心中有数。此外，凯程老师注重培养学生紧密结合生活实际、关注热点、学会思考的能力，重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题。重视培养学生做题能力，提供给学生专门的习题并配有专门的习题解析。习题在复习的过程中具有至关重要的位置。倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感，平时讲课过程中凯程老师通过模拟训练来发现学生复习过程中的问题和可以改建的地方。西南大学全日制教育硕士考研难度分析本文系统介绍西南大学全日制教育硕士考研难度，西南大学全日制教育硕士就业方向，西南大学全日制教育硕士学费介绍，西南大学全日制教育硕士考研参考书，西南大学全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程西南大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！一、西南大学全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 总体来说，西南大学的教育硕士考研难度不大，院校招生量较大，2015年西南大学全日制教育硕士专业计划招生人数200人左右，专业课复习很容易，考试题目难度不高。据统计，西南大学大全日制教育硕士录取的人基本都是跨专业的学生。据凯程从西南大学内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中95%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里，333教育综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三跨考生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员，主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划，下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。

苏州大学333教育综合真题2010-2019

苏州大学 2010年苏州大学333教育综合真题一、名词解释 1、人的发展 2、教育的社会流动功能 3、终身教育 4、元认知 5、骑士教育 6、有教无类二、简答题 1、教师角色的冲突有哪些？如何解决？ 2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。 3、学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？ 4、简述卢梭的自然教育思想。三、分析论述题 1、教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。 2、试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。 3、论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。

4、论述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及其贡献。

一、名词解释 1、狭义的课程 2、终身教育 3、鸿都门学 4、元认知 5、白板说 6、教育的社会流动功能二、简答题 1、教师个体专业性发展的内涵包括哪些方面? 2、简述梁启超“新民"的教育目的观。 3、简述杜威的道德教育思想。 4、简述建构主义的学习观。三、分析论述题 1、结合现实分析全面发展教育各组成部分的相互关系。 2、论陶行知“生活即教育”的思想内涵，并联系实际分析其现实意义。 3、在外国近现代教育史上，你喜欢哪一位教育家，并就此阐释喜欢的原因。 4、联系当前实际，阐述学生品德不良的成因及其教育策略。

一、名词解释 1、教育 2、教学 3、学制 4、太学 5、恩物 6、学习策略二、简答题 1、教育目的与教育方针的主要区别？ 2、学校管理校本化的基本含义和意义。 3、《学记》“导而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的基本含义。三、论述题 1、孔子“有教无类”思想评述。 2、试述永恒主义教育思想的基本内容及其对现代教育的启示。 3、试述教师专业发展的内涵、意义以及主要途径。 4、举例说明你是如何激发学生的学习动机的。

教育学333综合考试大纲

2016年教育学333综合考试大纲注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。 I考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。 II考试形式（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题20分，共80分 2教育学原理 III考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。 IV考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。

广州大学2017年教育学考研参考书

广州大学2017年教育学考研参考书广州大学设有教育学学硕和教育学专硕，专业课都是由学校自己命题。考试科目和参考书都不同，博仁教育老师整理出广州大学教育学学硕和专硕考研参考书，如下：注：2017年招生信息一般在2016年9月左右发布，所以对于备考广州大学2017年教育学学硕或者专硕研究生的同学们来说，现阶段的复习可以以2016年招生信息为准。一、教育学学硕广州大学教育学学硕招收方向很多，考试考察都相同，专业课都是633教育理论综合。考试科目：①101思想政治理论、②201英语一、③633教育理论综合。 633教育理论综合是自主命题，学校有给出指定的参考书，博仁教育整理了广州大学633教育理论综合参考书目，备考同学可参考： 1.全国十二所重点师范大学联合编写.教育学基础（第2版）[M].北京：教育科学出版社，2008。 2.扈中平主编.教育学原理[M].北京：人民教育出版社，2008. 3.王晓华，叶富贵主编.中外教育史[M].北京：首都师范大学出版社，2007. 4.裴娣娜.教育研究方法导论[M].合肥：安徽教育出版社，199 5. 二、教育学专硕广州大学教育学专硕考察四科政治、外国语、专业课一、专业课二。不同研究方向第四科目考察不同，所以同学在备考前要先决定好专业方向，如果还没有决定前可以先复习专业课一，广州大学教育学专硕对于专业课一的考察是一样的。考试科目：①101思想政治理论、②204英语二、③333教育综合、④专业课二根据报考专业方向而定。广州大学有指定333教育综合参考书，博仁考研的老师整理如下： ①《教育学基础》全国十二所重点师范大学编写（教育科学出版社2008年第2版） ②《心理学》姚本先主编（高等教育出版社，第2版，2009）参考书是教育学考研必备资料，知道了院校参考书之后我们就可以根据院校大纲和历年真题总结考察重点进行复习。每本书应该花多长时间学习？复习到什么程度？是否需要制定复习计划吗？一开始备考时都会有这些小困惑。不让这些问题成为你复习的阻碍，博仁教育老师根据你的问题给予帮助，让考研复习事半功倍！

苏州大学333教育综合考研真题

苏州大学2010年全日制教育硕士教育综合333真题一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、人的发展 2、教育的社会流动功能 3、终身教育 4、元认知 5、骑士教育 6、有教无类二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教师角色的冲突有哪些？如何解决？ 2、比较孟子与荀子人性观及他们对教育的作用的认识。 3、学生认知的差异有哪些表现？为此，教学应注意哪些方面？ 4、简述卢梭的自然教育思想。三、分析论述题（每题20分，共80分） 1、教育的相对独立性表现在哪些方面？并就此谈谈你对教育与社会发展的关系的认识。 2、试论隋唐科举制与学校教育的关系，并分析其在历史上的影响。 3、论述皮亚杰的道德认知发展理论，并联系实际加以评价。 4、论述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征、影响及其贡献。苏州大学2011年全日制教育硕士教育综合333真题一、名词解释（每小题5分，共30分） 1、狭义的课程 2、终身教育 3、鸿都门学 4、元认知 5、白板说 6、教育的社会流动功能二、简答题（每小题10分，共40分） 1、教师个体专业性发展的内涵包括哪些方面 2、简述梁启超“新民”的教育目的观 3、简述杜威的道德教育思想 4、简述建构主义的学习观三、分析论述题（每题20分，共80分） 1、结合现实分析全面发展教育各组成部分的相互关系 2、论陶行知“生活即教育”的思想内涵，并联系实际分析其现实意义 3、在外国近现代教育史上，你喜欢哪一位教育家，并就此阐释喜欢的原因。 4、联系当前实际，阐述学生品德不良的成因及其教育策略苏州大学2012年教育综合考研试题（回忆版）一、名词解释： 1.学习策略 2.学制 3.太学 4.恩物 5.教育 6.教学二、简答题： 1．教育目的与教育方针的不同之处？ 2.学校管理校本化基本含义和意义 3．科尔伯格道德发展阶段理论 4. 三、论述题： 1．试述有教无类 2．学习动机的激发措施 3．永恒主义教育 4．教师专业发展

333教育综合考研复习计划

333教育综合考研复习计划本文系统介绍333教育综合考研难度，就业方向，学费介绍，333教育综合考研参考书，333教育综合考研初试经验五大方面的问题，凯程333教育综合老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！一、333教育综合考研333教育综合复习建议 333教育综合的题型分为三大类：名词解释、简答题、分析论述题三种题型，包括四门课程：教育学原理，教育心理学，中国教育史，外国教育史。这是教育硕士考研里面最难攻克的一门课，因为知识点内容多，背的东西多，还特别繁杂。凯程老师指出，在333教育综合考研的准备过程中，一定要牢记基础知识、基本概念、基本原理。对知识的掌握要有轻重之分，抓重点，找主次。各个学科都是紧密联系的，复习的过程中，一定注意跨章节，跨学科之间的联系。另外333是不需要死记课本的，凯程考研教育硕士老师会提供专业的辅导讲义和远程辅导视频，视频全程下来考生就会牢牢掌握基本知识点，打好扎实的基础。凯程老师会提供一本333的大纲解析，然后带领学生结合着各学校历年真题来整理笔记。为什么要结合历年真题呢？因为重点都在历年真题里，凯程老师通过对比历年真题发现里面出题的重复率是很高的。比如“中体西用”“简述孔子的教育理念”等等，同样一道题目，可能前年是A学校出的，去年B学校又出了，而今年C学校又出了。在讲课过程中，凯程老师会带领学生把重点与一般的重点区分开来，让学生做到心中有数。此外，凯程老师注重培养学生紧密结合生活实际、关注热点、学会思考的能力，重视用所学的知识和方法来分析现实教育问题。重视培养学生做题能力，提供给学生专门的习题并配有专门的习题解析。习题在复习的过程中具有至关重要的位置。倘若平时只是进行看和记的训练，却很少练习解题，那么考试过程中就会因生疏而导致不适应感，平时讲课过程中凯程老师通过模拟训练来发现学生复习过程中的问题和可以改建的地方。二、如何调节考研的心态稳定的心态：其实我觉得只要做到全力以赴，然后中间不徘徊、不彷徨，认定目标，心态基本上都是稳定的，成功的学生，除了刚开始纠结于考不考得上这个问题紧张心绪不稳定之外，后来都挺稳定的，至少从表面上看上去是这样的，或许内心深处还是不太稳定的，而且偶尔还是会出现抓狂的情况，不过很快就好了。还有就是建议大家不要逢人就说自己要考教育硕士，感觉自己考教育硕士挺牛逼，其实，你要想清楚，考哪里不牛逼，考上哪里才牛逼，你考上后再告诉别人才显得你牛逼。因为总有些人会很善意地规劝你要实际点，不要太不自量力，尤其是你的最好最亲的朋友，而这对你的考研的心态有很严重的影响，到初试结束，都没几个人知道我考教育硕士。效率与时间：要记住效率第一,时间第二，就是说在保证效率的前提下再去延长复习的时间，不要每天十几个小时，基本都是瞌睡昏昏地过去的，那还不如几小时高效率的复习，大家看高效的学生，每天都是六点半醒，其实这到后面已经是一种习惯，都不给自己设置闹铃，自然醒，不过也不是每天都能这么早醒来，一周两周都会出现一次那种睡到八九点的情况，我想这是身体的需要的，所以从来也不刻意强制自己每天都准时起来，这是我的想法，还有就是当你坐在桌前感觉学不动的时候,出去听听歌或者看看财经新闻啥的放松放松。坚定的意志：考研是个没有硝烟的持久战，在这场战争中，你要时刻警醒，不然随时都会有倒下的可能。而且，它不像高考那样，每天都有老师催着，每个月都会有模拟考试检验

2019苏州大学333教育综合与864语文教学论考研复习全析(含真题答案)

2019苏州大学333教育综合与864语文教学论考研复习全析（含真题答案）《2019苏州大学333教育综合考研复习全析（含真题答案）》分为八册，由东吴苏大考研网依托多年丰富的教学与辅导经验，组织官方教学研发团队与苏州大学教育学院的优秀研究生共同合作编写而成。全书内容紧凑权威细致，编排结构科学合理，为参加2019苏州大学考研的考生量身定做的必备专业课资料。2019苏州大学333教育综合考研复习全析（含真题答案）全书编排根据参考书目：《教育学（王道俊）》《当代教育心理学（修订版）（陈琦、刘儒德）》《中国教育史（孙培青）》《简明中国教育史（王炳照）》《外国教育史（张斌贤）》《外国教育史教程（吴式颖）》《教育心理学（张大均）》结合往年苏州大学考研真题内容，帮助报考苏州大学考研的同学通过苏大教材章节框架分解、配套的课后习题讲解及相关985、211名校考研真题与解答，帮助考生梳理指定教材的各章节内容，深入理解核心重难点知识，把握考试要求与考题命题特征。通过研读演练本书，达到把握教材重点知识点、适应多样化的专业课考研命题方式、提高备考针对性、提升复习效率与答题技巧的目的。同时，透过测试演练，

以便查缺补漏，为初试高分奠定坚实基础。适用院系：马克思主义学院：学科教学（思政）（专业学位）教育学院、教育科学研究院：教育管理硕士（专业学位）、职业技术教育硕士（专业学位）文学院：学科教学（语文）（专业学位）社会学院：学科教学（历史）（专业学位）数学科学学院：学科教学（数学）（专业学位）物理与光电·能源学部：学科教学（物理）（专业学位）医学部：学科教学（生物）（专业学位）外国语学院：学科教学（英语）（专业学位）材化部：学科教学（化学）（专业学位）适用科目： 333教育综合内容详情本书包括了以下几个部分内容：一、考试重难点（复习笔记）：通过总结和梳理《教育学》、《当代教育心理学》、《中国教育史》、《简明中国教育史》、《外国教育史》、《外国教育史教程》、《教育心理学》七本教材各章节复习和考试的重难点，浓缩精华内容，令考生对各章节内容考察情况一目了然，从而明确复习方向，提高复习效率。

考研333教育综合经验之内容结构和分值

考研333教育综合经验之内容结构和分值 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 一、试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分二、试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题20分，共80分 333教育综合试题都是主观题，教育综合考试试卷满分为150分，考试时间为180分钟，由于各招生院校是自主命题，历年的考试试题具有很大的参考价值。希望帮到你如何选择考研辅导班考研过程中，大家肯定会选择辅导班，关于报辅导班的问题我有几个特别的建议，如何选择合适的辅导班，是有方法的。方法1：了解这个机构历年考上的情况，有没有视频版的经验谈，考上多少人。这个得详细了解一下，这样就能大致判断出这个机构情况怎么样。例如凯程，2013年考入五道口金融学院29人，占五道口录取总人数50%，名单和经验谈都在网站有公布，是非常可信。

方法2：看资料，看看这个机构有没有配套的资料和课程，如果连讲义都拿不出来，说明他们没有开课经验。据我所知，凯程是有完整的配套体系的。方法3：实地去考查，看看他们有没有正规的学校，有没有教学楼、食堂、宿舍、操场等设施。方法4：和咨询老师详细沟通，看看是否专业。通过这样的几个策略，就基本能够搞定了。考研全程复习安排: （1）起步阶段（第一轮复习）首轮复习的目的是全面夯实基础。英语、数学复习都具有基础性和长期性的特点，而专业课内容庞杂，因此它们的第一轮复习都安排在起步期。政治复习可以暂缓，等新大纲出版后再进入首轮复习。（2）强化阶段（第二轮复习）所有科目的第二轮复习都安排在强化期。这一阶段要从全面基础复习转入重点专项复习，对各科重点、难点进行提炼和把握；同时注意解题能力的训练。（3）冲刺阶段（第三轮复习）本阶段复习要解决两个问题：一是归纳总结，升华提炼，查漏补缺，二是强化应试训练,模拟考试考研辅导班有用吗? 首先有用是肯定有用的，考研辅导班内部资料以及考研的程序，步骤，专家指导，押题，针对性教学还是比较不错的. 举一个最简单的例子,为什么奥运会高水平运动员都有高水平的教练,而不是自己在家里训练,这是社会化分工,高水平的教练员能够让运动员快速提升成绩,少走弯路,提供高质量的指导,再加上运动员的刻苦训练

苏州大学333教育综合考研真题

2019年333研究生教育综合考试大纲

全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题 20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。二、考查内容一、教育学概述

（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。（三）教育对人的发展的重大作用教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。四、教育与社会发展（一）教育的社会制约性生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。（二）教育的社会功能 1、教育的社会变迁功能教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。

2017年333教育综合考试大纲

2017年333教育综合考试大纲全日制攻读教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：教育综合）一、考查目标全日制攻读教育硕士专业学位入学考试教育综合科目考试内容包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：教育学原理约60分中国教育史约30分外国教育史约30分教育心理学约30分（四）试卷题型结构名词解释题：6小题，每小题5分，共30分

简答题：4小题，每小题10分，共40分分析论述题：4小题，每小题20分，共80分三、考查范围教育学原理一、考查目标 1、系统掌握教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。 2、理解教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。 3、能运用教育的基本理论和现代教育理念来分析和解决教育的现实问题。二、考查内容一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。二、教育的概念（一）教育的质的规定性

教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。（二）教育的基本要素教育者、受教育者、教育中介系统等要素的涵义、地位和作用。（三）教育的历史发展古代教育的特点；现代教育的特点。（四）教育概念的界定广义教育；狭义教育。三、教育与人的发展（一）人的发展概述人的发展涵义；人的发展特点；人的发展的规律性。（二）影响人的发展的基本因素遗传在人的发展中的作用；环境在人的发展中的作用；个体的能动性在人的发展中的作用。（三）教育对人的发展的重大作用教育是一种有目的地培养人的社会活动；教育主要通过文化知识的传递来培养人；教育对人的发展的作用越来越大。四、教育与社会发展（一）教育的社会制约性生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制

教育硕士333教育综合大纲解析(1)

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：https://www.doczj.com/doc/f05547949.html, 育明教育天津分校预祝大家考研成功！1 育明教育天津分校2015年天津各高校考研辅导必备教育硕士333教育综合大纲解析（1）教育学部分样题（一）名词解释 1．学校教育 2．活动课程（二）简答题 1．请简答我国教育目的的基本精神 2．请简答教师角色的冲突及其解决办法（三）论述题 1．举例说明在教学中贯彻启发性原则的基本要求2．联系实际论述德育过程是提高学生自我教育能力的过程中国教育史部分样题（一）名词解释 1．六艺 2，《师说》 3.“中体西用” 4.“教学做合一” （二）简答题 1．简述孔丘的启发教学思想 2．简述清末“新政”时期的教育改革（三）论述题 1．阅读以下两段材料，试比较分析其中所包含的教育思想。 “恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。侧隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外砾我也，我固有之也，弗思耳矣。” “凡性者，天之就也，不可学、不可事；礼义者，圣人之所生也，人之所学而能、所事而成者也。不可学、不可事而在人者，谓之性；可学而能、可事而成之在人者，谓之伪，是性伪之分也。” 2．在20世纪前半叶的中国，针对学校教育脱离社会需要和儿童生活的缺陷，一批教育家纷纷进行改革探索。试以具体事实说明和分析他们在课程教学方面的主张。一15一外国教育史部分样题

育明教育中国考研专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：https://www.doczj.com/doc/f05547949.html, 育明教育天津分校预祝大家考研成功！2 （一）名词解释 1．公学 2．史密斯一休斯法案 3．美德即知识（二）简答题 1．请简答德国洪堡教育改革的主要措施及其意义2．请简答赫尔巴特统觉理论的主要内容及其意义（三）论述题 1．请评述卢梭自然主义教育思想 2．请述评裴斯泰洛齐的教育心理学化思想教育心理学部分考题一、名词解释 1．心理发展 2．学习 3．创造性 4．品德 5．学习策略二、简答题 1．简述观察学习的主要阶段及其条件 2．简述班杜拉社会学习理论的主要观点 3．简要回答影响自我效能感的因素有哪些二、论述题 1．仔细阅读下列研究材料，指出：(1）这些材料说明了什么？(2）作为教育者，应该如何应对？有研究发现：“许多国家官方批准的课本以不同的性别特征来表现两性。男性被描述为勇敢、坚强、有创造性，多成为政治家、科学家、领导人等；女性则温柔、狭隘、依赖性强，从事学校教师、服务员、护士等职业。”另外，学校教育环境、教师的行为观念也表现出突出的性别化教育特征。如男孩子的骚动、吵闹被视为大胆、活泼，女孩子若有这种行为则被看作缺乏教养、不成体统；教师对女孩学习语言的期望高，对男孩学习数理课程的期望高。” 2．试用学过的动机理论探讨学校教育实际中出现的“有的学生有能力但却不肯用功学习”情况的原因。 3．根据遗忘的特点与原因，谈谈如何促进知识的整合与深化。

苏州大学2018年333教育综合考研真题答案版

苏州大学2018年333教育综合考研真题名词解释 1、学习动机动机是一个人做某件事的动力倾向。学习动机是激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并致使个体的学习活动朝向一左学习目标的一种动力倾向。它与学习活动可以互相激发、互相加强。学习动机一旦形成，就会自始至终，贯穿于某一学习活动的全过程。 2、教学模式教学模式是指在某一教学思想和教学原理的指导下，用绕某一主题，为实现教学目标而形成的相对稳立的规范化教学程序和操作体系。教学模式包括五个因素，这五个因素之间有规律的联系就是教学模式的结构，分别是（1）理论依据：（2）教学目标，教学目标在教学模式的结构中处于核心地位：（3）操作程序或步骤；（4）实现条件；（5）教学评价。 3、义务教育义务教育又称强迫教育和免费义务教育，是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律规立对适龄儿童和青少年实施的一泄年限的强迫教冇的制度。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。目前，世界义务教冇的发展趋势是向两端延长。我国义务教育法规左的义务教育年限为九年，这一规定是符合我国国情的。4、发现学习布鲁纳认为“发现是教育儿童的主要手段”，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法。发现法以创设问题情境，提出和明确使学生感兴趣的问题，以此激发探究的欲望，提供解决问题的务种假设，引导学生运用分析思维与验证结论，最终使问题得到解决。这个过程中，教师要提供资料，让学生亲自发现结论或规律。发现学习有利于激发学生的好奇心及探索未知事物的兴趣，有利于调动学生的内部动机和学习的积极性，但是，发现学习比较浪费时间，不能保证学习的效率。 5、朱子读书法朱熹酷爱读书，认为“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书”。他的弟子门人将朱熹有关读书的经验和见解整理归纳为六条，称为“朱子读书法”，在教育史上具有重要影响。朱子读书法的内容如下：（1）循序渐进（2）熟读精思。（3）虚心涵泳。（4）切已体察。（5）着紧用力。（6）居敬持志。

333教育综合经验之谈：关于复试

333教育综合经验之谈：关于复试 (感谢凯程罗老师对本文的有益指导.) 大家现在应该都清楚了，今年华中人品爆发，大家扎堆报了，换来是我们挤得"头破血流" ，嗯，今年华中学前教育学硕招5个，上线的有18个，专硕招8个，上线11个今年学前教育复试时间是11-12号两天，13号体检。 11号上午8:00到11:00报到，不复杂，进去预定的教室，教育学院所有专业的同学分学硕和专硕两队，一起交材料和核验原件。下午是专业课笔试，题出的很灵活，和我之前想的不一样，因为华中在复试方案中只是写了2个方向，没有参考书目，一个是教育科学研究方法，一个是教育理论与实践问题，以为很可能是学前教育方面的专业课题，事实不是。下午2:00-3：50是教育研究方法（不知道以往的考试是怎么样，看论坛里之前的学姐学长们都写的是回忆版，难道是不让把卷子带出考场？今年我们考过，直接拿着卷子出来了。）废话少说，题目如下：一、名词解释（20分）（1）信度（2）效度（3）样本（4）随机抽样二、有人说，研究者应当与研究对象保持距离，避免研究者的主观偏好和价值观影响研究的客观性和真实性，你如何看待上述观点？（20分）三、请针对家长设计一份简短的问卷，了解家长对中小学生课外补习的态度和看法（问卷包含12个左右的题目，60分）

中间休息20分钟，16:10-18：00，是教育理论与实践问题，题目如下：一、论述题（40分）：赫尔巴特的传统教育理论述评。二、作文（1000字左右，60分）：请阅读下面的文章，从教育的视角写一篇作文，给“母亲”一个答复。（文章的题目是“我交给你们一个孩子”文中主要是描述了一个母亲对自己孩子进入学校将会面对的一切，满怀期待和担忧，我想文章最后的一段话，可以很好地启发大家的写作：世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你们交出她可爱的小男孩，而你们将还给我一个怎样的人呢？ 12号上午是英语口试，8:30-11:30，有很大的灵活性，因为很可能你会抽到前面同学抽到的题目，我抽到的题目是：谈谈你对高考的看法，其他我知道的还有：你认为哪个国家的教育比较好，为什么？；对英语学习的看法；对未来的规划；由《虎妈》这本书引申出来的对严格教育的看法等等吧，希望一起的朋友可以来给多补充补充，题目比较灵活，关注教育领域的热点问题。给大家的建议就是：积累，重在平时，是句空话，但也是大实话，英语口语表达靠平时练习，问题靠平时关注和积累。还有，在抽到题后，回答问题前，先来个自我介绍还是必要的，所以，这一点大家要提早准备好一篇滚瓜烂熟的自我介绍，到时现场灵活发挥。下午综合面试，确切说是，专业课面试，呵呵，没想到抽的题都是很专业的问题。时间14:30-17:30，在面试之前，先填了张通知书寄发的表格，然后学前教育领域的领军人物——蔡迎旗教授过来给我们讲了开头说过的严峻形势，还