幼儿园语言领域教研总结
幼儿园语言领域教研总结1
一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。
一、加强教研组建设，提高教研质量
1、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度，力促教研活动深入、实效，并以此促进教师教育观念和教育水平的提升。
2、按照园务计划定期组织开展教研活动，本学期通过优质课的评选观摩活动、情境创意美术课程的开展进行园本教研，以结对带教的形式，以老带新，对目标和教育实践中存在的问题进行研讨，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略。在园本教研中，我们注重对纲要的理解和领悟，对教材的灵活把握和运用。大家在交流研讨、反思总结、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。
3、我们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关__，收集各类幼教新信息，我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并初步有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。
4、环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期继续以区域活动研讨为重点，开展了一系列的关于区域创设的教研活动，充分利用空间、废物利用，让区域活动起到教育性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的互动性，使区域活动成为幼儿园的第三位老师。
二、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力
坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自己，用科学的教育理念，指导自己的工作实践。
幼儿园语言领域教研总结2
幼儿园工作注重的是孩子们个性的发展，提倡给孩子们培养正确良好的生活和学习习惯。我园属于一所双语幼儿园，自成立至今，我园也是一直处于摸索方法和总结经验的过程当中。
在这一学期中，我们以全面提高办学水平和保教质量为宗旨，以采用南师大的《幼儿多元能力探索课程》教材为契机，实践《纲要》精神，落实园本教研草根性，致力于教学和管理的改革，大胆尝试，教研工作取得了一定的成绩，现简要总结如下：
一、发挥新课程内涵的最大效益
本学期我们实践了新教材《幼儿多元能力探索课程》，重点进行了专题研究：在主题背景下，剖析相关的各年龄段主题活动，通过幼儿环境与材料创设，努力提升教师实践、思考、研究与反思的能力，从而加快促进教师专业化成长。
1、各班小主题研究与年级组大主题研究相结合。教师们积极参与群体学习和探讨，注重了案例的收集与研究工作。小班的主题活动内容有“糖果王国”、“我喜欢”、“图形王国”等;中班主题活动内容有“红彤彤的年”、“小动物过冬”、“热闹
的街道”、“数学墙”等;大班主题活动内容有“了解茶文化”等。
2、教育经验的交流与互通。在实践新教材的过程中，邀请了教材出版的编著老师为我们做了“幼儿的生活就是课程”讲座，使教师们认识到新教材更深层次教育意义。此外康乐幼儿园名师李磊还为我们做了“关于探索型主题活动的实践和思考”的讲座，探索型主题活动对教师的角色与技能提出了更高的要求。
3、环境创设体现教师、幼儿、家长之间的互动分享。根据教师已有成效，在大教研中，我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变化”的要求。即：根据主题发展和变换，教室环境也应时时追随变换。首先，汲取新的信息。组织教师参观学习其他园所的环境、观看资料片;其次，畅谈个人创想。环境观摩后人人发言谈体会;再次，自我观摩互相欣赏。各班展示创设成果，讲述多样化的区角活动环境与材料。学期末，班班环境都有明显的变换和补充，体现着教师、幼儿、家长之间的互动分享与交流，并且关注幼儿行为习惯细节的培养。
二、关注数学内容的本质和内涵
我园的园本教研内容为“各领域基本教学模式的探索”，本学期我们重点研究的是“数学内容的本质和内涵”。具体做法如下：
1、强化学习。园本教研要求教师在组织教育活动的同时进行研究，研究就意味着学习，形成学习与研究为一体的园本教研机制，为教师的行动研究提供理论支撑和保障。
首先，查阅资料，进行学习理论。学习《纲要》中对数学的解读“感受数量关系，体验数学的意义”;学习赵寄石主编的《幼儿数学教育》，了解数学教育内容主要包含内容以及概念性的问题，关注数学内容的本质和内涵，在设计数学活动时慎思慎虑，体现数学的三个特点：抽象性、精确性以及应用广泛性。
其次，分析比较数学课例。通过比较两个数学课例“认识以自身为中心的左右”和“体验左右的位置与顺序，培养初步的应用意识”。从比较中体会数学教育的新价值，解决问题是数学课程的中心，因此，创设生活化的游戏情境是数学教育的重要手段。
2、开展数学赛讲活动。11月初，我们开展了数学赛讲活动。选出赛讲中8个比较成熟的活动作为样板示范，进一步完善后录制存留，资源共享。在赛讲中有许多新的信息传递给大家，例如：代数合计学习使用钱币(吴晓莹)、代数合计测量身高(裴瑾)、项目记录(王之云)、估分(吴锦)、角的探索发现(刘润珍)等等。关注数学内容的本质和内涵，创设“生活化”的数学学习情境是这次赛讲的最大特点。
3、环境创设与数学活动紧密结合。“小鱼开饭了”、“图形拼变”、“来客人啦”、“奇妙的图形”等墙面，呈现出具体
的操作构建、实物的观察理解、符号的记忆解释，体现了教师培养幼儿数学心智能力的教育机制，启迪幼儿思考，获得解决问题的方法。
4、我们做为山西省示范、窗口幼儿园，起着引领的作用。因此，我们毫不保留自己的所获，努力将值得借鉴、思考的活动呈现出来与大家分享学习、共同提高。本学期就我们研究的数学活动课程承担的.观摩教学活动有：忻州和平幼儿园园长及教师、支教下乡到松庄幼儿园、送教下乡到草坪机关幼儿园、太原市教研科研中心教研活动、杏花岭园长例会、山西大学大三大四学生等等。
三、双语
增加英语教研活动时间。教育新理念的获得、实践活动的观摩、教学活动或实践活动后的即时研讨与反思等，在英语专题教研活动中汇总交流，教师们梳理自己的认知经验，或以案例形式阐述自己的思考或以几个观点方式展开自己的经验，教师在活动中所展现出的多种样式促进了教师自身专业化水平的提高。
四、发挥示范园作用形成共同成长集体
1、公开教育教学活动
下乡支教、讲座、公开教育教学共19人次，其中有山西大学学生见习观摩(2次)、美国士立大学judy教授来访、杏花岭
园长例会、忻州观摩、支教下乡、教科研中心教研活动等。做课求精，无愧示范窗口称号。
2、提升教师业务素质
国家“十五双语研究”课题先进个人：张晓红、闫双玲、张建英;山西省模范教师：张建英;山西省“中华魂”主题教育活动优秀工作者：高华;山西省“中华魂”主题教育活动优秀辅导员：王丽娜;太原市骨干教师：杨开芸、贾岚、李炜;杏花岭优秀教师：刘娇梅、韩希、贾岚、刘润珍。
3、推进课题研究工作
国家“十五双语研究”课题：论文二等奖(雷虹、李炜)、课例二等奖(刘润珍)、课例三等奖(张蕾);山西省教育协会论文奖：一等奖闫双玲、张晓琦;二等奖张晓红、王丽娜、曾海霞、裴瑾、向晖、张琴、岳彦华、吴哓莹、杨丽慧、赵隽、高华;三等奖徐海燕、刘娇梅、王美玲、郑强、王宠。
以上是本学期幼儿园保教工作总结，在保教研究与实践中还存在一些问题如：
1、主题活动中教师如何有效拓展幼儿的经验?如何使每一个环节更丰富和有效?
2、如何在大教研活动中多关注不同层次教师研究能力提高，采取有效途径帮助教师在学习借鉴中获得提升一些新的经验等。
以上问题有待我们在以后的保教研究中寻求有效方法与策略加
以改进与提升。
幼儿园语言领域教研总结3
时光匆匆，转眼又是期末了。作为幼儿园教研组的成员，我们深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点，为此，我们在教研工作中进行了一些探索与尝试活动，下面，我们对本学期的教研工作作个回顾与总结。
一、研读新《纲要》，优化教研活动，制定切实可行的教育计划，促进教师理论与实践相结合的能力。新《纲要》的颁布，是幼教改革的一项重大举措，它给新时代的幼儿教育提出了新的目标、新的内容与要求，对我们教师来说是观念和思想的冲击。在学期初，我们认真研读《纲要》解析，结合本园的教研课题，搜集和选择了一些理论资料，确定学习目标与内容。协助园长组织教师学习《青岛市幼儿园教育教学工作指导意见》等，并开展教师研讨活动，让教师在学习理论的基础上，联系自己的教育实际进行思考，鼓励大家以事实阐明自己的观点，大胆发言。在活动中，教师由被动参与变为主动参与，一改领导“一言堂”的局面，积极的讨论也提高了教师分析问题的能力，发挥了教师的主动性。
二、根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵活的教研突破口。在教研工作中，我们指导和带动教师勤做笔记，学会观察，学会记录，学会反思，学会在司空见惯中发现问题，并顺着这些问题去探索、实践，寻找合适的解决办法，通过观摩、交流，进一步优化了我园的一日活动。
三、协助园长指导本组教师开展专题研究，撰写教育论文，钻研教材，针对不同的教育对象设计教育活动，上好实践课，强化教法和学法的研究，重视成果反馈。我们经常组织相同专题的教师相互交流，讨论研究中的心得体会，相互学习，相互促进，取得了较好的效果，也促进了教师间的相互沟通，拉近了彼此间的距离。对于外出听课、本园教师的实践课、一人一课，我们做到及时交流、及时评价，并采用了各抒己见的评价形式，让每位教师都来说说自己对课的看法，各教研组汇总，在讨论中教师看到了自己活动组织中的可取之处与不足，对今后的工作是一个促进，同时，在观摩同事的活动中得到了学习，中班的栾教师在街道里上了一节优质课评选受到了大家的好评。
四、组织教师共同整理和制作各种教具、学具和搜集各类教育资料，定期指导教师更换和增添游戏材料，创设主题教育环境及进行环境评选。在每个活动中，我们尽量调动教师主动参与，共同探讨，使我园的教育活动材料质量有较大的提高。
在今后的活动中，我们将继续贯彻学以致用的原则，在做中学，在学中改，使我园的教育教学水平有更大的提高。
幼儿园语言教研培训心得体会5篇 回顾本学期的各项工作井然有序开展，我们根据学期初的教学工作计划，以《幼儿园指导纲要》基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地进行着全面的教育教学工作。下面是带来的有关幼儿园语言教研培训心得体会，希望大家喜欢。 幼儿园语言教研培训心得体会1 照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下： 一、教研活动日趋规范 1、规范体现在计划的制定上。根据我园教师的专业水平及园本情况，在开学初就制定了有针对性的、可行的教研计划，做到有目标、有措施、有组织，为教研活动的有效开展打下了基础。 2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。 3、规范体现在教研活动的准备与整理上。为了使资料能够分类管理、整齐有序，学期初，教研组就将“教研活动记录表”进行了修改，并且给每位组员发放了“听课记录表”。及时公布、宣读教研计划，并且提前一到两周布置教研任务，以便每位教师做好思想及行动上的准备;活动过后，及时地收集和整理相关的资料。 二、教研活动时间得到更充分的保证 本学期的教研活动依然定于每周一的下午，时间从3：20开始至4：50结束。大家都能准时参加，不迟到、不早退，有事能够提前请假，所以教研活动较以往在时间上得到了更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教师们不可缺少的精神食量。 三、教研活动形式多样，内容丰富多彩 首先，本学期我们沿用原来的有效经验，采用了主题研讨、集体备课、理论学习、公开观摩等形式，将理论与实践相结合，使组员的教学水平和教研能力得到进一步的提高。 其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。 四、教研有突破，效果有新高 1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的热情。 2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：观察的敏捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为可贵的是，通过围绕“体育活动”“幼儿的常规培养”所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何培养幼儿的一日常规;体育活动在幼儿园如何有效开展;各种教育资源的挖掘与利用等等。 五、教研活动的反思与不足 有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足： 1、由于轮流值班的缘故，使得部分教师未能全程参与，对这部分教师来说实为一种损失。 2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证。 3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理与对外交流。
幼儿园语言教研组活动总结（通用9篇）不知不觉中一个丰富多彩的活动结束了，我们从中吸收了不少新的知识，让我们一起来学习写活动总结吧。那么好的活动总结是什么样的呢？下面是小编精心整理的幼儿园语言教研组活动总结（通用9篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园语言教研组活动总结1 本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研，有幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教学的活动案例，以提高教师的教研水平。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探索和课堂展示等形式，研究幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的兴趣，促进幼儿语言不断发展。探索适合中区故事集体教学的模式，提升全区教师的语言教学水平。通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的，也从中我找到了自己的差距。 在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿园语言教育目标、内容、要求，认真收集、查找资料，认真做好理论学习笔记，并且学以致用。 活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动。本次活动首先交流了收集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同交流了心得，使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。其次，组织老师们观摩了《狐狸和乌鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两个优秀教学活动案例。
在活动中，老师们认真观看，充分讨论，虚心学习他人的教学方法和策略，为自己的教学实践提供新的教育理念和方法。最后，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带领本组教师进行集体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目标，各人在研究教材的基础上，其他成员参与讨论，共同挖掘教育价值，共同研究教材教法，提出自己的意见、见解，形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案，活动中我们以中班语言故事活动《会动的房子》为载体，开展同课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师认真备课、上课、说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点，不同的教学设计展开研讨，共同研究适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。 在活动中，我们始终采用边看边谈，边谈边议，在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法，给了我们每位学员发表自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候，讨论开课学员的成功之处。提建议的时候，讨论开课学员的不足之处。 谈自己设想的时候，讨论我们的困惑之处。所有这些，让我们在争议之中，不同程度地提高了自身的业务水平。 当然，在本次教研活动收获的同时，我们也发现了自身存在的一些差距，我们在教学过程中教师的教育观念还需要进一步地转化过来，不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子，不仅仅在语言活动中，在幼儿的一日活动中孩子都应该成为活动的主体。 以上是我这半学期参加语言教研活动的一点体会和感想，我相信在今后的工作中，我会继续学习理论知识，不断积累实践经验，把在语言教研
幼儿园语言教研学习心得感悟五篇 幼儿园语言教研学习心得感悟1 一、幼儿园语言活动中提问的现状。 1.不会引导和控制的提问。 现在的幼儿教师都觉得在五大领域的教学活动中，语言教师是最容易的，但也有教师语言活动是最难。因此在语言活动中，提问是很重要的，对幼儿有着很深的影响，有效的提问对幼儿有着有效的引导作用，但教师往往会忽略了这一点，在语言活动中常常根据内容进行简单的提问，反正遏制了幼儿的发散性思维。 2.准备不够充分的提问。 作为教师在教学过程中，由于问题的提出没有充分地考虑和思索或没查找更多的资料，常常被幼儿的回答、反问弄得尴尬，不得不了敷衍了事。这样长期以来，就导致幼儿不愿意努力思考问题，失去好好学习的机会。 二、如何在语言活动中进行有效提问。 1.正确认识图画书，深入解析图画书。 在每一次语言活动的开端，教师都要精心准备，其中该准备的内容就是要深入了解图画书内容。首先，要了解图画书的构成，其次要了解封面的含义、封底的含义;然后了解扉页及其中的故事内容。在教师深入了解之后，才可以给幼儿带去更多的知识，让幼儿了解更多的内容。 2.设计有效的集体语言活动。 首先，要根据本班幼儿的发展水平选择适宜的活动教材，制定好本次活动的目标。其次，要创设良好宽松的语言活动环境和氛围。最后，要采取多种方法整合的教学方法和教育方法。 3.活动中的提问要有针对性。 提问技巧分别有：1.次序法 2.核心法 3.对比法 4.引导法 5.点睛法 6.寻究法 7.破题法 8.综合法 9.评论法 10.连环法 11.消化法
12.发散法 13.争辩法 14.重复法 15.迁移法 16.诱发法 17.逆向法等。通过本次培训让我懂得了多种提问方法，将这些方法运用到实践当中，在每一次的教学活动中，可以运用多种方法进行针对性提问，随着时间的推移，相信能够提高我的语言教学能力。 在培训的最后两天中，我们参观了镇海的两所幼儿园。这两所幼儿园分别是：镇海石化海达幼儿园、镇海骆驼实验幼儿园。从中通过园长介绍让我们了解到两所幼儿园的独有特色;也通过教学观摩活动让我们懂得该如何开展语言教学活动，这对我自身有着很大的帮助，使我的今后的语言教学活动中能够更上一层楼。 最后，通过这次几天的培训，让我理解了如何在语言活动中进行有效提问，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。 幼儿园语言教研学习心得感悟2 在本学期初，我们以全面提高教学质量为宗旨，再结合幼儿园教师的特点和能力，制定了以主题式的教研计划，教研工作取得了一定的成绩，现做一下简要总结。 一、教研活动的可取之处 1、时间设置的合理性 每次我们的分组教研都是规定在每周三或周四早上的9点钟至十点半这段时间。时间的设置还是很合理的，不会占用教师额外的休息时间，也不会带来不必要的抱怨。 2、热身环节提高教师的积极性 为了提高教师讲故事的能力和提高教师教研的积极性，在每次教研活动之前，我们会请一个老师讲故事，并有一个热身小游戏，组织下来发现还是深受教师喜欢的。 3、主题式教研让教研更扎实
幼儿园语言领域教研总结 幼儿园语言领域教研总结1 一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。 一、加强教研组建设，提高教研质量 1、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度，力促教研活动深入、实效，并以此促进教师教育观念和教育水平的提升。 2、按照园务计划定期组织开展教研活动，本学期通过优质课的评选观摩活动、情境创意美术课程的开展进行园本教研，以结对带教的形式，以老带新，对目标和教育实践中存在的问题进行研讨，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略。在园本教研中，我们注重对纲要的理解和领悟，对教材的灵活把握和运用。大家在交流研讨、反思总结、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。
3、我们利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的有关__，收集各类幼教新信息，我园还注重通过分析《纲要》，学习讨论其观点，务求让每一位教师了解教学的指导精神，并初步有自己的见解，使正确观念内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。 4、环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期继续以区域活动研讨为重点，开展了一系列的关于区域创设的教研活动，充分利用空间、废物利用，让区域活动起到教育性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的互动性，使区域活动成为幼儿园的第三位老师。 二、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力 坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
幼儿园语言领域组工作总结 幼儿园语言领域组工作总结（通用5篇） 时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，我们要做好回顾和梳理，写好工作总结哦。好的工作总结都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的幼儿园语言领域组工作总结（通用5篇），欢迎大家分享。 幼儿园语言领域组工作总结1 语言领域旨在发展幼儿的语言理解和表达能力，本组以《3-6岁儿童发展指南》精神为指导，在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能，开展多向互动研究，扎实有效地深入开展工作。本学期语言组的教研工作总结如下： 一、面向指南，细化要求 《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布，给幼儿教师带来新的信息，以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心，旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的教育观念，了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望。《指南》以其更祥细的标准划分，对3-6岁孩子应该达到的具体要求有了更详细的阐述。我们语言组的老师们，细致研究《指南》中关于语言领域不同年龄段的具体要求，认真关注《指南》提出的教育建议。先个人自学，再将自己的想法在领域组会议中交流，提出困惑，相互沟通。在学习中，老师们能回顾《纲要》，面向《指南》理论结合实践，努力提高自己的语言教学能力。 二、结合课题，投身实践 结合园大课题“气象万千”，本组认真寻找教材，设计教学活动。 这次活动中，领域组的老师们积极参与，每人选取了一个关于气象的语言活动，由领域组长进行指导。最终选择了罗颖超和陈科颖两
幼儿园语言教研工作总结范文（集锦9篇）时间如箭,去也匆忙,一段时日的工作结束了,这段日子的努力, 确定会让你的工作更上一层楼!我想我们得把工作总结写好。以下是 我为大家收集整理的幼儿园语言教研工作总结范文，多篇可选，欢 迎阅读、借鉴并下载。 幼儿园语言教研工作总结范文第1篇 幼儿园教研组作为老师学习的阵地，是提高老师队伍素养的紧 要途径，提高保教水平的紧要手段之一，恰当的教研活动方法，能 使讨论更为深入、精准明确。 一、教研目标： 1、为“创教育新进展，求教育新思路”宗旨，加大教科研力度，加强全体老师教科研热诚，提高老师的教学水平。充分利用园内资 源，开展老师观摩、交流、研讨活动，以课堂教学改革为突破口， 以促进幼儿身心和谐进展为宗旨，全面落实教研工作思路，把园本 教研作为幼儿园老师学习、成长的紧要阵地，全面提升我园健康老 师的教学水平和教研水平。 2、贯彻与时俱进的务实思想和求知向上的态度，落实《幼儿园 教育引导纲要（试行）》健康领域目标，培育幼儿“自主、探究、 体验、全人”为目标，不断更进新教育观念，明确新的教育观念。 二、本期教研工作基本情况：
一学期以来，依据本期本组教研工作计划，实行了学习交流、 集体研讨、案例引导等形式，进行了以下几个方面内容的讨论：１、加强《幼儿园教育引导纲要（试行）》的进一步深入学习，树立正确的健康教育观念，真正理解《纲要》的引导思想和基本理念，把握幼儿园健康教育的年龄阶段目标，并使新的理念渐渐内化 为老师的教育行为，制造高质量的健康教育，促进老师的专业成长。 2、狠抓老师专业素养的提高，调动老师参加教研的积极性，建 立合作教研模式，努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教 研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行讨论，每个老师学 习后有心得有体会，并倡仪让老师在教研活动中将真正的想法表达 出来，促进老师去自动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的`真谛。发挥本身所长，对组员进行基本功培训与辅导练习，通过同伴互助 达到取长补短，共同进步的目的。本期进行了拍球、传球、从高处 往下跳、纵跳、立定跳远、投掷等体育技能培训。 3、抓好说课工作。说课是一个帮忙老师驾驭教材，优化教学设计，提高教学理论的有效途径，对于老师专业素养的提高具有举足 轻重的作用。因此，本期教研活动将说课理论的深入学习及实际操 作作为重中之重，重点学习了说课的意义、特点、内容、评析，说 课要注意的问题等，还结合幼儿园开展的说课比赛进行了实践操作。 4、对体育游戏进行收集、整合、创新，使体育游戏成为本园的 园本课程，更好地服务于主体性教学，促使幼儿身心得到健康进展。
幼儿园语言教研组教学工作总结 幼儿园语言教研组教学工作总结范文（通用10篇） 时间就如同白驹过隙般的流逝，经过这段时间辛勤付出，我们一定积累了不少经验和教训，来为这一年的工作做一份教学总结吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学总结，以下是小编为大家整理的幼儿园语言教研组教学工作总结范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园语言教研组教学工作总结篇1 本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研，有幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教学的活动案例，以提高教师的教研水平。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探索和课堂展示等形式，研究幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的兴趣，促进幼儿语言不断发展。探索适合中区故事集体教学的模式，提升全区教师的语言教学水平。通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的，也从中我找到了自己的差距。 在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿园语言教育目标、内容、要求，认真收集、查找资料，认真做好理论学习笔记，并且学以致用。 活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动。本次活动首先交流了收集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同交流了心得，使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。其次，组织老师们观摩了《狐狸和乌鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两个优秀教学活动案例。在活动中，老师们认真观看，充分讨论，虚心学习他人的教学方法和策略，为自己的教学实践提供新的教育理念和方法。最后，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带领本组教师进行集体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目标，各人在研究教材的基础上，其他成员参与讨论，共同挖掘教育价值，共同研究教材教法，提出自己的意见、见解，形成具有群体
幼儿园语言教研工作总结范文5篇 第1篇示例： 幼儿园语言教研工作总结 近年来，随着幼儿园教育的不断发展，语言教研工作在教育教学中扮演着越来越重要的角色。幼儿园语言教研工作以其独特的教学理念和方法，为幼儿的语言能力和认知水平的提升奠定了坚实的基础。本文将对幼儿园语言教研工作进行总结，以期为今后的教研工作提供经验和借鉴。 一、教研内容的拓展与完善 在语言教研方面，我们着重拓展了语言教学内容，注重培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。我们引入了丰富多彩的教学内容和活动形式，通过游戏、歌曲、故事等多种形式的教学活动，激发幼儿学习语言的兴趣，提高他们的语言运用能力。我们还注重培养幼儿的听力和表达能力，为此我们进行了大量的听力训练和口语表达训练，着力提高幼儿的语言感知能力和语言表达能力。 我们还在教研内容的完善方面进行了一系列的尝试。围绕教学大纲和教学标准，我们不断完善和优化教学内容和教学目标，确保每个幼儿都能够掌握相应的语言知识和技能。我们还注重对教材的选取和使用，结合孩子的实际情况，精心选择和设计符合幼儿认知发展规律和兴趣特点的教学内容，保证教学进程的顺利进行。
二、教研方法的创新与改进 在语言教研工作中，我们注重教研方法的创新和改进，引入了多 元化的教学手段和策略，为幼儿的语言教学提供了更为丰富和有效的 支持。我们采用了多种教学方法，如情景教学法、故事教学法、游戏 教学法等，通过情境创设和角色扮演等教学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。 我们还注重教研方法的改进，通过教学实践和反思，不断总结和 完善教学方法和策略，确保教学效果的最大化。在教研实践中，教师 们积极探索和尝试，提出了许多新颖的教学方法和策略，如分级阅读、多媒体辅助教学等，这些方法的应用为幼儿的语言教学带来了更多的 启发和帮助。 三、教研成果的分享与推广 在语言教研工作中，我们注重对教研成果的分享和推广，通过各 种形式的交流和讨论，积极宣传和推广我们的教学成果，促进教研成 果的落地和应用。我们组织了许多教学观摩活动和研讨会，邀请专家 学者和其他幼儿园的教师进行交流和分享，互相借鉴，共同进步。在 这些交流活动中，我们向大家介绍了我们在语言教学方面的一些成功 经验和教学成果，得到了广泛的认可和好评。 我们还通过撰写教学案例和教研论文等形式，将我们的教学成果 和心得体会进行系统总结和概述，为其他幼儿园的教师提供宝贵的参 考资料和借鉴。我们还积极参与教研成果的评比和展示活动，通过各
幼儿园语言教研组的的工作总结 幼儿园语言教研组的的工作总结1 本期语言教研组工作紧紧围绕提高教师教学水平，以新《纲要》为工作指南，以“幼儿园发展、教师发展、幼儿发展为本”为教研方向，加强教师理论学习，将实践与理论结合，逐步优化幼儿一日生活等活动开展。在园长的指导支持下，在全园教师的齐心努力下，比较圆满的完成了教研计划。现将本学期教研工作做出总结，以便今后工作取得经验，使教研工作更好的开展。 一、本期开展的具体工作 1、不断学习，吸收新思想，开拓视野。 由于人事制度改革，我园有一批教师从小学转岗而来，他们对幼儿园工作还不是很熟悉。本期，我们继续加强学习，进一步转变教师教学观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《纲要解读》，了解了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好的学习、实践新课程理念，我们开展了新纲要理论下的集中教学活动标准讨论、教学论文和案例评比，以多种方式来学习新纲要，把握新纲要，帮助教师转变了观念，形成新的教师观、教学观。 2、加强专业知识学习，提高教师专业素质
普通话是教师的工作语言。本期语言组的教研注重提高教师专业技能，对教师进行常用字词、拼音等的培训以及结合工作实际创编简单易行的儿歌。经过执教教师的精心准备，普通话水平有了很大程度的提高。 上课、评课、说课是教师基本功的重要内容，本期我们结合进修校举行的继续教育——教师基本功学习活动，组织组员学习说课的具体要求，并围绕“彩色世界”这一个主题自己设计说课稿，积极参加幼儿园组织的说课比赛，获得两个二等奖、两个三等奖的好成绩。 3、为了提高教师的专业素养，调动教师参与教研的积极性，教研活动中建立了合作教研模式，努力营造了宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行了讨论，每个教师学习后有心得有体会，教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。鼓励教师将教育教学中的点滴经验写下来，积极向各级报刊杂志发表，使其得以推广。 二、努力方向。 1、教师在学科方面的__还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的__发表。 2、引导更多的老师积极主动参与教科研究，形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。
幼儿园大班语言教学工作总结(5篇) 幼儿园大班语言教学工作总结1 在本学期初，我们以全面提高教学质量为宗旨，再结合幼儿园教师的特点和能力，制定了以主题式的教研计划，教研工作取得了一定的成绩，现做一下简要总结。 一、教研活动的可取之处 1、时间设置的合理性 每次我们的分组教研都是规定在每周三或周四早上的9点钟至十点半这段时间。时间的设置还是很合理的，不会占用教师额外的休息时间，也不会带来不必要的抱怨。 2、热身环节提高教师的积极性 为了提高教师讲故事的能力和提高教师教研的积极性，在每次教研活动之前，我们会请一个老师讲故事，并有一个热身小游戏，组织下来发现还是深受教师喜欢的。 3、主题式教研让教研更扎实 我们的教研是主题式的教研，我们大概是四次教研为一期，第一次都是理论学*加案例分析，第二次是集体备课，第三次是磨课，第四次是展示课。 4、主备人的设置更显针对性 本学期与上学期不一样的是，在每次集体备课之前，我会请
一位或两位教师当本次集体备课的主备人，针对提供的文本进行说课或试讲，然后其他组员针对该教师的说课或试讲，再结合之前的理论学*进行集体备课。无论是磨课，还是展示课之后都会进行评课活动。 二、教研活动存在的不足之处 1、讲故事存在的问题 每次教研活动之前的讲故事环节，很多教师都能认真的对待，不仅能脱稿讲述，还会配上与故事相匹配的音乐。同时也存在一些共性问题，如教师讲故事的过程中，语速无变化，角色对话区分不明显等。 2、理论学*的积极性不高 记得在第一期理论学*的培训中，发现大部分教师对理论学*都不怎么感兴趣，觉得很乏味。后来听取了园长的建议，在理论学*过程中多增加案例分析，让每位教师都能参与案例的讨论，在第二次组织同样主题的理论学*中，发现第二组的老师参与的积极性高了很多。但是“如何提高教师对理论学*的积极性”这个问题还是我一直都需要思考的问题。 3、文本的选择权 集体备课文本的选择都是我做决定，如果把这个决定权交给主备的老师，我想她对整个文本的体会会更加深刻，对整个活动的组织也会更有把握。
幼儿园语言教研活动总结 一、活动背景 作为幼儿园教师，我们深知语言教育对幼儿的发展至关重要。在过去的一段时间里，我们注意到幼儿园中一些语言教学的薄弱环节，如词汇量不足、表达能力较差等问题。为了提高幼儿园的语言教学水平，我们组织了一次语言教研活动。 二、活动目标 1.了解幼儿语言发展的规律，掌握针对性的语言教学方法； 2.提高教师的教学能力和水平，促进教学质量的提升； 3.打造语言教学专业团队，促进教师间的交流和合作。 三、活动内容 1.理论学习 我们邀请了幼儿语言发展专家进行理论讲座，介绍了幼儿语言发展的基本特点和阶段，以及相关的教学方法。教师们通过听讲和讨论，深入了解了语言教育的核心要点，并将理论与实践相结合。 2.教学观摩 我们组织了教学观摩活动，老师们有机会观察和学习其他老师的课堂教学。观摩环节中，我们注重幼儿参与度的提升，让幼儿们通过互动性强的教学活动积极参与，提高语言表达的能力。 3.小组讨论
为了促进教师间的交流和合作，我们分成小组进行讨论。每个小组针对一个具体的问题展开深入研讨，如如何提高幼儿的词汇量、如何培养幼儿的听说能力等。通过小组讨论，教师们积极分享自己的经验和教学方法，并提出解决问题的建议。 4.教学反思 在活动结束后，我们进行了教学反思环节。教师们结合自己的实际教学情况，对自己的教学进行了评估和反思，并提出改进的方案。通过教学反思，教师们更加深入地了解了自己的教学实际情况，进一步提高了教学效果。 四、活动收获 1.增强了教师的专业素养 通过这次活动，教师们深入了解了语言教育的重要性，对幼儿的语言发展规律有了更深入的了解。同时，通过理论学习和实际观摩，教师们掌握了更多的语言教学方法和技巧，提高了自己的教学水平和能力。 2.促进了教师间的交流与合作 通过小组讨论和教学观摩活动，教师们有机会分享自己的教学经验和教学方法，互相借鉴和学习。教师们也更加明确了自己的不足之处，进一步增强了改进和提高的决心。 3.提升了幼儿园语言教学质量 通过这次活动，我们改进了过去的一些教学方法和策略，增加了幼儿的语言训练时间。同时，通过增加互动性活动和教学观
语言活动教研心得体会 当我们有一些感想时，有这样的时机，要好好记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编帮大家整理的语言活动教研心得体会（精选6篇），希望能够帮助到大家。 语言活动教研心得体会1 一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，开展了系列的教研活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，也离不开大家好学乐学的精神。本学期，我们完成了如下方面的工作： 一、理论学习，为教学奠定扎实的基础 我们从幼教杂志、网络资源中获取专家和同行的先进理论，让大家共同学习，为平时的日常教学工作奠定扎实的基础。本学期，我们学习了《幼儿园集体谈话活动的指导策略》《在游戏中培养幼儿的创造力》等理论文章，为我们的集体谈话和游戏活动提供了切实可行的理论指导。 二、集体备课，融合集体的智慧 本学期，我们在小、中、大三个年级分别开展了两次集体备课活动，合在一起是六节集体备课活动。同一年级组的教师聚在一起，共同商讨课的设计、共同为上课做好精心的准备，并把大家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的、实用的教学活动方案。上完课以后，同年级的教师再次在一起，谈自己的教学反思、心得体会，共同总结经验、为教学活动提出自己的想法，从而使得整个教研组的老师的教学水平都有大幅度的提升。尤其是青年教师，更是在这样的活动中向老教师学到了不少的知识和经验。 三、观摩活动，引领教师的专业成长 本学期，有四位年轻教师勇敢地担当了上观摩课的任务。她们精
幼儿园教研组语言活动总结 幼儿园教研组语言活动总结 总结是对过去确定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，快快来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教研组语言活动总结，仅供参考，希望能够关怀到大家。 幼儿园教研组语言活动总结1 一学期紧急而又劳碌，快乐而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们结合本园的实际状况，围绕幼儿园的教育目标，开展了系列的教研活动，引导老师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育阅历，提高老师的教育教学水平。我们所取得的成果都离不开大家的辛勤付出，也离不开大家好学乐学的精神。本学期，我们完成了如下方面的工作： 一、理论学习，为教学奠定扎实的基础 我们从幼教杂志、网络资源中猎取专家和同行的先进理论，让大家共同学习，为平常的日常教学工作奠定扎实的基础。本学期，我们学习了《幼儿园集体谈话活动的指导策略》《在玩耍中培育幼儿的制造力》等理论文章，为我们的集体谈话和玩耍活动供应了切实可行的理论指导。 二、集体备课，融合集体的才智
本学期，我们在小、中、大三个班级分别开展了两次集体备课活动，合在一起是六节集体备课活动。同一班级组的老师聚在一起，共同商讨课的设计、共同为上课做好细心的预备，并把大家的才智整合在一起，形成一篇篇完整的、有用的教学活动方案。上完课以后，同班级的老师再次在一起，谈自己的教学反思、心得体会，共同总结阅历、为教学活动提出自己的想法，从而使得整个教研组的老师的教学水平都有大幅度的提升。尤其是青年老师，更是在这样的活动中向老老师学到了不少的学问和阅历。 三、观摩活动，引领老师的专业成长 本学期，有四位年轻老师勇敢地担当了上观摩课的任务。她们细心选材，在课前做了大量的预备工作。从说课到上课再到课后反思，她们都能做到有条不紊、不慌不忙。每个人都上出了自己的特色，教学水平也在原有的基础上有了很大的提高。韩芳老师教态稳重、教学环节清晰有序；刘慧玲老师自然亲切、语言简洁明白；赖泳老师教具制作精致、能为幼儿供应呈现的机会；特别是黄家羚老师，更是别出心裁，结合圣诞节，细心布置了美丽的场景，邀请孩子、家长和老师一起在快乐的教学中感受到了圣诞节的欢快气氛。当然，她们的教学当中也存在着一些不足，参加观摩的老师们也针对这些不足恳切地说出了自己的想法和见解，并且通过大家的研讨，提出了相应的对策。所以，观摩活动的成功开展，不仅使上课的老师在专业上获得了很大的进展，而且对全组老师都是一个很好的促进。 四、“有问大家答”，为大家答疑解惑
幼儿园语言领域教研总结 幼儿园是孩子们最早接触到语言学习的地方，语言教育是幼儿园教育 的重要内容之一、在幼儿园语言领域教研中，我根据多年的教学实践和研 究总结出以下几点经验与教训。 首先，提供多元化的语言环境是培养孩子语言能力的基础。幼儿园应 该创造丰富多样的语言环境，为孩子提供各种听、说、读、写的机会。例如，建立与孩子有关的语言游戏角色扮演区域，提供绘本角落和语言艺术 展示区等，使她们能够在自我表达、沟通和语言交流的过程中得到锻炼和 提高。 其次，注意培养孩子的听力理解能力。幼儿期是听力发展的关键期， 要通过有针对性的听力训练提高孩子的听力理解能力。在教学过程中，可 以通过音乐、歌曲、故事等形式激发孩子的听力兴趣，培养她们对语言的 敏感性和理解力。同时，还可以进行听力理解游戏，让孩子通过听力识别、辨别声音等活动锻炼和提高听力能力。 第三，注重培养孩子的口语表达能力。幼儿园是孩子口语发展的关键 时期，要通过各种形式的语言活动帮助孩子提高口语表达能力。例如，进 行角色扮演活动、拓展课堂对话、对外演讲等，让孩子有机会用语言表达 自己的思维和情感。同时，也要给予她们充分的表达自己的机会，并及时 给予鼓励和肯定，帮助她们建立自信心，激发她们积极参与语言表达活动 的兴趣。 第四，注重培养孩子的阅读习惯和阅读能力。培养幼儿的阅读习惯和 阅读能力对于提高孩子的语言水平至关重要。在幼儿园教学中，可以通过 阅读绘本、诗歌、童话故事等形式，让孩子接触到优秀的文学作品，丰富
她们的想象力和语言表达能力。同时，还可以进行课堂读书活动，提供阅 读材料，引导孩子独立阅读，并进行相关的阅读理解训练。 第五，注重培养孩子的写作能力。幼儿园是孩子开始接触写作的阶段，要通过各种形式的写作活动培养孩子的写作能力。例如，进行简单的绘本 创作、绘画与文字结合的创意写作等，让孩子有机会进行文字表达和创作。同时，还要注重对孩子的写作进行指导和规范，引导她们注意写作的格式、语言表达和思维逻辑等方面，帮助孩子提高写作能力和写作素养。 最后，家园合作是加强语言教育的重要保障。语言教育不仅仅是幼儿 园的责任，家长在孩子语言发展过程中的参与和支持至关重要。幼儿园应 与家长保持密切沟通，向家长传递语言教育的目标和方法，并提供相应的 家庭辅导材料。同时，也要积极倾听家长的意见和建议，与家长共同营造 良好的语言教育氛围，促进孩子语言能力的全面发展。 综上所述，幼儿园语言领域教研应注重提供多元化的语言环境，培养 孩子的听力理解能力、口语表达能力、阅读习惯和阅读能力、写作能力， 并加强与家长的合作，共同为孩子的语言发展提供良好的保障和支持。只 有通过不断的努力和探索，才能更好地实施幼儿园语言教育，促进孩子语 言水平的全面提升。
2023年幼儿园语言教研工作总结 一、工作概述 2023年是我幼儿园语言教研工作的第一年，我作为语言教研组组长，带领团队进行了一系列的教研活动和研究，以提高语言教学质量，促进幼儿语言能力的全面发展。全年的工作重点主要包括教研项目的规划与组织、教师培训与指导、教学评估与反思等方面。 二、教研项目的规划与组织 在教研项目的规划方面，我根据幼儿园语言教学的特点和教学目标，结合教师的实际需求，确定了一系列的教研项目。项目包括提升教师教学能力的培训课程、教学材料的开发与研究、语言活动的设计与实施等。同时，我组织教师参与各类语言教学研讨会、学术交流会，使他们能够不断更新教学理念，积极探索教学方法。 三、教师培训与指导 为了提高教师的教学能力，我组织了一系列的教研讲座和培训活动。首先，我们邀请了专家学者对教师进行讲座，分享最新的教育理论和研究成果。其次，我们开展了教师的专业培训，包括语言教学理论知识的学习、教学技巧的提升等方面。此外，我还与教师进行了个别辅导，针对其教学中存在的问题进行指导，帮助他们改进教学方法。 四、教学评估与反思
为了了解教学效果，我组织了一系列的教学评估和反思活动。在每学期结束时，我们对幼儿语言能力进行测试，以评估教学的成效。同时，我们还进行教学观摩和互访，以相互学习和借鉴经验。在教学评估的基础上，我与团队成员进行了反思，总结出教学中存在的问题和不足，并制定相应的改进措施。 五、工作成果与收获 通过全年的教研工作，我和团队取得了一定的成果。首先，教师的教学能力得到了提高，他们的教学理念更加先进，教学方法更加多样化。其次，幼儿的语言能力取得了明显的进步，他们的语言表达能力和交流能力得到了提高。此外，我也通过这一年的工作，积累了宝贵的教研经验和管理经验。 六、存在的问题与改进措施 在工作过程中，我们还存在一些问题和不足之处。首先，由于幼儿群体特点，他们的语言发展存在着差异化，教学目标和方法需要更有针对性。其次，由于时间和资源的限制，我们的教研项目和活动还不够多样化和全面化。为了进一步提高工作效果，我们计划加强和其他园所的交流与合作，共同开展教研活动，学习借鉴其成功经验。 七、工作展望 在2024年的工作中，我们将继续加强教师培训和指导，提高教师的专业素养和教学水平。同时，我们将进一步完善教研项目的规划和组织，丰富教研内容和形式。此外，我们还将注重与家
幼儿园语言教研活动心得体会3篇 最新幼儿园语言教研活动心得体会1 一、幼儿园语言活动中提问的现状。 1、不会引导和控制的提问。 现在的幼儿教师都觉得在五大领域的教学活动中，语言教师是最容易的，但也有教师语言活动是最难。因此在语言活动中，提问是很重要的，对幼儿有着很深的影响，有效的提问对幼儿有着有效的引导作用，但教师往往会忽略了这一点，在语言活动中常常根据内容进行简单的提问，反正遏制了幼儿的发散性思维。 2、准备不够充分的提问。 作为教师在教学过程中，由于问题的提出没有充分地考虑和思索或没查找更多的资料，常常被幼儿的回答、反问弄得尴尬，不得不了敷衍了事。这样长期以来，就导致幼儿不愿意努力思考问题，失去好好学习的机会。 二、如何在语言活动中进行有效提问。 1、正确认识图画书，深入解析图画书。 在每一次语言活动的开端，教师都要精心准备，其中该准备的内容就是要深入了解图画书内容。首先，要了解图画书的构成，其次要了解封面的含义、封底的含义；然后了解扉页及其中的故事内容。在教师深入了解之后，才可以给幼儿带去更多的知识，
让幼儿了解更多的内容。 2、设计有效的集体语言活动。 首先，要根据本班幼儿的发展水*选择适宜的活动教材，制定好本次活动的目标。其次，要创设良好宽松的语言活动环境和氛围。最后，要采取多种方法整合的教学方法和教育方法。 3、活动中的提问要有针对性。 提问技巧分别有： 1、次序法 2、核心法 3、对比法 4、引导法 5、点睛法 6、寻究法 7、破题法 8、综合法 9、评论法 10、连环法 11、消化法 12、发散法 13、争辩法 14、重复法
15、迁移法 16、诱发法 17、逆向法等。通过本次培训让我懂得了多种提问方法，将这些方法运用到实践当中，在每一次的教学活动中，可以运用多种方法进行针对性提问，随着时间的推移，相信能够提高我的语言教学能力。 在培训的最后两天中，我们参观了镇海的两所幼儿园。这两所幼儿园分别是：镇海石化海达幼儿园、镇海骆驼实验幼儿园。从中通过园长介绍让我们了解到两所幼儿园的独有特色；也通过教学观摩活动让我们懂得该如何开展语言教学活动，这对我自身有着很大的帮助，使我的今后的语言教学活动中能够更上一层楼。 最后，通过这次几天的培训，让我理解了如何在语言活动中进行有效提问，更好地帮助幼儿养成良好的学习习惯，在“热爱学习”和“善于学习”两方面怎样促进幼儿学习品质的不断完善。在以后幼儿园的教学中，我本着这个目标，更好的激发幼儿的好奇心，发挥幼儿的好奇心，让幼儿更好的在学中玩，玩中学。 最新幼儿园语言教研活动心得体会2 依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下： 一、教研活动日趋规范 1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了
幼儿园语言教研工作总结 时间在我们的忙碌中流逝得真快，转眼间，一学期的语言教研工作又拉下了帷幕。在这一学期里，我们语言教研组在园领导的关爱支持下，在成员们的一致努力下，各方面取得了一定的进步，开展了一些实在的、有效的教研活动，现总结如下： 一、从实际出发，结合教研现状，制定教研计划 在教研计划的制定过程中，我们经过反复推敲讨论，结合我们的教研情况，及幼儿语言方面的薄弱环节，制定了目标明确的教研计划。本学期我们的重点是围绕“教师有效性提问”展开研讨。经过一系列的理论学习,我们有了以下收获： 教学中，语言活动中如何提高提问的有效性，必须做到以下几点： 1、设计的问题的开放性 开放性提问是指教师提出的问题，不能要求孩子只用简单的“是”或“不是”来回答，而要激发孩子在自主的思维活动中盟发创新思维。 2、设计的问题要有针对性 通常情况下，我们教师的提问是面对所有孩子的，但每个孩子的能力不同，理解水平不同，个性不同，所以有些问题对于某些孩子来说可能过于简单，而对另一些孩子来说可能过于复杂。老师在设计提问时，要心中有数，知道什么样的提问请什么能力水平的幼儿回答，从而为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。
3、设计的问题要有层次性 在活动中，问题要有层次性，要从孩子已有的生活经验入手。尤其是小班孩子，他们的逻辑思维能力比较差，思考的问题很简单、直观。教师在设计提问时要有逻辑性，涉及的问题要有层次性，由浅入深，层层铺垫，通过一步一步阶梯式的提问，引导幼儿近一步地思考和理解。而且，提问要在幼儿充分观察画面的前提下展开。 4、设计的问题不要太长太多 在教学过程中，老师的问题不能过长过多，这样孩子既记不住，更不知道该回答什么问题。 二、注重实践，教研形式丰富、内容多彩。 由于幼儿园语言教育活动内容更具有很大的灵活性、选择性、针对性，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会。因此，在一日活动除了给予教师一定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，在操作中发现问题。因此，我组开展了“一课多研”活动。开学初，我园中班青年教师宋燕茜老师执教《中班儿歌：画房子》。 此次活动根据中班幼儿年龄特点。每次活动后老师能够与其他年龄班的听课老师进行研讨，听取意见和建议。设计各种有效性提问，发散幼儿的思维，提高幼儿的表达能力。 感谢语言教研组所有的老师付出的艰辛和努力。在今后的工作中，我们将继续学习理论知识，不断积累实践经验,促进教师专业化水平的发展提高。 幼儿园语言教研工作总结（二） 1、不断学习，吸收新思想，开拓视野。
2023幼儿园语言领域教研总结3篇 【优秀范文】 幼儿园语言领域教研总结1 时光如水，岁月如梭，转眼一个学期就要结束了。本学期，我们教研组在教研活动中遵循“求真务实”的工作原则，坚持“以幼儿园教育质量为本，以教师和幼儿发展为本”的思想，从我园实际情况出发，充分发挥教研工作职能。 作为幼儿园语言教研组的组长，我深感肩负的责任。如何指导教师进行教育研究，提高保教质量，增强教师自身的素质是本学期我们教研的重点。为此，在开学初，我就根据本园的实际情况，制定了切实可行的教研计划。 在每次教研活动之前，我都要提前通知组员，让各位教师做好参加活动的准备，促进教研活动开展；在活动中，我努力营造一个轻松、自由地环境，引导组员积极发言、各抒己见，并且自己也参与到各项问题的讨论当中，使活动有实际成效。 为了提高教师的专业素养，调动教师参与教研的积极性，教研活动中建立了合作教研模式，努力营造了宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，教研活动中将近阶段的工作重点、热点拿出来进行了讨论，教师在教研活动中将真正的想法表达出来，促进教师
去主动学习、自我提高，在研讨中感悟学习的真谛。 根据实际情况，及时发现问题，使其成为教研工作的新起点，一个灵活的教研突破口。本学期，我们进行了一下几个研讨：确定第一主题前测的问题；研讨如何开展爱迪生幼儿科学发现室的学习课程；确定第二主题前测的问题；研讨有关运动会节目的确定以及运动项目的训练；加强教师和幼儿的安全意识等。 回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩。但我们也清楚的认识到，要想取得进步，就要以更高的标准要求自己，在工作中寻找存在的差距和不足，及时加以改进和弥补。我们就从本园实际出发，加强新课题研究，提高全体教师科研意识；在教学实施工作中，管理过程力度稍嫌不够，在下学期应加强。 教师是教研的主体，只有通过多种形式调动教师参加教研的积极性、主动性，将教研内化为教师的自我发展、自我提高的内在动力，才能提高教师教研活动的质量，促进保教质量的提高。幼儿园语言领域教研总结2 时间荏冉，这个学期我在与孩子们共同成长中度过了，回顾这学期的语言教学工作，收获颇多。有取得成绩的喜悦也有看到孩子们学到本领的欣慰，同时也在工作中找到了教学中的不足之处，并且学习到了许多宝贵的经验，现将本学期的教学情况总结如下： 一、顺利完成了语言领域的总目标： 通过上学期的的语言教学，小朋友们有一定的语言基础，能