课件展示
同类色：色相性质相同但深浅不同。
（同类色例子）邻近色：在色相环上相邻近的不同色彩。
（邻近色例子）
2、新课
课件展示同类色和邻近色在生活中实际应用的图片，分析其中的色彩关系。
启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？
（同类色）（邻近色）
学生讨论回答，教师总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。
小结再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点。
3、练一练
找出教材图片中的色彩，分析它们用了哪种色彩关系？①小水壶②小盒子③青蛙皂盒④电吹风⑤烛台花瓶通过色彩模板与学生作品加强学生对同类色与邻近色的感受。
课内作业：发放模板，让生选择一个模板并用喜欢的同类色和邻近色填充，看看两组效果。
模板一模板二
课外作业：应用同类色或邻近色给家人设计一套生活用品，或给自己设计一件日用品。
4、课堂拓展
①、学生作品展评（先自评，后互评，再师评）
②、网络链接电脑巧虎涂色小游戏https://www.doczj.com/doc/ef8232169.html,/f/play/88550.html，让学生尝试用鼠标涂色，拓展课堂内容，增强学习乐趣。
【教学反思】：在分析图片时要注意学生的参与，尽量启发学生思考、找出答案，形成知识，并注意与学生的生活实际相结合，让学生感受到同类色与邻近色丰富和谐的美对于美化生活的重要作用，使本课学习有益于学生一生。
同色相生异色相映 ——《同类色与邻近色》课例 一、课题背景 同类色与邻近色在整个色彩搭配体系中属于比较细微的对比范畴，而其所营造的柔和、协调和略有差度的色彩氛围，正是我们在生活中经常要用到的。如何将大自然中的色彩现象和基础色彩理论知识进行选择和融合，向学生渗透色彩美学观念，此课成为上继《色彩三要素》，下承《色彩的对比调和》、《服装的色彩搭配》等课题的关键链接。 二、教学设计目标 1、掌握同类色和邻近色的基本概念和特点。 2、学会辨别和运用同类色和邻近色，并用相关知识完成装饰画和生活用品设计。 3、培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色和邻近色的美感。 三、教学重点和难点 1、教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。 2、教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。 四、教学过程与效果分析 （一）导入 谈话式导入，“同学们，最近我们校园里花团锦簇，春意盎然，给你感受最强烈的美术元素是形体还是色彩呢”？初春的校园色彩缤纷，学生将视角移到室外，心中充满了暖意。“大自然的色彩真是奇妙，不同的季节，不同的环境，我们都能领略到这位大艺术家的作品，而我们也在感受和利用这些色彩，为我们的生活添姿添彩。”师生欣赏图片，有色彩协调的风景，有用同类色和邻近色设计的服装和器具，进入我们本节课学习的主题。 （效果分析：谈话式的导入，引用生活中的事例，可以拉近和学生的距离，围绕色彩，自然进入课程学习。） （二）讲授新课 1、悦目悦心，赏析互动 色相环是色彩基础理论课中经常要用到的教具，依据各种色彩的有规律排列，我们才能直观找到色彩之间的差度，更准确得分析色彩属性，并且应用于具体的设计中，从而营造不同的色彩氛围，表达各自的情感。 在欣赏中我采取了对比式教学设计，例如在同类色分析中，“同学们，大家看到这组色彩画面，你的眼睛会有怎样的感觉，心中又是如何感受的，是舒服的还是感觉很强烈呢？”学生回答到“草绿色和浅绿色搭配的茶壶给人清新的感觉，像装着一壶清冽飘香的茶水，而蓝色调的卧室给人很宁静的感受，不同红色装饰的餐厅又给人很浪漫温馨的感觉。”呵，学生们聊起色彩，竟然津津乐道，想象丰富，我的想法如期而至。那么这样的色彩关系是什么搭配呢？每一副图片中，它们是由哪些色彩组成的？大家一起去找一找，发现和色相环中所对照的那样，是同一色相中不同明度和纯度的色彩呈现。（图1至图3）
《同类色与邻近色》教案 【教学目标】： 知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。 过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。利用信息化教学，通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 情感、态度和价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。 【教学重点】： 同类色与邻近色的概念与美感特征。 【教学难点】： 正确把握同类色与邻近色的差异。 【教学方法】： 分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法 【教学过程】： 1、课件导入 由复习色彩的三原色、三间色、复色以及色彩的三要素等色彩知识回顾导入，启发学生分析得出同类色与邻近色的基本概念。（邻近色例子） 2、新课 课件展示同类色和邻近色在生活中实际应用的图片，分析其中的色彩关系。启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？（同类色）（邻近色） 学生讨论回答，教师总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。小结再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点。
3、练一练 找出教材图片中的色彩，分析它们用了哪种色彩关系？ ①小水壶②小盒子③青蛙皂盒④电吹风⑤烛台花瓶通过色彩模板与学生作品加强学生对同类色与邻近色的感受。 课内作业：发放模板，让生选择一个模板并用喜欢的同类色和邻近色填充，看看两组效果。 课外作业：应用同类色或邻近色给家人设计一套生活用品，或给自己设计一件日用品。 4、课堂拓展 ①、学生作品展评（先自评，后互评，再师评） ②、网络链接电脑巧涂色小游戏，让学生尝试用鼠标涂色，拓展课堂内容，增强学习乐趣。
人美版七年级下册第三课同类色与邻近色 学情分析：本课是色彩课程的基础知识课。色彩知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的色彩的对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础的。 教学目标： 1、知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点；培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色；学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。 2、过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。 3、情感、态度和价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。 重点难点： 教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。 教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。 教法方法：导入法、观察法、分析法、讨论法、比较法、练习法 教具准备：范画、绘画工具
教学过程： 一、导入 同学们，大自然充满了色彩，也正因为色彩我们才能感受到生活的多姿多彩，丰富与美好。著名画家凡高说：“没有不好的颜色，只有不好的搭配！”巧妙地运用色彩可以愉悦我们的心情，改善我们的环境，同时营造更好的气氛。那么，今天我们就共同来学习色彩搭配的一点小常识“同类色与邻近色”，书写课题。 二、新课学习 1、以茶杯套和小壶的色彩，启发学生分析得出同类色与邻近色的基本概念。 同类色：色相性质相同，但深浅不同。同类色是单一色彩，需要利用明度、纯度和冷暖变化创造色彩效果。 邻近色：是色相环上相邻色彩的搭配。（出示色相环） 2、展示同类色和邻近色在美术作品和实际生活中应用的图片，分析其中的色彩关系。（图片展示） 3、启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？（图片展示） 学生讨论回答，教师总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。 4、练一练 找出图片中的彩色，分析它们用了哪种色彩关系？
课题：《同类色与邻近色》 课时:1 课型：造型.表现 教学目标： 1、知识与技能： 让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。 2、过程与方法： 通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 3、情感、态度与价值观： 感受运用同类色、邻近色创作给人的美感，了解色彩对人们生活的影响，增加对生活的热爱，提高生活的审美品位 教学重点：学习同类色和邻近色知识，掌握运用同类色和邻近色的方法，感受同类色与邻近色的色彩美。 教学难点：区分同类色与邻近色 教法学法：导入法直观演示法合作探究法分析法、观察法、练习法、比较法 教具准备：ppt课件绘画工具 教学过程： 稳定情绪，组织教学上课前放一段音乐，引导学生进入学习情境。 1、导入 利用枯叶蝶的图片导入《同类色与邻近色》。书写课题 2、新课 复习已学色彩知识—色彩的三原色、色彩的三要素 一、同类色 （一）同类色的概念 （二）明度与纯度的应用处理 （三）了解同类色
1、色环中的同类色 2、举例 3、同类色的特点 二、邻近色 （一）邻近色的概念 （二）了解邻近色 1、色环中的邻近色 2、举例 3、感受邻近色的特点 三、考一考 找出图片中的彩色，分析它们用了那种色彩关系？ 1、茶杯套 2、茶杯套 3、青蛙皂盒 4、电吹风 四、练一练（教师巡视辅导） 学生分小组利用同类色和邻近色填涂色环 五、找一找 学生寻找同类色与邻近色在教室里的应用 六、欣赏同类色与邻近色在各个领域的应用 （一）家庭装饰 （二）日用品的设计 （三）服装搭配 （四）化妆 （五）广告 （六）绘画作品 七、色彩练习（教师巡视辅导） 给每组学生不同的模板，让学生在模板中填上颜色，形成两组不同的视觉效果。 八、展示作品（思考与讨论） 九、课堂小结
同类色与邻近色 七年级下册美术教案 教学目标： 1、知识与技能 让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨认同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。 2、过程与方法 通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 3、情感、态度和价值观 培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。 教学重点： 同类色与邻近色的概念与美感特征 教学难点： 正确把握同类色与邻近色的差异 教学课时： 1课时 教学准备： 色相环挂图、空白色相环、填色模板 教学过程： 一、导入 引导学生看书上的图片：茶杯套和绿色调的小壶。 提问：这两件生活用品用了什么色彩？说出色相名称。 绿色的小壶上半部分是柔和的淡绿色，且明度较高，下半部分是比较鲜明的绿色。漂亮的茶杯套半身橘色、半身黄色，既和谐又有变化。 二、教授新课 （一）引导学生观看色相环，寻找水壶与杯套的色彩在色相环上的位置。讲解同
类色与邻近色的基本概念。 色相性质相同，但色度有深浅之分的称为同类色。在色环上相邻的色彩互为邻近色。让学生在色相环上找出浅绿、深绿、橘色、黄色在色相环上 的位置。 课堂小游戏：请学生来找色块拼摆 1、在各种色彩中招出同类色。 2、在连续的12色相环中找出邻近色 （二）欣赏绘画作品和图片。 看图片，思考一下同类色有什么效果？邻近色又有什么视觉特点？ 教师讲解：不管是同类色还是邻近色，搭配起来具有柔和、温馨的色彩感觉。感受同类色的柔和、协调，感受邻近色的微妙变化产生的美感，比较二者之间的差异。 三、课堂练习
《同类色与邻近色》教案 教学目标： 知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画 或生活用品设计。 过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。利用信息化教学，通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 情感、态度和价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。 教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。 教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。 教学方法：分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法。 教学过程： 一、课件导入。 由复习色彩的三原色、三间色、复色以及色彩的三要素等色彩知识回顾导入，启发学生分析得出同类色与邻近色的基本概念。 课件展示。 同类色：色相性质相同但深浅不同。 邻近色：在色相环上相邻近的不同色彩。 二、新课。 课件展示同类色和邻近色在生活中实际应用的图片，分析其中的色彩关系。启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？ 学生讨论回答，教师总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显 得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。 小结再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点。 三、练一练。
找出教材图片中的色彩，分析它们用了哪种色彩关系？ 1、小水壶； 2、小盒子； 3、青蛙皂盒； 4、电吹风； 5、烛台花瓶。 通过色彩模板与学生作品加强学生对同类色与邻近色的感受。 课内作业：发放模板，让生选择一个模板并用喜欢的同类色和邻近色填充，看看两组效果。课外作业：应用同类色或邻近色给家人设计一套生活用品，或给自己设计一件日用品。 四、课堂拓展。 1、学生作品展评。（先自评，后互评，再师评） 2、网络链接电脑涂色小游戏，让学生尝试用鼠标涂色，拓展课堂内容，增强学习乐趣。 教学反思： 在分析图片时要注意学生的参与，尽量启发学生思考、找出答案，形成知识，并注意与学生的生活实际相结合，让学生感受到同类色与邻近色丰富和谐的美对于美化生活的重要作用， 使本课学习有益于学生一生。
3.同类色与邻近色 1教学目标 1、知识与技能掌握同类色与邻近色的基本概念和特点,学会辨识同类色与邻近色。 2、过程与方法用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。 3、情感态度价值观感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度,能运用所学知识主动美化生活、表达情感。 2学情分析 学生已经初步掌握初一上色彩三要素这一色彩知识,对明度、纯度等概念有一定掌握。 3重点难点 1、教学重点:同类色与邻近色的概念与美感特征 2、教学难点:正确把握同类色与邻近色的差异 4教学过程 活动1【导入】知识回顾 一引入:色彩三要素复习 课件展示色相环请学生回忆初一上色彩的三要素(色相、明度、纯度)概念,教师展示图片再次回顾明度-纯度概念以及改变方法; 学生回顾初一上色彩三要素知识,明确纯度与明度概念。 设计意图:复习旧知识,为新概念的学习做准备。 活动2【讲授】联系生活创设情境激趣 1展示柠檬图片课件:你观察了什么样的色彩现象?
学生回顾初一上色彩三要素知识,明确纯度与明度概念。 学生从生活中图片中找到并汇报柠檬中的黄色色相,在色相中出现了色度浅深的变化。 设计意图:复习旧知识,为新概念的学习做准备。 2教师课件展示色相环,找出黄色色相,引导学生观察该色相变化在色相环的位置,在举出几个色相色度改变的例子,课件展示。 学生感受在色相环中出现的同色相例外浅深的现象以及变化。 3教师引出“同类色”概念:色相性质相同,色度又浅深之分称为同类色。 设计意图:从生活实际出发,设置情境,提出同类色概念。 4观察同类色在生活中运用: 教师分别展示在家居、服装以及装帧设计中大量运用同类色的图片Q:请观察,当画面大面积运用同类色搭配时,给我们的感受是怎样的?对比剧烈还是温柔统一?5学生汇报同类色运用给人带来视觉美感。教师引导小结:同类色搭配会给我们带来温柔、统一的视觉效果。 学生通过欣赏评述,汇报同类色组合中温柔,协调带来的美感。 设计意图:了解同类色概念以及同类色美感特征。解决教学重点。 6教师进一步提问Q:如何调出同类色?。 学生在上学期色彩知识的基础上找到并掌握方法。 7再次展示青柠檬和黄柠檬图片课件:你又观察了什么样的色彩现象?试着在色相环中找到两种色相。 黄绿两色在色环中的位置有什么特点?黄绿色相的样子是否接近? 依次举出绿蓝紫红等色相观察。
七年级下册第三课 《同类色与邻近色》教案一、【教材分析】 二、【教学流程】
导入出示色相环，观察色相环中同类色与邻近色的关系。 概念同类色的概念 新授课一、同类色 1.色彩明度是指色彩的亮度或明度 。 2.色彩的纯度是指色彩的鲜艳程度 。 3.明度与纯度的应用处理：怎样改变颜色的明度和纯度？ 二、了解同类色 1.色环中的同类色 2.举例 3.同类色的特点 三、同类色作品欣赏并分析其作品特点是什么？ 色彩的明度 色彩的纯度 学生思考改变方法
优点：可以形成明暗的层次，给人一种 简洁明快、单纯和谐的统一美。 缺点：采用同类色搭配，缺乏颜色的层 次感，属于对比比较弱的色组 思考同类色作品的特点 四、邻近色 （一）邻近色的概念 （二）了解邻近色：因为邻近色都拥 有共同的颜色，色相间色彩倾向近似 ，冷色组或暖色组较明显，色调统一 和谐、感情特性一致。具有低对比度 的和谐美感。 1.从色相环中找出都有哪些是邻近 色？ 2.说一说你最喜欢的邻近色是哪几 种颜色？ 观察作品感受邻近色的特点。 举例。
课堂作业五、生活中的应用 （一）PPT展示同类色、邻近色在服装 搭配、中的应用 （二）PPT展示同类色、邻近色在室 内装饰中的应用 （三）同类色、邻近色在化妆上的应用 （四）同类色、邻近色日用品的设计中 的应用 （五）这些生活用品色彩设计运用了那 种色彩关系？ 邻近色之间往往是你中有我 ，我中有你。 学生利用提前准备好的纸和 画笔设计作业
课堂作业：应用同类色或邻近色给家人设计一套生活用具，或给自己设计一件日用品。 作业点评1.学生介绍自己设计的作品中是如何运 用同类色和邻近色的？ 2.教师从色彩的搭配和运用上进行鼓励 性点评，其中的不足也要给出中肯的改进 建议。 自评环节也可以有效地督促 学生对本节课的学习内容进 行主动的梳理。 知识拓展 同类色和邻近色的更多地运用 小结通过《同类色与邻近色》的学习使学生学习同类色和邻近色知识，掌握运用同类色和邻近色的方法，感受同类色与邻近色的色彩美。区分和运用同类色与邻近色。 三、【教后反思】
第3课：同类色与邻近色 一、教学目标 知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。 过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 情感、态度和价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。 二、教学重点难点 教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。 教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。 教法学法：分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法 学生自主活动：通过第12页的“练一练”，让学生学会辨识和运用同类色与邻近色，进一步掌握二者之间的特性，并体会其不同的美感。 学情分析：本课是色彩课程的基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的彩色对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础，所以安排在七年级下学期学习。 三、教学过程 1、导入 由茶杯套和小壶的色彩导入，启发学生分析得出同类色与邻近色的基本概念。同类色：是单一色彩，需要利用明度、纯度和冷暖变化创造色彩效果。邻近色：是色相环上相邻色彩的搭配。 2、新课 展示同类色和邻近色在生活中实际应用的图片，分析其中的色彩关系。启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？ 学生讨论回答， 教师总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。 练一练 找出图片中的彩色，分析它们用了那种色彩关系？ ①小水壶②小盒子③青蛙皂盒④电吹风⑤烛台花瓶 通过色彩模板与学生作品加强学生对同类色与邻近色的感受。 3、小结 再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点。 作业布置： 1、选择你喜爱的一组同类色或邻近色画一幅小装饰画。 2、应用同类色或邻近色给家人设计一套生活用品，或给自己设计一件日用品。 课后反思： 在分析图片时要注意学生的参与，尽量启发学生思考、找出答案，形成知识，并注意与学生
第三课同类色与邻近色 一、教学目标： 1、知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。 2、过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 3、情感、态度和价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。 培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。 二、教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。 三、教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。 四、教学方法：分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法 五、教学准备： 1、学生自主活动：通过第12页的“练一练”，让学生学会辨识和运用同类色与邻近色，进一步掌握二者之间的特性，并体会其不同的美感。 2、预习什么是同类色与邻近色。 3、学情分析：本课是色彩课程的基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的彩色对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础，所以安排在七年级下学期学习。 六、板书设计 第三课同类色与邻近色 一、同类色 二、邻近色 七、教学过程： 1、导入 由茶杯套和小壶的色彩导入，启发学生分析得出同类色与邻近色的基本概念。同类色：是单一色彩，需要利用明度、纯度和冷暖变化创造色彩效果。邻近色：是色相环上相邻色彩的搭配。 2、新课 展示同类色和邻近色在生活中实际应用的图片，分析其中的色彩关系。启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？ 学生讨论回答，教师总结： 虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。 练一练： 找出图片中的彩色，分析它们用了那种色彩关系？ ①小水壶②小盒子③青蛙皂盒④电吹风⑤烛台花瓶 通过色彩模板与学生作品加强学生对同类色与邻近色的感受。
《同类色和邻近色》教案 授课人授课时间课时计划 1 课题（七年级第三课课题同类色和邻近色）课型 新授 教学目标知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。 过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 情感、态度和价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。 重点难点 教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。 教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。 教法学法分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法 学生自主活动 通过第12页的“练一练”，让学生学会辨识和运用同类色与邻近色，进一步掌握二者之间的 特性，并体会其不同的美感。 课前预、复习预习什么是同类色与邻近色。 学情分析本课是色彩课程的基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的彩色对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础，所以安排在七年级下学期学习。
板书设计第三课同类色与邻近色 一、同类色 二、邻近色 教学过程自主教案 1、导入 由茶杯套和小壶的色彩导入，启发学生分析得出同类色与邻近色的基本概念。同类色：是单一色彩，需要利用明度、纯度和冷暖变化创造色彩效果。 邻近色：是色相环上相邻色彩的搭配。 2、新课 展示同类色和邻近色在生活中实际应用的图片，分析其中的色彩关系。 启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？ 学生讨论回答，教师总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。 练一练 找出图片中的彩色，分析它们用了那种色彩关系？ ①小水壶 ②小盒子 ③青蛙皂盒 ④电吹风 ⑤烛台花瓶 通过色彩模板与学生作品加强学生对同类色与邻近色的感受。 3、小结 再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点。 作业布置1、选择你喜爱的一组同类色或邻近色画一幅小装饰画。 2、应用同类色或邻近色给家人设计一套生活用品，或给自己设计一件日用品。
课题：?同类色与邻近色 课型：造型表现 课时：第1课时/ 总1课时 教学目标： 1、知识目标： 认识同类色和邻近色，学习运用同类色、邻近色表现画面内容的方法。 2、技能目标： 通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。 通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 3、情感、态度与价值观目标： 感受运用同类色、邻近色创作给人的美感，了解色彩对人们生活的影响，增加对生活的热爱，提高生活的审美品位。 教学重点：学习同类色和邻近色知识，掌握运用同类色和邻近色的方法，感受同类色与邻近色的色彩美。 教学难点：区分同类色与邻近色。 教具：色相环、色条、自制图片、彩笔、课件等。 板书：无 教学过程： 一、情境导入：（5） 观看图片（课件）。说说图片展示的是什么？是什么导致我们无法看清它的真面目？有些动物与环境的颜色几乎完全一样，这有利于它们逃避敌害和捕猎食物。就好比在夜间穿着黑色衣服的刺客就更不容易被发现。 大家说：是什么帮助了他们？。（颜色） 颜色不光有这样的作用，在生活中恰当地使用色彩，还可以美化我们的生活，愉悦我们的心灵。 （观看两组图片：分别是强对比色彩构成的图片和由同类色或邻近色组成的图片） 学生讨论对不同图片的视觉感受。 结论：对比强烈的色彩给人强烈的视觉冲击力，给人极强的甚至是很不舒服的心理感受；对比柔和的色彩组合使人心理平和、安静、放松，和谐而舒服，很想多看几眼。 到底什么样的色彩放在一起才有这么神奇的魔力呢？就让咱们一起走进奇妙的色彩世界，去揭晓答案吧！ 以课件出示课题——《同类色与邻近色》， 这还得从一个故事说起—— 传说，在色彩世界中有这么两大家族，它们就是：同类色和邻近色 （课件出示：“同类色”、“邻近色”）
同类色邻近色教案课程 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
课题：同类色与邻近色 课型：造型表现 课时：第 1课时 / 总 1课时 教学目标： 1、知识目标： 认识同类色和邻近色，学习运用同类色、邻近色表现画面内容的方法。 2、技能目标： 通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。 通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 3、情感、态度与价值观目标： 感受运用同类色、邻近色创作给人的美感，了解色彩对人们生活的影响，增加对生活的热爱，提高生活的审美品位。 教学重点：学习同类色和邻近色知识，掌握运用同类色和邻近色的方法，感受同类色与邻近色的色彩美。 教学难点：区分同类色与邻近色。 教具：色相环、色条、自制图片、彩笔、课件等。 板书：无 教学过程： 一、情境导入：（5） 观看图片（课件）。说说图片展示的是什么是什么导致我们无法看清它的真面目有些动物与环境的颜色几乎完全一样，这有利于它们逃避敌害和捕猎食物。就好比在夜间穿着黑色衣服的刺客就更不容易被发现。 大家说：是什么帮助了他们。（颜色） 颜色不光有这样的作用，在生活中恰当地使用色彩，还可以美化我们的生活，愉悦我们的心灵。 （观看两组图片：分别是强对比色彩构成的图片和由同类色或邻近色组成的图片）学生讨论对不同图片的视觉感受。 结论：对比强烈的色彩给人强烈的视觉冲击力，给人极强的甚至是很不舒服的心理感受；对比柔和的色彩组合使人心理平和、安静、放松，和谐而舒服，很想多看几眼。 到底什么样的色彩放在一起才有这么神奇的魔力呢就让咱们一起走进奇妙的色彩世界，去揭晓答案吧！ 以课件出示课题——《同类色与邻近色》， 这还得从一个故事说起—— 传说，在色彩世界中有这么两大家族，它们就是：同类色和邻近色 （课件出示：“同类色”、“邻近色”）
课题：同类色与邻近色 课型：造型表现 课时：第1课时/ 总1课时 教学目标： 1、知识目标： 认识同类色和邻近色，学习运用同类色、邻近色表现画面内容的方法。 2、技能目标： 通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。 通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 3、情感、态度与价值观目标： 感受运用同类色、邻近色创作给人的美感，了解色彩对人们生活的影响，增加对生活的热爱，提高生活的审美品位。 教学重点：学习同类色和邻近色知识，掌握运用同类色和邻近色的方法，感受同类色与邻近色的色彩美。 教学难点：区分同类色与邻近色。 教具：色相环、色条、自制图片、彩笔、课件等。 板书：无 教学过程： 一、情境导入：（5） 观看图片（课件）。说说图片展示的是什么？是什么导致我们无法看清它的真面目？ 有些动物与环境的颜色几乎完全一样，这有利于它们逃避敌害和捕猎食物。就好比在夜间穿着黑色衣服的刺客就更不容易被发现。 大家说：是什么帮助了他们？。（颜色） 颜色不光有这样的作用，在生活中恰当地使用色彩，还可以美化我们的生活，愉悦我们的心灵。 （观看两组图片：分别是强对比色彩构成的图片和由同类色或邻近色组成的图片） 学生讨论对不同图片的视觉感受。 结论：对比强烈的色彩给人强烈的视觉冲击力，给人极强的甚至是很不舒服的心理感受；对比柔和的色彩组合使人心理平和、安静、放松，和谐而舒服，很想多看几眼。 到底什么样的色彩放在一起才有这么神奇的魔力呢？就让咱们一起走进奇妙的色彩世界，去揭晓答案吧！ 以课件出示课题——《同类色与邻近色》， 这还得从一个故事说起—— 传说，在色彩世界中有这么两大家族，它们就是：同类色和邻近色 （课件出示：“同类色”、“邻近色”） 这两大家族世世代代热心助人，以它们自己的方式获得了全世界所有人的喜爱。
2012版人美七年级 《同类色和邻近色》教案 一、教学目标 知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。 过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 情感、态度和价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。 二、重点难点 教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。 教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。 三、教法学法 分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法 四、学情分析 本课是色彩课程的基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的彩色对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础，所以安排在七年级下学期学习。 五、教学过程 1、导入 由茶杯套和小壶的色彩导入，启发学生分析得出同类色与邻近色的基本概念。同类色：是单一色彩，需要利用明度、纯度和冷暖变化创造色彩效果。 邻近色：是色相环上相邻色彩的搭配。 2、新课 展示同类色和邻近色在生活中实际应用的图片，分析其中的色彩关系。 启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？ 学生讨论回答，教师总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。 练一练 找出图片中的彩色，分析它们用了那种色彩关系？ ①小水壶 ②小盒子 ③青蛙皂盒 ④电吹风 ⑤烛台花瓶 通过色彩模板与学生作品加强学生对同类色与邻近色的感受。 3、小结 再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点。
初中美术《同类色与邻近色》教案设计 第三课同类色与邻近色 一、教学目标： 知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。 过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 情感、态度和价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。 培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。二、教学重点：同类色与邻近色的概念与美感特征。三、教学难点：正确把握同类色与邻近色的差异。 四、教学方法：分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法五、教学准备： 学生自主活动：通过第12页的“练一练”，让学生学
会辨识和运用同类色与邻近色，进一步掌握二者之间的特性，并体会其不同的美感。2、预习什么是同类色与邻近色。 学情分析：本课是色彩课程的基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课属于在色彩知识体系中继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的彩色对比等相关内容均为色彩知识的深化，是为造型表现和设计应用作铺垫与打基础，所以安排在七年级下学期学习。六、板书设计 第三课同类色与邻近色 一、同类色二、邻近色七、教学过程：1、导入 由茶杯套和小壶的色彩导入，启发学生分析得出同类色与邻近色的基本概念。同类色：是单一色彩，需要利用明度、纯度和冷暖变化创造色彩效果。邻近色：是色相环上相邻色彩的搭配。2、新 展示同类色和邻近色在生活中实际应用的图片，分析其中的色彩关系。启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？ 学生讨论回答，教师总结： 虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。练一练： 找出图片中的彩色，分析它们用了那种色彩关系？
同类色与邻近色说课稿 各位评委老师： 大家好！我叫董斌，来自临潼区交口初级中学。今天我说课的题目是《同类色与邻近色》，出自义务教育阶段人美版七年级下册美术教科书第3课。 本节课，我将从说教材，说学情、说教学目标、说教法学法，说教学过程等几个方面加以说明。 一、教材分析 本课是色彩课程的基础知识课。色彩学的知识贯穿于整个初中美术教育阶段，本课继色彩三要素等基础知识之后的进一步学习，与随后的《色彩的对比》等相关内容均为色彩知识的深化，是造型表现和设计应用作铺垫与打基础，所以安排在七年级下册学习。 本课主要知识点是让学生掌握同类色与邻近色的概念，了解同类色与邻近色的艺术特点与效果，学习在生活中对此类色彩搭配进行辨识与与应用。此外，本课力求使学生感受同类色和邻近色柔和、协调的美，了解色彩是陶冶性情、美化生活的重要因素，因此能从感情上对色彩有进一步的认识，为学生的艺术化人生初步铺垫。 二、学情分析
我们学校地处农村，由于环境和条件的限制，色彩学知识以前也有所接触过，但基本功不太扎实，好的仅局限在理论上，有的连色彩的组合还不清楚，形象思维能力差，更别说色彩搭配。动手能力差，眼高手低。学校本课应采用小组合作的学习方法，用集体的智慧创造出优质的色彩组合效果。以达到陶冶情操，提高审美能力的目的。 三、教学目标： 1.掌握同类色与邻近色的基本概念；培养观察能力与表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。 2.学会运用同类色、邻近色的知识完成一份装饰画或生活用品设计。学会同类色、邻近色的调配与搭配。 3.培养热爱生活富有情趣的生活态度，提高色彩美感意识，促进正确审美情操。 重点：同类色与邻近色的基本概念与美感特征 难点：正确把握同类色与邻近色的差异 四、说教法、学法 教法：教师的作用不是灌输，而是点燃火焰。通过教师的讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。通过欣赏感受、讨论交流等合作学习，学会辨别、运用
人美版美术七年级下册第3课《同类色与邻近色》教 案 【教学目标】： 知识与技能：让学生掌握同类色与邻近色的基本概念和特点。培养学生的观察能力和表现能力，使其学会辨识同类色与邻近色。学习运用同类色、邻近色的相关知识去完成一幅装饰画或生活用品设计。 过程与方法：通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概念与特点。利用信息化教学，通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别和运用同类色与邻近色。通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 情感、态度和价值观：培养学生主动、细致地观察生活的习惯，感受同类色与邻近色的美感。培养他们热爱生活和富有情趣的生活态度，能运用所学知识主动美化生活、表达情感。提高色彩美感意识，促进正确审美情操的建树。 【教学重点】： 同类色与邻近色的概念与美感特征。 【教学难点】： 正确把握同类色与邻近色的差异。 【教学方法】： 分析法、讨论法、观察法、练习法、比较法 【教学过程】： 1、课件导入 由复习色彩的三原色、三间色、复色以及色彩的三要素等色彩知识回顾导入，启发学生分析得出同类色与邻近色的基本概念。（邻近色例子） 2、新课 课件展示同类色和邻近色在生活中实际应用的图片，分析其中的色彩关系。启发学生思考同类色与邻近色在色彩上效果上有哪些相似之处，又有哪些不同的特点？（同类色）（邻近色） 学生讨论回答，教师总结：虽然邻近色与同类色都具有和谐的色彩效果，但邻近色搭配显得活泼强烈些，而同类色则更加柔和统一。它们的美感有相似之处又不是完全一样的。小结再次强调同类色与邻近色的概念，让学生明确二者的特点。 3、练一练 找出教材图片中的色彩，分析它们用了哪种色彩关系？ ①小水壶②小盒子③青蛙皂盒④电吹风⑤烛台花瓶通过色彩模板与学生作品加强学生对同类色与邻近色的感受。 课内作业：发放模板，让生选择一个模板并用喜欢的同类色和邻近色填充，看看两组效果。 课外作业：应用同类色或邻近色给家人设计一套生活用品，或给自己设计一件日用品。4、课堂拓展 ①、学生作品展评（先自评，后互评，再师评） ②、网络链接电脑巧涂色小游戏，让学生尝试用鼠标涂色，拓展课堂内容，增强学习乐趣。 1 / 1
第3课同类色与邻近色 备课时间2015.3.16 上课时 间 七（1）七（2）七（3） 新课 标要 求 课时 安排 一课时 教学目标知识 目标： 认识同类色和邻近色，学习运用同类色、邻近色表现画面内 容的方法。 能力 目标： 通过教师讲授，用对比分析的方法理解同类色与邻近色的概 念与特点。通过欣赏感受和讨论交流等合作学习，学会辨别 和运用同类色与邻近色。 通过艺术实践掌握同类色与邻近色的调配与搭配方法。 德育 渗透：感受运用同类色、邻近色创作给人的美感，了解色彩对人们生活的影响，增加对生活的热爱，提高生活的审美品位。 教学重点学习同类色和邻近色知识，掌握运用同类色和邻近色的方法，感受同类色与邻近色的色彩美。 教学 难点 区分同类色与邻近色。 教学 方法 启发引导、分析探究 教具 准备 色相环、色条、自制图片、彩笔、课件等。 学具 彩笔、线条图案纸
教学过程 一、导入新课： 观看图片（课件）。说说图片展示的是什么？是什么导致我们无法看清它的真面目？有些动物与环境的颜色几乎完全一样，这有利于它们逃避敌害和捕猎食物。就好比在夜间穿着黑色衣服的刺客就更不容易被发现。大家说：是什么帮助了他们？。（颜色） 颜色不光有这样的作用，在生活中恰当地使用色彩，还可以美化我们的生活，愉悦我们的心灵。 （观看两组图片：分别是强对比色彩构成的图片和由同类色或邻近色组成的图片） 学生讨论对不同图片的视觉感受。 结论：对比强烈的色彩给人强烈的视觉冲击力，给人极强的甚至是很不舒服的心理感受；对比柔和的色彩组合使人心理平和、安静、放松，和谐而舒服，很想多看几眼。 到底什么样的色彩放在一起才有这么神奇的魔力呢？就让咱们一起走进奇妙的色彩世界，去揭晓答案吧！ 以课件出示课题——《同类色与邻近色》，这还得从一个故事说起—— 传说，在色彩世界中有这么两大家族，它们就是：同类色和邻近色 （课件出示：“同类色”、“邻近色”） 这两大家族世世代代热心助人，以它们自己的方式获得了全世界所有人的喜爱。 那么它们助人为乐的秘诀到底是什么呢？就让我们走进它们中间探个究竟！ 本课任务（课件展示）：探秘“同类色”和“邻近色”同时展示学习目标 二、讲述新课： （一）、提问： 为了更好的完成这个任务，我们必须先做好准备，下面我要检查一下同学们的准备