关于市场营销专业实训教学的对策思考

市场营销策划实训心得（优秀模板3篇）市场营销策划实训心得第1篇不知不觉，一周网络营销实训已经圆满结束。

回想在这周的实训生活，虽然不用怎么上课，但其实工作量还挺大的。

每天都对着一大堆电子商务和网络营销的资料，眼前不是百度就是Google。

很多相关的只是还没有了解得很透彻，所以唯有借助网络去做进一步的了解。

在以前还没有接触电子商务，什么概念都不懂，现在就不同了，现在我已经对电子商务有了一定的了解。

实训让我得以明白电子商务的本质，电子商务是指利用算机技术、网络技术和远程通信技术，实现整个商务(买卖)过程中的电子化、数字化和网络化。

人们不再是面对面的、看着实实在在的货物、靠纸介质单据(包括现金)进行买卖交易。

而是通过网络，通过网上琳琅满目的商品信息、完善的物流配送系统和方便安全的资金结算系统进行交易(买卖)。

这次实训的目的与要求，是让我们学生动手实验，使学生了解电子商务各模块的流程以及操作过程，并对电子商务的特点和应用领域有感性的认识。

当中除了纯粹的电子商务与网络营销方块之外，还包含了网络店铺客服问题和第三方物流方面的知识。

这次的实训内容其实很多，刚开始看起来觉得应该会很容易的，但是，实际做起来才知道不那么简单。

尤其是在开网店这一部分，如果是一个人在弄，根本是做不好的，这也需要合作，这让我明白到，走入社会后不要什么都是一个人弄，与别人一起合作，你可以做的更好的。

通过这次的实训，让我知道，电子商务与网络营销这种新型的国际贸易方式以其特有的优势(成本低、易于参与、对需求反映迅速等)，已被愈来愈多的国家及不同行业所接受和使用。

这种新兴贸易方式对传统法律(无论是英美法系，还是大陆法系)关于合同的成立条件、合同有效性规范、支付方法、提单的转让等一系列法律法规和要求，提出了严肃的挑战。

现行的法律法规已无法满足电子商务与网络营销发展的需求，阻碍了电子商务的正常发展。

因此，有必要为电子商务建立起一套必要的法律法规和共同遵守的商业规则，为电子商务的动作提供法律依据，以促进国际贸易更好的发展。

对市场营销课的建议对市场营销课的建议：1.加强实践性教学：市场营销是一门实践性很强的学科，学生应该有机会参与实际的市场营销活动，例如组织市场调研、设计营销方案等。

这样能够让学生更加深入地理解市场营销的理论知识，并提升实际操作能力。

2.注重案例分析：通过分析真实的市场案例，学生可以更好地了解市场营销的实践中的问题和挑战，从而培养解决问题的能力。

同时，案例分析也能够帮助学生将理论知识与实际应用相结合，加深对市场营销原理的理解。

3.提供多样化的教学资源：市场营销的内容十分广泛，可以提供多样化的教学资源，如经典的市场营销教材、行业报告、市场研究数据等。

这样可以帮助学生全面了解市场营销的各个方面，提升他们的知识广度。

4.培养创新思维：市场营销行业变化快速，需要有创新思维的人才。

教师可以引导学生思考如何通过创新的方式开拓市场、推广产品等，培养学生的创新能力和创业意识。

5.开设实用性课程：市场营销的理论知识虽然重要，但实际操作技巧也不可忽视。

可以开设一些实用性的课程，如市场调研方法、市场推广策略等，帮助学生掌握实际操作的技能。

6.促进团队合作：市场营销往往需要团队合作，培养学生的团队协作能力非常重要。

可以通过分组项目、团队讨论等方式，让学生在团队中学习合作、协商和领导等技能。

7.关注行业动态：市场营销行业变化快速，教师可以定期关注行业动态，将最新的市场趋势、案例和技术等信息分享给学生，帮助其了解行业最新发展动态。

8.鼓励学生参与实习：市场营销是一门实践性很强的学科，学生应该有机会参加市场营销实习，亲身体验市场营销工作，将理论知识应用于实际操作中。

9.开设行业讲座和企业实践课程：邀请行业专家和企业高管来校进行讲座，分享市场营销的最新理论和实践经验，让学生能够更好地了解市场营销行业的现状和趋势。

10.提供多样化的评估方式：市场营销的能力不仅体现在笔试考试上，还需要学生具备一定的口头表达和团队合作能力。

可以采用多样化的评估方式，如小组展示、案例分析报告、实践项目等，全面评估学生的综合能力。

29当前市场营销专业实训教学存在的问题及对策探究丁　燕( 包头财经信息职业学校，内蒙古　包头　014030 )【摘　要】市场营销专业的教学目的就是培养学生的市场营销专业能力，在增强学生就业能力的基础上，培养学生的职业道德素养，使其在日后的就业过程中，形成良好的工作状态，为社会的发展贡献力量。

【关键词】市场营销专业；实训教学；问题解决对策市场营销专业中的核心教学内容就是实训环节，其决定着学生的专业能力与素养，然而，当前多数市场营销教师在实训教学过程中，并不能根据学生的实际需求创新教学手段，导致学生的专业素质不能得到有效提升，基于此，市场营销专业实训教师必须要树立正确的教学观念，采取有效措施解决实训教学问题，为学生职业生涯的发展奠定良好基础。

一、当前市场营销专业实训教学中存在的问题目前，在市场营销专业实训教学期间，经常会因为教师缺乏正确的教学观念、不能创新教学手段、无法科学评价学生实训情况，对学生市场营销专业知识的学习产生一致性影响。

具体问题表现为以下几点：第一，缺乏正确的教学理念。

市场营销专业教师的教学理念与学生的学习效率有着直接联系，如果教师不能树立正确的教学观念，无法在课堂教学期间利用理论教学内容导入实训课程，就会降低学生的实践能力，不能达到社会相关行业对人才的要求。

同时，部分市场营销专业教师只重视理论知识的教学，没有意识到实训课程的重要性，不能培养学生的实际操作能力，导致市场营销课程效果不良。

第二，教学手段滞后。

市场营销专业教师缺乏先进的实训教学手段，不能利用先进的网络信息技术等对学生进行专业知识的教学，导致教学效果不良。

随着国家科学技术的发展，社会对市场营销的要求逐渐增高，如果教师不能开展多元化的实训教学，无法应用先进的信息技术实施教育教学工作，就会导致学生受到市场不确定因素的限制，对其日后的就业造成较为不利的影响。

第三，忽视学生实践能力。

当前，多数市场营销专业教师在教育教学过程中，忽视学生的实践能力，不能通过实训课程增强学生的市场营销知识学习力度，导致学生缺乏市场营销职业能力，对其造成较为不利的影响。

论高职市场营销专业教学模式存在的问题与对策【摘要】市场营销专业在高职教育中存在着理论与实践脱节、缺乏行业导师和实习机会、教学资源更新不及时等问题。

为了解决这些问题，可以加强理论与实践相结合，建立行业导师制度，完善教学资源更新机制。

这些对策可以有效提升高职市场营销专业的教学质量，培养学生的实际操作能力和专业素养，更好地适应市场需求。

未来，应该不断探索创新教学模式，与行业企业深度合作，推动高职市场营销专业教学质量的持续提升，为学生的职业发展打下坚实基础。

【关键词】高职市场营销专业、教学模式、问题、对策、理论与实践、行业导师、实习机会、教学资源、更新、相结合、制度、未来展望。

1. 引言1.1 背景介绍市场营销专业作为高职教育中的一大门类之一，其培养的学生一直是市场所需的納缺人才之一。

在市场营销专业教学过程中，难免会出现一些问题。

在教学模式存在问题的情况下，如何更好地解决这些问题，提高市场营销专业的教学质量，成为当前高职教育领域亟待解决的问题。

本文旨在探讨高职市场营销专业教学模式存在的问题与对策，希望为高职教育的发展提供一些参考。

在高职市场营销专业的教学中，存在着一些问题亟待解决。

市场营销专业教学中理论与实践脱节是一个普遍存在的问题。

学生在课堂上学到的理论知识与实际市场操作存在较大差距，导致学生难以将所学知识应用到实际操作中。

市场营销专业缺乏行业导师和实习机会，学生缺乏实际操作经验，难以在毕业后顺利就业。

教学资源更新不及时，市场营销行业发展迅速，教学内容滞后于市场需求，无法满足学生的学习需求。

针对以上问题，需要采取一系列对策措施，以提高高职市场营销专业的教学质量，培养更多符合市场需求的优秀人才。

1.2 研究意义市场营销专业作为当今社会需求量较大的热门专业之一，其教学模式的完善与创新对于培养具有实际操作能力的高素质人才具有重要意义。

从理论角度而言，一味追求知识的灌输而忽略实际操作的培养，将导致学生在职场中面临挑战时无法灵活应对；而从实践角度而言，缺乏系统性理论的支持，将导致学生在解决问题时缺乏深度思考和方法论。

72537 市场营销论文《市场营销学》综合实训教学探索及思考一、《市场营销学》综合实训的定义《市场营销学》综合实训，是指在在完全真实的市场环境下，学生自发组成公司，自主经营，自负盈亏，锻炼学生的市场调查、谈判、推销、财务管理等多方面能力的实训课程。

二、《市场营销学》综合实训的实施背景南宁学院位于广西南宁市，前身为建立于1985年的邕江大学（高职），20xx年经教育部批准称为本科院校（二本），20xx年南宁学院管理学院开始招收第一批工商管理专业本科生，20xx年开始招收第一批市场营销专业本科生。

《市场营销学》作为经管类学生的专业基础课，一般开设在第一学期，让学生了解营销的基本理论，为后续专业核心课进行知识导入。

在《市场营销学》教学中，我们导入了案例教学法、小组讨论法、角色扮演法等等教学方法，力图让学生能够加深对理论的理解，但是总是感觉课堂教学和实际运用存在较大的差距，学生还是不能够亲自去操作营销的全过程，理论和实践还不能做到更紧密的结合。

为了解决这个问题，从20xx年5月开始，我们以市场营销教研室牵头，组织在20xx年、20xx年，我们陆续开展了《市场营销学》综合实训的市场营销大赛，不断总结经验和解决发展中存在的问题。

目前，市场营销大赛已经成为市场营销专业、营销与策划专业、经济管理专业非常重要的教学实践内容。

三、《市场营销学》综合实训的组织和管理1.组织管理机构（1）管委会由市场营销教研室的老师为主，组成管理委员会（以下简称“管委会”）。

管委会主要负责赛程的制订、比赛标准的制订和每天比赛的管理工作。

下设三个小组：①宣传组：负责对大赛进行整体宣传推广。

②现场管理组：负责在经营现场进行巡视，解决学生存在的问题。

③统计组：负责收集和核实每个学生团队每天的经营成绩和总成绩，并在比赛结束时回收账本，提供给评委会进行评比。

（2）评委会由学院领导、企业专家对学生比赛三天的销售额进行综合评定，排出比赛的名次2.具体管理工作内容（1）在赛前对学生团队进行培训在比赛之前，很多学生对于销售什么产品、去哪里进货、应该怎么谈判、进回来之后如何进行销售都不是很清楚，所以就需要有老师有针对性地帮助学生解决上述问题。

职中市场营销教学中存在的问题及应对措施【摘要】在职中市场营销教学中，存在学生缺乏实践经验、教学内容不够实用、师资队伍需要进一步提升等问题。

为了解决这些问题，应该加强实践教学、更新教学内容、提升师资队伍的素质和能力。

通过这些措施，可以更好地培养学生的市场营销实践能力，提升教学质量，使职中市场营销教学更加符合市场需求。

未来，随着职业市场的不断变化和发展，职中市场营销教学也需要不断更新和改进，以适应市场的需求，为学生提供更好的职业教育和发展机会。

【关键词】市场营销教学，问题，实践经验，教学内容，师资队伍，应对措施，未来展望。

1. 引言1.1 背景介绍在现实中，市场营销教学存在一些突出问题，其中包括学生缺乏实践经验、教学内容不够实用以及师资队伍需要进一步提升等方面。

这些问题不仅影响着学生的学习效果和就业能力，也制约了市场营销教育的质量和教学水平。

我们需要认真审视并解决这些问题，为学生的学习和发展提供更好的支持和指导。

2. 正文2.1 市场营销教学存在的问题1.学生缺乏实践经验：当前市场营销教学过于注重理论知识的传授，缺乏实践操作的环节。

学生在课堂上学到的知识往往无法很好地应用到实际工作中，缺乏实践经验导致他们在面对实际问题时无法灵活应对。

2.教学内容不够实用：部分教学内容过于理论化，与市场实际情况脱节。

学生学习的内容与实际市场运作之间存在一定的距离，导致他们无法很好地理解和应用所学知识。

3.师资队伍需进一步提升：部分市场营销教师在实际工作经验和教学能力方面仍有待提升。

一些教师缺乏实际市场操作经验，无法为学生提供实际指导和案例分析，影响了教学效果。

针对以上问题，市场营销教学需要进行改革和优化。

可以通过增加实践案例分析、行业实习机会等形式来提高学生的实践能力；更新教学内容，与市场实际情况结合，使学生学到的知识更具实用性；加强教师队伍建设，提高教师的实际工作经验和教学水平，为学生提供更好的教学指导。

只有通过这些措施的实施，才能提高市场营销教学的质量，培养更符合市场需求的高素质人才。

高校市场营销专业实践教学策略探析市场营销是一门与商业密不可分的学科，对现代企业的发展和竞争具有重要的意义。

市场营销专业是培养应用型、实践型人才的重要专业之一，高校市场营销专业的实践教学具有十分重要的意义。

随着市场环境的变化和消费者的需求不断提高，市场营销实践教学需要不断创新，进一步加强与实际市场的联系，培养学生的实际操作能力和实践经验，提高市场营销专业学生的竞争力。

本文将探讨高校市场营销专业实践教学的策略。

一、拓展实践渠道市场营销专业重在实践，而实践教学离不开实践渠道的拓展。

一方面，高校应当加强与企业的联系，通过与企业的合作，开展与实际营销活动相关的实践教学，让学生真正接触企业，并能够在企业实践中领悟市场营销的实质。

另一方面，搭建在线平台也是市场营销实践教学的重要方式之一。

市场营销专业学生需要了解市场和消费者需求的变化，通过开发社交媒体平台，让学生实践营销策划、熟悉广告投放和数据分析等相关领域。

同时，网络销售已成为现代营销渠道的重要组成部分，学生通过网络销售平台进行实践教学，可以接触在线营销的实际操作。

二、案例式教学市场营销课程需要引入实际案例进行教学，这样可以使学生更好地了解市场营销理论的落地实践，并能够在实践中学习和掌握。

为此，在教学中可以引入真实且具有代表性的营销案例或企业营销案例进行课堂分析与讨论。

通过案例方式进行教学，不仅能够提升学生的学习兴趣，还能够加深学生对营销理论的理解和掌握。

同时也能够刺激学生主动思考，提高学生的分析和解决问题的能力。

三、团队合作教学市场营销是一项综合性学科，需要团队合作来完成各种营销活动。

因此，在教学中引入团队合作教学，以培养学生的合作意识和团队协作能力。

学生所组成的团队要按照实际的企业营销流程，设计并实施自己的营销策略。

通过团队合作教学，学生能够更好地理解多人合作的意义和重要性，能够紧密配合，协调各自的工作计划，提高团队效率和工作水平。

对于学生而言，这也是一种锻炼沟通、协作和管理的机会。

高校市场营销专业实践教学策略探析
一、理论与实践相结合
市场营销专业要求学生具备一定的理论知识，在实践教学中也必须注重理论知识的学习和掌握。

但是，市场营销需要与实践紧密结合，学生只有进行实际操作和实践才能更好地获取知识和技能。

因此，在实践教学中，教师应该在理论知识的基础上，给予学生更多的实践机会，让学生在实践中得到锻炼和提高。

二、项目化教学
市场营销业务涉及面广，学生只有在实际应用中，才能更好地理解和把握商业模式与组织策略。

因此，市场营销专业应该采用项目化教学，通过指导学生进行实际的市场营销项目，例如拓展市场、产品宣传等，从而让学生更加深入地了解市场营销的实际运用。

这不仅能增加知识和技能，也能使学生更加自信及有效的实施商业策略。

三、实践探索与反思
市场营销领域不断发展变化，教学应当灵活多样地应对变化。

在实践中，学生也需要先进行实践探索，获取经验，然后再进行反思，不断探索实践误区。

这样才能更好地应对市场营销工作中的实际问题。

四、产学研一体化的实践教学
产学研一体化的实践教学是一种有效的教学模式，它强调学校、企业和研究机构之间的合作，通过学习和实践探索，培养学生的实践能力和创新精神。

因此，在市场营销专业实践教学中，可以采用以产业、企业和社会创新需求为导向，开展基于实践案例的课程设计和实践模拟等教学方法，更好地应对市场需求和行业变革。

总之，高校市场营销专业实践教学应该注重理论与实践的结合，项目化教学，实践的探索与反思及产学研一体化的实践教学，以培养具备市场感知能力、市场营销策划能力、创新创业能力以及团队合作精神的市场营销人才。

高职院校市场营销教学中存在的问题与对策以“高职院校市场营销教学中存在的问题与对策”为标题，写一篇3000字的中文文章随着经济的发展，高职院校的市场营销教学的重要性逐渐受到大家的重视，但是在实际教学中也存在着一些问题，究其原因，主要有以下几点：第一，市场营销教学缺乏针对性。

由于市场营销教学缺乏针对性，使得学生在学习中缺少个性化的学习，知识储备也欠缺针对性和实用性，容易使学生学习的混乱。

第二，市场营销教学的跟进能力不够强。

学习市场营销时，学生缺少实践经验，跟不上时代潮流，以致学习落后，无法有效把握市场的行情。

第三，市场营销教学的内容过于抽象。

由于这种抽象性，学生接受的信息很少，也不能够充分理解市场营销的实质，更缺乏突出具体实施细节，容易使学生理解困难。

以上是高职院校市场营销教学存在的问题，针对这些问题，下面针对性提出对策。

首先，增强教学的针对性。

应该加强对学生的个性化教学，从学生的实际实践出发，充分考虑学生的主观思维，帮助学生从实践中提升专业能力，从而能够更好的把握市场的行情及发展趋势。

其次，提高市场营销教学的实践性。

应该加强实践教学，加大实践教学的比重，让学生可以通过实际操作熟悉行业应用，把学到的理论知识运用于实践中，提升综合运用能力。

再次，拓展市场营销教学的内容。

应该加大讲解市场营销实施细节的比重，从抽象的理论中拓展具体的细节，以视频、图片或文字等更加直观的形式帮助学生理解，培养学生对实施广告、品牌形象等市场营销活动的能力。

最后，加强市场营销教学的有效性。

应该采取一定的有效教学措施，合理分配学习时间，把分散的知识单元综合性系统地融合在一起，把思维、认知和行动等结合在一起，实施有效的教学活动，提升学生的学习热情，帮助学生更好地把握市场营销的发展趋势。

总之，要想有效改善高职院校的市场营销教学，各方面都要采取有效的措施，有助于预防学习过程中的不足，积极推动学生的学习进步，使之能够把握市场的行情及发展趋势，为经济发展做出更多的贡献。

高校市场营销专业实践教学存在的问题及对策探究摘要：本文主要分析目前高校市场营销专业实践教学的现状，找出存在的一些问题，并依据这些问题提出肯定的建议，希望能够给目前的高校市场营销专业实践教学一点助益。

在一般高等学校的专业设置中，市场营销是属于与实践的关系比较紧密的专业。

近年来，随着我国社会经济水平的不断发展，高校人才培育也越来越重视满意社会经济的实际需求，而相对于某些偏重理论探讨的高校专业出现就业难的问题，市场营销类人才却是就业市场需求量很大。

然而，很多企业在聘请应届高校营销类毕业生时却常常踌躇不前。

缘由很简洁，毕业生“眼高手低”，也就是说，他们的理论水平可能不错但实践实力却无法满意企业须要。

本文将分析目前高校市场营销专业实践教学的现状，找出存在的一些问题，并依据这些问题提出肯定的建议，希望能够给目前的高校市场营销专业实践教学一点助益。

一、高校市场营销专业实践教学的现状及存在的问题通过调查，笔者认为，尽管近年来相关政府职能部门和各高校都提高了对人才培育中实践实力培育的要求，各高校也加强了实践实力培育的力度，但是，受传统高等教化习惯的影响，往往流于形式。

综合来看，主要存在着以下几个方面的问题：1.整体规划方面。

可以看到，在相关部门的行政指令和市场需求的大形势下，各高校还是能够在市场营销专业的人才培育规划上提出肯定的实践教学部分和环节，但是细致分析，就能够得出很多都是流于形式。

比如说很多高校的专业培育方案中，实践学分的比例只有很少的一部分，而且并没有具体地学分获得的要求和具体执行方法。

有的高校虽然在占绝大多数比例的理论课学分中增加了一些实践的环节，但实际执行的时候仍旧只是在课堂上照本宣科。

还有种状况就是有的高校的实践环节支配在了理论课结束以后，学生好不简洁得来的实践机会却往往因为理论学问的学习已经过去很久了，照成了理论与实践的严峻脱节。

2.课程支配方面。

课程的开设是高校人才培育的最干脆的表现，在市场营销专业中，哪些课程必需开哪些可以有选择性的开；哪些课程先学哪些课程后学；偏重理论的课程和偏重实践的课程怎么互补，这都非常关键。