作业
我小时候非常贪玩，也很调皮，特别是我最讨厌写作业！每当老师布置下作业时，我心里就是一阵愁。当我写作业时，作业本摆在桌上，笔也在手里捏着，心里却在想别的，要磨蹭得很晚才能将作业给凑合完。但是，有一次却使我印象深刻，至今难忘……
记得那天我一回家就一骨碌爬上椅子开始写作业，因为作业很多，我要赶紧写完才能玩，不然妈妈又要说我一顿……想到这儿，我咬咬牙，又加快了速度。
……唉呀呀，怎么还有这么多啊？我盯着那剩下的作业满脸愁容，一辈子我都别想做完了！期末考试也快来了！哼！烦死人了，讨厌！我气鼓鼓地把本子一扔，自己在生那莫名其妙跑出来的气。身为一个二年级的小学生，为什么要做这么多，这么难的作业呢？我纳闷地想。
忽然，窗外一个个圆圆的，色彩鲜艳的小泡泡吸引了我。似乎我的心也跟着那五颜六色的泡泡一起飘到那蔚蓝的天空去了。我抛下作业不管，跑到窗台下一看，原来是小伙伴在吹泡泡。我肚子里那只贪玩小虫又被勾出来了。这时，我恨不得自己长一双翅膀飞下去。可是，我转念一想我的作业还没有做完呢！妈妈和老师都教育过我们，做完作业才能玩。我犹犹豫豫地走到门口，又退了回来。
我重新坐到书桌上了，但是我的心却依然在和小伙伴们一起吹泡泡，目光也依然停留在窗外自由飘荡的泡泡上。
忽然，我看见我的书桌上站这两个正在争吵的小人。一个说：“快考试了，一定要留在家里写作业，以备迎接考试！”另一个也不甘示弱：“考试有什么？你就确信临时抱佛脚就能考出个好成绩来？”“你……”“别吵了，我选2！”我大声地喊到。两个小人消失了。我心想：第二个小人说得对，我今天写完了作业，在考试时就能多考出个什么名堂来？再说了，玩更重要嘛，生命在与运动。作业乃生外之物嘛！此时，在枝头叽叽喳喳的小鸟也好像在对我说：“出来吧！出来吧！外面可好玩了！”我经不住如此大的诱惑，飞奔到院子里和伙伴们痛痛快快地玩了起来。
天快完全黑尽了，我们才依依不舍地回家。刚踏进家门，妈妈便问：“上哪去了呀？怎么这么晚才回来?快考试了，别总玩，多把心思放在学习上去。”“哦。”我心不在焉地回答。“作业呢？做完了吗？拿来我检查一下。”妈妈皱着眉头问。我的心咯噔了一大下，心想：完了完了，妈妈怎么想起这个来了？哎，有了，我把我写了的拿给妈妈看，不就得了吗？此计一生，我便连忙回答：“哦，作业啊，在这在这，稍等片刻。”我故意磨磨蹭蹭地去拿作业，早发现不如晚发现嘛！不过我希望最好别被发现！
妈妈拿到我的作业后，开始慢慢检查。我的心里像装了一只小兔子，不停地扑通扑通跳。额头上也下起了小雨。心情也慢慢由晴转阴了。突然，妈妈眉头一皱，我吓了一跳，差点从椅子上摔下来。心想：不会是给妈妈发现了吧？果真如此，妈妈严厉地问：“你是不是没写完作业？”“是。”我低下了头。“你知道你做错什么了吗？”妈妈用严厉的眼神望着我问道。“你知道吗，孩子。”妈妈的
做作业作文500字 当学生期间是一声最美好的，但一提起“作业”这两个字，那美好、难忘的生活顿时消失得无影无踪，只有大量的篇章浮现于脑海。下面我们来看看做作业作文500字，欢迎阅读借鉴。 做作业作文500字1 有人说：做作业是一件无味的事，作业就像如来的五指山压得我，连气也不过来，做作业何乐之有？做作业其实是一件乐事，不信！让我教你吧！ 寒假到了，老师的作业也是必不可少的，有人说：学生是为老师打工，那么老师就是我们的上司，父母就是我们的米饭班主，供我们薪水。我们做学生的，只有工作，再工作！一切都是命！听了这个人说，本来我也有同感，可是当我做作业时，觉得做作业是一种享受、快乐。什么我说谎！才不是！让我来教你吧！只要用你的想象力，做作业之乐你就能察觉到。 如果你喜欢唱歌，那么请你一般超过一边做作业，你喜欢唱歌是吧！那样！你可能成为歌手，这样你就把做作业当成写歌词。当你一边唱歌一边做作业，你就可以练习歌喉和把做作业做完，这样做作业难道你不快乐吗？ 如果你喜欢玩游戏，其实做作业也能实现你的望，把做作业当成玩游戏，每当你写完一字或一个字母，就当你玩游戏时打败一个敌人，当你把一样作业写完时，这时的你应该有点轻松的感觉，这时的你不要过于轻松，因为你要进入下一关就是做下一样作业，当你把作业写 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
完后，那么你就像玩电脑一样，冲关成功，你已经赢了，这样子做作业你难道不乐吗？ 如果你爱绘画就把写作作业的一笔一划，当成你在画画，字体写的越漂亮，你的画就越美。 做作业之乐，其实是心的体会，只要你的心不认为做作业是一件心烦的事，那么你就认为做作业是一种快乐、享受。 做作业作文500字2 开学了，校园里充满了欢声笑语，教室里传来了朗朗的读书声，我喜欢的英语课铃声响了，老师进来了。哇！居然是我们盼望已久的虎老师！立刻，教室里响起了雷鸣般的掌声，同学们都大声欢呼，大家的脸上都笑开了花。 第一节课，虎老师给我们讲了新课。她讲得绘声绘色，很有趣，我们都听得入迷了，恍如身临其境。在快下课的时候老师布置了作业。作业很少，只有九个单词，于是我就心不在焉，飞快地写完了作业，我发现有点潦草，但是我又懒得重新写。 第二天早上我把作业本交了。交了以后我就变得心神不安，到了第三天发作业时候，果然老师很严肃地说，大多数人的作业都很工整，只有个别人写的非常不整齐。很不幸，我就是个别人中的一个。老师严厉地批评了我们，并且语重心长地告诉我们书写的重要性，比如考试的时候，如果字写得不工整就会被扣分。而且写好字，也是一个良好的习惯，它会伴随我们的一生。看着老师期待的目光，我们都很愧疚，暗自下决心以后一定要认真写字。 第二次写作业的时候，我聚精会神，专心致志地写，我仿佛还能
关于作业的作文800字 关于作业的800字作文篇1 一份特殊的作业 老师曾布置过许多作业，在这些作业中，有的是要我们去想的，寻找答案的;有的是要我们去动手的，亲身经历过的;而有的是要我们从中领悟出道理，体会人生百态……其中有一份很特殊的作业另我至今也还记忆犹新。 在我上小学四年级时，老师曾布置过一道作业：是要我们回家给最年长的亲人洗一次脚。当时我们都觉得这道作业很简单，既不用动脑，也不是很难做。但当我们还没有开心完的时候，老师又说了一句：“不过，你们洗完之后还要写一篇心得体会，还要让亲人在上面签个名再交回来。” 顿时，班上就沸腾了起来：“还要写心得体会!这也太难了吧!而且还要签名!”同学们都在讲个没完。 但在这吵闹声中，我就已经开始在想：给哪位亲人洗脚好呢?在众多的亲人中，最年长的好像是外公吧?于是我就决定给外公洗脚。 因为外与我们住的很近，所以我一回到家放下书包就往外公家里跑。到了外公家以后我就跑到外公身旁，跟他问过好后就对他，说：“外公，我给您洗洗脚好不好?这是老师布置的一道作业，洗完脚后还要写心得体会的。” 外公答应道：“呵呵!既然阿智这么乖，我也不好拒绝，不我要1 / 5
嫌我这老骨头的脚臭就好了!” 我接着说：“外公您这么健壮怎么会是老骨头呢?我还自愧不如您呢!” “哈哈!……”我与外公都笑了出来。 于是我就去给外公端来一盆温水，给他老人家洗脚。然后我帮外公把鞋子脱掉，外公就把脚伸进盆里，我就开始给外公洗，我一边洗一边问：“外公，舒服吗?谁会不会太热?”“水温刚刚好，挺舒服的。小小年纪就这么勤快，将来肯定会做个大老板!呵呵!”外公说道。“您太夸奖我了!离当一个到老板还有很长的一段路要走过呢!” 我给外公洗完脚后，就回家写心得。我写的很顺畅，觉得这是一种乐趣。写完后我就拿给外公过目，签上他的大名。第二天就把它交给了老师。 这份特殊的作业，给了我一次与外公的亲近，孝敬长辈的一次机会，我将永远把它珍藏在心里! 关于作业的800字作文篇2 人生的作业 成长路上，选择一路相随。须知，每一个选择，尽是人生交给我们的作业。 于樊笼外选自然，人生的作业不会平庸。 看那一间陋室，梦得在里面时而抚素琴，时而阅经书。他脱离于白丁之外，往来交游的皆是鸿儒，他不允自己的双耳为丝竹所乱，他不许自己的体肤为案牍所劳;看那一座草庐，元亮在里话桑麻、醉饮2 / 5
作业作文800字 1作业的好处 同学们看了这个题目，也许会问：“做作业有什么好的，有伤脑筋。天天没作业做才好呢！在家里玩电脑，看电视，打游戏，上Q，想干什么就干什么，没有作业的困扰，自由自在，不知多好！”晚上，时钟不停地敲动，也一点一点地流逝，直至到了10点，我趴在桌前，拿起那快写不出的的笔，在桌子上飞快地写着，仿佛永不休止。躺在床上，眼刚刚合拢，书包里的作业，还有那疲劳、困倦、酸痛都围着我打转。脖子僵直得动弹不得。从这刻开始，我，渐渐开始讨厌做作业了，做作业真是太疲倦了。闹钟响了，太阳悄悄地从东边升起，无人不赞叹、喜爱，但我却最害怕这火红的太阳升起，因为这意味着辛苦的一天将来临。在这时，我正在睡意当中，妈妈的叫声使我从梦中惊醒，我及不情愿地去洗脸。之后，便懒洋洋地背起书包，拖动疲惫的身影，无精打采地向学校走去。来到学校，我却被读书声、歌声、欢笑声所感染。我为之一振，我应该对昨天说“讨厌”说“拜拜”。回到教室中，欢笑声掩盖了我心中的疲劳。我又融入新的学习当中。老师的讲课声如那动听的铃声，时而轻盈，时而急促，美妙得令人难以置信。上音乐课了，一个个淘气可爱的音符从那跃动的韵律里弹出，那是只有我们的心才能听到的音乐。在我们心中，是永远没有玩够的一天，也永远没有玩厌的那一刻，那是多么地美妙，在这一刻，那身
疲劳和怨言都灰飞湮灭，飞到九霄云外。一颗心已无法装满我满满的欢喜，只有用甜蜜的笑来洋溢我满心的欢喜!亲爱的同学们，做作业多好啊！能开发自己的脑袋，让脑袋灵活起来，聪明起来，不会让人瞧不起自己，还可以在知识的海洋里遨游。上课的时候，老师提出来的问题时，我以前就因为不喜欢写作业，所以总回答不了老师的问题，看见其他同学回答出来了，我总是既羡慕又嫉妒。所以从那以后，我下定决心一定要认真做作业，经过我的努力，我终于赶上了别人，当老师再次提出问题，我总能回答出来，受到同学们的赞扬和鼓掌，我心里总是无比自豪。所以我越来越喜欢做作业了，在三、四年级中当上了班长，我非常高兴。学习有苦有乐。做作业只有短暂的苦，才有永久的乐。2人生的作业 成长路上，选择一路相随。须知，每一个选择，尽是人生交给我们的作业。于樊笼外选自然，人生的作业不会平庸。看那一间陋室，梦得在里面时而抚素琴，时而阅经书。他脱离于白丁之外，往来交游的皆是鸿儒，他不允自己的双耳为丝竹所乱，他不许自己的体肤为案牍所劳；看那一座草庐，元亮在里话桑麻、醉饮酒，伴着山气佳鸟悠然的在东篱采菊，结庐人境而无车马喧；看那一栋官邸，孔明在里面看庭内花开花落，观天外云卷云舒。宁静而致远，胸藏百策，智计无双。选一份自然，方能获一份淡泊。梦得一流如仙人居于高山，又如神龙盘于九天。他们的人生作业，因这份淡泊而境界高远。于自然中选星空，人生的作业方显精彩。一片竹林一把琴，那是隐世的嵇康。他选了一片名为“正义”的星空。与司马集团作着不屈斗争。到而今，
写作业顺序综述： 写作业前的准备工作 抄录今天的错题 回忆今天老师上课讲的内容 读今天上课的课本 写作业 检查作业 预习 认真听讲 阶段性复习（每周、每月） 注意力稳定的时间分别为： 5～10岁孩子是20分钟， 10～12岁孩子是25分钟， 12岁以上孩子是30分钟。 因此，如果想让10岁的孩子60分钟坐在那里去专注地完成作业几乎是不可能的。 父母要注意培养孩子在某一时间内做好一件事的能力。 对于家庭作业父母要帮他们安排一下，做完一门功课可以允许休息一会儿，不要让孩子太疲劳。 合理安排学习内容的顺序。 研究表明，开始学习的头几分钟，一般效率较低，随后上升，15分钟后达到顶点。 根据这一规律，可建议孩子先做一些较为容易的作业，在孩子注意力集中的时间再做较复杂的作业，除此，还可使口头作业与书写作业相互交替。 1.建立错误档案 把所有的作业、练习、考试中的错题原封不动地抄在《错题集》上， 留下“错误档案”。《错题集》实际上还是一本很好的复习资料， 把一些常犯的错误都写下来，并且经常看看，尤其是在考试前期， 这样很快就会记住了，不会再犯同样的错误了。 要提醒孩子不要重犯《错题集》上的错误，使《错题集》成为警钟。 到期末要让孩子重点复习《错题集》上的题，补上这个薄弱的环节。 家长可以帮助孩子把《错题集》上的题分一下类， 哪些是概念错误，哪些是计算错误，哪些是马虎错误，使《错题集》成为一本自制的错误档。 2.找到错误之处
让孩子认真检查错在什么地方了，并用红笔在错误之处下面画上曲线(～～～)。 现在很多孩子改错题是从头到尾做一遍，蒙对就得，原来哪儿错了并不知道， 这样做将来孩子到考场时不会检查。因此必须让孩子找到错误在什么地方。 3.找出错误原因 家长不应该只关注孩子的考试成绩，成绩背后存在的隐患和不足更应该是您关注的重点。 只有填补孩子的不足，消除考试中孩子经常犯的错误， 才能真正帮助孩子提高成绩。要教育孩子找出错误原因并写出来，写得要具体，是概念不清还是用错公式； 是没弄懂题意还是计算马虎；是把“+”号抄成“-”号了，还是把3抄成了5；是解题方法，还是解题技巧错误，或是基础知识掌握不牢而导致的错误。即使是马虎也要检查一下，是看错了题； 是没觉察出题中的隐蔽条件，还是未弄清条件和问题之间的关系； 是意思理解错了，还是没弄清题意导致思维偏差或不完整。一定要弄清是怎么错的，什么情况下错的，为什么错的，越具体越好。《错题集》可以使孩子及时改正错题，找出错误原因，及时总结经验，吸取教训。 有了《错题集》便于家长分析孩子的问题，找出漏洞，及时弥补。 4.写出正确答案 改正错误，写出正确答案。找出错误，并不等于自然改正了错误，更不能保证不犯错误。这就要及时改正错误，还要像复习已掌握的知识那样，不断地“复习” 错题集上的这些错误不断纠正脑子里的错误概念和错误的思考方法。这样，错一题就有一题的收获。《错题集》是把孩子的错题集中起来了，到一定阶段家长可以让孩子做个统计，因马虎而错的题占所有错题中的比例是多少，这时再教育才有利于孩子对马虎的危害的认识。孩子最烦的就是改错，尤其是改错要经过《错题集》上要求的四个步骤，宁做两道新题也不愿改一个错题。我们就要利用这个心理，告诉他如果怕麻烦，一开始就要仔细认真，不要马虎，不要粗心，争取一遍做对。孩子考试前，不必把所有的教科书、笔记本、卷子都重新看一遍，一方面是没那么多时间，另一方面孩子已经掌握的内容不大可能忘掉。让孩子着重针对《错题集》上的题目查漏补缺不失为一个事半功倍的方法。 写作业的具体要求如下： 1 把需要完成的科目按文理分开，可以在两门功课之间适当休息、喝水、上洗手间等 2 要预计完成时间--每次做作业前，先与孩子讨论一下共有多少作业量，估计大约需多少时间，承诺孩子在规定时间如做完作业，剩余时间可自行安排游戏活动，按照孩子的作业量规定一个时间，孩子必须在规定的时间内完成作业，要使时间到了，作业还没有完成，那孩子就不能再写了，而完成不了作业就面临着第二天被老师批评，因此，我们给孩子一个台阶下，第二天可以早些起来，先把作业补完之后，再上学，如果超过三次第二天补作业的时候就不能再让孩子补作业了。在学校得到什么样的批评也要自己承受了。 3 专心就是在做某一件事时，全身心地投入。比如你让孩子做题，不要强调让他多长时间地埋头于题海，可
关于写作业的作文 篇一：自己写作业 昨天，语文老师留了一道思考题：我的未来之屋是什么样子？ 回到家，我问妈妈这道题该怎么写？ 妈妈说：“仔细想想，你最想要的屋子里应该有什么？想要什么，就写什么！” 我想不出来，“你为什么不帮帮我呢？” “这是为了培养你的思维能力。” 我很不高兴，但没办法，只好自己想了。过了一会儿，忽然灵机一动，“可以上网查查呀！”于是打开电脑，上了百度网，查到了比尔·盖茨的未来之屋，看着那一幅幅的图片，我不禁感到惊讶，赶忙回去把这些图片变成自己的话，再加上想象的一些东西，自己都觉得挺好。转天，老师在全班同学面前表扬了我写的《未来之屋》，“非常好！”回家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈高兴地说：“哦！不是‘好！’
而是‘非常好！’你真棒！怎么样，没有我的帮助，你不是做得很好吗！而且，自己写的得到表扬，是不是更高兴呀？” 是呀！这次不仅是自己写的，而且妈妈连改都没改，看来我自己也可以做好！ 篇二：我最不想写作业 “小小少年，很少烦恼，眼望四周乐陶陶……”每当听到这首歌我就一肚子气，谁说少年没有烦恼？谁说童年是美好的？在大人眼里，我们都很幸福，不用烦恼什么炒菜啦，煮饭啦，上班啦“这些的。其实我们小孩子是很多烦恼的啊，像在学校里，有一大堆作业、练习，回到家，还得完成爸妈布置的作业，熬到10点多有时都不能睡觉，这就是我们小孩为什么喜欢假期的原因了。唉！我也不例外，下面我给你讲讲我的故事，瞧好了…… “啊！我不想写作业！老师布置的作业我明明写完了，还叫我写，我讨厌写作业呀！”屋里又传来我痛苦的号叫声。每当我美滋滋地钻进书里遨游的时候，那几种催促我写作业的“噪音”总会交织在我的耳
白沙小学六年级语文作业要求及批改规范 一、作业开设： 1、作文，每个专题一次，本学期共七次。 2、常规作业，每个专题精读课文中的生字、词语和老师画的重要的 句子及词语盘点和日积月累。 3，特色作业，主要为手抄报和社会实践图文册。 二、各类语文作业规范： 1、作业本封面要求：学生的作业本封面要统一教师填写。 2、各种作业本整个年级要统一样式。 3、学生作业书写端正，本面整洁，不卷角，不缺页，不涂抹。 4、每次作业书写统一用蓝色钢笔或者黑色水笔。一个作业本只能用 一种笔书写，不能前一次作业用蓝色钢笔，下一次又改为黑色水笔。如在作业用笔与色彩上有特殊要求的，可作特殊规定，但全班必须统一要求。 5、每次作业要写课题（同一本上的同一课题只要写一次）。后次作业 要换一页再写。 三、作业批改规范： （一）、常规作业批改 1、均用等级制（优、良、中、差）。 2、批改日期统一在右下角。格式为月.日。月、日中间用点隔开。 3、家长批改，每次作业家长都要检查，签名批注日期即可。每个周
末作业本让作业本让学生带回家，家长对本周作业表现给出总体评价，做出评语。 （二）作文批改 作文批改要求： 1、作文批改原则 a、针对不同的文体批改。小学阶段，学生练习的习作不外 乎两类：一类是记叙文，一类是应用文。因此，在批改中应作不同的处理。 记叙文写作由于涉及谴词造句、谋篇布局，还有语言、修辞和逻辑等的运用，学生不易全面把握，批改中必须充分发挥教师的主导作用，宜采用分级批改或分类批改的方式。分级批改是根据一定的标准将学生的习作分成几个能级，如优秀、良好、合格、不合格等，然后逐级批改。这样分级制订具体的批改标准，强化了批改的真对性，有利于因材施教、鼓励后进。 b、针对不同的学生批改。学生的基础不同，个性心理也千差万别，因而在作文批改中不可强求一律，而应区别对待。对语言表达能力较强的学生习作，批改中可就构思立意、谋篇布局多提有指导性的批语；对语言基本功不太扎实的学生习作，批改中应着眼全篇、立足词句、批改互应，一方面夯实基础知识，另一方面不失时机的提高其构篇能力；对个性要强、心理承受能力差的学生习作，则要坚持多鼓励表扬、多启发诱导的原则，批分要慎重，出语要柔和，要饱含期待，唤其奋发；对性情爽直、心理承受能力强的学生习作，批改时可抓住要害一
作业批改规范与要求 作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。有效的作业布置，有利于巩固课堂教学效果。 一、语文作业批改规范要求 1、作业批改要及时。要求学生认真查看教师的批改或评语，并根据教师批改要求订正或重做。凡错题，均要求学生及时订正，教师对订正的作业同样要进行批改。批改作业均用红笔。 2、批改符号要统一。对的打“√”，错的打“×”，打勾要规范，不能连勾带拖，要打在解答的结尾，笔迹要小，不破坏学生的字迹（特殊情况除外）。作业中的错处，可适当划出来。圈划要规范，一目了然，便于学生发现和改正错误，但杜绝在同一地方反复圈画涂改。一页上的作业逐题批阅，严禁在整面作业上只打一、两个大钩的粗放型批改方式。 3、对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注，还可以写上激励性的批语，书写字迹要工整，评价要恰当。 4、老师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句的符号一致。作文批改等级写在题的右方，日期写在总批的最后一行、最后一格。学生错别字订正在教师所画框中后应及时封口。 语文作业规范 一、低年级抄写作业 1、作业本封面应写清学校、班级、姓名。 2、用铅笔按笔顺规则书写，书写工整、整洁。 3、订正及时、完整、无遗漏。 二、中高年级作文作业 1、作业本封面应写清学校、班级、姓名 2、统一用黑色中性笔撰写，要求书写工整，簿本整洁。 3、作文栖的第一页作目录用，每次作文的题目应写在“目录”页上，
第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。“目录”页上的作文题目顶格写，有序号，并让学生及时在相应一行的最后一格内填写好等第。 4、作文簿的第二页起进行誊写,第一行居中誊写好题目，最后一格记录写作日期。文章的每节开头空两格，标点符号占一格，省略号、破折号应占两格，引号、书名号首末各占一格。凡新作文都另起新页（只要新的一面）。 5、学生习作中的错别字订正在教师所画框中，订正及时、完整、无遗漏。 数学作业批改常规要求 一、教师批改作业要求 1、批改作业用红色的钢笔或圆珠笔，在答案的右下角打“√”或“×”，必要时加简洁的批语给予鼓励和指导教师的批阅字迹要规范、工整、清楚，大小要适中，体现示范性。 2、作业成绩等第用A、B、C、D四个等级评定，对书写好的加“☆”或激励性的评价语。后面签日期，不可超过两格。 3、作业要及时批改、及时反馈、及时发放。 4、错题一定要订正复阅，并力争当面找出错误原因。 5、对认真作业或作业书写差的学生要适当加批，给予表扬或指出努力方向，特差的令其重写。 二、作业的订正要求 要按时、按量、按要求完成作业，对做错的题，一定要弄懂后在老师批改的“订正”下面，按题号的顺序及时订正，主动送任课教师批改。 数学作业布置常规要求 一、作业布置要求 1.作业设计精心 作业设计要根据课程标准和教材要求，兼顾知识技能和过程方法，准确、全面覆盖相关知识点，突出重点，精心选择具有代表性、典型性、思考性、综合性的内容，使学生能举一反三，触类旁通。提倡根据不同对象
关于作业的作文600字10篇 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 篇一：作业今天放学，老师布置了一个特别的作业——让我们寻找爱。寻找爱？面对这个特别的奇怪的作业题，我真不知该怎么去完成它。在家里找了半天，一无所获。我决定出去找一找。在公园里，我看见一个还走路不稳的小孩子拿着棒棒糖，咿呀咿呀地唱这个。他完全没有看到眼前的一个砖头，“啪——”，他摔倒在地。妈妈看到正在哇哇哭的孩子，立刻从马路边跑来，抱起孩子，看看孩子的头流血了没有，问着孩子到底哪儿摔痛了？被抱在妈妈怀里的小孩子，在妈妈的爱抚下，又一次露出灿烂的笑脸。我看到此画面，若有所思：呀！这就是爱呀！“我终于找到你了！”我一蹦三尺高。在公园的小花坛旁边，
走近一看，那里有一个年迈的老奶奶和一个年轻人。看来这个年轻人是老奶奶的儿子。老奶奶似乎很喜欢花，她的儿子用轮椅慢慢推着自己的老母亲，在花坛四周让老母亲细细欣赏这些花朵，细细品味这些花香。老奶奶渴了，年轻人就把水壶拿来给老奶奶喝。不舒服了，年轻人就把轮椅调整一下。“太感人了，人以孝为先。多么孝顺的叔叔！”我思考了一阵，笑了笑说：“原来这也有爱。”渐渐的，我的作业便有了眉目。我抬起头，看看天，仿佛看到老天爷皱着的脸，天不在那么蓝，像个大黑锅口在天空中，我加快了脚步。哎呀，这天，我还没到家，雨就哗哗下了起来。到了家，我都成了落汤鸡了。奶奶看见了我，马上帮我找一些新衣服穿上，让我裹上被子，有暖瓶暖暖脚，还端来了一杯热腾腾的牛奶。我含着泪，喝着暖暖的牛奶，在奶奶亲切的话语中，我又一次找到了爱。ok，作业顺利完成。作业完成了，我也明白了，爱其实就在我们身边。篇二：
四（六）班学生作业书写要求 一、总则 1、作业封面。封面应该保持整洁，作业本每一页无折皱。 2、封面、封里的字，要写得正确、整齐、横平竖直，笔笔有力，字字分明。 3、方格练习本，一字一格。字要写在方格的中央，不偏不倚。标点符号一格（省略号、破折号占两格），若遇行尾又标点符号，就写在行尾方格旁边；横行练习本，字要占大半横格，上空下平，整齐、美观。 4、用笔要求：三年级以上一律用钢笔，写大字用毛笔。 5、每次作业开头，要写明当天作业的日期或课题，占一行。 6、凡超过2厘米的线段（条），均得使用米尺比画。 7、遇有差错，需要更改之处，用修改符号修改，确保作业本的整洁，提倡尽量不用橡皮，禁止使用涂改液、改正纸。 二、语文科 1、汉语拼音，应严格遵照四线三格规范，注意字母不顶“天、地”，汉字要对齐相应的拼音。 2、造句练习。词语顶格写，词后带上破折号，然后造句。关联词语应标上省略号，然后造句。 3、综合练习。应在第一行写上课题，再抄题解答。 4、凡是练习题的题号，问答题回答题的“答”字要写在相对应的纵行里。在抄写题目后面这一行里不能接着答题。 5、作文本封面李第一页应空出来做目录用，第一行中央应标“目录”两字。两字相隔两格。每次作文的题目应写在“目录”页上并标明作文题目。 6、每次作文，学生应对错题、错字进行订正。订正时，应在教师评分行以下一行中央写上“订正”二字。 三、数学科 1、数学作业题目的标号和“式”、“答”字样，一律写在横行相对应的纵行里。 2、计算式题：一步计算题，采用连等式进行；两步以上的计算用递等式，递等号要上下对齐。 3、应用题一行步能多式，答语不能写在算式的后面，应另起一行。 4、作图题，图一律用铅笔画在题目下的左边。 5、错题订正，应放在当天作业的前面，并写明“订正”两字。 四、其他学科 凡有书面作业的，其书写要求，均参照以上有关条款。
我和作业精选作文 篇一：我和作业 看到这个习题目，可能评委或者教师，都会认为我是现在大家俗称的什么“学霸”，或者“学渣”，吧！肯定是成绩好，作业做的很快质量好，来给教师评委夸耀那些“好质量作业”。还是作业做得快质量差，来给教师评委，求助？其实呀，算这么回事，也不算。作业吧，也算我一个老朋友了，我其实就是想来讲讲我和作业的“那些事” 我，作业质量很好，教师常常夸奖我。从中小学第一天来的时候，教师就夸我字写的好，整齐，工整，习题也做得对。当时的我，听了两句表彰就快乐得像“跳跳球”，活蹦乱跳的，心里跟吃了蜜一样甜。 可是，这质量太好，也会遭人嫉妒，有些费事。 当时，四周很多朋友都羡慕我，去练字，去补课，想超越我。可能也是我自己“天生丽质”，他们怎样也超不过我。他们每天都来找我“套近乎”，想看看我为什么质量好，有没有什么“弱点”，全都是“口蜜腹剑”。可瞒不住的始终瞒不住，他们发现了我极大的一个弱点：写字慢。每次上午发作业，我下午才写完。就像一只蜗牛在爬。他们抓住这时机，在我写作业时还来打搅我，害我接受教师的“河东狮吼”。我自尊心可强了，受不了这委屈，所以我下定决心要写快字，不管他们怎么打搅，我每天早上起来挥手，上下上下上下，越快越好。
每天写字，尽量又快又好。不出一个月，果然，我写的又快又好，他们只能眼巴巴地望着了。 唉，这作业真实与我有缘还是怎么的，总有敌人阻止我做作业。 这次的敌人啊，不是同学，不是教师，也不是家长，更不是别人，而是我自己！因为我上了高年级，“懒“成了我的克星。每天回到家，睡一会，玩一会，看会书，看看电视，再做也不迟。可每次是这么想，做起来的时候，却总是下决心：一回家就做。总是变卦，后来，妈妈用奖品鼓励我，我才狠下心改，还是哑巴吃秤砣——铁了心了。这样，我的作业总是一回家就做，再也不晚睡了。 这就是我与作业的“事“，是这个朋友还改掉了我的坏习惯，让我成为了一个”学霸“呢！ 篇二：我和作业 作为学生，我和作业从小就有分不开的联络。在不同的年龄段，对作业也有不同的认识。下面我就为大家讲解讲解吧！ 一。少儿园时期： 读少儿园时，我连作业是什么都不知道，每周周末只看着比我大八九岁的哥哥姐姐被一个名叫“作业”的东西逼得拍案叫“苦”。于是，我在心里默默认定——作业，不是一个好东西。(中国精选作文网 t262) 二．低学段（1。2年级）： 低学段，学习轻松，我接触到了作业，所以，那时的作业很少。
以作业为话题的小学作文范文精选5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 第1篇：我最不想写作业 “小小少年，很少烦恼，眼望四周乐陶陶......”每当听到这首歌我就一肚子气，谁说少年没有烦恼?谁说童年是美好的?在大人眼里，我们都很幸福，不用烦恼什么炒菜啦，煮饭啦，上班啦“这些的。其实我们小孩子是很多烦恼的啊，像在学校里，有一大堆作业、练习，回到家，还得完成爸妈布置的作业，熬到10点多有时都不能睡觉，这就是我们小孩为什么喜欢假期的原因了。唉!我也不例外，下面我给你讲讲我的故事，瞧好了...... “啊!我不想写作业!老师布置的作业我明明写完了，还叫我写，我讨厌写作业呀!”屋里又传来我痛苦的号叫声。每当我美滋滋地钻进书里遨游的时候，那几种催促我写作业的“噪音”总会交织在我的耳边：“宝贝，写作业去吧?”这是妈妈试探性的声音。妹妹说：“姐姐，赶快写作业，你看，我都写完了。”说完，还把作业本拿给我看。“你说你，写个作业有那么难么?看看，妹妹都写完作业了，你就不能带好榜样吗?如果你写完作业，我就带你去书店买书去，怎么样?”爸爸用“诱惑法”，逼我“投降”没办法，谁叫我爱书如命呢?听着这么多的催促声，真是“亲”命不可违。我只好忍痛割爱，放弃书中的“美好生活”，只好拖着沉重的步伐，到桌上，拿起那无聊透顶的练习卷，拿着笔，在题海里遨游，好不容易才写完了，却又叫我写英语练习卷。哦!苍天，作业似乎写不完了，还我假期呀!虽说是人坐在
这儿，可心却在书中。这本书正看到到关键时刻，小作者等几个主人公后来怎么样了?。我特别关注他们的命运，所以一点也没有心思在写下去。可爸爸一会儿就来视察一次，如果发现我没写作业就得训我一顿。没办法，我就只能强制自己安下心来写作业。果然，爸爸来检查，看到我一心一意的写作业，就高兴地鼓励我：“佳丽，写得真快，加油!写完英语的，再把语文练习卷写完就行了!”得到这个消息后，我不知道是高兴，还是悲伤，心里无奈地高呼一声“啊----!我不想写作业!为什么大人从不体会我们小孩的感受呢?我讨厌作业! 这就是我曾经最不想做的一件事，你是否也有这种感受呢? 第2篇：写作业的心得 最近，我听见不少同学都在抱怨作业太难。而我却不这样认为，其实，只要掌握了写作业的诀窍，做作业其实一点也不难。今天，我就把这些诀窍传授于你。 首先，在上课时，老师一点会说这一课的重点，这时候，我一定会注意听，因为不少作业都是考你对这一课的重点熟不熟悉，也就是说，绝大部分的作业答案都在课文里，你肯思考，就一定能找到。接着，下课后，我会把这一课的重要词句划下来，摘录在笔记本上，比如我会把这一课的主要内容写下来，写作业时，翻翻看看这些资料，也会对你有所帮助，会成为你写作业的素材。然后，为了保证我们的正确率，在做完之后，可以检查一遍，验算一遍，这样既以防有题漏做或做错，又增加了正确率，是件一举两得的好事啊。最后一点，也是最重要的一点，你在写作业的时候，你一定不要想着其他的事，做
关于作业的作文：作业写完之后…… 哈哈！今天的作业真少，我才用了半小时就写完作业了。写完作业之后干啥呢？对！我要玩电脑游戏。我偷偷地跑到电脑屋里，迫不及待地打开电脑，开启4399小游戏。既然我是女生，当然要玩魔法游戏，打开了《巴啦啦小魔仙》。哈哈，终于可以开玩啦！ 过了一会儿，我听到外面下起了大雨，接着刮起了大风。突然一阵龙卷风把我卷入其中。十秒钟过后，我来到了一座城堡。我一看，这里竟然是我梦中的地方——魔仙堡。这时，魔仙堡的大门打开了，从里面走出来了一位仙女姐姐。她说：“公主，请进。” “啊？什么？我是公主？你认错人了吧？我不是什么公主，我是凡人呀？” 仙女姐姐又说：“您先过来，女王会跟你说清楚的。” 我半信半疑地进了大门，我被眼前的一切震惊了！女王坐在宝座上，红地毯的旁边站了许多仙女姐姐。她们好像都在欢迎我的到来。女王开口说话了：“我的女儿，你终于出来了？” 我被她的法力吸引了过去。我对女王说：“我可不是你的
女儿，我是个普普通通的人呀！” “不可能！你和我女儿长得确实一模一样呀！“ 我跑上王座，着急地对女王说：“我见过一个和您长得差不多的女孩，而且她也会魔法。她叫路佳佳，您可以把她叫来问问。兴许她就是你要找的女儿呢！” “谁叫我呀？”我猛一回头，看见了路佳佳正施展魔法骑着魔法棒飞了过来。并上前叫了一声：“妈妈”女王也激动地看着路佳佳。 我又对女王说：“这下我可以走了吧？” “可以，现在我就把你变回人类世界。” 又是一阵风把我卷回了家。我还是坐在电脑前玩着游戏，这应该不是梦，哈哈哈！我竟然穿越到了魔法世界，哈哈哈哈哈！又是一阵狂笑后，我就笑抽在床上了！ 哈哈oo哈哈哈~，这真是一次奇妙的旅程呀！
小学语文作业规范要求 一、作业设置 低年级：拼音本方格本补充习题习字册综合评价与测试写话本 中高年级：补充习题语文本习字册综合评价与测试大作文小作文 二、作业格式 （一）整体要求 1.作业本封面用正楷居中书写：第一行学校（永安小学），第二行班级（不加“班”字），第三行姓名。低年级由教师书写，中高年级由学生书写。 2.低年级作业用木质HB铅笔书写（备用笔2支），三年级至六年级使用纯蓝或者蓝黑钢笔书写（备用笔1支）。全班用笔颜色要统一。 3.作业书写字迹要端正、清楚、整齐、清洁，力求做到正确、规范、美观。作业本的“天”“地”上不能书写，书写文字大小要合适，约占横线格的三分之二，靠底线书写。 4.作业后留两行给教师打等级和日期。 （二）具体要求 1.习字册。低年级用铅笔书写，高年级用钢笔书写，前后的墨色统一。 2.小作文本（写话本）。作文题目居中。 3.大作文本。第一页为目录，正中写上目录两字，下面依次写好序号及作文题目。题目一行写不完不要写在格子外，另换行接着写。批完由学生誊写好等第，等第统一写在最后两个格子。第三页开始誊写作文。作文题目居中。下次作文另起一页。 4.练习册、补充习题。连线、划线用直尺。学生做题时根据空格、括号的大小、横线的长短来设计字的大小，字迹工整。 三、批改要求 （一）整体要求 1.批改用笔一律用红色的钢笔或圆珠笔，等第不要超出记分格。低中年级字体以正楷为宜，高年级可适当用行书，但学生能看懂。 2.批改采用等级制。等级分“优”、“良”、“及格”、“不及格”四等，教师也可在“优”或“良”的等第的右上方加上“＋”，以示激励。 3.批改应细致。不出现整页、半页、一大题打“√”或“×”的现象。钩、叉、圈都应打得整齐美观。 （二）具体要求 1. 习字册。学生写的好的字，可在字上画一个圈，写得不到位的字下方用横线画出。等第打在右下方。 2.小作文本（写话本）。错别字圈出。使用正确的添加、删去、换位、换自然段等修改符。好句用线圈出。题目右边打等第。 3.大作文本。批改符号正确。眉批写在右侧空白处，总评在学生作文下行并空两格开始书写。错别字圈出，在右侧眉批栏里画好格子，学生订正完封口。 4..每学期每三周完成一篇大作，一篇小作，一次讲评。大作总数为7-8篇，小作4-5篇。
以作业为话题的作文 导读：本文是关于以作业为话题的作文，希望能帮助到您！以作业为话题的作文 作业，“锁”住了我的梦 （315600）浙江省宁海县青少年活动中心金央央 “丁零零——”放学铃撞得人精神振奋。 语文老师姗姗而来，留下了七八样作业。紧接着，数学老师也推门而入：“完成练习三，不多的！”望着作业备忘录中满满的作业目录，我的好心情一扫而光。 背着沉甸甸的书包，走在小路上，我的心也沉甸甸的。“哈哈哈——”旁边幼儿园中孩子们的欢笑声不绝于耳。我停下脚步，痴痴地望着他们快乐地游戏，心中酸酸的，涩涩的。“作业总是那么多！”我抱怨着，不敢多停留，垂着头，默默地向家走去。 小山般的作业堆在桌边，我不敢有一丝松懈，奋笔疾书。“看我给你买了什么？”哦，是妈妈回来了。“《金点子试卷》、《语文一点通》、《数学一点通》，这些试卷都不错的。这个月内，你要把它们做完。”妈妈轻轻的话语在我听来有千斤重，没办法，快考试了，忍忍吧。我安慰自己，但心中还是泛起一股淡淡的酸楚：我的童年早早地结束了。 “滴答——滴答——”时针快指向“10”时，我总算把学校的作业完成了。看看漆黑的夜幕，再看看几份崭新的试卷，我叹了口气，不得不像上紧了发条的机器重新运转……
“快11点了，赶紧做完作业，再睡觉。”妈妈把房门关上了，我无语。我默默地拿出日记本，在纸上一笔一画地写着：突然感觉自己在跨栏，那如山般的作业阻碍着我，使我的快乐童年可望而不可即。我一旦摔倒，迎来的将不是安慰，而是恨铁不成钢的斥责…… 夜，深沉。 过多的作业成了我沉重的负担，锁住了我的童年、我的梦。现在，我迷惘了，我的梦是什么？我还有梦吗？我无数次地问自己。我苦苦地在题海中挣扎，虽然我知道不能改变什么，也无法改变什么。
[标签:标题] 篇一：让世界充满爱作文600字10篇 让世界充满爱作文600字（一）： 让世界充满爱 这颗心永远属于你，告诉我不在孤单，共风雨，共追求，有这同样的期盼每当听完这首歌曲，我和同桌情情都十分愉悦现实世界，真的需要更多的关怀，更多的爱。 让世界充满爱这句话我体会的确很深，在我身边，就有理想的一大群人，父母的关爱，朋友的友爱，群众的温暖，使我无不受之感动。每当我遇到难题，困惑地搔着头皮，位在我面前是身边这位同桌，她总是不图回报，耐心地给满脑问号的我讲题，每讲一道题，一张张白色的纸张布满了密密麻麻的黑字，她不厌其烦地讲着，我全神贯注地听着。每次有同学被欺负，她总是两助插刀，当有同学受伤或旷课，她会无微不至地照顾和帮她补课，她所做的事是微道，司空见惯的，但在我的心中，她是雷锋形象的人物。有些人就会空喊口号：的小事我才不做，我要为人类一番惊天动地的伟绩。但是，当人需要关怀，需要别人向他伸出援手，付出爱的时候，却没人理睬他，他有多痛苦，就算你家财万贯，事业有成，有着天使脸孔，却不愿为需要一点点帮忙的人送出关怀，的人活着有意思，就算你拥有世间财富，丰功伟绩，花容月貌，但走到哪里别人向你投来异样的眼光，这眼光羡慕、赞许，而是嫉恨、厌恶。帮忙人是快乐的，不图回报，世界需要爱，有爱让人不再觉得世界冷漠，让人不觉得孤单，的追求，的期盼，世界充满爱是心中的理想世界。让完美的世界，向身边需要帮忙的人伸出援手，让爱荡漾在的身边，让世界充满爱！ 让世界充满爱作文600字（二）： 一年一度的重阳节又到了，外婆领着我去看望生病住院的姨婆。 我们刚上到公交车上，就有一个叔叔从座位上站起来，对外婆说：您坐这儿来吧！外婆谢过叔叔后便坐下。这看到这场面十分高兴。我想起有一次，车上的人也象这天一样挤得满满的，我身边站着一个瘦瘦的、颤颤老爷爷，我看着他疲惫的样貌，四处张望着是否有人会给他让座，十分让我失望的是，大家都像没看见一样，老爷爷面前坐着那位乘客，似乎有意识地把脸转向另一边，装着不明白的样貌。我想到这儿，售票员来了，只见外婆从口袋里拿出一个什么证件，售票员就不要外婆购票了。外婆没有月票，这是什么东西呢？我向外婆询问，她说：这是老年优待证，七十岁以上的老人就能够凭证免费乘车，此刻刚开始实行不久。这但是给老年人做了一件大好事，我得替老年人感谢政府的这一决策。外婆又说：但这个优待证只能乘坐月票线路车，乘车线路少，上下班高峰期乘车还很困难。我想，要是能让更多的车都能使用优待证，老年人出行就更方便了。 下了车，外婆一路上还给我讲起了老年人能享受的其它优待政策，如看病时可优诊、进公园可免票等。随着社会的进步，人的寿命越来越长，老年人增加。除了政府出台的各种优待政策以外，我想：我们每个人都就应更多的关心和帮忙老年人。正如歌中那样，只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的人间！ 多关心一下老年人吧，让世界充满爱，让爱无处不在！ 让世界充满爱作文600字（三）： 让世界充满爱 五月十二日十四点二十八分，我们全校都在睡午觉，忽然，地面摇晃了一下，我们觉得并非大事，便不理不睬。但之后，地面又剧烈地摇晃了一下。我们大惊失色，转身向操场里跑去，沉浸在一片担心之中原先在汶川，发生了一次7。8级的大地震，这次大地震波及范围很大，都江堰、绵竹市、卧龙等地区有三分之二的房屋倒塌，许多人被埋在了废墟之中。北
以“作业”为话题,写一篇作文(400字左右)范文一份特殊的作业 那是一个大雪后的早晨。江南的常州，难得下大雪。一路上，看到那厚厚的积雪被柔和的阳光照着，银光闪闪，我真开心，慢慢地走在去学校的路上。 到了学校，我刚交完作业，准备去打扫卫生。这时，陈校长在广播里通知我们：“请同学们注意！走道上有积雪，为了避免事故的发生，让我们一起来清除。”我非常惊讶，心想，我们打扫走道的同学只有五个，这么多积雪需要好长时间才能清除掉。怎么办呢？多找几个伙伴吧，这样肯定快些。于是，我叫了十来个好朋友，拿着簸箕和扫帚来到走道，清除积雪。我拿起簸箕，用力往雪里一铲，可是积雪的力量真大，簸箕被按在了雪中，不可动摇。我用脚一踩把手处，谁知，里面的雪一下子扑到我的脸上，我成了古装戏中的小丑。这一次，我吸取了教训，只能少铲一点，然后把积雪倒在走道边。伙伴们也只能与我一样，慢慢地铲雪。真是一口吃不成大胖子啊！就这样，铲的铲，扫的扫。虽然人不少，但是清除了好长时间，也不到全程的一半。这时，我二话不说，开始加速。伙伴们见状，也加快了速度。幸亏几个老师来帮忙了，清除积雪的进度才快起来。
总算在上课前，我们清除掉了走道上的积雪，气喘吁吁地回到了教室。 走道上的积雪被清除了，同学们走起路来又轻松了。随后，陈校长在广播里表扬了清除积雪的同学们干得很起劲。我听后，心中充满了成就感，因为我与大家一起出色地完成了这一份特殊的作业。 的滋味是温暖的、甜蜜的，有一种家的味道，我深深的体验过。 那天放学，爸爸带我回家后，我们就各自做自己的事。 爸爸做饭，我做作业。 做着，做着，爸爸做完了饭，可我还没有做完作业。 忽然听到电话声，爸爸听了一会电话，又对我说：“我要去加一趟班，你要认真做作业，一会妈妈会回来的”。 我做着，做着，突然听到“咚咚”的脚步声，我到猫眼一看是妈妈。
以作业为话题作文 床前明月光，我在写作业，举头望明月，低头还在写作业。作业真像是鸡肋，食之无味，弃之可惜啊！ 现在是周日晚上十点整，别人早已进入了梦乡。而我，还在桌前写随笔，这真是一件悲伤的事情。 导致这次我写作业写到这么晚有两个因素：1。这个周末的作业太多了！2。由于本人周六磨磨叽叽磨磨叽叽了一天，没写多少作业，再加上辅导班和感冒头疼，因此睡的时间比平时长，自然就拖到了晚上。怨我，怨我……唉……我太难了…… 那么，今天我们就一起来讨论一下“作业”这个话题。21世纪的中学生们，“作业”和“考试”是他们闲聊的中心话题，无非都是抱怨作业多，考试难。 那么，到底是谁发明了家庭作业呢？据说是法国的一名教师向孩子布置了家庭作业，那是世界上第一次出现“家庭作业”，“homework”，家里的工作。好吧，我就想问他：哥们，你是怎么想？换你小时候，你做一做家庭作业试试？好吧，就算我理解，你是为了学生着想，让他们学好，尽管那时你布置得很少。可是，作业是可以不断加码的。是的，这不是人家法国老师的初衷。算了算了……不过，这不断加码的作业要放在以前，被布置了作业的孩子也许可高兴了，觉得自己受老师待见，老师很喜欢自己，证明自己有希望可以鹤立鸡群。 接下来，我们来谈谈作业的好处与坏处吧。 作业的好处：
让学生巩固学过的知识，锻炼自己，增强记忆力。 在有必要的时候可帮助学生收心，做好努力学习、奋斗的准备。 加强基本功。就像我现在在写随笔一样，这样可以锻炼我的写作能力，活跃我的思维，让我在考试的时候能得心应手，兵来将挡，水来土掩。 尤其要在这里给广大中学生们提个醒：请不要认为老师让你做作业是强求着你做，爱做不做，不做拉倒。你以为老师想浪费私人时间给你改作业啊？美的你！老师不嫌弃你做的作业就不错了。一定要记住我上面说的作业的好处，其实还有很多，只是没一一列出而已。作业真的无害，如果我说你死都不听，认为作业有害的话。请你把笔扔了，把作业合上，躺在床上看你的电视剧去，你不配写她！请你们对写作业抱有一种荣幸、感激的态度。 那么，再说说作业的坏处？拜托，没有坏处！只不过，也是希望广大人民教师不要给学生布置太多的作业。我们学生是人不是神，您也不是，况且，我们写那么多你们改得完么？我提倡布置作业，但数量也不能超出限度。过多的作业会给我们学生们造成身体上的压力和心理上的压力，过多的作业还限制了我们自由的时间，我觉得您也不希望您的学生小小年纪就一头白发吧！您爱我们可以理解，但请不要变态地爱，剥夺地爱！周末放假了，我们哪都去不了，一天窝在家里写作业，那还不如上学嘞！总之，我的态度是：“支持布置作业，支持适量作业！” 如果有些同学想学好可又不想写作业，那么我有个好方法：你先
关于暑假作业的作文 篇一：暑假作业600字我现在觉得暑假不如上学了。 十分之九天都呆在家里不能出去，那剩下的十分之一就是打网球，出去的话又都是语言不通的日本人，虽说我日语学得还不错，可我还是有些害怕。每天都在家里写作业，老爸老妈在家又总是烦我，让我写不好作业。虽然学校平时作业很少，但假期作业甚是多啊，每天都写几个小时，还是写不完。作业就像公园里的草、大海中的水滴、天空中的星星，又多又杂，让我眼花缭乱。 理科作业是我的强项，都是一些练习册和卷子，那些题除了写答题有些麻烦之外，那些思维性的题我也很快就写完了，用了一个半星期。 下面就是文科作业了。我立刻是尖子生，文科的学习就是超级差生了。英语作业就是做几张卷子、抄单词和默课文，不算很难，但是我还是把一些单词拼错了，我妈又觉得错的太多老撕本让我重写。语文作业是我最大的敌人了。先说描字贴吧，我的钢笔水用光了，我就为买瓶墨水就拼了小命地跑到“千里之外”的文具店去买墨水，虽说我是练网球的体力很好，但这么远的地方我可是很少走着去的，回家的时候累得半死，手软了，浪费了半天写作业的时间。下面说练习册，练习册只有一本，但厚度是一本化学书的1。5倍，那叫个吓人，老师说做5个单元，可我妈却让我把整本做了，还说对我有益无害，其实就是为了省钱。现在说我们的重量级——作文，我们老师竟然狮子大开口留了20篇1000字，狮子大开口并不是因为字数，而是我完全没有灵感，所以决定把学期的作文搬上来，我妈还说这不算那不算，我只好再次撕本了。 这几天的作业都是十页十页地做，害得我的玉手都被毁了，真想上学啊……每次我写不好作业摔饭碗，我妈都用不让上网或者没收游戏机吓唬我，总是烦我。 最后说一下，我想这次作业我一定不能写好了。 篇二：暑假作业400字大考后，在返校发放成绩单的那天，老师说:“今年暑假作业特别多，下面请大家记好。”等作业布置完后，几个同学大声喊了起来:“这么多作业啊！”老师回过头说:“刚才是谁在讲话?”这时，班级里鸦雀无声了，但我知道同学们心中都觉得作业太多了：语文作业是暑假作业本要做完、练字本要练完、每天要看书半个小时、一个星期要记二篇看书笔记、还有五篇日记和做一张小小报；数学作业是写三步计算题30道，要分思路、分部和综合算式来做；英语作业是默写26个英文字母十次。 我把抄下来的暑假作业带回家给爸爸、妈妈看时，妈妈说：“作业太少了。”接着又给我布置了每天读英语、听英语磁带、背诵每篇课文等作业。我说：“那我会累死的！”妈妈说：“这么点作业还会累死，别开玩笑了。”没办法，我只好做这么多作业喽。 现在我每天绝大部分的时间都在做作业，只有晚上才有空看一会儿电视。有时我把作业写得潦草点，妈妈就要让我重写。唉！记得刚放假的时候爸爸曾对我说过：儿子，等你做完暑假作业老爸就让你玩个够。但愿如此！ 篇三：暑假作业700字一提到暑假作业，真是头疼了，放假就放假嘛，为什么老师们偏偏每次都布置那么多的作业呢，搞得我们假期里无法好好的玩耍了。哎！更重要的是，要是完不成暑假作业的话，我们就会受罚，要么扫地打扫卫生，要么跑步，要么罚站，真是怕死了。 在众多科目的假期作业当中，我最爱做的就是英语了，因为英语作业就是抄