教育高质量发展三年行动计划
(2023—2025年)
为全面贯教育方针,进一步深化教育改革,推动教育高质量发展，全力办好人民满意的教育，依据《〃十四五〃教育事业发展规划》《关于推进基础教育高质量发展的实施意见》《关于加快教育高质量发展的意见》等文件，结合实际，制定本行动计划。
一、指导思想
坚持办学方向，加强对教育工作的全面领导，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，坚持问题导向、目标导向、结果导向，注重分类实施，强化责任落实，着力补齐短板、强弱项、扬优势、保安全、促团结，着力扩大优质教育资源供给，着力提高人才培养质量，着力提升教育服务和经济社会发展能力，办好人民满意的教育。
二、行动目标
通过三年努力，基础能力建设水平进一步提高，落实教育优先发展战略，教育经费投入保障机制更加完善，校长、教师队伍整体素质明显提高，教育领域短板基本补齐，优质教育资源供给持续加大，教育质量稳步提升，教育整体发展水平基本进入先进行列，人民群众对教育的满意度进一步提高。
三、重点任务
(-)推进立德树人提升行动
全面加强学校建设工作,认真落实立德树人根本任务,到2025年,各级各类学校建设、思想、意识形态工作责任落实体系更加健全，
〃五育〃并举成效显著，校园安全稳定局面持续巩固。
1.增强学校基层组织功能和组织功能
健全教育系统建设工作责任落实体系，全覆盖开展各级各类学校基层组织抓建设实地考核和述职评议。明确中小学校务工作机构设置、人员配备标准、待遇保障等政策。在公办中小学校建立组织领导的校长负责制。制定高校专职组织员建设措施。推动创建全国高校建设工作〃示范高校〃、〃标杆院系〃和省级示范组织。扩大民办学校的组织和的工作覆盖面。
2、加强学校思想工作和意识形态工作
实施〃铸魂工程〃和〃个十百千万〃工程。全面加强学院建设。推动课程和课程深度融合。推进大中小学思想教育一体化建设。开展课教师〃大学习、大培训、大练兵、大比武〃活动，实施〃高校辅导员素质能力提升计划〃。全面推进高校〃一站式〃学生社区综合管理模式建设。促进心理健康教育，建强用好心理服务平台。强化外知识分子思想引领。严格落实意识形态工作责任制，加强意识形态阵地建设，着力防范网络舆情风险。创新教育宣传工作机制，营造良好舆论氛围。
3、加强体育、美育、劳动教育
推动体教融合发展，扩大学校体育综合改革试点县和试点高校范围，打造青少年校园体育精品赛事。建设大中小学高水平艺术团，实施〃体育美育
浸润行动计划〃。制定《中小学劳动教育指导手册》和高校劳动教育测评指标，加强中小学学生研学实践教育基地建设，完善劳动教育体系。
4、全方位推进〃平安校园〃创建
健全校园安全责任体系，全面推进〃平安校园〃建设。完善涉校涉生纠纷调解机制,规范依法处置程序月虽化校园安全事故追责问责。全面提升校园安全防范能力，推进安全突出问题专项整治，有效遏制涉校涉生矛盾纠纷、风险隐患、安全事故和事件。持续开展防溺水、防交通事故、防侵害等专项行动。加强专门学校规范化建设和管理。
（二）学前教育和特殊教育普惠行动
提高学前教育和特殊教育保障和服务能力，到2025年，学前教育普惠性资源不断扩大，普通教育和特殊教育融合发展，特殊儿童、青少年教育普及水平明显提升。
5、扩大学前教育普惠性资源
支持各地区新建改扩建一批公办幼儿园，补齐公办幼儿园资源短板。支持城镇新增人口集中地区和城乡接合部、薄弱乡镇和农村幼儿园建设。创新幼儿园教师补充机制，补充学前教育教师缺额。支持各地区采取名园办民园、名园带弱园、名园办分园等方式举办幼儿园。引导和扶持民办幼儿园面向社会开展普惠性学前教育。采取政府购买服务、减免租金、以奖代补、教师结对帮扶等方式，扶持普惠性民办幼儿园发展。保障普惠性民办幼儿园在分类定级、评估指导、项目申报、教师培训和职称评审等方面与公办幼儿园具有
同等地位。
6、提升特殊教育质量
持续推进省、市、县特殊教育资源中心建设，支持特殊儿童较多的县建设特殊教育学校。积极发展学前特殊教育，鼓励幼儿园接收特殊儿童就近入园随班就读。推动发展以职业教育为主的高中阶段特殊教育。支持有条件的高校增设适合特殊学生就读的相关专业，完善特殊学生就读高校措施。加大特殊教育教师培训力度，推动特殊教育教师专业化发展。
（三）基础教育强师兴校行动
优化教师资源配置，构建基础教育教师人才梯队，扩大优质资源总量,全面提升学校办学水平。到2025年,基本配齐紧缺学科教师,义务教育优质均衡发展和城乡一体化取得重要进展，县域普通高中办学质量显著提升。
7、建强中小学教师和校长队伍
加大中小学体育、艺术、科学、劳动、信息科技等紧缺学科教师补充力度。推进义务教育教师〃县管校聘〃，城镇学校、优质学校每年教师交流轮岗的比例不低于符合交流轮岗条件教师总数的10%o优化省、市、县、校四级培训体系，开展基础教育学校校长、教师培训I,到2025年，遴选培训不少于3000名职级校长、培育不少于30000名教师。每个县至少组建1个〃一级校长工作室〃。实施〃县域内中学校长对口培养计划〃，强化优秀校长辐射引领作用。加强班主任队伍建设。
8、推进县域义务教育优质均衡发展
实施〃义务教育薄弱环节改善与能力提升项目〃，办好乡镇寄宿制学校和必要的乡村小规模学校及教学点。优化城乡义务教育学校布局，合理扩大城镇学位供给。严格按照国家义务教育课程方案开齐开足开好课程。开展义务教育质量监测，加强监测结果分析运用。推动课后服务与体育、美育、劳动教育有效衔接,提升〃双减〃、〃双升〃成效。健全控辍保学长效机制。科学调整县域义务教育优质均衡发展督导评估规划，加快县域义务教育优质均衡创建，支持有条件的市率先实现全域优质均衡。
9、扩大基础教育优质资源覆盖面
推进义务教育学区制管理和基础教育集团化办学,加快组建一批以优质义务教育学校和普通高中为牵头学校的基础教育集团。多措并举推动教师〃省管校用〃提质培优，构建符合实际的国家、省、市三级托管帮扶体系，通过实施教育人才〃组团式〃帮扶一批、教育部直属高校托管帮扶一批、教师''省管校用〃对口帮扶一批、省属高校托管帮扶一批、市内优质普通高中托管和组建教育集团帮扶一批，实现普通高中托管帮扶县域全覆盖，三级及以下普通高中帮扶全覆盖，整体提升县域普通高中办学水平。
（四）县市教育质量提升行动
以补齐教育短板为重点，加大精准帮扶力度，进一步改善办学条件，到2025年，教育保障能力持续加强，教育质量明显提升。
10、补充学前教育教师
多种方式支持补充学前教育教师,在公费师范生和优师计划中给予倾斜
支持。引导区域内民办幼儿园每年补充IOOO名保教人员。加大对区域内普惠性民办幼儿园支持力度。
11、精准实施帮扶项目
组织具有师范类专业或优质附属中学的高校开展新高考科目送教。实施〃大学生支教（实习）项目〃，从高校选拔符合条件的师范生到定点帮扶县学校开展支教（实习），以学期为周期进行选派，到2025年选派总数不少于3000人。组织高校对口帮扶高职院校。
12、支持改善办学条件
加大地区学校资金和项目倾斜力度，支持地区新建或改扩建中小学及幼儿园，进一步发挥学校在展示国家形象、促进民心相通等方面的作用。实施〃特殊教育学校建设项目〃，支持新建特殊教育学校,支持改扩建一批特殊教育学校。依托教育协作等项目加强教师培养培训I,加快提升办学能力和水平。
（五）现代职业教育体系建设行动
强化职业教育类型定位，以就业、产业、企业为导向构建现代职业教育体系，建立省、市协同推进机制，推进普职融通、产教融合、科教融汇，到2025年，职业学校办学条件大幅改善，服务产业、企业和促进就业的能力明显增强。
13、实施办学条件达标工程
制定《职业学校办学条件达标工作实施方案》，优化整合存量资源，聚
焦校舍、教师、设备等关键要素，按照〃分级负责、分类推进、量力而行〃原则，〃一地一案〃、〃一校一策"推进职业院校、技工院校办学条件达标建设。
14、完善职业教育体系
通过优化整合、集团化办学等方式，做优做强中职教育。探索培育一批新型技师学院。加强〃双优〃、〃双高〃建设，推动职业本科院校创建，支持应用型本科院校开设职业教育本科专业。建立职业教育统一招生平台，推进职教高考改革，支持高校扩大专业硕士和博士培养规模,实现〃中高本硕博〃有效衔接。推动技工教育国际化办学。
15、服务产业企业促进就业
创新〃政府一行业一企业一学校〃协同发展机制，探索建立市域产教联合体和跨区域行业产教融合共同体。推进开放型区域产教融合实践中心建设。支持具备条件的职业院校申办社会培训评价组织,推进〃学历证书+若干职业技能证书〃制度实施,扩大职业院校毕业生获取技能类证书的规模。切实保障职业院校学生在升学、就业、职业发展等方面与同层次普通学校学生享有平等机会。
16、创新技能人才培育模式
建立以产教融合为核心，以学生技术技能水平、就业质量、专业建设为重点的办学质量评价制度。创新校企双制、校中厂、厂中校方式，全面深化学徒制人才培养，开放式培养技能人才。实行技能人才协作模式,建立技能人才共建共享机制。在技工院校实施名校、名师、名专业工程建设，全面推
行工学一体化技能人才培养模式。建立〃新八级工〃职业技能等级制度。
（六）高等教育质量提升行动
优化调整学科专业结构，推进一流学科和一流专业建设，培养高素质人才，到2025年，〃双一流〃建设取得新成效，本科教育整体水平达到全国平均水平，完成联合研究生院校园一期建设并投入使用，实现中外合作办学机构零突破。
17、推进一流学科和一流专业建设
加快推进大学〃双一流〃建设和大学〃双一流〃创建。围绕国家急需和产业发展，实施一流学科建设，开展学科建设成效评价，完善动态调整和精准支持机制，建强博士、硕士学位点，支持有条件的市高校开展研究生教育。持续深化学分制改革,优化本科专业综合评价，强化基于专业质量评价的资源和经费配置导向机制。实施本科专业〃增A去D〃彳亍动，建设一批世界一流（A类）本科专业,逐步消除全国平均水平以下（D类）专业。实施〃高校提质工程〃，推进产学合作协同育人。落实会商战略合作机制，深化结对帮扶。开展分类管理和分类评价，〃一校一策〃明确重点领域和改革举措，推进高校治理体系和治理能力现代化。
18、推进教育对外交流合作
引进优质教育资源开展中外合作办学，建设中外合作办学机构。扩大外国留学生招生规模，提高留学生教育质量。加强非通用语种专业建设，实现语言专业设置和人才培养全覆盖。拓展办学项目，提升教育知名度和影响力。
19、推进研究生院实体化运行
推进研究生院实体化校园建设。完善招生录取方式，创新研究生培养模式,采用〃双导师制〃培养拔尖创新人才。设立重大科技专项,汇聚高层次人才，建设高水平科研平台，开展前沿学术研究，培育重大原创成果。
20、促进高校毕业生就业创业
实施〃百万大学生兴行动〃，持续增加高校毕业生就业数量。拓宽市场化社会化岗位渠道,稳定并适度扩大政策性岗位吸纳高校毕业生规模，促进创新创业带动就业。优化毕业生就业指导与服务，加大区域性、行业性、联盟性线上线下招聘力度。深入实施助航计划，精准帮扶重点群体就业。完善就业状况反馈机制，实行高校毕业生去向落实率红黄牌提示制度。健全高校毕业生就业工作评价激励机制，推进就业工作综合评价。
（七）高校科技创新服务产业行动
聚焦重点产业,创新项目遴选机制提升科技成果转移转化能力，到2025年,一批重大项目和高水平科技创新平台发挥示范引领作用，高校产学研能力明显提升，服务经济社会发展能力显著增强。
21、健全服务产业发展创新体系
强化科教协同，合力构建科技投入稳定增长机制。每年遴选培育一批重大项目，推动实现关键核心技术突破。培引一批服务产业发展的科技创新人才和团队，打造产业技术创新高地。实施科技副总及产业导师选聘工作。健全高校科研人员服务产业评价激励机制。
22、加强服务重点产业创新平台建设
实施〃重点产业科技创新平台培育计划〃，围绕重点产业培育建设一批高水平科技创新平台力争培育1一2个国家级科技创新平台。建好一批重点科技成果转化平台和技术联盟，促进高校科技成果转移转化。建设高水平科研设施，强化有组织科研，形成产学研合作联合体。
23、增强服务乡村振兴能力
建立高校农业科技成果供给、转化和推广机制。深入开展高校专家教授、博士服务团乡村科技服务活动,支持科技创新成果落地乡村。建立乡村振兴大学生就业创业支持机制和常态化校地帮扶合作机制，推进高校同乡村振兴重点帮扶县开展校地结对帮扶。推动落实教育部直属高校与高校校校帮扶协议，合力打造高校服务乡村振兴示范点。
(A)教育数字化推进行动
以数字化推动教育变革和创新着力提升应用水平到2025年，建成教育公共服务平台，基本实现大中小学校数字校园全覆盖。
24、建设教育公共服务平台
建设融通国家智慧教育平台，服务城乡教育高质量发展的教育公共服务平台，支持教育管理服务、科学决策和教育教学变革创新。加大国家和省级平台资源在师生教育教学中的应用力度，提升教师信息素养，激励教师自主研发优质教学资源。
25、推进数字校园建设
升级改造、新建全光纤校园网，推进大中小学校全面接入教育专网。建设标准数字教室，满足学校基本数字化教学需求。按需建设互动直录播教室，保障学校开展公开课、集体教研、优质课程录制等需求。
四.保障措施
(-)加强组织领导。健全推动教育高质量发展三年行动工作领导机制，构建各级主要负责同志抓教育高质量发展工作的责任体系，着力破解制约教育高质量发展的体制机制障碍和瓶颈问题。各有关部门依据职能职责，做好实施三年行动计划的政策、资金、项目等支持工作。做好三年行动计划的统筹推进和督促指导工作。深化作风、效能革命，认真践行〃三法三化〃要求，细化年度目标任务，确保三年行动计划各项任务落地落实。
（二）落实资金保障。严格落实教育经费〃两个只增不减〃政策要求,按照财政性教育经费占GDP的比例不低于4%,一般公共预算教育经费平均增幅超过全国平均水平的要求,保持教育支出占财政支出比例第T立，新增财政收入优先用于教育，全力做好财政教育经费保障。对重大项目〃一事一议〃保障投入。加大地方政府专项债券教育项目支持力度。按照财政事权和支出责任划分要求，压实各级政府责任，分级落实各级各类学校财政拨款。建立基于专业大类的职业教育差异化生均拨款制度。建立财政教育投入奖补激励机制。进一步优化完善公办高校收费政策。各地区要建立幼儿园、普通高中和中等职业教育收费动态调整机制。
（三）强化考核监督。将三年行动计划实施情况纳入综合绩效考评,建立深化新时代教育评价改革分级分类体系,统筹开展实绩考核,定期公布考核评价结果，督促责任落实、任务落实。发挥省委教育工作领导小组统筹协调作用，每年度印发三年行动计划重点任务清单,并开展1次成员单位述职
考评。将三年行动计划落实情况纳入对高校领导班子考核评价主要内容。
教育高质量发展三年行动计划 (2023—2025年) 为全面贯教育方针,进一步深化教育改革,推动教育高质量发展，全力办好人民满意的教育，依据《〃十四五〃教育事业发展规划》《关于推进基础教育高质量发展的实施意见》《关于加快教育高质量发展的意见》等文件，结合实际，制定本行动计划。 一、指导思想 坚持办学方向，加强对教育工作的全面领导，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，坚持问题导向、目标导向、结果导向，注重分类实施，强化责任落实，着力补齐短板、强弱项、扬优势、保安全、促团结，着力扩大优质教育资源供给，着力提高人才培养质量，着力提升教育服务和经济社会发展能力，办好人民满意的教育。 二、行动目标 通过三年努力，基础能力建设水平进一步提高，落实教育优先发展战略，教育经费投入保障机制更加完善，校长、教师队伍整体素质明显提高，教育领域短板基本补齐，优质教育资源供给持续加大，教育质量稳步提升，教育整体发展水平基本进入先进行列，人民群众对教育的满意度进一步提高。 三、重点任务 (-)推进立德树人提升行动
全面加强学校建设工作,认真落实立德树人根本任务,到2025年,各级各类学校建设、思想、意识形态工作责任落实体系更加健全， 〃五育〃并举成效显著，校园安全稳定局面持续巩固。 1.增强学校基层组织功能和组织功能 健全教育系统建设工作责任落实体系，全覆盖开展各级各类学校基层组织抓建设实地考核和述职评议。明确中小学校务工作机构设置、人员配备标准、待遇保障等政策。在公办中小学校建立组织领导的校长负责制。制定高校专职组织员建设措施。推动创建全国高校建设工作〃示范高校〃、〃标杆院系〃和省级示范组织。扩大民办学校的组织和的工作覆盖面。 2、加强学校思想工作和意识形态工作 实施〃铸魂工程〃和〃个十百千万〃工程。全面加强学院建设。推动课程和课程深度融合。推进大中小学思想教育一体化建设。开展课教师〃大学习、大培训、大练兵、大比武〃活动，实施〃高校辅导员素质能力提升计划〃。全面推进高校〃一站式〃学生社区综合管理模式建设。促进心理健康教育，建强用好心理服务平台。强化外知识分子思想引领。严格落实意识形态工作责任制，加强意识形态阵地建设，着力防范网络舆情风险。创新教育宣传工作机制，营造良好舆论氛围。 3、加强体育、美育、劳动教育 推动体教融合发展，扩大学校体育综合改革试点县和试点高校范围，打造青少年校园体育精品赛事。建设大中小学高水平艺术团，实施〃体育美育
教育三年行动计划 教育是一个国家的基础，同时，也是一个国家未来发展的关键所在。 在当前，全世界的教育水平不尽相同。为了提高我国教育水平，教育 部从2021年起，启动了一项重大的国家战略——教育三年行动计划。 教育三年行动计划的目标是要在三年之内，推进学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、大学教育五个阶段的整体协调发展，培育具有 国际竞争力的人才。同时，该计划也将注重教育科技创新，提高教师 素质和教育资源的供给能力。 学前教育是整个教育事业的基础，是儿童人生中最重要的一个阶段。 在教育三年行动计划中，学前教育得到充分的重视。计划将制定并实 施中长期规划，完善学前教育政策，推出全国性的学前教育行动计划。计划将增加学前教育资源供给，普及学前教育，在教师培訓上下大力气，提高学前教育质量。 义务教育是全面推进素质教育的关键。教育三年行动计划也将加强对 义务教育的投入，提升义务教育水平，尤其是农村和贫困地区的义务 教育水平。计划还将深化义务教育课程改革，提高教育教学质量，重 视学生的全面发展和综合素质的培养。
高中阶段教育在我国发展的现状和在世界教育中的地位都是相当重要的。教育三年行动计划将加强对高中教育的投入，改善基础条件和师 资队伍建设。计划还将加强高中课程改革，提高教学质量，鼓励创新，培养高素质人才。 职业教育作为高等教育的重要组成部分，是国家关注的重点之一。教 育三年行动计划侧重于推进职业教育转型升级。计划将提升教师的职 业教育素质，优化职业教育课程体系，加强与现代产业需求的对接。 最后一个阶段就是大学教育。教育三年行动计划也将进一步鼓励高校 的创新精神，推进高等教育深度改革，促进教育产教深度融合，提高 高校人才培养质量和工作能力。 总的来说，教育三年行动计划是我国教育史上的一次重大改革，是实 现中华民族伟大复兴的重大举措，要求全社会各方面的力量都必须团 结起来，共同来推进教育的进步。希望在不久的将来，我们会看到一 个更加优秀的中国，一个更加高质量的教育。
关于教育教学质量提升“三年行动计划”的 实施方案 为全面贯彻党的教育方针，深入落实《XX省关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》精神，扎实推进素质教育，推动我县教育优质均衡发展，办好人民满意的教育，特制定本实施方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入学习贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以办好人民满意教育为宗旨，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教育教学理念，规范办学行为，加强教育教学常规管理，以管理水平的提升，促进教育教学质量的提高。创新教学模式，打造高效课堂，完善评价机制，全面提高教育教学质量，促进XX教育公平、和谐、有序发展。 二、目标任务 （一）总体目标 按照基础教育质量提升三年行动计划“一年强基础，二年稳提升，三年见成效”工作目标，强化全县教育系统干部职工树立教学为本的意识，大力开展教育质量提升管理活动，推进课堂教学、作业管理、校本研修、教研支撑、课后服务、教学管理、教研平台、质量评价等重点领域改革。力争通过三年行动计划的实施，建立以提高教育质量为导向的管理制度和
工作机制，形成以促进学生全面发展为目标的人才培养模式，健全以发展素质教育为导向的质量评价体系，促进我县教育教学质量持续提高，努力让每个学生都享有公平而优质的教育。 （二）具体目标 ——2022-2023学年强基础阶段。县、乡、校均要建章立制，建立相应的教育教学评比机制，制定教育教学质量提升方案，健全科学规范的规章制度。进一步夯实常规教育教学管理，初步培育、挖掘一批优质教研、教学成果和先进办学模式，搭建好XX教育教学大讲堂，构建教学竞赛活动组织形式和科学评价方式。以各类技能竞赛和教科研活动为抓手，狠抓教风、学风的转变，营造出“比学赶帮超”的浓厚氛围，实现“标准引领、管理规范、各有特色”的局面。 ——2023-2024学年稳提升阶段。全县各中小学校形成一套规范化、精细化、标准化、科学化的管理模式，通过各项活动开展，校长管理理念全面更新，班主任队伍教育教学管理层次整体提高，教科研水平能力明显提升，全县95%以上教师课堂教学达标，95%以上的学校教学教研规范。优秀教研、教学成果和先进办学模式进一步推广扩大，教育生态良性发展，教育教学质量稳步提升。 ——2024-2025学年见成效阶段。经过三年努力，探索出适合我县的先进教育教学教研模式、高效课堂教学模式。普通高考成绩进入全市第一方阵，初中毕业学业考试成绩位于全市前列，基础教育提升成效显著，人民群众对教育的满意度明显提升。 三、工作措施
2023年小学提升教学质量的三年行动计划 一、前言 教育是一个国家和社会发展的基石，小学教育是人才培养的起点。随着时代的进步和社会的发展，小学教育面临着新的挑战和机遇。为了提升小学教学质量，我们制定了以下的三年行动计划。 二、目标设定 1.提高学生的综合素质和能力； 2.增强教师的教学能力和专业素养； 3.改善教学环境和资源。 三、行动计划 1.提高学生的综合素质和能力 （1）优化教学内容和方法。结合现代教育理论和实践，重新设计课程，注重培养学生的创新思维和综合能力，推动学生主动参与学习。 （2）加强课外活动和兴趣培养。组织丰富多样的校园文化活动，鼓励学生参加各类兴趣小组，培养学生的艺术、体育、科技等综合素质。 （3）推行个性化教育。关注每个学生的发展需求，制定个性化学习计划，提供一对一的辅导和指导，全面发展学生的潜能。 2.增强教师的教学能力和专业素养
（1）加强师资培训。组织定期的教师培训，提升教师的教学理论和实践能力，引入新的教育技术和方法。 （2）建立教学研究机制。鼓励教师进行教学研究，互相交流和分享经验，提高教学水平。设立研究项目和奖励机制，激励教师参与研究和创新。 （3）提供良好的教育发展环境。为教师提供必要的资源和条件，支持他们参与学科研究、学术交流和教育改革，提升专业素养和创新能力。 3.改善教学环境和资源 （1）提高教学设施的质量。投入资金和资源，改善教学楼、实验室、图书馆等硬件设施，提供良好的学习环境和条件。 （2）优化教学资源的配置。加大教学资源的投入，更新教材、教具和多媒体设备，提供多样化的学习资源和教育信息。 （3）加强家校合作。建立良好的家校沟通渠道，促进家长对学校教育的关注和参与，共同推动学生的全面发展。 四、实施方案 （1）制定详细的行动计划。将上述目标和计划具体分解为每年、每学期的任务和活动，明确责任人和时间节点。 （2）成立专门的工作组。由学校领导和相关教师组成行动计划的实施团队，负责协调和推动行动计划的落地和执行。 （3）定期进行监测和评估。每学期对行动计划进行评估和调整，发现问题及时解决，总结经验并改进工作。
学校教育质量提升三年行动计划实施方案 课教师名单必须在开学前公示，确保教学安排合理、师资力量充足。每学期至少进行两次巡课检查，对教学过程进行全面监督和评估。 2）加强教师教学能力培养。通过组织教研活动、开展教学观摩、邀请专家讲座等形式，提高教师的教学水平和教育教学理论素养。 2、推进素质教育，注重学生全面发展。学校将开展多种形式的素质教育活动，包括校本课程、社团活动、实践教学、文化艺术活动等，引导学生积极参与，培养他们的综合素质和创新能力。 3、加强家校沟通，形成良好的教育合力。学校将建立健全家校联系机制，定期召开家长会、家校沟通会等活动，加强与家长的沟通和交流，共同关注学生的研究和成长。 五、保障措施 学校将加强组织领导，明确责任分工，确保行动计划的顺利实施。同时，加强宣传引导，营造浓厚的教育氛围，激发全校师生的教育热情和参与积极性。最后，学校将建立健全考核
机制，对行动计划的实施情况进行定期评估和总结，及时发现问题并采取措施加以解决。 学校必须确保开设规定课程和满足学生个性发展的校本课程，教师必须在学校显著位置设置公示栏公示，并接受上级领导和社会的督查。为了及时处理课堂教学中的偶发事件，学校每节课都要安排行政值班人员巡课，并逐课检查按公示课表上课情况和课堂教学状况。此外，学校每学期举行不少于一次的教学开放周活动，邀请人大代表、XXX委员、离退休教育工 作者和家长代表进课堂听课，保证学校的课程开设和教学质量接受社会和家长的监督。 为了真正落实“八备”，教师必须加强备课管理。备课标是第一步，教师必须按照新课程标准所规定的目标和提示的原则、方法，达到课标所要求的水准，把课程标准的精神贯彻到每一次课中去。备教材、备教具、备学生、备教法、备板书、备作业、备资源是备课的其他七个方面。教师必须从实际出发，讲求实效，灵活运用各种教学方法，形成自己的教学特色。备课时应设计并试做要布置给学生的课后作业，合理安排课后作业的质和量。教学和学生的实际要密切联系，本节课所涉及的现实生活资源教师要做到心中有数。
教育教学质量提升三年行动计划 霍邱县三流乡曹墩学校 为进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际，特制定教育教学质量提升三年行动计划。 一、指导思想和基本原则 （一）指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育。树立先进教育思想，坚持育人为本、德育为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。 （二）基本原则 树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念，以“做温暖教育，育幸福之人”为办学目标，营造“和谐文明、求真向善”的校风、“爱生乐业、严谨高效”的教风和“厚德、乐学、合作、创新”的学风，培育“知文达礼、至真至善”的学校精神。把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点，尊重教育规律和学生身心成长规律，努力为每一个学生提供适合的教育。 二、总体目标 （一）发展目标 提升学校教育内涵，塑造高素质学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，三年内争创我县教育系统先进集体，把我校办成具有特色的现代化农村学校。 （二）具体目标 2016年——力争毕业班巩固率达到98%，在中考综合成绩进入前列的同时，省级示范高中上线率10%以上，普通高中上线率60%，职校上线率27%，毕业合格率97%。一年级至七年级巩固率达100%，八年级巩固率达到98%，学期期末缩短与全县平均水平的差距。 2017年——力争毕业班巩固率达到98%，在中考综合成绩进入前列的同时，省级示范高中上线率12%以上，普通高中上线率62%，职校上线率30%，毕业合格率98%。学期期末成绩达到区平均水平。 2018年——力争毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入前列的同时，省级示范高中上线率12%以上，普通高中上线率62%，职校上线率35%，毕业合格率100%。学期期末成绩超过全县平均水平。 三、现状分析 1、校园环境。学校办学条件日益完善，学校占地面积19181平方米，校舍建筑面积2676平方米。校园布局科学合理，主要建筑均面南而立，教学区和生活区分布在东西两面，互不干扰，围墙和校门规划严谨，各项设施布局井然有序，整体美观，校园内绿草茵茵、花木繁盛，环境优美”。 2、基础设施。近年以来，，新建食堂餐厅、男女生宿舍楼、改造运动场附属设施、添置课桌椅、图书、计算机、多媒体设备、实验仪器、食堂餐桌椅等，安装校园监控系统、进一步改善了学校的办学条件。 3、师资队伍。现有教职工27名，教师整体素质明显提升，其中高级教师4人，中级教师18人，具有中、高级职称的教师占85%。专任教师学历达标率100%，其中有25人取得本科学历。 4、生源构成。我校生源为三流乡北片群众子女。由于学生主要来自于农村，呈现
2020中小学最新教育教学质量提升三年 行动计划方案 中小学教育教学质量提升三年行动计划（2020-2023年） 教学质量是教育工作的生命线。提升教育教学质量是社会、家长和学生的迫切愿望，也是促进教育事业科学发展的需要。为全面提升教学质量，促进义务教育优质发展，教育内涵发展，办人民满意的教育，特制定本行动计划。 一、指导思想 本行动计划以关于“努力办好人民满意的教育”为宗旨，以科学发展观为指导，树立“以学生为主体，以教师为主导，以 教学为中心，以质量为生命”的教学理念，真抓实干，创学管理，完善评价制度，规范教学行为，打造高效课堂，提高教学质量。 二、工作目标
本行动计划力争用三年时间，基本形成以提高质量为导向的管理制度和工作机制，基本形成适应课改要求的高素质教师队伍，基本形成促进学生全面发展本土化的人才培养模式。到2021年底，学生基础扎实，自主研究能力较强，基本素质得 到全面发展。 三、重点工作与措施 一）牢固树立质量意识 1.建设高素质教学领导队伍。选拔懂教学、能指导、会管理、敢担当、教学专家型的优秀教师担任教学领导职务，从而建设一支业务精湛、品质优良、敢于创新的教学领导干部队伍。 2.牢固树立质量意识。质量是学校生存与发展的生命线。 要潜下心来，埋下头来，扎扎实实，狠抓质量，用质量来赢声誉，谋发展。要牢固树立服务意识，正视现状，真切地感受到质量就是学校的生存之本。进一步加大控辍保学的力度，用真情赢得社会、家长的信任，用实际行动践行社会主义核心价值观。
二）强化教学常规管理 3．规范教师教学行为。强化“备、教、批、辅、测、评” 等教学流程管理，倡导教学五个认真，即：认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改、认真检测。促进教学工作制度化、规范化和精细化。 4．完善教学评价体系。加强课堂教学评价工作的研究和 实施，根据不同学段、不同学科科学制定《课堂教学达标评价细则》，依据《细则》每月对教师教学工作进行常规检查。检查教案（学案）和作业批改要有记录和评语、指导意见，要及时反馈，对检查结果要如实记录存档，并作为年度考核的依据。对于检查中发现的工作不认真、教学不达标的教师，限期提高和整改，教学不达标者年度不得评优选先。 5．执行教学督导制度。每学期对学校教学常规管理组织 一次检查，检查后及时总结分析反馈，提出整改措施。 删除原文中的第6条）
小学教育教学质量发展三年行动计划 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》精神，按照区教育和体育局“1231”工作思路，根据区教科研中心《区教育教学质量发展三年行动计划》的具体安排，为全面提高我校教育教学管理水平，全力提升我校教育教学质量，实现“小学校，大发展，让孩子享受真正的教育”的办学目标，结合学校实际情况，特制定本行动计划。 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，树立科学的教育质量观，坚持德育为先、全面育人、知行合一、乐于成长，推动学校教育从“规范”到“精致”的华丽转身，不断提高学校办学水平，不断提高人民群众教育满意度，积极创建学生喜欢、教师幸福、家长认可的二中心学校品牌。 二、行动目标 学校管理逐步提升，学校教育高质量发展，到2025年学校主要教育教学质量保持全区二中心组前三分之一名，学校各方面工作形成区域有影响力品牌。 三、组织保障
1、加强组织领导。 学校教育教学质量发展三年行动计划领导小组 组长：校长 副组长：副校长 成员：全体教师 具体实施由教导处抓好推进、整改、落实等。 2、实行两校齐动。 学校下辖一处校区，根据“一个中心，两个校区，齐头并进”的发展策略，立足实情、创新理念、营造氛围、具体督导、严格考核，扎实做好两校的质量提升三年行动，定期召开启动会、项目分工会、成果展示会、经验交流会等，科学推动三年目标的按时达成。 3、建立奖励机制。 根据三年行动计划，结合学校教师综合考核办法等，由教导处具体制定推进工作的奖惩办法，与教干教师评优树先挂钩。 四、具体实施 抓住创建“全国义务教育优质均衡发展区”机遇，以开展“质量提升年”为抓手，聚焦核心、素养、工程、文化四个层面，聚力十五个行动项目，明确项目责任，制定实施策略，全方面、快速度、高质量提升教育教学综合水平，实现精准育人、精细育人、精致育人、精美育人，创建和谐、进
教育教学质量提升三年行动计划 xx三流乡xx学校 为进一步加强教育教学管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育。现结合我校实际，特制定教育教学质量提升三年行动计划。 一、指导思想和基本原则 （一）指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入有效实施素质教育。树立先进教育思想，坚持育人为本、xx为先、立足基础、挖掘潜力、注重创新、统筹发展，不断提高教育现代化水平，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育。 （二）基本原则 树立“一切为了学生的全面发展和终身幸福”的办学理念，以“做温暖教育，育幸福之人”为办学目标，营造“和谐xx、求真向善”的校风、“xx乐业、严谨高效”的教风和“厚德、乐学、合作、创新”的学风，培育“知文达礼、至真至善”的学校精神。把促进学生的健康成长和适应社会需要作为教育工作的出发点和落脚点，尊重教育规律和学生身心成长规律，努力为每一个学生提供适合的教育。 二、总体目标 （一）发展目标 提升学校教育内涵，塑造xx学生群体，打造研究型教师团队，构建现代化管理模式，三年内争创我县教育系统先进集体，把我校办成具有特色的现代化农村学校。 （二）具体目标
____年——力争毕业班xx达到98%，在xx综合成绩进入前列的同时，省级示范高中上线率10%以上，普通高中上线率60%，职校上线率27%，毕业合格率97%。一 年级至七年级xx达100%，八年级xx达到98%，学期期末缩短与全县平均水平的差距。 ____年——力争毕业班xx达到98%，在xx综合成绩进入前列的同时，省级示范高中上线率12%以上，普通高中上线率62%，职校上线率30%，毕业合格率98%。学期期末成绩达到区平均水平。 ____年——力争毕业班xx达到100%，在xx综合成绩进入前列的同时，省级示范高中上线率12%以上，普通高中上线率62%，职校上线率35%，毕业合格率100%。学期期末成绩超过全县平均水平。 三、现状分析 1、校园环境。学校办学条件日益完善，学校占地面积19181平方米，校舍建筑面积2676平方米。校园布局科学合理，主要建筑均面南而立，教学区和生活区分布在xx两面，互不干扰，围墙和校门规划严谨，各项设施布局井然有序，整体美观，校园内绿草茵茵、花木繁盛，环境优美”。 2、基础设施。近年以来，，xx食堂餐厅、男女生xx、改造运动场附属设施、添置课桌椅、图书、计算机、多媒体设备、实验仪器、食堂餐桌椅等，安装校园监控系统、进一步改善了学校的办学条件。 3、师资队伍。现有教职工27名，教师整体素质明显提升，其中高级教师4人，中级教师18人，具有中、高级职称的教师占85%。专任教师学历达标率100%，其中有25人取得本科学历。 4、生源构成。我校生源为三流乡北片群众子女。由于学生主要来自于农村，呈现“留守孩子多、单亲子女多、困难学生多”的特点，学生文化基础整体相对薄弱，学校教育教学管理上还是存在一定的难度。 四、存在的问题
学前教育发展三年行动计划 (2021—2025年) 为深入贯彻《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》精神，为进一步提升学前教育发展水平，提高幼儿园保育教育质量，根据教育事业发展〃十四五〃规划总体要求，结合实际，特制订新一轮学前教育三年行动计划。 一、总体要求 认真落实立德树人根本彳壬务，坚持领导，按照〃五育并举、公平优质、开放融合、活力创新〃高品质教育要求，着力推进学前教育在资源优化、人员配置、优质均衡、品牌打造、创新创效等方面取得新的突破,打造普及普惠、均衡优质、多元包容、特色鲜明的学前教育,推进学前教育普及普惠安全优质发展。 二、基本原则 1.坚持公益普惠。坚持以人为本，促进教育公平，以普惠性、标准化、促公平、提质量为方向，落实主体责任，强化公共财政保障,加快构建公益普惠的学前教育公共服务体系，不断增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。 2、统筹城乡一体。科学统筹适龄幼儿的入园需求，动态调整学前教育布局结构，重点关注新增人口集中地区和城中地区的人口变化,合理配置农村地区、易地搬迁安置区的普惠性学前教育资源，根据需 要加大对农村地区的政策倾斜和转移支付力度，着力提升薄弱地区学 前教育服务水平。
3、强化标准弓I领。坚持以标准促发展，实施标准化幼儿园建设，不断发挥标准化对学前教育发展的引领作用。坚持把标准化战略作为规范幼儿园建设管理，规范科学保教，规范办园行为的重要抓手，不断提升学前教育公共服务水平。 4、推进科学保教。落实立德树人根本任务，坚持以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律和教育规律，坚持以游戏为基本活动，保教并重，促进幼儿德智体美劳全面发展和身心健康成长。推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制。 5、完善机制建设。突出问题导向，聚焦学前教育短板和机制障碍，以改革创新为根本动力，不断深化学前教育领域综合改革，完善政策保障和制度设计，增强系统性、整体性、协同性，以制度性改革破解体制机制障碍，推进学前教育治理体系和治理能力现代化。 三、发展指标 到2025年，全面普及学前三年教育，学前三年毛入园率达到96%;全面提高普惠性幼儿园覆盖率，公办幼儿园在园幼儿占比达到60%;公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿比例保持在85%以上；全面优化学前教育师资队伍，各级各类幼儿园依标配足配齐教职工，实现教职工100%持证上岗；建立教师培训专项台帐，保障幼儿园教师完成每年72学时继续教育目标；全面提升学前教育质量，三级及以上幼儿园占资源总量的比例不低于75%;建设50个市级学前教育发展共同体，覆盖学前教育阶段约50%幼儿园。
XX区推进教育高质量发展三年行动计划 __区推进教育高质量发展三年行动计划（2021－2022年）为贯彻落实全国、全省和全市教育大会精神，进一步明确当前和今后一段时期教育高质量发展规划和奋进方向，深化教育领域综合改革，增强教育核心竞争力，打造__教育新名片，不断提升人民群众的教育获得感、满意度，根据国家、省、市相关文件要求，结合我区教育发展现状，制定本行动计划。 一、指导思想以新时代中国特色社会思想为指导，全面贯彻党的教育方针和各级教育大会精神，全面落实立德树人根本任务，以高质量发展和加快推进教育现代化为目标，以教育体制机制改革为抓手，遵循教育教学规律，构建卓越教育体系，全力推进育人方式变革，加快内涵发展，提升教育质量，不断推进教育治理现代化，锻造教育品牌新优势，加快培养德智体美劳全面发展的社会建设者和接班人，努力办好人民满意的高质量教育。 二、工作目标到2022年，全区教育现代化制度体系基本形成，高质量发展体系构建取得阶段性成效，教育总体水平全市领先，跻身全省教育第一方阵。教育综合实力、整体竞争力、品牌影响力不断提升，教育事业发展主要指标总体达到或超过省市教育现代化水平和高质量综合考核指标。 教育生态持续优化。加强党的领导，落实全面从严治党各项任务，强化意识形态建设。贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，充分发挥多元主体育人功能。全面推进依法治教，不断强化教育系统党风廉政建设，群众反映强烈突出问题专项整治工作取得明显成效。 教育公平有效保障。优化全区教育资布局调整，加快教育基础设施提升。新（改扩）建幼儿园21所，义务教育学校5所，高中学校2所，基本消除大规模、大班额现象，启动国家县域义务教育优质均衡发展市（区）申报工作。学前三年毛入园率98，普惠性幼儿园覆盖率不低于90，义务教育巩固率100，义务教育学校100达到省定办学标准，小学和初中达标准班额，义务教育学校资配置校际差异系数小学和初中分别低于0.6和0.5，高中阶段毛入学率99，小学生师比不低于
教育高质量发展三年行动计划培训班心得体会 教育高质量发展三年行动计划培训班心得体会 温馨提示：以下内容由人工智能助手生成，仅供参考。 作为教育工作者，我一直在追求教育的高质量发展，以提升学生的综合素质和能力。为了更好地实施教育高质量发展三年行动计划，我参加了一场名为“教育高质量发展三年行动计划培训班”的培训。在这次培训中，我获得了许多有益的知识和启发，下面是我对这次培训的心得体会。 首先，这次培训强调了教育改革的重要性。我们不能止步于现状，而应不断地进行教育创新和改革，以适应时代的发展和学生的成长需求。培训班中，我们学习了一些国内外教育改革的成功案例和经验，比如芬兰的教育改革和新加坡的教育体制。通过学习这些案例，我认识到教育改革的重要性，并且开始思考如何将这些经验应用到自己的教学实践中。 其次，这次培训强调了提高教师专业素养的重要性。作为教育者，我们需要不断学习和提升自己的知识和技能，以更好地指导学生的学习。在培训班中，我们学习了一些提高教师专业素养的方法和策略，比如参加教育学习小组和教学观摩活动、开展教学研究和课堂反思等。通过这些学习，我认识到提高教师专业素养对于教育高质量发展至关重要，我将努力学习和实践这些方法和策略，提升自己的教学能力。 再次，这次培训强调了教育评价的重要性。教育评价是促进教
育高质量发展的重要手段和保障。在培训班中，我们学习了一些关于教育评价的知识和技能，比如如何进行教育评价和如何利用评价结果指导教学改进。通过学习这些知识和技能，我认识到教育评价的重要性，并开始思考如何在自己的教学实践中进行有效的教育评价，以提高教学质量和学生成绩。 最后，这次培训鼓励我们积极参与教育改革和发展。作为一名教育者，我们不仅要关注自身的教学实践，还要积极参与和推动教育改革和发展。在培训班中，我们学习了一些如何参与教育改革和发展的方法和途径，比如参加教研活动和教育论坛、参与课程教材的开发和评审等。通过学习这些方法和途径，我认识到作为一名教育者，我应该积极参与教育改革和发展，并为教育的高质量发展贡献自己的力量。 通过这次培训，我对教育高质量发展三年行动计划有了更深入的了解，并且获得了许多有益的知识和启发。我将努力学习和实践培训中的所学，提高自己的教学能力和专业素养，为教育的高质量发展做出贡献。同时，我也将积极参与教育改革和发展，推动教育的持续创新和改进。相信通过我们共同的努力，教育的质量和水平会得到进一步提升，为学生的培养和发展创造更好的条件和机会。
教育三年行动计划和三年行动方案 教育三年行动计划和三年行动方案 概述 •教育三年行动计划是为了促进我国教育事业的发展而制定的具体行动方案。 •三年行动方案是在教育三年行动计划的基础上，制定的三年内具体实施的行动方案。 教育三年行动计划 目标 1.提高教育质量和水平； 2.推动教育公平发展； 3.培养具有创新精神和实践能力的优秀人才； 4.加强教育体制改革和教师队伍建设。 重点任务 1.推进义务教育均衡发展； 2.加强高等教育改革和创新； 3.发展职业教育和继续教育；
4.提高教师队伍素质和能力； 5.推进教育信息化建设； 6.加强产教融合和人才培养。 实施策略 1.加大财政投入，提升教育经费占比； 2.完善教育管理体制，加强监督和评估； 3.加强与科研机构、企事业单位的合作； 4.推动教育与就业、环境、文化等领域的深度融合。 三年行动方案 年度目标 1.第一年：完成义务教育均衡发展的基础工作，促进教育公平； 2.第二年：推进高等教育改革和创新，培养创新型人才； 3.第三年：加强职业教育和继续教育体系建设，提高人才培养质量。具体措施 1.完善乡村学校教育资源建设，提高农村学生接受优质教育的机会； 2.推动高校教育模式改革，培养创新创业能力，提高学生就业竞争 力； 3.加强职业学校与企业合作，推动职业教育与实际需求相结合；
4.拓展继续教育渠道，提供更多职业性、实用性的学习机会。 预期效果 1.教育资源更加均衡，农村地区学生接受教育机会增加； 2.高校教育质量提升，创新能力增强，学生就业率提高； 3.职业教育水平提高，与企业需求更加契合； 4.继续教育更加多样化，满足人们不同学习需求。 以上是教育三年行动计划和三年行动的相关方案资料。通过这些具体措施的实施，期望能够推动我国教育事业的发展，提高教育质量和公平，培养更多高素质人才，推动社会进步与繁荣。
小学提升教学质量的三年行动计划范文为贯彻落实宁远县教育局教育工作会议要求，深入实施素质教育，严格教学常规管理，切实规范学校管理和教师教学行为，大幅提升我校教育教学质量，现结合我校实际，特制订本计划。 一、教学质量现状分析 1.现状分析 我校现有____个班级，____名学生，____名教职员工，学历合格率____%。近年来，在上级领导的指导与关下，学校全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，努力提高教育教学质量，办学效果明显提升。 ２. 优势分析 我校有一支锐意进取努力创新的领导团队，有一群无私奉献乐于钻研的教师群体，有一个个文明阳光的学生。近年来，学生的整体素质与学习成绩有了大幅度的提升。校风学风明显好转，受到社会与家长的好评。 ３.问题及原因分析 我校地处城郊结合处，随着新城区的建成与发展，部分学生到城区小学就读，生源萎缩较快。我校教师虽然肯于奉献与钻研，但与毗邻的城区学校教师相比，专业素养还是存在一定的差距，课堂效率需要提高。硬件设施还不能满足教学的需要，与城区学校相比，落后很多，如教学设备缺乏，活动室缺少。 二、基本理念
以____和____为指导，深入贯彻落实____，以先进的教育理念为指导，以促进义务教育优质均衡发展为目标，以提升教学质量为核心，遵循教学规律和学习规律，解放思想，开拓创新，强化质量指标要求，优化学校管理内涵，落实各项工作环节，全面提升教学质量和办学效益。 三、质量指标 1.总体目标：创建教育现代化，进一步明确学校教学常规管理和教师工作的各项要求，在突出教学质量中心地位的同时，全面实施课程改革，不断提高教学质量，促进学生全面发展，努力完成计划中的各项目标。 2.具体指标(____年____月—____年____月) (一)２０１２－____年度 入学率、巩固率指标：小学入学率保持在____%，年巩固率达 ____%以上。 基础知识和能力的教学质量抽测合格率和优秀率指标：所有文化知识学科抽测平均合格率、优秀率____-____学年度六年级分别为 ____%、____%以上，____年级分别为____%、____%以上，一—二年级分别为____%、____%以上； (二)２０１３－____年度 入学率、巩固率指标：入学率保持在____%，年巩固率达____%以上。 基础知识和能力的教学质量抽测合格率和优秀率指标：____-____学年度六年级分别为____%、____%以上，____年级分别为____%、 ____%以上，一—二年级分别为____%、____%以上；
乡村小学教育高质量发展三年规划 （2023—2025年） 为进一步深化课程改革，不断提高教育教学质量，我校以“实力+形象、规范+特色”和“办好人民满意的教育”的工作总目标，以全面提高教育质量为根本出发点，进一步创新学校管理，构建现代化学校管理机制，全面实施素质教育为目标，制定学校教育高质量发展三年规划。 一、学校概况： （一）基本情况 我创办于1988年，位于所在村居中心地段，是隶属于中心小学学区的一所完小校。校园占地面积将近3000平方米，学校现有教师18名，8个教学班，9间的功能室，在校学生299人，校园绿树成阴，鲜花环绕，环境优美，是教书育人的好场所。 学校坚持以人为本，用健全的制度规范人，用创新的方法引导人，用丰富的情感激励人。 学校办学理念是：努力让每一个在校师生都能养成良好的学习、生活、工作习惯。 学生的培养目标是：长期致力于学生良好习惯养成教育，使全体学生得到主动、和谐、全面的发展，培养可持续发展的意识和能力，为其终身
发展奠定良好的基础； 学校积极开辟第二课堂展现特色，体现“人人动手实践创新”的主导思想，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。学校充分利用地理优势，充分发挥特色作用。其中诗经吟诵、家务劳动实践、课本剧表演是我们学校的办学小特色。 目前，全校师生正以饱满的热情，为实现“树时代理念、塑一流师资、抓一流管理、创一流质量、育一流人才”的强校战略而努力。 （二）学校目前面临的问题： 1.要修改和完善原有的规章制度，各项制度还需进一步健全，内部管理运作还需加强。 2.教师队伍的综合素质不能满足社会发展对学校教育的要求，教学水平高的教师缺乏。教师的创新精神有待提高，学校的硬件需要进一步改善，教科研的投入力度要加强。 3.学校门口离居民区太近，上下学期间太拥堵，校门口要改建到宽阔地带；学校的绿化、美化有待进一步规划及改造。 4.学校校园面积不足，学生人均活动场地不足，急需扩建或者择址重建。 二、发展目标：
教育高质量发展三年行动方案范文（精选6篇） 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领教育工作全局，以“巩固、深化、提高、发展”为指针，以创建教育发展和谐环境为重要手段，紧紧围绕实施“小县大教育”的战略目标，更新观念，与时俱进，开拓创新，艰苦奋斗，不断深化教育综合改革，全面提升教育质量和水平，实现教育事业的协调可持续发展，为我县全面建设小康社会和县域经济发展提供更大的智力支持和知识贡献。 二、总体目标 经过三年艰苦奋斗，我县教育要实现“一个提高”、“两项发展”和“三大突破”：“两项发展”即幼教事业和民办教育实现跨越式发展。加快乡镇中心幼儿园和村办幼儿园建设，新建乡村幼儿园38所，基本形成以乡镇中心园为示范，辐射村办规范化幼儿园的幼儿教育网络，农村学前三年在园幼儿达到5000余人，入园率达到90%。民办学校要在办学机制、办学层次、办学规模等方面实现新的发展。逐步对民办学校实行改制，民办公助学校比例达到50%。办学条件上档升类，按省定一类标准建设13所民办中小学（其中初中3所、小学10所），在校生达到9000人，其中外县籍学生约占3500人（全县外县籍学生共计达到5000人）。民办初中办学水平综合排位达到全市前4位以上。同时，积极鼓励民办幼儿园发展。 三、分年度目标 1、农村小学由60所调整为50所，新建联办小学5所。 2、40所学校建立微机室，30所学校建立语音室，20所学校建立校园网。中小学生均图书分别达到40册和30册。 3、高中教师研究生学历达到7%，初中教师本科学历达到80%，小学教师专科以上学历达到75%，其中本科学历达到15%。 4、幼儿学前三年入园率达到90%，小学入学率和巩固率均达到100%，初中入学率和巩固率分别达到100%和99%，高中在校生达到3000人，职教中心在校生达到1000人，各类受训人数达到8000人次。 5、以深化基础教育课程改革为着力点，加大教科研工作力度，推出一批高质量的研究课题并取得一定成果。
新时代义务教育学校质量提升三年行动计划 根据中共中央国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，教育部等六部门印发《义务教育质量评价指南》等文件精神，结合区实际，特制定本计划。 一、总体要求 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，强化立德树人为根本，以"双减”为突破口，推动学校办学质量的提升，促进义务教育优质均衡发展。 坚持德育为先，把培育和践行社会主义核心价值观融入义务教育全过程；坚持全面发展，德、智、体、美、劳五育并举，使受教育者全面、协调、可持续发展；坚持科研为引领，形成“教学、教研、科研、培训、信息化五位一体”的教育教学质量提升方式；按国家规定课程配足配齐所有学科教师，完善城乡教师交流轮岗制度，推动城镇优秀教师向乡村学校、薄弱学校流动；结合全区人口变化趋势及标准化办学要求，科学谋划全区学校布局规划，加快实施公办义务教育学校改扩建和新建规划，确保足够的学位供给；推动教育信息化融合创新发展，形成特色智慧教育应用解决方案。以省中小学课程基地与学校文化建设项目为依托，促进学校内涵发展，提高每一所学校的办学质量，全力创建
“学在”的教育品牌。 二、重点任务 （一）全面发展素质教育 1.全面加强和改进德育工作。落实立德树人根本任务，构建课堂教学、学校文化、社会实践、学校管理多位一体的德育课堂范式；充分发挥共青团、少先队组织教育功能，建立学校、家庭、社区共同参与的学生德育培养协作机制。创新育人模式，强化理想信念教育、诚信教育和实践教育，促进学生身心健康、全面发展。 2.提升智育水平。严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生达到国家规定的学业质量标准。着力培养学生认知能力，促进思维发展，激发创新意识。突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学生学习兴趣，提高学生学习能力。加强科学教育和实验教学，广泛开展多种形式的读书活动。 3.加强和改进学校体育工作。至2024年中小学专任体育教师与在校生的比例达到1：220o每学期安排不少于10节健康教育课，推行“体育与健康知识+基本运动技能+专项运动技能”教学模式，使学生掌握1至2项运动技能，学校要每年举办运动会或体育节。依据《国家学生体质健康标准》组织体质测试，学校每学期测试一次，建立学生体能训练和测试档案。 4.加强和改进学校美育工作。至2024年全区中小学音乐美术教师与在校生的比例达到1：220,其中小学、初中音乐美术专职教师占比分别达到75%、85%以上。推行实施“艺术基础知识基本技能+艺术