大脑如何思维节选阅读
大脑如何思维
人身上都有磁场，但人思考的时候，磁场会发生改变，形成一种生物电流通过磁场，而形成的东西，我就把它定位为“脑电波”，通过能量守恒，我们思考的约用力，形成的电波也就越强，于是也就能解释为什么大量的脑力劳动会导致比体力劳动更大的饥饿感。
生物电现象是生命活动的基本特征之一，各种生物均有电活动的表现，大如鲸鱼，小到细菌，都有或强或弱的生物电。其实，英文细胞(cell)一词也有电池的含义,无数的细胞就相当于一节节微型的小电池，是生物电的源泉。
人体也同样广泛地存在着生物电现象，因为人体的各个组织器官都是由细胞组成的。对脑来说，脑细胞就是脑内一个个“微小的发电站”。
我们的脑无时无刻不在产生脑电波。早在1857年，英国的一位青年生理科学工作者卡通(r.caton)在兔脑和猴脑上记录到了脑电活动，并发表了“脑灰质电现象的研究”论文，但当时并没有引起重视。十五年后，贝克(a.beck)再一次发表脑电波的论文，才掀起研究脑电现象的热潮，直至1924年德国的精神病学家贝格尔(h.berger)才真正地记录到了人脑的脑电波，从此诞生了人的脑电图。
这是一些自发的有节律的神经电活动，其频率变动范围在每秒1-30次之间，可划分为四个波段，即δ(1-3hz)、θ(4-7hz)、α(8-13hz)、β(14-30hz)。
δ波，频率为每秒1-3次，当人在婴儿期或智力发育不成熟、成年人在极度疲劳和昏睡状态下，可出现这种波段。
θ波，频率为每秒4-7次，成年人在意愿受到挫折和抑郁时以及精神病患者这种波极为显著。但此波为少年(10-17岁)的脑电图中的主要成分。
α波，频率为每秒8-13次，平均数为10次左右，它是正常人脑电波的基本节律，如果没有外加的刺激，其频率是相当恒定的。人在清醒、安静并闭眼时该节律最为明显，睁开眼睛或接受其它刺激时，α波即刻消失。
β波，频率为每秒14-30次，当精神紧张和情绪激动或亢奋时出现此波，当人从睡梦中惊醒时，原来的慢波节律可立即被该节律所替代。
在人心情愉悦或静思冥想时，一直兴奋的β波、δ波或θ波此刻弱了下来，α波相对来说得到了强化，因为这种波形最接近右脑的脑电生物节律，于是人的灵感状态就出现了。
脑电波的节律来源于丘脑，科学家曾将动物大脑皮层与丘脑的联系切断，脑电波的节律消失，而丘脑的电节律活动仍然保持着。如果用8-13hz的电脉冲刺激丘脑，在大脑皮层可出现类似α节律的脑电波。因此，正常脑电波的维持需要大脑与丘脑都要完好无损。
另外，大家都知道“电生磁，磁生电”的道理，也就是说，
电场与磁场总是相伴而生的。既然人脑有生物电或电场的变化，那么肯定有磁场的存在。果然，科学家cohen于1968年首次测到了脑磁场。由于人脑磁场比较微弱，加上地球磁场及其它磁场的干扰，必须有良好的磁屏蔽室和高灵敏度的测定仪才能测到。1971年，国外有人在磁屏蔽室内首次记录到了脑磁图。脑磁测量是一种无损伤的探测方法，可以确定不同的生理活动或心理状态下脑内产生兴奋性部位，无疑是检测脑疾病的有效方法之一。
脑电波或脑电图是一种比较敏感的客观指标，不仅可以用于脑科学的基础理论研究，而且更重要的意义在于它的临床实践的应用，与人类的生命健康息息相关如何提高大脑思维
思维能力强不是生来俱有的，而是后天认真思考、培养锻炼出来的。
(1)激发人的好奇心和求知欲。这是培养创造性思维能力的主要环节。影响人的创造力的强弱，起码有三种因素：一是创新意识，即创新的意图、愿望和动机;二是创造思维能力;三是各种创造方法和解题策略的掌握。激发好奇心和求知欲是培养创新意识、提高创造思维能力和掌握创造方法与策略的推动力。实验研究表明，一个好奇心强、求知欲旺盛的人，往往勤奋自信，善于钻研，勇于创新。因此，有人说：“好奇心是学者的第一美德。”
(2)培养发散思维和聚合思维。这是发展创造性思维能力的重要方面。在人的创造活动中，既要重视聚合思维的培养，更要重视发散思维的培养。当前，各级学校比较重视求同思维的培养而忽视求异思维的训练。如有的教师往往按照一张标准答卷给分，
而学生也往往按照固有的一个答案回答问题。这样，无形之中使学生形成了一个固定的思维模式，严重影响了学生的观察力、好奇心、想象力及主动性的发展。通过这种办法培养出来的只能是知识积累型的学生。发散思维本身有不依常规，寻求变异，探索多种答案的特点。具有良好发散思维的人，一般对新事物都很敏感，而且具有回避老一套解决问题的强烈愿望。所以应重视对学生发散思维的培养。
(3)培养直觉思维和逻辑思维。这是培养创造性思维不可缺少的环节。所谓直觉思维，是指未经逐步分析而迅速地对解决问题的途径和答案做出合理反映的思维。如猜测、预感、设想、顿悟等。著名科学家爱因斯坦就具有极强的直觉能力。他非常重视实验。大学时，他用大部分时间在实验室里操作，迷恋于获得的直接经验。这些经验使他从马赫、休谟等人的著作中吸取合理的思想，抛弃其唯心论、不可知论的错误观点，从而形成自己一整套相对论的体系。一般来说，知识结构只是一种“间架”，其中存在着很多“缺口”。这些“缺口”对于非常熟悉这个问题的人，就是一个非常具有吸引力的因素，他不仅有熟悉之感，而且能够对它“似有灵犀一点通”。这是过去长期积累的知识和辛勤劳动逐渐在头脑中搭起的一座从已知到未知的桥梁。因此，在当前情境启发下，才会表现出一瞬间的直觉反应。但是直觉思维往往不完善、不明确，有时是错误的。要使直觉思维达到完善，逻辑思维可认为是它的一个必要的检验、修改和订正的完善过程。因此，应把两者结合起来培养，会更有助于创造性思维的发展。
大脑如何思维
高考语文项羽本纪练习（节选） 1. 读准字音 （1）为秦将王翦所戮．者也（lù）（2）狱掾．（yuàn） （3）力能扛．鼎（gāng）（4）时不利兮骓．不逝（zhu ī） （5）田父绐．曰：“左。”（dài）（6）项王瞋．目叱之（ch ēn） （7）为诸君溃围，斩将，刈．旗（yì）（8）项王身亦被十余创．（chuāng） （9）乃自刎．而死（wěn）（10）舜目盖重瞳 ．．子（ch óng）（tóng） （11）自矜．功伐（jīn）（12）岂不谬．哉（mi ù） 2. 通假字 （1）老弱罢．转漕（“罢”通“疲”，疲困。） （2）天下匈匈 ．．数岁者（“匈匈”通“汹汹”，动荡不安的样子。）（3）骑皆伏．曰：“如大王言。”（“伏”通“服”，佩服。）（4）每吴中有大繇．役及丧，项梁常为主办（“繇”通“徭”，徭役。）（5）乃持项王头视．鲁（“视”，通“示”，出示，展示。） （6）尚不觉寤．而不自责（“寤”，通“悟”，觉悟。） 3. 词语释义 （1）剑，一人敌，不足学；——学万人敌（敌：抵挡，对抗。）（2）诸侯军救巨鹿下者十余壁，莫敢纵兵（纵兵：出动军队。）（3）梁以此奇籍（奇：形容词的意动用法，认为……有奇才。）（4）不肯竟学（竟：完。） （5）籍长八尺余，力能扛鼎（扛：举起。） （6）项羽乃悉引兵渡河（引：统率。） （7）项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉（属：隶属。） （8）将卒二万渡河（将：率领。） （9）楚兵冠诸侯（冠：位居第一。） （10）吾闻汉购我头千金，邑万户（购：重金收买，悬赏以求。） 4. 词义辨析 （1）莫 ①左右皆泣，莫能仰视（无指代词，没有人。） 1
名著阅读：《堂吉诃德》 本讲目标 塞万提斯 《堂吉诃德》赏析 骑士小说 1 “独臂人”塞万提斯（1547年9月29日——1616年4月23日） 文艺复兴时期西班牙小说家、剧作家、诗人，在马德里逝世。被誉为是西班牙文学世界里最伟大的作家。 07年，西班牙评选“历史上最重要的西班牙人”，位列第二。 塞万提斯的坎坷一生 祖父弃家，家境贫穷 左手残废，被虏5年典型西班牙人的冒险生涯（伤残军人&潦倒文人） 写作为生，潦倒一生 文学成就 2 《堂吉诃德》（从小说三要素说起） 简介：塞万提斯的代表作，全名是《拉曼却的机敏堂·吉诃德传》，共两部，第一部出版于1605年，第二部出版于1615年。文学评论家西方文学史上的第一部现代小说。 创作背景 骑士文学庸俗化下的产物 2.1 主要人物 堂吉诃德（主人公） 喜好读骑士小说，整日耽于幻想，立志恢复古代的骑士道。他一心要匡正这个社会，却一厢情愿地把骑士小说的描写当成现实生活。他无视已经发生变化的时代，企图以游侠行为来复
活过时的骑士制度，把打抱不平当作主持正义、改造社会的途径，成了一个“最讲道德、最有理性的疯子”。一番荒诞的“证险”后，他返回故里，临终时幡然醒悟。 桑丘·潘沙 堂吉诃德的侍从。桑丘形象是个典型的农民，他身上既有劳动者纯朴、善良、光明磊落的美德，也有在小生产者狭隘自私、目光短浅的弱点。是一个处处与堂吉诃德相对的清醒、精明的现实主义者。 朱光潜：“一个是满脑子虚幻理想、持长矛来和风车搏斗，以显出骑士威风的唐·吉诃德本人，另一个是要从美酒佳肴和高官厚禄中享受人生滋味的桑丘·潘沙。他们一个是可笑的理想主义者，一个是可笑的实用主义者。但是堂·吉诃德属于过去，桑丘·潘沙却属于未来。随着资产阶级势力的日渐上升，理想的人就不是堂·吉诃德，而是桑丘·潘沙了。” 2.2 情节 2.2.1 故事梗概 一个没落贵族因迷恋骑士小说，常幻想自己是个中世纪骑士，进而自封为“堂·吉诃德·德·拉曼恰”，带着侍从桑丘·潘沙“行侠仗义”、游走天下，作出了种种与时代相悖、令人匪夷所思的行径，结果四处碰壁的。但最终从梦幻中苏醒过来。回到家乡后死去。 2.2.2 故事脉络 第一次出游（单枪匹马） 第二次出游（与桑丘） 第三次出游（与桑丘）
项羽本纪(节选)翻译 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。 译文：项籍是下相人，字羽（项羽名籍字羽）。当初起义的时候是二十四岁。他的叔父（其实比叔父排行更后面，是“季父”）是项梁，项梁的父亲就是楚国的将领项燕，是被秦国将领王翦所杀的。项氏代代是楚国的将领，受封在项城，所以姓项。 文：项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：「书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。」於是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 译：项籍少年时，学习认字写字没有完成，便放弃了（去：去掉，指放弃学书）；又学习击剑等武艺，也没有学成。项梁对他很生气。项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了。剑术，一个人就可以抵挡，不值得学。要学习成千上万人才能抵挡的本领（即兵法）。”于是项梁就传授项籍军事学知识。项籍非常高兴，大致了解兵法的意思，又不肯完成学业。 文：秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：「彼可取而代也。」梁掩其口，曰：「毋妄言，族矣！」梁以此奇籍。籍长八尺馀，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。 译：秦始皇游览会稽郡，渡浙江时，项梁和项籍一块儿去观看。项籍说：“那个人我可以取代他！”项梁捂住他的嘴，说：“不要胡说，（否则）就要灭族了！”项梁因此认为项籍不同凡俗。项籍身高八尺有余，力大能举鼎（扛：两手举起），才能、勇气超过常人，即使是吴中当地的年轻人也都很畏惧他。 1. 项籍同志，下相人的干活，字羽。开始起义造反时，芳龄二十四也。他的叔父是项梁，项梁，项梁的老子就是大名鼎鼎的楚将项燕，被秦朝的王牌大将王翦杀了的那人。项家世世代代都是楚国的将军，被封在项这个地儿，所以姓项氏。
名着阅读——《堂吉诃德》主要情节梳理 一、堂.吉诃德游侠经历的开始 １、堂.吉诃德为成为一个骑士作了哪些准备？请简述。 五十来岁的堂吉诃德迷恋游侠骑士至走火入魔，为成为除强扶弱的骑士，他拼凑了一副曾祖传下来的破烂不全的盔甲戴在头上，并用４天时间给家中皮包骨头的瘦马取了个高贵的名字。并模仿古代骑士忠诚于某位贵妇人的做法，选中了邻村的一位姑娘洛伦索，给她起名为杜尔西内娅。他又做了把长枪，臂上挎着盾牌，俨然象个骑士了。 二、堂.吉诃德三次出巡中滑稽可笑的冒险经历 （一）第一次出巡 ２、请简述堂.吉诃德第一次出巡时“受封骑士”的可笑故事
答：堂.吉诃德第一次出游的头一天，看到一家客店，竟把它当作了堡垒，并把店里的两个妓女和店主分别当成了贵夫人和堡垒长官。他想起自己是个未受封的骑士，便要求店主给他封赠。店主见他疯傻答应了他。店主让堂.吉诃德跪在他的面前，拿一本帐簿念念有词，在他颈窝上狠狠打了一掌，又用剑在他肩膀上使劲拍了一下，一个妓女给他挂上剑，另一个给他套上马刺。封赠仪式便算完成了。堂吉诃德爬起来，谢了“长官”满心喜悦。 ３、请简述堂.吉诃德第一次出巡时解救牧童的情节 答：“受封骑士”后的第二天，堂.吉诃德决计回家一趟。途经一座林子，看到一个牧童被绑在树上，财主一面骂他丢了羊，一面用皮带狠命地抽打他。堂.吉诃德命令财主给孩子松绑，并如数付给孩子工钱，财主被吓得一一照办。但他走后，地主把小孩重新绑在树上狠很抽打了一顿。 ４、请简述堂.吉诃德第一次离乡出游的经历
答：堂.吉诃德第一次单枪匹马出游，来到一家客店，硬要店主封他骑士的名号。他看见一个财主鞭打一个孩子，他厉声呵斥，救下了那孩子。可他一走，那孩子却受到更凶狠的毒打。他遇上一对商人，就逼他们承认杜尔西内娅是天下最美的女人，结果却被打得爬不起来，幸好被一位老乡发现，用驴子拉回了家。 （二）第二次出巡 5、堂吉诃德游说桑丘作侍从的故事 答：堂吉诃德游说一个叫桑丘潘沙的邻居，跟他出门行侠，做他的侍从。他又是劝诱，又是许愿，并答应一眨眼征服了个把海岛，就让他做岛上的总督。于是桑丘骑着一头驴，呆着他的褡裢袋和皮酒袋，抛下老婆孩子，开始了堂吉诃德的第二次出游。 6、简述堂吉诃德与风车“交战”的故事
《愚公移山》《项羽本纪》阅读练习及答案 （三）阅读文言文，回答问题。（14分） 阅读文言文，回答6-10题。 【甲】河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。 （选自《愚公移山》） 【乙】项籍①少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁②怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。 …… 后刘、项相争，刘邦智取，项籍以力斗，然终为刘所败，乃智穷也。 （选自司马迁《项羽本纪》，有改动） 【注】①项籍：项羽，名籍，字羽。②项梁；项羽叔父。 6.解释下列句中加点的词。 ①汝之不惠 ②何苦而不平 ③惧其不已也 ④不足学 7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 A．而山不加增若夫日出而林霏开 B．曾不能毁山之一毛辍耕之垄上 C．以残年余力何以战 D．其如土石何屠自后断其股 8.下列各项中，不是倒装句的一项是 A．甚矣，汝之不惠! B．忌不自信。 C．居庙堂之高则忧其民。 D．南冥者，天池也。 9.将下面的句子翻译成现代汉语。 ①汝心之固，固不可彻。 ②略知其意，又不肯竟学。 10.简析愚公成功和项羽失败的原因，并谈谈启示。 答案： 【分析】【参考译文】 【甲】河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹
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【学习目标】 1.体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 2.欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 3.了解20世纪30年代京东北运河岸上农村的世态人情与精神风貌，了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 4.扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。 5.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美情趣。 【知识链接】 1.作者链接刘绍棠(19361997)当代作家。 河北通县(今北京市通州区)人。 1949 年读中学时开始发表短篇小说。 1951 年到河北文联工作半年,阅读了大量文学名著,深受孙犁作品熏染。 擅长乡土文学的创作,作品反映农村的浓郁历史和风土人情,格调清新淳朴,文笔通俗晓畅。 自称作品是为粗手大脚的爹娘画像。 作品有短篇小说《青枝绿叶》《中秋节》；中篇小说《运河的桨声》《蒲柳人家》(获首届全国优秀中篇二等奖)；长篇小说《春草》《京门脸子》等。 2.背景链接《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作，发表于1980 年，曾以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。 小说人物众多，但主线情节并不复杂。
《史记·项羽本纪》阅读答案翻译 《史记·项羽本纪》阅读答案翻译汉之三年,项王数侵夺汉甬道,汉王食乏,恐,请和 《史记·项羽本纪》阅读答案翻译 汉之三年，项王数侵夺汉甬道，汉王食乏，恐，请和，割荥阳以西为汉。项王欲听之。历阳侯范增曰：“汉易与耳，今释弗取，后必悔之。”项王乃与范增急围荥阳。汉王患之，乃用陈平计间项王。项王使者来，为太牢具，举欲进之。见使者，阳惊愕曰：“吾以为亚父使者，乃反项王使者。”更持去，以恶食食项王使者。项王乃疑范增与汉有私，稍夺之权。范增大怒，曰：“天下事大定矣，君王自为之。愿赐骸骨归卒伍。”项王许之。行未至彭城，疽发背而死。 汉将纪信说汉王曰：“事已急矣，请为王诳楚为王，王可以间出。”于是汉王夜出女子荥阳东门被甲二千人，楚兵四面击之。纪信乘黄屋车，傅左纛，曰：“城中食尽，汉王降。”楚军皆呼万岁。汉王亦与数十骑从城西门出走成皋项王见纪信问汉王安在曰汉王已出矣。项王烧杀纪信。 汉王之出荥阳，南走宛、叶，得九江王布，行收兵，复入保成皋。汉之四年，项王进兵围成皋。汉王逃，独与滕公出成皋北门，渡河走修武，从张耳、韩信军。楚遂拔成皋，欲西。汉使兵距之巩，令其不得西。 是时，彭越渡河击楚东阿，杀楚将军薛公。项王乃自东击彭越。汉王得淮阴侯兵，欲渡河南。郑忠说汉王，乃止壁河内。使刘贾将兵佐彭越，烧楚积聚。项王东击破之，走彭越。汉王引兵复取成皋，军广武。项王已定东海来，西，与汉俱临广武而军，相守数月。 楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱罢转漕。项王谓汉王曰：“天下匈匈数岁者，徒以吾两人耳。愿与汉王挑战决雌雄，毋徒苦天下之民也。”汉王笑谢曰：“吾宁斗智，不能斗力。”项王令壮士出挑战。汉有善骑射者楼烦，楚挑战三合，楼烦辄射杀之。项王大怒，乃自被甲持戟挑战。楼烦欲射之，项王瞋目叱
《堂吉诃德》读书笔记摘抄 记得在小学的时候，读了《唐吉诃德》这本书。初看，真的不懂，但回头再细细品味 这本书时，确实有不少感悟。 他人评价是指由其它有关方面的人员对评价对象所实施的评价。在他人评价中，能否 在评价主体之间建立和谐的关系，是决定他人评价成效的关键 《唐吉诃德》这部小说的主人公原名叫阿伦锁q吉哈达，是一个乡坤，他读当时风靡 社会的骑士小说入了迷，自己也想效仿骑士出外闯荡。他从家传的古物中，找到一副破烂 不堪的盔甲，自己取名叫唐吉诃德，又物色了一位仆人桑丘和邻村的一个挤奶姑娘，取名 杜尔西尼娅，作为为自己终生效劳的意中人。然后他骑上一匹瘦马，离家出走。唐吉诃德 按照他脑子里的古怪念头行事，不分青红皂白，乱砍乱杀，闹出许多荒唐可笑的事，他的 行为荒诞不经，自己也经常挨打受苦。他最后一次到家后即卧床不起，临终才明白过来。 他立下遗嘱，唯一的继承人侄女如嫁给骑士，就取消其继承权。 初看这本书时，我以为它只是一部滑稽可笑的庸俗之作，主人翁神经质的“勇敢精神”在书中表现的淋漓尽致，让人越发看不起他。但是细细品味，又觉得书中蕴含了一种道理，人的一生就是为了自己的目标不顾一切地去实现它。在实现的过程中，那位瘦骨嶙峋像根 高粱秆儿似的游侠骑士，那位奇想联翩的绅士时刻体现出他正直、善良的本性，这是人类 最崇高的品质，因为太单纯了，才闹出许多笑话。 唐吉诃德的行为有时是疯狂的，但是有时候却能说出有哲理的话，看来，唐吉诃德这 个人说他聪明，却很疯傻，说他疯狂，却很有见地，说起话来，他总是头头是道，理论正确，谈吐高雅，而他的行为，却又常常冒冒失失，荒谬不已。我从书中读到许多类似的疯 狂与明智之间的强烈对比，他，不疯，疯的是这个世界，没有公理，只有强权。 塞万提斯写《堂吉诃德》，为的是打击、讽刺胡编乱造、情节离奇的骑士小说及其造 成的恶劣影响。本打算写成几个短篇故事，后来写着写着，他把自己的生活经历和人生理 想都写进去了，思想内容越来越丰富，人物形象越来越现实，直至描绘了西班牙社会给人 民带来的灾难，成为我们了解和研究当时西班牙社会政治、经济、文化和习俗的一部百科 全书。塞万提斯在《堂吉诃德》中一方面针砭时弊，揭露批判社会的丑恶现象;一方面赞 扬除暴安良、惩恶扬善、扶贫济弱等优良品质，歌颂了黄金世纪式的社会理想目标。所有 这些都是人类共同的感情，它可以穿越时空，对每个时代，每个民族，都具有现实意义。 相隔四个世纪，仍感动着每一位读者。 古巴的圣地亚哥老人已经八十四天一无所获了，第八十五天，带着祝福和鱼饵又顽强 地驾船出海了：他要去深海捕一条大鱼。这一次他碰上了一条足有18英尺长，比他还大 的鱼，他对这条大银鱼(马林鱼)充满了赞美和尊敬，同时这更激起了圣地亚哥向它挑战的 决心。
《史记·项羽本纪》阅读答案 阅读理解的第一步是通读全文，把握文章内容，理清脉络。下 面给大家带来《史记·项羽本纪》阅读答案。希望能够帮到大家。 《史记·项羽本纪》 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军 四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎 ?是何楚人之多也 ?”项王则夜起，饮帐中。有美人曰虞，常幸从; 骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何 ?虞兮虞兮奈若何 ! ”歌数阕，美人和之。项王泣数行下。 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑 能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父。田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中。以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有 二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣 ! 身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有 天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也! ”乃分其骑以为四队，令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王瞋目而叱之，赤泉 侯人马俱惊，辟易数里。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人。复 聚其骑，亡其两骑耳。
于是项王乃欲东渡乌江乌江亭长舣船待谓项王曰江东虽小地方 千里众数十万人亦足以王也愿大王急渡。”项王笑曰：“天之亡我， 我何渡为 ! 且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父 兄怜而王我，我何面目见之! ”乃谓亭长曰：“吾骑此马五岁，所当 无敌。不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍 所杀汉军数百人，项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎 ?”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 (节选自《史记·项羽本纪》) 注：①赤泉侯：汉骑将杨喜，后封赤泉侯。②舣船：使船靠岸。 1.对下列句子加黑的词的解释，不正确的一项是 A.项王军壁垓下壁：驻扎 B.骑能属者百余人耳属：隶属 C.吾闻汉购吾头千金购：悬赏 D.项王身被十余创被：遭受 2.下列各组句子中，加黑的词的意义和用法不相同的一组是 A. ①虞兮虞兮奈若何②若为佣耕，何富贵也 B. ①汉骑追者数千人②南冥者，天池也 C.①天之亡我，我何渡为②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 D.①不忍杀之，以赐公②吾平生未尝以吾所志语汝 3.下列句子中加黑的词的用法，与其他三句不相同的一项是
蒲柳人家(节选) 蒲柳人家(节选) 北师大沉沉 教学目标 知识目标：理解、积累字词。 能力目标：1、欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。2、体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 德育目标：感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养学生良好的审美趣味。 教学重点 1、体会人物形象刻画的技巧； 2、体会课文充满乡土气息的语言风格。 教学难点 理解小说所具有的民族作风和民族气派。 教学方法：1．诵读法；2．研讨探究法。 课时安排：1课时 教学过程 一、引题激趣 同学们，前段时间我们学过了《水浒传》，想必大家对其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物已经留下了深刻的印象。现在老师就来考考大家，看看以下的人物的绰号，各指代的是谁？ 行者：武松
黑旋风：李逵 花和尚：鲁智深 豹子头：林冲 刚才所提到的，无一例外都是男性。那么，《水浒传》有没有女性呢？ 母大虫：顾大嫂 母夜叉：孙二娘 一丈青：扈三娘 今天，我们学的这篇文章《蒲柳人家》，里面有个女性绰号和以上所提到的三位女性 当中的一位是一样的。通过课文的学习，我们来看看她是谁？ 二、字词积累 投影： 擀gǎn嘬zuō剜wān檎qín荣膺yīng 腌臜āzā捯气dáo隐匿nì呼哨hūshāo 断壁残垣yuán如坐针毡zhān妙手回春望眼欲穿 影影绰绰chuò一气呵hē成芒刺在背天伦之乐 学习效果检查：《导学导练》生字词部分选择题 三、整体感知 1、请你给课文的第一部分加一个小标题。 2、何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？ 明确：“何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。”
蒲柳人家(节选) 6、蒲柳人家(节选) 【教学目标】： 1．了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。 2．欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。 3．体会小说中精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩语言运用的高妙。 4．扩大阅读视野，进一步理解小说多样化的艺术风格。 【教学重点】： 1．诵读，体会小说高妙的语言运用。 2．把握人物性格，领会小说的艺术表现手法。 【教学难点】：理解小说所具有的民族作风和民族气派。 【教学方法】：诵读法、研讨探究法 【教具准备】：多媒体CAI课件 【课时安排】：1课时 【教学内容及教学步骤】： 一、导入新课： 同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我
们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。(板书文题、作者) 二、资料助读： 刘绍棠(1936～1997)当代作家。河北通县(今北京市通州区)人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年，阅读了大量文学名著，深受孙犁作品熏染。翌年发表成名作、短篇小说《青枝绿叶》，并被选入中学语文课本。1954年入北京大学中文系。1956年加入中国作家协会。1957年发表小说《田野落霞》《西苑草》及一些论文，被错划为“右派”，1979年平反。曾任北京市作家协会副主席、中国文联委员、国际笔会中国中心会员、《中国乡土小说》丛刊主编等职。他创作的大量作品中有《青枝绿叶》《山楂村的歌声》《中秋节》《蛾眉》等短篇小说集，《运河的桨声》《蒲柳人》《瓜棚柳巷》《荇水荷风》《小荷才露尖尖角》等中篇小说，《春草》《地火》《狼烟》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等长篇小说，《我与乡土文学》《我的创作生涯》等散文短论集，以及《刘绍棠文集——大运河乡土文学体系》12卷。他的《蒲柳人家》获首届全国优秀中篇小说二等奖，《蛾眉》获1981年全国优秀短篇小说奖。他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓畅，描写从容自然，结构简洁完整，乡土色彩浓郁。 三、诵读，整体感知文意： 1．学生默读全文，初步感知文意，疏解下列字词。 擀(gǎn)剜(wān)腌赞(āzā)到气(dáo)唿(hū)哨咯(kā)吧呱(g ū)呱坠地 荣膺(yīng)：光荣地获得。膺：承受，承当。
项羽本纪（节选）(粤教版高二选修教案 设计) 《项羽本纪》司马迁 教学目标： 1.积累文中重要的实词、虚词的意义用法以及句式的特点。 2.了解项羽一生的主要经历，体会其性格对命运的影响。 3.了解司马迁等人对项羽的评价，进而形成自己对项羽的认识和评价。 教学重点：由易到难为文言文断句，克服惧怕心理。 体会人物的性格在其人生关键事件中所起的重要作用。 教学难点：认识项羽的悲剧性格。 教学方法：讨论法 教学课时：3课时 教学过程： 第一课时 一、导入 听歌曲〈霸王别姬〉感受项羽悲壮的一生。 霸王别姬 我站在烈烈风中 恨不能荡尽绵绵心痛 望苍天四方云动
剑在手 问天下谁是英雄 人世间有百媚千红 我独爱你那一种 伤心处别时路有谁不同 多少年恩爱匆匆葬送 我心中你最重 悲欢共 生死同 你用柔情刻骨 换我豪情天纵 我心中你最重 我的泪向天冲 来世也当称雄 归去斜阳正浓 “剑在手，问天下谁是英雄”，“我的泪向天冲，来世也当称雄”这些歌词给你一种什么样的感受呢？（悲壮）在必修五中我们学习了一篇文章《鸿门宴》，通过一个事件来分析项羽的性格，项羽是个什么样的人呢？（自矜功伐、好大喜功、有勇无谋、胸无城府、为人不忍、妇人之仁）这些说的几乎都是项羽性格的弱点，那么项羽究竟是怎样一个人呢？
在太史公司马迁的笔下项羽是个令人同情的悲剧式英雄，正因为他是个英雄，所以虽然他并未成就霸业，仍被列入记 录帝王人生的“本纪”。但同时他的命运又是悲剧性的，我 们都知道“性格决定命运”，正是我们前面所说的项羽的那 些性格弱点决定了他最终的失败，而“时势造就英雄”，看 天下风起云涌，数乱世英雄辈出；那么项羽是如何横空出世，又为什么快速衰亡的呢？我们再详细地学习这篇《项羽本纪》，全面地了解项羽其人。 二、感知课文，疏通文意 用/给下文断句（展示未标点文本课件） 1、项籍者/下相人也/字羽/初起时/年二十四/其季父项 梁/梁父即楚将项燕/为秦将王翦所戮者也/项氏世世为楚将/ 封于项/故姓项氏/项籍少时/学书不成/去/学剑又不成/项梁 怒之/籍曰/书足以记名姓而已/剑/一人敌/不足学/学万人敌 /于是项梁乃教籍兵法/籍大喜/略知其意/又不肯竟学 2、秦始皇帝游会稽/渡浙江/梁与籍俱观/籍曰/彼可取 而代也/梁掩其口/曰/毋妄言/族矣/梁以此奇籍/籍长八尺余 /力能扛鼎/才气过人/虽吴中子弟/皆已惮籍矣/ 边断句，边疏通文意。提示重点字词和句式： 1、学书不成，去文字；舍弃 2、又不肯竟学尽，完毕 3、勿妄言，族矣灭族,名作动
《堂吉诃德》名著导读 【点击作者】 塞万提斯（1547年-1616年），文艺复兴时期西班牙小说家、剧作家、诗人，被誉为“西班牙最伟大的作家”。 塞万提斯出生于一个贫困之家，父亲是一个跑江湖的外科医生。因为生活艰难，塞万提斯和他的兄弟姊妹从小跟随父亲到处东奔西跑，直到1566年才定居马德里。颠沛流离的童年生活，使塞万提斯仅受过中学教育。23岁时他到了意大利，经过了四年的军旅生涯后返国，途中遭遇土耳其海盗，做了人质。34岁回国后，他一面著书一面为生活奔忙，做过政府小职员、军需官、税吏。他不止一次被捕下狱，原因是缴不上税款，也有时是遭受无妄之灾。《堂吉诃德》的部分篇章是他在监狱里构思和起草的。 塞万提斯50余岁时才正式开始了长篇小说《堂吉诃德》的写作，这是塞万提斯的代表作，也是人类的宝贵文化遗产。小说揭露了16世纪末到17世纪初走向衰落的西班牙王国的各种矛盾，塑造了可笑、可敬、可悲的堂吉诃德和既现实胆小又聪明公正的农民桑丘这两个人物形象，他们也是西方古典文学中的两个典型形象。除此之外，塞万提斯还著有《堂吉诃德》第二部和短篇小说集《惩恶扬善故事集》。 【内容概览】 在西班牙的拉?曼却住着一位年近50岁的老单身汉吉哈诺先生。他身体瘦弱，思想迂腐而且顽固，整天沉浸在骑士侠义小说里，梦想做一个勇敢的骑士游侠，去冒险，去闯荡天涯，扶危济困，扫尽世间不平，扬名寰宇。于是他拼凑了一副由曾祖父传下来的破烂不全的盔甲穿戴起来，用了4天的工夫给那匹皮包骨头的瘦马取了个高贵、响亮的名字“驽骍难得”，还给自己取名为“堂吉诃德”，并且模仿古代骑士忠诚于某位贵妇人的传统做法，物色了邻村一个养猪村姑作为自己的意中人，并给她取了一个贵族名字叫做杜尔西内娅?台尔?托波索，决心终身效忠于她。 一切齐备，幻想成真。一天清早，他穿甲执盾，骑上那匹和主人一样瘦骨嶙峋的老马，离家出走，开始了他的游侠生涯。 这位堂吉诃德先生一共三次出巡。 第一次他单枪匹马而行，想要解救被地主绑在树上痛打的放羊的孩子。他命令地主给孩子松绑并如数付给孩子工钱，地主被吓得一一照办。但他走后，地主重新把小孩绑在树上，狠狠地抽打了一顿。后来，他又遇到一个商人，想让其承认他的意中人是绝世佳人，商人不买账，两个人打了起来，结果他被打得浑身是伤，爬不起来，被过路的邻居放在驴背上一路送回家。 此后，他暗中说服老实的邻居桑丘?潘沙做他的随从一起去冒险。 堂吉诃德带着桑丘开始了第二次出巡。他们来到郊野，远远望见三四十架风车，堂吉诃德对桑丘说：“那边出现了三十多个大得出奇的巨人。我打算去跟他们交手，把他们一个个杀死，咱们得了战利品，可以发财。”桑丘反复说那是风车而不是巨人，他不但不听，反而责备桑丘胆小。他横托着长枪就向风车冲杀过去，可风车把他连人带马都甩了出去，堂吉诃德翻滚在地，狼狈不堪。他们又一起干了一系列疯疯癫癫的傻事后，被别人锁在笼子里装上牛车拉回了家。 第三次出巡，是堂吉诃德听说萨拉果萨城要举行比武，他不顾家人劝阻，再次踏上征途。这次，他和桑丘除做尽了没有结果的傻事外，也做了一些惩治恶霸、成全有情人的好事。途中他们遇到了拿他们开心的公爵夫妇，公爵夫妇把桑丘派到自己属下的一个小镇当“海岛”总督，尽管桑丘把小镇“海岛”治理得井井有条，但他们二人还是受尽公爵的残酷捉弄而几乎丧命。 小说中的堂吉诃德把穷旅店当作魔堡，把妓女当成贵妇，受尽别人嘲弄；把理发师的铜盆当作魔法师的头盔，把皮酒囊当作巨人的头颅，不顾一切地提枪杀去；把羊群当作魔法师的军队，纵马大加杀戮……他做了这一系列的傻事，自己却浑然不知，依旧自行其是。直到临终时，他才终于醒悟过来，不许他唯一的亲人——侄女嫁给读过骑士小说的人，否则就剥夺她的继承权。 【精彩回放】 大战风车 桑丘说：“您仔细瞧瞧，那不是巨人，是风车；上面胳膊似的东西是风车的翅膀，给风吹动了就能推转石磨。” 堂吉诃德道：“你真是外行，不懂冒险。他们的确是货真价实的巨人。你要是害怕，就走开些，做你的祷告去，我一人单干，跟他们大伙儿拼命好了。” 他一面说，一面踢着坐骑冲出去。他的侍从桑丘大喊说，他前去冲杀的明明是风车，不是巨人；他满不理会，横着念头那是巨人，既没听见桑丘叫喊，跑近了也没看清是什么东西，只顾往前冲，嘴里嚷道： “你们这伙没胆量的下流东西!不要跑!来跟你们厮杀的只是个单枪匹马的骑士!” 这时微微刮起一阵风，转动了那些庞大的翅翼。堂吉诃德见了说： “即使你们挥舞的胳膊比巨人布利亚瑞欧的还多，我也要和你们见个高下!” 他说罢一片虔诚向他那位杜尔西内娅小姐祷告一番，求她在这个紧要关头保佑自己，然后把盾牌遮稳身体，横托着长枪飞马向第一架风车冲杀上去。他一枪刺中了风车的翅膀；翅膀在风里转得正猛，把长枪迸作几段，一股劲把堂吉诃德连人带马直扫出去；堂吉诃德滚翻在地，狼狈不堪。桑丘?潘沙趱驴来救，跑近一看，他已经不能动弹，驽骍难得把他摔得太厉害了。 与羊群交战 堂吉诃德说完用马刺踢了一下驽骍难得，托着长矛像闪电一般冲下山去。桑丘见状高声喊道：“回来吧，堂吉诃德大人！我向上帝发誓，你要进攻的只是一些羊！回来吧，我倒霉的父亲怎么养了我！您发什么疯啊！您看，这里没有巨人和骑士，没有任何人和甲胄，没有杂色或一色的盾牌，没有蓝帏，没有魔鬼。您在做什么？我简直是造孽呀！” 堂吉诃德并没有因此回头，反而不断地高声喊道： “喂！骑士们，投靠在英勇的捋袖帝王彭塔波林大旗下的人，都跟我来！你们会看到，我向你们的敌人特拉波瓦纳的阿利凡法龙报仇是多么容易。” 堂吉诃德说完便冲进羊群，开始刺杀羊。他杀得很英勇，似乎真是在诛戮他的不共戴天的敌人。跟随羊群的牧羊人和牧主高声叫喊，让他别杀羊了；看到他们的话没起作用，就解下弹弓，向堂吉诃德弹射石头。拳头大的石头从堂吉诃德的耳边飞过，他全然不理会，反而东奔西跑，不停地说道：“你在哪里，不可一世的阿利凡法龙？过来！我是个骑士，想同你一对一较量，试试你的力量，要你的命，惩罚你对英勇的彭塔波林?加拉曼塔所犯下的罪恶。” 这时飞来一块卵石，正打在他的胸肋处，把两条肋骨打得凹了进去。堂吉诃德看到自己被打成这样，估计自己不死也得重伤。他想起了他的圣水，就掏出瓶子，放在嘴边开始喝。可是不等他喝到他认为够量的时候，又一块石头飞来，不偏不倚正打在他的手和瓶子上。瓶子被打碎了，还把他嘴里的牙也打下三四颗来，两个手指也被击伤了。这两块石头打得都很重，堂吉诃德不由自主地从马上掉了下来。牧羊人来到他跟前，以为他已经死了，赶紧收拢好羊群，把至少七只死羊扛在肩上，匆匆离去了。
《蒲柳人家（节选）》同步阅读及拓展训练 何满子的爷爷，名讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，古北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。 他的外号叫何大学问。 何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。年轻的时候，当过义和团，会耍大刀，拳脚上也有两下子。以后，他给地主家当赶车把式，会摆弄牲口，打一手好鞭花。他这个人好说大话，自吹站在通州东门外的北运河头，抽一个响脆的鞭花，借着水音，天津海河边上都震耳朵。他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀，所以在哪一个地主家都呆不长。于是，他就改了行，给牲口贩子赶马；一年有七八个月出入古北口，往返于塞外和通州骡马大市之间，奔走在长城内外的古驿道上。几百匹野马，在他那一杆大鞭的管束下，乖乖地像一群温驯的绵羊。沿路的偷马贼，一听见他的鞭花在山谷间回响，急忙四散奔逃，躲他远远的。所以，他不但是赶马的，还是保镖的，牲口贩子都抢着雇他。这一来，他的架子大了，不三顾茅庐，他是不出山的；至于脚钱多少，倒在其次，要的就是刘皇叔那样的礼贤下士。 他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老弱病残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱，到不了家就花个精光。 在这个小村，数他走的地方多，见的世面广；他又好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。出一趟口外，本来挣不了多少钱，而且到家之前已经花得不剩分文，但是回到村来，却要装得好像腰缠万贯；跟牲口贩子借一笔驴打滚儿，也要大摆酒筵，请他的知音相好们前来聚会，听他谈讲过五关，斩六将，云山雾罩。他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。于是，人们一半是戏谑，一半是尊敬，就给他送了个何大学问的外号。 自从他被尊称为何大学问以后，他也真在学问上下起功夫来了。过去，他好听书，也会说书；在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。他腰里常常揣着个北京者二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇脚打尖，他就把唱本掏出来，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字儿，不耻下问，而且舍得掏学费；谁教他一字一句，他能请这位白吃一顿酒饭。既然人称大学问，那就要打扮得斯文模样儿，于是穿起了长衫，说话也咬文嚼字。人们看见，在长城内外崇山峻岭的古驿道上，这位身穿长衫的何大学问，骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭，那形象是既威风凛凛又滑稽可笑。而且，路遇文庙，他都要下马，作个大揖，上一股高香。本来，孔夫子门前早已冷落，小城镇的文庙十有八九坍塌破败，只剩下断壁残垣，埋没于蓬蒿荆棘之中，成为鸟兽栖聚之地；他这一作揖，一烧香，只吓得麻雀满天飞叫，野兔望影而逃。 1.下列加点字的注音有误的一项是（）
项羽本纪 原文 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。 项籍少时，学书不成，去；学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故，事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也。”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。 秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。” 是时桓楚亡在泽中。梁曰：“桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。”梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：“请召籍，使受命召桓楚。”守曰：“诺。” 梁召籍入。须臾，梁眴籍曰：“可行矣！”于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慴伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、候、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：“前时某丧使公主某事，不能办，以此不任用公。”众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。 广陵人召平于是为陈王徇广陵，未能下。闻陈王败走，秦兵又且至，乃渡江矫陈王命，拜梁为楚王上柱国。曰：“江东已定，急引兵西击秦。”项梁乃以八千人渡江而西。闻陈婴已下东阳，使使欲与连和俱西。陈婴者，故东阳令史，居县中，素信谨，称为长者。东阳少年杀其令，相聚数千人，欲置长，无适用，乃请陈婴。婴谢不能，遂彊立婴为长，县中从者得二万人。少年欲立婴便为王，异军苍头特起。陈婴母谓婴曰：“自我为汝家妇，未尝闻汝先古之有贵者。今暴得大名，不祥。不如有所属，事成犹得封侯，事败易以亡，非世所指名也。”婴乃不敢为王。谓其军吏曰：“项氏世世将家，有名于楚。今欲举大事，将非其人，不可。我倚名族，亡秦必矣。”于是众从其言，以兵属项梁。项梁渡淮，黥布、蒲将军亦以兵属焉。凡六七万人，军下邳。 当是时，秦嘉已立景驹为楚王，军彭城东，欲距项梁。项梁谓军吏曰：“陈王先首事，战不利，未闻所在。今秦嘉倍陈王而立景驹，逆无道。”乃进兵击秦
史记项羽本纪阅读题及答案 项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁，梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。 项籍少时，学书不成，去学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：书足以记名姓而已。剑一人敌，不足学，学万人敌。于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯竟学。项梁尝有 栎阳逮①，乃请蕲狱掾曹咎书抵栎阳狱掾司马欣，以故事得已。项梁杀人，与籍避仇于吴中。吴中贤士大夫皆出项梁下。每吴中有大繇役及丧，项梁常为主办，阴以兵法部勒宾客及子弟，以是知其能。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：彼可取而代也。梁掩其口，曰：毋妄言，族矣！梁以此奇籍。籍长八尺余，力能扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。 秦二世元年七月，陈涉等起大泽中。其九月，会稽守通谓梁曰：江西皆反，此亦天亡秦之时也。吾闻先即制人，后则为人所制。吾欲发兵，使公及桓楚将。是时桓楚亡在泽中。梁曰：桓楚亡，人莫知其处，独籍知之耳。梁乃出，诫籍持剑居外待。梁复入，与守坐，曰：请召籍，使受命召桓楚。守曰：诺。梁召籍入。须臾，梁眴②籍曰：可行矣！于是籍遂拔剑斩守头。项梁持守头，佩其印绶。门下大惊，扰乱，籍所击杀数十百人。一府中皆慑伏，莫敢起。梁乃召故所知豪吏，谕以所为起大事，遂举吴中兵。使人收下县，得精兵八千人。梁部署吴中豪杰为校尉、侯、司马。有一人不得用，自言于梁。梁曰：
前时某丧使公主某事，不能办，以此不任用公。众乃皆伏。于是梁为会稽守，籍为裨将，徇下县。 (《史记项羽本纪》) 【注】①有栎阳逮：有罪相连及，被栎阳县追捕;②眴：同眩，使眼色 3、下列语句中加点的词语，解释不正确的一项是()(3分) A、略知其意，又不肯竟学略：大致 B、阴以兵法部勒宾客及子弟阴：暗中 C、吾欲发兵，使公及桓楚将将：将领 D、是时桓楚亡在泽中亡：逃亡 4、下列各组中加横线的虚词意义和用法相同的一组是()(3分) A、梁父即楚将项燕，为秦将王翦所戮者也若舍郑以为东道主 B、项梁杀人，与籍避仇于吴中长于臣 C、人莫知其处，独籍知之耳顷之未发，太子迟之 D、梁乃召故所知豪吏荆轲废，乃引其匕首提秦王 5、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()(3分) A.项籍小的时候，学写字、学武艺都没学成，学兵法也是浅尝 辄止，半途而废。 B.秦始皇巡游会稽时，项籍竟然敢说将来可以取代他，项梁认 为他自高自大，叫他不要胡说。
《蒲柳人家》同步训练 一、基础知识。 1、给加粗的字注音。 烟囱．（）纤．夫（）腌臜 ．．（）捯．气（）呼哨．（） 拗．不过（）隐匿．（）勒．令（）戏谑．（）荣膺．（） 断壁残垣．（）蓬蒿．（）作揖．（）礼聘．（） 天伦．之乐（）嘬．着嘴唇（）剜．肉（）稍．马子（） 2、《蒲柳人家》是我国（时代）作家（姓名）的中篇小说代表作。“蒲柳人家”在作品中代指。 3、写出《水浒传》中下列绰号代表的人物。 一丈青黑旋风智多星及时雨 4、选词填空 ①何满子的爷爷，已不可考。（姓名名讳大号） ②一丈青大娘的这一声，他们只当耳旁风。（断喝辱骂斥责） ③一阵风河坡，阻挡在这几个纤夫的面前。（奔下冲下跑出） 二、阅读理解。 （一）蒲柳人家（节选） 何满子的奶奶，人人都管她叫一丈青大娘；大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个大小伙子不够她打一锅的。 她家坐落在北运河岸上，门口外就是大河。有一回，一只外江大帆船打门口路过，也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子，一见几个纤夫赤身露体，只系着一条围腰，裤子卷起来盘在头上，便断喝一声：“站住！”这几个纤夫头顶着火盆子，拉了百八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖，个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝，他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬，理也不理，气更大了，又吆喝了一声：“都给我穿上裤子！”有个年轻不知好歹的纤夫，白瞪了一丈青大娘一眼，没好气地说：“一大把岁数儿，什么没见过；不爱看合上眼，掉过脸去！”一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口，手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子，一阵风冲下河坡，阻挡在这几个纤夫的面前，手戳着他们的鼻子说：“不能叫你们腌臢了我们大姑娘小媳妇的眼睛！”那个不知好歹的年轻纤夫，是个生楞儿，用手一推一丈青大娘，说：“好狗不挡道！”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。一丈青大娘不依不饶，站在河边大骂不住声，还不许那几个纤夫爬上岸来；大帆船失去了纤力，掌舵的绽裂了虎口，也驾驭不住，在河上转开了磨。最后，还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午，开小店的花鞋杜四，说和了两三个时辰，一丈青大娘才算开恩放行。 1、一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架，由此可见她具有怎样的性格？ 答：_________________________________________________________________________ 2、体会分析下列句中的加横线的词句的妙处。