撷取中西菁华，践行创新精神，作育会计精英
——中山大学培养经验总结
一、概况
中山大学MPAcc项目设立于2004年，属于全国首批会计硕士专业学位试点院校。中山大学MPAcc项目致力于培养全面素养发展，理论与实务并重，适应国际竞争环境及不同文化背景，在各类组织中从事高层会计、审计、财务与投资工作的复合型、应用型、综合型高级人才。中山大学MPAcc项目的教育理念是：“博雅、能力、责任，止于至善”。
中山大学MPAcc项目依托于中山大学管理学院会计学科，充分利用中山大学及管理学院的平台，在学科建设、办学层次和办学规模上均取得了长足的进步，形成了鲜明的办学特色。中山大学会计学系正式成立于1985年，师资力量雄厚，是教育部全国先进集体，首个国家自然科学基金重点项目获得单位，其中会计学科是国家重点学科，教育部特色专业建设点，广东省名牌专业和重点学科。近年来，会计学专业连续得到国家“211工程”、“985工程”、香港何氏教育基金和培华教育基金的大力支持，具备了雄厚的教学资源。会计学系拥有一支以李学柔、魏明海、谭劲松、刘峰、林斌、唐清泉等为学科带头人的实力雄厚、结构合理的师资队伍。现有教师28人，其中教授9人（占比32%），副教授15人（占比54%），讲师4人（占比14%）；具有博士学位的22人（占比79%）；博士生导师7人，硕士生导师10人。
中山大学MPAcc项目的招生类型包括在职攻读单证（学位证）、在职攻读双证（学历证、学位证）与全日制攻读双证三种形式。项目自开设以来，报考竞争激烈，如2013年报考双证MPAcc（包括在职和全日制）人数为540人，录取80人（含推免生17人）；报考单证MPAcc人数为113人，录取23人。
二、培养特色
中山大学MPAcc项目以国家会计重点学科为基础，发挥综合性大学多学科优势，协同营造优良的MPAcc培养环境，已建立起一套相对完善的管理制度和管理办法，包括《MPAcc培养方案》、《MPAcc师资遴选方案》、《MPAcc考试录取办法》、《MPAcc教学管理办法》等一系列管理规定。作为全国首批MPAcc办学单位，我
校成立了“中山大学MPAcc教育中心”，负责MPAcc教育的具体工作。经过十年的积极努力和探索，我们在招生、培养和教学管理等方面不断改革创新，取得了一定的成绩。
(备注：论文检测系统从2009年秋季学期开始启用；论文检测通过率计算的是检测“轻度”和“中度”之和所占检测篇数的百分比；论文评阅通过率计算的是“通过”和“修改”之和所占评阅篇数的百分比。) 通过严格的论文质量控制，我们先后有三名学生的论文入选“全国MPAcc
优秀论文”，一名学生的论文入选“全国MPAcc优秀论文提名奖”。
(七)有效衔接职业资格认证
中山大学管理学院积极与相关职业资格认证机构建立合作，为学生的未来职业发展提供一个更好的平台。目前，中山大学MPAcc项目已获得香港会计师公会（HKICPA）认证，进入MPAcc项目的学生（包括毕业生）可以直接获得其第一阶段课程的考试豁免，直接报考其第二阶段的资格考试。另外，我们也与英国特许公认会计师公会（ACCA）签订合作协议，MPAcc学位获得者可获得ACCA专业资格考试九门课程的免试。
(八)完善MPAcc学生的奖助体系
除了既有的国家、学校及学院的奖学金，我们积极与企业和事务所建立联系，寻求对优秀学生的财务资助。天健会计师事务所广东分所从2013年起，每年奖励两名品学兼优的全日制MPAcc二年级在读学生。
(九)完善MPAcc教学管理体系
自MPAcc项目设立以来，我们不断完善学生管理与教学管理工作，提供全方位的服务与指导，包括给每个MPAcc班级配备班主任、每个学期末召开学生代表座谈会、每年秋季学期给学生提供出国交换的机会和奖学金等。2014年3月，我们在原有的MPAcc学生联合会的基础上，成立了MPAcc&MAud学生联合分会,并加强分会的专业性服务，鼓励MPAcc学生发起或参与各类职业发展分享和文体活动，充分利用既有的MPAcc校友资源，加强在校生和校友的交流。同时，我们借力中山大学管理学院5M平台，将MPAcc学生纳入中山大学管理学院MBA联合会，在推广学生的第二课堂方面不断尝试和努力，鼓励学生参与各种比赛和活动，包括MPAcc案例大赛、5M篮球赛、5M嘉年华、各种微圈活动等，充分分享不同专业领域的资源优势，开拓学生视野，提高学生的综合能力。
三、培养成效
截至2014年6月，中山大学MPAcc项目已培养毕业生646人。毕业生普遍对中山大学的治学严谨和务实创新留下了深刻的记忆，而用人单位也对中山大学MPAcc毕业生扎实的专业基础及良好的综合素质给予了较高的评价。毕业生在社会备受欢迎，广泛分布于银行、四大、证券投资、外企、私企以及国家企事业单位的相关岗位。2012年，我们的首届全日制MPAcc毕业生的一次性就业率达到了100%。而在职MPAc毕业生也在学成之后得到了职业发展的提升或薪酬的提高等。如2004级首届MPAcc校友杨克晶，入学时为深圳鹏程会计事务所有限公司的副主任会计师，现已成为天健会计师事务所的高级合伙人，经常受邀回母校开设主题为“审计实务”相关的讲座，帮助在校生更好地了解审计实务；2006级MPAcc校友王甦，入学时为中国信达资产管理公司海口办事处的外派财务总监，现已成为幸福人寿保险股份有限公司东莞支公司的总经理；2007级MPAcc校友周阳军，入学时为广东省汽车运输集团下属第3级别公司的财务部经理，现已成为广东省汽车运输集团下属第1级别公司（清远公司）的财务副总经理。
中山大学MPAcc项目将利用中山大学管理学院已成功获得AMBA（英国工商管理硕士协会）、EQUIS（欧洲管理发展基金会(EFMD)的认证）和AACSB（国际精
英商学院协会）三大国际认证的平台，同时在MPAcc教指委的“会计专业学位教育质量认证体系”的指导下，继续努力探索和发展MPAcc项目。
附：寄语、感言
毕业生寄语
“我很高兴自己选择了中山大学，选择了MPAcc。管院的治学严谨和务实创新给我留下了非常深刻的印象，我为自己是MPAcc的一份子感到骄傲，无论我今生还会不会再走进校园，这里都将成为我人生非常重要的一部分。
谢谢您，中大！谢谢您，MPAcc！祝愿您能够进一步发扬光大，在中国的会计学术界产生更大的影响！“
——乔林，中山大学2009级在职MPAcc学员，现为广东瑞银金融租赁
有限公司市场总监
“通过在中山大学管理学院MPAcc专业学位为期三年的系统学习与论文撰写，拓宽专业视野，实现知识更新，丰富了解决实际问题的方法和手段。“中大管院”能够抓住专业学位的特点和培养目标，注重知识体系建构与专业能力养成的有机结合。塑造了一批“学以致用，堪当重任”的毕业生。作为其中的一员，我深感自豪与荣耀。结合自己的学习经历与工作实践，建议母校能够进一步完善培方案，关注对学员企业家精神、战略眼光、宽广胸襟的锻造与锤炼，真正培养出一批又一批“商界黄埔精英”。
“固基修道，履方致远。”在这里，我想借用本公司的企业精神，祝福母校，日盛日昌，桃李满园。”
——陶然，中山大学2009 级在职MPAcc学员，现为中交财务有限公
司广州代表处高级经理
“多少次梦回，都是记忆中红墙绿瓦，绿树成荫，倩影依依的中大校园。一夜的大暴雨洗刷了这个烦躁的都市，回到宁静的校园更让我们怀念那些年青涩和纯真的岁月。校园路边的风雨兰依然散发着吸引蜜蜂的气味，篮球场边的荷花池的荷花也醒了，广寒宫在大雨过后的晨曦中也显得特别的古色古香，荣光堂依然飘满了咖啡的香气，善思堂依然是我们完梦的乐园，图书馆还是那个中大人气最旺的地方，还有散落在校园每个角落的身影……一切的一切，都只汇集成两个字：留恋！回头看走过的路，发现身边每个人都很忙。忙着成长，弄丢了纯真。忙着
赚钱，错过了风景。忙着升职，淡漠了感情……那些时光里本该难忘的故事，在各种匆忙中，没能抓住我们的影子。但庆幸三年前的那场考试，让我们又聚在了一起，同一个学校，同一个班级，同一个教室。这在儿，我度过了三年最美的时光，不仅仅是增长了知识，更让一直疲于工作的自己有了一个重新认识自我的机会，从烦躁回归到平静，还结识了一帮志同道合的伙伴。在中大管院一起成长的三年，让我放慢了一直奔跑的脚步，真实地体味着生活带来的各种酸甜苦辣。感谢中大，感激各位恩师，我庆幸那年毫不犹豫地选择了在这儿完成我的研究生学习，在这儿，我找回了以为已经失落了但一直隐藏在内心深处的纯真和那份的自信和从容。只有回到这儿，才深刻地感受到自己真实的存在和内心依然拥有的激情，那份感觉，真好！”
——梁小珍，中山大学2010级在职MPAcc学员，现为ABB新会低压开
关有限公司财务总监
“2014年，正值中山大学建校90周年，也是中大管院MPAcc专业成立的第10个年头，我很荣幸能够成为MPAcc全日制班第一届的一名学员，在这里，我度过了一段快乐的学习时光，开拓了视野，收获了友情，充实了自我。转眼间，已经毕业近两年了，在这两年的时光里，不仅仅是我们在社会上努力打拼，MPAcc 也在不断的成长、壮大，先后获得了多项知名国际认证，已经成为了一个极具社会影响力的名牌专业。这对于我们毕业生而言，不仅仅是价值的提升，更是一种正面的激励，让我们在人生路上，永远拥有一个温暖的港湾，一个奋斗的动力。在此，我衷心地向MPAcc表达我的感谢及祝愿，希望MPAcc能够创造出更加辉煌夺目的明天！”
——周近可，中山大学2010级全日制MPAcc学员，现为广州开发地方
税务局科员
“又快到了凤凰花开绚烂的六月，蓦然想起我们已经毕业一年了，彼时的毕业旅、民国风、毕业典礼还历历在目，而今已经快要去参见师弟师妹们的毕业典礼了。
恰同学少年、风华正茂、书生意气……我们在那个魂牵梦绕的南国康乐园里绽放了青春，我们在感悟人生中获得成长，我们在浓浓的师生情中学会感恩。两年MPAcc温暖的记忆是如此鲜活地停留在我的记忆里，因此也总让我产生一种想多回去看看的情愫：QQ群里又收到老师们的讲座通知、邮箱里又收到联合会的活动介绍、又接到师弟师妹们求教论文和工作的电话了、又在花城大道上行走时与同学不期而遇了、又与同公司的几个同学一起加班了……我想那是因为不管我们散开在哪里，不管我们的生活里有多少浮沉，我们的心里总是深藏着那么一片净土，那便是我们的象牙塔，我们的母校，“一枝一叶总关情”的康乐园。
已往不可谏，未来犹可追；理想其未远，吾等当奋进！饮水思源，我是中大学子，感恩母校的培育之情，我将在未来的人生道路上努力进步。同时，也真诚地祝愿母校越来越好！”
——周倩，中山大学管理学院2011级FTMPAcc，现为普华永道中天会
计师事务所（特殊普通合伙）广州分所审计员
用人单位寄语
中山大学管理学院MPAcc的毕业生在我司的咨询顾问工作中表现出色，不仅表现在扎实的财务知识基础，能深入透彻地理解客户的业务并进行分析和建议，还表现在快速的学习能力、良好的沟通能力和灵活的实践应用能力。这些毕业生优秀的综合素质与管理学院MPAcc注重理论实践的培养体系密不可分。希望贵院继续保持优秀的教学水平，为社会培养更多的高素质人才！
——张宇楠，IBM全球企业咨询服务部，高级咨询顾问
中山大学管理学院MPAcc培养出来的学生应用能力强，善于发散思维利用学习的成果解决工作管理中遇到的问题。工作认真踏实，热爱学习讨论新的学术问题。
——广发证券股份有限公司财务部资管财务与估值群组
中山大学管理学院培养的MPAcc毕业生，在工作中认真负责，专业知识过硬，综合素质高，能出色完成领导交办的各项任务，各项表现优异。希望贵院继续保
持高水平的教学质量，为社会培养输送更多人才！
——黄子军，国家开发银行云南省分行，人事处处长
中山大学管理学院MPAcc的系统教学，不仅提高了岗位人员管理与财务战略的决策能力，也使得他们在实务工作中游刃有余，更是系统地掌握了管理、会计与审计等相关领域的知识和技能，从而从整体布局上规定了企业的财务运作，提高了企业的内部控制能力，为企业长期的发展战略打下了坚实的财务基础。
中山大学管理学院MPAcc，让学员学到了CFO的本领，陶冶了会计的高尚情操，也让学员成就了CFO的会计梦。
——庄烈忠，广东达安项目管理股份有限公司，财务总监
中山大学MPAcc学生专业知识扎实，工作态度认真，沉稳细致，快速融入工作岗位。与项目组和业务部门形成良好沟通，具有一定影响力。在财务分析和流程管控的工作上表现出色。
——李军，华为，集团财经，国家CFO
我司作为综合型开发上市房地产企业，涉及众多项目公司核算，对财务人员综合素质要求较高。我司员工江文斌同志在职期间，主动要求学习，到贵校MPAcc 专业学习，并能学以致用，在工作中理论联系实际，专业素质提高明显。
——张彬，越秀地产财务部，资金管理高级主管
中山大学MPAcc项目所培养的毕业生，在我司工作的两年期间，展现了其扎实的财务专业技能，能妥善完成其所负责的工作。此外，在工作期间所展现的良好的个人素质如学习能力、分析判断力及沟通能力等，均展示出其在学生期间所受的良好训练的成果。
——Antonio Wong，瑞安建业财务及会计部，副总经理
教师寄语
“十年耕耘路、一世未了缘；持续改善自我、创造美好未来。”
——刘运国，中山大学管理学院会计学系，教授
MPAcc项目探索的10年，开启了培养面向会计职业应用型、高层次、高素质会计专门人才的新模式；MPAcc项目创新的10年，借鉴了国际上先进教育理念、教育模式和教学方法，中西合璧，学术性与职业性融合，理论与实践相结合；MPAcc 项目发展的10年，培养了直面问题，服务社会，能解决实际问题的专业性人才。
——唐清泉，中山大学管理学院会计学系，教授
MPAcc十年抒怀
中大会硕乃首发，十年耕耘成效卓；
在职全日品种齐，招生更显全日俏；
教学本土又国际，实习创新名声响；
比赛就业高大上，居安思危争上游。
——龚凯颂，中山大学管理学院会计学系，副教授
03——04学年指导青年教师总结按照学校的安排，本学年我担任着指导青年教师的重任。我的肩头虽多了一重责任，但我认为。我过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。按照要求，我首先确定了：坚定信念、实践反思、潜心探索、勇于创新的培养思路。按照这一基本思路，我做了以下工作。 一、端正职业意识助树积极心态 在工作中首先是要看能力，但如果心态不好，再有能力也会无济于事。而往往青年教师对教师职业的认识有些偏颇。刚入行时，理想远大，憧憬着美好的未来，热情高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能出现的困难和阻力估计不足，且年轻急躁，感觉事事不顺心，适应不了理想与现实的巨大反差，就会消极思考并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中出现的问题和困难。积极的好心态是教师做好每一件事情、应对工作中出现的问题和困难必须具备的一个前提条件。因此针对这种情况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身经历与青年教师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮助青年教师在教学实践中正确认识教师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，教师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住寂寞及需要挡得住诱惑。因此帮助青年教师端正教师职业意识，树立积极心态，才能让青年教师认识到教师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年教师认识“心在哪里，成功就在哪里”；才能让青年教师知道无论成功之路有多曲折，都应秉持一种不服输的顽强精神，以积极心态去面对，唯有努力才能走向成功。 二、指导理论学习促进业务能力 为了尽快地提高青年教师的业务水平，积极引领青年教师订阅《中学政治教学参考》等专业杂志，拓宽青年教师的学科知识面；并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，
中南大学药学院药剂学考研成功经验分享 距离2020考研拟录取已经有一会儿了，一直想静下心来用文字记录一下自己这一年来的历程。最近终于把毕业相关的事情以及杂七杂八的琐事儿都弄完了就想着写一下自己在考研过程中的心得。本人考研中山大学药学院药剂学学硕初试：英语一77分、思想政治理论78分、专业课666药学综合A 213分，总成绩368分。 一、关于择校和定专业 我是在大四那个寒假才开始着手收集考研的目标院校资料，自己先敲定了考研的专业大方向，那就是药学专硕或者是学硕中的药剂学或者药理学，再结合自己喜欢的城市最终筛选出了： （1）北京协和医学院的药理学（学硕）专业课考试科目是652药学综合（在微生物学、分析化学、有机化学、生理学、生物化学中任选两门） （2）中山大学的药学专硕专业课考试科目是349药学综合以及药学学硕中的药剂学和药理学专业课考试科目是666药学综合A或667生物综合或668医学综合或669化学综合 （3）中南大学湘雅药学院的药学专硕考349药学综合（包括药事管理、药理学、药剂学）湘雅医院的临床药学学硕考781医学综合（包括生理、生化、病理、内科、外科）或741药基综合（包括基础、有机以及分析化学） （4）华中科技大学的药剂学或临床药学 （5）电子科技大学的药学专硕考349药学综合（包括药理、药剂、药分、药化） 综合考量下来，因为自己本科时四大药学得较好，其它科目学得一般，而且有自己相熟的本科直系学姐去年成功上岸中大药学专硕，想着找专业课的资料以及进行后期各种咨询会方便。再有就是沿海地区的药学发展相对较好，中大的药理毒理学，药剂与制药工程在全国都是顶尖学科。药学院有广州校区和深圳校区，深圳校区往年分数线相对要低一点，两个校区专业课考试参考书目一样就想着自己先复习着走。看十月份的状态再具体选择校区。中山大学的药学学硕每年竞争都比较激烈，除掉推免名额，一般药剂统招只有2-4个名额，药理有6-8个左右，专硕除掉推免名额一般招50-60个，今年因为国家政策招了80个左右。所以除非是本科特别优秀且有拿得出手的科研奖项不然就报专硕稳妥一点。 关于在择校和定专业中，自己一开始也是很小白，在搜集了大量的资料之后慢慢有了清晰的方向。在后期医院实习中了解到了临床药学在医院主要做治疗药物监测、不良反应的申报以及患者的用药教育，但是在国内该专业发展起步不久，
“参访中山大学，了解专业选择” 研学课程 1.课程目标 参访双一流大学之一——中山大学，感受名校的文化氛围和底蕴。通过专题讲座，了解学科专业分类和就业等相关信息。通过霍兰德SDS职业兴趣测试，正确认识自身的兴趣和能力，思考自己“喜欢做什么”、“适合做什么”、“擅长做什么”等个人问题。调查大学生对学科、专业等方面的看法，理解正确选择大学专业对自身发展的重要性和价值。通过制定生涯规划，把握文理分科和专业选择方向。 2.课程内容 2.1.《学科专业和就业前景》专题讲座 以《普通高等学校本科专业目录》为指导文件，介绍13个学科的含义和包含的基本专业。13个学科分别是：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学、艺术学。 由于学科下设92个大学专业类，630个大学专业，数量太多，故在13个学科中各选一个大学基础专业进行更深入解析，包括专业设置背景、主干课程、知识技能以及就业前景等。13个大学基础专业分别是：逻辑学、金融学、国际政治、科学教育、汉语言文学、考古学、应用化学、土木工程、动物医学、临床医学、工商管理、播音与主持艺术（仅供参考，根据实际情况可能调整为其他专业）。 2.2霍兰德SDS职业兴趣测试 霍兰德职业适应性测验(The Self-Directed Search，简称SDS)由美国著名职业指导专家霍兰德编制。在几十年间经过一百多次大规模的实验研究，形成了人格类型与职业类型的学说和测验。六种基本的职业类型为：实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型。 通过此测试可以帮助学生发现和确定自己的职业兴趣和能力专长，为未来选择大学专业提供一定参考。 2.3.开展大学生对专业满意程度调查 在中山大学校园内开展随机采访和问卷调查，了解中山大学在读大学生对专业满意度、选择专业原因、入学前后对专业的了解程度差异、对课程教学的满意
培养青年教师经验总结 左店中心小学张恩产 近年来，校领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老教师结对子，进行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，教务处分配给我的任务是指导青年教师徐大勇，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就要结束了，我和徐大勇老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结： 一、师德方面：我想，要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让徐大勇老师牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导他发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让他明白自己的权力和义务。在本学期，徐大勇老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。 二、教育教学方面：1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他，学会分享。在徐大勇教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持他走出困境。从高从严地要求自己和徐大勇教师，在帮带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励徐大勇教师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。 3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。本学期，我听了徐大勇教师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经
被指导青年教师期末学习总结 野芦沟完小陈美霞 作为一名新的语文教师,面对着一本新的教材和真正属于自己的学生,心里还是非常忐忑不安的,不知自己能不能当好一名语文教师。幸运的是，学校为我安排了一个经验丰富的老教师魏偏做我的指导老师。魏老师的为人处事,经验心得，他的幽默、热情、真诚与自信，还有工作中那份认真的态度,扎实的专业知识,丰富的教学经验,深厚的教学理论等常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。 在教学上，刚开始，我还不是很熟悉自己的工作,经验的缺乏，情况的生疏，年轻的我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境，魏老师看在眼里,就把数学学科教学整体的给我做了一个介绍。在结对的日子里,魏老师教会了我很多教学上的基本技能，让我少走了不少弯路。也使我在很短的时间就进入了工作状态。结对后,我经常去找魏老师交流学习,郭老师也常来听我课，给我指导，一学年里,我们从制定计划、确定教学目标和重难点到方法的选择，以及课后反思,简直是全程研讨。我经常向他提一些教情和学情的问题，他总是耐心的给我指导，并从理论上分析,实践中论证,我从她身上学到了不少新的知识，掌握了先进的教学手段。 这一年，魏老师重点指导我做了以下工作： 一、从管理学生入手,为学生学习创造良好的环境，这是全面提高教育教学质量的关键。 二、从学生的心理着眼,想方设法激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。 三、从学习理论着手,不断反思教学实际,提高自己的课堂教学水
平。 四、从总结经验出发,进行案例分析研究,提高教学科研能力,以提高教学质量,减轻学生负担。 五、从打造精品课堂开始,不断完善自我。 在学习的过程中,我也有很多收获,具体说来有这么几点: 首先,教学流程的安排要合理。 教学流程对于我们青年教师来说,是一个比较模糊的概念，虽然以前曾经在课本中知道有这么一个概念，但是并不知道应该如何运用到现实的教学中去。而通过这次结对学习，使我的脑子中的这个概念一下子清晰起来：自主学习——合作探究——梳理巩固。 第二,教学态度方面。 教师要教态自然,亲切，语言流畅,优美，才能深深的吸引了学生，让学生们在轻松的环境下进行学习。及时的运用鼓励性语言进行激励，这对学生的学习起到了促进作用。 第三，对课堂要有掌控能力。 对于我们青年教师而言，很多时候不是因为教学教的不好,而是管理学生不到位，因此造成了学生学习成绩差的现象。而魏老师的课堂上,这些问题基本不存在,这也是我应该学习的地方。 第四，让枯燥无味的课堂“活”起来。 沉稳的教学节奏、生动的语言、环环相扣的教学环节都会让学生受益匪浅,让学生充分地进行实践,让课堂“活”起来 这次教研活动过后,我试着将学到的这些知识运用到了我的教 学实践中,发现竟然取得了不一样的效果。 通过这次学习,使我认识到,作为一个教育工作者，我们应该树立活到老,学到老的观念,不断学习，终身学习,在教的过程中学习，向老教师学习,向有经验者学习,这样，我们的未来才会充满希望,才会教育出一代又一代的优秀人才！
师姐分享的中山大学化学院考研经验 这是一位师姐分享的考中大化学经验，在这里太感谢她了，能这么无私的分享，现在把这篇帖子发到这里来，希望能继续帮助到更多的考研学子。 先说说专业课。高分子这个专业中山考的是化学A 和化学B，化学A包括有机，无机，高分子科学基础（即高分子物理加高分子化学），化学B包括结构，分析，仪器，物化。 有机 化学A有机占的比重比较大，我以前有机学得不怎么好，所以我有机看的是最认真的，中山那本有机书比较注重机理，我是所有的题都做，那本书的课后习题我做了四遍，然后感觉就差不多了。有机的话那本书上的题目比历年真题里那些单独的有机试卷里面的题目要有价值得多，现在考的有机题目跟那本教科书上的题比较类似，而且有一字不改的现题，要重视。那本书是没有答案的，只有中山的老师和学生有电子档的答案，我有一份在电脑里还没删，一起发给你，里面好像还有些高化和有机的课件，我没有看过，你要是有时间就看看，没时间的话就算了。有机现题是比较少的，考功力，要扎扎实实好好复习好好做题，没什么捷径，主要是找对方向，注重机理部分。第三章和第四章，我不太记得具体哪一章，就是讲结构以及酸碱理论的那两章，很重要，问答题出的多。其实你借了图书馆的那个书的话是非常好的，说不定就是我借的那本哈，上面的笔记就是以前考过的学长学姐的总结的重点，你会看得出哪些地方时重点的，就根据笔记去复习就对了。 无机 我感觉无机现题也比较少，跟有机差不多，也是需要充足准备的。无机上册比较重要，下册的话我就扫了几眼就放弃了，太恶心了，也基本没什么题，大概两个选择题的样子，我宁愿用高中的知识蒙一蒙。下册真不推荐你花太多时间，极端摧残身心，而且属于摧残了还没回报的那种，然后确实也没几分。上册要好好复习，很简单但也很重要，无机会出计算题的，任何形式的计算题都有可能，比如说我考的那个不给表格算电子能量的的计算题，我认认真真做完了一本好厚的无机资料书，多么复杂的络合的计算题都做过，以为无机计算无敌了，然后还是给算计了，及其无语，越简单越要注意。无机我做过一本资料书，名字忘记了，是在化学院的图书馆借的，练基础的话那些书都差不多，那里有很多考研的资料书都是全新的，特别好。（考研的教科书要字迹越多用过的人越多的越好，资料书要越新的越好） 高分子科学基础 这本书很薄，开始我还花了大量的时间做笔记什么的，但后面发现其实没必要，这本书，你先要自己用个两三天翻一遍，留个印象，然后根据书上的笔记去复习。这本书要去图书馆借，才会有很多笔记。前面做系统的复习的时候看一遍，然后每个月看一遍，一天的时间就够了，然后越到后面看花的时间要越少，基本只需要看书上画出来的部分，就算只画了几个字的话看那几个字就可以了，频率高一点。最后一个月，我基本上是没隔三四天就抽出最多两个小时把过一遍。这一门考的很简单，也基本是现题，不会丢什么分，也不用花什么时间。 分析 分析我是当无机上对待的，我复习的比较认真，也做了一本资料书，感觉还是很有用的，在化学院的图书馆借的。分析现题比较多，但是以免碰到不是现题的时候跟白痴样的，还是要好好复习，多做题，计算太复杂的不用去看，简单的一定要会，因为分析只有选择题，没有大计算题，只会有那么难。分析书上举的那些例子要注意，然后就是历年真题，这个我就不再强调了，真题的价值是最大的，特别是对于分析跟仪器。 仪器 仪器我感觉属于死记硬背的那种，一开始就看的话，后面肯定也忘了，所以我一开始完全没
中山大学工商企业管理专科有哪些课程 一、中山大学工商企业管理专业介绍 工商企业管理是自学考试学科调整后产生的新专业。这一专业的设置是为了培养在社会主义市场经济条件下从事工商业及其他各类企业管理方面工作的专门人才。经过专业学习，成绩合格者应系统地掌握现代管理理论、有广泛的知识。熟悉各类管理的基本技能和科学方法，能够胜任企业管理工作。工商管理是研究工商企业经济管理基本理论和一般方法的学科，主要包括企业的经营战略制定和内部行为管理两个方面。 二、中山大学工商企业管理培养目标 本专业主要培养德智体全面发展，掌握现代企业管理理论，具有较强企业管理能力，较强的语言文字表达能力、人际沟通能力，外语水平高，知识面广，能熟练利用计算机技术、网络技术等现代管理技术，能在工商企业从事各方面管理工作的高级应用性人才，同时具有较大的发展潜力，可以成为企事业单位的各级管理人才。 三、中山大学工商企业管理专科课程 03709马克思主义基本原理概论 04183概率论与数理统计(经管类) 04184线性代数(经管类) 00154企业管理咨询 00067财务管理学 00149国际贸易理论与实务 00151企业经营战略
00150金融理论与实务 00152组织行为学 00054管理学原理 00051管理系统中计算机应用 00052管理系统中计算机应用 11390工商企业管理实习5 06999毕业论文 00055企业会计学 00145生产与作业管理 00144企业管理概论 00009政治经济学(财经类) 00058市场营销学 00246国际经济法概论 四、就业方向 各大、中型企业、外资企业及跨国企业从事生产管理、营销管理和一般业务管理工作，也可从事人力资源管理、财务管理、营销策划、商品调研、市场预测和经济数量分析等工作。从事的岗位如下： 一般传统管理类岗位 市场营销类岗位 人力资源管理类岗位 物流管理类岗位 五、就业前景
中山大学文件 中大办〔2009〕7号 关于发布中山大学各单位英文译名的通知 校机关各部、处、室，各学院、直属系，各直属单位，各附属单位，后勤集团、产业集团： 为适应学校建设高水平大学的目标和要求，使我校各类机构、单位名称的英文表述更趋规范和准确，学校组织有关专家对各单位英文译名进行了统一的修订和翻译工作。经多次征求意见和论证，在尊重原单位使用习惯和吸取专业意见的基础上，由专家组审定，英文译名已于日前定稿。 学校各类机构和单位英文译名的规范和正确运用，是学校行政管理水平的重要体现。现将学校各二级单位英文译名（见附件1）予以发布，请各单位在日后工作过程中严格遵照执行。同时，为便利工作，加强规范，专家组根据各单位
提交的下设机构名单（附件2）进行了翻译和修订，同予发布，供参考使用。 附件：1．学校各二级单位英文译名 2．有关单位下设机构英文译名 二〇〇九年三月二十日 主题词：行政事务机构英文译名△通知 中山大学校长办公室2009年4月27日印发 责任校对：王莉婧附件1
学校各二级单位英文译名 机关部、处、室 党委办公室 Office of the SYSU Committee of the CPC 党委宣传部 Publicity Department of the SYSU Committee of the CPC 纪委办公室 Discipline Inspecting Commission Office 监察处 Supervision Department 审计处 Audit Department 党委组织部 Organization Department of the SYSU Committee of the CPC 党委统战部 The United Front Work Department of the SYSU Committee of the CPC
青年教师培养工作总结 根据学校安排，我担任两名青年教师的培养工作，经过一年的共同努力，两名青年教师在教学方法，备课、课堂教学、教育科研等方面都有了较大提高，能胜任各自的教学工作。在校内开展公开课，得到好评，参加赛教取得好成绩。 一、制定计划，明确目标。青年教师的培养是教育教学质量可持续发展的关键环节。开学初根据教师具体情况制定培养计划，明确目标。首先要抓好教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务务必具备的基本条件，把教学基本功转化为课堂教学潜力，就会有效地提高教学质量。其次是着重提高专业技术及教学水平。提高青年教师准确把握课标、正确处理教材和灵活运用教法的潜力，全面提高青年教师素质。课外辅导更具有针对性，个性化，做好辅导，实现教学的差异化。 二、言传身教，形成高尚师德。培养青年教师，首先要做到：言传身教，率先垂范。我核两名青年教师在一起经常讨论“德高为师，身正为范”的意义，自己爱学生、工作认真负责，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务，做学生敬爱的好老师。徐维维老师获得年度优秀辅导员荣誉称号。 三、立足教学常，促业务提升。我从备课、上课、作业、辅导五个方面入手，对青年教师进行业务培养。指导和帮助她们落实教学常规工作。懂得如何实现教学目标、突破教学难点、落实教学任务。在平时的教学中，耐心指导青年教师认真钻研教材，吃透教材，结合学情备好每节课。指导青年教师做好认真进行教学反思。指导她们对学生作业进行分析，评估课堂效果，学生学习效果。引导青年教师做好课外辅导，关注学生的每一次进步和发展，对学困生用心鼓励，帮助他们建立起学习信心。
四、共同研讨，增强授课能力。在日常的教学中，我们通过听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。一年来，多次推门听课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高青年教师的课堂教学能力。重点指导了她们在教学过程中如何根据课程的要求确立教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际状况确立切实可行的教学方法，透过这个活动来提高老师对教材的理解驾驭能力。指导她们积累教学经验，从而不断改善课堂教学，提高教学水平。经过长期的培养和指导，青年教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高。 在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好青年教师的培养工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，我们一起成长。 指导教师XXX 2016年7月
辅导青年教师心得 新马集中心学校任令邦 我从教多年，在教学方面还略有那么一点儿“建树”，因此，也敢理直气壮地对刚踏上工作岗位的青年教师“指手划脚”。可能是因为年龄差距大的缘故吧，他们对于我的“好为人师”非但不反感，反而更乐于接受。于是，我也一下子显得“经验丰富”起来，现把自己的所谓“丰富经验”写出来，充做总结吧！ 一、端正青年教师的职业认识。 刚参加工作的老师，对教师职业的认识往往失之偏颇。有的好高鹜远，他们干劲大，热情高，认为教师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估计不足；有的自暴自弃，认为教师职业太辛苦，太琐碎，太枯燥，适应不了理想与现实的巨大反差，把自己的前途描绘得一片暗淡。 针对这种情况，我常常同他们促滕谈心，以自己在工作中的感受，在教学中的实践来帮助他们正确认识教师职业。让他们认识到在诸多灿烂夺目的桂冠下，教师默默无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要不厌其烦；它艰辛，需要不遗余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要挡得住诱惑。更使他们认识到教师职业在崇高的背后是艰辛，在艰辛的背后也有无穷的乐趣。 二、提高青年教师的教学水平。 提高教学水平无疑是刚参加工作的青年教师最想做的。他们年轻，所以思想先进，对新的事物接受吸收得快，特别是新课程改革实
验更是给他们以用武之地。然而，他们的缺点也是明显的，就是教学经验太少，无法把学习到的教育理论应用于实践。 为提高他们的教学水平，我从“备、教、批、辅、考、评”诸方面对他们进行指导。备课时，让他们到四个“精心”。即精心钻研大纲和课程标准、教材，明确教学目的和教学重难点；精心设计课堂结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计练习，做到梯度、密度合理；精心设计板书，合理运用教具，做到纲目清楚，直观形象。讲课时，让他们实现三个“转变”，即教学目标的转变，学习方式的转变，教师角色的转变，听他们的课我也从这三个方面来评价他们的课堂教学水平。作业批改、课外辅导、考试评价的方式与方法我也尽自己所知给予辅导。 三、转变青年教师的学习观念。 面对日新月异、飞速发展的二十一世纪，教师不能墨守陈规，固步自封。面对机遇和挑战，教师必须树立起终身学习的思想。新一轮课程改革更需要教师对自己所从事的教师职业的专业性有新的认识，看到自己作为教师的优势和不足，自觉投身于终身学习，不断提高自己的专业发展水平。 为此，我同他们一起苦练教学基本功，使教师的普通话、简笔画、钢笔字、粉笔字、毛笔字各方面均达到一个新的水平，能够适应教育教学的需要。对于继续教育，他们往往不理解，认为自己刚刚在师范院校受过教育，怎么又来个继续教育？为此，我狠抓了青年教师的校本学习，使他们从继续教育的校本学习中获益匪浅，从而使他们
考研经验分享：二战逆袭中山大学企业 管理专业 我今年第二次参加了企管的研究生考试，初试有幸拿到了422分，位列专业第一，复试表现则中规中矩(415，第一名有440)，最后总分837，还是幸运地列第一，拿到了一个奖助生的名额。回想起六个半月(200天左右)的2战生活，感触良多。一直想用笔(噢，不，用键盘)记录下些什么，话是很多，可偏偏感觉无从下手。今天刚从南校回到家，下了几天的雨，心情有点郁闷。于是坐在这里敲下这份经验贴，算是为这200天做个总结和祭奠。 本人毕业于中山大学物理科学与工程技术学院，第一年折戟沉沙，二战终于得偿所愿。 失败者的失败总是那么相同，成功者却各有各的成功。简单说一下我两年的备战情况。 第一年备战3月份开始，前半年，中规中矩，每天平均4-6小时，国庆之后，各种琐事加上自身薄弱意志，浑浑噩噩，每天复习3-5小时，临考前专业课还有三章没看完第一遍，属于典型的虎头蛇尾、自我放逐型考研! 本来没打算2战，随便找了份工作，准备先踩踩西瓜皮滑哪是哪，但是家里意见挺大，毕业前夕也受了若干刺激，故决意2战。在学校附近租了房，家里人非常支持，妈妈还过来照顾起居，这点真的很感激家人 第二年备战从7月7号开始，一直到2013.01.03结束。以中山大学图书馆为据点，每天平均学习9-12小时，除去中间大约半月时间广州连续阴雨，基本每天早上八点半到馆，三餐按时回家吃饭稍加休息，然后继续，晚上基本九点半以后才回家。 【个人属性】 爆发力(理解为短时间内掌握某些完全陌生的内容的能力)：9.5(满分10分，下同) 持久力(理解为重复坚持同一枯燥事情的能力)：3 记忆力：8.5 自制力(抵御各种诱惑(网游，篮球，恋爱等等)的能力：-0.5 效率(理解为做题速度，理解和记忆所复习内容的能力)：9 附加属性：不鸣则已，鸣则语不惊人死不休。具体表现为不想和你打篮球就算了，要想认真和你打，就往死里虐，就算被反虐也勇敢亮剑。还有不想看政治就算了，要决心看政治，就带点自虐倾向的去背诵和记忆。 本文其实比较适合和我属性相近的同学适用，起码是短期高效、略带投机型的理科经济适用男(女)生，乖乖型，努力型的同学慎用。 考研整体复习建议 【关于目标、院校、备战】 有目标才有动力，我们高中之所以那么苦、痛并快乐着，就是因为还有个目标支撑着。所以一定要尽快设立自己的目标，一个人到了大四，怎么说都是成年人了，对自己应当有充足的了解，院校、专业这些是自己的事情、也是时候承担起自己的责任了。为了读研究生而读研究生的同学，我建议三思。不过胆敢有报考中大管院的念头的孩子，我相信肯定是足够成熟的同学，这些人生大道理我就略去了。 说下，怎么估量自己是否有一博管院的实力。第一条：不偏科，可以以高中成绩为基准，最低要求语文数英均不能低于100，或者你做一遍历年真题，感觉每一科都能及格以上。 第二条：经过长时间的备战能培养出1-2课的优势科目，比如数学140+，比如政英总
使用就业管理系统校对毕业生生源信息操作流程及注意事项： （以下内容节选自《中山大学就业管理系统使用手册（学生版）》，使用手册电子版的下载地址为https://www.doczj.com/doc/ef1828146.html,/employ/student.doc 一、毕业生登录就业管理系统后进入个人基本信息管理模块： 该模块供毕业生对个人信息进行确认，可以分为：“不能更改信息”、“限时修改信息”及“随时修改信息”三类信息。 1.不能更改信息 点击菜单的“不能更改信息”，工作区域进入学生1类信息――不能更改信息，毕业生只能浏览，但不能对数据做任何修改。 不能修改信息有：校区名称、院系名称、专业名称、姓名、学号、学历、学制、性别、民族、培养方式、入学年份、毕业年份。（若
该项信息有错误学生可以到学院开证明材料，然后拿证明材料到就业指导中心修改） 限时修改信息 点击菜单的“限时修改信息”，工作区域进入学生2类信息――限时修改信息，在就业指导中心管理员开放的时间段内，毕业生能够对该项数据进行修改，若不在开放的时间内将不能修改。若2类信息经过了院系老师的确认，或经过了就业指导中心的确认，学生就不能修改该类信息了。 限时修改信息有：政治面貌、定向委培单位、生源地、身份证号码、家庭通讯地址、健康状况。 随时修改信息 点击菜单的“限时修改信息”，工作区域进入学生3类信息――随时修改信息，学生可以在任何时间段修改其中的家庭联系电话和联系电话。
二、关于生源地的说明： “限时修改信息”中生源地信息为重要字段，本科毕业生的生源地一般为入学前的常驻户口所在地；毕业研究生入学前如果没有工作经历，生源地为本科入学前的户口所在地，入学前如有工作经历，并在工作当地落实了当地的个人户口，则生源地为工作时的户口所在地，如工作时只是将户口落在单位集体户口，生源地仍为本科前户口所在地。如在校期间家庭户口所在地（主要指父母双方）发生变化，需持当地公安部门的户籍证明更改入学前生源地。 三、关于身份证号码的说明： 系统只接受15位和18位的两种号码类型。如有15位升18位的情况，请更新个人的身份证号码为18位。末位有x的情况，“x” 为小写。军官证等不足15位的证件号码，请在个人证件号码后填写数字“0”补足15位。
指导培养青年教师工作总结范文 xx老师是2010x年8月来我校工作的，受学校指派，我再次接 任x老师的培养指导工作，经过一年来的培养和指导，该同志在教 学方法，备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩 显著，得到了老师和学生的认可和好评。回顾一年来的指导工作， 现总结如下: 一、认真指导备课X老师刚参加工作，干劲十足，备课很下工夫，课堂上学生却不买帐，互动很少，她不得其解。我从课改的要求和 目的入手，让她从思想上充分认识到备课的重要性，不仅备教材， 还要备学生，备课堂变化;备课要灵活，充分。 二、跟踪听课，针对指导无论从事什么职业，起始阶段很重要，教师更是如此。X老师上课时，我跟着她听每一节课，认真记录上 课的每一个细节，课后和她一起坐下来针对失误进行分析指导，帮 她扬长避短，纠正克服课堂上的失误、不足，使她尽快成长起来。 三、带她听课，取别人之长让青年教师尽快掌握教学技能，听课是一种捷径。学校里许多中壮年老师的课都很优秀，我带她进入课堂，听这些老师的讲课，学课型，学技巧，学思想，学方法;课余和 她一起找老师讨教，作好笔记，学习别人长处，学会设计自己的课型。 四、指导复习青年教师除了要把握教材，认真备好课，上好自习课，让学生有收获也特别重要。学习完相关内容，让学生把所学知 识系统起来，融会贯通，举一反三，才能学有所获。我有意引她参 观了一些老师的自习课，并结合我的教学体会，指导如何利用自习 搞好一节或一章的复习。五、指导青年教师认真钻研业务知识学校 所学知识是工作的基础，要想在实际教学中取得成绩，还需要下工 夫认真钻研业务知识，“要给学生一碗水，教师就要有一桶水”， 教育发展到今天，教师有一桶水哪里够?我让她仔细观察其他老师的
中山大学社会工作硕士考研跨考经验分享 学姐跨考中大MSW 回想当年看别人的经验贴时，就幻想着自己如果也考上了，一定也要写下经验贴来帮助更多的人。不过最终结果出来，又不知该从何写起。我的初试成绩偏低，排名靠后，最后能考上也是非常的幸运，在考研帮上看的经验贴基本上都是大神们写的，而我的故事并没有那么传奇，还是充满艰辛的，也算是充满戏剧性。 初试：政治60+ 英语二 80+ 社工原理 90+ 社工实务 110+ 排名35+ 初试排名很后了，成绩出来都觉得无望，哭的那叫一个惨，也有人劝我不用去复试打酱油，但我就是不死心，哪怕打酱油我也要去亮个相，就当为明年再战积累经验了。虽然还是去了，我还是有点自暴自弃的。知道有逆袭的先例，但我哭着对朋友说，我是普通人，逆袭是大神的，ta说“咱谁不是普通人？好好准备，你还是有希望的。”很感谢ta即使在事态这么不利的情况下，还是相信我，鼓励我。很意外，最终成功逆袭到总排名前十。 如果我放弃了去“打酱油”的机会，也就不会有最终翻牌的惊喜了。所以，我写这篇经验贴的主要目的就是想激励大家，给自己机会！从决定考研，择校，到最后走完整个过程，都不要放弃，坚持到最后，从考场上走出来就是英雄。
思想篇 考研的人，大多数应该都是有一个名校梦的吧。既然对高考一直都有遗憾，为何不破釜沉舟的拼一把？一直在思考怎样去写一篇经验贴才可以对别人有帮助，毕竟现在很多人喝鸡汤都快喝吐了。我想，写出我真实的故事就足够了，励志也好鸡汤也罢，每个人的感受都不尽相同。 首先，谈谈我考研的初衷。上一所好大学是我从小到大的梦想，不管以后从事什么工作，我只想在有生之年能进名校读书，感受不一样的生活。而高考的失利，还有当时对大学“象牙塔”式的浪漫生活的向往，让我没有勇气再重读高三。结果换来的是什么？是我四年的内疚和悔恨。这四年来，我没有真正开心过，总是在想：如果当年我选择了复读，会不会有不一样的一番境遇？ 大学四年，我真正懂得了，人的一生注定要承受一些痛苦的，年轻的时候选择轻松，终有一天是要付出代价的。就像高三，不要只看到学霸光鲜的分数，他们背地里的付出才是我们无法做到的。没有付出，凭什么妄想能和别人有同样的成绩？高中不愿吃苦，大学就得吃更多的苦。所以在考研这件事情上，我的态度是很坚定的。 在一开始准备考中大时，就听说中大的题很活，死背是完全行不通的。我其实很犹豫，觉得自己更适合死记硬背的东西。但朋友的一句话很鼓励我，他说：你会
生命科学学院 生物技术及应用专业培养方案 一、培养目标 本专业培养六年制本硕连读，德、智、体、美全面发展，既掌握生物技术专业知识又具备生物技术产品研究开发能力，了解生物技术企业运作管理规律，具有创新能力、实践能力和创业意识的生物工程与生物技术高级专门人才。 毕业生可继续攻读博士学位研究生，可在科研单位、高等院校、医药卫生、生物工程、食品化工、环境保护和相关的企业及政府部门独立从事新产品开发、教学、管理等工作。 专业发展主要方向 1. 医药生物技术 2. 农业生物技术 3. 微生物生物技术 4. 海洋生物技术 二、培养规格和要求 1．热爱祖国和人民，遵守校规校纪，认识和了解中国近代发展史和我国经济建设状况，有较系统的科学的世界观和方法论，有正确的人生观和价值观，热爱所学专业，有献身精神和强烈的事业心，具有高度的责任感，能为我国现代化建设服务。坚持德、智、体全面发展，有健康的体魄和健全的心理素质。 2．要求学生掌握扎实的生物技术基本理论知识和实验技能，在基因工程、细胞工程、分子生物学技术、发酵工程、酶工程、生化制备与分析及生化制药、微生物检测和生物资源开发等方面具有良好的基础训练，了解本专业相关的国内外研究与新产品开发进展；有较好的现代企业管理知识。 3．熟练地掌握一门外语（比较流利地进行听、说、读、写），英语通过4-6级考 —1—
试，比较熟练地掌握计算机应用知识和操作技能。 4．对本专业教学计划设置的必修课及限定选修课程，必须取得规定的学分，提倡在教师指导下学好各门选修课。 5．本专业为“国家生物科学研究与教学人才培养基地”，学习成绩优秀有培养前途的学生可免试攻读硕士学位或直接攻读博士学位。 基于本专业的特点，必须基础理论知识学习与实验操作训练并重，较高质量地完成教学生产实习任务和高质量地完成毕业论文的设计、实验及撰写工作。 三、毕业认定与学位授予 实行阶段淘汰制，三年级课程结束后，根据德、智、体三方面的综合评估，不适应六年制继续培养者转入四年制生物技术专业学习。根据生物技术与应用专业培养方案的要求，修满155学分，成绩合格者，颁发本科毕业证书，理学学士学位证书。 四、毕业总学分及课内总学时 第一学期在不同专业所学的相关学分可以转入。 五、专业核心课程 有机化学、动物学、植物学、生物化学、微生物学、生物技术学、细胞生物学、遗传学、生物技术综合实验、生物工程制药、生物技术营销学。 六、专业特色课程 —2—
培养指导青年教师工作总结指导青年教师情况小结 精品文档，仅供参考
培养指导青年教师工作总结指导青年教师情况小结工作总结要写得有理论价值。一方面，要抓主要矛盾，无论谈成绩或是谈存在问题，都不需要面面俱到。另一方面，对主要矛盾进行深入细致的分析，如谈成绩要写清怎么做的，为什么这样做，效果如何，经验是什么;谈存在问题，要写清是什么问题，为什么会出现这种问题，其性质是什么，教训是什么。本站今天为大家精心准备了培养指导青年教师工作总结，希望对大家有所帮助! 培养指导青年教师工作总结 近年来，校领导一直倾心关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平，教导处组织新老教师结对子，进行传、帮、带活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。在本学期，教务处分配给我的任务是指导青年教师苏畅，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着共同学习，一起进步的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转眼一学期就要结束了，我和苏畅老师一起，共同收获了辛苦与快乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结： 一、师德方面： 我想：要想做好传、帮、带工作，我们首先要做到：言
传身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让苏畅老师牢记德高为师，身正为范的训言，引导她发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，苏畅老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。 二、教育教学方面： 1、我对自己工作上严要求,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她，学会分享。 在苏畅教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持她走出困境。从高从严地要求自己和苏畅教师，在帮带中共同进步。 2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，树立以人为本，育人为本的新理念。 这要求通过对新《课程标准》的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓励苏畅教师多阅读教育理论书籍，领会《纲要》的精神，时刻不忘提高自己的自身素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。 3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，
指导青年教师心得 林甸进修校 新一轮的课程改革已经走进了校园，新的课程需要新型的教师。教师是实施新课程的主体,是推行改革的关键。青年教师作为最具活力的一部分,更应该成为新型教师的主体。 走上工作岗位十六年的我，在做好初中语文教研员的同时，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。 我经常在教学常规、教学研究、教学思想等各方面，全面关心和指导青年教师，帮助青年教师掌握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析，指导青年教师选择和确定教研、科研课题，深入领会并具体体现学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还经常给予青年教师以具体的教学指导，每两周至少听青年教师一节随堂课，并及时给予分析、评述和指导。 其次，对学生学习习惯的把握、学生学习年龄特征的研究也十分重要。我经常指导青年教师要抓住继续学习机会，因为随着社会的发展、时代的进步，学科的知识结构、认知体系都在不断变化，教师只有不断的学习充实自己、更新自己的知识体系才能以更全面的视角、更新的观点、更丰富的知识来面对学生。 另外，由于青年老师还缺乏相关的教学经验，我就指导青年教师要经常通过自己的反思，将自己的心得与教学理论结合起来，不断修正自己的学习和教学行为，促进自身的不断发展。如在以前的学习中，青年教师往往重视对知识的获取，忽视对知识的管理。比如在教学过程中，经常会遇到这种情况，某一节课自己上的很差，差在哪里，这些问题很少去追问。在意识到反思的重要性以后，我引导青年教师注意寻找这些问题的答案，尝试写点读书笔记和教学反思。通过这种经常性的反思，把平时那些隐性的知识不断的外显化，然后再用这些显形的知识来指导自己的教学。 还有，我经常指导青年教师要思考如何才能加快自身的成长，促进自身的专业发展？课改的一个很重要的内容就是我们的教育要适应当今社会的这种变化，我要求青年教师要做一个终身学习者，不断地在磨练中吸取营养，不断的提高自己，那么就能加快自身成长，促进专业发展。 在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，同时也不断提升自己。篇二：辅导青年教师的心得体会 辅导青年教师的心得体会自从走上教师这个岗位已经有10个年头了，这十年来，我一直担任政治教学工作，在教学、管理、思想教育等方面取得显著成绩，多次获得上级领导部门的奖励，在辅导青年教师方面，做了许多工作，取得了良好的效果。 年轻教师有朝气，精力充沛，干劲大，热情高，可是教学、班级管理、思想教育等方面的经验还不够，遇到困难挫折易气馁，面对这样一些好伙伴，好同行，我应该帮一帮、带一带，让大家互相学习，取长补短，共同提高，共同进步。 加强青年教师修养，提高自身素质是必要的。教师的言行无时无处不影响着学生，所以教师应该以科学严谨、诚实的态度对待工作，青年教师更是如此。平时我以自己的经历和体验，经常和青年教师谈心、交流，帮助他们进步。如***老师刚到我校时，由于刚从学校毕业走上工作岗位，加之自己对自己要求不严，对我校严格的规章制度一时不适应，不习惯，上课时有迟到，领导批评，导致思想不愉快，情绪差。在我的谈心和影响 下，她认识到自己的不足，加之我总是严格要求自己，给他们起了个良好的示范作用。我经常和她一起分析、研究教材，设计教案，拟定教法，遇到难解决的问题，我帮助她，在我的热心、关心下，她进步很快，进入我校的第二年就能担任一门学科并逐渐成为班主任和
华南农业大学学子保研中山大学心得和具体流程(2009-10-22 19:45:47)转载标签：教育 今年保研中山大学，今天教务处刚刚出了结果，写下心得体会和具体的流程，希望对学弟学妹们有用处。因为我的保研也是问了很多师兄师姐的经验，既然从大家那里无偿获得了资源，就要无偿回报给大家。虽然这只是保中大的流程，保其他外校也可以参考。保研阶段的等待是非常揪心的，也经历了很多的失眠，不过走过这一个月，就豁然开朗。这期间BF的陪伴和朋友们的关心，是我最大的安慰和鼓励。看看旁边还在奋斗考研的同学，觉得自己非常的幸运了。坚持保外的理想，努力争取，就能看到曙光。 联系老师：（暑假期间） 1. 去中大的学院网站看老师的信息，然后通过自己学院的老师，了解中大老师的人品和学术水平。 2.选好老师后，发一封邮件给他，附上自己的成绩，做课题的经历或者大学经历中的闪光点。然后就等老师的回复了。 3. 如果回复就去学校和他谈，选老师是一个双向选择的问题，不必抱着太大的压力，也不用妄自菲薄，好像去求他收留一样。保持平常心，考察老师，也锻炼自己。如果老师没有回复，可以多发几封邮件，也可以在上班时间打电话到办公室。有时候老师比较忙，不一定有时间看邮件。（不过我联系的老师都很及时回复邮件了）聊完后，不妨直接问老师是否愿意收自己。 4. 总之，老师最重要的就是人品，出尔反尔最麻烦，这一点我是深刻体会的，往事不堪回首，愿各位学弟学妹积累经验，一定要先打听清楚老师的人品如何。 5. 还有，不要同时联系多位老师，因为老师收研究生是有名额限制的，你同时联系很多位，他们都要留名额给你，这样你就无形当中占用了多余的名额，是很不道德的行为，不要为了自己的“双保险”甚至“三保险”去同时联系多位老师。当然，也可能碰到我这样的情况：老师同时答应很多学生，然后从学生里选，最后出局的学生陷入困境（这样的老师是比较没品的，刚好被我碰到）。搞得我后来又匆忙去联系了另一位老师，好在另外一位老师很好人，愿意收我。不过我也还是坚持自己的立场，毕竟这样的老师是少数，毕竟大多数老师还是对学生负责的，言出必信。 资料准备（九月初每个学校不同暨南大学开始特别的早注意留意暨大招生信息） 1.首先去中大的研究生招生网网站上下载保研的申请表，认真填信息。要注意接受申请的截止时间，千万别过了交表时间，否则很麻烦的。