一、名词解释：
护理心理学：是指从护理情境与个体相互作用的观点出发，研究在护理情境这个特定的社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化规律的学科。此定义中所指的“个体”，即护理心理学的研究对象，包括护士与病人两个方面。
感觉：是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物个别属性的反映。
健康：指身体上、心理上和社会功能上的一种完好状态，而不仅仅是没有疾病或身体不虚弱。
动机冲突：在同一时间内常常存在着两种或多种动机，且相互矛盾，使人难以取舍，这就是动机斗争，或称动机冲突
思维：指人脑对客观事物的本质特征的规律性的、间接的和概括的反映
强迫思维：指以刻板的形式不随意地反复闯入个人脑海的观念、表象或冲动。常令人不快，病人经常徒劳地努力加以抵制。尽管如此，病人仍将其认作是自己的思想。有时则是犹豫不决或无休止地在两种选择之间权衡，伴有不能对琐细但必要的日常小事做决定，包括强迫性思维反刍，它与抑郁的关系特别密切。
气质：气质是个体表现在心理活动和行为方面的典型的、稳定的动作特征
常模：指测验取样的平衡值，即正常的或平均的成绩
心理治疗：指由进过训练的专业人员运用心理学知识和技术，影响并改变病人的认知、情绪和行为等心理活动，从而改善病人的心理状态和行为以及与此相关的痛苦与症状
信度:主要是指测量结果的可靠性或一致性，包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性。信度主要考虑随机偶然误差的影响。
二、选择题：
1、、弗洛伊德认为人的心理结构表层是：A
A.无意识
B.意识
C.前意识
D.潜意识
2、保持心理活动正常进行的必要前提是D：
A.身体健康
B.丰富的人生经验
C.正常的人际交往
D.正常的大脑结构和机能
3、小葱拌豆腐，一清二白，从心理学上讲是因
重庆三峡医专2009级护理大专班《护理心理学》作业题
姓名_________学号____________
为：D
A.联觉
B.视觉
C.味觉
D.感觉对比
4、马斯洛的基本第二层次的需要为( B )
A．生理需要
B．安全需要
C．社交需要
D．自我实现
5、最容易引他人无意注意的是：( C )
A.灵敏的感觉
B.明确的目的和任务
C.新奇的刺激
D.有意义的事物
5、马斯洛的最低层次需要为( C )
A．安全需要
B．生理需要
C．尊重需要
D．认知需要
6、在心理健康中起核心作用的是（ B）
A．行为
B.情绪
C.智力
D.环境
7、人际关系是人与人之间建立的直接的：D
A.社会关系
B.经济关系
C.民族关系
D.心理关系
8、爱情的基本倾向是：C
A.青菜萝卜各有所爱
B.互补的爱
C.奉献的爱
D.主要是精神恋爱
9、心理学成为独立科学，其时间为：C
A.1860年
B.1840年
C.1879年
D.1897年
10、心理咨询的最一般，最主要的对象是A：
A.健康人群存在心理问题的人
B.精神病性障碍
C.重度心理障碍
D.人格障碍
11、先吃糖,后吃西瓜,会感到西瓜不甜,这属于感受的哪种特性? B
A.对比性
B.感受性
C.适应性
D.发展性
12、“既想吃鱼，又怕鱼腥”属于( A )
A．避趋冲突
B．双趋冲突
C．双避冲突
D．趋避冲突
13、对同一个目标既向往又拒绝的心理冲突为( B )
A．双趋冲突
B．趋避冲突
C．双重冲突
D．双避冲突
14、有一项工作收入多，但压力大，而另一项工作收入少但轻松自由，当个人去做选择的时候，其内心的矛盾属于：D
A.双避式冲突
B.双趋式冲突
C.趋避式冲突
D.双重趋避式冲突
15、现代研究表明，人类性活动很大程度上是由：B
A.生物因素决定
B.心理因素决定
C.社会因素决定
D.文化因素决定
三、多选题：
1、心理健康的标准包括( ACD )
A．情绪良好
B．知识丰富
C．适应环境
D．人格完整
2、马斯洛的需要层次理论包括( ABCD) A．自我实现
B．安全的需要
C．生理的需要
D．尊重的需要
3、精神科护理人员的素质要求有（ABD）A．耐心
B．细心
C．大胆
D．压抑感情
4、动机的成因包括( ABCD )
A．社会因素
B．情绪因素
C．认知因素
D．生物学因素
5、动机冲突中包括( BCD)
A．矛盾冲突
B．双避冲突
C．双趋冲突
D．趋避冲突
6、有意想象是有一定目的，自觉进行的想象它包括：ABD
A.再造想象
B.幻想
C.梦想
D.创造想象
7、人际关系的原则是：ACD
A.相互关系原则
B.情感原则
C.交换原则
D.自我价值保护原则
8、少年期的反抗主要集中在：ABCD
A.父母方面
B.生理方面
C.心理方面
D.社会方面
9、心理咨询关系的特点有：AC
A.是一种职业性人际关系
B.是一种具有时限性的人际关系
C.是一种平等助人，共同成长关系
D.是具有利害关系的关系
10、心理咨询师在心理咨询的过程中应该具备的基本态度包括：ABCD
A.真诚
B.尊重
C.热心
D.通情11、对性行为紊乱程度的分类是：ABC
A.性行为失调
B.性行为紊乱
C.性行为变态
13、心理卫生工作的特点：ABCDE
A.对象涉及全民
B.内容涵盖广泛
C.范围涉及全社会
D.途径多种多样
E.效果隐蔽长远
14、心理诊断的基本方法是：BE
A.调查法
B.观察法
C.暗访法
D.解释法
E.心理测验法
15、心理治疗的原则主要是：BCD
A.尊重原则
B.保密原则
C.计划性原则
D.医院、家庭、社会治疗原则
E.随意性原则
D.性行为障碍
12、判断心理正常或异常的标准有：ABDE
A.内省经验标准
B.社会适应标准
C.人格稳定标准
D.医学标准
E.统计学标准
四、填空题：
1、心理过程是人脑对现实的反映过程，包括___认知过程___、_情感过程_和__意志过程__ 。
2、心理性应激反应包括_应激的心理反应_、_应激的行为反应__、__应激的生理反应__。
3、应激源包括_躯体性应激源__、__心理性应激源_、_社会性应激源_、__文化性应激源__四大类。
4、需要是个体生理和社会需求在人脑中的反映，表现为人对某种目标的渴望和欲求。
5、是否产生挫折感与个体的__适应__、___抗御__、___对付_能力有关。
6、心理现象包括_心理过程__、__个性_心理__。
7、心理治疗的原则是_接受___原则、_支持__原则和__保密_原则。
8、幻觉指没有现实客观事物刺激感官时而出现的虚幻的知觉体验。
9、EPQ是由__英国___（国别）国心理学家___艾森克__（人名）根据其人格理论于1975年编制的人格问卷。
10、人的健康是__身体上__、_精神上_、__社会适应上__完好的结全。
五、判断题：（正确的打“√”，错的打“×”，并纠正）。
1、（√）知觉是人脑对直接作用于感觉器官对客观事物的个体属性反映。
2、（×）人际关系是人与人交往中建立的直接社会上的关系。
纠正：人际关系是人与人在交往中建立的直接的心理上的关系。
3、（×）心理治疗师的助人方法不一定要得到法律和伦理道德的许可。
纠正：治疗师的助人方法必须得到法律和伦理道德的许可。
4、（×）思维可分为发散思维和创造思维。
纠正：可以分为动作思维,形象思维和抽象思维.
5、（×）人的心理想象，真是复杂多变，难以捉摸，因而无法进行研究和探索。
纠正：人的心理想象，真是复杂多变，难以捉摸，可进行研究和探索。
6、（×）气质和性格一样有好有坏。
纠正：气质不分好，但性格有好坏之分。
7、（√）进入正式的心理咨询后，应使用心理测验。
8、（√）个体在心理上感到的冲突是角色冲突。
9、（√）儿童期是口头语言发展的关键时期。
10、（×）心理咨询与心理治疗在功能上是没有交互使用的。
纠正：心理咨询与心理治疗在功能上是常常交互使用的。
11、（×）心身疾病没有相应的病理性变化。
纠正：心身疾病有相应的病理性变化。12、（×）做梦有害于健康。
纠正：做梦对健康无害
13、（×）喜者见之喜，忧者见之而忧，是对个体心情的描述。
纠正：喜者见之喜，忧者见之而忧，是对个体心境的描述。
14、（√）人的心理障碍主要取决于环境的影响。
15、（×）个体在情绪激动时的违纪、违法行为不会被追究责任的。
纠正：个体在情绪激动时的违纪、违法行为会被追究责任的。
六、简述题：1、比较情绪和情感的区别与联系。
情绪和情感虽然不尽相同，但却是不可分割的。因此，人们时常把情绪和情感通用。一般来说，情感是在多次情绪体验的基础上形成的，并通过情绪表现出来；反过来，情绪的表现和变化又受已形成的情感的制约。当人们干一件工作的时候，总是体验到轻松、愉快，时间长了，就会爱上这一行；反过来，在他们对工作建立起深厚的感情之后，会因工作的出色完成而欣喜，也会因为工作中的疏漏而伤心。由此可以说，情绪是情感的基础和外部表现，情感是情绪的深化和本质内容。
2、简述心理治疗的机制及适应范围？
机制：心理防御机制
范围：①综合性医院有关的病人。这类病人可分为以下三个方面：急性疾病的病人、慢性疾病的病人、心身疾病的病人②精神科及相关的病人③各类行为问题
3、比较气质与性格的关系。
①气质是先天的，较多地受高级神经活动类型的制约，而性格主要是后天的，更多地受社会环境的影响②气质可塑性小，变化慢，而性格可塑性大，变化快③气质表现范围较窄，只反映了人的心理活动的动力特征，而性格的表现范围较广，几乎包括了人的一切稳定的心理特征④气质没有好坏之分，而性格有好坏之分⑤在决定人的行为举止上，性格具有核心意义，而气质只具有从属的意义
4、简述恶心肿瘤病人的心理特点及心理护理
特点：⒈疑似恶性肿瘤病人，为却在前十分担忧、恐惧。迫切盼望能否定恶性肿瘤的可能
⒉心情复杂，对医护人员的言语、态度十分敏感
⒊悲观绝望，一旦确诊为恶性肿瘤，精神打击极大，症状由此加重，失去治疗和继续生活下去的勇气，神情沮丧，拒绝亲人探视及治疗，甚至觉得生活毫无价值，倒不如早死以求解脱心理护理：⒈努力与病人建立良好的信赖关系，给于诚挚的安慰与鼓励
⒉做好家属工作，共同配合给于心理支持
⒊做好保护性医疗制度，一般情况下不将病情告知病人，如遇个别情绪乐观，心理承受力较好的病人，可以在适当的时候，用适当的方式，适当的言语实告病情，使其正确对待，密切配合医护与疾病斗争，延长生存期。
⒋减轻疼痛，除用药物以外尚可经常变换体位、支托痛处、局部按摩、冷或热敷。疼痛剧烈用镇痛剂
护理心理学作业 一．名词解释 1.护理心理学：是护理学和心理学相结合，研究护理领域中个体心理现象和心理活动规律的一门应用性学科。 2. 应激源：指能引起个体产生应激反应的各种因素。 3.心理防御机制：指个体在应对心理压力或挫折和适应环境时无意识采用的心理策略。 4. 应激：是一种刺激物于集体无相作用的反应过程。 5. 思维：思维是人脑对客观现实的一般特性和规律性的概括的、间接的反映。 6.心身疾病：是一些与心理社会因素密切相关的疾病的总称。 7.心理咨询：是指运用心理学的方法，对心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。 8.感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的当前客观事物的个别属性的反映。 9.记忆：记忆是人脑对过去经验的反映。人们感知过的事物、体验过的情绪、思考过的问题和作过的动作都会在脑子里留下一定的“痕迹”，在一定条件的诱发下而在脑中再现出来，这个心理过程称为记忆。 10.临床心理评估：特指将心理评估的通用理论与方法运用于临床、以临床患者为主要评估对象、可评定及甄别患者心理状态的一系列运用性评估手段与技术。 11.首因效应：指在社会认知过程中，最先的印象对人的认识有积极其重要的影响，即“先入为主”的效果。 12.人格：就是一个人的整体精神面貌，即一个人在一定社会条件下形成、具有一定倾向、比较稳定的心理特征的总和。 13.护士角色人格：指从事护士职业的群体，共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心理特征总和。 14. 护士角色人格要素特征：即指“核心成分”是从事护士职业的必备人格特质，指在护士角色人格的形成和发展过程中不可缺少，起决定作用，随时影响职业角色行为模式的人格特质。 15.注意：是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。 16.社会认知：是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。 二、简答题 1. 影响沟通的主要因素是什么 答：①信息编码。②态度。③知识。④沟通技巧。⑤社会文化背景。 2. 影响心理测验实施和记分的因素有哪些 答：①测验者与受测者之间的协调关系。②测验者对受测者操作水平的期望。③测验焦虑。 ④测验者对受测者的态度。 3. 简述心理咨询应遵循的基本原则 答：①保密原则。②限时原则。③自愿原则。④感情限定原则。⑤转介原则。 4. 心理治疗的要素有哪些 答：①治疗者必须具备心理学知识和技能，经过专门培训并得到资质认可。②治疗需按一定治疗程序进行。③治疗需应用各种心理治疗的理论和技术。④治疗对象具有一定的精神、躯体或行为问题。⑤治疗目的在于改善患者的心理功能，最终缓解或消除其可能存在的各种身心症状，恢复健全的心理、生理和社会能力。 5、艾森克个性问卷共包含哪几个分量表及其所代表的含义 答：艾森克个性问卷共包含四个分量表组成。其代表的含义是①内-外向维度：测查内向和
A.焦虑 B.恐惧 C.敌对 D.愤怒 E.抑郁 A.外表因素 B.知觉信息 C.性格因素 D.价值体系 E.态度 A.享有医疗服务 B.得到尊重 C.主动寻求诊治 D.保护个人隐私 E.免除社会责任 A.性别歧视 B.种族偏见 C.爱屋及乌 D.知识分子书生气 E.女性温柔
A.相似性 B.接近性 C.互补性 D.接纳性 E.外貌的辐射作用 A.光环效应 B.社会刻板印象 C.印象整饰 D.近因效应 E.首因效应 A.焦虑 B.恐惧 C.敌对 D.愤怒 E.抑郁 A.患者角色冲突 B.患者角色缺如 C.患者角色减退 D.患者角色强化 E.患者角色恐惧 A.很适应 B.较适应 C.较难适应 D.难适应 E.不适应
A.5% B.10% C.15% D.20% E.25% A.患者角色冲突 B.患者角色缺如 C.患者角色减退 D.患者角色强化 E.患者角色恐惧 A.50% B.60% C.70% D.80% E.90% A.光环效应 B.社会刻板印象 C.印象整饰 D.近因效应 E.首因效应 A.角色行为缺如 B.角色行为强化 C.角色行为冲突
D.角色行为减退 E.角色行为恐惧 A.知觉信息的理解性 B.印象形成的一致性 C.知觉信息的选择性 D.认知过程的互动性 E.知觉信息的整体性 A.16~19世纪 B.15~19世纪 C.16~18世纪 D.15~18世纪 E.18~19世纪 [1分] A.焦虑 B.恐惧 C.敌对 D.愤怒 E.抑郁 A.患者角色冲突 B.患者角色缺如 C.患者角色减退 D.患者角色强化 E.患者角色恐惧 A.晕轮效应
兰大护理心理学课程 作业C
护理心理学课程作业_C 1. 行为治疗的目的是 A纠正不适应的认知模式 B发挥个人的潜能 C重现童年期的心理冲突 D改变不适应的行为模式 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案： D改变不适应的行为模式 2. 护患交谈中倾听的作用是 A获取信息 B归纳总结 C让病人表达自己 D以上均是 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：D以上均是 3. 关于左、右大脑半球高级功能，正确的说法是 A左大脑半球是优势半球 B右大脑半球无语言功能
C两半球机能的侧向化与年龄和利手无关 D两半球机能相互分工、协同和补充 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案： D两半球机能相互分工、协同和补充 4. 病人求医行为的动机是 A治疗疾病 B保健 C非医疗目的 D 以上均是 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案： D 以上均是 5. 皑皑白雪，在晚霞的映照下，呈现出一片红色，但是我们对雪地的知觉仍然是白色。这是因为人的知觉具有： A 理解性 B 对比性 C 恒常性 D 整体性 本题分值： 4.0
用户未作答 标准答案： C 恒常性 6. 操作条件反射中，行为发生后导致积极的刺激减少，从而使该行为减弱的现象属于( ) A惩罚 B消退 C消除 D负强化 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：B消退 7. 关于睡眠需要量的叙述，不正确的是 A婴幼儿每天睡眠12—22小时 B青年人睡眠一般睡6—8小时 C中老年人睡眠比青年人少 D成人属于短睡眠者，睡3—5小时 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：D成人属于短睡眠者，睡3—5小时 8. 强调心理社会因素通过何种生物学机制引起心身疾病的研究途径是：
护理心理学作业答案 (一) 单选题 1. 以单一个案作为研究对象的研究方式为()。 (A) 纵向研究 (B) 横向研究 (C) 抽样研究 (D) 个案研究 参考答案：(D) 没有详解信息！ 2. ”前有断崖，后有追兵”，此时的心理冲突属于()。 (A) 双趋冲突 (B) 双避冲突 (C) 趋避冲突 (D) 双重趋避冲突 (E) 心理冲突 参考答案：(C) 没有详解信息！ 3. 我国护理心理学发展的标志性特征是()。 (A) 研究成果显著 (B) 临床应用实效性强 (C) 教材的编写和出版 (D) 增加心理学课程设置 (E) 护理心理学理论和技术的广泛应用 参考答案： (C) 没有详解信息！ 4. 思维的两大特征是 (A) 复杂性、逻辑性 (B) 逻辑性、概括性 (C) 分析性、抽象性 (D) 间接性、概括性 (E) 抽象性、逻辑性 参考答案： (D) 没有详解信息！ 5. 被心理学家视为“解除心理压力的最常用、最有效办法”()。 (A) 较剧烈身体运动
(B) 听音乐 (C) 棋牌类游艺 (D) 健身操 (E) 阅读 参考答案： (A) 没有详解信息！ 6. 用于研究心理和疾病关系的学科是()。 (A) 生理心理学 (B) 心理生理学 (C) 心身医学 (D) 发展心理学 (E) 神经心理学 参考答案： (C) 没有详解信息！ 7. 主张把人的经验分为感觉、意向和激情状态的三种元素的心理学派别是()。 (A) 构造主义 (B) 行为主义 (C) 机能主义 (D) 精神分析 (E) 格式塔 参考答案： (A) 没有详解信息！ 8. 护理心理学的主要研究任务是()。 (A) 研究心理行为的物理学基础 (B) 研究心理行为的化学基础 (C) 研究心理行为的物理化学基础 (D) 研究心理行为的生物学和社会学基础 (E) 研究心理行为的人类学基础 参考答案： (D) 没有详解信息！ 9. 重视异常行为的分析，强调研究无意识现象的心理学派别是()。 (A) 构造主义 (B) 行为主义 (C) 机能主义 (D) 精神分析 (E) 格式塔
护理心理学课程作业_C 1. 行为治疗的目的是 A纠正不适应的认知模式 B发挥个人的潜能 C重现童年期的心理冲突 D改变不适应的行为模式 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：D改变不适应的行为模式 2. 护患交谈中倾听的作用是 A获取信息 B归纳总结 C让病人表达自己 D以上均是 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案： D以上均是 3. 关于左、右大脑半球高级功能，正确的说法是 A左大脑半球是优势半球
B右大脑半球无语言功能 C两半球机能的侧向化与年龄和利手无关 D两半球机能相互分工、协同和补充 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：D两半球机能相互分工、协同和补充 4. 病人求医行为的动机是 A治疗疾病 B保健 C非医疗目的 D 以上均是 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案： D 以上均是 5. 皑皑白雪，在晚霞的映照下，呈现出一片红色，但是我们对雪地的知觉仍然是白色。这是因为人的知觉具有： A 理解性 B 对比性 C 恒常性
D 整体性 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案： C 恒常性 6. 操作条件反射中，行为发生后导致积极的刺激减少，从而使该行为减弱的现象属于( ) A惩罚 B消退 C消除 D负强化 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案： B消退 7. 关于睡眠需要量的叙述，不正确的是 A婴幼儿每天睡眠12—22小时 B青年人睡眠一般睡6—8小时 C中老年人睡眠比青年人少 D成人属于短睡眠者，睡3—5小时
本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案： D成人属于短睡眠者，睡3—5小时 8. 强调心理社会因素通过何种生物学机制引起心身疾病的研究途径是： A 心理生理学理论 B 学习理论 C 心理动力理论 D 人本主义理论 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案： A 心理生理学理论 9. 精神分析治疗中，病人把治疗者当成喜欢的、热爱的、思念的对象，这是 A自作多情 B自由联想 C正移情 D精神病态 本题分值： 4.0
《护理心理学(Ⅰ)》第一次作业答案 你的得分：90.5 一、单项选择题。本大题共25个小题，每小题2.0 分，共50.0分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.心理过程不包括（） ( C ) A.认知过程 B.情感过程 C.个性特征 D.意志过程 2.个性特征不包括（） ( B ) A.性格 B.观念 C.气质 D.能力 3.以苹果为例不属于个别属性的是（） ( D ) A.红的 B.圆的 C.光滑的 D.甜香的 4.黑板上的白色粉笔字容易被感知这属于知觉特点的（） ( A ) A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性 5.记忆的过程不包括（） ( D ) A.识记 B.保存 C.回忆 D.综合 6.嗅到花香时体验应该是（） ( A ) A.情绪 B.情感 C.心境 D.激情 7.一个考试失败考生解释为教室光线不好，这种防卫通常是（） ( A ) A.文饰
B.替代 C.投射 D.退回 8.研究心理因素、健康和疾病关系的学科是（） ( B ) A.医学 B.心理学 C.行为学 D.医学心理学 9.社会性情感不包括（） ( D ) A.道德感 B.美感 C.理智感 D.情感 10.情绪的主要理论有（） ( D ) A.外周理论 B.丘脑理论 C.精神分析理论 D.人格结构理论 不属于影响心理发展的因素是（） ( D ) E.遗传 F.环境 G.成熟与学习 H.疾病 11.W HO提出生活方式疾病这一概念的时间是（）( B ) A.1989年 B.1990年 C.1991年 D.1992年 12.现代护理的四个主要特征不包括（） (C) A.想象 B.理论应用 C.护理行为 D.效果评价 13.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映的是（） ( B ) A.认识 B.感觉 C.知觉 D.思维
护理心理学试题及答 案.d o c
2012级护理心理学试题B卷 一、名词解释（每题4分，共20分） 1.透析治疗： 2.器官移植： 3.个性： 4.健康： 5.心理护理： 二、填空题（每题2分，共10分） 1.意志的品质、、、和。 2.以信息加工的观点，记忆可分为、、三个系统。 3.应激分为三个阶段：、、。 4.按照当代生物-心理-社会医学模式的观点，我们应该从、、和 三个方面来理解心理社会因素与人的健康和疾病的关系。 5.护理程序的五大步骤是、、、和评价。 三、单选题（每题1分，共20分） 1.生物性致病因素主要是指 A.细菌和螺旋体 B.病原微生物和寄生虫 C.病毒和衣原体 D.真菌和原虫 E.蠕虫和支原体 2.护理心理学的主要研究任务是 A.研究心理行为的物理学基础 B.研究心理行为的化学基础 C.研究心理行为的物理化学基础 D.研究心理行为的生物学和社会学基础 E.研究心理行为的人类学基础 3.“杯弓蛇影”是一种 A.幻觉 B.病理性错觉 C.生理性错觉 D.情绪 E.感觉 4.在大脑里对已有表象进行加工改造并形成新形象的心理过程称为 A.再现 B.想象 C.思维 D.创造 E.记忆 5.具有争强好胜、追求成就、攻击性强、缺乏耐心、醉心于工作等行为特征的性格类型称为 A.A 型性格 B.B 型性格 C.C 型性格 D.D 型性格 E.E型性格 6.韦氏成人智力量表适用于： A.16 岁以上的成人 B.17 岁以上的成人 C.18 岁以上的成人 D.19 岁以上的成人 E.20 岁以上的成人 7．心理护理的基本要素不包括 A.临床护士 B.心理学知识 C.病人心理问题 D.病人本人 E.病人亲属
《护理心理学》实施方案 一、课程设置 （一）课程性质和作用 《护理心理学》是研究护理人员和护理对象心理活动的规律及特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。它是为护理专业学生设计的专业基础课程。该课程的作用表现在以下三个方面： 1.通过该课程的学习，能培养学生形成自身良好的心理品质和健全的人格。通过对普通心理、发展心理等章节的学习，能使学生对自己的心理品质和人格特征有更全面和清楚的了解，从而可以有针对性的自我完善，从而提高自身的心理素质。 2.《护理心理学》课程的内容能很好地指导临床实践。 3.《护理心理学》课程也为后续课程的学习奠定了良好的基础。 二、教学目标 包括知识教学目标、能力培养目标以及思想教育目标。 （一）知识教学目标 1．理解人的心理现象、发展规律以及人的社会表现。 2．理解心理、社会因素对健康的影响。 3．理解护理人员角色及其职业适应。 4．掌握患者的心理特征、心理需要以及对患者的心理进行护理。 5．掌握心理护理的基本技能，能够对各种患者进行正确的心理护理。 （二）能力培养目标 1．正确运用心理应对机制，提高社会适应能力和承受挫折的能力。 2．熟练运用心理护理程序，对护理对象进行心理护理。 3．学会运用心理咨询、治疗的理论和方法，对心理异常进行防治及宣传。 4．学会运用心理评估技术，提高心理诊断、心理护理水平。
（三）思想教育目标 1．通过对普通心理的学习，形成对心理现象的科学认识。 2．通过对发展心理的学习，培养正确的心理发展观。 3．通过对社会心理的学习，培养积极向上的人生观。 4．通过对健康心理的学习，培养正确的健康观。 5．通过对护理人员心理和患者心理的学习，培养对护理职业的热爱。 6．通过学习与实践，培养认真、严谨的学习态度和实事求是的作风。 三、课程设计 （一）课程设计理念 （1）根据护理工作岗位需要来进行课程设计 我们通过实习学生反馈、实习单位走访等方式对护理专业的工作过程进行调查，了解在护理实践中需要的心理学知识，整理归纳后进行课程的建设。使我们的课程设计更符合临床实际需要，也更有可行性。比如癌症患者的护理，我们应该针对癌症患者的心理变化运用不同的护理方式，从而达到最好的护理效果。 （2）实现教学内容与知识的融通 心理护理是护理人员在工作过程中非常重要的部分。在护理专业课程教学中，针对每种疾病都有专门的心理护理内容。我们将心理护理方法总结并综合在一起，为后续课程奠定基础的同时也实现知识的融通，更好地满足岗位需要。 （3）以专业能力为本位，促进全面发展 课程内容以职业岗位需要的知识、技能、态度目标为主，在突出专业能力培养的同时，注重学生职业道德的培养，注重学生个人发展能力的培养，注重学生心理素质的培养，使之更好地适应职业环境。 我们按以下思路对该课程进行了设计： （1）职业能力培养为核心
兰州大学2017年春护理心理学课程作业1
护理心理学课程作业_A 交卷时间：2018-07-31 20:45:10 一、单选题 1. (4分)患者夜间易醒，或醒后不能再入睡，属于睡眠障碍中的 ? A. A失眠 ? B. B保持睡眠困难 ? C. C入睡困难 ? D. D早醒 纠错 得分：4 知识点：第六章病人心理 收起解析 答案B 解析 2. (4分)病人对自身躯体感觉过于敏感是因为 ? A. A存在躯体异常
? B. B情绪不稳定 ? C. C缺乏准确的自知力 ? D. D对躯体过分关注 纠错 得分：0 知识点：第六章病人心理 收起解析 答案D 解析 3. (4分)在发明创造活动中起主要作用的心理活动是 ? A. A无意想象 ? B. B有意想象 ? C. C再造想象 ? D. D创造想象 纠错 得分：0 知识点：第二章认知过程 收起解析
答案D 解析 4. (4分)个体对生活的看法是：要么全对，要么全错。这属于认知错误（） ? A. 任意推断 ? B. 过度引申 ? C. 夸大或缩小 ? D. “全或无”思维 纠错 得分：4 知识点：第五章心理治疗 收起解析 答案D 解析 5. (4分)动机受干扰阻滞，被迫放弃而导致需要无法满足的负性情绪状态为：（） ? A. 动机冲突 ? B. 抑郁 ? C. 挫折
? D. 焦虑 纠错 得分：4 知识点：第四章人格 收起解析 答案C 解析 6. (4分)关于目前心理应激概念，以下叙述不确切： ? A. 生活事件、认知评价、应对方式、应激反应等主要应激因素之间界限清晰 ? B. 包含了应激是刺激物、是有害刺激的反应以及是多种中间变量的综合认识 ? C. 应激刺激和应激反应均涉及生物的、心理的和社会的内容 ? D. 应激是应激源、应激中间(介)因素和应激反应多因素的作用过程 纠错 得分：4 知识点：第三章第二节心理应激 收起解析
A型题:在以下每道试题中，请从备选答案中选出1个最佳答案： 1.关于动物心理的发展过程，以下哪项正确 A.感觉是神经系统对事物反映，是低等脊椎动物的基本反映形式 B.知觉是脑对事物个别属性的反映，是高等脊椎动物阶段的基本反映形式 C.知觉是脑对事物各种属性整体性的反映，是低等脊椎动物阶段的基本反映形式 D.高等脊椎动物所进行的复杂的行为的反映形式属于思维萌芽阶段 E.以上都不对 2.心理现象的发生具有以下特点 A.生物体能接受外界刺激时，就产生了心理现象 B.生物体对于外界反映具有感应性，表明出现了心理现象 C.生物体对于具有生物学意义的信号能作出反应时，表明发生了心理现象 D.一切有生命的物质都具有心理现象 E.以上都不对 3.皑皑白雪，在晚霞的映照下，呈现出一片红色，但是我们对雪地的知觉仍然是白色。这是因为人的知觉具有 A.理解性 B.对比性 C.整体性 D.组织性 E.恒常性 4.先吃糖，后吃西瓜，会感到西瓜不甜。这是因为人感觉具有 A.对比性 B.感受性 C.适应性 D.发展性 E.选择性 5.影响个体心理发展的现实性最主要的原因是 A.遗传因素 B.孕妇情绪状态 C.社会环境 D.孕妇营养状况 E.胎教 6.心理过程指的是以下过程 A.感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等 B.感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等 C.感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等 D.感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等 E.记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等 7.“草木皆兵”主要是以下哪种原因引起的 A.感觉神经发生病变 B.幻觉 C.想象性错觉 D.感受性错觉 E.情绪型错觉 8.短时记忆的时间是 A.0.25~2秒
《护理心理学》教学大纲 课程编号：02120031 课程名称：护理心理学 学分：1.0 总学时：24学时 理论学时：18学时 实验学时： 6学时 先修课程要求：生理学、普通心理学、基础护理学 适应专业：护理学 教材： 1.护理心理学,周郁秋主编,第二版,全国高等医药教材建设研究会·卫生部规划教材,人民卫生出版社,2006年7月 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务 护理心理学是护理学和心理学相结合，将心理学知识、心理学原理和方法运用于现代护理领域所形成了一门新的应用学科。该课程是现代护士必备的专业知识，同时对学生知识结构、创造能力及良好心理素质的培养具有重要的作用。其目的和任务是通过护理心理学理论教学，使学生了解护理心理学的研究对象和主要任务；掌握心理学的基础知识，学会在护理实践中应用，提高护理质量；适当介绍本学科的新进展；教学中充分发挥学生的主观能动性，培养学生创新意识及良好的心理品质。通过实验教学，学会临床心理评估的方法，培养学生动手能力。 二、课程的基本要求 1.基础理论与基础知识 （1）掌握心理学基础知识； （2）掌握心理健康的概念与标准，熟悉心理挫折与心理应激，心身障碍与心理治疗； （3）掌握病人的心理需要，心理护理的基本方法，熟悉儿童病人、老年病人、手术病人、问题病人、临终病人的心理特征及心理护理； （4）了解心理学知识在现代护理中的作用，心理问题的干预理论与技术，心理护理与整体护理的关系，心理健康教育的内容与方法； 2.基本技能 （1）掌握气质类型调查、艾森克个性问卷、韦克斯勒智力量表的操作方法；（2）正确运用心理防御机制，提高社会适应能力和承受挫折的能力；
1. 艾森克的人格理论注重研究人格维度，并找到了两个人格维度，即 A智力维度和情绪维度 B情绪稳定性维度和内外向维度 C内外向维度和稳定性维度 D稳定性维度和情绪维度 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答：B情绪稳定性维度和内外向维度 标准答案：B情绪稳定性维度和内外向维度 2. 心境是一种 迅速性的情绪状态 持续存在的情绪状态 较短暂的情绪状态 ．弥散的情绪状态 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答：持续存在的情绪状态 标准答案：持续存在的情绪状态 3. 不属于网状结构的激括来源的是 C内外环境的刺激 D大脑皮层的下行兴奋冲动 A机体的内部代谢过程 B大脑皮层的兴奋性 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0
用户解答：B大脑皮层的兴奋性 标准答案：B大脑皮层的兴奋性 4. 护理心理学的实验研究中，可以 A使用分子遗传学、脑影像技术和神经电生理等方面的前沿手段 B采用以心理作业作为应激源的各种心理应激测试技术 C在临床和生活情景中对有关变量进行控制研究 D以上都对 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答：D以上都对 标准答案：D以上都对 5. 某病人拒绝医生有关癌症诊断，先后就诊许多医院，来证实自己没有病。该病人使用的心理防御机制是： 否认机制 压抑机制 转移机制 反向机制 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答：否认机制 标准答案：否认机制 6. 关于护理心理学研究中的心理变量，以下最准确的描述是 A心理现象具有主观属性，可以通过分析与描述的方法加以研究 B一些复杂的心理现象，可以通过心理测验的原理予以定量研究 C某些基本心理现象具有理化特性，可采用自然科学的直接定量方法 D以上都是
一单选题 1. 社会中扮演多种角色，其行为应随时间、环境不同进行调整，这是： 角色期待 角色转换 角色冲突 角色矛盾 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答：角色转换 标准答案：角色转换 2. 对心理应激的应对，不常用 A意志对抗 B淡泊名利 C学会放松 D主动回避 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答： A意志对抗 标准答案： A意志对抗 3. 马斯洛需要层次由高向低，第四层是 A安全的需要 B生理的需要 C社交的需要
D尊重的需要 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： D尊重的需要 标准答案： A安全的需要 4. 下列哪种不是医患关系模式 指导－合作 共同参与 接近－疏远 主动－被动 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答：主动－被动 标准答案：接近－疏远 5. 瞬时记忆保持的时间是（） 0.25-2秒 2-5秒 1分钟以内 1分钟以外 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： 1分钟以内 标准答案： 0.25-2秒
6. 心理治疗最基本、最重要的原则是 有针对性的解决问题 建立和谐的医患关系 严格的保密措施 采取综合性手段 本题分值： 4.0 用户得分： 4.0 用户解答：建立和谐的医患关系 标准答案：建立和谐的医患关系 7. 信息加工的观点认为交往的过程是 A编码、发送、接收、解码、反馈 B输入、加工、输出 C发送、接收、反馈 D输入、贮存、加工、输出、反馈 本题分值： 4.0 用户得分： 0.0 用户解答： D输入、贮存、加工、输出、反馈标准答案： A编码、发送、接收、解码、反馈 8. 交谈的原则包括 A尊重病人 B有针对性 C及时反馈 D以上均是
第三章护士职业心理素质及其优化 一、选择题 1. “护士角色人格”区别于“角色人格”概念的关键词是 A．相似性B．特异性 C．职业性 D．灵活性 E．适应性 2. 护士最黯淡的历史形象主要发生在A．15-19世纪B．16-19世纪 C．16-18世纪 D．15-18世纪 E．15-16世纪 3. 将特质区分为3个交叉重叠层次的心理学家是 A．霍莱 B．卡特尔 C．奥尔波特D．艾森克 E．弗洛伊德 4.属于护士角色人格内涵的词汇是A．忠于职守B．崇高 C．坦诚 D．无私奉献 E．善良 5．建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其 A．权威性B．主动性 C．变通性 D．主导性 E．灵活性 6．个体的成就机动与其成正比的内容包括知识结构、文化结构和 A．工作能力 B．价值观念 C．社会期望D．他人嘉许 E．气质类型 7.个体人格特质于角色特质彼此重合的匹配模式是 A．最少见的B．最理想的 C．最协调的D．最常见的 E．最灵活的 8．职业态度与价值观的教育可称为 A．道德教育 B．主旨教育 C．特色教育D．优势教育 E．符合教育 9. 护士角色人格要素特质的特色教育需遵循 A．高效原则 B．强化原则 C．随机原则D．同步原则 E．补缺原则 10. 可操作性系统模拟训练不适用于 A．言谈举止 B．人格特质 C．职业仪容 D．情绪调控 E．情景模拟 11. “形成专业共识”的举措属于 A．优势教育 B．模拟教育 C．特色教育 D．分层教育 E．符合教育 12. 以下人群中精神状态最好的是 A．精神科医生 B．护士 C．儿科医生 D．外科医生 E．妇产科医生 13．护士身心健康的决定性影响因素是其 A．个体特质B．职业心态 C．嘈杂环境 D．工作压力 E．成就动机 14. 考虑护生的知识面、成就动机等差异的教育是
《护理心理学》课程复习资料 一、单项选择题： 1.护理心理学的主要研究任务是 [ D] A.研究心理行为的物理学基础 B.研究心理行为的化学基础 C.研究心理行为的物理化学基础 D.研究心理行为的生物学和社会学基础 E.研究心理行为的人类学基础 2.心理过程指的是以下过程 [ B ] A.感觉、知觉、记忆、理想、思维、情感意志等 B.感觉、知觉、记忆、想象、思维、情感意志等 C.感觉、知觉、记忆、想象、能力、情感意志等 D.感觉、知觉、动机、想象、思维、情感意志等 E.记忆、想象、兴趣、能力、思维、情感意志等 3.按照现代心理学界的标准，四项基本情绪是 [ D ] A.忧虑、快乐、悲哀和愤怒 B.忧虑、快乐、悲哀和恐惧 C.忧虑、快乐、恐惧和愤怒 D.快乐、悲哀、恐惧和愤怒 E.以上都不对 4.在GAS模式中，机体出现各种复杂的神经生理变化，动员全身的资源抗拒应激源，此期为 [ B ] A.警觉反应期 B.抵抗期 C.衰竭期 D.稳定期 E.激发期 5.下列哪项不是标准化心理测验的基本特征？ [ C ] A.标准程序 B.常模 C.大样本 D.信度 E.效度 6.某儿童按照临床记忆量表换算出的记忆商（MQ）是 125，表示该儿童记忆 [ A ] A.优秀 B.很优秀 C.中上 D.中等 E.中下 7.下列不属于护士实施心理护理职责的选项是 [ C ] A.心理护理与心理干预 B.心理护理和行为指导 C.独立开展心理治疗和行为矫正 D.心理健康教育 E.心理护理和干预效果 8.音乐疗法主要适用于 [ A ] A.心身疾病 B.精神疾病 C.感染性疾病 D.各种外伤 E.以上均不是 9.急危重症病人初入院的1-2天，最典型的心理特点是 [ A ] A.焦虑、恐惧 B.否认 C.孤独、愤怒 D.依赖 E.自我形象紊乱 10.认为个体特异的潜意识决定其特异的心理冲突，从而引起特定的心身疾病，该理论为 [ B ] A.心理生物学理论 B.心理动力理论 C.学习理论 D.行为主义理论 E.认知理论 11.某医院要了解病人对护理工作的满意度一般采取 [ C ] A.观察法 B.访谈法 C.问卷法 D.实验法 E.以上均不是 12.在记忆过程中不包括的环节为 [ A ] A.验证 B.保持 C.回忆 D.识记 E.再认 13.建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其 [ D ] A.权威性 B.主动性 C.变通性 D.主导性 E.灵活性 14.应激行为反应所涉及到的方面不包括 [ D ] A.放松 B.与他人交流思想和感情 C.寻求信息 D.恐惧 E.逃避 15.在标准化心理测验中是否测查到所要测查内容的技术指标是 [ A ] A.效度 B.精确度 C.信度 D.灵敏度 E.标准度 16.抑郁严重度指数为 0.68，其抑郁程度属于 [ C ] A.正常 B.轻度抑郁 C.中度抑郁 D.重度抑郁 E.极重度抑郁 17.某神志清醒、正接受紧急救治的急性心肌梗死病人，目睹医护人员镇定自若的神情和井然有序的救治，依然圆睁双目、焦躁不安。此时该病人的 最主要情绪反应可能是 [ D ] A.过度焦虑 B.严重抑郁 C.高度紧张 D.极度恐慌 E.创伤应激综合征 18.行为矫正的基本方法包括 [ E] A.强化 B.消退 C.示范 D.塑造 E.以上均是
. _C护理心理学课程作业 行为治疗的目的是1. 纠正不适应的认知模式A 发挥个人的潜能B重现童年期的心理冲突C D改变不适应的行为模式 4.0 本题分值：用户未作答标准答案： D改变不适应的行为模式 护患交谈中倾听的作用是2. A获取信息 B归纳总结 C让病人表达自己 D以上均是 4.0 本题分值： 用户未作答 D以上均是标准答案： 3. 关于左、右大脑半球高级功能，正确的说法是 A左大脑半球是优势半球 右大脑半球无语言功能B C两半球机能的侧向化与年龄和利手无关D 两半球机能相互分工、协同和补充 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案： D两半球机能相互分工、协同和补充 . . 病人求医行为的动机是4. A治疗疾病保健B C非医疗目的 D 以上均是 4.0 本题分值：用户未作答标准答案： D 以上均是 皑皑白雪，在晚霞的映照下，呈现出一片红色，但是我们对雪地的知觉仍然5. 是白色。这是因为人的知觉具有： A 理解性对比性B C 恒常性整体性D 4.0 本题分值：用户未作答 C 恒常性标准答案： 操作条件反射中，行为发生后导致积极的刺激减少，从而使该行为减弱的现6. ( ) 象属于 A惩罚消退B C消除D负强化 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案： B消退 . .
关于睡眠需要量的叙述，不正确的是7. 22小时婴幼儿每天睡眠A12— 8小时B青年人睡眠一般睡6—中老年人睡眠比青年人少C 小时—5D成人属于短睡眠者，睡3 4.0 本题分值：用户未作答 D成人属于短睡眠者，睡3—5小时标准答案： 8. 强调心理社会因素通过何种生物学机制引起心身疾病的研究途径是： A 心理生理学理论学习理论B 心理动力理论C D 人本主义理论 4.0 本题分值：用户未作答心理生理学理论A 标准答案： 9. 精神分析治疗中，病人把治疗者当成喜欢的、热爱的、思念的对象，这是 A自作多情 B自由联想 C正移情精神病态D 4.0 本题分值： 用户未作答正移情标准答案： C 10. A型行为的特征是A时间紧迫感 . . B竞争敌意 C A都对．B D A都错．B 4.0 本题分值： 用户未作答 B 标准答案： C A．都对 如果病人相信此制剂会有特殊治11. 应用并无药理活性的中性制剂治疗病人时，疗效果，临床上确实可出现预期疗效，这种现象称为 A药物治疗效应药 物生理效应B C社会效应安慰剂效应D 4.0 本题分值：用户未作答 D标准答案：安慰剂效应 母乳喂养对于婴儿心理健康的主要作用是：12. 给予适宜的刺激A 给予充足的营养B C 给予有效免疫力给予温暖的母爱D 4.0 本题分值： 用户未作答 D 给予温暖的母爱标准答案： 该某病人拒绝医生有关癌症诊断，13. 先后就诊许多医院，来证实自己没有病。病人使用的心理防御机制是A转移机制 . . B压抑机制 C否认机制反向机制D 4.0 本题分值： 用户未作答 C否认机制标准答案：
浙江大学远程教育学院 《护理心理学（乙）》课程作业（必做） 姓名：学号： 年级：学习中心：————————————————————————————— 一、名词解释 1．生物医学模式（biomedical model） 所谓医学模式，是指医学的主导思想，包括疾病观、健康观等，并影响医护学工作的思维及行为方式，使之带有一定倾向性，也影响医护工作的结果。 在一定时期内，自然科学的认识论和方法论在医学界占有主导地位，医护活动中往往反映出明显的生物科学属性，有人将此称为生物医学模式。 2．生物心理社会医学模式（bio-psycho-social model） 是一种系统论和整体观的医学模式，它要求医学把人看成是一个多层次的，完整的连续体，也就是在健康和疾病问题上，要同时考虑生物的、心理和行为的，以及社会的各种因素的综合作用。 3．自然观察法（naturalistic observation） 在自然情景中对人或动物的行为作直接观察、记录和分析，从而解释某种行为变化的规律。 4．问卷调查法（questionnaire method） 事先设计调查表或问卷，当面或通过邮寄供被调查者填写，然后收集问卷对其内容逐条进行分析研究。 5.潜意识（unconscious） 指个体无法直接感知到的那一部分心理活动，这个部分的内容通常不被外部现实、道德理智所接受的各种本能冲动，需求和欲望，或明显导致精神痛苦的过去的事件。 6.本我（id） 又叫伊的存在于无意识深处，是人格中最原始的部分，代表人们生物性的本能冲动，主要是性本能和攻击本能，其中性本能或称为libido（欲力或性力）对人格发展尤为重要。 7.泛化（generalization） 泛化是反复强化的结果，不仅条件刺激本身能够引起条件反射，而且某些与之相近似的刺激也可引起条件反射的效果。 8.正强化（positive reinforcement） 正强化是个体行为的结果导致了积极刺激增加，从而使该行为增强。
郑州大学现代远程教育《护理心理学》课程考核要求说明：本课程考核形式为提交作业，完成后请保存为WORD 2003格式的文档，登陆学习平台提交，并检查和确认提交成功（能够下载，并且内容无误即为提交成功）。 一．作业要求 1. 认真并独立完成，凡抄袭，雷同及使用网上材料粘贴者按不及 格处理。 2. 该作业是对学生所学内容的基本概念、知识理解和实际应用能 力的考查。 3. 共六道题，每题的分值见题后方，满分100分。 二．作业内容 1．西方近代心理学的主要流派有哪些？试对其理论的代表人物及主要观点进行简要的论述。（20分） 答：精神分析学派、行为主义、人本主义心理学影响最大，被称为心理学的三大主要流派 精神分析学派弗洛伊德（以及其后的荣格） 精神分析由弗洛伊德开创，其后被不断修正与发展，影响力远远超出心理学，所以读者群相应更为广泛。 观点：精神分析学派是弗洛伊德在毕生的精神医疗实践中，对人的病态心理经过无数次的总结、多年的累积而逐渐形成的。主要着重于精神分析和治疗，并由此提出了人的心理和人格的新的独特的解释。弗洛伊德精神分析学说的最大特点，就是强调人的本能的、情欲的、自然性的一面，它首次阐述了无意识的作用，肯
定了非理性因素在行为中的作用，开辟了潜意识研究的新领域；它重视人格的研究、重视心理应用。 行为主义代表人物华生、斯金纳 华生创立的行为主义心理学理论体系在20世纪20年代风行一时，深刻地影响了心理学的进程。在其后，行为主义得到不断发展，以斯金纳最有影响。 行为主义是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。行为主义可以被区分为旧行为主义和新行为主义。旧行为主义的代表人物以华生为首。新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等。 华生认为人类的行为都是后天习得的，环境决定了一个人的行为模式，无论是正常的行为还是病态的行为都是经过学习而获得的，也可以通过学习而更改、增加或消除，认为查明了环境刺激与行为反应之间的规律性关系，就能根据刺激预知反应，或根据反应推断刺激，达到预测并控制动物和人的行为的目的。他认为，行为就是有机体用以适应环境刺激的各种躯体反应的组合，有的表现在外表，有的隐藏在内部，在他眼里人和动物没什么差异，都遵循同样的规律。 斯金纳观点：行为主义的主要观点是认为心理学不应该研究意识，只应该研究行为，把行为与意识完全对立起来。在研究方法上，行为主义主张采用客观的实验方法，而不使用内省法。 人本主义代表人物:马斯洛、罗杰斯 马斯洛的自我实现论马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能，而是人的需要，他将其分为两大类、七个层次、好象一座金字塔，由下而上依次是生理需要、安全需要，归属与爱的需要，尊重的需要，认识需要，审美需要、自我实现需要。罗杰斯让人领悟自己的本性，不再倚重外来的价值观念，让人重新信赖、依靠机体估价过程来处理经验，消除外界环境通过内化而强加给他的价值观，让人可以自由表达自己的思想和感情，由自己的意志来决定自己的行为，掌握自己的命运，修复被破坏的自我实现潜力，促进个性的健康发展。 观点：人本主义反对将人的心理低俗化，动物化的倾向，反对仅仅以病态人作为研究对象，把人看为本能牺牲品的精神分析学派，也反对把人看作是物理的、化学的客体的行为主义学派。主张研究对人类进步富有意义的问题，关心人的价值和尊严。
护理心理学课程作业_A 1. 艾森克的人格理论注重研究人格维度，并找到了两个人格维度，即 A智力维度和情绪维度 B情绪稳定性维度和内外向维度 C内外向维度和稳定性维度 D稳定性维度和情绪维度 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案： B情绪稳定性维度和内外向维度 2. 张飞、李逵等人物遇事冲动、性情直率、敢作敢为，其气质类型属于 A多血质 B粘液质 C胆汁质 D抑郁质 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案： C胆汁质 3. 对心理应激的应对，不常用 A意志对抗 B淡泊名利 C学会放松 D主动回避 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：A意志对抗 4. “塞翁失马，安知非福”形容的是
A认知的多维性 B认知的相对性 C认知的联想性 D认知的发展性 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：B认知的相对性 5. 护理心理学的基本研究手段，包括 A生物科学方法和手段 B社会科学方法和手段 C人文科学方法和手段 D以上都是 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：D以上都是 6. 应激反应最妥切的含义是指个体因为应激源所致的： A 生物、心理、社会、行为方面的变化 B 认识、意志、情绪、个性方面的变化 C 幻听、幻觉、妄想等精神症状方面的变化 D 心理障碍、心身障碍、心身疾病等心身病理方面的变化 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案： A 生物、心理、社会、行为方面的变化 7. 艾宾浩斯对遗忘的研究发现 A遗忘趋势先慢后快，最后稳定在一定水平上
B遗忘趋势先快后慢，最后稳定在一定水平上 C遗忘趋势先慢后快，记忆量持续减少 D遗忘趋势先快后慢，记忆量持续减少 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案： B遗忘趋势先快后慢，最后稳定在一定水平上 8. 下列有关心理社会因素与癌症关系的叙述不正确的是： 不良心理反应和应付方式对癌症病人生活质量有严重影响 争强好胜、时间紧迫感、脾气暴躁不是癌症病人的行为特点 癌症病人常常有意识疏泄自己的情绪来减轻紧张和痛苦 突然得知患癌消息的病人情绪反应强烈，易导致免疫力下降 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案：癌症病人常常有意识疏泄自己的情绪来减轻紧张和痛苦9. 钢琴演奏家能手、眼、脚并用，弹好一首乐曲这是 A注意的稳定性 B注意的转移 C注意的分散 D注意的分配 本题分值： 4.0 用户未作答 标准答案： D注意的分配 10. 在艾森克的个性维度理论中，抑郁质对应的是 A稳定呐向型 B稳定一外向型
《护理心理学》试卷 姓名班级学号成绩 一、单选题：2分/题，共50分 1、世界上首创心理学实验室的学者是（ C ） A.华生 B.艾宾浩斯 C.冯特 D.弗洛伊德 2、通过访谈、问卷等方式获得资料并加以分析研究的方法是 ( B ) A.观察法 B.调查法 C.测验法 D.实验法 3、精神分析理论的代表代表人物是（ A ） A.弗洛伊德 B.巴浦洛夫 C.马斯洛 D.华生 4、短时记忆的容量，一般分为几个信息单位（ A ） A.5-9 B. 3-7 C. 7-11 D.9-13 5、从情感的范畴来看，求知欲是一种（ B ） A.责任感 B.理智感 C.集体感 D.道德感 6、“鱼和熊掌不可兼得”属于（ A ） A.双趋冲突 B.双避冲突 C.趋避冲突 D.双重的趋避冲突 7、在能力形成和发展中最重要的因素是（ A ） A.遗传因素 B.教育因素 C.实践作用 D.主观努力 8、一外地患者住院，思念亲人，泪流不止，表现出患者哪一需要未满足（ C）
A.生理需要 B.安全需要 C.爱与归属的需要 D.尊重需要 9、建设性的心理防御是（ C ） A.反向 B.否认 C.升华 D.幽默 10、青少年什么心理最多见（ C ） A.紧张 B.恐惧 C.矛盾 D.快乐 11、属于心理健康标准的有（ C ） A.心态好 B.智商高 C.善于调控情绪 D.道德品质高尚 12、文化性应激源不包括（ D ） A.生活方式 B.语言 C.风俗习惯 D.结婚或离婚 13、急性心理应激反应症状可能和以下哪种疾病混淆（ A ） A.甲亢 B.糖尿病 C.肺结核 D.胃溃疡 14、患者对刚做过或早已过去的事情要反复地进行回忆，是指（ B ） A.强迫怀疑 B.强迫回忆 C.强迫联想 D.强迫行为 15、老年人心理卫生保健中不包括（ C ） A.确立生存意义 B.适度锻炼运动 C.加强学习能力 D.加强人际交往 16、患者总是严肃认真、固执、猜疑，属于下列哪种人格障碍（ A ） A.偏执型人格障碍 B.反社会型人格障碍