“道德经典诵读”书目
一、启蒙经典（共3篇）
1、《老子》（《道德经》）
2、《三字经》
3、《弟子规》
二、四书五经（共30篇）
1、《大学》（第1章）
2、《中庸》（第4、20、21、22章）
3、《论语》（10篇）
（1）《学而·学而时习之六章》（第1、4、6、14、15、16章）（2）《为政·为政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章）（3）《里仁·里仁为美九章》（第1、5、8、9、10、14、17、24、25章）
（4）《雍也·乐水乐山四章》（第18、20、23、30章）
（5）《述而·志于道八章》（第3、6、8、12、16、22、34、37章）（6）《泰佰·任重道远三章》（第5、7、10章）
（7）《子罕·仁者不忧七章》（第4、17、18、19、23、28、29章）（8）《颜渊·成人之美五章》（第4、16、19、22、24章）
（9）《子路·和而不同九章》（第6、16、17、19、21、23、24、26、27章）
（10）《宪问·修己以安百姓十章》（第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章）
4、《孟子》（6篇）
（1）《公孙丑上·论浩然之气二章》（第2、6章）
（2）《滕文公下·富贵不能淫一章》（第2章）
（3）《离数上·得民心者得天下二章》（第9、10章）
（4）《告子上·舍生取义二章》（第8、10章）
（5）《尽心上·登泰山而小天下三章》（第14、19、24章）
（6）《尽心下·尽信（书）不知无（书）二章》（第3、31章）
5、《周易·泰》
6、《尚书·盘庚上》
7、《诗经》（5篇）
（1）《关睢》
（2）《子矜》
（3）《鸡鸣》
（4）《伐檀》
（5）《硕鼠》
8、《礼记》（3篇）
（1）《苛政猛于虎也》（3篇）
（2）《不食嗟来之食》
（3）《学记·教学为先》
9、《左传》（2篇）
（1）《曹刿论战》
（2）《烛之武退秦师》
六、劝学励志篇（10篇）
1、《劝学》（前3节）（荀子）
2、《师说》（韩愈）
3、《孟母戒子》（韩愈）
4、《送东阳马生序》（明·宋濂）
5、《孙权劝学》（司马光）
6、《陋室铭》（唐·刘禹锡）
7、《爱莲说》（宋·周敦颐）
8、《为学》（清·彭端淑）
9、《得道多助失道寡助》（《孟子》）
道德讲堂流程要求 （一）必须要有的流程：根据今年4月份中央文明办指示要求，道德讲堂活动流程进行如下规范：具体讲就是“六个一+N”。“六个一”是指：唱歌曲、学模范、诵经典、自我反省、发善心、送吉祥，其中“学模范”环节可包含以往的看短片、讲故事（先进典型事迹）、作点评等步骤；“自我反省”环节可通过主持人的点评、引发，或是扪心自问、叩问良心，自我评价、自我激励的方式进行；“发善心”环节可通过募捐、帮扶、志愿服务、解决困难结对共建等体现；“送吉祥”环节本着意义深、花钱少的原则，根据各自单位实际可以赠送书籍、宣传品、纪念品、工作必需品、保险等等。“N”指：根据自身实际增加行崇德礼、念劝善词、一堂一善事等环节或是各举办单位设计的如颁奖、授牌、授旗等活动内容，其中“行，崇德礼”环节可通过向“孔子像”行鞠躬礼，向“德”字行鞠躬礼等形式体现；“念，劝善词”可通过领读、集体诵读《弟子规》、《三字经》等道德经典形式体现；“一堂一善事”环节与“发善心”环节类似。 （二）可以选择的流程：可以将结婚、老人祝寿、成人礼等人生重大事件纳入道德讲堂的内容。把结婚颁证仪式纳入道德讲堂，设置“入场礼、颁证礼、结发礼、宣誓礼、奉茶礼和吉祥礼”六个流程，意在引导新婚夫妻相互尊重、彼此忠诚、孝敬父母、抚育子女。把祝寿仪式纳入道德讲堂，
设置“迎寿星、行寿礼、献寿词、庆寿辰、添寿福”五个流程，意在体现对老人的关爱敬意，引导后辈感悟传承孝老敬老的传统美德。把成人仪式纳入道德讲堂，设置“生日祝福、道德传承、感恩致礼、冠（笄）礼成人、吉祥相赠”五个流程，意在教育未成年人在18岁成人的重要时刻，明白以德立身、吉祥相伴的道理，学会在人生道路上成才先成人、立身先立德。 道德讲堂主持词 （“守望互助、邻里相亲”主题） 2014年1月19日 尊敬的各位党员，亲爱的朋友们，大家上午好！ 随着社会的不断发展，人们的思想观念和价值取向日趋多元化，文化生活和精神需求更加多样化。为了主动适应形势发展变化，凝聚中华民族道德力量，从2012年7月开讲以来，我们坚持每季度开展一次道德讲堂。今天，我们又欢聚一堂，共同感受道德的花香，重温仁爱的美德。 今天的“道德讲堂”一共有八个环节，分别是： 唱歌曲、学模范、诵经典、总结颁奖、自我反省、作点评、发善心、送吉祥。 1.下面让我们一起走进道德讲堂的第一个环节，唱歌曲。 请中心村社区计生专干沈燕为大家演唱道德歌曲——《感恩的心》，希望会唱的朋友们一起参与。 2. 接下来进入道德讲堂的第二个环节，学模范。 首先让我们共同分享一个小故事《轻点关门》。这是一件发生在我们身边的事情，为了解说方便，我以第一人称向大家讲述这个道德小故事。
《道德经》诵读活动总结 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。今年我校将《道德经》作为经典诵读的内容，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下： 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 2、落实活动方案 与日常教学相结合。除安排的校本课外，每天的早晨上课前和下午上课前，还有每周三下午课外活动，各班按照不同学段的内容开展《道德经》诵读活动。师生集体共读经典，进行经典诵读、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 与学校养成教育活动相结合。开展“人人读《道德经》、争做谦谦君子”活动，利用语文课前3分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备3分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的《道德经》章节进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。 与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的《道德经》全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行《道德经》默写或《道德经》手抄报等活动。 与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟《道德经》窗口，学校橱窗每周推荐一章《道德经》，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一章《道德经》。 与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与《道德经》诵读，督促学生每
中华经典诵读推荐篇目（仅供参考） 一、四书五经 1、《论语》（10则） 2、《孟子》（2章） 3、《诗经》（部分）⑴《关睢》⑵《子矜》⑶《鸡鸣》⑷《伐檀》⑸《硕鼠》 4、《礼记》（3篇）⑴《苛政猛于虎也》（3篇）⑵《不食嗟来之食》⑶《学记·教学为先》 5、《左传》（1篇）⑴《曹刿论战》 二、神话故事（5篇） 1、《精卫填海》（《山海径》） 2、《夸父逐日》（《山海径》） 3、《鲧禹治水》（《山海径》） 4、《女娲补天》（《山海径》） 5、《嫦娥奔月》（《山海径》） 三、寓言故事（10篇） 1、《画蛇添足》（《战国策》） 2、《狐假虎威》（《战国策》） 3、《拔苗助长》（《孟子》） 4、《鹬蚌相争》（《战国策》） 5、《自相矛盾》（《韩非子》） 6、《愚公移山》（《列子》） 7、《螳螂捕蝉》（《说苑》） 8、《卖椟还珠》（《韩非子》） 9、《曾子杀猪》（《韩非子》）10、《朝三暮四》（《庄子》） 四、爱国治国篇（10篇） 1、《国殇》（屈原） 2、《谏太宗十思疏》（唐·魏征） 3、《阿房宫赋》（唐·杜牧） 4、《木兰诗》（北朝民族） 5、《岳阳楼记》（宋·范仲淹） 6、《满江红》（宋·岳飞） 7、《正气歌》（宋·文天祥） 8、《少年中国说》（清·梁启超） 9、《前出师表》（诸葛亮）10、《生于忧患·死于安乐》（孟子） 五、劝学励志名篇（10篇） 1、《劝学》（前3节）（荀子） 2、《师说》（韩愈） 3、《孟母戒子》（韩愈） 4、《送东阳马生序》（明·宋濂） 5、《孙权劝学》（司马光） 6、《陋宝铭》（唐·刘禹锡） 7、《爱莲说》（宋·周敦颐） 8、《为学》（清·彭端淑） 9、《卖油翁》（宋·欧阳修）10、《得道多助失道寡助》（《孟子》） 六、经典古诗35篇 1、《静夜思》（李白） 2、《游子吟》（孟郊） 3、《清明》（杜牧） 4、《送元二使安西》（王维） 5、《九月九日忆山东兄弟》（王维） 6、《送友人》（李白） 7、《送杜少府之任蜀州》（王勃） 8、《水调歌头·明月几时有》（苏轼） 9、《春望》（杜甫）10、《过零丁洋》（文天祥）11、《泊秦淮》（杜牧）12、《题临安邸》（林升）13、《山坡羊·潼关怀古》（张养浩）14、《天净沙·秋思》（马致远）15、《望岳》（杜甫）16、《观书有感》（朱熹）17、《元日》（王安石）18、《雪梅·梅雪争春》（卢梅坡）19、《山园小梅》（林逋）20、《乌衣巷》（刘禹锡）21、《游园不值》(叶绍翁)22、《登鹳雀楼》(王之涣)23、《春晓》（孟浩然）24、《枫桥夜泊》（张继）25、《饮湖上·初晴后雨》(苏轼)26、《绝句·两个黄鹂鸣翠柳》（杜甫）27、《江南春》（杜牧）28、《春夜喜雨》（杜甫）29、《初春小雨》（杜甫）30、《示儿》(陆游)31、《卖炭翁》（白居易）32、《望庐山瀑布》（李白）33、《如梦令》（李清照）34、《西江月》(辛弃疾)35、《石壕吏》(杜甫)
开展道德经典诵读活动总结为传承优秀的传统文化，弘扬伟大的民族精神，提高全局干部职工的文化素养，推动全局文化建设，结合创建文明单位等相关文件要求，7月22日下午，临颍县国土资源局开展了道德经典诵读活动，机关干部职工参加了诵读活动。 诵读活动以“集体诵读与自学诵读相结合、学习经典与道德实践相结合”的原则，以诵读为基础，以感悟为路径，以实践为目的。干部陈丽娜共同组织大家诵读了《弟子规》有关部分内容。通过诵读，大家认为《弟子规》所讲的道理，正是圣人的训诲，从入则孝、出则弟、谨而信、泛爱众，亲仁及余力学文着手，在日常生活中的伦常做起，经家庭扩及到单位、社会，最能孕育出正人君子的品行，应认真反复读诵，深入内心，当成个人反省的镜子和行为的指针。 传承华夏文明，弘扬传统文化，9月12日上午，铜陵市气象局开展了“中华道德经典诵读”主题的道德讲堂活动。 配乐诗歌朗诵《春江花月夜》拉开了此次活动的帷幕;随后大家欣赏了歌曲《明月几时有》，优美的旋律带领大家感受到了千年以前那种皓月当空、美人千里、孤高旷远的境界氛围;随后，业务科代表的《兰亭集序》、气象台职工的《滕王阁序》、枞阳县局的《声声慢》等一个个精彩节目，博得现场掌声阵阵。最后，一曲歌伴舞《气象之歌》，把活动推向了高潮。此次活动形式多样，为全体气象职工献上了一场
震撼心灵的听觉盛宴。 通过开展此次活动，使全局职工从学习中感悟中华经典文化的源远流长，纷纷表示一定会学经典、用经典，真正的将经典融入行动、融入工作。 9月18日下午，云县政务服务管理局组织全体干部职工开展“道德讲堂”诵读经典活动。会议由师朝魁副局长主持。本期道德讲堂以“加强思想道德教育，弘扬中华传统美德”为主题，共分为“唱首歌、学模范、诵经典、发善心、送吉祥”五个环节。活动中局领导和职工分别为大家诵读了《道德经》的相关内容。活动结束后干部职工纷纷表示：在此次活动中获益匪浅，同时力争向身边人学习，从小事做起，不断提高个人修养，争当道德模范。 9月9日，德江县档案局组织全体干部职工开展了道德讲堂“诵读经典”活动，局党组书记、局长周伟参加活动并作了重要讲话。 活动以阐析经典、齐读经典的方式，为干部职工进行一场社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德等教育，旨在引导机关党员干部在学习诵读道德经典中提升道德修养、转变工作作风、推动履职作为。 通过活动开展让全体机关干部不断提升思想境界，努力追求卓越，成为诵读经典的传播者、践行者、受益者。大家纷纷表示，要从本职工作做起，不断秉承档案人忠于职守、
道德讲堂诵经典（100 条） 1、上善若水，水善利万物而不争。——《道德经》【译文】： 最善良的品性如同水一样，水是天地间善的极致，给万物提供滋养，而自己却安居其下而 不与之争。 2、信不足焉，有不信焉。——《道德经》【译文】：诚信不足，就会失去信任。 3、曲则全，枉则直，洼则盈，敝则新，少则得，多则惑。——《道德经》【译文】：委屈反能求全，弯曲则能伸直，低洼反能充盈，破旧反能成真，少取反能多得，贪多反而迷惑。 4、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强，知足者富，强行者有志。——《道 德经》【译文】：能了解别人的称为机智，能 认识自己的才叫聪明。能战胜别人的只能说明有力气，战胜自己的才叫强者。知道满足者才 感到自己富有，身体力行着才说明他有远大的志向。 5、轻则失根，躁则失君。——《道德经》【译文】：轻率则会 失去根本，躁动就会失去主宰。 6、大方无隅，大器晚成，大音希声，大象无形。——《道德经》【译文】：最方正的 东西却看不到它的棱角，越贵重的器具做成的越慢，最大的声音听不到声音，最大的形 象没有形迹。 7、甚爱必大费多藏必厚亡。知足不辱，知止不殆，可以长久。 ——《道德经》【译文】：过分爱惜名声必带来大的损伤，过多的 积聚财物，必定给自己带来不幸。知足的人就不会遭受耻辱，知道 适可而止，就不会给自己带来危险，这样才可以长久平安。 8、天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。——《道德经》【译文】：天下的难事，一定是从容易的事发展起来的；天下的大事，一定是从细小的事发展起来的。 9、为之于未有，治之于未乱。——《道德经》【译文】：做事 要做在事情没有发生之前，处理祸乱一定要在祸乱没有发生之前。 10、合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。——《道德经》【译文】：合抱的大树，是从幼芽发起；
国学经典诵读推荐篇目第一部分：概说 一、指导思想 党的十八大《国家“十二五”时期文化发展规划纲要》把传统文化的传承与保护放在了突出位置，核心价值向传统文化回归，在优秀的传统文化中寻找答案，而不能一味照搬西方文化理念。要把以“仁义礼智信”为核心的儒家思想精髓，以及一切有益于中华民族伟大复兴的中华传统文化传承下来，古为今用，当代核心价值应当大量地从中吸取养分，而不能将其妖魔化，甚至另起炉灶，事实证明那是行不通的。 为此，我们要结合德育大纲、中小学语文教学标准，结合“中国梦”和《公民道德建设纲要》，充分汲取传统教育中科学的方法，在我校系统、适量地开展“国学经典”诵读，使孩子们从小受到传统文化的熏陶渐染，在道德、文化的修养上达到一个全新的境界。 二、目的与意义： 1、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在吟诵表演中让中学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。 2、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。 3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。 5.诵读的过程就是学生书面语建设的过程。传统经典，字字珠玑，金声玉振。我们应当让广大青少年在吟咏诵读中含英咀华、衔华佩实，使他们不再有灿烂的心声无以言表的尴尬，少一点粗俗的表白，多一点儒雅的谈吐；少一点词穷木讷，多一点含蓄幽默。在学习与生活中左右逢源、信手拈来、出口成章、下笔有神。 三、国学经典诵读的内容来源 （一）以儒家经典为核心的传统经典。 （二）优秀的古诗文 四、国学诵读经典的处理原则 在充分尊重原典的完整性的基础上，谨慎地弃除或改写经典中一些确实与
国学经典诵读篇目 《义务教育语文课程标准》（2011版）强调语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的作用。我们组织骨干教师根据实际情况和学生接受能力，选择诵读书目，并且本着“取其精华，弃其糟粕”的原则，筛选了部分经典语句，希望各班级采用灵活多样的方式组织诵读。每学年下学期纳入适当纳入质量检测。 一年级：《三字经》节选 第一部分：必背内容育人篇(从“人之初”到“及老庄”) 人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 养不教，父之过，教不严，师之惰。子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 玉不琢，不成器，人不学，不知义。为人子，方少时，亲师友，习礼仪。 香九龄，能温席，孝于亲，所当执。融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。 首孝悌，次见闻，知某数，识某文。一而十，十而百，百而千，千而万。 三才者，天地人，三光者，日月星。三纲者，君臣义，父子亲，夫妇顺。 曰春夏，曰秋冬，此四时，运不穷。曰南北，曰西东，此四方，应乎中。 曰水火，木金土，此五行，本乎数。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。 曰黄道，日所躔。曰赤道，当中权。赤道下，温暖极。我中华，在东北。 曰江河，曰淮济。此四渎，水之纪。曰岱华，嵩恒衡。此五岳，山之名。 曰士农，曰工商。此四民，国之良。曰仁义，礼智信，此五常，不容紊。 地所生，有草木。此植物，遍水陆。有虫鱼，有鸟兽。此动物，能飞走。 稻粱菽，麦黍稷。此六谷，人所食。马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。 曰喜怒，曰哀惧，爱恶欲，七情具。青赤黄，及白黑，此五色，目所识。 酸苦甘，及辛咸，此五味，口所含。膻焦香，及腥朽，此五臭，鼻所嗅。 匏土革，木石金，丝与竹，乃八音。曰平上，曰去入，此四声，宜调协。 高曾祖，父而身，身而子，子而孙。自子孙，至玄曾，乃九族，人之伦。 父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭；长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠。 此十义，人所同，当顺叙，勿违背。斩齐衰，大小幼。至缌麻，五服终。 礼乐射，御书数，古六艺，今不具。唯书学，人共遵，既识字，讲说文。 有古文，大小篆，隶草继，不可乱。 若广学，惧其繁，但略说，能知源。凡训蒙，须讲究，详训诂，明句读。 为学者，必有初，小学终，至四书。论语者，二十篇，群弟子，记善言。 孟子者，七篇止，讲道德，说仁义。作中庸，子思笔，中不偏，庸不易。 作大学，乃曾子，自修齐，至平治。孝经通，四书熟，如六经，始可读。
经典诵读活动方案一一、活动目的1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。2、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形成经典的校本课程。二、实施方式结合学校日常教育教学活动进行。各班级结合自己实际，利用板报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学生的诵读活动。学校举行师生诵读展演活动。三、具体措施学校方面14月初，学校制定"中华经典诵读活动方案",确定活动目标计划，提出活动要求。2广泛宣传，营造书香校园。利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块；学校开设校园经典诗文小广播；开辟"古诗角"、"经典壁"和举办诗文长廊、诗文图展以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句；发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。3开展丰富活动，体验"诵读"乐趣。利用晨读让学生诵读古诗文。利用校本课程开设经典诵读课。开展"经典诵读"为主题内容的班队会。开展"诵读比赛"、"诗文书画比赛"比赛、"古诗文诵读先进班"评比等活动。每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。4积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。5
学校将组织人员，把活动中师生搜集的古诗文分类整理，汇编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。班级方面1在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜集、背诵古诗文的积极性。2倡导班级开展"课前一吟"活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展"课前一吟"活动，做到读而常吟之，"学而时习之" 3广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。班级每月要评出"诵读大王"、"小诗仙"等。4开设"诗文"园地。每个班级在板报栏里开设一块"诗文"园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，也可是为古诗配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。四、诵读内容一年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。二年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。三年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。四年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《朱子家训》。五年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《大学》《中庸》《论语》部分篇章。六年级语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的《孟子》《论语》部分篇章。五、具体活动安排四月份1、学校制定活动方案。各班针对本班情况制定活动计划。全校拉开诵读活动序幕。2、发动学生广泛搜集优秀诗文。并选出适合本班的优秀作品诵读。3、各班在板报中开辟一个学古诗文的园地，
“道德经典诵读”活动工作总结 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下： 一、明确目标、落实活动方案 1．明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位和办学特色。 2．落实活动方案 与日常教学相结合。除安排的校本课外，每周四下午课外活动（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、
学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。 与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。 与学生良好习惯的养成教育相结合。开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词，与亲子活动相结合。鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。倡导家长和孩子一起读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。 注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“讲故事大王”等评选活动。 二、措施到位
国学经典诵读实施方案 为了使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，“博观而约取，厚积而薄发”，以促进职工终身发展，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香基层医院。特制活动实施方案。 一、活动宗旨： 1、传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。 2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。 3、推进素质教育。读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的社区中心文化。 二、活动领导小组: 组长：王体伟 副组长：邹长群，周长喜。 成员：中心全体职工 三、活动时间： 1、活动筹划：2015年2月 2、活动实施：2015年3月——12月 四、活动内容： 1、诵读的名篇：《劝学》、《论语》、《大学》、《孝经》、《正气歌》、《三字经》、《弟子规》、《孟子》、《中庸》、《诗经》、《尚书》、《礼记》等。 2、诵读时间：每周中心会课——班级诵读，假期独立自读。 3、领诵人：王体伟 4、实施快乐学习法。领导引导职工熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读，示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。 5、营造氛围，走进中心，处处弥漫着浓郁的书香气。科室精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。在中心广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让职工时时处
“道德经典诵读”推荐篇目 一、启蒙经典（共3篇） 1、《老子》（《道德经》） 2、《三字经》 3、《弟子规》 二、四书五经（共30篇） 1、《大学》（第1章） 2、《中庸》（第4、20、21、22章） 3、《论语》（10篇） （1）《学而·学而时习之六章》（第1、4、6、14、15、16章）（2）《为政·为政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章）（3）《里仁·里仁为美九章》（第1、5、8、9、10、14、17、24、25章） （4）《雍也·乐水乐山四章》（第18、20、23、30章） （5）《述而·志于道八章》（第3、6、8、12、16、22、34、37章）（6）《泰佰·任重道远三章》（第5、7、10章） （7）《子罕·仁者不忧七章》（第4、17、18、19、23、28、29章）（8）《颜渊·成人之美五章》（第4、16、19、22、24章） （9）《子路·和而不同九章》（第6、16、17、19、21、23、24、26、27章） （10）《宪问·修己以安百姓十章》（第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章）
4、《孟子》（6篇） （1）《公孙丑上·论浩然之气二章》（第2、6章） （2）《滕文公下·富贵不能淫一章》（第2章） （3）《离数上·得民心者得天下二章》（第9、10章） （4）《告子上·舍生取义二章》（第8、10章） （5）《尽心上·登泰山而小天下三章》（第14、19、24章）（6）《尽心下·尽信（书）不知无（书）二章》（第3、31章） 5、《周易·泰》 6、《尚书·盘庚上》 7、《诗经》（6篇） （1）《关睢》 （2）《子矜》 （3）《鸡鸣》 （4）《伐檀》 （5）《硕鼠》 8、《礼记》（3篇） （1）《苛政猛于虎也》（3篇） （2）《不食嗟来之食》 （3）《学记·教学为先》 9、《左传》（2篇） （1）《曹刿论战》 （2）《烛之武退秦师》
“言传身教，品味道德经典”活动方案 为传承优秀的传统文化，弘扬伟大的民族精神，推动道德文化建设，营造乐思好学氛围，结合全市创建全国文明城市等相关文件要求，决定在开展应知必读道经典诵读活动。现将活动方案制定如下： 一、充分认识开展道德经典美文诵读活动的意义 中华传统文化经典是华夏五千年文化的精髓，蕴含着中华民族优秀的传统文化精髓，具有深刻的思想内涵和严谨的道德规范，是对教职工进行思想道德教育的宝贵资源。 二、道德经典美文诵读主要工作安排 1．诵读主题：言传身教，品味道德经典。 2．活动对象：全校教职工。 3．主要内容：见附件。 4．活动安排：活动分为三个阶段。 （1）宣传发动，6-8月。 （2）组织实施，9-11月。 （3）成果展示，12月。 三、具体实施 任课教师在课程中穿插道德经典的品读，在专业中或在与学生的互动中，体现道德经典品读的影响，以教学活动、教学成果、课程总结等方式进行成果展示。 附件：“言传身教，品味道德经典”活动推荐书目、篇目 一、四书五经（10篇） 1、《论语》（名句） 2、《孟子》（名句） 3、《诗经》（部分）（1）《关雎》（2）《子衿》（3）《鸡鸣》（4）《伐檀》（5）《硕鼠》 4、《礼记》（1）《苛政猛于虎也》（2）《不食嗟来之食》（3）《学记教学为先》 5、《左传》《曹刿论战》 二、爱国治国篇（8篇）
1、《国殇》（屈原） 2、《谏太宗十思疏》（唐魏征） 3、《阿房宫赋》（唐杜牧） 4、《木兰诗》（北朝民歌） 5、《满江红》（宋岳飞） 6、《正气歌》（宋文天祥） 7、《少年中国说》（清梁启超） 8、《生于忧患死于安乐》（孟子） 三、劝学励志篇（6篇） 1、《劝学》（荀子） 2、《送东阳马生序》（明宋濂） 3、《得道多助失道寡助》（孟子） 4、《陋室铭》（唐刘禹锡） 5、《爱莲说》（宋周敦颐） 6、《为学》（清彭端淑） 四、经典诗词（34篇） 1、《静夜思》（李白） 2、《游子吟》（孟郊） 3、《清明》（杜牧） 4、《送元二使安西》（王维） 5、《九月九日忆山东兄弟》（王维） 6、《送友人》（李白） 7、《送杜少府之任蜀州》（王勃） 8、《水调歌头明月几时有》（苏轼） 9、《春望》（杜甫） 10、《过零丁洋》（文天祥） 11、《泊秦淮》（杜牧） 12、《题临安邸》（林升） 13、《山坡羊潼关怀古》（张养浩）
附：中华经典诵读推荐篇目（供参考） 一、启蒙经典（共3篇） 1、《老子》（《道德经》） 2、《三字经》 3、《弟子规》 一、四书五经 1、《大学》（第1章） 2、《中庸》（第4、20、22、22章） 3、《论语》（10篇） ⑴《学而·学而时习之云章》（第1、4、6、14、15、16章） ⑵《为政·为政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章） ⑶《里仁·里仁为美九章》（第1、5、8、9、10、14、17、24、25章） ⑷《雍也·乐水乐山四章》（第18、20、23、30章） ⑸《述而·志于道八章》（第3、6、8、12、16、22、34、37章） ⑹《泰佰·任重道远三章》（第5、7、10章） ⑺《子罕·仁者不忧七章》（第4、17、18、19、23、28、29章） ⑻《颜渊·成人之美五章》（第4、16、19、22、24章） ⑼《子路·和而不同九章》（第6、16、17、19、21、23、24、26、27章） ⑽《宪问·修己以安百姓十章》（第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章） 4、《孟子》（6篇） ⑴《公孙丑上·论浩然之气二章》（第2、6章） ⑵《滕文公下·富贵不能淫一章》（第2章） ⑶（离数上·得民心者得天下二章）（第9、10章） ⑷《告子上·舍生取义四章》（第8、10章） ⑸《尽心上·登泰山而小天下三章》（第14、19、24章） ⑹《尽心下·尽信（书）不如无（书）二章》（第3、31章） 5、《周易·泰》 6、《尚书·盘庚上》 7、《诗经》（6篇） ⑴《关睢》⑵《子矜》⑶《鸡鸣》⑷《伐檀》⑸《硕鼠》 8、《礼记》（3篇） ⑴《苛政猛于虎也》（3篇）⑵《不食嗟来之食》⑶《学记·教学为先》 9、《左传》（2篇） ⑴《曹刿论战》⑵《烛之武退秦师》 二、神话故事（5篇） 1、《精卫填海》（《山海径》） 2、《夸父逐日》（《山海径》） 3、《鲧禹治水》（《山海径》） 4、《女娲补天》（《山海径》） 5、《嫦娥奔月》（《山海径》） 三、寓言故事（10篇） 1、《画蛇添足》（《战国策》） 2、《狐假虎威》（《战国策》）
榆中县经典诵读活动实施方案 为提升学生的语文素养、加强学生的道德教育、弘扬民族优秀文化，具有十分重要的现实意义。我校在“大量阅读”语文教改实验的架构下，为补充当前小学语文教材和近现代白话读物之不足，系统地组织人员编写了诵读校本教材，在全校范围内开展诵读活动。为保证该活动的有序性、有效性和系统化，特制定本实施方案。 一、指导思想 传承与弘扬优秀的传统文化，补充学生外国文化积淀，补充当下小学语文教材之不足，提高学生的文化素养与道德素质，促进学生健康、和谐的全面发展。 二、经典诵读的设定目标总体目标： 提高学生的诵读修养和文化水平；发挥传统文化的教化力量，增强道德教育的实效性；把学生培养成长为新一代兼具世界眼光和现代人意识、胸含传统文化底蕴的未来社会的建设者。具体目标： 1.各年级学生在学好规定的小学语文教材的基础上，以诵读校本教材为内容，我校一至六年级学生依次系统地学习，使之具备一定的文化素养，促进语文诵读能力的提高。 2.充分利用学生记忆力发展的黄金时期，大量诵读，为学生的未来发展作好知识储备，并以此锻炼与增强学生的记忆能力，提高记忆内容的质量。 3.将学生长期置于诵读经典的氛围之中，使之受到传统道德和价值观的熏陶，提升学生的道德品质水平和道德实践能力，达到人格教化的目的，促进学生身心健康成长。 4.增强学生诵读经典的兴趣，培养学生勤于读书、独立思考的良
好习惯与能力，指导学生在学习的过程中，正确处理学习与批判、继承与发展的关系。 三、经典诵读的基本方法 1.每日一读。我校的一至六年级学生，每天早晨安排10分钟时间，进行经典诵读。或学习新的篇章，或温习旧的内容，由学生自主，教师指导。 2.每周一课。各年级每周安排一节课的时间，以班级为单位，进行集体诵读。各班都应下载经典诵读的音频或视频资料，帮助学生正音断句，务求读音正确、流利，直达到熟读成诵的水平。 3.师生、亲子同读。要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。一是为学生做出表率，同读同悟， 4.不求甚解。经典诵读重在“读”，读得正确、流利，直至成诵，可视为完成教学任务。教师不宜作过多地讲解，对兴趣浓厚的学生可以进行必要的引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介，或指导学生查找、阅读相关资料。学生以自学自悟为主，对于所学内容的理解程度不作明确、具体的要求。越是经典的篇目，越难以理解，甚至发生歧义，当前的任务是让学生记忆牢固原文，等待将来学生的阅历和知识丰富了，自己会寻找到最佳的答案。 5.与其他活动相结合。经典诵读要与抄录、绘画、歌咏、手抄报、辩论、演讲、竞赛等多种学习形式结合起来，增加诵读的趣味性，切忌一成不变，枯燥乏味，把诵读变成了“苦读”。四、经典诵读的原则 1.模糊性原则：要求正确朗读，熟读成诵，不要求理解内容，对于其中的生字生词能够识记即可。
濮阳市实验中学 中华文化经典诵读实施方案 为进一步弘扬中华传统文化，充分利用文化经典优秀资源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促进未成年人全面发展、健康成长，按照市委宣传部、文明办、市教育局关于《在全市未成年人中深入开展中华文化经典诵读活动实施意见》的通知要求，结合我校实际，制定本方案。 一、指导思想 以党的十七大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步落实《爱国主义教育实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以社会主义核心价值体系建设为根本，充分依托学校教育资源和优势，发挥广大师生的积极性、主动性和创造性，以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台，充分发挥中华文化经典的现代德育功能，广泛深入开展中华文化经典诵读活动，弘扬传统文化，践行道德规范，培育良好风尚，提高未成年人人文素养，全面推进素质教育，促进未成年人全面发展，健康成长。 二、目标任务 1、教育和引导广大未成年人在诵读经典中感受传统文化博大精深和
巨大魅力，认知传统、尊重传统、继承传统，弘扬和培育民族精 神，激发爱国情感，增强民族自信心和民族自豪感，建设中华民族共有精神家园。 2、教育和引导广大未成年人在诵读经典中受到高尚道德品格的熏陶，在与古人关于励志、修身、勉学、处世的经典对话中，锻炼人格、塑造品德，提高人文修养。 3、教育和引导广大未成年人把道德文章转化为道德观念，自觉践行 道德规范，养成良好的行为习惯。 三、任务要求 要充分发挥学校中华文化经典诵读主阵地的作用，坚持把中华文化经典诵读纳入学校教育教学工作，做到每个学期有计划、有落实、有总结。具体就是要做到坚持五个原则，通过五条途径，抓好六个落实。（一）坚持五个原则 1、坚持“三贴近”原则。遵循未成年人身心特点和成长规律，贴近 实际、贴近生活、贴近未成年人，根据未成年人认知特点和接受能力，精选内容，创新形式，增强诵读活动的针对性和实效性。鼓励每名学生参加诵读活动，组织各类比赛活动，人人参与，人人锻炼，提高学生的审美水平和心理素质。 2、坚持继承传统文化和弘扬时代精神相结合。紧密结合时代特点组 织开展诵读活动，使广大未成年人在诵读经典中受到优秀文化的熏陶，弘扬和培育民族精神，激发爱党爱国爱社会主义情感，树立正确的 道德观和理想信念，促进社会主义核心价值体系建设
道德经典诵读活动推荐书目、篇目 一、四书五经 1、《论语》（名句） 2、《孟子》（名句） 3、《诗经》（部分）（1）《关雎》（2）《子衿》（3）《鸡鸣》（4）《伐檀》（5）《硕鼠》 4、《礼记》（1）《苛政猛于虎也》（2）《不食嗟来之食》（3）《学记?教学为先》 5、《左传》《曹刿论战》 二、爱国治国篇（10篇） 1、《国殇》（屈原） 2、《谏太宗十思疏》（唐?魏征） 3、《阿房宫赋》（唐?杜牧） 4、《木兰诗》（北朝民歌） 5、《岳阳楼记》（宋?范仲淹） 6、《满江红》（宋?岳飞） 7、《正气歌》（宋?文天祥） 8、《少年中国说》（清?梁启超） 9、《前出师表》（诸葛亮）10、《生于忧患?死于安乐》（孟子） 三、劝学励志篇（10篇） 1、《劝学》（荀子） 2、《师说》(韩愈) 3、《孟母戒子》（韩愈） 4、《送东阳马生序》（明?宋濂） 5、《孙权劝学》（司马光） 6、《陋室铭》（唐?刘禹锡） 7、《爱莲说》（宋?周敦颐） 8、《为学》（清?彭端淑） 9、卖油翁（宋?欧阳修）10、《得道多助失道寡助（孟子） 四、经典古诗（35篇） 1、《静夜诗》（李白） 2、《游子吟》（孟郊） 3、《清明》（杜牧） 4、《送元二使安西》（王维） 5、《九月九日忆山东
兄弟》（王维）6、《送友人》（李白）7、《送杜少府之任蜀州》（王勃）8、《水调歌头?明月几时有》（苏轼）9、《春望》（杜甫）10、《过零丁洋》（文天祥）11、《泊秦淮》（杜牧）12、《题临安邸》（林升）13、《山坡羊?潼关怀古》（张养浩）14、《天净沙?秋思》（马致远）15、《望岳》（杜甫）16、《观书有感》（朱熹）17、《元日》（王安石）18、《雪梅?梅雪争春》（卢梅坡）19、《山园小梅》（林逋）20、《乌衣巷》（刘禹锡）21、《游园不值》（叶绍翁）22、《登颧雀楼》（王之涣）23、《春晓》（孟浩然）24、《枫桥夜泊》（张继）25、《饮湖上?初睛后雨》（苏轼）26、《绝句?两个黄鹂鸣翠柳》（杜甫）27、《江南春》（杜牧）28、《春夜喜雨》（杜甫）29、《初春小雨》（韩愈）30、《示儿》（陆游）31、《卖炭翁》（白居易）32、《望庐山瀑布》（李白）33、《如梦令》（李清照）34、《西江月》（辛弃疾）35、《石壕吏》（杜甫） 五、寓言故事（10篇） 1、《画蛇添足》（《战国策》） 2、《狐假虎威》（《战国策》） 3、《拔苗助长》（《孟子》） 4、《鹬蚌相争》（《战国策》） 5、《自相矛盾》（《韩非子》） 6、《愚公移山》（《列子》） 7、《螳螂捕蝉》（《说苑》） 8、《卖椟还珠》（《韩非子》） 9、《曾子杀猪》（《韩非子》10、《朝三暮四》（《庄子》） 六、神话故事（5篇） 1、《精卫填海》（《山海经》） 2、《夸父逐日》（《山海经》）
★道德经典诵读活动方案_共10篇 范文一：道德经典诵读”活动方案“道德经典诵读”活动方案2014.3达旗实验小学 “道德经典诵读”活动方案 ——达旗实验小学 泱泱中华历史悠久，文化经典星河璀璨，圣贤千古，德播乾 坤，文以载道，继往开来。时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精粹的睿语哲思熏陶孩子们的言行，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的根本愿望。结合本校实际，特制订以下诵读实施方案。 一、活动目的 中华传统文化经典是华夏五千年文化的精髓，蕴含着中华民 族优秀的传统文化精髓，具有深刻的思想内涵和严谨的道德规范。开展道德经典美文诵读活动，是对全校师生进行思想道德教育的重要载体，是弘扬优秀传统文化、提升文明素质的有效途径。我校旨在通过诵读道德经典，加强优秀文化熏陶，增强学生民族自豪感，培植民族精神，建构正确的人生信念，促进学生可持续发展。 二、活动步骤 第一阶段：宣传发动。2014年3月—4月，学校通过教师会、班会、给家长写信等形式宣讲传统道德文化精神的现实意义并制订实施方案。 第二阶段：诵读实践。2014年4月开始，各班组织开展丰 富多彩的诵读实践，开展诵读系列比赛活动，激发学生的参与热情，使学生能主动亲近经典诗文。 第三阶段：巩固提高。2014年9月起，不定期地举办全校 性的诵读比赛，巩固取得的成果，积极组织道德经典诵读研讨会，交流经验。参与活动成果展示，推动道德经典诵读活动深入开展。 三、具体实施要求 1、实施对象及文化志愿者。
全校一至六年级学生都要参加道德经典诵读活动，语文教师 作为经典诵读的文化志愿者和主要实施者，其他任课教师共同参与。学校建立经典诵读领导小组，形成具体组织实施的工作网络。 2、内容选择。 以《三字经》、《弟子规》等蒙学经典与古诗词为重点，配 以儿童诗、对韵、名言警句、寓言故事等内容的学习。内容的选择上要本着从易到难，从少到多，循序渐进，以点带面的原则，充分参考《小学生必背古诗70首》《好书伴我行》等资料。各年级段制订必读内容与选读内容目录。 3、诵读要求。 对学生原则上采用“素读”方式，以记忆为主、不求甚解。在诵读中潜移默化地熏陶道德思想，在诵读总自然而然地养成文明礼仪，在实践中体味经典的人文营养，在实践中修养自己的道德心灵。 4、时间安排。 （1）倡导“每日诵读”。学校在每天早晨第一节课前安排5分钟的“每日一诵”时间，诵读内容由语文老师摘抄于黑板上的诵读角，并让学生在课余时记载到诵读摘录本中，利用晨间活动等零碎时间进行读背，确保每日诵读10—15分钟。 （2）倡导“学科整合”。每周利用儿童校本课时间开展班级读书会与经典诗文赏析活动，并注意“学科整合”。比如在美术课上，让学生给古诗配画；在音乐课上让学生吟唱配乐诗词，使高深典雅的诗词在学生的口中变得更优美，更亲近。 （3）倡导“校外延伸”。各年级段要激励和引导学生利用节假日开展多种形式的读书活动，统一制订假期经典诵读内容与要求。 5、活动载体。 （1）环境渲染。学校将悬挂一些推广道德经典诵读的宣传标语，并利用诗、画或学生亲笔书写的名言佳句妆点走廊、墙壁。教室环境也要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级专栏内都有活动成果，比如古诗书法展、读后感、手抄报等等。 （2）兴趣活动。每学年，学校将组织一次大规模的“读书节”或“诵读节”活动，平时各班可以通过小型而灵活多样的的方法不断激发学生的诵读兴趣，比如开展“经典朗诵会”、“诵读音乐会”、“诵读擂台赛”、“知识大考场”等活动。在让学生读准读熟的过程中，教师可组织学生通过小品、歌咏、故事等形式
一、启蒙经典（共3篇） 1、《老子》（《道德经》） 2、《三字经》 3、《弟子规》 一、四书五经 1、《大学》（第1章） 2、《中庸》（第4、20、22、22章） 3、《论语》（10篇） ⑴《学而·学而时习之云章》（第 1、4、6、14、15、16章） ⑵《为政·为政以德七章》（第1、 4、11、1 5、17、19、20章） ⑶《里仁·里仁为美九章》（第1、 5、8、9、10、14、17、24、25章） ⑷《雍也·乐水乐山四章》（第 18、20、23、30章） ⑸《述而·志于道八章》（第3、 6、8、12、16、22、34、37章） ⑹《泰佰·任重道远三章》（第5、 7、10章） ⑺《子罕·仁者不忧七章》（第4、 17、18、19、23、28、29章） ⑻《颜渊·成人之美五章》（第4、 16、19、22、24章） ⑼《子路·和而不同九章》（第6、 16、17、19、21、23、24、26、27章） ⑽《宪问·修己以安百姓十章》（第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章） 4、《孟子》（6篇） ⑴《公孙丑上·论浩然之气二章》（第2、6章） ⑵《滕文公下·富贵不能淫一章》（第2章） ⑶（离数上·得民心者得天下二章）（第9、10章） ⑷《告子上·舍生取义四章》（第 8、10章） ⑸《尽心上·登泰山而小天下三章》（第14、19、24章） ⑹《尽心下·尽信（书）不如无（书）二章》（第3、31章） 5、《周易·泰》 6、《尚书·盘庚上》 7、《诗经》（6篇） ⑴《关睢》⑵《子矜》⑶《鸡鸣》 ⑷《伐檀》⑸《硕鼠》 8、《礼记》（3篇） ⑴《苛政猛于虎也》（3篇）⑵《不食嗟来之食》⑶《学记·教学为先》 9、《左传》（2篇） ⑴《曹刿论战》⑵《烛之武退秦师》 二、神话故事（5篇） 1、《精卫填海》（《山海径》） 2、《夸父逐日》（《山海径》） 3、《鲧禹治水》（《山海径》） 4、《女娲补天》（《山海径》） 5、《嫦娥奔月》（《山海径》） 三、寓言故事（10篇） 1、《画蛇添足》（《战国策》） 2、《狐假虎威》（《战国策》） 3、《拔苗助长》（《孟子》） 4、《鹬蚌相争》（《战国策》） 5、《自相矛盾》（《韩非子》） 6、《愚公移山》（《列子》） 7、《螳螂捕蝉》（《说苑》） 8、《卖椟还珠》（《韩非子》） 9、《曾子杀猪》（《韩非子》） 10、《朝三暮四》（《庄子》） 四、爱国治国篇（10篇） 1、《国殇》（屈原） 2、《谏太宗十思疏》（唐·魏征） 3、《阿房宫赋》（唐·杜牧） 4、《木兰诗》（北朝民族） 5、《岳阳楼记》（宋·范仲淹） 6、《满江红》（宋·岳飞） 7、《正气歌》（宋·文天祥） 8、《少年中国说》（三、四稿）（清·梁启超） 9、《前出师表》（诸葛亮） 10、《生于忧患·死于安乐》（孟子） 五、劝学励志名篇（10篇） 1、《劝学》（前3节）（荀子） 2、《师说》（韩愈） 3、《孟母戒子》（韩愈）