沪教版九年级化学实验教学进度表九年级化学实验教学进度表
沪教版《化学》九年级(上册)
序演示或指导完单元实验名称号分组成时间
1 碳酸氢铵加热分解演示第1周
2 铁丝的锈蚀演示第1周
3 含硫火柴的燃烧演示第1周开启化
学之门4 ※加热试管中的火柴头演示或分组第 1周
5 ※“铜绿”的性质探究演示或分组第 2周
6 ※镁的性质探究演示或分组第 2周
7 空气中氧气体积含量的测定演示第3周
8 ※氧气的实验室制取与性质演示或分组第 3周我们身9 氧气的实验室制取与性质实验分组第4周边的物
10 二氧化碳的实验室制取与性质实验演示第4周质
11 电解水演示第5周
12 二氧化碳的实验室制取与性质实验分组第8周物质构13 探究物质的可分性演示第5周成的奥
14 探究微粒运动演示第5周秘
15 烧不坏的手绢演示第8周燃烧
燃料16 ※探究质量守恒定律演示或分组第 9周
17 常见金属的化学性质演示第12周
18 加热石灰石演示第13周金属与
金属矿金属的物理性质和某些化学性质的探究19 分组第14周物实验
20 钢铁锈蚀条件的探究实验分组第16周
沪教版《化学》九年级(下册)
序演示或单元实验名称指导完成时间号分组
※物质在水中的分散第14周 1 演示或分组
2 ※物质溶解时的温度变化演示或分组第14周
3 溶液导电性实验演示第14周溶解现
4 ※影响物质溶解性的因素演示或分组第15周象
5 ※结晶实验演示或分组第15周
一定质量分数的氯化钠水溶液的6 分组第17周配制实验
7 粗盐的提纯实验分组第18周
8 ※检验溶液的酸碱性演示或分组第16周
9 ※测定某些物质的 pH 演示或分组第16周
溶液酸碱性的检验实验分组 10 第二学期第2周
11 ※稀盐酸和稀硫酸的化学性质演示或分组第17周应用广
12 ※碱的性质演示或分组第18周泛的
酸、碱、13 ※探究金属的活动性演示或分组第19周盐 14 酸、碱的主要化学性质的探究实验分组第二学期第6周
15 ※铵盐的检验演示或分组第二学期第 2周
16 常见氮肥的检验实验分组第二学期第7周
17 稀释浓硫酸演示第二学期第2周食品中※用碘水检验淀粉第二学期第4周 18 演示或分组
的有机
19 ※试验蛋白质的性质演示或分组第二学期第 4周物
20 化学能转化为电能演示第二学期第5周化学与
社会发21 实验室制取氢气演示第二学期第5周展22 ※鉴别聚乙烯与聚氯乙烯塑料演示或分组第二学期第 5周
新课程标准实验教科书化学九年级沪教版 教材分析第九章化学与社会发展 常州国际学校穆楠 [本章结构] （一）本章在全书中的地位 本章是初中化学的最后一章，学生已经初步学习了一些元素化合物的基础知识，了解了几个重要的化学概念和基本原理，初步具备用化学知识解释和解决生活中简单的实际问题的能力 本章将带领学生从“化学与能源”“化学与材料”“化学与环境”三方面进一步认识化学与社会发展的关系。帮助学生建立自然资源并不是取之不尽、用之不竭的观点；认识人类要合理开发和利用自然资源，树立保护环境、与自然和谐相处的意识，保证社会的可持续发展。知道环境问题的产生与环境污染的治理均与化学知识密切相关。 ******************************************************************************* （二）本章知识结构 本章共分三节， 1、化学在能源领域中的作用，以及几种能量相互转化的过程和装置。重点了解氢能源的特 点，能在实验室里自行制备氢气。 2、化学对材料科学的发展作用，生活中常见的材料以及材料对社会发展的重大作用。 3、了解环境污染的种类、成因以及防治方法。 [重点、难点] 第一节，化学与能源 1. 化学在能源领域中的作用，以及几种能量(化学能与电能、热能、光能)相互转化的过程和装置。重点了解氢能源的特点，能在实验室里自行制备氢气。 2. 知道化石燃料是人类社会的重要自然资源及化石燃料的综合利用 了解海洋中蕴藏着丰富的资源。 3. 了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。 第二节，化学与材料 1.知道常见的金属材料，无机非金属材料，合成材料，复合材料及其应用。 2.了解使用合成材料对人和环境的影响。 3.认识新材料的开发与社会发展的密切关系，知道化学在材料科学方面做出的重要贡献。 第三节，化学与环境 1.了解典型的大气、水、土壤污染物的来源和危害。 2.了解酸雨的形成原理和危害；污染水体净化的基本方法； 认识合理使用农药、化肥对保护环境的重要意义； 了解固体废弃物的危害，知道垃圾是一种“放错地方的资源”。 3.初步形成正确、合理的使用化学物质的意识， 认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。
化学实验基本操作 常用仪器介绍 班级 姓名 一、学习目标 1、知识与技能：知道初中化学涉及到的仪器名称、基本用途、注意事项等。 2、过程与方法：通过观察老师的演示、自己的体会认识各种仪器的特点及相似仪器间的区别。 3、情感、态度、价值观：体验化学实验是学好化学的基础，化学是一门相当有趣的学科，学好化学对将来的自己生活意义重大。 二、本课时的重难点 重点：仪器的名称及用途 难点：使用的注意事项 三、学习过程 一、自主学习 （1）指出下列仪器的名称（讲义上找不到的再找教材） 名称 名称 名称 名称 名称 名称 名称 名称 名称 名称 名称 名称
名称 名称 名称 名称 二、合作、讨论 （1） 这三种瓶都是我们实验室常用的容器，请仔细观察它们有什么不同？并在小组内讨论交流，根据它们的不同特点，分别有什么用途。 A 、集气瓶： B 、广口瓶： C 、细口瓶： （2）小组讨论试管、试管夹、烧杯使用时的注意事项 A 、 试管 B 、 试管夹 C 、 烧杯 （3）除了上述仪器，你还能说出其它仪器的名称吗？ 铁夹 铁圈
三、当堂检测 1．选择题： （1）下列仪器不能加热的是（） A、燃烧匙 B、量筒 C、试管 D、烧杯 （2）下列仪器中，不能在酒精灯火焰上直接加热的是( ) A．烧杯B．试管C．蒸发皿D．燃烧匙 （3）既可用于给液体加热，又可用于给固体加热的玻璃仪器是 ( ) A.试管 B.烧瓶 C.烧杯 D.蒸发皿 （4）下列仪器中不能用来做化学反应的仪器的是（） A.试管 B.量筒 C.烧瓶 D.锥形瓶 （5）给试管中的物质加热，试管夹应夹在试管的（） A.试管口 B.中下部 C.中上部 D.正中间 （6）下列仪器中，已经过磨毛处理的玻璃仪器是（） A、量筒 B、集气瓶 C、烧杯 D、锥形瓶 2．（ （仪器：、其中、、可直接受热，而、需垫石棉网间接受热。 （3）用于计量的仪器：。 其中有零刻度线的仪器有。 3．记忆下列元素名称及符号（注意字母的大小写），每个在下面四线格中写三遍。 铜锌银锡碘 铜锌银锡碘 铜锌银锡碘
化学实验基本操作 【重点、难点点拨】 化学是一门以实验为基础的自然学科，通过实验，能观察到大量生动有趣的反应现象，加强对所学知识的理解，并能培养动手、动脑的能力。掌握常用实验仪器的使用和基本实验操作是做好每一个实验的基本功。同学们应重点掌握以下几种实验基本操作。 一、药品的取用、物资的称量和液体的量取 1、药品取用 固体药品中，粉末颗粒状的一般用药匙取用，块状的用镊子取用，如果没有说明用量，应取最少量，盖满试管的底部为宜。 液体药品取用时，试剂瓶盖倒放在桌子上，标签对着手心，紧贴容器口缓慢倾倒。如果没有说明用量，取最少量1-2毫升。 2、物质的称量 称量固体药品时，应把被称量的物质放在托盘天平的左盘内，右盘内放砝码，砝码由大到小放置，用镊子取，最后可用游码，称量有腐蚀性的药品，应把药品放在玻璃器皿内称量。 3、液体的量取 量取一定体积的液体应用量筒，选择的量筒与所量液体体积越接近越好。倾倒至快接近刻度时，应用胶头滴管滴加。 胶头滴管的使用方法：取液后的滴管，应保持橡胶乳头在上，不要平放，更不要倒置。滴加时把滴管悬空放在容器上方，垂直管口滴加。 二、物质的加热与液体的过滤 1、加热使用酒精灯，要用酒精灯的外焰加热。给固体加热试管口稍向下倾斜；给液体加热，液体体积不能超过试管容积的1/3。 2、液体过滤应首先配制过滤器、漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台。滤纸。过滤时注意二低（滤纸低于漏斗边缘，液体液面低于滤纸）、三碰（玻璃棒碰触滤液，玻璃棒碰触三面滤纸，漏斗末端碰触烧杯内壁）。 三、仪器的连接 1、玻璃导管、胶皮管、橡皮塞的连接应牢固。 2、检查装置的气密性。 如果装置不漏气玻璃导管口应有气泡产生；把手移开，过一会 会看到导气管里形成一段水柱如图1。 四、浓酸、浓碱的使用
(共9套)沪教版九年级化学专题汇编专题 练习题 《二氧化碳的制取和性质》专题练习 【基础练习】 1．下列有关制取干燥二氧化碳的实验错误的是( ) 2．实验室现有大理石、高锰酸钾、稀盐酸、稀硫酸和紫色石蕊溶液及相关的仪器和用品，小辉同学要通过实验验证二氧化碳能与水反应的性质， 请结合右图回答下列问题： (1)连接A和B并将实验装置图补充完整。 (2)A中发生反应的化学方程式为_______________________________。 (3)B中观察到的实验现象是___________________________________。 (4)在一般情况下试管的作用是_________________________________。 3．下列装置用于实验室里CO2的制备、净化、检验，最后收集一瓶干燥的CO2。请回答： (1)进行实验室制取CO2药品选择的探究实验，记录如下： 从制取和收集的角度分析，一般选择第_______（填序号）组药品，所发生反应的化学方程式为___________________________________。 (2)把装置C、D中的液体名称填入下表：
(3)B中反应的化学方程式是__________________________________________。 (4)C中反应的化学方程式是__________________________________________。 (5)反应过程中将弹簧夹关闭，在A中看到的现象是______________________。 (6)使用E收集方法说明二氧化碳具有的物理性质是______________________。 4．下图是实验室用碳酸钙与稀盐酸反应制取二氧化碳并验证其性质的实验装置图，试根据题目要求回答下列问题： (1)仪器a的名称是_______；装置A中发生反应的化学方程式为___________________； 装置C中观察到的现象是_________________________________________________。(2)装置D中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大， 它不能燃烧，也不能支持燃烧。由此可知，二氧化碳在生活中可用于_______。 (3)实验室用装置E来收集CO2时，CO2应从_______（填“c”或“d”）端通入。 5．化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题： (1)A图中制取CO2的化学方程式为___________________________________，浓硫酸的作 用是_________________________________________________。 (2)将接口a和b连接，可观察到，仅有下面玻璃管内湿润的蓝色石蕊试纸变红，上面玻 璃管内无明显现象产生。据此说明：①二氧化碳气体的密度比空气的密度_______；②二氧化碳与水反应生成显_______性的物质。 (3)已知：①CaCO3＋CO2＋H2O＝Ca(HCO3)2；②Ca(HCO3)2易溶于水，能与澄清石灰水或碳 酸钠溶液反应生成碳酸钙沉淀，也能与盐酸反应放出二氧化碳气体。将接口a和c连接，通入一定量的二氧化碳气体后，将试管静置（固液分离），则上层溶液中可能含有的溶质是_______或_______。请你设计实验方案加以验证： 6．取10.0g石灰石样品，经粉碎后放入烧杯中，并加入50.0g足量的稀盐酸（杂质不与稀盐酸反应）。待不再产生气泡时，称得烧杯内物质的总质量为57.8g。求石灰石中碳酸钙的质量分数。
第1章开启化学之门 第1节化学给我们带来了什么（一课时） 【学案】 一、化学帮助我们正确认识物质 【实验探究】碳酸氢铵受热分解的实验（过程见教材） 拓展知识：碳酸氢铵是农村常用的氮肥，俗称，化学式，色体， 有刺激性气味，易溶于水。若用图中装置进行实验，其现象是：色固体逐 渐，产生有气味的气体，试管口有生成，同时产生能使澄清 石灰水变的气体。 文字表达式 符号表达式 化学方程式 如何保存碳酸氢铵？ 如何使用碳酸氢铵？ 补充：二氧化碳（CO2 ）能使澄清石灰水变浑浊，故常用澄清石灰水来检验二氧化碳气体。化学方程式： 二、化学指导人类合理利用资源 （一）人类在衣、食、住、行方面离不开化学； （二）氮气的性质及用途 1性质：常温下，氮气（化学式）是一种色味的气体，早期一直是“默默无闻”的，因为它的化学性质，在常温下难与其他物质发生反应。但在高温下，也能与其他物质发生化学反应。 2氮气的用途 （1）氮气可以作粮食、瓜果的保护气，是因为； （2）氮气可用作灯泡的填充气，防止； （3）液氮用于； （4）氮气可用于制氮肥。 3铁的锈蚀实验 光亮的铁丝放在盛有食盐水的锥形瓶中，一段时间后可以观察到下列现 象：⑴铁丝表面，（这是由于铁跟、同时接触发 生了复杂的化学变化的缘故）。⑵右侧导管中，（这是由于铁生锈时消耗了锥形瓶中的氧气，使得瓶内气压（增大、减小），烧杯中的水在大气压的作用下被压入导管中。） 实验说明了： 化学方程式 思考：生活中如何保存铁制品？
三、化学促进科学技术的发展 古代：、、 近代： 第1节化学给我们带来了什么（一课时） 同步练习 一、选择题 1.下列技术成就与化学无关的是（） A.瓷器的烧制 B指南针的发明 C火药的发明 D青铜器的制造 2.薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是（） A．N2 B. O2 C. CO2 D.空气 3.下列物质属于气体并有刺激性气味的是（） A．水 B. CO2 C. NH3 D. NH4HCO3 4.下列选项中不属于化学研究领域的是（） A．开发新能源 B. 合成新医药 C. 设计电脑程序 D. 防止环境污染 5. 化学已经渗透到社会发展的各个方面，在①环境保护；②能源开发利用；③新材料研制； ④生命过程探索等领域中，与化学科学发展密切相关的是（） A．只有①②③ B．只有②③④ C．只有①②④ D．①②③④6.下列不属于氮气用途的是（） A．制氮肥 B. 作粮食瓜果保护气 C.填充探空气球 D. 灯泡填充气7.化学使世界变得绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学，下列事实与化学无关的是（）A．发展低碳经济，保护环境 B．日环食、日偏食的产生 C．开发新能源，研制新材料 D．药物和保健品的研制 8.20XX年，媒体不断宣传预防肝炎病传染的方法，从防疫和环保考虑，你认为下列一次性餐具最有发展前景的是（） A．瓷器餐具 B．淀粉餐具 C．塑料餐具 D．银质餐具 9.为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将20XX年定为“国际化学年”。下列对化学学科的认识错误的是（） A．化学为人类研制了新材料 B．化学的发展导致了生态环境的恶化 C．化学为人类提供了新能源 D．化学已成为生命科学的重要基础 二、主观题 10.1942年，科学家在内蒙古齐纳河岸旁的一座汉代古烽火台废墟下发现了一张写有文字的纸。这张纸可以上溯至公元110年，是迄今世界上发现的最早的纸。造纸是我国发明较早的化学工艺之一，请写出其他四项化学工艺、、、。 11.常温下，氮气是一种色味的气体，早期一直是“默默无闻”的，因为它的化学性质，在常温下难与其他物质发生反应。但在高温下，也能与其他物质发生化学反应。 12.碳酸氢铵是农村常用的氮肥，请回答下列问题 （1）写出仪器名称 a b c （2）碳酸氢铵是一种色体，将其加热，可以观察到 ①； ②。
溧阳市实验初中第三章单元测试 班级 学号 姓名 得分 可能用到的相对原子质量:Ar(H)=1 Ar(C)=12 Ar(N)=14 Ar(O)=16 Ar(S)=32 Ar(Cl)= 一、选择题(本题包括20小题,每小题2分,共40分。每小题只有一个选项符合题意。) 1.下列关于分子、原子、离子的叙述正确的是 A.分子是由原子构成的 B 、原子是不可再分割的粒子 C. 氯原子的质子数大于氯离子的质子数 D 、离子既可以带电荷,也可以为电中性 2.下列物质中由离子构成的是 A 、氦气 B.过氧化氢 C. 碳酸钙 D 、二氧化碳 3、从热水瓶中倒开水，能够观察到瓶口有白雾，白雾上升一段距离后消失。这一现象无法 说明 A 水分子在不断运动 B 水分子能保持水的化学性质 C 水分子有间隔 D 水分子很小 4.下列物质中，含有氧分子的是： A ．水 B ．高锰酸钾 C ．双氧水 D ．液氧 5.关于液氧与氧气的下列说法,正确的是 A 、两者属于不同的物质 B.两者的构成微粒不同 C 、两者的化学性质不同 D 、构成两者的微粒间的距离不同 6. 右下图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图，其 中不同的圆球代表不同原子。下列说法错误的是A ．此反应有单质生成 B ．原子在化学变化中是不可分的 C ．图中生成物全部是化合物 D ．参加反应的两种分子的个数比为1∶1 7.意大利科学家最近合成子一种新型氧分子，其化学式为O 4。对其说法正确的是 是一种化合物 是由O 2组成的混合物 C. 一个O 4分子是由两个O 2分子构成的 D. O 4是一种单质 8.重水的主要作用是在核反应堆中做减速剂，一个重水分子是由两个氢原子和一个氧原子 构成，重氢原子核电荷数为1，相对原子质量为2。下来说法正确的是 (反应前) (反应
初三化学实验与探究汇总（含答案） 1.某化学探究小组准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。 （1）实验过程： ①把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反应的化学方程式： ②再通过操作，得到无色滤液。 ③将无色滤液通过操作，得到白色固体。 （2）猜想：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同学分别作出以下猜想： 小：是纯净的氢氧化钠！ 小强：可能还含有碳酸钠！ 小：也可能含有。 们的探究活动。 提出问题：这瓶熟石灰粉末是否已经变质生成了CaCO3？ 进行猜想：猜想一：熟石灰全部变成了CaCO3。 猜想二：熟石灰部分变成了CaCO3。 猜想一：熟石灰没有变质。 设计实验：该小组同学对猜想一设计了下列探究方案，请你帮助他们完成下表中相关实验 反思与应用：①要证明猜想二成立，可参照上述实验方案进行探究，在步骤②中产生的实验现象是_____________________。 ②熟石灰变质是由于_____________________的缘故。在初中化学我们所学过的物质中还有_____________________（举一例）等具有这样的性质，因此像熟石灰这类物质在实验室应_____________________保存。 ③称取1.0g上述熟石灰样品，加适量水使之充分溶解，搅拌过滤后，往滤液中滴入酚酞试液，同时加入溶质质量分数为10%的盐酸至溶液刚好变为无色，消耗盐酸溶液7.3g。求样品中Ca(OH)2的质量分数（写出计算过程）。 3．据估计，每年全世界被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢产量的十分之一。某化学兴趣小组的同学探究金属腐蚀的原因，设计如下实验： (1)如图，取一根约10cm的光亮铁钉放在自来水中，观察A、B、C三处的变化。几天后，他们会发现处最先出现铁锈，大家结合书本知识知道，铁在空气中生锈实际是铁和、等物质相互作用发生一系列复杂的化学反应的过程。 (2)一同学联想到家里铜制餐具上有一层绿色物质，认为铜在空气中也会生锈。他们上网查阅资料，知道这种绿色物质的化学成分为Cu2(OH)2CO3(铜绿)。他们从铜绿组成和空气的成分大胆猜测，铜生锈除了与铁生锈条件相同外，还应该有CO2参加反应。 请写出铜在空气中生成铜绿的化学方程式。
九年级化学全册第一章开启化学之门实验基本操作学案（无答案） 沪教版 【重点、难点点拨】 化学是一门以实验为基础的自然学科，通过实验，能观察到大量生动有趣的反应现象，加强对所学知识的理解，并能培养动手、动脑的能力。掌握常用实验仪器的使用和基本实验操作是做好每一个实验的基本功。同学们应重点掌握以下几种实验基本操作。 一、药品的取用、物资的称量和液体的量取 1、药品取用 固体药品中，粉末颗粒状的一般用药匙取用，块状的用镊子取用，如果没有说明用量，应取最少量，盖满试管的底部为宜。 液体药品取用时，试剂瓶盖倒放在桌子上，标签对着手心，紧贴容器口缓慢倾倒。如果没有说明用量，取最少量1-2毫升。 2、物质的称量 称量固体药品时，应把被称量的物质放在托盘天平的左盘内，右盘内放砝码，砝码由大到小放置，用镊子取，最后可用游码，称量有腐蚀性的药品，应把药品放在玻璃器皿内称量。 3、液体的量取 量取一定体积的液体应用量筒，选择的量筒与所量液体体积越接近越好。倾倒至快接近刻度时，应用胶头滴管滴加。 胶头滴管的使用方法：取液后的滴管，应保持橡胶乳头在上，不要平放，更不要倒置。滴加时把滴管悬空放在容器上方，垂直管口滴加。 二、物质的加热与液体的过滤 1、加热使用酒精灯，要用酒精灯的外焰加热。给固体加热试管口稍向下倾斜；给液体加热，液体体积不能超过试管容积的1/3。 2、液体过滤应首先配制过滤器、漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台。滤纸。过滤时注意二低（滤纸低于漏斗边缘，液体液面低于滤纸）、三碰（玻璃棒碰触滤液，玻璃棒碰触 三面滤纸，漏斗末端碰触烧杯内壁）。 三、仪器的连接 1、玻璃导管、胶皮管、橡皮塞的连接应牢固。 2、检查装置的气密性。 如果装置不漏气玻璃导管口应有气泡产生；把手移开，过一会会看到导气管里形成一段水柱如图1。 四、浓酸、浓碱的使用
第一章开启化学之门 第一节化学给我们带来什么？ 教学目标： 1、会列举化学与社会的关系的例子。 2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。 3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。 教学方法： 科学探究、交流讨论。 教学重点、难点：实验的探究。 教学过程： 设置化学情景：展示化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。 一、化学帮助我们正确认识物质 1、我们生活在多姿多彩的世界里，每天我们都在与多种多样的物质打交道。引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质，如：水、空气、食物、燃料和衣物，现代科学的发展，提供给人类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些大大提高了人类的生活质量。 讨论：人们身边的物质，激发学生的兴趣。 2、引导学生思考：这些物质是怎样得来的？为什么不同的物质性质不同？某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？ 3、观察与思考：碳酸氢铵的分解 阅读：学生分析推测。 实验：碳酸氢铵的分解，简单介绍仪器。 学生观察现象：白色碳酸氢铵固体逐渐减少、试管口有白汽冒出，闻到刺激性气味。体验实验结果并与刚才的分析作比较，让学生了解世界的奇妙，化学的重要。 二、化学指导人类合理利用资源 1、观察与思考：铁丝生锈 现象：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。 初步分析实验说明了什么？让学生明确，观察是化学学习的重要环节，要学会观察。 2、体会化学工业的作用 观察与思考：火柴的燃烧 比较实验现象的差异：火柴燃烧后红色的液体颜色变淡而木柴燃烧后则没有明显变化，引导学生从可持续发展的角度，重视理解环境问题。 三、化学促进科学技术的发展 把学生引进材料和能源世界中，如：青霉素的发现，DNA结构的发现，克隆多利绵羊，高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维，高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦、纳米材料等。交流化学科学的发展，列举生活中的例子。练习与实践：P9 1 2 3 第二节化学研究些什么？ 教学目标： 1、知道化学研究的对象和内容，知道物质的组成、结构、性质、用途和制备的初步概念。 2、能区分物理变化和化学变化，认识化学变化的特征，初步了解仪器的使用。
苏州科技学院附属中学·26中学 自主学习三部曲 年级：初三学科：化学课题：化学实验基本操作 2 班级：__________ 姓名：__________ 作业日期：________________ [课前热身] 1．酒精灯的火焰分为_______、______和______三部分，______部分温度最高，______部分温度最低，给物质加热，应用。 2．实验中既能做反应容器，又能直接加热的仪器是（） A．烧杯 B．试管 C．量筒 D．集气瓶 [课堂练习] 1．给物质加热要用酒精灯，点燃时要用，熄灭时要用盖灭，禁止用。酒精不慎洒出燃烧时应用或扑灭。酒精灯内酒精的量应为灯容积的1/4~ 。2．给试管里的液体加热时应用固定试管，所夹位置在处，液体体积不超过试管容积的，加热时，试管要，一般与桌面成角，先使试管受热，然后集中在液体的部加热，加热时管口不能朝，加热后试管放置在上。 3．过滤是除去液体中混有性固体的方法，过滤时应注意“”，即滤纸紧贴内壁，滤纸边缘低于边缘，漏斗里的液面应低于 边缘，漏斗下端的管口紧靠内壁，玻璃棒的下端紧靠层滤纸的一边，盛有待过滤液体的烧杯口紧靠，使液体沿缓缓流入过滤器。过滤时玻璃棒的作用是。某同学过滤后发现滤液仍浑浊，可能的原因是。 4．检查装置气密性的一般方法是：将导管的一端浸入里，用手紧贴容器的，如管口有冒出，松开后，导管内形成一段则装置的气密性，原理是利用，此操作为连接装置后的第步操作。 5．玻璃仪器洗涤常用的仪器是，洗好后，如内壁附着的水了，既不，也不，这才算洗净。 6．在试管、烧杯、蒸发皿、量筒、烧瓶、集气瓶中，能直接用酒精灯加热的是，必须间接加热的是。 7．加下列热方式错误的是（） [课后巩固] 1．给试管里的粉末物质加热时，以下操作不正确的是（） A．未说明用量时取固体只要盖满试管底部 B．必须使用试管夹，且手拿住试管夹的长柄C．加热时，试管必须与桌面成45度角倾斜 D．加热的试管要冷却后放到试管架上
沪教版九年级下册化学跟踪训练基础实验6 粗盐的初步提纯 一、单选题 1.粗盐提纯的实验中，没有涉及的操作是( ) A. 溶解 B. 过滤 C. 蒸发结晶 D. 降温结晶 2.粗盐提纯过程中，不需要用到玻璃棒的步骤是( ) A. 称量 B. 溶解 C. 过滤 D. 蒸发 3.精盐是由粗盐提纯而来，在提纯过程中通常不需要的操作是（） A. 吸附 B. 蒸发 C. 过滤 D. 溶解 4.据文字记载，我们的祖先在神农氏时代就开始利用海水晒盐。海水晒盐的原理是（） A. 日晒风吹使海水中的氯化钠蒸发 B. 日晒风吹使溶液由饱和变为不饱和 C. 日晒风吹使氯化钠的溶解度变小 D. 日晒风吹使水分蒸发晶体析出 5.下列说法或做法错误的是（） A. 制取气体时，若装置的气密性不好，则收集不到气体或始终收集不满 B. 测定溶液的pH值时，若pH试纸润湿，则测定结果一定不准确 C. 粗盐中难溶性杂质的去除实验中，若蒸发时液体飞溅，则精盐的产率偏低 D. 测定空气中氧气含量的实验中，若燃着的红磷伸入集气瓶的速度太慢，则测定结果偏高 6.认真细致的观察和分析实验现象，有助于获得化学知识并学会科学探究的方法以下分析你认为合理的是（） A. 两种物质完全反应后生成了盐和水，可证明该反应一定是中和反应 B. 某物质在氧气中完全燃烧，生成了氧化物，可证明该物质一定是单质 C. 把燃着的木条伸入集气瓶中，火焰熄灭，可证明该气体一定是二氧化碳 D. 海水晒盐就是利用阳光和风力使水分蒸发得到粗盐 7.下列实验操作能达到实验目的是（） 选项实验目的实验操作 A验证NaCl溶液中混有盐酸取少量溶液，滴加无色酚酞溶液 B比较Fe、Cu、Ag的金属活动性铁丝浸入CuSO4溶液，铜丝浸入AgNO3溶液 C除去铁制品上的铁锈将铁制品长时间浸泡在足量的稀硫酸中 D除去粗盐中的难溶性杂质将粗盐研碎、溶解、过滤、洗涤干燥 A. A B. B C. C D. D 8.除去食盐水中的CaCl2、和Na2SO4和MgCl2杂质的操作有：①加过量的BaCl2溶液；②过滤；③加过量Na2CO3溶液；④蒸发结晶；⑤加适量盐酸；⑥加过量Ca(OH)2溶液；。下列操作顺序正确的是（提示BaSO4、BaCO3难溶于水）（） A. ①③⑥②⑤④ B. ⑥①⑤③②④ C. ⑥①③⑤④② D. ①⑥③ ②⑤④ 9.下列说法或做法不合理的是（ ） A. 水是最常用的溶剂 B. 煮沸的汤比煮沸的水温度高 C. 蒸发海水得到粗盐 D. 用明矾溶液可以降低水的硬度
化学实验基础知识 一、常用仪器及使用方法 （一）用于加热的仪器－－试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿、锥形瓶 可以直接加热的仪器是－－试管、蒸发皿、燃烧匙 只能间接加热的仪器是－－烧杯、烧瓶、锥形瓶（垫石棉网—受热均匀） 可用于固体加热的仪器是－－试管、蒸发皿 可用于液体加热的仪器是－－试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶 不可加热的仪器——量筒、漏斗、集气瓶 （二）测容器－－量筒 量取液体体积时，量筒必须放平稳。视线与刻度线及量筒内液体凹液面的最低点保持水平。 量筒不能用来加热，不能用作反应容器。量程为10毫升的量筒，一般只能读到0.1毫升。 （三）称量器－－托盘天平（用于粗略的称量，一般能精确到0.1克。） 注意点：（1）先调整零点 （2）称量物和砝码的位置为“左物右码”。 （3）称量物不能直接放在托盘上。 一般药品称量时，在两边托盘中各放一张大小、质量相同的纸，在纸上称量。潮湿 的或具有腐蚀性的药品（如氢氧化钠），放在加盖的玻璃器皿（如小烧杯、表面皿） 中称量。 （4）砝码用镊子夹取。添加砝码时，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码（先大后小） （5）称量结束后，应使游码归零。砝码放回砝码盒。 （四）加热器皿－－酒精灯 （1）酒精灯的使用要注意“三不”：①不可向燃着的酒精灯内添加酒精；②用火柴从侧面点燃酒精灯，不可用燃着的酒精灯直接点燃另一盏酒精灯；③熄灭酒精灯应用灯帽盖熄，不可吹熄。 （2）酒精灯内的酒精量不可超过酒精灯容积的2/3也不应少于1/4。 （3）酒精灯的火焰分为三层，外焰、内焰、焰心。用酒精灯的外焰加热物体。 （4）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用沙子盖灭或用湿抹布扑灭火焰，不能用水冲。 （五）夹持器－－铁夹、试管夹 铁夹夹持试管的位置应在试管口近1/3处。试管夹的长柄，不要把拇指按在短柄上。 试管夹夹持试管时，应将试管夹从试管底部往上套；夹持部位在距试管口近1/3处；用手拿住 （六）分离物质及加液的仪器－－漏斗、长颈漏斗 过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。 长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。
化学实验报告单 （20 -20 学年度第学期） 薛 关 中 学 20 .09
化学实验报告单（20 -20 学年度第学期） 学校： 班级：
中学化学实验报告 九年级＿＿班＿＿组指导教师：＿＿＿＿＿＿＿ 姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期：＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 实验名称氧气的制取与性质 实验目的 1.学习组装加热高锰酸钾制取氧气的实验装置，并能制取和收集氧气； 2.通过木炭、铁丝、蜡烛分别在氧气中燃烧的实验，认识氧气的性质。 实验器材、药品 高猛酸钾、水、木炭、细铁丝、蜡烛； 大试管(Ф32mm×200mm)、带导管的单孔橡皮塞（与试管配套）、酒精灯、铁架台（带铁夹）、木质垫若干块、集气瓶（125mL）、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)、燃烧匙、火柴、棉花、坩埚钳。 实验步骤现象、解释、结论及反应方程式 1. 按图方式检查气体发生装置的气密性。 2.向试管中加入高锰酸钾粉末，试管口放 置一小团蓬松的棉花团，按图组装仪器。 3. 先均匀加热试管，再集中加热试管底 部，当有连续气泡均匀冒出时，开始收集 气体。连续收集三瓶气体，并使其中一瓶 存少量水。 4. 气体收集完毕后，先将导管移出水面， 再熄灭酒精灯。 5. 木炭在氧气中的燃烧。 6. 蜡烛在氧气中的燃烧。 7. 细铁丝在氧气中的燃烧。 8. 拆除装置，洗涤仪器并整理实验台。
实验装置图 疑问讨论 1.加热高锰酸钾制取氧气时，为什么试管口要略向下倾斜？为什么要在试管口放置一团蓬松的棉花？ 2.当加热试管后不久，导管口就有气泡冒出，此时是否要立即开始收集气体？为什么？当氧气收集完毕后，为什么必须先将导管移出水面再熄灭酒精灯？ 3.进行铁丝在氧气中燃烧的实验，为什么要预先在集气瓶内留有少量水？ 评语 教师签名
第二章实验题专练 1、制取氧气的途径很多。 （1）：A．电解水 B．分离空气C．加热高锰酸钾 D．分解过氧化氢 E．（写出另一种制取氧气的方法） (2)若用左图装置加热高锰酸钾制取写出标号仪器的名称①②；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是，此时发现水槽中的水变了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是。 (3)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如左图： A、要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是（选填“甲”或“乙”）； B、若用丙装置收集生成的氧气，气体应从（选填“a”或“b”）端导入。 2、以下是实验室制取气体常用的化学仪器。 请回答以下问题： （1）写出仪器F的名称： （2）写出实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气的化学方程式： 制取大量氧气并用排水法收集时最好选用上述哪些仪器：（填字母）；（3）做铁丝在氧气中的燃烧实验时，在集气瓶底部加少量水的目的是： 3、你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置。请结合下图回 （1）写出图中标号的仪器名称： a b 。
（2）写出实验室用Ａ装置制取氧气的化学方程式 。 （3）通过查阅资料得知：①氨气（NH 3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体， 其水溶液称为氨水；②氨气在加热条件下能与氧化铜反应生成铜、水和空气中含量 最多的气体。小芳同学加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物制取氨气，她应选择的 反应的发生装置是 ，收集装置是 。（填字母编号） 4、实验室常用下列装置研究气体的制取和性质，根据所学知识回答下列问题。 (1) 写出实验室用氯酸钾制取氧气的化学方程式 。 利用该反应制取氧气，发生装置应选 （填序号，下同）。 (2) 一氧化氮气体难溶于水，在空气中容易发生下列反应2NO+O 2==2NO 2，则收集一氧化氮气体时不能用．．． 的装置是（填序号） 。 (3) 按图F 作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观察到的现象有 （只答一条），其相关的化学方程式是 。 5、结合下列图示装置，回答有关问题。 ⑴写出编号所指仪 器的名称：a ；b 用A 装置制取某种气体的一化学方程式 ⑵实验室中，用加热高锰酸钾的方法制取氧气，发生装置可选用 (填标 号)；用向上排空气法收集氧气，应如何验满？ 。 ⑶氢气是最清洁的燃料，它的密度比空气小，难溶于水，实验室常用锌粒与稀硫酸 溶液反应生成硫酸锌和氢气来制得。制取氢气的发生装置 (填标号)，收 集氢气的装置可选用 或 。(填标号) 6、 结合下列实验装置图回答问题：
第一单元常用仪器及基本操作 知识结构网络 常用仪器及基本操作{仪器的识别{名称用途使用方法使用时的注意事项基本操作{药品的取用{取用原则固体药品的取用液体药品的量取浓酸或浓碱的取用连接仪器装置物质的加热{酒精灯的使用给试管里的物质加热给烧杯里的液体加热过滤{一贴二低三靠蒸发药品的称量{物质的称量液体药品的取用检查装置的气密性洗涤仪器用排水法、排空气法收集气体 中考考点扫描 1. 常用仪器的名称、图形、用途和使用注意事项 试管、试管夹、玻璃棒、酒精灯、烧杯、量筒、胶头滴管、滴瓶、铁架台、量筒、集气瓶、漏斗、长颈漏斗、蒸发皿等。 2. 药品的取用和存放 （1）取用药品的原则 （2）取用药品的用量 （3）取用药品的方法 （4）药品的称量 ①固体：用托盘天平称取； ②液体：用量筒量取。 （5）腐蚀性药品的取用 （6）剩余药品的处理 3．装置连接及气密性的检查 4．物质加热 （1）化学实验中物质加热的主要热源是酒精灯。 （2）加热常用的容器有试管、蒸发皿、烧杯、烧瓶等。 （3）用酒精灯的外焰加热，容器外壁不能有水。 5．玻璃仪器的洗涤 6．物质的溶解、过滤、蒸发和结晶 7．用集气瓶、水槽等进行排空气或排水的操作。 8. 基本操作的运用实验 （1）粗盐的提纯 （2）一定质量分数溶液的配制 重点难点点拨 1. 常用仪器的名称、用途及使用时的注意事项
2. 化学实验基本操作 （1）药品的取用 ①原则：三忌原则：第一，不能用手接触药品；第二，不要把鼻孔凑到容器口闻药品（特别是气体）的气味；第三，不得品尝任何药品的味道。 ②用量：节约原则：严格按照实验给定用量取用药品。如无说明，液体取用1～2mL，固体只需盖满试管底部。 ③剩余药品处理：实验剩余药品既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，应放入指定的容器内。 ④方法 a.固体药品的取用 取用粉末、颗粒状药品应用药匙或纸槽，步骤：“一横二送三直立”，即将试管横放，用药匙或纸槽将药品送入试管底部，再把试管直立起来，如下图所示。
第二章我们身边的物质复习教案（第一课时） 班级 姓名 评价 【学习目标】 1、知道氧气的主要性质（物理性质；与常见金属、非金属的反应）以及氧气 的检验方法、含量测定。 2、认识氧气能跟许多物质发生氧化反应，具有氧化性。 3、认识催化剂的重要作用。 4、初步学习实验室制取氧气的方法（反应原理、实验装置、实验步骤、收集 与验满方法）。 【学习重难点】 1. 氧气的化学性质及含量测定。 2. 氧气的实验室制取。 【前置性补偿】 1．空气 （1）空气的各成分 。 （2）氮气 （3 ）稀有气体 2.氧气 (1)氧气的用途： *铁燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的： *铁在空气中不可燃烧。 (3)氧气的制备: 工业制氧气—— （原理:氮气和氧气的沸点不同 变化） 性质：一般 与其它物质反应，曾被称为 “惰性气体”。通电时产生各种颜色的光： 用途：作焊接 气、用与霓虹灯和激光技术。 性质：化学性质 ，常温下很 和其它物质反应。 用途：充氮包装，保存 ；作 气。
实验室制氧气原理； （4）气体制取与收集装置的选择 发生装置：固体加热型、固液常温型收集装置：根据物质的密度、溶解性氧气收集方法： 例题讲解： 例一、易混知识清单 ●除去CO中混有的CO2,可使混合气体通入中。 ●除去CO2中混有的CO和H2,可使混合气体通过灼热的中。 ●检验CO2中是否混有水蒸气，可用检验，若混有水蒸气可用 除去。 例二、神舟七号载人飞船成功返航，标志着我国已跨入航天领域国际领先行列。某研究性学习小组查阅资料得知，宇宙飞船中可用超氧化钾(KO2)作为氧气再生剂。超氧化钾是一种固体，它与人呼出的二氧化碳反应生成氧气：4KO2+2CO2==2K2CO3+3O2。为了验证这个反应能够产生氧气，该小组同学以大理石和盐酸反应生成的CO2来与KO2反应制取O2，设计了如下实验装置： (1)C处应从A、B两种装置中选择作CO2发生装置。检验G中集气瓶内收集的气体是否为氧气，可以在取出集气瓶后，用检验。 (2)已知CO2不溶于饱和碳酸氢钠溶液，D装置的作用是。 (3)为了除去O2中可能混有的CO2，F中可盛放过量溶液。 (4)有同学提出，上述实验能生成氧气可能与CO2中混有的水蒸气有关。若要检验干燥的 CO2能否与超氧化钾反应生成氧气，你对上述实验装置的改进方法是 【形成性检测】 1.长江、张华同学在学习氧气实验室制法后，知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后，再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。 【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢? 【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】
沪教版九年级化学实验教学进度表九年级化学实验教学进度表 沪教版《化学》九年级(上册) 序演示或指导完单元实验名称号分组成时间 1 碳酸氢铵加热分解演示第1周 2 铁丝的锈蚀演示第1周 3 含硫火柴的燃烧演示第1周开启化 学之门4 ※加热试管中的火柴头演示或分组第 1周 5 ※“铜绿”的性质探究演示或分组第 2周 6 ※镁的性质探究演示或分组第 2周 7 空气中氧气体积含量的测定演示第3周 8 ※氧气的实验室制取与性质演示或分组第 3周我们身9 氧气的实验室制取与性质实验分组第4周边的物 10 二氧化碳的实验室制取与性质实验演示第4周质 11 电解水演示第5周 12 二氧化碳的实验室制取与性质实验分组第8周物质构13 探究物质的可分性演示第5周成的奥 14 探究微粒运动演示第5周秘 15 烧不坏的手绢演示第8周燃烧 燃料16 ※探究质量守恒定律演示或分组第 9周 17 常见金属的化学性质演示第12周 18 加热石灰石演示第13周金属与 金属矿金属的物理性质和某些化学性质的探究19 分组第14周物实验
20 钢铁锈蚀条件的探究实验分组第16周 沪教版《化学》九年级(下册) 序演示或单元实验名称指导完成时间号分组 ※物质在水中的分散第14周 1 演示或分组 2 ※物质溶解时的温度变化演示或分组第14周 3 溶液导电性实验演示第14周溶解现 4 ※影响物质溶解性的因素演示或分组第15周象 5 ※结晶实验演示或分组第15周 一定质量分数的氯化钠水溶液的6 分组第17周配制实验 7 粗盐的提纯实验分组第18周 8 ※检验溶液的酸碱性演示或分组第16周 9 ※测定某些物质的 pH 演示或分组第16周 溶液酸碱性的检验实验分组 10 第二学期第2周 11 ※稀盐酸和稀硫酸的化学性质演示或分组第17周应用广 12 ※碱的性质演示或分组第18周泛的 酸、碱、13 ※探究金属的活动性演示或分组第19周盐 14 酸、碱的主要化学性质的探究实验分组第二学期第6周 15 ※铵盐的检验演示或分组第二学期第 2周 16 常见氮肥的检验实验分组第二学期第7周 17 稀释浓硫酸演示第二学期第2周食品中※用碘水检验淀粉第二学期第4周 18 演示或分组 的有机 19 ※试验蛋白质的性质演示或分组第二学期第 4周物 20 化学能转化为电能演示第二学期第5周化学与
期中考试 温馨提示： 1．本卷共四大题，29小题。全卷满分为100分，考试时间为100分钟。 2．本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，否则不给分。 一、选择题(每小题只有一个正确答案，请将正确选项填在答题卷表格里，共20题，40分) 1．我国具有悠久的历史文明，考古工作者在发掘一座距今已有三千多年的古城遗址时，发现的下列古代文化遗迹与化学变化有密切关系的是（） A．在甲骨上刻字B．用泥土筑城墙C．磨制玉石饰品D．铸造青铜器皿 2．厨房中有许多化学物质，小芳列出了以下几种，其中属于纯净物的是 A．黄酒B．加碘食盐C．纯净水D．酱油 3．下列有关氧气的“自述”，正确的是 A．我不溶于水B．我具有可燃性C．我能做“保护气”D．我的化学性质比较活泼 4．下列关于空气的说法中，错误的是 A．空气是一种十分重要的天然资源 B．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离出氧气的过程属于物理变化 C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净 D．按体积分数计，空气中约含有氮气78％、氧气21％、其他气体和杂质1％ 5．如图所示是硫和铁丝分别在氧气中燃烧的实验示意图。这两个反应 A．都放出热量B．都产生蓝紫色火焰 C．都能在常温下反应D．都生成气体 6．我国政府高度重视实施可持续的发展战略方针，明确地提出了要建立 一个节能性社会。节约能源，应从我们身边做起，下列做法错误的是 A．随手关灯，随手关水，节约每一度电，每一滴水 B．为了QQ能够升级，长期把QQ挂在线上 C．用洗澡水冲洗厕所，用洗米水浇花D．节约用纸，草稿纸使用时要两面都用 7．下列物质的用途与其物理性质有关的是 A．氧气用于急救病人B．氢气用作清洁燃料C．铜丝做电线D．稀有气体做保护气 8 空气污染指数0～50 51～100 101～200 201～300 ＞300 空气质量状况优良轻度污染中度污染重度污染 空气质量级别I II III IV V 根据“中国国家环境监测”数据，2010年9月17日，南昌市区市区空气污染指数为62，根据以上信息，判断南昌市区当天空气质量级别和空气质量状况分别是 A．I级优B．II级良C．III级轻度污染D．V级重度污染 9．2009年12月7日—18日，在丹麦首都哥本哈根召开了世界气候大会，焦点问题主要集中在停止增加温室气体的排放。能产生温室效应的气体主要是：（氨） 10．化学学习小组做实验时记录了下列实验现象，其中正确的是 A．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，有黑色固体生成 B．红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 C．少量高锰酸钾固体溶于水可得到浅绿色溶液 D．在滴有石蕊的盐酸中逐滴加入氢氧化钠溶液，溶液颜色由蓝色逐渐变成红色 11．学习科学知识可以用来辨别“真”、“伪”，通过分析下列叙述属于“真”的是 A．绿色食品是不含任何化学物质的食品B．为延长灯泡的使用寿命，可在灯泡中充入氮气 C．动物的呼吸作用离不开氧气，所以空气中氧气越多越好 D．稀有气体又叫惰性气体，化学性质极不活泼，不能与任何物质发生反应 12．下列生活中的现象没有氧气参与的是 A．煤气燃烧B．钢铁生锈C．食品包装充气D．气焊 13．下列化学反应中既不是化合反应也不是分解反应的是 A．镁+ 氧气氧化镁B．氢气+ 氯气氯化氢