初一生物期末复习资料
1、图一是肾单位形成尿液的示意图，根据图回答问题。
(1)写出图中各部分的名称。
1 2 3 4 5 。
（2）肾单位包括【】【】【】
（3）2内的液体是，4内的液体是尿液，两者的主要区别是4内不含。
（4）图中1 2 4内的液体是。
（5）尿的形成主要包括的作用和的作用两个联系的过程。
2、图二是心脏结构图，根据图回答问题。
（1）写出心脏四个腔的名称：A B C D 。
（2）心脏壁中最厚的是，在心脏中防止血液倒流的是（f 和e）。
(3)在心脏中，和右心室相连的血管是【】和左心室相连的血管是【】。
（4）流动脉血的血管是填字母。
（5）血液循环分和。
图一图二
3、图三是人体消化系统结构示意图，根据图回答问题。
（1）、写出图中序号表示的名称:1 3 5 6 10 .
（2）蛋白质最初消化从胃开始，最终在中被分解成，才能吸收。淀粉最初消化从口腔开始，最终在中分解成葡萄糖。脂肪最终在小肠中分解成甘油和脂肪酸。吃馒头和米饭时，在口腔中咀嚼会有甜味，是因为被分解成麦芽糖。
（3）人体最大的消化腺是【】，其分泌的中没有消化酶，有乳化脂肪的作用。
（4）消化和吸收营养物质的主要器官是。
4、图四是人眼球的结构示意图，根据图回答问题。
（1）眼球最前方的是【】，成白色且坚韧的
是，呈褐色的是【】，它可以调节【】
的大小。
（2）序号2表示它的的作用是光线。有感光细胞，能够感受光刺激的是【】。
（3）近视眼的眼球的或的凸度过大，使远处来的光线形成的物像落在视网膜的，因而看不清的物体，可以通过配戴合适的
镜加以矫正。
（4）形成物像在上，形成视觉在上。
图三图四
1、将下列维生素的类型和相关的缺乏症用直线连起来
维生素A 脚气病
维生素B1 夜盲症
维生素C 佝偻病
维生素D 坏血病
2、将无机盐与相应缺乏症连接起来
含钙丰富的食物预防贫血症
含铁丰富的食物预防佝偻病
含碘丰富的食物预防地方性甲状腺肿
3、将血细胞和其作用连接起来
血浆携带氧
红细胞运输养料和废物
白细胞促进止血，加速血液凝固
血小板吞噬病菌
4、将消化道和吸收功能联系起来
胃基本没有吸收功能
食道消化和吸收的主要器官
大肠吸收水、无机盐和酒精
小肠吸收少量的水、无机盐和酒精
5、3月12日世界地球日
6月15日世界人口日
7月11日植树节
二氧化硫温室效应
二氧化碳酸雨
填空题
1、生活垃圾一般可分为三类:可回收垃圾如废玻璃；不可回收垃圾如剩饭菜；危险有害垃圾如废电池。
2、垃圾的处理方法：焚烧、填埋、堆肥
3、酸雨：PH小于5.6的雨水。在工业生产中燃烧煤和石油，会释放大量的二氧化硫和氮氧化物，他们在空气中氧化，进而形成硫酸和硝酸，随着降雨螺到地面。
4、温室效应：主要由大气中的二氧化碳大量存在引起。
5、皮肤的感觉有：触压觉、痛觉、冷觉和热觉。盲人“阅读”盲文属于触压觉。
6、外界的声波由外耳道传到_鼓膜，引起鼓膜振动，经三块听小骨传到内耳的_耳蜗，听觉感受器接受信息，并沿着与听觉有关的听神经将信息传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉。
7、虹膜会自动调节瞳孔的大小，以调节进入眼内的光线多少，在昏暗光线下，瞳孔会放大，在明亮光线下，瞳孔会缩小。
8、眼是接受光信息、引起视觉的器官。眼球是眼的主要结构。
9、反射是神经系统调节生命活动的基本方式，分为条件反射和非条件反射。膝跳反射属于非条件反射。条件反射是一种后天性的反射。
10、神经系统的结构和功能单位是神经元，神经元由细胞体和突起构成。脊髓由灰质和白质组成，灰质是神经元细胞体集中的部位，白质是神经纤维集中的部位。
11、人的脑分大脑、小脑和脑干三大部分。大脑表面布满凹陷的沟和隆起的回，增加了大脑皮层的表面积。大脑皮层是调节生命活动最高级的中枢。小脑的主要功能是维持身体平衡，使运动协调准确。人类区别于其他动物的标志：人具有抽象思维，人的大脑皮层有语言中枢。
12、肾的结构和功能单位是肾单位。肾单位包括肾小球、肾小管和肾小囊。
13、胰岛素是由胰岛细胞分泌的，胰岛素不足，使血糖升高，容易形成糖尿病。垂体分泌生长激素，幼儿生长激素不足患侏儒症，幼儿生长激素过多，患巨人症。甲状腺分泌甲状腺激素，胎儿时期，甲状腺激素不足，会引起呆小症。缺碘会使甲状腺肿大，形成地方性甲状腺肿。
14、人体最大的消化腺是肝脏，人体最大的内分泌腺是甲状腺，内分泌腺之首是垂体。
15、人体废物排出的方式有：排泄和排遗。排汗、呼出二氧化碳、排尿都属于排泄，排便属于排遗。
16、人体产生的能量一部分用于维持各种生理活动，一部分用于维持体温。体温是指人的内部温度。测量体温一般测量腋窝、口腔和直肠三处。
17、气体交换包括：组织内的气体交换和肺泡内的气体交换。
18、呼吸系统由呼吸道和肺组成。呼吸道是气体进出的通道，呼吸系统的主要器官是肺，是气体交换的场所。肺适宜气体交换的特点：①肺泡数目多；
②肺泡外有丰富的毛细血管，③肺泡由一层上皮细胞组成。
19、呼吸运动主要和肋间肌和膈肌的运动有关。吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓（前后左右上下径）扩大，肺内气压下降，气体入肺。（呼气刚好相反）。
20、血管包括动脉、静脉和毛细血管。动脉是把血液从心脏输送到身
体各部分血管。静脉是把血液从身体各部分送回心脏的血管。毛细血管由一层上皮细胞构成，管内只允许红细胞单行通过。毛细血管是血液和组织细胞间进行物质交换的场所。
21、心脏位于胸腔偏左下方，肾位于腰部脊柱两侧。心脏每分钟跳动的次数叫心率。正常人的心率和脉搏次数一样多。平均每分钟75次。
22、血液循环系统由心脏和血管组成。血液循环的意义是不断运来氧气和养料，不断运走二氧化碳等废物。血液循环的途径分体循环和肺循环。
23、血压：血液循环中，血液对动脉管壁的压力。血压=收缩压12-18.7\舒张压8-12。
24、血液是一种结缔组织。血液由血细胞和血浆组成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血浆中最主要的是水，血浆的主要功能是运载血细胞运输养料和废物。①红细胞：数量多，成熟的红细胞没有细胞核，红细胞中血红蛋白和氧结合运输氧气。红细胞过少或血红蛋白过少人就会患贫血。②白细胞：体积较大，有细胞核，患炎症时，白细胞数目会增加，能够吞噬病菌。③血小板：体积最小的细胞，具有止血和加速血液凝固的作用。
25、人类最常见的血型是ABO血型，可以分为A型、B型、O型和AB型。输血的原则：输同型血为原则。在紧急情况下，O型血可以输给任何血型，AB型的人可以接受任何血型。
26、食物的营养成分：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。既是人体组成物质，又是供能物质的是：蛋白质、糖类、脂肪。细胞的重要组成成分是蛋白质，细胞内含量最多的是水；人体直接的供能物质是糖类，人体内的储能物质是脂肪。
27、骨的成分包括无机物和有机物。无机物主要是钙盐，使骨脆硬。有机物主要是蛋白质，使骨柔韧。青少年骨中有机物较多，老年人无机物较多。
28、人体在神经系统和内分泌系统的调节下成为一个统一的整体，使各种生命活动有序的进行。
29、男性生殖系统的结构和功能：睾丸：产生精子和分泌雄性激素，睾丸是男性生殖系统主要器官。输精管：输送精子，前列腺：分泌黏液，阴茎：排精、排尿女性生殖系统的结构和功能：卵巢：产生卵细胞和分泌雌性激素。卵巢是女性生殖系统主要器官。输卵管：输送卵细胞，受精作用的场所。子宫：胚胎发育的场所阴道：月经流出，胎儿产出的通道。受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。受精场所：输卵管生殖细胞：精子和卵细胞。胚胎的发育和营养：发育：受精卵—胚胎—胎儿—婴儿。时间：280天。营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。常用的节育方式:结扎输卵管或输精管。结扎后不影响卵巢和睾丸的功能，同样会产生精子或卵子和分泌性激素，结扎后能阻止精子和卵子的结合。
30、青春期的发育包括生殖器官的发育和第二性征的发育。生殖器官：月经和遗精的出现。第二性征分别是在雄性激素和雌性激素的作用下表现出来的。
七年级生物下册：《尿的形成和排出》说课（济南版） 一、教学目标、教学重点、难点： 关于尿的形成和排出，不要求学生掌握过多的有关肾脏形态结构方面的生理名词和概念，主要是通过观察与思考和资料分析，引导学生了解泌尿系统的组成，理解尿液形成的大致过程，并形成人体结构与生理功能相互适应的基本观点。由此可知本节课的教学目标： 1、描述人体泌尿系统的组成，概述尿的形成和排出过程。 2、通过资料分析、观察与思考、讨论等学生自主学习，培养科学推测、科学思维能力以及交流与合作的能力。 3、形成人体结构与生理功能相互适应的观点。 本节课的教学重点、难点为： 尿的形成过程。 二、重点的突出与难点的突破： 创设情景，导入新课 由“你知道人体的生命活动过程中会产生哪些废物吗？”这一学生不难回答的问题开始，引导学生运用分类的方法对这些废物进行分类，自然导出“排泄”与“排遗”的概念及区别。由一句话：人体的“排遗”过程在前面的消化系统中已详细了解，本课来了解人体的排泄过程切入课题。以提问：人体排泄的废物主要是以尿的形式通过泌尿系统来完成，泌尿系统有哪些组成？ 进入“泌尿系统组成”的教学： 学生观察“泌尿系统组成图”，同时观察老师提供的泌尿系统模型，能比较容易地描述泌尿系统的组成及各组成结构的功能。再小组合作学习81页讨论题，对泌尿系统进一步研究得出尿的形成与血液循环有密切关系的结论。提问：肾是形成尿液的器官，尿液在肾中是怎样形成的呢？ 开始“尿的形成过程”教学： 尿的形成主要与肾单位有关，肾单位是个非常微观的结构，以学生的生活经验对这一结构不可能有任何了解，而且对每个肾脏包括大约100万个肾单位的理解也需要学生发挥想象，教材中有“肾的内部结构示意图”，此图的作用是帮助理解以上难点的，教学中我充分利用好这张图。
尿液形成的过程 尿液的形成过程 尿生成基本过程包括肾小球滤过、肾小管和集合管重吸收、肾小管和集合管分泌与排泄三个基本步骤。 （一）肾小球滤过 是指当血液流经肾小球毛细血管时，血浆中的水分、无机离子和小分子溶质通过滤过膜滤入肾小囊形成肾小球滤液（原尿）的过程。滤液除含极少量蛋白质外，其余各种成分的浓度、渗透压和酸碱度都与血浆接近。而血细胞和大分子血浆蛋白不能滤入肾小囊囊腔，仍存留于血液中。 （二）肾小管和集合管重吸收 当原尿流经肾小管和集合管时，其中的水分和各种溶质全部或部分地透过小管上皮细胞，重新进入周围毛细血管血液中去的过程。由于肾小管各段和集合管的结构各有特点，故重吸收的能力差异很大。近端小管重吸收能力最强，原尿中的各种营养物质几乎全部在近端小管被吸收。此外，原尿中大部分水和电解质及部分尿素、尿酸等，也在该段被重吸收。 （三）肾小管和集合管分泌与排泄 肾小管和集合管上皮细胞将代谢产物或血液中的某些物质排入小管液中的过程称分泌与排泄过程。主要包括泌H+、泌K+、泌NH3.还可将血浆中的其他物质如肌酐、对氨基马尿酸等排入管腔。此外，进入体内的某些物质，如青霉素、酚红等，也主要通过肾小管排泄。以上这些物质的排泄大多在近端小管进行。 尿液的形成的过程及说明图 肾小球的滤过作用（肾小球与肾小囊之间）——除了血液中的血细胞和大分子蛋白质之外，其余的成分都通过肾小球毛细血管壁虑过到肾小囊内（形成原尿）。
肾小管的重吸收作用（肾小管）——原尿中的所有的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等物质重新吸收进入血液中，剩下一些水、无机盐和尿素（形成尿液）。 尿液形成的过程 （1）肾小球的滤过：当血浆流经肾小球毛细血管时，在有效滤过压的作用下，血浆中的部分水分和小分子物质通过滤过膜滤出，,进入肾小囊腔中，形成原尿。 （2）（2）小管和集合管的重吸收：原尿流经肾小管和集合管时，其中大部分成分又被重吸收，重新进入血液。 （3）（3）肾小管和集合管的分泌：肾小管和集合管还将一些物质分泌或排泄到消化液当中，小管液经过这些过程，最后流向集合管远端形成终尿。 尿液生成的过程 尿液生成过程：①通过肾小球的滤过作用生成原尿；②通过肾小管和集合管对小管液的重吸收和分泌和排泄，最后形成终尿。 原尿的生成——肾小球的滤过功能 单位时间内（每分钟）两肾生成的超滤液量（原尿量），称肾小球滤过率。肾小球滤过率和肾血浆流量的比值，称为滤过分数。 滤过膜及其通透性滤过膜由肾小球毛细血管内皮细胞、基膜和肾小囊脏层上皮细胞三曾层构成。除大分子蛋白质外，其余血浆成分都可通过滤过膜形成原尿。原尿是血浆的超滤液。 基膜的空隙较小，是滤过膜的主要滤过屏障。滤过膜各层有带负电荷的糖蛋白，可排斥带负电荷的血浆蛋白，限制其滤过。通透性的高低决定于被滤过物质的分子大小及其所带的电荷，但以分子大小为主。在分子大小相同的情况下，带正电荷者易通过，带负电荷难通过。
肾单位和尿的形成动态演示模型 山东省肥城市石横镇初级中学吴庆民 《尿的形成和排出》一节是人教版七年级生物下学期第四单元第五章第一节的内容，本节重点是描述泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程。其中，肾单位的构造、尿的形成原理和过程因为学生缺少相应的感性知识，所以是本节难点。为了突破这个难点，我和学科组的于明老师经过认真研究，制作出了“肾单位和尿的形成动态演示模型”。通过试用，教学效果非常明显，下面是这个模型的制作和使用介绍。 1.肾单位和尿的形成动态演示模型的制作原理 1．1 肾小囊和肾小管就象一个“小漏斗”，所以这两个结构用实验室常用的漏斗表示；滤纸和输液管上的小孔相当于肾小球和肾小囊壁的过滤作用；输液管的不同节段相当于肾单位的不同血管；注射器推动红墨水在输液管内流动相当于肾脏内的血液流动；红墨水由“肾小球”内的输液管渗出相当于血液中的一些成分过滤到肾小囊中形成原尿，这些成分由漏斗管口流出相当于尿液。 1．2 84消毒液可以使红墨水褪色。──本模型最大的 创新点。 2.肾单位和尿的形成动态演示模型的构造（如右图所 示） 注射器──肾动脉（为使实验效果更明显，应用稍大 一点的注射器，如50毫升）； 输液器管──依次表示入球小动脉、肾小球（输液器 管在“肾小囊”内多绕几圈即可，并在其上打几个小眼以 便使红墨水从管中渗出）、出球小动脉、肾小管外的毛细 血管（将输液器管在“肾小管”外多绕几圈即可）、肾静 脉； 滤纸──肾小囊内壁； 漏斗──肾小囊（上面的“V”形）、肾小管（用下面的长颈表示） 红墨水──血液。 3.肾单位和尿的形成动态演示模型的使用方法 3.1 课前用84消毒液将滤纸打湿。 3.2 对照课本P81图示认识肾单位的结构；
《第一节尿液的形成和排出》教案 教学目标 知识目标： ()能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。 ()说明尿液的形成和排出过程。 ()认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。 ()养成良好的泌尿系统卫生习惯。 能力目标： ()培养学生观察能力、语言表达能力。 ()培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。 ()通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。 情感、态度与价值观： ()通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。 ()通过学习使学生形成良好的卫生习惯，树立健康意识。 教学重点 肾脏的结构和尿液的形成过程。 教学难点 肾小球的滤过作用。 教学方法 谈话法、自主学习、小组合作探究法。 教学准备 、教师准备多媒体课件(肾单位和肾小体的组成、尿的形成、尿液的排出) 、准备实物(新鲜的猪肾) 、学生查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿系统方面的资料及常见泌尿系统疾病的资料。教学过程 一、创设情境，导入新课： 这是年度“感动中国”颁奖典礼田世国获奖时的片段，他之所以成为“感动中国·年度人物”，在其母亲身患尿毒症而痛不欲生的关键时刻，毅然捐肾救母。其“反哺报恩”之举感动了中国。(多媒体展示视频片段) 在学生受到孝心教育的同时，教师引导学生提出自己的疑问：人有几个肾？肾脏有什么
作用与尿的形成又有怎样的关系呢？什么是尿毒症？等等。引出本节课题：尿的形成和排出。 二、讲授新课： (一)肾的结构 、动画展示人的排泄途径，了解排泄的概念，认识到肾是排泄的主要器官。 、观察肾的结构 出示猪的新鲜肾，学生观察，讨论交流： ()肾脏的外形像什么？什么颜色？什么气味？ ()肾脏的结构分为几部分？各部分有什么特点？ ()与肾脏相连的三条管道各指什么？(注意它们与肾脏相连的部位) 、观看动画，认识肾脏的结构和功能单位——肾单位。 (动画演示有宏观到微观：肾—肾单位肾小体肾小球) ()课件展示：肾单位和肾小体的组成图 (２)[填图]：出示肾纵剖结构模式图。 [讲述]：肾的结构和功能单位是肾单位，每个肾大约包含万个肾单位。 [观察]：用显微镜观察肾单位的玻片标本。 [出示]：肾单位的图片，要求学生指出各部分名称及其特点。 ()学生分组讨论交流： ①肾单位的结构组成，结合肾小体与肾小管在肾的分布特点，解释为什么肾的皮质部分比髓质部分颜色浅？②描述肾小球是怎样组成的？③注意观察肾动脉与肾静脉，推测血液是怎样进出肾脏？肾小球的实质是什么？血液在肾小球中的流经途径是怎样的？④肾小球与肾小囊腔壁的特点？⑤肾小球这个毛细血管球与一般的毛细血管网有什么区别？入球小动脉与出球小动脉的管腔有什么特点。⑥注意观察肾小球与肾小囊腔是否相通？(设计此问题是消除学生的一个误解：肾小球内的血液能流入肾小囊；)引导学生思考，鼓励学生提出疑问，给予评价。 (二)尿液的形成 １、课件展示资料(课件展示资料和肾内部的结构)，这个资料是某健康人肾动脉中的血浆，肾小囊中的液体(原尿)和尿液中的主要成分的比较，请同学们充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的课件，对比，推理，讨论，表达，交流回答以下问题：()比较尿液和血浆中的成分，说出排尿是排出了哪些物质？ ()比较血浆与肾小囊液中成分含量的差异，说明肾小球和肾小囊壁结构与功能相适应的特点？ ()比较尿液和肾小囊液中成分的差异，说明肾小管有什么作用？ ２、学生观看尿液的形成动画，思考： (１)血液流经肾小球时，血浆中的哪些成分被肾小球滤过到肾小囊腔？哪些成分没有被
图是人体尿液形成的示 意图 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
图是人体尿液形成的示意图（如图），请据图回答问题： （1）尿液的形成包括两个生理过程，图中已标出了肾小管的重吸收，另一个生理过程是肾小球的过滤 ． （2）尿液中如含有大量的葡萄糖，如不是肾脏的病变，则可能是人体的 胰岛素 分泌不足造成的． （3）人体在剧烈运动时，代谢废物主要是由骨骼肌产生的，骨骼肌是由多种组织构成的器官．请举例说明[例如：根中有输导组织（成熟区中有导管）]骨骼肌中分布有哪些组织，： 上皮组织 肌肉组织、结缔组织、神经组织 ． （4）胎儿产生的代谢废物由母体帮助排出，这与子宫、脐带、胎盘等结构有关．请把母体、胎儿、子宫、脐带和胎盘的连接顺序补充完整：母体→ 胎盘→脐带→胎儿 ． （5）当膀胱中的尿液积累达到一定量时，尿液产生的压力就会刺激膀胱的 感受器 进而通过神经调节使尿液从膀胱经尿道排出体外，这叫排尿反射．
（6）氧气由肺进入小肠的途径是：肺中的氧气→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→小肠动脉→小肠．依此方法，画出肾脏产生的二氧化碳进入肺的途径：肾脏产生的二氧化碳→ →肾静脉→体静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺 ． 考点：；；；；． 分析：此题考查的是尿液的形成，糖尿病的原因，人体的四肢组织，胎儿与母体之间的物质交换通道，排尿反射的感受器的位置，血液循环的途径，分析解答． 解答：解：（1）肾单位包括肾小体和肾小管两部分，肾小体又包括肾小球和肾小囊；尿的形成过程包括肾小球的虑过作用，和肾小管的重吸收作用．血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的滤过作用，过滤到肾小囊中，形成原尿．当尿液流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里．原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液．因此尿液的形成包括两个生理过程，图中已标出了肾小管的重吸收，另一个生理过程是肾小球的过滤作用． （2）人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，糖尿是糖尿病的特征之一．因此其尿液中可能含有葡萄糖．对患糖尿病的人，可以用注射胰岛素制剂来治疗．胰岛素制剂是蛋白质只能注射，不能口服．故尿液中如含有大量的葡萄糖，如不是肾脏的病变，则可能是人体的胰岛素分泌不足造成的． （3）人体在剧烈运动时，代谢废物主要是由骨骼肌产生的，骨骼肌是由多种组织构成的器官．请举例说明[例如：根中有输导组织（成熟区中有导管）]骨骼肌中分布有哪些组
第一节尿液的形成和排出 习题 一、选一选 1．下列各项中，不属于人体产生的代谢废物的是( ) A．二氧化碳 B．尿素 C．氧气 D．多余的水与无机盐 2．人体血液中的一些组成成分，如尿素，在经过肾小球形成原尿的过程中，要穿过几层管壁？( ) A．1层 B．2层 C．3层 D．4层 3．由血液形成尿液的过程正确的是( ) A．血液-肾小球-肾小囊-肾小管-尿液 B．血液-肾小囊-肾小球-肾小管-尿液 C．血液-肾小管-肾小球-肾小囊-尿液 D．血液-肾小球-肾小管-肾小囊-尿液 4．下列有关肾小球的说法中，不正确的是( ) A．肾小球是个血管球 B．肾小球是由入球小动脉分出的毛细血管缠绕而成的 C．肾小球毛细血管汇集成出球小动脉 D．肾小球与肾小管相通 5．某肾病患者的尿量比正常人增大数倍，该病人肾脏病变的部位可能是( ) A．肾小球 B．肾小体 C．肾小管 D．肾小囊 6．每个肾脏的肾单位大约有( )
A．100个 B．100万个 C．1000万个 D．1000个 7．成人每天可以产生原尿150升，而排出的尿液只有1．5升，与之相关的生理过程是( ) A．肾小球的过滤作用 B．肾小管处的重吸收作用 C．肾脏本身的代谢作用 D．肾小管的运输作用 8．人体制造尿液的“工厂”是( ) A．膀胱 B．肝脏 C．肾脏 D．尿道 9．肾脏是由什么组成的( ) A．肾小球 B．肾小囊 C．肾小管 D．肾单位 10．血液从左心室出来，流经肾后发生的主要变化是( ) A．氧气、尿素含量减少，二氧化碳含量不变 B．氧气、尿素含量减少，二氧化碳含量也减少 C．氧气、尿素含量减少，二氧化碳含量增高 D．氧气、尿素含量增高，二氧化碳含量减少 二、填一填 1．形成尿液的器官是______肾的结构和功能的基本单位是______，肾单位由______、______、______组成． 2．泌尿系统由______、______、______和______等器官组成．其结构和功能单位是______．每个这样的单位主要由______、______和______组成． 三、想一想 1．下面是一个健康人的血浆、原尿、尿液的三个中主要物质质量分数比较表．请根据表中数据回
肾小球的过滤 ． （2）尿液中如含有大量的葡萄糖，如不是肾脏的病变，则可能是人体的 胰岛素 分泌不足造成的． （3）人体在剧烈运动时，代谢废物主要是由骨骼肌产生的，骨骼肌是由多种组织构成的器官．请举例说明[例如：根中有输导组织（成熟区中有导管）]骨骼肌中分布有哪些组织，： 上皮组织 肌肉组织、结缔组织、神经组织 ． （4）胎儿产生的代谢废物由母体帮助排出，这与子宫、脐带、胎盘等结构有关．请把母体、胎儿、子宫、脐带和胎盘的连接顺序补充完整：母体→ 胎盘→脐带→胎儿 ． （5）当膀胱中的尿液积累达到一定量时，尿液产生的压力就会刺激膀胱的 感受器 进而通过神经调节使尿液从膀胱经尿道排出体外，这叫排尿反射． （6）氧气由肺进入小肠的途径是：肺中的氧气→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→小肠动脉→小肠．依此方法，画出肾脏产生的二氧化碳进入肺的途径：肾脏产生的二氧化碳→ →肾静脉→体静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺 ． 考点：尿液的形成；人体的几种基本组织及功能；血液循环的途径；胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状；胚胎的发育和营养． 分析：此题考查的是尿液的形成，糖尿病的原因，人体的四肢组织，胎儿与母体之间的物质交换通道，排尿反射的感受器的位置，血液循环的途径，分析解答． 解答：解：（1）肾单位包括肾小体和肾小管两部分，肾小体又包括肾小球和肾小囊；尿的形成过程包括肾小球的虑过作用，和肾小管的重吸收作用．血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的滤过作用，过滤到肾小囊中，形成原尿．当尿液流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里．原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液．因此尿液的形成包括两个生理过程，图中已标出了肾小管的重吸收，另一个生理过程是肾小球的过滤作用． （2）人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖元和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，糖尿是糖尿病的特征之一．因此其尿液中可能含有葡萄糖．对患糖尿病的人，可以用注射胰岛素制剂来治疗．胰岛素制剂是蛋白质只能注射，不能口服．故
尿的产生水 ↓ 口腔 ↓ 咽腔 ↓ 食管 ↓ 胃→毛细血管→脾静 ↓ 小肠→毛细血管→肠系膜上静脉↓ 门静脉 ↓ 下腔静脉 ↓ 右心房 ↓ 右心室 ↓ 肺动脉 ↓ 肺毛细血管 ↓ 肺静脉 ↓ 左心房 ↓ 左心室 ↓ 主动脉弓 ↓ 胸主动脉 ↓ 腹主动脉 ↓ 口腔是消化管的起始部。水从口腔进入人体，通过咽腔、食管到达胃； 咽壁的肌层为骨骼肌，主要由斜行的咽缩肌和纵行的咽提肌交织而成，收缩时能将食团压入食管，完成吞咽动作； 胃能吸收水、无机盐、葡萄糖、酒精和某些食物，胃吸收的水通过毛细血管到达血液，流入脾静脉； 小肠是消化食物和吸收营养的重要场所，小肠绒毛将这些营养物质的小分子、维生素和水分子进行吸收，并把食物残渣推送到大肠，小肠吸收的水通过毛细血管到达血液，流入肠系膜上静脉； 大肠能吸收食物残渣中的水分和无机盐，大肠吸收的水通过毛细血管到达血液，流入肠系膜下静脉； 肠系膜下静脉的血液流到脾静脉，脾静脉、肠系膜上静脉的血液到达门静脉； 血液从门静脉经肝血窦、肝静脉到达下腔静脉； 再经下腔静脉依次到达右心房、右心室、肺动脉、肺毛细血管； 在肺毛细血管里进行气体交换，使静脉血变成含氧丰富的动脉血，经肺静脉流回左心房； 再由左心房流入左心室； 从主动脉弓流出，依次到达胸主动脉、腹主动脉； 由腹主动脉到达肾动脉；
肾动脉 ↓ 肾 ↓ 入球小动脉 ↓ 肾小球 ↓ ↓ 近曲小管 ↓ 髓袢升支 ↓ 髓袢降支 ↓ 远曲小管 ↓ 集合管 ↓ 乳头管 ↓ 肾乳头 ↓ 肾盂 ↓ 输尿管 ↓ 膀胱 ↓ 尿道 ↓ 排出体外 血液经过肾动脉到达肾； 再通过入球小动脉到达肾小球，血液流经肾小球时，有用物质通过出球小动脉输出，而尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到小球囊中，形成原尿； 原尿从小球囊到达近曲小管，近曲小管是肾小管最粗而长的一段，是原尿重吸收的主要场所，原尿中的水、钾和钠等离子大部分被重吸收，葡萄糖被全部吸收； 然后依次到达髓袢升支、髓袢降支，髓袢上皮很薄，有利于重吸收水和钠离子； 然后到达远曲小管，远曲小管构造类似近曲小管，也可重吸收水和钠离子； 远曲小管回合成集合管，几条集合管回合成乳头管； 再通过肾乳头到达肾盂； 肾盂把形成的尿液集中起来，然后把尿液输送到与肾盂连接的输尿管里面； 由输尿管把尿液输送到膀胱； 最后尿液通过尿道排出体外。
人体内废物的排出——尿液的形成（教案） 教学目标 知识与能力： 1.理解排泄的概念，了解泌尿系统的组成及各器官功能； 2.掌握肾脏的结构与尿液的形成过程。 3.培养学生的自主学习、观察和思维能力。 过程与方法： 1.观察泌尿系统模式图，肾脏结构示意图、尿的形成示意图； 2.训练自主学习，分析资料及交流表达的能力。 情感态度与价值观： 激发学生学习的兴趣，培养科学的态度。 教学重点、难点 肾单位的结构和尿液的形成过程。 教学过程 一、引入 提问：人体生命活动中会产生哪些废物呢？学生回答。 二、新课 1．排泄 排泄与排遗的区别； 人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程叫排泄； 提问：排泄的主要途径是什么？学生阅读课本回答； 总结：人体排出废物的途径有三种，但以尿液为主要形式。这节课我们一起研究一下尿是如何形成的？要想知道答案，必须先了解泌尿系统的结构和功能。 2．观察泌尿系统图，认识泌尿系统的组成，了解各个器官的主要功能。学生自主学习并回答问题。 过渡：肾脏形成尿液，是泌尿系统中最主要的器官。 3．肾脏 （1）观察肾脏的内部结构：肾的皮质与髓质、肾盂。 （2）认识肾单位。通过观察肾单位结构示意图，阅读课文并思考问题： a.肾小球是由什么构成的？ b.肾小球壁有什么特点，薄还是厚，一层还是多层？ c.肾小管有什么特点？它周围存在哪种血管？ d.血液是怎样流经肾单位的呢？ 通过自主学习，思考及讨论使学生理解肾单位的结构及特点。 过渡：血液流经一个肾单位时是如何形成尿液的？ 4．尿液的形成 （1）观察尿液的形成过程示意图 血液中的物质透过肾小球在肾小囊中形成原尿，再经过肾小管形成尿液； 注意：观察毛细血管的分布位置，回忆以前学过的毛细血管的作用。 总结：肾单位有两处毛细血管分布，分别是肾小球和肾小管周围，结合毛细血管的作用，推测这两处发生了物质交换。 （2）分析课本23页小资料 学生思考讨论：血浆到原尿，直至形成尿液，成分有没有变化？哪些变化？教师指导学生分析资料的方法。 分析资料中的数据：得出排尿主要是排出无机盐和尿素，还有多余的水； a.比较血浆和原尿成分的变化，引出肾小球的滤过作用； b.比较原尿和尿液成分的变化，引出肾小管的重吸收作用。 （3）观看肾单位中尿液形成的动画，加深印象 （4）联系实际：医生在检验病人尿液时发现了蛋白质，可能是肾的哪个部位出现了病症？如果发现的是葡萄糖呢？ 三、课堂小结 四、板书设计 人体内废物的排出----尿液的形成 一、排泄 二、泌尿系统 三、肾脏 1．肾脏结构 2．肾单位 四、尿的形成： 血液—肾小球滤过形成—原尿—肾小管重吸收形成—尿液
图是人体尿液形成的示意图（如图），请据图回答问题： （1）尿液的形成包括两个生理过程，图中已标出了肾小管的重吸收，另一个生理过程是 肾小球的过滤 ． （2）尿液中如含有大量的葡萄糖，如不是肾脏的病变，则可能是人体的 胰岛素 分泌不足造成的． （3）人体在剧烈运动时，代谢废物主要是由骨骼肌产生的，骨骼肌是由多种组织构成的器官．请举例说明[例如：根中有输导组织（成熟区中有导管）]骨骼肌中分布有哪些组织，： 上皮组织 肌肉组织、结缔组织、神经组织 ． （4）胎儿产生的代谢废物由母体帮助排出，这与子宫、脐带、胎盘等结构有关．请把母体、胎儿、子宫、脐带和胎盘的连接顺序补充完整：母体→ 胎盘→脐带→胎儿 ． （5）当膀胱中的尿液积累达到一定量时，尿液产生的压力就会刺激膀胱的 感受器 进而通过神经调节使尿液从膀胱经尿道排出体外，这叫排尿反射． （6）氧气由肺进入小肠的途径是：肺中的氧气→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→小肠动脉→小肠．依此方法，画出肾脏产生的二氧化碳进入肺的途径：肾脏产生的二氧化碳→ →肾静脉→体静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺 ． 考点：尿液的形成；人体的几种基本组织及功能；血液循环的途径；胰岛素的作用及其内分泌腺分泌异常时的症状；胚胎的发育和营养． 分析：此题考查的是尿液的形成，糖尿病的原因，人体的四肢组织，胎儿与母体之间的物质交换通道，排尿反射的感受器的位置，血液循环的途径，分析解答． 解答：解：（1）肾单位包括肾小体和肾小管两部分，肾小体又包括肾小球和肾小囊；尿的形成过程包括肾小球的虑过作用，和肾小管的重吸收作用．血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的滤过作用，过滤到肾小囊中，形成原尿．当尿液流经肾小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里．原尿经过肾小管的重吸收作用，剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液．因此尿液的形成包括两个生理
泌尿系统知识总结 1.二氧化碳、尿素和多余的水分排出体外的过程叫做排泄______ 。 2.粪便是由食物消化后的残渣形成的，它排出体外的过程叫做排遗。 3.人体形成尿液的器官是_肾脏____，输送尿液的是器官是输尿管_____ 。 4.每个肾脏包括大约 _100多万________个结构和功能单位，叫做_肾单位________。 5.每个肾单位是由__肾小球_____、__肾小囊________和__肾小管____等部分组成。 6.人体排尿不仅起到了排出废物的作用，而且对调节体内的_水____和__无机盐______的平衡，维持_组织细胞_的正常生理功能，也有重要的作用。 排出途径排出废物废物排出 的形式 呼吸系统二氧化碳和少量的水气体 皮肤一部分水、无机盐和尿素汗液 泌尿系统绝大部分水、无机盐、尿素、尿酸尿液 二、肾单位
1、肾脏包括三部分：由外向内是肾皮质、肾髓质、肾盂（呈漏斗状，位于肾的内侧的凹陷处，下端连接在输尿管） 2、肾小球、肾小囊合称为肾小体，分布在皮质内。 3、肾小球是个血管球，由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，这些毛细血管最后汇成出球小动脉。（对流经它的血液有滤过作用） 4、肾小囊是一种双层壁的囊，肾小囊腔与肾小管相通。 5、肾小管细长曲折，周围缠绕着大量的毛细血管。（对原尿起重吸收作用） 6、入球小动脉和出球小动脉均属于动脉，其内部都流动脉血。出球小动脉比入球小动脉细，这样可增大肾小球内的压力，有利于肾小球的虑过作用。 7、出入肾脏的管道有三条：肾动脉、肾静脉、输尿管。 8、肾脏内有两套毛细血管：肾小球毛细血管、肾小管周围的毛细血管。 9、肾小球毛细血管、肾小囊内壁、肾小管壁都是由一层细胞构成，这都与它们的滤过、重吸收功能相适应。 三、尿液的形成 1、血液中的物质经过肾脏形成尿液后排到 外的途径： 肾动脉→入球小动脉→肾小球→肾小囊→肾小管→集合管→肾盂→输尿管→膀胱→尿道→体外 过程详解：血液由肾动脉进入肾脏，肾动脉逐渐分支形成入球小动脉，血液经入球小动脉进入肾小球。由于肾小球血管壁和肾小囊内壁都有滤过作用，所以血液中除血细胞和大分子蛋白质外，一部分水、无机盐、 葡萄糖和尿素等物质都可以经过肾小球滤过到是肾 小囊腔内形成原尿（肾小囊腔内形成原尿，尿素等 代谢产物葡萄糖无机盐水分（多））。当 原尿流经肾小管时，原尿中的全部葡萄糖、大部分 的水、部分无机盐又被肾小管重新吸收进入血液， 剩下的物质在肾小管末端形成尿液（尿素等代谢产 物无机盐水分（少）） 2、尿的形成是连续的，但尿的排出是间歇的。主要是因为 膀胱有暂时贮存尿液的作用。但膀胱的贮尿量有一定的限 度，因此一旦有了尿意，就应该及时排尿。若积尿太多， 会使膀胱过度膨胀而影响正常功能。 3、肾脏内的血液循环路线 肾动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→肾小管 周围的毛细血管→小静脉→肾静脉
初一生物期末复习资料 1、图一是肾单位形成尿液的示意图，根据图回答问题。 (1)写出图中各部分的名称。 1 2 3 4 5 。 （2）肾单位包括【】【】【】 （3）2内的液体是，4内的液体是尿液，两者的主要区别是4内不含。 （4）图中1 2 4内的液体是。 （5）尿的形成主要包括的作用和的作用两个联系的过程。 2、图二是心脏结构图，根据图回答问题。 （1）写出心脏四个腔的名称：A B C D 。 （2）心脏壁中最厚的是，在心脏中防止血液倒流的是（f 和e）。 (3)在心脏中，和右心室相连的血管是【】和左心室相连的血管是【】。 （4）流动脉血的血管是填字母。 （5）血液循环分和。 图一图二 3、图三是人体消化系统结构示意图，根据图回答问题。 （1）、写出图中序号表示的名称:1 3 5 6 10 . （2）蛋白质最初消化从胃开始，最终在中被分解成，才能吸收。淀粉最初消化从口腔开始，最终在中分解成葡萄糖。脂肪最终在小肠中分解成甘油和脂肪酸。吃馒头和米饭时，在口腔中咀嚼会有甜味，是因为被分解成麦芽糖。 （3）人体最大的消化腺是【】，其分泌的中没有消化酶，有乳化脂肪的作用。 （4）消化和吸收营养物质的主要器官是。 4、图四是人眼球的结构示意图，根据图回答问题。 （1）眼球最前方的是【】，成白色且坚韧的 是，呈褐色的是【】，它可以调节【】 的大小。
（2）序号2表示它的的作用是光线。有感光细胞，能够感受光刺激的是【】。 （3）近视眼的眼球的或的凸度过大，使远处来的光线形成的物像落在视网膜的，因而看不清的物体，可以通过配戴合适的 镜加以矫正。 （4）形成物像在上，形成视觉在上。 图三图四 1、将下列维生素的类型和相关的缺乏症用直线连起来 维生素A 脚气病 维生素B1 夜盲症 维生素C 佝偻病 维生素D 坏血病 2、将无机盐与相应缺乏症连接起来 含钙丰富的食物预防贫血症 含铁丰富的食物预防佝偻病 含碘丰富的食物预防地方性甲状腺肿 3、将血细胞和其作用连接起来 血浆携带氧 红细胞运输养料和废物 白细胞促进止血，加速血液凝固 血小板吞噬病菌 4、将消化道和吸收功能联系起来 胃基本没有吸收功能 食道消化和吸收的主要器官 大肠吸收水、无机盐和酒精 小肠吸收少量的水、无机盐和酒精 5、3月12日世界地球日 6月15日世界人口日 7月11日植树节 二氧化硫温室效应 二氧化碳酸雨 填空题
选做部分： 1.右图是尿液形成的示意图，据图回答下列问题。 (1)写出图中代号所示的名称 ① ② ③ ④ ⑤ (2)在①和②内流动的物质是 ，在③内 流动的物质是[ ] ，在⑤内流动 的物质是[ ] 。 (3)㈠表示 过程，㈡表 示 过程。 ⑷.在㈠过程中，血液中除 尿液的形成过程 和 外，其他成分都能透过肾小球壁和肾小囊壁，进入肾 小囊内；在㈡过程中，原尿中全部的 ，大部分 和部分 会被肾小管重新吸收进入毛细血管中。 2\右图所示的是肾单位的部分结构，根据此图完成下列各题。 1．图中1是 ，2是 。 2．3是 ， 它里面流的是 血。 3．4是 ，它里面的液体称为 。 1、每个肾大约有 个结构和功能的 基本单位叫 ，它由 、 和 等部分组成。 2、根据右图回答问题： （1）写出图中数字代表的名称 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ （2）④是个 ，由 分出的许 多 相互缠绕而成，它又汇集成 。 3、（小组讨论） 在一个肾单位中有几处毛细血管网? 分别在什么位置？ ② ③ ⑤ ⑦ ㈡
识图填空 1、血液从[ ] 过滤到 [ ] 中成为 ，含有 、 、 和 等， 人每天形成约 升这样的液 体。再经过[ ] 的 作 用，将 、 和 重新吸收，剩下的形 成 ，主要成分包括 、 、 等。 2、与③内的液体相比，④内的液体 不含有 。 3、图中流动脉血的有 。 （填写结构序号） 、⑧中的液体是 ，与①内的液体相比， 和 含量明显减少。 .右图是尿的形成示意图，请据图回答： （1） 图中结构G 、H 和 I 构成一个肾单位。 （2）在尿的形成过程中要经过两个作用过程， 即图中的A 作用和 C 作用，通过图中A 过程 形成的液体B 为 ，通过C 过程形成的 液体D 为 。 （3）与图中的G 相连的血管E 为 ， F 为 ，内流 血。 6、下面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的化 验数据，请分析并回答有关问题： （1）正常尿液是样本 ，因为其中只含有 、 、 。 （2）原尿是样本 ，因为其中含有 。 （3）肾小球发炎形成的不正常尿液是样本 ，因为其中含有 。 I
课题：尿液形成和排出（第一课时） ----尿液的形成 一、教学目标： 1、泌尿系统的组成 2、肾脏的结构、功能 3、理解尿液形成过程 4、学会看尿液报告单 二、教学重点： 1、尿液的形成过程 三、教学难点： 1、肾脏与肾单位的结构和功能关系 2、尿液的形成过程 四、教学过程： （一）导入： （二）自主学习 1、尿液的形成依赖哪个系统？ 2、泌尿系统有哪些器官组成？其中主要器官是？ 3、肾脏位置？数量？颜色？形状？结构组成？ 4、肾单位有哪些部分组成？ 5、肾脏与肾单位的包含关系？ 6、肾脏功能？肾单位功能？ 7、血液、原尿、尿液联系？ （三）合作探究 1、结合尿液形成过程分析血液、原尿、尿液成分的区别？ 2、分析病人尿液成分的几项指标（g/L）: 讨论：
（1）、与正常人比较，这个病人尿液中的哪些指标是不正常的？ （2）、推测这个病人的肾脏哪些结构出现了问题。 （四）小结 1、泌尿系统的组成 2、肾脏的结构、功能 3、尿液在肾单位形成过程 4、会看尿液报告单 （五）课堂练习巩固 1、如图是人体泌尿系统结构示意图．请根据各器官的功能描述，写出相应器官名称． 2、如图是肾单位结构模式图，其中具有重吸收作用的部位是（）。 3、如图是尿的形成过程示意图： （1）图中④是；③是。 （2）③中的液体是，经作用形 成的。 （3）⑤中的液体是。经图中⑤肾小管的 作用，将大部分的水、部分无机盐和全部的吸收回 血液形成的。 4、从肾小球、肾小囊和肾小管流出的液体分别是（） A．原尿、原尿、尿液B．血液、原尿、尿液 C．血液、尿液、尿液D．原尿、血液、尿液 5、正常情况下血浆、原尿、尿液中都会含有的物质是（） ①蛋白质②葡萄糖③尿素④水⑤无机盐
尿液的形成和排出过程 *．人喝了水，一部分会形成尿排出，这部分水可能不经过 ．．．的部位是( ) A．肺 B．左心室 C．肾动脉 D．肾静脉 *．原尿与尿液在成分上相差很大，其主要原因是( ) A．肾小球有滤过作用 B．肾小管有重新吸收作用 C．收集管有收集尿液的作用 D．膀胱有贮尿的作用 *.健康人每天形成的原尿约有150升，而每天排出的尿却只有1.5升。对出现这种现象的原因和排尿意义 的阐述中，不恰当 ．．．的是( ) A.原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质会被肾小管吸收 B.被重吸收的物质包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐 C.人体排出尿能起到排出废物和调节体内水和无机盐含量的作用 D.为维持体内水分的相对平衡，人每天的喝水量不少于一天内形成的原尿量 *．下列有关说法错误 ．．的是( ) A．对人体内调节水分和无机盐的含量有重要作用的主要器官是肾脏 B．肺、皮肤和肾脏都具有排出尿素等含氮废物的功能 C．在肾脏结构中，肾小囊腔、肾小管内依次流动的液体是原尿、尿液 D．尿素在原尿中一般不被重吸收 *. 与流入肾脏的血液相比, 从肾脏流出的血液里含量基本不变的是( ) A. 尿素 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 蛋白质 *. 代谢正常的健康人,在下列液体中不该 ．．含有葡萄糖的一项是( ) A. 血浆 B. 组织液 C. 原尿 D. 尿液 *. 尿液中的尿素主要来自体内哪一种物质的氧化分解?( ) A. 糖类 B. 脂肪 C. 蛋白质 D. 维生素 *. 当尿液中发现蛋白质和血细胞时,肾脏发生病变的部位可能是( ) A. 肾小囊 B. 肾小球 C. 肾小管 D. 收集管 *下列关于排尿的叙述中,不正确 ．．．的是( ) A. 尿的形成是连续的,尿的排出是间断的 B. 膀胱贮存达到一定程度时就产生尿意 C. 人在一昼夜中的排尿量与饮水量相等 D. 经常不及时排尿会影响膀胱的正常功能 *. 与流入肾脏的血液相比, 从肾脏流出的血液里含量明显减少的是( ) A.尿素 B.葡萄糖 C.二氧化碳 D.蛋白质 *.下列哪一项不参与 ．．．尿液形成的过程（） A．输尿管 B．肾小球 C．肾小囊 D．肾小管 *.对出现这种现象的原因和排尿意义的阐述中，不恰当 ．．．的是（） A.原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质会被肾小管吸收 B.被重吸收的物质包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐 C.人体排出尿能起到排出废物和调节体内水和无机盐含量的作用 D.为维持体内水分的相对平衡，人每天的喝水量不少于一天内形成的原尿量 *.原尿和尿液在成分上相差很大，其主要原因是（） A．肾小球有滤过作用B．肾小管有重新吸收作用 C．收集管有收集尿液的作用 D．膀胱有贮尿的作用 *．某人经常口渴，尿量是正常人的数倍，化验结果尿中无糖，此人病变的部位是（） A.肾小管 B.肾小球 C.输尿管 D.肾盂
简述尿生成的基本过程 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
简述尿生成的基本过程 尿生成包括肾小球滤过用，肾小管和集合管的选择性重要吸收作用及肾小管和集 合管的分泌作用3个基本过程。 为什么说肾是最重要的排泌器官 各种排泌器官中。肾的排泌物不仅种类多。数量大，并且尿的质和量经常承受着机体内环境的变化而改变；同进还参与体内水，盐代谢和酸碱平衡的调节。 因此。肾是最重要的排泌器官。 长期维生素A摄入不足，为什么会引起夜盲症 因为夜晚视物主要是视杆系统的功能。视杆细胞的感光色素视紫红质由视紫红质由视蛋白和视黄醛组成，而视黄醛由视黄醇（维生素A）转化而来，在视紫红质分解和再合成的过程中，有一部分视黄醛被消耗。被消耗的视黄醛主要靠食物中进入血液循环（相当部分储存于肝）的维生素A 来补充。所以长期维生素摄入不足，会引发夜盲症。 神经胶质细胞的主要功能是什么 支持作用。修复和再生作用。免疫应答作用。物质代谢和营养性作用。绝缘和屏厂作用。稳定细胞处的K＋浓度。参与某些递质及生物活性物质的代谢。 什么是脊休克其主要表现是什么 脊休克指人和动物在脊休克的主要表现为：在横断面以下的脊髓所支配的骨骼肌紧张性降低甚至消失。血压下降，外周血管扩张。发汗反射消
失，直肠和膀胱中粪尿积聚。说明动物躯体与内脏反射活动均减退以至消失，脊休克现象只发生在切断水平以下的部分。 什么是去大脑强直产生的机制是什么 在中路上，下丘之间切断脑干而出现肌紧张亢进现象，称为去大脑强直，其主要表现是：动物四肢伸直，头尾昂起，脊柱挺硬。去大脑强直是一种增强的牵张反射，表现为伸肌，抗重力肌紧张性亢进。去朋脑强直的主要原因是由于切断了大脑皮质运动区和纹状体等部份与脑干网状结构肌紧张抑制区功能联系，使抑制区的功能减弱，而易化区活动占优势，导致肌紧张过度增强。
图是人体尿液形成的示意 图 Prepared on 22 November 2020
图是人体尿液形成的示意图（如图），请据图回答问题： （1）尿液的形成包括两个生理过程，图中已标出了肾小管的重吸收，另一个生理过程是 肾小球的过滤 ． （2）尿液中如含有大量的葡萄糖，如不是肾脏的病变，则可能是人体的 胰岛素 分泌不足造成的． （3）人体在剧烈运动时，代谢废物主要是由骨骼肌产生的，骨骼肌是由多种组织构成的器官．请举例说明[例如：根中有输导组织（成熟区中有导管）]骨骼肌中分布有哪些组织，： 上皮组织 肌肉组织、结缔组织、神经组织 ． （4）胎儿产生的代谢废物由母体帮助排出，这与子宫、脐带、胎盘等结构有关．请把母体、胎儿、子宫、脐带和胎盘的连接顺序补充完整：母体→ 胎盘→脐带→胎儿 ． （5）当膀胱中的尿液积累达到一定量时，尿液产生的压力就会刺激膀胱的 感受器 进而通过神经调节使尿液从膀胱经尿道排出体外，这叫排尿反射． （6）氧气由肺进入小肠的途径是：肺中的氧气→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→小肠动脉→小肠．依此方法，画出肾脏产生的二氧化碳进入肺的途径：肾脏产生的二氧化碳→ →肾静脉→体静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺 ． 考点：；；；；． 分析：此题考查的是尿液的形成，糖尿病的原因，人体的四肢组织，胎儿与母体之间的物质交换通道，排尿反射的感受器的位置，血液循环的途径，分析解答． 解答：解：（1）肾单位包括肾小体和肾小管两部分，肾小体又包括肾小球和肾小囊；尿的形成过程包括肾小球的虑过作用，和肾小管的重吸收作用．血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄糖等物质通过肾小球的滤过作用，过滤到肾小
尿液的形成和排出习 题
第一节尿液的形成和排出 习题 一、选一选 1．下列各项中，不属于人体产生的代谢废物的是( ) A．二氧化碳 B．尿素 C．氧气 D．多余的水与无机盐 2．人体血液中的一些组成成分，如尿素，在经过肾小球形成原尿的过程中，要穿过几层管壁？( ) A．1层 B．2层 C．3层 D．4层 3．由血液形成尿液的过程正确的是( ) A．血液-肾小球-肾小囊-肾小管-尿液 B．血液-肾小囊-肾小球-肾小管-尿液 C．血液-肾小管-肾小球-肾小囊-尿液 D．血液-肾小球-肾小管-肾小囊-尿液 4．下列有关肾小球的说法中，不正确的是( ) A．肾小球是个血管球 B．肾小球是由入球小动脉分出的毛细血管缠绕而成的 C．肾小球毛细血管汇集成出球小动脉 D．肾小球与肾小管相通 5．某肾病患者的尿量比正常人增大数倍，该病人肾脏病变的部位可能是( ) A．肾小球 B．肾小体 C．肾小管 D．肾小囊
6．每个肾脏的肾单位大约有( ) A．100个 B．100万个 C．1000万个 D．1000个 7．成人每天可以产生原尿150升，而排出的尿液只有1．5升，与之相关的生理过程是( ) A．肾小球的过滤作用 B．肾小管处的重吸收作用 C．肾脏本身的代谢作用 D．肾小管的运输作用 8．人体制造尿液的“工厂”是( ) A．膀胱 B．肝脏 C．肾脏 D．尿道 9．肾脏是由什么组成的( ) A．肾小球 B．肾小囊 C．肾小管 D．肾单位 10．血液从左心室出来，流经肾后发生的主要变化是( ) A．氧气、尿素含量减少，二氧化碳含量不变 B．氧气、尿素含量减少，二氧化碳含量也减少 C．氧气、尿素含量减少，二氧化碳含量增高 D．氧气、尿素含量增高，二氧化碳含量减少 二、填一填 1．形成尿液的器官是______肾的结构和功能的基本单位是______，肾单位由 ______、______、______组成． 2．泌尿系统由______、______、______和______等器官组成．其结构和功能单位是______．每个这样的单位主要由______、______和______组成．
第2节尿的形成与排出 赵慧慧4月13日77班第一节 教学目标 1.认知目标 （1）描述人体泌尿系统的组成 （2）概述尿液的形成与排出过程 2.能力目标 （1）通过学习泌尿系统的组成，提高观察能力和思维能力 （2）结合生活实际分析，提高运用所学知识解决日常问题的能力 3.情感价值观 通过对泌尿系统卫生知识的学习，提高自身的保健能力，养成良好的卫生习惯教学重点 1.肾脏的结构 2.尿液形成的过程 教学难点 1.肾单位的结构与尿液形成的关系 2.尿液形成过程中物质的变化 教学方法：启发式教学法、直观教学法 教学课时；1课时 教学过程 （一）复习巩固 人体产生的代谢废物有哪些种类？什么叫排泄？ （二）导入 我们刚刚复习了人体的代谢废物的种类，在人体内，少部分的代谢废物形成汗液通过皮肤排出，而大量的水、无机盐和尿素是通过什么排出的呢？同学们对泌尿系统了解么，在泌尿系统中尿液又是如何形成的呢?今天这节课我们共同来学习这些知识
（三）讲解新课 1.学生观察图片P60图11-2，尝试说出人体泌尿系统的组成以及各自的作用，教师总结 （肾脏：形成尿液输尿管;输送尿液膀胱：储存尿液尿道：排出尿液） 2.结合各器官的作用，讲解泌尿系统的主要器官----肾脏 3.学生阅读观察课本62页，思考下列问题 （1）肾脏由什么构成 （2）每个部位之间有什么联系 教师讲解总结并板书 肾脏1.是泌尿系统的主要器官 2.由肾单位构成 3.肾单位肾小体肾小球 肾小囊 肾小管 过度：我们了解了肾脏的具体构成，那么在肾脏中是如何形成尿液的呢？各组成部分起到什么作用呢？ 4.教师画图讲解尿液形成的过程，并讲解肾单位中的组成部分在尿液形成中分别起到的作用 A.肾小球（过滤作用）----形成原尿 B 肾小管（重吸收作用）--形成尿液 学生思考： （1）一个健康的成年人每天形成原尿150L，而排出的尿液只有1.5L的原因（2）某同学去尿检，医生发现他的尿液中有红色物质，请问该同学发生的病变位置在哪？若尿中有糖，说明哪个结构可能出现问题？ 过度：通过以前知识的学习，我们都知道人要时刻进行新陈代谢，血液要循环流动，由此可知尿液也是时刻在形成，而我们为什么一段时间后才想去厕所呢？ 5.学生议论后回答，教师总结并补充饮水和排尿的好处 （膀胱可以暂时储存尿液）