Unit 6 Lesson 2 It’s red and yellow
尊敬的各位领导，各位老师，大家上午好，非常高兴能站在这里和大家交流自己的教学设想，我想通过这次活动，我们一定会转变自己的教学理念，完善自己的教学方法，提升自己的教学水平。今天我进行的说课课题是：山科版小学英语第一册第六单元第二课It’s red and yellow. 下面我将会从教材分析，学情分析，学科模式，教学设计，板书设计，课堂评价，课程资源开发七个方面来完成我的说课流程。
首先我进行一下第一个环节：教材分析。本套教材总共七个单元，每个单元都有不同的主题和语言功能，按照新课标的要求，知识体系从易到难排列，便于学生逐步掌握语言知识，形成基本技能，养成良好的语言学习习惯。我讲的这节课是第六单元第二课，从单元的知识点来看与第五单元的联系比较密切。在第五单元，学生学会了一些常见的教室内的学习物品名称，能够用句型What’s this/that?对物品的名称进行提问，并能用It’s a….. 进行回答，初步感知了有关物品的学习方法。本单元是在第五单元的基础之上，对物品的属性进行进一步的学习，在熟练的运用以前所学的词汇和句型的基础之上，再进一步拓展认知的范围，将原有的认知结构进行巩固和深化。本单元共有4课时的内容。从新课标的要求来看，第一课要求学生学会表示颜色的四个单词red, green,yellow, blue，并能运用句型What colour is it?对物品的颜色进行提问，并能用It’s….进行回答。第二课要求在原有的四种颜色基础之上，增加一种新的颜色white,并能继续使用句型What colour is it? 对有多种颜色的物体进行提问，同时能够用It’s…and…进行回答，学会and的基本用法。第三课扩充表示颜色的词汇black和orange, 并能运用句型What colour doyou like?询问别人对颜色的喜好，并能用I like….进行回答。第四课是一节复习课，要求学生能综合运用前三节课的语言知识，在实际的情境中进行自由的表达和交流。由此不难看出，前三节课是层层递进的关系，前面的内容是后面内容的基础，后面内容是前面内容的深化，而第四节课是前三课的一个综合和应用。
二、学情分析。关于学生的学情分析，我准备从学生已有的知识基础和学生已有的生活
（1）学生已有的知识基础是：学生在Lesson 1已经学过red, green, 经验两个方面来进行阐述，
yellow, blue和句子：What colour is it? It’s…来描述一种颜色的事物。（2）学生已有的生活经验：对于三年级学生来说，活泼、好动、好奇心强是他们这个年龄阶段的显著特点，这时的他们英语刚刚起步，对关于英语的一切都充满的好奇，但逻辑思维能力不强，注意力集中的时间也不长。虽然在课堂上能够在老师的指导下能够掌握一些语言知识，但是语言学习的目的性不强，也没有形成一些有效的认知策略。因此新课标要求我们教学中要注意学习素材的选取与呈现方式，对学习活动的安排要更注重生活化、情境化，力求以生动活泼的情境激发并维持学生的学习兴趣，激发探究欲望，让他们在合作交流的过程中获取新知，体验学习的乐趣，获取成功的体验。根据以上的教材分析、学情分析以及新课标的要求我确定了本节课教学目标和教学重难点。下面我将从语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标三个维度来对本节课的教学目标进行说明（1）语言知识目标：
1. 能听、说、认读单词：white, and
2. 能听说并认读本课的主要句型：What colour is it ? It’s … and …..
3. 能够听说本课的chant.（2）语言技能目标：使学生能在一定的场景下，初步运用所学单词和句型，灵活进行有关的简单的英语交流和表演。并能运用所学语言描述不同国家的国旗和两种以上颜色的事物。（3）通过游戏和表演的形式，使学生敢于开口，乐于模仿，在鼓励性的评价中树立信心，在小组活动中积极参与合作，培养学生学习语言的兴趣以及爱国情感。【教学重点】能听、说、认读本课的单词white，并能用What colour is it?” “It’s … and …”来询问和描述两种或两种以上颜色的事物。【教学难点】and 在描述两
种或两种以上颜色事物的句型: It’s … and …中的用法。
三、教学模式
《英语课程标准》提出，基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。为此我们在不断地探究总结改进中形成了培养学生自主学习的有效教学方式：小学英语合作-----探究教学模式。这种教学模式主要有情景交际、集中识词、新知呈现、拓展运用、达标检测五个环节。针对本节课知识的特点，我对各环节的时间分配是情景交际5分钟、集中识词4分钟、新知呈现13分钟、拓展运用8分钟、达标检测5分钟。
四教学设计
（1）情景交际部分，我主要设置了三个活动。活动一：师生齐唱歌曲“Head, shoulders”。演唱的时候要求学生带上肢体动作，边唱边做。设计意图：复习表示身体部位的单词，为本课的chant学习做好准备，同时放松学生身心，营造学习气氛。活动二：活动二：进行“拍手红绿灯”的小游戏。让学生看着红绿灯的画面，并根据画面拍手说颜色，Red, red.Yellow, yellow.Green, green.Go, go, go !设计意图：这一步旨在通过看一看、说一说的小活动，集中起学生的注意力，同时复习学过的单词，为学习新知识做好铺垫。活动三：单色轮盘“转转看”。教师转动转盘，待其停止后先请男生组集体提问：What colour is it?女生组按指针所指的颜色进行回答：It’s…若答对教师给出奖励。每旋转一次后，交换回答。设计意图：这一步旨在通过游戏设置有效的创设语言应用情景，操练上节课同时也是本节课的重点句型，同时引入新单词white,顺利过渡到本课的知识学习。
（2）集中识词部分：借助多媒体图片，讲授新单词。首先出示一块白毛巾的图片，教师提问What colour is it? 并引导学生回答It’s white. 进而讲授单词white. 然后出示旗子的图片，并问What colour is it?学生很容易的变能回答出it’s red. 紧接着出示五角星的图片问What colour is it? 学生也会很容易的回答出it’s yellow.然后利用动画效果，让五角星飞到旗子上，拼成五星红旗，再问学生What colour is it?引导学生回答It’s red and yellow.并讲授单词and.设计意图：通过填空和比较的学习形式，让学生明确and的用法，并讲解国旗的所属国家，培养爱国情感。
（3）新知呈现部分：一、提出问题，观看视频，感知文本。设计意图：让学生从整体上把握文本的讲述内容，形成对课文的整体感知形象。二、细化问题，再看视频，学习文本。设计意图：通过填空和比较的学习形式，让学生明确and的用法，并讲解国旗的所属国家，培养爱国情感。三、角色配音，利用视频，练习文本。设计意图：给学生展示自我的舞台，激发学习热情，培养学生敢于发言，勇于表现的良好品质，了解学生文本掌握的效果。
（4）拓展运用部分：主要设置了三个活动来拓展巩固本节课所学的知识。一、双色轮盘转转看的小游戏。找两名同学转动转盘，待其停止后一名学生提问：What colour is it?另一名学生按指针所指的颜色进行回答：It’s…and…教师给出奖励。每旋转一次后，交换问答。
设计意图：在原来的单色轮盘基础上，增加上一些颜色，变成双色轮盘，有利于练习本课的新学句型。二、创设情境，自编对话，小组展示。请学生就同学的衣着、教室内物品的颜色进行问答练习，强调用It’s….and…句型来表达多种颜色，看谁说的多。设计意图：利用学生身边的实物资源进行对话练习，不但可以巩固以前学过的词汇，还可以创设真实的语用环境，情景的开放性强。三、利用图片，操练句型，chant巩固。请学生观察小丑的图像，就其身体部位的颜色进行问答What colour is the mouth/face…问完了之后再学习课本上的chant。设计意图：既练习了本课的句型，又活跃了课堂的气氛，能增强课堂的吸引力，提高学生的学习兴趣。
（5）达标检测部分，我设置了两个大题，来检验学生对本课知识的掌握情况。第一题是颜色和单词相匹配的连线题，第二题是根据几个国家的国旗颜色，进行问答练习。这两个大题的难度适中，形式新颖，很受学生的喜爱。
五板书设计者即可我的板书设计是。。。这样设计的优点是明确的列出了本节课的主要词汇，问句和答语，知识脉络清晰，便于学生整体把握本节课的知识重点，和教学难点。
六教学评价：本节课课堂评价形式为教师评价，学生互评，学生自评相结合，并将评价贯穿始终。1.教师评价：全班按座次分为三大组（Red group, Green Group, Yellow Group），。在展示过程中，有个人展示和小组展示，根据表现每次可得1-2颗星，都计入大组成绩。最后评出优胜大组，及优胜个人。2.学生互评：学生在模仿了会话之后，可以让其他同学起来互相评价。比如：学生可以评价他的发音、肢体动作等。3. 学生自评：学生唱完歌曲或Chant之后，可以就自己的演唱进行自我评价，这样可以让他们对自己的表现有清晰地认识。
七资源开发：新课程标准指出“教师合理地开发和利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。”因此，我在课
堂上尽可能的开发各种资源更好地帮助学生学会所学知识。针对新课标的要求我主要采用了歌曲资源、游戏资源、视频资源、实物资源、图片资源和chant资源。其中歌曲资源主要应用在课前的热身阶段，游戏资源主要用在课文的情景交际和文本拓展部分，用于创设真实的交际情景。视频资源主要应用于文本的学习部分，帮助学生来更好地进行文本的学习，实物资源主要应用于课堂的操作训练部分，来帮助学生进行句型的模拟操练。图片资源主要应用于集中识词和目标检测部分，chant资源主要用在知识拓展环节。
以上便是我对这节课构想和设计，如有不当之处，恳请各位批评指出，谢谢大家！
Module 1 Colours 本模块重点学习了谈论事物颜色的句型。现将本模块主要句型及相关知识归纳如下: 语音知识 a: cat, that e: name, face b: bus, ball c: car, colour d: dog, desk 词汇分类 名词: idea主意crayon蜡笔hat帽子 动词: go去like喜欢look看 形容词: funny有趣的great好极了;太好了 介词: to到… at在 其他: colour 颜色;给……涂颜色red红色;红色的 blue蓝色;蓝色的 yellow黄色:黄色的white白色;白色的 orange橙色橘子;橙色的 purple紫色;紫色的 brown褐色;褐色的 black黑色;黑色的 green绿色;绿色的 习惯搭配/短语 good idea好主意what colour什么颜色go to play去玩look at看 a funny face一张有趣的脸 惯用表达式 Great! 太好了! let's go.我们走吧。That' s good.那很好公式化句型 询问物品颜色的句型及其答语 What colour is the toy? What colour are they? It’s yellow. They’re white. 表达自己的喜好的句型 I like green/books. 询问对方是否喜欢某人/某事物的句型及其答语 Do you like your sister/apples? Yes, I do. No, I don’t. 向对方提出建议的句型
Let’s go swimming/fly a kite. Module 2 Positions 本模块重点学习了如何询问和确认物品的位置。现将本模块主要句型及相关知识归纳如下:语音知识 e-bed, red e-he, me, meet, feet f- father. fine g-: girl, bag h-: hair, head 词汇分类名词: robot机器人 doll玩具娃娃pencil- box铅笔盒English英语 front前面 TV电视;电视机 schoolbag书包 position位置;方位 介词: near在……附近behind在……的后面beside在……的旁边其他: where什么地方where's= where is……是在什么地方 习惯搭配/短语 play a game玩一个游戏in the box在盒子里面in front of在…的前面on the table在桌子上面 惯用表达式 Oh, yes.哦,是的 公式化句型 询问某物在什么地方的句型及其答语 Where is my bike/my cap/the pen? It’s under the tree/on the table/in the schoolbag. 表达某物在某处的句型 My book is in the desk. The ruler is under the chair.询问某物是否在某处的巨型及其答语 Is it in your room? Is it on your head? Yes, it is. No, it isn’t.
2016 大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小写：a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z 字母按音素分类： A族(4个) : Aa Hh Jj Kk E 族（8个）：Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv [e]族（7个）：Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz I族（2个）：Ii Yy U族（3个）：Qq Uu Ww 单独（2个）：Oo Rr 一、时间 1. 早上morning 2. 下午afternoon 3. 傍晚evening 4. 晚上night 二、是动词 1. （我）是am 2. （你）是are 3. （他，她）是is 三、人物称呼 1. 男人man 2. 女士lady 3. 妇女woman 4. 男孩boy 5. 女孩girl 6. 孩子child 7. 婴儿baby 四、身体部位 1. 头head 2. 头发hair 3. 耳朵ear 4. 眼睛eye 5. 鼻子nose 6. 嘴巴mouth 7. 脸face 8. 身体body 9. 手hand 10. 腿leg 11. 脚foot 12. 脚（复数）feet 五、家庭成员、亲属关系 1. 爷爷；外公 grandpa /grandfather 2. 奶奶；外婆 grandma/grandmother 3. 父亲；爸爸father/dad 4. 母亲；妈妈mother/mum 5. 大伯；叔叔；舅舅uncle 6. 姑姑；婶婶；舅母aunt 7. 兄弟brother 8. 姐妹sister 六、动物 1. 猫cat 2. 兔子rabbit 3. 狗dog 4. 熊bear 七、玩具 1. 玩具toy 2. 球ball 3. 风筝kite 八、交通工具 1. 飞机plane 2．小汽车car 3. 公共汽车bus 4. 自行车bike 5. 小船boat 6. 轮船ship 九、学习用品 1. 书包bag 2. 钢笔pen 3. 书本book 4. 橡皮eraser/rubber 5. 铅笔pencil 6. 尺子ruler 十、生活用品 1. 图画，照片picture 2. 床bed 3. 书桌desk 4. 桌子table 5. 椅子chair 6. 盒子；箱子box 7. 房间room
人教版三年级上册英语全册教案 教学要求： 1．能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简单的交流。 2．能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单 地运用。 3．能听、做6个“TPR”活动。 4．能学会2个小制作。 5．能唱8首歌曲。 6．能听、说、唱7首歌谣。 7．能完成8个自我评价活动。 8．能听懂6个幽默小故事。 9．能了解6项简单的中西文化知识。 第一．改进教学，提高教学质量的主要措施 1．认真备课，抓住要点 一节课时间很短，而教学目的很多，要发展智力，培养能力，太多 的要求会使学生眼花缭乱，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻 研教材，查找资料，吃透教材，紧扣教材重点和特点，分析教材选 择教学要求，精心组织和安排教学内容，通过听、说、写、演、唱 等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛 中学习，保持旺盛的学习精力。 2．突出重点，讲练结合 根据小学生的年龄特点，学习语言必须讲练结合，通过大量实践和 反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突 出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必须坚 持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节省时间而减少量，是要高 度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。 恰如其分地用形象、生动、精练、准确的语言突出重点，指出难点，
说明实质。教师的主导作用应体现在：在教师指导下启发学生思考，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教导，一则贴近生活，二则小学生的注意力易被形象、具体、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生兴趣大增，消除了有些学生的厌学情绪，提高了学习英语的参与意识。 3．利用各种手段，激发学生兴趣 在创设的英语环境中，通过听、说（唱）、读（看）、写（画）的操作，表演、游戏、比赛等活动激发和保持学生学习英语的兴趣。小学生喜欢有新鲜感，做游戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，教师做游戏时式样要不断改变，并且在做游戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做游戏固然很喜欢，但他们容易激动，激动起来就把课堂纪律望得一干二净。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做游戏必须与纪律兼顾。 4．营造英语的语言氛围 小学生英语首先要让学生感知英语。课堂上，老师尽量多讲英语，尽管初学者懂的英语不多，但学生可以根据老师的表情、音调、语速及动作的变化来推测揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用英语。这样让学生完全置身于一个英语语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是英语，给学生耳目一新的感觉。 教学进度表
词汇 一、根据图片圈出正确的单词。 1.cat 2. cap 3.book kite cat blackboard 4.panda 5.ear 6.door pencil mouth window 二、根据图片，选择合适的单词。(只填序号) () 1. This is her________. () 2. Is it a________? () 3. Look! It's a________. () 4. —How many books? —________. () 5. This is my________. 三、根据图片提示补全单词。 e__e n__rs__m__u__h ch__ __r d__ct__r
f__rm__r t__ach__r dr__v__r p__lic__man p__nc__l 四、我会把单词归类。 1. 数字：________ 2. 颜色：________ 3. 动物：________ 4. 家庭成员：________ 5. 职业：________ 五、英汉对对碰。(请把下列短语和相应的汉语连起来) 六、选择单词的正确意思。 () 1. Point to his leg. A. 腿 B. 手 () 2. Good morning. A. 下午 B. 上午 () 3. What's your name? A. 你的 B. 我的
() 4. Sit down, please. A. 坐 B. 站 () 5. It's a yellow dog. A. 绿色的 B. 黄色的 七、火眼金睛我会选。(将正确答案的序号填入题前括号内) () 1. —________ is your pencil? —It's in the desk. A. How B. Where C. What () 2. —How ________ caps? —Seven. A. many B. much C. old () 3. —Is this your grandma? —________ A. Yes, she am. B. No, it isn't. C. Yes, he is. () 4. —What's________ name? —I'm Sam. A. your B. you C. he () 5. —What's this? —It is a ________ cap. A. six B. red C. my () 6. —________ bags? —________. A. How; Six B. How many; Six C. What; Yes () 7. —Is this________ old book? —Yes, it is. A. a B. an C. / () 8. Point ________ your arm and your leg. A. and B. on C. to () 9. —What's that? —________ a panda. A. It B. It's C. He
教科版（广州）三年级上册期中测试英语考试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 1 . 看图写出人体身体部位的单词。 2 . 写出下列字母的左邻右舍。（注意大小写要一致） 1.____ Y ____ 2.____ b ____ 3.____ F ____ 4.____ i ____ 5.____ t ____ 6.____ n ____ 7.____ H ____ 8.____ o ____ 9.____ k ____ 10.____ j ____ 11.____ d ____ 12.____ E ____ 3 . 写出对应字母的大小写 1.FRIEND ______ 2. name ______ 3. grandma ______ 4. BOOK ______ 4 . 写出以下单词的缩写形式 1. I am = ______ 2. let us =______ 3. do not=______ 4. what is =______ 5 . Hello,________ Ben. ( ) 评卷人 得分
A. Are you B. I am C. Are I 6 . 当你介绍你的朋友，可以说（） A. This is my grandma. B. This is my grandpa. C. This is my friend. 7 . 蔡老师下午上课的时候可以说（） A. Good morning. B. Good afternoon. C. Hi, Miss Cai. 8 . 晚上睡觉前，应该跟父母说：( ) A. Good evening. B. Good night. C. Hi, dad and mum. 9 . 你第一次认识Janet，感到十分高兴，你应该这样说：( ) A. Me too. B. Nice to meet you. C. Good afternoon. 10 . Jiamin帮你捡起了你掉在地上的课本，你应该说: ( ) A. Thank you. B. Hi. C. No. 11 . 选出每组中不同类的单词。 （______） 1. A. you B. my C. your （______） 2. A. grandpa B. night C. grandma （______） 3. A. Mr B. ear C. nose （______） 4. A. goodbye B. bye C. good （______） 5. A. morning B. Mum C. evening （______） 6. A. hand B. feet C. meet 12 . 将中文句子的编号写在相应英文句子前的括号里。 （_____）1.Don’t touch your eyes. （_____）2.Let’s play a game. （_____）3.Let’s be friends. （_____）4.Wash your feet. （_____）5.Touch your nose. （_____）6.This is my grandpa. A. 别摸你的眼睛。 B. 我们来玩个游戏吧。 C. 我们做朋友吧。 D. 洗脚。 E. 摸摸你的鼻子。 F. 这是我的爷爷。 13 . 将答句的大写字母编号写在题前括号内。 （______） 1. What’s your name? （______） 2. Clean your ears. （______） 3. Nice to meet you. （______） 4. Good night. （______） 5. Is this an ear? A. Good night. B. Yes, it is, C. I’m Janet. D. OK, Mum. E. Nice to meet you, too. 14 . 默写字母Aa-Zz
PEP英语三年级上册教学设计 Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语I'm ...的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议： 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。可利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习"变要我学为我要学"。教师在讲授
本课的打招呼、自我介绍及道别用语时，可以先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。在巩固操练时，教师可采取交谈的方式与学生聊天，用英语和他们打招呼、自我介绍，并告知Hello./Hi是英语中常用的打招呼用语，甚至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。教师还可用击鼓传花、角色扮演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 教学难点： 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 教材相配套的录音带 教学过程： 1．热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。
小学三年级英语（上册）知识归纳｜人教版 英语重点单词和句子! 要记牢哦 一．考考自己：自己能在最短的时间内听听、说说、读读下列单词吗？ Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校) Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) leg (腿) foot (脚) body (身体) Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) brown（棕色） Unit 4动物：cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) tiger（老虎） Unit 5食物：cake (蛋糕) bread (面包) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) fish（鱼） Unit 6数字：one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) 二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更好！更棒！ 1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字应该说-――A：What’s your name？你的名字是什么？ B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手应该说――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a pencil\ bag\ruler 我有一只铅笔\书包\尺子。 B: Me too . 我也有。
Unit1 Hello Let’s talk我们来谈论 Listen and say.听一听并说一说。 – Good morning, Janet.早上好，珍妮。 – Good morning, Mr White.早上好，怀特先生。– Hello!你好！ – Hi!嗨！ – Goodbye, Jiamin.再见，佳敏。 – Bye, Mum.再见，妈妈。 Good morning!早上好！ Good afternoon!下午好！ Good evening!晚上好！ Goodbye!再见！ Bye!再见！ 2. Listen and number. 2. 听录音并标号。 1) – Goodbye! – Bye! 2)- Good morning! – Morning! 3)- Good evening! – Good evening! 4)- Good afternoon! – Afternoon! 3. Listen and match. 3. 听录音并匹配。 1)- Hello,Ms Li! – Hello,Mike!
2)- Good afternoon,Jiaming! – Good afternoon,Janet! 3)- Good morning,Mr Chen! – Morning!Xiao Lin. 4)- Good evening,Ben. – Good evening,Ms White! Sing along Listen and sing Good morning Good morning,Ms White. Good morning,boys and girls. Good morning,Ms White. Good morning,boys and girls. Hello,hello,hello. Good morning. Rhyme time Read the rhyme. A,B,C,D A,B,C This is A. This is B. E,F,G,H. E,F,G. Say after me. Say after me. Sound family声音乐园 1. Listen and read. 1. 听一听并读一读。 Aa Aa Bb Bb Cc Cc
一、填空 1、《大青树下的小学》一文中先写同学们（）和（），再写（）和（），最后以自豪和赞美抒情。 2、为什么“雨一来，他们便放假了？” 3、于是，一群一群的花从无人知道的地方（）跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 4、“雷云拍着打手”表层意思和深层意思分别是什么？ 5、《不懂就要问》讲了一件什么事不？ 6、请说几个和人体器官有关的成语。 7、《古诗三首》背诵及其诗意 8、“金色巴掌”指的是什么？ 9、《秋天的雨》一文是按照哪三个方面写的？ 10、为什么说“小朋友的脚常被那香味勾住？” 11、秋天的雨，带给大地的是（），带给小朋友的是（）。 12、请说几个描绘春夏秋冬的四字词语。 13、《去年的树》一文一共有（）次对话，分别是：第一次鸟儿和（），第二次鸟儿和（），第三次鸟儿和（），第四次鸟儿和（）。 14、“切，做，运，卖”四个动词充分说明了什么？ 15、《那一定会很好》一文中种子经历了怎样的历程？告诉我们什么道理? 16、为什么“手推车听到耳边的呼呼风声，真舒服？” 17、《去年的树》中：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会，心想：（）。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火又看了一会，心想：（）。 18、《在牛肚子里旅行》中，（）在（）的帮助下从牛肚里逃出来了，告诉我们道理（）。牛肚子里一共有（）个胃，前三个是（），只有第四个是（）。 19、“可是你说这些对我来说有什么用呢？”（换个说法） 20、《一块奶酪》讲了一件什么事？道理？你喜欢文中的蚂蚁队长吗？为什么？ 21、灯不拨（），理不辩（）。 （），无理寸步难行。 （），万古胜负在于理。 22、《总也倒不了的老屋》讲述了一间准备倒下的老屋，在（）、（）、（）的恳求下，直到现在也没有倒下去，赞美了老屋（）的品质。
Unit 1 Hello 教学目标与要求： 1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye. I’m…What’s your name? My name’s …并能够在实际情景中进行运用。 2、能够听说,认读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil box, book, bag. 并能用英语介绍文具。 3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。 A部分 第一课时 一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问候语及自我介绍用语。 3、 Let’s sing 本部分主要通过学生学唱ABC song，让学生初步接触字母的发音，激发他们对英语学习的兴趣，从而逐步培养学生的语音，语调。 4、 Let’s find out 通过找字母，让学生了解字母。 二、课前准备 1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。 2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。 3、为Let’s play中的游戏准备相应的道具。 三、教学步骤 【一】热身（Warm-up） 不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
新版PEP英语小学三年级上册单词汇总与句子译文 Unit 1 学习文具： pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔 book 书 bag 书包 no 不 your 你（们）的 Unit 2 颜色： head 头 face 脸 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 arm 胳膊 hand 手 leg 腿 foot 脚 body 身体 school学校 Unit 3 身体部位: red 红色的 yellow 黄色的 green 绿色的 blue 蓝色的 white 白色的 black 黑色的 orange 橙色的 brown 棕色的 ok 好行 mum 妈妈 Unit 4 动物： cat 猫 dog 狗 monkey 猴子 panda 熊猫 duck 鸭子 pig 猪 bird 鸟 tiger 老虎 zoo 动物园 bear 熊 elephant 大象 funny 滑稽的 Unit 5 食物： cake 蛋糕 bread 面包 juice 果汁 egg 鸡蛋 milk 牛奶 water 水 fish 鱼 rice 米饭 Unit 6 数字： one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 ten 十 brother 兄弟 plate 盘子对话（A是上句，B是答句) Unit 1 1、向别人问好――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!) 2、问别人的名字――A：What’s your name？你叫什么名字？ B：My name’s Chen Jie. 我的名字是陈洁。 3、跟别人分手――A: Bye.\ Good bye!(再见) B: See you.(再见) \ Goodbye.(再见) 4、A: I have a ruler\an eraser 我有一把尺子\ 一块橡皮。 B: Me too . 我也有。 Unit 2 5、早上相见――A: Good morning. 早上好！
部编版小学三年级英语上册重要知识点归纳 【导语】在经济高速发展的21 世纪，全世界使用英语的人口达四分之一，不仅如此，英语还是70 个国家的官方语言，100 多个国家的首选外语。如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每一个角落，政治、经济、文化、娱乐，可以说，我们每天的生活，以及生活的每个方面，都在这种语言的影响之下。所以，从小教育孩子学习英语，是为了将来更好融入社会而刻不容缓的事情！以下是WTT 整理的相关资料，希望 一、单词 Unit 1 学习文具：pen （钢笔）pencil （铅笔）pencil -case （铅笔盒）ruler（尺子）eraser（橡皮）crayon （蜡笔） book （书） bag （书包） sharpener （卷笔刀） school （学校） Unit 2 身体部位：head （头） face（脸） nose （鼻子） mouth （嘴） eye （眼睛）leg （腿） ear （耳朵） arm （胳膊） finger （手指） leg （腿） foot （脚） body （身体）Unit 3 颜色：red （红色的） yellow （黄色的） green （绿色的） blue （蓝色的）purple （紫色的） white （白色的） black （黑色的） orange （橙色的） pink （粉色的）brown （棕色的） Unit 4 动物：cat （猫） dog （狗） monkey （猴子） panda （熊猫） rabbit（兔子）duck （鸭子）pig （猪） bird （鸟） bear （熊） elephant （大象） mouse （老鼠） squirrel （松鼠） Unit 5 食物：cake （蛋糕） bread （面包） hot dog （热狗） hamburger （汉堡包） chicken （鸡肉）French fries （炸薯条） coke （可乐）juice （果汁）milk （牛奶）water （水）tea （茶） coffee （咖啡） Unit 6 数字：one （一） two （二） three （三） four （四） five （五） six（六）seven （七） eight （八） nine（九） ten（十） doll （玩具娃娃） boat （小船） ball （球）kite （风筝） balloon （气球） car （小汽车）plane （飞机） 二.、对话 1、向别人问好应该说―― A: Hello! （你好!） B: Hi! （你好!）
三年级英语上册期中测试题 班级: 姓名: 分数: 一、写出下列字母的邻居。（10分） 大写：H J V X K M S U P R 小写：l n i k n p u w q s 二、英汉互译。（20分） 1、书包 2、朋友 3、电脑 4、picture 5、room 6、morning 7、story 8、小孩子 9、pick up 10、elephant 三、单项选择。（20分） （）1、I Lisa. A.am B.is C.are （）2、Lisa, Lisa! here. https://www.doczj.com/doc/e316179586.html,e B.Go C.OK （）3、is my friend. A.this B.My C.This （）4、this your desk? A.Am B.Is C.Are （）5、Is this a pencil? . A.Yes,it does. B.Yes,I am. C.No,it isn’t. （）6、It is eraser. A.a B.an C./ （）7、This is book. A.mine B.my C.me
（）8、Nice meet you. Nice to meet you, . A.too,too B.to,to C.to,too （）9、Please sit . A.up B.on C.down （）10、Is that chair? A.a B.an C./ 四、选择相应的句子，把答案写在题前的括号里。（10分） （）1.Good night. A.I am Lisa. （）2.How are you? B.Bye. （）3.See you. C.Nice to meet you,too. （）4.Nice to meet you. D.Good night. （）5.What’s your name? E.I’m fine,thanks. 五、连一连。（10分） 1.see you. A.他是谁？ 2.Who’s he? B.再见。 3.Is that your pencil? C.看图片。 4.Listen to the story. D.听故事。 5.Look at the picture. E.那是你的铅笔吗？ 六、选择合适的单词填空。(10分） How Who She this fine Peter:Hi,Jack. is she? Jack: is my friend, Xiaolan. Peter:Hi, Xiaolan . are you? Xiaolan:I’m ,thanks. Jack:Peter , is my friend,Tutu . Peter:Nice to meet you,Tutu.
三年级上册词汇总汇 1.你好吗？_______________；2很高兴见到你（们）_______________； 3.让我们成为朋友吧_______________； 4.早上好_______________; 5.下午好_______________; 6.晚上好_______________; 7.再见_______________; 8.你好_______________; 9.洗头发_______________; 10.洗手_______________; 11.清洗鼻子_______________; 12.清洗耳朵_______________; 13.洗脚_______________; 14洗脸_______________; 15.漂亮的_______________; 16.阿姨，姑姑，婶婶_______________; 17.叔叔，舅舅_______________; 18.瘦的_______________; 19.强壮的_______________; 20.可爱的_______________; 21.婴儿_______________; 22.老的，旧的_______________; 23.高的_______________; 24.谢谢_______________; 25.年轻的_______________; 26.她是_______________; 27爷爷，外公_______________; 28.奶奶，外婆_______________; 29.我是_______________; 30….是什么_______________; 31.你的，你们的_______________; 32.我的_______________; 33.名字_______________; 34.朋友_______________; 35.教师_______________; 36.好的_______________; 37.新的_______________; 38.也_______________; 39.椅子_______________; 40.桌子_______________; 41.整齐的_______________; 42.放_______________; 43.在….上面_______________; 44.书桌_______________; 45.在….里面_______________; 46.这，那，这些，那些_______________; 47.盒子，箱子_______________; 48.在……下面_______________; 49.床_______________; 50.房间_______________; 51.玩具_______________; 52.风筝_______________; 53.球_______________; 54.熊_______________; 55.狗_______________; 56.兔子_______________; 57.猫_______________; 58.小船_______________; 59出示，显示，给…看_______________; 60.请_______________; 61.有_______________; 62.轮船_______________; 63.飞机_______________; 64.小汽车_______________; 65.公共汽车_______________; 66.自行车_______________; 67.美国，美利坚合众国_______________; 68.学校_______________; 69.东西_______________; 70.尺子_______________; 71可以_______________; 72.使用_______________; 73.在这里；这儿_______________; 74.铅笔_______________; 75对不起的_______________; 76.袋子，书包_______________; 77.钢笔_______________; 78.书_______________; 79.橡皮_______________; 80.联合王国_______________; 81.中华人民共和国_______________; 82.女人_______________; 83.画，照片_______________; 84……的_______________;
目录 (2) Module 1 Greetings Unit 1 I'm Sam. (4) Unit 2 How are you? (6) Module 2 Introductions Unit 1 How are you? (8) Unit 2 What's your name? (10) Module 3 Classroom Unit 1 Point to the door. (13) Unit 2 Point to the desk. (16) Module 4 Colours Unit 1 It's red. (18) Unit 2 It's a black dog. (21) Module 5 Numbers 1—12 Unit 1 How many? (23) Unit 2 Nine girls? (25) Module 6 Birthday Unit 1 Happy birthday！ (27) Unit 2 How old are you? (29) Module 7 School Unit 1 What's this? (32) Unit 2 What's that? (34) Module 8 Friends Unit 1 Is it a monster? (36) Unit 2 Where's the cat? (38) Module 9 Family Unit 1 This is my mother (40) Unit 2 He's a doctor (42) Module 10 Body Unit 1 This is his head. (44) Unit 2 Point to her nose.…………………………………………………… 46 Review Module Unit 1 (48) Unit 2 (50)
2016年教科版三年级上册英语期末复习知识归类 大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小写：a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z 字母按音素分类： A族(4个) : Aa Hh Jj Kk E 族（8个）：Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv [e]族（7个）：Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz I族（2个）：Ii Yy U族（3个）：Qq Uu Ww 单独（2个）：Oo Rr 一、时间 1. 早上morning 2. 下午afternoon 3. 傍晚evening 4. 晚上night 二、是动词 1. （我）是am 2. （你）是are 3. （他，她）是is 三、人物称呼 1. 男人man 2. 女士lady 3. 妇女woman 4. 男孩boy 5. 女孩girl 6. 孩子child 7. 婴儿baby 四、身体部位 1. 头head 2. 头发hair 3. 耳朵ear 4. 眼睛eye 5. 鼻子nose 6. 嘴巴mouth 7. 脸face 8. 身体body 9. 手hand 10. 腿leg 11. 脚foot 12. 脚（复数）feet 五、家庭成员、亲属关系 1. 爷爷；外公 grandpa /grandfather 2. 奶奶；外婆 grandma/grandmother 3. 父亲；爸爸father/dad 4. 母亲；妈妈mother/mum 5. 大伯；叔叔；舅舅uncle 6. 姑姑；婶婶；舅母aunt 7. 兄弟brother 8. 姐妹sister 六、动物 1. 猫cat 2. 兔子rabbit 3. 狗dog 4. 熊bear 七、玩具 1. 玩具toy 2. 球ball 3. 风筝kite 八、交通工具 1. 飞机plane 2．小汽车car 3. 公共汽车bus 4. 自行车bike 5. 小船boat 6. 轮船ship 九、学习用品 1. 书包bag 2. 钢笔pen 3. 书本book 4. 橡皮eraser/rubber 5. 铅笔pencil 6. 尺子ruler 十、生活用品 1. 图画，照片picture 2. 床bed 3. 书桌desk 4. 桌子table 5. 椅子chair 6. 盒子；箱子box 7. 房间room 十一、形容词 1. 年轻的young 2. 老的；旧的old 3. 新的new 4. 高的tall 5. 矮的short 6. 可爱的cute 7. 强壮的strong