药用植物枝条扦插繁殖的应用植物生长调节剂 杨碧富 药用作物的扦插繁殖，是利用药用作物的枝条进行扦插，使在应用植物生长调节剂的条件下促进生根发芽长成一个新的植株，以繁殖更多的苗供种植，具体有如: 何首乌 植物生长调节剂使用于何首乌枝条扦插繁殖，对促进何首乌枝条生根，提高成活率，从而增加苗的数量。 具体做法: (1)应用方式:速浸插条插口。 (2)使用时间:5月至7月。 (3)操作步骤:何首乌的枝条扦插繁殖，方法是在插前，选择生长旺盛，健壮的枝条，以剪成15厘米长的插条，并将插条插口速浸浓度为250毫克/升的吲哚丁酸，接着斜插于已备好的苗床里，插后覆土压实，浇水，遮荫，保持湿润，即可生根。 巴戟 使用植物生长调节剂于巴戟的扦插繁殖，能够使快生根，使根粗壮，成苗数高，以繁殖更多苗供种植。 具体做法: (1)应用方式:浸插条基部。 (2)使用时间:10月。 (3)操作步骤:巴戟的扦插繁殖，方法是在每年10月份进行为适期，将从母株上剪下2-3年生的健壮藤蔓除去嫩部分。并剪成每段留有2-3个节作为插条，节上端留长2厘米，节下留4厘米，剪口呈斜面，接着将剪好的单株插条放入100毫克/升的萘乙酸溶液中浸2小时取出稍晾，即插入苗圃里。插后必须加强管理，搭棚遮荫，保持湿润，经20天后插条开始发根。 黄芩 以根供药用的黄芩，具有清热，解毒，止血等功能。在繁殖上，可用扦插繁殖。当插条经过植物生长调节剂处理后，能够促进生根，提高插条成活率，增加苗数供种植。 具体做法: (1)应用方式:蘸。 (2)使用时间:插前。 (3)操作步骤:黄芩枝条的扦插繁殖，方法是选择成年植株，在开花前，剪下部分枝条，截成具2-3节的小段。插前，用浓度为100毫克/升的萘乙酸蘸湿基部，接着扦插于苗床里，插后浇水，并加强管理，即可生根成苗。 罗汉果 以果实供药用的罗汉果，具有润肺止咳，清热消炎，润肠通便的功能。在扦插繁殖上，当使用植物生长调节剂，能够促生根，提高成苗率。 具体做法: (1)应用方式:浸。 (2)使用时间:插前。 (3)操作步骤:罗汉果的扦插繁殖，于6-9月采用半木质化的侧蔓，剪成20厘米长的插条。在插前，将下端近节处切口放入500毫克/升的萘乙酸溶液中快速浸蘸10秒钟，取出后，按行株距20X10厘米，芽眼向上，插入整好的砂土的苗床内。插后搭棚遮荫，要经常保持床土含水量在50%至60%，6个星期后即可生根，成活率高。 连翘
初中生物优质课种子植物教学设计 公开课资料第二节种子植物教学设计 辽宁省庄河市第十一初级中学孔凡久 1. 教学目标 1.1.说出种子的主要结构,描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 1.2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 1.3.运用观察的方法识别种子的结构。 1.4.运用比较法区别单、双子叶植物种子的结构 1.5.参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作。 2.重点和难点 2.1.运用解剖和观察的方法识别种子的结构。 2.2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3. 教材分析 本节重要讲述绿色植物中高等与人类关系最密切的种子植物。种子具有新植物的幼体——胚。种子植物分为两类，他们在生物圈中起着非常重要的作用。本节的知识内容难度不大，而且能够观察到实物较多，学生容易理解和接受。需要观察和操作的内容比较多，所以安排两个课时完成。第一课时主要学习种子的结构，第二课时学习种子植物的两类群。
学生对于动手实验的愿望非常强烈，愿意主动探索和未知的生物科学领域，但是独立完成操作的能力和方法还有待于提高。因此，教学时教师准备足够的实验材料，让学生先按照自己的想法，利用手边的工具解剖收集到的植物种子，然后在按照教材中给出的观察方法和再次实验，得出结论，完成知识建构的过程。让学生在实验操作中不断提出问题、解决问题，在“做”中“学”，在“学”中“做”。在教师指导下，在实验活动中培养学生操作实验的能力，完善和具备的科学素养。 本节立意于从学生已有的感性认识再进一步通过讨论、探究的方式学习种子的结构，从中理解种子做为繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是与其结构相适应的。教材注意了通过比较单子叶和双子叶植物种子结构的异同，以此训练学生对所学知识进行比较、综合、归纳的能力。 4.课前准备 教师：观察种子的结构所需的各种材料用具：菜豆种子结构挂图、玉米种子结构剪贴图（自制）；常见的裸子植物、被子植物的图片；藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的CAI 课件（扫描或下载）；常见的裸子植物、被子植物及其种子的传播方式和途径的CAI课件（扫描或下载）；动态展示种子萌发时种子的结构的变化CAI课件［动画：玉米和豆类中、桃的果实（完整）纵向剖开（展示种子）］
第四章种子植物的繁殖和繁殖器官(复习提纲) 第一节：植物的繁殖 ?植物的繁殖(reproduction)：植物自身产生新个体来延续后代的过程。 ?植物繁殖的三种类型：营养繁殖(vegetative reproduction)无性繁殖(asexual reproduction) 有性繁殖(sexual reproduction) 被子植物的营养繁殖和有性生殖 ?营养繁殖：被子植物的营养器官——根、茎、叶的某一部分，在脱离母体后，重新长成为一个新个体的繁殖方式。 ?有性生殖：通过花的结构，产生雌雄两性配子体——卵和精子，在经过受精作用后来完成繁殖的目的。 营养繁殖及其在生产上的运用 ?自然营养繁殖 ?人工营养繁殖： 分离繁殖(division)扦插(cutting)压条(layering)嫁接(grafting) 第二节：花 花的概念和花的组成 ?花的概念：不分枝的变态短枝。 ?花的组成：花柄（pedicel)、花托(receptacle)、花被(perianth)、雄蕊群(androecium)和雌蕊群(gynoecium)。 ?花柄：着生花的小枝 ?花托：花柄或花梗顶端部位，花的其他各部分按一定的方式排列在它上面。 ?花萼：由若干萼片组成，花的最外层。副萼（sccessory calyx)。离生萼、合生萼；整齐萼、不整齐萼；早落萼、落萼、宿萼； 花被距：花萼一边引伸成短小的管状突起。 花冠：花萼的上方或内方，由若干花瓣的瓣片组成，排列成一轮或多轮。 花瓣的色彩由有色体和花青素共同候选人作用形成。合瓣花、离瓣花；整齐花、不整齐花；花冠的形状：十字形、蝶形、漏斗状、钟状、管状、唇形和舌状 雄蕊群：一朵花中雄蕊的总称，由多数或一定数目的雄蕊(stamen)所组成。 ?花丝和花药组成 ?花药由4个或2个花粉囊组成，其开裂方式为：纵裂、横裂、孔裂和瓣裂 ?花药着生方式：底生药、贴生药、丁字着药和内向药等。 ?四强雄蕊 (tetradynamous stamen) （十字花科）、二强雄蕊(didynamous stamen)（唇形科）。单体雄蕊(monodelphous stamen)、二体雄蕊(diadelphous stamen)、三体雄蕊(tridelphous stamen)、多体雄蕊(polydelphous stamen)聚药雄蕊(synantherous stamen) 雄蕊群：一朵花中雌蕊的总称，位于位于花中央或花托顶部。 雌蕊：柱头(stigma)、花柱(style)和子房(ovary)构成；心皮(carpel) 是构成雌蕊的单位, 是具有生殖作用的变态叶。 单雌蕊(simple pistil) 复雌蕊( compound pistil):离生雌蕊(apocarpous postil)、合生雌蕊(syncarpous pistil)
七年级生物上册《种子植物》习题（附答案） 1、下列各项中,属于裸子植物与被子植物共同特征的是( ) A、开花 B、结果 C、产生种子 D、没有真正的根 2、“麻屋子,红帐子,里头住着个白胖子。”这句谜语依次描述的是花生的( ) A、果皮、种皮、胚 B、果皮、种皮、子叶 C、果皮、种皮、种子 D、种皮、果皮、胚乳 3、种子的生命力比苔藓、蕨类植物产生的孢子强得多的主要原因是( ) A、种子是植物的生殖器官,孢子只是一个细胞 B、种子的寿命长,孢子的寿命短 C、种子耐贮藏,孢子如果不能萌发,则很快死去 D、以上都是 4、可以用碘液检测小麦种子中的营养成分及发生的颜色反应分别是( ) A、淀粉蓝色 B、脂肪蓝色 C、蛋白质红褐色 D、淀粉红褐色 5、花生油是烹调时常用的食用油,它主要来自花生种子的( ) A、胚根 B、子叶 C、胚乳 D、胚芽 6、下列结构中,既能贮存营养物质、又是胚的一部分的是( ) A、胚根 B、胚轴 C、胚芽 D、子叶 7、果实的组成是( ) A、果皮与种皮 B、种子与种皮 C、果皮与种子 D、果皮与子叶 8、铁树属于( ) A、蕨类植物 B、被子植物 C、苔藓植物 D、裸子植物 9、用种子繁殖后代的植物是( ) A、海带 B、侧柏 C、卷柏 D、葫芦藓 10、下列关于孢子和种子的叙述,错误的是( ) A、孢子是一种生殖细胞 B、苔藓植物能产生孢子 C、种子是一种生殖器官 D、产生孢子的植物也可以产生种子 11、下列植物中,属于被子植物的是( ) ①刺槐②杨树③侧柏④云杉⑤水稻⑥玉米 A、①②⑤⑥ B、③④⑤⑥ C、①②③④ D、②③④⑤⑥ 12、被子植物比裸子植物高等,表现在( ) A、有根、茎、叶的分化 B、体内有输导组织
中国药用植物组织培养快速繁殖技术的研究进展植物是药物的重要来源之一，人类利用药用植物的历史渊远流长。今天，尽管科学家已经能够利用化学方法研制品类繁多的药品，但开发利用植物药的热情在世界范围内却有增无减。这主要是由于植物种类丰富，体内所含的有效成分形形色色，具有开发新药的巨大潜力；既可以从中直接发现新药源；又可以发现新的先导化合物，通过结构修饰等技技术发明新药。 中国野生药用植物种质资源非常丰富，据统计在5000种以上，但传统的中草药获取方法是以采集和消耗大量的野生植物资源为代价的，当采集和消耗量超过自然资源的再生能力时，必然会导致物种濒危甚至灭绝。再有，自然生态环境的日益恶化，也进一步导致药用植物资源的匮乏。在已出版的《中国植物红皮书》第一卷中，共收载了388种国产珍稀濒危野生植物，其中有药用价值的约100余种，在中国历史上就已赫赫有名的人参、天麻、黄连、黄芪、杜仲、厚朴、巴戟天、平贝母、肉苁蓉等，均位列其中。 迄今，为了解决药用植物的供需矛盾，人们多采用人工栽培的方法扩大药源。但在人工栽培的药用植物中，有不少名贵药材如人参、黄连等生产周期很长，如果以常规方法育种或育苗，需要花费很长时间。另有一些药用植物如贝母（Ftitillaria spp.）、番红花(Crocus sativus)等，因繁殖系数小、耗种量大，导致发展速度很慢且生产成本增加。还有一些药用植物，如地黄(Rehmannia glutinosa)、太子参(Pseudostellaria heterophylla)等，则因病毒危害导致退化，严重影响了产量和品质。 于是，积极研究药用植物资源的再生技术，使有限的资源为人类永续利用迫在眉睫。应用植物组织培养生产药用植物，具有不受地区、季节与气候限制，便于工厂化生产等优势，同时组织培养中的细胞生长速度要比植物正常生长速度快，接近于分生组织的生长速度，因此利用组织培养手段快速繁殖药用植物种苗，或者利用组织培养或细胞培养手段直接生产药物便随之日益发展。 目前药用植物组织培养的应用主要有两个方面：一是利用试管微繁生产大量种苗以满足药用植物人工栽培的需要；二是通过愈伤组
第一章概论 1.药用植物是指含有生物活性成分，用于防病、治病的植物。 2.药用植物栽培学是研究药用植物生长发育、产量和品质形成规律及其与环境条件的关系，并在此基础上采取栽培技术措施以达到稳产、优质、高效为目的的一门应用科学，其研究对象是各种药用植物的群体。简言之:保证“植物-环境-措施”这一农业生态系统稳定发展的各项农艺措施。 3.有关药用植物及其栽培的记载可追溯到2600多年以前的《诗经》。 4.中国第一部医书《黄帝内经》和世界上最古的一部本草《神农本草经》的鲜世，则标志着中医药学基本理论的形成和基本内容的确立。 5.苏敬等编著的唐《新修本草》（657-659）全书载药850种，为我国历史上第一部药典，也是世界上最早的一部药典。它比世界上有名的欧洲《纽伦堡药典》要早800余年。 6.明代李时珍（1518-1593）的《本草纲目》。 7.中药材GAP是《中药材生产质量管理规范(试行)》（Good Agricultural Practice for Chinese Crude Drugs）过程的简称。GAP是Good Agricultural Practice的缩写。2002年6月1日起施行。 8.标准操作规程（standard operating procedure, SOP），SOP制定是企业行为。 第二章药用植物栽培生理学基础 生长 1.生长是一量变的过程。发育是植物通过一系列的质变的过程。 2.根按其形态分为：直根系和须根系。根据入土深浅，将其分为浅根系、深根系。 3.根的变态药用植物，具备了许多独特的功能。(1) 贮藏根(2) 气生根 (3) 支持根(4) 寄生根(5) 攀缘根(6) 水生根 4.植物的茎有地上和地下之分。双子叶植物茎的增粗，是形成层活动的结果，单子叶植物茎的增粗，是靠居间分生组织活动而形成。 5. 植物的叶由叶片、叶柄和托叶三部分组成。三者俱全者称完全叶；缺少任何一部分或两部分的叶，称不完全叶。植物的叶分单叶和复叶。复叶又分为单
第一章绪论 1.药用植物育种学：研究选育与繁殖药用植物新品种的原理和方法的科学。 2.育种学的任务：改变植物的遗传模式，即基因型，而不是改变其表现型，基因型相同表现型不一定相同，反之亦然。 3.药用植物育种学的内容： 育种目标的制定和实现目标的相应策略；种植资源的搜集、保存、研究、利用和创新；选择的理论和方法；人工创新变异的途径、方法及技术；杂种优势利用的途径和方法；目标性状的遗传、鉴定和选育方法；药用植物育种各阶段的田间试验技术；新品种的审定、推广和种子生产。 4.获得药用植物优良品种的常规途径 从野生或者栽培品种中人工选择；通过有性或者无性杂交育种培育 5.新的育种技术 诱变育种；多倍体育种；细胞培养技术；体细胞杂交技术；转基因工程（基因添加、基因剔除、代谢途径转向、DNA标记辅助选择） 6.品种：经人类培育选择创造的，经济状况及农业生物学特征符合生产和消费要求，在一定的栽培条件下可以和其他群体相区别，个体间的主要相对性状相似，以适当的繁殖方式能保持其重要特征的一个栽培植物群体。 7.品种的特性： 特异性（品种间）、一致性（个体间）、稳定性（特征特性）、地区性（生态环境）、时间性（使用日期） 8.遗传改良的特点：目的性、计划性、快速性、丰富性 9.良种的作用：提高单产；改进品质；提高抗病虫害能力；减少农药污染；增强适应性及抗逆性；延长产品的供应和利用时期；适应集约化管理 第二章药用植物的繁殖方式和育种 1.有性繁殖：植物繁殖的基本方式，由雌配子（卵细胞）和雄配子（精细胞）相互结合（即受精）产生后代。 2.自花授粉植物：又名自交植物，即主要以自花授粉方式繁殖后代的植物。异交率为0～4% 。 3.自花授粉（self-pollination）：同一朵花的花粉传到同一朵花的雌蕊柱头上，或同株的花粉传播到同株的雌蕊柱头上。 4.自花受精：同株或同花的雌雄配子相结合的受精过程。 5.花器构造特点：①雌雄蕊同花、同熟，二者长度接近或雄蕊较长；②开花时间较短，甚至闭花授粉；③花器保护严密，其他花粉不易飞入。 6.异花授粉植物又名异交药用植物，主要以异花授粉方式繁殖后代的药用植物。异交率大于50%。 7.异花授粉（ cross-pollination ）：雌蕊的柱头接受异株花粉授粉。 8.异花受精：由异株的雌雄配子相结合的受精过程。 9花器构造特点：①雌雄异株（dioecious），雌花和雄花分别生长在不同的植株上，如大麻、菠菜等；②雌雄同株异花（monoecious），雌花和雄花分别着生在同一植株的不同部位，如玉米、黄瓜；③雌雄同花但自交不亲和，如甘薯、白菜、向日葵等。 10. 风媒花的特征是：多为单性花，单被或无被，花粉量多，柱头面积大并有粘液等 11. 虫媒花的特征是：多为两性花，雌蕊和雄蕊不同时成熟，有蜜腺、香气，花被颜色鲜艳，花粉量少，花粉粒表面多具突起，花的形态构造比较适宜昆虫传播。 12. 常异花授粉药用植物：同时依靠自花和异花授粉两种方式繁殖后代的药用植物
第二节种子植物 年级：七年级班级：姓名：___________ 学习目标： 1. 说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2. 识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3. 运用观察的方法识别种子的结构。参与收集种子和果实的活动，体验与会交流和合作。学习 学习重点： 1.运用观察的方法识别种子的结构。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 学习难点： 不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。 预习案 一、预习提纲 1、种子是由哪些部分组成的? 2、常见的植物中哪些是裸子植物？哪些是被子植物？怎么区分这两类植物？ 二、预习自测题 1、阅读课本P80 实验“观察种子的结构”并填写出实验步骤 （1）观察菜豆的种子 ①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。 ②剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片。 ③用放大镜仔细观察、、和，看看它们有什么特点。 （2）观察玉米种子的结构 ①取一粒浸软的玉米种子，观察它的。
②按照图3—10中的虚线，用刀片将这粒玉米种子从 纵向剖开。 ③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的 以及未被 染成蓝色的 和 、 、 、 和 。 （3） 是新植物的幼体，由 、 、 和 组成。 2.裸子植物种子是 的，常见的裸子植物有 、 被子植物种子外面有 包被着，常见的被子植物 、 、 三、预习后你的困惑是： 行课案 一、预习情况检测 二、合作探究、展示点评 学习任务一：观察种子 观察后讨论完成以下问题： 1、填写菜豆种子和玉米种子的结构 菜豆种子 玉米种子 的结构 的结构 2、完成教材P80的讨论题。 3、根据子叶可将植物分为 植物和 植物。 4、讨论分析：同苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物为什么更能适应陆地环境？ 拓展创新 1、我们吃的绿豆芽其白嫩部分主要是种子的什么结构发育成的？ 2、我们吃的花生油来自花生的什么部分？我们吃的玉米面又是从玉米的什么部 位加工而成？ 学习任务二：裸子植物和被子植物
实训六药用植物的扦插繁殖技术（金银花） 一、实训目的要求 1.了解药用植物扦插繁殖的理论基础。 2.掌握药用植物枝插、叶插及根插的繁殖技术。 二、实训材料用品 （一）实验材料 根插材料：地下跟，选择一年生充实饱满的根，不宜选择不易发芽的老根和新生根。 枝插材料：植株的半成熟的枝条。 叶插材料：植株生长健壮、充分成熟的叶片。 （二）仪器与用品 枝剪、刀片、育苗盘、移植铲、标签、遮阳网、塑料薄膜。 （三）试剂 萘乙酸、酒精、石蜡 三、实训内容方法 （一）营养土的消毒盒装盘 可选择轻质壤土、江沙、苔藓等作栽培基质。用高压锅进行湿热灭菌 1.5小时，用福尔马林熏蒸或紫外灯对育苗盘进行。将基质平铺于育苗盘上，约10cm 厚，打透底水备用。 （二）生长调节剂溶液的配制 1.500ppm萘乙酸粉剂将1g萘乙酸混于2000g滑石粉中备用。 2.500ppm萘乙酸溶液 1g萘乙酸先溶于少量95%乙醇后，再加水稀释至所需浓度。（三）插穗的剪切 剪插穗的枝剪在每剪一个新插穗前用70%左右的酒精消毒处理。 1.根插穗的剪切 2.枝插穗的修剪 3.叶插穗的修剪 （四）插穗的扦插
将根插法和枝插法及片叶插法的插条各分成6组，每组15枝插穗，分别为：不处理的对照组、上切面不处理及下切面沾500ppm萘乙酸粉剂处理组、上切面不处理及下切面沾500ppm萘乙酸溶剂处理组、上切面封蜡及下切面不处理组、上切面封蜡及下切面沾500ppm萘乙酸粉剂处理组、上切面封蜡及下切面沾500ppm萘乙酸溶液处理组。将处理好的各组插穗分别扦插于铺好扦插基质的育苗盘中，挂好标签，标签上写明扦插时间、扦插方式、处理方式。 将全叶插的插穗分成2组，每组15枝插穗，分别为：不处理的对照组、表面喷洒500ppm萘乙酸溶液的处理组。将处理好的叶片平放于铺好扦插基质的育苗盘中，使叶片背部的叶脉紧贴扦插基质，并在叶脉处用消过毒的小刀划开小切口。之后同样挂好标签，标签上写明扦插时间、扦插方式、处理方式。 （四）插穗苗的管理 （五）插穗苗成活率的调查 插穗半个月后调查插穗的成活率。 各处理的成活率可以按照以下公式计算。 扦插苗成活率=（扦插苗成活株数/扦插苗总株数）x100% 四、实训作业思考 1.书写扦插观察日志。 2.列举三种日常所见的自然营养繁殖实例。 3.人工营养繁殖的意义。
药用植物黄精繁育技术研究 黄精（Polygonatum sibiricum Red.）为百合科黄精属多年生草本植物，其根茎为传统大宗药材。随着对黄精药理作用的认识不断深入，黄精的市场需求量逐年增加，前景广阔。 因此大力开展人工规范栽培既成为解决黄精市场供求矛盾的有效措施，也是增加农民收入的新途径。因而研究黄精繁育技术，实现黄精大规模规范化栽培，对于黄精可持续开发利用具有非常深远的意义。 本研究以黄精种子和种茎为材料，研究有性繁殖、无性繁殖及快繁技术，为黄精繁育体系的建立奠定坚实基础，取得了如下研究成果：1、黄精存在严重的休眠现象，种子成熟后需要进行一定的处理。研究表明：0℃沙藏120d，40℃温水浸种2430h以及黑暗条件等单因素均有利于提高黄精种子发芽率和发芽势。 同时，经过处理的种子采用3.0%的H2O2浸种15分钟可有效防止种子在萌发过程中的腐烂。2、GA3、6-BA、水杨酸、壳聚糖、油菜素内酯均可以促进黄精种子的萌发，其中，采用0.005mg/L的油菜素内酯溶液浸泡24h 效果最好，可使黄精种子发芽率达到91.11%。 100mg/L的6-BA除了可以促进种子萌发外，还可以打破黄精种子萌发过程中芽的休眠，促进黄精地上部分生长。3.层积处理和外源激素GA3、6-BA及石灰氮对黄精根茎芽休眠具有一定影响。 其影响大小依次为：浓度为2.0mg/L的6-BA溶液﹥浓度为20%的石灰氮溶液﹥浓度为2.0mg/L的GA3溶液﹥4℃层积处理。其中，浓度为 2.0mg/L的6-BA溶液处理效果最佳，显著明显高于对照组。
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《植物快速繁殖技术》 实验指导 李国平编 生态与资源工程系 2014年1月8日
目录 前言III 学生实验守则IV 实验一观赏植物种子无菌萌发与试管开花技术1实验二金线莲的快速繁殖技术3 实验三铁皮石斛的快速繁殖技术5 实验四一种植物的组织培养与快速繁殖8
前言 植物组织培养即植物无菌培养技术，又称离体培养，是根据植物细胞具有全能性的理论，利用植物体离体的器官(如根、茎、叶、茎尖、花、果实等）、组织（如形成层、表皮、皮层、髓部细胞、胚乳等）或细胞（如大孢子、小孢子、体细胞等）以及原生质体,在无菌和适宜的人工培养基及温度等人工条件下，能诱导出愈伤组织、不定芽、不定根，最后形成完整的植株的学科。近40年以来，植物组培技术已渗透到植物生理学、病理学、遗传学、药学、育种以及生物化学等各个研究领域，为快速繁育优良品种，培育无毒苗木，进行突变筛选培育，药用植物工厂化生产，种质保存和基因库建立等方面开辟了新途径，成为生物学科中的重要研究技术和手段之一。现如今，植物组织培养技术具有保持花卉优良性状、培育脱毒苗木、保存种质资源等优势，根据这些优势，植物栽培技术也被广泛应用于花卉的种苗繁殖与生产之中。
学生实验守则 一、自觉遵守纪律和各项规章制度，保持室内安静，注意环境卫生，不吸烟、不随地吐痰、不乱扔纸屑杂物，爱护公务。 二、实验过程中应严肃认真，严格遵守操作规程。贵重、精密仪器的使用须在专人指导下进行。 三、爱护实验仪器设备，厉行节约。仪器若有损坏，应如实报告，填写登记表。凡损坏、丢失的仪器设备，均应查清原因，按仪器设备损坏、丢失赔偿制度处理。 四、实验物品不得随意翻动，严禁携出室外。若需借用应办理借物手续。 五、注意实验室安全，易燃易爆品的操作应远离火源。 六、实验结束，由实验指导教师和管理人员检查清点仪器设备，学生应办好交接手续，做好清洁卫生，及时关好水电阀门，保持实验室和仪器的清洁整齐。
初中生物种子植物教案 【篇一：种子植物 (教案)】 教案 课题：种子植物 一、教材分析 人教版初中生物七年级上册，第三单元第一章第二节。本节内容可分为两部分：种子的结构、裸子植物和被子植物。通过这部分的学习，学生可以说出种子的结构，了解什么是裸子植物，什么是被子植物，并能够相应的举例说明。 二、教学目标 （一）、知识 1、能够说出种子有哪些基本结构。 2、能够区分裸子植物和被子植物并举例说明。 （二）能力 1、通过观察菜豆种子和玉米种子的基本结构，认识种子的结构。 2、通过对图片的观察和分析，区别出裸子植物和被子植物。（三）情感、态度与价值观 三、教学重难点 （一）重点：1.认识种子的结构。 2.区分裸子植物和被子植物。 （二）难点：1、理解种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环境的原 因。 2、理解被子植物是陆地上分布最为广泛的植物的原因。 四、教学方法 讲授法、创设情景法 五、教学用具 ppt演示文稿 六、教学过程 七、板书计划 第二节种子植物 一、种子的结构 二、裸子植物和被子植物 【篇二：种子植物教学设计2】
种子植物●教学目标 知识目标1．认识并说出种子的主要结构。描述菜豆种子和玉米种 子的相同点和不同点。 2．识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3．运用观察的方法识别种子结构。 能力目标1．通过运用观察的方法识别种子结构，学会观察的一般 方法，并能应用于今后的学习和研究之中。 2．学会收集果实和种子的方法。 3．掌握区分裸子植物和被子植物的简单方法，并应用于对植物的识 别之中。情感目标1．通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子、 热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感，从小确 立报效祖国的伟大志向。 2．通过参与收集果实和种子的活动，体验与人交流与合作，形成互 相合作、尊重别人、知书懂理的人际情感。 ●教学重点 1．运用观察的方法识别种子的结构。2．识别当地常见的裸子植物 和被子植物。●教学难点1．种子结构的识别方法及结构特点。 2．常见裸子植物和被子植物的特点并将这些特点应用于其识别上。●教学方法实验法、观察法、归纳法。 ●教具准备1．教师准备：（1）课前一周左右，布置学生收集种子 或果实，并要注意采集松树和侧柏的球果，待上课时带来课堂。 （2）安排学生课前一天左右将部分菜豆、花生和玉米种子浸泡备用。（3）准备刀片、放大镜、滴管，碘液供观察种子结构用。 （4）菜豆种子结构挂图、玉米种子结构挂图。 （5）常见的裸子植物、被子植物图片，也可在网上下载、打印或在 多媒体设备上播放。 （6）藻类、苔藓、蕨类、种子四类植物的cai课件。 （7）种子传播方式和途径的cai课件或录像。 （8）桃的果实和种子的动态cai课件。 2．学生准备：（1）收集不同植物的果实和种子，采集松和侧柏的 球果和种子。 （2）课前一天左右浸泡菜豆（或花生）和玉米种子。 ●课时安排2课时 ●教学过程第一课时
药用植物栽培学复习题 〖选择题：10×1’判断题：10×1’填空题：35×1’简答题：5×5’论述题：2×10’〗上篇总论 第一章绪论 1 答：并在此基础上采取栽培技术措施以达到药用植物高产、稳产、优产、高效目的的一门应用科学。 2 3 4 ⑶药材生产对产品质量性状要求严格；⑷药材生产的地道性强；⑸药材生产计划的特殊性； ⑹药材生产的高收益与高风险性。 5、GAP含义？ 答：中药材生产质量规范 第二章药用植物的生长发育 1、个体发育、生长、发育、叶面积指数、生育期、生育时期6个概念？ 答：个体发育：指多细胞生物体从受精卵开始，经过细胞分裂、组织分化、器官形成，直到性成熟等过程。 生长：植物体积和重量的量变过程。 发育：植物一生中形态、结构和机能的质变过程。 ◎叶面积指数：指群体的总绿色叶面积与该群体所占的土地面积的比值。即，叶面积指数=总叶面积／土地面积 ◎生育期：指从出苗到成熟之间的总天数，即药用植物的一生，亦称全生育期。 ◎生育时期：指药用植物一生中，其外部形态上呈显著变化的某一时期，又被称为物候期。 3、不同年生的药用植物是如何开花的？ 答：一年生和二年生草本植物一生中只开一次花；多年生植物（不论是草本还是木本）生长到一定时期才能开花，少数植物开花后死亡，多数植物一旦开花，以后可以年年开花，直到枯萎死亡为止。 4、种子和胚一般有哪些部分构成？ 答：种子的组成为种皮、胚和胚乳三部分。胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分构成的。种子的类型按胚乳的有无 ◎5 二年生：当归、白芷、独活、牛蒡、水飞蓟、菘蓝 多年生：草本：人参、细辛、党参、大黄、百合、贝母、芍药、沿阶草； 木本：乔木：杜仲、桉树、厚朴、胡桃、水曲柳、黄柏、松； 灌木：夹竹桃、刺五加、紫薇、连翘、六月雪、小檗； 藤本：鸡血藤、木通、五味子、葡萄。 ◎7、如何记录药用植物生育期和生育时期？ 答：物候观测的记录方式有两种：其一，记录符合该物候期的植株达到规定比例的日期；其二，记录从某一物候的始 25%为始期，50%为盛期，75%为末期。 8 空气、风速和雷电；⑵土壤因子：土壤结构、有机质、地温、土壤水分、养分、土壤空气和酸碱度； 9 10 11
第五章种子植物的繁殖和繁殖器官
基本知识体系 植物在完成了营养生长后转入生殖生长，这时茎尖顶端分生组织将逐渐形成花原基和花序原基而分化形成花和花序。 本章内容为花的结构。花药的形成和子房的构造，以及开花，传粉受精后种子和果实的形成，被子植物的生活史。重点和难点 ●重点：在于花的基本组成和结构，花药的发育，结构和花粉粒的形成，胚珠发育，结构和胚囊的形成，被子植物的双受精作用等。 ●难点：理解花药和胚珠的发育过程，减数分裂的过程和意义，双受精作用的生物学意义。 基本要求：了解被子植物生活史，无融合生殖等。 理解传粉的类型和作用，单，双子叶植物胚，胚乳种子结构。熟练掌握生殖的概念，花的各部分组成，花药及胚囊发育过程及双受精过程意义，果实结构和类型。 1 植物的繁殖 1.1 繁殖的概念 植物生长到一定阶段，从它本身产生新的个体来延续后代——称为繁殖，繁殖同样也是其它生物有机体具有的重要生命现象之一。 1.2 繁殖的类型 包括营养繁殖、无性繁殖和有性生殖。 1.2.1 植物的营养繁殖包括自然繁殖和人工繁殖 1 、自然营养繁殖：在自然情况下，不经人工辅助就能产生新植株。借助于块根（红薯）鳞茎（大蒜）球茎（荸荠）葡匐茎（草莓），块茎（马铃薯）根状茎（藕）等变态器官来进行。 2 、人工营养繁殖：经人工辅助，采用各种方式达到繁殖目的。 分离：由植物体的根状茎，匍匐茎，根薜等长成新的植株。人为地加以分割，使之与母体分离分别移栽成新个体。 扦插：剪取植物的一段带 1—2 个芽的枝条，一段根或一张叶片插入湿润的土壤或基质上，使之长出不定根，不定芽，而成为新个体。 枝插：月季，茉莉。 根插：梨，苹果等。叶插：柑桔，宝石花等。 压条：从母株上选取枝条，压入地面或高压在新植株生成不定根后，再从母体上割离移栽，如桂花。 嫁接：将一株植物体上的芽或枝条移接到另上株带根的植株上，二者彼此愈合共同生长。保留根系，被接的植物为砧木，接上去的枝条或芽体称接穗，包括：靠接，枝接，芽接。
种子植物练习题 1.下列各项中,属于裸子植物与被子植物共同特征的是( ) A、开花 B、结果 C、产生种子 D、没有真正的根 2、“麻屋子,红帐子,里头住着个白胖子。”这句谜语依次描述的是花生的( ) A、果皮、种皮、胚 B、果皮、种皮、子叶 C、果皮、种皮、种子 D、种皮、果皮、胚乳 3、种子的生命力比苔藓、蕨类植物产生的孢子强得多的主要原因是( ) A、种子是植物的生殖器官,孢子只是一个细胞 B、种子的寿命长,孢子的寿命短 C、种子耐贮藏,孢子如果不能萌发,则很快死去 D、以上都是 4、可以用碘液检测小麦种子中的营养成分及发生的颜色反应分别是( ) A、淀粉蓝色 B、脂肪蓝色 C、蛋白质红褐色 D、淀粉红褐色 5、花生油是烹调时常用的食用油,它主要来自花生种子的( ) A、胚根 B、子叶 C、胚乳 D、胚芽 6、下列结构中,既能贮存营养物质、又是胚的一部分的是( ) A、胚根 B、胚轴 C、胚芽 D、子叶 7、果实的组成是( ) A、果皮与种皮 B、种子与种皮 C、果皮与种子 D、果皮与子叶 8、铁树属于( ) A、蕨类植物 B、被子植物 C、苔藓植物 D、裸子植物 9、用种子繁殖后代的植物是( ) A、海带 B、侧柏 C、卷柏 D、葫芦藓 10、下列关于孢子和种子的叙述,错误的是( ) A、孢子是一种生殖细胞 B、苔藓植物能产生孢子 C、种子是一种生殖器官 D、产生孢子的植物也可以产生种子 11、下列植物中,属于被子植物的是( ) ①刺槐②杨树③侧柏④云杉⑤水稻 ⑥玉米 A、①②⑤⑥ B、③④⑤⑥ C、①②③④ D、②③④⑤⑥ 12、被子植物比裸子植物高等,表现在( ) A、有根、茎、叶的分化 B、体内有输导组织 C、能产生种子 D、种子外面有果皮包被 13、下列几项中,共同特征最多的是( ) A、玉米和大豆 B、大豆和水稻 C、小麦和大豆 D、水稻和玉米 14、有的同学将水稻、西瓜、松树归为一类把海带、地钱和蕨归为另一类。它 分类的依据是（） A、有根或无根 B、有种子或无种子 C、水生或陆生 D、有果实或无果实 15、在解剖和观察种子的结构时胚根连接在哪个部位（） A、胚轴 B、胚芽 C、子叶 D、胚根 16、在种子结构中最主要的部分是（） A、子叶 B、胚根、胚轴、胚芽 C、胚 D、胚乳 17、小麦和花生的种子都具有的结构是（）
药用植物资源学:就是研究药用植物资源的种类、分布、蕴藏量、活性成分及其时间、空间变化规律与评价方法、生物多样性保护可持续利用以及相关信息管理的学科。 药用植物资源学特点:地域性分散性有限性与可解体性可再生性多用性国际性 研究内容:药用植物资源调查药用植物资源区划与产地适宜性分析药用植物资源的野生抚育与可持续利用药用植物资源的动态规律与合理开发利用研究积极寻找与扩大药用植物新资源濒危药用植物资源评价与监测 三大自然区域:东部湿润西北干旱青藏高寒 三向地带性: 1纬度地带性:沿纬度方向成带状发生有规律的更替 2 经度地带性:从沿海向内陆方向形成有规律的更替 3 垂直地带性:随海拔高度的增加,植物发生有规律的更替 三大区域分布特征:东部季风区域以纬向分布明显;西北干旱地区以经向分布明显;青藏高 寒区域以垂直分布明显 蕴藏量:指某种药用植物资源在一定时间与区域范围的自然蕴藏量,可分为总蕴藏量与可利 用蕴藏量 产量:指家种(栽培)的药用植物资源的生产量 单株产量:指一株药用植物资源部位的平均产量 经济量:指药用植物资源在一定时期与区域内具有经济效益的那部分蕴藏量,即可利用蕴藏量年允收量:指一年内允许采收的量,既不影响其自然更新与保证永续利用的采收量 最大持续量:就是保证在采收某种药用植物资源时,仍能保持其原有资源量,并能正常自然更新时所允许的采收最大参量 资源再生率:指某种药用植物资源再生量与资源利用量的比值大于等于1时,就可以做到植物资源的可持续利用 蕴藏量=单位面积产量*总面积 药用植物资源化学:就是植物化学与药用植物资源学相互渗透、互为补充而形成的学科,论述植物化学成分的类型、性质、提取方法与结构分析,研究药用植物资源中化学成分的类型、质量、数量、时间、空间等基本属性及其变化规律 药用植物资源化学研究范围与任务: 1、从药用植物资源开发利用的角度研究植物化学 2、研究药用植物资源中有用成分的积累动态及其影响因素 3、开发药用植物新资源的研究 形成特点:植物基因的表达受植物生长因素的影响,从而影响植物次生代谢产物形成 1、地理环境海拔:不同海拔影响药用植物次生代谢的形成;地理位置:同一种植物生长在 不同地区,形成了不同的次生代谢产物 2、气候条件: 季节:季节的变化影响药用植物次生代谢产物形成;光:影响药用植物次生代 谢产物的形成;水:温度 3、异常次生代谢:由于植物遭受某些刺激,如物理、化学或生物而产生的物质称为异常次生 代谢产物,在植物体内可能原本缺乏或含量很少,经刺激后迅速、大量产生,就是一种应激产物,且有饱与作用,称为植物保护素 4、代谢过程成分变化生成碱、酚类
种子植物 学习目标： 1.说出种子的主要结构，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 3.运用观察的方法识别种子的结构。参与收集种子和果实的活动，体验与会交流和合作。学习 学习重点： 1.运用观察的方法识别种子的结构。 2.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 学习难点： 不同植物的种子和果实，如花生、苹果、桃、梨的果实，松的球果、种子等。 预习案 一、预习提纲 1、种子是由哪些部分组成的? 2、常见的植物中哪些是裸子植物？哪些是被子植物？怎么区分这两类植物？ 二、预习自测题 1、阅读课本P80实验“观察种子的结构”并填写出实验步骤 （1）观察菜豆的种子 ①取一粒浸软的菜豆种子，观察它的。
②剥去种子最外面的一层薄皮，分开合拢着的两片。 ③用放大镜仔细观察、、和，看看它们有什么特点。 （2）观察玉米种子的结构 ①取一粒浸软的玉米种子，观察它的。 ②按照图3—10中的虚线，用刀片将这粒玉米种子从纵向剖开。 ③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘染成蓝色的以及未被染成蓝色的和、、、和。 （3）是新植物的幼体，由、、和 组成。 2.裸子植物种子是的，常见的裸子植物有、 被子植物种子外面有包被着，常见的被子植物、、 三、预习后你的困惑是： 行课案 一、预习情况检测 二、合作探究、展示点评 学习任务一：观察种子 观察后讨论完成以下问题： 2、完成教材P80的讨论题。 3、根据子叶可将植物分为植物和植物。 4、讨论分析：同苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物为什么更能适应陆地环境？ 拓展创新
1、我们吃的绿豆芽其白嫩部分主要是种子的什么结构发育成的？ 2、我们吃的花生油来自花生的什么部分？我们吃的玉米面又是从玉米的什么部位加工而成？ 学习任务二：裸子植物和被子植物 1、什么是裸子植物？什么是被子植物？它们的相同点和本质区别是什么？ 2、举例说明，被子植物的果实有哪些适于传播的特点？ 三、总结归纳 检测案 1、我们吃的面粉主要来自种子的（） A胚B胚乳C子叶D胚芽 2、松树与桃树相比，最主要的不同是（） A松树的果实内有种子B松树的胚珠外面有子房壁 C松树的球果包被这果皮D松树种子裸露，没有果皮 3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是（） A种皮B胚C胚芽D胚乳 4、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一株参天大树也是有一粒种子发育而来的，这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（） A营养物质B无机盐C水分D胚 5、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（） A花被B果皮C种子D子叶 6、以下属于被子植物的一组的是（） A菊花牡丹水稻B玉米松树白杨
《3.1.2 种子植物》 教学目标 一知识目标 1．能说出种子的主要结构。 2．能描述菜豆种子和玉米种子的结构的相同点和不同点。 二能力目标 通过观察的方法识别种子的结构，学会观察的一般方法，并应用于今后的学习和研究。 三情感目标 通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子、热爱植物体、热爱大自然、热爱我们伟大祖国情感 教学重难点 一教学重点 菜豆种子、玉米种子的主要结构 二教学难点 菜豆种子和玉米种子的结构的相同点和不同点 教学内容教学活动学生活动 创设情境，导入新课 上节课我们学习哪三种植物？这三种植物都不接种子。而我们日常生活常见的植物，我们所吃的主食水稻、高粱、玉米、小麦都是种子，但不同种子的大小、形态各不相同，那不同的种子结构相同吗？种子具有哪些结构呢？这节课我们学习种子植物的第一，学习种子的结构。 朗读学习目标展示学习目标： 1、能说出种子的基本结构 2、学会观察植物种子的方法 3、能描述菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点 朗读学习目标，明 确学习目标 自主学习阅读书7981页，找出下列问题的答案并勾画出来. 1、菜豆种子的结构有哪些？ 2、玉米种子的结构有哪些？ 3、菜豆种子和玉米种子的结构的相同点和不同点分别是 什么？ 4、为什么种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地的环 境？认真阅读，找出问题答案。 菜豆种子的结构1菜豆种子的结构有哪些？ 2观察菜豆种子结构图，认识菜豆种子结构 （1）菜豆种子的最外层叫什么？有什么作用？ （2）菜豆种子的幼小植物体在什么地方？ （3）菜豆种子中的子叶有什么作用？菜豆种子的子也 有几片？ 因此菜豆属于双子叶植物 3菜豆种子萌发后形成幼苗，种皮、子叶会逐渐脱落， 那种子的胚根、胚芽、胚轴分别发育成幼苗的哪个部 分？ 1松树和桃树的共 同之处是都产生种 子。松树的种子 是裸露的，无果皮 包被，而桃树的种 子是有果皮包被 的。