初中英语朗诵比赛文章
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中英语朗诵比赛文章》的内容，具体内容：英语写作不仅涉及词汇、语法等基础知识的综合应用，而且还包括思维、想象、谋篇、行文等语言能力的训练和发挥。下面就是我给大家整理的，希望大家喜欢。：The key of a c...
英语写作不仅涉及词汇、语法等基础知识的综合应用，而且还包括思维、想象、谋篇、行文等语言能力的训练和发挥。下面就是我给大家整理的，希望大家喜欢。
：The key of a car
A young man was getting ready to graduate from college. For many months he had admired a beautiful sports car in a dealers showroom, and knowing his father could well afford it, he told him that was all he wanted.
As Graduation Day approached, the young man awaited signs that his father had purchased the car. Finally, on the morning of his graduation, his father called him into his private study. His father told him how proud he was to have such a fine son, and told him how much he loved him. He handed his son a beautiful wrapped gift box. Curious, but somewhat disappointed, the young man opened the box and found a lovely, leather-bound Bible, with the young mans name embossed in gold. Angrily, he raised his voice to his father and
said, "With all your money you give me a Bible?" He then stormed out of the house, leaving the Bible.
Many years passed and the young man was very successful in business. He had a beautiful home and a wonderful family, but realizing his father was very old, he thought perhaps he should go to see him. He had not seen him since that graduation day. Before he could make the arrangements, he received a telegram telling him his father had passed away, and willed all of his possessions to his son. He needed to come home immediately and take care of things.
When he arrived at his fathers house, sudden sadness and regret filled his heart. He began to search through his fathers important papers and saw the still new Bible, just as he had left it years ago. With tears, he opened the Bible and began to turn the pages. As he was reading, a car key dropped from the back of the Bible. It had a tag with the dealers name, the same dealer who had the sports car he had desired. On the tag was the date of his graduation, and the words... "PAID IN FULL".
How many times do we miss blessings because they are not packaged as we expected? Do not spoil what you have by desiring what you have not; but remember that what you now have was once among the things you only hoped for.
Sometimes we dont realize the good fortune we have or we could
have because we expect "the packaging" to be different. What may appear as bad fortune may in fact be the door that is just waiting to be opened.
：0n Christmas Eve
A friend of mine named Paul received an automobile from his brother as Christmas present. On Christmas eve, when Paul came out of his office, a street urchin was looking around the shining new car, admiring it.
"Is this your car, Mister?" he said.
Paul nodded, "My brother gave it to me for Christmas."
The boy was astounded, "You mean your brother gave it to you, and didnt cost you anything?"
"Boy, I wish..." he hesitated.
Of course Paul knew what he was going to wish for. He was going to wish he has a brother like that. But what the lad said jarred Paull all the way down his heels.
"I wish," the boy went on, "that I could be a brother like that." Paul looked at the boy in astonishment, then inpulsivly he added, "Would you like to take a ride in my car?"
"Oh, yes. Id love that."
After a short ride, the boy turned his eyes aglow, said, "Mister, would you mind driving in front of my house?"
Paul smiled a little. He thought he knew what the lad wanted. He wanted to show his neighbours that he could ride home in a big automobile. But Paul was wrong again.
"Would you stop at those with two steps?" the boy asked.
He ran up stairs. Then in a little while, Paul heard him coming back, but he was not coming fast. He was carrying his little crippled brother. He set him down on the bottom step. Then a sort of squeezed up against him and pointed to the car.
"There she is, buddy, just like I told you upstairs. His brother gave it to him for Christmas and didnt cost hime a cent. And some day, Im gonna give you one just like it. Then you can see for yourself all the prettiest things in the windows that I was trying to tell you about."
Paul got off and lifted the lad into the front of his car. The shinning eyed old brother crimbed in beside him. And three of them began a memorable holiday ride.
That Christmas eve, Paul learned what Jesus meant, when he said, "It is more blessed to give than to receive..."
：Not a simple dress
"Do you like my dress?" she asked of a passing stranger." My mommy made it just for me." She said with a tear in her eye.
"Well, I think its very pretty, so tell me little one, why are
you crying?"
With a quiver in her voice the little girl answered." After Mommy made me this dress, she had to go away."
"Well, now," said the lady, "with a little girl like you waiting for her, Im sure shell be right back."
"No Maam, you dont understand," said the child through her tears, "my daddy said shes up in heaven now with Grandfather."
Finally the woman realized what the child meant, and why she was crying. Kneeling down she gently cradled the child in her arms and together they cried for the mommy that was gone.
Then suddenly the little girl did something that the woman thought was a bit strange. She stopped crying, stepped back from the woman and began to sing. She sang so softly that it was almost a whisper. It was the sweetest sound the woman had ever heard, almost like the song of a very small bird.
After the child stopped singing she explained to the lady, "My mommy used to sing that song to me before she went away, and she made me promise to sing it whenever I started crying and it would make me stop."
"See," she exclaimed, "it did, and now my eyes are dry!"
As the woman turned to go, the little girl grabbed her sleeve, "Maam, can you stay just a minute? I want to show you something."
"Of course," she answered, "what do you want me to see?"
Pointing to a spot on her dress, she said, "Right here is where my mommy kissed my dress, and here," pointing to another spot, "and here is another kiss, and here, and here.Mommy said that she put all those kisses on my dress so that I would have her kisses for every booboothat made me cry."
Then the lady realized that she wasnt just looking at a dress, no, she was looking at a mother...who knew that she was going away and would not be there to kiss away the hurts that she knew her daughter would get.
So she took all the love she had for her beautiful little girl and put them into this dress, that her child now so proudly wore. She no longer saw a little girl in a simple dress. She saw a child wrapped...in her mothers love.
初中英语诗歌朗诵稿大全 在初中阶段,英语歌谣的教学深受学生欢迎,在高中阶段,学生的思维和想象力都处于活跃期。本阶段进行英语诗歌教学可以增强学生的审美文化,感受诗歌的结构美和韵律美,开发学生的想象潜能,进行英语诗歌创作。WTT精心收集了初中英语诗歌朗诵稿，供大家欣赏学习! 初中英语诗歌朗诵稿篇 1 Bed in Summer Robert Louis Stevenson In winter I get up at night And dress by yellow candle-light. In summer, quite the other way, I have to go to bed by day. I have to go to bed and see The birds still hopping on the tree, Or hear the grown-up people's feet Still going past me in the street. And does it seem hard to you, When all the sky is clear and blue, And I should like so much to play, To have to go to bed by day?
夏之眠 冬日里我夜里起床， 借着昏黄的烛光穿衣裳。 夏日里可不一样， 我不得不白日里就睡觉上床。 小鸟儿仍在树上蹦蹦跳跳， 大人们的脚步声 还在大街上回响， 我却得早早睡觉上床。 天空还是那么蔚蓝，明亮， 我多么想嬉戏，玩耍， 你是否觉得 这时候就睡觉难入梦乡? 初中英语诗歌朗诵稿篇 2 Morning I love to wake to each new day, And brush my dreams Of night away, And look out through my window wide To see what weather is outside, And wonder what exciting thing
七年级英语朗读比赛方案 一、活动目的： 1、为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力,提供展现自我的舞台,调动 同学们的英语学习积极性，进一步提高学生英语听说能力的培养。提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办七年级学生英语朗诵大赛。 2、目的是提高我校七年级学生英语水平，更好的完成《英语课程标准》中关于英语的最终目标：提高 学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。 3、让学生志愿者在活动锻炼自己，更好的做好服务工作，培养合作意识。 二、时间安排：各班于5月15日前将参加初赛的名单报给自己英语老师。 初赛：5月16日星期四晚自习二楼辅导室（分班进行，C25-C26-C27-C28-C29） 复赛：5月22日星期三晚自习在报告厅进行彩排 5月23日星期四7；00准时在报告厅开始。6点50分7年级全体学生由班主任带队参加。三、参加人员要求：初赛：七年级全体学生都可以参加，人数不限。（28、29每班不少于8人。25、26、 27每班不少于5人）。 复赛：从进入初赛的选手中选出16人进入复赛。 四、活动内容及形式： 初赛1读英语教材的每个单元的Section B的2b的文章。 复赛1.自我介绍或才艺展示（英文介绍或英语有关才艺1分钟以内） 2.脱稿背诵自选内容（要求：1）内容积极向上，可以关于爱国、梦想、亲情、师生情、友情、 校园生活、社会公德倡议等等，难度适中，尽量用中学大纲中的词汇；2）形式多样：诗歌、 散文、叙述文等等；3）时间：脱稿演说，不超过3分钟；4）进入复赛选手自己选好文章 于规定时间(5月21日前)将文章电子稿传给英语老师，以备用；5）可以做好背景音乐及 放映课件，增强效果） 3、此次活动另招募2位英语主持人（1男1女，会在进入决赛的人选中产生，不参与朗读比 赛） 4、评判标准：自信大方、语言流利、语音标准、语调优美、感情投入、20分一项，共100分。 五、比赛评委及评选 初赛：七年级英语老师（）根据评分产生进入复赛的名单。 决赛：邀请嘉宾及评委：刘文章校长、李程雁主任、邓军主任、陈芳芳老师、外教、中学部全体英语老师等等。（第三个选手参赛后，评委合议才开始打分，不当场亮分，分数直接传递到统 分学生手中，） 六、奖项设置： 特等奖3人；一等奖4人；二等奖4人；三等奖5人。 优秀英语主持人：2人（以上奖项颁发荣誉证书） 七：流程及人员安排： 顾问：刘文章校长、李程雁主任、邓军主任、 学生组织及纪律：张翼组长和七年级班主任 方案制作：陈芳芳老师及七年级英语老师。 初赛：巴云峰老师、熊华英老师、李贝芬老师、陈雅菲老师负责 课件制作：巴云峰老师（负责收集决赛16个选手的音乐，并制作课件，以及决赛场上 游戏的规则要制作在课件上，决赛时安排学生播放课件。22 号陈芳芳老师安排好放课件的学生，学生找巴老师熟悉流
安居育才中学初中部第七届 “卓同杯”英语风采赛活动方案 为调动学生英语学习积极性，增强学习英语的信心，提高学生英语交流与沟通的能力及考察学生英语综合应用水平，展现学生风采，彰显世界普通话的魅力，我们将进行安居育才中学初中部第七届“卓同杯”英语风采赛，现制定本次活动方案如下： 一、活动宗旨：培养兴趣，增强信心，展示风采，树立榜样 二、活动主题：Love English, Enjoy life 三、大赛形式：主题演讲+才艺表演 +即兴问答+看图说话 四、参与对象：初中7、8年级学生 五、组织机构 总顾问：许安富 总指挥：何德军 执行组长：许兴波米敬黄 成员：Zack 张玉春杨红唐慧敏杨洁李丽杨超群张治华陈香杨小琴屈楚张阳林星谢丽娟李萍胡悦付仙曾红冉晓梅石竟微陈艳姜琼秀杨益陈丽华蒋霖胡小帆 1 / 3
七、活动说明 （一）班内初选 1.营造参赛氛围，让全体学生参与。 2.英语教师为班内选拔直接实施者，班主任协助组织。 （二）决赛选手培训准备 1.参赛选手根据Love English, Enjoy life为主题自行准备2-3分钟演讲稿，可以自己写成，也可找现成稿子。（本班英语老师负 责进行修改完善） 2.参加决赛选手围绕主题完善演讲稿，把定稿之后的稿子和个人简介，请相应的英语指导教师将电子文档交初一付仙初二陈艳老师。 (4月20日前) 3．才艺展示的准备及训练。才艺由王彦林主任组织相关艺术老师进行培训，并做相关彩排。（才艺展示需要的背景音乐和伴奏与4月20日前交到蒋霖老师处。需要的服装，道具自行准备。） 安居育才中学初中部第七届“卓同杯”英语风采赛决赛安排 一、时间：2014年4月21日晚上6:10—9:00 二、地点：学术厅 三、总负责：许兴波 四、决赛评委：何海英衡宁赵涛米敬黄甘贤英袁光平陈彬李萍 五、相关事项安排 1.主持：许兴波 Zack 郑慧欣主持词撰写：许兴波 2.活动资料准备（比赛规则、评分表等纸质材料）：李萍B 3.大赛过程实施及管理：许兴波米敬黄张玉春杨洁 4.会场布置：曾红蒋霖 5.幕布设计：陈香 6.学生调度：唐照炜 7.奖品奖状准备：陈艳陈丽华 8.音响：杨贵 9.大赛flash制作：杜林蒋霖 2 / 3
中学英语朗读比赛活动的方案 一、指导思想 为进一步激发学生学习英语的兴趣，体验美文朗读的美感，鼓励学生开口说英语的热情和自信，积极倡导Don’t be shy 。I’m the best 。“敢用英语，能用英语”，营造浓厚的，良好的英语学习氛围，形成“快乐学习”的校园文化，提高同学们的英语学习兴趣，我校举行全校英语朗读比赛，以展现我校学生良好的精神面貌，调动学生说英语、用英语的积极性，早日养成“用情读、用心读”的良好朗读习惯。 二、活动意义 1、营造良好的校园英语氛围，倡导Don’t be shy 。I’m the best 。“敢用英语，能用英语”。 2、全员参与，体验成功的快乐。 3、培养学生良好的阅读、朗读习惯，帮助学生形成标准的语音和优美的语调。 4、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生情趣。 5、调动学生的学习兴趣，丰富学生的课余生活。 6、增强学生的竞争意识和团队协作意识。
三、参赛对象： 各年级学生，报名者在班中先进行比赛，然后每班选出3名选手；各年级共有18位选手参加决赛。 四、参赛时间： 九年级————12月11日星期一下午5：20—6：20 八年级————12月12日星期二下午5：20—6：20 七年级————12月13日星期三下午5：20—6：20 五、参赛地点：厅 六、活动要求：1、各班于12月9日上午12点前上交选手报名表。 2、选手根据临场抽签决定朗读内容。 3、比赛内容包括两部分：A 、八、九年级教材课内课文。B、课外美文朗读。 4、本次大赛将评出特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖4名。 评委：XX 七、朗读要求 1、语音标准、语调优美。能流利地有感情地朗读。 2、朗读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。 3、注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破等） 八、评分标准（满分10分）
初中英语朗诵稿 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《初中英语朗诵稿》的内容，具体内容：英语诗歌的特点和其他语言诗歌的特点一样,都是形象的语言和富于音乐性的语言。我精心收集了，供大家欣赏学习!1早晨醒来那刻的悟道若你早晨醒来with mor... 英语诗歌的特点和其他语言诗歌的特点一样,都是形象的语言和富于音乐性的语言。我精心收集了，供大家欣赏学习! 1 早晨醒来那刻的悟道 若你早晨醒来 with more health than illness, 拥有的健康大于不适 you are more blessed than the 比百万行将就木之人 million who wont survive the week. 你更有福气。 If you have never experienced 若你从未经历过 the danger of battle, 战役的危险， the loneliness of imprisonment,
铁窗后的孤寂 the agony of torture or 被凌虐的痛苦，或是 the pangs of starvation, 饥饿的折磨 you are ahead of 20 million people 你超前了 around the world. 全球2千万人 If you attend a church meeting 若你参加教堂聚会 without fear of harassment, 无需害怕骚扰、 arrest, torture, or death, 被捕、凌虐、或死亡， you are more blessed than almost 你的福气比起几乎 three billion people in the world. 30亿人更有福气 If you have food in your refrigerator,若你冰箱里有食物 clothes on your back, a roof over
正安县思源实验学校 2017---2018学年度第二学期 中小学学生英语演讲与朗诵比赛活动方案 一、活动目的： 为了丰富校园文化生活，展示学生及教师的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生"说英语"的良好氛围，提高英语教学质量，朗读是英语学习过程中较为重要的部分。坚持朗读可以提高发音的准确性、词汇的积累和语言的节奏感，形成良好的语音语调；坚持朗读可以培养学生的英语语感，并融入语言的情境中。为了让学生能重视朗读，也为了今后更好地学习英语，英语教研组决定开展"英语之星"演讲比赛活动。 二、活动的意义 1、全员参与竞赛准备。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。 2、营造良好的校园英语氛围,倡导“敢用英语、能用英语、爱用英语”。 3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。 三、参与对象 小学组：每班2人，共计22人。 初中组：每班2人，共计36人。 合计：58人。
另每班推荐5名同学到现场作为亲友团观看比赛，同时将比赛效果向其他同学和社会作宣传。 四、领导小组及分工 总顾问：周帝泽 保障：周正贵彭祥兴赵寿考 组长：朱本波 副组长:向发享周欢吴俊 特邀：宋志猛李涛艾芬朱江洪冯梅邹佳芮黎玲玲周伟英语组全体教师 评委：向发享周欢吴俊郑平江杨婷婷谢吉梅刘素琴宋丽军罗莉 收集：谢顺利 统计：陈大信 音响：宋志猛 筹备：英语组全体教师 主持：唐宏燕学生代表 五、活动时间 第12周（五月16日）星期三下午6点---9点。 六、活动地点 学校多功能厅 七、比赛方式 比赛为个人朗读或背诵形式，也可以用英语讲故事。每个班选拔2人参加个人朗诵比赛,每位比赛选手提前拿好朗读材料，做好比赛准备，要求每位选手先用英语进行自我介绍，然后再进行2到3分钟演讲与朗诵，时间不超过3分钟。
2017校园文化周英语朗诵赛初中组最终结果
云霄四中2017-2018学年第七届校园文化周 英语朗诵赛活动方案 一、活动目的： 为进一步丰富我校学生英语学习的课余生活，激发学生学习英语的兴趣，在校园内营造快乐英语的学习氛围，给学生一次自我展示的机会，在本届校园文化周活动中英语教研组决定开展“英语之星”朗诵比赛。 二、比赛时间： 1、参赛的各参赛选手的朗诵定稿必须在第17周12月20日之前交 给方瑞红、吴锦云老师，逾期不得参赛。 2、比赛时间定于第18周12月25日、26日（周一和周二）下午。 三、评委及工作人员： 评委：李顺来吴锦云李丽琴方瑞红吴倩玫吴美真 方艺博吴锦云李丽琴方瑞红吴倩玫吴美真 音响：吴锦云 主持：方艺博 计时计分：方浅云唐素贤 四、比赛地点：学校音乐室 五、参赛对象： 初中部、高中部每班选拔1-2名选手（条件好些的可放宽至3人）。参赛的选手需经过本班英语教师的指导。 六、比赛形式：个人朗诵、集体朗诵或歌曲清唱形式。 七、比赛规则： 1、每名参赛选手演讲时间不超过3分钟，内容必须积极向上，富有中学生朝气蓬勃的气息。（高中推荐诗歌，初中建议课文背诵） 2、每名参赛选手自己所朗诵的文章必须在所定日期前送至老师处，逾期不予参赛。 3、要求参赛选手脱稿诵读，发音清晰，单词发音基本准确，语音语调较规范，朗读流利顺畅。 4、仪表大方、自然、声音响亮，富有感情色彩。 5、如需配乐，请自行准备。 八、评奖办法： 1、本次比赛初决赛合一，依据评委评出分数取前十六名； 2、前十六名中一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名，优秀奖6名；学生获奖情况计入文化周班级总分，并颁发指导教师奖。 九、评分标准：基本分为100分制。附评分标准表格。
水塘中小学学生及教英语师英语演讲比赛 活动方案 2012----2013学年度第二学期一、活动目的： 为了丰富校园文化生活，展示学生及教师的英语口语水平，激发学生学习英语的兴趣，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生"学说英语"的良好氛围，提高英语教学质量，形成师生二合一。英语教研组决定开展"英语之星"演讲比赛活动。 二、组织: 组长：张观阳校长 副组长:毛茂勇张春袁慧李朝政 评委：张观阳党艳李晓梅余慧霞李松田茂舒刘晓源罗敏敏杨超 音响：张玉宝张秋 主持：冉茂芳李朝政熊胜武王娜娜 三、活动时间：第13周。 四、活动地点：学校操场 五、参与对象： 小学组：四年级2人，五年级2人，六年级4人。 初中组：七年级每班3名、八、九年级每班2名学生共计38人参加。 教师组：11人， 合计：57人。 六 .比赛方式:比赛为个人朗读或背诵形式。
七 .活动规则： 1、每名参赛选手演讲时间不超过5分钟； 2. 每名参赛选手自己所朗读的文章.,可以持稿朗读,也可以 以脱稿朗读, 脱稿朗读每人加1----3分. 3、要求参赛选手发音清晰，单词发音基本准确，语音语 调较规范，朗读流利流畅； 4、仪表大方、自然、声音响亮,富有感情色彩. 八、评奖办法： 依据评委的打分，按年级分数高低设置初中组一等奖:七年级两名八、九年级各1名，二等奖三名，三等奖五名。小学一等奖1人，二等奖1名。中小学鼓励奖若干名。 九、评分标准：基本分为10分制,脱稿朗读再加（1---3分） 1、朗读文章过程中单词发音准确.(满分为4分) 2、朗读流利流畅(满分为3分). 3、语音语调规范(满分为2分). 4、感情表达(满分为1分) 5、脱稿朗读,根据流利程度适当加分.(1----3分) 十.其它事宜： 统计员,计时员由教务处指定. 十一、经费预算见附后 水塘中学英语教研组 2013.5.6
初中英语教学要重视朗诵和背诵 英语教学中口语教学是至关重要的一个环节。朗读和背诵是提高口语教学效率的有效手段。学生在日常生活中接触英语的机会很少，运用英语进行交流的机会更是少之又少。因此，学生在课堂上学到的英语知识得不到运用的机会。英语口语锻炼的缺失，严重影响了学生的英语学习能力，早读时大部分学生根本就难以开口读英语，很多学生不会读英语单词、句子、课文等。最终导致，学生不仅不能巩固教师讲授的基本知识，更是会大量地遗忘英语单词、句型等知识。 中国人学习汉语要朗读，中国人学习英语更要朗读。朗读是我国传统教学中一种常用且行之有效的教学方法，因缺少使用英语的环境，除了多听外，很重要的学习手段就是多读，高声朗读，阅读，进而熟练至背诵。 朗读有助于激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力。声情并茂地朗读，给人以美的享受，能陶冶人的情操，使原文的主题思想、感情色彩、艺术风格等在朗读中得到体现，在朗读中得到升华。使学生的听觉能力和思维能力在朗读中得到培养，在朗读中得到发展。 朗读有助于学生对单词、短语的识记。由于英语不是
中国学生的本族语言，我们的初中生除了英语课之外，平时接触英语的机会并不多，学英语的遗忘率也相对较高。孤立地、死记硬背地记下来的单词、短语很容易遗忘。而把单词、短语放在句子里、课文中，联系上、下文认真学习，反复朗读，有利于学生识记、便于掌握，便于运用。 任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练，由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。 正如发展经济要走中国特色的道路一样，学习外语也要选择适合中国国情的教学方法和途径。我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。朗读和背
英语朗读比赛文章初一范文欣赏 有好一会儿，邻居家树丛上飘着一朵像杰米·杜兰特那大鼻子形状的云朵，但渐渐云朵就往北飘移，大鼻子也就散了状。 周围的云，大的、小的、丁点儿的都随之往不知什么地方飘走了。 缕缕白云或前行，或散去，这最自然不过了。 The trees seem to laugh at the clouds while yet reaching for them with swaying branches. Trees must think that they are real, rooted, somebody, and that perhaps the clouds are only tickled water which sometimes blocks their sun. But trees are clouds, too, of green leaves—clouds that only move a little. Trees grow and change and dissipate like their airborne cousins.树梢随风轻摆，像往上攀附云朵，也像在嘲笑云朵。 树肯定在想自己才是实实在在、稳稳扎根的重量级人物，而云朵只不过是积聚的水珠，只会偶尔挡住太阳的光辉。 其实树也是一种云，是绿叶做的云，是不怎么动的云。 树会成长、变化、老去，就跟天空的浮云一样。 And what am I but a cloud of thoughts and feelings and aspirations? Don't I put out tentative mists here and there? Don't I occasionally appear to other people as a ridiculous shape of thoughts without my intending to? Don't I drift toward the north when I feel the breezes of love and the warmth of compassion?我不也是一朵云吗?一朵怀着种种想法、感受和
云霄四中2017-2018学年第七届校园文化周 英语朗诵赛活动方案 一、活动目的： 为进一步丰富我校学生英语学习的课余生活，激发学生学习英语的兴趣，在校园内营造快乐英语的学习氛围，给学生一次自我展示的机会，在本届校园文化周活动中英语教研组决定开展“英语之星”朗诵比赛。 二、比赛时间： 1、参赛的各参赛选手的朗诵定稿必须在第17周12月20日之前交 给方瑞红、吴锦云老师，逾期不得参赛。 2、比赛时间定于第18周12月25日、26日（周一和周二）下午。 三、评委及工作人员： 评委：李顺来吴锦云李丽琴方瑞红吴倩玫吴美真 方艺博吴锦云李丽琴方瑞红吴倩玫吴美真 音响：吴锦云 主持：方艺博 计时计分：方浅云唐素贤 四、比赛地点：学校音乐室 五、参赛对象： 初中部、高中部每班选拔1-2名选手（条件好些的可放宽至3人）。参赛的选手需经过本班英语教师的指导。 六、比赛形式：个人朗诵、集体朗诵或歌曲清唱形式。 七、比赛规则： 1、每名参赛选手演讲时间不超过3分钟，内容必须积极向上，富有中学生朝气蓬勃的气息。（高中推荐诗歌，初中建议课文背诵） 2、每名参赛选手自己所朗诵的文章必须在所定日期前送至老师处，逾期不予参赛。 3、要求参赛选手脱稿诵读，发音清晰，单词发音基本准确，语音语调较规范，朗读流利顺畅。 4、仪表大方、自然、声音响亮，富有感情色彩。 5、如需配乐，请自行准备。 八、评奖办法： 1、本次比赛初决赛合一，依据评委评出分数取前十六名； 2、前十六名中一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名，优秀奖6名；学生获奖情况计入文化周班级总分，并颁发指导教师奖。 九、评分标准：基本分为100分制。附评分标准表格。
中学英语角活动策划书 一、活动目的： 为了进一步提高重邮学子的综合素质，提高同学们学习英语的兴趣，增强同学们的英语口语表达能力，更好的迎接未来竞争的挑战，开辟学习英语的好途径，同时为营造健康向上、积极进取的学习氛围，切实提高同学们的英语学习能力，特别是口语表达能力，为爱好英语的同学们搭建一个施展才华提高英语能力的`平台，本学期，xxx大学外国语学院将为广大热爱英语学习的同学们准备了丰富多彩的英语角活动。 我们将以最新颖、大的阵容；最热情、最用心的投入。欢迎英语角新老Fans 的参与相信新英语角将会给大家带来视觉上的强大震撼和听觉上的全新感受，并为同学们的学习再助一臂之力。 二、活动口号： Practicemakesperfect 三、活动主题： 1）Talkaboutyourfavoritefood 2）TalkAboutEnvironmentalProtection 四、活动对象： xxxx学子 五、活动时间： 第xx周周四（xx月xx日）晚9：00 六、活动地点： 英语广场（老二教门口） 七、组织方式： 发挥外教引导作用，然后进入自由交流。 八、活动流程：
（1）9：00———9：30先由主持人阐述事先讨论好的主题，然后在外教引导下进行交流，发表自己的观点和看法。 （2）9：30———10：00游戏环节：字谜游戏、单词接龙、英语绕口令、中英文谚语竞猜、英语抢答或问答等等。 （3）10：00———自由交流环节。 九、活动相关事宜： （一）宣传阶段 1）10月20日在二教、移通大楼张贴海报宣传。 2）采用BBS，电子海报宣传。 3）请校广播站在20日和21日这两天进行宣传。 4）充分借助兄弟学院的帮助在兄弟学院内宣传（10月20日———10月21日） 5）10月21日上午将事先准备好的展板放在英语广场宣传。 6）10月21日晚通知学习委员开会，请学习委员在各自班上宣传，尽量多一些英语专业的同学们过去。 7）10月22日下午七八节下课在二教门口以传单形式宣传（50份） （二）活动当天各项准备工作（负责人员安排待定） 1、会场布置：彩灯，彩带，以及其他一些相关装饰（美宣） 2、桌椅摆放：（待定） 3、设备（音响，话筒和电脑调试，照相）———（科协） 4、活动现场秩序：（学习部干事） 5、收拾场地：（学习部干事） （三）邀请的外教或老师：（待定） （四）经费预算（待定）
乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。淄博师专附中第五届英语文化艺术节 英语歌曲、经典诗文朗诵比赛获奖名单 09级部： 奖项 节目名称 班级 表演者 指导老师 一等奖 Edelweiss 09级4班 周岫鲁赵英君苏兴博董士铖 梁翠 My love 09级10班 李宇航张雨泽韩东霏 何静怡 陈沂 The day you went away 09级7班 杨鑫丽董鑫怡 陈德玲 二等奖 Past and present 09级5.6班 夏乐琪冯堃等 路燕 God is a girl 09级3班 孙珂翟君培陈园锌孙子玮刘晓 梁翠 Me and you 09级9班 孙琳珂 陈沂 Take me to your heart 09级8班 邢凯文
Nobody 09级2班 张文孙鑫尧李程程毕妍宇任宜影 胡彬 Forever friendship 09级9.10班 张维旭张艺文孟彬张雅婕张钰杨芳芳陈沂 三等奖 Proud of you 09级6班 王荣钰仇子元 路燕 Saying goodbye to Cambridge again 09级7.8班 黄子瑶邢艺林 陈德玲 The day you went away 09级1班 张淑妍鲍秋亦 胡彬 Heal the world 09级1.2班 沈然李雪萌耿宪峰等 胡彬 Knock Knock 09级5班 庄晓涵赵西曼 路燕 Always have a dream 09级3.4班 09.4 梁翠 08级部
节目名称 班级 表演者 指导老师 一等奖 The day you went away 08级5.6班 石静雯赵君宇石静祎 张帅 Hold fast to Mommy's hand 08级5.6班 赵秉钰宋少捷等 张帅 Nobody 08级8班 孙宁则李聿尧仇宏鲁袁建昊 左晓倩 二等奖 Sorry Sorry 08级7班 白玉陈晓一谭锦昊王英姿 左晓倩 Fire fly 08级4班 范琳琳赵雨亭谭向谊 刘艳芳 The furthest love in the world 08.级7.8班 张明明刘香怡宋铭明等 左晓倩 三等奖 The show 08级1班 杨丹常艺馨 魏志红 Looking up the starring sky 08级3班 王金然王雨晴姚娜朱嘉宁
初中英语教学要重视朗诵和背诵 2008-01-20 任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练，由于平时很少说英语，课堂上所学的英语句子除了早读外，其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早读时根本不开口读英语，其原因还是平时缺乏练习，课堂上老师教的课后不能及时在遗忘之前得到巩固，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。 正如发展经济要走中国特色的道路一样，学习外语也要选择适合中国国情的教学方法和途径。我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英语的初中学生来说是至关重要的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有效途径，也是必经之路。朗读和背诵也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处： 第一，朗读和背诵几乎可以不受环境的影响，对环境的依赖较小，容易得到保证及满足，我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容，学生就可以在课外时间一个人完成，无需找伙伴做训练对象。 第二，朗读和背诵同样也不受时间的限制。它不需要学生专门用大块的时间来完成。它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间，课前课后，饭前饭后，甚至于在上下学的路上，学生都可以自由地读和背。 第三，通过朗读和背诵，可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语；可以扩大视野，在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法；通过朗读和背诵，可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等，还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习，综合提高听说读写能力。读得多了，背得多了，自然就形成了英语语感。语感一旦形成，在以后的学习中，好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题，你甚至不知道这个句子的具体意义，你却能说出该填什么词，这就是你的语感。这样就可以自然的避免许多不必要的错误，在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感，有时甚至可以猜对模棱两可的答案。 第四，坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表达能力的有效途径，有助于改进语音。通过朗读，尤其是模仿正确、地道的英语语音语调，可以纠正和训练自己的语音语调，掌握说英语的种种技巧，如连读、失去爆破、同化、重读、弱读等，从而迅速发展口语表达能力。
城阳第十中学八年级英语才艺比赛方案一、活动目的 希望通过举办这次英语才艺比赛，为了充分展示我校英语教育教学成果，带动我校同学们一起营造更加浓厚的英语学习氛围，进一步激发同学们学习英语的兴趣，让同学们感受到英语的魅力，丰富学生的英语知识，活跃学校的英语学习氛围，培养学生的跨文化意识，使同学们在活动中增长知识面，同时为英语爱好者提供一个相互认识，相互交流和同台竞技的机会，以及提供一个展现自我、锻炼自我的最佳平台。 二、指导思想 营造良好的英语学习环境，我组以五四青年节为契机，以生本位理念为指导，开展本次英语才艺比赛，体现语言学习理念即在用中学习，为用而学，学了就用，让学生在活动中体验英语的魅力以及不同文化的魅力，同时在活动中增强学生的自信心。 三、活动主题及比赛项目 活动主题：Disney sing it; loudly say it! 想唱就唱；想说就大声说！ 比赛项目：英语童话剧、英文歌曲演唱、英文小品、英文诗歌朗诵、英文演讲，英文电影配音，英语顺口溜等 四、参赛对象城阳十中八年级学生 五、活动流程 2．比赛流程
六、参赛要求 1. 演唱曲目、表演剧本、演讲稿等的要求内容积极向上，充分展现当代中学生的精神 风貌； 2. 表演时间为5分钟以内； 3. 鼓励原创，也可以为经典英文歌曲、电影、舞台剧等； 4. 请各个参赛队伍抉择好与表演相关的音乐、道具、PPT等； 5. 请各个参赛队伍于12日前将剧本及演员名单上交，并进行抽签决议参赛次序。 七、评委 学科评委： 特邀评委： 八、奖项设置 特等奖1名，一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，最佳表演奖1名，最佳口语奖1名，最幽默奖1名，最具创意奖1名 九. 后勤 1.填写奖状： 2.英语才艺比赛简讯： 3.主持人培训： 十. 附件1：评分细则 歌曲评分要求： I）技术分：以参赛者英语的语音语调和对歌曲演唱的音感及换气技巧为主。 a）语音语调（40%） b）音准音质（10%） II）艺术表现分 c)对乐谱的忠实程度（对所有音乐），表现技巧（爵士乐和流行音乐）和真实性（民谣）（20%） d)整体艺术表现 台风（10%）以参赛者在面对观众时是否怯场或忘词的表现为主。 整体造型（10%）以参赛者整体服装外形是否统一，是否与歌曲搭配得当为主。 表演创意（10%）以参赛者在演唱时是否能以适当的表演方式呈现歌曲的意境与旋律为主。话剧评分要求： 一、要求 1．本次话剧比赛要求选手在表演时必须用英文表达。 2．每出话剧表演时间10分钟。 3．评分标准：
兴国中学英语背诵比赛方案 一、活动宗旨： 1. 为提高我校学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，展露学生中英语爱好者的才华。 2.为了营造良好的校园英语氛围，倡导“感用英语、能用英语”。通过英语诵读比赛，达到生生互动，相互帮助增强学生团队意识和合作精神。我校将举行中学生英语朗诵比赛活动。 二、参加对象： 八年级学生（每班5名学生） 三、前期准备工作 1.报名工作于20XX年10月17日前至王娟英语老师处。每 班报名人数5人。 2.评委：王娟，张娣，武线宜，王妙，岳妍，钱权康，张婷 记分员：冯疆林 3.比赛时间：20XX年10月18日下午三、四节课 4.奖品准备：教导处 5.比赛名次，一等奖三名，二等奖五名，三等奖十名。 一、活动程序 1、主持人：钱权康，张婷 2、比赛顺序：按学生抽签顺序上场
3、发奖：请校领导给获奖学生发奖。 4、评分规则： 1、语音准确地道、语调自然流畅、语速适当。（5分） 2、表达生动、富有感染力。（3分） 3、表情自然，表演投入、穿戴整齐、大方有礼。（2分） 4、能脱稿（加1分） 兴国中学初二英语教研组 20XX年10月15日
兴国中学英语背诵比赛名次 第一名：周行，周文星， 第二名：杨星月，马福，马俊，李生平第三名：祁兆兰，霍世霞，星全花
兴国中学 初二教研组英语背诵活动总结
为了激发学生们学习英语的兴趣，使同学们认识到学习英语的重要性和乐趣，在八年级教研组的组织下，10月18日下午，举行了初中年级的英语背诵比赛。每班选拔出6-7名同学，全年级共40人参加此次比赛。7位英语老师担任评委。 这次比赛是在学校支持下组织的一次英语比赛。老师和同学们都投入了极大的热情，花费了很多心思进行准备，也积极的在表达和语音等方面进行学习和琢磨。比赛中选手们精心准备，稳定发挥，竞争异常激烈。经过反思，我们觉得以下几点感想颇深。 第一，这次的英语背诵比赛激发了同学们的英语学习兴趣。从班级的选拔到年级的决赛，同学们都非常积极的准备，参与意识是强的，参与程度是高的。我们感受到了同学们有学习英语的兴趣，也有学好英语的决心和能力。大家可以看到，学习英语是件很快乐的事，学好英语是件很开心的事。 第二，这次的英语背诵比赛搭建了一个学生展现自己英语水平的平台。通过这次的比赛，我们看到了很多同学的英语水平其实很不错。有了这样的比赛，学生不光去学，去练，而且他可以通过这个平台展示自己的学习成果，从而锻炼自己，提高自己，更能通过这个平台传递“只有通过实际锻炼才能赢得胜利”的一个理念，以这样的方式去影响更多其他的学生。 第三，老师们对学生的发音、语音语调等方面有了一个大体上的了解。老师对于学生英语口语的了解一般限于课堂的某些环节。而这个活动在某种程度正好可以弥补这个遗憾。在整个比赛
蓟县实验中学七年级英语朗读比赛活动方案 2009----2010学年度第一学期一、活动目的： 为了丰富校园文化生活，展示我校学生英语口语水平，锻炼学生口语交际能力，促进我校学生"说英语"的良好氛围的形成。我校七年级英语教研组决定开展"英语之星"朗读比赛活动。二、领导机构: 组长: 刘校长 副组长: 赵主任朱组长 成员: 田义珠张紫香于亚利黄文波周晓莉 三、活动时间：准备阶段：9周—15周，班内选拔; 比赛阶段:第16周周三7 8节 四、活动地点：五楼会议室. 五、参与对象：七年级学生每班两名,共20人. 六 .比赛方式: 比赛为个人朗读形式,每班派两名学生参加;各英语教师从现在起对全班朗读进行训练指导,提高整体朗读水平.并在各班选拔个人比赛的选手,使每个学生都能在本次活动中得到锻炼和提高. 七 .活动规则： 1、七年级每班通过班内比赛选拔两名学生参加比赛； 2、每名参赛选手演讲时间不超过5分钟；
3. 每名参赛选手经过抽签选择所朗读的文章.,可以持稿朗读, 也可以脱稿朗读, 脱稿朗读每人加10----30分. 4、要求参赛选手发音清晰，单词发音基本准确，语音语调较 规范，朗读流利流畅； 5、仪表大方、自然、声音响亮,富有感情色彩. 八、评奖办法： 依据评委的打分，按分数高低设置一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名,其余为纪念奖。 九、评分标准：（基本分满分为100分,脱稿朗读再加10---30分） 1、朗读文章过程中单词发音准确.(满分为40分) 2. 朗读流利流畅(满分为30分). 3. 语音语调规范(满分为20分). 4. 感情表达(满分为10分) 5. 脱稿朗读,根据流利程度适当加分.(10----30分) 十.人员安排 1. 评委,统计员,计时员由教务处指定. 2. 记分方法:去掉最高分和最低分,求剩下的总分. 实验中学初一英语教研组
初中英语课文朗读比赛朗读篇章(2009-11-23 17:00:39) 初中英语诗歌朗诵稿（1）： looking up at the stars, i know quite well 仰望群星的时分，我一清二楚， that, for all they care, i can go to hell, 尽管它们关怀备至，我亦有可能赴地府， but on earth indifference is the least 可是尘世间我们丝毫不必畏惧 we have to dread from man or beast. 人类或禽兽的那份冷漠。 how should we like it were stars to burn 倘若群星燃烧着关怀我们的激情， with a passion for us we could not return? 我们却无法回报，我们作何感想？ if equal affection cannot be, 倘若无法产生同样的感情， let the more loving one be me. 让我成为更有爱心的人。 admirer as i think i am 尽管我自视为群星的崇拜者， of stars that do not give a damn, 它们满不在乎， i cannot, now i see them ,say 现在我看群星，我却难以启齿， i missed one terribly all day. 说我成天思念一颗星星。 were all stars to disappear or die 倘若所有的星星消失或者消亡，
i should learn to look at an empty sky 我应该学会仰望空荡的天空，and feel its total dark sublime, 同时感受天空一片漆黑的崇高，though this might take me a little time. 虽然这样可能要花费一点时间。 初中英语诗歌朗诵稿（2）： i remember,i remember, the house where i was born, the little window where the sun came peeping in at morn; he never came a wink too soon, nor brought too long a day, but now ,i often wish the night had borne my breath away. 我还记得，我还记得, 我诞生之地的房子， 那小窗，太阳 在清晨悄悄地往里张望； 他从不早到瞬息， 也不让一天停留过长， 但是现在，我常常希望
Looking up at the stars, I know quite well 仰望群星的时分，我一清二楚， That, for all they care, I can go to hell, 尽管它们关怀备至，我亦有可能赴地府， But on earth indifference is the least 可是尘世间我们丝毫不必畏惧 We have to dread from man or beast. 人类或禽兽的那份冷漠。 How should we like it were stars to burn 倘若群星燃烧着关怀我们的激情， With a passion for us we could not return? 我们却无法回报，我们作何感想？ If equal affection cannot be, 倘若无法产生同样的感情， Let the more loving one be me. 让我成为更有爱心的人。 Admirer as I think I am 尽管我自视为群星的崇拜者， Of stars that do not give a damn, 它们满不在乎， I cannot, now I see them ,say 现在我看群星，我却难以启齿， I missed one terribly all day. 说我成天思念一颗星星。 Were all stars to disappear or die 倘若所有的星星消失或者消亡， I should learn to look at an empty sky 我应该学会仰望空荡的天空，And feel its total dark sublime, 同时感受天空一片漆黑的崇高，Though this might take me a little time. 虽然这样可能要花费一点时间。
2020中小学经典诵读活动实施总方案 ——书香飘溢校园经典浸润人生一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。“书是人类进步的阶梯。”、“书是全世界的营养品。”“读一本好书，就是找到了一个好朋友。”、“开卷有益。”……读书益处多多。理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。 一、指导思想 “中华经典美文”是中华民族文化的重要载体，是中华民族悠久文化的瑰宝，是爱国主义教育的不朽教材。为了更好地让学生从小了解民族文化传统、接受优秀文化熏陶，在潜移默化中养成爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的良好品质，为创建我校经典诵读这一特色，特开展“中华经典美文”经典诵读活动。 二、活动目的 通过学习与继承中华民族的优秀传统文化，全面提升我校学生的思想道德水平和人格素质，提高德育效能，促进学生积淀文化底蕴，努力营造书香校园，涌现一批“书香班级”，“书香学生”，“书香家庭”，深化我校读书文化教育。 三、活动主题 书香飘溢校园经典浸润人生 四、组织领导及分工 总负责人：郭 组长：肖
副组长：谭陈池艳 成员：语文教师和数学老师负责组织指导本班学生的经典诵读活动。 五、活动安排 1．内容安排 一至六年级每班教材必背古诗和学校教务处推荐的经典文章。 2．时间安排（除英语早读外） ⑵天早上晨读10分钟经典，重在吟诵指定经典名篇。 ⑵教导处每周一，周四安排一节课用于开展中华传统文化经典诵读活动，重在指导和学习新内容。 ⑶每周定一个晚上安排一项经典诵读作业，重在预习新内容，要求家长和学生一起诵读。 3．活动步骤 “中华经典诵读”活动共分4个阶段： 一是宣传发动阶段。（2019年9月） 1.制定活动方案，在学校广泛开展“中华经典诵读”宣传活动。 2.向学生讲述经典诵读的益处和诵读方法，激发学生诵读经典的兴趣。 3. 各班级结合班级的实际确定诵读内容，定期进行诵读的经验交流。 二早诵读开展阶段。（2019年9月中旬——12月下旬） 1.学校每周一、周四“中华经典”大课程引领。 2.各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。 3..结合开展阅读课外书活动，各班级评选出经典诵读优秀成员，使“中华经典美文诵读”活动不断深化。 4.充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种活动形式，让学生在唱游活动中诵读。