第十课宝剑锋从磨砺出
坚强意志是成功的保证
费县第二中学张蔚洁
一、教学目标：
情感、态度、价值观：能够认识到坚强意志的重要性
能力：结合实际制订磨砺意志的计划
知识：1.掌握意志品质的具体表现
2.理解坚强意志的重要作用
二、重点、难点：
重点：坚强意志的表现和坚强意志在事业成功中的作用
难点：坚强意志是重要的心理品质。
意志
学生思考回
答，分组展示
（三）归纳小结，巩固深化
课堂小结：坚强意志是一种重要的心理品质，它是坚定人生目标的保
障；它是克服困难、获得成功的必要条件；它是形成良好的习惯需要；
踏上成功之路，要从磨练坚强意志开始。同学们要深刻理解坚强意志
的重大作用，在以后的学习和生活中自觉、严格地培养和锻炼自己的
意志。
五、课堂巩固：
（一）选择题：
热播剧《士兵突击》中的许三多，是一个与自己不断战斗的士兵。其武器，就是“坚持”
二字。咬着牙做333个腹部绕杠是坚持；独守营房半年，让仅有一个兵的连队成为全团卫生
标兵是坚持；在有“孬兵的天堂”之称的草原五班仍坚持一个人出操，苦练队列动作是坚持。
许三多靠信念和坚持，一次一次战胜了自己，最后成为名副其实的“兵王”。
1、在许三多身上体现的坚强意志的表现有（）
A、坚定性
B、自制力
C、独立性
D、情绪化
2、靠信念和坚持，许三多成为名副其实的“兵王”这说明了（）
A、许三多的运气好
B、坚强意志是取得成功的重要原因
C、良好的心理素质决定了一切
D、许三多的目标远大
3、在汶川地震中，四川省青川县木鱼中学七年级女生何翠青被埋在废墟中50个小时后，凭着自己巨大的求生欲望和惊人毅力，在救援人员的帮助下生还。这“惊人毅力”指的是（）
A、自立自强
B、坚强意志
C、自尊自信
D、珍爱生命
4、莎士比亚说：“我们的身体就像一座园圃，意志是这园圃里的园丁…让它荒废不治也好，把它辛勤耕植也好，那权力都在于我们的意志。”这句话强调了（）
A意志的作用 B要有自控能力
C要把握好青春 D情绪的作用
（二）非选择题
高士其青年时代在美国留学期间，一次试验时，一个装有培养肺炎过滤性病毒的瓶子突然破裂，溶液溅到他手上，使他受到病毒感染患上了严重后遗症。同学们都劝他说：“回国休养吧！”高士其却坚定地说：“我要学完全部要学的课程。”他忍受着巨大的痛苦，终于学完了芝加哥大学细菌学全部博士课程。
这个事例说明了什么？参考答案：(一)
（二）说明了高士其有坚强的意志品质，坚强意志品质是成功的保证。坚强的意志是坚定人生目标的保障；坚强的意志是克服困难，获得成功的必要条件；
形成良好的行为习惯需要坚强的意志。
“锤炼坚强意志”主题班会教案 Class meeting teaching plan of "temperi ng strong will"编订：JinTai College
“锤炼坚强意志”主题班会教案前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。本教案根据主题班会标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 08、5、6 高二年七班 一、教学目的： 通过此次班会课教学，使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。懂得成功和挫折是紧紧连在一起的，懂得只有在学习和生活中严格要求，进行自我锻炼，意志才可能坚强起来。 二、教学准备： 1、学生预先查找成功人士资料； 2、教具：多媒体、录音机 三、过程：
1、多媒体展示悉尼奥运健儿如伏明霞、熊倪等决赛时的拼搏和站起冠军领奖台上的场面，感染学生，学生将会有激动、自豪以及敬佩等情绪反应。 提问：1、中国奥运健儿在悉尼奥运会上夺得多少块金牌? 2、在27届奥运会上中国在金牌数获得上排名世界第几位? 学生讨论：奥运健儿怎样取得如此辉煌成绩的呢? 学生回答： 老师小结：他们成功的最主要因素之一就是意志坚强，不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼，勇于向困难，挫折挑战，坚持不懈。 学生交流：讲出他们印象中意志坚强而取得成功的人的故事。 2、学生辩论 辩题：意志是否只是名人伟人所具备的意志 正方：坚强意志只是名人伟人所具备的意志 反方：坚强意志不只是名人伟所具备的意志
2020年思想品德七年级上册《坚强意志是成功的保证》教学设 计精编版
坚强意志是成功的保证 课程标准 一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 教学目标 1.养成勇于面对困难的优良品质，在困难和逆境中保持积极进取的精神状态。 2.能够结合自己的实际情况，在日常学习和生活中培养自己克服困难的意志。 3.知道意志品质的表现，懂得坚强的意志对生活、学习、工作的重要意义。 教学内容分析 《坚强意志是成功的保证》是第十课的第一个项目，讲了“坚强意志是重要的心理品质”和“我们选择坚强”两个层次，向学生介绍坚强意志的重要表现和在事业成功中的重要作用。其设立的目的，是要在学生的思想中树立坚强意志是获得成功的前提条件和保证的观念，深刻体会坚强意志的重要作用，增强磨砺意志的自觉性和坚定性。 坚强意志的作用是本课时的教学重点。学生只有深刻理解了这部分内容，懂得了坚强意志在成功道路上的重要作用，才能提高认识，自觉磨砺坚强意志。 坚强意志的表现是本课时的教学难点。本部分内容理论性较强，而七年级学生的知识能力和心理发展水平有限，在理解本部分内容上存在困难。 教学设计思路 1．导入部分：截取2011感动中国人物——刘伟的视频材料，吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望，引入话题。 2.探究任务一——坚强意志是重要的心理品质教学：选用刘伟坚强的人生经历做背景材料，让学生分析，总结出坚强意志的表现。紧跟着选取四个体现意志坚强或薄弱的事例，对比意志坚强与意志薄弱的区别，加深学生对坚强意志的理解。然后对照自己，找一找自己曾经意志坚强的事例，再交流自己搜集到的意志坚强的实例，初步感受坚强意志对人的重要性，激发学生对坚强意志的渴望，为探究下一个问题做好铺垫。 3.探究任务二——让我们选择坚强的教学：仍然运用刘伟成功的经历，从另一个角度设计三个问题，让学生理解坚强意志对坚定人生目标、克服困难、形成良好行为习惯的作用。在每一个结论得出来之后，我都设计相关活动，回扣到学生身上，落实课程的教育功能。 4.在回归生活环节，我采用心灵诊所的方式让学生学以致用，升华情感。 5.通过谈收获，小结本课内容。
如何培养意志力主题班会活动方案主题班会教案大全 活动主题： 意志力的培养 活动分析： 意志是学生学习和将来事业成功的重要心理因素。但在教学中我们发现有不少高中生虽然满怀雄心壮志，但落实到平日的学习中却明显地表现出缺乏良好的意志力，以致于目标总是遥不可及。 为此，我们设计了这个活动，想让学生通过此活动真正意识到在生活中、在学习上要想成功必须拥有顽强的意志，从而能够在平日的学习活动中去有意识地锻炼自己的意志，不断提高自己的意志力水平。 活动目的 ： 1.使学生了解培养坚强意志对学习和将来事业成功的影响。 2.使学生学会在学习和实践中充分发挥自己的主观能动作用，努力克服学习上的各种困难，以顽强的意志行动实现既定目标，达到成功的彼岸。 适合年级
：高一 活动准备 ：事先将桌椅拉好，教室中间留出空地。 活动过程： ●一、提出问题，了解问题 表演游戏：“站桩”，分享感受，引出“意志”的话题。 ●二、分析问题，解决问题 出示几个不同的情境，并分析情境中的这几个学生存在问题，提出解决措施。 ●三、心理小测试： 发给每个学生一份学习意志强弱自我测试问卷，让学生自己填写，了解自己学习意志的强弱。小测试附在下面。 ●四、分组讨论： 如何培养自己坚强的学习意志？ ●五、结束语
有人曾经这么说过：“伟大的事业不是*力气、速度和身体的敏捷完成的，而是*性格、意志和知识的力量完成的。”同学们，意志是成功的重要心理因素，为了我们将来能成就一番事业，就让我们从现在开始磨练我们的意志吧！ 配套课件 ：如何培养意志力主题班会课件 附：意志力自我测试题： 下面20道题，请你逐题认真读一读，然后在题后的五种答案中选择一种（只能选择一种），画上‘√’号。 1.我很喜爱长跑、远途旅行、爬山等体育运动，但并不是因为我的身体条件适合这些项目，而是因为它们能使我更有毅力。 a很同意b比较同意c可否之间d不大同意e不同意 2.我给自己订的计划常常因为主观原因不能如期完成。 a这种情况很多b较多c不多不少d较少e没有 3.如没有特殊原因，我能每天按时起床，不睡懒觉。 a很同意b较同意c可否之间d不大同意e不同意 4.订的计划应有一定的灵活性，如果完成计划有困难，随时可以改变或撤消它。
《我们选择坚强》教案 【教学课题】 “我们选择坚强”选自义务教育课程标准实验教科书《道德与法治》（人教版）六年级下册第四单元“历经风雨，才见彩虹’”第八课第一框题内容。 【教学目标】 1[情感、态度、价值观]：主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。 2[能力目标]：面对遇到的困难，学会靠自己坚强意志去解决，逐步培养独立克服困难的能力，能够理解青少年培养坚强意志的重要意义。 3[知识目标]：能初步判断哪些是意志坚强的表现，哪些是意志薄弱的表现；能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活工作的意义。 【教学重难点】 [教学重点]：我们选择坚强 [教学难点]：坚强意志是重要的心理品质 【教学方法】案例分析法、小组讨论法 【教具准备】搜集相关名人故事、学生日常生活案例、歌曲、图片等，制作多媒体。 【教材分析】本课主要从坚强意志是重要的心理品质和我们选择坚强两个方面，来阐明坚强意志是成功的保证。本节设置2个层次：1.坚强意志是重要的心理品质；2.我们选择坚强。教材通过真实而典型的事例，说明坚强意志的表现，特征和重要作用，教育学生增强坚强意志的意识，认识坚强意志的重要作用，激发学生学习积极性。 【教学过程】 环节一：[导入新课]：歌曲《真心英雄》 刚才同学们听到的这首歌中唱到：“把握生命中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹……” [思考]：谁能说说“风雨”和“彩虹”所代表的含义是什么？ [学生]：①“风雨”是指挫折、困难；②“彩虹”是指：成功。 引导：可见，要想成功不是那么容易的，需要克服许许多多的困难，而克服困难需要磨砺坚强的意志。——宝剑锋从磨砺出 过渡：在人生征途上有无数的成功者，他们走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都写着两个字——坚强。 课题：我们选择坚强 环节二：[课堂互动小组讨论] 一、认识坚强的意志 我教妈妈来说话 2016“特别关注孝心少年”--修玉善 修玉善的父母从事长途货运工作，在一次长途驾驶过程中，遭遇了车祸，父亲当场死亡，母亲则因伤情严重陷入了昏迷，两个月之后才苏醒过来。醒来后，母亲曲文凤有 很多从前的事情已经想不起来了，甚至自己想说的话也说不清楚。看到这样的妈 妈，当时年仅5岁的修玉善的心里既惊讶又心疼。她尝试着和妈妈接触，和妈妈 说话。上了小学之后，修玉善决定要教妈妈识字，说话。每天在学校学的生字、 生词，回家后她都会给妈妈再讲一遍。有时候妈妈会因为疼痛睡不着觉，修玉善 就坐在妈妈床边，一遍给妈妈按摩痛处，一遍轻声低语，给妈妈讲故事。平日里， 修玉善也承担下了家里的家务活，擦地、洗衣服、做饭。经过修玉善几年的努力， 曲文凤可以正常说话了，可以表达自己的想法，可以认清一些简单的生字。
第三课优良的意志品质 第1节意志的特征 教学目标：了解坚强意志的四种特征，能分析自己的意志品质 教学重点：意志的四种特征 教学难点：能分析自己的意志品质 一·教学过程 导入新课： (活动)让学生用肘关节夹住笔来写自己的名字，看看怎样；然后坚持写一、两行字……师：请同学们谈谈活动的感受。 生：字写得很难看，时间长了手很酸痛。 师：肘关节夹笔写字很难，因为酸痛不容易坚持，要写得好就更难了，但是有人就能做到，我们来看一看《无手博士一—湘潭师范学院青年教师赵行良》。 (课件展示)写字，手没了，用什么写?开始，行良尝试着用脚，脚指头太短，夹不住笔；他又改用肘，用光秃秃的肘端，可笔却怎么也不听使唤，好不容易夹住，“哧溜”一下，它又从肘间滑落，行良又夹，又滑；幼嫩的皮肤磨破了，缠块破布继续……就这样，也不知过了多久，他的字终于跟别人的一个样了，后来，甚至比班上所有的同学都写得漂亮。 师：看了这段材料，你有什么感想? 生：他的意志非常坚强，为了实现目标百折不挠，我们也许坚持不下来。 讲解新课： 师：无论做什么事，我们都应该有坚持不懈的精神和坚强的意志。意志是每个人都具有的，但有的人意志坚强，有的人意志薄弱。赵行良身上体现出来的坚忍性是良好意志的重要特征，这是一种不达目的不罢休的精神。古今中外，许多意志坚强的人令我们敬佩和感动，请同学们交流你们所知道的这类故事(可以是名人，也可以是身边的人)。 (班级交流略) 师：大家说得很好，从这些人身上，你认为良好的意志品质除坚忍性外还有什么特征呢? 生：不怕困难、自觉独立…… 师：拥有坚强意志的人常常会不畏艰难，创造奇迹。下面我们来看看一个创造奇迹的人。(课件展示)英国有1．35万家麦当劳，拥有它的人是一个叫琼森的人。当初琼森只是一个打工的，根本无法具备麦当劳总部所要求的75万美元现款和一家中等规模以上银行信用支持的苛刻条件。只有5万美元存款的琼森决意要在英国创立麦当劳事业。但5个月，他只借到4万元，面对巨大的资金落差，琼森没有放弃，偏要迎难而上。 于是，他叩响了伦敦银行总裁办公室的大门。在听完他的表述后，银行总裁说，让我再考虑考虑吧。琼森心头掠过失望，但立刻镇定下来说：可否让我告诉你我那5万美元的来历呢?回答是“可以”。“那是我6年来按月存款的收获，我每月坚持存下1／3的工资，雷打不动，从未间断。6年里，无数次面对过度紧张或手痒难耐的尴尬局面，我都咬紧牙关挺了过来。我立下宏愿，存够10万美元开创自己的事业，现在机会来了，我要提前开创事业。”送走琼森后，总裁立即驱车前往那家银行，亲自了解琼森的存钱情况。果然6年来琼森风雨无阻地准时存钱，总裁听完后大为动容，立即打通琼森家的电话，告诉他伦敦银行可以毫无条件地支持他创建麦当劳事业。 师：在意志坚强的琼森身上，什么品质尤为突出? 生：他有很好的自制力，善于克制自己的情绪并有意识地调节自己的行动，特别是克制与目的相违背的情绪和行动。他也非常的果断，能把握事物发展的趋势，迅速作出决策并采取行动。
小学班会磨砺坚强意志 一曲难忘 真心英雄 歌名：________ 歌曲中的“风雨”指：_____________________ “彩虹”指：____________________________ 要取得成功，必须学会经历 _______________ 一、挫折与人生相伴 同学们在生活学习中有没有遇到过挫折或身处逆境的时候，能给大家说说吗？ 现场采访： 二、不同的态度不同的结果 续写寓言: 被落井下石的驴 一位乡下农夫有头老驴子，一天，老驴子不小心跌进了一个深坑。农夫听到驴的哀鸣，目睹它的困境，想了很久，断定救不了它，但又不忍心看着它痛苦而死，于是，农夫决定往坑里填土，把老驴闷死，以便使它早些脱离苦海，于是，农夫就开始往坑里填土……. 挫折的积极作用: 1.挫折能增长人的聪明才智“吃一堑,长一智” 2.挫折可以激发人的进取精神”跌倒了，爬 起来” 3.挫折能磨厉人的意志。“自古英雄多磨 难，从来纨绔少伟男” 在困难和挫折的三叉路口 1.胆怯、懦弱的人 2.意志不坚定或者容易满足的人 3.意志坚强、有坚定信念的人 三、乐观、灵活、理智与现实 地对待挫折与逆境 1、以乐观的态度面对生活。 笑话一则：约翰的儿子 约翰有两个儿子，大儿子乐观、积极，小儿子悲观、消极。一天约翰将大儿子放入堆满牛粪的牛圈里，将小儿子放入堆满玩具的房间里。谁知，大儿子乐滋滋地玩着牛粪，小儿子却在玩具堆里愁眉苦脸。约翰便问他们：“为什么？”小儿子说“这些玩具坏了怎么办？”大儿子却说：“我猜爸爸肯定在牛粪里给我藏了玩具。” 2、以灵活、理智与现实的策略或方法来解决问题。 一、放大心胸: 生活中的许多挫折并不是多了不起的大事，记 住，要大肚能容天下难容之事。 经验分享 二、再加把力: 记住，功到自然成。 三、调整目标: 记住，跳一跳能达到的目标是最佳目标。
培养孩子的意志力教学设计 教学目的： 通过本节学习，使学生了解幼儿意志发展的特点，掌握培养幼儿意志的方法，以及学生本人如何培养自己的意志 教学方法： 1、案例分析法：列举一些案例进行分析，在分析的过程中，适当采用讲授法，使家长通过案例和讲授，了解儿童心理现象和情绪变化的原因。 2、情景演绎法：生活中的情景是家长极为熟悉的，演绎生活中的情景，引起家长的反思和对比，更能加强对家长教育实践的指导。 教学过程： 对于家庭来说什么都能延误，惟有孩子的教育不能延误。有人说，中国有三种家长：第一种家长有责任心，又懂得教育，这类家庭中的孩子最容易成才；第二种家长没有责任心，也不懂得教育，这类家庭中的孩子任其自由发展，一部分也会成才；还有第三类家长，他们有高度的责任心，却又不懂得教育，这类家庭中的孩子呢？很难成才，为什么？因为他们往往用一些偏离孩子成长规律的方法“教育”孩子，而让孩子发展成“问题儿童”。所以,为了孩子我们必须重新当一回学生，成为真正懂得孩子懂得教育的人，这也是今天我们每一位家长坐在一起的共同目标。 一、问题导入 在现实生活中，很多家长经常感叹“我那孩子其实头脑很聪明，不知为什么就是学习成绩上不去。”有的父母抱怨，我的孩子太不自觉了，从不主动自觉地学习；有的父母抱怨，我的孩子干什么事都没有长性，总是半途而废，要能坚持就好了；有的父母抱怨，我的孩子做事犹犹豫豫，优柔寡断，没有果断性；还有的父母抱怨，我的孩子总想学好，自己控制不住自己，自制能力太差……每当这时候，我们总是百思不得其解：这孩子是怎么了?每当这时候，我们总是会责怪孩子，把孩子拉过来教训。弄得孩子是哭哭啼啼，我们怒气冲冲。结果呢，问题没有得到一丁点的解决。 这些问题是否让你束手无策？是否让我们做家长的特别苦恼？这就是我们要一起探讨的问题。 二、案例： 吃过晚饭后，妈妈像往常一样，给孩子准备好练字用的纸和笔。 妈妈：“孩子，该练字了，妈妈都给你准备好了。” 孩子：“妈妈，今天我不想练字了。” 妈妈：“怎么了，为什么？” 孩子：“妈妈，上个星期天书法老师教的我都会了，我已经写得很好了，不信你看看？” 妈妈走过来，看了看孩子写的毛笔字。 妈妈叹了口气：“孩子，你的水平还差得远呢你看看你爸爸的毛笔字，那才叫水平呢，你必须天天练习，持之以恒，才能赶得上爸爸啊！” 孩子：“妈妈，我这是不想写了，刚刚做完作业，我都很累了。再说了，我为什么一定要赶上爸爸呢？！” 妈妈突然火冒三丈：“你这孩子，怎么给你讲道理你都不听啊？！今天，你不练字就别想睡觉！” 孩子“哇”一声哭了。
《你比想象中的自己强大》教案 教学理念: 在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。 新的课堂教学理念强调教学的本质是学生的学习活动。教师作为学生学习的领导者、组织者、促进者，应努力营造适合每位学习者的环境，把关注的焦点放在每个学生的认知活动和情感体验上面，有效地激发学生的学习兴趣，使学生在“聊中学”“想中学”“做中学”。 本节课的教学设计通过贴近生活的事例材料吸引学生积极主动地参与整个教学活动。 学生的认识主要在活动和实践中得到，本课在设计时以活动为主，给学生创设亲身参与和体验的机会，以加深对挫折的认识。 倡导合作学习、探究学习，实现师生互动。 教学目标: 【知识与技能目标】 ①挫折的含义；挫折是普遍存在的；了解造成挫折的多种因素及对挫折的不同态度会产生不同的结果。 ②帮助学生学会遇到挫折时，能够正确分析造成挫折的原因。 【情感态度价值观目标】 让学生了解每个人都会遇到挫折，加强青少年耐挫心理的教育，目的是为了使学生能够以一颗平常心来接受和对待挫折。让学生了解产生挫折的原因，可以帮助学生分析自身遇到的挫折，从而找出有效方法解决或帮助他人解决。 【过程与方法目标】 通过音乐营造情景，图片展示情景、语言描绘情景等，引导学生在具体情景中体验、探究、领悟、掌握教学内容。通过小组成员的独立思考、合作探究、讨论等，使学生不仅在知识上，而且在情感、合作技能等方面都得到提高。PPT辅助教学。 教学重点、难点: 了解对待挫折不同的态度，导致不同的结果。加强学生抗挫能力，培养学生在挫折面前不低头、做到意志坚强、有坚定信念。
教学方法：情境教学，小品表演，启发讲授法 教学手段：多媒体辅助教学 课时安排：一课时 教学过程: 导入新课 课前提前播放歌曲王菲的《但愿人长久》活跃班级气氛，上课后关闭歌曲。 同学们，西游记里的故事大家几乎耳熟能详了，你还记得有哪些故事吗？ 孙悟空历经九九八十一难，保护唐僧求取真经，可谓饱受挫折，但是每次他都能凭智慧、勇气和坚忍不拔的精神战胜困难取得胜利。《西游记》里所讲诉的故事就如同歌中唱道一样：“人有悲观离合，月有阴晴圆缺。”是的，自然界没有不凋谢的花，人世间没有不曲折的路，生活中不可避免地会遇到各种挫折。那么什么是挫折？为什么会产生挫折？该如何面对挫折呢？这就是我们今天要研究的内容：人生难免有挫折。 一、感受挫折 人生不如意事十之八九，每个人都会经历不同的挫折。下面就有一个小故事，大家看看故事中的主人公碰到了什么烦恼？她有什么样的心理反应？假如她就生活在你身边，你想对她说什么？（出示故事） 归纳挫折的含义：挫折就是我们常说的碰钉子，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等；是我们有目的的活动受阻碍时所产生的消极、紧张、烦躁、伤心、气愤等心理反应。 （设计意图;设置故事情境，通过思考这位女生碰到失利而产生消极的心理反应来引导学生感受什么是挫折。在学生提出建议后，教师现身说法，用自己也胖，心宽体胖，胖有胖的福气，用有胖的可爱，真正的美在于心灵，更深化了对挫折的感悟。） 二、体验自身挫折共享挫折 活动一：课堂调查——体验自身挫折 其实，在我们的成长记忆中，有喜有忧，有乐有愁，每个人都难免有挫折。 下面请同学们说说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折，并说说当时的心理感受。
《坚强意志是成功的保证》教案 山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎教学目标：情感态度价值观：尽可能地从学生自己身上，从同学、父母、伟人等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。过程与方法：利用名人名言、伟人事迹意志坚强的表现及其重要作用。结合实际反思自身意志品质认知与能力：知道意志品质四个方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的作用。教学重点：意志品质的表现 坚强意志的重要作用教学难点：坚强意志的重要作用教学方法：讨论自悟和讲授法相结合教学过程：导入新课：人生难免有挫折，要想克服困难，战胜挫折，就必须具备一种重要的心理品质－－坚强的意志。展示材料：许光达大将徒步追革命的故事坚持“甩手”的柏拉图的故事师：是否只有伟人、名人才需要坚强的意志？学生回答、归纳：每个人都需要坚强的意志师：实际上任何人要想做成一件事都需要意志品质的支撑，炎炎盛夏，克服酷热和困倦坚持认真听课依*的是你的意志；数九寒天，握住冰冷笔杆一丝不苟地完成作业又何尝不是体现出你的意志力呢？坚强意志是成功 的保证（板书）一、意志品质的主要表现 1、阅读教材，填反义词，弄清意志坚强和意志薄弱的区别 2、学生活动：专家门诊“马文：大夫，我经常犯有这些毛病：上课总是管不住自己，总爱和同学说话；注意力总是集中不起来；早晨睡觉特别香，不愿起床，所以老迟
到；一听到同学说我的“坏话”，我就会暴跳如雷，手脚痒痒，老想跟他们“说道说道”。你给我查查这到底怎么原因？” 3、根据所学举例判断自己的意志品质的强弱师：了解了我们自己意志品质的强弱状况，下面我们进一步探讨坚强意志在我们成长、成才过程中的作用。二、坚强意志的重要作用（板书） 1、坚强的意志是坚定人生目标的保障读教材106议一议投影张海迪画像，补充事迹思考：小慧为什么该做的事没做，而不该做的事却做了？张海迪又是凭借什么走上成功的人生之路的？学生思考回答教师归纳：张海迪正是凭借她坚强的意志克服了种种常人难以想像的困难实现了人生的跨越，升华了人生价值，而意志薄弱的小慧则难以保证自己行动符合要求。可见，坚强的意志，可以使人自觉地按照一定的正确目的去行动，又能自觉抵制不符合要求的行动。这就是说，坚强的意志，使人拥有源源不断的强大动力，将精力集中在既定目标上并推动人们去努力达到既定的目标，从而保证自己人生目标的实现。 2020-02-05 山东无棣小泊头镇中学：邱迎迎教学目标：情感态度价值观：尽可能地从学生自己身上，从同学、父母、伟人等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。过程与方法：利用名人名言、伟人事迹意志坚强的表现及其重要作用。结合实际反思自身意志品质认知与能力：知道意志品质四个方面的表现，懂得坚
《让我们选择坚强》教学设计2篇Teaching design of let's choose to be strong
《让我们选择坚强》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《让我们选择坚强》教学设计 2、篇章2：让我们选择坚强教学设计 篇章1:《让我们选择坚强》教学设计 课题 七年级下册第六课第一框让我们选择坚强 版本 人教版 执教者 桂林市xxx中学 黄迎梅
教学理念 以学生为主体，以教学为主导，学生参与教学活动为主，教师讲解为辅，从学生经验和知识水平出发，来取各种教学方法激发学生的兴趣，做教学过程的激励者和引导者。充分发挥直观的教学手段，注意运用好书中的资料和收集的教学资源，引发学生的兴趣，获得更好的感性认识。注重学习和思维方法的引导和培养。 解读 教材 教学目标 1、情感、态度、价值观：树立磨练意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。 2、能力目标：能够分析自己的意志品质 3、知识目标：（1）、知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。 （2）、知道坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向，走出失败阴影，形成良好的学习习惯，成就一番事业。 重点：坚强意志品质的作用：坚定正确的人生方向 难点：坚强意志品质的四种表现
III Hill Hill III II Hill Hill Illi I III Hill lllll Illi Illi III I III III Hill lllll II III Sllll Illi I III Hill Hill Hill III II Hill Hill II III Hill II III Illi III I Illi IIIID Hill Hill III II Dlllll Hill Illi I III I III I Hill III I Illi Illi Hill II III Hill Hill II III Hill Illi I III I I I III lllll lllll III II lllll Illi Illi I III lllll lllll Illi Illi III I III III lllll lllll II III lllll Illi I III lllll lllll lllll III II lllll lllll II III lllll lllll Illi III I Illi lllll lllll lllll lllll Dlllll lllll Illi I III lllll lllll III I Illi Illi III I 意志力靠磨练心理健康辅导课教案 教学目标 1、使学生了解意志是人重要的心理活动之一，要成就一番大事业，必须从小磨练自己 的意志力。 2、掌握三种培养和磨练意志的自我训练方法：目标训练法，座右铭暗示法，体育运动 训练法。 教学准备 1、学生将自己学习生活中遇到的困难和挫折记录在纸上。 2、收集名人磨练意志力的小故事，他们是如何克服困难，获得成功的。 三、教学过程
让我们选择坚强 [教学目标] 使学生树立磨砺坚强意志的信念,并愿意在艰苦的环境中磨砺坚强的意志。 [教学重点] 坚定正确的人生方向 [教学过程] 一、反馈坚强意志的调查 同学们，今天我们的班会从选择说起。板书：选择。老师曾对我们班同学作了关于坚强的调查，我们来反馈调查情况。从这个表中，你看出了什么？面对困难，有同学选择坚强，也有同学选择怯弱。（板书：坚强，怯弱）人生的路上总会有挫折，面对挫折，怎样做才是正确的选择呢？接下来我们进行一个活动体验。 二、活动体验，感受坚强 1、一次意外的灾难，使你失去了双手，现在，请你想办法在写下“选择坚强”四个字。 体验活动 谈体会 导入：我们只是写下四个字，就感觉如此困难，穿衣、吃饭 学习……日常生活有什么能离开双手呢？失去了双手，生活的困难是无法想像的。而有这样一个人，10岁时的一次意外，使他失去了双手，他靠坚强的毅力，战胜了重重困难。
1、看视频感受刘伟的坚强。 2、引导感悟 A.听了刘伟的故事，你想说什么？（刘伟真了不起，真坚强。）师：坚强的刘伟对生命也有更深刻的理解。他写了一本书叫—— B.介绍刘伟的书《活着已值得庆祝》从中感悟到什么？（生命很珍贵，要珍惜生命。）这本书的序言上这样评价——希望同学们也读读这本书，从中感悟生命的坚强。 C.从刘伟学游泳，学弹钢琴的经历中，你感受到什么？（意志坚强的人在碰到挫折的时候,可以调节自己的情绪 ,不灰心、不气馁、以顽强的精神、百折不挠的毅力,战胜挫折和困难,实现自己的目标。）刘伟靠坚强不屈的精神战胜了命运，他自己是这样说的： 3、品读刘伟的座右铭，以及评委的话，把感性认识上升到理性认识。 三、坚强力量大家说 坚强不屈是中华民族的传统精神，是一个民族强大的重要保障。坚强不屈的故事一代代传唱。接下来我们进行坚强力量大家说。 1、出示课件：你知道哪些坚强不屈的故事？同学们说的，都是从书中、电视中了解到的坚强故事，我们身边也有许多这样坚强的故事。 2.身边的坚强故事。面对困难的时候，我们要学会坚强。记得08年10月，我因病住进了南宁市第四医院，在住院期间，每天都要从嘴里插管子到肺部用药，插管子时又痒又辣，想咳但咳不出，难受极了。但对生命的渴望让我战胜了恐惧，我选择了坚强。现在，我恢复了健康，又站在这里给大家上课了，同学们为我的坚强鼓掌吧。其实，我
坚强意志的作用教案（一） 坚强意志的作用教案（一） 教学目标 认知目标 能真正理解意志是一个人生活中不可缺少的心理品质。因为：坚强意志是行动的强大动力，是克服困难的必要条件，是事业成功的重要保证。懂得能够应对困难是对一个人心理、道德上的考验。 能力目标 1、在分析我们身边的事例、熟悉的人物与故事中，感受到坚强意志是与战胜困难和挫折相连的。 2、在回顾个人的成长经历中，体验什么是成功、成功的取得主要与何种心理品质相关，进一步理解坚强意志是战胜困难，克服弱点，完成学业，取得事业成功的一把利剑。 思想觉悟目标 尽可能地从学生自己身上，从同学、父母等较为熟知的人物的成功经历中体验、感受意志坚强对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。 教学重点 坚强意志是克服困难的必要条件。 教学难点 对坚强意志的作用，学生不难理解。但是否能真的接受，并落实在行动上，有一定的难度。因此，本课的难点，是在教学设计上，如何贴近学生，让学生心悦诚服。 教法建议 ①在本课教学的导入上，为引发学生的学习兴趣，可采用学生熟知的一些俗语引入；也可结合学生的实际事例，开展分析。这样更贴近学生的生活，更易为学生接受。 ②在教学重点、难点的突破上，可以利用一些多媒体技术。比如，成语故事《卧薪尝胆》、《铁杵成针》等的录像；或者一个相关的Flash动画。 教学过程
导入新课 教师：利用投影仪或电脑展示三句名人名言： 教师给予思考提示： a、上述几句话寓意是什么？ b、意志品质对一个人会有什么样的影响？ c、一个人的成功是靠高智商，还是其他？ 学生活动： 每个人先独立思考2分钟。然后，邻桌的同学间可相互交换看法，开展小型的讨论。（2-3分钟） 学生归纳：意志能助我们走向成功，给我们力量。 讲授新课 二、坚强意志的作用 播放录像：《卧薪尝胆》（或由学生讲成语故事的形式） 教师：身为一国之君的越王勾践，为什么要“卧薪”、“尝胆”？ 学生思考、归纳：因为想报仇，要复国。 教师：大家说的没错。同学们的话令我想起一个人，一首诗：李煜的《虞美人》。同样是亡国之君，同样都对亡国之耻悲愤不已。但一个复国成功，一个却落下了凄惨的结局。为什么越王勾践能够成功，靠的是什么？ 学生归纳：靠的是坚强的意志。 1、坚强意志是行动的强大动力（板书） 教师：从越王勾践要“卧薪”、“尝胆”，立志复国，我们也可以看出来：意志总是与人的自觉性相联系的。 （投影） （拥有） 教师：同学们想一想，在我们的学习与日常生活中，主要有哪些行为是符合正确目的的；哪些是不符合要求的行动。我们应该怎么办？
2019-2020年七年级政治让我们选择坚强教案新课标人教版 张灿标 [教材分析] [教学目标] 知识目标： 知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。能力目标： 1、培养学生对事物的分析归纳能力。 2、能够理解坚强意志的表现及作用 情感态度价值观目标： 1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。 2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。 [教学重点] 坚强意志的作用 [教学难点] 意志品质的表现 [教学方法] 典型事例分析教学法、创设情境法 教学手段： 主要以多媒体辅助教学 [教学时间] 一课时 [学习方式] 在教师的提示下课堂上积极探究讨论问题，用例归法、讨论分析等方法进行学习。[教学思路及过程]：
小结
感谢指导
2019-2020年七年级政治走近法律教案人教版 课题走近法律 教学目标 1、知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。 2、知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。 3、知道了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。 4、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力、自我控制、约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非、分析事物的能力。 5、树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法守法爱法的人；加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。 教材分析 重点 1、知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。 难点 2、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力、自我控制、约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非、分析事物的能力。 方法活动法,讨论法 教具多媒体 教学过程 1、导入：猜词游戏 A．“……下车后请走人行道，过马路请走人行横道线……”（或者乘客上下车图片） B．双方以掷硬币的形式决定发球权，然后在发球区掷界外球开始比赛。 C．升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。 D．乱扔垃圾的图片 设计：猜一个关联词，并说明理由。 目的：1）活动充满趣味性和生活性，活跃课堂氛围，调动学生的积极性和求知欲；2）引出“规则”； 3）通过讲述理由使学生明白规则有约束力。 2、“我知道”：说说还有哪些规则 设计：1）说说自己知道的、感受到的规则； 2）给这些规则归类，说出分类依据。目的：1）打开学生的话匣子； 2）这个环节提醒学生有意识地寻找身边的规则，并发现原来规则无时不在，无处不在； 3）通过给规则分类这一环节让学生更深层次地探寻规则的制定者、生效范围（对象）、执行力等问题，为讲述法律这一特殊的规则埋下伏笔。 3、想象空间：假如这个世界没有了规则…… 设计：1）没有了规则将会怎样？ 2）现实生活中有没有无规则或规则失效的时候？举例并分析原因。 目的：1）使学生意识到社会生活需要规则； 2）通过分析现实社会，使学生油然而生“社会规则需要我去遵守”的社会使命感和责任感； 3）分析规则失效的原因即分析作为社会成员必须具备哪些素质的过程，引导学生推人及己反思自身的行为，明白社会成员的规则意识越强，社会将发展地更有序，作为青少年应该从小有意识地培养。 4、在众多社会规则中，有一类尤其特殊，那就是法律。你知道它的特殊表现在哪些方面吗？ 设计：学生讲述，教师引导、补充。 目的：1）这个环节直接给出答案（法律）避免了因学生多种回答干扰后面的对法律的理解，是否妥当有待实践。2）通过讲述法律的特殊性，使学生掌握并理解法律的三个特点——由国家立法机关制定、对全体公民有效、靠国家强制力保证执行，并产生对法律的敬畏之情，为下一课《法不可违》以及将来学习法律知识做一个学习者心态或态度的铺垫：严肃。 5、法律知识知多少 设计：请学生说说自己对法律知识的了解。 目的：1）这一环节较为弹性，时间可长可短，作为结课环节较为合适； 2）为下一节课学习违法行为作个铺垫。 相关资料学生自带 课堂练习通过本棵课你学到了什么? 布置作业随堂记录卡
第十一课培养坚强的意志品质活动课教案 【课程设计】 成功是每个人的梦想，要成功除需要满足一定的智力因素外，还必须满足一定的非智力因素，在众多的非智力因素中，意志品质处于非常突出的地位。经过前几课书的学习，学生已对意志有一定的了解，这节课主要是把对意志的感性认知转化为意志行动。课堂上通过自我剖析，形成一定的自我评价，在评价中看清自己的长处与不足，并通过同学间的交流，以互助形式促进学生的发展。 【教学方式】 1、案例分析 2、讨论 3、意志力自测 4、游戏 【教学目的】 培养学生的意志行为 【教学结构】 1、设例分析，挖根究源 2、心理测验，了解自我 3、心理诊所，互助进步 4、接龙竞技，自我激励 【教学准备】 1、与意志相关的案例资料 2、意志力测验题 3、白纸一叠（学生人手一张） 【教学过程】 经过前几课的学习，我们知道了培养坚强意志无论对国家的发展还是对我们自己的进步都有着至关重要的作用，这节课就为培养坚强意志迈出实践性的第一步。哪个
人不希望自己成功呢？但是却不是每个人都能如愿以偿的，下面案例中的小伟就是这样一个人。 （以幻灯片呈现材料） 小伟以前可是一个班上顶呱呱的人物，从来不用花多少心思，准能拿班上前几名。但是，自从进入了中学，这种优势就越来越小了，到了后来期末考试，竟然有好几科不及格。新学期很快开始了，小伟决定努力找回自己的优势。他为自己定立了一个目标：要在期中考时跃进班里的前十名。在复习时，小伟很想科科俱到，但又不知道从哪学起，所以刚学了15分钟英语，忽然想起数学也非常重要，于是又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问，于是又端起了语文书。周末同学约他打篮球，由于作业还没完成，本来他不想去，，但抵不过同学的盛情邀请，最后还是去了。半个学期眨眼就过去了，在期中考试里，小伟不但没有达到目标，成绩还更差了。 （老师提问）请大家讨论一下，为什么小伟不能实现目标？ （学生讨论） （教师总结）对。小伟的问题可大着呢。首先，他给自己定立的目标太高了，没有考虑到自己原来的水平。小伟复习的方法出了问题了吗？出问题了。他没有专下心来坚持复习好一门课，而是打游击，捡了芝麻丢了西瓜，最后两手空空，什么也没得到。小伟还不能抵御诱惑。打篮球本来是很健康的活动，但如果时间掌握不好，同样会变成成功路上的一个障碍。刚才提到的小伟目标定得不恰当，坚持性不够，不能拒绝诱惑，这些都是什么表现？对。意志不够坚强的表现。那我们自己的意志又怎样呢？下面我们进行一个心理测验，看看我们自己的意志品质强弱程度如何。 （电脑呈现测试题，进行简短的意志力自测，并即时给予反馈） 通过意志力测验我想大家都对自己的意志力情况有一个总体了解了，具体的情况又怎么样呢？哪件事让你觉得自己的意志力很坚强，哪件事让你觉得自己的意志力不够坚强？ 下面我们把自己“意志坚强的表现”和“意志不够坚强的表现”分别记录下来。 （分发白纸） （学生进行自我反思，并记录纸上） （5分钟后）好，请你们把自我反思记录与四人小组里的其他三位同学交流，让其他同学知道你表现了坚强意志的事，也请其他同学帮帮忙，出出主意，怎样才能把意志表现得不够坚强的方面改正过来。 （学生交流） （抽取一两个小组中某一成员的“自我反思记录”投影出来，并请该小组的其他成员发言，谈谈他们交流的意见）
第二讲培养孩子的意志力 教学目的： 1、如何帮助家长培养孩子的毅力和耐心。 2、通过学习引导家长怎样帮助孩子，培养孩子的意志力。 教学重点：培养孩子的意志力的方法。 教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心。 教学方法：谈话法案例分析法讲解法 教学过程： 一、谈话引入： 各位家长朋友，大家好!感谢大家在百忙之中抽出宝贵时间走进我们的家长学校课堂。今天我们相聚在一起，共同探讨的问题是：《牵手两代》小学②第二讲《培养孩子的意志力》。 关于培养孩子的意志力问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。在讲课之前，我想请一位家长与我配合有表情的读第一个案例。 二、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事 1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长一起欣赏教育故事，然后交流。 ⑴讲解 成长中的孩子兴趣广泛，也会在某些方面表现出天赋。例如故事中孩子就爱好书法。但要把孩子的书法天赋发挥出来，家长要花费很多心思。故事中的家长这一点就做得很好。你的孩子是否在某些方面也有天赋？你是否也跟故事中的父母的做法相似呢？ ⑵交流：家长畅谈自己的做法。教师、家长共同交流 ⑶讨论让家长明确认识：不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题。
2、跟家长一起分析孩子缺乏意志力的原因。 ⑴、教师讲解 根据教材中的案例和家长们畅谈自己的做法，当前小学生表现出学习马虎、做事不认真、不持久、生活草率、做事兴趣持续时间短，易转移、缺少毅力和耐心、自信心不足等一系列意志力薄弱的现象。可见意志力不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，他是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。 当今中国正迈入“独生子女时代”。 1974年以后出生的独生孩子，随着成长正开始大规模地步入社会。他们独特的择业和就业心态，引发新一轮的社会问题，形成了一种独特的“独生子女就业综合症”，给我们带来不少思考。独生子女存在的弱点已经使家长们担心，这种弱点一方面来自“独生”本身，另一方面来自于“独生”导致家庭出现的教养态度偏差和教育方式不当。 “独生”的孩子在家庭里没有年龄相近的伙伴，于是没有与兄弟姐妹共同生活、交往的经历，家长对孩子的关爱也更多。当孩子得到超量的爱、超量的呵护时，家长的教育理智被严重淡化了。 ⑵、那么造成孩子意志力薄弱的原因有哪些呢？下面就让我们来具体分析：家长讨论交流，教师概括板书。 ①、与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系。
坚强意志是成功的保证教学案 执教人：三春中学张安民 教学目标： 【情感态度价值观】 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的逆境和困难，能够保持积极进取的精神状态。 【能力】 提高观察问题、分析问题和解决问题的能力，能够初步掌握收集、处理、运用社会信息的方法和技能，能够独立思考、提出疑问和进行反思。 【知识】 能够比较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。 知识结构： 教学重点难点： 【教学重点：】 坚强意志在事业成功中的重要作用 学习中要结合思想实际，找到自己在意志品质方面存在的差距，如自觉、自制、坚持不懈、克服困难等。使自己明白要成就事业，还要在意志品质上勤加磨练。 【教学难点：】 坚强意志的重要表现 如果单纯的介绍意志品质的特征，学生难以理解，意志品质独立性、果断性、自制力、坚定性等方面的特征补充相关的事例。增强直观学习，便于理解。 教学过程：
一、导入新课 1、导入语： 在人生的征途上有无数的成功者，他们或许走过了各自不同的人生道路，但仔细看他们留下的每一个脚印，上面都清晰地写着两个字——坚强。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。踏上成功之路，要从磨练坚强意志开始，坚强意志是成功的保证。 2、板书标题：“坚强意志是成功的保证” 二、讲授新课 1、坚强意志是重要的心理品质 情景活动一：（见教材P104页材料） 想一想： 具有坚强意志的人具备哪些优秀意志品质？许光达的坚强意志表现在哪些方面？ 一个人的意志品质主要表现为、、、等几方面。 在我们的生活和学习中，有许多意志坚强的人，就是凭着坚强的意志战胜了各种困难和挫折，走向成功的。 情景活动二：下列行为中哪些是坚强意志的表现？ （1）坚持把重要的事情先做完，然后再做其他事情。 （2）明明知道写日记对提高写作水平有好处，但坚持不了几天，就不想写了。 （3）在克服困难的过程中半途而废。 （4）在生活中遇到复杂情况时，常常举棋不定，总是怀疑自己的决定是否正确。 （5）生活中遇到困难时，不沮丧，不气馁，努力克服。 想一想：自己的哪些行为体现了坚强意志品质？举例说明。 2、我们选择坚强 情景活动三：（见教材P105页材料） 王军霞她们靠什么实现了共同目标？ 王军霞跟随马俊仁教练开始长跑训练时面临着种种艰苦环境和不利局面。她们为什么能在如此艰苦的条件下坚持训练呢？因为他们的目标就是“赶超世界先进水平，为国争光，证明我们中国人也能行！”王军霞和队友们靠刻苦训练，取得优异成绩，为国争了光。 为什么有了坚强的意志就能有这样的行动呢？（板书标题） （1）坚强的意志是的保障。 一个具有坚强意志的人，能自觉地为而行动，并能使人自觉制止的行动，抵制住各种，甚至不惜忍受巨大的痛苦和牺牲。我们每天都面临着正确与错误、应该与不应该、放弃与坚持等方面的选择。如果具备了坚强的意志，就能，保证自己的实现。 情景活动四：小惠总是抵制不住电视的诱惑，每天下午放学后，都是先打开电视看完动画片再去做作业，有时甚至边看电视边做作业。 （活动设计意图：让学生认识到缺乏坚强意志的危害，更深刻地理解坚强意志的作用。） 议一议：在现实生活中，为什么有些该做的事情没有做，而有些不该做的事