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磨砺坚强意志教学设计一、教学目标1、情感、态度与价值观：学会在日常的生活、学习中磨练坚强的意志。
2、知识与能力：了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。
二、教学难点：磨砺意志的方法三、教学活动（一）导入：1、交流：搜集日常生活中以意志战胜困难的事例。
（二）讲授新课：2、从小事做起，持之以恒，是磨练意志的好方法。
请学生讲解卧薪尝胆的故事。
合作探究：“卧薪”、“尝胆”这两件小事于“复国”的大事之间有什么关系？反思自己的生活，完成下表：3、主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质。
阅读孟子的名言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身……”你是怎样理解这句话的？阅读教材第34页下面的材料。
交流：读了这段材料，你有什么体会？欣赏门捷列夫的名言，正确对待磨难。
4、做自己不感兴趣却有长远意义的事（课件展示）小伟以前可是班上一个顶呱呱的人物，从来不用花多少心思，准能拿班上前几名。
但是，自从进入中学后，这种优势就越来越小了，到了后来，期末考试竟然有好几科不及格。
新学期很快开始了，小伟决定努力找回自己的优势。
他为自己定了一个目标：要在期中考试跃进班级的前十名。
在复习时，小伟很想课可俱到，但又不知道从哪儿学起，所以刚学了15分钟英语，忽然想起数学也比较重要，就又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问，于是又端起了语文书。
周末同学约他打篮球，由于作业还没完成，本来他不想去，但抵不过同学的盛情邀请，最后，还是去了。
半个学期眨眼就过去了，其中考试后，小伟不但没有达到目标，成绩还更差了。
讨论交流：小伟学习失利的原因是什么?小结：意志活动会指向一定的目标，有目标就会有动力；有计划，就能循序渐进的向目标靠近。
5、制定明确的目标和计划讲解：意志品质在各个人的身上的表现是不尽相同的。
我们要认清自己的意志品质特征，针对自己的不足，制定具体可行的目标和计划，从而使自己的意志磨练更有针对性，更具实效性。
思想品德第一单元《磨砺坚强意志》教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新复授习课第1单元第3课第3课时名称：磨砺坚强意志教学目标课堂学习情感态度价值观目标学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。
知能识力目标了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。
课前预习交流知我知道预习先知：1、是出于人格塑造的最佳时期。
2、如何才能磨砺人的坚强意志？我困惑简明扼要描述自学中发现的问题：行我践行教学过程新知学习教师活动学生活动教学新得游戏——请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。
(请参加游戏的同学谈感受)展示：卧薪尝胆的故事思考“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系?1．从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的方法请同学反思自己的生活有哪些小事你可以做到坚持不懈?思考哪些小事明知道重要却无法坚持?思考深入思考你为什么不能坚持到底?思考生活中并不是所有的事情都会使我们感兴趣，但这些事情可能会很有意义。
如果我们坚持去做，不仅会在这件事情上得益，而且会使我们的意志得到磨炼，所以现实生活中，我们要有意识地“做不感兴趣却有长远意义的事情”。
2．做不感兴趣却有长远意义的事情。
请大家来分析一下下面这位同学学习失利的原因。
小伟以前可是班上一个顶呱呱的人物。
但是，自从进入中学后，这种优势就越来越小了，他为自己订立了一个目标：要在期中考时跃进到班里的前十名。
在复习时，他刚学了15分钟英语，就又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问。
周末同学约他打篮球，本来他不想去，但抵不过同学的盛情邀请，最后还是去了。
期中考试后，小伟不但没有达到目标，成绩还更差了。
3．有明确的目标和计划4．主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质展示材料：两只青蛙在觅食中，不小心掉进了一个牛奶罐里，牛奶罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。
一只青蛙A想：完了，完了，全完了，于是，它很快就沉了下去。
磨砺坚强意志_八年级政治教案尽可能从自己身上体验感受意志坚强对成长重要意义，增强培养锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
三、活动方式：1、分组合作探究评价2、学生合作体现团队精神。
四、活动准备：1、通过报刊、书籍、互联网等信息来源，搜集有关意志品质方面的故事、图片名言警句。
2、同学分成小组五、活动过程：人生道路不是鲜花铺满的平坦大道，它好比小树要经历许多风雨雷电的袭击才能长成高大挺拔的大树，雄鹰要穿越无数迷雾浓云的阻拦，才能练就搏击长空的翅膀，我们青少年只有磨练出坚强的意志，才能战胜前进道路上的种种困难，才是生活中的强者。
小故事：一个人到处找金矿，在自己所拥有的一块土地上挖了个遍，最后，终于绝望地卖掉了土地，而买他土地的那个人则在原来的基础上，只向下挖了几铁锹便挖出了金子。
这个故事告诉我们什么道理？检查自己在平时的学习生活中是否和这个人一样？成功来自失败后的不气馁，如果一个人意志薄弱，目光短浅，缺乏坚持不懈的精神，那么做事就只能半途而废，一事无成。
上个世纪70年代，世界重量级拳王阿里此时体重已超过正常体重二十多磅，速度和耐力已不如从前，医生给他的运动生涯判了“死刑”然而阿里凭借顽强的毅力重返拳台，33岁的阿里和另一拳坛猛将弗雷泽进行了三次较量，在进行到14回合时，阿里[3]磨砺坚强意志_八年级政治教案日已三竿了，鉴真依旧不醒，床边堆了一大堆破破烂烂的鞋。
住持叫醒鉴真问：“你今天不外出化纟缘，堆这么一堆破鞋干什么？”鉴真懒洋洋地打了个哈欠，愤愤不平地说：别人一年连一双鞋子都穿不坏，我刚剃度一年多，就穿烂了这么多鞋子。
住持一听就明白了他的弦外之音，微微一笑说：“昨天夜里落了一场透雨，你随我到寺前的路上看看吧。
”寺前的路是一块黄土地，由于刚下过一场透雨，路面泥泞不堪。
住持拍着鉴真的肩膀问：“你是否愿意做个天天撞钟混日子的和尚，还是愿意做个能光大佛法的名僧？”“我当然想做个名僧了。
”住持捋着胡须接着说：“你昨天是否在这条路上走过？”鉴真回答：“当然。
磨砺坚强意志——初中政治第三册教案简介本教案是为初中政治第三册编写的，主要以培养学生坚强意志为核心目标。
通过教学内容和教学活动的安排，旨在引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的坚强意志，使他们能够积极应对面临的各种棘手问题和困难。
教学目标知识目标•理解坚强意志的含义，了解坚强意志对个人成长的重要性；•了解历史上的一些坚强意志的典型代表人物，如雷锋、曹操等；•熟悉坚强意志的表现形式，如勇往直前、不屈不挠等。
能力目标•培养学生的自信心和意志力，增强他们在面对困难时的抗压能力；•培养学生积极参与团队合作的能力，培养他们处理人际关系的技巧；•培养学生通过自我反思和调整来不断提升自己的能力。
情感目标•培养学生积极向上、坚韧不拔的人生态度和人生信念；•增强学生勇于面对挑战、坚持不懈的精神；•培养学生对社会发展、个人成长和自我发展的责任感。
教学重点和难点教学重点•培养学生坚强意志的核心能力；•引导学生理解坚强意志的重要性和作用。
教学难点•如何通过案例分析和讨论引导学生正面看待挫折和困难，提升坚强意志的能力。
教学内容和教学方法教学内容1.什么是坚强意志2.坚强意志的重要性3.典型坚强意志的代表人物分享：雷锋、曹操等4.坚强意志的表现形式5.案例分析和讨论：如何培养自己的坚强意志教学方法1.情景模拟法：通过角色扮演等方法让学生亲身体验坚强意志的重要性；2.小组讨论法：学生分成小组，一起讨论并分享他们碰到的挫折和如何应对的经验；3.案例分析法：教师选取一些生动的案例，与学生一起分析案例中的坚强意志；4.视听教学法：通过播放相关视频或音频，让学生对坚强意志有更直观的认识；5.情感教育法：通过情感教育的方式培养学生的坚强意志和情感表达能力。
教学过程安排第一课时1.导入新课：通过一个小游戏引导学生思考什么是坚强意志。
–游戏规则：学生分成四人小组，每组选派一人扮演团队领导人，其他三人扮演普通成员。
领导人手拿一个空杯子，将自己的后背靠近墙壁，成员依次将纸球投入杯子中，每个人有三次机会。
第三框磨砺坚强意志一、教学目标：1、知识与能力：了解磨砺意志的方法，能运用这些方法初步培养自己良好的意志品质。
2、情感、态度与价值观：感受意志的力量，懂得优良的意志品质对自己的成长有利。
二、教学重点：磨砺意志的方法。
教学难点：学会在日常的生活、学习中磨炼坚强的意志。
三、教学方法：情境感悟、讨论交流、归结提炼。
四、教学课时：1课时五、教学过程：1、导入：前面一框我们学习了意志的力量，我们也经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。
老师一直有这样的疑问：①是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?②我们普通人，是否都要等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼坚强意志呢?③在人的一生中什么时期磨炼坚强意志最好呢？带着这些问题我们学习《磨砺坚强意志》。
任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。
2、初中时期培养坚强意志的重要性(培养坚强意志对初中生的重要意义)1）阅读体会：心理学家对从小培养意志的重要性进行的追踪研究小结：从小经过训练、具有坚持性的幼儿意志比较坚强。
2) 阅读感悟：课本材料：列夫托尔斯泰他之所以有如此大的成就，正因为他每天都对意志进行磨砺，锻炼出了坚强意志。
3)结论：坚强的意志品质不是天生的，而是后天培养的。
3、如何才能培养坚强的意志品质？1）、从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的好方法（1）阅读感悟：课本材料补充：公元前494春，吴王夫差为报父仇而率军攻越，大败越军，越军退守会稽山(今浙江绍兴东南)。
勾践与范蠡作为人质留在吴国，俾事夫差。
勾践在越三年，到公元前491年，吴王夫差赦勾践归国。
勾践处心积虑，立志报仇雪恨。
为了磨砺志气，不忘屈辱，他把苦胆挂在室内，吃饭之时一定要先尝苦胆。
睡觉时候身下垫着木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，丧失报仇雪恨的决心。
他亲自与百姓一起共同耕作，让夫人织布裁衣，食不加肉，衣不饰采，与民同甘共苦。
第三册磨砺坚强意志_八年级政治教案尽可能从自己身上体验感受意志坚强对成长重要意义，增强培养锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
三、活动方式：1、分组合作探究评价2、学生合作体现团队精神。
四、活动准备：1、通过报刊、书籍、互联网等信息来源，搜集有关意志品质方面的故事、图片名言警句。
2、同学分成小组五、活动过程：人生道路不是鲜花铺满的平坦大道，它好比小树要经历许多风雨雷电的袭击才能长成高大挺拔的大树，雄鹰要穿越无数迷雾浓云的阻拦，才能练就搏击长空的翅膀，我们青少年只有磨练出坚强的意志，才能战胜前进道路上的种种困难，才是生活中的强者。
小故事：一个人到处找金矿，在自己所拥有的一块土地上挖了个遍，最后，终于绝望地卖掉了土地，而买他土地的那个人则在原来的基础上，只向下挖了几铁锹便挖出了金子。
这个故事告诉我们什么道理？检查自己在平时的学习生活中是否和这个人一样？成功来自失败后的不气馁，如果一个人意志薄弱，目光短浅，缺乏坚持不懈的精神，那么做事就只能半途而废，一事无成。
上个世纪70年代，世界重量级拳王阿里此时体重已超过正常体重二十多磅，速度和耐力已不如从前，医生给他的运动生涯判了“死刑”然而阿里凭借顽强的毅力重返拳台，33岁的阿里和另一拳坛猛将弗雷泽进行了三次较量，在进行到14回合时，阿里[3]第三册磨砺坚强意志_八年级政治教案有一天，日已三竿了，鉴真依旧不醒，床边堆了一大堆破破烂烂的鞋。
住持叫醒鉴真问：“你今天不外出化纟缘，堆这么一堆破鞋干什么？”鉴真懒洋洋地打了个哈欠，愤愤不平地说：别人一年连一双鞋子都穿不坏，我刚剃度一年多，就穿烂了这么多鞋子。
住持一听就明白了他的弦外之音，微微一笑说：“昨天夜里落了一场透雨，你随我到寺前的路上看看吧。
”寺前的路是一块黄土地，由于刚下过一场透雨，路面泥泞不堪。
住持拍着鉴真的肩膀问：“你是否愿意做个天天撞钟混日子的和尚，还是愿意做个能光大佛法的名僧？”“我当然想做个名僧了。
”住持捋着胡须接着说：“你昨天是否在这条路上走过？”鉴真回答：“当然。
磨练坚强意志教学设计1.了解坚强意志的概念和重要性；2.掌握磨练坚强意志的方法和技巧；3.培养学生坚强意志的意识和实践能力。
教学重点：1.了解坚强意志的概念和重要性；2.熟悉磨练坚强意志的方法和技巧；3.培养学生坚强意志的意识和实践能力。
教学难点：1.如何使学生理解和重视坚强意志的重要性；2.如何使学生真正掌握磨练坚强意志的方法和技巧；3.如何培养学生坚强意志的实践能力。
教学准备：1.PPT课件；2.教学反思材料和实例；3.磨练坚强意志的实践活动材料。
教学过程：Step 1 导入（引发思考，激发兴趣）1.通过展示一些坚强意志的例子和名人名言，激发学生对坚强意志的兴趣和思考。
2.与学生进行互动讨论：你认为坚强意志是什么？为什么坚强意志很重要？Step 2 概念讲解和讨论（理解概念，分析特点）1.通过PPT讲解坚强意志的概念和重要性，引导学生理解坚强意志与个人成长和发展的关系。
2.与学生进行讨论，探讨坚强意志的特点和表现形式。
Step 3 磨练方法和技巧介绍（提供实用工具，培养能力）1.介绍几种常见的磨练坚强意志的方法和技巧，如克服困难、保持积极心态、培养决心和毅力等。
2.通过举例和实际操作，让学生理解和尝试这些方法和技巧。
Step 4 案例分析和讨论（理解实践价值，探究原理）1.给学生提供一些实际案例，让他们通过分析和讨论，理解坚强意志在解决问题和克服困难中的作用。
2.与学生共同总结和归纳出案例中的磨练坚强意志的方法和技巧。
Step 5 实践活动设计（培养实践能力，提高应用水平）1.设计一些实践活动，让学生亲身体验和应用磨练坚强意志的方法和技巧。
2.活动可以包括团队合作、挑战自己、克服困难等情境，让学生在实践中逐步培养坚强意志和锻炼自己的意志力。
Step 6 总结反思（巩固知识，提高能力）1.教师与学生一起总结和归纳本节课学习到的知识和技巧。
2.引导学生思考下一步如何在生活中应用所学的磨练坚强意志的方法和技巧。
自觉磨砺意志教案（精选2篇）自觉磨砺意志篇1教学目标认知目标1、了解并掌握一些磨砺意志品质的基本方法，主要有：第一，从小事做起，从现在开始；第二，拒绝不良诱惑；第三，持之以恒、善始善终；第四，要有明确的目标和计划；第五，做有意义的事。
2、初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。
过程与方法1、通过一些贴近生活、贴近时代的事例来介绍磨砺意志的基本方法，令学生更易接受。
2、在介绍方法时，要有意识地要求学生结合自身实际。
有针对性地、重点抓一、二点去入手开展锻炼，并且要注重落实。
思想觉悟目标在强调从小事做起，从现在开始时，要让学生认识到社会生活中存在一些不良诱惑，应在正确价值观的指导下，学会选择、学会拒绝。
如：吸烟、毒品等。
意识到做事不能太功利，当今的社会是一个合作的社会，要有一定的团队精神。
教学重点从小事做起。
从现在开始；持之以恒善始善终。
教学难点磨炼意志，做自己不感趣但有意义的事。
教学过程导入新课师：我们学习了本课第二框题，磨炼意志有三个意义，它的作用非常大，能使我们在日常生活中克服许多困难、那么、坚强的意志是样培养出来的呢？这节课，我们就探讨这个问题。
讲授新课（请同学打开课本49页第三框题）学生阅读。
三、自觉磨砺意志（板书）（学生阅读后）师提问：有人认为，只有在异常极其艰苦的自然环境中才能磨砺坚强的意志，平时很难体现；也有人认为，我现在还小，等我长大了，将来出去社会工作，在维护社会治安与破坏社会秩序的坏人捕斗，才能磨砺个人意志。
这种认识对吗？（学生回答后）教师归纳。
培养和锻炼个人意志（板书）第一、从小事做起，从现在开始（板书）师讲解：万里长城由一块块砖砌成；万里长征是红军战士一步步走过来。
世界上的大事，都是由小事积累而成的，坚强的意志也是从平时每一件小事做起去体现的。
例如：我们上体育课时，怕苦怕热，但又想将来成为成功的体育健儿，是不可能的，所以，坚强的意志，需要我们从每一件小事做起，去培养。
企求有朝一日只在大事上表现出坚强的意志，这样认为，也是不对的，千里之行，始于足下，培养意志不仅从小事做起，而且要从现在开始。
坚强意志的磨练-冀教版高中全一册教案一、教学内容本教案主要讲解冀教版高中全一册课本中的《坚强意志的磨练》一课，通过这门课程，让学生认识到坚持不懈、面对困难、坚强意志的重要性，激发学生不断进取的精神，以应对未来的挑战。
二、教学目标1.使学生了解坚强意志的重要性并掌握坚韧不拔的核心观念。
2.让学生明确“困难不是避开，而是去面对”的态度。
3.培养学生积极的、进取的精神，鼓励他们勇敢面对未来的挑战和成长。
三、教学重点1.解读课文，明确课文中的核心观念，引导学生探究“坚韧不拔”的意义。
2.启发学生思考，让他们对自己的生活作出有意义的思考。
3.进一步启发学生思考，引导他们总结出哪些状态、哪些方式有利于培养坚韧不拔的个人品质。
四、教学难点课文内容的解读，需要将深层的含义和学生生活的真实场景联系起来，使学生能够真正体会到课文中蕴含的思想意味，并根据此构建对坚韧不拔精神的理解。
五、教学过程1.导入环节引入教师对“坚韧不拔”思想的简要介绍，让学生对主题有一个整体的认识。
2.阅读教材让学生阅读教材，带着问题去阅读，总结出哪些状态、哪些方式有利于培养坚韧不拔的个人品质。
3.重点知识点讲解引导学生探究“坚韧不拔”的内涵，阐释在学生自己的生活和成长中应该如何运用这种精神品质。
4.讨论环节学生间相互交流，分享自己的思考与体验，并通过相互的交流，达到共同成长的效果。
5.活动设计通过小组竞赛等形式，让学生在游戏和竞赛中培养这种精神，做到真正融入练习当中。
6.总结讲解教师对整节课的内容做总结，将重点知识点、学习方法等总结出来，并引导学生将其总结成自己的思考题。
六、总结学生在这门课程中，不仅深刻认识到“坚韧不拔”的重要性，还学会了如何在自己的生活和成长中发挥其应有的作用。
通过引导学生追求自身的成长和进步，鼓励他们不断追寻真正的价值，在面临挑战时，保持一颗坚定的心。
此外，通过本课程的学习，学生可以将自己的理念贯穿到整个学习过程中，进而推动学生的成长和发展，让他们为未来的自己和社会做最好的准备。
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选七年级思品下册第六单元 6.2磨砺意志第二课时：〈〈磨砺坚强意志〉〉教学设计广东省佛山市顺德区伍蒋惠芳初级中学梁丽珠教学目标：1、要求学生掌握磨砺坚强意志的途径和方法；2、帮助学生认清自己身上存在的惰性，主动磨砺自己的意志。
3、要求学生通过自我锻炼逐步形成优良的意志品质，养成良好的行为习惯。
教学重点、难点：磨砺坚强意志的途径。
教学方法：讨论法德育渗透：通过学习，引导学生认清自己身上存在的惰性（坏习惯），逐步形成优良的意志品质，养成良好的行为习惯教学过程：一、导入新课：教师出示材料：《他们是不是有病？》，并提问：下面人物的做法似乎不可思义，他们是不是有病？显示的资料：①1月11日，一些日本青年在东京一处冰水池内取水浇身。
在一年一度的“耐寒节”中，许多人通过这种方法开始新一年的生活。
②日本中小学生几乎每年都要定期举办“田间学校”、“孤岛学校”、“森林学校”，组织中小学生到田间、海岛和森林去“留学”。
日本学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。
③美国的富翁们百分之七十五以上生活非常俭朴，对子女要求严格，并有意识地让孩子们经受一定的贫穷、饥寒、委曲、挫折和磨难。
④德国学生在寒冬里仍然穿着短衣短裤出早操。
学生分组讨论，并回答（略）教师归纳并引导：他们并不是“有病”，他们只是在生活条件日渐优越的今天通过各种各样的方式来锻炼自己的意志。
因为他们深深地懂得，没有意志的人生是苍白的，没有意志的人生最终一事无成。
下面，我们进入本节课磨砺坚强意志的学习。
二、讲授新课：教师通过电脑屏幕显示本课学习的主要提纲，要求学生在阅读课文P38-39的过程中，归纳出学习提纲的答案。
学习提纲：怎样磨砺坚强的意志？（4点）学生阅读结束后，教师开始引导学生归纳答案，并对学生归纳的答案进行讲解：（一）明确提出锻炼意志的任务。
教师要求学生分组讨论，针对自己在意志品质方面较薄弱的地方，举例说明自己是怎样进行意志磨砺。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中的政治《磨砺坚强意志》教学设计一、活动主题：磨砺坚强意志二、活动目标：1、知识与能力：（1）能真正理解意志是一个人生活中不可缺少的心理品质。
（2）初步形成自觉锻炼自己意志品质的能力。
（3）学习如何搜集资料、整理和归纳资料进行简单编辑能力。
2、过程与方法（1）通过一些贴近时代的事例来学生学习磨砺意志的方法。
（2）有意识联系自己思想实际，开展意志品质锻炼，并注重落实。
3、情感、态度和价值观尽可能从自己身上体验感受意志坚强对成长重要意义，增强培养锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。
三、活动方式：1、分组合作探究评价2、学生合作体现团队精神。
四、活动准备：1、通过报刊、书籍、互联网等信息来源，搜集有关意志品质方面的故事、图片名言警句。
2、同学分成小组五、小故事1四川安县出了个农民女作家雍晓华。
她没有耀眼的本科学历，也不是出身于书香门第。
1989年，高中毕业的她不幸被拐卖到了一处穷乡僻壤。
对于初出校门，对未来怀着美好憧憬的女孩，她无异于掉进了暗无天日的陷阱。
她曾努力呼叫，不断地逃跑，却被一次又一次地抓回并承受着牲口般的暴打。
当她对逃跑失去信心的时候，苦难就如一张巨大的网笼罩了她的全部生活。
也许，她可以在苦难中一蹶不振，进而苟且偷生，因为那份打击实在太沉重了。
可她没有，却将那段苦难和屈辱交织的岁月偷偷地记录了下来。
过了一个又一个痛苦的夜晚，她终于将自己的亲身经历凝练成一部血泪史，写成了一部反映被拐妇女不幸遭遇的长篇小说《孽缘绝情》。
当得知那部记录着她人生屈辱的书稿被批准出版时，她幸福地哭了。
那和着十年辛酸的泪水，终于有了一丝甘甜，而那甘甜是用苦难酿造的。
正是那部凝聚着人生苦难的小说，奠定了她在文学界的地位。
1999年得以营救返乡后，她又一鼓作气，创作了长篇小说《村野情迷》和《乱世情仇，获得了文学创作的丰硕成果。
第三课 优良的意志品质
第三框《磨砺坚强意志》教学设计
苏州市吴中区长桥中学 丁畅
【设计思想】本教学设计以改变学生的学习方式、促进学生思想道德健康发展为
指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学方式，通过探究、合作学习培
养学生发现自身问题、解决实际问题的能力，形成积极主动的学习态度，树立积
极的生活态度。
【教材分析】坚强的意志是成人、成才、成学的重要条件。磨砺坚强意志是对学
生进行人生教育的好素材，同时也为学生的学习和生活指点迷津。
【教学目标】
1、知识与技能
了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。
2、情感态度价值观
学会在日常的学习和生活中磨练坚强的意志。
【教学重点】磨砺意志的四种方法
【教学难点】学生将所学的知识学以致用。
【课时安排】一课时
【教学过程】
导入新课：
师：课前我们各个小组都搜集了一些意志坚强者的具体事例，接下来请同学
上来展示一下。
生：小组展示
师：谢谢同学为我们带来的顽强拼搏的事迹，老师一直有这样的疑问：①是
不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢?②我们在日常生活中，
做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨炼坚强意志呢?
老师也要向大家推荐一名意志坚强的人，我们一起来认识一下。
（呈现同学甲的照片，同时讲述通过练习书法磨砺意志的事迹）
学生活动：我们通常什么时候需要坚强的意志?
结论：初中生处于人格塑造的关键时期，我们抓住这一时期磨砺自己的意志。
讲授新课：
师：我们来重读一段经典《卧薪尝胆》。思考“卧薪”、“尝胆”这两件小
事与“复国”的大事之间有什么关系?
(视频展示)
卧薪尝胆
公元前494春，吴王夫差为报父仇而率军攻越，大败越军，越军退守会稽山
(今浙江绍兴东南)。勾践与范蠡作为人质留在吴国，俾事夫差。勾践在越三年，
到公元前491年，吴王夫差赦勾践归国。勾践处心积虑，立志报仇雪恨。为了磨
砺志气，不忘屈辱，他把苦胆挂在室内，吃饭之时一定要先尝苦胆。睡觉时候身
下垫着木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，丧失报仇雪恨的决心。他亲自与百
姓一起共同耕作，让夫人织布裁衣，食不加肉，衣不饰采，与民同甘共苦。经过
长期的艰苦奋斗，“十年生聚，十年教训”，越国终于从失败中重新崛起。公元
前482年夏，越王勾践乘夫差远出，以大军攻吴，破吴都。公元前473年，勾践
再次大举攻吴，击败吴军，夫差自杀。此后，勾践称霸于诸侯。
(学生思考后归纳，略)
师：古人说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”(课件展示)，可见生活
中看似很小的事情，对我们的影响可能是巨大的。
展示漫画，思考他挖不到水的原因在何处？
学生总结：1．从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的方法
教师：请同学反思自己的生活(表格)
项 目 思 考
有哪些小事你可以做到坚持不懈?
哪些小事明知道重要却无法坚持?
深入思考你为什么不能坚持到底?
(学生交流略)
师：阳光体育活动推广以来，深受社会的关注，但作为主要参与者的我们却
在现实生活中出现了一些畏难情绪，部分同学借故不参加、不积极参加。你
们对阳光体育的参与情况如何，你来说说觉得每天你都能积极参与吗？你觉
得每天花时间去进行长跑有意思吗？
（学生交流）
师：生活中并不是所有的事情都会使我们感兴趣，但这些事情可能会很有意
义。如果我们坚持去做，不仅会在这件事情上得益，而且会使我们的意志得到磨
炼，所以现实生活中，我们要有意识地“做不感兴趣却有长远意义的事情”。
播放《阳光体育》视频歌曲
2．做不感兴趣却有长远意义的事情
师：不感兴趣的事要想坚持下来的确很难，但如果有了明确的目标和计划，
就能使我们坚持下来甚至让我们养成一个新的好习惯。最近一名同学在QQ上向
我倾诉
（展示QQ聊天记录）
请大家来分析一下下面这位同学学习失利的原因。
(老师讲述)小米以前可是班上一个顶呱呱的人物，从来不用花多少心思，准
能拿班上前几名。但是，自从进入中学后，这种优势就越来越小了，到了后来，
期末考试竟然有好几科不及格。新学期很快开始了，小米决定努力找回自己的优
势。他为自己订立了一个目标：要在期中考时跃进到班里的前十名。在复习时，
小伟很想科科俱到，但又不知道从哪学起，所以刚学了15分钟英语，忽然想起
数学也非常重要，就又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问，于是又
端起了语文书。周末同学约他打篮球，由于作业还没完成，本来他不想去，但抵
不过同学的盛情邀请，最后还是去了。半个学期眨眼就过去了，期中考试后，小
米不但没有达到目标，成绩还更差了。
(学生思考后，列举出多种因素。)
师：意志活动会指向一定的目标，有目标就会有动力；有计划，就能循序渐
进地向目标靠近。
3．有明确的目标和计划
师：意志总与困难联系在一起，所以当遇到挫折时，最能考验一个人的意志
力。我在高三时也遇到过和小米同学相似的情况。当时已接近高考，模拟考试成
绩相当不理想，自己对自己都快绝望了。当时老师给我推荐了一则小故事。请大
家一起欣赏小故事《两只青蛙》。
（展示老师的QQ空间）
两只青蛙在觅食中，不小心掉进了一个牛奶罐里，牛奶罐里还有为数不多的
牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。
一只青蛙A想：完了，完了，全完了，这么高的一个牛奶罐啊，我是永远
也出不去了。于是，它很快就沉了下去。另一只青蛙B在看见同伴沉没于牛奶
中时，并没有沮丧、放弃，而是不断告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达
的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓起勇气，鼓足力量，一次又一
次奋起、跳跃·——生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗里。
师：如果说青蛙A代表的是被动承受挫折的生活态度，那么，B又是代表
了怎样的一种什么生活态度呢?
(学生回答，引导学生认识面对困难挫折，要主动出击)
4．主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质
师：大家猜猜故事的结局。
不知过了多久，它突然发现脚下黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，他的反复
践踏和跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪!不懈地奋斗和挣扎终于换来了
自由的那一刻。 它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里，而那
一只沉没的青蛙就那样留在了那块奶酪里，它做梦都没有想到会有机会逃离险
境。
教师：逆境永远是逆境吗?
(学生回答略)
教师：英雄可以被打倒，但决不会被击垮。我想英雄之所以会是英雄，是因
为他们把挫折视为财富，把磨难看成成功的必经之路。虽然我们不可能人人都成
为英雄，但可以成为一个坚强的人。
希望大家能找到自己的意志薄弱处，并且找到方法去加以锻炼。请同学们以小
组为单位完成意志诊断卡。
（学生讨论、填写、上台交流）
结束语：
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”希望今天在座的每位同学，还有我，
都能主动磨炼自己，成为一个坚强的人。相信在将来的日子里，无论经历多少风
雨，我们都可以见到生命里最美丽的彩虹。
【板书】
磨砺坚强意志
一、初中生磨砺坚强意志的必要性
二、怎样磨砺坚强意志
1、 从小事做起、持之以恒
2、 做自己不感兴趣却有长远意义的事
3、 制定明确的目标和计划
4、 主动迎接挑战，在实践中锻炼自己的意志品质
