优秀班主任工作考核方案优秀班主任工作考核方案
一、背景介绍
班主任作为学校中一个极其重要的角色，需要承担起学生的学习、管理、生活等多重职责，对于学校、学生乃至社会的发展都有着深远的影响。因此，如何衡量班主任的工作表现，给予合理的评价和考核，成为当前教育界亟待解决的问题之一。
二、优秀班主任工作考核指标体系
1、学生评价：班主任应该成为学生最亲密的朋友和知心人，积极引导学生的学习和生活，帮助他们发展良好的品德和思想觉悟。因此，学生的评价应该是班主任工作的重要指标之一。学生主要从班主任在课堂、活动、寝室等方面的表现来进行评价，考核应该综合考虑学生成绩、学生对班主任的喜爱程度、班级卫生和安全等方面。
2、家长评价：班主任作为学生家长沟通与合作的桥梁，
需要加强与家长的沟通，在关键时刻与家长一同协商解决问题。家长的评价主要从班主任与家长的联系是否频繁，班主任对家长意见的听取和采纳程度以及班级家长会的开展情况等方面进行评价，评分应该结合家长对班主任的态度，以及班级家长会对家长对学校、班级的信任度、认同度等方面进行综合评价。
3、教育管理方面的能力评价：班主任在管理班级和教育
教学方面都有着很重要的职责，需要具备一定的领导能力。评价应该综合考虑班主任运用心理和教育学知识的能力，班级成员情况的了解和管理能力，协调班级与家长、学校之间关系的能力等方面。评价过程可以通过教育管理和指导过程中的文件、书面记录等材料加以证明和评测。
4、师德评价：班主任应该具备示范性的师德，以身作则，成为学生的好榜样。评价应该考虑班主任的言行举止，特别是与学生的关系、班级管理中的自律性、班级纪律的维护、与其他教师、校方的配合应对上一定事件等方面，评分时要以实际行动和成果来衡量，不能以套话来表达。
三、考核方法
1、考核文件：学校应该通过建立优秀班主任评选的文件，明确评选流程、评选标准、评选形式等要求。
2、考核对象：优秀班主任考核的对象应该是所有在校的
班主任。学校应当明确优秀班主任的数量限制，并在每一学期结束时完成考核。
3、考核流程：班主任考评应当有学生、家长、教育管理者、同行专家、校方与其他相关人员的共同合作，统一考核标准，根据评审标准制定出特定的考核流程，从班主任工作成果中进行考核，绘制出综合评分表和排名并给出评价意见。
4、考核形式：优秀班主任考核应该采取多种方法，例如
问卷调查、面谈与现场考察等方式对班主任的各项工作进行评价。
四、考核结果的使用
考核结果不仅应该是一种评价方式，同时也是评定班主任奖金、优惠等励志待遇的依据。考核结果应该被广泛的宣传，以激励更多班主任争取成为优秀的班级管理者。
五、结语
优秀班主任工作考核方案，将班主任工作的多方面进行了科学而全面的考评，摆脱了片面性，使得评选出的优秀班主任真正成为学校内的角色模范，更好地激励班主任在教育教学和班级管理方面的积极性和创造性。
班主任工作学校班主任考核方案 班主任是学校管理者的代表，是学生学习和成长的引路人，是 家庭和学校联系的纽带，是教育工作者队伍的重要组成部分。班主 任工作既有中长期规划，也有短期目标，既有定量考核，也有定性 评价。本文就班主任工作的考核制度进行探讨。 一、班主任工作任务与工作标准 1、班主任工作任务： (1) 教育引导学生，促进学生综合素质的全面发展，提高学生 的道德、智育、体育、美育和劳动教育水平； (2) 维护班级和谐稳定，营造良好的学习和生活氛围，促进学 风建设，引导学生文明健康的行为习惯； (3) 加强班级管理，做好每一位学生的思想引导、学习辅导、 综合指导及个性化服务，使每个学生都受到关注和关怀； (4) 与学生家庭建立联系，做好家校沟通工作，及时反映学生 学习、生活、情感等方面的情况，积极配合家长做好家庭教育工作。 2、班主任工作标准： (1) 全面了解班级内每位学生的基本情况，制定个性化发展方案，并定期对其进行跟踪指导； (2) 加强班级管理，建立健全班级党员领导小组和班级干部班 会制度，创造良好的学习和生活氛围；
(3) 积极参与学校活动和社会实践活动，培养学生集体荣誉感 和责任感； (4) 加强家校联系，定期与家长开展面谈，了解学生在家庭中 的情况，及时协助家庭解决问题，营造良好的家庭教育氛围。 二、班主任考核制度 1、考核要素 (1) 学生思想品德成长情况：考察班主任是否对学生进行人文 关怀，了解学生心理状况，及时开展心理疏导工作；是否关注学生 人品修养和行为规范，通过班级组织和班会活动培育学生良好的行 为习惯和道德意识； (2) 学生成绩与成长情况：考察班主任是否通过个性化的学习 辅导，科学的成绩分析和问题诊断，帮助学生提高学习成绩和综合 素质；是否推动班级学风建设，组织跨年级的学习竞赛、课外阅读、调查研究等科研活动，促进学生成长成才； (3) 班级管理情况：考察班主任是否制定班内管纪律、管理制度，做好学生考勤、考试、作业管理等工作；对班级干部进行培训，指导他们开展班级工作和个人成长；是否处理好班级内的纠纷冲突 和风险管理； (4) 家校联系情况：考察班主任是否及时与家长联系，了解学 生在家庭中的情况，有效指导家长树立正确的教育观念，协调解决 家庭学习和生活的问题；是否定期组织家长会，召开家长座谈会， 向家长讲解学校的教育理念和教育工作，与家长共同探讨关心的问题。
班主任工作量化考核实施细则 班级是学校教育管理的基层组织，班主任是班级工作的具体组织者、教育者和指导者。班主任工作是学校教育、教学任务得以顺利完成的极为重要的一环。为了切实加强学校内部管理，增强班主任工作的责任性，提高班级管理成效，特制定班主任量化考核实施细则。 一、考核内容： 第一部分：班主任常规管理工作（100分） 1、班主任会议准时参加，认真听讲、记录，对会议精神认真贯彻执行，无故迟到、早退一次扣1分，无故缺席一次扣3分。 2、开学初及时制定并上交学期班级工作计划，班级基本情况一览表、学生报到情况等，迟交扣1分，未交扣3分。 3、根据班级工作计划，上好每周一次的班会课，班会课要有记录，特殊情况不上班会课，须提前向政教处说明。缺上一次扣2分。 4、能按学校要求认真组织好学生参加活动。提倡班主任到场督促指导，提高出勤率。组织不好者视情节扣1-6分/次。 5、开校会、听讲座、组织学生参加考试等教育教学活动能到场，并维持好纪律。无故迟到、早退各扣1分/次，无故缺席扣3分/次。 6、认真填写班主任工作手册、学籍卡和成绩统计表等有关资料。迟交扣1分/次，不交扣5分/次。 7、认真做好学生评优工作和违纪学生的处分及撤销处分材料的整理工作，及时主动商量违纪事件的处理，不配合扣3分/次；施行学分制的班级应做好学生选修处目的引导、指导工作，放任不管的扣5分。 8、认真指导班团组织开展好主题活动，每学期不少于4次，努力提高班级主题活动的质量，每次主题班会结束后将其执行情况及感受写成书面材料交政教处处，少一次扣3分，效果较好并取得一定成效加2-5分。 9、定期出好班级板报，努力提高板报的宣传教育质量，少出一期扣3分。 10、乐意接受非计划或额外任务并能认真完成的加2—5分/次。
班主任工作考核方案 XXX班主任工作考核方案 （经三届一次教代会通过） 班主任是班级教育教学的主要组织者，是保障学校正常教学秩序，全面提高教育质量的中坚力量。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级工作的制度化、规范化、精细化的管理，同时为班主任聘任、评优及发放班主任考核津贴等提供依据。加强班级管理，充分发挥班主任在学校教育、教学、学生思想纪律管理中的作用，调动班主任工作积极性，形成良好的学风、班风、校风，全面提高学生成绩。在公平、公正、公开原则的基础上对班主任工作绩效进行评估考核，合理拉大班主任考核津贴，特制定本考核方案。 一、班主任岗位职责： 班主任是班集体的组织者、教育者、指导者，是学校实现教育、教学目标的直接责任人，是学生全面健康成长的导师，是协调本班各学科工作，联系学校、家庭、社会教育之间的桥梁。一名优秀的班主任必须具备高尚的人格、深厚的理论及文化底蕴、高超的教育技巧、敏锐的观察分析能力及预见性和较
强的表达能力，只有这样，才能言传身教，全面提升本班学生的做人品质，促进其健康成长，从而成为一个全面发展的高素质人才。具体职责如下： （一）、教育职责： 1、认真贯彻党的教育方针，向学生进行政治、道德教育，保护学生的身心健康，教育学生树立崇高理想，严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，按《中学德育大纲》要求，将学生培养成道德高尚，品质优良的有用人才； 2、教育学生努力完成研究任务，帮助学生树立明确的研究目标，端正研究态度，掌握正确的研究方法，提高研究成绩； 3、XXX指导学生积极参加学校组织的各类团队活动、学科活动及体育、劳动等活动；协助学校认真贯彻体育卫生工作条例，培养学生形成良好的研究生活卫生等惯，使之全面发展； 4、关心学生课余生活，积极组织指导学生参加各类社会实践活动，鼓励与支持学生发展正常的兴趣爱好，发展个性特长； 5、加强法制、安全等教育。严格按照教育法规办事，教育学生遵纪守法，做文明新人，教育学生注意各类安全，懂得自我保护，严防各类意外事故发生。
2022-2023年班主任考核细则方案(8篇) 班主任考核细则方案篇一 (一)班级常规(10分) 1、教育与督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。能制订班级管理公约，有良好的训练措施，班级管理工作扎实。(3分) 2、教室卫生整洁，公物摆放保管有序，无人为损坏现象。(2分) 3、流动红旗检查评比得分在同年级名列前茅，学生的文明习惯基本养成。(5分) 一学期获得流动红旗数量高于或者达到校平均数：得5分 一学期获得流动红旗数量达到校平均数1/2以上：得4分 一学期获得流动红旗数量低于校平均数1/2：得分：3分 一学期没有获得流动红旗的班级不得分。 (二)班级特色(12分) 1、认真开展班队活动和晨会课，并作好记录。在班级中科学合理地设计小岗位，注意培养学生干部的独立工作能力。(2分) 2、每月组织并指导学生完成班级文化布置工作。(5分) 每月班级文化布置评比星级对应分数，五星为5分，以此类推。学期结束此项评比取平均分。 3、班级特色文化活动丰富多彩，成效显著;认真组织并指导学生参加各级各类竞赛活动。(5分) 如果无故不参加学校活动的班级，一次扣除2分; 【加分】 班主任组织并辅导学生参加各级各类比赛获奖，每1人次加1分。 班主任组织班级参加学校各类竞赛，年级评比获前两名的分别加2、1分;校级评比的获一、二、三等奖的分别加3、2、1分。获集体奖加2分/次 (三)班风建设(10分) 经常与科任教师联系，能配合任课教师做好学生的思想工作。了
解和研究学生的思想情况和学习情况;教育学生明确学习目的，端正学习态度，培养良好的学习方法;班级形成良好的班风、学风，能收到任课教师的肯定。 本条有各班任课教师为班级打分，最后取平均分。 (四)安全教育(10分) 1、随时对学生进行安全教育，班级无任何安全事故，发现安全隐患和事故及时报告，积极处理。(5分) 2、认真组织本班学生排好队出操和集会，放学护送至指定的地点。活动、集会、大扫除等亲临现场指导。(5分) 如发现无故缺席，一次扣1分。由值日组长做好记录，年终审核。 如班级发生重大安全事故，本大项不得分。 (五)常规工作(10分) 1、班主任工作细致、认真，支持学校的各项活动，认真及时完成学校的各项工作，各项表册认真及时完成，不拖拉。(5分) 本项由各部门审核 2、认真评价学生并填写素质报告手册,学生满意度测评达到优秀。(5分) (六)家校联系(10分) 1、认真做好家访工作或与家长及时联系，有效果，有记录。(4分) 2、积极配合学校召开家长会，家长会认真备课，家长会形式新颖，具有实效性。(3分) 3、严禁无理指责、训斥家长，无与家长发生争吵现象，没有家长投诉现象。(3分) 如有家长投诉或者意见较大，一经查实第六项不得分。 (七)专业发展(8分) 1、重视专业发展，积极参加校本培训，校本培训能做有质量的发言。(3分) 2、能联系实际，撰写德育论文或案例，不断积累工作经验，提高教育理论水平，并将文章及时发到校园网的班主任论坛中。 (5分)
班主任工作考核方案3篇 班主任工作考核方案1 一、考核目的 本考核方案旨在全面评价班主任的工作成果，提升班主任的专业素养和综合能力，促进班级管理工作的持续改进和发展。 二、考核内容 1. 班级管理 （1）考核班级纪律状况，包括学生出勤率、课堂纪律、课间秩序等； （2）考核班级组织能力，包括班级干部的选拔与培养、班会的组织和实施等； （3）考核班级活动开展情况，包括学校及班级各类活动的策划、组织与实施等。 2. 学生评价 （1）考核学生评价的指标，包括学习态度、学习方法、课堂表现、作业完成情况等； （2）考核评价方法的合理性，包括教师评价、学生自评、同学互评等； （3）考核评价结果的分析，包括发现问题、制定改进措施等。 3. 家长反馈 （1）考核家长反馈的方式，包括家长会、家访、家长信等； （2）考核家长反馈的内容，包括对班主任工作的满意度、对班
级管理的建议等； （3）考核家长反馈的分析，包括对反馈信息的整理、归纳、采纳情况等。 4. 教育计划 （1）考核教育计划的目标，包括学生的学习目标、个性发展目标等； （2）考核教育计划的内容，包括教学计划、德育计划等； （3）考核教育计划的实施方法，包括教学策略、德育策略等。 5. 班风建设 （1）考核班风建设的措施，包括班级规章制度、奖惩制度等； （2）考核班风建设的效果，包括学生行为习惯的养成、班级凝聚力的提升等； （3）考核班风建设的持续改进，包括发现问题、改进措施的落实情况等。 6. 教师合作 （1）考核教师间的合作方式，包括定期交流、资源共享等； （2）考核教师合作的成果，包括班级整体教学质量的提升、学生全面发展的促进等； 7. 教学成果 明确教学成果考核的指标，例如：学生的考试成绩、参赛获奖情况、作品质量等； （1）制定教学成果评估方法，例如：横向比较和纵向比较相结
班主任考核方案2020年范文班主任考核方案1 一、考核目的 为进一步加强班主任队伍建设，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的制度化、规范化、科学化，以制度来评价班主任的履职情况，为班主任任用、评优评先及班主任津贴发放提供依据，特制定本方案。 二、考核对象 全校所有班级班主任 三、考核机构 为加强对班主任工作的领导，保证考核工作公平、公开、公正，成立考核工作领导小组。 组长：崔__ 副组长：刘__ 成员：刘__ 各处室正职
班主任工作考核领导小组下设办公室，吴__兼办公室主任，王__为办公室成员。 四、考核办法 1、班级日常管理(基础分120分)：根据各个年级组的班级量化考核制度，按基础分减去扣分来计算每月各班得分，此项扣分不封顶。 2、政教处(基础分40分)、综治办(基础分30分)、宿管处(基础分30分)：根据各处室的考核制度进行量化考核，按基础分减去扣分来计算每月各班得分。此项扣分不封顶。 3、其他处室：根据各处室的考核制度进行量化考核，各处室每月对各班扣分不超过10分。 4、学生评教(30分)：根据每学期末班主任评教结果列入考核，学生评教得分最高的班主任得30分，其余班级按(评教得分/评教最高得分)的比例折合得分。 5、班级成绩考核(基础分120分)： (1)有一本、二本任务的班级，根据各年级分配的考核任务，对各班进行考核得分。各班在期末考试中完成任务得120分。超任务完成，得120分的基础上，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任务人数累计加分不封顶;没有完成任务，按
120分除以任务人数再乘以未达任务人数扣分，此项扣完为止。(艺体班得基础分120分) (2)没有一本、二本任务的班级，以同层次学生平均总分为标准进行考核得分。超出平均总分的班级，得120分的基础上，每超出1分得一分，超总平均分累计得分不封顶;没达到平均总分的班级，每少1分扣1分，此项扣完为止。 (3)没有一本、二本任务的班级，如有达到一本、二本目标的班级，超二本1人加10分，超一本1人加15分，超出任务人数累计加分不封顶。 五、班主任津贴计算和发放办法 政教处每月将对考核办法的前三项得分进行汇总，计算总得分。按排序确定当月班主任津贴，分成三档：第一档___元、第二档___元、第三档___元，具体各层次的档次比例由各年级组确定。 六、班主任考核奖惩办法 1、以学期为时间单位评选优秀班主任。根据考核办法累计得分计算结果，按各层次15%比例列出入闱班主任名单，各年级进行投票评选，评选结果上交校务办。 2、班级中出现严重影响年级乃至学校的负面事件的班主任，在评优评先时一票否决。
班主任工作班主任考评方案 为了进一步完善班主任工作，提高班主任的素质和水平，强化班主任工作的考核和管理，我们制定了以下班主任考评方案。 一、班主任考评的目的和原则 1.1 目的 本考评方案的目的是评估每位班主任的综合素质和工作表现，推进班主任的职业发展和能力提升，进一步提高班级管理质量，为学校的各项工作提供优秀的班主任队伍。 1.2 原则 （1）客观、公正、谨慎：根据实际情况，坚持客观、公正、谨慎的原则，避免出现任何对个体不公平的情况。 （2）权责对等：对于一个班级，各班主任的权责应当对等，不应因为班级的不同而有差异。 （3）标准一致：统一标准、界定考核内容及考核方式，保证考评结果的权威性和公正性。 （4）周期定位：将考核周期设定为一学年，根据考评结果和实际工作需要来调整和改进班主任的工作方向。 （5）重视鼓励：通过鼓励、激励的手段，激发班主任的工作热情，促进班级管理水平的提高。 二、班主任考评的内容
2.1 能力素质考评 （1）工作能力：包括班级的日常管理、教育教学指导、方法手 段和危机处理能力等方面的能力。（权重：30%） （2）个人素养：包括道德品质、职业精神、以人为本、服务意 识等方面的素质。（权重：20%） （3）自我提升：包括参加学科培训、教育教学研究和提升个人 职业技能等方面的努力和成果。（权重：10%） 2.2 工作业绩考评 （1）带教水平：包括学生学习情况、班级纪律维护、成绩提高 等方面的业绩。（权重：30%） （2）学科竞赛成绩：包括学科竞赛获奖情况、指导学生参与科 技创新活动等方面的表现。（权重：10%） 2.3 考核方式 （1）岗位考核：根据岗位职责，通过听课、会议记录、文件管 理等方式对班主任的工作进行考核。（权重：50%） （2）自我评价：班主任自己按照岗位职责要求，对自己勤勉、 负责、认真贯彻执行学校制定的各项管理制度和规定、创新思维和 教学管理业绩以及组织协调等方面进行自我评价，同时结合听课记录、会议记录、文件管理、工作总结等材料进行评价。（权重：30%）（3）学生成绩、学科竞赛成绩、大型活动等方面评价。（权重：20%）
班主任工作的考核方案 班主任，是一名重要的学校教育管理工作人员，负责带领和管理一群学生，在他们成长的道路上起到重要的指导和引导作用。因此，班主任的工作质量关系到学生的发展和成长，也对学校的管理质量和教学效果产生着直接的影响。 为了促进班主任工作水平的提高，建立一套有效的考核机制显得尤为重要。以下是一份班主任工作考核方案，目的在于为班主任提供具体的考核标准和改进方向，促进他们做好日常管理工作，引领学生走向成功。 一、班主任工作考核指标 1、德育指标 班主任是学生道德素养和行为规范的第一负责人，在日常工作中必须注重学生道德教育和引导，着重培养其品德、礼仪、诚信、自律等基本素质。 考核标准： （1）带头遵守学校规章制度，严格要求学生遵守规范； （2）认真配合学校德育工作，定期组织安排精神文明教 育活动； （3）关注学生思想动态，及时发现和解决问题； （4）认真指导和管理走失学生、违纪学生等。
2、学科指标 学科是学校的核心指标，班主任在全面协同、全程指导和管理方面起最关键的作用。要把握学生学习进度，掌握知识结构和应试技能，引导其有效地学习和掌握学科知识。 考核标准： （1）组织开展有效的备考研讨会，指导学生掌握学科要点； （2）定期按班组织考试，进行成绩分析和评估； （3）及时发现学生的学习问题，及时予以指导和帮助； （4）积极参与学生学习管理，建立课堂学习秩序。 3、管理指标 班主任是一位管理者，负责管理班级内部的各种事务，确保学生生活和学习的顺利进行。要加强班级管理，规范班级日常管理，为学生提供一个有序、安全、和谐的校园环境。 考核标准： （1）预防和解决各种班级纷争、矛盾等问题； （2）定期召开班级大会，听取学生意见和建议； （3）组织并指导学生参加社会实践、文体活动等； （4）掌握社会、学校的信息和政策，及时传达学生。 4、自身成长指标
优秀班主任工作考核方案优秀班主任工作考核方案 一、背景介绍 班主任作为学校中一个极其重要的角色，需要承担起学生的学习、管理、生活等多重职责，对于学校、学生乃至社会的发展都有着深远的影响。因此，如何衡量班主任的工作表现，给予合理的评价和考核，成为当前教育界亟待解决的问题之一。 二、优秀班主任工作考核指标体系 1、学生评价：班主任应该成为学生最亲密的朋友和知心人，积极引导学生的学习和生活，帮助他们发展良好的品德和思想觉悟。因此，学生的评价应该是班主任工作的重要指标之一。学生主要从班主任在课堂、活动、寝室等方面的表现来进行评价，考核应该综合考虑学生成绩、学生对班主任的喜爱程度、班级卫生和安全等方面。 2、家长评价：班主任作为学生家长沟通与合作的桥梁， 需要加强与家长的沟通，在关键时刻与家长一同协商解决问题。家长的评价主要从班主任与家长的联系是否频繁，班主任对家长意见的听取和采纳程度以及班级家长会的开展情况等方面进行评价，评分应该结合家长对班主任的态度，以及班级家长会对家长对学校、班级的信任度、认同度等方面进行综合评价。
3、教育管理方面的能力评价：班主任在管理班级和教育 教学方面都有着很重要的职责，需要具备一定的领导能力。评价应该综合考虑班主任运用心理和教育学知识的能力，班级成员情况的了解和管理能力，协调班级与家长、学校之间关系的能力等方面。评价过程可以通过教育管理和指导过程中的文件、书面记录等材料加以证明和评测。 4、师德评价：班主任应该具备示范性的师德，以身作则，成为学生的好榜样。评价应该考虑班主任的言行举止，特别是与学生的关系、班级管理中的自律性、班级纪律的维护、与其他教师、校方的配合应对上一定事件等方面，评分时要以实际行动和成果来衡量，不能以套话来表达。 三、考核方法 1、考核文件：学校应该通过建立优秀班主任评选的文件，明确评选流程、评选标准、评选形式等要求。 2、考核对象：优秀班主任考核的对象应该是所有在校的 班主任。学校应当明确优秀班主任的数量限制，并在每一学期结束时完成考核。 3、考核流程：班主任考评应当有学生、家长、教育管理者、同行专家、校方与其他相关人员的共同合作，统一考核标准，根据评审标准制定出特定的考核流程，从班主任工作成果中进行考核，绘制出综合评分表和排名并给出评价意见。 4、考核形式：优秀班主任考核应该采取多种方法，例如 问卷调查、面谈与现场考察等方式对班主任的各项工作进行评价。
班主任工作班主任工作考核方案 班主任是学校教育教学工作的重要组成部分，负责班级管理、 学生管理、家长联系等工作，是保持学校教育教学秩序良好的关键 人物之一。如何评估班主任的工作效果，对于提高班主任的工作热 情和能力，推动学校教育教学质量的提升具有重要意义。本文就班 主任工作的考核方案进行探讨。 一、考核目的 班主任工作考核是对班主任工作效果的评价和监控，旨在提高 班主任的工作水平，保障学校教育教学工作的健康发展。其主要目 的如下： 1.为促进班主任职业发展和人才培养提供参考和支持； 2.为评价和监控班主任工作成果、持续改进班级管理提供依据； 3.为推进学校教育教学工作的高质量发展提供有力支撑。 二、考核内容 班主任工作考核的内容应该是全面的，包括以下方面： 1.班级管理考核 班级管理是班主任的主要职责之一，能否有效地带领班级，维 护班级纪律，形成良好的班风班纪，是班主任工作是否成功的重要 标志。因此，班级管理是班主任工作考核的重要内容之一，考核指 标应设立的有班级品德建设、班级文化建设、学生处罚记录等方面。 2.学生管理考核
学生管理是班主任工作的另一个重要部分，学生是否能遵守校规校纪，是否能积极参与校内活动等问题，都应该加以考核。班主任的学生管理能力及工作绩效也应该在考核范围之内，考核指标应设立的有学生出勤率、学生成绩及学生各项能力的提升等方面。 3.家长联系考核 班主任应该与学生家长紧密联系，及时与家长沟通学生的学习情况、交流学生的心理以及疏导学生与家长之间的矛盾等，家长是否对班主任工作满意，直接关系到班级的发展和班主任工作的有效性。考核指标应包括与家长的沟通频率、家长会议是否顺利进行等方面。 三、考核方法和程序 班主任工作考核应采取全方面、多角度的考核方式，不局限于单一指标的分数，应该将各项指标综合起来考虑，而且不同指标的权重应该有所区别，以较为公平地反映班主任的工作效果。如何实现全面、公正、公平的考核意味着考核方法的创新，传统的纸笔考试已经很难满足需求。 1.对于班级管理考核，可以采取教学观察、学生问卷、专家考评以及班委投票等方式。 2.对于学生管理考核，可以采取学生评价、测量学生综合素质的方式进行考核。 3.对于家长联系考核，可以采取家长问卷、家校互动记录、研究家长来访等方法。 四、考核结果和奖惩
优秀班主任工作考核方案 优秀的班主任是学生心中的良师益友，是整个学校中最值得学生尊重和信任的人。班主任的角色是十分重要的，不仅要有良好的教学能力，还要具备较高的组织管理、人际交往和心理辅导能力。因此，评估班主任工作的质量和成效，是学校管理的一个必要环节。下面将为大家介绍一份“优秀班主任工作考核方案”。 一、考核内容 1.教育教学：班主任的教育教学工作是非常重要的，因此考核班主任的一项重要内容是对其课堂教学质量的评价。如排班，备课，教案，课件等； 2.学生管理：学生管理是班主任的第一职责，班主任要对学生进行开展课业训练活动，组织与安排学生参与学校组织活动，对学生进行关爱。 3.学生思想政治教育：班主任要注重为学生的思想政治教育，营造浓厚的校园文化氛围，做好辅导学生、服务学生的工作。 4.日常管理工作：班主任要对学生进行日常管理，建立学生与家长联系的桥梁，解决学生在学习上、生活上等方面存在的困难，保障学生利益。 二、考核方式
1.问卷调研法：以学生、家长、教师、教育局等为受访者，定期进行班主任的问卷调查，围绕教育教学、学生管理、学生思想政治教育等方面进行评估。 2.考核谈话法：对班主任个人进行考核谈话，从教育教学、学生管理、学生思想政治教育等方面进行考核。 3.获奖评选法：学校可以根据不同的教学和管理方面，建 立不同的奖项和评选规则，鼓励优秀的班主任展现自己的能力和才华。 三、考核标准 1.教育教学指标：班主任的教育教学工作是考核的重点， 教育教学方面的指标主要包括教学质量，教学方法，教育信息管理等。 2.学生管理指标：学生管理是班主任的第一职责，班主任 要注重对学生进行管理，学生管理工作指标主要包括班级管理，学生管理等。 3.学生思想政治教育指标：班主任要注重为学生的思想政 治教育，学生思想政治教育指标主要包括学生群体心理调适，学生纪律等。 4.日常管理指标：班主任要对学生进行日常管理，不仅要 建立与家长联系的桥梁，还要解决学生在学习上、生活上方面存在的困难，日常管理指标主要包括应急处理能力，卫生与环境管理等。 四、考核结果
班主任工作量化考核方案 一、考核指标的确定： 1.学生学业成绩：班主任应关注学生的学业表现，包括学生的考试成绩、学习态度和进步情况等。可以以班级整体成绩、学生平均成绩、进步较大的学生数量等指标来评价班主任的学业指导效果。 2.学生综合素质：班主任应在课程之外关心学生的全面发展，包括学生的道德品质、社会实践、文体活动等方面。可以以学生评优次数、参与社会活动情况、参与文体比赛情况等指标来评价班主任的综合素质指导效果。 3.学生思想教育：班主任应关注学生的思想品德教育，包括学生的思想政治觉悟、道德品质和价值观等。可以以学生转变观念的数量、学生思想政治表现情况等指标来评价班主任的思想教育指导效果。 4.学生管理：班主任应对学生进行班级管理和服务，包括学生的纪律管理、请假管理、考勤管理等。可以以班级纪律情况、请假出勤情况等指标来评价班主任的管理效果。 二、考核方法和权重分配： 1.综合评价：通过学生学业成绩、综合素质、思想教育和学生管理等指标的量化评估，综合评价班主任的工作表现，分为A、B、C、D四个等级。其中，学业成绩的权重占40%，综合素质的权重占30%，思想教育的权重占20%，学生管理的权重占10%。
2.学生评价：每学期进行一次学生对班主任的评价，以了解学生对班 主任工作的满意度和建议意见。学生评价的结果可以作为考核的参考之一，权重占考核总分的10%。 三、考核结果的运用： 1.反馈和改进：根据班主任的考核结果，向其提供详细的反馈和指导，帮助其了解自身的工作表现，在不足之处进行改进，优化工作方法和策略。 2.激励和奖励：对工作表现优秀的班主任，可以设立相应的激励和奖 励措施，鼓励其取得更好的成绩和表现。如表扬信、奖金、荣誉称号等。 3.培训和提升：针对不足和短板，可以通过组织专题培训、交流讨论 等方式提供相应的培训和提升机会，帮助班主任进一步提高工作能力和素质。 四、考核的周期和频次： 1.考核周期：每个学年为一个考核周期，对班主任的工作进行全面综 合评价。 2.考核频次：每学期进行一次综合考核，根据考核结果向班主任反馈 和提出改进意见。 以上是班主任工作量化考核方案的基本内容，通过量化评价和考核， 可以客观地评估班主任的工作表现，为提升班主任的工作能力和素质提供 指导和支持。
班主任绩效考核方案(试行) 班主任是班级教育、教学的主要组织者,是保障学校正常教学秩序,全面提高 教育质量的中坚力量。为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用,充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性,促进班级工作的制度化、规范化、精细化的管理,同时为班主任聘任、评优及发放班主任考核津贴等提供依据。加强班级管理,充分发挥班主任在学校教育、教学、学生思想纪律管理中的作用,调动班主任工作积极性,形成良好的学风、班风、校风,全面提高学生成绩。在公平、公正、公开原则基础上对班主任工作绩效评估考核,合理拉大班主任考核津贴,特制定本考核方案。 一、班主任岗位职责: 班主任是班集体的组织者、教育者、指导者,是学校实现教育、教学目标的直接责任人,是学生全面健康成长的导师,是协调本班各科教学工作,联系学校、家庭、社会教育之间的桥梁。一名优秀的班主任必须具备高尚的人格、深厚的理论及文化底蕴、高超的教育技巧、敏锐的观察分析能力及预见性和较强的表达能力,只有这样,才能言传身教,全面提升本班学生的做人品质,促进其健康成长,从而成为一个全面发展的高素质人才。具体职责如下: (一)、教育职责: 1、认真贯彻党的教育方针,向学生进行政治、道德教育,保护学生的身心健康,教育学生树立崇高理想,严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,按《中学德育大纲》要求,将学生培养成道德高尚,品质优良的有用人才; 2、教育学生努力完成学习任务,帮助学生树立明确的学习目标,端正学习态度,掌握正确的学习方法,提高学习成绩;
3、教育组织指导学生积极参加学校组织的各类团队活动、学科活动及体育、劳动等活动;协助学校认真贯彻体育卫生工作条例,培养学生形成良好的学习生活卫生等习惯,使之全面发展; 4、关心学生的课余生活,积极组织指导学生参加各类社会实践活动,鼓励与支持学生发展正常的兴趣爱好,发展个性特长; 5、加强法制、安全等教育。严格按照教育法规办事,教育学生遵纪守法,做文明新人,教育学生注意各类安全,懂得自我保护,严防各类意外事故发生; 6、深入调查研究,全面了解学生。要了解学生的个性特点,家庭环境等,努力从学生思想实际及心理发展特点的角度出发,使教育工作科学化、针对性强,讲求实效; 7、加强爱的教育,尊重每一个学生,既严格要求,又热情关怀,充分发扬民主,努力促进后进生转化,注重培养良好个性品质。 (二)、常规管理职责: 1、制订班级工作的长、短期目标,并在每学期初按目标要求制订班级工作计划,每学期期中作小结,期末写出总结,努力把班级建成一个奋发向上、团结友爱的集体; 2、精心组织好每一周班会课,每学期主题班会不能少于四次,并于期初列计划上报;每学期上交四次主题班会活动的实施方案及过程记录; 3、认真组织学生参加学校、年级部举办的各类活动(如升旗仪式、看电影、听报告及两课两操、各类评比、竞赛等),班主任及时到场,整顿队伍,严肃纪律,清查人员; 4、加强班级班风、学风建设,营造良好的班级文化氛围;
对班主任工作实行科学管理，统一要求；对班主任工作考核实行公平、公正、公开考核；及时总结班主任工作的典型经验和存在问题，推广先进经验，奖励先进，激励后进，为教师绩效工资的评定与奖惩提供可靠依据，从而激发教师努力做好班主任工作的光荣感和责任感。建设一支事业心强，讲求效率，有创造性的思想政治教育工作队伍。 考核包括考勤、考绩、考评等三个方面。考勤主要是平时工作的执行情况，每学期总结一次；考绩主要是根据班主任目标管理的要求，结合值日总评分，对班级进行各方面的综合考察；考评是由学校综合班主任本人的工作完成情况(总结考核)、学生代表评价、科任教师评价、班主任完成学校有关工作情况、班级防流控辍工作方面、学校领导对班主任工作的各项考核指标进行综合审议和评价等组成，作为对班主任奖惩的重要依据。 1、学核教导处期末召开学生代表座谈会，发放、填写有关评价表。 2、在教师大会上发放填写有关科任教师评价表。 3、班主任本人实事求是对自己一学期工作的态度、表现和成绩逐项作定性分析进行自我考核评定。 4、考核采用量化评分方式进行，总分 100 分，其中考勤占 20%；考绩占20%；考评占 60% (班主任总结 10%、学生代表评价 10%、科任教师评价 10%、班主任完成其他工作情况 10%、防流控流工作 10%、学校综合评价 10%)。 5、学校教导处根据有关材料、记录，进行统计，将结果上报校长，行政会议评定。 6、学校依据考核结果发放奖金和证书。 一等奖 1 名；二等奖 2 名。
1、考勤(20%) 考勤主要包括早操、升旗(集会)自习等时段，每月出满勤者得 5 分，其它得 4、3 分，公差请假照计，由值日领导(升旗或者集会由办公室主任登记)负责检查登记，学期结束累计。 出勤时间和要求： 早操：全过程在班级队伍前或者后组织指挥完成早操任务。 升旗(集会)：全过程在班级之中指挥及维持秩序。 就餐：全过程在场。 自习：在教室维持学生纪律。 2、考绩(20%) 根据“先进班集体”项目量化评比最后得分确定，分数从多到少罗列得分，第一位得 100 分，以后分差为 5 分，最后得分×20%即为考绩分数。 3、考评(60%) ①、班主任工作总结及综合评价(10%)：自评与学校评结合。 ②、学生代表评价班主任工作状况(10%)：纪律(学习)好、中、差、内(外)宿、男、女学生的综合评价。 ③、科任教师评价班主任工作状况(10%)： ④、班主任完成其他工作情况(10%)：班主任应依时上交有关表格、材料和工作经验等。 ⑤、班级防流控辍工作方面：高中毕业班控制在 10%内；初中毕业班控制在 5%内；非毕业班控制在 3%内；按规定内得 10 分，否则每超一人扣 1 分。 ⑥、学校综合评价(10%)：学校领导对班主任工作进行综合考评。 六、奖励办法 ①、对每一学期被评为先进班主任的，学校赋予张榜表扬、颁发奖金、证书。 ②、先进班主任记入教师业务档案，并作为职称评定或者考核的`重要依据之一。
中小学班主任工作绩效考核方案 中小学班主任工作绩效考核方案 确定目标是置顶工作方案的重要环节。在一个项目被提出时，上级通常会要求我们先准备几份工作方案，那么工作方案有什么格式呢？以下是店铺为大家整理的中小学班主任工作绩效考核方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 中小学班主任工作绩效考核方案篇1 班主任绩效考核共计100分。 1.履行职责20分；工作量20分；常规管理30分；学习效果30分； 2.班主任年度绩效考核得分=上期班主任绩效考核得分×40%+下期班主任绩效考核得分×60%+奖励得分； 3.班主任绩效考核实得工资=班主任年度考核得分×分值系数； 4.分值系数=全校班主任的绩效总额÷全校班主任考核总得分。 一、履行职责（20分） 1.按学校要求在早自习，课间操，午间，课外锻炼对学生进行指导、组织与管理，不迟到和无故缺席。（5分） 2.按时参加班主任会（1分） 3.班会课用于对学生进行德育教育，不挪作它用。（2分） 4.按学校要求及时进行阶段总结，召开家长会。（2分） 5.按时上交资料、表格、计划和总结。（2分） 6.组织学生参与文体活动（3分） 7.打扫清洁卫生，保持环境整洁（4分） 8.完成上级或学校下达的临时性任务（1分） 二、工作量（20分） 借读班人数54人、对口班人数48人视为满工作量，每增减一个人，增减0.2分。 三、常规管理（30分） 1.坚持德育首位、教学中心、全面发展的方针（2分）
2.做学生思想工作方法得当，有明显的效果（2分） 3.有完善的班级管理制度和班委会（2分） 4.教育思想端正，不歧视差生，控流工作做得好（2分） 5.对学生的操行评分，学年末作出操行鉴定和评语（1分） 6.班风好。能做到文明礼貌，团结互助（3分） 7.学风好。能做到勤奋学习，考风端正（3分） 四、学习效果（30分） 1.借读班按学校的考核目标，完成委属指标和联招指标，各计5分。每多/少一个，增/减0.25分。 2.对口班按学校的考核目标，完成联招指标，计10分。每多/少一个，增/减0.25分。 3.将同类型班级的统考学科人平得分相加，除以班级数，得到人平分的平均分，将班级的人平分除以人平分的平均分，再乘以10，得到每个班的人平考核得分。 4.将同类型班级的统考学科的优生率相加，除以班级数，得到班平优生率，将班级的优生率除以班平优生率，再乘以5，得到每个班的优生率得分。 5.将同类型班级的统考学科的及格率相加，除以班级数，得到班平及格率，将班级的及格率除以班平及格率，再乘以5，得到每个班的及格率得分。 五、奖励得分 1.班级或学生在各类活动、竞赛中获得学校认可的奖励，国家级 一、二、三等奖分别按3，2，1分记；市级一、二、三等奖分别按1， 0.8，0.6分记；区级一、二、三等奖分别按0.6，0.4，0.2分记；校级 一、二、三等奖分别按0.2，0.1，0.05分记，个人获奖折半记。 2.班主任个人获得相关奖励同上计分。 3.班主任发表文章按学校竞岗打分方案计分。 中小学班主任工作绩效考核方案篇2 一、考核目的 全面、客观、公正地评价班主任的师德水平、业务能力及工作实
班主任考核管理制度6篇 班主任考核管理制度（篇1） 为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，充分调动班主任工作的积极性，奖励先进，选树典型，提高班主任的管理水平，依据学校原量化标准，制订本方案。 一、班主任绩效工资的发放 每学年班主任绩效工资为1200（每学期600），根据每学期班主任工作的综合考核成绩，分别在学期末发放。 二、考核办法 1.班主任工作考核采用积分制，班主任工作考核得分＝班主任工作考核内容的全部积分。 2.一学期班主任绩效工资=一学期绩效工资总额/一学期所有班主任工作考核得分__该班主任本学期工作考核得分 三、班主任工作考核内容 （一）班主任常规工作 班主任常规工作考核包括班级常规、班主任例会和班主任手册三项。 1.班级常规:每月进行表彰，颁发常规量化奖状。分数按照量化得分记入班级量化。 2.班主任例会：每次班主任例会出勤者2分，缺勤者0分，因学校事务不能参与例会的不视为缺勤。因个人事病假缺勤者1分，会后需找同年级班主任自行补会。
3.班主任手册：每学期学期末时上交检查。优（5分），良（3分），及格（1分）。 （二）中队活动 1.按要求完成学校布置的活动，按时发布新闻。按时完成者赋3分，未按时但完成赋1分，未完成者不计分。 2.自主班级（中队）活动，按时发布新闻。活动完整性好，有意义。完成一次赋3分，上限不超过9分。 3.有意义的中队活动被视频号（校、区等）推荐，加赋2分。 （三）上交材料 1.及时保质完成各类材料上交的赋2分，迟交或不交0分。 2.因迟交、不交造成不良影响的研究后酌情加倍扣分。 （四）承担任务 1.班级主动承担或经学校研究指定参加校级及以上部门组织的各项活动且效果较好的，分别按市级10分、区级5分，校级2分赋分。如果获一等奖，则双倍赋分。 2.班主任承担任务，经校领导审核后，每次赋2分。 （五）比赛评比 1.积极参与学校的比赛。按评比等次依次赋5，3，1分。如评选优秀组织奖，赋5分，不重复加分。 2.评比不重复计分。（比如路队评比算到月量化，就不再算奖次） （六）班级成绩
小学班主任考核方案3篇 Assessment scheme of primary school head teacher 汇报人：JinTai College
小学班主任考核方案3篇 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学班主任考核方案 2、篇章2：小学班主任考核方案 3、篇章3：小学班主任考核方案 篇章1:小学班主任考核方案 为加强班主任队伍建设，调动班主任工作的积极性和主 动性，充分发挥班主任在学生教育和管理中的重要作用，促进班主任工作科学化、规范化、制度化，根据学校班主任工作职责精神，特制定本考核办法。 一、考核对象 学年度内在岗的班主任。 二、考核内容
主要包括基本素养、教育管理、班级资料和附加项目等，重点考核履行岗位职责情况。 三、考核原则 坚持“民主、公开、客观、公正”的原则，注重工作实绩，全面考核，综合评定。 四、考核方式 1、考核工作由学校统一部署，组织安排，实施考核工作。 2、考核在个人总结自评的基础上，采取与考核相结合的方式。 3、考核实行百分制（附加10分）。 五、考核程序 考核每学年进行一次。 1、个人总结自评：班主任按考核的内容和要求，认真填写个人自评。（个人自评不计入考核总分，仅作为考核的参考依据。） 2、校务组考核。将确定等级的考核结果上交学校校务组审核，经校务会议通过，最终确定班主任的考核结果。
六、考核结果 考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。“优秀”等级的名额原则上不超过各年级段班主任总数的15%，70-60分为合格，60分以下为不合格，其余为良好。 凡有下列情况之一者，不得评为“优秀”： （1）在开展评优、评奖等工作中有弄虚作假行为的。 （2）班级学生中出现打群架等群体恶性事件的。 （3）经常拖延上交德育处、大队部、教务处等部门的资料。 （4）参加班主任例会经常迟到或缺席（查签到表）。 凡有下列情况之一者，考核等级应认定为“不合格”： （1）班级发生重大安全事故的。 （2）不履行班主任工作职责，多次不召开班会，不深入学生中去。 （3）班主任工作不到位或因工作失误造成严重后果。 （4）不重视教师职业道德修养而产生恶劣影响的。 七、奖惩措施
学校班主任工作考核方案 一、考核内容 考核内容包括班主任常规工作考核和班级每日常规考核，总分为200分，班主任常规工作考核和班级每日常规考核各为100分。(不含加分) (一)班主任常规工作考核(100分) 1.大课间、课外文体活动管理。班主任要现场督促指导学生参加大课间、课外问题活动，确保活动秩序正常。(10分) 2.班会课。班会课要按规定每周一次，要有明确的主题，要解决一定的实际问题。(10分) 3.上交各种材料。班主任必须按要求完成和送交有关材料。(10分) 4.班主任会议。按时参加班主任例会或班主任培训活动，及时落实会议精神，安排、改进班级工作。(10分) 5.学生午餐管理。督促学生排队到食堂，确保学生午餐的文明有序。(10分) 6.家校联系。组织开好学生家长会，接待好家长的来访，做好家访、电话或短信交流等工作，其中“家校路路通”每月群发短信不少于8条。(10分) 7.大型学生活动管理。学生参加学校的大型活动，班主任必须到场，维持好学生秩序。(10分)
8.学生的考评。按照学校要求，做好平时、期中和期末的学生考评工作，学生成绩册等填写规范。(10分) 9.出勤。按照学校要求，每天按时到校，关心学生，尤其要做好班级学生的早晨、午间、放学前的管理工作。(10分) 10.认真完成学校的其他即时性工作。(10分) (二)班级每日常规考核(100分) 包括自行车停放、室内外环境卫生、学生行为习惯、纪律、黑板报、升旗和两操、用餐和爱护公物等。详见《xx中学常规管理考核要求》。 (三)加分项目 1班主任撰写有关教育管理、德育论文、案例、随笔等在市级以上的刊物发表或评比中获奖，市级一篇加3分，大市级一篇加5分，省级一篇加7分，国家级一篇加10分。 2.当月校园文明监督岗得“星”数量达年级前三名，分别加3、 2、1分。 3.班主任或学生的事迹在市级以上报刊报道，市级加3分，大市级加5分，省级加7分，全国级加10分。 4.学生做好人好事，拾金不昧受学校表扬或记录一次奖1分。 5.学生竞赛奖：市级以上一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，学校一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。 6.学生勇于向不良现象作斗争检举揭发违纪事件一件加1分。