亚马逊热带雨林
亚马孙热带雨林Amazon Rain Forest 位于南美洲的亚马孙盆地，占地700万平方公里。雨林横越了8个国家：巴西（占森林60%面积）、哥伦比亚、秘鲁、委内瑞拉、厄瓜多尔、玻利维亚、圭亚那及苏里南，占据了世界雨林面积的一半，森林面积的20%，是全球最大及物种最多的热带雨林。亚马孙雨林被人们称为“地球之肺”。
中文名称亚马孙热带雨林
外文名称Amazon Rain Forest
所属地区南美洲
地理位置亚马孙盆地
面积700万平方公里
气候条件热带雨林气候
著名景点亚马孙河
绝对位置(10°N~10°S,73°W~40°W)
目录
1成因
2亚马孙河
3生态资源
4环境问题
?森林砍伐
?洪水泛滥
?气候转变
?干旱影响
?全球暖化
1成因
1.1. 位于赤道附近，终年受赤道低气压带控制，多降雨。
1.2 .亚马孙平原面朝大西洋的东侧有缺口，且北部是圭亚那高原，南部是巴西高原，西部是安第斯山脉，有利于来自大西洋的湿润气流深入内陆。
1.3. 南赤道暖流增温增湿。
1.4. 东南信风和东北信风从大西洋带来水汽
1.5.西侧受安第斯山脉的抬升，多地形雨。
2亚马孙河
位于南美洲，发源于安第斯山脉，虽然长度在世界上处于第二位，但其流量和流域面积是世界上最大的，居世界第一位。亚马孙河流域面积达到6915000平方公里，相当于南美洲总面积的40%，从北纬5度伸展到南纬20度，源头在安第斯山高原中，离太平洋只有很短的距离，经过秘鲁和巴西在赤道附近进入大西洋。
亚马孙河向大西洋排放的水量达到了每秒18万4千立方米，相当于全世界所有河流向海洋排放的淡水总量的五分之一，从亚马孙河口直到肉眼看不到海岸的地方，海洋中的水都不咸，150公里以外海水的含盐量都相当低，被人们称为淡水海。
亚马孙河主河道有1.5到12公里宽，从河口向内河有3700公里
的航道，海船可以直接到达秘鲁的伊基托斯，小一点的船可以继续航行780公里到达阿库阿尔角，再小的船还可以继续上行。流经秘鲁城市伊基托斯的亚马孙河的源头正式确定，是在秘鲁安第斯山区中一个海拔5597米叫奈瓦多〃米斯米的山峰中的一条小溪。距离秘鲁首都利马大约有160公里，在利马南部偏西，1971年第一次认定，直到2001年才正式确定，溪水先流入劳里喀恰湖，再进入阿普里马克河，阿普里马克河是乌卡亚利河的支流，再与马腊尼翁河汇合成亚马孙河主干流。
从马腊尼翁河的支流瓦利亚加河以下，河流就从安第斯山区进入冲积平原，从这里到秘鲁和巴西交界的雅瓦里河，大约有2400公里的距离，河岸低矮，两岸森林经常被水淹没，只是偶尔有几个小山包，亚马孙河已经进入了亚马孙热带雨林中了。
3生态资源
位于南美北部亚马孙河及其支流流域，为大热带雨林，面积6,000,000平方公里(2,300,000平方里)，覆盖巴西总面积40%。北抵圭亚那高原，西界安地斯山脉，南为巴西中央高原，东临大西洋。
亚马孙河流域为世界最大流域，其雨林由东面的大西洋沿岸(林宽320公里…200哩?)延伸到低地与安地斯山脉山麓丘陵相接处，形成一条林带，逐渐拓宽至1,900公里(1,200哩)。雨林异常宽广，而且连绵不断，反映出该地气候特点：多雨、潮湿及普遍高温。
亚马孙热带雨林蕴藏着世界最丰富最多样的生物资源，昆虫、植物、鸟类及其他生物种类多达数百万种，其中许多科学上至今尚无记
载。在繁茂的植物中有各类树种，包括香桃木、月桂类、棕榈、金合欢、黄檀木、巴西果及橡胶树。桃花心木与亚马逊雪松可作优质木材。主要野生动物有美洲虎、海牛、貘、红鹿、水豚和许多齧齿动物，亦有多种猴类，有“世界动植物王国”之称，也因为面积占全球雨林的一半，所以被称为“地球之肺”。
这个雨林的生物多样化相当出色，聚集了250万种昆虫，上万种植物和大约2千种鸟类和哺乳动物，生活着全世界鸟类总数的五分之一。有的专家估计每平方公里内大约有超过75000种的树木，15万种高等植物，包括有9万吨的植物生物量。科学家指出，单单在巴西已约有96,660至128,843种无脊椎动物。亚马孙雨林的植物品种是全球最多种性的，有专家估计，1平方千米可能含有超过75,000种树及150,000高级植物，1平方千米可含有90,790公吨存活的植物。亚马孙雨林是全世界最大的动物及植物生境。全世界五分之一的雀鸟都居住于亚马孙雨林。现时，大约有438,000种有经济及社会利益的植物发现于亚马孙雨林，还有更多的有待发现及分类。亚马逊也是赤叉尾蜂鸟的栖息地。
4环境问题
20世纪，巴西迅速增长的人口定居在亚马孙热带雨林的各主要地区。居民伐林取木或开辟牧场及农田，致使雨林急遽减少。90年代，巴西政府及各国际组织开始致力保护部分雨林免遭人们侵占、开辟和毁坏。
亚马孙热带雨林作为世界上最大的雨林，具有相当重要的生态学
意义，它的生物量足以吸收大量的二氧化碳，保护亚马孙热带雨林已经成为一个重要的论题了，亚马孙热带雨林依靠亚马孙河流域非常湿润的气候，亚马孙河和她的100多个支流缓慢地流过这片高差非常小的平原，河岸旁的巴西城市马瑙斯距离大西洋有1600公里，但海拔只有44米。
一些环境学家提出保育雨林不单只有生物学上的动机，亦有其经济动机。若以可持续方式耕作水果、橡胶及木材，每1公顷的秘鲁亚马孙雨林价值约US$6820；若以非持续性方式耕作商业木材，则值约US$1000；若将林地改作牧草场，则只值US$148，但这个假设被广泛地质疑。
巴西空军一直以来利用巴西航空工业公司（Embraer）R-99监察机监测亚马孙雨林，此为SIVAM计划的一部份。于2004年7月的一个会议上，科学警告雨林将不能够维持以往每年吸收以百万吨计的温室气体，原因是雨林遭破坏的速度正在加剧。单单于2003年，已有9,169平方英里的雨林被砍伐了。
单单在巴西，超过90个原住民部族于1900年代被殖民主义者摧毁，数百年来累积对雨林物种医学价值的知识亦随之散失。由于领土持续被森林砍伐破坏及生态灭绝，例如秘鲁亚马孙，本土的部族不断地消失。
亚马孙河季节性的降雨使亚马孙河和其支流经常泛滥，在雨季河道平均深达40米，宽展到平均38公里，从11月份开始涨水，直到第二年6月份，然后回落到10月份。其支流内格罗河水的涨落和干
流还不在同一时间，雨季是从2月或3月开始，涨到6月开始和主干流一起回落。另一个支流马代腊河的涨落要比主流提前两个月。
在雨季里，亚马孙河淹没了几十万平方公里，洪水深度在有些地方比旱季水位最低时高出12到15米，在伊基托斯附近高出6米；在泰弗附近是15米；在奥比多斯附近是11米，在帕腊河是4米。
气候转变
有证据显示亚马孙雨林的植被在过去21,0000年，经历末次盛冰期（last glacial maximum，简称LGM）及冰蚀期（deglaciation），出现了重大的变化。
分析过亚马孙盘地古湖（paleolake）及冲积扇中的沉淀物，显示出盘地在末次盛冰期的降雨量比现时的为少，这几乎可以肯定是因为盘地潮湿的热带植被减少所造成。对于当时植被减少的广泛程度，科学家有不同的争论。有科学家认为雨林萎缩至细小及分离的物种遗区（refugium），被空旷的森林及草原分隔着；有科学则认为雨林依然完整，只是北部、东部及南部没有伸延至如现时的这么远。这个争论实难以解决，原因是雨林研究工作实际上的限制，意味着数据取样可能与中央的亚马孙盘地出现偏差。以上两个的见解，都有合理的数据支持。电脑模拟预测未来因温室气体排放所造成的气候变化，显示在降雨量严重减少及温度上升的情况下，亚马孙雨林可能无法维持，导致盘地上的雨林于2100年后几乎完全消失。但是，不同的亚马孙盘地气候模型得出不同的降雨量估计结果，由轻微上升至严重下跌的结果都有。结果指示出雨林在21世纪可能受到气候转变及去森林化
的危害。
干旱影响
2005年，亚马孙经历100年来最严重的干旱，正踏入连续第二年干旱。2006年7月23日，英国《独立报》网站报道，林洞研究中心（Woods Hole Research Center）总结指出，由于大量砍伐森林，导致亚马孙干旱，迅速将整个地区推向一个“引爆点”（原文："tipping point"），届时雨林将无可挽回地开始死亡。森林已站在沙漠化的边缘，将对全球气候带来灾难性影响，世界可能灭亡。
全球暖化
环境学家所忧虑到的不单是森林遭破坏后对生物多样性的损害，更忧虑到森林遭破坏后植物所释出的碳元素可能会加速全球暖化。
亚马孙雨林的常绿森林占全球陆地主要碳元素产量的10%及生态系统碳元素储存量的10% —约为1.1 x 1011公吨碳元素。于1975年至1996年间，亚马孙雨林的每1公顷面积每1年估计积存达 0.62 ±0.37 吨碳元素。因火灾而对亚马孙雨林造成的去森林化，使巴西成为其中一个温室气体排放量最高的地方之一。巴西每年排放约3亿公吨二氧化碳，当中2亿来自砍伐及焚烧亚马孙雨林。
Amazon rainforest
Amazon Manaus forest.jpg
Amazon rainforest, near Manaus, Brazil.
Countries Brazil, Peru, Colombia, Venezuela, Ecuador, Bolivia, Guyana, Suriname, France (French Guiana)
Part of South America
River Amazon River
Area 5,500,000 km2 (2,123,562 sq mi)
Map of the Amazon rainforest ecoregions as delineated by the WWF. Yellow line approximately encloses the Amazon drainage basin. National boundaries shown in black. Satellite image from NASA.
The Amazon rainforest (Portuguese: Floresta Amaz?nica or Amaz?nia; Spanish: Selva Amazónica, Amazonía or usually Amazonia; French: Forêt amazonienne; Dutch: Amazoneregenwoud), also known in English as Amazonia or the Amazon Jungle, is a moist broadleaf forest that covers most of the Amazon Basin of South America. This basin encompasses 7,000,000 square kilometres (2,700,000 sq mi), of which 5,500,000 square kilometres (2,100,000 sq mi) are covered by the rainforest. This region includes territory belonging to nine nations. The majority of the forest is contained within Brazil, with 60% of the rainforest, followed by Peru with 13%, Colombia with 10%, and with minor amounts in Venezuela, Ecuador, Bolivia, Guyana, Suriname and French Guiana. States or departments in four nations contain "Amazonas" in their names. The Amazon
represents over half of the planet's remaining rainforests, and comprises the largest and most biodiverse tract of tropical rainforest in the world, with an estimated 390 billion individual trees divided into 16,000 species.
Contents [hide]
1 Etymology
2 History
2.1 Natural
2.2 Human activity
3 Biodiversity
4 Deforestation
5 Conservation and climate change
5.1 Remote sensing
5.2 Impact of early 21st century Amazon droughts
6 See also
7 References
8 Further reading
9 External links
Etymology
The name 'Amazon' is said to arise from a war Francisco de Orellana fought with a tribe of Tapuyas and other tribes from South America. The women of the tribe fought alongside the men,
as was the custom among the entire tribe.[2] Orellana derived the name Amazonas from the mythical Amazons of Asia described by Herodotus and Diodorus in Greek legends.[2]
History
See also: History of South America § Amazon
Natural
The rainforest likely formed during the Eocene era. It appeared following a global reduction of tropical temperatures when the Atlantic Ocean had widened sufficiently to provide a warm, moist climate to the Amazon basin. The rainforest has been in existence for at least 55 million years, and most of the region remained free of savanna-type biomes at least until the current ice age, when the climate was drier and savanna more widespread.[3][4]
Following the Cretaceous–Paleogene extinction event, the extinction of the dinosaurs and the wetter climate may have allowed the tropical rainforest to spread out across the continent. From 66–34 Mya, the rainforest extended as far south as 45°. Climate fluctuations during the last 34 million years have allowed savanna regions to expand into the tropics. During
the Oligocene, for example, the rainforest spanned a relatively narrow band that lay mostly above latitude 15°N. It expanded again during the Middle Miocene, then retracted to a mostly inland formation at the last glacial maximum.[5] However, the rainforest still managed to thrive during these glacial periods, allowing for the survival and evolution of a broad diversity of species.
During the mid-Eocene, it is believed that the drainage basin of the Amazon was split along the middle of the continent by the Purus Arch. Water on the eastern side flowed toward the Atlantic, while to the west water flowed toward the Pacific across the Amazonas Basin. As the Andes Mountains rose, however, a large basin was created that enclosed a lake; now known as the Solim?es Basin. Within the last 5–10 million years, this accumulating water broke through the Purus Arch, joining the easterly flow toward the Atlantic.[7][8]
There is evidence that there have been significant changes in Amazon rainforest vegetation over the last 21,000 years through the Last Glacial Maximum (LGM) and subsequent deglaciation. Analyses of sediment deposits from Amazon basin paleolakes and from the Amazon Fan indicate that rainfall in
the basin during the LGM was lower than for the present, and this was almost certainly associated with reduced moist tropical vegetation cover in the basin.[9] There is debate, however, over how extensive this reduction was. Some scientists argue that the rainforest was reduced to small, isolated refugia separated by open forest and grassland;[10] other scientists argue that the rainforest remained largely intact but extended less far to the north, south, and east than is seen today.[11] This debate has proved difficult to resolve because the practical limitations of working in the rainforest mean that data sampling is biased away from the center of the Amazon basin, and both explanations are reasonably well supported by the available data.
More than half of the dust needed for fertilizing the Amazon rainforest is provided by the Bodélé depression in Sahara. Up to 50 million tonnes per year are windblown across the Atlantic Ocean.
Human activity
Based on archaeological evidence from an excavation at Caverna da Pedra Pintada, human inhabitants first settled in the Amazon region at least 11,200 years ago. Subsequent development led
to late-prehistoric settlements along the periphery of the forest by AD 1250, which induced alterations in the forest cover.
For a long time, it was thought that the Amazon rainforest was only ever sparsely populated, as it was impossible to sustain a large population through agriculture given the poor soil. Archeologist Betty Meggers was a prominent proponent of this idea, as described in her book Amazonia: Man and Culture in a Counterfeit Paradise. She claimed that a population density of 0.2 inhabitants per square kilometre (0.52/sq mi) is the maximum that can be sustained in the rainforest through hunting, with agriculture needed to host a larger population.[16] However, recent anthropological findings have suggested that the region was actually densely populated. Some 5 million people may have lived in the Amazon region in AD 1500, divided between dense coastal settlements, such as that at Marajó, and inland dwellers. By 1900 the population had fallen to 1 million and by the early 1980s it was less than 200,000.
The first European to travel the length of the Amazon River was Francisco de Orellana in 1542. The BBC's Unnatural Histories presents evidence that Orellana, rather than exaggerating his claims as previously thought, was correct in
his observations that a complex civilization was flourishing along the Amazon in the 1540s. It is believed that the civilization was later devastated by the spread of diseases from Europe, such as smallpox. Since the 1970s, numerous geoglyphs have been discovered on deforested land dating between AD 0–1250, furthering claims about Pre-Columbian civilizations. Ondemar Dias is accredited with first discovering the geoglyphs in 1977 and Alceu Ranzi with furthering their discovery after flying over Acre. The BBC's Unnatural Histories presented evidence that the Amazon rainforest, rather than being a pristine wilderness, has been shaped by man for at least 11,000 years through practices such as forest gardening and terra preta.
Terra preta (black earth), which is distributed over large areas in the Amazon forest, is now widely accepted as a product of indigenous soil management. The development of this fertile soil allowed agriculture and silviculture in the previously hostile environment; meaning that large portions of the Amazon rainforest are probably the result of centuries of human management, rather than naturally occurring as has previously been supposed. In the region of the Xingu tribe, remains of some of these large settlements in the middle of the Amazon
forest were found in 2003 by Michael Heckenberger and colleagues of the University of Florida. Among those were evidence of roads, bridges and large plazas.
Wet tropical forests are the most species-rich biome, and tropical forests in the Americas are consistently more species rich than the wet forests in Africa and Asia. As the largest tract of tropical rainforest in the Americas, the Amazonian rainforests have unparalleled biodiversity. One in ten known species in the world lives in the Amazon rainforest. This constitutes the largest collection of living plants and animal species in the world.
The region is home to about 2.5 million insect species, tens of thousands of plants, and some 2,000 birds and mammals. To date, at least 40,000 plant species, 2,200 fishes, 1,294 birds, 427 mammals, 428 amphibians, and 378 reptiles have been scientifically classified in the region. One in five of all the bird species in the world live in the rainforests of the Amazon, and one in five of the fish species live in Amazonian rivers and streams. Scientists have described between 96,660 and 128,843 invertebrate species in Brazil alone.
The biodiversity of plant species is the highest on Earth with
one 2001 study finding a quarter square kilometer (62 acres) of Ecuadorian rainforest supports more than 1,100 tree species.[31] A study in 1999 found one square kilometer (247 acres) of Amazon rainforest can contain about 90,790 tonnes of living plants. The average plant biomass is estimated at 356 ± 47 tonnes per hectare. To date, an estimated 438,000 species of plants of economic and social interest have been registered in the region with many more remaining to be discovered or catalogued. The total number of tree species in the region is estimated at 16,000.
The green leaf area of plants and trees in the rainforest varies by about 25% as a result of seasonal changes. Leaves expand during the dry season when sunlight is at a maximum, then undergo abscission in the cloudy wet season. These changes provide a balance of carbon between photosynthesis and respiration.
The rainforest contains several species that can pose a hazard. Among the largest predatory creatures are the black caiman, jaguar, cougar, and anaconda. In the river, electric eels can produce an electric shock that can stun or kill, while piranha are known to bite and injure humans. Various species of poison
dart frogs secrete lipophilic alkaloid toxins through their flesh. There are also numerous parasites and disease vectors. Vampire bats dwell in the rainforest and can spread the rabies virus. Malaria, yellow fever and Dengue fever can also be contracted in the Amazon region.
Deforestation
Main articles: Deforestation of the Amazon Rainforest and Trans-Amazonian highway
Deforestation is the conversion of forested areas to non-forested areas. The main sources of deforestation in the Amazon are human settlement and development of the land. Prior to the early 1960s, access to the forest's interior was highly restricted, and the forest remained basically intact. Farms established during the 1960s were based on crop cultivation and the slash and burn method. However, the colonists were unable to manage their fields and the crops because of the loss of soil fertility and weed invasion.[39] The soils in the Amazon are productive for just a short period of time, so farmers are constantly moving to new areas and clearing more land. These farming practices led to deforestation and caused extensive environmental damage. Deforestation is considerable, and areas cleared of forest are visible to the naked eye from
outer space.
In the 1970s construction began on the Trans-Amazonian highway. This highway represented a major threat to the Amazon rainforest. Fortunately for the rainforest, the highway has not been completed, hereby reducing the environmental damage.
Between 1991 and 2000, the total area of forest lost in the Amazon rose from 415,000 to 587,000 square kilometres (160,000 to 227,000 sq mi), with most of the lost forest becoming pasture for cattle. Seventy percent of formerly forested land in the Amazon, and 91% of land deforested since 1970, is used for livestock pasture. Currently, Brazil is the second-largest global producer of soybeans after the United States. New research however, conducted by Leydimere Oliveira et al., has shown that the more rainforest is logged in the Amazon, the less precipitation reaches the area and so the lower the yield per hectare becomes. So despite the popular perception, there has been no economical advantage for Brazil from logging rainforest zones and converting these to pastoral fields.
The needs of soy farmers have been used to justify many of the
controversial transportation projects that are currently developing in the Amazon. The first two highways successfully opened up the rainforest and led to increased settlement and deforestation. The mean annual deforestation rate from 2000 to 2005 (22,392 km2 or 8,646 sq mi per year) was 18% higher than in the previous five years (19,018 km2 or 7,343 sq mi per year). Deforestation has declined significantly in the Brazilian Amazon since 2004.
Conservation and climate change
See also: Gaviotas
Environmentalists are concerned about loss of biodiversity that will result from destruction of the forest, and also about the release of the carbon contained within the vegetation, which could accelerate global warming. Amazonian evergreen forests account for about 10% of the world's terrestrial primary productivity and 10% of the carbon stores in ecosystems —of the order of 1.1 × 1011 metric tonnes of carbon. Amazonian forests are estimated to have accumulated 0.62 ±0.37 tons of carbon per hectare per year between 1975 and 1996.
One computer model of future climate change caused by greenhouse gas emissions shows that the Amazon rainforest
could become unsustainable under conditions of severely reduced rainfall and increased temperatures, leading to an almost complete loss of rainforest cover in the basin by 2100. However, simulations of Amazon basin climate change across many different models are not consistent in their estimation of any rainfall response, ranging from weak increases to strong decreases. The result indicates that the rainforest could be threatened though the 21st century by climate change in addition to deforestation.
In 1989, environmentalist C.M. Peters and two colleagues stated there is economic as well as biological incentive to protecting the rainforest. One hectare in the Peruvian Amazon has been calculated to have a value of $6820 if intact forest is sustainably harvested for fruits, latex, and timber; $1000 if clear-cut for commercial timber (not sustainably harvested); or $148 if used as cattle pasture.
As indigenous territories continue to be destroyed by deforestation and ecocide, such as in the Peruvian Amazon[54] indigenous peoples' rainforest communities continue to disappear, while others, like the Urarina continue to struggle
第二讲森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例 基础题组 亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始雨林。最新数据显示巴西亚马孙雨林２015年流失面积比201４年多出1６％。据此回答下面三题。 1.结合上图和所学知识，分析亚马孙地区热带雨林分布面积广阔的原因包括（ ) ①地势西高东低,有利于东南风的深入 ②受巴西暖流的影响 ③受秘鲁寒流的影响 ④平原面积广阔 A.①②③ B.①②④ Ｃ.①③④D．②③④ 2.导致亚马孙雨林不断遭到严重破坏的原因可能包括（) ①为了脱贫而实施过度的迁移农业 ②为了获取更多的经济利益而开辟大型农牧场 ③为了偿还债务而进行商业性伐木 ④为了满足人口增长对土地的需求 A.①②③Ｂ.①②④ Ｃ．①③④ D.②③④ 3.下列保护雨林的措施中,能够较好地协调环境与发展关系的是( ) A.设立国际基金，使当地政府和民众从管理和保护中受益 B.加强环境教育,提高公民环境意识 C．加强雨林缓冲区的建设 Ｄ.加强雨林管理和保护 ４.结合巴西轮廓图(下图)相关信息,巴西政府大力开发亚马孙河流域热带雨林是由于( )
A．人地关系不协调 B.内河航运便利 Ｃ.水热资源丰富 D.地形平坦易开发 201７年4月１日中共中央、国务院决定设立雄安新区。下图为雄安新区核心范围位置示意图。据此完成下面两题。 5.白洋淀在新区发展中可发挥的主要功能为( ） ①提供水资源②净化水质 ③保护生物多样性④调节气候 Ａ.①②③Ｂ.①②④ Ｃ.①③④ D.②③④ 6．白洋淀未来开发利用中，最适宜建( ) A.生态保护区 B.水运中转区 C．湖景住宅区 D．产业承接区 提升题组
第二讲森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 课时冲关三十一 (时间：45分钟满分：90分) 一、选择题(每小题4分，共44分) 对人类来说，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林是全球面积最大的雨林，发挥着巨大的生态效益，但近些年却遭到严重破坏。据下图，回答1～2题。 1．亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”是因为( ) A．能够吸纳和调节大量降水 B．深刻影响着地球大气中的碳氧平衡 C．促进全球水循环，调节全球水平衡 D．能涵养水源，净化水质 2．热带雨林对当地水循环的影响主要表现为( ) A．为降水提供了50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节 B．大量水汽被带离了雨林地区，减少了当地的降水 C．水循环中水汽主要来自海洋，跟热带雨林没有关系 D．热带雨林能储存大量的水分，会减少当地的水循环 解析：1.B 2.A [第1题，亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”是因为雨林光合作用影响地球大气中的碳氧平衡。第2题，热带雨林为大气提供丰富的水汽，是当地水循环的重要环节。] 下图为某河流流域图。读图回答3～4题。
3．该河流所在地区面临着严重的生态环境问题，主要表现有( ) ①热带雨林破坏严重②生物多样性减少 ③土地盐渍化④水土流失 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 4．该河流与长江相比，综合开发利用程度较低，主要原因是( ) A．河网密布，交通不便 B．人口稀少，经济落后 C．地表崎岖，水流湍急 D．矿产资源贫乏 解析：3.C 4.B [第3题，根据图中经纬度可知，该河流为亚马孙河，该河流所在地区主要的生态环境问题是热带雨林遭到严重破坏及由此产生的连锁反应，如生物多样性减少、水土流失等。第4题，该河流主要流经亚马孙平原，气候湿热，人口稀少，经济落后，故综合开发利用程度较低。] 芦苇是一种湿地挺水植物，它在秋季对水量要求较低，淹水时间过长反而会抑制其长势。读图，回答5～6题。
森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例习题及答案
第二讲森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例 基础题组 亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始雨林。最新数据显示巴西亚马孙雨林2015年流失面积比2014年多出16%。据此回答下面三题。 1.结合上图和所学知识,分析亚马孙地区热带雨林分布面积广阔的原因包括( ) ①地势西高东低,有利于东南风的深入 ②受巴西暖流的影响 ③受秘鲁寒流的影响 ④平原面积广阔 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 2.导致亚马孙雨林不断遭到严重破坏的原因可能包括( ) ①为了脱贫而实施过度的迁移农业 ②为了获取更多的经济利益而开辟大型农牧场 ③为了偿还债务而进行商业性伐木 ④为了满足人口增长对土地的需求 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.下列保护雨林的措施中,能够较好地协调环境与发展关系的是( ) A.设立国际基金,使当地政府和民众从管理和保护中受益 B.加强环境教育,提高公民环境意识 C.加强雨林缓冲区的建设 D.加强雨林管理和保护 4.结合巴西轮廓图(下图)相关信息,巴西政府大力开发亚马孙河流域热带雨林是由于( )
A.人地关系不协调 B.内河航运便利 C.水热资源丰富 D.地形平坦易开发 2017年4月1日中共中央、国务院决定设立雄安新区。下图为雄安新区核心范围位置示意图。据此完成下面两题。 5.白洋淀在新区发展中可发挥的主要功能为( ) ①提供水资源②净化水质 ③保护生物多样性④调节气候 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6.白洋淀未来开发利用中,最适宜建( ) A.生态保护区 B.水运中转区 C.湖景住宅区 D.产业承接区 提升题组
第二节森林的开发和保护 ——以亚马孙热带雨林为例 [教学目标] 知识目标： 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 方法与过程： 1．通过资料了解森林的功效 2．通过活动分析雨林环境效益问题 3．通过与温带森林系统的对比,说明与雨林生态系统的脆弱性 情感目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。[教学重难点] 1．雨林的全球环境效应，理解雨林生态系统的脆弱性 [教学方法] 活动探究法，自学讨论法，图片分析法 [教具准备] 多媒体课件 [教学课时] 1课时 [教学过程设计] 第1课时
【活动思考】迁移农业对热带雨林的影响 【课堂小练】（略） 【作业】学案自主学习 【板书设计】： 第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 一、森林的作用，分布及破坏后带来的危害 二、雨林的全球环境效应 1、雨林的分布 2、环境效应 三、雨林的脆弱性 1、优势 2、脆弱性表现 【课后反思】 第2课时 [教学目标] 知识目标：
1．了解雨林开发的背景和原因 2．初步掌握雨林的保护措施 过程与方法： 1．读图分析亚马逊开发计划 2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维 情感目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 [教学重难点] 1．亚马逊开发计划的原因 2．讨论亚马孙热带雨林保护的措施 [教学方法] 活动探究法，自学讨论法，图片分析法，角色扮演 [教具准备] 多媒体课件 [教学课时] １课时 【教学过程】 【复习导入】回顾上节课的主要内容，进一步导入雨林的的开发及其保护。 【课件展示】亚马逊开发计划及其影响 【读图思考】读“雨林被毁的原因”图，思考：亚马逊雨林被毁的原因是什么？ 【教师总结】 【过渡承转】人类对亚马逊雨林的开发活动在不同的历史时期和影响是不同的。20世纪60年代之前，影响还不大，在此之后，日益显著。特别是1970年“亚马逊河流域大规模开发计划”的公布，标志着亚马逊热带雨林进一步遭受破坏的开始。那么，巴西政府实施亚马逊开发计划的原因和内容是什么？ 【展示讲解】 1.实施亚马逊开发计划的原因 ①由于历史、自然等原因，亚马逊地区地广人稀； ②20世纪五六十年代，巴西随着人口急剧增长，土地需求膨胀； ③实行人口均衡发展政策，向亚马逊地区移民，加快对西部广大疆土的开发； ④把首都从沿海的里约热内卢迁往内陆高原上新建的巴西利亚，促进了对西部广大地区的开发。 2.实施亚马逊开发计划的内容 ①修建亚马逊横贯公路
亚马逊森林 地球的绿色心脏 亚马逊森林是一个热带的奇迹，是当今世界上保存最原始最好的热带雨林。远离都市的尘嚣和人类工业、商业的文明使得亚马逊热带丛林成为一座返璞归真的孤岛绿洲，它覆盖了南美洲200万平方英里的土地面积，占去了巴西的大片土地和厄瓜多尔、哥伦比亚、玻利维亚、委内瑞拉、秘鲁和圭亚那的部分领导，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”。 哥伦比亚的亚马逊热带森林是一片广袤的地域，那儿潮湿、炎热、大树参天，茂密的树冠使阳光难以透进，动物种类繁多，植物不计其数，形成一个稠密的网。2000万的土著世世代代以亚马逊河流域为家，他们从未与现代社会接触，森林是他们惟一的赖以为生的家园。那儿甚至还有一些赤身裸体的印第安部落至今尚不为世人所知……总之，那是一个与我们的现代文明相距几个世纪的神秘的世界。 亚马逊热带雨林森林是个绚丽多姿，丰富多彩的植物王国。这个王国中的每一分子，无论它是一棵参天的大树还是一片嫩嫩的幼芽，都充满了勃勃的生机。无疑，不是所有的植株都能顺利生长到开花结果、枝繁叶茂，但每个生命都曾为此顽强地拼搏过。有的植株生命短暂，有的只能昙花一现，但它们都在亚马逊生存过，都为亚马逊奉献过。记得在摄影师拍摄Devaise拍摄的《努里格生态站》一片中有这样一个镜头：一只灰刺豚鼠将一个硕大的种子埋藏在一棵大树下；两周后，动物再来光顾树下时，种子已发育出一尺高的小苗，豚鼠不由分数说将小苗连根拔出，咬断茎后将种子叼走了。一棵植株就这样夭折了！但是，这只是表面的、个体的悲剧，在大自然历史的长河中所有的个体都终究要销声匿迹，真正存在和不断延续的只有生命的本质——基因。而这种植物的基因正是在豚鼠的帮助下不断地延续和扩散。一棵植株的夭折换来其他同类的生存，每个生命都为大自然的繁茂起着应有的重要作用。 亚马逊热带雨林是人波澜壮阔、博大精深的动物世界，这个世界充满了母爱的温馨、弱肉强食的残暴、同类相残的凶狠以及牺牲自己保护同伴的悲壮。有些动物的行为在人类的眼中也许不可理喻，但这就是大自然法则。比如说，捕食者猎杀被捕食者的过程看起来惨不忍睹，其实前者通常只能捕到后者中的老弱病残个体，才能使被捕食动物种群中强壮的个体存留下来并参与生殖，因此保证了种群优良基因的传递与后代的健康。倘若没有捕食者的作用，被捕食动物种群中一些体弱的个体也势必繁衍后代。如此以来，一方面动物的数量不断增加，另一方面动物种群质量不断下降，两个副作用会导致种群有朝一日大难临头：爆发瘟疫或食物枯竭。这样最终的结果很可能是整个物种灭绝。与人类的情理相比，自然法则似乎残酷，但却更深沉和富有哲理。 如果说亚马逊热带雨林是一部书，那么我敢说它的每一页都能讲述许许多多真实而又神奇的故事。它还是一组交响曲，那里的鸟兽鱼虫都是天才的乐手。我所撰写的以上这些浅陋睥文字充其量不过是这部巨书中的几个注脚，这首神曲中的几个音符。而且我也相信，即使有一枝生花妙笔，也无法尽述亚马逊热带雨林的美丽、丰饶和神奇。 然而不幸的是，郁郁葱葱、广袤无垠的亚马逊以及生存在那里的形形色色的动植物正面临着人类强加给它们的灭顶之灾。20世纪80年代，亚马逊每年采伐
《森林的开发以保护—以亚马孙热带雨 林为例》 1.教学目标 【知识与能力目标】 1.了解森林是重要的自然资源和环境资源。 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性。 【过程与方法目标】 1.通过资料了解森林的功效。 2．通过活动分析雨林环境效益问题。 3．通过与温带森林系统的对比,说明与雨林生态系统的脆弱性。 【情感态度价值观目标】 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 2.教学重难 【教学重点】 1．雨林的全球环境效应。 2．雨林的开发性保护措施。 【教学难点】 理解雨林生态系统的脆弱性。 3、四季的形成。 4.课前准备 教材、PPT。 第1页
6.教学过程 第一课时 课程安排教师活动学生活动 【导入】森林是人类的摇篮。从提供栖息地、食物和衣物开始，森林对人类的作用发展至今已经变得非常复杂 【兴趣设问】森林作用有什 么？能否尽可能多的说出 来？ 【新课】 一、森林的作用【阅读】展示森林的相关材料 【总结】森林的生态，环境效 益 【提问】1、世界森林覆盖率 从古到今发生了怎样的变 化？原因？ 2、为什么目前世界森林大多 学生讨论回答 逐一得出森林的作用：净化空气，调节气候，防风固沙，保持水土，涵养水源，保护生物多样性等 从课文中找出，并作好记号 看图分析，并回答 森林的分布 分布在低纬和中高纬地区，而 中纬度则分布较少呢？ 【图片欣赏】世界主要国家森 林覆盖率对比图 破坏森林带来的 危害 图表引导 第2页 得出，中国森林覆盖率较低，保护森林刻不容缓 说出破坏后带来的危害
二、雨林的全球 环境效应 学习必备欢迎下载 【过渡】目前森林面积仍在不断减少，特别是热带雨林正在遭受毁灭性的破坏。热带雨林作为全球森林的重要组成部分，其全球的生态环境效益尤其显著。 【图片】全球热带雨林分布图 【设问】 雨林的分布全球环境效应1、思考热带雨林的分布规律 2、找出热带雨林三大集中分 布区，亚马孙热带雨林的位置 调节全球气候、维护全球生 态平衡 【组图】 调节全球大气中的碳氧平 看图回答 通过PPT图文资料展示 共同探讨 衡与全球水平衡，以及被破坏 后带来的影响 亚马孙雨林对人类和其赖以生存的全球环境来说，影响至 【小结】关重要。某种意义上说，亚马孙雨林不仅属于当地国家，也为全人类所共有。 【过渡】热带雨林系统的优势：相对去其他生态系统，具有明 显的优势：光合作用强，生物循环旺盛，生物生长迅速，群落 生产力高 【设问导入】 1、为什么有人说热带雨林是 第3页 自学讨论，教师总结
高中地理森林的开发和保护——以亚马逊热带雨林为例测 试题 2019.2 本试卷共4页，100分。考试时长60分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、单选题 为了提倡低碳生活，某公司推出了一款公益行动“蚂蚁森林”：用户依靠步行、网络购票等行为节省的碳排放量，将被计算为虚拟的“能量”，来养大电子设备中的虚拟树。虚拟树长成后，就在某个实际地点种下实体树。完成下列各题。 1．“蚂蚁森林”公益行动针对的主要环境问题是 A．水土流失B．全球变暖C．土地荒漠化D．生物多样性减少 2．目前该公益行动已在我国西北地区成功种植五千多万棵树，这些实体树的主要功能是 A．净化空气B．涵养水源C．防风固沙D．保持水土 （2018·新课标Ⅱ卷）地处黄土高原的汾川河流域多年来植被覆盖率大幅度提高。2013年7月，汾川河流域降水异常增多，下表为当月6次降水过程的时长、降水量和汾川河洪峰情况。第5次降水形成的洪水含沙量低，第6次降水形成的洪水含沙量极高。据此完成下列问题。
3．汾川河流域植被覆盖率大幅度提高能够 A．减小降水变率B．减少河水含沙量C．增加降水量D．加大河流径流量4．第5次降水产生洪峰原因是此次降水 ①历时长②强度大③下渗少④植被截流少 A．①②B．②③C．③④D．①④ 5．第6次降水产生的洪水含沙量极高，其泥沙主要源于 A．河床B．沟谷C．裸露坡面D．植被覆盖坡面 位于东南亚赤道地区的苏门答腊岛分布有大面积泥炭沼泽森林，由于土壤长期浸水，落叶和朽木无法完全分解，逐渐形成厚厚的泥炭层。近年来，当地居民抽干泥炭沼泽，焚烧林地，以便扩大油棕的种植面积。但在增加棕榈油（用于食品、饲料加工）产量的同时，也增加了全球温室气体的排放量。下图分别为泥炭沼泽森林和油棕林景观图。据此完成下面小题。 6．苏门答腊岛沿海地区泥炭沼泽森林被开发成油棕林的有利自然条件是 A．气候温和湿润B．地形平坦开阔C．土壤水分充足D．泥炭土层深厚7．泥炭沼泽森林转变为油棕林将增加当地的 A．年均降水量B．太阳辐射量C．地表下渗量D．气温日较差 8．泥炭沼泽森林转变为油棕林将增加全球温室气体排放量的主要原因是 A．森林蒸腾耗水量显著增加B．棕榈油大量转化为温室气体 C．土壤有机质分解速度加快D．林场需要大量使用化石能源 （2018·江苏卷）“十二五”期间，江苏省累计造林31．5万公顷。江苏省人工造林主要有以用材为主的杨树林，以防护和绿化功能为主的杂阔林，以果品生产为主的经济林。下表为“‘十二五’期间江苏省造林类型结构表”。据此回答下列问题。 9．“十二五”期间江苏省林业发展战略的核心目标是
《森林的开发和保护----以亚马孙热带雨林为例》说课稿 （说课人: 东至三中地理组徐观兵） 各位领导、评委和老师们：大家下午好！我今天说课的课题是：新教材人教版高中地理必修③第二章《区域生态环境建设》第二节《森林的开发和保护----以亚马孙热带雨林为例》第1课时的内容。我将从以下四个方面进行说课： 一、说教材 １、教材的地位和作用 本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 ２、教学目标 a、知识与技能： （1）了解森林是重要的自然资源和环境资源 （2）分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 b、过程与方法： （1）通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法 （2）通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力 c、情感、态度和价值观： 认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。３、教学的重点和难点 （１）教学重点：雨林的全球环境效应和雨林生态的脆弱性 （２）教学难点：雨林生态的脆弱性 二、说教法 设计思想：新课标中指出地理课程应提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，本节课正是以这一理念为指导，以“森林的开发和保护”为切入
第二节森林的开发和保护——以亚马逊热带雨林为例 [课程目标] 知识与技能：了解森林是重要的自然资源和环境资源1. ．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性2．了解雨林开发的背景和原因3过程与方法：．通过活动分析雨林环境效益问题1 2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移 的能力和思辨性思维．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力3德育目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。[教案重点] ．雨林的环境效应和生物基因库功能。1．理解雨林的脆弱性。2．讨论雨林开发与保护的措施和问题。3[教案难点] 理解雨林的脆弱性课型，课时] [课时新课，2法等 [教案方法] 、活动式、探究式图示分析法、启发讨论[教案过程] 新课引入:大家都知道我们生活的地球上有森林，这些森林到底有何作用呢？ 我们日常生活中都会跟森林打交道，进入广阔的森林你会发现森林里的空气是特别新鲜的，给人一种舒服的感觉这是因为森林经过光合作用而净化空气。在赤道附近有大面积的热带雨林，热带雨林具有强大的吐故纳新的作用，被人?们称之为?地球之肺?若雨林遭到破坏，其后果可 想而知；热带雨林具有促进全球水循环、调节全球水循环的作用；?雨林是世界生物基因宝库；?④雨林为土壤提供有机质，对土壤起到保护作用。、 一、森林的作用及世界森林现状1 / 4 ．森林的作用1⑴既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。⑵被誉为“大自然的总调度室”因为森林有调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土，繁衍物种和维护生物多样性等方面作用。此外，还具净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙等方面的环保功效。．世界森林现状 2％。亿公顷，森林覆盖率仅为30⑴目前世界森林面积约38．6⑵现存的原始森林集中分布在亚寒带针叶林和热带雨林地区。它们或因地广人稀、自然条件严酷，或因难以通行、开发较晚，才免遭大规模破坏。教师活动思考为什么中纬度地区森林分布较?为什么目前世界森林大多分布在低纬和中高纬地区 ?少关于森林分布的地区差别问题。我们要用历史的观点去看。在人类历史之前，森林的分布主要制约于地形、气候与水文状况，除了干旱、半干旱地区以及高寒地区可能出现沙漠、寒漠或草原之外，陆地的大部分面积皆为各类森林所布满。可是自从有了人类，情况就发生了根本性的变化。随着人口的增加和发展，他们对森林的破坏日益加大，特别是在中纬度的平坦、湿润半湿润地区，人口密布，森林受到的破坏更加突出，甚至有不少地方变成了无林区。⑶森林急剧减少现状及危害①现状：世界森林面积减少的趋势仍在继续，特别是大片热带原始林正在遭到毁灭性的破坏。a60%b作为地球上现存面积最大，保存比较完整的—片原始森林——亚马孙热带雨林（其中年代以来，随着巴西政府对亚马孙地区大规模开发计划的世纪70分布在巴西境内）在20实施，这片雨林受到破坏。②危害：导致全球气候失凋、生态环境恶化、自然灾害频发，生物多样性锐减，这些都已成为当今国际社会共同关心的重大问题。活动找出下列地理事实的内在联系，并试绘一幅联系框图加以说明。 森林面积减少两极冰川融化淹没沿海低地 含量增加大气CO全球气候变暖海平面上升2森林面积减少→大气二氧化碳含量增加→
13.2 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 读世界某资源分布图(阴影区),回答1、2题。 1.该资源最有可能为() A.石油资源 B.森林资源 C.湿地资源 D.水资源 2.该资源的减少会导致() A.石油等能源价格上涨 B.全球变暖加快 C.干旱呈全球化趋势 D.人们的生活陷入困境 【解析】1选B,2选B。第1题,根据经纬度可判断出图中资源主要分布于热带雨林气候区和亚寒带针叶林气候区,因而该资源为热带雨林和亚寒带针叶林。第2题,森林资源具有维持全球碳氧平衡的功能,其数量的减少会导致全球二氧化碳的浓度增高,温室效应加剧,加快全球变暖的趋势。 读下图,完成3、4题。 3.一日内CO2浓度变化最大的地面高度范围是() A.0～5 m B.10～15 m
C.20～25 m D.30～35 m 4.根据图示信息推测,一年内森林周围常出现CO2不足现象的季节是() A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 【解析】3选A,4选B。第3题,结合图中的等值线可知,在地面附近0～5 m一天中CO2最高浓度介于360～370,最低浓度介于310～320,CO2浓度变化为40～60;在10～35米高度范围内,CO2浓度变化都不超过40。第4题,从图中可以看出,在白天森林CO2浓度最低,会出现CO2不足的现象,在一年内,夏季的白昼时间长,因而会经常出现CO2不足的现象。 结合全国湿地资源调查最新统计(下图),回答5、6题。 5.导致三江平原和长江中下游平原湿地减少的共同主要原因为() A.建设占地 B.泥沙淤积 C.湿地污染 D.湿地开垦 6.通江湖泊指与河流相通,有江河水自由入湖或湖水自由入江河的湖泊。长江中下游通江湖泊数量减少带来的影响为() ①加速湖泊的萎缩 ②不利于长江水质的改善 ③有利于湖泊生态功能的恢复 ④湖泊对长江水的调蓄功能减弱 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 【解析】5选D,6选B。第5题,湿地开垦是造成三江平原湿地减少的主要原因,湿地开垦(围湖造田)、泥沙淤积、建设占地等原因是造成长江中下游湿地面积减少的主要原因。第6题,湖泊不通江,使得湖泊与长江的水体交换减少,湖泊对长江水的调蓄功能大大降低;湖泊不通江使湖泊的淤积速度加快,同时有利于围湖造田,因而会加速湖泊的萎缩;湖泊不通江使湖泊的生态环境单一化,使得原有的生态系统遭到破坏,且极易造成水体富营养化;湖泊不通江,对长江水质的影响不大。
第二章区域生态环境建设 《森林的开发和保护-------以亚马孙热带雨林为例》教学设计 课程标准与教材分析 课程标准分析 普通高中地理课程标准在必修3中的“区域可持续发展”中提出：以某区域为例，分析该区域存在的环境问题，诸如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。并且提出了活动意见：描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，开展一次模拟活动，扮演角色，交流看法。由此可以看出，地理新课程标准在本节着重引导学生关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生形成可持续发展的观念，并倡导在活动中将地理知识应用于实践之中，学会分析问题、解决问题的方法。 教材分析 本节内容主要以区域环境建设为主题，以亚马孙热带雨林为例介绍森林的开发与保护，森林既是重要的自然资源，又是不可替代的环境资源。亚马孙热带雨林对于调节气候，维护全球生态平衡起着至关重要的作用。通过本节学习，旨在让学生理解雨林对全球环境的重要意义和雨林的脆弱性，理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 教学设计 设计思想 新课标中指出地理课程应提供未来公民必备的地理知识，增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念，本节课正是以这一理念为指导，以“森林的开发和保护”为切入点，力图通过活动式和探究式相结合的教学方法，打破传统的授课方式，为学生创造分析、思考的情境，让学生在探究实验、角色扮演、辩论讨论等形式多样的活动中，在亲身体验和感受中潜移默化的学习地理知识，在发现问题、分析问题、解决问题的过程中，将环境教育渗透于地理教育之中，使之认识到保护森林、保护环境的重要性，树立人地和谐发展的价值观。 教学目标 知识与技能： 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 3．了解雨林开发的背景和原因 过程与方法： 1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法
摘要：亚马逊热带雨林是世界上最大的热带雨林，它被誉为“地球之肺”，对人类的生存环境有着举足轻重的地位。这里有着丰富的自然资源，纷繁复杂的动植物种，这是个波澜壮阔、博大精深的自然世界。然而，不行的是，广袤无垠的亚马逊以及那里形形色色的动植物只面临人类强加给他们的灭顶之灾。本文探讨了亚马逊热带雨林在人类生存环境中的重要地位，深入分析了当前亚马逊热带雨林面临的危机，并且对如何制定一些列策略来应对雨林消失的危机。 关键词：亚马逊热带雨林危机策略 引言：亚马逊热带雨林位于南美洲的亚马逊河，是世界上最大的热带雨林区，占地球上热带雨林总面积的50%，达650万平方公里，其中有480万平方公里在巴西境内，在地球上已存在至少5500万年。亚马逊热带雨林自然资源丰富，物种繁多，生态环境纷繁复杂，生物多样性保存完好。然而，亚马逊热带雨林并没有因为它的富有而得到人们的厚爱，这片古老的土地正面临着前所未有的危机。 一. 亚马逊热带雨林的重要地位及功能 亚马逊热带雨林大约形成于3400万年前的始新纪时期，是人类的珍贵财产。从我们的日常用品到医疗卫生领域都有亚马逊热带雨林的身影。同时，亚马逊热带雨林拥有着无可比拟的生物多样性，被称为“生物科学家的天堂”。亚马逊热带雨林是世界上最大的热带雨林区，每年吞噬全球排放的大量二氧化碳(CO2)的同时制造了大量的氧气，被称为“地球之肺”。正如沃格特(V ogt.R.C)曾在他的探秘热带雨林一书中说，“亚马逊热带雨林是人类社会的瑰宝，它为人类提供了生命的能量”。 1. 生物多样性 美国的生物科学杂志《科学》曾指出，“亚马逊雨林内有250万种昆虫、数以万计的植物品种、以及2000种雀鸟和哺乳动物，对人类研究生命的起源有着至关重要的地位”。这片被称为“生物科学家天堂”的广阔森林以它独特的气候特征吸引了亿万前来定居，其中绝大部分物种在地球的其它地方已经濒临灭绝。同时它储藏这无限多样的遗传基因，和丰富的古生物化石。据美国《生物控制》杂志统计，“百年来，生物科学家从亚马逊的427中哺乳动物的DNA中提取了23种与人类相似的DNA，从而为探索人类的起源做出重大的贡献”。 2. “地球之肺” 一片森林，一个公园或一块草地就是一个生态系统，亚马逊热带雨林占据着地球上热带雨林总面积的一半以上，时时刻刻都在维持着地球这个巨大生态系统的平衡。热带雨林像一个巨大的抽水机，从土壤中吸收大量的水分，再通过蒸腾作用，把水分散发到空气中。另外，森林土壤具有良好的渗透性，能吸收和滞留大量的降水，从而维持着地下水资源。亚马逊热带雨林保护着人类不受沙漠化、沙尘暴等自然灾害的侵袭。同时，亚马逊热带雨林又像一个巨大的吞吐机，时刻在吞噬全球工业排放的大量二氧化碳，制造着大量的氧气，发挥着“地球之肺”的重要功能。 3. 人类生活息息相关 亚马逊热带雨林与人类的生存息息相关。我们很多的食物都来源于亚马逊热带雨林。比如，人们熟知的香蕉，橘子和菠萝等水果就是来源于亚马逊热带雨林，然后被人大规模的种植。没有亚马逊热带雨林，我们的生活将缺少很多色彩。不仅仅很多的食物，热带雨林在医疗卫生领域同样有着巨大贡献。亚马逊热带雨林中的多种植物可以提取出一些珍贵的药品，从而至于很多疾病。比如，治疗“疟疾”的良药来自亚马逊热带雨林的一种植物提取液;治疗糖尿病的药物可以从一种生长在亚马逊热带雨林叫长春花的植物中提取出，并具有良好的药效。 二. 热带雨林所面临的危机现状及分析 1. 亚马逊热带雨林的危机现状 人类意识到了亚马逊热带雨林的宝贵，却没有因此而得到人类的厚爱。富有成了罪孽，金子吸引来了贪婪的目光，宝库招来的却是掠夺者。从16世纪起，开始了亚马逊的灾难史—人们开始毫不节制地开发森林。1970年，巴西总统为了解决东北部的贫困问题，又做出了一个可悲的决策：开发亚马逊地区的热带雨林。这一决策使该地区每年约有数万平方公里的原始森林遭到破坏。巴西亚马逊热带雨林研究所(IBAM)的2011年度亚马逊热带雨林保护计划指出，“由于人为因素，从2003年8月道2010年的8月，巴西亚马逊地区的
亚马逊热带雨林历险记 导读：本文亚马逊热带雨林历险记，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 亚马逊热带雨林历险记 雷煜 公元2011年的一天，为了探寻一个特殊物种，我们这个由多个国家顶级科学家组成的“科考四人组”背负行囊，走进了美丽、神秘又危机四伏的亚马逊热带雨林。 刚进入雨林，便看见密密的花草，处处充满了生机。我被一朵奇丽的花吸引了，可就在我欣赏这朵小花时，听见了背后有一股骚动，转身一看，不禁冒出一身冷汗。原来是一条碗口粗的安哥拉大蟒蛇，离我仅有半米之遥。还等不及我呼叫，大蟒蛇便张开了它的血盆大口。我闭上双眼，昏了过去。不知过了多久，在一阵呼唤声中我醒来了。我的伙伴用医学专用枪射中了大蟒蛇救了我。原来，这一切美丽的表象下，处处隐藏着危机。 重新背上背包，我们继续往前行进。穿过一片茂密的树林，展现在眼前的是一个十几米宽、近十米高的大瀑布，哗哗的流水声震耳欲聋。清澈的水诱惑着我们，我和伙伴们禁不住脱下了厚重的衣服，跳入水中。玩得正欢时，我忽然发现背包不见了。这让我们都惊出一身冷汗，没有了那些装备，可怎么在丛林中探险？我们赶紧穿上衣服到处寻找，终于发现原来是一只猴子顺手“牵”走了我们的背包。我们
紧跟着那只猴子，不知不觉进入了沼泽地。 等惊觉过来，我们四个人都已经陷在了沼泽里。常识告诉我们，越挣扎下沉得越快，所以大家都一动不敢动。即使这样，我们还是以看得见的速度继续下沉。沼泽地里不时地露出一些骨头，我不禁默默地想：难道我们就要死在这里了吗？我在同伴们的眼里也看到了死亡的恐惧，可是大家的嘴上却依旧互相安慰、互相鼓励。也许是命不该绝，一根长绳适时地出现在我的眼前。我抬眼看去，绳子的另一端正握在一个黑人手里。不管三七二十一，我抓住“救命稻草”就往上爬。在黑人兄弟的帮助下，伙伴们被一个一个地救了上来。经过交谈我们才知道，原来他是委内瑞拉的一位冒险家，这次进入亚马逊是为了寻找一种神奇的亚马逊舞蝶。既然目的相同，我们就自然而然地一起上路了。天色黑了，不时传来野兽的叫声，加上刚才遇险时体力消耗过大，冒险家建议我们休息一下。于是，我们找到了一个比较安全的山洞铺了毯子睡下。 第二天，一位队员看见了一朵从没见过的诡异大花，便好奇地挨近看看。“别！别！离远点！”还没等我们说完，花突然动了！这位队员的整个脑袋都被“包”了起来。我们拼命地拉，妄图从花的“嘴里”救出同伴。冒险家阻止了我们，只见他抽出砍刀，“咔”的一声把花茎给砍了。同伴终于被救了回来，脑袋上全是黏液。冒险家说：“这可是食人花！” 几个星期后，我们终于走出了这片林子，来到了亚马逊河的一条支流旁。这里的水齐腰深，就在我们准备淌水过河时，猛然发现河里
教学设计和说课稿 作者：李景文 对高中新课改的几点理解： 学生学习方式的改变：由被动接受式学习向自主、探究、合作式学习方式转变。 教法的改变：教师由知识的传授者向引导者、合作者、促进者转变，由注重知识的传授向重视创新精神和实践能力培养方面转变，在知识传授过程中渗透情感价值观的培养。突出学生的主体地位，使其积极参与学习过程，享受学习过程，在体验、感悟、参与过程中构建知识经验。 下面是在新课改精神指导下设计的一篇教案： 第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 一、教材分析 本节内容主要以区域环境建设为题，以亚马孙热带雨林为例，介绍森林的开发和保护。教材先从森林的生态功能和环保功能谈起，说明森林既是重要的自然资源又是不可代替的环境资源，然后分析原始森林的分布、现状及森林破坏后的严重后果。以亚马孙热带雨林为例，在充分分析雨林的全球环境效应和雨林生态的脆弱性的基础上来评价亚马孙开发计划和影响，最后提出开发还是保护的问题。这种安排符合学生的认知规律、逻辑性较强，让学生理解应以全球的、长远的眼光审视雨林目前的严峻形势，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 二、教学目标 知识与技能： 1. 了解森林是重要的自然资源和环境资源 2．分析雨林的环境效应，理解雨林的脆弱性 3．了解雨林开发的背景和原因 过程与方法： 1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法 2．通过讨论雨林开发与保护的措施和问题，培养知识迁移的能力和思辨性思维 3．通过合作探究，培养学生的合作意识和探究能力 德育目标：认识森林保护的重要性，树立合理利用森林资源的意识，逐步建立正确的环境观。 三、教学重点、难点 1．雨林的全球环境效应 2．雨林生态的脆弱性 3．亚马孙热带雨林的开发和保护 四、教学方法：引导-发现法、传递-接受式 五、课时：2课时 六、教学过程设计: 课时一 导入新课： 兴趣小组在一周前进行的观察、体验及生活经验或感悟介绍给大家。 （由于教学条件的限制，安排兴趣小组对校园内的绿地和裸地的温度、湿度等进行测量和比较） 推进新课： 师：从兴趣小组的调查来看，植被数量越多，局部环境的湿度越大，温度变化越小，由此得
-以亚马孙热带雨林为例学案（一） （一） 【学习目标】 1、、森林的生态、环境功能。 2、雨林的全球环境效应及脆弱性 【读书思考】 森林被誉为“大自然的总调度室”、“地球之肺”，其全球环境效益至关重要，作为全球森林之首的热带雨林，正遭受破坏，如何实现森林的保护和开发，是留给人类的一个急待解决的问题。一森林的作用和现状自然资源：为人类提供木材 1、作用生态效益：①_________、稳定大气成分、 __________、__________，环境资源②繁衍物种，环保功效：_________、__________、________、___________ 2、现状破坏：世界森林面积减少趋势仍在，特别是大片正在遭受毁灭性的破坏危害：全球气候失调，生态环境恶化、自然灾害频发、生物多样性锐减 3、问题：（1）一些沿海低地国家分关心全球木材生产的年产报表，并把他们未来的命运与热带丛林公司联系在一起。你认为担心有道理吗？
（2）找出下列地理事实的内在联系，并试绘一幅联系框图加以说明淹没沿海低地两极冰川融化森林面积减少海平面上升全球气候变暖大气二氧化碳含量增加二 雨林的全球环境效应 1、热带雨林的分布规律① _________ __ __地区、热带雨林的三大集中分布区：②____ __________流域③ ____________________流域（看图 2、14 世界热带雨林分布示意） 2、雨林的全球环境效应① _______：通过光合作用，固定CO2，释放氧气，调节着地球上大气中的碳氧平衡。② 促进全球_________、调节全球_________③ ：繁衍物种最多、保护时间最长的场所 3、问题：（1）雨林对当地的水循环有什么影响？ （2）如果亚马孙雨林被毁，当地气候和全球气候可能会发生怎样的变化？为什么？三 雨林生态的脆弱性气候：全年，充足的热量、充沛的水分、连续不间断的生长季节热带雨林的生态优势：光合作用强烈、生物循环旺盛，生物生长迅速、群落生产能力高雨林生态系统内部（脆弱性） 2、问题：（1）有人说热带雨林是“长着森林的绿色沙漠”这是为什么？ （2）热带雨林生态系统的脆弱性表现在哪里？为什么？
亚马逊热带雨林历险记雷煜公元2011年的一天，为了探寻一个特殊物种，我们这个由多个国家顶级科学家组成的“科考四人组”背负行囊，走进了美丽、神秘又危机四伏的亚马逊热带雨林。刚进入雨林，便看见密密的花草，处处充满了生机。我被一朵奇丽的花吸引了，可就在我欣赏这朵小花时，听见了背后有一股骚动，转身一看，不禁冒出一身冷汗。原来是一条碗口粗的安哥拉大蟒蛇，离我仅有半米之遥。还等不及我呼叫，大蟒蛇便张开了它的血盆大口。我闭上双眼，昏了过去。不知过了多久，在一阵呼唤声中我醒来了。我的伙伴用医学专用枪射中了大蟒蛇救了我。原来，这一切美丽的表象下，处处隐藏着危机。重新背上背包，我们继续往前行进。穿过一片茂密的树林，展现在眼前的是一个十几米宽、近十米高的大瀑布，哗哗的流水声震耳欲聋。清澈的水诱惑着我们，我和伙伴们禁不住脱下了厚重的衣服，跳入水中。玩得正欢时，我忽然发现背包不见了。这让我们都惊出一身冷汗，没有了那些装备，可怎么在丛林中探险？我们赶紧穿上衣服到处寻找，终于发现原来是一只猴子顺手“牵”走了我们的背包。我们紧跟着那只猴子，不知不觉进入了沼泽地。等惊觉过来，我们四个人都已经陷在了沼泽里。常识告诉我们，越挣扎下沉得越快，所以大家都一动不敢动。即使这样，我们还是以看得见的速度继续下沉。沼泽地里不时地露出一些骨头，我不禁默默地想：难道我们就要死在这里了吗？我在同伴们的眼里也看到了死亡的恐惧，可是大家的嘴上却依旧互相安慰、互相鼓励。也许是命不该绝，一根长绳适时地出现在我的眼前。我抬眼看去，绳子的另一端正握在一个黑人手里。不管三七二十一，我抓住“救命稻草”就往上爬。在黑人兄弟的帮助下，伙伴们被一个一个地救了上来。经过交谈我们才知道，原来他是委内瑞拉的一位冒险家，这次进入亚马逊是为了寻找一种神奇的亚马逊舞蝶。既然目的相同，我们就自然而然地一起上路了。天色黑了，不时传来野兽的叫声，加上刚才遇险时体力消耗过大，冒险家建议我们休息一下。于是，我们找到了一个比较安全的山洞铺了毯子睡下。第二天，一位队员看见了一朵从没见过的诡异大花，便好奇地挨近看看。“别！别！离远点！”还没等我们说完，花突然动了！这位队员的整个脑袋都被“包”了起来。我们拼命地拉，妄图从花的“嘴里”救出同伴。冒险家阻止了我们，只见他抽出砍刀，“咔”的一声把花茎给砍了。同伴终于被救了回来，脑袋上全是黏液。冒险家说：“这可是食人花！”几个星期后，我们终于走出了这片林子，来到了亚马逊河的一条支流旁。这里的水齐腰深，就在我们准备淌水过河时，猛然发现河里时不时露出一双诡异的眼睛——是鳄鱼！面对这水中霸王，我们自然不会螳臂当车。看来水里是不能直接过去了，我们只好仿照印第安人做独木舟了。几天以后，独木舟终于完成了。我们坐着独木舟在河水中行进，两岸树木郁郁葱葱，数不清的猩猩在藤条上荡着秋千……突然，独木舟剧烈地震荡起来，我们抬眼一看，惊呆了：一个长着细长脖子的“大怪物”正盯着我们。 啊，这正是本次亚马逊之旅的目标——亚马逊水怪！愣了好久，我们才反应过来，赶紧拿出仪器测量、提取数据……亚马逊水怪仿佛在卖弄着什么，任凭我们指指点点，然后，高傲地转过身，优雅地潜入水里，慢慢地消失了，水面上只留下万分诧异的我们。又过了几个星期，我们终于走出了亚马逊热带雨林。一路上，我们虽然遇到了许多困难，但也收获不小。我们拿回去的那些数据，为科学界做出了巨大的贡献。点评这篇想象作文构思独到，开门见山入题、结尾点题，且文字朴实、条理清楚，运用了多种表达方法，抓住亚马逊丛林历险中有代表性的惊险事例，通过简洁生动的语言，把刺激的冒险生活活生生地展现在读者面前。尤其值得表扬的是部分的细节描写，比如：遭遇蟒蛇、沼泽受困、与水怪面对面，特别细致、生动。
亚马逊热带雨林 亚马孙热带雨林Amazon Rain Forest 位于南美洲的亚马孙盆地，占地700万平方公里。雨林横越了8个国家：巴西（占森林60%面积）、哥伦比亚、秘鲁、委内瑞拉、厄瓜多尔、玻利维亚、圭亚那及苏里南，占据了世界雨林面积的一半，森林面积的20%，是全球最大及物种最多的热带雨林。亚马孙雨林被人们称为“地球之肺”。 中文名称亚马孙热带雨林 外文名称Amazon Rain Forest 所属地区南美洲 地理位置亚马孙盆地 面积700万平方公里 气候条件热带雨林气候 著名景点亚马孙河 绝对位置(10°N~10°S,73°W~40°W) 目录 1成因 2亚马孙河 3生态资源 4环境问题 ?森林砍伐 ?洪水泛滥
?气候转变 ?干旱影响 ?全球暖化 1成因 1.1. 位于赤道附近，终年受赤道低气压带控制，多降雨。 1.2 .亚马孙平原面朝大西洋的东侧有缺口，且北部是圭亚那高原，南部是巴西高原，西部是安第斯山脉，有利于来自大西洋的湿润气流深入内陆。 1.3. 南赤道暖流增温增湿。 1.4. 东南信风和东北信风从大西洋带来水汽 1.5.西侧受安第斯山脉的抬升，多地形雨。 2亚马孙河 位于南美洲，发源于安第斯山脉，虽然长度在世界上处于第二位，但其流量和流域面积是世界上最大的，居世界第一位。亚马孙河流域面积达到6915000平方公里，相当于南美洲总面积的40%，从北纬5度伸展到南纬20度，源头在安第斯山高原中，离太平洋只有很短的距离，经过秘鲁和巴西在赤道附近进入大西洋。 亚马孙河向大西洋排放的水量达到了每秒18万4千立方米，相当于全世界所有河流向海洋排放的淡水总量的五分之一，从亚马孙河口直到肉眼看不到海岸的地方，海洋中的水都不咸，150公里以外海水的含盐量都相当低，被人们称为淡水海。 亚马孙河主河道有1.5到12公里宽，从河口向内河有3700公里
开卷速查(三十) 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例 一、选择题(每小题4分，共60分) 亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始雨林。路透社巴西利亚2012年1月23日消息：亚马孙森林在过去的5个月中再次遭到严重的破坏，毁林面积从2011年8月的243平方千米激增到12月的948平方千米。这个数字相当于2004年同期的4倍。据此回答1～4题。 1．结合上图和所学知识，分析亚马孙地区热带雨林分布面积广阔的原因包括( ) ①地势西高东低，有利于东南风的深入②受巴西暖流的影响③受秘鲁寒流的影响④平原面积广阔 A．①②③B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”是因为( ) A．能够吸纳和调节大量降水 B．深刻影响着地球大气中的碳氧平衡 C．促进全球水循环，调节全球水平衡 D．能涵养水源，净化水质 3．导致亚马孙雨林不断遭到严重破坏的原因可能包括( ) ①为了脱贫而实施过度的迁移农业②为了获取更多的经济利益而开辟大型农牧场③为了偿还债务而进行商业性伐木④为了满足人口增长对土地的需求 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．下列保护雨林的措施中能够较好地协调环境与发展关系的是( ) A．设立国际基金，使当地从管理和保护中受益 B．加强环境教育，提高公民环境意识
C．加强雨林缓冲区的建设 D．加强雨林管理和保护 解析：第1题，亚马孙雨林分布广与大气环流、地形、暖流等因素有关。第2题，亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”是因为雨林光合作用影响地球大气中的碳氧平衡。第3题，过度的迁移农业是为了解决人口增长带来的粮食短缺问题，仅依靠迁移农业是无法脱贫的。第4题，设立国际基金，既保护了森林资源，又使当地受益，解决了当地的贫困问题，较好地协调了环境与发展的关系。 答案：1.B 2.B 3.D 4.A 弗雷泽岛(如下图所示)，是世界上最大的沙岛，总面积1 630平方千米。岛上分布着沙漠，同时还分布着世界上唯一生长在沙地上的雨林植被。读图，完成5～6题。 5．关于弗雷泽岛上沙漠成因的叙述，正确的是( ) A．是由地质变化和海浪堆积共同作用而形成的 B．是全球变暖，降水减少的结果 C．是因常年受副热带高气压控制，降水少而形成的 D．是受热带雨林迁移农业的影响而形成的 6．弗雷泽岛分布着世界上唯一生长在沙地上的雨林植被，其原因可能有( ) ①接近热带雨林分布区，雨林植被种子传播至此②沙地土层深厚，利于雨林植物根系向深处延伸③来自海洋的盛行风带来较充沛的降水④沿岸有暖流经过，有增温增湿作用A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 解析：第5题，根据该岛的位置可判断，该岛位于东南信风的迎风坡，降水多，由此可排除B、C两项；岛上沙漠的形成与热带雨林迁移农业无关；则可推测该岛的沙漠应是由地质变化和海浪堆积共同作用形成的。第6题，该岛受信风和暖流影响，降水多，且接近澳大利亚东北部的热带雨林分布区，雨林植被种子可以传播到这里。