句子主干成分分析 教学目标 1、让学生明了哪些成分可以担当句子的主语、谓语、宾语。 2、让学生能够熟练地应用标识符号划分现代汉语的句子主干成分。 3.能通过分析句子的主干成分有效的提取信息，帮助学生理解文章中的语言难点。 教学重点 能够熟练地找出句子主干成分（主、谓、宾) 教学难点 通过句子成分分析有效的拓展迁移，帮助学生理解在语病及文言文学习中的一些难点。 课时安排 一课时 教学过程 一、导入 语法是语言的结构规则。打个比方，建造房屋必须有砖瓦、沙石、钢筋、木材、水泥、石灰等材料，但是光有材料还不行，还需要按照一定的规则把这些材料组合起来，才能建成房屋。语言也一样，要有材料和规则。语汇是语言的材料，而语法就是规则。语法规则使语汇这些材料有机的组合起来，成为句子，表达一定的意思。这样，语法
既规定人们怎样组织句子，也指示人们如何领会句子。现在就让我们一起来领略语法的精妙。 二、明确中考考点 了解基本的词法、语法知识，能够辨析并修改常见病句，帮助理解文章中的语言难点—-《陕西省20XX年初中毕业学业考试说明》三、明确句子六种成分 主语、谓语、宾语——三种主干成分 定语、状语、补语——三种枝叶成分 四、明确句子主干成分的标识符号 主语：“══”划在主语下面 谓语：“——”划在谓语下面 宾语：“～～”划在宾语下面 五、划分句子成分的依据（标准） 主谓宾，定状补；主要成分主谓宾；修饰成分定状补；定语必在主宾前；谓前为状谓后补；“的”定“地”状“得”后补，牢牢记住别忘记！ 1、主语——主语是谓语陈述的对象 ①名词作主语。 例如：现在是北京时间七点整 (时间名词作主语)。 在花园的东南角矗立着一尊雕塑。 (方位名词作主语)