苏教版科学三年级上册实验一览表
课题序号实验名称实验目的实验材料备注生命
离不开水1
小草每天
“喝”多少水
植物每天要“喝
水”，感受生命离不
开水
大试管、试管架、橡皮泥、植
物油、水、小尺子、根系发达
的植物
演示
神奇的水2 会“爬”的水了解水的毛细现象
⑴.烧杯、红色的水、窄条薄纸
巾或棉布条
⑵.玻璃杯、红色的水、蓝色的
水、白花
⑶.粉笔、墨水
分组3 会“团结”的水
了解水的表面张力
现象
⑴.一元硬币、滴管、水
⑵.杯子、回形针、水
分组
4 会“喷射”的水了解水的压力大可乐瓶、钉子、胶布、水分组
5 会“托举”的水了解水的浮力
带刻度的大烧杯、小烧杯、砝
码、橡皮泥、水
分组6
能溶解一些物质
的水
了解水能溶解物质
方糖、1—2粒高锰酸钾、烧杯、
搅拌棒、水
分组
纸7 纸的研究了解纸的一些性质
和特点
不同的几种纸、放大镜、滴管、
有颜色的水、各种纸制品
分组
纺织材料8 材料的研究
比较棉布和尼龙的
不同
棉布、尼龙、放大镜、棉线、
尼龙线、烧杯、红色的水、火
柴
分组
金属9 研究金属的性质探究金属的性质砂纸、金属器具、铝勺、塑料
勺、木筷、竹筷、铁锤、铁钉、
粗铝丝、粗铜丝、热水等
分组
苏教版科学三年级下册实验一览表
课题序
号
实验名称实验目的实验材料
备
注
了解土壤1 研究土壤的成分认识土壤的成分
土壤、杯子、水、搅拌棒、
纸巾
分
组2 研究土壤的种类了解不同土壤的渗水性
杯子、漏斗、水、沙土、
黏土、壤土、纱布等
分
组
土壤的保护3 水土流失的对比实验
了解植被对土壤蓄水能
力的作用
泥土、草皮、水壶、水等
分
组
果实和种子4
种子萌发时需要的条
件的实验
探究种子萌发时需要的
条件
４只一样大小的透明瓶
子、餐巾纸、一些同种植
物的种子等
分
组
根和茎5 根的作用的实验认识根的作用一棵直根系的植株、水等
分
组6 设计茎的作用的实验认识茎的作用
一株有根茎叶的植物、瓶
子、红墨水、小刀等
分
组
叶和花7
植物体内的水分是怎
样散失的实验
认识叶的蒸腾作用
一株叶片宽且角质层较薄
的植物、两只塑料袋
分
组8
阳光对植物生长的影
响的实验
认识叶的光合作用两株相同的植物
分
组
认识固体9
研究固体混合前后重
量和体积的变化情况
认识固体混合后重量和
体积的变化情况
黄豆、玉米粉、绿豆、天
平、量杯或量筒
分
组
把固体放到水里10
研究固体在水中的沉
浮
认识固体在水中的沉浮
杯子、石子、木块、铁片、
水、泡沫塑料等物品
分
组11 溶解与分离实验
认识固体的溶解现象及
与水混合、分离的现象
面粉、食盐、水、杯子、
搅拌棒、盘子等
分
组12结晶分离的实验认识结晶现象
小树枝、食盐、颜料、小
碟、热水等
分
组
认识液体13 研究液体的性质
研究同样多的液体的重
量情况、研究不同液体
流动的快慢情况、知道
液体表面都有张力
学生用天平、量杯或同样
的小烧杯、水、蜂蜜、油、
表面光滑的板子、蜡纸、
牛奶、滴管、盘子等
分
组
把液体倒进水里14
研究液体在水中的沉
浮现象
了解液体在水中的沉浮
情况、知道热水在冷水
中会上浮
水、蜂蜜、油、玻璃缸或
盆１个、冷水、热水、红
墨水、带盖的小瓶１个
分
组15
研究液体混合前后重
量和体积的变化情况
认识液体混合前后重量
和体积的变化情况
水、酒精、墨水、量筒、
天平等
分
组
苏教版小学科学三年级下册实验一览表 小学科学三年级下册演示实验报告单 实验内容：观察研究土壤 年级：三年级下册第一单元 课题：2、了解土壤
实验器材：湿土块、含较多腐殖质的土壤、餐巾纸、烧杯、水、三角架、石棉网、酒精灯、蒸发皿 实验类型：学生操作实验和教师演示实验 实验结论：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。 小学科学三年级下册演示实验报告单 实验内容：比较沙土、黏土、壤土的渗水性 年级：三年级下册第一单元
课题：2、了解土壤 实验器材：沙土、黏土、壤土、土壤过滤器、水、纱布、量筒实验类型：教师演示学生操作实验 实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。 小学科学三年级下册演示实验报告单实验内容：固体混合前后体积和质量的变化 年级：三年级下册第三单元 课题：1、认识固体 实验器材：黄豆、大米、淀粉、一次性杯子，量杯、筛网 实验类型：教师演示实验、学生分组实验
实验结论：固体混合后，重量无变化，体积有变化。 小学科学三年级下册演示实验报告单验内容：结晶分离的实验 年级：三年级下册第三单元 课题：2、把固体放倒水里 实验器材：烧杯、开水、盐、绘画颜料 实验类型：教师演示实验
实验结论：树枝上会有各种颜色的盐的结晶体依附在上面。 小学科学三年级下册演示实验报告单 实验内容：认识液体 年级：三年级下册第三单元 课题：3、认识液体 实验器材：菜油、配套天平、一次性杯子、蜂蜜、水、牛奶、流速比较演示板实验类型：教师演示实验、学生分组实验
实验结论： 液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。 同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油 流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜 小学科学三年级下册演示实验报告单 实验内容：把液体倒进水里 年级：三年级下册第三单元 课题：4、把液体倒进水里 实验器材：食用油、蜂蜜、水、鸡尾酒图片、热水、小药瓶、细线实验类型：学生分组实验、教师演示实验
小学六年级科学（苏教版）实验操作项目及技能要求 弥勒飞云中心小学 六年级（ ）班 学生： 实验内容：学会使用显微镜（六年级上册第一单元） 课题：1、水滴里的生物 实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。 实验内容：解释地球内部结构（六年级上册第二单元） 课题：3、地球的内部 实验器材：地球构造模型(学生自制模型) 实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。 实验内容：解释物质的变化（六年级上册第三单元） 课题：1、蜡烛的变化 实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
实验内容：探究铁钉生锈的原因（六年级上册第三单元） 课题：2、铁钉生锈了 实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白 开水、蜡烛、火柴 实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。 实验内容：辨别物质的酸碱性（六年级上册第三单元） 课题：3、变色花 实验器材：紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、 实验结论：紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。 实验内容：对比洗涤剂的去污效果（六年级上册第三单元） 课题：4、洗衣服的学问 实验器材：不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平 实验结论：不同的洗衣粉去污能力是不相同的（某品牌的洗衣粉能更容易地去除污迹）。 实验内容：模拟环形山的形成（六年级上册第四单元） 课题：1、登月之旅 实验器材：沙盘（装细沙若干）、大小不同的石子若干、镊子、电筒、尺子 实验类型：学生操作
苏教版六年级上册科学实验 (一)探究的问题：在哪些条件下馒头容易发霉 材料：干湿馒头、塑料袋。方法： 苏教版六年级上册科学实验 材料：地球仪、纸做的小船、火柴梗等。 步骤：（1）用纸做的一只小船,插一根火柴梗作为桅杆。 （2）让船在地球仪上模拟航行。 （3）观察船进港,有什么发现？ 我的发现：先看见进港船只的桅杆,再逐渐看见船身； 出港的船只,则总是船身先消失,然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。 结论：地球是球形。 （三）实验名称：火山喷发的模拟实验 材料：铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。 步骤：（1）在铁盒子里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞。（2）往洞里倒入一定量的番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口。 （3）将铁盒子放到铁架台上,用酒精灯加热,观察受热后番茄酱的外溢现象。 现象：先看到冒出大量水汽和烟尘,然后看到番茄酱向外溢出。
结论：这个实验说明,火山是由于地下熔化的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。 （四）实验名称：地震的模拟实验 材料：毛巾、细干木棍等。 步骤：（1）把桌上的毛巾叠成几层,平放在桌上,两手按住毛巾的两头,向中间挤压,观察毛巾会发生什么变化？ （2）用手握住木棍两端,用力将它压弯、直至压断。注意当木棍被压断时,你听到什么声音？手有什么感觉？ 现象：毛巾会发生弯曲,成了褶皱状；木棍被压断时,听到“啪”的声响,同时手有强烈的震颤感。 结论：地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱,褶皱突然断裂时大地剧烈震动,释放出巨大的能量,造成严重破坏,这就是地震。 （五）探究问题：冷暖变化对岩石的破坏作用 材料：酒精灯、容器、水、小石块、镊子、火柴。 方法：用镊子夹住一小片石头,在酒精灯火焰上烧一会儿,然后迅速放入冷水中；接着再烧,再浸入冷水中。反复几次,观察石头的变化。 现象：反复几次后,小石块碎裂。 结论：冷暖变化对岩石有破坏作用。 （六）探究的问题：流水的搬运作用 材料：木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆。 方法：1.用本条将沙子和泥土的混合物推至沙盘的一侧。2.将混合物抹平,保证混合物各处的厚度相同。3.将木尺横放在沙盘上,固定住,把底部有孔的水杯架在沙盘和木尺之间。4.沙盘伸出桌外的一端底部有孔,地上放一水盆接水。5.往水杯中加水,观察现象。 现象：沙子和泥土不断被水流带走。 结论：流水有搬运作用。 （七）实验名称：蜡烛变化的实验。 材料：蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、燃烧皿（白瓷）、石棉网等。 步骤：（1）取一只干燥的烧杯,罩在火焰上方。 （2）将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯,重新罩在火焰上方。 （3）将一只白瓷的燃烧皿盖在蜡烛火焰上方,过一会儿取下白瓷燃烧皿,观察它的底部。
苏教版,小学科学,实验总结篇一：苏教版小学科学六年级上册全册实验报告 苏教版小学科学六年级上册 实验报告 (来自: 小龙文档网:苏教版,小学科学,实验总结)说明：本实验报告共分两部分。第一部分包含全册分组实验，共10个实验，需要完成表格形式的实验报告。第二部分包含全册演示实验（共2个）和其他一些科学制作。 第一部分 第二部分 1、实验名称； 自己动手做酸奶实验准备： 鲜牛奶、白糖、酸奶、勺子、保温容器实验过程： 1、在鲜牛奶里加入1-2勺白糖，煮开几分钟。 2、待牛奶冷却到35℃-40℃时，加入两勺酸奶，仔细搅匀。 3、再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。 4、保温5-6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。实验结论：
在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。 2、实验名称： 探究霉菌适宜在什么样的环境条件下生长繁殖实验准备： 新鲜馒头、干馒头、塑料袋、冰箱、暖气实验过程和现象： 实验结论： 篇二：苏教版六年级下册科学实验报告 实验报告单 篇三：苏教版小学四年级科学实验报告 苏教版小学四年级科学实验报告象。 实验一：实验名称:二氧化碳能使澄（3）把烧瓶放在冷水中，欢察现清的石灰水变浑浊象。 实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，实验结论: 气体有热胀冷缩的性质制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验五：实验名称：空气的成分实验过程：实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、 1）、将澄清的石灰水倒入烧杯中，去掉底的饮料瓶、
火柴 观察澄清的石灰水是什么样子的，实验过程： 2）、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇（1）把蜡烛放在水槽中点燃，罩上晃后观察现象。饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。 3）实验结论：二氧化碳能使澄清的（2）、把水槽内的水加到饮料瓶里石灰水变浑浊的高度。 （3）拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶实验二：实验名称：研究固体的内，观察现象 热胀冷缩实验结论：空气中至少有两种气体，实验材料：固体体胀演示器、酒精一种气体支持燃烧，另一种气体不灯、火柴、水槽、冷水支持燃烧 实验过程：（1）铜球穿过铁圈实验六：实验名称：探究声音产 （2）、给铜球加热，不能穿过铁圈生的原因。（答案不唯一，还可以 （3）把铜球放入冷水中，铜球又穿采用其它方法实验）过铁圈实验结论：固体有热胀冷实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆缩的性质子 实验过程：
苏教版六年级科学下册小实验 （一）研究鱼颜色的保护作用的实验。P41 （二）用尺子挑报纸的实验。P64 实验材料：报纸，尺子等。 实验方法：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。 实验现象:（1）轻而慢地向下压尺，报纸能很快的翘起。（2）重而快地向下打击尺，报纸不会被轻易的抬起。 我的解释：向下压尺时，尺成为一根杠杆。在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等，从而能翘起报纸；而在快压时，空气来不及大量进入纸下，作用在纸上的向下气压远大于纸下向上的气压，所以报纸哪怕破裂，也不会轻易抬起。 （三）研究问题：把一条小金鱼放进一个装了三分之二冷水的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，金鱼会有生命危险吗？为什么？ 我的假设：小金鱼不会死。 实验设计： （1）实验器材：小金鱼、试管、试管夹、蜡烛、水等。 （2）操作步骤：把一条小金鱼放进一个装了三分之二的试管里，用试管夹夹住试管的底部，把试管的上半部分放在蜡烛上烧，观察小金鱼会不会有生命危险。 （3）我的结论：小金鱼没有死。 解释：金鱼不会有生命危险。试管内的小金鱼之所以能够存活。一是由于水是热的不良导体；二是加热的位置在试管的上端；三是热的传递方向主要是向上。小金鱼虽然能存活，但能持续的时间不长。如果改变加热的位置，或者将试管尽可能平置，金鱼就会处于危险境地了。
（四）在同样生长的小草上盖着一个瓶子，为什么结果就是不一样了呢？P64（1）瓶子改变了小草周围的温度和湿度。 （2）你怎样解释这种现象？ 答:因为盖上瓶子后小草周围的温度和湿度将会上升,有利于小草的生长.但时间不宜过长,否则小草一旦得不到充足的二氧化碳,无法进行光合作用,反而会枯萎。 （五）实验内容：做一个生态瓶P47 实验器材：水草、小水生动物(如小鱼、螺蛳)、河水、沙子、玻璃瓶、凡士林。 实验步骤 1．瓶子处理: 洗净玻璃瓶，并用温开水烫一下瓶子和瓶盖。 2. 放沙注水: 在瓶中放入1 cm厚的沙子，再加水至瓶子容积的4／5。 3．投放生物: 待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物。 4．加盖封口: 瓶子加盖，并在瓶盖周围涂上凡士林。 5．粘贴标签: 贴上标签，注明制作日期、制作者姓名等。 6．放置瓶子: 将制作好的小生态瓶，放于阳光直射不到的窗台上(研究结束前不要再随意移动)。 实验结论：生物与生物之间是相互依存，相互作用和相互制约的 (六)实验内容：制作太阳能灶P58 实验器材：铝箔、瓷碗、剪刀、挂钩、土豆块 实验步骤 1．做太阳能灶： 把铝箔放在瓷碗里，整理平整，碗中间剪开一块铝箔讲挂钩固定在上面，再将土豆块穿在钩上 2.学生实验: 将装置放在阳光下，仔细观察土豆块发生的变化。 3实验总结: 用文字记录实验现象，并作出解释。 4.整理器材: 整理器材，保持整洁。 实验结论：凹镜的汇聚光线，聚集能量。
三年级学生科学实验集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
三年级学生科学实验 一、实验内容：研究土壤成份 所需仪器材料：土壤、烧杯、水、搅拌棒、纸巾、坩埚、石棉网、三角架、酒精灯 实验过程及步骤： 1.用餐巾纸包住刚从花圃里挖出的土块。 2.将刚才的土块放入水中。 3.用玻璃棒沿着同一方向进行搅拌。 4.用酒精灯点燃加热土壤。 5.让学生观察变化。 6.等土块冷却，请学生再捏一捏硬度和原来的泥土进行比较。实验结果：土壤的主要成分有水、空气、腐殖质、沙粒、黏粒。 二、实验内容：不同土壤的渗水性 所需仪器材料：沙土、黏土、壤土、漏斗、大小相同的杯子、纱布、水、放大镜 实验过程及步骤： 1.观察土壤样品 2.放土：在三个土壤过滤器的上层分别放上同样质量的三种土壤。 3.倒水：让水缓慢地流进土壤。 4.观察比较 5.实验总结 根据测量结果，比较出不同土壤的渗水性。 实验结果：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。 三、实验内容：制作肥料袋 所需仪器材料：塑料袋、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓实验过程及步骤： 1.放土 2.放入蚯蚓 3.加水 4.翻动 5.持续观察 6.交流 实验结果：可以通过人工方式增加土壤肥力，其中蚯蚓对改变土壤松软程度起到了很大的作用。 四、实验内容：观察种子的内部构造 所需仪器材料：出芽豆、浸泡过的植物种子、放大镜、镊子 实验过程及步骤：剥开浸泡过的种子及出芽豆，观察它的结构。 实验结果：种子都有胚根、胚芽 五、实验内容：种子萌发的条件 所需仪器材料：4只一样大小、带盖的透明瓶子、纸巾、一些同种植物的种子、水 实验过程及步骤：将4只一样大小、带盖的透明瓶子分别编号，在2号中装满水，3号中铺上湿润的吸水纸，然后在4个瓶子中放同种植物的种，将1、2、3号放在温度适宜的地方，4号放在冰箱中冷藏。实验结果：种子发芽的必须条件是水分、空气和适宜的温度。 六、实验内容：区分直根和须根 所需仪器材料：各种植物的根 实验过程及步骤： 1.出示菠菜和葱的根，观察比较。 2.介绍直根和须根。 3.学生把带来的根分类。 实验结果：直根：只有一根粗粗的主根。 须根：有很多差不多粗细和长短的根。 七、实验内容：茎的作用 所需仪器材料：一株有根茎叶的植物、烧瓶、红墨水、小刀 实验过程及步骤：将一段芹菜插入红墨水中，过一段时间观察芹菜，再切开芹菜的茎观察 实验结果：植物的茎有运输水分的作用。
六年级上册科学实验教案 实验名称模拟细菌的繁殖速度 实验目的1、使学生感悟到细菌繁殖的速度和数量都非常惊人 2、会计算细菌繁殖的数量。 实验材料：8个透明杯子无数颗豆子。 实验步骤： 1、将8个同样的透明杯子按1—8编号。 2、在1号杯中放入一颗豆子代表第一代细菌。 3、在2号杯中放入两颗豆子代表第一代分裂后的第二代细菌 4、以此类推在其他各个杯中应放入多少颗豆子 实验现象：3号杯子放4个、4号杯子放8个、5号杯子放16个、6号杯子放32个、7号杯子放64个、8号杯子放128个 实验结论：细菌成倍地增长繁殖相当迅速。
实验名称观察发霉的馒头或面包 实验目的：在哪些条件下馒头容易发霉我的假设：在潮湿条件下馒头容易发霉 实验器材: 放大镜显微镜发霉的面包或馒头 实验步骤：1、使第一块馒头保持干燥,在第二块馒头上滴10滴水,分别装在两个塑料袋里,用线扎紧袋口后放在桌上。 2、在第三块馒头和第四块馒头上都滴10滴水,也分别装在两个塑料袋里,并扎紧袋口.然后,把第三块馒头放进冰箱,第四块馒头放到温度较高的地方。 3、七天后观察。 实验现象：第二块馒头发霉了。 实验结论：食品或物品在温暖潮湿的条件下容易发霉.约7天可以观察到现象。
实验名称面包或馒头发霉的条件比较 第一组: 实验器材：纸盘、自来水、未加防腐剂烘干的面包、可密封的塑料袋 步骤: 1．把两片大小、厚度完全相等的面包分别放到两个干净的纸盘中。让第一块面包保持干燥，在第二块面包用滴管用滴管滴10滴水。由于有些买来的面包本身就是较湿的，所以为了保持干燥，得先烘干。 2．用镊子取一些霉菌放在面包上。 3．分别把两片面包放进密封袋中，挤压袋子，赶出空气，把袋子封口。 4．把一个放进冰箱里，把另一个放进到房间里。 5．每天观察两片面包，观察霉菌是否出现及霉菌的变化，并且如实记录。观察时不打开袋子。实验结束后把记录的情况交给老师。 第二组：实验器材：纸盘、自来水、未加防腐剂烘干的面包、可密封的塑料袋。步骤： 1．把两片大小、厚度完全相等的面包分别放到两个干净的纸盘中。 2．在面包上各滴上10滴水。 3．用镊子取一些霉菌放在面包上。 4．分别把两片面包放进密封袋中，挤压袋子，赶出空气，
张庄完全小学2017-2018学年上学期 三年级科学实验教学计划 一、指导思想 科学教学不仅是为儿童储备日后的现成知识，更应重视基础知识，基本技能的教学，培养学生自行获取知识，技能的爱好和智慧才能。因此，教师要善于激发儿童的探索动机，善于为儿童创造良好的探索情境，善于启迪诱导学生的集体研讨，集中集体的智慧，使他们对自然 的观察、发现问题、提出问题和做出自己对问题的假设答案。而科学 实验探究是科学学习的中心环节。在教学中就必须坚持，才能真正体现科学课的目的。在教学活动设计和组织教学时，借助课程目标中的“活动建议”，在内容、形式、程序上，把目标融入其中，以科研指导教学，以探究为中心，指导学习活动的开展。 二、要求 1、认真阅读《科学课程标准》，在实验教学中贯彻新课程理念。 2、实验课做到开齐、上足、教好，更要让学生有动手操作的机会。 3、要认真记好实验室使用记录、实验室仪器借还记录等台帐，并及时将台帐收集装订。 4、要及时整理实验使用后的器材，发现损坏及时记录。 三、具体措施 1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞 好实验室安全与日常清洁卫生工作。
2、加强对实验室建设和管理的意识，进一步完善实验室各项工作。加强科学教学的常规管理，继续实行“实验室使用登记制度”，促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学生创新意识。学期初认真做好各实验室内设备的检查维修工作，使设备能够正常运转，保证实验课正常开出。 3、加强请示汇报，及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题，取得领导支持。 4、加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料（如多媒体、光盘资料等），开足、开全实验课。 5、鼓励教师自制教具，丰富教学材料，充实实验设施。 6、做好期末工作小结，清点仪器、设备、药品，制定采购计划。 四、实验安排表
六年级（上册）科学实验教案 六年级（上册）科学实验教案 实验名称 观察水滴里的微生物。 实验目的 学会使用显微镜观察水滴里的微生物。 实验材料 显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干 实 验 过 程 1．取镜和安放（右手握住镜臂，左手托住镜座） 2．对光（转动转换器，使低倍物镜对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开；双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。） 3．安装玻片标本（自制水滴标本） 4．观察（用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片；左眼注视目镜，右眼睁开， 转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象；用文字或图画记录观察结果 5．整理显微镜。 实验结论 水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的 重要工具。 注意事项 实验名称 发霉的条件
六年级（上册）科学实验教案 实验目的 使学生借助自己的生活经验，通过对馒头发霉原因的探究，经历科学探究的一般过程，在探究中走进真菌的世界。 实验材料 蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿） 实 验 过 程 1．用火柴点燃蜡烛，将火柴梗放入指定容器。 2.仔细观察蜡发生了哪些变化？把现象记录下来； 3.观察 4.将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，仔细观察烧杯内壁的变化，防止烫手；将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，仔细观察烧杯内壁的变化，防止烫手；将一块 干净的蒸发皿放在火焰上方，过一会儿仔细观察蒸发皿上的变化； 5．记录并解释实验现象，整理器材。 实验结论 食品或物品在温暖潮湿的条件下容易发霉。 注意事项 实验名称 地球内部结构 实验目的 认识地球的内部构造，地球的内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。 实验材料 地球构造模型
小学科学实验操作项目及技能要求（四年级） （编写：高先锋、尤昌德） 1、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元） 课题：《空气的性质》 实验器材：空饮料瓶、气球 实验结论：气球吹不大，这是因为空气也要占据空间。 2、实验内容：空气占据空间（四年级上册第 1单元） 课题：《空气的性质》 实验器材：细木棍、两只一样的气球、细线、支架、透明胶带
实验结论：空气也有质量。 3、实验内容：空气占据空间（四年级上册第1单元）课题：《空气的性质》 实验器材：针筒注射器、橡皮 实验结论：被压缩的空气有弹性。
4、实验内容：比较水与空气的相同与不同（四年级上册第 1单元） 课题：《空气的性质》 实验器材：烧杯、水槽、注射器、橡皮、小塑料瓶、圆底烧瓶 实验结论：水与空气都可流动，形状都能改变，水不能被压缩，空气可以被压缩。 5、实验内容：观察冷热空气的对流现象（四年级上册第 1单元） 课题：《热空气和冷空气》 实验器材：热水、集气瓶、玻璃片、透明水槽、线香、火柴
实验结论：热空气会向上升，形成对流。 6、实验内容：空气的成分（四年级上册第 1单元） 课题：《空气中有什么》 实验器材：固定在玻璃上的蜡烛、透明玻璃杯、水槽、红色水、火柴
实验结论：空气中有支持燃烧和不支持燃烧两种气体，分别是氧气和二氧化碳。空气是由多种气体组成的。 7、实验内容：认识二氧化碳（四年级上册第 1单元） 课题：《空气中有什么》 实验器材：锥形瓶、集气瓶，带有玻璃的塞子、软管、小苏打、醋、澄清石灰水、长、短蜡烛
实验结论：二氧化碳使澄清石灰水变浑浊；二氧化碳比空气重，不支持燃烧。 8、实验内容：测量热水变冷的温度（四年级上册第 2单元） 课题：《冷热与温度》 实验器材：温度计、热水、钟表、记录纸、烧杯
苏教版六年级下册科学实验教案
六年级（下册）科学实验教案 实验名称制作印迹化石模型 实验目的1、通过实验使学生简单了解化石的形成过程 2、通过实验使学生简单知晓化石是 生物进化的证据，是我们研究远古 生物的重要线索 实验材料粘土、叶子、骨头或贝壳 实验过程1、将粘土摊平 2、把叶子、骨头或贝壳放在摊平的粘土上上，用手把它压进去，留下印迹后取出 3、把留有印迹的粘土模型晾干 实验结论晾干的模型上留下了动、植物的印子。注意事项
六年级（下册）科学实验教案 实验名称仙人掌耐旱原因 实验目的1、通过实验使学生知道生物是不断进化的 2、通过实验使学生知道生物的 形态是其适应所处生活环境的结果 3、使学生意识到人类活动会对 生物产生影响，体验到人与自然和 谐相处的重要性 实验材料三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布 实验过程1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放在窗台前2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度
实验结论实验结果是，平铺的最干，蜡纸包的最湿，结论是，仙人掌上的蜡质 层既减少了水分的蒸发，又能很好 的储存水分 注意事项 六年级（下册）科学实验教案 实验名称模拟生态平衡 实验目的了解生物之间的共存关系 实验材料鱼缸、沙子、水草、小鱼、绿水、凡士林
六年级（下册）科学实验教案 实 验 过 程 1．瓶子处理洗净玻璃瓶,并用开水烫一下瓶子和瓶盖。 2. 放砂注水在瓶中放入1cm 厚的砂子,再加水至瓶子容积的4／5。 3．投放生物待瓶内水澄清后，放入水草和水生动物。 4．加盖封口瓶子加盖，并在瓶盖周围涂上凡士林。 5．粘贴标签贴上标签，注明制作日期、制作者姓名等。 6．放置瓶子将制作好的小生态瓶，放于阳面窗台上(研 究结束前不要再随意移动) 7.填写实验记录表，作出正确分析。 实验结论 生物与生物之间是相互依存，相互作用和相互制约的 注意事项 实验名称 制作火箭及其发射器 实验目的 1、知道什么是能量、能源以及能量的形式、能源的种类 2、知道能量是可以从一种形式转化
苏教版小学科学三年级上册科学探究 小实验 一、实验名称：动画小人 实验材料：长30厘米，宽10厘米的白纸、铅笔、彩笔， 实验步骤： 1将白纸对折，对折后要大小相等，分别画上大小相等、神情不一的小人， 2把上面的纸条紧紧卷在一支铅笔上 3左手按住纸条的底部，右手拿着铅笔，让上面的纸条随铅笔不断快速的伸展、卷曲 实验现象：纸条随着铅笔伸展卷曲，上面的小人好像动起来了 实验结论：我们只要善于观察，善于思考，才能把小发现变成大科学二、实验名称：探究纸鹦鹉站立的秘密 实验材料：卡纸、回形针、铅笔、剪刀、彩笔、白纸 实验步骤： 1在活动记录上描下或剪下鹦鹉图形 2将鹦鹉图形贴在卡纸上，沿轮廓剪下，鹦鹉就做好了 3不加回形针先试着让鹦鹉站在指尖上，看能不能站起来 4试着在纸鹦鹉不同部位加回形针，看能不能站在指尖上 实验现象：
1当不加回形针时纸鹦鹉不会站在指尖上 2只有把回形针加到纸鹦鹉尾部时，纸鹦鹉站在了我们的指尖上实验结论：重物在支撑点的下面，物体会站起来 三、实验名称：观察不是一家的蚂蚁相处情况。 实验材料：试管、橡皮塞、玻璃杯、蚂蚁 实验步骤： 1、采集不是同一家的两窝蚂蚁，分别放在两支试管里，盖上橡皮塞。 2、把不同一家的蚂蚁各放一只到玻璃杯里，然后观察。 3、再放几只试试。 实验现象：看到不同一家的蚂蚁会相互撕咬。 实验结论：不同一家的蚂蚁会相互撕咬 四、实验名称：小草吸水 实验材料：大试管、试管架、橡皮泥、植物油、根系发达的小草、水、直尺 实验步骤： 1将小草放到装有水的试管中，用直尺量好高度，在水面上滴几滴植物油，防止水分蒸发 2把试管放在试管架上，放到阳台上，每天在固定的时间用直尺测量试管内水的高度 实验现象：发现试管里的水每天都在减少
小学《科学》实验报告单 （年级）年期实验内容演示实验：制作印迹化石模型 实验器材有关工具、黏土、贝壳、骨头或树叶 实验步骤1、将黏土擀平。 2、将贝壳、骨头或树叶放在心上黏土上，用手把它压进去，留下印迹后取出。 3、把印有印迹的黏土模型晾干。 实验现象晾干的模型上留下了动、植物的印子。 实验结论 化石是地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或 遗迹。 实验时间 实验人 小学《科学》实验报告单 （年级）年期 实验内容演示实验：做个生态瓶 实验器材大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本 实验步骤（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如
要加几块小石子也就在这时候放）。 （2）装入半瓶自然水域的水。 （3）往瓶里种上自己准备的水草。 （4）再放入小动物。 （5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的 外面。 实验现象各种动植物正常生活 实验结论我认为生态瓶内的生物生活良好 实验时间 实验人 小学《科学》实验报告单 （年级）年期 实验内容演示实验：制作火箭及其“发射器” 实验器材纸杯、直尺、水彩笔、橡皮筋、卫生纸卷芯、吸管等 实验步骤1、一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处，橡皮筋稍稍绷紧； 2、从一根吸管剪去3厘米，和另外两根扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间； 3、在其中一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号；发射“火箭”，研究橡皮筋拉伸的能量和发射的高度之间的关系。
实验现象 橡皮筋拉伸长度 “火箭”发射高度 高度 1 高度 2 高度 3 高度 4 平均高度2厘米 4厘米 6厘米 实验结论橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高 实验时间 实验人 小学《科学》实验报告单 （年级）年期实验内容分组实验：模拟研究仙人掌刺的作用 实验器材三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块儿塑料布 实验步骤1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来， 一张用蜡纸包起来，都放在塑料布上，放在窗台 前 2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度
苏教版六年级科学上册练习题参考答案 班级姓名座号 一、判断（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）。 1、霉是一种微生物。（√） 2、在温暖、潮湿的环境下馒头容易发霉。（√） 3、霉菌都是有害的。（×） 4、一有病就应去注射抗生素。（×） 5、细胞都很小，不借助显微镜就看不到。（×） 6、细胞是构成生物体的基本单位。（√） 7、“脓”是身体上的烂肉。（×） 8、市场上卖的纯净水不含任何微生物。（×） 9、细菌都是有害的。（×） 10、细菌是构成生命体的基本单位。（×） 11、细菌繁殖的速度比细胞繁殖的速度快。( √ ) 12、“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。（√） 13、地表变化导致喜马拉雅山从海洋变成了陆地。（√） 14、热胀冷缩不会破坏岩石。（×） 15、侵蚀是指岩石的风化。（×） 16、人类改变地表的行为都是合理的。（×） 17、麦哲伦船队首次实现了人类的环球航行。（√） 18、假如以每天走8小时，每小时走4千米的速度，绕地球赤道一周
需要1000天。（×） 19、地球表面千姿百态。（√） 20、张衡发明了候风地动仪。（√） 21、风化后的岩石被磨蚀、搬运的过程叫做侵蚀。（√） 22、在地球内部，地幔最深，地壳最厚。（×） 23、铁在空气中会生锈。（√） 24、铜、铝行装许多金属在空气中都会生锈。（√） 25、在金属外面加涂一层油漆可以有效地防止生锈。（√） 26、不锈钢永远都不会生锈。（×） 27、铁锈仍然是铁。（×） 28、喷漆可预防铁生锈。（√） 29、铁会生锈，其他金属不会生锈。（×） 30、雪融化是一种不产生新物质的变化。（√） 31、竹子适合生长在碱性土壤里。（√） 32、家用清洁剂大多是酸性的。（×） 33、太阳，包括围绕太阳运动的行星、彗星、卫星组成的天体统称为太阳系。（√） 34、太阳是一颗炽热的恒星，八大行星中水星距太阳最近，海王星最远。（√） 35、与地球相邻的两大行星是金星和火星。（√） 36、在太阳系中只有八颗行星。（×）
小学科学（苏教版）实验操作项目及技能要求(六年级) （杨再洪） 实验内容：学会使用显微镜（六年级上册第一单元） 课题：1、水滴里的生物 实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干 实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。显微镜是观察微生物的重要工具。
实验内容：解释地球内部结构（六年级上册第二单元） 课题：3、地球的内部 实验器材：地球构造模型(学生自制模型) 实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。 实验内容：解释物质的变化（六年级上册第三单元） 课题：1、蜡烛的变化 实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿） 实验类型：教师演示、学生操作
实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。 实验内容：探究铁钉生锈的原因（六年级上册第三单元） 课题：2、铁钉生锈了 实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴 实验类型：教师演示、学生操作（长期） 实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。
实验内容：辨别物质的酸碱性（六年级上册第三单元） 课题：3、变色花 实验器材：紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等） 实验类型：教师演示、学生操作 实验结论：紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。 实验内容：对比洗涤剂的去污效果（六年级上册第三单元） 课题：4、洗衣服的学问 实验器材：不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平实验类型：教师演示、学生操作
苏教版小学六年级科学实验计划 苏教版小学六年级科学课程的学习需要做实验，老师怎么做好实验教学计划呢？下面是由整理的苏教版小学六年级科学实验计划，教师们不妨参考一下。 苏教版小学六年级科学实验计划篇一一、教材分析 本学期科学教材主要安排的科学实验有八个，其中，分组实验有：第3课《馒头发霉了》，第5课《蜡烛的变化》，第6课《食盐和水泥》第10课《距离和时间》，第20课《蚯蚓找家》，演示实验，分别是：第7课《铁生锈》，第8课《牛奶的变化》中，第14课《白天与黑夜》既是演示实验又是分组实验。 二、学生分析 六年级共有七个班。这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。但也有个别学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。本学期还应加强对这些学生的指导。 三、实验目的 1、教会学生正确的实验方法，体味实验的乐趣。 2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。
3、培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和 整理资料等能力。 4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质。 5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中，充分发挥学生 的各种感官，调动他们的学习积极性。 四、实验措施 1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。 2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型。 3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力。 4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。 五、实验安排(略) 苏教版小学六年级科学实验计划篇二一、教材分析 六年级科学教材本学期主要安排的科学分组实验如：第一单元2课《杠杆的科学》3课《杠杆类工具的研究》第4课《轮轴的秘密》7课《斜面的作用》第二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲能力》8课《用纸造一座桥》第三单元2课《电磁铁》第3课《电磁铁的磁力(一)》4课《电磁铁的磁力(二)》第四单元1课《校园生物大搜索》5课《相貌各异的我们》等。演示实验如：第一单元6课
小学2013-2014学年下学期 科学教研组活动计划 一、指导思想 “探究既是科学学习的目标，又是学习的方式”，科学教学不仅是为儿童储备日后的现成知识，更应重视基础知识，基本技能的教学，培养学生自行获取知识，技能的爱好和智慧才能。因此，教师要善于激发儿童的探索动机，善于为儿童创造良好的探索情境，善于启迪诱导学生的集体研讨，集中集体的智慧，使他们对自然的观察、发现问题、提出问题和做出自己对问题的假设答案。而科学实验探究是科学学习的中心环节。在教学中就必须坚持，才能真正体现科学课的目的。在教学活动设计和组织教学时，借助课程目标中的“活动建议”，在内容、形式、程序上，把目标融入其中，以科研指导教学，以探究为中心，指导学习活动的开展。 二、要求 1、认真阅读《科学课程标准》，在实验教学中贯彻新课程理念。 2、实验课做到开齐、上足、教好，更要让学生有动手操作的机会。 3、要认真记好实验室使用记录、实验室仪器借还记录等台帐，并及时将台帐收集装订。 4、要及时整理实验使用后的器材，发现损坏及时记录。 三、具体措施
1、进一步完善实验室管理的各项规章制度并认真贯彻执行。搞好实验室安全与日常清洁卫生工作。 2、加强对实验室建设和管理的意识，进一步完善实验室各项工作。加强科学教学的常规管理，继续实行“实验室使用登记制度”，促使教师上好实验课，在实验课上大力提倡学生自主设计实验方法，以此培养学生创新意识。学期初认真做好各实验室内设备的检查维修工作，使设备能够正常运转，保证实验课正常开出。 3、加强请示汇报，及时向领导汇报教育教学工作中的疑难问题，取得领导支持。 4、加强现有人员的业务学习，注重自身的提高。明确科学课程的要求，重视科学的重要性，上好自然科学课。充分利用仪器设备，充分利用电教设备和电教材料（如多媒体、光盘资料等），开足、开全实验课。 5、鼓励教师自制教具，丰富教学材料，充实实验设施。 6、做好期末工作小结，清点仪器、设备、药品，制定采购计划。 四、实验安排表
六年级科学下册实验题 （一）研究鱼颜色的保护作用的实验。 实验名称鱼颜色的保护作用的实验实验材料黄色水彩笔、白纸、橘黄色的透明纸 实验方法1.用黄色笔在白纸上画条鱼；2.在白纸上覆盖上一张橘黄色的透明纸。 实验现象透过橘黄色的透明纸不易发现白纸上的黄色鱼。 实验结论鱼身上的黄色与透明纸的颜色很相似，所以会起到保护作用。 （二）科学探究：通过实验寻找仙人掌耐旱的原因。 实验名称仙人掌耐旱的原因 实验材料三张纸巾、一张蜡纸、一杯水、一块塑料布等。 实验过程 1、把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。 2、一小时后检查三张纸巾的干湿程度。 实验现象（平铺的纸巾）最干，（卷起来的纸巾）居中，（用蜡纸卷起来）最湿。 实验结论这说明仙人掌这种独特的外形特征既（减少了水分的蒸发），又能（很好的储存水分）。 （三）完成点燃花生米的实验，研究能量是如何转换的。 研究内容：点燃花生米，研究能量是如何转换的。 实验材料：火柴（打火机）、细铁丝、花生、小烧杯、软木塞、水等。 实验方法：（1）用细铁丝或针将一粒花生米固定在软木塞或橡皮泥上；（2）点燃花生米，加热适量水；（3）花生米燃烧完后，测一测水温。 实验结论：燃烧一粒花生米，加热了水，花生米中的化学能就转换成光能和热能。 （四）比较能量大小与物体运动的关系 实验名称比较能量大小与物体运动的关系 实验材料：吸管、剪刀、胶带、纸筒、橡皮筋、米尺、记号笔等。 假设能量越大，吸管火箭飞得越高 实验方法 1.制作吸管火箭，注意安全，不要乱扔剩余的吸管；2.将吸管模型放到发射器上，在吸管下端标记（0刻度），然后往下拉吸管火箭，用记号笔在吸管上以厘米为单位依次标上刻度；3.在发射器边放置米尺，调整米尺的零刻度；4.把吸管火箭放到发射器上，将吸管火箭模型拉到1厘米处，发射，借助米尺，观察火箭上升后的高度，并记录。注意火箭吸管不要对着其他同学。5.重复以上过程，认真做好记录。 实验记录橡皮筋拉伸长度（厘米）火箭发射高度（厘米）高度1 高度2 高度3 平均高度1 36 35 34 35 2 82 85 79 82 3 137 143 140 140 实验现象通过对以上数据的分析，我发现：橡皮筋拉得越长，火箭飞得越高，橡皮筋拉得越短，火箭飞得越低。 实验结论橡皮筋拉得越长，能量就越大，物体运动就越远；橡皮筋拉得越短，能量就越小，物体运动就越近。（五）实验内容：用尺子挑报纸的实验。 实验材料：报纸，尺子等。 实验方法：（1）在向下压尺时，尺成为一根杠杆。（2）轻而慢的向下压尺子时，观察有什么现象。（3）快而重地向下压尺子时，观察有什么现象。 实验现象:（1）慢压时，能翘起报纸；（2）快压时，报纸哪怕是破裂，也不会轻易被抬起。我的解释：向下压尺时，尺成为一根杠杆。在慢压时，空气能进入纸下，是上下大气压相等，从而能翘起报纸；而在快压时，
实用文档 文案大全新版教科版小学科学实验一览表 目录 1. 新版教科版小学科学三年级上册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 1 2. 新版教科版小学科学三年级下册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2 3. 新版教科版小学科学四年级上册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄3 4. 新版教科版小学科学四年级下册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄4 5. 新版教科版小学科学五年级上册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄5 6. 新版教科版小学科学五年级下册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄6 7. 新版教科版小学科学六年级上册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄7 8. 新版教科版小学科学六年级下册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄8 新版教科版小学科学实验一览表 三年级上册
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2 新版教科版小学科学实验一览表三年级下册
3 新版教科版小学科学实验一览表
四年级上册 4
49 17 3.4 探索尺子的音高变化钢尺、塑料尺√ 52 18 3.5 声音的传播用纸杯、5米长的棉线（或尼龙线）组装土电话；等长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳、音叉√ 54 19 3.5 闹钟铃声在玻璃罩中的传播玻璃罩、闹钟、真空抽气机√ 56 20 3.6 观察比较鼓膜的振动气球皮（或薄橡胶）、口杯、橡皮筋、细沙、碎纸屑√ 57 21 3.7 控制物体发声塑料罐、豆子，纸√ 60 22 4.3 测量心跳和呼吸喇叭筒、软管、表、肺活量检测仪√ 69 23 4.4 体验心脏的工作洗耳球、水、烧杯√ 72 24 4.5 人体的消化器官塑料袋、水、小块馒头、煮熟的蔬菜、塑料管、煮熟的米饭粒√ 75
2019年苏教版小学四年级科学实验题 1.研究空气的性质(空气具有占据空间、有质量、有流动性、可以被压缩等性质) ○1实验项目及问题：将杯子倒立压入水中，杯中纸团会湿吗？（杯中气球吹得大吗？）实验现象：杯中的纸团不会湿（瓶子里的气球吹的不大）。 实验结论：空气会占据空间 ○2实验项目及问题：充气气球平衡吊在小棍上，刺破一只气球后是否平衡？ 实验现象：不平衡，有空气的一端下沉。 实验结论：空气有质量 ○3实验项目及问题：对着脸松开气球，有什么感觉？ 实验现象：有气吹到脸上 实验结论：空气会流动 ○4实验项目及问题：用手压气垫，会有什么感觉？ 实验现象：袋内有东西向上弹，松开手后气垫有恢复原状。 实验结论：空气可以被压缩，压缩的空气有弹性 2.研究压缩空气的力量 问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？ 假设：喷气气球充气量越多，它跑的距离越远。 操作步骤：□1.用绳子穿过吸管，把绳子绷紧； □2.用打气筒打气，旋转喷口，捏紧； □3.用胶带将打过气的气球固定在吸管上，放气测量飞行距离。 实验记录：打10下气的气球，飞行距离远 打20下气的气球，飞行距离更远 实验结论：喷气气球充气量越多，它跑的距离越远。 3.研究空气是怎样流动的(空气运动) ○1热空气是怎样流动的?
手放在蜡烛上方的感觉:有股热气在上升,有点烫手 纸蛇转动说明:热空气向上,推动纸蛇转动 ○2木棍两端悬挂纸杯，保持平衡。加热一个纸杯里的空气，松开扶住木棍的手后，发生的现象是：被加热的一端向上升起 实验现象说明：空气被加热后变轻，向上升。 4.实验名称：研究二氧化碳实验 ○1实验方法：把澄清的石灰水倒进装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下观察现象。 实验现象：澄清的石灰水变浑浊 实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊， ○2实验方法：沿着烧杯壁慢慢倒二氧化碳，观察烧杯里高矮不同的蜡烛燃烧的变化。 实验现象：杯底的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭。 实验结论：二氧化碳比空气重，不支持燃烧。 5、实验名称：证明空气中含有水蒸气 实验方法：○1、把碎冰倒进干燥的玻璃杯中 ○2、用卡片把玻璃被盖上，等几分钟。 实验现象：小水珠（露珠）出现在杯的外壁上 实验结论：证明空气中含有水蒸气 6、实验名称：热在固体中的传递 实验方法步骤： ○1、点燃蜡烛，在金属汤勺柄前端、中间、末端滴上蜡烛等其凝固 ○2、用试管夹夹住金属汤勺，用酒精灯分别在汤勺的前端和中间加热，观察不同位置的蜡烛融化的情形 实验现象：距离火近的蜡烛先融化，远的后融化。 实验结论：热在固体中，从温度高的地方传到温度低的地方。 7、实验名称：热在液体中的传递