通往心灵的桥
在广阔的天空中，飘动着一朵又一朵的白云，没有喧嚣，没有吵闹。是那么静那么美。突然，
一只鸟一边叫着一边飞快的从这片天空经过，打
破了这宁静。飞鸟又像流星一般，一头撞进了这
连绵不绝的山里。那山里的流水声渐渐飘来，越
来越近，越来越清晰，那水就这样流着，流过花草，流过树木，流进了两个村子的中间，这两个
村子就这样一直被这条河隔着，始终没有跨越这
条河，来到对岸。
河这边的村庄，牛羊成群；
河那边的村庄，绿树成阴：
河这边的村庄，平坦舒适；
河那边的村庄，隐蔽幽美：
河这边的村庄，自由、广阔；
河那边的村庄，宁静、美丽；
虽然，它们很近，却有着很大的不同。这两
个村庄的人都在相互望着各自的不同，看着跟自
己不同的世界，难免有些新奇，有些向往。
河这边的人想到那边去，河那边的人想到这
边来，于是，两个村庄的人经过多次商量，决定
在这两岸中间，造一座桥。
过了几个月桥造好了，两个村庄的人，带着
期待，带着惊喜，带着希望，走上了这座桥，来
到了他们盼望已久的对岸。
他们的平静的生活也终于有了一些改变，吃
着他们从未吃过的美味，认识了他们从未认识的人，欣赏着从未欣赏的的风景这两个村庄似乎比
以前跟热闹些，更快乐些。
可是，生活就是这样，灾难总让你措手不及。
那天，不知怎么的，突然就刮起了风，下起
了雨。这风越来越强烈，这雨越下越猛。风要把
这大地吹翻，雨要把这大地打碎，风雨相交，势
不可挡。
然而，两村的人也只能一直躲着，眼睁睁的
看着他们的房屋被风吹倒，看着他们的家园被破坏，看着他们苦心修建的桥被摧毁他们无能为力，就像是泥菩萨过河自身难保。
在这漫长的几天过后，这场灾难终于过去了。两个村庄的人也化悲痛为力量，开始重建他们的
家园。这方的村长本来想请那方的村长帮一帮忙，可是不知怎么的就吵了起来，这方的人认为对岸
的人根本不想帮自己，而对岸的人却认为他们是在看自己的笑话，因为一时的冲动，便说了很多的气话。
谁也不理谁，谁也不帮谁，谁也不会先低头向对方认错。就这样一直冷战着，坏了的桥也没人去修理。
桥断了，人也散了。
某天，一位老人从这河边走过，不禁长叹一声。小孩看到这断桥后便问爷爷，这桥为什么没人修理啊。因为在人们心里没有通往对方心灵的桥啊。通往心灵的桥很重要吗﹖
当然重要了，人与人之间就是因为没有了这通往心灵的桥，才会不理解对方，产生误会。这样的话，就算站在对方身边，那也会感觉很远很远。
那么，怎样才能有通往心灵的桥呢﹖
首先，应该学会宽容。宽容很简单，却又很难。
说完，老人就拉着小孩的手，越走越远，直到他们的身影汇成两个小圆点，再渐渐消失的无影无踪，只剩下这片广阔而又宁静的天空。
搭建心灵的桥梁 转眼间，我上初三了，近两年来，我与父母的沟通越来越少，心里埋藏了很多很多的话，不知道该向谁倾诉，我是多么的祥和父母们好好谈谈，好好沟通沟通，搭建一座心灵的桥梁，这样的“局面”没有维持多长时间，就在那一次，这一切的一切都改变了。 第一次月考后，我的成绩差远了，在全级只能排七十多名，当我拿上考卷的时候，我暗下决心，好好学习，抓紧一切可以利用的时间。于是令我吃惊的是，在期中考试的时候，我在全级排名二十多，回到家后，我本想的是得到妈妈的一阵表扬，却没想到的是，她对我说：“你虽然只进了全级前三十，但是还没达到我对你的期望，其实你还差得远啊”，我反驳说：“妈，你咋能这样啊，先不说成绩咋样，就这次的进步还换不下你的一句赞扬吗？”说完后，“啪”的一声，我将门重重的关上了。 我一路跑着，眼泪不争气的流了出来，我努力遏制自己的委屈，尽力使它不要流出来，此时的我，委屈、伤心、失望、痛苦，我开始害怕，我与妈妈的距离是越来越远。 我渐渐地慢了下来，看手表已经出门两个多小时了，不自觉的又来到了家门口，门上了锁，我拿出钥匙打开锁，进了家，肚子已经很饿了，来到厨房，看到门口贴着一张纸，是妈妈写给我，上面写着：“儿子，妈妈因为你而感到骄傲，虽然这样，但是我知道你有骄傲的毛病，我害怕你再次骄傲，成绩一落千丈，对你的打击太大，每当妈妈看到是不自信的表情时，我的心里很痛”读到这里时，我的眼泪滴在了纸上，接着她又写道：“此时的你处于叛逆期，你之前对妈妈发火，妈妈不怪你，有时我尽力的使自己更加了解你，搭建一座我们心灵的桥梁，或许是妈妈的方法不对吧。好吧，就这样了，锅里有饭，快吃
吧”。 此时的我早已泪流满面。自从那次以后，我与妈妈无话不谈，是因为我们搭建了一座坚固的心灵的桥梁，这座桥梁不可摧毁。
《生命与和平相爱》练习题及答案 一基础知识 1给加粗字注音 硕士( ) 执著( ) 生机勃勃( ) 深谙( ) 煞有介事( ) 侃侃而谈( ) 2 按拼音写汉字 杀lù( ) xián( )熟华yì( ) 兴致àng( )然qiè( )而不舍 3解释词语 ①杀戮 ②儒雅 ③执著 ④不置可否 二阅读理解 我不曾问及戴维12岁写下的愿望是什么，也许那时他尚未想到竞选总统。我愿意那石板下的愿望与生命、和平有关。(是因为在奥斯汀的以色列之宫戴维和他的父亲教我用希伯来文说过“和平”“生命”吗?是因为戴维的祖先世世代代都在为生存的和平A 吗?是因为戴维赠过我一枚用希伯来文书写着“生命”的描金纪念章吗?是因为那条穿越奥斯汀的科罗拉多河始终在这个犹太孩子的心中B ，那晶莹的、深沉的河水C了他同情人类的心胸吗?是因为我在犹太会堂D
过唱诗班的犹太少女用清纯、宁静的声音歌唱“和平”“和平”吗?)我不知道。我只是相信，当人类所有的生命真的能够与和平这个字眼相亲相爱，我们每一个人灵魂深处都潜藏的创造力便会真正被激活，人间什么奇迹都可能发生。生活也肯定能够像戴维“小说”那单纯而又豪迈的结尾那样：“后来一切都好。” 1为文中A、B、C、D处填上恰当的词语。 A B C D 2这段文字运用了、的修辞方法。 3揣摩文中( )内的句子，拟写一组排比句概括戴维的性格特征。 三扩展阅读 心灵之灯 表姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。一次，我替表姐接一位盲人小朋友回家过夜。夜，很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。他的发问打破了夜的沉默：“你能告诉我’红’是什么样子吗?”这下真把我问住了。思索了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过’火’吗?’火’是红的。”“那’红’一定很烫呀!”他说。我又讲：“老师给你讲过太阳吗?太阳是’红’的。”“那’红’一定可以给你们光明了?”“我们身体里的血液也是’红’的。”“那’红’一定是流动的。”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的’红’是个
用爱搭建心灵桥梁 选择了教育，就是选择了无怨无悔。选择了当老师，那就更需要我们无怨无悔。教育家陶行 知先生说过：“真教育是心心相印的教育，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”在宝 鸡高新一中近四年的教育工作，极大地锻炼了我各方面的能力，也磨炼了我的耐性，使我深 刻地感受到作为一名教师，在教育学生的过程中不仅要有耐心，更要有持之以恒的爱心。教 师的爱犹如冬日的太阳，可以温暖学生的身心；教师的爱犹如徐徐的春风，可以融化学生内 心冰封的小河。与学生相处除了爱心，还需要我们的智慧。做教育工作的这些年，期间发生 了各种各样的事情，这对我的工作是一次次考验。同时在一次次的考验中，我也在一点点地 成长。 冰心曾说：“有了爱便有了一切。”教书育人是教师的天职，而育人不能只认为是班主任的首 要天职，也应该是每个学科教师的天职。我觉得要使一个班级有良好的班风，有强大的凝聚力，一直不断前进，除了该班的班主任做好一些常规管理工作外，还需要学科教师应有一颗 爱心，把自己真正融入学生中间，多理解他们，使他们信服你，愿意把你当作他们的好朋友，知心朋友，愿意与你多方面地交流思想。 如何才能成功地教育学生？我列举下面一个案例。 本学期我刚接七年级英语B5班，有个学生李某，他上英语课时无精打采，要么搞小动作， 要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当 潦草。经我了解，他的父母外出打工，家里是奶奶管着他。于是，我找他谈话，希望他能遵 守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他 人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好学生。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了，可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧， 或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为一名有责任心的老教师，不能因一点困难就退缩，必须面对现实！或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于 是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨以前的教师。我心里一喜，让他认识 错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常 批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反 纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于 认错的好学生，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他 人欢迎的学生吗？你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他，使他处处感到老师在关心他。他 也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 在初一上学期英语第一次月考中，他取得了75分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日 记本。奖品虽小，但能表示老师的一点心意。之后的学习，他学习更努力了，在英语期中测 试中取得了82分的好成绩。 回顾近四年的教书生涯，参照自己的亲身经历，我发现：当一个学生被认同、尊重后，他可 能会有惊人的潜力和爆发力。我觉得作为一个教师，应尊重每一位学生，教育是心灵的艺术，我们教育学生，要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁，这样老师才会产生热爱之情。 教育的过程不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为：“爱是教育好学生的前提。”遇到案例中这样的学生后，要放下架子亲近他们，敞开心扉，以关爱之心来触动他们的心弦；“动之于情，晓之于理”，用崇高的师爱去温暖他们，用情去感化他们，用理去说服他们，让他们感受到老师的关心、重视……用关爱唤起他们的自信心、进取心，使之改正缺点，引导并激励他们努力学习，最终使他们成为有礼貌、守纪律、品学兼优的合格 学生。这才是教育的真谛，成功的教育。
六年级（上）语文课外阅读专项训练（三） ——体会如何通过环境、人物言行、心理等刻画人物形象 班级：姓名： 一、阅读专项训练。 ①豆大的雨点就在这时噼噼啪啪地砸下来！我们忙把车子推到一家商店的屋檐下。母亲用塑料袋套在我头上防雨，我倚着母亲，望着湿淋淋的莱，小小的心里全是无助和忧伤。母亲安慰我：“孩子啊，再等会儿，说不定就能卖完了呢，回去你你坐车上，妈拉你。”我点点头，没有说话，藏在母亲怀里，眼泪流了出来。 ②母亲依然不放弃最后的努力，继续吆喝着。 ③这时有个穿粉色衣服的阿姨在我们面前停下来。她打着一把蓝色的雨伞，瘦瘦的，眼睛很大，她对母亲说：“来两把豆角。”母亲喜不自胜，忙给她装好。这时那阿姨站在那里，悄悄地打量着我和母亲，目光充满了关切。她看看我，然后问母亲：“这么大的雨，怎么还不回去？”母亲说：“菜还没有卖完呢。”阿姨轻轻地叹了口气，拍拍我的肩膀说：“你们真不容易！那这菜我全要了。”母亲很开心，但又有些犹豫。阿姨笑了，说：“放心，能吃得了，你们快回家吧！”说完，她又把雨伞塞到我手里说：“这雨大，别淋坏了身体。”我和母亲推辞不要，那阿姨微笑着挥挥手，快步离开了。 1、读短文第①段，用“”画出描写环境的句子，这些描写营造了一种恶劣的自然环境，推动了情节的发展。 2、阿姨说菜她全要了，母亲“很开心”，“又有些犹豫”这是为什么？（） A.母亲“开心”是因为卖完菜就可以回家了，“犹豫”是怕一次卖这么多价格会被压低很多。 B.母亲“开心”是因为卖完菜就可以回家了，“犹豫”是怕阿姨带不走这么多菜。 C．母亲“开心”是因为卖完菜就可以回家了,“犹豫”是怕阿姨为了帮助“我们”而买了原本不需要的菜。 3、言行是心灵的窗户。“悄悄地打量”“轻轻地叹了口气”表现出了“阿姨”对“我们”的 。请再读短文，用“”画出文中“阿姨”最打动你的言行。最后我们再结合语境想象，“阿姨”当时可能会想：“ ” 二、阅读综合训练。 你是不是手很疼 我是在多年后的一个午后，躺在床上看一本书时，想起这件往事的。书中的一篇文章中，一个母亲说了类似的一句话。一个拳击手，历经艰难终于赢得冠军时，别人都纷纷打电话表示祝贺，只有他母亲在电话里心疼地问：“孩子，你现在是不是手很疼？” 也许，只有最疼爱你的人，才不会去注意你的荣誉、地位和成就，而是先想到你疼不疼、累不累。他们不会锦上添花，却总是用最真实的关爱，温暖你虚幻繁荣背后那颗孤寂的心。
《心灵上的大桥》阅读答案 小编整理了关于《心灵上的大桥》以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成绩更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步! 心灵上的大桥 窗外下着毛毛细雨。我被一道题难住了。唉!该怎么解呢?我坐不住了，就朝雨里走去。 在通往乡间的小路上，我遇见了一个约六七岁的小男孩，他蹲在一个积满雨水的小水塘边，细雨不停地飘落在他的身上，头发(、、稍)上不断地滴着水，可他好像什么也没觉得。 小弟弟你在干什么呀我疑惑不解地问 造桥呗他连头也没抬只将手中的.一叠小木头往水塘里排列开去 “造啥桥啊?”我好奇地又问了一句。 “造大桥。”他边回答边将一块较大的木头往已造好的“桥”上放去。 “哦，大桥造好啦!大家可以过桥了!”小男孩高兴得跳了起来。“啪”的一声，一脚踩得泥浆水(贱、溅、浅)了开去，大桥倒(蹋、塌、踏)了。 男孩抓了抓头皮不声不响地又蹲下来，心疼地(捡、俭、检)起木块，重新搭了起来。嘴里还嗜着：“这个木头桥不好。我长大了，要造座又大又牢的桥。” 我被眼前的一切感动了：木头桥( )没有搭成，( )男孩的心里已经建起了一座理想之桥……他那刻苦好学，坚持不懈的精神深深地感动了我，我情不自禁地反思：“难道我就不能像他一样，去解答难题吗?” 我转身朝回家的路上走去，离小水塘越来越远了，可当我回过头来，透过蒙蒙细雨，隐隐约约看见小男孩正专心致志地造着“大桥”呢! 是啊!每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥! 阅读题： 1. 把文中括号内不合适的字划去。 2. 在文中括号内填上恰当的关联。 3. 写出下面带点的两个“好”字的意思。
刻苦好学 桥造好了 4. 把文中画线的反问句改为陈述句。 5. 给文中的第三、四自然段加上恰当的标点符号。 6. 理解“是啊!每一个人都应该在心灵里建起一座理想之桥!”的含义。 参考答案： 1.(、、稍)(贱、溅、浅)(蹋、塌、踏)(捡、俭、检)。 2. 虽然可是。 3. 喜欢、爱;完成、完工。 4. 我应该像他一样去解答难题。 5. “，?”。“。”，。 6. 我们每个人都应该从小树立远大而崇高的理想。 这篇由YJBYS网小编收集整理的《心灵上的大桥》阅读答案，供大家练习，希望同学们的阅读理解能力能有所提高。
阅读下面的文字，完成下列小题。 把灯光调亮 张抗抗 “关店吧！”卢娜下定了决心。 差不多从七八年前开始，书店的销售额就开始下降，像秋分以后的气温，一天天往下落。资金周转不灵，常常拆东墙补西墙，老公交到她手里的月工资，转眼让她垫付了员工的工资。如今已是严重亏损，真的山穷水尽了。 她早早来到书店。她想让自己一个人静一静，仔细再仔细地盘点一番：店里现有的库存书、书柜书架沙发桌椅灯具电脑等所有的家当，总共能折算多少钱？……她必须速速把明光书店的“后事”料理完毕。 她开锁进店，觉得光线有点暗，顺手开了灯，一时灯光亮得晃眼。她抬头，看见了天花板上前些天新换的灯泡，心里突然一阵刺痛：把灯光调亮？她气呼呼地顺手把灯关掉了，能省一点是一点。这家昏暗的书店里，只剩下她的心里，还有一朵小火苗，那么小，那么弱。而今，这朵风里雨里挣扎太久的小火苗，也终于快要熄灭了……不怪我不怪我，她对自己说，我实在是已经尽力了哦…… 手机铃声响起，她走到窗口去拿包取手机，顺手把窗帘刷地拉开了。顷刻间，书店里洒满了亮晃晃的阳光，一格格在书架上跳跃，把书店染得一片金黄。还是太阳好啊，她对自己说。把灯光调亮，就算再亮，也是夜里。她自嘲地笑了笑。 手机里传来一个爽快的声音。电话是文化局的人打来的，就是上次让
她填申请表的那个干部，让她赶紧到局里去一趟，要办手续——什么手续？就是省政府的那笔书店奖励基金，明光书店评上了！你变百万富翁了…… 卢娜站在窗口一动不动，然后肩膀轻轻地抖动起来，身子开始颤栗。她伸出双手捂住了脸，泪水透过指缝，从脸颊上哗哗淌下来。她似乎意识到什么，往前挪移了一步。是的，她想躲开那堆书，怕自己的泪水把书弄湿了…… 一百万是多大的一笔钱啊？这么说，明光书店就要起死回生了？可以把这几年累计的债务亏空都补上了，早就想添置的新书柜，也有了着落。老公的工资不用再贴补书店了，积攒起来给儿子上大学交学费。退一万步说，假若书店继续赔钱，一年赔几万块，这笔补贴的钱，也够她再亏损十几年了……她一直想着能把隔壁那家闲置的小阳台买下来，和自家书店打通，在二楼的咖啡吧旁边，再扩建一个儿童书屋，孩子们放学了，尽管可以到这里来读书嬉戏做梦…… 卢娜从文化局回到店里，已近中午。她从街上的灯具店里，买了一盒40瓦的飞利浦灯泡——把灯光再调亮一点！她要让明光书店的老顾客们，老远就看到书店的灯光。如果她的资金宽裕，最好把书店临街的窗户也扩大一倍，等到夜幕降临，玻璃窗内的灯光雪亮雪亮，明光书店就像一座透明的水晶宫，所有的书都在闪闪发光……这么多年，书本没有改变我的命运，但改变了我。我办了明光书店，我的书店给人送去知识，知识可以帮别人改变命运…… 这么一想，卢娜的眼泪又流下来了——不对！不是知识改变命运，是
心灵有耳 一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又旧又不合身的衣服哩! 小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢?难道我真的唱得很难听吗?想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。“唱得真好!”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我_____(度渡)过了一个愉快的下午。”小姑娘惊呆了! 说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来顾自走了。 小女孩第二天_____(在再)去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了!”说完，他仍顾自走了。 这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人，一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早就死了。 “他是个聋子，都聋了20年哩!”一个知情人告诉她。姑娘惊呆了。那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人,竟是个聋子! 1．文章两次写到“小姑娘惊呆了”，联系上下文，分别说说其被“惊呆”的原因。 2．文章两次写到老人说完话后“顾自走了”，联系全文看，老人这样做的原因是（）A．老人不想打扰小姑娘继续唱歌。 B．老人只是出于礼貌夸奖小姑娘的歌唱得好，其实并非本意，所以不再多说什么。 C．老人怕小姑娘知道他是聋子而心灵再次受到伤害。 D．老人怕小姑娘知道他是聋子后，而嘲笑他。 3．从文中找出对老人的神态描写，并简析其作用。 4．你认为哪一段是本文情节的**？它对揭示文章的中心有什么作用？ 5.在文中在括号里选择正确的字写在横线上。 6.文章题目为什么叫“心灵有耳”? 7.从“又矮又瘦”的小姑娘到“美丽窈窕”的歌星,你联想到什么?“”老人是聋子却能听”,你能说出这是为什么吗?
心灵的桥梁-散文 我们来自不同的地方,但我们却一起来到了这个世界,也许我们素不相识;也许我们生活在一起;也许我们是一家人，是同学，是朋友但无论是什么，我们都一起走过了风风雨雨,一起呼吸着蓝天下的空气,一起看着同一个太阳,看着同一片蓝天。这是你的缘分，我的福气。不管它什么国籍，不管它什么肤色，我们是朋友，是一家人。 但愿你是我的朋友，而不是我的化身;但愿我是你的同伴，而不是你的影子。你和我，可以肩并肩。携手行进在两条平衡线上，但愿不要互相撞在狭路上，你和我可以互相追逐，彼此竞争，但愿不吞没，诋毁对方，你和我可以友好、互爱，但愿不成为附庸，彼此占有。来吧，朋友，到这儿来，来到这里，到这儿留下一个微笑，留下一声笑语吧;来吧，朋友，来到这儿，我们欢迎你! 我想，我和你的心中必定会有一座桥梁，因为那是友谊的桥梁! 你还记得那一天，我和你一起走进了六年级的期末考试的考场，那时我们的心也许都很激动吧。可是就是在那紧张的时刻，我的钢笔中的墨水竟然没了。我望着周围那一张张陌生的面孔，心中又紧张又害怕，像热锅上的蚂蚁，团团转。就在这时，你仿佛看出了我的紧张，一声充满关切的声音就在我的耳边响了起来："你怎么了?";我抬头一看，便看见了你那张陌生而又熟悉的脸。我着急的说:"我的钢笔没墨水了!";"是吗?";你问道，我似乎在等你借我一支笔。可是你也只带了一支钢笔，我失望了!考试铃响了，我在地上见到了一支铅笔，准备捡起来用了，唉这时，你飞快地拿过我的笔，把你的钢笔中的墨水挤进了些我的钢笔中。顿时，我的心凝聚了，看着你钢笔中那不多的墨水，我不知道该说些什么。考试结束后，你匆匆地离开了考场。虽然我不知道你的名字，但你让我感受到了替别人想是一种快乐的事，人与人之间是需要沟通和理解的。是的，生活中有许多的鲁莽，但我和你，我们大家的心灵就好像河流的两岸，中间隔着浩浩流淌的河水，而河的两岸是永远平行延伸，不接触，不相交。然而人与人之间需要互相理解。只有这样，才能越过河水的阻隔。或许现在，朋友，你，明白了一些什么。是的，懂得有容乃大是一种理解;懂得良药苦口也是一种理解;懂得帮助别人，包容别人，那都是理解。 伸出你的双手来把蓝天涂的更蓝吧，我来为它装点云朵，让蓝色带来梦想! 伸出你的双手来保护沃土，我来为它披上新衣，让黑色带来生命! 伸出你的双手来把国旗染得更红，我来为它送上光芒，让红色带来希望! 伸出你的双手来种小树吧，我来为它浇水，让绿色带来清凉! 希望我和你有深厚的友谊。希望你是启明星，照亮我的前程;希望你是友谊的倾慕者，让我知道世间的友情的可爱!让我和你的心灵架起一座友谊的桥梁，让天下所有的人的一座友谊的桥梁!因为世界有了我和你和他的友谊才会更美好，让每个人的心中都架起一座心灵的桥梁吧，都为世界美好的明天谱写一首和谐之歌吧!
《夏洛的网》阅读复习题（一） 填空题： 1、小猪威尔伯从小被_弗恩___抚养。（P2） 2、当弗恩的哥哥想捉夏洛时，__老鼠__救了它。（P73） 3、夏洛第一次为威尔伯织的字是__王牌猪__。（P79） 4、夏洛第二次为威尔伯织的字是__了不起__。（P92） 5、夏洛第三次为威尔伯织的字是__光彩照人 __。（P97） 6、夏洛和__坦普尔顿__陪威尔伯到集市去的。（P148） 7、夏洛第四次为威尔伯织的字是__谦卑__。（P152） 8、夏洛的后代有三个留下来陪威尔伯，他们是：__快乐__、阿拉妮、内莉。（P174） 9、夏洛的卵袋里有_五百一十四个___个卵。（P140） 10、在威尔伯几乎绝望时，夏洛对他说：“_我救你___。”（P51） 11、《夏洛的网》作者是_E·B·怀特___，是__美__国人。 12、《夏洛的网》这本书中，向我们展示了一只神奇的猪，这只猪的名字叫__威尔伯__。（P7）13、夏洛在网上为威尔伯编制的词语有__王牌 猪__、了不起__、光彩照人_和谦卑_。 14、威尔伯出生时是一只__落脚__猪，它一直受到小姑娘_弗恩_的照顾，在她家居住。（P2）15、在__朱克曼__家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪__威尔伯__和蜘蛛_夏洛___ 建立了最真挚的友谊。（P13 P33） 16、一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为_熏肉火腿_。（P50）17、夏洛织出了被人类视为奇迹的网上文字，让威尔伯在集市的大赛中的赢得__特别__奖。 （P152） 18、在集市大赛中获奖的威尔伯_晕过去了，__老鼠__咬他的尾巴，把它咬醒了。（P154）19、威尔伯出生时又小又弱将要被杀，是__弗恩__救了它。（P2） 威尔伯长大后将要被杀，是__夏洛__救了它。（P51） 20、霍默舅舅的小鹅孵出了__七__只。（P53） 21、母鹅有__8__个蛋，其中__1__个没孵出小鹅来。（P53） 22、母鹅把没有孵出小鹅的那只蛋送给了__坦 普尔顿__。（P53） 23、坦普尔顿是_一只老鼠___。（P53） 24、一只鹅蛋孵出小鹅来大概要__三十__天。（P33） 25、蜘蛛的腿毛茸茸，夏洛说它的每条腿都有__七__个节。（P57） 26、夏洛要把它的卵袋称为“magnum opus”，在拉丁语中，它的意思是“伟大的作品_”。（P140） 27、弗恩给小猪取名为__威尔伯__。（P7） 28、威尔伯一天比一天喜欢__夏洛__。（P49） 29、威尔伯说了一句大话是：我想要结网__，也能结__。（P56） 30、夏洛喜欢在__在下午后半晌__时候结网。（P56） 31、威尔伯把夏洛的孩子放在__嘴里__带走的。（P164） 32、弗恩的爸爸叫__阿拉布尔__。（P2） 33、威尔伯在集市中获得特等__奖。（P149） 34、威尔伯长大后，卖给了__朱克曼__家。（P13） 35、夏洛的三个孩子叫“快乐”、_阿拉妮___、内莉。（P174-P175） 36、夏洛的三个孩子分别叫“快乐”、“阿拉妮”、“__内莉__”。（P175） 37、老鼠坦普尔顿的嗜好是__收集别人不要的 东西__。（P58）
架起一座心灵之桥作文3篇 架起一座心灵之桥 林方舟 一天放学，我一看到我妈就开始讲学校的趣事：“你知道吗？今天小李读课文的时候没站稳，结结实实地坐在了讲台上，笑死人了！”我以为妈妈也会笑，结果，她不但没笑，反而很严肃地说：“去上学是让你看戏去啦？怎么就不比比学习？今天听写没合格吧？就知道你没背！你呀你……” 听她这么唠叨，我很生气，但我忍住不说话。她呢？从出校门一直说到进家门。我坐在沙发上，拿起手机想看看积分，可是，我妈开始“念佛”：“都快考试了，还有心思玩手机？人家现在都在做卷、复习、上辅导班……”我实在忍不住了，反抗道：“怎么啦！怎么啦！我不就是听写没及格上榜了吗！你至于唠叨个没完嘛！” 我没理她，她也不理我。我自己开始写作业，语、数、英、科……不一会，所有作业就都完成了。现在，才七点半多。我悄悄地走进妈妈的房间，当做什么都没发生，妈妈说：“写完作业了？一会儿读读英语吧！都什么时候了？还不复习！”我们对视了一会儿，都哈哈地笑了。 是啊！我们之前的“桥梁”终于又重新架起来了，在生活中人与人之间都应该有一座心灵之桥。我和妈妈之间的心灵之桥一直都坚不可摧。 评语：轻松入题，切入点自然巧妙，主题明确可圈可点。
架起一座心灵的桥 智祈 一次惊心动魄的球赛，一次真真正正的友情分离，一个奇怪的重归于好，友谊真的那么重要？ 玩，谁不想玩儿呢？因此我们必须得挤时间玩儿。时间选择在中午，当然是再好不过了。可那次事件发生在一天下午，我们正在踢足球，如果我不这么认真地踢球的话，我们两个好兄弟也就不会分开了。 在托管吃过晚饭，写完作业就是我们孩子的天下了，我们欢天喜地地拿球冲出了院子，球赛已经到了一半的时间了，可我们两队还是势均力敌的状态，敌对的球一不小心出界了，为了赢得胜利他们率先拿到了球。“嘿！把球放下！”因为我这一句话我们俩打了起来，等已经有人意识我们不是在开玩笑时，我们俩已经咆哮地难解难分，恨不得一口吃了对方！后来我们再也没有说过话，直到对方走了以后。 第二天，我们在一起说了一段话，就与往常一样踢球了。 相遇是缘分，我们俩之间的相遇肯定不是巧合，如果只是因为一分就绝交的话，朋友一词又是怎样诞生的呢？ 评语：故事叙述分寸拿捏得非常好，尤其结尾的议论点题，升华了主题。 心灵之桥 王永太 我和我的堂姐从小就不和睦，只要我们在一起待一会儿，就会因为意见不统一而打起来，我的家人每次都会用同一种方法让我们停战，
新部编人教版六年级下册语文短文阅读（带答案） 一、阅读短文，完成后面的问题。 苦瓜 原来我家有个小院，院里种些花草和蔬菜。这些活儿，是母亲特别喜欢做的。那时，母亲每年都特别喜欢种苦瓜。 其实，这么说并不准确，是我特别喜欢苦瓜。刚开始，是我从别人家里要回苦瓜籽儿给母亲种，并对她说：“这玩意儿特别好玩，皮是绿的，瓢和籽儿是红的！”我喜欢苦瓜，（）它里边的瓤和籽儿格外吸引我。苦瓜结在架上，母亲一直不摘，就让它们那么老着，一直挂到秋风起时。越老，它里边的瓤和籽儿越红，红得像玛瑙、像热血、像燃烧了一天的落日。当我掰开苦瓜，兴奋地注视着这两盘像船一样盛满了鲜红欲滴的瓤和籽儿时，母亲总是眯缝着昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情，仿佛那是她老人家的杰作。 以后，我发现苦瓜做菜很好吃。（）做汤，还是炒肉，（）有一种清苦味。那苦味，格外别致，既不会传染给肉或别的菜，又有一种苦中蕴含的清香和苦味淡去的清新。我喜欢上了苦瓜这种食材。每到夏天，母亲都会经常从小院里摘下沾着露珠的苦瓜，给我炒上一盘苦瓜青椒肉丝。它成了我家夏日饭桌上一道经久不衰的家常菜。 其实，母亲并不爱吃苦瓜。除了头几次，在我的一再鼓励下，勉强动了几筷子，皱起眉头，便不再问津。母亲实在忍受不了那股子异样的苦味。可是，她依然每年夏天当苦瓜爬满架时，为我清炒上一盘。 “苦瓜味苦，但它从不把苦味传给其他食物，故而人们美其名曰‘君子菜’。”看完这段话，让我想起母亲。 （有删改） 1．请在文中的括号里填上合适的关联词语。 2．联系上下文或生活积累，理解下列词请的意思。 经久不衰：______________________________________________ 喜出望外：______________________________________________ 3．短文的第二、三、四自然段围绕着苦瓜，写了关于母亲的三件事，请用简练
心灵之灯阅读答案 姐从事特殊儿童的教育工作，使我有机会和那些有残障的小朋友打交道。一次，我替表姐接一位盲童回家过夜。夜很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。他的发问打破了夜的沉默：“您能告诉我…红? 是什么样子？”这下可把我问住了。思考了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过…火?吗？火是…红?的。”“那…红?一定很烫呀！” 他说。我又讲：“老师给你讲过太阳吗？太阳是…红?的。”“那…红?一定可以给你们光明了？”“我们身体里的血也是…红?的。”“那…红?一定是流动的。”我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子，因为在他的世界里只有黑一种颜色。 我颓然地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。这时，盲童自言自语地说：“红是流动的、是烫的、是发光的，好美丽哦！”在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这么多种美好的属性，多么敏锐的感觉！ “大哥哥，你听！”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。”我仔细聆听，却没有听见什么动静。我茫然地沉默不语。他拉着我的手坚持说：“是有猫叫！”我只好顺从地打开门，呀！真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”地在叫。他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音，他是用心在领悟这个世界，而我们这些正常人只是运转我们的感官，听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的嘈杂之音。他的遭遇使他
更有一种悲天悯人的情怀，在普通声音中分辨出最动人最惹人爱怜的声音。 他是用心在领悟这个世界，而我们这些正常人只是运转我们的器官。他是不幸的，却又是幸运的。幸运的是比我们多一分细腻的情感，比我们更加珍惜活着的美丽。有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家院门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全。老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不息的生命之灯。我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失方向，已经不能承受生活的平凡之美？ 文章标题问什么叫"心灵之灯"？这样写有什么好处？ 1本文写了有关“盲童”的两件事： 答：本文写了有关“盲童”的两件事：第一件是盲童询问红颜色的定义，第二件是盲童用心倾听周围的声音 2“他是用心在领悟这个世界，而我们这些真常人只是运转我们的感官”这句话是正对文中什么现象而发表的议论？ 答：在物欲横流的商业社会，迷失方向，已经不能承受生活的平凡之美？ 3面对这位“盲童”，每个人都会喷然心动，稳重的“我”受到震撼，情绪发生急剧的变化，“鵚然”，然后“愕然”然后黯然“。请分别指出生产情绪的变化原因。
主题班会教案 架起心灵的桥梁 广西柳州市第三十九中学 邓晴 教学目标： 1、教育学生学会敞开心扉、换位思考，发自内心的理解同学、父母和老师； 2、打造团结和谐的班集体，营造生生融洽、师生互爱的班级氛围。 活动准备： 1、制作多媒体课件； 2、准备一块蒙眼布、一张椅子、两条绳子和几张色卡纸。 教学活动设计： 一、游戏引入：爬山过海 游戏说明：在教室的前方放置一张椅子代表“山”，两个同学拉着两条绳子代表“海”，邀请两个学生A 、B 来做游戏，第一回合，小A 蒙上眼睛，由小B 通过语言指挥小A 完成“爬山过海”的任务；第二回合，小A 和小B 交换角色，小B 蒙上眼睛，小A 来做指挥。 游戏结束后邀请小A 小B 发言，畅谈在游戏过程中扮演不同角色的不同感受，本环节的设计目的是为了让学生学会“换位思考”。 师：刚才我们看小A 和小B 两位同学做游戏明白了一个道理——做同样的一件事，因为所处的立场不同，我们经常会产生不同的意见和看法，这些意见和看法各有各的道理，说不清谁对谁错，但是也正因为这样人和人之间就产生了各种各样的矛盾。其实啊，很多时候这些矛盾是可以避免的，或者说是可以化解的，如何化解矛盾、拉近人与人之间的距离呢？让我们一起走进今天的主题班会——架起心灵的桥梁。 二、用心选择——理解同学 师：同学们，和我们前后左右的同学握握手好吗？ 学生活动：互相握手。 师：刚才我看有些同学握手的时候表情好像不太高兴啊？怎么啦？跟周围的同学关系不好吗？我们在一个集体中相逢，由于彼此性格、脾气、为人处事的方式不同，我们可能对同样的事物会产生不同的看法，甚至还有些同学因此而产生了矛盾，矛盾不可避免，却应该可以化解，我希望大家能在自己和同学之间架起一座心灵之桥，那么我们需要什么材料来建设这座桥呢？（矩形的色卡纸用来代表砖块，砖块上面写有一些文字，由学生来挑选） 师：让我们带着问题进入下面两个情景吧： 情景一：小敏在教室里听音乐，不小心把MP4弄掉在地上了，正在这时，林晓从旁边跑过，一脚踩在了小敏的MP4上，把MP4给踩坏了。小敏生气极了，说：“这可是我妈妈刚给我买的啊，你赔！”林晓说：“你叫什么呀？我又不是故意的！谁让你把东西掉地上的？”矛盾一触即发。如果你是小敏，你会怎么做？如
篇一：心灵有耳阅读答案6年级。 篇二：心灵有耳阅读答案6年级。 篇三：心灵有耳阅读答案6年级。 《心灵有耳》五年级阅读训练附答案一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩！ 小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真的唱得很难听吗？ 想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。 “唱得真好！”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。” 小姑娘惊呆了！ 说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来顾自走了。 小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她。 小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍顾自走了。 这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人，一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早就死了。 “他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。 姑娘惊呆了。那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子！ 1．文章两次出现“惊呆了”这个词，想想它们的不同意义。 ________________________________________________________________ 2．小姑娘长大后，为什么念念不忘那位“耳聋”的老人？ ________________________________________________________________ 3．你认为小姑娘获得成功的原因是因为：（在括号内画“√”） （1）小姑娘依靠百折不挠的努力，终于获得了成功。（ ） （2）这位老人热情的鼓励，使她获得成功。（ ） （3）老人热心、热情的鼓励和小姑娘自强不息的奋斗，终于使她获得 了成功。（ ） 4．这篇短文通过_________________________赞美了 ____________________________。
七年级作文备课 「命题形式」 请以“架一座心灵的桥梁”为题，写一篇不少于800字的作文。 要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。 「审题提示」 “桥”的作用是连通双方，使两岸的交往不再存在障碍：“心桥”连通的则是两颗心灵，使心与心达到交流、理解和沟通。 现实生活中，我们缺少一座沟通的桥，我们也太需要一座沟通的桥，来拉近我们心灵之间的距离。我们渴望沟通、交流、理解，渴望拆除心灵的围墙！我们有话可说，有事可写，有情可抒…… 「思路突破」 思路设计一：架一座心灵的桥梁，能减少冷漠、猜疑，增加理解、交流，形成互敬互爱、互谅互让的人际关系。 思路设计二：架一座心灵的桥梁，能消除歧见、误解，保持健康的心态。 思路设计三：架一座心灵的桥梁，能碰撞出思想的火花，激起创造的灵感。只要双方敞开心扉，让各自不同的见解或主张相互碰撞，新异的思想火花就会不断迸发。 思路设计四：架一座心灵的桥梁，需要双方以平等和真诚赢得尊重和信赖。 思路设计五：架一座心灵的桥梁，需要以宽容和包容达到心灵的默契。 思路设计六：架一座心灵的桥梁，要善于倾听和表达。善于倾听，能够提升交流的质量；善于表达，能使陌生人不再疏远，使朋友更加亲密。 「素材积累」 名言警句类： 1、美言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 2、与人和者，谓之人乐；与天和者，谓之天乐。（《庄子》） 3、你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有了两种思想。（英萧伯纳） 4、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更博大的是人的胸怀。（法雨果） 5、就是在最好的、最友善的、最单纯的人际关系中，称赞和赞许也是必要的，正如油滑对轮子是必要的，可以使轮子转得快。（俄托尔斯泰） 典型事例类： 1、有一对毗邻的兄弟因纠纷而发展到反目成仇的地步，弟弟在两个庄园之间挖了一道一丈深的沟，以示永不往来。哥哥立马雇来一个工匠，让工匠为他打造一堵高3米的墙，以示永不相见。但是，当哥哥外出干活回来时，惊得目瞪口呆，因为他的眼前并不是什么墙，而是一座美丽的小桥，小桥穿过沟渠连通了两座庄园。这时弟弟也回来了，见状便从桥那边跑过来，抱住哥哥说：“您真伟大，在我做了对不起您的事之后，您还建了一座美丽的小桥。”于是两兄弟握手言和。当他们转身要向铁匠致谢时，铁匠已不见踪影了。 2、一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解它的心。”
命题作文架一座心灵之桥写作指导及例文命题作文架一座心灵之桥写作指导及例文 「命题形式」 请以架一座心灵之桥为题，写一篇不少于800字的作文。 要求：角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。 「审题提示」 桥的作用是连通双方，使两岸的交往不再存在障碍：心桥连通的则是两颗心灵，使心与心达到交流、理解和沟通。 现实生活中，我们缺少一座沟通的桥，我们也太需要一座沟通的桥，来拉近我们心灵之间的距离。我们渴望沟通、交流、理解，渴望拆除心灵的围墙！我们有话可说，有事可写，有情可抒…… 「思路突破」 思路设计一：架一座心灵之桥，能减少冷漠、猜疑，增加理解、交流，形成互敬互爱、互谅互让的人际关系。 思路设计二：架一座心灵之桥，能消除歧见、误解，保持健康的心态。 思路设计三：架一座心灵之桥，能碰撞出思想的火花，激起创造的灵感。只要双方敞开心扉，让各自不同的见解或主张相互碰撞，新异的思想火花就会不断迸发。 思路设计四：架一座心灵之桥，需要双方以平等和真诚赢得尊重和信赖。 思路设计五：架一座心灵之桥，需要以宽容和包容达到心灵的默契。 思路设计六：架一座心灵之桥，要善于倾听和表达。善于倾听，能够提升交流的质量；善于表达，能使陌生人不再疏远，使朋友更加亲密。 「素材积累」 名言警句类： 1、美言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 2、与人和者，谓之人乐；与天和者，谓之天乐。 （《庄子》） 3、你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人只有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，每个人就有了两种思想。（英 萧伯纳） 4、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更博大的是人的胸怀。 （法雨果） 5、就是在最好的、最友善的、最单纯的人际关系中，称赞和赞许也是必要的，正如油滑对轮子是必要的，可以使轮子得快。 （俄托尔斯泰） 典型事例类： 1、有一对毗邻的兄弟因纠纷而发展到反目成仇的地步，弟弟在两个庄园之间挖了一道一丈深的沟，以示永不往来。哥哥立马雇来一个工匠，让工匠为他打造一堵高3米的墙，以示永不相见。但是，当哥哥外出干活回来时，惊得目瞪口呆，因为他的眼前并不是什么墙，而是一座美丽的小桥，小桥穿过沟渠连通了两座庄园。这时弟弟也回来了，见状便从桥那边跑过来，抱住哥哥说：您真伟大，在我做了对不起您的事之后，您还建了一座美丽的小桥。于是两兄弟握手言和。当他们身要向铁匠致谢时，铁匠已不见踪影了。 2、一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一，那大锁就啪地一声打开了。铁杆奇怪地问：为
最新部编版六年级下册语文短文阅读（带答案） 一、阅读理解。 种树老人 种树老人死了,死后没有一副棺材。 种树老人什么东西都没有留下,只留下了一片树林。 种树老人长得很丑,很矮,一辈子没有结婚,也没有孩子,临死的时候,对远方来的侄子说：“死了,就在沙丘刨个坑,把我埋在树林里,千万不要用什么棺材。”侄子照他的话做了,做完就走了。 老人对树像对自己的孩子,从不舍得毁坏,哪怕自己住的棚子没一根檩条,哪怕自己吃不上饭,生不起火,也没有毁过一棵树。老人对自己的树有一种天生的灵性,仿佛那就是自己身体的一部分,哪怕有一点儿惊动,老人都能快速地赶过去,用自己的头,自己的斧子,自己的大黄狗,把树保护起来。 十年过去了,村里人都盖上了新房,用起了拖拉机。只有老人仍住在自己的 土棚子里,领着黄狗转来转去,修树剪树,看调皮的松鼠,快乐的喜鹊,爱叫的乌鸦……直到,直到老人死去。 来年春天,老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说：那是种树 老人。 老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。 1．哪些句子写出了“老人对树像对自己的孩子”,请用“”从文中画出来。 2．读文中画浪纹线的句子,思考：这些描写采用了________的表现手法。这样写的好处是________________________________。 3．“老人的坟上长出了一棵树,矮小但很粗壮。人们都说：那是种树老人。”这句话与上文的哪句话相应？其深刻含义是什么？ (1)照应的句子： _________________________________________________________ (2)深刻的含义：
________________________________________________________ 4．“老人种了一辈子树,把自己也种进了树里。”联系全文看,这表现了什么？_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 二、课外阅读。 心灵有耳 一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她 永远穿着一件又旧又不合身的衣服哩！ 小女孩躲在公园里伤心地流泪。她想：我为什么不能去唱歌呢？难道我真 的唱得很难听吗？想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。 “唱得真好！”这时，一个声音响起来，“谢谢你．小姑娘，你让我 ______（度渡）过了一个愉快的下午。”小姑娘惊呆了！说话的是一个满头白发的老人。他说完后站起来顾自走了。 小女孩第二天_______（在再）去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。最后他大声喝彩，说：“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了！”说完，他仍顾自走了。 这样过了许多年后，小女孩成了大女孩，长得美丽窈窕，而且成为小城有 名的歌星。但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人。一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。后来才知道，老人早就死了。“他是个聋子，都聋了20年哩！”一个知情人告诉她。 姑娘惊呆了。那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她 的老人，竟是个聋子！ 1．画去文中括号里不正确的字。 2．写出下列词语的近义词或反义词。 近义词：孤独——（____）