《服装款式构成要素》
开场：
各位评委、各位老师：
大家好！我是00号考生。我说课的题目是：《服装款式构成要素》。下面我将从教材分析，教法学法指导、教学过程、板书设计、教学反思5个方面来对本课进行说明。
一、第一方面的教材分析(我把它分为5个方块)
1、说教材：（第1个方块是）
《服装设计基础》课程是装设计专业的一门专业基础课程。主要是讲授设计的基础理论知识、服装配色的原理和方法，训练学生服装绘画基础和服装画的表现技能，通过造型训练，培养学生设计意识，为他们深入学习专业知识和未来职业转换奠定基础。
本节选自中职教育规划教材，由高等教育出版社出版，杨树彬、于国瑞主编的《服装设计基础》，第5章第1节：《服装款式构成要素》。
本节主要是讲授服装款式构成的要素和形式，是服装款式构成的基础知识，只有了解本节知识的前提下，才能掌握服装款式构成的基本原理和一般规律。才能为以后服装设计奠定基础。
2、教学目标：（第2个方块是）（有3个目标）
知识目标：了解服装款式构成的要素和形式。
能力目标：主要培养学生积极、自信、自主的学习作风和学生大胆创新的设计意识。
德育目标：培养学生的钻研精神、合作精神和创新精神，为将来职业转换奠定基础。
3、教学重难点：（第3个方块是）
重点(是)：。服装款式构成要素
难点：服装款式构成形式
4、学情分析：（第4个方块是）
学生才接触到服装款式构成这一基础知识，并且中职学生普遍有学习状态不理想，注意力不不集中等等问题，所以我将采用多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动他们积极性主动的接受新知识。可以说了解服装款式构成的基本知识，是我们打开服装设计大门的一把钥匙。为学生通过本节学习，让他们建立新的设计思维方式。
5、课时安排：（第5个方块是）
我把第5章内容划分为8课时，因为服装款式结构要素是整个单元的基础，所以第一节我安排用2个课时来教学。今天我我说课的课时为2课时。
二、第2个方面是教法学法指导
教法：为了让教法更贴进学生，让学生更贴进实践，充分体现“以学生为本”的基本原则和“以就业为导向”的指导思想，开拓学生新的思维。我准备使用的教学方法是1、图片展示
法。2、比较法。4、多媒体展示法，利用这些方法来提高教学的效率和效果。这样才
可以系统地传授知识，充分发挥教师的主导作用。
学法：我把学习的主动权还给学生，采用归纳法、互动学习法、对比分析法，使学生对本课程本专业产生兴趣，掌握所学知识。又可以调动学生的积极性，发挥其主体作用。
三、第3个方面是教学过程（我把它分为5个步骤）
第1步引入新课：【5分钟】我将播放服装走秀视屏用来引出话题。简述服装款式构成是点、线、面、体的结合形式，从而引出服装款式构成的要素。
设计意图：通过播放短片能迅速吸引学生注意力，引导学生对本课的关注，营造教学氛围。第2步突破重点：【20分钟】
我将在屏幕上出示一些服饰的图片来进行本课的重点的教学。
1、用一张以点为主的服装款式图片，讲述服装款式中点的特点、点的类别、点的作用。然后
让学生在自己的服饰上找出服装上的点的运用。
2、用一张以线为主的服装款式图片，讲述服装款式中线的形状、线的视觉感受、线的作用。
然后让学生在同桌的服饰上相互找出服装上的线的运用。
3、用一张以面为主的服装款式图片，讲述服装款式中面的形态、面的视觉感受、面的作用。
然后叫1、2个学生上台，让下面的学生指出其服装上的面的运用。
4、用一张以半立体的服装款式图片，简单讲述其特点和运用。
设计意图：通过图片展示法这样的教学方式，使学生感到教学是充满趣味性的，引发学生学习的兴趣。通过互动学习法，活跃了课堂气氛，也培养了同学之间的合作精神。让学生自己参与学习，发挥学生的主体作用。这样可以更好的吸收知识。
第3步突破难点：【15分钟】
1、提出疑问：1、生活中对称的物体？让学生回答。我再讲述对称的概念。
2、通过播放左右对称和相对对称服装款式的图片来进行对比，让学生有直观的感受和了
解。我在讲述不对称形式的概念。
3、在通过不对称服装款式图片来讲解他的特点，和视觉感受。讲授服装款式上的平衡。让
学生归纳总结。
设计意图：通过提问图片能直观大方的给学生留下深刻的印象，既能巩固所学知识又能让学生抓住关键。激发他们的学习热情。
第4步课堂小结：【4分钟】通过PPT把教学过程中的教知识点进行方块式的呈现。我在每一块进行总结。让学生对本课所学有直观有条理的理解吸收。
设计意图：通过老师的小结，锻炼学生自我学习能力培养，学生在老师的不断重复讲解中回忆各个知识点。这样符合记忆规律。
第5步布置作业：【1分钟】
1、画对称和不对称的服装款式设计图，运用点线面3中形态。
设计意图：留作业是为了巩固知识、培养技能。
四、第4的方面是板书设计
1、标题：
2、服装款式结构要素
3、服装款式结构形式
4、小结
5、作业
五、教学反思
我的每一个教学环节都运用了不同的教学方式，保证自己课堂的新鲜度，这也使我更加领悟到教学方式的重要性。只有运用多变的教学方式，学生才喜欢在自己的教学环节中展现自己，才能达到教学目标。只有学生成为主体，教学才是有效的。
服装设计基础试卷 一、单项选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分） 1.一般人身体的正常比例为（）头高。 A.5-6个 B.7-8个 C.9-10个 D.10个或10个以上 2.描绘人体时一定要注意人体的平衡，即（）的把握。 A.前中心 B.前中心线 C.重心 D.重心线 3.儿童的五官偏下，眉毛在头长的（）处，眼睛在眉至鼻底的（）处。 A.1/2 ;1/2 B1/2;1/3 C.1/3;1/2 D.1/3;1/3 4.结构素描的方式，或者说理解方式，( )年代引入我国，而直到（）年代才真正开始深入学院素描的教学体系中。 A.20世纪90；90 B.20世纪70；90 C.20世纪80；90 D.20世纪80；80 5.线可分为（）折线和曲线。 A.水平线 B.垂直线 C.斜线 D.直线 6.（）一般为4:1或6：1等。 A.无规则比例 B.渐变比例 C.黄金比例 D.不规则比例 7.可夸大肩部造型，并使衣、裙下摆内收，使外形向上、向两侧伸展，形成上宽下窄的效果称为（）。 A.X型 B.Y型 C.H型 D.A型 8.（）是变化最多的服装零部件。 A.袖子 B.口袋 C.门襟 D.领子 9.领面和驳头有时相连，有时不相连。相连时没有接缝的驳领称为（） A.平驳领 B.戗驳领 C.圆驳领 D,青果领 10.( )具有透气、挺爽、凉快的性能，且比较牢固，但抗皱性差。表面有毛糙的肌理，具有古朴、粗狂的外观风格。 A.麻织物 B.毛织物 C.棉织物 D.化纤织物 11.后衣片装饰——后衣片的图案可以独立存在，也可以作为这件上衣其他纹样的主导。和前衣片一样，也可运用适合纹样和单独纹样的组织形式。下摆处则用（）的组织形式。 A.单独纹样 B.连续纹样 C.具象纹样 D.适合纹样 12.前衣片装饰——前衣片是上衣图案装饰的重点部位。其图案纹样的造型对这件上衣其他部分的纹样造型起着主导作用，一般运用（）的组织形式。 A.连续和单独纹样 B.具象和适合纹样 C.适合和单独纹样 D.适合和连续纹样 13.对比、跳跃、活泼（） A.邻近色 B.同种色 C.主色调 D.不同色彩相配 14.明度的渐变色相配——（） A.稳重、低沉 B.自然、协调 C.清新、优雅 D.丰富、节奏感 15.下列不属于垂直线的特性的是（） A.修长 B.广阔 C.挺拔 D.权威
服装设计表达试题 一、填空（20分，每空1分） 1、素描分为结构素描和写实素描，写实素描重视物体在一定光源条件下所呈现的 明暗关系。 2、透视的基本规律中，一定方向的 、 、 是“透视的三要 素”。 3、结构素描描绘各部细节，按照“ ”的原则进行。 4、服装人体局部长高分配利用“ ”比例分配法，对服装人体各部分进行合理描绘。 5、有彩系任何一种颜色都有 、 、 的性质。 6、服装色彩对比分为：色相对比、明度对比、纯度对比、 、 。 7、适合纹样的形式分为：点装纹样、填充纹样、 、边缘纹样。 8、 是艺术创作的规律，也是服装款式构成所要遵循的美的法则之一。 9、黄金比例在服装上运用较多，其比值就是“ ” 10、时装是符合流行的所有服装总称，具有 、空间性两种特性。 11、线给人以不同视觉感觉，直线表 ，多用于男装；曲线代表 ， 多用于女装；折线表 ，男女均用。 12、色彩补色对比是指色环上以 的分布，类似色对比是指色环上间隔 的颜色。 二、选择题（20分） 1、无论任何色彩都包含色相、明度、纯度、（ ）四方面的内容。 A 、面积 B 、形状 C 、色性 D 、冷暖 2、色彩明度对比中属中明度的是（ ） A 、1——3阶 B 、3——5阶 C 、4——6阶 D 、7——9阶 3、下列服装色与肤色配色正确的是（ ） A 、鲜艳色可使肤色含蓄、微妙 B 、服装色面积上的整体统一会分散观赏者对肤色注意力 C 、暗颜色使皮肤显得暗 D 、肤色偏黄的人，服饰适合用紫色 4、下列对系列时装形式叙述正确的是（ ） A 、并列式、单独式、混合式 B 、并列式、主从式、混合式 C 、平等式、主从式、相似式 D 、整体式、混合式、相似式 5、下列服装人体叙述正确的是（ ） A 、 服装人体要遵循正常人体比例7个半头长 B 、 胸部高度比例为2个头长 C 、 正视人体时，脊柱成一条竖直线，侧视人体时它呈S 形 D 、 人体比例手长为0.5个头长 6、服装款式构成要素叙述不正确的是（ ） A 、 点形状不固定，花形的点也是 B 、 线本身并无感情，当它融入服装款式中，使人产生不同的联想 C 、 三角形的面使人感到庄重、稳重感 D 、 半立体状态运用与服装能增加服装的层次感 7、下列服装形式美叙述正确的是（ ） A 、 分割用于皮革服装的拼接可降低成本 B 、 呼应不分主次可平均对待 C 、 服装和谐标准，依赖视觉上的直觉感受是不正确的 D 、 黄金比例可以是1：7 8、下列属于服装廓形表示几何形表示法的是（ ） A 、桶型 B 、X 形 C 、长身型 D 、椭圆型 9、纯度弱对比具有（ ）的特点 A 、温和、文静 B 、温和、典雅 C 、鲜明、大方 D 、含混、柔弱 10、服装型结构的设计，要以——————、巧妙、新奇为原则。 A.舒适 B 、方便 C 、有趣 D 、合理 三、判断题：（10分） 1、人体面部正确比例为“三庭五眼”，其中第三庭是从口缝到下劾底。（ ） 2、服装设计师最基本的能力，就是想像力、创造力和对事物的感悟能力。（ ） 3、法国设计师乔阿玛尼早年专攻男装设计，将男装精华运用到女装设计中。（ ） 4、在色彩中，最暖的是红色，最冷的是紫色。（ ） 5、色彩的呼应是指相同色相产生的呼应作用。（ ） 6、服装穿着过程中，还存在着服装与裸露的身体部分之间的面积的长度比例。（ ） 7、在服装风格中，前卫风格也称现代风格。（ ） 8、帽子的基本造型大体分为平顶和圆顶型两类。（ ） 9、衣袋的构成基本有贴袋、挖袋、插袋三种类型。（ ） 10、“中国流行色协会”总部设在北京（ ） 四、简答题（18分） 1、简述人体简化法中人体形象特征。
服装设计的基本要素 衣、食、住、行是满足人们生活基本需要的组成部分，特别是随着社会主义市场经济的深入发展，与人们生活水平、审美情趣、个性意识的不断提升，现今生活中人们对服装的需求已不再停留在满足穿暖、穿戴整齐的层次，更需求着服装的美观、个性和新潮。新的服装市场的需求对服装设计师职业提出了挑战，也为服装行业提出了挑战，那就是怎样更好的把握和利用服装设计要素，设计和生产出更适应市场需求的服装产品。那么，对服装设计要素应该怎样去认识呢？ 造型、色彩、材质是服装设计的三大要素。 一：造型 服装造型是指服装在形状上的结构关系和窨上的存在方式，包括外部造型和 内部造型，也称整体造型的局部造型。点、线、面、体，是一切造型的基本要素。 在服装造型艺术范畴内，人体着装后，服装的感觉、材料、技术及它们之间的关 系，都是构成服装造型的要素。当然，从保护人体的角度出发，区别于其他造型 艺术的原因在于，它必须依附于人体，并遵循人体运动规律而存在 服装的造型可分为外造型和内造型，其外造型主要是指服装的轮廓剪影，内 造型指服装内部的款式，包括结构线、省道、领型、袋型等等。服装的外型是设 计的主体，内造型设计要符合整体外观的风格特征，内外造型应相辅相承。要避 免抛开外型风格一味追求内造型的精雕细刻，因为这将会起到喧宾夺主、支离破 碎的反面效果。 1．服装的外造型设计服装设计作为一门视觉艺术，外型轮廓能给人们深刻的印象，在服装整体设计中造型设计属于首要的地位。服装的外轮廓剪影可归纳成A、H、X、Y四个基本型。在基本型基础上稍作变化修饰又可产生出多种的变化造型来，以A型为基础能变化出帐篷线、喇叭线等造型，对H、Y、X型进行修饰也能产生更富情趣的轮廓型。 2．服装的内造型设计服装的内造型设计主要包括：结构线、领型、袖型 和零部件的设计。 服装的结构线具有塑造服装外型，适合人体体型和方便加工的特点，在服装结构 设计中具有重要的意义，服装结构设计在一定意义上来说即是结构线的设计。 二：色彩 色彩世界可谓是五颜六色、五彩缤纷，赤橙黄绿青蓝紫及其混合色许许多多， 但通过颜色来表达却离不开红、黄、青三种基本颜色的调配，这三种各种颜色的 基础色，独立于其他颜色而存在，不能由别的颜色调合而成，因此亦被称为“原 色”。两种原色进行调合后产生的一种色称为“间色”，例如红加黄调合成橙色、 黄和青调合成绿色。两种“间色”或原色与间色调合又形成复色。对于千变万化 的颜色又可分为彩色系和无彩色系两大类。黑色、白色及黑白色调合而成的各级
第三章服装款式的风格类型 服装款式经过漫长的历史演变,己经形成了很多固定的具有一定风格的特征。服装风格是一个抽象概念,它是艺术作品的创作者对艺术的独特见解,是对与之相适应的独特手法所表现出来的作品的面貌特征的描述,必须借助于某种形式的载体才能体现出来。在服装设计中,服装风格是设计师通过运用各种服装要素的组合来表现的。影响服装风格趋向的因素,有很多方面如款式结构、面料、搭配等。由于款式结构的灵活多样性,所以也最能体现其风格。 在张立宁的《服装款式系统的风格量化和款式数据库设计与实现》[15] 一文中根据成熟的服装品牌 风格的分析与归纳，将女装款式风格分为特点鲜明的8种风格类型经典型、运动型、休闲型、民族型、优雅型、中性型、前卫型和轻快型。 ①优雅风格 具有较强女性特征,讲究细部,强调精致,做工考究,注重细节,装饰较女性化,兼具时尚感,较成熟,外观与品质较华丽的服装风格。如图2.3 图 2.3 优雅风格的服装 ②经典风格 具有传统服装的特点,相对较成熟的,适合大多数中年女性和相对保守的青年女性穿着,能被大多数女性所接受,平实、朴素、个性化特征不强烈,时尚感稍弱,但适应面广,讲究穿着品质的服装风格。如图2.4
图 2.4 经典风格的服装 ③中性风格 削弱女性特征,借鉴男装设计元素,以潇洒、利落的效果为主,有一定的时尚度、外观硬朗而较有品位的服装风格。如图2.5 图 2.5 中性风格的服装 ④休闲风格 以穿着的轻松、随意、舒适为主,年龄层跨度较大,适应多阶层的消闲、会友、外出、购物等日常活动的穿着,使着装者具有亲和力的服装风格。如图2.6
图 2.6 休闲风格的服装 ⑤轻快风格 轻松、明快,适应年轻女性日常穿着,具有朝气和活力,活泼可爱、具有少女气息的服装风格。如图2.7 图 2.7 轻快风格的服装 ⑥运动风格 借鉴运动装设计元素,充满活力,较多运用块面分割余条状分割及拉链、商标等装饰,穿着面较广,具有都市气息的服装风格。如图2.8 图 2.8 运动风格的服装 ⑦民族风格 汲取中西方民族、民俗服饰元素。中式借鉴中国传统服饰如唐装、旗袍等设计手法以及少数民族服装的形式要素。西式则以国外民族服装为灵感来源,如波西米亚风格、日耳曼民族风格、俄罗斯民族风格等具有复古气息的服装风格。如图2.9
服装款式设计教案 第一节：服装轮廓的构成与变化 一．服装轮廓的特征： 1．轮廓的概念：服装的轮廓是指人穿着服装后从正面看由服装的视觉边界线所构成的 外部形状（又称廓形、轮廓线、外形线）。 体现着服装的总体风格 2．服装轮廓的作用反映着社会的时代风貌 传递着市场的流行特征 指导着企业的生产方向 肩斜线：可在高低、宽窄上略作变化。 胸围线：可在松紧上变化。 3．决定服装轮廓变化的主要部位：腰围线：可在松紧、高低上变化。 臀围线：可在松紧上变化。 底边线：可在宽窄、高低、形状上大幅度变化。 二．轮廓的基本类型：
H型（方型）：直线形、矩形线形、桶线形。 2．服装轮廓的基本类型A型（正△型）：帐篷线形。 V型（倒△型）：倒三角形 X型（组合型）：苗条线形、上贴下散线形、公主线形、 喇叭线形、钟线形、沙漏线形、X线形。 三．轮廓线设计的变化要点： （1）注意领线的宽窄变化。（2）注意领线的高低变化。（3）注意领线的形状变化。 （4）注意肩线的宽窄变化。（5）注意肩点的高低变化。（6）注意袖笼的高低变化。 （7）注意袖笼的形状变化。（8）注意胸围的宽窄变化。（9）注意侧缝的形状变化。 （10）注意侧缝的长短变化。（11）注意腰围的高低变化。（12）注意腰围的宽窄变化。 （13）注意腰围的形状变化。（14）注意臀围的宽窄变化。（15）注意衣摆的高低变化。 （16）注意衣摆的宽窄变化。（17）注意衣摆的形状变化。 作业： （1）设计A型服装12款式。（2）设计V型服装12款式。 （3）设计H型服装12款式。（4）设计X型服装12款式。 要求：八开纸，黑白稿。 第二节：服装结构线的构成与变化 一．服装结构线的特征： 1．概念：服装的结构线是指存在于服装各部位的剪辑线与省褶线。 2．作用：是体现服装整体形态和立体效果的核心因素。 省道线：胸省、腰省、臀位省、后背省、腹省、肘省…… 褶裥：顺褶（顺褶）、工字褶（对褶）、辑线褶3．服装结构线的种类褶线细皱褶：碎褶、抽线褶、橡筋褶…… 自然褶：波浪褶、瀑布褶、布皱褶…… 剪辑线：垂直分割、水平分割、斜线分割、曲线分割、交错分割…… 二．结构线设计的变化要点： （1）注意结构线的部位安排。（2）注意结构线的方向变化。（3）注意结构线的长短变化。 （4）注意结构线的形状变化。（5）注意结构线的聚散变化。（6）注意结构线的边缘变化。 （7）注意分割线与省褶线的连贯结合。（8）注意分割后各部分块面的材质变化。 作业： （1）设计有省道线变化的款式图12个。（2）设计有褶线变化的款式图12个。 （3）设计有直线分割变化的款式图12个。（4）设计有曲线分割变化的款式图12个。 （5）设计有曲直综合分割变化的款式图12个。要求：八开纸，黑白稿。 第三节：服装配饰的构成与变化 一．服装款式变化的总原则： 将人体的颈部、躯干、四肢在设计观念中均可视为圆柱体或圆锥体，然后将这个圆柱体或圆锥体的某一横切面或斜切面作为构思的基面，而在其周围任何空间范围内可进行多角度（0~360~n度）、多层次（相离、相切、交叉、重叠……）、多对比（方圆、曲直、长短、大小、对称与非对称……）等各种形式的变化，且这个变化形式可安排在人体的任何部位。
服装整体结构设计是指全面考虑服装艺术与服装工程诸因素后进行的综合设计。它是联系服装造型设计与服装工艺设计的纽带，是将平面设计图转化为现实作品的一个不可或缺的桥梁。它既要实现造型设计的意图，弥补造型设计的不足，又要为工艺设计提供合理的方案， 为部件的吻合和各层材料的形态配伍提供必要的参考。服装整体结构设计必须考虑款式造型要素、人体要素、工艺要素、服装面料要素。 1、款式造型要素服装结构设计首先要考虑的是款式造型因素，即美感。结构设计应注重服装各个点、线、面的关系，而且巧妙地与人体结构结合。如上衣省道可隐藏在艺术性分割线中。要避免服装造型设计与结构设计分离的现象。一些服装款式虽视觉效果优美，但结构不合理，形成“天衣无缝”型的设计；或是只考虑结构方式的可行性而忽略造型，在设计上分割凌乱、比例失调，服装失去整体美感。所以造型设计的美感是结构设计首要考虑的因素。 1．1 款式造型的审视与分解 款式造型的审视与分解是指通过审视服装效果图、平面造型图，来分析款式的外部特征、内分割形式、服装内外结构的组合关系，将服装设计表达不完善的部分进行合理想象并进行结构分解。这是结构设计的第一步。首先，判断其设计服装属于何种类型，主要功能是什么，穿着对象的性别、年龄以及季节、区域、用途和穿着方式又如何。除此之外，还要判断服装是实用类还是表演类，外衣还是内衣，多层还是单层，上下装分离还是连接的，某些部件是附加的还是不可分的。其次，判断服装款式的外部形态与比例关系（如服装的外廓形状、服装的长短、宽松度）以及内部比例关系及分割形式（如领的横开领大小、直开领的高低、袖的形态、分割线的形状、分割以后服装面积的比例关系等）。 另外，还要判断从效果图上可以直接观察到的款式结构（如外造型、部件之间的相连形式，穿脱形式的结构，各部位的舒适量，以及款式的透视结构（即从设计图中难以观察到的款式结构，如掩盖部位的结构、里布结构、面布与里布的结合结构等）。并非所有款式造型都是合理的。一些款式设计所表达的结构是不能分解成平面结构形式的，如图1、因而进行结构设计时，除了要体现款式设计特点外，还需将服装设计表达不完善部分的结构合理化，如增加结构线，改变结构线的形状，再进行结构分解。这也是款式造型审视与分解阶段的一项任务。 1．2 款式造型与规格设计的对应 在对款式造型进行审视与分解后，我们可以按照一定的规律将服装造型转换为平面结构形式。服装造型设计分为H 、A 、X 、T 、O 五种服装外廓形。不同的外形轮廓有着不同的造型特征。H 型具有安祥、庄重、流畅，不贴身，呈直筒形的特点。x 型具有窈窕、优美，上下两端宽松，腰部紧束的特点，体现女性体型自然美感。A 型稳重安定，充满青春活力，具有上紧下松的特点。T 型具有夸张肩部，收缩下摆的特点，简单、大方。0 型具有夸张肩部、收缩下摆、中间宽松的特点，夸张而柔和。从以上造型特点知道，服装的外形轮廓不完全等于人的体型。其中适应人的体型，直接呈现人体线条、风韵的服装，属紧身合体造型；用夸张和修饰人体的方法，属松身或局部合体的造型。但是我们不仅要对服装作定性的描述，而且要精确地表达服装的结构，采用数据定量描述服装的规格。一般可以通过长度设计、围度设计、结构线设计、部件比例等方式来控制。 1．2．1 长度设计 服装规格的长度设计是造型设计。要求按照服装款式设计图的设计，忠实于图中服装
服装设计综合试题 一、单项选择： 1、在服装的设计分类中，是以一种服装款式为基础原型，进行形态、比例、表现形式等诸多因素的变化，从而构成面目全新的服装设计形式，这种设计称为（） A 命题设计 B 变化设计 C 整体设计 D 系列设计 2、款式特点为：上衣和大衣以宽肩、阔摆、束腰为基本特征，裙子和裤子以上下肥大、中间瘦紧为基本特征，用字母型表示法称为（） A T型 B A型 C H型 D X型 3、在装饰线的分割中，有平静感，可吸引人的视线左右移动，是服装显得安定，这是（） A 竖线分割 B 横线分割 C 斜线分割 D 曲线分割 4、在领子的设计中具有舒展、柔和、女性特征比较强的领型是（） A 立领 B 秃领 C 趴领 D 翻驳领 5、袖子的设计中，具有灵活、轻便、富于变化的特点，这是（）袖型 A 连衣袖 B 肩袖 C 圆袖 D 插肩袖 6、关于口袋的形态，哪种口袋的形态变化最丰富，装饰最多（） A 贴袋 B 挖袋 C 插袋D三种均可 7、在服装的色彩搭配中，起到辅助作用的色彩我们称为（） A 主色 B 搭配色 C 点缀色 D 互补色 8、下列色彩的组合中，要注意色彩面积大小的反差，面积要拉开，不能对等使用，这是（） A 色彩弱对比 B 色彩中对比 C 色彩强对比 D 纯度弱对比 9、在色彩的属性中，人的眼睛对哪一个更敏感（） A 色相 B 明度 C 纯度 D 面积 10、要想让一块颜色鲜艳突出醒目，必须用（）颜色衬托它 A 低纯度 B 高纯度 C 同种色 D 类似色 11、在服侍品的配色中，选取花色服装中，较鲜明的颜色作为服侍品进行的配色属于（） A 统一法 B 套色法 C 呼应法 D 点缀法 12、不同服装有不同的风格，是指造型随意、自然、并松散舒适、款式装饰感强且不失功效，色彩大多沉稳、含蓄，给人亲切、宽松、活泼感受的服装，这种风格属于（） A 乡村风格 B 古典风格 C 优雅风格 D 休闲风格 13、下列关于系列时装的要素，（）是构成系列时装的基本条件 A 数量 B 共性 C 个性 D 款式 14、关于系列服装有不同的组合形式，（）具有整齐、平衡的特点，给人一种强烈的整体气氛 A 并列式 B 主从式 C 混合式 D 从主式 15、在色彩的设计上，与时装同色的服侍品构成（）色彩关系 A 主次 B 呼应 C 对比 D 平衡 16、通过服装色彩的组合搭配而使人产生愉悦感的是服装色彩的_______。 A、调和 B、和谐 C、统一 D、对比 17、在服装色彩的纯度对比中具有温和、文静、稳重特点的是纯度的______。 A、弱对比 B、中对比 C、强对比 18、在服饰配色中，选取一种与服装色彩并不相同的色彩进行搭配的方法是______。 A、统一法 B、套色法 C、呼应法 D、点缀法 19、彩色与黑色搭配时，最好的效果是彩色的明度处于______。 A、高明度 B、中明度 C、低明度 D、较高明度 20、运用同类色搭配的服装色彩时，如主色选用普蓝则搭配色要选用________。 A、蓝绿 B、蓝紫 C、湖蓝 D、绿 21、彩色与灰色搭配时，要取得良好的视觉效果，选择彩色的纯度要___________- . A、高 B、中 C、低 D、偏高 22、为展现设计者设计水平和实力而设计的服装属_____________。 A、个人型 B、投标型 C、展示型 D、销售型 23、设计师以富于创造性的理念，借助于服装材料和构成形式来表现自己的情感和思想，这是_____。 A、服装设计 B、实用型设计 C、创意型设计 D、服装创造 24、时装的生命是______ A、时间性 B、流行性 C、新颖性 D、周期性循环 25、把平面形的转变成立体形的过程和结果，称之为： A、平面构成 B、造型 C、服装造型 D、款式构成 26、具有宽松、舒展、自然特点的袖型是： A、连衣袖 B、蓬蓬袖 C、圆袖 D、平袖 27、在服装廓型表示法中，使用最多的表示法是： A、物态型 B、字母型 C、几何型 D、体态型 28、具有舒展、柔和、女性特征鲜明特点的领型是： A、连衣领 B、趴领 C、连衣领 D、青果领 29、“名贵的首饰配高雅的晚礼服，穿运动装配运动鞋”体现的是_____ 形式美法则。 A、主次 B、呼应 C、多样统一 D、节奏 30、“点景人物诸式不太工，亦不可太无势，要与山水有顾盼，人似看山，山亦似俯而看人，琴似听月，月亦似静而听琴“这句话体现的是形式美的______ 法则。 A、节奏 B、主次 C、呼应 D、平衡 31、短脖子不适合的领型有____________ . A、V字形领 B、小立领 C、一字领 D、大翻领 32、造型柔和、细腻、流畅、款式多用飞边、缎带、垂褶来装饰，色彩多以粉红、桃红等能给人以恬美、清纯、浪漫或梦幻感受的服装是：__________。 A、都市风格 B、前卫风格 C、女性化风格 D、古典风格 33、衣摆、袖口均收紧的宽松短小的外衣款式是_____________。 A、运动服 B、防寒服 C、夹克衫 D、休闲装 34、穿着最普遍、拥有最广泛的消费对象的是_____________。 A、日常服 B、休闲服 C、运动服 D、职业服 35、具有严谨、庄重、含蓄的特点的袋型是____________。 A、插袋 B、挖袋 C、贴袋 D、缝内袋 36．黑色、白色、灰色具有稳定和缓冲作用，它们都是( ). A．中性色B．对比色C．邻近色D．强调色
1.色彩的三要素是、、。 2.服装款式构成要素是、、。 3.面的作用主要与它的、有关，形的面使人感到端庄、稳重；形的面使人感到温柔、活泼；形的面有明显的方向性。 4.服装款式构成形式是、。 5.不对称款式的特点是、。 6.平衡一般采用、、的组织手法。 7.服装款式对比关系主要有三方面的对比，的对比，的对比。 8.比例主要体现的三方面、、。 9.1:1比例，即衣长与裙长相等，会有、的感觉；1:2比例，若衣长为1，裙长为2，会。 10.黄金分割线是比值。 1.有轻柔感，女性化特征强，但制作难度大的是分割。 2.有瘦长感，可使视线上下移动，使服装显得瘦长的是分割。
3.色彩呼应是指或的色相产生的呼应作用。 4.强调，就是使服装的某些部分和。以形态强调为例，分为的强调和的强调两种。 5.服装款式的节奏，主要包括、、三种。 6.图案的分类、、。 7.图案的素材可归为两大类，即与。 8.美的形式可分为两大类：一类是，另一类是。 9.平衡是在的基础上进行和发展的。 10.图案的组织形式有、、。
1.下面不属于服装款式构成要素的是。 A点 B线 C面 D体 2.使同类形态在不同位置上产生的对应作用，以使获得均衡和统一感的是。 A色彩呼应 B形态呼应 C强调 D分割 3.下面不属于比例主要体现的三个方面是。 A两个形态的边长比例 B一个形态的长宽比例 C两个形态的面积比例 D一个形态的边长比例 4.在服装构成中，凡涉及大与小、长与宽所体现的法规是。A呼应 B节奏 C比例 D韵律 5.下面对比例的叙述不正确的是。 A比例的运用可以凭直觉进行设计 B黄金比例是1：1.618 C一套服装只能出现一种比例 D一套中多种比值并存 6.女士着装上衣穿绿色毛衫，下装穿灰色裙子，配灰色的包，主要运用的法则是。 A呼应 B强调 C比例 D节奏 7.在服装上衣款式中，衣袖应属于。 A点 B线 C面 D任意面
服装设计 服装设计的三大要素以及服装的整体美概念 造型、色彩、材质是服装设计的三大要素。 （一）型与服装设计 服装的造型可分为外造型和内造型，其外造型主要是指服装的轮廓剪影，内造型指服装内部的款式，包括结构线、省道、领型、袋型等等。 服装的外型是设计的主体，内造型设计要符合整体外观的风格特征，内外造型应相辅相承。要避免抛开外型风格一味追求内造型的精雕细刻，因为这将会起到喧宾夺主、支离破碎的反面效果。 1．服装的外造型设计服装设计作为一门视觉艺术，外型轮廓能给人们深刻的印象，在服装整体设计中造型设计属于首要的地位。服装的外轮廓剪影可归纳成A、H、X、Y四个基本型。在基本型基础上稍作变化修饰又可产生出多种的变化造型来， 以A型为基础能变化出帐篷线、喇叭线等造型，对H、Y、X型进行修饰也能产生更富情趣的轮廓型。 服装基本型的变化 轮廓线的变化是流行款式演变的鲜明特点，例如20世纪50年代流行的帐篷形，60年代的酒杯形，70年代的倒三角形，70年代末、80年代初的长方形以及近年来流行的宽肩、低腰、圆润的倒三角形等等，见图1－9。 本世纪裙底边线的长短变化 设计师应对型有敏锐的观察能力和分析能力，从而预测出或引导未来的流行趋势。纵然服装的外造型千变万化，但都离不开人体的基本形态，决定外形线变化的主要部分是肩、腰和底边。例如腰部是服装造型中举足轻重的部位，其中腰部的松紧度和腰线的高低，是影响造型的主要因素。腰部从宽松到束紧的变化可以直接影响到服装造型从H型向X型的改变，H型自由简洁而X型纤细、窈窕。腰节线高度的不同变化可形成高腰式、中腰式、低腰式等服装，腰线的高低变化可直接改变服装的分割比例关系，表达出迥异的着装情趣。 2．服装的内造型设计服装的内造型设计主要包括：结构线、领型、袖型和零部件的设计。 服装的结构线具有塑造服装外型，适合人体体型和方便加工的特点，在服装结构设计中具有重要的意义，服装结构设计在一定意义上来说即是结构线的设计。 胸省的位置
第一章服装结构知识 第1节定义 款式、结构、工艺是服装现代工业化分流的基本流程。款式的主要任务是把构思中的服装款式形象化，用效果图的方法表现出来。在款式、造型、色彩、材料、结构、工艺、穿着、对象、环境、功能性等方面形成一种初步的构思。它奠定了服装的基础，把握了总体方向和基本调子。结构既是服装的重心，是将款式效果图具体化，即把立体、空间和艺术性的构思逐步制作成服装平面或立体结构图形。 随着服装工业技术的迅猛发展，计算机辅助、电脑机械自动化同人的智力紧密结合起来。结构已进入科学化、系列化、规范化、标准化的新阶段。这是当今信息时代国际服装潮流发展的趋势，它是对提高服装质量，保证产品适销对路，适应现代化工业生产的企业管理，具有重大意义。 第2节服装结构的三大构成 人体结构、数学结构和几何图形结构是服装的三大构成。那么服装结构到底包括哪些内容呢？假定款式是服装艺术形态构成的话，那么结构是服装技术性真实模型的落成。假如款式来源于社会的实际需要，那么结构就更有把握将服装真实模型沉浸在艺术性、技术性和
社会性所交融的海洋中，这就大大地扩大了服装结构的内容。结构一般包括以下一些内容：服装人体的结构特征，人体测量和服装规格，国家服装号型系列标准，结构制图基础，结构设计，成衣纸样等方面。 第3节人体和结构特征 运用数学统计的概念，人们曾经对各类标准人体模型作过同样的实验测绘和计算。因此，在这样的基础上得出服装标准人体的长度、围度的比例数值，具有较高的可靠性，为进一步研究服装人体工程学提供了客观资料。 运用解剖学的原理，研究真实服装模型各部位的横断面，纵切面的结构特征和形状，并勾通了模拟人体表皮解剖图，为服装人体工程创造成了规范化的条件。 总之，理解了人体的结构特征，才能对服装有所了解，才能创造出完美的结构图形，制作出合适的服装。 1、长度比例（以女子为例） 在行业中，一般用人体总体高的百分比值来计算服装长度方法如（图一）。再按人体比例图所划分的各部位结构，得出各长度的比例值如（表一）。
服装设计会考试题 一、填空（20分，每空1分） 1、素描分为结构素描和写实素描，写实素描重视物体在一定光源条件下所呈现的明暗关系。 2、透视的基本规律中，一定方向的、、是“透视的三要 素”。 3、结构素描描绘各部细节，按照“”的原则进行。 4、服装人体局部长高分配利用“”比例分配法，对服装人体各部分进行合理描绘。 5、有彩系任何一种颜色都有、、的性质。 6、服装色彩对比分为：色相对比、明度对比、纯度对比、、。 7、适合纹样的形式分为：点装纹样、填充纹样、、边缘纹样。 8、是艺术创作的规律，也是服装款式构成所要遵循的美的法则之一。 9、黄金比例在服装上运用较多，其比值就是“” 10、时装是符合流行的所有服装总称，具有、空间性两种特性。 11、线给人以不同视觉感觉，直线表，多用于男装；曲线代表， 多用于女装；折线表，男女均用。 12、色彩补色对比是指色环上以的分布，类似色对比是指色环上间隔的颜色。 二、选择题（20分） 1、无论任何色彩都包含色相、明度、纯度、（）四方面的内容。 A、面积 B、形状 C、色性 D、冷暖 2、色彩明度对比中属中明度的是（） A、1——3阶 B、3——5阶 C、4——6阶 D、7——9阶 3、下列服装色与肤色配色正确的是（） A、鲜艳色可使肤色含蓄、微妙 B、服装色面积上的整体统一会分散观赏者对肤色注意力 C、暗颜色使皮肤显得暗 D、肤色偏黄的人，服饰适合用紫色 4、下列对系列时装形式叙述正确的是（） A、并列式、单独式、混合式 B、并列式、主从式、混合式 C、平等式、主从式、相似式 D、整体式、混合式、相似式 5、下列服装人体叙述正确的是（） A、服装人体要遵循正常人体比例7个半头长 B、胸部高度比例为2个头长 C、正视人体时，脊柱成一条竖直线，侧视人体时它呈S形 D、人体比例手长为0.5个头长 6、服装款式构成要素叙述不正确的是（） A、点形状不固定，花形的点也是
一、填空题 1. 服装设计包括服装的（）设计、（）设计、（）设计。 2. 色彩的三属性是（）、（）和（）。 3. 粉绿色的上衣配墨绿色的下装属于（）调和。 4. 最适宜表现女性人体美的外型是（）型。 5. 我们可以在纯色里加（）色来改变色彩的（）度。 6. 一般情况下，高明度色给人以（）的感觉，而低明度色则给人以（） 和（）的感觉。 7. 色彩是构成服装美的（ ）。 8. 丝绸料在洗涤时，不能用的做法是（ ）和（）。 9. 羊绒大衣呢比羊毛大衣呢更保（）. 10. 尼龙绸里料在穿用时，易产生（ ）。 二、选择题 1. 胖体型穿（）颜色会使身材显得相对苗条。 A．深色 B. 浅色 C. 对比色 D. 素雅 2. 服装用料多少，主要取决于服装的（）。 A.尺寸 B. 式样 C. 所用面料的门幅宽度 D. 经济核算 3. 美丽绸的缩水率大约为（）。 C.5 A.不缩水 B.2% % D.10% 4. 童装的设计和选择应以（）为主要原则。 A.有利于儿童身心健康 B. 宽松自如 C.舒适方便 D. 穿着滑顺 5. 服装配色是指对服装用色的（）。 A.选择 B. 搭配 C. 组合 D. 色彩 三、判断题下列判断正确的请打“╳”，错误的请打“√”。 1. 色彩的轻重感和软硬感主要是由色彩的明度决定的。 2. 服饰的第一印象是色彩。 3. 尼龙绸、美丽绸、羽纱是常见的里料，三者的性能很相近。（ （ （ ） ） ） 4. 在为瘦体形人设计服装时，在面料色彩的选择上通常采用深色。（） 四.简答题 1. 简述服装配色的基本原理。 2. 简述流行色在服装色彩设计中的运用。
3. 服装色彩设计的基本要素是什么？
《服装款式与构成》 开场： 各位评委、各位老师： 大家好！我是00号考生。我说课的题目是：《服装款式与构成》。下面我将从教材分析，教法学法指导、教学过程、板书设计、教学反思5个方面来对本课进行说明。 一、第一方面的教材分析(我把它分为5个方块) 1、说教材：（第1个方块是） 本节选自中职教育规划教材，由高等教育出版社出版，杨树彬、于国瑞主编的《服装设计基础》，第5章第2节：《服装款式与构成》。 本节主要是讲授服装款式和构成，是服装设计基础的重要知识，只有在了解本节知识的前提下，才能掌握服装款式和构成的基本原理和一般规律。才能为以后服装设计奠定基础。 2、教学目标：（第2个方块是）（有3个目标） 知识目标：了解服装款式构成的对比与统一、呼应与强调、节奏与韵律。掌握服装款式构成的比例与分割。 能力目标：主要培养学生积极、自信、自主的学习作风和学生大胆创新的设计意识。 德育目标：培养学生的钻研精神、合作精神和创新精神，为将来职业转换奠定基础。 3、教学重难点：（第3个方块是） 重点(是)：。了解服装款式构成的对比与统一、呼应与强调、节奏与韵律难点：掌握服装款式构成的比例与分割。 4、学情分析：（第4个方块是） 学生才接触到服装款式构成这一基础知识，并且中职学生普遍有学习状态不理想，注意力不不集中等等问题，所以我将采用多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动他们积极性主动的接受新知识。可以说了解服装款式构成的基本知识，是我们打开服装设计大门的一把钥匙。为学生通过本节学习，让他们建立新的设计思维方式。 5、课时安排：（第5个方块是） 我把第5章内容划分为8课时，因为服装款式与结构是整个单元的基础，所以这一节我安排用2个课时来教学。今天我我说课的课时为2课时。 二、第2个方面是教法学法指导 教法：为了让教法更贴进学生，让学生更贴进实践，充分体现“以学生为本”的基本原则和“以就业为导向”的指导思想，开拓学生新的思维。我准备使用的教学方法是1、图片展示 法。2、比较法。4、多媒体展示法，利用这些方法来提高教学的效率和效果。这样才 可以系统地传授知识，充分发挥教师的主导作用。 学法：我把学习的主动权还给学生，采用归纳法、互动学习法、对比分析法，使学生对本课程本专业产生兴趣，掌握所学知识。又可以调动学生的积极性，发挥其主体作用。
设计基础服装设计的三大要素及整体美概念 之前在微服网的服装知识设计频道已经刊载过此类文章，在新年来临之际，我们将本文重新剪辑，发出来让大家温习一下。正所谓“温故而知新”！ 服装设计的三大要素是什么？就是“造型”、“色彩”、“材质”。 （一）型与服装设计 服装的造型可分为外造型和内造型，其外造型主要是指服装的轮廓剪影，内造型指服装内部的款式，包括结构线、省道、领型、袋型等等。 服装的外型是设计的主体，内造型设计要符合整体外观的风格特征，内外造型应相辅相承。要避免抛开外型风格一味追求内造型的精雕细刻，因为这将会起到喧宾夺主、支离破碎的反面效果。 1．服装的外造型设计服装设计作为一门视觉艺术，外型轮廓能给人们深刻的印象，在服装整体设计中造型设计属于首要的地位。服装的外轮廓剪影可归纳成A、H、X、Y四个基本型。在基本型基础上稍作变化修饰又可产生出多种的变化造型来，以A型为基础能变化出帐篷线、喇叭线等造型，对H、Y、X型进行修饰也能产生更富情趣的轮廓型。因而要在平面的面料上表现出立体的效果，必须收去多余的部分，除了利用面料的可塑性对其进行湿热定型外，一般主要是通过省道与裥的设置来实现这一目的。省是缝合固定的，根据所设的不同的位置，分为胸省、腰省、肩省、后背省、臀位省等等。其中胸省是女式服装中最为关键而重要的因素。胸省根据款式的变化具有不同的形式，主要可用原型倾倒和剪开折叠两种方法将胸省进行转移。例如利用剪开折叠法先从收省的地方朝胸省剪开，以胸省点为圆点，在折叠腋下省的同时，省道就转移切开线的位置，完成了胸省的转移。 裥是在静态时收扰，而在人体运动时张开，比省更富于变化和动感，裥的设计主要以装饰为主，一般有褶裥、细绉褶和自然褶三类。 剪辑线的作用是从造型美出发，把衣服分割成几个部分，然后缝制成衣，以求适体美观。剪辑线可分为六种基本形式：垂直分割、水平分割、斜线分割、弧线分割、弧线的变化分割和非对称分割。 服装结构设计中根据不同的款式风格和体态特征，巧妙地运用省道褶裥和剪辑线，充分考虑内外结构线的统一与协调，才能使服装造型更为丰富多姿。 服装的结构设计中还包括领、袖的设计。衣领是服装上至关重要的一个部分，它不仅有功能性，而且具有装饰情趣，其构成因素主要有：领线形状，领座高低，翻折线的形态，领轮廓线的形状及领尖修饰等。领型是最富于变化的一个部件，主要有立领、褶领、平领和驳领四种类型。肩袖造型也是及其丰富的，其造型包括袖窿与袖子两个部分，常见的袖型可分为：插肩袖、装袖和连裁袖三类，领和袖的设计都要符合服装的整体形态及人的气质特征。见图1－11和图1－12。服装结构中的零部件设计主要包括口袋设计、钮扣设计、装饰设计等，其中装饰设计常用的装饰手法有绣花、镶、嵌、滚、荡、盘等。
服装的款式构成2007-05-19 12:49 点、线、面的运用 构成物体的三个基本要素是点、线和面，同时，他们也是一切造型艺术的最基本要素。服装同其他物体一样，也是三度空间的立体形态。因此，点、线、面就构成了服装设计的基本要素。它们是通过服装内部、外部和空间上的适当结合而完美地表现在服装的款式与造型上的。点的运用 服装中的点引诱着人的视线，是设计师有意强调的部分，因此，服装设计中的点具有目的性效果。服装设计用点之处很多，纽扣、首饰、园点纹样等都可表现点的效果。 1、首饰 首饰是衣服的附属品，辅助和协调服装美。佩戴首饰的目的是为了防止单调，有时也起强调的作用，因此首饰一般都较醒目，但是一定要集中，要与服装的风格相协调。 2、纽扣 纽扣原本是具有机能性的因素，但赋予了设计之后就关注到了其作为点的装饰性一面。纽扣的数量、大小、位置不同，其产生的效果也各异。这样，纽扣就起了烘托服装美的作用。3、面料的点纹样 点纹样也称水珠纹样，会产生点的效果（参见彩图22）；透孔毛衣透出里面衣服的色彩，起到了点纹样的效果；衣服上有凸起的浮雕纹，也给人以点的印象。 4、独幅花纹 在衣服的一个部位专门设计花纹称独幅花纹。如：商标式的大写字母、独特的符号、标记、团花等，能产生强烈的点效应。 线的运用 服装上能见到的线，从形态上分可分为三大类：直线、曲线和任意线等 1、直线：直线可分为水平线、垂直线、斜线三种形态。。 横线具有给人以平稳感，竖线给人以挺拔感和力量感，斜线有不稳定感。直而粗的线表现富有男性的强有力的感觉，直而细的线则表示锐利、敏感、快速之感。 水平线具有宽广的性格，具有静的、限制的、被动的感觉。垂直线则是代表重力，纵方向的动感和向上的力，有“上升”、“权威”、“中心”、“男性”的感觉。斜线具有“活动的”、“不安定的”、“刺激性”的感觉。直线的运用设计时，一般我们利用线可分割视觉的特点，来根据人的体形进行造型。针对体型过胖或过矮的人应采用竖线分割，由于竖线条能引导视线向高处移动，使人感觉线在向上延伸。因此利用视错原理，穿上裙子或有竖线条花纹的衣服能使矮个子妇女体型增高。值得注意的是，横条格子的面料当宽度相同、间距一致时会产生宽感，而横条由粗细，间距由大变小的面料制成的服装则会产生相反的效果，产生长感。特瘦或过高的体型，最好运用横线分割，因横线会产生左右扩张的视觉效果，具有宽度之感。 2、曲线曲线柔美而不勉强，富有弹性和生命感。常表现女性的活泼、流畅、温柔和丰满的感觉。曲线在服装设计中常用于礼服、裙装等服装的装饰边及波浪线，可表现优美、轻盈、温柔、节奏的美。
《服装款式构成要素》 开场： 各位评委、各位老师： 大家好！我是00号考生。我说课的题目是：《服装款式构成要素》。下面我将从教材分析，教法学法指导、教学过程、板书设计、教学反思5个方面来对本课进行说明。 一、第一方面的教材分析(我把它分为5个方块) 1、说教材：（第1个方块是） 《服装设计基础》课程是装设计专业的一门专业基础课程。主要是讲授设计的基础理论知识、服装配色的原理和方法，训练学生服装绘画基础和服装画的表现技能，通过造型训练，培养学生设计意识，为他们深入学习专业知识和未来职业转换奠定基础。 本节选自中职教育规划教材，由高等教育出版社出版，杨树彬、于国瑞主编的《服装设计基础》，第5章第1节：《服装款式构成要素》。 本节主要是讲授服装款式构成的要素和形式，是服装款式构成的基础知识，只有了解本节知识的前提下，才能掌握服装款式构成的基本原理和一般规律。才能为以后服装设计奠定基础。 2、教学目标：（第2个方块是）（有3个目标） 知识目标：了解服装款式构成的要素和形式。 能力目标：主要培养学生积极、自信、自主的学习作风和学生大胆创新的设计意识。 德育目标：培养学生的钻研精神、合作精神和创新精神，为将来职业转换奠定基础。 3、教学重难点：（第3个方块是） 重点(是)：。服装款式构成要素 难点：服装款式构成形式 4、学情分析：（第4个方块是） 学生才接触到服装款式构成这一基础知识，并且中职学生普遍有学习状态不理想，注意力不不集中等等问题，所以我将采用多样的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动他们积极性主动的接受新知识。可以说了解服装款式构成的基本知识，是我们打开服装设计大门的一把钥匙。为学生通过本节学习，让他们建立新的设计思维方式。 5、课时安排：（第5个方块是） 我把第5章内容划分为8课时，因为服装款式结构要素是整个单元的基础，所以第一节我安排用2个课时来教学。今天我我说课的课时为2课时。 二、第2个方面是教法学法指导 教法：为了让教法更贴进学生，让学生更贴进实践，充分体现“以学生为本”的基本原则和“以就业为导向”的指导思想，开拓学生新的思维。我准备使用的教学方法是1、图片展示 法。2、比较法。4、多媒体展示法，利用这些方法来提高教学的效率和效果。这样才 可以系统地传授知识，充分发挥教师的主导作用。 学法：我把学习的主动权还给学生，采用归纳法、互动学习法、对比分析法，使学生对本课程本专业产生兴趣，掌握所学知识。又可以调动学生的积极性，发挥其主体作用。
第五章服装款式造型分解与规格设计 第一节款式造型的审视与分解 款式造型的审视与分解是审视效果图所显示的款式的功能属性、结构组成和工艺处理方式，剖析款式的结构形式、规格和结构可分解特性，是从款式造型图解成为结构图的第一步设计工作，是结构设计的重要组成。 一、款式效果图的审视 款式效果图是设计者对所设计款式具体形象的表达，是款式设计部门与纸样设计部门之间传递设计意图的技术文件，它包括对款式的线条造型、材料色彩、材料质地、饰品、加工工艺等外观形态的描写和艺术风格的表达。认真审视效果图，对于精确分析造型外观特征、结构关系，深刻理解造型所寓于的艺术风格是十分重要的。 效果图的审视包括对效果图的类别、款式的功能属性、平视与透视结构、结构的可分解性、材料性质与组成、工艺处理形式等内容。 效果图的类别有工艺类、具实类、夸张类、艺术类等形式。工艺类效果图又称设计图，注重于结构和工艺处理形式的表达，是一种能直观理解款式规格、结构、工艺要求的效果图。具实类效果图的人体头身比例、服装穿着效果都较符合客观实际，其各部位的数量关系处理较好，但某些在视图上难以表达的结构则需依靠经验加以分析。夸张类效果图的人体头身比例为1：9～11，甚至更多，从图上难以直观地理解各部位的数量关系，需先从艺术的角度揣摩其夸张的部分所表达的造型含义，再根据经验去估计各部位的量。当然，具实类效果图所遇到的问题在夸张类效果图中也同样存在。艺术类效果图为表现画面的艺术效果，在服装造型上作渲染或虚笔，需要读者分析图面上哪些是与结构无关的虚构之笔，哪些是与结构有关的省略之处。 款式的功能属性是指所设计的服装属何种类型，其主要功能是什么。判断款式功能属性的内容包括判断所设计的服装是表演类、特殊功能类，还是实用类；是外衣还是内衣；是多层的还是单层的；是上下装分离的还是上下装相连的；某些部件是附加的还是不可分的等。在大多数场合这些是显而易见的，但在后两种效果图中如果没有说明时是需要认真分析的。 款式的平视结构是指从效果图上可直接观察到的款式结构。效果图所显示的款式结构必须包括各部件的外部造型，部件之间的相连形式、穿脱形式的结构，各部位的舒适量等内容。 款式的透视结构是指从设计图中难以观察到的款式结构，包括款式表面被其他部位掩盖的部件结构、款式里布的部件结构、款式里布与面布之间的组合结构等。这些内容往往需要通过立体透视的想像，结合平视结构，分析出透视结构的几种可能，最后结合款式的功能、材料等因素从中筛选出最合适的结构形式。由于这种结构形式是审视者主观决定的，因此必须与款式整体造型相统一。 并非所有款式造型都是能分解的。也不是所有的造型设计所决定的结构都是合理的，这涉及到造型设计者的技术素质，因此，分辨设计图中的结构不可分解部分以及不尽合理部分是审视工作的重要内容，以便在不影响整体造型的基础上进行合理的修正。 材料的性质与组成是指组成服装各部件所需面、里、辅料的种类、纹样、色彩、毛向、布纹；关系制品质量的配伍性、可烫性、可缝性和剪切特性等。在效果图未具体注明材料时，必须认真分析上述内容，分析时要根据服装整体与部件的外轮廓线所表达的质感，材料的褶皱、浪势、飘逸感，对照织物的风格选择最接近款式造型需要的理想材料。 工艺处理形式一般属于工艺设计的范畴，但在结构分解时也要加以考虑，因为不同的处理形式其结构往往有所不同，如表面缉装饰线的与不缉线的缝道所放缝份，连腰的与不连腰的裤(裙)长都会有差异，这就要求审视者对缝道的处理形式、开口的处理形式、部件的连接形式、各层材料之间的组合形式加以分析，以便解决外轮廓放缝大小等结构关系。