春天是个魔法师
【第1篇】
听，春天迈着轻盈的脚步悄悄地来了，它挥一挥手，将万物变成春的颜色；它挥舞着魔棒，万物揉揉朦胧的睡眼，渐渐苏醒了；它挥挥衣袖，万物便有了一片生机。
远远望去，好一片神奇的翠绿！那是什么？是山林披上了一件翠绿的衣裳。渐渐走近，那一片片绿叶是那么可爱，让人不忍让采摘。一张张薄薄的叶子，透过阳光，闪烁着一种迷人的金光，没有一丝破砸的痕迹，没有一点黑色的斑点。
静静的湖边，柳树也换上了嫩绿的纱衣。长长的柳条随风飘荡，一直垂到湖中，似乎清洗着一片片嫩绿的柳叶。看，它又跳着优美的舞，婀娜的身姿为春增添了一番怡人的风情。
墙头上，到处是黄的灿烂的迎春花，五个金黄的小圆花瓣，构成了一朵美丽的迎春花，它们相互簇拥着，像一片黄色的海洋，在绿叶的衬托下，
星星点点的迎春花就成了春天的第一使者。
纷纷扬扬的粉红桃花，构成了春的一道最亮丽的
风景。那一朵朵令人心醉的桃花，那一丝丝金黄
的花心，哪个不惹人喜爱？
色彩中，蕴藏着无数春天的奥秘。春的妩媚，春
的绚丽，春的色彩，难道不令人赏心悦目吗？
【第2篇】
春天像个魔法师，来到世界各个角落施魔法，使大地变得生机勃勃。
春天来到草地上施魔法，它摆了摆轻飘
的衣袖，小草立刻探出脑袋来。春天来到小河上
施魔法，它挥了挥魔法棒，“沙沙沙！”原来文
静的小河唱起歌来。一旁的小树见了，有些嫉妒，魔法师也满足了它的愿望，顿时，一片绿色展现
在大家眼前。春天又给小朋友施魔法，它挥了挥
手中的魔法棒，原本冻僵的小朋友变得活泼起来，脱下厚重的棉袄，拿上皮筋，叫上几个小朋友玩
去了。
春天就是个魔法师。
幼儿园中班教案：小小魔法师Teaching plan of middle class in kindergarten: little magician
幼儿园中班教案：小小魔法师 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 活动目标： 1、在故事的帮助下，熟悉乐曲的节奏和结构，学用摇铃参与B段变魔法的演奏。 2、在魔法语言“乌拉拉拉拉，乌拉拉拉拉，变、变、变！”的帮助下，学习用乐器演奏|×～|×～|××|×-|。 3、喜欢参与打击乐活动，体验与大家一起用摇铃变魔法的快乐。 重点： 了解和掌握乐器的使用方法，尝试摇奏长短音的节奏型 难点： 会运用语令有节奏的演奏乐器，掌握节奏。 活动准备： 小铃魔法棒16个，装有玩具的魔术盒一个、乐曲《森林狂想曲》
活动过程： 一、故事引出活动情景，初步感知音乐的结构 1、导入：我是魔法学校的老师，你们呀都是小小魔法师，今天我们一起来到魔法森林寻找宝贝，会找到什么呢？ 2、播放第一遍音乐，讲述故事 提问：我们在魔法森林里找到了什么呢？ 二、用动作和咒语感知|×～|×～|××|×-|的节奏 1、学习用手指变魔法棒 提问：刚才老师用什么变出了礼物呀？ （引导幼儿用手指做成魔法棒） 师：我们一起来试一试，看看我们的魔法棒能不能变出礼物来。 2、学习念咒语，初步感知咒语的节奏 播放第二遍音乐 师：刚刚除了用了魔法棒，我还念了一个神奇的咒语，谁来说说是什么？
（引导幼儿说一说咒语，尝试把咒语和动作结合） 3、播放第三遍音乐，幼儿尝试表演 4、播放第四遍音乐，幼儿完整表演 师：咦，这次怎么没有变出礼物来呢？看来我们要使用新的魔法棒增加魔力了！ 三、尝试使用乐器参与演奏 1、出示摇铃，探索使用方法 师：这是我们的魔法棒，怎样才能让它发出好听的声音呢？（幼儿尝试摇一摇） 2、提出使用乐器的要求 师：只有在念动咒语的时候，魔法棒才有魔力哦~ 3、播放第五遍音乐，尝试使用乐器演奏 4、播放第六遍音乐，教师退出，幼儿完整演奏 四、谈话结束 今天我们的小小魔法师都很厉害，学会了念咒语和使用魔法棒，我们回到班上教给其他小朋友吧！
4- 旅行家树 一、教学要求 1.理解课文内容，学习旅行家树无论在什么环境都为人类造福的品格。 2.了解旅行家树的外形特点，生长环境和发挥的作用。 3.理解“修长”“灸烤”“贫瘠”“肃然起敬”“不毛之地”等词语的大意。 4.给课文分段，概括段落大意。 5.练习朗读课文。 二、教学重点 课文中介绍旅行家树的外形特点、生长环境及所发挥的作用的部分。 三、教学时间一课时。 四、教学过程 第一课时 一、揭示课题 看了《旅行家树》这个题目，你们想知道些什么？（旅行家树是什么样的？它为什么叫旅行家树？它生长在哪儿？） 二、初读课文，了解大意 1.下面就请同学们带着这些问题自由地读课文。 2.这篇课文介绍了旅行家树的什么？（样子、生长环境、名字由来等） 三、指导分段 1.指名分自然段朗读。 2.默读，给课文分段。 讨论归纳： 第一段（第一自然段）：介绍旅行家树的外形特点。 第二段（二—八自然段）：介绍旅行家树名字的由来、生长环境和发挥的作用。 第三段（第九自然段）：讲“我”决心把旅行家树的品质移植在自己的心中。 四、阅读第一段 默读第一自然段，想想作者是在什么地方发现旅行家树的？（结合解释“腹地”就是靠近中心的地区。）旅行家树外形上有什么特点？（树干上没有枝丫，挺拔修长，叶子长在顶上，整齐排列。）作者是怎么形象地描绘旅行家树的叶子的？（打了两个比方） 五、阅读第二段 1.轻声读课文第二段，想想旅行家树生长在什么环境里？（住宅：别墅前和沙漠中）为什么这种树被人们称为旅行家树？它与旅行的人有什么关系？ 2.结合理解下列词语。 “翠绿欲滴”是什么意思？（绿色浓得仿佛将要滴下来。）“别致”如果换个词可用什么？（新奇、特别）“炙烤”中的“炙”也是烤的意思。 3.课文中说听了非洲朋友的介绍，“我”对旅行家树肃然起敬。“肃然起敬”是什么意思？（形容看到、听到或想到某一人或事产生恭敬、钦佩的态度和心情。）为什么“我”会对旅行家树肃然起敬？（“我”对旅行家树肃然起敬是因为被旅行家树为解旅行者的干渴甘愿受伤，这种造福于人的精神所感动，心中对这种树充满敬佩之情。）
我是小小魔术师二年级作文300字 我是小小魔术师 欧阳文韬欧阳文韬 我是一个小小的魔术师，我可以把五彩缤纷的彩泥变成各种各样的形状。今天章老师又要带我们玩彩泥，彩泥只好从家里悄悄的跑到了我的教室。 我的彩泥住在一座粉红色的爱心房里，它们正躺在里面做美梦呢！它们的颜色各异，有红的、黄的、白的、绿的、还有青的、黑的和紫色的，他们聚在一起有时候一起跳舞，有时候一起说说悄悄话呢，可爱极了。 开始捏彩泥了，我把“家门”打开，用右手拿出红色的彩泥来，再拿出工具来，彩泥香香的，我先用手把彩泥压一压，再用工具小刀把压平的彩泥切成像南瓜似的形状，再用工具铲子铲一铲，还用工具小刀修一修，香喷喷的南瓜就完成了，南瓜的样子很像一个火红火红的灯笼，我又捏了一个梨子，一个草莓，三个小家伙在一起，又有说有笑了。 同学们有的捏的是小狗；有的人捏的是冰淇淋，有的人捏的是火腿肠，还有的人捏的是汉堡包，大家捏的彩泥真是活灵活现、栩栩如生啊，但我这位
魔术师是最出色的。 我是小小魔术师 欧阳文韬欧阳文韬 我是一个小小的魔术师，我可以把五彩缤纷的彩泥变成各种各样的形状。今天章老师又要带我们玩彩泥，彩泥只好从家里悄悄的跑到了我的教室。 我的彩泥住在一座粉红色的爱心房里，它们正躺在里面做美梦呢！它们的颜色各异，有红的、黄的、白的、绿的、还有青的、黑的和紫色的，他们聚在一起有时候一起跳舞，有时候一起说说悄悄话呢，可爱极了。 开始捏彩泥了，我把“家门”打开，用右手拿出红色的彩泥来，再拿出工具来，彩泥香香的，我先用手把彩泥压一压，再用工具小刀把压平的彩泥切成像南瓜似的形状，再用工具铲子铲一铲，还用工具小刀修一修，香喷喷的南瓜就完成了，南瓜的样子很像一个火红火红的灯笼，我又捏了一个梨子，一个草莓，三个小家伙在一起，又有说有笑了。 同学们有的捏的是小狗；有的人捏的是冰淇淋，有的人捏的是火腿肠，还有的人捏的是汉堡包，大
xx旅行记 活动目标： 1.倾听故事，帮助幼儿理解爱心毯的意义。 2.对花布的一物多用感兴趣，能根据生活经验想象花布的多种变化。 3.鼓励、引导幼儿成为一个有爱心的人。 活动的重难点： 重点：理解故事内容，知道爱心毯的来历和意义 难点：能够用完整的语言表达对爱心毯的理解。 活动准备： PPT、白纸及小图片、记号笔 活动过程： 一、出示图片，观察图片。 师：今天老师给小朋友们看一些图片 ——这帽子上有什么图案？（不同颜色的花，这是一个花帽子。） ——这条漂亮的裙子上也发现了什么？（也有各种各样的花，我们把它叫做“花裙子”）——花抱枕 教师小结：像这种有五颜六色花朵、花纹组成的布就叫做花布， 二、出示PPT，引出故事 1.谈话引题 今天老师给小朋友带来一个关于花布旅行的故事。旅行是什么意思？（从一个熟悉的地方到另外一个地方）。那么我们一起听听小花布会带我们到哪里去？
——有一块小花布，看见它的人都说很漂亮。它有一个美好的心愿，要成为一条漂亮的花裙子。它的心愿能否实验，让我们一起来听听故事吧。 三、结合PPT，故事讲至“我成了一块没人要的小碎布” 1.组织幼儿讨论。 ——故事里的小花布有一个什么样的美好心愿？（粘贴小花布和花裙子）——这个心愿实现了吗?为什么没有实现？ ——小花布被剪去做什么了?小花祅、布娃娃分别送给谁了/ 根据孩子的回答贴出小花布-小花袄—山里的孩子； 小xx—xx—坐轮椅的姐姐家 教师小结：第一次旅行小花布给山里的孩子送去温暖（点个赞），第二次旅行又去了妞妞家给坐轮椅的妞妞带去了快乐（点个赞）。它是一块爱帮助，有爱心的花布。 2.爱心接力游戏：小xx变变变 ——小花布越变越小，还能做成裙子吗？成了一块没人要的小碎布。 ——如果是你，你会用剩下的小碎布做什么呢？ 1）师交代任务： 今天老师要给小朋友一个小小任务：请你们来当一回有魔法的爱心小天使，剩下的小碎布可以变成什么？不过变魔术的时候要说咒语的，我们一起来学学看。（学说：“小花布、变变变”）2）幼儿自由想象，自己说说（教师根据孩子说的画下来）。 小花布变变变，变成XXX。（纽扣，帽子，袜子...）。 教师小结：小小魔法师们可真神气，能把小碎布变成很多好吃、好玩的东西。你们是个有爱心的魔法师。三、结合PPT，故事讲至最后
作者作品：旅行家(叶圣陶)
旅行家 叶圣陶 很远很远的一个星球上，有个旅行大家。土星，木星，天王星，海王早，他都游历过。回家休息了一年，觉得住在家里太闷了，又想出去游历游历。他就提了个皮包，走出了家里。到什么地方去呢？他想总要到个有趣的地方去。听说地球上面有好多人，而且那些人是很聪明的，他们能够想出种种聪明的方法，造出种种聪明的器具，大家过的是很好的生活。这地球一定是个有趣的地方，倒可以去看看。他这么想，就决定了去游历地球。 他先寄了一封信到地球上，告诉地球上的人说，自己要到地球上游历了。地球上的人立刻忙起来了，要想出很客气的方法来欢迎他，因为他从很远很远的一个星球上来，是个应当尊敬的客人。后来地球人决定在东海边上，扎起一个极大极大的牌楼，上面都是各色的鲜花，鲜花衬着翠绿的树叶。这就算地球上的大门了，这尊敬的客人就从这里进来。大门里面，凡是能够奏音乐的，都聚集在那里，编成一个极大的音乐队。等到尊敬的客人来的时候，一齐把最好听的曲调奏起来。 旅行家坐了一乘轻快的飞艇，离开了自己的星球，向地球前进。他经过了不可计量的空间，穿过了不知多少层的云，看见了不知多少颗星儿的面目，才到了地球的大门前，东海之边。地球上欢迎的人便欢呼起来，好听的音乐便吹奏起来，东海的浪声反而听不清了。牌楼上的花儿，含着笑意似的，也在那里抖抖地摇晃，想来也是欢迎尊敬的客人的意思吧？ 旅行家看了、听了，心里非常快活，心想地球上确实有趣，这里的人何等的可亲可爱，又何等的聪明啊！欢迎的盛会散了以后，他就住在一家旅馆里。地球上的人公举出一个全能懂得地球上的事的人来陪他，预备他游历时候随意询问。 吃饭的时候，他吃的是上好的菜，味道香美，分量又多，没有吃完，就觉得胃涨紧了。看看旁边同吃的人，还在那里张大了口往里装。便想这一定有缘故，想来地球上好吃的东西生得太多，不吃掉了，地球上就要没有摆处，所以他们尽量地吃，把胃扩大了。他向来没有练习过，胃还是个小小的，只得停了不吃。便站起来出去散步，陪他的人跟着他。 2 / 6
秋天是个魔术师作文 秋天是个魔术师 秋天是一位神奇的魔术师，她带着魔杖来到了田野、枫林、果园。让我们一起去看看到底是什么乐趣让田野、枫林、果园一下子变得这么热闹的？ 魔术师一挥魔杖，田野里一阵微风吹过，稻谷齐刷刷的弯下了腰，好像在向农民伯伯道谢。魔术师又来到了枫林她一挥魔杖，火红的枫叶纷纷落下就像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞。最热闹的地方非果园莫属。你瞧，魔术师再次挥动魔杖，红红的苹果像一个个小灯笼挂在树上，仿佛在欢迎魔术师的到来。过了一夜，柿子不知怎么就红透了脸，像一位位美丽而害羞的小姑娘。香蕉也不甘示弱，弯弯的香蕉挂在树上，就像一个个弯弯的月亮挂在树稍上，美丽极了！紫红的葡萄挂在架子上，在阳光的照耀下像极了一颗颗美丽的紫水晶，放在沙滩上等着人们去捡呢！秋天的果园里，其实还藏着一股香甜的气味呢，只要你细心观察就一定会有新发现。 秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，还是一位神奇的魔术师。我酷爱金色的秋天，你们呢？ 【写作指导：“写一次科学尝试”习作指导】 习作要求：本次习作写自己在学科学、用科学的一次尝试。要按一定的顺序写出这次科学尝试的过程与体会，写清这次尝试
成功的原因或失败的教训是什么。科学尝试的过程要写得完整、具体，体会要真实，条理要清楚。 作文指导： 一、科学尝试的过程要写具体。 本次习作要写一次科学尝试，那么尝试的过程就是习作的重点内容，是要详写的内容。每一步是怎样进行操作的，所用的材料都有什么，出现了什么现象，都要给读者一个交待。这个过程不仅要叙述清楚，而且语言要生动。因为这是习作的主干。 二、科学尝试的操作程序要全部展现。 本次习作中科学尝试的过程要重点叙述外，还要把尝试前的准备、尝试后的结果交待清楚。这样才能给人以一个完整的印象：这个科学实验是这样进行的，最后是这样的结果。 三、科学尝试的体会要真实。 同学们进行的科学尝试或成功，或失败，都会有一些想法，在进行实验的过程中也会遇到一些困难，克服了困难之后肯定会感到快乐。把这些体会真实地写出来，就会得到读者的共鸣。 把科学尝试过程中体会写出来，能起到画龙点睛的作用。文章中心也就呼之欲出了。 四、语言要简洁、准确。 虽然本次习作不是说明文，也不是实验报告，但写的毕竟是一次科学尝试，因而要注意语言的简洁、准确。不能写得啰哩啰嗦，拖泥带水，把与本次实验无关的内容写上。在叙述实验的过
教学资料参考范本 幼儿园小班科学教案《我是小小魔术师》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
设计背景： 小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引 也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱， 利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的 颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜 料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。 活动目标： 1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3、幼儿学习看图谱说儿歌。 活动重难点： 幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。 活动准备： 1、红黄蓝图片 2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干 活动过程：
一、情景：教师扮成魔术师导入课题 1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。 2、师幼认识颜色（主要认识红黄蓝）。 二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。 请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。 三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。 1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？ 2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。 3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将实验过程表示出来。 四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。 1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。 2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。
春ch ūn 天ti ān 是sh ì 个g a 魔m ? 术sh ù 师sh ī 春ch ūn 天ti ān 是sh ì 个g a 魔m ? 术sh ù 师sh ī，谁shu í 比b ǐ 她t ā 更g ang 神sh ?n 奇q í，谁shu í 比b ǐ 她t ā 更g ang 美m ěi 丽l ì。她t ā 用y ?ng 魔m ? 杖zh àng 拍p āi 拍p āi 天ti ān 空k ōng 的de 脸li ǎn 庞p áng ，天ti ān 空k ōng 顿d ùn 时sh í 露l ù 出ch ū 笑xi ào 颜y án ，明m íng 媚m ai 的de 阳y áng 光gu āng 给g ěi 云y ún 朵du ǒ 镶xi āng 上sh àng 金j īn 边bi ān 。她t ā 用y ?ng 魔m ? 杖zh àng 碰p ang 碰p ang 大d à 山sh ān 的de 肩ji ān 膀b ǎng ，群q ún 山sh ān 马m ǎ 上sh àng 睁zh ēng 开k āi 惺x īng 松s ōng 的de 睡shu ì 眼y ǎn ，脱tu ō 去q ù 灰hu ī 色s a 的de 冬d ōng 装zhu āng ，换hu àn 上sh àng 鲜xi ān 艳y àn 的de 衣y ī 裳shang 。她t ā 用y ?ng 魔m ? 杖zh àng 点di ǎn 点di ǎn 大d à 地d ì 的de 胸xi ōng 膛t áng ，花hu ā 儿?r 草c ǎo 儿?r 赶g ǎn 紧j ǐn 钻zu ān 出ch ū 被b ai 子z ǐ，仰y ǎng 头t ?u 一y ì张zh āng 张zh āng 可k ě 爱ài 的de 笑xi ào 脸li ǎn 。她t ā 用y ?ng 魔m ? 杖zh àng 敲qi āo 敲qi āo 河h ? 流li ú 的de 琴q ín 弦xi án ，河h ? 流li ú 立l ì 刻k a 发f ā 出ch ū 优y ōu 美m ěi 的de 潺ch án 潺ch án ，情q íng 不b ù 自z ì 禁j ìn 唱ch àng 出ch ū 心x īn 中zh ōng 的de 喜x ǐ 悦yu è。 春ch ūn 来l ái 了le ！春ch ūn 到d ào 了le ！到d ào 处ch ù 都d ōu 在z ài 唱ch àng 着zhe 春ch ūn 天ti ān 的de 歌g ē。
旅行家 很远很远的一个星球上，有个旅行大家。土星，木星，天王星，海王早，他都游历过。回家休息了一年，觉得住在家里太气闷了，又想出去游历游历。他就提了个皮包，走出了家里。到什么地方去呢？他想总要到个有趣的地方去；听说地球上面有好许多人，而且那些人是很聪明的，他们能够想出种种聪明的方法，造成种种聪明的器具，大家过很好的生活。这地球一定是个有趣的地方，倒不可以不去看看。他这么想，就决定游历地球。 他先寄了一封信到地球上，告诉地球上的人说，自己要到地球上游历了。地球上的人立刻忙起来了，要想出很客气的方法来欢迎他，因为他从很远很远的一个星球上来，是个应当尊敬的客人。后来决定在东海边上，扎起一个极大极大的牌楼，上面都是各色的鲜花，花衬着翠绿的树叶。这就算地球上的大门，这尊敬的客人就从这里进来。大门里面，凡是能够奏音乐的，都聚集在那里，编成一个极大的音乐队。等到尊敬的客人来的时候，一齐把最好听的曲调奏起来。 旅行家【客】坐了一乘轻快的飞艇，离开了自己的星球，向地球前进。他经过了不可计量的空间，穿过了不知多少层的云，看见了不知多少颗星儿的面目，才到了地球的大门前，东海之边。地球上欢迎的人便欢呼起来，好听的音乐便吹奏起来，东海的浪声反而听不清了。牌楼上的花儿，含着笑意似的，也在那里抖抖地动摇；
想来也是欢迎尊敬的客人的意思吧？ 旅行家看了听了，心里非常快活；想地球上确是有趣，这等人何等的可亲可爱，又何等的聪明呵！欢迎的盛会散了以后，他就住在一家旅馆里。地球上的人公举出一个全能懂得地球上的事的人来陪他，预备他游历时候随意询问。 吃饭的时候，他吃的是上好的菜，味道香美，分量又多，没有吃完，就觉胃涨紧了。看看旁边同吃的人，还在那里张大了口装下去。便想这一定有缘故，量来地球上好吃的东西生得太多，不吃掉了，地球上要没有摆处，所以他们尽量地吃，把胃扩大了。他向来没有练习过，胃还是个小小的，只得停了不吃。便站起来出去散步；陪他的人跟着他。 出了旅馆，转了两个弯，走入一条狭小的巷里。两旁的人家也正吃饭呢。他们并没有味道香美的多量的菜，只有一小碟咸豆摆在他们饭碗的前面。旅行家看了，觉得有些奇怪。难道他们的胃特别小么？或者他们不爱吃味道香美的多量的菜么？实在想不明白，只得问了。 “我们刚才吃的东西这么多，这么香美，为什么他们只吃一小碟的咸豆？” 陪伴的人面孔上露出一种稀奇的样子，心里正想，这远处星球上来的人有些儿傻气。但一想到他终究是个尊敬的客人，便很客气地回答道： “他们同我们不同；你初来，自然不能明白。大概住在这种巷
小班语言－小小魔术师 XX课件小班语言：小小魔术师活动目标：感知生活中的红黄蓝绿，理解儿歌内容。 学习儿歌，能大胆仿编儿歌。 发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。 活动准备：制作电脑课件魔术师。 活动过程：一感知生活中的红黄蓝绿，理解儿歌内容。 出示魔术师图片，吸引幼儿的注意力。 ：今天我请来了一位小客人。 （出示魔术师）先和他打个招呼吧！：他是谁呢？猜猜看？：这魔术师长什么样？小结：小小魔术师，身体瘦又长。 ：魔术师有什么本领？（变魔术）认识魔术道具，颜色宝宝。 ：今天这位小小魔术师就要来给我们变魔术了，魔术师变魔术都有道具的！想看看他变魔术用的道具吗？（出示颜色宝宝）：它们是谁呀？（蜡笔）观看，理解儿歌内容：原来是颜色宝宝。 有哪些颜色呢？那魔术师会用它们变出什么来呢？你们想知道吗？我们一起来看看吧！（播放红色变太阳）：魔术师用哪个颜色又变出了什么？（出示黄色）你们来猜猜会变出什么呢？（黄色变小鸡）：魔术师接下来用什么颜色宝宝变魔术了？又会变出什么呢？（蓝色变天空）：还剩下绿色宝宝了，绿色宝宝会变出什么呢？（绿色变草地）：哇，你们真厉害，变出了这么多东西，我们赶紧来看看魔术师都变出了什么？：
魔术师的表演真精彩，我还把这个表演编成了儿歌，一起来听听。 二学习儿歌，能大胆仿编儿歌。 观看，教师念儿歌儿歌《小小魔术师》学习儿歌：儿歌念完了，有趣吗？谁来学一学？（个别幼儿回答）：大家一起来念一念。 （集体）：有没有小朋友本领大的，自己来念一念呢？（—个幼儿）仿编儿歌：魔术师听了这首儿歌可高兴了，一高兴呀，又变了。 （出示仿编图）：精彩吗？那你会用像刚才儿歌里的话来说一说吗？三发挥想象力和创造力，感受色彩和语言的美丽。 小组讨论仿编的儿歌：现在请你和你身边的好朋友讨论一下，待会给大家说一说。 请个别幼儿上前交流仿编的儿歌。 ：谁来向大家介绍自己编的儿歌？（幼儿交流仿编的内容）：你们编的真不错！老师也来编了一个，你们来看看！（播放）：我们一起来看图编一编吧！附儿歌：小小魔术师小小魔术师，身体瘦又长。 红色变太阳，黄色变小鸡，蓝色变天空，绿色变草地。 变来又变去，世界真美丽。 XX课件
春天是个魔术师 春天到了，编辑部又收到了大量的以春天为题材的习作。 春天是一个美丽而可爱的季节，它受到人们的欢迎喜爱是理所当然的。所以，不论古今中外，写春天、赞美春天的作品都多如牛毛，可谓汗牛充栋。那么，今天同学们再以春天为素材来写作，就一定要好好构思考虑一下，怎样写才能写出特点来，写出新意来。在这里，我们向同学们推荐两篇写得不错的关于春天的习作。 写春天，免不了要写春天的花儿、草儿、风儿、雨儿，这些是这类题材的要素、元件，通常写春天总绕不开它们。不过，怎么写，都是可以出新出奇的。魏辰虹同学的《春天是个魔术师》，一看文题就觉得他是动过脑筋的。但在表达中，他却没有故弄玄虚，说春天怎么怎么是个魔术师，相反，他采用状物作文的写法，着重描写了他家后院中的一棵玉兰树和一棵杏树，极力描绘了玉兰的娇嫩美丽和杏花的冰清玉洁，最后又简述后院原来“长满了绿油油的青菜”，现在却是“一片金灿灿的菜花”，引来了大人、小孩、蜜蜂、
蝴蝶，闹醒了虫子、青蛙。在尽力描写了春天的五彩缤纷、热闹斑斓之后，小作者用春天“真是一个神奇的魔术师”结束全文。这个结尾既有水到渠成的自然贴切，又有构思独到的意外与不凡。 尤诗坤同学的《春天来了》，粗读之下觉得他只是采用了记事作文的写法，平实地写了他在雨后的花园中“寻找自己喜爱的花”的过程。他先找到了一朵雏菊，又捡拾了一片树叶，最后又收藏了一棵四叶草。回家后，他把这些花草做成书签，“送给了朋友们”，让它们作为春“一直伴随”着他们。结尾写得很抒情，让人觉得柔美动人。其实，在小作者写完他的三项收藏时，我们这些读者就已经感受到了春的气息、春的来临，结尾的再做这样一个抒情和提升，就更好地突显了习作的主题思想，使春天的到来更加感人了。这种看似没有构思的构思，其实是格外感动人的。春天来了！到处都充满了生机，花儿笑了，草儿醒了，鸟儿叫了……我家后院有一棵玉兰树，现在上面一片粉红，长满了花苞。那些个花儿像合拢的睡莲似的，那么安静，那么娇嫩，像恬静的淑女，给人微风拂过脸烦的柔曼。更神奇的是，它竟只长花苞不长叶，而且所有的花苞一顺儿朝上，没有斜生的，更不用说往下生长的，就像有人在指挥一样，引得路人驻足流连，
塔罗牌解析：魔术师 牌名：魔术师The Magician 关键字：观察、开始、创造 星相：水星 四要素：风 牌面描述： 魔术师高举紧握权杖的右手直指苍穹，低垂左手且食指指向地面，将自身化作天地沟通的桥梁。在他身前的桌上放着象征西方物质构成的四要素——权杖（火元素）、圣杯（水元素）、宝剑（风元素）和钱币（土元素），同时也代表塔罗牌小阿尔卡那的四个牌组。魔术师身着红袍，象征着主动与激情，白色的内衣则展现了其内心的纯净和睿智。在魔术师的腰间隐约还盘着一条银蛇，以头吞尾，预示着循环和启迪。而头上横躺的8字光环，则表明其法力的无边。魔术师在塔路牌中的编号是1，预示着一切的开始，同时也扮演者大阿尔卡纳与小阿尔卡之间地沟通。 正位含义： 基本含义——受好奇心驱使展开调查研究、具有独创性、具备发展潜力、展开新的计划并获得成功、幸福的开始。 恋爱婚姻——心有灵犀一点通、新恋情的展开、备受异性欢迎、彼此的性格结得以发挥、彼此配合默契、品尝爱情的喜悦、轻率的交往、变更约会地点和方式可以令彼此保持新鲜感。 工作学业——以新的方式读书获得好的成绩、事务处理得当、高效计划、注重细节、能够充分发挥自己所学、创意得到旁人认同、适合艺术方面的工作免费八字算命（https://www.doczj.com/doc/ec2354497.html,）、喜欢充满创新的工作、适合从事技术人员、播音员、大众传媒等相关工作或艺术设计工作。 人际财富——结交更多的朋友、寻得良师益友、寻得彼此互补的合作对象、能够以合理的代价获得想要的东西。 健康生活——精神状态稳定、适合知性的装扮。 其它——喜欢阅读并从中获得知识和快乐、可能会有短期的履行、对语言学习颇有兴趣、适合郊外野餐、拥有敏捷的运动神经、适合参加辩论会、善于模仿并因此获益、处事机灵善变、事事顺利。 逆位含义： 基本含义——犹豫不决、因学艺不精而败北、看待事物过于消极、易受骗上当、遇事光说不练。 恋爱婚姻——不善于向对方表白、缺乏爱情技巧、易受花言巧语者蒙骗、对爱情无法专精、心情过于浮躁、冷酷无情、无法向对方表达心意。 工作学业——预期的成绩没有起色、努力不足、谎言被揭穿、需要改变学习方法、考试失误、成绩退步、工作一成不变。 人际财富——因态度不明确失信于人、虚假的表面敷衍、不够体贴对方、遭遇欺诈、容易乱花钱、因好赌倾家荡产。 健康生活——精神紧张需要休息、情绪暴躁容易激动、呼吸器官或大脑负荷过重、着装不搭调。 其它——旅行计划取消、遭遇交通堵塞、因懦弱造成竞技失败、不听他人劝告。 本文摘自五棵松算命网https://www.doczj.com/doc/ec2354497.html,/taluo/taluopaijie/1928.html 为原文地址，欢迎转载！但请注明出处。
秋天是神奇的魔法师作文 导读：秋天是神奇的魔法师作文(一) 秋天是个魔术师，他呼的一吹，树叶都听话地改变了颜色;银杏树的叶子变成了一把把金黄的小扇子，轻轻地在空中飞舞;枫叶变成了红色，红红的叶子像一只只红色的小蝴蝶，翩翩起舞。还有杨树、槐树也退去了绿色。除了舍不得改变颜色的松柏(song bai)。一时间，翠绿的山林变得五颜六色，分外美丽。 秋天是个魔术师，他呼的一吹，果园里果实都成熟了。你看，苹果红红的笑脸;石榴裂开了红彤彤的嘴巴;桔子挂起了一盏盏(zhan)丰收的小灯笼;就连藏在叶子里的鸭梨也偷偷的发出诱人的香味。小朋友们看到这幅美景，闻到这香味，口水都快流出来了。 秋天是神奇的魔法师作文(二) 秋姑娘是一位伟大的魔术师，趁你不注意，把凉风习习的秋天带到你身边。 秋姑娘用她神奇的魔术棒一挥，把大地变成金黄色。你看，田野里的稻子成熟了，金黄金黄的，仿佛是一块大金子;地里的黄豆成熟了，豆杆都悄悄地穿上金色的袍子，豆子却躲在豆杆妈妈的怀里，在和农民伯伯捉迷藏呢;小草悄悄地穿上了金色的衣服…… 秋姑娘把果园变得五彩缤纷。你看，苹果和柿子都红红的，象一张张微笑的小脸;梨黄澄澄的，像挺着大肚子挂在枝头;紫红色的葡萄一大串一大串的，像一颗颗晶莹的珍珠躲在葡萄架下。这么多水果真让人羡慕，可乐坏了农民伯伯……
啊!多么迷人的秋天，秋天是一首欢乐的歌，也是一首丰收之歌,是一幅多彩的画卷。 秋天是神奇的魔法师作文(三) 秋天是个魔法师，它用它的魔法，创造出了一个五彩缤纷的世界。 你看，田野里，许许多多的棉花挂在枝头，从远处看，一团白白的棉花是由几块小棉花合在一起，就像一家人紧紧地抱在一起。从远处看，像刚下了一场白茫茫大雪。再来看看田里的水稻，一排一排整齐壮观，像一片金黄色的海洋，微风一吹，掀起一片片的波浪。 山坡上，苹果树树枝上挂满了成熟的苹果，它们一个个像红色的灯笼，我摘了一个尝了尝，好甜啊!苹果树旁，还有几棵粗壮的柿子树，树上挂满了金黄色的柿子，我摘了一个柿子尝了尝，也是甜甜的，不过它比苹果更甜。最后我来到葡萄园，只看见葡萄藤上结满了一串串紫色的葡萄，就像一串串玛瑙，我摘了一颗尝了尝，哇!又酸又甜。 抬头望一望清澈如洗的天空，大雁正在匆忙往南方飞去，它们不停地叫着，好像在说：“秋天来了，秋天来了。”它们有时排成“人”字型，有时排成“一”字型，真有趣啊!忽然一股香气钻入了我的鼻孔，我四处寻找，终于找到了，原来是桂花开放了，它们的颜色是淡黄色，把桂花树装扮得漂亮极了。 秋天啊，你用你的魔法创造了这五彩缤纷的世界，我是多么的喜欢你啊! 秋天是神奇的魔法师作文(四)
小班下学期科学《我是小小魔术师》教 案 设计背景： 小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇;而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱;利用魔术等幼儿喜欢的活动;采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端;知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识;丰富幼儿的生活经验;从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中;更存在于大自然和我们身边的事物中。 活动目标： 1、通过让幼儿自由探索;引导幼儿体验混色变化带来的快乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3、幼儿学习看图谱说儿歌。 活动重难点： 幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果;并尝试说儿歌。 活动准备： 1、红黄蓝图片 2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干 活动过程： 一、情景：教师扮成魔术师导入课题 1、今天;我是一个小小魔术师;你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝;我今天要用他们给大家表演一个魔术。 2、师幼认识颜色（主要认识红黄蓝）。 二、幼儿自由探索颜色;初步感受颜色。 请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦;问：你们有什么发现。 三、师带领幼儿一起观察颜色;初步感知混色。 1、将红、蓝倒入一起;幼儿观察变色）孩子们;你发现了什么？ 2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。
3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将实验过程 表示出来。 四、请幼儿与老师一起实验;激发幼儿探索的欲望。 1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手;看看变化。 2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。橘色像什么呀？幼儿 自由发表想法。 3、同样也用图片表示出来。 五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验;师指导。并用图片 表示。 六、师幼一起看图谱念唱儿歌;并以游戏"猜出下一句"结束活动。 自我评析： 我结合本班幼儿的情况;更结合小班幼儿的年龄特点;因此我选择 了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是 1、通过让幼儿自由探索;引导幼儿体验混色变化带来的快乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3、幼儿学习看图谱说儿歌。 本次活动的导入部分;我通过让孩子自由探索来发现颜色的奥秘; 来激发幼儿的探索欲望;相比较前一次老师直接示范试验;幼儿更喜欢 自由探索;也充分满足了幼儿的成就感。 整节活动;我安排了三个环节：首先老师的"变魔术"的形式吸引幼 儿的眼球;激发幼儿的玩色兴趣。老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术;充分调动幼儿的多方面感官;使幼儿兴趣高昂。第二个环节就让幼 儿自己尝试与老师一起配色;感知体验颜色的变化。再次以变魔术的方式;让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色;激发幼 儿进一步探索的欲望。第三个环节我便彻底放手;让幼儿自己完成了整 个实验;层层递进;幼儿真正感受了一次做魔术师的快乐。最后都通过 图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的变化。这次;我将图片做 的拟人化了;孩子的眼球立刻就被吸引了;在两种颜色混色之后的颜色 像什么这个环节;我留给孩子更大的空间去想象、表述;孩子们很高兴。真正让孩子做到在做中玩;玩中学;将一节原本枯燥无味的科学活动变 得让孩子感兴趣并且喜欢。但是;上完课之后我发现依旧存在的不足是 教师的语言不够精炼;表情在生动一点就更好了。作为年轻教师的我; 需要学习的地方有很多;在以后的教学中我会继续努力;不断提高自己 的教科研;认真上好每一节活动课。
亲子旅游专题研究（一）亲子游的市场态势 亲子游有多火——跟着爸爸走 2014年，《爸爸去哪儿》带火“亲子游”！ ?9亿人口。2014年最新统计数据表明，全国0-14岁的儿童人数为3.14亿，按3口之家计算最大可能撬动9.4亿人口的市场，即便只是很小的转化率也可能产生出海量的需求。 ?10倍搜索量。百度指数显示，2014年爸爸忙疯了：有关“亲子游”的搜索量5月开始就出现井喷，与去年同期翻一番； 携程网显示，《爸爸去哪儿》节目播出后，携程攻略社区检索“亲子游”的次数是以往日均的10倍。 ?160%增长率。休闲旅客中，家庭亲子游的点评分享占到了近一半，并以160%的增长率高速增长。 版权声明：该报告知识产权归奇创旅游规划咨询机构所有，未经允许，不得擅自篡改、挪用、从事盈利性宣传活动，违者将追究法律责任。
2011-2013年“亲子游”的搜索指数增长趋势 数据来源：百度指数 2013年不同出游目的休闲旅客点评量增长趋势 数据来源：百度指数 亲子游有多火——跟着假期走 周末+ 小长假+ 寒暑假= 一年四季不停歇！ 【春】踏青/赏花季【夏】海岛/乐园季【秋】郊游/采摘季【冬】温泉/滑雪季
亲子游有多火——跟着热线走 周边游——近郊休闲型（1-2天） 周边亲子游1-2日，周末为主，多为200km范围内的都市近郊短途游。如采摘、郊游、温泉、公园、游乐园等。 长线游——城市游乐型（3-7天） 最亲子目的地排名：上海、北京、南京、青岛、苏州、杭州、重庆、哈尔滨、厦门、成都。最亲子景区排名：大连发现王国、上海欢乐谷、北京欢乐谷、长沙世界之窗、石家庄动物园、青岛海底世界、大连老虎滩海洋公园、金华横店影视城、常州中华恐龙园、成都欢乐谷。——百度搜索指数《2014年五一小长假亲子游热度排名》 出境游——奢华度假型（6-15天）
童话故事-魔术师的试验 在地球的某个角落，住着几位魔术师：飞人太太、隐身博士、心灵感应先生和鲜花小姐。他们是真正的魔术师，绝不是那种把鲜花、扑克牌之类的东西，藏在袖子或口袋里，蒙骗观众的普通魔术师。 有一天，隐身博士说：“朋友们，咱们有这样高明的本领，呆在这里真是太可惜了，应该把它传授给人们，让大家生活得好一些。” 鲜花小姐立刻响应：“对呀，老呆在这个地方，可把我闷死了，咱们快出去走走吧！” 于是，他们就来到一个国家。 心灵感应先生说：“等等，咱们先别忙着把本领传授出去，要先找几个人试试，让我们了解一下效果如何。” 大家都知道，心灵感应先生有一样了不起的本领，能把别人的思想录下来。于是，大家都同意了，说：“好吧，咱们先了解这些人的情况，然后再决定该怎么做。” 四个人分头行动。第三天晚上，他们又聚在一起，让心灵感应先生把录下来的那些人的思想放给大家听。 下面就是那些试验者的“心声”： 小姑娘珊珊的话 我今年十二岁。我的理想是当一名旅行家。可大人们总是笑我，说我是个女孩子，哪能满世界乱跑！我不明白，为什么女孩子就不能到处旅行？ 我靠在阳台栏杆上，望着远方。唉，尽管我家住在17楼上，能看见下面的马路和好多大楼的屋顶，可是，更远的地方，我就看不见了。我望着天上飘来飘去的白云，真羡慕它们，要是我也能飘在天上就好了！那我就能看见地上的一切。 忽然，我发现天上飞来一样怪物，不知道它是什么。飞近了，啊，是个人！这太让我惊奇了！刹那间，这个飞人落在我的阳台上。我一看，原来是位老奶奶。她的个子十分细长，干瘦干瘦的，看起来非常严厉。我有些害怕。 老奶奶对我说：“小姑娘，别怕，我是飞人太太。我绝不会伤害你。现在，
幼儿园小班下学期科学教案《我是小小魔术师》含反 思 小班下学期科学教案《我是小小魔术师》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果，通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐，幼儿学习看图谱说儿歌，快来看看幼儿园小班下学期科学《我是小小魔术师》含反思教案吧。 设计背景： 小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术等幼儿喜欢的活动，采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经验，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。 活动目标： 1、通过让幼儿自由探索，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3、幼儿学习看图谱说儿歌。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、发展幼儿的观察力、想象力。 活动重难点： 幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。 活动准备： 1、红黄蓝图片 2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干
活动过程： 一、情景：教师扮成魔术师导入课题 1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。 2、师幼认识颜色（主要认识红黄蓝）。 二、幼儿自由探索颜色，初步感受颜色。 请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。 三、师带领幼儿一起观察颜色，初步感知混色。 1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？ 2、为什么会变成紫色（在里面加了蓝色）。紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。 3、用图片（红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝）将实验过程表示出来。 四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探索的欲望。 1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。 2、为什么会变成橘色（在里面加了黄色）。橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。 3、同样也用图片表示出来。 五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。并用图片表示。 六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏猜出下一句结束活动。 自我评析： 我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是
旅行家 叶圣陶 很远很远的一个星球上，有个旅行大家。土星，木星，天王星，海王早，他都游历过。回家休息了一年，觉得住在家里太闷了，又想出去游历游历。他就提了个皮包，走出了家里。到什么地方去呢？他想总要到个有趣的地方去。听说地球上面有好多人，而且那些人是很聪明的，他们能够想出种种聪明的方法，造出种种聪明的器具，大家过的是很好的生活。这地球一定是个有趣的地方，倒可以去看看。他这么想，就决定了去游历地球。 他先寄了一封信到地球上，告诉地球上的人说，自己要到地球上游历了。地球上的人立刻忙起来了，要想出很客气的方法来欢迎他，因为他从很远很远的一个星球上来，是个应当尊敬的客人。后来地球人决定在东海边上，扎起一个极大极大的牌楼，上面都是各色的鲜花，鲜花衬着翠绿的树叶。这就算地球上的大门了，这尊敬的客人就从这里进来。大门里面，凡是能够奏音乐的，都聚集在那里，编成一个极大的音乐队。等到尊敬的客人来的时候，一齐把最好听的曲调奏起来。 旅行家坐了一乘轻快的飞艇，离开了自己的星球，向地球前进。他经过了不可计量的空间，穿过了不知多少层的云，看见了不知多少颗星儿的面目，才到了地球的大门前，东海之边。地球上欢迎的人便欢呼起来，好听的音乐便吹奏起来，东海的浪声反而听不清了。牌楼上的花儿，含着笑意似的，也在那里抖抖地摇晃，想来也是欢迎尊敬的客人的意思吧？ 旅行家看了、听了，心里非常快活，心想地球上确实有趣，这里的人何等的可亲可爱，又何等的聪明啊！欢迎的盛会散了以后，他就住在一家旅馆里。地球上的人公举出一个全能懂得地球上的事的人来陪他，预备他游历时候随意询问。 吃饭的时候，他吃的是上好的菜，味道香美，分量又多，没有吃完，就觉得胃涨紧了。看看旁边同吃的人，还在那里张大了口往里装。便想这一定有缘故，想来地球上好吃的东西生得太多，不吃掉了，地球上就要没有摆处，所以他们尽量地吃，把胃扩大了。他向来没有练习过，胃还是个小小的，只得停了不吃。便站起来出去散步，陪他的人跟着他。
环保托班综合活动——我是小小魔术师 设计思想： 利用生活中无毒无害的纸盒、饮料瓶、纸板等废物，制作游戏材料，让每一件废物在我们的手里变成有用的玩具。是每个幼儿园教师都会变的的魔术。手拿废旧物让宝宝自己做玩具的话，对刚入园的托班孩子来说，难度太大。如何结合幼儿的生活背景和生活经验生成课既满足孩子们做玩具的愿望，又让孩子们明白废物可再利用的道理，使环保成为孩子们真正的内在需要。托班的孩子年龄小，情感丰富，喜欢做游戏。我设计了以下一个综合活动——我是小小魔术师。以游戏魔术师变魔术展开情节，让幼儿懂得“废物的根本出路在于利用”的“可持续发展”的观点。 我是小小魔术师 活动目标： 1、鼓励幼儿参与粘贴活动，发展幼儿的动手能力。 2、让幼儿从变魔术中认识到废弃的空瓶子可以制成美丽的拖拉玩具。 3、初步培养幼儿的环保意识，体验变魔术带来的无穷乐趣。教学准备：成品拖拉玩具一个、贴纸、箩筐、郊游音乐 教学过程： 第一环节：作品展示，引起幼儿的兴趣。 教师身穿魔术师衣服，手拿魔术棒。出现空饮料瓶，提问：
这是什么？从哪里来的？（垃圾桶捡来的、饮料喝完拿来的……） 这些瓶子还可以再利用吗？看魔术师来给你变个魔术：变、变、变（将空瓶迅速藏起来，拿出成品拖拉玩具），并开始玩耍…… 边放录象边小结：刚才魔术师将一个不要的空瓶子变成一件大家都想玩的拖拉玩具。生活中有各式各样的空瓶子，如果把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉，（看录象）看，这儿就变成了什么（垃圾堆）。如果我们象魔术师一样将它变一下魔术，这儿的垃圾（瓶子）就可以变废为宝，成为小朋友爱玩的玩具。 第二环节：魔术师示范制作魔术道具（成品拖拉玩具小马）。 1、示范在瓶身上贴粘纸。 2、请个别幼儿（3——4）尝试探索将贴纸贴在瓶上的方法。 3、全体幼儿操作，帮助小马的朋友小鹿等小动物穿衣服。第三环节：幼儿进行操作，魔术师适时指导。 魔术师对能力弱的孩子，将贴纸尽量撕的开些，使他尽可能体验成功的快乐。 魔术师对能力强、动作快的孩子，鼓励他与穿好衣服的小动物交流。（动作、语言） 第四环节：跟着魔术师学变魔术。变、变、变（将空瓶迅速藏起来，拿出成品拖拉玩具）