切实发挥中层干部的骨干作用
增强队伍的执行力
一、中层干部的涵义
中层领导干部是一个单位承上启下、承前启后、承点启面的中坚力量，是单位的栋梁。
中层领导干部的“中”字，说明它在中间。既是领导，又是普通干部，兼有领导者和与下属的双重身份。中层管理者除了具有管理职责、岗位职责以外，还起到职工与领导上传下达的作用，如果中层管理者不能发挥其应有的作用，则会对单位的管理和决策的贯彻落实带来很大的障碍。
形象地比喻为爷-儿-孙三代的关系。
就厅局级单位而言，中层干部我理解就是处级干部、科级干部或是各部门的负责人。
今天主要讲如何发挥中层干部的骨干作用，进而带动、推动全局的干部，增强执行力，保质保量完成各项工作任务，况且我们在座的大家，迟早都要走上领导岗位，都会管理一个单位或一个部门，因此，或许会对我们所帮助和启迪。
二、中层干部的骨干作用
（一）中层干部的作用
1、承上启下
中层干部上面有领导，下面有下属，在一个单位处于上与下，尤其是省一级管理机关又处于宏观与微观的结合点上，既要在上级的领导下开展工作，又要指导本部门、本行业开展工作，可以说既是战斗员又指挥员。
2、中坚力量
中层干部整体上能力水平都比较强，综合素质都比较高，是一个单位的业务骨干、中坚力量，代表着一个单位干部队伍的整体素质和对外形象。
一个单位领导班子作出的决策，关键是要通过中层干部去推动、去落实、去实践。尤其是一项正确决策的实施，最终能否产生预期的效果，与我们广大中层干部的如何执行、如何实施有着很大的关系。
3、参谋助手
中层干部不仅仅要做到上情下达，还要研究分析基层工作和行业管理的各种情况，更要为领导出谋划策，为领导的决策提供充分的第一手材料。
（二）中层干部应具备的素质
1、坚强的政治素质。中层干部必须对党和国家的方针政策、法律法规等相关要求十分了解，时刻保持坚定的政治意识和清醒的政治头脑。就我们而言，
虽说对具有坚定的共产主义信念有点空、有点虚，最起码要跟一个单位的党组、党委保持高度一致。
2、自觉的奉献素质。奉献是什么？说到底就是
为他人服务和甘于付出的精神。中层干部只有把奉献作为一种自觉的行动、一种自身的要求，甘于吃苦，乐于奉献，才能在工作中放得开手脚，才能有所成就，领导的决策才能得以实施。
3、忠诚的素质。对于单位的中层干部来说，忠
诚的素质非常重要的。具体来说，我们必须忠诚我们的事业，忠诚组织和领导的信任，独挡一面，做到把关有效、守土有责的信念不动摇。
4、敬业的素质。要有刻苦钻研业务的毅力和恒心，具有刻苦学习知识和技能意志，只有做到技高一筹，艺精一等才能产生效用。
5、善于协调的素质。尽管管理过程的实施，带
有命令的成份，但是执行的过程是要讲究艺术，要注意方式和方法，中层干部要十分注重协调素质的培养，要善于沟通，学会融合，善于做过细的、经常性的思想政治工作。
6、创新的素质。管理的过程其实是一个创新的
过程，一味地服从命令、机械地按要求办事只是执行的基本要求，要善于创新，具有创新的思维，创新的
方法和创新的手段，在创新中管理，在管理中提升。
7、实干的素质。打铁需要自身硬。中层干部既
是部门负责人，又是我们行业管理工作的主力军。必须具备能干、会干、肯干和实干的能力和素质，在工作过程中先行一步，先干一步，做出样子，干出成绩，执行的作用才能发挥。
8、追求的素质。追求是一种境界。就道路运输
行业管理来讲，不断受到新的法律、法规的挑战。中层干部要牢固树立不断追求的意识，始终保持振奋的精神和旺盛的意志，要不怕难、不怕苦，不懈怠，让执行的效率在追求中不断提升。
三、通过发挥中层干部的骨干作用，怎样才能增强队伍的执行力
（一）什么是执行力？
何谓执行力？各位专家的说法不一，但可以简单直白地解释为：执行力，就是保质保量地完成自己的工作和任务的能力，也可以说是按时按质履行好自己的工作职责的能力。有管理专家认为：目标是否能实现，30%靠的是战略，30%靠的是运气，另外40%靠的
是执行力；也有专家认为：三分战略，七分执行。不管哪种说法，都是把执行力摆在了比较重要的位置。可见，执行力对一个企事业单位生存和发展具有重要
的现实意义。否则，即使把目标定得再高，措施计划订得再好，如果没有具体落实到行动上，那么，所制订的措施计划就无法执行到位，所定的目标就根本无法实现。
（二）执行力不到位的主要表现形式
1、拖拉——执行时行动迟缓，能拖则拖
分析其主要原因：
一是性格。
二是态度。
三是缺乏时间观念。
四是没有领会理解领导的真实意图。
五是可能过度追求完美工。
解决办法：创造快速行动的环境
△该行动的时候要立即行动，机不可失，时不再来
△能上午做的事，不拖到下午
△能今天做的事，不拖到明天
△能一句话说清的，不讲十句话
△能半小时开完的会，不开一小时
2、呆板——缺乏灵活性，更谈不上创新
要不折不扣地执行，但不是死板地执行，要灵活执行，创造性地执行。
3、推诿——以各种理由拒绝服从、拒绝执行
主要有：
△对不感兴趣的工作
△对时间要求紧迫的工作
△对责任重大的工作
△节假日的时候
△对自己不擅长的工作
△不合自己心愿的工作
4、事与愿违
自以为是
自作聪明
自作主张
认为出发点是好的，只不过是没想到出现了
****，所以没有做成事。眼高手低的表现。
记住：执行力只讲落脚点，不讲出发点
*执行力不太好，还有四个不太好的习惯
1、说过了——满足于讲过了、说过了，安排过了，布置过了。
2、我不会——不干怎么能会呢？
3、不可能
方法是逼出来的，人的潜能也是逼出来的
4、找借口
一种情况是为了拒绝接受布置的任务、交代工作寻找种种理由的借口。
另一种情况是为了推卸责任，寻找种种理由的借口。如果不是下雨…，如果不是堵车…
德国人唱歌：
都是我的错，请你原谅我
中国人唱歌：
都是你的错，轻易爱上我
都是你的错，月亮惹得祸
《弟子规》之“缓揭帘，勿有声，宽转弯，勿触棱”。这既是一种行为规范，也是为人处事的方法。一个人锋芒太露，埋怨别人，容易碰壁，成功率就会大打折扣，如果能谦卑恭敬一些，容易得到别人的支持，事情容易做成。
（三）通过发挥中层干部的十种能力，切实提高整个队伍的执行力
1、服从力——服从领导、服从单位、服从全局的力度
（1）要有服从的意识
（2）服从的方法就是付诸行动
要学会服从
要真心地服从
要习惯服从
大家都知道，《没有任何借口》是美国费拉
尔·凯普（Ferrar Cape）著，毕业于西点军校，曾任美国陆军特种部队指挥官。西点军校是美国陆军军官学校的别称，因其坐落在美国纽约州东南部西点镇而得名。200年来，西点军校为美国培养出了三位总
统（内战总统—杰佛逊·戴维斯；廉洁总统—尤利西斯·格兰特；风流总统—德怀特·艾森豪威尔），五
位五星级上将，3700名将军及无数的精英人才。包括可口可乐、通用公司、杜邦化工的总裁都出身于西点。
这本书中，通过不断强调西点的这一句口号，强调“每一位学员要想尽办法去完成任何一项任务，而不是为没有完成任何一项任务去寻找借口。”体现的是一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，一种完善的执行能力。
2、计划力——中层干部的计划力更多的是在于
工作的安排的能力
为什么把计划排第二，是因为：
△服从是执行的前提
△计划是执行的开端
哈佛大学关于目标与人生 25 年的跟踪调查
△行动是最终的落脚点
计划就是确立目标，确定行动方案。内容包括：
调查、预测、设置目标、制定计划、贯彻落实、监督、
检查、履行职责。
基本思维就是：
（1）从顾此失彼到顾此及彼
（2）全局观念，不谋全局不足以谋一域 （3）学会取舍—分清先后、轻重、缓急 推荐一本书《舍得》，台湾星云大师著。主要内
容是：舍，看起来是给人，实际上是给自己。给予别
人好的，别人也会回报你好的。舍与得的关系，就如 因果，也是互动的，能舍，必然是富足的。舍什么就
会得什么。
即：两利相权取其重
两害相权取其轻
存在的问题：
一是不会做计划，或是没有计划，想到哪做到哪
目标对人生有巨大的导向性作用
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你选择什么样的目标，就会有什么样的成就，就有什么样的人生。目标给
人的行动明确方向，使人知
道什么最重要，迫使自己把握今天，通过对目标的不断评估，产生持续的信心、热情和动力，最终实现目标。
把每天、每周、每月要做的事分为三类：必须做的、应该做的、可以做的
建议读一本书《高效能人士的七个习惯》，美国
史蒂芬·柯维（Stephen R.Covey）著，其中之一就是要事第一。
三个人手一册：美国公司员工、美国政府机关公务员、美国车队官兵（附图）
二是不会组织安排，只会自己做，叫会做不会管
中层干部作为管理者既要会干，又要会管
中层管理干部最主要的才能是发挥下属才能的才
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能
中层管理干部最主要的作用是发挥团队作用的作用
管实际就是授权，如何有效授权——
☆责任性授权
☆委托性授权
不可能所有事情都亲历亲为，况且明确自己的职责就是培养下属共同成长，成就下属就是成就自己。因此，无论任何事情，都应该最大限度地赋予下属责、权、利，给予充分授权。同时，中层干部要勇于承担工作中的失误，安排工作尽量不要提“领导说的”，把属于自己的责任推给领导。因为授权是授事不授责。“有成绩是大家的，出了责任是我的。”中层管理者当有这样的胸襟和魄力。
3、配置力——主要是讲对人力资源及时间、财
力资源的配置能力
责人者永远不会进步，责已者早晚都会成功
即要求别人原谅的是低人，原谅别人的才是高人
这个社会，不需要你看到别人没用，而需要让别人看到你有用。
不要抱怨自己管的人，能力差、素质低。用人所长，尽是可用之人，用人所短，无可用之人。别人身
上的不足，也许就是你存在的价值，可能正是你的机会。
建议大家有机会看一本书《不抱怨的世界》，美
国威尔·鲍温著，曾畅销全球80个国家，1只手环
21天改变了600万人的命运。（抱怨、批评、闲话）。
世界首富比尔盖茨对此书的评价是：人生是不公平的，习惯去接受它吧。请记住，永远都不要抱怨。
用好各种类型的人，让每一个员工都有展示自己才华的舞台。注意用好管理对象中的三类人：一是能力较强的人。把这些人放到重要岗位，发挥他们在工作中的带头作用，并且鼓励他们敢于超越自我，超越领导，成为一个领域内的佼佼者。二是个性明显的人。这样的人，往往思想敏锐，思考问题有独到之处；眼光尖锐，分析问题深刻透彻；有的情绪外露，处理问题果断急躁；有的独具创意，不拘束缚；但往往自我感觉良好，不容易听进别人的意见。要做到有雅量，尽量避开其短处，把他们放到有利于他们“扬长”的位子，充分发挥每个人的长处，让他们在工作中实现着自己的人生价值。三是缺点明显的人。“人非圣贤，孰能无过。”对于有着明显弱点的员工，作为中层管理者不能轻视、歧视他们，而是努力关心他们的感受，在理解、宽容的前提下，适时帮助他们矫正缺点，从
而找到自己的位置。
4、沟通力——人际关系、工作关系处理的能力。
（1）沟通的重要性
美国著名财经杂志《产业周刊》评选的全球最佳CEO---乔尔玛·奥利拉（诺基亚公司）说，一个称职的CEO要具备的素质有两条：首先是沟通的能力；还有就是对人进行管理的能力。美国著名学府普林斯顿大学对一万份人事档案进行分析，发现：“智慧”、“专业技术”和“经验”只占成功因素的25%，其余75%决定于良好的人际沟通；哈佛大学就业指导小组调查结果显示，在500名被解职的男女中，因人际沟通不良而导致工作不称职者占82%。
（2）沟通不好的原因
如果你对着牛来弹琴，牛能明白吗?当然不能明白。那谁之错?显然是弹琴之人。若想实现对牛弹琴，首先要会讲“牛语”。这说明在执行当中，面对听不懂的下属，我们也要学会“牛”语了。否则你的下属怎能执行好呢?
（3）建立沟通的制度和管道
提高沟通力的三个层次
一是准确性、完整性（说什么）
二是唯一性、正确性（怎么说）
三是及时性、主动性（什么时候说）
沟通的主要形式：
①自上而下的沟通。不折不扣地执行；
②自下而上的沟通。请示、汇报（插入五项全能典型试卷2-3份）
注意事项：
A独立承担责任（领导要的是结果）
B敏感于领导的立场（站在领导的立场思考）
C请示要有备选方案（请领导做选择题，而不是思考题）
D让领导做好人，自己扮黑脸（好人会保护黑脸）
③横向沟通——同级需和谐共生
因为看法不同、角度不同，所以必然有冲突。对策：加强沟通
建议大家再看看《亮剑》，李云龙、赵刚都是沟
通高手。（插入沟通片断）
5、教导力——就是带教下属，提升培养下属的
能力
△管理者的基本责任就是传帮带教
△如何提升自己的带教能力
（1）加强学习，提高自身的素质和能力
我们生活在一个充满挑战的时代，许多新事物需要我们去学习、去探索、去实践，许多新问题等待我们去研究、去回答、去解决。这对我们的理论修养和知识水平都提出了新的更高的要求。时代在进步，社会在发展，科技进步日新月异，知识更新日益加快。一个干部不学习、不爱读书，就会缺少灵气、迷迷糊糊，就难以适应管理工作的需要，成长也不会快。我们平时经历的事情越多，干得工作越多，越感到“书到用时方恨少”的深刻含义。首先最重要的是加强理论学习，作为党员干部，只有理论上清醒、坚定，政治上才能清醒、坚定。此外还要学习管理工作所必备的知识，学习现代经济、科技、管理、法律等方面的知识。只有具备渊博的知识，才能使自己成为管理的行家里手。二是要有刻苦钻研的精神。只要我们多钻研，下苦功，并且长期坚持下去，才能有收获。三是要勤于思考，善于积累，从一点一滴做起。四是要坚持理论联系实际，学以致用。要联系具体工作实际，解决好世界观、人生观和价值观问题，树立正确的权力观、地位观和利益观。学会用理论指导实践，提高分析解决问题的能力，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。五是不仅要从书本上学，还要向实
践学习，向群众学习，向周围同志学习。
就学习而言，有一组数据表明，中国人普遍读书很少。2011年世界各国年度人均读书数
2011年4月19日，由中国新闻出版研究院组织
实施的第九次全国国民阅读调查项目在北京公布调查结果。调查显示，2011年我国国民图书阅读率为
53.9%，较上年增加了1.6个百分点，连续第四年增长；2011年国民人均阅读图书为4.35本，较之2010年国民人均阅读图书4.25本增加0.10本，也就是说，2011年我国国民阅读率和阅读量均有增长，这是令人欣喜的数字统计。
与周边国家以及法国、以色列国民年阅读量的数据做一对比：日本40本、韩国11本、法国20本、
以色列60本。还有来自联合国对世界500强企业家
读书情况进行调查统计的数据：日本企业家一年读书50本，中国企业家一年读书0.5本，相差100倍。再就是来自网上的一项相关国家每年人均购书量的数据：以色列64本、俄罗斯55本、美国50本，而中国平
均每人每年购书不足5本。
（2）言传身教，身先士卒、率先垂范
对本部门的人和事，一定要公正、清廉才有威望。一丁点儿事先考虑自己的利益，小肚鸡肠，斤斤计较，
是不会有威信的。
案例一：美国杜邦(DuPont)公司是美国最大的
化学工业公司之一，也是全球最大的化学与能源集团，素有世界“化工帝国”之称。经过杜邦家族
5代人的经营，杜邦公司成为典型的家族托拉斯。杜邦公司创建于1802年，经历了3个世纪，寿命
长达200多岁，是名副其实的长寿企业，也是世界500强中岁数最大、资格最老的化工企业。
杜邦公司以制造火药起家，是世界上最早制定出安全条例的公司。杜邦公司的创始人伊雷
内·杜邦深知安全的重要，尽管处处小心，仍然在第一家工厂经营近10年左右的时候，发生了一次
爆炸。那次事故不但使伊雷内·杜邦破了财，还使几个工人丢了性命。这件事让伊雷内·杜邦深感震惊，痛定思痛，他给自己下了一条死命令，决不能让这种事故再次发生，他发誓要让他的工厂成为最安全的地方。为了表明自己的决心，他在新建厂房时索性把自己的家就建在工厂火药仓库旁边，后面是一条小河与外界相隔。如果发生爆炸，第一个炸死的就是伊雷内·杜邦和他的家人。由于有小河的阻隔，外面人的伤亡可得以减少。1811年，率
先制订员工安全计划，成为世界上最早制定出安全
条例的公司，倡导“制定并遵守科学的安全制度，任何工业事故都是可以避免的”安全理念。杜邦
公司的老总亲自抓安全，要求员工把安全措施做到位，一点都不能马虎，给员工树立了典范。
案例二：2010年9月9日，国家安监总局召开新闻发布会，正式对外公布煤矿领导带班下井暨安全监督检查规定：明确要求煤矿的主要负责人、领导班子成员和副总工程师必须轮流带班下井，与工人同时下井，同时升井。根据规定，煤矿没有领导带班下井的，煤矿从业人员有权拒绝下井。煤矿不得因此降低从业人员的工资、福利等待遇，或者解除劳动合同。规定还对不带班下井的领导制定了严格的监督管理和惩罚措施。强调了责任问题，要求领导干部必须身先士卒，率先垂范，带动大家共同做好安全生产的各项工作，杜绝各类事故的发生。去年我国煤矿事故和死亡人数同比分别下降35.1%和29.9%，但煤矿安全生产状
况与煤炭工业发达国家仍有差距。
6、监控力——主要体现在事先、事中和事后的
约束力能力上
一是刚性约束——狠狠地批评、处罚、公布、曝光
适用于：脸皮厚、反复犯错、原则性不强的人
二是柔性约束——体现人性化
适应于：较自觉、难得出错、性格内向、腼腆及
一般性问题的人。
对局领导在文件上的批示或者交办的事情要尽快
落实，要有回音。办了没有、怎么办的、结果如何等
都要回复。
案例一：近日中央派出巡视组，老虎苍蝇一起打
上半年，中央巡视组将对内蒙古、江西、湖北、重庆、贵州、水利部、中国储备粮管理总公司、中国进出口银行、中国出版集团、中国人民大学开展巡视。
中央第一巡视组组长为刘伟，第五巡视组组长为徐光春。第八巡视组组长为王鸿举。
中央巡视组此次巡视工作要突出四个重点：一是要围绕党风廉政建设和反腐败斗争，发现领导干部是否存在权钱交易、以权谋私、贪污贿赂、腐化堕落等违纪违法问题;二是要在贯彻落实
八项规定方面，发现是否存在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等问题，紧紧盯住，防止反弹;三是要发现是否存在违
反党的政治纪律问题;四是要发现是否存在选人用人上的不正之
风和腐败问题。
王岐山：当好党中央的“千里眼”
中央巡视工作领导小组组长由王岐山担任，中组部部长赵乐际与中纪委副书记赵洪祝任副组长。王岐山强调，党风廉政建设
”
和反腐败斗争要全党动手一起抓。中央巡视组要明确自身定位，
履行监督责任，当好党中央的“千里眼”，找出“老虎”和“苍
蝇”，对违纪违法问题早发现、早报告。
中央巡视组实行组长负责制。组长一般从已离开一线岗位、
但尚未年满 70 岁的省部级(正职)官员中选任。原来的规定是，
巡视组组长一般工作到年满 70 岁正式退休才进行调整。此次，
巡视组组长由“职务”变为“任务”，组长不再是“铁帽子”，而
改为“一次一授权”。
一旦发现问题，中央巡视组的职责是发现问题，但不办案，
只负责向中央报告。不过，有时向省内一把手通报情况或就一般
性问题先提出警告。
案例二：武汉港 15 码头骂市长的服务员,18 年 4
次收到吴官正回信
1985 年 3 月 15 日，两位外地游客找到时任武汉市长吴官正
家里反映，武汉有些旅行社和码头服务很差。为验证这种评价，
次日清晨，吴官正来到武汉港十五码头，却遭到当值服务员小熊
恶语相向。
两个服务员，当时都只 20 出头。吴官正亲自写信，希望不
要处分他们。“要讲处分，先处分我这个当市长的。 后来，吴
官正在赴任江西省长前的 1986 年、担任江西省委书记的 1995 年、
调任山东省委书记的 1997 年，以及当选中共中央政治局常委后，
都亲笔给向他写信的熊先生回信。在信文中，吴官正全部以“您”
医院中层干部执行力培训
医院中层干部执行力培训 医院中层干部执行力培训课程的目的在于提高干部的管理水平，增强医院管理的执行力、创新力和领导发展的能力，适应医疗卫生体制改革新趋势，把医院建设成为管理科学、技术精良、特色突出、服务一流的精品医院。 培训前言： 医院中层干部是医院的中流砥柱，既是领导决策的执行者，又是具体战术方案的制定者。是医院的核心领导与全体员工信息沟通的桥梁，中层干部的执行力直接影响医院发展战略的实施，是医院发展的栋梁之材。 中层干部执行力不足、素质较低管理能力有限是所有医院普遍存在的问题，医院院长大有“高处不胜寒”、“心有余而力不足”的感慨。如果执行，一招就灵：如果不执行，一万招也等于零。医院中层干部的执行力直接决定了医院的可持续发展潜力和市场竞争力。 前期调研：中华医院培训网前期课程顾问对医院客户需求进行初步沟通了解，并制定初步培训方案交由客户，客户可根据实际需求对课程方案提出改进建议；
前言：战略如果正确，执行不力就是成败的关键 案例：某医院执行不力导致经营困难 第一讲：医院中层干部执行力现状解析 一、对医院执行力的诊断 1.医院执行力不强的表现 2.医院执行不力的常见八大原因 二、医院中层干部执行力不佳表现 1.医院管理者自我感觉良好，对医院基础质量 管理重视程度不够 2.研究管理的时间不多，管理工作抓得不细， 不重视纠正偏差，不注重细节 3.医务人员的沟通能力与患者期望有差距 4.病历书写不规范 5.医院很多制度根本不执行，成为摆设 6.安全意识不足，存在着安全隐患 7.开“大处方”的问题仍然存在 8.医疗不规范，服务不到位 三、医院中层管理者执行不力原因 1、中层干部的定位问题 案例：某大学医学院靠管理翻身 2、缺乏执行文化
中层管理干部团队执行力与领导力提升 中层管理干部团队 执行力与领导力提升 让你的员工快乐行动起来——— 行课网执行总裁 杭州华略管理学院董事长 蒋小华老师：中国战略执行第一人 浙江大学主讲教授；战略与执行研究院院长；中国战略执行力第一人；实战管理专家；阿里巴巴特聘专家；康师傅特聘讲师；多家媒体杂志专栏撰稿人；国内多家培训机构特聘高级专家；中国管理咨询行业十佳杰出人物；全球500强华人讲师；最佳执行教练；著作：《为结果而战：打造以结果为导向的执行模式》 第一章解读执行力与领导力 如何正确理解执行力 拉里·博西迪和拉姆·查兰《执行》中阐述：执行力应该成为一家公司的战略和目标的重要组成部分，它是目标和结果之间缺失的一环。 从个人和组织的两个角度，将对执行与执行力的理解总结如下：类别 个人 组织 执行 把想法变成行动，把行动变成结果；保质保量完成任务，不折不扣结果！ 贯彻实施，将战略落到实处。 执行力 把想干的事干成功的能力——注重细节、保质保量、按时完成任务。 贯彻战略，完成目标的能力。
在企业运作中，其战略设计只有10%的价值，其余的全部都是执行的价值。——哈佛商学院前院长波特 确定目标不是主要的问题，你如何实现目标和如何坚持执行计划才是决定性的问题。——德鲁克 一位管理者的成功，5％在战略，95％在执行——ABB公司董事长巴尼维克没有执行力，就没有竞争力！微软在未来十年内，所面临的挑战就是执行力。——比尔盖茨 商界领袖论执行力 执行力为什么重要 兵者，国之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也； 为什么很多企业的策略雷同，最后的绩效却大不相同？ 为什么企业的宏伟蓝图在现实执行中显得如此的苍白？ 为什么拥有庞大的人员队伍在执行中显得如此的无助？ 为什么思路不错、做起来就错了？说得对却总做不对？ 为什么激励大会，听听感动，想想激动，回去却不动？ 为什么企业会议总议而不决、决而不行、行而无果呢？ 为什么经理人变成了“思想家”，而业绩却没有提升？ 一系列的“为什么”让人很难找出理想的答案！但是，这些“为什么”的背后都隐含着一个重要的现实，那就是——执行不力！ 1、执行力低下是企业管理的最大黑洞 当战略已经或基本确定，执行力就变得最为关键。很多组织都有许多大致不二的方法和程序，执行力的不同造成了结果的巨大差异！ 许多失败不是战略的问题，而是战略执行的问题！再好的战略，如果不执行，只是空谈。 执行力是战略得以顺利实现的关键要素。如果没有执行力，战略最终只是一句空话。 2、强大的执行力是实现战略的必要条件 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”富者曰：“子何恃而往?”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而
中层干部管理能力提升心得体会 XX年7月2日―7月7日，集团公司安排了5天的脱产培训，期间学习的主要课程为，高效执行力打造；项目管理；管理者创新思维；企业人力资源与绩 效管理；企业营销管理。在《管理者创新思维》和《高效执行力打造》的学习中所收益最深，下面简单的汇报下，自己学习后的心得感悟。 在《管理者创新思维》培训课中，讲师张纲老向我们讲解了日本雪牌乳业年轻研究员TomoshigeHori和他发明的热线技术的故事。纵观这位年轻研究员的创新发明，可以说一路走来，并不容易，其中有很多坎坷，有很多曲折，但是这 位年轻研究员最终取得了成功，这种成功的基础来源于一个最基础的基石，这 就是他参加的那次有关物质热性能的讨论会和那位来自庆应大学教授的讲座， 也正是因为那一次他的认真听讲，为以后的发明创新点燃了星火；光光有那一 次的听课经验，还是不够的，星火也未必能够真正燎原，燎原还需要东风，这 个东风就是这位年轻的研究员日后持续坚持的探索，这为他带来了一次次的机遇，更带来了一次次的灵感，所以，个人认为创新思维的基础就是持续的学习，而创新思维最终能够真正的运用到生产实践中，产出效益，体现价值，还是要 依靠持之以恒的坚持。b5E2RGbCAPkl fHYJ6c EUqPAs thvQVF NqwK3w9lbpXh3ITFLb TLbiyT dmvcyA blHU2U OvErzK0eX9MR yOvkWa tvRDwH1XMAeB z8GZ。 管理学大师德鲁克曾说过：创新思维就是新思想的第一次商业化过程。它 包含着四点因素，即是：“新思想”、“商业化”、“第一次”和“过程”缺一不可，这 四点要素彼此相互影响和相互制约的。作为组织系统当中的每一员，无论是中 高级管理者、还是普通一般员工，都要学习这种创新思维，建立这种创新思维，有了这种新思想，我们才有生机，才会科学发展。p1EanqFDPwH97T YYioVM LhgXsH62GIu3yZxXq9T5C3MQ atakR5lNPVd7KGIFjD X62DB8m0x8vP9Hv qMZxLaBn GeCMpc JrdLZ6FOx。 与此同时，企业不仅需要有新思想、新思维，作为企业组织还必须要拥有 高效的执行力，这也是《高效执行力打造》培训课的核心学习要点。在企业现实的生产运营过程中，影响企业高效执行力的因素有很多，如：人的因素，制度
以增长管理知识与提高管理技能为目的，透过专家设计、专家讲授的课程体系。涵盖综合管理、生产管理、营销管理、财务管理、人力资源管理等内容。课程对象一般针对管理人员或欲从事管理工作的人员。具备以下特点： 科学性：课程必须符合现代管理与社会发展的趋势，遵循科学原理，理论依据正确与实效； 针对性：课程要针对不同人员层次的需求与现状，有效提高学员的理论知识与实践能力； 趣味性：生动形象、风趣幽默的课程内容通常吸引学员； 实效性：切实提高学员的管理知识与实践能力为依托。 赢在执行：打造团队的执行力 ?课程介绍： 企业成功=5%的战略+95%的执行，没有执行力，一切等于空谈。若不解决企业执行问题，就无企业核心竞争力可言---打造团队的执行力是当前企业发展必修课程。 本课程营旨在全方位打造团队的执行力，从而提升团队的战斗力！用通俗的例子解释执行的理念与行为；用互动的方式引导正确的执行心态与执行技能。 帮助企业通过投资心态，梳理企业的文化；通过投资整个团队来实现团队执行力的提升，从而达到业绩的提升；培养一批具有结果思维和客户价值为一体的优秀人才。 帮助参与者：投资自己，让自己通过培训与实践逐渐成为信守承诺、结果导向、百分百责任的执行型人才；将参与者打造成为职业、专业、敬业的职业化人才。 ?课程时间：2天 ?参训对象：企业高层、中层骨干及追求卓越执行的职业人士。 ?课程大纲： 前言： 1.思考：你顺序是什么？ 2.执行力：企业不得不长期关注的主题 3.解读企业执行力问题 4.商界领袖谈执行力
5.什么是执行兵法？ 第一部分：铸造执行力的3个要素 一、要素一：结果导向（员工靠结果生存、企业只为结果买单） 1.员工和企业是什么关系？ 2.执行是“我做了吗”？ 3.做任务是陷阱、做结果是馅饼 4.做结果三思：结果是谁要的？结果要有什么？结果有什么用？ 5.九段秘书测试：请问你是几段？结果值多少钱？ 6.如何获得最佳的结果？结果思维、底线原则、外包理念 二、要素二：责任逻辑（锁定责任，收获结果） 1.理由源于责任是否锁定 2.陷阱一：“请示”工作与推脱责任 3.陷阱二：“人多力量大”与推脱责任机会 4.领导只为结果买单、员工为结果而战 5.4个步骤：结果定义、一对一的责任、跟踪检查、结果考核 三、要素三：6大执行法则 1.服从法则：以服从为天职 2.目标法则：盯准一只野兔 3.冠军法则：做自己擅长的，上帝助你成功 4.速度法则：先开枪再瞄准 5.团队法则：利他就是利已 6.裸奔法则：没有退路就是出路 第二部分：如何提高个人执行力 四、效率做事：管理好时间才能管理好事情 1.为什么人们总说“很忙”？ 2.时间守恒：时间在哪，执行力就体现在哪 3.不良时间分配：哪里起火往哪里跑
如何提高中层干部的执行力 企业中层管理人员既是领导者又是被领导者，是上司的好下属、同事的好搭档、下属的好领导，是高层管理者与基层管理者之间的沟通桥梁，发挥着承上启下的枢纽作用，也是实际工作中战略决策、战术运用、行政管理的重要执行者，发挥着实现效益、创造价值的关键作用，是企业的中坚力量和脊梁，是企业发展的主要推动者。 中层管理人员的执行力主要体现在五个方面：谋划力、组织力、沟通力、教导力、创新力。那么中层管理干部如何提升执行力呢 一、要保持良好的工作心态。 积极的工作心态充满了自信。在日常工作中，一定要养成孜孜不倦的自觉行动习惯，保持乐观向上的工作态度，主动关心帮助下属。当完成具体任务遇到困难和问题时，要积极面对挑战，理性地分析判断，听取别人的意见，吸取各方面经验教训。心理学研究表明，一个和谐组织，一定存在“心理契约”。因此，良好的工作心态不仅可以互相传递和影响，营造温馨和谐、进取的团队环境，还能调动下属的积极情绪和工作热情，使工作变得更加轻松愉悦。 二、要积极沟通。 要发挥好沟通作用，首先要掌握沟通的技巧方法，尤其是和下属进行沟通时，要表达出自己的诚意，多听取下属的意见和建议；要讲究方法，善于运用语言表达的艺术，而不是用讽刺性的话语去打击他人的人格，从而影响他人一天的工作情绪；要直接表明自己的观点，提出自己的看法；要换位思考，重视下属表达的意见，通过深入沟通达成共识。在不影响工作进展的前提下，允许存在分歧，多给下属一些思考的时间，边实践边沟通，切忌主观臆断、家长作用，挫伤下属的积极性。 三、要维护团队的合力。 在一个团队里，执行力讲的是一个团队的执行力。对于一名优秀的中层管理人员来说，深谙维护良好的团队合力，必须遵循和坚持三项基本原则：相互尊重、相互鼓励、团结第一；取长补短、学习提高、效率第一；人尽其才、调动热情、目标第一。无须质疑，能够做到这三条，这个团队就一定是一个具有凝聚力、战斗力、执行力的团队，进而就能做到“上下同欲者胜”，带领团队实现既定的愿景目标。 四、在其位谋其职尽其责。 “忠诚、敬业、奉献”中的忠诚就是要对企业忠诚，对事业忠诚，严格要求，廉洁自律，属尽职守，坚定信念；敬业是获得成功的基石，敬业的人一定乐业，乐业的人必然成功，培
创新务实，提高中层干部执行力 10月25日上午，区委书记杨建荣在村书记、主任培训班上所作金山区形势任务报告中，对我们基层书记、主任和中青年干部提出了四点要求，就是?四个立足、四个增强?，要求我们立足全局、立足创新、立足岗位、立足务实，不断增强工作的执行力。下午，市委党校赵勇老师又为我们诠释了执行力的内涵和实践宝典。领导的报告和老师的授课对我感触较深。下面我就提高中层干部的执行力，谈谈自己一些肤浅的认识和体会。 一、认识提高中层干部执行力的重要性 如果把一个组织、一个团体比做一个人，那么我们的领导就是脑袋，其要思考的是战略，中层干部就是脊梁，要去协助大脑传达和执行命令到四肢——基层。中层干部的执行力不强，就像是脊梁很软，缺?钙?，支撑不了整个身体的正常活动；执行的方向和方式不对，就像是脊梁不正，整体的效果是歪的，这些都有悖于战略和计划的初衷。美国ABB公司董事长巴尼维克曾说过：?一位经理人的成功，5%在战略，95%在执行。?因此，提高‘执行力’对领导者来说非常重要。任何一个战略意图都是靠人来执行的，虽有好的制度作?支撑?，但执行的?人?不作为仍然是一句空话，就会成为?空中楼阁?和?水中月?。相对于决策层定位于?做正确的事?来说，作为执行层的中层干部的定位应该是?做事正确?；相对于操作层员工?做事正确?的定位来说，作为执行层的中层干部的定位又应该是?做正确的事?。一句话：中层干部既是执行者，又是领导者。所以，对于中层干部来
说，对上是提高执行力，对下就要提高领导力。我们中层干部的作用发挥得好，是高层联系基层的一座桥梁；发挥得不好，是横在高层与基层之间的一堵墙。 二、中层执行者应具备的能力 1、领悟能力。领悟力是对于一件事情的充分了解、正确判断，以及科学把握、合理决策的掌控程度的具体表现。一个优秀的中层干部首先要学会聆听，听懂、听全上级的意图，弄清楚上级希望你做什么，然后以此为目标来把握做事的程序、标准和要求。千万不要一知半解就开始埋头苦干，到头事倍功半，甚至前功尽弃。要清楚悟透一件事，胜过草率做十件事，并且会事半功倍。 2、计划能力。你领悟了领导的意图后，要做的第一件事就是将上级的决策转化为具体的可执行的任务，并设立可衡量的、阶段性的目标，制订可操作的计划，将计划贯彻下去。联系实际，比如我们的工程项目建设：领导多次听取项目设计方案汇报，对项目的整体定位、功能布局确定后，我们就应根据领导精神，根据实际情况，提出推进项目建设进度的计划方案，从项目竣工时间倒排工期，把握关键节点，制订有效的、可行的计划。 3、领导能力。中层干部提高完成任务执行力的过程，其实也就是提高自身对部门职工领导力的过程。因为一个计划制定后，要靠我们带领部门所有职工共同努力落实、完成的。首先针对下属的个人特长进行合理分工，同时你要赋予下属责、权、利，下属才会有做事的责任感和成就感。最后你要对计划的实施、对下属的工作在过程中加
如何提升医院中层干部的执行力 管理的重要性 世界上一切美好的东西均缘于管理…… 人生如棋婚姻是一只玻璃杯子国家如同家庭世界的运行如同一场游戏没有管理,世界将会怎样? 管理的本质 管理的本质就是追求（组织）效率。效率是管理的灵魂，它既是管理所追求的最终目的，也是判断管理成败的最终标准，管理就是为了使组织获得更大的效率，更快更好地达到组织的目的。管理的根本原因在于: 外部环境的不确定性内部资源的有限性 管理的目的 管理的目的是为了要达成医院的经营目标,一切的管理工具与方法，必须以实现医院的经营目标为归依。在运用中要牢记:有效果与有道理更重要。
医院不同层次人员的角色定位 高层管理人员 1 确定医院宗旨、理念与战略目标 2 推动医院变革 3 获得并总体分配医院资源 4 维持良好的公共关系 5 确定医院组织架构 6 保证高层次人才的供给与效用关注焦点:（战略规划）医院品牌市场份额持续发展 职能部门管理人员 1 执行医院战略目标 2 制定并高效实施各项计划 3 为高层决策提供信息 4 辅助高层决策 5 为业务科室管理提供工具与方法 6 维持与医院各个领域客户的关系 7 为医院发展开发各种资源关注焦点：（目标计划）工作计划地位认同团队建设
科室主任 1 根据医院战略，制定科室目标并组织实施。 2 维持本科室各项业务的正常开展。 3 有效调动各种资源，提高科室运转效益与效率。 4 奖惩与激励中层管理人员。 5 维持与客户的良好关系。关注焦点：（计划实现）落实任务信息反馈实施激励 优秀中层管理人员的素质与能力要求 对生活充满激情并满怀成就大事的梦想拥有诚信的品德和社会责任感广泛的知识面和扎实的专业理论知识良好的沟通能力和富有魅力的亲和力解决实际问题的能力和创新能力良好的学习能力和信念传播能力良好的社会适应能力和团队精神热情是主宰和激励我一切才能的力量，如果没有激情，生命会显得苍白和凄凉。——剧作家尼尔西蒙 优秀中层管理人员的2+8能力模型 最基本的两种能力是： 规划能力：有能力对所制定的目标进行论证说明，确定重点，制定行动计划，最终达到目的。沟通能力：有能力说明自己的意见，观察别人的反映，倾听别人的意见，对其意见进行整理，做好协调统一工作。 建立在两种基本能力之上的另外8种能力是： 决策能力：能够根据现象分析出事物的本质,把握事物发展的规律,并找出问题的关键。有根据不全面信息分析、评价、选择并做出最终的决策和承担风险的能力。有前瞻力，有远见，并能制定战略计划。 领导能力：有能力确定目标，让人接受一种观点、一个方案，或一项行动计划。进行组织落实，确定检验标准及范围，并有进行工作追踪。有能力设计一个组织机构，制定目标、工作方法和相关制度，并组织实施。 执行能力：具有正确实施战略目标，核定行动计划，制定具体落实方案的能力。 授权能力：有能力将工作任务授权给另一位同事或下属完成。 适应能力：在变化的形势中，面对不同的对手，仍然能把握方向，创造效益。 创新能力：在工作中能够创造出具有社会价值的新理论、新观点、或发现新事物、提出新见解、解决新问题的能力。 激励能力：有在挫折或平凡中使自己和他人保持积极性的能力。 学习能力：有根据职业发展和工作要求不断学习并将学习成果应用到实践中的能力。 中层管理人员的“ 中层管理人员的“3Q” 智慧商数（IQ）：是指一个人所具有的智慧多少和对科学知识的理解掌握程度。情绪商数（EQ）：是指一个人对环境和个人情绪的掌握和对团队关系的运作能力。逆境商数（AQ）：是指一个人面对困境时缓解自己的压力、渡过难关的能力。 IQ高，EQ低，表明有智慧有学识，但不能领导团队； EQ高，IQ低，表明善于沟通，但难成权威；IQ高，EQ 高，但AQ低，表明有智慧也能领导团队，但却不能面对逆境。 什么是执行力？
学校中层干部执行力的提高和领导力的形成 从理念层面讲，一个好校长就是一所好学校。但从操作层面来讲，中层干部的素质，尤其是执行力问题决定着学校发展的好坏。所以学校干部队伍建设的关键是要提高执行力。所谓执行力，就是把计划、方案、学校的办学理念和思想变成现实的综合能力，它是是深谋远虑的洞察力，敢于突破常规的创新能力，能够应付复杂局面的综合指挥协调能力，及勇挑重担、雷厉风行、敢于创新的工作作风的综合体现。一般认为，执行力具体包括以下几个方面的能力：岗位认知能力；政策领悟能力；计划条理能力；组织实施能力；综合协调能力；深刻洞察能力；大胆创新能力。以干部队伍建设带动教师队伍建设，要注意弘扬三气：浩然正气、昂扬锐气、蓬勃朝气。在对工作的评价上坚持以投入看态度，以成绩论能力，以进步看起点。从而建设积极向上的学校文化，在精神层面：积极、向上、团结、进取；工作层面：高标、高效、务实、规范。作为工作的出发点和归宿，进而形成良好的学风、教风、校风。 一、提高执行力，做好部门工作的几点要求 前瞻性：也就是要增强计划性。学校工作有很强的规律性，每学年、每学期各阶段工作重点大致明确。所以各个阶段做什么应做到心中有数，并提前明确在工作安排中。凡事预则立，不预则废。一般工作按照惯例来，不用到时间再逐一研究，只作细节的调整与完善，使整个学校工作安排井井有条，避免随意性，避免领导拍脑袋。变被动为主动。 有依据：即照章办事，依法治校。重点是加强学校规章建设，各项工作有章可循，学校管理的各个方面均有依据，真正做到依法治校。无论是德育工作、教学管理、后勤工作，各个环节都要有相应规定。常规工作按照规定进行，尽量避免一事一议，尤其避免事无巨细都要请示，一件小的事情甚至只有找主任、主管校长、校长才能决定。照章办事则每个人工作都很轻松，也避免了随意性。 讲民主：讲民主是依法治校和上级党委的要求，也是做好工作的保证。从学校层面要坚持民主集中制，重大问题集体研究，集体决定。各处室、年级的工作既要认真落实学校的安排，又要广泛听取各方面的意见。一个人的能力再强也毕竟是有限的，要注意发挥下属的主观能动性，调动各方积极性，群策群力，团结协作，培养大家的主人翁意识，学校是大家的学校，办好学校人人有责，只有调动各方面的积极性，心往一处想，劲往一处使才能做好工作。 按程序：所有的事情都要讲究解决的程序，讲规矩，避免处理问题拍脑袋。程序公正是最大的公正。不规范的市场经济条件下有许多规则与潜规则，不按程序办事就会给大家制造想象的空间，久而久之就会出现问题。再慷慨激昂的保证都不如按程序办事。事情该怎么处理，该谁处理，都要讲程序。管理科学中科层管理和扁平化管理各有优劣，但在单位发展的初级阶段还是要明确“各司其职，各尽其责”。领导干部要避免事无巨细亲自过问，要相信下属，不要认为这件事除了你谁都办不好。人才（干部）是教育培养出来的，队伍带不好，不要埋怨下属，要先从自身找原因。有些学校就存在一种现象，有些同志很计较自己手中的
如何提高学校中层干部的执行力 学校的中层干部，工作头绪多，衔接的难度大，稍有不慎，往往 就会造成工作的延误或者损失，从而影响到学校的发展。学校中层干 部既是执行者，又是领导者，既是决策层与全体教职工的纽带，又是 执行正确决策的带头人和检查官”。 因此，一所学校的中层干部所发出的任何一道指令，从某种意义上说，它就代表学校，代表决策层。 基于这一点，中层干部形象的好与坏，作风的实与虚，效果的高与低，将十分直观地呈现在师生员工面前，任人评说。从另一方面讲，中层干部群体，往往又是校级领导的后备人才库，中层干部的工作业绩也将是升职的重要依据之一。业绩的优秀不优秀反过来又实证着分管工作表现出来的魄力、能力、魅力、实力和学力。 因此，中层干部的作用发挥得好，就是校级领导与广大教职工的一座桥梁，发挥得不好就成了横亘在二者之间的一堵墙。 由此看来，中层干部的执行力至关重要，它是学校管理中的核心元素之一。如果说决策是“做正确的事”，那么中层干部就是怎样“正确的做事”，这个“事”就是指决策层既定的“正确的事”中层干部 不在做不做”，而在怎样做”。 现代管理学告诉我们，一个企业的发展速度要快，规模要扩大，管理要上档次，除了要有好的决策班子，好的发展决策，好的管理体系外。更重要的是要有企业中层的执行力。 学校也如此，所不同的是，学校中层干部面对的不是机器和员工，而是有待引导的教师和可塑性强的学生，是心灵的工作。执行时需要更多地在正确的基础上开创性地开展工作，把复杂的事做简单，把简单的事做认真，把认真的事做彻底，把人的工作做到心灵深处，把制度的检查落到实处。 这样，中层干部就会在师生员工中具有影响力和号召力。
中层执行力培训心得 关于中层执行力培训心得有哪一些呢。小编为大家推荐下文，希望可以帮助到你。欢迎大家阅读参考。 篇一： 什么是执行力呢所谓执行力就是把计划、变成现实操作的能力，它不是单一的素质，而是多种素质、能力结合的表现。 在学习之前请大家先想想，在三国演义中，哪位将领是最出色的中层执行者，哪位是最失败的中层执行者呢哪位又是最灵活变通的中层执行者呢先不要回答到最后我们一起讨论一下。 目前，我们公司处在飞速发展的阶段，规模不断在扩大，因此要提升管理。 而提升管理，除了要有好的决策班子、好的发展战略、好的管理体系外，更重要的是要有公司中层管理者的执行力。 那么中层管理者要提高执行力，在工作中至少需具备两种能力：理解公司和高层领导的理念的能力和在本职工作上的组织实施能力。那么，到底如何提高这两方面的能力呢我以为可以从以下几方面来着眼： 第一、思想上重视，正确理解公司和领导的理念，做好一个传播者。中层管理者在接到领导工作指示时，一定要正确理解领导的意图和初衷，不能不懂装懂，要把正确的理
念灌输到下属中去。否则将会出现企业的决策方案在执行的过程当中，标准渐渐降低、甚至完全走样，越到后面离原定的标准越远，从而背离了领导的意图和目的。 第二，表率作用是前提。作为一个中层干部，不能只靠说，要靠做，必须身先士卒、百折不挠，以自己的人格魅力树形象，无论是遵章守纪，还是公司布置任务的完成，都要起到表率作用，打铁先要自身硬。只有让手下员工心悦诚服，你才有说服力，你说的话，别人才会听，才谈得上执行力。 第三，主动积极是作风。主动积极、雷厉风行是中层干部的工作作风。中层干部忌讳办事拖拉，“雷声大，雨点小”。不能患得患失，畏难发愁，避重就轻，敷衍塞责。不能事事等领导交待，应主动地去完成自己该做的事。中层主动，下面员工才能主动，整个部门工作就会主动。 第四，工作到位是准则。工作做到位，就是要有严谨的工作态度，对要做的工作不能敷衍，要认真去办。要想作到位，必须做到：头脑到位多思考如何做好工作的方式方法，嘴巴到位管理工作就是婆婆嘴，各项工作要随时督促，眼睛到位及时发现问题，及时解决，耳朵到位及时了解广大下属员工对工作的意见和建议，腿脚到位经常深入最基层，了解情况。工作到位就是最好的执行力。 第五，不讲借口是态度。中层干部应凡事不讲借口，
提升执行力争做好中层 ——谈中层领导干部如何提高执行力 （2009年5月14日） 汪卫东 同志们： 根据市委学习实践活动领导小组的安排，由我为市直机关中层领导干部作一次党课报告，主要是借此机会与同志们交流一下学习体会。4月15日，《人民日报》发表评论员文章：《重在提高科学发展的执行力》，强调要把提高执行力作为市县机关深入开展学习实践活动的重中之重来抓。今天，我想围绕?中层领导干部如何提高执行力?谈三个方面问题，一是什么是执行力，二是如何提高执行力，三是怎样做一名优秀的中层领导干部。 第一个问题，什么是执行力。 这个问题，我从三个角度来阐述，一是概念，二是内涵，三是提高执行力的重要性。 首先讲概念。?执行力?这一概念源于美国人保罗〃托马斯和大卫〃伯恩于2003年合著的《执行力》一书。狭义的解释是指完成计划的能力，更加宽泛的解释是指如何完成任
务的学问和策略。CEO在中国翻译为首席执行官,就说明既使最高层面的领导，不仅有制定计划、规划、战略的职责，也有执行的职责。被誉为?现代管理学之父?的彼得〃德鲁克说，管理是一种实践，其本质不在于知，而在于行。世界首富、微软公司的比尔〃盖茨说，在未来的10年内，我们所面临的挑战就是执行力。可见，执行力决定成败。 纵览我国古代文化，能够发现其中蕴涵着极其丰富的执行思想和智慧。孔子在《论语》中曾提出：?言必行，行必果。?这个?行?指的就是执行的行动。北宋大文豪苏轼有句名言：?古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。?这里的?志?就是指执行的决心。 随着形势的发展,执行力的理念日益得到经济领域、政治领域、社会领域、文化领域的认同，也逐步渗透到政府公共管理领域。2003年，美国通用电气公司首席执行官拉里〃博西迪和美国哈佛大学教授拉姆〃查兰所著的《执行》一书在我国面世，打造务实高效的政府执行文化也逐步成为社会共识。2006年，温家宝总理的《政府工作报告》在谈到加强政府自身改革和建设时指出，要?建立健全行政问责制，提高政府执行力和公信力?，2007年《政府工作报告》再次提出，要?提升公务员素质，全面提高行政效能，增强政府执行力和公信力?。?执行力?成为一大亮点词语。
打造卓越中层执行力 中层管理培训讲师马永志认为，随着企业领导层，尤其是企业“一把手”地不断学习与培训，企业老板及核心高管的经营思路和管理理念普遍有了大幅的提升；但当他们想在企业中推行先进、科学的管理时，却发现原有的中基层管理团队，因为固有的习惯和缺乏系统管理培训，已经与企业发展要求的差距越来越大！这种首脑与中层干部能力脱节的状况，已经严重阻碍了企业更大的发展。 另一方面，中层干部处在企业管理金子塔的中间，担负着承上启下的重任，同时承受着来自上司、下属、同事、客户等多方压力，对其管理能力的要求也越来越高。在企业快速发展、竞争日益激烈的背景下，中层干部的综合管理能力提升已经迫在眉睫！ 为了满足企业在中层管理者培训方面“务实、高效、系统”的要求，以马老师为核心顾问团队特别依据企业中层干部实际情况，打造出中国第一堂针对企业中层实战管理品牌课程：《打造卓越中层执行力》！ 打造卓越中层执行力课程介绍 该课程以一个中层管理者必备的八项管理技能为核心模块展开。通过课程学习，学员将系统掌握以下八大核心管理技能： 1、角色认知：做好管理角色认知与定位，明确管理者职责，增强职业化。 2、时间管理：提升时间管理效率，避免忙而无效，只有苦劳，没有功劳。 3、高效沟通：提高沟通水平与技巧，创建良好沟通氛围，提高管理效率。 4、目标管理：学习如何制定目标，分解目标，落实目标，掌握目标达成的方法。
5、员工激励：激发下属积极性、主动性，减少管理成本，提升管理效益。 6、领导能力：提升学员的领导力，并学习如何教练、培育下属。 7、授权管理：掌握如何正确授权，让管理变得更轻松、高效。 8、团队管理：学习打造一支高效团队的秘密，提升团队凝聚力、战斗力！ 二、课程对象：部门总监、经理、主管/班组长 三、课程收益： 1、快速掌握管理者最实用的八大核心管理技能； 2、整体提升学员综合管理能力，增加管理者自信。 3、提高企业管理效率，让企业在管理上更省力、省心。 四、课程时间：两天（14小时） 五、课程讲师：马永志老师（详见附件） 六、课程特色：实战管理方法、经典案例分析、全程互动讲授、先进理念导入 七、课程大纲：可根据企业实际需求，适当增减培训模块 中层管理训练专家马永志 1.国际AACTP认证培训讲师 2.工商管理硕士资深企业管理顾问 3.企业中层管理系统提升训练专家 4.北京大学《高级经理人班》特聘讲师 5.上海交大、北京光华管理学院特聘讲师 6.中国民营企业管理研究中心研究员
国有企业中层领导干部 执行力的提升与思考 所谓执行力，就是根据企业的性质、特点和它的服务方式等，培育出执行型的领导层和执行力强的员工层，把企业好的理念、好的思想、好的战略落实到企业日常经营的每一个环节、每一个方面，推动工作，完成任务，深化改革，促进发展。简单地说，就是执行上级命令的力度和能力。 执行力不仅是完成生产经营任务、实现企业经营目标的重要保证，而且是中层干部政治品格、能力水平的具体表现。中层干部要提高执行力，领会上级意图，政令畅通无阻，指令传达快速，问题处理及时，工作落实到位，任务圆满完成，就要做到以下几个方面：第一，增强四种能力。一是党性修养能力。党性修养就是按照党性的要求，改进、锻炼、磨砺自己的品格和意志，以保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性。良好的党性修养，既是一种品质，又是一种能力，还是一种行为，是一个内化于心的不倒航标。加强党性修养，是执行的前提，它解决了领导干部要不要执行、想不想执行、敢不敢执行的问题。只有领导干部要执行、想执行、敢执行，工作才能开展，局面才能打开。因此，领导干部要提升执行力，必须首先提升党性修养能力。领导干部只有在政治上同党中央保持高度一致，提升政治品质，才能立场坚定，避免执行中的主观性；领导干部只有时时刻刻想到自己是一名共产党员，想到党员的权利和义务，才能始终把党和人民的利益摆在第一位，在思想和行动上不折不扣地贯彻执行党的路线方针政策，确保中央政令畅通，增强自身的履职能力。二是领悟能力。在解决了要不要执行、想不想执行、敢不敢执行问题的基础上，还要解决能不能执行、会不会执行的问
题。要提升执行力，首先，对所要执行的政策和决策必须正确理解、深刻领 会。只有充分领会政策或决策的思想实质，才能完整、准确地去执行，获得预期效果, 否则，就可能南辕北辙，形似而神不似。其次，还要对本地区发展的实际、本部门的具体情况有足够的了解。因为执行总是在一定空间中进行的，如果所处环境缺乏准确判断，那么执行起来就很可能事与愿违。再次，还要对自己的执行角色、执行职能和执行地位有一个清醒的认识。只有这样，才能明确执行的方向，避免盲目性。那么，领导干部如何提升领悟能力呢？最简单的办法就是不断学习，提升学习能力。因为当今社会，终身学习已经不是一句口号，而是一种观念、一种责任，领导干部要通过学习拓宽知识面，增强理性思维能力，提高执行质量。三是结合能力。结合能力是执行能力的核心，结合能力强不强，结合点找得准不准，体现了执行力的强弱。过去，由于有的领导干部在贯彻上级精神时总是有些务虚过剩、务实不足，说得多、做得少，把时间和精力大多放在会上、纸上、嘴上，忽略了实际行动，出现了“说的时候很激动、听的时候很感动、写的时候很主动，做的时候很被动”的不良现象。因此，提升结合能力，就是要求领导干部具有实干精神，不能光说不干；就是要求领导干部在执行中把理论与实际结合起来，把原则性与灵活性结合起来，拿出具体的、可操作性、有实效的措施，把上 级决策落到实处；就是要实现“四化”，即普遍 精神具体化、抽象理论实践化、一般贯彻典型化、美好愿景现实化，做到措施具体、执行到位，避免执行的表面性。四是团队建设能力。执行不仅需要领导干部，更需要团队。只有具有共同价值观、使命感、荣誉感的团队，才能使执行得以顺利进行。打造一个执行力强的团队，是执行的保证。在团队建设过程中，领导就是榜样，就是标杆。领导干部只有关心下属，与下属同呼吸、共命运，才能使大家心往一处想、劲往一处使，具有凝聚力和向心力，这样的团队才会有战斗力。因此，领导干部不仅要勾画团队愿景，树立合作理念，保持团队的稳定性，而且要整合资源，使团队拥有共同发展
如何提高学校中层干部的执行力 得胜小学 学校的中层干部，工作头绪多，衔接的难度大，稍有不慎，往往就会造成工作的延误或者损失，从而影响到学校的发展。学校中层干部既是执行者，又是领导者，既是决策层与全体教职工的纽带，又是执行正确决策的带头人和“检查官”。 因此，一所学校的中层干部所发出的任何一道指令，从某种意义上说，它就代表学校，代表决策层。 基于这一点，中层干部形象的好与坏，作风的实与虚，效果的高与低，将十分直观地呈现在师生员工面前，任人评说。从另一方面讲，中层干部群体，往往又是校级领导的后备人才库，中层干部的工作业绩也将是升职的重要依据之一。业绩的优秀不优秀反过来又实证着分管工作表现出来的魄力、能力、魅力、实力和学力。 因此，中层干部的作用发挥得好，就是校级领导与广大教职工的一座桥梁，发挥得不好就成了横亘在二者之间的一堵墙。 由此看来，中层干部的执行力至关重要，它是学校管理中的核心元素之一。如果说决策是“做正确的事”，那么中层干部就是怎样“正确的做事”，这个“事”就是指决策层既定的“正确的事”。中层干部不在“做不做”，而在“怎样做”。 现代管理学告诉我们，一个企业的发展速度要快，规模要扩大，管理要上档次，除了要有好的决策班子，好的发展决策，好的管理体系外。更重要的是要有企业中层的执行力。 学校也如此，所不同的是，学校中层干部面对的不是机器和员工，而是有待引导的教师和可塑性强的学生，是心灵的工作。执行时需要更多地在正确的基础上开创性地开展工作，把复杂的事做简单，把简单的事做认真，把认真的事做彻底，把人的工作做到心灵深处，把制度的检查落到实处。 这样，中层干部就会在师生员工中具有影响力和号召力。 中层干部应具有哪些执行力 中层干部必须清醒的认识到，学校工作必须是由不同的岗位来完成的，你不可能事必躬亲，你必须通过别人来完成，好比打仗，你的位置是前沿指挥所。 还要清醒地认识到越位的弊端，在我们学校，机构设置，部门分工，岗位职
强化中层干部作风建设提高管理执行能力 一、中层干部职责及执行力等相关概念 （一）中层干部的职责：中层干部是一种岗位，居于领导与职工之间，其职责是将上级的要求、指示及意图贯彻落实到本科室的工作中，通过自己的组织协调将上级的精神转化为本科室人员的具体行动，起着情况上通下达，工作承上启下的作用，承担着将目标任务和领导 决策具体落实、执行到位的责任；其职能突出地体现在具体管理和具 体执行上，是具体领导而非原则领导；是现场管理和指挥而非“传声筒”；是以身作则带头工作而非只督战不参战，既是“指挥员”，又 是“战斗员”。 （二）所谓执行力：就是把计划、方案变成现实操作的能力，它不是单一的素质，而是多种素质、能力结合的表现。中层干部的执行 力是一个单位管理执行力最重要的一环，它是将单位领导的执行与基 层的执行联结起来的纽带。要全方位提升一个单位的执行力，除了有 好的决策班子、好的发展战略、好的管理体系外，更重要的是要有中 层领导的执行力。一旦这个环节出现问题，整个组织的执行力就会出 现薄弱环节和裂缝，执行的效果就会大打折扣，计划、目标就难以实现，任务就难以完成，制度就难以落实，效率就会低下，发展就会缓慢。由此可见，执行见高低，执行论输赢，执行定成败。执行不力原 因很多，其中一个重要原因是与中层领导的作风有关。 二、充分认识中层干部自身的地位和作用 （一）中层干部的地位：中层干部是各科室的负责人，是中层执行者，是联结本所党政班子和普通职工的纽带，是每一个科室的中坚 力量，其自身角色定位准确，行为正常，执行力强；其自身角色定位
不准，角色错位，职责不清，执行力就下降。 （二）中层干部在管理执行中起着关键作用 1、中层干部是领导决策的建议者与参与者，起着参谋助手和策略建议的作用。领导作出正确的决策离不开中层干部提供的正确信息、 建议和意见。中层干部与职工、与服务对象更加接近，对本科室情况 更加熟悉和了解，能够更加容易发现问题，若其提供的信息和建议不 正确会导致领导做出错误的决策；提供的信息不及时会影响领导决策 的适宜性。 2、中层干部是所领导和职工的联络者，起着承上启下，上传下达的作用。中层干部就像一座桥梁把领导和职工联结起来，领导所制定 的决策和目标、任务一旦确定后，中层领导就要把上级的指示精神迅 速传达贯彻到每个职工，不能走样、不打折扣，还要及时将本部门的 工作情况向领导反馈汇报，使领导了解情况，心中有数。 3、中层干部是是各科室工作的策划者和组织者，起着计划、分配、带动、实施的作用。中层干部担负着本科室领导管理的重要职责，既 要按照上级的要求和领导决策，结合本部门的工作实际，制定工作计 划、措施，将目标变成具体任务，把任务分配到每个职工，还要亲自 带领所属职工完成各项工作任务。 4、中层干部是各项工作任务执行过程的指挥者，起着协调、监督的作用。在执行过程中，中层干部就像一个指挥员，要统一职工的思 想和行动，朝着一个共同的目标前进，要在执行过程中进行协调，解 决执行过程中存在和遇到的各种问题，要对执行过程实行全程监督、 跟踪、检查，发现问题及时解决。 （三）中层干部作风与执行力的关系 领导作风是领导者素养在领导行为中的体现，领导作风直接反映
医院中层干部执行力培训 医院中层干部执行力培训课程的目的在于提高干部的管理水平，增强医院管理的执行力、创新力和领导发展的能力，适应医疗卫生体制改革新趋势，把医院建设成为管理科学、技术精良、特色突出、服务一流的精品医院。 培训前言： 医院中层干部是医院的中流砥柱，既是领导决策的执行者，又是具体战术方案的制定者。是医院的核心领导与全体员工信息沟通的桥梁，中层干部的执行力直接影响医院发展战略的实施，是医院发展的栋梁之材。 中层干部执行力不足、素质较低管理能力有限是所有医院普遍存在的问题，医院院长大有“高处不胜寒”、“心有余而力不足”的感慨。如果执行，一招就灵：如果不执行，一万招也等于零。医院中层干部的执行力直接决定了医院的可持续发展潜力和市场竞争力。 前期调研：中华医院培训网前期课程顾问对医院客户需求进行初步沟通了解，并制定初步培训方案交由客户，客户可根据实际需求对课程方案提出改进建议； 专家沟通：初步方案确立后，客户可在必要条件下与培训专家进行沟通，对需求做进一步阐述，专家提出专业课程培训建议，并最终确定培训方案； 培训实施：培训讲师按照协议对客户实施培训工作，将培训内容一一传达给客户学员； 效果评估：医院培训网针对培训课程对学员进行授课内容的测试与评估，并得出评估结果，方便客户掌握培训效果信息； 不定期回访：医院培训网不定期对客户进行回访，就培训效果持续状况做调查分析，必要情况与客户提供进一步合作方案计划。 课程主题：医院中层干部执行力培训 课程收益： 1.通过培训帮助学员改善管理者角色意识； 2.通过培训掌握医院中层干部执行力低下的原因与对策； 3.通过培训帮助学员改造思想，提升意识，完善能力从而真正支持到医院； 4.通过培训帮助医院建立一套不需要依靠能人的执行力管理体系。 医院中层干部执行力培训课程大纲 前言：战略如果正确，执行不力就是成败的关键 案例：某医院执行不力导致经营困难
如何提高中层领导的执行力 发表时间：2019-02-28T10:35:43.183Z 来源：《教育学》2019年2月总第168期作者：胡照 [导读] 创新工作方法，营造提升中层领导及教师执行力的氛围，让大家内心都佩服自己，从而追随自己，形成合力，推进学校可持续发展。 安徽省蚌埠市五河县高级中学233300 一所学校的发展速度要快，管理要上档次，内涵要提升，除了要有优秀的领导班子、科学合理的发展规划、好的决策、完善的管理体系外，更重要的是要有学校中层领导很强的执行力。当前，不少学校的中层领导执行力不足，直接影响着学校办学水平的提高和学校的快速发展。现就如何提高中层领导的执行力问题与大家交流共勉。 一、学校中层领导在学校中的地位和作用 学校中层领导既是学校工作的领导者、指挥者又是被领导者和执行者。学校中层领导是校长的助手，是自己部门的主管，是特殊身份的教师。具有很强执行力的中层领导队伍能够带动整个教职工队伍建设，有助于形成积极向上的学校文化，是学校可持续发展的关键。 二、影响中层领导执行力的瓶颈 1.学校执行文化建设尚未形成。 当前，不少学校的执行文化建设尚未形成，没有形成完整的学校办学思想。由于执行文化建设尚未形成，因而学校的领导、教师和学生对学校发展的思考、做人做事及工作的规矩、风格、理念、基本价值观、目标追求等就很难形成共识、达成统一、这样，尚未形成的执行文化既无法规范约束中层领导的工作行为、办事程序，也难以积极影响他们做事的思维、习惯，更不要谈其执行力的快速高质量传递、达到好的效果了。 2.竞争意识不强，岗位压力小。 中层任职后，绝大多数同志刚开始在工作的积极性、主动性、创新性、速度和完成的质量上做得都比较好，但随着时间的推移，部分中层领导工作热情下降，激情减退，执行力差，履岗尽责不到位，甚至该干的正常工作都丢在一边，年龄比较大的中层领导尤为突出。究其原因，是多年来对中层领导既没有实行竞聘上岗，也没有学年结束对其岗位职责及目标任务完成情况的综合考核，实行优胜劣汰，因而他们无竞聘上岗意识、进取意识，他们轻轻松松、快快活活，没有什么压力。处于这种状态下的他们，执行力是可想而知的。 3.部分校长素质人品及做事风格的负面影响。 在学校工作中，校长综合素质高，能力强，人品好，而且堂堂正正做人、规格矩矩做事，这样所有行政领导心里就踏实并从内心佩服他，尊重他，愿意追随他，因而执行力强。可是，当前确实有部分校长不太读书、看报、钻研教育教学、研究学校管理、提升个人素质，而是吃吃喝喝、拉拉扯扯、跑跑溜溜，心思不用在谋师生发展、学校发展上。在做事方面，不深入教学第一线，不去思考学校发展，因而缺乏对学校真实情况的了解，他做出的决策，用人或出台方案等举措，就不会恰当，反对声此起彼伏，达不到激励人、发展人、成全人、促进学校发展的目的。 三、提升中层领导执行力的对策 1.加快建设学校执行文化。 建成学校执行文化是形成师生共同理念、追求、价值观、精神风貌和良好行为习惯的基础。学校可采取如下措施：一是要在征求广大教职工意见的基础上，完善学校的办学思想；二是制定科学合理的学校近、中、远期发展规划；三是制定学校发展章程；四是制定完善学校各方面的规章制度。这些措施都落实并做好了，学校运转速度既快又流畅，执行力很强是可想而知的。 2.落实中层领导竞聘上岗及岗位目标考核。 对中层领导实行竞聘上岗按学校述职演讲、教职工测评打分、笔试、考核小组面试、业绩考核等程序进行，择优录。另外，确定中层领导岗位目标任务，年度结束考核，合格留用，不合格淘汰。这样，中层领导会非常重视，工作会非常认真，想方设法把事情做好，执行力会很强。 3.积极打造中层领导的综合素质能力。 一是建设学习型组织；二是要求中层领导制定个人专业发展规划并按目标一步步实施；三是走出、引进，派中层领导外出学习、考察、挂职的同时并请专家到校讲座、交流，以进一步丰富他们的教育管理理论知识；四是积极打造中层领导的计划、组织、指挥、协调、沟通、授权、创新、洞察、控制等能力及团队精神；五是做到职业认同，规划自我，刻苦阅读，自我反思，勤于写作，勇于实践。这样，中层领导的综合素质能力就会提高，其执行力将会发生质的飞跃。 4.校长要提升自己的个人素质，做人正派，做事规矩。 校长要充分认识自己的责任与使命，做到与时俱进、敢于担当，不断完善学校的办学思想，创新学校管理，积极打造高素质的教师队伍，提升学校内涵，促进学校的可持续发展。另外，校长要积极打造自己的思想引领能力、规划学校发展能力、宏观决策驾驭能力、组织协调沟通能力、教育教学科研能力、调适内外环境能力等，同时做人厚道、正派、正直，做事讲究、规矩，能认清人、看准人，无私欲，无邪念，器量大，带爱心工作，带激情工作。只有这样的校长才能让大家折服，中层领导及教师的执行力才足、才强，才会不断地传递下去，从而快速高效地完成上级及学校安排的各项工作。 总之，中层领导要记住“在其位，谋其政”。作为学校校长，要不断提升自身素质，加强学校管理，创新工作方法，营造提升中层领导及教师执行力的氛围，让大家内心都佩服自己，从而追随自己，形成合力，推进学校可持续发展。