第五课隐私受保护
尊重和维护隐私权
教学目标：知道我国法律对公民的隐私权给与保护，掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，明白侵害者应承担的责任：强化责任与信誉意识。
教学重点：掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，强化责任与信誉意识。
教学难点：如何运用法律维护自己的隐私权。
教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。
导入新课：
通过上一节课的学习，我们知道了每个人都有隐私，我们每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。那么，如何运用法律维护自己的隐私权？这一节课我们就来学习第二框尊重和维护隐私权。
第二框尊重和维护隐私权（板书）
一、尊重隐私是道德的期盼（板书）
我们在现实生活中，经常可以遇到父母擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件的事情，我们想一想：
（1）父母的做法正确吗？为什么？
（2）如何避免这类事件的发生？
（3）为你应该如何尊重别人的隐私？
学生讨论后发言，教师小结：通过上一节课的学习，我们知道了法律保护公民的通信秘密和通信自由，也包括我们未成年人。父母不征的我们同意，擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件，是不对的。如果发生这样的事情，我们应该采取恰当的方式，与父母沟通、交流，不要激化矛盾，问题一定会解决。我们应该如何尊重别人的隐私？
第一、尊重他人的隐私，就要树立隐私意识（板书）
我们要明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。
第二、尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识（板书）
活动：肖肖的案例分析
目的：通过案例分析，使学生明白尊重他人的隐私，需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。
要求：阅读案例，讨论分析书中的问题。
老师归纳：尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识和信誉意识，责任可以保证隐私的安全，信誉可以体现对他人的忠诚。只有责任和信用才能为我们的隐私建立安全的港湾。上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，那么，下面让我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。
处理“相关连接”的内容。（可以省略）
提问过渡：我们应该如何维护自己的隐私权哪？
二、依法维护隐私（板书）
1、侵害隐私权表现（板书）
我们先了解一下那些行为是侵害隐私权的行为？
教师根据教材第53页的内容讲解，并指导学生划书。
2、如何保护隐私权（板书）
活动：小旺和小松的案例分析
目的：通过案例分析，使学生明白个人隐私权受法律保护，当我们的隐私权受侵害时，要运用法律武器进行维护。
要求：阅读案例，讨论分析书中的问题。
教师小结：当我们的隐私权受侵害时，首先要运用法律武器进行维护。（板书）
除此之外，我们还要掌握一些其它方法。（学生阅读P55页内容，进行归纳）
增强自我保护意识，不要随意透露自己的秘密。
向别人敞开心扉时，要认真选择对象。
上网时，要保护好自己的个人信息，掌握网上安全知识。
引导学生阅读“相关连接”。
课堂小结：通过本课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求，也是现代文明的标志之一。希望每一位同学在保护隐私上能作到守口如瓶，让我们的生活少一些摩擦，多一些理解和宽容。
6.3保护个人隐私 【教学目标】 1、知识目标：了解个人隐私权的含义及其存在于现实社会的重要性。掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。 2、能力目标：学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。 3、情感态度与价值观目标：通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义，它不仅保护了公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。 【教学重点和难点】 由于未成年人的知识结构方面对隐私权还缺乏足够认识，学校、家庭、社会的一些错误的做法也误导了学生得理解，特别是现在网络发达的社会，中学生对此的认识还不够，所以，我把本课的重难点分为： 重点是理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。 难点是如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方放面面去尊重他人的隐私。 【教学方法】 讨论法，通过学生和老师、学生之间的讨论；联系实际，结合现实生活的事例；案例分析法，列举现实生活的案例进行分析；多媒体教学法 【课时安排】 第一课时：个人隐私权和法律保护公民的隐私权。 第二课时：自觉尊重个人隐私权。 第一课时：个人隐私权和法律保护公民的隐私权。 【教材分析】 第一课时主要是让学生了解到隐私权的含义和内容，它对我们和国家有什么意义，同时也了解到我们国家保护公民个人隐私。结合未成年人在接受义务教育阶段的隐私权即个人与老师、父母、长辈、对其教育和指导之间的矛盾，解决其在这一阶段的困惑；也让未成年人知道法律保护其隐私权，懂得运用法律维护其合法权益。 1、教学重点：了解隐私权的含义及其内容，隐私权在现实生活中的意义。 2、难点：法律如何保护公民的隐私权，特别是如何保护未成年人的隐私权，如何运用法律维护自己的合法权益。 【学生分析】 1、针对问题：隐私权是一个比较现代的内容，未成年人刚刚接触，对其陌生和不理解，对隐私权和维护隐私权的意识还不够强，针对父母、长辈、老师在生活
第五课隐私受保护 尊重和维护隐私权 1．尊重他人隐私，就要树立隐私观念，以下选项中属于尊重他人隐私的表现的是( ) A．不传播别人的秘密 B．热衷打听别人的私事 C．搬弄是非，揭人短处 D．父母看儿女日记和信息 2．小康与小龙原本是好朋友，因小龙向他人公开了小康日记的内容，导致俩人友谊破裂。该事例告诉我们，尊重他人隐私必须( ) A．封闭个人所有信息 B．公开彼此通讯秘密 C．放弃合作交流机会 D．强化责任与信誉意识 3．下面的漫画给我们的启示是( ) ①隐私得到保护，才能体会做人的尊严 ②隐私得到保护，才能维护私生活的安宁与自由③保护隐私权是社会文明的要求 ④保护隐私权是道德的呼唤 A．①②③④B．①③④C．①②④D．①②③ 4. 下列选项中，体现公民自觉维护隐私的是( ) A．小米喜欢把自己的行踪发到微信朋友圈 B．小西主动把自己的QQ密码告诉好朋友 C．小亚领到自己的体检报告后就把它收好 D．小德发现自己迷路了，立即向警察求助 5. 漫画《信息泄露》(如图)警示我们，保护自己的隐私应( ) A．不蓄意打听和刺探他人的秘密 B．提高防范意识，不轻易泄露个人信息 C．拒绝电子产品，保持社交距离 D．远离网络，不向任何人透露个人信息 6．微信朋友圈各种无厘头的算命测试实际上会导致使用者隐私泄露，据安全专家介绍，这些游戏会收集测试者不同方面的个人信息，有的收集姓名，有的收集生日，有的收集手机号，如果这些个人信息都汇集到同一个公众号，那么可能完全还原测试者的个人隐私。这告诉我们要( ) ①掌握网上安全运行的知识②树立安全防范意识，远离微信③增强自我保护意识，保护个人隐私④与微信中的朋友交往不要诚实 A．①②B．①③C．①②③D．①③④ 7．我们要学会尊重他人隐私，树立隐私意识。下列选项中属于不尊重他人隐私的若干陋习的是( )
第五课隐私受保护 1、隐私的的含义、具体内容、保护隐私的意义 ①隐私的的含义：人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。这些都属于隐私。 ②具体内容包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。 ③保护隐私的意义：每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。 3、对‘隐私就是丑事’的说法发表见解 从隐私的概念和内容看，隐私简言之就是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等。它具有①合法性，②私人性，③隐秘性和④主观性的特点。可见，隐私并非丑事。 4、公众人物的隐私 公众人物的隐私范围与一般人相比要小得多，公众人物享有有限的隐私权，这是现代社会保护社会公众知情权所必需。公众人物作为社会知名人士，其工作、生活等方面信息属于社会大众感兴趣、极欲了解的社会生活的一部分；公众人物占有更多的社会财富，理应负有更多的社会责任，接受社会的监督。因此，明星的年收入涉及社会分配问题和纳税问题，这已不属于个人隐私，报社有权披露而不属于侵权行为。至于明星婚恋情况只要不违背法律和道德，纯属个人隐私，报刊未经明星同意就刊登其婚恋情况，是侵犯隐私权的表现。 5、什么是隐私权？ 隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密并排除他人干涉的一种人格权。 6、隐私权的内容：隐私权的内容是与公共利益、社会利益无关的纯个人私事。具体包括以下几方面：（1）个人生活安宁权。（2）个人信息和生活情报的控制、保密权。（3）个人通讯秘密权，指权利主体有权对个人的信件、电子邮件、电报、电话、传真的内容加以保密，禁止他人擅自查看、刺探和非法公开。（4）个人对其隐私的利用权。 8、保护隐私权的意义 隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。 9、不属于隐私的情况：与社会公共利益、社会政治生活有关的个人的私生活和个人信息，则不属于隐私，不受隐私权保护。 10、如何尊重他人隐私？ 尊重他人隐私，就要树立隐私意识。即破除我国传统文化中宣扬人格依附的陈旧观念；不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处、扰人安宁；不因好奇而热衷于打听别人私事、传播别人的秘密。 尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。责任保证个人隐私的安全，信誉体现对他人的忠诚。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此信任。此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。 17、侵害隐私权的表现：（1）侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为；（2）监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等。这些侵害隐私权的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。
6.3 保护个人隐私 第二课时：保护与尊重隐私权 [ 教学目标] ： 1、情感、态度与价值观通过学习，使中学生懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义，它不仅保护公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志； 懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事。 2、能力目标 掌握我国法律在保护隐私权方面的有关规定，学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。 3、知识目标了解个人隐私权的含义存在于现代社会的重要性。 [ 教学重点] ：理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。[ 教学重点] ：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。 一、教材分析： 一方面帮助学生懂得正确行使隐私权，了解隐私权受侵犯的具体表现及应承担的法律责任，增强保护个人隐私的意识，懂得依法维护隐私权。另一方面引导学生明白尊重他人隐私是道德的期盼，是现代文明的重要标志，树立隐私意识，强化责任与信誉意识是经济发展，民族素质提高的必然要求。 教学重点：未成年人如何保护自己的隐私。 教学难点：如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。 二、学生分析： 1、学生的问题： ①由于对个人隐私认识不够，对法律了解不多，加上有着强烈的好奇心，以至于生活中学生侵犯他人个人隐私的事情时有发生，较为普遍。 ②个别学生由于责任意识与信誉意识不强，不能很好地尊重和保守他人的隐私，甚至喜欢打探、议论他人的隐私，并搬弄是非、到处传播，引起人际关系不和谐。 ③科技的发展，网络的发达，在我们的生活中通过网络手段侵犯个人隐私事件时 有发生。 2、学生的需要： ①了解法律对隐私权的保护，以及对侵害他人隐私权应承担的法律责任的规定，帮助学生懂得如何通过正当的途径维护自己的隐私权。 ②引导学生在注重自己隐私权的同时，学会尊重、保护他人的隐私权，这不仅是道德
第五课隐私受保护教案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8
第五课隐私受保护 教学目标： （1）知识目标： 了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念，知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承担的法律后果。 （2）能力目标： 能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法律维护自己的隐私权。 （3）情感态度和价值观目标： 树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。 第一框隐私和隐私权 教学重点：隐私的含义、隐私权内容。 教学难点：保护隐私的意义：澄清隐私就是丑事的错误观念。 教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。 教学工具：多媒体 课时安排：一课时 导入新课：根据引言导入。 第五课隐私受保护（板书） 第一框隐私和隐私权（板书） 一、人人有隐私（板书） 1、隐私的含义（板书） 教师导入小红的故事，我们在座的一些同学，可能在刚上初中的时候，也有这样的困惑，谁能讲清这里的道理吗
学生发言，教师小结：这里牵涉到隐私问题，实际上我们每个人都有不愿意让别人知道的秘密，这就是隐私。那么，什么是隐私隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（教师依据教材46页的内容讲解，要求学生划书）。以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。以往我们对隐私的概念十分陌生，产生了一些错误的认识，将隐私与不光彩的事联系起来，认为隐私就是丑事。下面我们来一场小小的辩论会，谈谈对这个问题的看法。 2、隐私不是丑事（板书） 活动：小小辩论会 目的：通过辩论，澄清隐私就是丑事的认识，形成正确的观点。 要求： （1）学生分成正反两方进行辩论，正方：隐私就是丑事；反方：隐私不是丑事。 （2）教师进行课前辅导，提供必要的材料。 （3）教师小结点评引出下一话题。提问：法律为什么要保护个人隐私 3、保护隐私的意义（板书） 教师指导学生阅读课文，引导学生归纳保护隐私的意义或必要性：是人独立自由的需要：是人们对自身安宁和安全的需要：是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。 二、让自己的心灵有个家的权利（板书） 1、隐私权的含义（板书） 活动：报社侵权案 目的：通过分析活动，使学生初步认识隐私权。
第五课《隐私受保护》教案 一．课程标准 “知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。”“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。” 二．教学目标 1知识目标：了解稳私的内涵，隐私权的内容，认清隐私即丑事的错误观念，知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的 保护，知道个人隐私受侵害时的法律救济方法以及侵权者所应承 担的法律后果。 2能力目标：能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生话中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段，实践中能运用法 律维护自己的隐私权。 3情感态度价值观：树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。 三．教材重点：正确认识隐私和隐私权。懂得如何尊重和维护隐私权。 教学难点：提高学生尊重和保护隐私权的意识。 四．教法：讨论式教学体验式教学情景式教学 【知识结构】 人人有隐私 隐私和隐私权｛ 隐私受保护让自己心灵有个家的权利 尊重隐私是道德的期盼 尊重和维护隐私权｛ 依法维护隐私权 五．教学过程： 第五课隐私受保护 导入新课：结合引言内容，体会“尊重个人隐私，体现社会的人文关怀”。 学习新课： 一、隐私和隐私权 1、人人有隐私 活动一：你能帮小红讲清道理吗？
（小红的故事中，小红没有告诉同学自己家的电话号码、住址等信息是正确的行为，是合法维护自己权利的行为，而不是所谓的不合群、不开朗。 公民都享有隐私权。小红家的电话号码、家庭住址、父母信息等都属于个人隐私，小红有权保密，所以小红的行为是正确的行为。） ⑴隐私的含义 ⑵隐私的具体内容 包括：①私人信息，如家庭住址、身体缺陷、家庭关系、财产状况等； ②个人私事，如日常生活、社会交往等； ③私人领域，如住宅、个人行李、书包等。 （以我们学生为例，我们的通信、日记、身体隐疾和家庭住址都属于隐私。）⑶隐私的作用：每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样能 自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生 活的安宁，体会到做人的尊严。 活动二：“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？ （从隐私的概念和内容可以看出不正确） ⑷保护隐私的意义：①是人独立自由的需要；②是人们对自身安宁和安全的 需要③是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。 2、让自己的心灵有个家的权利 活动三：报纸应不应该在个人的私生活上做文章？ 该报刊登的这一文章是否构成侵权？ （明星是公众人物，他们的年收入涉及社会分配问题和纳税问题，这已不属于个人隐私，报社有权披露而不属于侵权行为。至于明星婚恋情 况只要不违背法律和道德，纯属个人隐私，报刊未经明星同意就刊登 其婚恋情况，是侵犯隐私权的表现。） ⑴隐私权的含义 ⑵保护隐私权的意义 活动四：你同意哪种看法？为什么？ （派出所的行为是不合法的行为。公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。而该故事中，派出所虽然是有搜查权，但是没有搜查证的搜查是违反法定程序的，所以是不合法的。） ⑶隐私权的内容：①个人生活安宁权。 ②个人信息保密权。 ③个人通讯秘密权。 ④个人隐私的利用权。 活动五： 1老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法？
2019年精选初中八年级下册政治思品第五课隐私受保护人教版习题精选第十四 篇 第1题【单选题】 曾有段时间，全国各地商品价格大战硝烟四起：100元钱一台29寸彩电、10元钱一个电饭煲等各种各样的降价销售，五花八门的促销活动层出不穷。 ( ) ①符合市场经济发展的客观规律和要求②违反了不正当竞争法③违反了经济活动中的公平原则④违反了经济活动中的诚信原则 A、①② B、③④ C、②③ D、①④ 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 学生小王从学校乘车到市区，每次按车里程表计算应付5元，但一次司机以天晚为由要他付10元，这个司机侵犯了小王的权益是( ) A、对商品和服务的真实情况的知情权 B、自主选择权 C、依法求偿权 D、人身权利不受侵犯 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 漫画《毒你没商量》中，已购买药品的消费者( ) ① 安全权、知情权、公平交易权受到侵害 ② 安全权、结社权、公平交易权受到侵害 ③ 可以要求销售者依法赔偿损失 ④ 可以加大打击力度，制裁侵权行为 A、② ③ B、① ③ C、① ② ④ D、① ③ ④ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】
如果你的个人信息被非法倒卖，你应该( ) A、对信息泄露单位进行打击报复 B、及时向有关部门举报 C、再也不向他人透露任何个人信息 D、忍气吞声、自认倒霉 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 “自尊自爱做防护，法律武器保平安；遇到侵害莫惊慌，灵活机智巧周旋……”，这首歌启示未成年学生( ) ①要学会运用法律武器，选择最佳方法维护自己的合法权益②要增强自我保护意识，提高自我保护能力 ③遇到险情要沉着、机智，以保护生命为第一原则④只要做到自尊自爱，就可以确保平安 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 因为姓“苟”，石柱几个小孩经常要忍受他人的嘲讽和各种“绰号”。备受委屈的他们想将“苟”姓改回他们祖先的姓氏“敬”姓，以此避免类似问题的发生。下列建议中，适合他们采用的有( ) ①向老师或者家长求助维护姓名权、名誉权②用法律武器依法维护肖像权
人教版思想品德八年级下册第五课隐私受保护同步练习题 1．每个人总有一些与公共利益、群体利益无关的个人私事，这些都属于隐私。它包括( ) ①私人信息②个人私事③私人领域④社会交往 A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 2．我们每个人都有隐私，隐私受法律保护。下列对隐私的认识正确的是( ) A．隐私都是见不得人的、不健康的东西B．隐私不危及社会和他人，纯属个人的秘密C．有隐私的人肯定是思想不健康的人D．凡是正派的人都不应该有隐私 3．在日常生活中，我们必须高度重视对个人隐私的保护，这样有利于( ) ①缓解人们对人格独立的担忧②人们做错了事可以隐瞒③保证人们自由舒畅地生活 ④人们能够做一切想做的事情 A．①②B．③④C．①③D．②④ 4. 如图，图中人物的行为侵犯了公民的( ) A．名誉权B．姓名权C．隐私权D．肖像权 5．下图漫画中学校老师的行为( ) A．维护了学校的正常秩序B．侵犯了学生的受教育权 C．侵犯了学生的隐私权D．侵犯了学生的名誉权 6．公民的住宅不受侵犯包括( ) ①公民的住宅不得非法侵入②公民的住宅不得非法搜查③即使是犯罪嫌疑人住宅都不准搜查④任何人、任何机关都无权对公民住宅进行搜查 A．①②B．①④C．③④D．②③ 7. 如图漫画中，网上信息发布者的行为侵犯了“我”的( ) A．姓名权B．荣誉权C．隐私权D．名誉权 8．我国法律保护公民的隐私权，赋予公民对其个人秘密的自由决定权。这一规定说明( ) ①隐私作为每个人人格的基本标志不容他人侵犯②凡是公民自己的事情都受到法律的保护③公民有权对个人信息保密，禁止他人非法利用自己的私人信息④保护公民的隐私权，维护了个人的人格独立和人格自由 A．①③B．③④C．②④D．①③④
第五课隐私受保护练习题及答案 第五课《隐私受保护》同步练习 一、明辨是非（辨别下面各题正确与否，正确的填写“A”，错误的填写“”） 1、当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越小（） 2、法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定（） 3、公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。（） 4、只有名人才有隐私，绝大多数普通人没有什么隐私（） 5、为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，属于侵权行为（） 6、隐私权的真谛是私生活的自由与安宁，正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰（） 7、公开他人隐私的行为是违反社会道德的行为，但不是违法行为（） 8、与社会公共利益、社会政治生活有关的私生活和个人信息，不属于隐私，不受隐私权保护（）
9、尊重他人隐私，需要强化责任意识（） 10、为了保证学校的安全，可以在学生和老师宿舍内安装监视器（） 二、精挑细选（每题只有一个正确答案。） １、甲同学偷看乙同学日记，并传播日记内容，甲同学的行为侵犯了乙同学的( )。 A.荣誉权 B．名誉权．隐私权 D．姓名权 ２、下列行为，属合法搜查的有（） A.侦查人员出示搜查证对某犯罪嫌疑人进行搜查 B.商场怀疑某顾客有偷窃行为，对其身体进行搜查 .企业害怕产品失窃，保安人员对下班出厂的工人都要进行搜身检查 D.小张怀疑同学小李偷了他心爱的钢笔，对小李进行搜身检查 ３、人与人之间要相互尊重彼此的隐私。这样做的好处是（） A、能保护公民的隐私权，有助于树立良好的社会道德风尚 B、有利于树立人的威信 、能使隐私成为真正的隐私 D、具有十分重要的经济意义 ４、某晚上，小张看到小曾鬼鬼祟祟地从邻居家走出，边走边把一些东西往口袋里塞，而此时邻居家却没有人在。
隐私受保护教材教法 一、本课安排的依据 （一）学生面临的问题 1．针对学生对个人隐私认识上的偏差 长久以来，由于封建观念等因素的影响，整体社会环境缺乏个人隐私的意识，总是认为“好事不背人，背人没好事”，把隐私等同于丑事、不光彩的事，只有把自己的一切都公布于众才是光明磊落，根本没有个人心灵的空间。正确认识个人隐私，从而保护个人隐私对学生成长十分必要。 2．针对学生的个人隐私经常受到侵犯的现实 未成年学生处于被教育者的地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段。虽然这些行为可能出于善意，但严重侵犯了学生的隐私。学习有关个人隐私的内容，有助于学生积极维护个人隐私权。 3．针对学生经常侵犯他人个人隐私的现实 由于对个人隐私认识不够等原因，学生侵犯他人个人隐私的事情也时有发生，甚至较为普遍。我们不希望别人披露自己的隐私，同时我们也要自觉地尊重别人的隐私。能够尊重他人的隐私，体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界。每个学生都应该学会尊重他人的隐私。 （二）课标的具体要求 本课依据课程标准“我与他人的关系”中“交往的品德”和“权利与义务”的相关部分：“知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披霹未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。”“关心和尊重他人，体会‘已所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。” 二、本课内容结构及整体教学建议 （一）本课内容结构 1．本课逻辑分析 本课包含“隐私和隐私权”“尊重和维护隐私权”两框，分别介绍保护隐私的必要性、隐私权的内容，尊重隐私是一种道德责任、维护隐私权的方法。 第一框：“隐私和隐私权”。由“人人有隐私”“让自己心灵有个家的权利”两目组成，分别介绍什么是隐私、隐私的重要性，什么是隐私权等内容。 第一目：“人人有隐私”。 主要介绍什么是隐私及其重要性。通过小红的遭遇让学生初步感受隐私，引出正文对隐私的具体内容的介绍；然后通过两个相关链接，说明当今世界个人隐私被披露的可能性越来越大，人们迫切要求保护个人隐私，必须高度重视对个人隐私的保护。 第二目：“让自己心灵有个家的权利”。
保护个人隐私教案 [教学目标]： 1、了解个人隐私权的含义及其存在于现代社会的重要性，掌握我国法律在保护隐私权方面的有关规定，掌握保护个人隐私的技巧和法律方式，明白为何尊重他人的隐私，侵害他人隐私者应承担的法律责任。 2、通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义，它不仅保护公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事。 [教学重点]：理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。 [教学重点]：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。 [课时安排]：2课时 第一课时：隐私与隐私权 第二课时：保护与尊重隐私权 第一课时：隐私与隐私权 一：教材分析： 第一课时意在帮助学生知道什么是隐私，法律保护公民的个人隐私，引导学生了解隐私权的含义及其具体内容。帮助学生体会理解在中学受教育阶段隐私权和父母、老师、长辈对其教育指导之间矛盾，了解未成年人的隐私权受到法律特殊保护，懂得依法维护隐私权。 教学重点：了解隐私权的内容具体范围，理解隐私权在现代生活中的意义。 教学难点：如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾。 二：学生分析 针对的问题： ①长久以来，由于封建观念等因素影响，整体社会环境缺乏个人隐私意识，中学生对隐私权的认识相当不够。由于隐私意识淡薄，学生对哪些属于个人隐私并受法律保护不是很清楚；加上未成年学生处于被教育者地位，个别家长和老师为了解学生，经常采用看学生日记、翻学生抽屉等手段，严重侵犯了学生的隐私。 ②学生把一切生活、学习上的事情都看作是隐私，常常拒绝与长辈交流沟通，自我封闭。学生的需要： ①了解保护隐私权与父母对子女成长的知情权之间的平衡问题，沟通与长辈之间的交流会更有利于维护自己的隐私权，更有利于自己的成长。 ②学生有必要了解侵犯他人隐私权的种种表现，尤其在经济发达的今天，增强隐私意识和法律意识，更好地保护自己的隐私权。 三、教学设计思路和教学过程： （一）、名画欣赏[导入]： 在上新课之前先请同学们欣赏漫画 问：他（她）在干什么？ 生：在偷看、偷窥。 师：那你们觉得他（她）有可能在偷看什么呢？（发挥你的想象；） 生：（日记，信件、密码、生活活动----） 师：你觉得你生活中的这些东西可以与人分享吗，为什么？ 生：-（不可以，这些都是个人秘密。）
《保护个人隐私》主观题练习 一、非选择题 1.有人说，既然是无话不说的朋友，就不应该有什么秘密。所有的事都应该与他人分享。这个观点对吗？为什么？ 2.一天，初二学生小丽的妈妈气呼呼地将几封信摔在她面前：“你还有心思搞好学习？”小丽说：“你有什么权利私拆我的信！”妈妈：“你是我的女儿，再说，我也是为了你好，不了解你的情况，怎么帮助你？”小丽“砰”地关上门：“我的事从今以后不用你管！” （1）运用有关法律知识，对材料中人物的言行进行评价。 （2）妈妈有监护义务，她应通过哪些正确途径了解小丽的思想动态？请你提两点建议。 （3）你认为怎样才能消除母女间的隔阂呢？ 3.我是一名八年级学生，我最得意的是自己有个小书桌，书桌里面有个小抽屉，一把锁将我的小秘密锁在里面。有一天我放学回家，突然发现抽屉上的锁被砸开了，打开抽屉一看，里面的信件、日记好像被翻过。我赶紧问妈妈，妈妈笑着说：“不要慌，是我砸的，看你整天神神秘秘的，我不放心，想看看你到底有什么秘密。”我听后，又气又恼，不知该怎么办? (1)妈妈的做法合理吗?为什么? (2)妈妈有监护义务，她应通过哪些正确途径了解王红的思想动态?请你提出两点建议。 （3)王红该怎么办?你是她的同龄人，请帮她出出主意。
4.我国一家报社进行的关于隐私保护的调查中，5 5.8％的受访者认为在互联网时代保护个人隐私越来越难了。调查中，45.8％的人声称自己曾“被朋友出卖过隐私”，43.8％的人“信件曾被偷看”。 请谈谈你对上述材料的看法。 5.某中学的门口贴出几张大红纸写的成绩单，上面列有八年级（3）班全体同学的一次模拟考试的排名成绩，并对杨某等排名在最后的5名同学点名批评。成绩单贴出后，杨某等5名同学觉得在其他同学面前抬不起头来。杨某的父亲听说此事后，找到学校领导，要求学校立即停止张贴成绩单的行为，并向杨某赔礼道歉。几次协商未果，杨某的父亲将学校起诉到法院，请求法院责令学校立即停止侵权行为，向杨某赔礼道歉，并要求赔偿精神损失费200元。 如果你是法官，请你对此案进行判决，并说明理由。
《保护个人隐私》的三次修改体会 案例描述 1、课程资源的开发一定要结合学生实际情况，建立在学生原有的知识结构和情感框架的基础之上。过难、过易或脱离学生实际情况的资源，在课堂上起不到应有的教学效果。 在《保护个人隐私》这一课的备课过程中，我在网上搜索到这样一则新闻：宁波郭力的邮件在网上被晾晒长达30天之久。于是就以这则新闻作为导课，启发学生思考： ①、电子邮件可能会泄露哪些个人信息？ ②、你觉得这些东西可以和别人分享吗？ …… 整节课从教学设计来看，还算顺畅，重难点也比较突出。但上课的效果远在我的想象之外，学生没有什么反应，有一搭没一搭的回答。只能说是学生很“配合”，但课堂没什么气氛。 为什么学生在课堂上会毫无激情？我重新查看了自己的教学设计时发现，在整节课的教学设计中存在两个比较明显的问题： ①课堂中设置了太多陷阱式的问题，使学生失去了学习的兴趣。比如你愿意将这些东西和别人一起分享吗？为什么？这种指向性太强的问题太多，学生很容易产生视觉和听觉上的疲劳，产生思维定势。学生的学习兴趣得不到激发，答不答都显得无关紧要，因为反正老师自己会“顺利过渡”的。学生没有了回答的激情，课堂自然就少了气氛。 ②无知地对待学生，把学生看得过于“无知”。什么是隐私，什么是隐私权，对于现在的孩子来说，是早已熟悉的内容。现在孩子的隐私意识实际上已经比较强了，偷窥、翻看他人的日记等这些属于侵犯他人隐私的行为不用老师教，他们早已经明了。把他们已经知道的东西，再煞有介事地一一讲述，不要说是学生，就是对我们自己而言也是很乏味的一件事情。以至于在上课过后，有学生说“老师我们都已经知道了，你跟我的父母亲讲讲吧。” 这一次的失败在于：过于关注新的课程资源，把学生本身的知识结构和情感感受抛到了一边，离开了学生的情感认同和学习热情，课堂当然就如一潭死水，更不用说什么情感的升华了。 2、课程资源的开发要把握目的性和适用性原则，要和课堂教学的三维目标紧紧相扣。否则即使学生的兴趣很高，课堂气氛很活跃，但是对于教学而言，这个课程资源也是无效的。
最新精选人教版初中政治思品八年级下册第二单元我们的人身权利第五课隐 私受保护课后辅导练习五十一 第1题【单选题】 因认为自己肖像权被侵犯,演员张某将一网络公司及某医院告上法院。网络公司及医院一审被判道歉并赔钱。法院的判决说明( ) A、我国法律保护公民的肖像权不受侵害 B、名人的肖像权会受到法律特殊保护 C、使用他人肖像的行为均会构成侵权 D、张某小题大做,没必要打官司 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 “专家提醒消费者，购买插头、插座，一定要查看是否有生产许可证或“CCEE”安全认证标志以及厂名、厂址、型号是否齐备。切勿贪图价格低廉，惹火上身。”专家提醒的目的在于( ) ①避免消费者上当②教给消费者一些产品知识③消费者要具备良好的消费观念④告诉消费者应该安全消费 A、①② B、②③④ C、①③④ D、①②④ 【答案】： 【解析】：
第3题【单选题】 公民受到非法侵害时，应采取的正确态度是( ) A、以其人之道，还治其人之身 B、寻找机会用更严厉的手段报复对方 C、弘扬中华民族的宽容忍让的美德 D、运用法律武器维护自身的合法权益 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 你或者你的同学也许曾经遇到过不法分子的勒索，每天都要你们给他送钱或买烟买酒等。你认为正确的做法应该是( ) A、忍气吞声，自认倒霉 B、太欺负人了，找人跟他们拼了 C、告诉父母、老师，并向公安机关报案 D、先向其他同学勒索。再给这伙人送钱 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】
中学生小强，最近经常逃课到学校附近的网吧玩游戏。一天，为争一个游戏座位被他人敲诈30元。第二天他找了几个无业人员把敲诈者暴打一顿。你对小强行为的看法是( ) ①青少年认识能力低，有点过激行为可以谅解 ②为了维护自己的合法权益，可以用不恰当的手段 ③没有很好的珍惜受教育的权利，履行受教育的义务 ④缺乏自我保护意识，而且侵害了他人的生命健康权 A、①② B、②③ C、③④ D、①④ 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】
八年级政治下册《保护个人隐私》课时教 案设计 【教学目标】 知识与能力 ．了解个人隐私权的含义及其重要性，掌握我国法律在保 护公民隐私权方面的有关规定。 ．学会如何维护自己隐私和尊重他人的隐私。 情感、态度与价值观 ．明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护 隐私权的重要意义； ．懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何 依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他 人隐私权的事情。 【教学重点】 了解隐私权包括的内容，理解隐私权在现代生活中的意义 ; 未成年人如何依法保护自己的隐私。 【教学难点】 如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾 ; 如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。 【教学过程】
导入：名画欣赏 请同学们欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼之杰作 问： 1、这个人在干什么？ 你们觉得他有可能在偷看什么呢？ 你觉得你生活中的这些东西可以与人分享吗？为什么？ 教师一步步地引导学生理解个人隐私的含义。 法律导航 ．个人隐私的含义：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。 ．尊重个人隐私的意义：每个人都有一些属于不宜公开或不愿意公开的个人私事，尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。 名言：“在一个真正――” 你说我说 案例：警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实。李某认为警方这么做是侵犯他的个人隐私权。 你们觉得李某的想法对不对？为什么？ 为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵犯隐私权行为。教师引导学生对个人隐私权含义的理解。 法律导航 ．个人隐私权的含义：也叫个人私生活秘密权，是指公民
封开县罗董中学2014——2015学年八年级下政治集体教案 课题：6.3保护个人隐私教案 设计者：曾毕强复审： 使用者：班级：八（）姓名：时间：课时：第2课时【教学目标】 1、知识目标：了解个人隐私权的含义及其存在于现实社会的重要性。掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。 2、能力目标：学会如何维护个人隐私和尊重他人的隐私。 3、情感态度与价值观目标：通过学习，使中学生明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义，它不仅保护了公民的人格权利，而且是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志；懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得未成年人如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。 【教学重点和难点】 由于未成年人的知识结构方面对隐私权还缺乏足够认识，学校、家庭、社会的一些错误的做法也误导了学生得理解，特别是现在网络发达的社会，中学生对此的认识还不够，所以，我把本课的重难点分为： 重点是理解隐私权在现代生活中的意义，未成年人如何保护自己的隐私权。 难点是如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾，如何在社会生活的方放面面去尊重他人的隐私。 【教学方法】 讨论法，通过学生和老师、学生之间的讨论；联系实际，结合现实生活的事例；案例分析法，列举现实生活的案例进行分析；多媒体教学法 【课时安排】 第一课时：个人隐私权和法律保护公民的隐私权。 第二课时：自觉尊重个人隐私权。 第二课时：自觉尊重个人隐私权 【教材分析】 第二课时主要是让学生了解如何保护和尊重个人隐私权，同时也了解到我们国家保护公民个人隐私。结合未成年人在接受义务教育阶段的隐私权即个人与老师、父母、长辈、对其教育和指导之间的矛盾，解决其在这一阶段的困惑；也让未成年人知道法律保护其隐私权，懂得运用法律维护其合法权益。 1、教学重点：了解隐私权的含义及其内容，隐私权在现实生活中的意义。 2、难点：法律如何保护公民的隐私权，特别是如何保护未成年人的隐私权，如何运用法律维护自己的合法权益。 【学生分析】 1、针对问题：隐私权是一个比较现代的内容，未成年人刚刚接触，对其陌生和不理解，对隐私权和维护隐私权的意识还不够强，针对父母、长辈、老师在生活中的教育和指导（如查
课时训练十三隐私受保护 一、单项选择题 1．下列关于隐私和隐私权的说法中，正确的是( ) A．有教养的人胸怀宽广，不应该有隐私 B．侵犯他人隐私是违法行为，要受刑罚处罚 C．“一米线”的法律强制规定，能保护储户隐私 D．隐私权受到法律限制，没有绝对隐私 2．小张一向品学兼优，他的同学小舟却在学校贴吧上散布谣言，说他偷同学的东西、早恋、考试作弊等。小舟还偷看了小张的日记，并将他日记中的内容在同学中传播。小舟的行为侵犯了小张的( ) A．姓名权和隐私权 B．名誉权和隐私权 C．姓名权和名誉权 D．肖像权和名誉权 3．[2017·白银]2016年8月21日，山东临沂准大学生徐玉玉因个人信息泄露，被诈骗电话骗走上大学的费用9 900元后伤心欲绝，导致心脏骤停，虽经医院全力抢救，但仍不幸离世。不法分子通过网络倒卖个人信息的行为侵犯了公民的( ) A．人格尊严权 B．姓名权 C．隐私权 D．受教育权 4．下列行为不属于侵犯别人隐私权的是( ) A．偷看别人的存折账号和密码 B．父母、老师查看学生的私人信件 C．将家人的犯罪证据交给公安机关 D．未经同意在网上查看好朋友的聊天记录 5．下面漫画《泄露》表明( ) A．尊重隐私仅仅是道德的期盼 B．我国法律尊重和保护公民的隐私权 C．对违法行为的纵容是一种犯罪 D．人们维护隐私权的意识淡薄 6．[2017·黄冈]调查显示，55%的人将证件复印件给相关机构时，从不注明用途；47%的人经常将写有个人信息的快递单直接扔掉而不加处理；超过27%的人在停用、注销手机号时，甚至不变更绑定的手机号。这( ) A．说明我国个人信息安全根本没有任何保障 B．说明我国部分公民亟待增强隐私保护意识 C．是造成电信网络诈骗事件频发的唯一根源 D．是因为我国公民对建成网络强国充满信心 7．[2017·烟台]很多人喜欢在朋友圈晒美食、晒旅游、晒自己与家人的合影……在收获朋友们点赞的同时，也泄露了个人的许多信息。省地各级公安部门多次发布信息提醒：个人信息需谨慎发布。对此，我们应该( ) ①为了保护隐私而拒绝上网②要正确认识网络的两面性，避其所短、扬其所长③要增强法律意识和隐私意识④依法律己，尊重他人的隐私 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8．小王最近经常接到一些婚庆公司打来的电话，向他推销婚庆服务和有关用品。频繁的推销电话严重干扰了小王的工作和生活。经查实，原来是为小王拍摄婚纱照的照相馆老板把他的手机号码等私人信息转给了婚庆公司。对此，
六年级《个人信息慎透露》教案 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、树立个人信息安全意识。 2、增强自我保护意识和法律意识。 (二)行为技能训练 1、上网时,不轻易透露自己真实的个人信息。 2、在网上登记帐号、注册微博、取聊天昵称时，不使用真实姓名作为网名。 (三)知识经验积累 1、知道网络的世界是一个虚拟的世界，存在各种各样的危害。 2、懂得防范网络危害的一个重要方式就是不轻易透露自己真实的个人信息。 二、教学重点 帮助学生学会在网络中保护自己的真实信息不泄漏。 三、教学难点 引导学生提高自我保护意识和法律意识，能防范网络危害，不轻易透露自己真实的个人信息。 四、教学方法 讲授法讨论法实践操作法小组合作学习 五、教学准备 收集相关的图片、视频和小资料制作课件。
学生课前了解避免泄露自己信息的方法和使用电脑的小技巧。六、教学过程 (一)谈话引入教学 同学们，你们有过网上聊天的经历吗？ 学生之间交流自己的网络生活经历，比如：聊天的地点、时间、内容、感受等等。 讨论：（1）和身边认识的朋友聊天与未见面的网友聊天相比，两者有什么不同？ （2）你知道下面列举的那些是个人信息吗？ 你的姓名你的住址你的学校地址你的Email地址 你的电话号码你的密码父母的姓名及工作单位 你的照片你的外号你的考试成绩你的考试成绩 小结：一切直接或间接辨别个人身份的信息就叫个人信息。网络的世界是一个虚拟的世界，在网络里暴露自己真实的个人信息可能存在一定的危害。防范网络危害的一个重要方式就是不要轻易透露自己真实的个人信息。 (二)分析案例，思考明理 在多姿多彩的网络世界里，如果不小心透露了真实的个人信息会有什么后果呢，看一个真实的故事。 请同学们认真阅读“平安故事”，读完故事后思考： （1）小明喜欢和人在网上聊天，网友——“西门春雪”找他要真实的个人信息，他给了吗？
每个人都渴望在社会中保留一块只属于自己的空间，这样才能自由地放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严。 活动二： ★“隐私就是丑事”的说法准确吗？为什么？ 从隐私的概念和内容能够看出，“隐私就是丑事”的说法是错误的，隐私简言之就是与公共利益无关的个人秘密，包括的内容相当广泛，涉及个人的很多方面，如电话号码、身高、收入等，不可将隐私等同于丑事。 ⑷保护隐私的意义 ①是人独立自由的需要；②是人们对自身安宁和安全的需要③是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。 2、让自己的心灵有个家的权利 活动三： ★报纸应不应该在个人的私生活上做文章？ ★该报刊登的这个文章是否构成侵权？ 报社刊登的内容，相关明星年收入部分合法，相关婚恋部分则侵害了该明星的隐私权。一般来说，个人收入、婚恋情况是他人的隐私，报纸不应该在个人的私生活上做文章，同时对他人的个人收入、婚恋情况等隐私有保密义务，只有权利人才能公开或允许他人公开自己的隐私。 但是公众人物的隐私范围与一般人相比要小得多，公众人物享有有限的隐私权，这是现代社会保护社会公众知情权所必需。公众人物作为社会知名人士，其工作、生活等方面信息属于社会大众感兴趣、极欲了解的社会生活的一部分；公众人物占有更多的社会财富，理应负有更多的社会责任，接受社会的监督。所以，明星的年收入涉及社会分配问题和纳税问题，这已不属于个人隐私，报社有权披露而不属于侵权行为。至于明星婚恋情况只要不违背法律和道德，纯属个人隐私，报刊未经明星同意就刊登其婚恋情况，是侵犯隐私权的表现。 ⑴隐私权的含义 隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密并排除他人干涉的一种人格权。 ⑵保护隐私权的意义 隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促动社会和谐，维护社会的安定。活动四： ★你同意哪种看法？为什么？ 派出所的行为是不合法的行为。隐私权的内容包括私生活的自由和安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。而该故事中，派出所虽然是有搜查权，但是只有依照法定程序实行的搜查才是合法的，没有搜查证的搜查是违反法定程序的，所以是不合法的。 ⑶隐私权的内容 隐私权的内容是与公共利益、社会利益无关的纯个人私事。具体包括以下几方面。 ①个人生活安宁权。 指权利主体能按照自己的意志支配自己的私生活，不受他人的干涉与破坏。如自然人（即公民）的私生活不受非法窥视和骚扰，自然人的住宅不受非法的监视、监听、摄影等。 ②个人信息保密权。 指权利主体（即公民）对于自己的个人信息和生活情报的收集、储存、传播享有排他的控制权并有权加以保密。诸如个人的身高、体重、生活经历、信仰、爱好等。 活动五： ★上述行为是否合法？说说理由。 ★老师或父母拆看未满10周岁的学生或子女的信件，是否合法？ 拆看他人信件的行为是不合法的。宪法第40条规定，中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信实行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由