唱起来跳起来 （人美版第九册第16课） 教材分析： 现代艺术创作越来越讲究材料的多样性和方式的创新性。版画也是这样，有木版画、石膏版画、铜版画、石版画等。人们还在不断地研究着版画的创新。喷雾画就是一种撕纸漏印版画，也是一种版画的形式，但是它的制作方式简单，可以信手拈来，利于学生创作。 本科属于“造型·表现”课，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，心爱版画艺术。教材中通过多幅名家名作和学生作品，像学生传达喷雾画的韵味。画中人们栩栩如生的动态、璀璨富丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。通过欣赏这些作品，希望唤起学生们优美的回忆，激发创作的欲望。 教学内容与目标 一、教学目标 欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵敏的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的喜悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。 二、教学重点 舞蹈人物图案的设计与剪贴。 三、教学难点 喷雾手法的熟练掌握。 四、教学理念 以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，表现方式为辅，重视自我评价。 五、教学准备
彩纸、剪子、喷雾器等。 六、教学资源 七、教学时间：2课时。 八、教学过程 第一节 一、组织教学：检查工具携带的情况。 二、导入新课： 1、我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩璀璨、构图饱满，人们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对美满的向往与追求。以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品，今天我们学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物图案，来表达我们对优美生活的向往。 2、引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的喜悦心情以及对舞蹈人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。 3、板书课题：唱起来跳起来 三、讲授新课： 1、复习剪纸时的几种基本花纹： 板书设计： 毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。 2、舞蹈人物剪纸的过程：（板书） 1）先将纸剪成正方形。 2）将正方形对折。再对折。 3）再进行对角折。 4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。
第一课时 教学目标： 一、通过表演《我和提琴》，了解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过程 中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打 下基础。 二、从《马刀舞》的欣赏中了解，亚美尼亚民族剽悍粗犷的性格、激情的舞蹈。 教学重点：在歌曲学唱的过程中掌握3/8拍的特点及学习。 教学难点：3/8拍的特的掌握。 教学过程： 一、组织教学 1教师放音乐 2师生唱问好歌 二、聆听《马刀舞》 1.设问：谁见过骑着马挥舞大刀打仗的场景? 2.欣赏管弦乐《马刀舞》，这是前苏联作曲家哈恰图良创作的一首乐曲。 设问：乐曲描绘了怎样的场景? 3.细细聆听：能否把各段音乐所描绘的场景，再叙述得细致些?如引子部分有什么特点，第一部分是怎样的场面?中间一段又是怎样?…… 4.把你们想像的场景，用动作跟随音乐表演出来。 三、表演《我和提琴》 1.音乐知识导入：我们已经唱过很多3/4拍的歌曲， 3/4拍的含义是什么?它的指挥图式是怎样的? 2.介绍挪威民歌《我和提琴》：设问：从歌曲内容中，你了解到挪威人的风土人情吗?歌曲是几拍子的? 3.
(1) (2)根据3/4拍的含义，启发学生讲3/8拍的含义。 设问：3/4拍与3/8拍的相同与不同之处在哪里?从分析对比中理解3/8拍。 (3)学习3/8指挥图式，并用指挥图式自学曲调的第一、三、五乐句。教师指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节奏。 (4)流畅地唱好曲调(强弱弱节奏要鲜明，分句要清楚)，用色块或线条表示乐句的基本重复。 4. (1)再听范唱→第二次时学生轻声跟唱。 (2)填上歌词。 5. 有感情地歌唱。请少数学生自选打击乐器伴奏，有舞蹈特长的学生即兴伴舞。 四、评价： 1、学生互评 2、学生自评 3、教师评价 五、课堂小结。 第二课时 教学目标： 一、通过歌曲的演唱和舞曲的欣赏了解并感受新疆塔塔尔族人民豪爽的性格和 二、感受不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征，拓展学生的 音乐的视野。 教学重点：体验其不同的舞曲风格特征。 教学难点：歌曲快速的演唱。 教学过程： 一、组织教学 二、聆听《新疆舞曲(第二号)》 1.谈话导入：新疆各兄弟民族都能歌善舞，我们大家来唱唱《娃哈哈》，边唱边跳。 2.我们来听一首钢琴独奏曲，听听乐曲的风格是哪一个地区的少数民族风格音乐?为什么? ——欣赏乐曲。 3.学生讨论——新疆风格的音乐——伴奏的音型具有新疆节奏的风格。 4. ?
唱起来跳起来 教学目标 欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。 教学重点 舞蹈人物图案的设计与剪贴。 教学难点 喷雾手法的熟练掌握。 教学准备 彩纸、剪子、喷雾器等。 教学时间：2课时。 教学过程 第一节 一、组织教学：检查工具携带的情况。 二、导入新课： 1.我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满，人们常常 借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求。以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品，今天我们学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物
图案，来表达我们对美好生活的向往。 2.引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈人物动 态的理解,激发学生的学习兴趣。 3.板书课题：唱起来跳起来 三、讲授新课： 1.复习剪纸时的几种基本花纹： 板书设计： 毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。 2.舞蹈人物剪纸的过程：（板书） （1）先将纸剪成正方形。 （2）将正方形对折。再对折。 （3）再进行对角折。 （4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。 （5）用剪子沿着花纹剪下。 （6）展开就成了一个漂亮的舞蹈人物。 四、布置作业要求：今天先用剪纸的形式剪出舞蹈人物。 五、学生制作，巡视指导。 六、课堂小结：让学生进行展示，学生欣赏，教师总结。 第二节 一、组织教学：检查学生用具准备，稳定学生情绪。 二、讲授新课：
1.出示上节课的舞蹈人物图案作业，请大家欣赏评述。 2.看书第34页和第35页，欣赏书上的舞蹈人物图案作业，思考是用什么方法设 计制作的? 3.启发思考： －－怎样用喷雾方法设计制作舞蹈人物图案? －－鼓励学生谈谈对画面的设想,教师小结.. 4.演示喷雾方法,重点指导学生喷雾均匀的方法 5.布置作业要求：本节课继续设计制作喷雾舞蹈人物图案作业，每人设计两组。 三、学生制作，巡视指导。 指导要点：1.纸张的折叠方法。 2.舞蹈人物花纹的设计。 3.喷雾技巧的掌握。 四、课堂小结：展示讲评学生的喷雾舞蹈人物图案作业，互相欣赏评论。鼓励学生将喷雾图案贴在合适的位置上。 五、布置下节课的用具。 六、教学板书 1.毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。 2.舞蹈人物剪纸的过程：（板书） （1）先将纸剪成正方形。 （2）将正方形对折。再对折。 （3）再进行对角折。 （4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。
小学音乐湘文艺版三年级下册《（集体舞）我们大家跳起来》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案 【名师授课教案】 教学理念： 《我们大家跳起来》是以唱歌为主的综合课，音乐课上，教师的自身的审美修养及素质对教学质量起着决定性作用。教师要通过音乐教育教学工作对学生进行审美教育，音乐课则是最有效的途径！ 《我们大家跳起来》相对于我校三年级同学来说，相对简单些，于是我便恰当地运用多种教学手段，利用学生及教师自身的优势，把这堂课设计成融唱歌、欣赏、创作、律动表现为一体的综合课，在课堂上师生共同参与教学活动，充分发挥了学生的主体作用，使每个学生都成为学习活动的主人，从中获得许多新鲜的感受。 一、创设优雅的音乐氛围 让学生在优雅的气氛中受到美的熏陶，课前准备时间，教师播放一次音乐，目的是让学生在无意中聆听音乐，充分利用心理学因素，唤起儿童对高雅音乐的向往，运用课外有限的音乐活动时间，让学生接触更多更广泛的音乐题材、体裁、形式、风格的作品，让音乐艺术成为真正的生活内容，使学生在不知不觉中受到潜移默化的影响，提高欣赏音乐的品味！喜欢音乐并享受音乐！ 二、紧抓重点，巧设教学目标 《我们大家跳起来》的教学设计，我充分利用综合课型，通过节奏、发声、唱歌、欣赏、律动、表演等一系列活动，紧紧围绕3/4拍节奏的强弱和巴赫的《小步舞曲》做文章，环环相扣，带领学生有兴致地学习音乐，享受音乐。本堂课虽然内容丰富，知识量大，但各种活动的意图却十分明确，并能抓住节奏、旋律主要的东西为“口子”，加强了学生对3/4拍强弱的体验，了解了巴赫生平、及小步舞曲的一般特点，演唱歌曲，实现了教学目标。 三、注重学生的创作培养 培养学生的想象与联想能力，发明与创造能力等的一种教学过程。在音乐课中集
人教版小学二年级美术课件 【蜻蜓飞飞】 各位领导、评委老师、亲爱的同学们： 大家好 今天我说课的内容是小学二年级美术上册第9课《蜻蜓飞飞》。 下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学重难点、教学目标、教学流程、板书设计等几大板块展开我的说课。 一、教材分析： 《蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册第九课。是一节绘画课,属于 美术学习领 域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在 引导学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活 动的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。 二、学情分析： 小学二年级的学生，大致7—8岁，这个阶段的学生对昆虫有浓 厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强 烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。 三说教学方法： 本课我主要使用了讲解法、观察法、演示法。让学生主动参与观 察蜻蜓，发现蜻蜓的美；并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、 表现美。 四、说教学重难点： 教学重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点
教学难点：使用不同的手法表现蜻蜓。 五、说教学目标： 1、知识目标：让学生了解蜻蜓的相关知识，仔细观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 2、水平目标：抓住特点，充分发挥想象和创造，使用不同的手法表现蜻蜓。 3、情感目标：培养学生良好的观察习惯，并在欣赏和动手制作中懂得珍惜自然，关心爱护小动物，保护生态环境。 六、说教学流程： （一）组织教学 （二）谜语导入 小飞机，纱翅膀； 飞来飞去灭虫忙。 低飞雨，高飞晴。 气象预报它内行。 （谜底：蜻蜓） 猜猜我是谁，教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生猜出后，再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞——《板书课题---蜻蜓飞飞》。 （三）新课讲解 1．提问：
五年级美术上册唱起来 跳起来教案人美版 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
唱起来跳起来 教学目标 欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生 活，提高学生的审美能力。 教学重点 舞蹈人物图案的设计与剪贴。 教学难点 喷雾手法的熟练掌握。 教学准备 彩纸、剪子、喷雾器等。 教学时间：2课时。 教学过程 第一节 一、组织教学：检查工具携带的情况。 二、导入新课： 1.我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满，人 们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求。以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品，今天我们学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物图案，来表达我们对美好生活的向往。 2.引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈 人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。 3.板书课题：唱起来跳起来 三、讲授新课： 1.复习剪纸时的几种基本花纹： 板书设计： 毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。 2.舞蹈人物剪纸的过程：（板书）
（1）先将纸剪成正方形。 （2）将正方形对折。再对折。 （3）再进行对角折。 （4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。 （5）用剪子沿着花纹剪下。 （6）展开就成了一个漂亮的舞蹈人物。 四、布置作业要求：今天先用剪纸的形式剪出舞蹈人物。 五、学生制作，巡视指导。 六、课堂小结：让学生进行展示，学生欣赏，教师总结。 第二节 一、组织教学：检查学生用具准备，稳定学生情绪。 二、讲授新课： 1.出示上节课的舞蹈人物图案作业，请大家欣赏评述。 2.看书第34页和第35页，欣赏书上的舞蹈人物图案作业，思考是用什么方 法设计制作的? 3.启发思考： －－怎样用喷雾方法设计制作舞蹈人物图案? －－鼓励学生谈谈对画面的设想,教师小结.. 4.演示喷雾方法,重点指导学生喷雾均匀的方法 5.布置作业要求：本节课继续设计制作喷雾舞蹈人物图案作业，每人设计两 组。 三、学生制作，巡视指导。 指导要点：1.纸张的折叠方法。 2.舞蹈人物花纹的设计。 3.喷雾技巧的掌握。 四、课堂小结：展示讲评学生的喷雾舞蹈人物图案作业，互相欣赏评论。鼓励学生将喷雾图案贴在合适的位置上。 五、布置下节课的用具。 六、教学板书
《唱起来，跳起来》名师教案 教学内容：人美版2011版五年级上册第十二课 学习领域：造型.表现 教学理念：新课标指出“美术教育要引导学生参与文化的传承和交流”，“培养学生对祖国优秀美术传统的热爱”。因此结合闽南文化——惠安女，以点带面表现出唱起来跳起来的动态美。希望学生在学习制作漏印版画中，享受着愉快的创作，切实地感受到民俗文化的魅力，并获得对美术学习的持久兴趣以及美术实践能力。教材分析 在孩子们成长的过程中，让他们主动的发现并懂得艺术源于生活也应用于生活的真谛，本节课的设立关键点在于我们如何引导学生发现生活中、舞蹈艺术中动态美，并结合漏印版画进行创作，感受其独特的艺术效果。 学情分析 本课的教学对象是五年级学生，已有绘画人物基本形体的能力，为使学生更好的直观舞蹈动态效果，激励学生的创作热情，在教学中我请班里两位学生跳我们身边熟悉的惠安舞，欣赏惠安女生活视频和惠安女的动态剪影。使学生在观察、比较、体验、创作中感受闽南文化与动态美的艺术魅力。 教学目标 1、欣赏并了解舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。 2、了解版画知识，体会漏印版画的美感。通过作品欣赏，学生感受到漏印版画能使画面产生特别的艺术效果。 3、在学习过程和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而提高他们对闽南文化与漏印版画的兴趣，培养他们观察、体验、保护、传承、弘扬闽南乡土文化的意识。 教学重难点 重点：了解版画艺术，掌握撕、剪等方法以及纸巾、报纸等工具的使用，并利用它们完成设计与创作。 难点：歌舞人物动态的表现及画面的构图。
《卡通画》 一、课题：《卡通画》 二、教材：小学美术人教版四年级下册 三、教学时间：40分钟 四、教材及学生分析 四年级的学生对卡通画非常感兴趣，但是相关的美术基础知识掌握比较少，针对学生的生理和心理特点，这节课从学生对卡通画的感官体验入手，以丰富生动的教学方式让学生以看看、想想、画画等形式参与到教学活动中。教学注重贴近学生生活，激发学生丰富的想像力与创造愿望。本课是造型表现课，学生通过学习简单的卡通造型方法，利用绘画卡通画表达情感和思想，体验卡通形象的造型带来的乐趣。 五、教学目标： 1、感受卡通作品的色彩美和造型美，初步学会欣赏卡通作品。 2、掌握卡通画基本表现方法，临摹或创造一幅自己喜欢的卡通作品。 3、激发学生丰富的想像力与创造愿望，体验造型的乐趣。 六、教学重、难点： 感受卡通作品的色彩美和造型美，创作自己喜欢的卡通作品。 七、学习材料的准备： 1、教师准备多媒体课件、范例作品、绘画工具。 2、学生课前收集自己喜欢的卡通形象，自选绘画工具。 八、教学过程： 1、揭题 （1）教师自画卡通形象导入。 （2）学生展示、交流课前搜集的卡通形象。 2、欣赏 （1）课件呈现各式卡通形象，通过欣赏进一步了解卡通形象的特点。 （2）通过和现实生活中的事物比较，归纳卡通形象的特点。 （3）教师小结：卡通来源于生活中的人物、动物、植物……他们都是卡通
绘画的原型。卡通形象的特点：夸张、变形
、拟人等。 3、临摹 （1）了解卡通表情的表现方法———说情景、变表情，教师范画表情。 （2）强化表现方法——通过卡通形象转盘游戏，临摹卡通形象。 A、观察 B、临摹 C、添画卡通效果和点缀，展示学生练习。 D、小结 4、创作 （1）教师示范 （2）作业要求：尝试根据实物运用变形、夸张等手法创造出全新的卡通造型，添加适合的卡通效果和背景完成一幅卡通画，也可以临摹自己喜欢的卡通画。 （3）学生作业，教师指导作画。 （4）作业评价 5、总结下课 九、板书设计：
大班音乐教案模板：我们大家跳起来 【教学设计】 让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。 【教学目标】 1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。 2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。 3、能在教师的指导下参与跳集体舞。 4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。 【教学重点、难点】 1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。 【教具准备】 黑板画成舞会的图景 【教学过程】 一、导入
师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的？ 2、随音乐集体律动（拍手拍腿拍腿）。 二、介绍《小步舞曲》 师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗？它的强弱规律是怎样的？ 1.这首曲子是德国著名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会？ （1）老师示范小步舞的舞步。（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左） （2）学生跟着老师模仿。 （3）学生跟着音乐跳小步舞，并观察舞步的变化规律。 三、学唱歌曲 1、播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听。（出示歌谱） 师：老师也带来了另外一首歌曲，这首歌曲听起来是不是很熟悉？歌曲的旋律在哪听过？（生边听边做律动拍手拍腿拍腿）生答：??
《我们大家跳起来》教案 教材分析： 这首歌曲是根据《巴赫初级钢琴集》中第一首“小步舞曲”的第一乐段旋律，由前上海音乐学院附中校长吴国钧填词而成。歌曲以徐缓的速度表现了典雅而活泼的舞蹈形象，很适合儿童歌唱、舞蹈。 教学目标： 知识与技能: 1、明亮、圆润的声音,轻巧有弹性的演唱歌曲《我们大家跳起来》。 2、掌握旋律中的跳进,级进、顿音记号的运用，准确把握歌曲的旋律与节奏。 3、用身体语言表现歌曲,感受音乐,进行歌曲的创作活动。 过程与方法: 1、通过赏、听、唱等音乐实践活动,感受3/4拍起伏流畅的旋律特点。 2、小组合作,激发学生讨论、表演、创编的积极性,提高学生自主学习能力与合作意识。 情感态度与价值观: 1、引导学生于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动,并且与同伴分享交流实践后的感受和见解,分享学习过程中的快
乐。 2、体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏,感受歌曲表达的欢乐情绪。 重点难点： 1、掌握级进和跳进。 2、会运用短促、轻巧而有弹性的顿音演唱歌曲。 教学过程： 一、激趣铺垫： （阶段目标：1.礼貌教育；2.激起学生学习的愿望和情趣。） 1.师生问好。 2.教师范跳小步舞。 3.提问：同学们喜欢老师跳的舞吗？你觉得老师跳得怎样？ 4.介绍小步舞：这种优美的舞蹈就是四百多年前流行于欧洲的一种宫廷舞，它叫“小步舞”。 5.揭示课题《我们大家跳起来》。师：同学们想跳“小步舞”吗？那就让我们大家跳起来吧！ （设计意图：创设音乐教学情境，唤起学生的音乐审美注意，引发学生学习的兴趣。实践证明，当学生进入一种特殊环境，面对特定的审美对象，耳闻目睹全是美的形象及充满新奇的事物，新鲜感便会油然而生，注意力就会集中于眼
第12课《唱起来跳起来》 一、教材分析 本课属于“造型·表现”课，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，热爱版画艺术。教材中通过多幅名家名作和学生作品，像学生传达喷雾画的韵味。画中人们栩栩如生的动态、鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。通过欣赏这些作品，希望唤起学生们美好的回忆，激发创作的欲望。 二、学情分析 五年级学生已掌握了人体比例知识，剪纸技法也能熟练操作，但如何准确剪出体态优美的人物造型对他们来说有点难。版画是学生喜闻乐见的艺术形式，在之前的学习中，学生已经尝试制作过对印版画、吹塑纸版画等版画形式，本节课将尝试漏印版画，这对他们来说既新颖又有趣。 三、教学目标 1.欣赏剪纸人物，设计剪出人物舞蹈图案，表达自己愉悦的心情并以此装饰美化自己的生活，提高学生的审美能力。 特殊的艺术效果。 3.在学习、探究过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣。 四、教学重难点 重点：用剪纸的方法进行舞蹈形象的设计制作。体验漏印版画的创作过程和技巧。难点：漏印清晰，画面美观动感。 五、教学准备 教具：漏印版画工具材料，剪纸工具，ppt，范画。 学具：剪纸工具，喷喷笔。 教学过程： 课前活动 1、今天老师为大家带来了很多学习用品，我们先来认识一下。2分钟 （1）这是一张8K的彩色卡纸，我们今天的作业和小练习都在这张纸上来制作。纸上还有四个小图形，请你自己快速的挑选一个自己喜欢的图形，选好了就放回到8K纸上。 （2）在美术书上面还有一个小信封，这是我为大家准备的神秘礼物，现在可不能打开哦。还有张长方形纸。 （3）再来看白色小框，框里有水彩笔，今天我们的卡纸颜色都是浅色的，所以老师为大家准备的水彩笔都是颜色比较深的。还有一个小道具，你知道这是用来干嘛的吗？喷喷笔。请大家跟老师一起来把喷喷笔装好：选择一只水彩笔，插入笔杆，用力按紧。 123快速坐端正。 2、感受歌舞1分钟 （1）今天老师为你们带来了一首歌曲，请喜欢唱歌的同学唱起来，喜欢跳舞的同学随着音乐摆动起来！请大家全体起立，播放歌曲《海草》，学生随着音乐边唱边跳。 （2）同学们，在唱歌跳舞的时候你是什么样的心情？ （3）你最喜欢什么类型的舞蹈？说说它哪儿最吸引你？你能表演一下它的经典
五年级美术上册唱起来跳起来教案人美版 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
唱起来跳起来 教学目标 欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，学习我们的祖先用自己灵巧的双手设计剪贴出美丽的舞蹈人物图案，表达自己的愉悦心情并以此装饰美化自己的生 活，提高学生的审美能力。 教学重点 舞蹈人物图案的设计与剪贴。 教学难点 喷雾手法的熟练掌握。 教学准备 彩纸、剪子、喷雾器等。 教学时间：2课时。 教学过程 第一节 一、组织教学：检查工具携带的情况。 二、导入新课： 1.我国民间美术的图案形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满，人 们常常借用一些唱歌跳舞等图案形式与其相关事物的谐音，寓意对幸福的向往与追求。以前我们学习制作过小花饰等手工艺术品，今天我们学习用喷雾手法来制作各种舞蹈人物图案，来表达我们对美好生活的向往。 2.引导学生欣赏书上的各种舞蹈人物图案，谈谈自己的愉悦心情以及对舞蹈 人物动态的理解,激发学生的学习兴趣。 3.板书课题：唱起来跳起来 三、讲授新课： 1.复习剪纸时的几种基本花纹： 板书设计： 毛毛纹、月牙纹、柳叶纹、圆点、羽毛纹、飞燕纹、瓜子点、三角。 2.舞蹈人物剪纸的过程：（板书）
（1）先将纸剪成正方形。 （2）将正方形对折。再对折。 （3）再进行对角折。 （4）在折好的纸上设计自己喜欢的舞蹈人物花纹。 （5）用剪子沿着花纹剪下。 （6）展开就成了一个漂亮的舞蹈人物。 四、布置作业要求：今天先用剪纸的形式剪出舞蹈人物。 五、学生制作，巡视指导。 六、课堂小结：让学生进行展示，学生欣赏，教师总结。 第二节 一、组织教学：检查学生用具准备，稳定学生情绪。 二、讲授新课： 1.出示上节课的舞蹈人物图案作业，请大家欣赏评述。 2.看书第34页和第35页，欣赏书上的舞蹈人物图案作业，思考是用什么方 法设计制作的? 3.启发思考： －－怎样用喷雾方法设计制作舞蹈人物图案? －－鼓励学生谈谈对画面的设想,教师小结.. 4.演示喷雾方法,重点指导学生喷雾均匀的方法 5.布置作业要求：本节课继续设计制作喷雾舞蹈人物图案作业，每人设计两 组。 三、学生制作，巡视指导。 指导要点：1.纸张的折叠方法。 2.舞蹈人物花纹的设计。 3.喷雾技巧的掌握。 四、课堂小结：展示讲评学生的喷雾舞蹈人物图案作业，互相欣赏评论。鼓励学生将喷雾图案贴在合适的位置上。 五、布置下节课的用具。 六、教学板书
《唱起来跳起来》教学反思 本节课是一节“造型表现”课，刻印版画与喷雾画相结合。《唱起来跳起来》就是希望学生从生活中找到素材，以唱歌跳舞的动作为主题进行刻画。课堂中我让学生先随音乐而跳，体会愉悦感，激发学生学习情趣。由于少数民族的服饰及舞蹈较为有特色，易于出效果，所以我找了一些少数民族舞蹈视频和图片让学生欣赏并模仿。 总结本课得失，有以下几点： 1、课堂导入比较新颖。采取合理的启发、引导，激发学生表现欲望，帮助学生酝酿情感，积蓄创作热情，同时也培养学生用爱心、善心帮助别人的良好品质。 2、把更多的时间交给学生。在课堂教学中，以学生为主，把更多的时间、空间和学习的权利交还给学生，在律动环节中，让学生演一演，做动作，表现动作的美感，老师帮助学生进行修改与添加，学生的学习兴趣更加浓厚，表现欲、创造欲更趋强烈，达到了预设的课堂效果。 3、注重培养学生丰富的情感和创造性思维。让学生敞开心扉，用爱和美表达自己丰富的情感，大胆交流，大胆着笔，创造最美的、独具个性的形象，画出自己最想画、最想表现、最有意义的内容。 但是，在教学中也存在一定的教学失误，前半节课的课堂很热闹，可是到学生自己创作的时候却很难，只刻画简单外形，并且图案很小不易刻画或者不能更好的把握舞蹈人物的细节部分，结果作业主要以一些简单舞蹈人物外形为主。通过教师示范，孩子们能够较好的完成本课的任务。但有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。 因为时间很紧，备课时间短，对于学生作业中可能会出现的问题考虑不周，部分学生画的内容简单、空洞，人物形象过于简略问题没有仔细研究对策，导致课堂教学过程中没能很好地引导学生，帮助学生寻找解决问题的方法，致使一部分学生的课堂作业不够完整，缺乏表现力，影响了最后环节的呈现。如何引导孩子表现真，善，美，还需要在今后课中注意。
《卡通画》教学设计 小学美术教案 卡通画 ●一、教学目标: 1、熟悉“画图”软件; 2、让学生进一步了解卡通画; 3、学习如何运用“画图”软件画卡通画; 4、提高学生审美能力、表现能力。 ●二、教学重点、难点 熟悉“画图”软件,学会卡通画的绘画方法。 ●三、教具准备 多媒体、录音机…… ●四、教学过程 (一)导入:今天老师给大家认识一个新朋友,他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。 (二)授课:(媒体出现一卡通人物)自我介绍:“大家好!我叫小精灵,想和大家交个朋友,希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界,我先到带你们到“卡通影院”看看吧!” 1、播放一动画片段。 师:大家看了之后,觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗? 生:好看、有趣……是由多个卡通画面连续播放形成的。 师:对了,同学们都很聪明,大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗? 生;各种形象生动有趣、可爱,声音动听,画面色彩鲜艳…… 师:大家喜欢这样的画面吗?想不想学?那我们再跟着小精灵走一走吧! 2、出现小精灵,背景是一座漂亮的宫殿建筑,门口有“知识宫”字样。“我知道大家都非常喜欢画画,现在我们来到了知识宫,一起来学学怎样画卡通画,好吗?” (动画打开门,出现画图板)教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点:卡通画就是漫画。用简单而夸张
的手法来描绘生活或时事的图画,一般运用变形、比拟、象征的手法,构成幽默、诙谐的画图。 3、“走出知识宫,大家一定都会画卡通画了,现在我们一起去看看画展吧!”(欣赏从网上下载下来的卡通图片)切换成许多画幅的界面,点击某一幅进行讲解、评析。 这些都是小朋友们的参赛和得奖作品,我们学习了计算机里的“画图”软件,熟悉运用工具箱里的各种工具,就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。 4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了,我们让小精灵带我们去一个好地方,那里什么可以尽情地表现自己的才能,大家想去吗? 小精灵:我发现大家的想象力真丰富,现在跟着我去“绘画小天地”吧!(找个漂亮的背景,配上动听的轻音乐) ●三、布置作业:学生在画图板中画卡通画,题材不限。 ●四、展示学生作品(将学生的作品在大屏幕上进行评析) ●五、小精灵与同学们告别:同学们,今天我和大家相处这么长时间,我发现你们都很聪明可 爱,我好喜欢你们的绘画作品,希望大家能记得我。同学们再见! 执教时间:3月20日——3月22日 札记:在本课中我利用了电脑课件来创造情境,又利用画图软件来进行作业,等于降低了作业要求,学生也更乐于接受。
唱起来跳起来 教学目标 1、知识与技能 了解漏印纸版画的特点，学习喷雾、拍拓等漏印技法。 2、过程与方法 学生在观察、模仿、分析、体验的过程中，利用镂刻、撕剪等方法表现舞蹈人物，尝试使用喷壶、牙刷、海绵等各种工具进行实践活动，完成艺术创作。 3、情感、态度和价值观 学生在愉快的实践过程中，感受版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学习版画的兴趣。同时，引导学生观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。 教学重点 利用镂刻、撕剪等方法进行舞蹈形象的设计制作，选择喷壶、牙刷、海绵等用具，体验漏印纸版画的创作过程和技巧。 教学难点 舞蹈人物动态的表现以及喷洒时对色彩和水分的控制。 教学过程 一、激发兴趣，引入新课 1．同学们请起立，今天王老师为你们带来了一首歌曲，请喜欢唱歌的同学唱起来，喜欢跳舞的同学随着音乐跳起来！播放歌曲《小苹果》，学生随着音乐边唱边跳。 2．同学们，在唱歌跳舞的时候你是什么样的心情？ 3．人们通常在什么时候喜欢用唱歌跳舞来表达情感？ 4．你最喜欢什么舞蹈？说说它哪儿最吸引你？你能表演一下它的经典动作吗？5．那么，我们带着这些高兴、激动、兴奋的心情继续走进今天的主题《唱起来跳起来》。 二、观察模仿，初步了解漏印版画 1．我国是一个多民族国家，各个民族的人民能歌善舞。这是其中几个少数民族的舞蹈图片，请大家仔细观察，这些民族舞蹈的服饰有什么特色？ （服装造型夸张、颜色明亮鲜艳、饰品繁多） 2．我们一起来欣赏一组各种舞蹈的图片，喜爱舞蹈的同学可以边看边模仿演员们的动作。 3．通过观赏，你发现舞蹈的时候，演员们的肢体、衣物发生了哪些变化？（头偏、手扬起、脚踢起、裙摆撒开飞扬） 正因为有了肢体和衣物的变化，这些画面才能呈现出人物的动态美。 4．这么优美的舞姿，真想把它们记录下来！同学们帮老师出出主意，可以用哪些方法来记录？ 5．我还想用版画的方式来记录。今天我们就一起来学习一种新的制作版画的方式，叫做漏印版画。简单几句话来说，就是在平面材料上用镂刻、挖剪、撕贴等方式制作模版，然后让颜料从大小不同、形状不一的“孔”中“漏”到下面的纸上，形成漏印版画。 三、探究新知 1．出示图片
我们大家跳起来教案Revised on November 25, 2020
《我们大家跳起来》教案 上课时间备课时间课时：1 课型：新授 【教学设计】 让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌曲《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子乐曲的韵律特点。 【教学目标】 1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。 2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律。 3、能在教师的指导下参与跳集体舞。 4.了解音乐中旋律进行模式中的级进与跳进。 【教学重点、难点】 1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。 【教具准备】 黑板画成舞会的图景 【教学过程】 一、导入 师：同学们，欢迎你们来参加今天的舞会，在舞会开始之前，我们先来欣赏一首美妙的钢琴曲《小步舞曲》，请同学们跟着老师一起律动，听完后请你告诉老师这是一首几拍子的乐曲，它的强弱规律是怎样的 2、随音乐集体律动（拍手拍腿拍腿）。 二、介绍《小步舞曲》 师：小朋友的动作真美！你们知道这首优美的乐曲是几拍子的吗它的强弱规律是怎样的 1.这首曲子是德国着名作曲家、古典音乐大师巴赫创作的一首钢琴独奏曲《小步舞曲》。小步舞是当时流行于贵族的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要端庄、文雅、优美。你们要想参加舞会就得先学会小步舞，有没有信心学会（1）老师示范小步舞的舞步。（左右右右左左左右右右左左前右右后左左前右右后左左） （2）学生跟着老师模仿。
12《唱起来跳起来》教案 教学目标： 1.知识与技能：了解版画知识，体会喷雾画的美感，并感受喷雾画使画面产生特别的艺术效果。欣赏并了解各种舞蹈人物的动态特点，设计并装饰美丽的舞蹈人物图案。 2.过程与方法：学生通过观察、练习、尝试、合作等方法尝试撕纸漏印版画，共同完成作品。 3.情感态度价值观：学生感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，激发他们对版画的兴趣，同时提高动手能力。 教学重难点： 1.通过画、撕、剪等方法完成人物动态造型，尝试用喷壶等工具进行表现与体验，感受喷印的乐趣。 2.歌舞人物动态的表现及喷印的技法。 教学准备：画纸、剪刀、喷壶、喷漆罐等 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入 1.同学们，我们来欣赏一段不同风格的歌舞，一起感受他们的快乐和魅力。 师：你看到哪些欢快的歌舞？ 生：街舞、拉丁舞…… 2.这幅歌舞作品是用什么方法表现出来的？ 生：喷出来的…… 师：今天我们就用喷的方法创作人们唱歌、跳舞的画面。
3.揭示课题：《唱起来跳起来》。 二、探究 师：用什么工具喷？喷在什么地方？ 学生探究，从课本中寻找答案。 （1）喷的方法有什么特点？ 生：像雾一样的形状…… （2）喷在什么地方？你认为哪些是空白的地方？ 生：空的地方、人物外形部分…… （3）小结：在图形的空白地方喷上颜色，利用漏板喷印的方法完成创作过程，这种方法叫漏印。（板书：漏印） 三、教授新知 1.完成一幅作品需要几个步骤？同学们观察和思考，排出正确的顺序。 2.教师示范“画动态”---画人物时先用动态线抓住它的动态，然后沿着线把外轮廓画完。 （1）师示范画自己喜欢的舞蹈形象。 （2）生创作一个自己喜欢的舞蹈形象，也可以参考图片进行创新。 3.撕、剪的方法完成人物漏板设计。 （1）教师示范撕外形。撕不好的外形有什么特点？ 生：边沿很毛、不整齐…… （2）添加五官和花纹 教师继续示范：采用左右、上下、多次角对折的方法撕出美丽的花纹，可以借助剪刀进行。 （3）请同学们利用“撕剪”的方法，继续完成人物造型。
《我们大家跳起来》教学设计与反思教材分析 让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。 学情分析 四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。 教学目标 1、知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。 2、过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。 3、情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。 教学重点和难点 1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。 教学过程： 一、情景导入 1、邀请学生参加春天的舞会，播放小步舞曲 2、随音乐集体律动 二、寓教于乐 1. 简介这首曲子的背景，引出小步舞，学小步舞之前要了解三拍子的强弱规律 2. 体会并掌握三拍子乐曲的强弱规律 （1）老师示范小步舞的舞步 （2）学生跟着老师模仿，观察舞步的变化规律
（3）结论：四分之三拍，强弱弱 （4）用身势动作表示三拍子的强弱规律拍手跺脚拍腿拍肩等 （5）用打击乐器表示三拍子的强弱规律 （6）听小步舞曲敲节奏 3、学唱歌曲 （1）播放《我们大家跳起来》歌曲录音，学生聆听 （2）师范唱，跟伴奏跟老师轻声哼唱 (3)指导学生用“LU”唱歌曲旋律 （4）学唱歌词 （5）放歌曲录音，学生轻声学唱歌词两遍 （6）学生用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱歌曲一遍 四、创造与表现 1. 创编 学生分组随音乐自编动作 2. 展示 每组派代表表演自己创编的动作 3. 评价 学生互评，老师作指导评价 3. 集体表演 师生自由选择歌、舞、乐角色，全班集体表演 四、完美结课 老师与学生踏着舞曲离开教室 板书设计 歌曲：《我们大家跳起来》（优美的） 节拍：3/4 强弱弱小步舞 教后反思： 这一堂课上过之后，学生投入的表现，欣喜愉快的表情让我记忆犹新。仅仅因为改变了教学方法，就让课堂变得如此的轻松、愉快，“教”与“学”都在“享
音乐四年级下册《跳起来》教案 小学音乐四年级下册《跳起》教案 一、教学内容： 聆听：1、《马刀舞曲》 2、《小步舞曲》 3、《新疆舞曲》(第二号)? 表演：1、《我和提琴》 2、《跳吧，跳吧》 音乐知识：认识3/8拍号的特点 二、教学目标? ??1.感受三首不同地区不同时代的舞蹈音乐，体验其不同的风格特征：《马刀舞》——（炽热）；《小步舞曲》——（典雅）；《新疆舞曲》——（节奏性强，热情奔放），拓展我们的视野。 ??2.表演《我和提琴》，了解挪威人民的风格。在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础。 ??3.在学唱新疆民歌《跳吧，跳吧》后，即兴编创舞蹈使歌舞一体。 ??4.继续学吹口琴。 三、课时安排：本课内容拟用三课时完成。? ??第一课时：初步聆听《马刀舞》、《小步舞曲》、学唱《我和提琴》
??第二课时：学唱《我和提琴》(二)；竖笛吹奏练习。 ??第三课时：聆听《新疆舞曲》(第二号)；学唱《跳吧，跳吧》；本地区舞曲交流。? ?四、活动建议?? 《马刀舞曲》? ??这是前苏联作曲家哈恰图良(1903～1978)于1942年创作的一首乐曲，为作曲家所作的芭蕾舞剧《加雅涅》中第三幕第二场的群舞音乐，表现了亚美尼亚民族剽悍粗犷的性格。 教学目标：1、通过聆听感受乐曲的风格特点，想象乐曲表现的内容。2、用多种形式表现乐曲的强弱变化，了解乐曲的结构。3、创编不同的节奏为不同的乐段伴奏?。 ??操作：1、通过仔细聆听乐曲，发表观点，谈谈自己对乐曲的理解与感受。2、为加深学生对音乐作品的理解，教师可以借助舞板等打击乐器，在第一主题音乐处表现乐曲的强弱变化，同时学生在教师的引导下可以通过各种肢体语言表现音乐的强弱变化。3、欣赏乐曲的其他演奏形式。（现场教师互动） 钢琴曲《小步舞曲》 是作曲家巴赫在为孩子们写的最为人熟知的一首作品，乐曲为二段体结构。 教学目标：1、知道乐曲创作的时代背景与作曲家巴赫。
第16课唱起来跳起来 一、教材分析： 现代艺术创作越来越讲究材料的多样性和方式的创新性。版画也是这样，有木版画、石膏版画、铜版画、石版画等，人们还在不断地研究着版画的创新，喷雾画就是一种撕纸漏印版画，也是一种版画形式。但是它制作方式简单。可以信手拈来，便于学生创作。 本课属于版画的一种，旨在通过本课的学习，学生能继续深入地研究版画艺术，热爱版画艺术，教材中通过多幅名家名作和学生作品，向学生传达喷雾画的韵味。画中人们栩栩如生的动态、鲜艳绚丽的色彩，给人很强的视觉冲击力。通过欣赏这些作品，希望唤起学生们美好的回忆，激发创作的欲望。 二、教学目标： 1．与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。 2．掌握喷雾法的表现技巧。 3．学会用各种方式表达对生活的热爱。 三、教学重点： 学会用各种方式表达对生活的热爱。 四、教学难点： 用喷雾法的表现方法完成一幅作品。 1
五、教学准备： （学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。 （教师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。 六、课时安排: 二课时 第一课时 一、教学目标： 1．与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。 2．掌握喷雾法的表现技巧。 3．学会用各种方式表达对生活的热爱。 二、教学重点： 学会用各种方式表达对生活的热爱。 三、教学难点： 2
用喷雾法的表现方法完成一幅作品。 四、教学准备： （学生）喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。 （教师）剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。 五、教学过程： （一）录象导入、激起兴趣 1．播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。 2．学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？ 3．让学生说一说对歌舞的感受。（听到音乐感到……看到跳舞也会……） （二）欣赏作品、体会内涵 1．欣赏一些歌舞题材的美术作品。 3