学会自救和求救
1．情感、态度与价值观目标
帮助学生增强自我保护意识、勇气和信心，形成依法维权意识和生命最宝贵的意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法、用法的主动性。
2．能力目标
引导学生学会运用有效的自护方法，逐步形成自我保护的能力，初步形成用法律武器保护自身合法权益的能力。
3．知识目标
使学生知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
教学重点
了解并掌握自我保护的方法和技能。
教学难点
能灵活运用自我保护的方法和技能。
教师准备：搜集一些自救和求救常识，近期内有关中小学生安全的新闻资料；结合学情和教学内容制作PPT。
学生准备：以小组为单位搜集一些同龄人遇到过或可能遇到的意外伤害，并了解解决问题的原则、知识和技能。
【呈现课件】播放新闻《跌入水塘酿悲剧，痛失爱子父母索赔》。
【教师引导】要想避免悲剧的发生，我们要保持警惕，远离危险，这是青少年保护自己的预防措施。但是当危险发生时，什么才是至关重要的呢？
【学生回答】面对各种灾害和来自他人的侵害，我们要掌握一些基本的自救、求救的原则和方法。
【教师引导】事实证明，在实际生活中，我们很难做到完全避开所有的危险。当危
险发生时，掌握自救和求救的原则和方法，才是至关重要的。无论是面对各种灾害还是来自他人的侵害，我们都要掌握一些基本的自救、求救的原则和方法。今天，让我们一起进入自救和求救大课堂。比一比，谁的自护本领大？
设计意图：采用播放新闻的方式，让学生直面惨痛的教训，从中体会到掌握自救和他救方法的必要性。
环节一：自救、求救大家谈
【教师提问】遇到下面这些情境时，我们应该怎样进行有效的自我保护？
【呈现课件】
板书：1.不同的灾害需要不同的应对方法。
【交流分享】教师组织学生分组讨论，并根据自己的实际生活经验找出对策。
【教学过渡】不同的灾害需要不同的应对方法。当灾害发生时，如果我们能够采取正确的行动，往往能在危急时刻拯救自己乃至他人的生命。
设计意图：采用分组讨论的方式，引导学生主动参与、独立思考、合作探究，尊重学生的主体性，培养学生获取新知和积极实践的能力。
实战演练1：地震来了怎么办？
情况1：在家里……
情况2：在学校里……
情况3：在街道上……
【学生探究】以小组为单位交流总结对策，并以小组为单位展示交流成果。
对策：第一，地震时不要着急。要根据所处环境迅速作出保障安全的选择。如果您住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，要立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子、床铺等下面。地震发生后要迅速撤离，
以防强的余震。
第二，要远离危险区。如果在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如果在郊外遇到地震，要注意远离山崖、陡坡、河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。
第三，如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。
实战演练2：遇到火灾怎么办？
情况1：在家里
情况2：在学校里
情况3：在山上
【学生探究】以小组为单位交流总结对策，并以小组为单位展示交流成果。
对策：发现家里或学校出现火情，一旦发现火情要及时关闭电源和煤气总开关，同时打开门窗呼救。要用湿毛巾捂住口鼻，在楼道中应伏身前进，不得乘坐电梯。如果地势、楼层较低，可撕碎床单做成长布条，绑在窗户上，并沿着布条下到地面。如附近有电话，应迅速拨打“119”报火警，准确地说出火情发生的地点。在必要时，还要外出引导消防车到达火情发生地。
遇到山火，要向上风方向跑，如果手中有工具的话，迅速在身边开辟一片空地，造出防火隔离带。山火也要注意防烟中毒，最好的办法还是能快点跑出去。
实战演练3：发生溺水怎么办？
情况1：在游泳池里
情况2：在河水、湖泊里
【学生探究】以小组为单位交流总结对策，并以小组为单位展示交流成果。
对策：发现同伴溺水时，不提倡未成年人贸然下水救人，应大声呼救求得路人的帮助，或拨打电话求助，或赶紧寻找长木条、棒子之类的东西去救助同伴。
面对溺水，争分夺秒的现场急救至关重要。
1．水中急救、自救
不会游泳者，采取仰面体位，头顶向后，口鼻向上露出水面，保持冷静，设法呼吸，等待他救。会游泳者，当腓肠肌痉挛时，将痉挛下肢的大脚趾用力往上方拉，使大脚趾跷起，
持续用力，直至剧痛消失，痉挛也就停止；若手腕肌肉痉挛，自己将手指上下屈伸，并采取仰卧位，用两足划游。他救：救护者应从其背后接近，用一只手从背后抱住淹溺者头颈，游向岸边。救护时应防止被淹溺者紧紧抱住。
2．地面急救
畅通呼吸道：立即清除淹溺者口、鼻中的杂草、污泥，保持呼吸道通畅。随后将患者腹部置于抢救者屈膝的大腿上，头部向下，按压背部迫使呼吸道和胃内的水倒出，也可将淹溺者面朝下扛在抢救者肩上，上下抖动而排水。但不可因倒水时间过长而延误心肺复苏。
心肺复苏：对呼吸、心搏停止者应迅速进行心肺复苏，即尽快口对口人工呼吸和胸外心脏按压。口对口吹气量要大。有条件时及时心脏电击除颤，并尽早进行气管插管，吸入高浓度氧气。在患者转运过程中，不应停止心肺复苏急救措施。
【教学过渡】在我们的周围，有天灾，也有人祸；有好人，也有坏人。当我们遭遇他人对我们实施侵害时，应该怎么办呢？
实战演练4：遇见有可能发生的非法侵害怎么办？
【呈现课件】
【教师提问】选择一种情况，采用情景剧的方式把相应的对策展示出来。
设计意图：面对未成年人有可能遇到的非法侵害，实战经验比照本宣科更重要，采用情景剧的方式使学生能够身临其境，更能有效地掌握应对办法。
情况1：网友或笔友要求与你见面
对策：（1）坚决或委婉拒绝见面，远离危险。（2）如果非常想见面，要选择合适的时间，自己熟悉的地点（必须有许多人的地方），同时告诉家长，带2个以上同伴随行。
情况2：独自在家时有陌生人敲门
对策：绝不能贸然开防盗门，可委婉拒绝，如果来人强行进门，则应大声呼救。较好的处理方法：（1）假装没有人在家或用录音电话糊弄来人。（2）即使你一人在家，也不要让对方知道你独自在家，要制造有家长在家的假象。（3）如果来人纠缠不清，可打电话请求楼下保安或邻居的帮助。
情况3：离开商店时被怀疑偷东西遭强行搜身
分两种情况：（1）对方想对你进行搜身还没有进行时，你可以先用法律威慑对方，告诉对方这样做是违法的，有可能中止对方搜身的意图，从而保护自己。（2）你还来不及对他们进行阻止或阻止行为失败，又找不到援助时，已被他们强行搜身了。这属于自我保护失败的情形，接下来应该怎么办，我们等一下再讨论。
情况4：在学校，遭遇“恶霸”欺负
对策：装作镇定和自信，即使你根本不是，你可以在家里的镜子前练习一下。如果可以的话，别理会那些“恶霸”。他们的目的是要激怒你，如果你不表示难过、愤怒，他们通常就不会再骚扰你。
走开。“恶霸”找麻烦跟你争执，你不要留在那里跟他们纠缠下去，走开就可以了。
避免单独一个人。“恶霸”都是懦夫，他们只会在有必胜把握的情况下才会惹是生非，如果你跟朋友在一起，他们多数不会找你麻烦。
不管他们的威胁，去寻求帮助。告诉你信赖的成年人。告诉老师，这并不代表你软弱。一生中，你很多时候都需要别人帮助。当你摔断了腿，你需要向医生求助，这并不代表你软弱。如果你被欺负，你也需要求助。他们当然希望你保持缄默，当你说出来就表示你拒绝他们的游戏规则，将你的问题告诉其他人是勇敢的表现。
将发生过的事记录下来。当你将事情始末告诉老师、成年朋友或警察时，你必须提供一些事实，例如：什么时候、什么地方及发生了什么事。尽量按照事实记录，切忌夸大。
不断把问题告诉其他人。如果妈妈的办法不能令你满意，那么继续向其他人求助。如果第一位老师没有帮助你，就告诉第二位、第三位老师；如果第一位成年人没有帮助你，就告诉第二位、第三位成年人；如果第一个警察没有帮助你，就告诉第二个、第三个警察。坚持
下去，直到有人帮助你解决问题。
情况5：在路上，遇到偷窃或抢劫
对策：作为中小学生，上学、放学最好结伴而行。一旦在马路上遇到小偷索要钱物，也不要慌张，应以保护自身生命和安全为首要原则，不要过多地顾及财物。不到万不得已，不要硬拼，避免造成更大的损失。事后，不管人身是否受到伤害，也不管被抢的钱物数量多少，都应当及时向家长、学校和当地公安派出所报案，以利于公安机关及时抓获坏人，打击犯罪。
报警时，应尽量明确地告知出事地点、坏人的人数，是否有武器和所乘交通工具等细节，还要留下自己的联系方式。如果你是处在和坏人周旋的危险中拨打110，应注意隐蔽和轻声。
【教师过渡】同学们，生活是丰富多彩的，但也隐藏着一些危险因素，如果受到了意外伤害，千万要保持镇静，学会自救。只要大家做事情考虑得周全，时刻不忘注意安全，自己就能最大限度地免受伤害。
环节二：我的生命我做主
【教师引导】生命只有一次，我们在任何时候都要珍惜自己的生命。当坏人对我们实施侵害的时候，我们要尽可能抓住一切自救和求救的机会。当遇到下列情况时，你认为正确的做法是什么，并简要说明理由。
【呈现课件】
【学生活动】请结合本课所学，认真填写“自救和求救”卡片。
设计意图：通过填表，让学生归纳总结出本课所学知识，培养学生的归纳思维能
力；同时将自救和求救知识牢记于心，便于在生活中学以致用。
环节三：争做自护小勇士
【呈现课件】
【教师引导】在我们的日常生活中，经常可以看到人民警察的身影。人民警察肩负着维护国家安全和社会秩序，保护人民生命和财产安全的神圣职责。当我们陷入险境或遭遇侵害时，可以直接向人民警察寻求帮助。
【呈现课件】
【交流分享】你知道离自己最近的公安局或派出所的位置吗？大家都来说说对人民警察和公安机关的印象吧。
设计意图：通过交流分享，让学生了解求救的方式方法，便于在生活中灵活运用。
【教师总结】在我们的日常生活中，人民警察肩负着维护国家安全和社会秩序，保护人民生命和财产安全的神圣职责。当我们陷入险境或遭遇侵害时，可以直接向人民警察寻求帮助。“110 ”报警电话24小时开通，所有的住宅电话、公用电话、手机都可以直接免费拨打“110”。
课堂小结
通过本节课的学习，我们发现：当遇到地震、火灾和溺水时，需要不同的应对方法。当遇到侵害时，我们一要保持冷静，要学会审时度势；二要牢记“生命第一、财产第二”，因为人最宝贵的是生命；三是可以打破一些在正常情况下必须遵守的规则，如可以说谎、欺骗；四是要学会在有机会的条件下积极向他人求救，如学会报警。树立安全意识，学会保护
自己，我们才能享受到美好的生活。
设计意图：简短的文字总结本课主题内容，让学生再次回顾本课所学知识和技能，从而更能体会珍爱生命的重要性和提高自救、求救的必要性。
学会自救和求救
1．不同的灾害需要不同的应对方法
（1）地震
（2）火灾
（3）溺水
2．面对来自他人的侵害
（1）审时度势
（2）取舍有道
（3）可以打破遵守的规则
（4）学会报警
本节课根据教材特点和学生特点，课前让学生了解一些生活中可能出现的意外及其解决的方法；通过“自救求救大家谈”，让学生发挥主观能动性，将自己亲身体验中学到的知识展示出来，互相交流学习；在“我的生命我做主”环节中，让学生积极思考，在问题的探讨和解决过程中学到知识，学会正确的自救方法；在“争做自护小勇士”环节中，采取小组合作学习的形式，让学生进行讨论交流，归纳总结本节课的收获，使学生真正成为学习、活动中的小主人。给学生一定时间，让他们自己去安排；给学生一个问题，让他们自己去探索；给学生一个权力，让他们自己去选择。本节课采用多媒体教学和小组合作学习的形式，直观形象、活泼生动地展示教学内容，让学生在轻松、有趣、快乐的体验中顺利完成本活动的教学任务。
《学会自我保护》教学设计和反思 教学目标： 1、知识目标：○1懂得在生活中自我保护的重要意义。 ○2会不同场合进行自我保护的方法。 2、能力目标：通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张。 3、情感目标：提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。 教学重难点 重点：掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。 难点：树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。 教学内容 河北省中小学地方课程教学用书五年级自助读本。 由于现在小学生自我保护能力较为缺乏，本课重点探讨学生在面对突发状况和外在侵害时怎样去实施自我保护，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法，培养学生具备良好的心理素质。 学情分析 通过前面的学习,学生了解到自己受到家庭、学校、社会多方位的保护，对自身权利和地位有了一定的认识,但学生接触社会较少,自我保护能力有所欠缺。通过本课学习,希望能够进一步提高学生的自我保护意识,掌握更多自我保护的方法和技巧。 教学方法：尝试教学法、.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法 学生：收集资料、在讨论交流中合作学习 教学手段：联系视频资料导入，评价行为明确观念，案例激发责任角色，模拟现场演练，儿歌总结概括。 教学过程： 一、寻亲视频引入课题。 下面请同学们观看一段父母寻子的视频。 教师谈话：同学们，我们在电视、广播、网络中是不是经常听说孩子被拐骗？自从他们被坏人拐骗，他们不但远离亲人，也失去了自己原本的幸福生活。他们一定非常后悔，如果当初不听信坏人的话，那么现在他们应该坐在教室里和同学们一样快乐地学习生活！ 1、观看后请学生们谈谈自己看后的感受，造成这件事的根本原因是什么？你能从中吸取什么教训？学生交流讨论。 2、教师引入：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像喜羊羊那样机智勇敢地面对侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。 这是我们今天共同探讨的话题-----学会自我保护。 二、指导与训练
提高警惕，远离危险 1．情感、态度与价值观目标 引导学生体会自我保护的重要性和必要性，增强安全意识和自我保护意识，树立珍爱生命的观念。 2．能力目标 帮助学生增强防预灾害、提高警惕、防范危险的能力；使其具有基本的道德判断和辨别是非的能力，学会在复杂的社会生活中识别、判断并远离危险。 3．知识目标 帮助学生了解生活中可能遇到的危险，并掌握相关的预防常识和技巧；初步认识和理解社会生活的复杂性。 教学重点 做到提高警惕、远离危险。 教学难点 学会识别、判断和远离“人为侵害”。 教师准备： 1．熟读教材，把握课程体系和基础知识。 2．收集未成年人自我保护的案例、图片、音像资料，做好教学课件。 3．选购未成年人保护相关书籍，至少三本，既做教学参考，又做学生奖品。 4．准备好分组竞赛填写分数的表格。 学生准备： 1．预习教材，熟悉教材内容，记下存在的疑惑。 2．留心观察生活中各种可能发生的危险。
3．通过查阅资料、上网搜索、咨询专业人士等途径，积累相关安全常识。 【呈现课件】学生健康成长相册 【教师导语】从父母赐予我们生命的那一刻起，同学们就像一棵棵稚嫩的幼苗，在父母、学校、社会的精心呵护下茁壮地成长。但是，在现实生活中，悲剧却时有发生。 【呈现课件】警示录 据国家少年儿童“安康计划”公布：为了保护青少年的健康成长，国家、社
【教师提问】材料中的这些数字说明了什么问题？ 【交流分享】学生讨论回答。 【教师引导】生命是父母给予我们最宝贵的财富。虽然我们生活在一个美好的时代，但是在我们周围，仍有相当一部分同龄人受到意外伤害，甚至死亡。由此可见，成长中的我们需要受到特殊保护。这份保护不仅是包括来自家庭、学校和社会的保护，更重要的是我们要学会自我保护。 设计意图：本环节由“学生健康成长相册”导入，说明同学们得到了家庭、学校和社会的精心呵护，享受着幸福的生活。展示“警示录”，说明在我们的成长过程中危险时有发生。从而引导学生认识加强自我保护的重要性和必要性，树立珍爱生命的观念，激发学生的学习动力。 讲授新课 环节一：分组竞赛，智勇闯关 【呈现课件】 【教师引导】为了检验和提高同学们的自护能力，让我们进入“自护训练营”，大家一起来智勇闯关吧！ 【呈现课件】 闯关规则 1．小组成员互相合作，积极回答问题，每人次加1分。 2．抢答热身赛中积分多的小组可优先选题。 3．分数最多的小组获胜，将有权开启神秘宝箱。 4．每组评选一名“自护智多星”，将获得神秘礼物。
七年级政治上册第九课《防范侵害，保护自己》教学设计 人教新课标版 一、教学内容分析 《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九课《保护自我》中的第二框题。在第一框的学习中，学生已经了解了青少年可能受到来自多方面的侵害，并提高了自我保护的意识。在此基础上，本框题从三个层面为中学生学会保护自己提供了指导：一要有警惕性；二要用智慧，学会用一些方法技巧保护自己；三是要学会拿起法律武器保护自己的合法权益不受侵害。 二、教学对象分析 面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的习得，就显得尤为关键。三、教学整体设想 初中思想品德新课程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，课程设计力求增强课程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，通过电影中活生生的剧情，架设生活和教材的桥梁，激起学生学习兴趣，从而使他们真正地参与到课堂中来。接着通过角色扮演，让学生从中得到情感体验，从内心深处感受到提高警惕的重要性，让学生学会分辨是非，在复杂的环境中做出准确的判断和正确的选择。然后提出问题，让学生通过合作探究的方式，互助学习，在解决问题的过程中培养学生对事物的正确态度，并且在探究新知识的同时获得轻松、愉快、成功的情感体验。最后在案例分析的过程中，师生、生生之间多元、多向对话交流，让学生在交流的过程中，学习新知识并获得相应的情感体验。 四、教学目标及重点、难点分析 （一）教学目标 情感态度与价值观目标： 1、通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。 2、通过学习，学生能够树立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。 能力目标： 1、初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力； 2、初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力； 3、培养学生初步的交往与沟通的能力，提高自己在现实生活中的自我防范能力。 知识目标： 1、通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性； 2、使学生掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择，使学生
最新精选教科版政治思品七年级上册第四单元谁为我们护航第九课学会自我 保护拔高训练第八十二篇 第1题【单选题】 不良诱惑就象小小的吸血蝙蝠，静静地靠近你，慢慢地腐蚀你，这表明，不良诱惑( ) A、会侵蚀毒害人，必须自觉抵制 B、是可以战胜的，沾染以后再改 C、是无法战胜的，因而不能沾染 D、会强烈吸引人，无法真正抵制 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 上学路上看到同学被围殴，此时的正确做法是( ) A、少管闲事继续上学 B、及时报告老师或拨打“110” C、不顾一切上前与之搏斗 D、围观起哄 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】
当前网络诈骗手段不断翻新，“恭喜你，你的号码中奖了”。当你收到此类中奖信息时，正确的做法是( ) A、点开收到的链接 B、按要求发送所收到的验证码 C、向有关部门证实再采取相应措施 D、听从别人的起哄和劝说 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 学校多次举行的“防范恐怖暴力”演练，让我们知道了面对恐怖暴力要( ) ①保持冷静②忍气吞声 ③抓住机会报警④针对不同情况，采取不同的策略与犯罪分子作斗争 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】
《王者荣耀》游戏上市以来，悲剧不断上演：十三岁学生因玩游戏被父亲教训后跳楼，十一岁女孩为买装备盗刷十余万元，十七岁少年狂打游戏四十小时后，诱发脑梗险些丧命……这警示我们( ) ①依法自律，抵制“雷区” ②科学、文明使用网络 ③青少年缺乏鉴别力，应杜绝上网 ④珍爱生命，远离不良诱感 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 目前，WIFI陷阱有两种：一是“设套”，主要实在宾馆、饭店、咖啡厅等公共场所搭建免费WIFI，记录用户在网上进行的所有操作；二是“进攻”，主要针对家庭WIFI，若WIFI密码密度不高，黑客破解WIFI，就可能对用户电脑进行远程控制。这警示我们在使用网络时要( ) ①注意保护个人隐私，不随意公开个人信息②拒绝使用WIFI，避免受到侵害 ③增强安全防范意识，正确使用互联网④开展清网行动，严厉制裁网络黑客 A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 【答案】：
人教版七年级上册政治第九课知识点复习： 保护自我 1、对青少年的侵害有那些?如何防范侵害? 答(1)青少年可能遭遇到①自然灾害;②意外险情;③来自家庭、学校、社会、司法等方面的不法侵害 (2)防范侵害：①积极争取社会、学校、家庭等方面的保护;②增强自我保护意识;A、提高警惕;B、用智慧保护自己;C、用法律保护自己。 2、青少年受到侵害的原因： 答:①青少年自身还不成熟，社会经验不足;②生活环境复杂，存在不利于青少年健康成长的因素;③侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象,还时有发生. 3、为何要加强自我保护?(青少年学会自我保护必要性和重要性) 答：①青少年身心尚未成熟，社会经验不足;往往处于被动地位而受到侵害。 ②社会环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素; ③具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要 一步;
④社会、学校、家庭保护不能及时到位时，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己。 4、青少年在遭受不法侵害，实行有效自我保护时，应注意以下几点： 答：①力量对比;②周围环境的利用;③机智求助他人;④主观心理的调节;⑤人身安全第一;⑥避免无谓地激怒对方;⑦暂时妥协，事后报案。 5、怎样加强自我保护? 答：①提高警惕，保持高度警惕是避免侵害的前提。 ②用智慧保护自己，要依靠智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。 ③用法律保护自己。要学会拿起法律武器保护自己的合法权益。 6、遭遇意外伤害或不法分子的侵害时，我们该怎么办?(怎样用智慧保护自己?) 答：①遭遇意外险情和伤害时：需要冷静，要运用最有效的救助方法; ②遭遇不法侵害时：a、有能力将其制服时，当然要勇敢地与其搏斗;b、如没有能力 将其制服时，可采取呼救法、周旋法、恐吓法等及时脱身，c、万不得已时，争取将损失降到最低，保住最大的权益。
第九课《保护自我》教案 教师授课时间课时第1课时课题第九课保护自我---身边的侵害与保护课型新授 教学目的知识目标：知道身边存在青少年受侵害的现象和自我保护的方法和技巧。能力目标：学会认识和判断面临不法侵害，提高自我保护意识，学会运用有效方法，逐步形成自我保护的能力情感态度价值观目标：追求安全而充实的初中生活，树立自我保护的意识、勇气和信心，学会依靠家庭、学校、社会保护自己。 重点1、侵害的种类和原因2、青少年自我保护的必要性和重要性 难点1、正确对待来自学校和家庭的侵害2、理解侵害的种类和原因 教学环节说明备注 四十五分钟教学内容复习上节课内容 （5分钟） 【课件投影】（复习提问）1、我们身边有哪些 诱惑？2、如何正确电子游戏？3、我国法律 对毒品有何规定？4、赌博有什么危害？5、 法律对赌博有什么规定？6、电子海洛因有什 么危害？7、邪教有哪些危害？8、战胜不良 诱惑的方法有哪些？ 学生分组 选择答题 新课导入 （2分钟） 创设情景、激趣导入（多媒体展示）：家庭侵 害、学校侵害、社会侵害、意外事故伤害画面。 师：请同学们观看画面，讨论画面上对我们的 侵害分别来自哪些方面？学生回答师：生活 是美好的，但生活也是复杂的，在我们周围你 遇到过类似的遭遇吗？面对如此遭遇，你是麻 木不仁，是束手无策，是坐以待毙，还是勇于 保护自己！？今天这节课让我们一起来探讨身 边的侵害与保护这一主题。（多媒体展示、板 书）：身边的侵害与保护 课堂预习 （5分钟） 【课件投影】预习作业：1、青少年通常会受 到哪些方面的侵害？2、青少年为什么容易受 到侵害？3、青少年为什么要加强自我保护？ 4、青少年应怎样加强自我保护？ 学生分组 答题教 师作必要 总结 课程讲授 (22分钟) 板书一身边的侵害与保护（一）、种种侵害 1、请同学们看教材第P91页两个事例和两幅图， 讨论下列问题：（1）、两个事例、两幅图的青 少年受到了来自哪方面的侵害？（2）、这些侵 害对青少年的健康成长有什么影响？学生讨 论回答提示：青少年可能受到的伤害有：来自 家庭、学校、社会和意外事故师：在我们的身 边还有哪些侵害？学生演绎：1、表演内容： 选择一种侵害，只需表演一个小片段。2、 学生抢答
第九课学会自我保护 写给老师的话： 保证学生的安全和健康，不仅关系到儿童 的平安快乐成长，也关系到每个家庭的幸福。 但在日常的教学活动中，我们对学生的性安全 教育往往停留在表面，或让学生被动的接受“你 不能怎样，你不该怎样”；对于初中的学生来 说，如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更 加突出。我们应倡导教育生活化、情景化，力求把孩子带到真实的世界中，让他们真实的去感知世界、体验生活，让他们放开成人的庇护，自由的去探索这个未知的世界，主动获取一定的性安全知识和求助方法，树立安全意识。 课程目标： 1.让学生知道自己和他人的身体界限； 2.了解性骚扰、性伤害的概念及表现； 3.了解预防和抵抗性侵犯的相关技巧，提高自我保护意识和能力。 知识点： 1. 不当触摸以及非自愿和强迫性行为（强奸）是骚扰和性侵犯的几种形式。 2. 在任何情况下，性骚扰和性侵犯都是不对的，要勇敢地说“不”。 3. 坚定而自信地拒绝技巧有助于抵抗性骚扰和性侵犯。 4. 每个人都有责任举报性骚扰和性侵犯 5、遭遇性侵犯后，不应让羞耻和内疚阻碍寻求帮助 6. 家人、朋友、老师和可信赖的成年人都应该成为受害者的帮助和支持来源 7. 利用媒体（特别是网络）作为帮助来源时，要谨慎，防止媒体炒作给受害者带来“二次伤害” 8. 好的帮助是为受害者保守秘密和隐私 课时：1* 40分钟
授课方式：启发式讲授；参与式课堂活动。 教学工具：多媒体演示；卡片纸、笔；图片；白纸。 活动设计： 1、游戏：了解每个人的身体界限是不同的。 2、清楚地表达“是”、“不”，能够保护一个人的隐私和身体不受伤害。 授课过程 1. 人的身体界限有哪些? 老师导入：同学们，在日常的学习、生活中，我们时时刻刻要与人相处，比如和家人、老师、同学、朋友、还有与陌生人等等。相处的时候会不会感到很困难？有没有被同学碰触的不舒服体验？下面我们一起来做个游戏。 2、游戏：身体触电 两人一组，请同学们依照老师的指示，进行身体的接触活动，共11个等级。 游戏规则：如果不想继续，需勇敢向对方说不。当对方说不时，必须尊重对方，不可强迫。 老师：现在触电时间开始啦! 等级1：眼神接触等级2：手指接触等级3：手心接触 等级4：手臂接触等级5：肩膀接触等级6：膝盖接触 等级7：肚子接触等级8：屁股接触等级9：额头接触 等级10：鼻尖接触（魔王等级） 分享时刻： （1）游戏活动中你有什么样的感觉？ （2）如果是不同性别的同学身体界限是否有差异？ （3）如果对方愿意自己不愿意，你会怎么做？ （4）如果自己愿意对方不愿意，你会怎么做？ （5）日常生活中，在哪些时候你会有身体接触造成不舒服的感觉？ 老师引导：每个人都有身体界限，还有自己的身体隐私部位，都是不可以随便碰触的，每个人对自己的身体都有自主权，当我们不想被别人碰触就有绝对权利说“不”，以此来保护自己的隐私和身体不受伤害。我们也要尊重别人的身体，不要侵犯别人的隐私和身体。 2. 什么是性骚扰？
《学会自护》教案 教学设想： 本节心理健康课选自河北省中小学地方课程教学用书五年级自 助读本。由于现在学生自我保护能力特别是自我保护意识的缺乏，因此，需要通过本课时的学习，让学生树立自我保护意识，掌握自我保护的技巧、方法。让学生培养良好的心理素质。使学生成为健康成长、有能力保护自己的新一代！ 教学目标： 1、知识目标： 学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。 2、情感目标： 通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。 3、能力目标： 提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。 过程与方法： 明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。 教学重点： 掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。教学难点： 树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。 教法与学法：
教：尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法 学：收集资料.在讨论交流中合作学习 教学过程： 环节一：歌曲导入，激发兴趣 出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。 教师提出问题： 我们应向小羊们学习哪些好的做法？ 学生回答：(略) 教师分析：同学们，谁是你最好的保护人？答案是“自己”。请求别人保护，不如拥有自护的本领。这就要求我们像小羊那样机智勇敢地面对不法侵害，只有自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护方法，遇事机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。 这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。 板书课题：学会自护 环节二：情景体验 在一天明媚的清晨，同学们陆续走进学校，这时一名心生怨恨的歹徒潜入学校，惊心动魄的一幕......。 你说我说 学生讨论：1.在这个片段中你都看到了什么？ 2.从获救的安安变现中，你受到了什么启发？ 3.如果你在案发现场，你会怎么做？ 指名学生回答： 学生总结陈述：（略） 教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。 环节三：出谋划策 出示问题，学生带着问题看图片。
《学会自我保护》教学设计 教学目标： 1、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。 2、使学生具有遇事冷静、沉着、勇敢、善于动脑思考 的个性心理品质。 教学重点：学会生活中的一些安全常识。 教学难点：使学生具有遇事冷静、沉着、勇敢、善于动脑思考的个性心理品质。 教学准备： 1、学生准备：搜集安全小常识 2、教师准备：多媒体课件 教学过程： 一、故事导入，引出主题 师：老师给大家讲一个发生在我们身边的真实的故事。 （出示课件） 师：听完这个故事，你想说些什么？ 师：小文彬缺乏安全意识，使自己受到严重伤害。可见了解安全常识，掌握自我保护的方法是多么重要。 这节课我们学习的主题就是学会自我保护（板书课 题：学会自我保护） 生齐读课题。 二、安全常识交流会
师：课前老师让大家搜集一些安全小常识资料，现在我们就以小组为单位，把大家搜集的资料写在课前制 作好的安全小锦囊上。 生：组长汇报 师：随机板书家中：防火、防盗、防煤气、防电、防骗 学校：防拥挤、防碰撞 上学路上：防骗、注意交通安全 公共场所：电梯防护、超市防盗、防溺水师：通过以上的交流活动，同学们了解的安全常识真不少。 师：安全常识中，有三个报警电话非常重要，你们知道吗？（学生看书43页，教师说明：三个电话免费拨 打，在任何电话上都能拨打，报警时讲清准确地点， 不能谎报、误报） 三、面对突发情况的处理方法 1、发现有人煤气中毒怎么办？（出示课件） 2、发现有人触电怎么办？ 3、发现有人中暑怎么办？ 4、自己独自在家，有陌生人敲门怎么办？（情境模 拟） 生回答后，出示课件。 师：当面对这些突发情况时，我们最重要的是什么
第九课学会自我保护导学案 9.1提高警惕，远离危险 【情景导入】 小佟第一次独自出远门去姥姥家过暑假，站在这座陌生城市的十字路口，四处张望。本想打的，可是正是交接班高峰期，等了半天都没拦到车，怎么办呢，再等下去天都黑了。正在此时，一辆风驰电掣的摩托车停在她的身旁，车上的男青年问：“怎么，我可以帮你吗？”小佟怯生生的问：“请问，人民路怎么走？”“正好顺路，我送你”男青年很热心地给了她一个头盔…… 小佟该不该接受？ 【自主预习】 1、我们生活在一个美好的时代，享受着_____的生活。但是，在日常生活中，难免存在一些需要警惕的________。 2、在我们可能遇到的各种危险当中，__________等灾害会给我们的生命安全带来极大的威胁。 3、对于各种可能发生的灾害，我们平时要增强________，做好灾害发生前的_____工作，未雨绸缪，防患于未然。 4、火灾猛于虎，________无小事。水灾，通常指的是_____，需要全社会共同来做好灾前的预防、预报工作。 5、为了保障自己的安全，我们要对各种可能发生的危险_____。一旦感觉到自己的安全受到______，就要________的离开危险的环境。 6、在少年时期，由于缺乏足够的______，我们可能难以意识到许多_____的临近。在日常生活中，我们要养成与家长和老师________的习惯，经常让他们知道我们身在何处，以便在危险发生之前能够______地保护我们。 【合作探究】 1、为什么要提高警惕？ （1）我们生活在一个美好的时代，享受着安全的生活。但是，在日常生活中，难免存在一些需要警惕的危险。 （2）在我们可能遇到的各种危险当中，地震、火灾、水灾等灾害会给我们的生命安全带来极大的威胁。 2、如何应对可能发生的灾害？
第9课《防范侵害保护自己》同步测试 一、单项选择题 据新浪网报道 2010年8月16日晚八时许，北京市某中学初二学生胡晓雯与李帆去商场买东西回家的路上，见到有一对中年男女正在拖着一个小女孩向西走，小女孩无力地挣扎着。胡晓雯和李帆感觉情况不对，就假装认识小女孩，走上前去说：“小青，这么晚了你咋在这里？你认识他们吗？”小女孩摇了摇头。两人意识到中年男女意图不轨。胡晓雯说：“你们快放开她，我们送她回家，我爸是警察，马上就过来。”边说边拨打电话：“爸，你快过来，这里有人想拐骗小孩……”。中年男女见状快速的离开，小女孩得救了。据此完成1-3题 1.对胡晓雯与李帆同学的做法，正确的认识是 ①不敢与犯罪分子正面斗争，是懦弱的表现②她具有高度的警惕性③撒谎违背了诚信的原则④她能够灵活机智的与不法分子做斗争 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 2.胡晓雯与李帆同学面对不法分子的犯罪行为所用的方法是 A.呼救法 B.恐吓法 C.周旋法 D.报警法 3.当在校处遇到陌生人试图与你接近时，应该 ①保护高度警惕，避免侵害②积极与之交往，扩大交往范围③杜绝与一切陌生人往来 ④依据具体情况机智灵活处理 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 4. 据齐鲁晚报报道，2010年6月2日下午，一名满头缠着纱布的初二学生在家人陪同下来到北园路派出所报案称，他刚出校门就被学校附近的几名无业青年围住，让他掏出口袋里的钱，见他不愿意，这伙人拿出棒子打得他满脸是血，并抢走了他身上的几十元钱。假如你是案例中的受害者，你的维权途径有 ①学会求得法律帮助②找人对侵害者进行报复③到人民法院进行起诉④到法律援助中心申请法律援助 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.大河网报道，因未按要求自带清洁用具参与教室清扫，2010年6月26日下，郑州市某小学3名学生被班主任体罚，这名教师要求3名学生脱下全身衣服，赤身裸体站在全班同学面前。被体罚三名学生正确的做法是 A.集体退学以示抗议 B.向班主任承认错误并忍受体罚 C.求助家长并运用法律武器维护自己合法权益 D.请求家长对班主任的行为进行报复 观察漫画《“法保”》，完成6、7两题。 6.对于漫画所表达寓意理解不正确的是 A.有了《未成年人保护法》，青少年就能健康成 长 B.青少年要增强自我保护能力 C.青少年必须需掌握自我保护技巧 D.《未成年人保护法》为青少年自我保护提供 了有力的法律保障
2019最新教科版道德与法治七年级上册第九课《学会自我保护》导学案学会自我保护导学案 9.1提高警惕,远离危险 【情景导入】 小佟第一次独自出远门去姥姥家过暑假,站在这座陌生城市的十字路口,四处张望。本想打的,可是正是交接班高峰期,等了半天都没拦到车,怎么办呢,再等下去天都黑了。正在此时,一辆风驰电掣的摩托车停在她的身旁,车上的男青年问：“怎么,我可以帮你吗？”小佟怯生生的问：“请问,人民路怎么走？”“正好顺路,我送你”男青年很热心地给了她一个头盔…… 小佟该不该接受？ 【自主预习】 1、我们生活在一个美好的时代,享受着_____的生活。但是,在日常生活中,难免存在一些需要警惕的________。 2、在我们可能遇到的各种危险当中,__________等灾害会给我们的生命安全带来极大的威胁。 3、对于各种可能发生的灾害,我们平时要增强________,做好灾害发生前的_____工作,未雨绸缪,防患于未然。 4、火灾猛于虎,________无小事。水灾,通常指的是_____,需要全社会共同来做好灾前的预防、预报工作。 5、为了保障自己的安全,我们要对各种可能发生的危险_____。一旦感觉到自己的安全受到______,就要________的离开危险的环境。 6、在少年时期,由于缺乏足够的______,我们可能难以意识到许多_____的临近。在日常生活中,我们要养成与家长和老师________的习惯,经常让他们知道我们身在何处,以便在危险发生之前能够______地保护我们。 【合作探究】 1、为什么要提高警惕？ （1）我们生活在一个美好的时代,享受着安全的生活。但是,在日常生活中,难免存在一些需要警惕的危险。 （2）在我们可能遇到的各种危险当中,地震、火灾、水灾等灾害会给我们的生命安全带来
2015最新初一上册政治第九课知识点总结： 保护自我 ★73、对青少年的侵害有那些?如何防范侵害? 答(1)青少年可能遭遇到①自然灾害;②意外险情;③来自家庭、学校、社会、司法等方面的不法侵害 (2)防范侵害：①积极争取社会、学校、家庭等方面的保护;②增强自我保护意识;A、提高警惕;B、用智慧保护自己;C、用法律保护自己。 ★74、青少年受到侵害的原因： 答:①青少年自身还不成熟，社会经验不足;②生活环境复杂，存在不利于青少年健康成长的因素;③侵犯青少年合法权益和损害青少年身心健康的现象,还时有发生. ★75、为何要加强自我保护?(青少年学会自我保护必要性和重要性) 答：①青少年身心尚未成熟，社会经验不足;往往处于被动地位而受到侵害。 ②社会环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素; ③具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要 一步;
④社会、学校、家庭保护不能及时到位时，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己。 76、青少年在遭受不法侵害，实行有效自我保护时，应注意以下几点： 答：①力量对比;②周围环境的利用;③机智求助他人;④主观心理的调节;⑤人身安全第一;⑥避免无谓地激怒对方;⑦暂时妥协，事后报案。 ★77、怎样加强自我保护? 答：①提高警惕，保持高度警惕是避免侵害的前提。 ②用智慧保护自己，要依靠智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争。 ③用法律保护自己。要学会拿起法律武器保护自己的合法权益。 ★78、遭遇意外伤害或不法分子的侵害时，我们该怎么办?(怎样用智慧保护自己?) 答：①遭遇意外险情和伤害时：需要冷静，要运用最有效的救助方法; ②遭遇不法侵害时：a、有能力将其制服时，当然要勇敢地与其搏斗;b、如没有能力将其制服时，可采取呼救法、周旋法、恐吓法等及时脱身，c、万不得已时，争取将损失降到最低，保住最大的权益。 79、◎保持高度警惕是避免侵害的前提。得体的衣着
第九课保护自我 1、身边有哪些险情？我们有什么对策？P92--93 （1）身边的险情包括（如地震、台风、泥石流、洪水等）和（如交通事故、火灾、中毒、溺水等）。 （2）①保持警惕，有紧急避险的；②判断、应对是成功避险的重要；③掌握的逃生急救知识和技巧是科学避险的。2．防范侵害，保护自己的方法有哪些?P95--98 (1)保持警惕是避免侵害的。 (2)遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，既要有保护自己的和，也要有保护自己的和。 (3)当权益受到侵害时，我们要用武器保护自身的权益。 3、如果遇到意外险情与伤害时你应怎样做? P98 （1）遇到意外险情与伤害时，需要冷静，学会有效的自救方法。 （2）遭遇不法分子的侵害时，能力制服时，当然要地同其搏斗；（3）没有能力将其制服的，可以采取“法”“法”“法”等及时脱身。 （4）万不得已，争取将损失降到，保住的合法利益，应该懂得把生命安全放在第一位。 4、对于女学生P96来说，保持高度的、的行为举止、的衣着打扮，是保护自我的保护衣。 5．青少年可能受到来自几方面的侵害?身边的保护有哪些? （1）①来自他人的非法伤害或意外伤害；②来自家庭的侵害；③来自学校的侵害； ④来自于社会的侵害；⑤来自其他方面的伤害，如：环境污染、自然灾害等。 (2)①家庭、学校、社会、司法等积极保护青少年，促进我们的健康成长。②我们必须加强自我保护。自我保护是人的本能，具备自我保护意识是未成年人向成熟迈进的重要一步。③面对一些突发的事故和侵害，我们应该积极争取社会、学校和家庭等方面的保护；如果这些保护不能及时到位，我们就要尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。 6、专门保护未成年人的法律有哪些？ （1）《中华人民共和国未成年人保护法》；（2）《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》；（3）此外，《教育法》、《义务教育法》和《婚姻法》等法律也就保护未成年人的合法权益做了明确的规定。 7、增强自我保护意识，提高自我保护能力（How）青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法：遭遇意外险情与伤害时，需要冷静，要学会运用最有效的救助方法；遭遇不发分子的侵害时，既要勇敢又要机智，特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要与其硬拼，而要讲究智斗，尽量
第九课学会自我保护 一、【学习目标】 1．我学会自我保护的方法技巧。（重点） 2．我要增强自我保护意识，提高自我保护能力。（难点） 二、【自主学习】（自主学习提示：详细阅读教材P67—P78 ，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。独立完成并熟记，背下带※的问题。） ※1.自我保护需要做到什么？（青少年得到根本保护，需要怎么做？） 2.如何应对危机？ 3.当你遇到火灾、溺水、恶霸如何自救？ ※4.侵害发生时，为自救我们如何做？ 三、【易错知识点】 1.青少年受到国家和社会的保护,就不用自我保护了。（×） 2.自我保护是最关键的根本保护。 四、【合作探究】 2016年5月，教育部印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地对校园欺凌进行专项治理，这一举措在全国引起强烈反响。东营市某中学同学在QQ群纷纷留言，表达自己的看法。下面是几位同学的留言： 悠悠岁月：专项治理校园欺凌是对未成年人的关爱和保护，我们真心需要这样的保护。心静如水：人不犯我，我不犯人。遇到危险，走为上策。 北风萧瑟：我不担心被欺负，我人高马大，只有欺凌别人的份！咱班同学谁要被欺负了，来找我！ 微风：咱们学校也经常发生类似事件，预防校园欺凌，人人有责，我们要行动起来，还校园一片安宁。 (1)为什么“悠悠岁月”说我们真心需要这样的保护？ (2)作为学校的小主人，我们应该如何预防校园欺凌？请你QQ留言。 五、【收获感悟】
六、【巩固提升】 1.【2016吉林省长春市中考】读漫画《校园霸王花》（如 图），漫画中受到暴力侵害的学生应采取的正确方法是（） A．以暴制暴 B．迁怒于他人 C．自认倒霉 D．拨打110报警 2.【2016山东省滨州市中考】下列属于暴雨来袭时应采取的安 全措施的是（） ①不要在河堤及水库坝上久呆 ②在市区应在马路边上行走，不要走马路中间 ③不要走地下通道 ④若住在地势低洼的地方，一旦屋内进水，要立即切断电源与气源 Ａ.①②③Ｂ.②③④Ｃ.①②④Ｄ.①③④ 3.【2016山东省滨州市中考】制造爆炸案属于危害社会公共安全的行为。当爆炸发生 时，我们应该（） A．迅速背朝爆炸冲击波传来的方向卧倒，脸部朝下，头放低 B．赶紧闭嘴，避免爆炸所产生的强大冲击波击穿耳膜，引起永久性耳聋 C．在室内遭遇爆炸应迅速逃生 D．爆炸瞬间屏住呼吸，继而大声呼救，请人救援 4.【2016山东省滨州市中考】某电大女生遭多名女生抓光衣服殴打拍照上传网络，四名 施暴女生以故意侮辱妇女罪分别领刑2年半至6年半不等，其中3名被告案发时还未成年，这一案例警示我们（） A．即便未成年，校园施暴若触犯刑法也会领刑 B．遏制校园暴力我们无能为力，只能依据法律 C．避免与他人争吵，学会构建和谐的人际关系 D．而对校园暴力，要学会规避，善于巧妙化解 5.【2016山东省滨州市中考】近年来，利用网络对青少年实施诱拐、欺诈和性侵害等案 件时有发生，为避免此类侵害，我们应该（） ①提高警惕，安全上网②抵制诱惑，拒绝上网 ③谨慎交友，防止上当④保护隐私，避免泄漏 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 6.【2016贵州省安顺市中考】中学生张某在校常常炫耀自己的手机，同学王某向其索要，想玩几天，张某不给，两人争吵起来，王某仰仗身强力壮，动手打了张某，抢走手机。事后，张某因害怕报复，没敢声张，找王某想要回手机，王某更加恼火，叫来几个“朋友”，将张某暴打一顿，并威胁说：“以后有好玩的，要先想着我们，不然有你好看的！”从此以后，张某陷入痛苦之中…… 近年来，校园暴力事件时有发生，教训惨痛．请运用相关内容回答，张某的经历警
学会自救和求救 1．情感、态度与价值观目标 帮助学生增强自我保护意识、勇气和信心，形成依法维权意识和生命最宝贵的意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法、用法的主动性。 2．能力目标 引导学生学会运用有效的自护方法，逐步形成自我保护的能力，初步形成用法律武器保护自身合法权益的能力。 3．知识目标 使学生知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。 教学重点 了解并掌握自我保护的方法和技能。 教学难点 能灵活运用自我保护的方法和技能。 教师准备：搜集一些自救和求救常识，近期内有关中小学生安全的新闻资料；结合学情和教学内容制作PPT。 学生准备：以小组为单位搜集一些同龄人遇到过或可能遇到的意外伤害，并了解解决问题的原则、知识和技能。 【呈现课件】播放新闻《跌入水塘酿悲剧，痛失爱子父母索赔》。 【教师引导】要想避免悲剧的发生，我们要保持警惕，远离危险，这是青少年保护自己的预防措施。但是当危险发生时，什么才是至关重要的呢？ 【学生回答】面对各种灾害和来自他人的侵害，我们要掌握一些基本的自救、求救的原则和方法。 【教师引导】事实证明，在实际生活中，我们很难做到完全避开所有的危险。当危
险发生时，掌握自救和求救的原则和方法，才是至关重要的。无论是面对各种灾害还是来自他人的侵害，我们都要掌握一些基本的自救、求救的原则和方法。今天，让我们一起进入自救和求救大课堂。比一比，谁的自护本领大？ 设计意图：采用播放新闻的方式，让学生直面惨痛的教训，从中体会到掌握自救和他救方法的必要性。 环节一：自救、求救大家谈 【教师提问】遇到下面这些情境时，我们应该怎样进行有效的自我保护？ 【呈现课件】 板书：1.不同的灾害需要不同的应对方法。 【交流分享】教师组织学生分组讨论，并根据自己的实际生活经验找出对策。 【教学过渡】不同的灾害需要不同的应对方法。当灾害发生时，如果我们能够采取正确的行动，往往能在危急时刻拯救自己乃至他人的生命。 设计意图：采用分组讨论的方式，引导学生主动参与、独立思考、合作探究，尊重学生的主体性，培养学生获取新知和积极实践的能力。 实战演练1：地震来了怎么办？ 情况1：在家里…… 情况2：在学校里…… 情况3：在街道上…… 【学生探究】以小组为单位交流总结对策，并以小组为单位展示交流成果。 对策：第一，地震时不要着急。要根据所处环境迅速作出保障安全的选择。如果您住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，要立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子、床铺等下面。地震发生后要迅速撤离，
【心理健康教育】 《学会自我保护》教学设计 【课标分析】 《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。 《中小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的具体目标定位是：使学生学会学习和生活，正确认识自我，提高自主自助和自我教育能力，增强调控情绪、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对有心理困扰或心理问题的学生，进行科学有效的心理辅导，及时给予必要的危机干预，提高其心理健康水平。 《中小学心理健康教育指导纲要》中，对心理健康教育的主要内容要求是：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。 【教学目标】 基于《中小学心理健康教育指导纲要》和学生情况，《学会自我保护》一课，我确定的教学目标是： 1.正确认识自己的身体，知道身体的隐私部位。知道在保护好自己的隐私部位的同时，也不能侵犯别人的隐私部位，即使闹着玩也不行。 2.认识什么是性侵害，怎样分辨性侵害，如何防范性侵害。 3.知道如果遭遇性侵害，应该怎样做，不应该怎样做，如何正确自助和求助。 【教学重难点】教学目标2、3 【学情分析】 小学三至五年级学生的性心理是从男生、女生的区别以及男生、女生的交往行为开始的。这个年段的学生性别意识还不太强烈，对自己的身体界限和别人的身体界限没有足够的认识，自我保护意识不强，有时也会做出让别人反感的行为，造成同学之间的冲突或误会。在异性成人面前，更是没有基本的自我防范意识，容易受到身体或心理的伤害。《学会自我保护》这一课程正是基于这个年龄段学生的成长需要而开设，引导学生知道身体的隐私部位，认识性侵害，知道怎样分辨性侵害、如何防范性侵害，提高自我保护意识，促进他们健康成长。 【课堂交流知识要点】