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花木兰
作者：一苇刘瑶郑卿
来源：《七彩语文·画刊》2019年第06期
花木兰是花家的二女儿。她的父亲花胡，是个跛脚的半老爷子。她的母亲花婆婆，是个瞎眼的半老婆子。
大姐花若兰出嫁后，木兰成了家中的顶梁柱。父亲挑不动的水桶，如今是木兰在挑;母亲摇不了的织布机，如今是木兰在摇;小弟外出牧羊遇上暴风雪，是木兰出去寻他、护他，带他回家。
一天，冬阳暖照，花木兰一边纺织，一边叹息。
父亲问她：“木兰，你在想什么？”
母亲问她：“二姑娘，为什么叹气呀？”
木兰放下织布梭子：“昨晚在姐妹家绣花，看到可汗征兵的军帖。军书一共有十二卷，卷卷都有父亲的名字。”
花胡笑了：“这是好事。想不到我跛了，可汗仍然记得我。”
木兰站起身，离开织布机：“木兰要是有兄长，该他代替父亲去打仗;木兰没有兄长，该木兰代替父亲去打仗。”
于是，木兰走入闺房，脱下女子的装束，换上父亲当年的军衣，把自己打扮成男子，走出了家门。她到东市买来骏马，到西市买来鞍鞯（jiān），到南市买来辔（pèi）头，到北市买来长鞭。一切准备妥当，花木兰英姿飒爽，前往兵营应征：“报告长官，我是花胡的儿子，我叫花木兰。”
清晨，花木兰辞别父母，踏上征途。傍晚，军队开到黄河边。再也听不见父亲母亲唤女儿的声音了，黄河水流湍急，波涛的声浪传入木兰的梦乡，犹如万马奔腾。
寂静的夜晚，军营深处，花木兰问军中的伙伴：“你，想家吗？”
伙伴说：“不想。”
“那我也不想。”
39花木兰 教学目标： 1、在语言环境中学习本课的8个生字：兰、代、巾、常、战、扮、装、善； 认识“戈字旁”；能理解“经常、女扮男装、替父从军、英勇善战、赫赫战功”等词语；在教师指导下描写：战；继续学习音序查字法。 2、在教师指导下，正确、有感情地朗读全文。 3、能运用“因为……所以……”的句式，说清“花木兰为什么是巾帼英雄？”， 从而学习花木兰孝敬长辈，勇敢顽强的品质。 教学重点、难点： 1、在语言环境中学会本课生字新词。 2、在教师指导下，正确、有感情地朗读全文。 教学过程： 一、揭示课题 1、出示：巾帼英雄，指名读，指导好“巾”和“英”的前后鼻音。 2、理解“巾帼英雄”的意思。 3、今天，我们一起认识一位巾帼英雄，她就是“花木兰”， 板书课题：花木兰 学习生字“兰”，齐读课题。 4、过渡：读了课题，我们知道这篇课文介绍的是花木兰的故事，那为什么说 花木兰是巾帼英雄呢？让我们带着这个问题，在拼音的帮助下，边读边想，注意读准字音，读通句子。 [说明：由词语入手，展开文本学习，目的是，学习生字的同时，理解词意，从而激起学生学习兴趣，，一个恬静美丽的女孩子是如何成为一个巾帼英雄的呢？学了课文就明白。] 二、学习课文 （一）整体感知 1、出示第一节，引读第一节， 学习生字：代I（读准字音） 字形：这个字的右边在书写时要注意，一共是3笔完成 2、为什么说花木兰是巾帼英雄呢？指名交流 [说明：“为什么说花木兰是我国古代一位巾帼英雄呢？”将这个问题贯穿整个
教学过程。由一个问题引领全文，从阅读上，避开了繁琐的一问一答的教学方式，使每一个学生能更好地带着问题读出自己对文本的理解，也能更好地激发学生的表达欲望。] （二）花木兰女扮男装，替父从军 1、板书：女扮男装替父从军 ●板书时，学习生字“装”， ●扮：读准字音，复习音序查字法 ●理解“女扮男装、替父从军”的意思。 2、花木兰为什么要女扮男装，替父从军呢？赶快读读课文第二、三节，找到相关的语句子多读几遍。 3、出示课文2、3小节。 1）学习生字“常”，“常”这个字的第一笔很关键，是“竖”，一起书空。 理解“经常”。 2）学习生字“战”： ●学习新部首“戈字旁”，一共4笔完成 ●指导正确书写“战” ●学生写“战”，教师巡视。 4、指导读正确第二、三节。 1）指名分句读，重点指导读好第三节第一句话。 2）“一天，朝廷下达了紧急征兵文书。” ●了解“征兵文书”。 5、创设情景，有感情朗读第二、三节。 1）可是木兰的父亲_________（师引读），如果父亲去当兵，_____________。（师创设情景，父亲去当兵会发生什么事？）2）而弟弟___________，（师引读）如果弟弟去从军，__________。（师创设情景，弟弟去当兵会发生什么事？） 3）试着读好这句话。指名读. 4）正是因为父亲年老多病，弟弟年幼，都无法出征。于是花木兰决定：（指名读）指导读好花木兰坚定的语气。 5）齐读第三节 [说明：为了能感受到当时花木兰面对家庭状况的着急心情，教师创设情景，“如果年老多病的父亲去从军，_______。如果年幼的弟弟去从军，_________”。
《花木兰》改写 夜，格外宁静，皎洁的月光洒在大地上，一切都那么美好、静谧。星星还同往常那样在天空上闪烁，晚风缓缓地吹着，但是，这段时间，花木兰老是坐在织布机旁不停地叹息，织布声稀疏了下来。 花木兰倚靠在织布机旁发呆，心事重重。昨天深夜一纸军队的文告打破了家中的宁静：军书连下十二道，每一道都在催促父亲重新披挂出征。花木兰的眼泪一下子涌了出来，父亲老了，木兰又无哥哥，弟弟处幼尚未成人，保家卫国责无旁贷。她下定决心自己替父从军。 第二清早，花木兰就出门到街头上，买骏马、买马鞍、马笼头、马鞭，忙乎了好一阵子，备齐了战装，然后辞别父母，女扮男装头也不回地走了。早晨辞别了父母，晚上花木兰宿在了黄河边，她听不到爹娘呼唤女儿的声音，听到的只是黄河流水的“哗哗”声。 第二天早上，她辞别了黄河，晚上又宿在黑山头。 经过了十几天的长途跋涉后，花木兰最终来到了燕山脚下，她听到胡人兵马的嘶鸣声。花木兰发誓：为了父母，为了国家，自己一定要全力以赴，战胜敌人！ “杀啊———”战场上炮火连天，马的嘶鸣声、战士们的呼喊声、如雷鸣般的马蹄声以及刀、剑撞击的“口当口当”声响彻整个大地，黄沙满天，血流成河，战场上敌人的尸体横七竖八地摆了一地，许多战士们都受了伤。已提升为将军的花木兰率领大兵冲向前去。寒风阵阵传来刁斗声，明亮的月儿映照在铁甲衣上，许多将士身经百战，为祖国而死。经过十余载的战斗，壮士们终于凯旋而归了。 十几年的拼杀，十几年的搏斗，木兰领着胜利的军队归来了，皇上为她举行了盛大的庆功宴。宴席上，皇上为战功卓著的花木兰敬酒：“你功劳不小，赐你做个尚书，行吗？”“不！”花木兰笑着摇摇头：“为祖国付出，这是应该的。我不需要做尚书，谢谢皇上的好意。但是否能给我一匹千里马，送我回家？”皇上用赞赏的目光看着花木兰：“好，既然你这么说，我就赐你一匹千里马。你要回家，我也不强求你了。”说着，叫手下从皇宫里牵出一匹自己最喜欢的千里马赏赐给花木兰，花木兰双手握拳拜谢皇上，然后骑上马走了。 “嗒———嗒———嗒”，花木兰快马加鞭往家中赶，身边的泥土都扬了起来。此时，归心似箭的木兰心里好不兴奋，恨不得马上飞到家。 父母们得知花木兰回家的消息，欣喜若狂，他们相互搀扶着蹒跚地走到屋外，
花木兰的故事英文概括 Hua Mulan Hello,everyone. I’m very happy to be here. My Chinese name is Bai Peiqi. My English name is Becky. I’m 7. I’m from class 4 Grade 2 ,Shanghai Foreign Language School of Nanchang PhoenixCity. I like reading stories. Have you heard the story of ‘’Hua Mulan‘’? Today I will tell you the story. Hua Mulan is a heroine who joined the army instead of her father in ancient China. She lived with her parents ,her older sister and her younger brother in a little village. One day, the military pasted scrolls in the village.The scroll announced that each family had to send one man to the army. Mulan’s father was too old to fight, and her brother was a young child. So Mulan decided to dressed up as a man. She wad enrolled. She fought for many years. She was very brave and intelligent. When the war ended,the Emperor offered Mulan a job that would make her rich. But she refused and wished to return home. She put on makeup when she came home. When her former comrades visited her , their eyes grew large when they saw the beautiful woman before them. For hundreds of years, her story spread across China, to inspire girls everywhere. If you love enough and have courage enough, you can accomplish anything,no matter how impossible it might seem.
花木兰的英雄事迹五篇700字以上 “复唧唧,木兰当户织”,一首流传了千年的《木兰词》,现在被改编成了电影《花木兰》。今天小编在这给大家整理了花木兰英雄事迹,接下来随着小编一起来看看吧! 花木兰英雄事迹1 我怀着激动的心情看完《花木兰》这部电影,剧情震撼催人泪下,让我的心朝澎湃,久久不能平静。 花木兰从小喜欢习武。秀丽的脸上充满着男孩子的淘气,她孝顺、聪明且富有正义感,常为抱不平而打架,但父亲说：“花家的人,只在战场上打,要打,你下辈子做个男孩儿吧!” 后来木兰却真的女扮男装代父出征。瞭望台上,父亲默默地与全副武装木兰告别,无奈的眼神里充满着慈爱与祝福……木兰眼神坚定又充满豪情,似乎在说：“放心吧,父亲,女儿代您上战场,一定会凯旋归来!您多保重!”为保护家乡,保护自己的老父,她毅然上了战场。这里真是无声胜有声啊! 初上战场的木兰,还不敢杀敌,但一次战斗中,她不得已闭上眼睛杀掉敌人的主帅,自己却被吓哭了……我禁不住也哭了,心里堵得慌：一个女孩子怎能承受……战争太残酷了。但残酷的战争也在不断地锤炼着木兰,令她迅速地成长起来,使她变得更加坚强、勇敢——“逃避停止不了战争,害怕只会失去更多”。为了保护身边的每一个人,她冲锋在前,奋勇杀敌,多次立下战功。她号召部下：“身后就是家乡,纵然流尽最后的血,纵然化成大漠里的一具尸骨,我们也要拼死守护
它……”她对国家的无比忠诚,对人民无比的热爱,使我又一次流下了感动的泪水。 战争胜利,木兰凯旋归来。当皇帝要封她为大将军时,木兰却异常平静地说：“木兰不想为官,征战十二年,从未尽过孝道,爹多病,请皇上恩准我回家吧!”多么淳朴的语言,多么优秀品质,多么感人的场面呀!战场上,浴血奋战,九死一生,女扮男装的她几乎被军纪罚死;为国家立下赫赫战功,功成名就,但木兰不为富贵所动,甘愿放弃的享受,回家侍奉老父亲,尽其孝道……这,是多么令人肃然起敬。 古人从小就培养小孩如何自立,如何忠于国家,如何孝顺父母,如何谦卑处世……现在的人缺少正是这些,有点成绩就骄傲了,总认为自己付出的多,得到的少,而去争名夺利;如今的孩子多数从小就被宠着,衣来伸手,饭来张口,只懂得索取,哪会为父母分忧,帮忙做家务,更不知道回报与感恩呢…… 自古说“忠孝难两全”,花木兰却是忠孝两全的女中豪杰。她,真正是我们学习的好榜样。 花木兰英雄事迹2 “巾帼不让须眉”,听到这句话,在我脑海里出现的第一个人物便是花木兰。通过学习之后,花木兰在我心中是一位女扮男装、替父从军的女中豪杰。今天下午语文课,老师让我们观看《花木兰》这部电影,这部电影让我回顾了花木兰这个角色。 在电影中,花木兰从小接受父亲和子厚师傅的严格的训练,她的武功、射击比男生都要强,她也没有像女子的那般娇柔做作。正因为
花木兰代父从军 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家上午好！ 今天我讲的故事是《花木兰代父从军》。南北朝时，有个年轻漂亮的姑娘叫花木兰，她不但武艺超群，而且箭术无双。一天，官府送来征兵文书，朝廷要向邻国——柔然开战，要征召大量的男子去从军，花木兰的父亲也榜上有名。年迈的父亲得知此事后，一病不起。为了解除父亲的忧愁，木兰背着父母女扮男装，代替父亲从军去了。从此，木兰便开始了自己的军旅生涯。在十二年的军旅生涯中，发生了许多惊险的故事。 一次，木兰和她的伙伴一起去燕山打猎。燕山的路很难走，野兽又多，打猎的人，都不敢深入山里去，木兰他们等人轻骑快马，直向深山里闯。很长时间都没有猎物，木兰的伙伴不耐烦了，准备走进茂密的草笼里去寻找猎物。木兰怎么劝他们都不听，她只好跟在后面保护着他们。忽然，木兰看见不远的草堆里，有四五只东西在动。"不好!是花豹!"木兰说着，忙抽出弓箭瞄准。"嗖!嗖!"木兰连发两箭，那边两只花豹，大叫一声，负伤跑掉了。剩下的三只花豹，竟一个个挥刀站了起来，原来他们不是真的花豹，而是柔然兵呢！"嗖！"木兰对准一个柔然兵，又是一箭。被射中的柔然兵，掩着伤口，掉头窜走，其他两个，知道情势不妙，也慌忙逃跑。就这样，木兰救了她的伙伴。 A：说到这儿得停一停。 B:你这是要做什么呢？ A:我想考考你。你知道辽东城和辽河吗？ B：不知道 A：辽东城辽东城在今辽阳市区辽阳老城东北隅，东晋义熙六年(公元410年)高句丽尽据辽东后，改称襄平城为辽东城。辽河发源于河北省平泉县七老图山脉的光头山，流经河北、内蒙古、吉林、辽宁四省（自治区），全长1345公里，
花木兰台词50句 花木兰台词（一）： 花木兰统领千军万马为国而战 肆智，马革裹尸报国心 感人段落：花木兰两次慷慨激昂的演讲队伍被困峡谷，大将军背信弃义，被逼入绝境的花木兰应对老弱残兵的兄弟慷慨激昂的誓词屡次奇兵制胜，让柔然闻风丧胆。 经典台词：我们大魏将士，永不屈服，绝不退让！身后就是家乡，我们要拼死守护她！今日，我们将血染沙场将军能够叛我，士兵能够弃我，但我花木兰，绝不背叛国家！ 飙泪指数：★★★☆ 策勋十二转，赏赐百千强。花木兰屡次奇兵制胜，报效国家，立了最大的军功，成为令柔然人闻风丧胆的北魏花将军。最终一战，大将军妒忌花木兰，不予救援，却也动摇不了木兰保家卫国的决心。 花木兰顾全大局拒绝了文泰 伍忠，大爱无疆忠孝观 感人段落：一切尘埃落定，花木兰回到阔别12年的家乡，婉拒赏赐，婉拒文泰相约私奔之意。 经典台词：有人说，离家太远就会忘记故乡；杀人太多，就会忘记自我。在战场上死去，生命像雨水落入大，毫无痕迹。如果那时候，你爱上了一个人，期望会从泥土中重新绽放，热烈
的拥抱生命。 飙泪指数：★★★★ 可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。花木兰作为古代女子当自强的典型人物，从一个人普通女子，代父从军上战场转变为英雄人物，背后的辛酸，失去战友、失去自由、失去感情以及失去生命中最灿烂的青春无疑是痛苦的。然而尽管如此，木兰选择归家孝父。文泰为两国联姻，奉旨娶柔然公主为妻。当文泰决定与她私奔，并向木兰表白绵绵深情。木兰含泪拥抱却断然拒绝，却顾全大局，让人揪心。 壹孝，替父从军父女情 感人段落：军令如山，花弧爱国心切，无奈年老气衰，百病缠身，身为女儿身的花木兰孝字当前，灌醉父亲，女扮男装替父从军。回头看家乡，依稀望见父亲在村口高台上不舍的目光。咬紧牙关，忍住泪水，走上未知的战场。 经典台词：花家的人，只会在战场上打天上多了颗星星，就是我去找你娘了。 飙泪指数：★★★☆ 阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。电影若完全按照原诗格局，开篇则注定平淡无奇，花木兰从小徐娇到赵薇的转变，也是刻画父女情升华的全过程。和原诗相比，花弧不是军令下无力抗争的平民百姓，而是一个为了国家安危即便退役也要再次报效国家的爱国士兵。在父亲的感召下，身为女儿
花木兰传说 商丘市虞城县是巾帼英雄花木兰的故乡。花木兰姓魏名木兰，当年募兵时，因其父年老，木兰代父从军，后凯旋而归。人们盛赞木兰英勇事迹，用民歌形式传颂，后经人加工润色，形成《木兰诗》流传至今。唐代为表彰巾帼英雄花木兰，追赠将军，谥孝烈，并在木兰故里建祠塑像，每年农历四月八日，方圆百里民众络绎不绝，来此祭祀贸易，形成庙会，千余年来，长久不衰。 花木兰传说是当地民间流传的故事，而从唐代起所修建的木兰祠、碑刻，以及宋、元、明、清的《河南通志》、《归德府志》、《商丘县志》等大量史料对花木兰传说提供了翔实的依据。 作为花木兰传说的载体，木兰祠始建于唐代初期，金代泰和年间，即公元1334年，又重修、扩建木兰祠。 清代嘉庆十一年，即公元1806年，由木兰祠高僧坚让、坚科等又募资修祠、立碑。 由于历代对木兰祠修善、扩建，祠宇建筑面积达一万多平方米，占地面积为四百余亩。 木兰祠自南向北为大门、大殿、献殿、后楼及东西配房百余间。大门过道内塑有花木兰的高大战马，大殿内塑有花木兰戎装坐像，坐像两侧塑有侍卫，花木兰祠殿内外，有文
人墨客为赞美花木兰的撰文、题词、书画及香火等碑10余座，在木兰祠院墙内外，种植有唐槐梁柏，环境十分优美。 这座著名的花木兰祠于1943年毁于战火。 巾帼英雄花木兰是一位勤劳、勇敢、忠孝、刚烈的典型女性。她女扮男装，代父从军的事迹，千余年来，广为流传，被人们所敬仰。 据史料记载，花木兰不姓花，姓魏，生于北魏年间，祖居今河南省虞城县营廓镇魏庄村。全家五口人，父亲魏应汉，母亲魏周氏，姐姐木惠，弟弟木棣。外婆家就在距魏庄很近的大周庄村。 魏家的后人由于战乱，逐渐逃往他乡，当年的魏庄村已无踪迹，成为当地人俗称的“魏庄户”。 父亲魏应汉是当时的兵户，木兰受父亲的影响自幼随父习武健身，练就了一身好武艺。 木兰在16岁那年，经人介绍，与今安徽省亳州岳氏青年订了婚约。就在他们要结婚的那一年，边关紧，战事急，几道应征军贴接连不断的送到魏家，而此时魏应汉年事已高。一家人望着军贴心急如焚。木兰心疼父亲，爱护幼弟，心意已决，说服家人，女扮男装，代父从军。战场上木兰聪明的智慧，超群的武艺，勇猛杀敌，很受军营中将士的器重和爱戴。两年后，战事平息。天子得知木兰智勇双全，功劳卓著，欲封尚书职位。木兰执意不受，婉言谢绝，一意回家
For personal use only in study and research; not for commercial use 花木兰代父从军 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃。 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家上午好！ 今天我讲的故事是《花木兰代父从军》。南北朝时，有个年轻漂亮的姑娘叫花木兰，她不但武艺超群，而且箭术无双。一天，官府送来征兵文书，朝廷要向邻国——柔然开战，要征召大量的男子去从军，花木兰的父亲也榜上有名。年迈的父亲得知此事后，一病不起。为了解除父亲的忧愁，木兰背着父母女扮男装，代替父亲从军去了。从此，木兰便开始了自己的军旅生涯。在十二年的军旅生涯中，发生了许多惊险的故事。 一次，木兰和她的伙伴一起去燕山打猎。燕山的路很难走，野兽又多，打猎的人，都不敢深入山里去，木兰他们等人轻骑快马，直向深山里闯。很长时间都没有猎物，木兰的伙伴不耐烦了，准备走进茂密的草笼里去寻找猎物。木兰怎么劝他们都不听，她只好跟在后面保护着他们。忽然，木兰看见不远的草堆里，有四五只东西在动。"不好!是花豹!"木兰说着，忙抽出弓箭瞄准。"嗖!嗖!"木兰连发两箭，那边两只花豹，大叫一声，负伤跑掉了。剩下的三只花豹，竟一个个挥刀站了起来，原来他们不是真的花豹，而是柔然兵呢！"嗖！"木兰对准一个柔然兵，又是一箭。被射中的柔然兵，掩着伤口，掉头窜走，其他两个，知道情势不妙，也慌忙逃跑。就这样，木兰救了她的伙伴。 A：说到这儿得停一停。 B:你这是要做什么呢？ A:我想考考你。你知道辽东城和辽河吗？
B：不知道 A：辽东城辽东城在今辽阳市区辽阳老城东北隅，东晋义熙六年(公元410年)高句丽尽据辽东后，改称襄平城为辽东城。辽河发源于河北省平泉县七老图山脉的光头山，流经河北、内蒙古、吉林、辽宁四省（自治区），全长1345公里，注入渤海，流域面积21.9万平方公里。是中国七大河流之一。 B:厉害呀！ A：介绍过后，听听接下来的故事吧！ 北魏军队要攻下辽东城，必须得渡过天险辽河。正当军队对如何渡过浩荡的辽河一筹莫展时，木兰想出了搭浮桥过河的妙招，还制定了周详的作战计划：浮桥划到辽水中间，辽兵一定会用弓箭射我们，所以我们得先发制人。三座浮桥紧连着前进，同时发射，千万不要让敌人切断浮桥的联系，以免阻塞后援。一切按着木兰的计划进行。 “3！2!1!射!”木兰一声令下，浮桥上的士兵，纷纷搭箭张弓，齐向岸上的辽兵发射。一时，箭在水面上穿梭。浮桥上的魏兵，都是久经训练的箭手，他们百发百中，辽兵被射倒很多，再加上魏军援兵源源不绝，紧跟在浮桥后面，渐渐地，岸上辽兵已抵挡不住，开始往后退。 第二天清早，辽东城郊，摆满了八轮大战车，弓箭手们都背了满满的箭囊，登上战车，听候木兰攻城的号令。 "冲啊!"木兰一声高喊，立刻拍马飞腾，向护城河边的土丘猛冲。兵士们见主将这么英勇，士气更旺。木兰飞驰到土丘，只见土丘上乱草丛生，大石累累，正好当作掩护。她伏在草堆里，向城墙上发箭，把几个箭术最好的辽兵射倒。接着，木兰举手一扬，魏军阵上的大战车，就轰隆轰隆地向城边开去，等到战车快近城墙时，车上的箭手，纷纷拔箭发射，只听得“飕!飕!……”的箭声中，云梯队也蜂涌而上，爬上城头，和辽兵厮杀。一时间，剑击声、刀枪声、呐喊声，混作一团。正是因为木兰的骁勇善战、运筹帷幄，魏军才得以把辽东城攻了下来。 由于花木兰英勇善战，屡建战功，便做了大将军。战争结束后，花木兰辞掉皇帝加封的官职和重赏，只要了一头善走路的骆驼，回家侍奉父亲去了。
1998年美国迪士尼公司根据中国魏晋南北朝乐府诗《木兰辞》改编拍摄了一部动画电影，影片公映后立即轰动世界，并一举夺得了“全美电影票房榜”冠军。虽然故事的内容仍然是叙述花木兰女扮男装代父从军，但经过美国迪斯尼动画产业的包装，中国文化传统内核已经悄然被美国的价值观念和思维模式所替代，中国国内的一部分电视电影制作人更是认为，美国人以“美国口味”拍摄的这部动画电影，不能代表中国的“花木兰”，至少不是国人心目中的传统花木兰形象。本文将试图重新对比中西文化中的花木兰形象，以获得西方文化对中国文化的渗透及改造的理性认识。 一、孝义之道和个人主义 《孝经》中写道：“夫孝，天之经也，地之义也。”中国老百姓眼中熟悉的花木兰故事着重弘扬的是中国传统文化的核心——孝义之道。《木兰辞》中的花木兰代父从军的首要原因是“阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。”是因为父亲的年老力衰，家中没有兄长，为了尽孝道，在万般无奈的情形下，木兰才选择代父出征。而历经生死与磨难的出征生活，更是时时刻刻以父母的存在为木兰的行动的意义。“朝辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”而“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”，则直指儒家亲情伦理思想。乃至后来九死一生，建立战功，皇帝要封木兰为尚书郎，木兰婉言谢绝，只道“愿驰千里足，送儿还故乡”。从立下奇功，到天子赏赐，却拒受官职，安然返家，是对孝道的终极推崇。在《木兰辞》中我们看到的是一个典型的中国女性，她始终是勤劳善良，勇于自我牺牲的。我们看不到她对自我价值的实现有任何想法和意见，她将个人的声音置于集体的宏大主义价值体系中。 而反观迪斯尼动画《Mulan》。它最突出的特点在于通过幻想和假定，描绘了一个符合现代社会发展规律的、有着西方个人主义价值观的人物形象———花木兰，在其身上西方文化色彩表现得分外鲜明强烈。她生长于一个民主自由的家庭中，有许多稀奇古怪的念头，不遵循封建礼教的束缚，为了应付媒婆的提问竟然在手臂上“做小抄”，敢于反对钦差大臣的命令，不让身有残疾的父亲出征。同时，可以看到，木兰还是一个在不断追求自我价值的人，从出征前面对湖水所唱的“Reflection”中“WhoisthatgirlIsee,Staringstraightbackatme.Whenwillmyreflectionshow,WhoIaminside.”到后来木兰被识破女性身份而被遗弃在雪地上的思索：“也许我并不是为了爹爹，也许更重要的只是想证明我自己有本事，这样往后再照镜子，就会看见一个巾帼英雄。可我错啦，我还是我自己。”这样的一个出征过程，与其说是为了尽孝道而违反圣旨，还不如说是一个迷茫的个体如何在身份的错置中寻找到自己的定位。至此，中国文化的传统内核已经完全被西方个人主义价值内核所取代，而花木兰代父从军的故事也已然演变为个人成长、实现生命价值的故事。 二、女性价值的隐藏和凸显 在《木兰辞》中女性的地位是模糊不清的，纵然是代父从军，甚至得到了皇帝所代表的集皇权和父权为一身的价值主体的肯定，木兰仍然是回归原来安静的闺阁生活，“脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”，重新以儒家传统的女性面貌出现。只在“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”的隐喻中略微透露出男女平等的意识。应该说，这是与中国几千年所强调的“男尊女卑”等级观念所分不开的。中国整个封建社
This is the classic story of Mulan based on the legend of Hua Mulan. A legend is a story from long ago that is believed to be true, or mostly true. 这是根据花木兰传说改编的木兰经典故事。传说是一个很久以前的故事，相信是真的，或者大部分都是真的。 Many years ago, China was in the middle of a great war. The Emperor said that one man from each Chinese family must leave his family to join the army. Mulan, a teenage girl who lived in a faraway village of China, heard the news when she was outside washing clothes. 许多年前，中国正处于一场大战之中。皇帝说每个中国家庭必须有一个人离开家去参军。木兰，一个十几岁的女孩谁住在遥远的中国村庄，听到这个消息时，她正在外面洗衣服。 Mulan ran into the house. Her father was sitting in a chair, carving a piece of wood. “Father!" she said. "Did you hear what the Emperor says each family must do?” 木兰跑进屋里.她父亲坐在椅子上雕刻一块木头。“父亲！”她说。你听见皇帝说每个家庭都必须做什么了吗？“ “Yes," said her old father, “I heard about it in town. Well, I may as well go pack up.” He put down his carving, stood up and walked very slowly to his room.
《花木兰》教案设计 学科：音乐备课教师：王曦红授课时间：第周月日 教学目标： 知识与技能：反复诵读，并背诵全诗；体会本文修辞手法的表达效果；详略得当的叙事方法。 过程与方法：通过朗读、复述等方式，体会诗歌情节曲折，认识木兰的形象特点。 情感态度与价值观：理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。 教学方法 ：诵读法：要反复诵读，感受民歌的语言特点，找出背诵的规律。 讨论点拨法：本文材料安排有详有略，为什么这样安排，要组织学生通过讨论本文中心来解决，这是本文教学的难点。 教学重点： 1．赏析木兰这一古代巾帼英雄形象。 2．体会课文的语言特色。 教学难点：体会详略得当的写作特点。 教学时间：2课时 第二课时 教学过程： 一、整体感悟，走近木兰 １.这首诗叙述了一个什么故事？ 答：诗中叙述了木兰女扮男装、代父从军的故事。 2.引导学生整体把握诗歌内容与结构。 理清情节： 木兰停机（叹息）决心（替父从军）从军（准备）奔赴（战场）十年（征战）拒赏（高官厚禄）与亲人（团聚）。 以故事的发生、发展、结局的时间为序。诗的正文可分为三大部分： 第一部分（第１－３段），叙述木兰的身份，交代从军的缘由，以及写木兰出征前的准备工作和征途上的见闻、感受。 第二部分（第４段），写木兰万里长征，十年转战凯旋的生活 第三部分（第５－６段）写木兰归来见天子，功成不受赏，请求还故乡，以及爷娘姐弟迎接木兰、木兰和亲人团聚的情形。 最后一段是附文，以兔为喻，赞美木兰。 二、人物赏析，品读探究 1．人物赏析： 你觉得花木兰是一个怎样的女子，你从课文中的哪些语句可以看出？
例：（1）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。――勤劳孝顺。 （2）愿为市鞍马，从此替爷征。“愿”――勇敢坚毅，忠孝两全。 （3）“万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。”――勇敢坚强的英雄气慨。 （4）木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。――不慕荣华富贵，甘过普通百姓生活。 （5）出门看火伴，火伴皆惊忙，同行十二年，不知木兰是女郎。――机智、谨慎。 师总结：木兰形象特点，并一边分析，一边板书：深明大义、果敢坚强、英勇善战、不慕名利、谨慎机敏。 2．品读探究： （1）第2自然段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ （2）第4自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ （3）第5段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ （4）结尾附文在文中起什么作用？ (5）这首诗的中心思想是什么呢？ （6）文中哪些句子描写她踏上征途和途中的感受呢？ （7）全诗结尾以兔作喻的原因是什么？ 学生讨论明确： （1）并不繁琐。①渲染战前紧张气氛，表明战事紧迫。②表现木兰准备工作的繁忙和出征的急切心情。③乐府诗常用的一种铺陈写法。 （2）运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多，木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平劳动生活的高尚情操。 （3）排比，渲染了木兰一家人团聚、欢乐的气氛，表现了木兰回到家中的愉快心情。 4.对木兰的赞美。再一次表现木兰的机智谨慎。 5.这首诗通过木兰女扮男装、替父从军的故事，表现了古代劳动人民乐观勇敢的爱国精神，以及对和平劳动生活的向往。 6.旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾 7.结尾一段用兔比喻，说明在“十年征战”的生活中，识别不出木兰是女郎的原因。可以看出，木兰在艰苦的战斗生活中，不但巧妙地隐瞒了自己的女子身份，而且能同男子一样英勇无畏，为国立功，一个聪明勇敢的女英雄形象，就栩栩如生地展现在我们面前。 3.详略分析： 1.这首诗在叙事的详略上有什么特点？ 2）为什么要这样安排呢？ 学生讨论明确：1从军缘由――详写
花木兰的故事 据说花木兰是北魏人，北方人喜欢练武。花木兰的父亲以前是一位军人，从小就把木兰当男孩来培养。木兰十来岁时，他就常带木兰到村外小河边练武，骑马、射箭、舞刀、使棒。空余时间，木兰还喜欢看父亲的旧兵书。 北魏经过孝文帝的改革，社会经济得到了发展，人民生活较为安定。但是，当时北方游牧民族柔然族不断南下骚扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线。木兰的父亲年纪大了，没办法上战场，家里的弟弟年纪又小，所以，木兰决定替父从军，从此开始了她长达多年的军队生活。去边关打仗，对于很多男人来说都是艰苦的事情，更不要说木兰又要隐瞒身份，又要与伙伴们一起杀敌。但是花木兰最后完成了自己的使命，在12年后凯旋回家。皇帝因为她的功劳之大，认为她能力在朝廷效力，任得一官半职，不过，花木兰拒绝了，她只要求皇帝能让自己回家，好好地去孝敬父母。 千百年来，花木兰一直是受中国人尊敬的一位女性，因为她又勇敢又纯朴。1998年，迪斯尼将花木兰的故事改编成了动画片，受到了全世界的欢迎。 木兰从军讲的是当时一位巾帼英雄的故事。木兰据说姓花，商丘(今河南商丘县南)人，从小跟着父亲读书写字，平日料理家务。她还喜欢骑马射箭，练得一身好武艺。有一天，衙门里的差役送来了征兵的通知，要征木兰的父亲去当兵。但父亲年纪老迈，又怎能参军打仗呢？木兰没有哥哥，弟弟又太小，她不忍心让年老的父亲去受苦，于是决定女扮男装，代父从军。木兰父母虽不舍得女儿出征，但又无他法，只好同意她去了。 木兰随着队伍，到了北方边境。她担心自己女扮男装的秘密被人发现，故此处处加倍小心。白天行军，木兰紧紧地跟上队伍，从不敢掉队。夜晚宿营，她从来不敢脱衣服。作战的时候，她凭着一身好武艺，总是冲杀在前。从军十二年，木兰屡建奇功，同伴们对她十分敬佩，赞扬她是个勇敢的好男儿。 战争结束了，皇帝召见有功的将士，论功行赏。但木兰既不想做官，也不想要财物，她只希望得到一匹快马，好让她立刻回家。皇帝欣然答应，并派使者护送木兰回去。 木兰的父母听说木兰回来，非常欢喜，立刻赶到城外去迎接。弟弟在家里也杀猪宰羊，以慰劳为国立功的姐姐。木兰回家后，脱下战袍，换上女装，梳好头发，出来向护送她回家的同伴们道谢。同伴们见木兰原是女儿身，都万分惊奇，没想到共同战斗十二年的战友竟是一位漂亮的女子 一射雁的姑娘 一阵秋风吹过，树叶哗啦啦地落下了许多。爬在树上玩耍的牧童，看见天色不早，赶忙从树上滑下来，牵着牛回家去了。蔚蓝的天空，渐渐暗了下来。这时，远远的天边，有一群雁，一字儿并排着飞过，它们飞得很快，大概正赶着飞去暖和的南方过冬吧。忽然，嗖的一声，一枝箭直向雁群射去，有只负伤的雁，从高空掉了下来。"姐姐，我去捡!"大树下，有个八九岁的小男孩，一边喊，一边跑进不远的草堆，他在草堆里找了一会儿，便提着一只雁往回跑。"姐姐，你真行，射中的都是大肥雁!"大树下，站了个十八岁的姑娘。鹅蛋脸，长长的眉毛，直挺的鼻子，红红的小嘴，是个清秀的姑娘。但她个子高高的，手里拿着弓，背上背着箭袋，威风凛凛，却文像个英俊的男子汉。这时，她对跑过来的小男孩说："聪儿，天晚了，我们回去吧。"说着拉了小男孩，朝山脚的一幢小平房走去。 这姑娘姓花叫木兰，小男孩是她的弟弟，叫聪儿，他们和爸爸妈妈还有一个姐姐，住在山脚下。爸爸叫花弧，曾经做过大将军，自从隋朝统一天下以后，他便解甲还乡，带看妻子儿女，过着简朴的农家生活。"聪儿，瞧!爸爸回来了。"木兰的手指指向不远的田垅，那儿有一个五十多岁的老农夫，正慢慢走来。"爸爸，"聪儿飞奔到爸爸面前，举起手上几只雁。"爸爸，你看，这都是姐姐射的。""爸爸，你回来啦，"这时，木兰也已经走到爸爸跟前。"唔，
做好新时期的花木兰演讲稿范文 大家好，1982年小香玉一曲《花木兰》唱响全国，其中的一句“谁说女子不如儿男”，是他的点睛之笔，也正是他让花木兰感人的 故事流传至今。今天，我也来唱一唱新时期的花木兰，我演讲的题目是《做好新时期的花木兰》。 当前，随着港口生产建设步伐的不断加快，亿吨大港已现雏形，我们公司也面临着在更大范围和更深程度上参与市场竞争。然而要在竞争中取胜，关键在于有实现自己跨越发展的目标。那么跨越发展靠什么呢？我们应该为公司的跨越发展做些什么呢？作为新一代的女性，我们又该如何去做呢？ 作为一名职业女性，在促进企业的跨越发展方面，首要任务是更新观念，摆脱传统的思维模式，努力提高企业跨越发展的速度和质量。设计院有正式员工15人，其中女性7人，正是这七位女性，在20**年完成了全院一半以上的工程量，人均创造效益20余万元。新时代 的职业女性不但是家庭的栋梁，也是公司的臂膀，那种围着孩子与锅台转的旧思想早已不付存在。“谁说女子不如男”，作为日照港建安公司的女职工，我们感到骄傲和自豪，同时也感到了压力，因为我们也担负着公司发展的半壁重任。设计院的新娘没有一人休过完整的婚假，一个电话就能将她们从蜜月里调回到工作岗位上；设计院的妈妈在孩子放假时只能把他们送到夏令营去，因为他们实在没有时间去照顾。众所周知，电脑辐射对身体的伤害是严重的，即使这样，设计院里怀有身孕的女职工也是不止八小时的对着电脑工作着。可以说，在这八
小时以内，我们大部分的时间都在跑现场，搜集设计资料，了解相关规范，真正坐下来设计图纸的时间常常是在夜深人静之时，假期周末之日。我们也有家，我们也有爱，但是遇到工程时，他们统统化成了工作的动力之源，作为新一代的女性，我们正用着不亚于男性的精力、智力和体力实现着自己人生的价值。从自我做起，从本职做起，从小事做起，设计院的女性正在实现观念的更新和事业的'创新，正在为满足推动公司跨越发展的迫切需要时刻准备着。 跨越式发展，人才是关键。要成为有用的人才，学习是关键。设计，就是一种需要持续学习的行业，一天不学习，就没有好的作品；两天不学习，就无法适应新的社会观念；三天不学习，就已经被设计行业所淘汰。而我院的女员工正是在人手紧缺，工作量大、家务繁琐的情况下，参加国家注册建筑师、结构师考试，学习研究生课程，参加全国各项专业培训等继续教育。从而为公司带来新观念、新思维、新知识和新信息，在技术创新、服务创新、管理创新、制度创新等方面拥有更多优势，增强技术含量，拓宽服务领域，为实现跨越发展提供智力支持。 大家都知道，我们公司承接了巴西果汁中转站项目。设计任务由设计院负责。这可是我们第一次设计国外的工程，而且所有的前期资料只有两张巴西在其他国家建设的中转站的总平面。我们既不清楚果汁中转站的工作流程，又不了解国外的生产设备如何储存果汁这种对温度有极高要求的饮品，还有那九个大型的储存罐形状如何？尺寸、高度对基础的要求又是怎样的？摆在我们面前的困难重重。但我们非
10、《木兰诗》教学设计 教学目标： 知识与技能 1、反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。 2、复述表演，并领会其情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。过程与方法 3、学习本文详细得当的叙事方法。 4、体会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 情感态度价值观 5、人物赏析，体会木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。 教学重点、难点： 1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。 2、详略得当的写作特点。 3、重要文言词语的积累。 教学时间： 二课时 教学设计： 一、创设情景，影片引读 问：同学们，你们有谁知道我国历史上有哪些著名的巾帼英雄呢？ （穆桂英、梁红玉、红娘子、花木兰）
是啊，我国古代确有一位女扮男装替父从军的女英雄——花木兰。千百年来，她已成为了家喻户晓的巾帼英雄形象，下面我们就来欣赏一下这位女英雄的飒爽英姿。 可见，花木兰“替父从军”的故事可谓流芳百世，流传海外，这个故事却来自于一首诗《木兰诗》（板书课题）下面就让我们一起来深入学习北朝民歌《木兰诗》。 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，北朝民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主，是当时北方民歌一种在马上演奏的军乐，因为乐器有鼓角，所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》则是北朝民歌的代表作。 二、诗歌诵读，整体感悟 1、诗歌诵读: ①教师有感情地诵读，学生点评。 ②学生自由朗读，读准字音，疏通文义，把握情感。 ③学生比读，互评互读。 2、整体感悟： ①在朗读课文的基础上，学生概述故事情节。 ②在概述情节的基础上，学生整体把握诗歌内容与结构。 引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分内容。 明确：第一部分（1—3段）―――替父从军 第二部分（第4段）―――十年征战 第三部分（5—6段）―――凯旋归来 第四部分（第7段）―――结尾附文
花木蘭 花木蘭という女性が男に扮装して軍隊に入り国を救った話は、中国では誰もが知っている物語である。千年以上経った今も救国の女性として中国人民に誉め称えられ、教科書でも取り上げられている。この物語は多種の版本があるがいずれも無名氏（＝読み人知らず）が作った＜木蘭詩＞から、作者が自分で想像を加えて作り上げた話である。 ホアムーラン 花木蘭(1) 今から約1500年前（日本の大和時代に当たる）、即ち三国時代末から北魏の時代にかけて各地で戦乱が次々と起こった。北方からは異民族が侵入し、中国国内でも次々と王朝が変わった。中国古代の兵家によると、中国の中原地方（黄河流域）は必ず奪うべき地域で、中原地方を支配すると中国全土を支配することが出来ると言われていた。だから中原地方では戦禍が絶えなかった。 この物語は山水の景色が清らかで美しい中原地方のある小さな村から始まる。村には花(ホア)という姓の両親、姉、ムーランと弟から成る五人家族があり、畑を耕したり、機(はた)を織ったりして楽しく暮らしていた。父は戦争で負傷した傷の養生をしていた。ムーランは毎日布を織り、それを売って得た金で家計を助けていた。ムーランは小さい時から父に武芸を教わって、弓を射ることや刀や棍棒を使うことなど、武芸なら何にでも精通するようになっていた。ある日突然機織りの音が止んだ。ムーランは機織り機の前でぼんやりして溜め息をつきながら、独り言を言った。 「ああ、どうしたらいいんだろう。また北方から敵が侵入して来たといううわさだから皇帝陛下は徴兵なさるだろうけど、入隊できるのは男だけ。この家にはまだ傷の治らない父と幼い弟しかいない」 一家は皆悩んでいた。自分が男だったらどんなにいいかとムーランは思っていたが、12通の召集礼状全部に父の名前が書かれていた。ムーランは考えに考 え抜いた末、自分が男装して父に代わって入隊することを決心したのだった。両親にこのことを告げると、彼らは 「おまえのの親孝行はありがたいが、女が入隊なんてできるはずがない。敵陣深く突入することだってできないだろう」 と言って、彼女の申し出に反対した。ムーランは自分で長い髪を切って男の髪形にし、父の甲冑を着て鏡を見た。そして自分の甲冑姿をうっとり眺め、満足したように微笑んだ。 何日もかかってとうとうムーランは両親を説得し、父に代わって入隊することに賛成してもらった。それから早速東西南北の市場を回って、足の速い馬、鞍そして弓矢を買ってきた。 出発の朝、両親は、 「戦場では勇敢に敵と戦うように。そして戦いを終えたら一刻も早く家に帰って、元の娘に戻って嫁に行ってほしい」
花木兰案例分析 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
《39、花木兰》案例分析 毓华学校姚丽华 教学背景： 《花木兰》是收录在一年级语文第二册的一篇课文。这是一篇历史传说故事，学生对花木兰了解甚少。课文介绍了我国古代有名的巾帼英雄——花木兰替父从军的故事。文章一开头便点明了花木兰是“巾帼英雄”。第2、3节交代了花木兰替父从军的原因。第4节高度概括了花木兰替父从军的经过。第5节写花木兰胜利回乡，将士们才发现英勇善战的花木兰原来是一个姑娘。 要让学生通过故事了解花木兰女扮男装、替父从军悟到花木兰孝敬长辈、勇敢顽强的优秀品质，是教学的重点，也是教学的难点。为了较好地完成这个目标。我找到文章的两个精彩片段进行阅读指导。由“女扮男装、替父从军”引出本文的第一个片段“一天，朝廷下达了紧急征兵文书。木兰见上面有父亲的名字，心里十分着急。她想：父亲年老多病，无法出征。弟弟年幼，还不到当兵的年龄。于是，她决定女扮男装，替父从军。”对于二年级学生而言，很难理解花木兰当时的情感，我设计了不同层次的朗读来体会花木兰的心情，使学生在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶，并细细品味花木兰的这份孝心。 其次，我把学生带入第二个片段“来到战场上后，花木兰又是怎样英勇善战，从而立下赫赫战功的呢？”通过不同层次的理解和朗读体会花木兰英勇善战的英雄气概。
然后借助多媒体展示花木兰驰骋沙场的生动画面，让学生进一步感受英雄的勇敢形象；最后引导学生去读，让学生通过读表达自己对花木兰的敬佩之情。这样，通过在一系列多向互动的情境中阅读、感悟、表达与创新，学生对花木兰的认识步步深入，情感进一步得到升华。 教学实录： 师：媒体出示：花木兰女扮男装替父从军，为国立下了赫赫战功。 引导质疑：读了这句话，你有什么问题吗？ 生：为什么要女扮男装？ 为什么要替父从军？ 怎么立下了赫赫战功？ 师：过渡：老师请你们读读课文二、三小节，一边读一边想这两个问题。 自己再读读二、三小节，选用一种句式试着说说花木兰替父从军的原因。 因为，所以花木兰女扮男装，替父从军。 花木兰女扮男装，替父从军是因为。 流，随机学习 媒体出示： ◆那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵文书。