中考作文结构篇
【篇一：作文训练-——结构篇】
作文——“用典型的文章结构写作”导学案编号：主备人：温振鹏
审核人：温振鹏姓名班级学号
一、训练目标
1、学会分析典型文章的结构；
2、学会文章的前后呼应（开头与结尾照应，内容与标题照应）。
2、运用典型的文章结构写作。
二、情境导学
范文（一）思考：
1、用横线标出每段的第一句话。
2、试着给文章分层，并说说各层之间的关系。
夏日风情
1.我不大喜欢夏天，但能领略夏天的许多好处。
2.夏天会使人变得年轻。一到夏天，你不得不卸下厚实的外衣，连
同收起那古板肃穆的面孔。让肌肤与太阳天天亲近，心胸受熏风夜
夜爱抚。大汗淋漓之际，去洗一个热水浴，再捧出一盆冰西瓜，仰
脸躺在小院内，此时最不拘小节，最自由自在。夏天是打牌、聊天、讲故事的好辰光。你可以和孩子一起“拱猪”，一起钻桌子，一起数
天上有几颗星星；或眺望黝黑的苍穹，诉说鹊桥银河的爱慕思恋，
于是，儿时的童趣与青年时代的豪兴，一一齐凑到眼前，在追溯和
幻想中年轻十岁。
3. 夏天令人感到人生的多彩。翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟。茉莉如雪，紫薇带蓝，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。大
街上走过一群少男少女，仿佛飘过一朵七彩的云霞。大街上令人眩
目的夏装琳琅满目，叫你说不出哪种颜色最美丽。夏天从来就不甘
寂寞，淡雅和浓艳，都可以成为夏的象征。
4.夏天最能考验一个人的毅力。因为闷热，便滋生出许多烦躁。意
志薄弱的人，爽快地把夏天让位给无聊、懒散、游荡和倦怠；意志
坚强的人，却分外珍惜夏天，珍惜夏天的光阴，也就延长了你的生命。在酷暑炎热中架起充实的生命之舟，在磨练中赢得时间老人的
恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。
5.夏天是最浪漫的季节。夏天的山水毫无羞涩地敞开自己的胸怀，
让游人从容地欣赏它的雄奇，它的妖娆。在无风的夏夜默默期待东
方第一缕曙光升起。夏天有许多缠绵的话可说，不说也可品味夏日
情调的温馨。
7.在夏天，不要埋怨熏风无常蝉声鸣，也无须讨厌蚊子夜夜扰清梦。每一个季节就是人生的一个台阶，纵然有挫折，有烦恼，有天崩地裂，有心灵创伤，有徘徊不定，有二度死亡，只须心有所钟不虚度，壮志未酬，遗恨成霜，也足以问心无愧，留得真情在人间。
8.歌唱夏天，也就是歌唱热爱生命的人。只要你热爱生命，无论是
酷暑还是寒冬，也将如温情的春天、潇洒的秋天一样，一样壮丽，
一样迷人。
一 (1)我不大喜欢夏天，但能领略夏天的许多好处。// 总领全文，点
明题旨。夏二 2）夏天会使人变得年轻。
日（3分述夏天的四点好处。风（4
情5）夏天是最浪漫的季节。//
（6）人生旅程中的夏天往往太短促。
（7）在夏天，不要埋怨……也无需讨厌……照应前文，升华主旨。 8）歌唱
范文（二）思考：
1、看文段的划线句，你对作文的结构有什么体会？
2、看（1）（5）（6）（7）段的划线句与开头段的关系，你对作
文的前后呼应有何体会?
我生命中的那簇野菊花
①成长本是一个漫长的过程，历经岁月的不断锤炼打磨，才能由幼
稚走向成熟。怯弱的我直到遇见生命中的那簇野菊花，才走向勇敢。
②我是母亲的第四个孩子。出世没几天，便被送进医院。医生告知，孩子心脏发育不好，有肺炎、先天性气管炎，很难养活。而我的父
母亲，始终不肯放弃，一天天的打针吃药，细心的照管，使我终于
幸存下来。
③我所能记起的是五六岁前后的事情。当别的孩子在村里像兔子一
样欢快追逐时，我躺在医院的病床上；当一群孩子相约戏水时，我
被关在家里；当小伙伴们爬树、捉知了时，我只能远远地看着。我
常搬着小凳子，坐在家门口，看他们跳皮筋、打沙包，时常心生悲哀，我甚至自己一点也不喜欢自己。
④深秋的一天，我睡得迷迷糊糊的，感到嘴里干渴，嚷着要喝水。
父亲过来习惯地摸我的额头：“这么烫，又发烧了。”他迅速地给我
穿戴好，叮嘱了母亲几句，就去推自行车，领我去镇上的医院。当
我坐在父亲自行车的后座的时候，才知道，此刻天刚蒙蒙亮，路上
几乎没有人。深秋的早晨寒气袭人，父亲飞快地骑着自行车，我则
昏昏沉沉地靠在他的背上。镇医院离家并不远，很快就到了，听诊、化验、取药、打针这一系列过程，小小的我已是非常熟悉了??出了
医院已是9 点多了，小镇上早已热闹起来，父亲带着我往家赶。晴
朗的天，阳光是金色的，照在一张张兴奄的脸上，我无力地靠在父
亲的背上，什么也不想说，也不想看，我只觉得自己与这充满活力
的景象格格不入，我像是被快乐遗弃的孩子，不知道自己还能不能
长大。我无声地哭泣着，泪水将父亲的外套弄湿了一大片。他感到
了什么，车子骑到前面一个转弯处忽然改变了方向，父亲对我说：“咱们抄小路能近点。我从来不知道这条小路也能通向村子。说是一
条小路，其实是灌溉渠的渠岸，这条水渠很深，也很宽，渠岸大约
一米宽，并不是很平坦。我坐在后座上，觉得有点紧张，便坐直了
身子，也没有了一丝困意。
⑤我的眼前忽然一亮，就在前方渠边斜坡上竟然有一大片一大片白
色的花，在阳光的照耀下，开得那样鲜艳，那样精神。“爸爸，那是
什么花？你放我下来吧。”我从自行车上跳了下来。父亲说：这是白
菊花，像是野生的。”我蹲在了路
我生命中那簇野菊花边兴奋地看着这些花，一丛丛一簇簇。紧密地
挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意。我已无法准确地描绘那个时
刻小小的我的心境，我只记得那一刻有一幅画面深深地刻印在我脑
海里：清凉的风，湛蓝的天，金闪闪的阳光，加上一大片白色的野
菊花明艳美丽，清香袭人，一个瘦弱的小女孩看得痴迷，看得绽放
了久违的笑颜。而就在那一刻，她坚定地告诉自己，她要生长得像
这花一样美丽?? ⑥那一天回家后，我破天荒头一回吃药没有让父母
催促，那一大碗药，我第一次面无惧色，一饮而尽。只有我知道，
我饮下去的是希望，是力量，是渴望生命如花绽放的动力，那一刻
一个六岁的小女孩觉得自己长大了。⑦多年以后，我终于摆脱了疾病，健康地长大，并没有留下一丝疾病侵扰的痕迹。如果说生命是
一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花
就该是神来之笔吧！
（1）怯弱的我直到遇见生命中的那簇野菊花，才走向勇敢。//总领
全文，点明题旨。 2）出世没几天我住院，母亲的细心照料下我活
下来。（3 治病过程，由野菊花悟出二（4）深秋的一天我发烧，父
亲汽车送我去医院看病。（5）回家路上，一大片野生白菊花让我
绽放久违的笑容。生命的顽强。 6// 三（7）我生命的幅画卷中，
那路边的野菊花就该是神来之笔。// 前后呼应，深化中心。
写作前列“作文题纲”有什么好处?(如上表)
范文（三）考场作文
思考：1、看（2）—（4）段的划线句，你对作文的结构有什么体会？
2、看（2）（3）（4）段的划线句与开头段的关系，你对作文的前
后呼应有何体会?
感激有你相伴
（1）感激有你相伴，我才能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”感激有你相伴，我才能“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”感激
有你相伴，我才能“客路青山外，行舟绿水前。”
（2）生活上一路有你，我学会了坚强。小时候我得了某种疾病，需
入院做手术，那时候的我还小，不明事理。可你为了我的手术费用，几经周折，到处借钱，才把我从死神那里救了回来。病魔缠绕着我，我生不如死。是你，让我勇敢面对困难，让我学会坚强。你要我不
轻易放弃，你要我坚持下去。我苦熬的这段日子，你苍老了许多，
换来的是我的健康。感激有你相伴，我的成功路上多了一份坚强。（3）生活路上一路有你，我走出了失望。那是小学三年级的一段时光。老师让我参加学校的朗诵比赛，我没有任何信心。而你，却给
了我信心，让我明白要勇于面对。当我站在台上，台下是万千双眼
睛在注视着我，而我也知道，着万千双眼睛中也有一双特别的眼睛
给我注入力量。由于我的紧张，我背错了朗诵词，
台下万般嘲笑。这时我失望极了，下了台，是你抹去了我心灵的泪水，告诉我不要失望。让我勇敢地走下去，面对挫折永不退缩。感
激有你相伴，我的成长路上多了一份担当。
（3）生活上一路有你，我看到了曙光。那是刚上初中的一个开端。
我们学校进行了初中阶段的一次大规模考试。这次考试中虽然我能
够全力以赴，可还是没达到你的期望，反而比以往退步了许多。回
到家中，我告知了你实情，可是你没有对我打骂，而是悉心教育我。问清楚原因，总结教训，告知我前进的方向。你叫我不要气馁，我
就好像是前途黑暗的人突然看到了曙光。感激有你相伴，我的成长
路上多了一份芳香。
（4）生活上一路有你，我飞越了梦想。如今我来到了初三的最后一
个阶段，再有两个多月就要实现我的梦想。经历了十五个春秋，在
你的陪伴下，我就要展翅飞翔了。我将带着你的期望，分享我人生
一个新的跨越。我想告诉你的是，我没让你失望。
（5）我的母亲啊，成长的路上有你相伴，我将会更加辉煌。有你相
伴的日子，我会深情地守望。母亲啊，感谢有你相伴。
四、修改你的作文《幸福，其实很简单》，达到：结构完整，前后
呼应。要求：
1、先列出结构完整的“写作提纲”，定好写作的材料和先后顺序、定
好详略。
2、要呼应题目，（材料上呼应，首尾段点题呼应）
写作提纲：
【篇二：中考作文结构专项训练——方法篇】
中考作文结构专项训练
方法篇
第一讲借用文体法
【美文示例】
不孕的桃花
刘征
【前奏曲】
彩云天．桃花地。蜜蜂嗡，蝴蝶飞。把山村盖上几床绣花被，把山
坡装成几处锦绣堆，把小河变成落英缤纷的桃花水，把姑娘变成簪
花满头的桃花妹，把老爷爷乐得年轻三十岁。笑呵呵，全村老幼欢
天喜地。
【桃园惊梦】
小山村，转运气，山坡上开桃园，盼到三年结果期。说不尽投资剜
却心头肉，说不尽一把汗水一把泪，说不尽跋山涉水学科技，说不
尽治虫防旱跑断腿。梦儿里花开了花谢了，缀满枝头果儿肥。梦儿
里桃子熟了，果香飘十里。梦儿里签订单，忙送货，梦儿里眼看着
腰包鼓胀起。哎呀呀，不料想晴天霹雳，好梦成灰!
【不孕的桃花】
花开了，花谢了，绿叶满枝条。问桃儿结了多少?拨开绿叶仔细瞧，怪道，一个毛桃也找不到。莫不是神偷鬼盗，或不然一夜狂风扫?只
落得，竹篮打水剩空篮，水中捞月空欢笑。山妹子紧锁眉梢，小伙
子哇哇直叫，老大娘唉声叹气，村干部急把病根找。专家来察看，
梦也没想到：原来是骗子在捣鬼，用不结果的桃树苗偷换了王母宴
上的大蟠桃。
【斥骗】
气煞陶潜，才要记桃花源，却爆出个轰雷上笔端。来呀，沸扬扬，
舆论谠言，红彤彤领导批件，沉甸甸道德之鞭，明晃晃法律之剑，
轰隆隆怒浪排山，哗啦啦霹天雳闪，蝴蝶翅膀扇风暴，蜜蜂毒刺万
万千，来呀来，一齐来!一齐扑向那欺农诈农坑农害农、丧尽天良的
黑心骗!
【名师评析】
新瓶装旧酒，枯木发新芽
本文构思巧妙，借散曲的形式展现了果农被欺骗之事，给人耳目一
新的感觉。“前奏曲”通过优美的景物描写．充分渲染欢快喜庆的气氛，为下文作铺垫。“桃园惊梦”用排比写出了果农的辛勤付出和美
好的梦想。“不孕的桃花”则笔锋陡转，用人物的言行衬托了人们焦虑、着急、失望、气愤的心情。“斥骗”则以排山倒海之势写出人们
的义愤填膺。文章通过前后的鲜明对比，突出了文章的主旨。鞭挞
了那些利欲熏心而损害人们利益的不法之人，以期能唤醒人们的同情，激起人们的愤慨。
【技法讲解】
常借用的文体一般可分为三种：
文学作品类、应用文体类和特别类。
1．文学作品类可借助诗歌、小说、戏剧、童话、寓言、科幻等形式。
2．应用文体类可借用书信、日记、申请书、辩论稿、合同、说明书、会议纪要、演讲稿、播音稿、启事等形式。
3．特别类可借用理化生学科的相关实验报告、成果报告等形式；
借用数学的公式推导、证明或解题过程等形式；借用法律文书，如
判决书、申诉状等形式；借用医生的诊断书、就诊报告等形式；借
用影视剧本、电视栏目，如访谈录、实话实说、新闻调查、相声等
形式；借用商业的如策划书、营销方案、招标书、广告等形式；借
用网络的种种形式，如个人主页、博客、论坛、qq聊天等形式；以
及其他的一些特殊形式，如故事新编、试卷式、通话录音、电话留言、茶肴制作等。
借用文体法的优点：
一是给人耳目一新的感觉，让人眼前一亮。二是省去了一般记叙文
中照应、过渡等等的累赘和麻烦，其材料直奔主题，中心更加突出。但若基本的表达能力不过关，内容空洞，主题不鲜明，而一味地在
形式上求“异”，就无异：于舍本逐末，甚至于弄巧成拙，而成了“画
虎不成反类犬”。因此，在借用文体时，需特别注意给自己的思想内
容选用一件“合身”的外衣。
在运用时需注意以下几点：
1．熟悉借用文体的写法及特点，这是写好这类作文的前提条件。
2．想在考场上熟练地应用这类文体，必须在平时做大量的训练，
以便全面把握这种形式，才能在考场上得心应手。
3．形式的创新，必须考虑文章的思想内涵。内容要具有广度、深度，不能片画追求形式的创新，而成为“金玉其外，败絮其中”。
【中考经典】
探究反省条件及结果的实验报告
河北考生
多有不自满的人的种族，永远前进，永远有希望。多有只知责人不
知反省的人的种族，祸哉，祸哉!——鲁迅
实验名称：反省的条件和结果
实验目的：21世纪是个多元化的世纪，每个人都需要时常反省自己，这样才不会被历史的车轮所碾碎，才不会被时代滚滚的波涛所淹没，通过自我的内在自律，从而达到自我完善的过程。
实验器材与药品：试管三支、“执迷不悟”颗粒若干、“无所谓”颗粒
若干、“自责自律”颗粒若干、稀“反省”溶液一瓶。
实验步骤：
1．取适量稀“反省”溶液倒人试管中，再取若干“执迷不悟”颗粒放
人试管中。
2．取适量稀“反省”溶液倒入试管中，再取若干“无所谓”颗粒放人试
管中，
3．取适摄稀“反省”溶液倒入试管中，再取若干“自责自律”颗粒放人
试管中。
实验现象：
1．稀“反省”溶液与“执迷不悟”颗粒互不相溶，无明显现象。
2．稀“反省”溶液与“无所谓”也不发生反应，溶液呈无色。
3．稀“反省”溶液与“自责自律”颗粒迅速反应，产生大量热，凝结
成一种叫“成功”的固体，溶液呈红色。
实验小结：由实验现象可知，“反省”溶液与“执迷不悟”或“无所滑”
都不会发生反应，就不会生成新的物质，只有“反省”与“自责自律”
发生剧烈的反应，生成一种新的、靓丽的物质。
实验警示：实验完后剩余的物品，请放入废液瓶中，不要再放回原瓶，以免污染原来的物品，尤其是“执迷不悟”颗粒一定要密封，否
则后果自负。
实验时间：2007年6月23日
实验人员：xxx
后记：请记住孔夫子的谆谆教诲吧：“吾日三省吾身：为人谋而不
忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”有空反省一下自己吧。它会使
你在人际关系上多一些自如，少一些摩擦，也会使你在人生道路上
多一些成功，少一些失败，有了这样的心态，一个人才能无往而不胜。
结构点评：考生匠心独运。将化学实验移植到“探究人类的反省条件
和结果”的作文中。真是令人叹之。整个实验合乎实验步骤和要求，
语言具有知识性、科学性、趣味性。文章的题记，点化了文章的主题，凸显文章的神韵，激发读者的兴趣，活画出文章的灵魂；后记，画龙点睛，提示文章主旨，为整个“实验”打上了完美的句号。
告别自卑
常州考生
今天，“告别自卑”网站异常热闹，why?因为有众多知名博客云集。他们来自海内外，来自古今中外，纷纷就“如何告别自卑”发出了博
客帖子：
hi，大家好!我乃著名小提琴天才帕格尼尼。原本，上天想把我造就
成一个自卑者，疾病从我一出生便纠缠住我，四岁患肺炎，六岁得
喉结炎，此后一场大病又夺去了我的眼，各种病魔不断侵噬着我的
肌体。但我并没就此倒下，我自信地站了起来，自信地与命运搏斗，自信地追求自己的理想。因此，希望朋友们能像我一样告别自卑!——博客帕格尼尼
我站在风雨中，任凭风吹雨打，我不低头，我躺在大自然中，虽然
不能看见大自然如诗如画的美景，不能听见鸟雀和谐之曲，甚至不
能忘情地赞美：啊，好美啊!可我不自卑，我要自信地享受生活，为
残缺的人生抒写不残缺的乐章。
——博客海伦．凯勒
我获得美国剑桥大学的录取通知书时，我是多么高兴啊。可随后我
被无情地告知已患脊椎性侧索硬化症，好像刚怒放的鲜花被闪电折
弯了腰。可我并没有自卑，我顽强地生存，不断探究黑洞的真谛并
取得了成功，同时创造了一个又一个奇迹。那朵曾折断腰的花又挺
立于天地间，并散发着无穷芬芳??
——博客霍金
看了那么多自信者、成功者的帖子，我感触颇深，于是也尾随发了
帖子：
我原本也是自卑者。如一块石子，默默地躺在路边．但感谢众多博
客朋友们，让我重拾了自信，远离了自卑，让我明白：即使自已是
一块不起眼的石子，也可以成为一块筑基石，为繁忙的交通奉献自
己的力量。李白不是曾自信地说：“天生我才必有用”吗!我也自信“长
风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。因此希望所有自卑的朋友一一
告别自卑!
——博客“重生”
结构点评：本文作者巧妙构思，借用博客发帖子这一新兴形式来承
载自己的主旨：告别自卑的意义。文章先模拟帕格尼尼、海伦．凯勒、霍金等名人的口吻，分别讲述了他们如何告别自卑，顽强拼搏，最终成功的经历；然后，作者借“重生”的口吻．表达了自己决心告
别自卑的心声，从而突出了告别自卑这一主题。
【技法实例】
(一)文学作品类
1．戏剧式
【背景】马谡战前立下军令状，若守不住街亭，愿伏军法。今街亭
果失，诸葛亮挥泪欲斩之。
【幕启】诸葛亮正坐在营帐之中，众将士分站在营帐门外两侧。(咚，咚，咚，传来了三声鼓响)
监斩官：(上)承相，时辰已到，人犯马谡已验明正身，请您发令行斩??
诸葛亮：(热泪盈眶，无奈但却态度坚决地)斩!(掷下令牌)??
众将士：(同时上，跪地，喊)刀下留人——刀下留人——刀下留人??诸葛亮：(吃惊并疑惑)军中无戏言，此不守承诺之人，留他何用??
将士甲：丞相大人，马谡将军虽失街亭，但他勇猛过人。在历次战
斗中屡建奇功，街亭失守只是他一时疏忽，万不可对他只论刑而不
论赏!何不让他戴罪立功，一来保留下我一一员虎将，二来也给马谡
将军一个改正错误的机会。
(《孔明挥泪斩马谡》节选)
【篇三：初三作文系列之结构篇】
初三作文系列之结构谋篇
俗话说：“佛靠金装，人靠衣装。”又说：“三分长相，七分打扮。”
写文章也是如此。一
篇普通的文章经过一番包装，效果大不一样，如果能别出心裁，为
作文的内容打造一个新颖
的包装，设计一个新奇的结构，会使文章增色不少。
一、戴好帽，巧立题——芳草满园
题目犹如文章的眼睛，透过它可以可以洞悉文章的灵魂，常言道：
题好一半文，这也说
明了题目的重要性。标题亮丽，文自生辉。例如：
1、运用流行歌曲的名字给作文命名，《常回家看看》、《让我一次
爱个够》等。
2、运用反复、比喻、拟人、设问等修辞手法命题，《磨刀与砍柴》，《采花与酿蜜》等。
3、反常法命题，《享受考试》。
4、套用法拟题，《笑傲考场》，《爱是怎样炼成的》
这些题目拟得都很不错。可以说，有新意的题目会使阅卷老师一见
钟情。
二、梳好头——举头已觉满眼春
1、开头方法总结：
（1）引用开头法（2）议论抒情开头法（3）直接叙述故事开头法（4）开门见山法（5）
渲染气氛的描写环境开头法（6）由此及彼联想开头法⑺回忆开头
法
（8）运用排比、比喻等修辞，引人入胜开头法 9）设置悬念开头法（10）抑扬相衬法
2、结合例文，了解开头的种种方法与开头的基本原则。
例文展示：
▲北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮
动，在我是一种惊异和悲哀。——鲁迅《风筝》
▲我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡。——鲁
迅《故乡》
▲我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。——
朱自清《背影》
▲“以铜为镜可以正衣冠，以人为镜可以知得失。”列夫?托尔斯泰被称为“俄国革命的镜子”，
魏征是唐太宗的镜子，我也有自己的镜子。
▲我喜欢光良的《飞》，不是词和曲的原因，只因为我也想飞，不，也许不是想，而是要。
是的，我要飞！
▲生活是一面镜子。如果你以积极向上的不懈努力去面对生活——
镜子是无比明亮的；如果
你以消极颓废的心态去面对生活——镜子则会是无比阴晦的。
▲远远地听见教室里传来一阵喧闹声，我不由得加快了脚步，向教
室里走去。
3、开头的基本原则。
★向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突
出中心服务。
★精简性。语言要精简，最好是开门见山。
三、穿好鞋，收好尾，——余味无穷
1、结尾方法总结：
（1）自然收束式（2）首尾呼应式（3）画龙点晴式（包括：用抒
情点题结尾、用希望式
点题结尾、用表决式点题结尾、用展望式点题结尾、用感悟式点题
结尾、揭示寓意式结尾）
（4）意犹未尽式（5）名言警句式（6）描写景物式
2、结尾范文例文展示：
▲我在我母亲的教训之下住了九年，受了她的极大极深的影响。我
十四岁便离开她了，在这
广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学
得了一丝一毫的好脾气，
如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。——胡适《我的母亲》
▲生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。等于水道要经过不同
的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛
苦中我们也要感谢生命。
快乐固然兴奋，苦痛又何尚不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生
命中有够多的云翳，来
造成一个美丽的黄昏。”世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今
天再多的。——冰心《谈生命》
▲这些花儿，永远是历史长河中璀璨的奇葩。让风吹拂了几个世纪，依然美丽、迷人、熠熠
生辉。
▲大家好，我就是大名鼎鼎的“借口”先生！什么？听说过借钱、借物，没听说过借口？唉！
真是无知的人类，我“借口”在江湖上闻名遐迩，你们竟无人知晓，
真是生命中的一大悲哀
啊。好吧！就让我自我介绍一番吧！（开头）
好了，“借口”的自述就到这里了。希望你们令我日渐欣慰，直至重
现昔日风采。（结尾）▲我站在那堆土石旁，微风吹过我那苍白的
头发，久久凝望着远方，我不知道我的梦想坚持
还是放弃，我真的不知道??
▲四季之中有许多花儿怒放，这些花儿在向我们展示它们的风姿；
生命之中也有许多花儿怒
放，这些花儿在指引着我们前进。
▲生活中的每一个人都是我的镜子，我一定要“以人为镜”，“取人之长，补己之短”，做一
个全面发展的人。
3、文章结尾遵循的原则。
★紧扣主题，不空发议论、无病呻吟。
★水到渠成，自然收尾，不画蛇添足。
★语言简练，不拖泥带水。
四、穿好衣，炼形式——巧持彩练当空舞
别具一格的表现形式，能增添文章的灵气于魅力。可以采用日记体式，剧本体式，小标
题串联式，镜头式，童话寓言式等等。
五、别让坏习惯损形象
考场作文中，在结构方面的容易问题主要有：
1、撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的
文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索
分散，笔力分散；
2、恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到
哪算到哪，不尊重
客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。阅
卷老师说，这样的作文基本上都会被打入四类文、五类文之中去；
3层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在
某一个段里硬将几层
意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适
度感。有心的中考阅卷老
师曾做过统计，大约有19.5%的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。
4、缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题
在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即
使文章内容不错、语言不
错，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。
5、剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是
开头浓墨重彩，后
面无尾而止。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对
主题的表达带来直接的影
响：中心不突出，有偏差。
造成结构松散和混乱的原因，或者是作者的思路没有理清；或者是
没有做到围绕表达
主题的需要，对文章作出通盘的考虑；或者是行文方面着力不准。六、备考练兵
暂停学习，暂停工作，我们都会选择去休息。休息是恢复体力和精
神的必由之路，休息
是调剂心情的重要方式，休息也是多彩生活的基本内容。无论是选
择睡觉，还是听音乐；无论是选择聊天，还是看电视；无论是选择
逛街，还是做游戏；无论是选择运动，还是去旅游，我们都只为休
息好！
请以“休息”为话题，自拟题目，自选内容，写一篇作文。注意：或
者结合你的经历、体验，或者写出你的认识、思考。
（友情提示：以“休息”为话题，应该引入时代性很强的作法和观点。比如关于上网聊天，这其中会发生什么样的故事？比如城里学生到
农村参加“农家游”，你是否感受到新奇？写出身心得以放松时的感触，文章就容易传达出真情实感。应该找出具有鲜明时代特征的热门话题，保证写作材料的生活气息。如果你对该话题有着新颖、独到的认识，就能给人以新的启示。根据这一主题需要，你必须详写与表现主题有关的那部分。若写记叙文，可以考虑按时空顺序构架全文；若写议论文，可以考虑按总分式、并列式、递进式或对比式结构安排内容。）
中考满分作文结构布局6大招式 如果把文章主题比作人之“灵魂”，文章材料比作人之“血肉”，那么文章结构就犹如人之“骨骼”。文章只有骨架挺立、脉络分明，才会造就如模特身材那样婀娜多姿，令人赏心悦目的魅力形体，才能在中考阅卷场上以熠熠光辉惹醉评卷老师的双眸。 1、清水芙蓉式 “清水出芙蓉，天然去雕饰”，西施那天然的骨架身段就惹人眼球，令人心动。清水芙蓉式结构遵循自然天成原则，按照文章结构的基本方式布局。或横向结构，即按照材料的性质或事件的场面变化和空间转换来安排结构层次，层次间呈并列关系；如江苏常州中考作文《你还会浮躁吗》，运用设问方式，用三个自然段分别追问：你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中；你还会浮躁吗？在那亦或清婉亦或豪迈的诗词里；你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。然后紧扣提问诗意地进行描摹，在江南细雨、诗韵墨香、历史风云中将浮躁驱散，内心慢慢、慢慢地宁静下来。或纵向结构，即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料，或以写作者认知的发展为顺序安排材料；或横式和纵式有机结合，以时间推移为纵线，每个层次并列安排为纬线，纵横交错地安排文章层次。如江苏中考作文《那微笑改变了我》，采用纵向结构行文：先写自己过去消极的思想观念——“很少会帮助别人，也不希求别人的帮助”；然后按事件的发生、发展顺序记叙自己遇到困难时得到别人帮助的故事，并着重刻画了那张满含微笑的脸这一细节；最后写这件事改变“我”过去的观念，使自己在以后的日子里也常带着微笑去帮助别人。 2、华丽装束式 “三分长相，七分打扮”，再美妙的身材还需华美的衣饰装扮。华丽装束式结构讲究精心处置，注意对文章结构的包装。常用的包装方法有配题记或后记，围绕全文中心和题目拟出小标题。在2007年中考作文中，通过拟小标题来结构全文的形式被广为运用，因为利用小标题形式，一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而出奇制胜。常用的拟小标题方法有：直接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式显现文章结构；引用
备战中考作文系列指导：安排结构篇 2009-06-22 14:12 来源：互联网作者：佚名[打印] [评论]【中考凝眸】 如果说主题是文章的“灵魂”，材料是文章的“血肉”，那么，结构无疑就是文章的“骨骼”了——失去了健壮坚实、功能齐全的骨骼，血肉无所依附，灵魂无处寄托。如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”，就会大大影响文章的表达效果。考场作文中，在结构方面的容易问题主要有： 一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散； 二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。阅卷老师说，这样的作文基本上都会被打入四类文、五类文之中去 三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。有心的中考阅卷老师曾做过统计，大约有19.5%的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。 四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。
五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。 造成结构松散和混乱的原因，或者是作者的思路没有理清；或者是没有做到围绕表达主题的需要，对文章作出通盘的考虑；或者是行文方面着力不准。 【感悟升格】 下面是一篇以“风”为话题的作文片段： 顶风而行，就得有高尚的品质。李白困窘，不肯“摧眉折腰”；子路家穷，只是背米养亲；张作霖手黑，也可为东三省而死……这些人就凭着一颗正义之心，凭着高尚的人格，凭着“既吾心之所善兮，虽九死其犹未悔”的精神，顶住了世俗之风，霸权之势。一个人只有品德高尚，才会不怕贫穷，不畏强暴，在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。当道义与生命夹击你时，你才会选择“投死为国，以义灭身”，当利益之风缚住你的手脚时，你才会恪守“男儿重义气，何用刀钱为”；当功名的旋风卷起时，你才能“不畏浮云遮望眼”。只要我们能够坚守阵地，顽强对抗顶风而行，至死不渝，相信没有正义之风吹不到的地方。 这段文字充满激情，语言优美，，但举例没有注意时间性，议论与叙述照应不周，句与句之间缺少必要的过渡与衔接，造成思路不清。修改本文段，要调整所举事例的顺序，注意议与叙的对应关系，使文段具有整体感和连贯性。下面是升格文段： 顶风而行，就得有高尚的品质。确实，要顶风而行，一定要有高尚的品质作坚强的后盾。一个人只有品德高尚，才会不怕贫穷，不畏强暴，在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。
中考作文结构安排 一、文章结构安排有哪些要求要遵循什么： 1．思路清晰，构思完整 2.有头有尾，布局匀称 3．巧妙衔接，自然过渡 二、中考作文常见的结构模式 1．横式结构 横式结构就是把一组属于不同类别，但有内在联系的事物或景象，按照差不多相同的句子结构排列在一起，来共同表达一个主题。主体部分几方面的内容一般是并列的关系，但却存在一定的顺序，或从主到次，或由浅入深，或时间上的先后等。 2．纵式结构 在记叙文中，纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景，如朱德的《回忆我的母亲》，即通过回忆幼年、外出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历，赞扬了母亲的品德，表达了对母亲的崇敬和怀念。在说明文中，纵式结构常用于说明事物的过程、程序，如叶圣陶的《景泰蓝的制作》，叙述了景泰蓝这一手工艺品的工艺流程，介绍了景泰蓝由制胎到掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金等的全部操作工序。在议论文中，纵式结构表现为用显示历史进程和今昔变化的事实为论据对论点进行论证的结构。 3．转折式结构 转折式安排文章的结构模式，就是转折式。这种结构模式，指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染．把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向相反的方面上去。层层推向高潮。达到顶点时。笔锋陡然一转．通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。 三、几种特殊的结构模式 1．小标题式 运用小标题的结构方法，把文章内容分为几个部分，每个部分拟制一个精妙的小标题，用这个小标题统领下文的内容，为下文的展开指明写作方向。这样结构文章，脉络清晰，一目了然，能收到意想不到的效果。 师生之间 安徽一考生 只有纸笔，才能记载永恒的历史；只有岁月，才能读懂那浓浓的师生之间。 -----题记 师生如茶 如茶般清香宜人的亲情是无法用言语来表达的，一个眼神，一个动作都浓缩了爱的真谛。把它记载下来，也许会成为你一生最宝贵的财富。 小时候，我十分贪玩。最严重的那一次，还和老师顶嘴，老师狠狠地批评了我。我心里十分不服气，认为她一手扼杀了我童年的美好，一直怀恨在心。 现在，我仍十分贪玩，老师也常批评我，但我心中早已没有了怨恨，因为我明白，是老师的辛苦耕耘，使我不断成长，老师面对我不经心犯下的错误锱铢必较，要想让我远离不健康的东西。于是，我总是很听懂了老师的话，心中充满了感激。 所以，亲情如茶，刚入口时会有种苦味，但再仔细一品，苦中有甜，那芳香的甘甜是值得人回味的。 师生如根 印象中老师总是慈祥的。记得有一次，我考试成绩一落千丈，带着忐忑不安的心情，等待着一场暴风雨的降临。看到试卷后，老师眼中掠过一丝惊讶与惋惜，但很快恢复了平静，抬起头看着可怜巴巴的我，故作“高兴”状，微笑着望着我，说：“没关系，一次小小的失败，算不了什么，我和所以老师都相信你。”短短一句话，却让我极为震撼，心中翻腾着感激的火焰。当然，后来我的成绩也追上去了。
中考作文突击训练的几种方法 作文在考试中占有极高的分值，使得许多语文教师在临中考前积极对学生进行作文突击训练，希望能通过短时间的突击训练，让学生的作文水平得到提高，从而提高中考语文成绩。笔者针对中考作文的突击训练方法也作了一些探究，发现以学生的训练为主的作文复习方法，能收到极佳的效果。特阐述于下，希望对广大教师有所帮助。 一、积极训练学生的语言表达能力 有人认为，语言表达能力与作文水平没有太大的关系，因为有的学生不善于口头表达，但是用文字表达起来却极为顺畅。当然不否认有这样的情况，但是这并不代表作文水平与语言表达能力毫无关系，相反，其实良好的语言表达能力有助于学生作文水平的提高，二者并非是毫无关联的。因而在中考作文突击训练中，教师务必注重对学生语言表达能力的训练，以此来帮助学生提高作文水平。如教师在临近中考那段时问，可以设计“课前五分钟演讲” 的活动，并且每周规定一个演讲主题，让学生通过课余时间进行相应的准备，在上课之前进行有准备的演讲。当然内容是多种多样的，比如可以是一整篇小短文，也可以是一个精彩的开头，甚至可以是一首精美的小诗，或者是一则简短的应用文等等。总之，这样的方式，能有效培养学生的思维能力和语言表达能力，从而提高学生的作文水平。 二、引导学生积极搜集材料 大家都知道，其实作文水平与学生的知识储备有着很重要的关系。因而在中考作文复习突击训练阶段中，教师应注重引导学生积极搜集材料，为以后的写作奠定良好的基础。所谓“书到用时方恨少”，这话用到作文时缺乏写作素材也是很准确的。学生只有平时善于搜集多种材料，那么在作文时就可以从平常所搜集的材料中寻找相关素材，信手拈来，自然就不会觉得无话可说、无字可写了。具体来说，教师可以充分引导学生利用所能找到的资料，每周抽出相应的时间(比如每周一节课的时间)，让学生进行自由阅读，可以阅读自己感兴趣的任何作品。相信在自由阅读中，学生一定能在广袤的知识海洋中，积累到一些有用的作文素材，并在阅读过程中学习各种写作技巧。 通过这样的方式，只要长期坚持，学生的作文水平一定能得到有效提高。三、指导学生进行佳作赏析 这所说的佳作赏析，是指教师在引导学生积极搜集材料的基础上，找出自己认为优秀的一篇作品，通过小组或者全班交流的方式，对自己所选的作品进行赏析。当然，既然是赏析，则重在说明所选作品的优秀之处。学生既可以从多个方面多个角度选择其一进行赏析，或完整的结构，或精彩的语句，或真挚的情感等等，也可以从整体上进行赏析。通过这个训练，只要学生能通过所读作品有所收获，那么在写作时也能将相关的写作技巧运用到自己的作文中，或者将自己从优秀作品中搜集到的精彩语句运用到作文之中，从而有效提高自身的作文水平。这个方法不仅能有效拓宽学生的视野，还能有效培养学生的审美意识，可谓一举几得。 四、指导学生积极进行写作训练 毫无疑问，之前的语言表达能力训练、积极搜材料以及进行佳作赏析，都是为学生的写作而做的准备。在中考作文突击训练中，将训练落实到实际作文中是至关重要的。针对这一问题，笔者认为教师可以引导学生通过以下
作文指导之结构 环环相扣浑天成 ——中考作文结构篇 如何在数以万计的考场作文中脱颖而出，获得高分呢?除了材料新颖，立意深刻外，结构创新也是一条捷径。这好比同样的布料做衣服，款式新颖的就会招人喜爱；同样的题材，结构精美的自会受人青睐。 如果说文章的主题是“灵魂”，材料是“血肉”，那么，结构就是文章的“骨架”。有了坚实的“骨架”，文章的“血肉”才有依附，“灵魂”才有归属；假若没有这个“骨架”，文章的材料就无法安排，主题也就无处寄托了。可见结构对于文章是十分重要的。 中考中对记叙文的结构有明确的要求。“结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病；“条理清晰”是指文章的布局周密，前后连贯，层次分明，没有颠三倒四的毛病；“详略得当”是指文章详写和略写内容安排得当，没有主次不分的毛病。 更高的要求是：结构新颖，构思巧妙。“结构新颖”是指写作材料的安排和文章的结构形式不落俗套，给人新鲜之感；“构思巧妙”是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明安双线的结构等等。
一、文章结构的类型 （一）纵向结构1、顺序2、倒叙3、插叙 （二）横向结构1、并列2、层进3、映衬 横向结构的特点是： 第一部分A，提示文章主体部分要写的具体内容； 第二部分为主体部分，多方面并列地、具体地展示写作内容。要注意的是，尽管主体部分是并列的关系，但是它们之间也存在一定的排列顺序，或者从主到次，或者由浅入深，或者时间上的先后等。 第三部分为结尾部分，归纳写作内容，提示中心思想等。 （三）总分总结构 文章开头总说，然后分别叙述、具体交代，结尾处再总结全文，点名中心。 在文章开头表现总分关系，可以使用总括句，也可以使用总括字体现。 二、文章的过渡 俗话说：“过河要架桥。”写文章也是如此。有时为了行文的需要，用一些词语、句子或段落进行巧妙的衔接。过渡就如同上下文的桥梁，离开了必要的过渡，文段与文段之间就会脱节，巧妙过渡，方能使文章结构完整、周密。首先，过渡可以使写作者的思路连贯，行文通畅，使文脉畅通，浑然天成。其次，文章过渡得好，自然、巧妙，读者就不会感
中考语文作文专题训练教案：结构 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说：“正如’结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。 我们今天训练第六个专题--结构。 二、学生自学，了解中考作文在“结构”方面的具体要求。
结构是文章生命的一部分，也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准，也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。 三、引导学生复习文章结构类型，掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型：总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式 结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”，掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中，以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索可以是人，可以是事、可以是物，还可以是时间的推移、地点 的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，其最大好处是总提分明，分述到位，各得其所。 抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式叫抑 扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。 亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构，新颖别致。其
中考作文系列训练 中考作文训练之——选好材 前人常用“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”来形容作文的选材范围之广泛。是的，选材，可以说是你想选什么就选什么，有极大的自由度，无论什么样的材料，只要你的立意好，都应该说可以写成好文章。可是，同学们在作文的时候，往往正是因为选材的范围太广，反而失去了方向，不知道选什么样的材料才能打动人，才能获得高分。更何况现在是千人万人地同作一个作文题，所选的材料没有吸引力，在阅卷教师面前那可是要大打折扣的。所以，选材，在考场作文中就变得重要起来了。 那么，究竟应该选一些什么样的材料呢？这里给大家作一点介绍，希望能对同学们有所帮助，让你在考场上能更快地确定写作的材料。 一、抓住感情的触发点 人都是有感情的，真挚的感情最容易打动人，更重要的是，人与人之间的感情都是相通的，这也正是文学作品、现代流行歌曲流行的主要原因。而现实生活中，有时，那怕是一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。这时候，只要我们抓住它，叙述出它的前因后果，描绘出它令你感动的具体细节，让自己感动了，它也就一定能打动别人，引起别人的共鸣，这时就是一篇好文章。这样的文章，对于你自己来说也一定是一种财富，而爱不释手，久久珍藏。如我们所学的课文《斑羚飞渡》、《麦琪的礼物》、《藤野先生》。 二、抓住事理的感悟点 1
我们说，生活中的一些偶然都是有其内在的必然，所以，生活中的很多事情都有其内在的事理所在，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。这样的东西是我们大家共同的财富。抓住这样的感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地议论几句，一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。如我们所学的课文《敬畏生命》、《萤火虫》、《满井游记》、《不朽的失眠》。 三、抓住生活的情趣点 每个人的生活并不仅仅每天就是刻板的工作与学习，天天的柴米油盐，许多时候我们的生活正是一些情趣让我们沉醉其中，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味，所以，人们都希望在生活之中多一点这样的东西，让自己的生活更丰富、更滋润一些。正如此，作为我们的作文这种表情达意的载体如果能抓住这样的情趣点，也一定是能让喜爱的。如我们所学的课文《变色龙》、《范进中举》。 四、向历史和文学作品中挖掘 历史上有很多著名的人物和事件，文学作品中有很多典型的形象以及一些经典的情感寄托与描写，它们大都是流传很广的，选中它们，换一个角度，把它们用文学的语言表述，再加上自己的感情倾向，只要合乎情理，一定能打动很多的读者，并且，选取这样的材料会大提高你的见识品位和你的文章品位。这样的文章虽然在我们所学过的课本中比较少，但在现实的文学作品中还是很多的。如我们所学的课文《不朽的失眠》 五、关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物 现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，这也正是因了人们的好奇心和关注度，并且，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所必须关注的。所以，当这样的热点、 2
中考作文辅导文章的结构 文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。文章都是由中心意思、材料、结构三个要素组成的。中心意思是文章的“灵魂”，要明确无误；材料是“血肉”，要丰富，并能集中地反映中心；结构则是文章的“骨架”，是谋篇布局的手段，是运用材料反映中心思想的方法。 常见的文章结构方式有四种。 1、并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的《轮读书》，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。 2、总分式：先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分—总”或“总—分—总”的结构方式。例如《应有格物致知的精神》一文采用的就是“总—分—总”的结构：先总说“格物”“致知”就是指现代学术的基础，即实地的探察，也就是现在所谓的实验。然后先儒家对“格物”“致知”意义的曲解和对“格物”“致知”精神的埋没；再阐述科学发展为什么需要“格物”“致知”的精神。最后从正反两个方面总结“格物”“致知”精神的重要性。 3、对照式：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点，即中国人失掉的是“他信力”，发展的是“自欺力”，而不是“自信力”直接批驳了敌论；后一部分从正面列举事实，提出正确的论点，我们中国人没有失掉自信力，间接地批驳了敌论。 4、递进式：文章几部分内容逐层深入。例如《不求甚解》一文，先从“不求甚解”一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要“好读书”，二是主张读书要会意。再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论证了读书“不求甚解”的重要性。 如何巧妙的安排文章结构 兰德尔说过，“结构是一切意思和意义的基幢，“没有结构任何东西都不存在，都不可设想。”这话告诉我们，文章的结构是很重要的，我们要引起足够的重视。在一篇文章中，结构和语言一样，都是给文章内容以具体形态的东西。结构，不仅关系文章的表达质量，而且在一定意义上还可以生成或者改变思想内容。 那么，如何在我们的文章中去巧妙的安排文章的结构呢？下面为大家介绍几种在写作中值得借鉴而又行之有效的方法。 一．纵式结构法 这是记叙文最常用的一种方法。它的特点就是按照事情发生、发展、高潮、结局的进程和材料之间在时间上的先后关系来安排写作的先后顺序。 如安徽省中考优秀作文《用掌声撑起一片蓝天》一文中所叙述的故事，就是按照事情的发生——被老师排除在合唱团之外而伤心落泪的小女孩，在无人的角落唱完一支歌即将回到绝望中时，忽然听到了“啪啪”的掌声、事情的发展——第二天及后来，老人仍在原地笑容满面地倾听小女孩的歌唱、事情的高潮和结局——十年后小女孩成了当红歌星的顺序来记叙的。 又如陕西省中考优秀作文《理想的生活》一文，按照时间顺序，先后记叙了第一次写的作文“理想的生活”和父亲看后的评价及老师的批改与评分、第二次采访父亲对“理想的生活” 的看法后写成的作文得到老师的充分肯定并被当成朗读的范文、最后是老师对两次不同作文的评价以及男孩的若有所悟。 二．横式结构法 此法可以运用于各种文体当中，它的特点是文章所选用的材料之间有一种并列关系。
中考作文升格训练 作文升格训练一 ——真情实感 [病文示例] 内心深处的谴责 丁零零，下课了。“速度!”我发出了第一声。五秒钟收拾完书包，十秒钟后我已经 跑下了楼。今天八一队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。 一想到这，我的心早就飞到电视里去了。 来到停车场，看到黑压压的自行车，我的头都胀了。好不容易找到了车，一看表，糟糕，又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌，那是谁的车，怎么老把我的车子钩着， 我心急如焚，管它三七二十一，扯出来再说，我用尽全身的力气，终于大功告成了。只听“咣当咣当”的声音，一排的车子，在我的双手下全都躺下了。我头也未回大步流星地飞 车回了家…… 躺在床上，我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕，像放电影一般。我心中非 常难受，索性起床来到窗边，看天外的星星。今晚的星星与往日的大有不同。平时星星总 是那样的耀眼，而今天似乎特别黯淡。“啊!连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面：有一个同学正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。不，那不仅仅是自行车，那是一颗堕落的童心。我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着 几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。 也许这辈子我都不会原谅自己，这件事已深深地刻入了我的内心世界。 现在我说出了这件事，心里要好过一点，那一块压得我喘不过气的石头，终于被我甩 掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。 [病文指瑕] 放学取自行车时碰倒别人的自行车，这是生活中经常发生的事，事件本身是真实的， 但后面的有关描写则显然是虚假的，不真实，而且很俗套。特别是第三自然段，让人感觉 很假。“我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。”这一描写就更不真实，“入了梦乡”怎么知道“眼角还闪烁着几颗泪珠”?本文不是真正 的有感而发，没有写出真情。矫揉造作的虚情假意，不能打动读者的心灵。另外，文章叙 事与抒情之间缺乏一定的联系，既导致全文在结构上的不粘连，也让文章的情感抒发失去 了依托。建议在修改的过程中注意在第3、4自然段之间加入一段合理的过渡，让文章因 事生情，合情合理。
中考作文快速训练系列讲座之一 掌握常考作文四大主题 ——学会审题、立意、挖掘主题 一、解读中考作文常写的四大类型 考场作文题目千变万化，但基本都可归结为四大类型：成长励志文，道德情感文，审美鉴赏文，方法、社会文。其中成长励志文和道德情感文占约80%的比重。 理想与信念 成长励志文勤奋与坚持 自信与乐观 爱父母爱亲人爱朋友爱老师 道德情感文 四大类型爱集体爱祖国爱社会爱人类 赏析书籍 审美鉴赏文赏析风土人情与民俗文化 赏析自然美景 方法文 方法、社会文 社会文 二、四大类型题的常写内容及常写主题 1、成长励志文 此类作文常写内容是结合学生的生活阅历和成长过程中经常遇到的问题，从而引发的思考与感悟。其核心主题主要是围绕成功需要培养的优秀品质，如：宽容、信任、感激、选择、承诺、勤奋、坚持、自信、乐观等。2、道德情感文 此类作文是以做一个道德高尚的人应具备的各种道德观念为主要内容的文章（即爱周围的人和高层次的爱）。其核心主题是爱、理解、奉献等。 3、审美鉴赏文 此类作文是学生在自己已有的生活阅历中对事物“美”的分析和欣赏，一般写读过的书籍、地方风土人情、民俗文化以及自然美景等内容。其核心主题是以“美”为主题，对美的事物的赏析。 4、方法、社会文
此类文章分为方法文和社会文两种类型。方法文主要考学生辨析概念、思维方法等。社会文主要考脱离探讨自身问题、表现自身成长中的感悟等。 三、掌握四大作文类型及其常写主题的优势 帮助学生在面对任意一个考题时，迅速打开思路，确定自己最擅长的那一类文章，从而拟定题目，确定写作内容。还能帮助学生进行最有效的素材积累，从一个素材里挖掘出适合多个作文类型的主题，从而提高积累素材的效率和质量。 四、实战训练 请以“收藏__________”为题，写一篇文章。 提示：先把题目补充完整，然后作文。横线上可以填写的词语如幸福、友情、快乐、感动…… 1、要求（1）、给文章拟题目，分别以“成长励志文，道德情感文，审美鉴赏 文”类型各一个，共三个题目。 （2）、审题：给每一个类型的题目设计两个写作思路 (3)、任选一个类型写一篇文章，题目自拟，字数在600字以上。 2、（1）成长励志文 题目：_____________________________ 思路A：________________________________________________________ _____________________________________________________。 思路B ：_______________________________________________________ _____________________________________________________。 （2）情感道德文 题目：_____________________________ 思路A：________________________________________________________ _____________________________________________________。 思路B ：_______________________________________________________ _____________________________________________________。 （3）审美鉴赏文 题目：_____________________________ 思路A：________________________________________________________
作文指导——结构篇 ——摇曳多姿结构美 【应考知识储备】 什么是文章结构呢？ 简而言之，文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么结构就是文章的骨骼。 写作时，只有匠心独运地把材料组织得精巧，才能更好地表情达意。正如德国文学家歌德所说，结构文章“像首饰匠打金锁链那样……把一个个小环非常合适地连接起来”，才能真正形成一个鲜活灵动的有机整体，才能写出好文章。 一、中考中关于“结构”的要求 中考作文评分标准中，对文章的结构提出了明确的要求—— 基础等级的要求是：结构完整，条理清楚，详略得当。 “结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病；“条理清晰”是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病；“详略得当”是指文章祥写和略写的内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。 发展等级的要求是：结构新颖，构思巧妙。 “结构新颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人新鲜之感；“构思巧妙”是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构，等等。 二、学生作文在结构方面存在的问题 考场作文中，在结构方面的容易问题主要有： 一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散； 二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑(即它们的内在联系和客观规律)，导致言之无序，思路缺乏条理性。 三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。 四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。 五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止(主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾)。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。 除此以外，对于大部分学生来说，在文章结构方面还存在着平铺直叙、呆板生硬等问题，这些都是制约考场作文更上一个台阶的重要因素。那么如何才能克服这些弊端，写出在结构上摇曳多姿的作文来呢？请继续读—— 三、考场作文实用技法指导 考场作文的结构，可以从两个方面来说，从纵向看一篇文章的结构涉及到多各方面的要求，从横向看一个作文题下可以写出多种结构形式的文章。 （一）从纵向看 通常来说，一篇文章的组织材料，结构安排，一般要涉及到以下几个方面： 1、详写和略写 确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。 处理详写和略写，首先要根据表现中心思想的需要。例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。这两个人中，又分了主次。杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格。写闰土就不同了。作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。
中考作文升格训练 作文成绩的好坏是中考成败的试金石。做好作文的升格训练,是我们备考的重中之重。加强审题、立意、结构、表达、内容的升格训练，这很重要。 作文升格训练一 ——真情实感 [病文示例] 内心深处的谴责 文/冯颖 丁零零，下课了。“速度！”我发出了第一声。五秒钟收拾完书包,十秒钟后我已经跑下了楼。今天八一队客场作战打山东队，三点钟便开战了，现在回去还可以看下半场。一想到这,我的心早就飞到电视里去了。 来到停车场,看到黑压压的自行车,我的头都胀了。好不容易找到了车，一看表,糟糕,又过了五分钟，看来只有飞车回家了。讨厌,那是谁的车,怎么老把我的车子钩着，我心急如焚,管它三七二十一,扯出来再说，我用尽全身的力气,终于大功告成了。只听“咣当咣当”的声音，一排的车子,在我的双手下全都躺下了。我头也未回大步流星地飞车回了家…… 躺在床上,我怎么也睡不着，脑中反复出现白天的那一幕,像放电影一般。我心中非常难受，索性起床来到窗边，看天外的星星。今晚的星星与往日的大有不同。平时星星总是那样的耀眼,而今天似乎特别黯淡。“啊!连星星都在谴责我。”我自言自语道。忽然，我的脑海中出现了这样一幅画面:有一个同学正在艰难地扶起那一辆辆被我掀倒的自行车。不,那不仅
仅是自行车，那是一颗堕落的童心。我迷迷糊糊地进入了梦乡,眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。 也许这辈子我都不会原谅自己，这件事已深深地刻入了我的内心世界。 现在我说出了这件事,心里要好过一点，那一块压得我喘不过气的石头,终于被我甩掉了。我相信这是我的第一次，也是我的最后一次。 ［病文指瑕] 放学取自行车时碰倒别人的自行车，这是生活中经常发生的事，事件本身是真实的，但后面的有关描写则显然是虚假的，不真实，而且很俗套。特别是第三自然段,让人感觉很假。“我迷迷糊糊地进入了梦乡，眼角还闪烁着几颗泪珠——那是悔恨、愧疚的泪珠。”这一描写就更不真实，“入了梦乡”怎么知道“眼角还闪烁着几颗泪珠”?本文不是真正的有感而发,没有写出真情。矫揉造作的虚情假意，不能打动读者的心灵。另外,文章叙事与抒情之间缺乏一定的联系，既导致全文在结构上的不粘连,也让文章的情感抒发失去了依托。建议在修改的过程中注意在第3、4自然段之间加入一段合理的过渡，让文章因事生情，合情合理。 [作文升格示例] 内心深处的懊悔 文／冯颖
如果把文章主题比作人之“灵魂”，文章材料比作人之“血肉”，那么文章结构就犹如人之“骨骼”。文章只有骨架挺立、脉络分明，才会造就如模特身材那样婀娜多姿，令人赏心悦目的魅力形体，才能在中考阅卷场上以熠熠光辉惹醉评卷老师的双眸。 2007年中考满分作文在结构布局上主要有以下几个招式。 1、清水芙蓉式 “清水出芙蓉，天然去雕饰”，西施那天然的骨架身段就惹人眼球，令人心动。清水芙蓉式结构遵循自然天成原则，按照文章结构的基本方式布局。或横向结构，即按照材料的性质或事件的场面变化和空间转换来安排结构层次，层次间呈并列关系；如江苏常州中考作文《你还会浮躁吗》，运用设问方式，用三个自然段分别追问：你还会浮躁吗？在那大自然的怀抱中；你还会浮躁吗？在那亦或清婉亦或豪迈的诗词里；你还会浮躁吗？在那历史的年轮里。然后紧扣提问诗意地进行描摹，在江南细雨、诗韵墨香、历史风云中将浮躁驱散，内心慢慢、慢慢地宁静下来。或纵向结构，即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料，或以写作者认知的发展为顺序安排材料；或横式和纵式有机结合，以时间推移为纵线，每个层次并列安排为纬线，纵横交错地安排文章层次。如江苏中考作文《那微笑改变了我》，采用纵向结构行文：先写自己过去消极的思想观念——“很少会帮助别人，也不希求别人的帮助”；然后按事件的发生、发展顺序记叙自己遇到困难时得到别人帮助的故事，并着重刻画了那张满含微笑的脸这一细节；最后写这件事改变“我”过去的观念，使自己在以后的日子里也常带着微笑去帮助别人。 2、华丽装束式 “三分长相，七分打扮”，再美妙的身材还需华美的衣饰装扮。华丽装束式结构讲究精心处置，注意对文章结构的包装。常用的包装方法有配题记或后记，围绕全文中心和题目拟出小标题。在2007年中考作文中，通过拟小标题来结构全文的形式被广为运用，因为利用小标题形式，一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而出奇制胜。常用的拟小标题方法有：直接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式显现文章结构；引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定；根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。如2007年重庆中考作文《唐诗宋词千年行》一文，开头配以“张开文学的翅膀，我穿行在千年的唐风宋雨中，感受着诗人真实的呼吸与心跳”的题记，结尾续以“诗词，你这片广阔的天，你叫我如何不想你，你叫我如何离开你。唯愿我，能永远借着文学的翅膀，在你博大的胸怀中遨游”的后记，中间用“一、雾，二、电，三、月”作小标题，分别表现柳永“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”的愁情，李白如划破天穹的闪电那样无与伦
2015年中考作文高分训练技巧 我们平时，多半是写自己熟悉的生活。一些同学感到很顺手，写得具体生动，内容充实;而另一些同学却觉得无话可说，写得干巴乏味，空洞无物。同样是写熟悉的题材，为什么会这样不同呢?主要原因在于平时是否认真观察生活。有的同学是有心人，很注意观察周围的事物，作文就会得心应手，具体的人具体的事都会从脑子里涌现出来;有的同学对周围的事漫不经心，作文的时候就会感到脑子空空的，无从落笔。 我们要学会观察，养成良好的观察习惯，对周围的事物多看看，多想想，并且把观察所得和感想随时记录下来，看了写，写了看，久而久之，观察能力也就会逐渐提高。这次作文练习描绘一幅自然图景，大家先练习观察。观察景物大体都有个特定的位置，位置不同，视野、视线角度也各有差别，所见景物的特点就有所不同。下边是一幅景物观察位置示意图，供参考。 参考题目： 下边有几组作文题目供选用。 1.写时令景物的，如秋色、雪后。 2.写园林庭院的，如校园小景、公园一角、果林深处。 3.写地区风光的，如迷人的海滨、乡村的黄昏、高原一瞥、山间小路。 作文训练：例文一《观察一则》 夜幕降临在大地上。我站在一家木栅栏的前面，仰望天空。只见那半圆的月亮里，一片亮，一片暗。月亮周围紧紧的绕着一个蓝色晕圈。目光离开明月，才发现远离明月的天空上还有数不尽的.星星。它们像发光的钻石，有的放射着耀眼的金辉，有的发出微微的白光。它们有的疏散在各方，有的密集成一簇，天空被它们装饰得多么美丽、壮观啊!月光为大地铺上了一层银甲，我静默站立的身影显得高大了。在我身后，长长的绿藤盘在栅栏上，它牵引着许多喇叭花。木栅栏下边一片不知名的小花自在的开放着，红的、黄的、粉的、白的，映着月光，更显得玲珑可爱。秋风吹过，花香四溢，阵阵扑鼻。一切都处在静悄悄的夜色中。然而，我似乎听到了一阵幽雅的吹奏乐声，……难道是那绿藤上的喇叭花在赞颂这迷人的月夜吗? 这是初一同学写的一篇景物观察日记。大家都来作些批注，提出自己的看法，看看这位同学写月夜景色是从哪些角度观察的，看到了哪些景物，写出了哪些感受，哪些词语用得准确，哪些句子写得生动。除了指出写得好的地方外，也可谈谈不足之处。 参考答案： 问题1.
中考作文快速训练系列讲座之三 学会运用“五官写法” ——使文章生动、形象、具体 一、运用五官写作法 有些同学的作文思路比较清晰，但文章写不生动、不形象、不具体，因此很难拿到高分，解决这一问题最有效的方法就是运用五官写作法，用五官写作法能将事物鲜活、生动地表现出来。其中最重要的是视觉。 颜色 视觉形状 动态 五官写作法听觉：声音 嗅觉：气味 味觉：味道 触觉：感觉 二、典例分析： 1、“吃饭了！”（）奶奶喊道，说着端来一盆温水。我跑进厨房，好香啊！（）先洗洗手，这谁不凉不热，很舒服。（）洗完手，我抓起一个包子，狠狠咬了一口，啊！牛肉的。只见白白的皮里露出了粉红的肉馅儿，里面还有嫩绿的葱花，（）真是色味俱佳。“慢点儿吃，别烫着！先喝点儿粥。”（）奶奶说道，只见那粥是用粳米做成的，像雪一样白，（）使人垂涎欲滴。奶奶看我吃得开心，她沉浸在幸福之中。吃完饭，我又喝了一杯甜甜的橘汁。（） 2、肉夹馍色味俱全，好吃至极。白吉馍烙好了，用手轻轻一摸，皮薄松脆、馍肉软绵，（）白色的表面上被烤出了几圈土黄色，（）吃起来外面硬、里面软，十分有意思。再往冒着热气的白吉馍里面夹上有肥有瘦、香味十足的腊汁肉，并浇上一勺香喷喷的腊汁，（）撒上一点儿绿色的香菜和
青椒，（）真是令人口水直流三千尺。咬上一口，香中带点儿辣味，（）令人称赞。 三、实战训练 1、请认真阅读下面的一段话，完成填空。 山道旁边铺了很多杂草。或呈绿色，或呈褐色。花是一些野花，都很小，伏地面生，透漏着淡淡的花香，不论是黄的、白的，还是紫的、蓝的，都有一身的灵气，让人觉得花的抚媚就是山的妩媚。郁郁葱葱的林间，有啾啾的鸟语、是山显得更叫的空灵。 这段话采用了五官写作法。从运用视觉进行的描写中，我们可以找到小草的颜色有___________、____________，花的形态是____________ ，动态是____________ ；运用嗅觉进行描写的有_________________________________；运用听觉进行的描写的有_________________________________。 2、根据意思写成语。 （1）表示声音特别大：_______________________________ （2）表示山特别长：_________________________________ （3）表示人特别多：_________________________________ （4）表示颜色特别多：_______________________________ 3、情景写作 （1）、学校运动会有很多我们难以忘记的事，现在就来写一写吧，请运用五官写作法，将运动会描写很形象、具体、生动。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）春节的时候，你放过鞭炮或者焰火吗？请运用视觉、听觉和嗅觉描写出当时的情景。 _____________________________________________________________________
语文组教研活动规划——作文三年规划 一、问题提出 作文过程是一个艰苦的创造性的脑力劳动过程，作文教学在整个语文教育中又占有极其重要的位置，是中考的半壁江山。但是，作文教学的现状令人担忧，一般的学生都害怕写作文，患有相当严重的作文“恐惧症”。他们害怕作文，无话可说，不知怎样下笔，教师也很辛苦。我们的学校属于乡村中学，学生的生活范围更加狭窄，而且没有条件多读书，这样，他们在写作时面临的困难更大。怎样帮他们渡过难关呢？结合我们学生的实际，我们语文组将要尝试着进行这样的作文教学。 二、指导思想 整体规划，序列训练，严格要求，提高水平。 三、整体内容 各个学期要有不同的训练重点，学期末把知识点融会贯通。初一上学期： 1提高对作文的认识，养成良好的作文习惯—读、看、说、写、改。 2学会观察和积累——建素材库 3学会选材、立意，力求中心明确、集中。
4交待请记叙的要素，运用好记叙的人称。 5掌握顺叙、倒叙、插叙的基本方法。 6学会详写、略写。 下学期： 1、学会用语言和行动描写表现人物。 2、学会用肖像和心理描写表现人物。 3、学会用侧面描写和环境描写表现人物。 4、写好开头、结尾。 5、学会借景物描写抒发感情。 6、学会写简单的童话和寓言。 初二上学期： 1、学会运用线索贯穿材料，掌握过渡与照应的形式与方法。 2、学会在记叙文中抒情、议论。 3、学会写状物作文。 4、学会写简单的说明文（有中心、材料、顺序、方法） 下学期： 1、学会用生动的语言写记叙文。 2、学会细节描写。 3、学会就某件事谈点看法。
初三上学期： 1、学会“对比、抑扬、悬念、烘托”几则写作技巧。 2、学会想象作文。 3、学会托物寄意的散文。 4、学会简单议论文。 下学期： 1、以记事为主的记叙文——审题、选材、立意、结构。 2、以叙人为主的记叙文——选材定中心、描写、适当议论。 3、写景状物给材料作文——抓特征、排顺序、描写、抒情。 4、题材转换、一材多用。 5、考前的准备与临场发挥。 四、训练方法： （一）用美德来教导 （二）用感情来激发 （三）用兴趣诱导 （四）用方法来教： 1．设置写作情境： 人的语言表达离不开情境，甚至人们说每一句话都需要有情境的诱因。让学生置身在一个具体的情境中，容易调动起他们的切