《第一次选择》教案
【教学目标】
知识目标：了解职业或学业选择因素的有关知识。
能力目标：培养学生正视自我，结合自身条件，独立合理作出正确职业选择的能力；培养学生关注国家发展，关注社会需求的能力。
情感、态度、价值观目标：结合祖国需要，正视自身条件，作出科学的职业选择，并积极做好升学和就业两手准备；培养正确的职业观念，树立正确的职业理想，积极创造有价值人生。
【重点与难点】
1.“合理选择”是本课的教学重点。
2.“成功的路不只一条”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
【教学准备】
教师准备：
1．职业选择的有关资料。
2．职业价值观、兴趣、能力自测的材料。
3．制作多媒体课件。
学生准备：
1．课前搜集有关不同类型的职业对从业者能力和性格类型的要求的相关资料。
2．搜集正确的职业价值观的相关资料。
【教学方法】
合作探究法、讨论分析法。
【教学活动】
环节一：交流合作，知识探究
在《真心英雄》的乐曲声中，多媒体展示反映学生在运动场上比赛、在教室里学习、在郊外野炊、为班级困难同学捐款等照片。
教师：同学们，三年前的那个金秋九月，我们满怀激动和憧憬走进了我们美丽的校园，三年里我们一起歌唱，一起跋涉，一起耕耘，一起收获。如今猛一抬头，我们已经站在人生的第一个十字入口，面临着第一次真正的选择。初中毕业
时的走向选择，是人生旅途上的重要一步，也是生涯设计的起点。正确的职业定向，对你未来的人生道路、事业成功会产生深远的影响，倘若漫无方向，临近毕业时盲目选择，草率定向，就难免要在人生的生涯设计上走弯路，付出青春的代价。那么，未来的生活道路该怎样走？应该有什么样的人生目标和理想？带着这些问题，让我们走进今天的课堂。
板书：一、合理选择
教师：同学们，今天我给大家请来几位新朋友。他们也是初三学生，和我们一样现在也处在人生的十字路口。对于升学和就业，他们遇到了很多的困惑和迷茫，现在，让我们走进他们的生活，一起来帮帮他们。
多媒体展示：
1. 赵明从小就爱唱爱跳，性格外向，活泼开朗，而且有耐心，喜欢小孩子。于是在选择志愿时，她想报考幼儿师范。她的选择
2. 刘强从小身体素质好，擅长铁饼、标枪等体育项目，经过长期训练，多次在市运动会上取得优异成绩。于是他想报考该体育运动学校，准备走专业发展的道路。他的选择
3. 张文平时较为内向，易相处，人缘好，办事稳妥可靠，但不善言辞，遇事缺乏果断和信心。时下流行公关学，从业者待遇高，工作环境舒适。于是他想报考职业学校的涉外秘书专业。他的选择
教师：同学们，请仔细看看他们的选择是否合适？决定一个人职业或学业选择的因素有哪些？
学生：分组讨论交流，选代表发言。
板书：1．我喜欢，我选择；我特长，我选择。
教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们可以看出，赵明和刘强的选择符合其兴趣和特长，是合适的；而张文的选择不符合其性格特点，所以是不合适的。我们都知道，兴趣是成功的起点。当人们对某项工作感兴趣时，即使他付出再多的时间和精力，也会乐此不疲。因此兴趣和爱好常常成为我们作出选择的依据。当然兴趣是可以培养的，而且可以随着环境的变迁和个人的成长与成熟而变化。
教师：同时，事业的成功更与一个人发挥优势和特长密切相关。因此，一个人在设定未来和方向时，要全面考虑自己的兴趣爱好、性格、特长等内部因素，
注意扬长避短，努力做自己最喜爱也最擅长的事。现在我们再来看另外一组材料。
多媒体展示：
4．初中毕业生王超渴望通过专业学习和培训成为一名金融方面的人才，于是他看中了某一中专的相关专业，但该校一年的学费就是20000元，他的父母都是工人，经济很困难。他该怎么办？
5．据调查，上海、北京普通高中招生人数约占高中阶段总招生人数的35%—40%左右，可近几年，北京、上海第一志愿报考普通高中的人数却占初中毕业生的60%左右。也就是说至少有20%的学生不可能如愿以偿。这说明6．某国有大中型企业拟招聘计算机专业人才三名，招聘高级技术工人50名。消息传出，应聘计算机专业的人潮涌动，竞争非常激烈；而应聘高级技工的总共报名不过21人。这说明。
问题：上述材料分别说明什么？
学生分组讨论，推选一名代表在全班交流。
板书：2．结合客观要求，符合祖国需要，我选择。
教师小结：每个人的生活环境和成长背景是不一样的。因此在选择时还需要考虑个人所处的环境条件及社会的需要等外部因素，这样才能使自己的选择更符合实际，从而使自己的理想更易于实现。有时候，选择也与个人的机遇有一定的关系，即使在个人的主观条件相差不多的情况下，也会因为客观条件或机会不同而出现不同的选择。因此，我们要从实际出发，直面差别，善于把握机遇，作出理性的科学的选择。
教师：听了大家的发言，赵明等同学心里非常高兴。他们在感谢我们帮助的同时，又提出了一些新的困惑。
多媒体展示：
赵明说：我非常喜欢做一名幼儿教师，但是，周围的亲朋好友都说做一名“孩子王”没出息……
刘强说：我学习的目的就是为父母增光添彩，要是上不了这所体校，我的前途可就没了……
张文说：做公关这个行业，将来挣钱多又体面；我将来要上了技校，做了一名技工，那多没面子……
王超：老天对我太不公平了，为什么让我生在这样的家庭？我就要上这样的学校，将来在金融界工作，那能挣好多钱呢……
教师：大家仔细阅读他们的想法。这种职业观念对不对，为什么?
学生分组讨论并推选代表在全班交流。
板书：二、成功的路不只一条
多媒体展示教科书中李素丽等“状元”的照片。
教师：同学们，观察上面的图片，回忆李素丽、许振超、刘翔、钟南山等人的先进事迹，我们不难得出这样的结论：“三百六十行，行行出状元”“条条大路通罗马”。无数事实证明，通向成功的路有无数条。无论什么工作，只要付出努力，就有可能成功。
教师：第一次选择对于我们来说固然非常重要，但是，这并不是唯一的一次，更不是最后的一次。将来无论升学还是就业，无论普通高中还是重点高中或职业高中，无论务工务农还是经商，都只是我们无数次人生选择的开始。未来有更多的机会和选择在等待着我们。
教师：在我们的祖国迅猛发展的今天，我国的现代化建设不仅需要大批高科技人才，也需要大量具有一技之长的高级技术工人和高素质农民。不管什么职业，只要是社会需要的，就有价值。因此，展望未来，在我们即将踏上新的旅程的时候，我们除了考虑自己的愿望和条件之外，更应该结合社会的需要作出正确的选择。
教师小结：同学们，通过我们刚才的帮助，刘强、张文他们茅塞顿开，明确了怎样选择职业以及应该树立一个什么样的职业观念；我们大家是否也有很大的收获与启发呢？
通过以上活动同学们会发现，自己的职业兴趣和自己向往的职业之间的关系，应有意识地去培养和发现自己的兴趣。
保护牙齿教案 一、教学目标： 1、认知目标：使学生懂得保护牙齿的重要性 2、技能目标：初步学会防止牙病，保护牙齿的方法 3、情感目标：知道一些护齿知识，培养其养成爱齿护齿的好习惯。 二、教学重、难点： 1、重点：初步学会保护牙齿的方法 2、难点：养成保护牙齿的习惯 三、教学准备 课件动画模型牙齿水杯牙刷花生 四、教学过程： （一）谜语激趣，认识牙齿的作用 1.师：同学们，你们平时喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师就给你们带来一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能够快速找到正确答案 2、出示谜语——兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么？你猜到了吗？（牙齿） 3、揭题.同学们真聪明,答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来认识一下牙齿。 4、同学们，我们每个人都有牙齿，它是我们的好伙伴，我们什么时候用到它呢？ 生：吃东西的时候会用到它 师：你用牙齿吃过些什么？ 生：我用牙齿吃饭、吃菜 生：我用牙齿吃苹果、梨、香蕉。。。。还有很多很多的水果。 小结：牙齿帮我们享受这么多的美味佳肴，它的作用可真大啊！
（二）试验观察，发现认识问题 1、师：你们现在想不想品尝一下桌面上的花生啊？（想）那就快拿起花生尝一尝香不香。 师:花生是怎么吃到肚子里的?(用牙嚼碎) 师：吃完东西后，牙齿会怎么样呢？是不是很脏呢？ 2、学生漱口,一起看漱口水。发现水很脏,激起自己漱口的愿望。 教师小结:平时我们吃完东西要漱口，如果我们吃完东西后不去漱口,那些残留在牙缝里的食物就会变质,就把我们又白又坚硬的牙齿给腐蚀掉,就会有小虫子来吃掉我们的牙齿,如果不信,看完下面这个动画片就会明白. 放《老虎拔牙》课件动画:(老虎自认为牙齿锋利,结果因吃过多甜食,又不刷牙而导致蛀牙,全被拔光。) 师:同学们,动画片看完了，你想想为什么老虎的牙齿会拔光呢? 生:太爱吃糖了。 生:每天不刷牙。 生:平时不注意卫生。 …… 师:对了,就是因为它没有保护好自己的牙齿,所以牙齿才会生蛀虫，才会腐烂掉。 师:今天我们就来学习“怎样保护牙齿”。 设计意图：(通过直观形象的动画,让学生明白蛀牙的危害,以起到警示作用。) （三）参与游戏，指导保护牙齿。 师：你们会保护牙齿吗？（生齐答：会！）现在，我们一起来玩个小游戏---“我是小牙医”，比一比谁更会保护自己的牙齿。 师：老师这里今天来了几位小朋友，他们是怎么对待牙齿的呢？他们的做法对不对呢?你是
幼儿园大班健康活动：保护牙齿教学设 计 幼儿园大班健康活动：保护牙齿教学设计 设计思路保护牙齿是培智生活适应中的一课，课文内容较为枯燥，于是我在教学形式上做了改动。一是从学生熟悉的事例入手，利用可利用的教学资源，让儿童亲身体验不刷牙的坏处，从而达到教育学生坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。一是利用实物、图片、课件等多种操作材料来提高教学效率和效果。 教学目标 1、让学生知道牙齿的重要作用； 2、教育学生注意牙齿的清洁卫生，保护牙齿 3、培养学生养成刷牙、漱口的良好卫生习惯。
教学重难点重点：知道牙齿的重要作用，学会保护牙齿。 难点：通过本次活动引起幼儿对牙齿保护的重视。 教学准备教学课件、视频动画《牙齿的秘密》视频《刷牙歌》、图片牙刷 教学过程一、组织教学上课，师生问好- 一导入 1、猜谜语上一排，下一排，整整齐齐白又白，你要猜不着，张开嘴巴就明白、（牙齿） 2、问题导入师：牙齿漂亮吗？（漂亮）师：那么牙齿有什么用呢？（吃东西）师：那没有牙齿行不行啊？（不行）师：这节课我们就来学学如何保护牙齿。出示课题：保护牙齿
二、新授 1、请同学们相互看看小朋友们的牙齿，并告诉老师你们的牙齿好不好？为什么？（指明学生回答）师：现在我们通过图片来看一下两位同学的牙齿。并说一说他们的牙齿好不好看？ 师：牙齿为什么会有洞？为什么会少很多呢？（不知道） 2、为什么牙齿会变成这样呢？接下来我们先来听一个故事，听完这个故事同学们就知道了。《小熊拔牙》 师：故事看完了，同学们能回答老师几个问题吗？ 问题一：小熊的牙齿怎么了？（牙疼）问题二：小熊为什么牙疼？（因为有小虫牙病菌在牙齿里）问题三：为什么牙齿里会有牙病菌（小虫）呢？（因为小熊吃完东
16.3二次根式加减法教学设计（第一课时） 一、教材分析： 本节主要内容是二次根式的加减运算和二次根式的加、减、乘、除混和运算。学习本节之前，学生已经掌握了把二次根式化简成最简二次根式的方法，这是学习本节课的基础。本节课的重点是二次根式的加减及混合运算。本节课在以前及后续学习中起承上启下作用，因为本节既是第五章相关内容的发展，又是后面将学习的解直角三角形、一元二次方程、等章节的重要基础。 二、学情分析 我所带八年级一二班学生基础较差，两极分化较严重有部分学生对第五章平方根、立方根的知识掌握的不够扎实，对整式加减运算欠账比较多，因此学习本章时有困难。 三、教学目标： 1.知识与技能：探究二次根式加减法运算法则，会用二次根式加减法法则进行计算。 2.过程与方法：学生经历由实际问题引入数学问题的过程，发展学生的抽象概括能力。通过加减法运算，培养学生的运算能力。 3.情感态度与价值观：通过加减法运算解决生活中实际问题，体会数学知识应用的价值，提高学生学习数学的兴趣。 四、教学重难点 1.重点：首先把二次根式化成最简二次根式，再合并被开方数相同的二次根式。 2.难点：二次根式加减法的实际应用，去括号问题。 五、教学方法：自主探究、合作、讨论。 六、教学媒体：多媒体，白板。 七、教学活动过程 1、引入新课 【活动一】：计算下列各式 教师点评：上面题目的结果，实际上是我们以前所学的同类项合并．同类项合
并就是字母不变，把系数相加减。 【活动二】： 现有一块长7.5dm 、宽5dm 的木板，能否采用如教科书图16.3-1所示的方式，在这块木板上截出两个面积分别是8dm 2和18dm 2的正方形木板？ 分析：由于大小正方形的边长分别为8和18，显然木板够宽，下面考虑木板是否够长。由于两个正方形的边长和为188+，这实际上是求8和18这两个二次根式的和，计算188+之前，我们先来看下面几道题怎么算？ 22+32（1）8-38+58（2）2 7+27+397 ?（3）3-23+2（4）3 师生行为:（1）学生分组讨论，探求方案。 （2）教师倾听学生的交流，指导学生探究。 教师关注：学生能否将8和18化成最简二次根式；能否将分配律运用到计算 中 。 师生行为：分析188+的计算过程 教师讲解点评： 师：用自己的语言描述二次根式加减法的法则. 生：二次根式加减法时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方
我的第一次选择 天啊！我该怎么办？五本丢失了半年的书竟然在一位好友家中发现了！今年夏天，我费了好大劲才从一个同学那儿借了五本《流行歌曲》。 本想带回家好好享受一番，谁料，五本书竟全不翼而飞。 为此我付出了惨重的代价，不但赔了钱，道了歉，挨了骂，还荣幸的获得了一个丢三落四的头衔。 哎！真倒霉。 为这件事我好长时间都提不起精神。 但是，昨天早晨，就在好友家中，那书架最底下放着的，竟是我不知道找了多少个人，找了多少次的书啊！?…不，不?…不可能，对, —定是看错了，她怎么会偷我的书呢？我们可是亲如姐妹！但是，书却那样熟悉。 熟悉得让我难受。 透明胶带，血，血不错，的确是我借的书。 我清楚的记得：那天，我无意间撕破了一页书，割胶带时不小心割破了手，血滴在上面?…天啊！我几乎没有勇气再看下去了，只觉得那伤痕仿佛变成了一个个面目狰狞的魔鬼，在吞噬着我们一直纯洁的友谊。 一切都仿佛不存在了，那纯洁的白得亮洁的友谊，似雪花的真情出现了一道裂裂痕，上帝，就我，告诉我，我该如何去面对这一切， 如何面对她？怎么办？现在只有两条路：一是要书。 如果那样，我们必定会翻脸，也更无友谊可言。
如果让同学知道，好友的名誉只怕从此一落千丈！其二：不要书。这样虽好，可以免去许多麻烦，大家都好，友谊也可以保持，他的名誉也一切无碍，但这样难平我我心中之气，何况虽有友谊，却不会是以前的纯情，只能是表面上的敷衍罢了。 更可怕的是，如果她不思悔改，继而发展下去??…唉！要书不是, 不要也不是。 这可真叫我左右为难！想来想去，我觉得悄悄找她谈书的事情。我们要谈的不只是五本书，更重要的是友谊的纯洁。 六年级:孙小凤
二次根式的加减法 【学习目标】 1、熟练进行二次根式的化简。 2、了解同类二次根式的概念，会识别同类二次根式。 3、会利用二次根式的加减运算法则进行计算。 教学重难点及突破 重点：二次根式加减法运算。 难点：1、同类二次根式的概念及其判断方法 2、熟练进行二次根式加减法的运算。 突破：二次根式加减法运算的关键在于二次根式化简，在讲解过程中引入几个整式加减法的运算。 教学方法：启发引导，讲练结合为主，自主探究 教学准备： 教师准备：多媒体课件精选二次根式的加减的例题。 学生准备：复习最简二次根式，预习二次根式的加减运算法则。 教学步骤 （一）、明确目标: 学习二次根式化简的目的是为了能将一些最终能化为同类二次根式项相合并，从而达到化繁为简的目的，本节课就是研究二次根式的加减法．（二）、整体感知: 同类二次根式的概念应分二层含义去理解（1）化简后（2）被开方数还相同．通过正确理解二次根式加减法的法则来准确地实施二次根式加减法的运算，应特别注意合并同类二次根式时仅将它们的系数相加减，根式一定要保持不变，并可对比整式的加减法则以增加对合并同类二次根式的理解，增强综合运算的能力． 教学设计： 一、复习回顾最简二次根式、整式加减法等知识，引入二次根式加减法 1、如何判断一个二次根式是否是最简二次根式？ 2可以化简吗？ （学生回答）
A、判断是否为最简二次根式的两条标准： （1）被开方数不含分母； （2）被开方数中所有因数或因式的幂的指数都小于2。 B可以化简 3、什么是同类项？ （https://www.doczj.com/doc/e96011529.html,/view/313812.htm） 4、如何进行整式的加减运算？ https://www.doczj.com/doc/e96011529.html,/view/b2f6351252d380eb62946d99.html （课件出示练习题让学生计算）（计算17题1、2小题） 5、计算：（1）2x-3x+5x （2） 22 23 a b ba ab +- （教师点评：上面题目的结果，实际上是我们以前所学的同类项合并．同类项合并就是字母不变，系数相加减．） （教师提出问题）二次根式的加减运算与整式的加减运算有什么相似之处？这就是今天要探讨的问题——二次根式的加减运算 二、引出同类二次根式并让学生进行判断 1、自学课本第10—11页内容，完成下面的题目： A、什么是同类二次根式？ B、判断是否同类二次根式时应注意什么？ （学生回答）：几个二次根式化成_______________后，如果它们的 ________相同，那么这几个二次根式称为同类二次根式。 判断是否同类二次根式注意问题： （1）被开方数相同。 （2）二次根式不能再化简。 （3）与二次根式的系数无关 （学生练习） 2、试观察下列各组式子，哪些是同类二次根式：https://www.doczj.com/doc/e96011529.html,/Math/Ques/Detail/5ecac9ed-127c-453b-b76a-a0acb7b 79d5b C、如何进行二次根式的加减运算？
“爱护牙齿”主题活动--幼儿园大班健康教案 “爱护牙齿”主题活动活动由来：最近一段时间，很多幼儿开始换牙。六七岁正 是幼儿换牙的时期，所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。同时，龋齿问题在幼儿中也严重存在，针对这一现状，我们开展了一周的“爱牙周”活动。 活动目标： 1、幼儿了解自己的牙齿并知道换牙、防止蛀牙的基本知识 2、幼儿养成爱护牙齿的良好习惯 3、幼儿学习记录和统计活动准备： 1、在“每周论坛”中布置“爱护牙齿专题”，展示有关保护牙齿的知识。 2、牙齿模型 3、刷牙记录表 4、嗽口记录表 “爱护牙齿”主题活动一 牙齿的故事活动过程： 1、谈话：（1）小朋友的牙齿为什么会掉下来？请有换牙体验的幼儿向大家介绍 牙齿脱落及长出新牙的经过。（2）在换牙的时候要注意什么？幼儿以自身经验和 已有知识开展讨论。 2、讲述故事《换牙的故事》（见《领域活动指导》第15页） 3、故事后讨论：牙齿活动了怎么办？怎样保护刚刚长出的新牙？乳牙还没掉， 新牙就长出来了怎么办？活动延伸：请家长带幼儿定期检查牙齿，早发现，早冶疗。引导帮助幼儿减少换牙的恐惧感。活动反思：家长在幼儿的换牙期会传授一些知识给幼儿，但都很零星。 活动中我集中了幼儿零星的经验，使经验更完整。活动从幼儿的讨论开始。让幼儿成为活动的主体，使保护牙齿真正成为幼儿的需要。 刷牙歌活动过程： 1、利用牙齿模型示范讲解正确的刷牙的顺序及方法：刷门牙竖刷几下，左边、 右边各刷几下，向左上右上各刷几下。 2、学习《刷牙歌》（1）欣赏歌曲，教师给歌曲按刷牙顺序加入动作，激发幼
儿的学习兴趣。（2）跟唱歌曲。（3）在熟悉歌曲的基础上，幼儿跟着歌曲表演 刷牙。活动延伸：请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，引起幼儿对刷牙的 兴趣，培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。活动反思：经过调查发现，幼儿都知道刷牙可以保护牙齿，但事实上很多幼儿不喜欢刷牙，不知道怎样正确刷牙。活动中不仅让幼儿懂得如何正确刷牙，而且让刷牙有了音乐，有了乐趣。 请家长让幼儿选择自己喜欢的牙刷、牙膏，体现了对幼儿的尊重。不能强迫，只 有让幼儿意识上接受了，才能让他愿意刷牙，喜欢刷牙。 活动三酸性大怪物活动准备：课件、镜子、食物（苹果）、牙签、记录纸。活动过程： 1、认识牙齿的结构和功能（1）（出示牙齿标志）从镜子里看看自己的牙齿，看 看牙齿有什么不一样。（2）请幼儿吃一片苹果，试一试不同牙齿的不同作用。（3）小结。 2、认识龋齿的原因和预防（1）这么重要的牙齿为什么会变成蛀牙呢？ A.观看片子：酸性大怪物 B.请患有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。（2）怎样才能不让自己的牙齿生病。A．幼儿讲述 B. 小结。 3、观察并记录自己的牙齿你知道自己有几颗牙吗？请你对着镜子，张开嘴巴数 数看吧！把看到的情况记录在纸上。 活动延伸： 1、请幼儿讲述自己的记录结果。 2、小实验：将鸡蛋放入醋中浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导 幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。 活动反思： 孩子们都明白爱护牙齿的道理，但是在行动上却不是那么主动。所以，在设计活动时我始终抱着趣味性和教育性相结合的原则。动画是幼儿最感兴趣的一种形 式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感兴趣。活动分成三个大环节。一、认识牙齿的结构和功能；二、认识龋齿的原因和预防； 三、观察并纪录自己的牙齿。三个环节分工清晰，环环相扣。让幼儿了解牙齿， 认识龋齿的原因、危害，从而主动地去保护牙齿。活动采用了经验交流、实物观 察、亲身体验、了解原因、表述总结、统计记录等教学方式，让幼儿多方面地感
16.3二次根式加减法教学设计 （第一课时） 一、教材分析： 本节主要内容是二次根式的加减运算和二次根式的加、减、乘、除混和运算。学习本节之前，学生已经掌握了把二次根式化简成最简二次根式的方法，这是学习本节课的基础。本节课的重点是二次根式的加减。 二、学情分析 我班学生基础较差，两极分化较严重有部分学生对平方根、立方根的知识掌握的不够扎实，对整式加减运算欠账比较多，因此学习本章时有困难。 三、教学目标： 1.知识与技能：探究二次根式加减法运算法则，会用二次根式加减法法则进行计算。 2.过程与方法：学生经历由实际问题引入数学问题的过程，发展学生的抽象概括能力。通过加减法运算，培养学生的运算能力。 3.情感态度与价值观：通过加减法运算解决生活中实际问题，体会数学知识应用的价值，提高学生学习数学的兴趣。 四、教学重难点 1.重点：首先把二次根式化成最简二次根式，再合并被开方数相同的二次根式。 2.难点：二次根式加减法的实际应用，去括号问题。
五、教学方法：自主探究、合作、讨论。 六、教学媒体：多媒体，白板。 七、教学活动过程 1、引入新课 【活动一】：计算下列各式 教师点评：上面题目的结果，实际上是我们以前所学的同类项合并．同 类项合并就是字母不变，把系数相加减。 【活动二】： 现有一块长7.5dm 、宽5dm 的木板，能否采用如教科书图16.3-1所示的方式，在这块木板上截出两个面积分别是8dm 2和18dm 2的正方形木板？ 分析：由于大小正方形的边长分别为8和18，显然木板够宽，下面考虑木板是否够长。由于两个正方形的边长和为188+，这实际上是求8和18这两个二次根式的和，计算188+之前，我们先来看下面几道题怎么算？ 22+32（1）8-38+58（2）2 7+27+397 ?）3-23+2（4）3 师生行为:（1）学生分组讨论，探求方案。 （2）教师倾听学生的交流，指导学生探究。 教师关注：学生能否将8和18化成最简二次根式；能否将分配律运 用到计算中 。 师生行为：分析188+的计算过程 教师讲解点评：
第三讲：二次根式的加减 二、二次根式的加减 1、同类二次根式的概念：化成最简二次根式后，如果被开方数相同，这样的二次根式就叫做同类二次根式。 例1．当a ＝________时，最简二次根式12-a 与73--a 是同类二次根式． 2、二次根式加减法运算步骤：先化为最简二次根式，再合并同类二次根式 例2：计算： （1）483 2315311312--+ （2）)5.0420010 1(08.027252+-+ （3）a a a a a a a 1082 363273223-+-
(4) 2 + + - + a b b a b a a b 三、二次根式的混合运算： 注：1、在有理数范围内成立的运算律,在实数范围内仍成立； 2、在二次根式的运算中,多项式乘法法则和乘法公式仍然适用. 例3：计算： （1） 2 2)3 2 2 3( )3 2 2 3(- - + （2） )7 5 3 )( 7 5 3 (- + + -
（3 ） 2 1 2 (π) --++-+ （4） ? ÷ - 4 8 ) 8 3 2 (3 x x x x （5） 101 10010 3 10 3） （ ） （- +．
《二次根式》全章复习与巩固 一、化简 1、无条件的（所有字母取正数） ① 2、有附加条件的 a＜ ①0)
② 5(03)x x --＜＜ 3、 有隐含条件的（有意义的字母的取值范围） ① 2+ ② - 4、 需要分类讨论的 ① -
二、因式分解（实数范围内） ① 4 a++ ② 2 x x +-- ③ 2 215 x+- 三、解方程（组）
小学保护牙齿主题班会教案 小学保护牙齿主题班会教案教学目的： 让学生了解牙齿的构造和功能。 教学重点： 牙齿的构造、功能与保护牙齿的关系。 教学难点： 掌握牙齿基本构造、预防龋齿。 教具准备： 投影仪，牙齿构造、形态分类挂图，牙齿模型，录像。 板书设计： 牙齿的构造、功能与保健牙齿构造牙釉质牙本质牙髓分类与功能切类： 又门齿，切割食物尖牙： 又犬齿，撕碎食物磨牙： 又臼齿，磨碎食食物保健： 看录像教学过程： 一、前提测评评： 问： 人的一生长几几次牙? 问： 第一次长长出的牙齿叫什么牙? 答答： 乳牙) 问： 第二次长长出的牙齿叫什么牙? 问： 1 / 9
乳牙脱落以后能不能长长出新牙齿? 问： 恒牙牙脱落以后能不能长新出牙牙齿? 出示挂图： 一幅幅乳牙图形和一幅恒牙图形形。 问： 看这两幅图形，，说一说乳牙与恒牙有什么么不同? 答：乳牙与恒牙牙的大小和数量不同问： ： 让我们数一数，乳牙有多多少颗?恒牙有多少颗? 答： 乳牙 20 颗，恒牙 2 8 8～32 颗。 投影文显示示： 乳牙 20 颗恒牙 2 8 8～32 颗问： 那么，乳乳牙与恒牙有哪些相同点呢呢?每一颗牙齿有哪些相同同之处呢? 今天，我们带带着这两个问题学习新的一一课，牙齿的构造、功能能与保健。 二、认定目目标： 不论是乳牙或恒牙牙，也不论是门齿、犬齿或或臼齿，每一颗牙的结构是是一样的，都是由牙釉质、、牙本质、牙髓组成的。 按按照牙齿的形态分类，根据据牙齿的分类而确定其具体体功能。 通过学习牙齿的构构造和功能，正确认识牙齿齿，做好口腔保健，预防龋龋齿。 三、导学达标：
1.牙齿的构造： 看牙牙齿构造图。 讲： 这个牙牙齿构造图就是将牙齿纵切切开，下面同学们看图，我我来指图说明。 牙齿构造造最外一层--牙釉釉质中间一层--牙本本质最里面一层--牙髓髓问： 同学们互相看一看看牙齿，说出牙釉质是什么么颜色?透明不透明?有没没有光泽?它坚硬吗?投影影仪显示问题答：乳白色色、半透明、有光泽、质地地坚硬。 问： 同学们想一一想牙釉质对我们的牙齿有有什么作用呢? 答：它作作为坚硬的外壳具有保护牙牙齿的作用；另外它能嚼啐啐食物，便于胃肠道消化和和吸收营养。 补充： 牙釉釉质是对付食物的尖牙和保护牙齿自身的护甲甲。 牙本质是牙齿的主主体，主要成份是钙质，有有神经末梢。 问： 从这里里可以看出，它的主要成份份是什么? 问： 现在同学学们知不知道为什么老师让让同学们注意补钙以保护牙牙齿了吗? 答： 知道。 3 / 9
16.3 二次根式的加减(1) 教学内容 二次根式的加减 教学目标 知识与技能目标：理解和掌握二次根式加减的方法． 过程与方法目标：先提出问题，分析问题，在分析问题中，渗透对二次根式进行加减的方法的理解．再总结经验，用它来指导根式的计算和化简． 情感与价值目标：通过本节的学习培养学生：利用规定准确计算和化简的严谨的科学精神，发展学生观察、分析、发现问题的能力． 重难点关键 1．重点：二次根式化简为最简根式． 2．难点关键：会判定是否是最简二次根式． 教法：1、引导发现法: 通过教师精心设计的问题链，使学生产生认知冲突，感悟新知，建立分式的模型，引导学生观察、类比、参与问题讨论，使感性认识上升为理性认识，充分体现了教师主导和学生主体的作用，对实现教学目标起了重要的作用；2、讲练结合法:在例题教学中，引导学生阅读，与同类项进行类比，获得解决问题的方法后配以精讲，并进行分层练习，培养学生的阅读习惯和规范的解题格式。 学法：1、类比的方法通过观察、类比，使学生感悟二次根式加减的模型，形成有效的学习策略。 2、阅读的方法让学生阅读教材及材料，体验一定的阅读方法，提高阅读能力。 3、分组讨论法将自己的意见在小组内交换，达到取长补短，体验学习活动中的交流与合作。 4、练习法采用不同的练习法，巩固所学的知识；利用教材进行自检，小组内进行他检，提高学生的素质。 媒体设计：PPT课件，展台。 课时安排：1课时。 教学过程:一、复习引入 学生活动：计算下列各式． （1）2x+3x；（2）2x2-3x2+5x2；（3）x+2x+3y；（4）3a2-2a2+a3 教师点评：上面题目的结果，实际上是我们以前所学的同类项合并．同类项合并就是字母不变，系数相加减． 二、探索新知 学生活动：计算下列各式． （1）（2） （3（4） 老师点评： （1当成x，不就转化为上面的问题吗？ =（2+3
我的第一次选择作文800字 人生有许许多多的选择，也有许许多多的第一次。暮然回首，有多少个第一次值得我们低头慢慢品味?又有多少个第一次会在我们无穷的记忆中留下不可磨灭的印象?而令我最难忘的第一次选择莫非是：去年冬天帮爸妈卖对联了! 北风呼啸着吹过，窗户“咯咯吱吱”地响着，我像个木头般的站在风口，凛冽的寒风使我不禁打了个寒颤，往衣领中缩了缩。这是我第一次的社会实践——卖对联。望着对面的摊子，那个妇人高声吆喝着“卖对联喽，品种多喽，快来看看哦”难怪她那边的生意这么好。我也不甘示弱，“买对···对联”那声音像蚊子一般，只有我一个人听的见了。扭头望去，妈妈用鼓励的眼神对我说“加油，相信自己，再来!” 对啊，我一定要克服这个障碍。“咳咳”我清了清嗓子，深呼了一口气“卖对联了，品种齐全，价格优惠哦，快来看看。”一口寒风呛在了我的喉咙里，甚是难受!但是我继续吆喝着。寒风依旧凛冽的吹着，等了很长时间却没有人光顾。时间像泥鳅般从指缝间溜走。我失去了刚开始的兴致，打起了退堂鼓。正好这时有一位大妈走过。 我心里暗暗高兴着：机会终于来了。我紧紧地抓住了这个机会：“大妈，我们这的对联品种多着呢，进来瞧瞧呗。”我笑盈盈的对那位大妈说着。但是那大妈脸上却是很不情愿，蹙着眉头，一副很不相信的样子。一见这般情景，我的心里像十八个吊桶打水——七上八下。“口说无凭，不如眼见为实，进来看看嘛。”我的心里不禁捏了把汗，难道我的第一笔生意就如此泡汤了吗?正在我失落时，大妈一脸疑惑的问：“是吗?”一见情况好转，我立马乘胜追击，发挥了我家摊子的优点“外面风冷，不如进屋看看。”又是一阵寒风吹过，却吹得我心里暖洋洋的。成功在此一举! 大妈一进屋，赞许地点了点头“嗯，不错，品种的确齐全，一目了然。小丫头，给我挑一副。”。我捋了捋对联的样品，高高举起，拍了拍，“大妈，这幅怎么样‘人和家顺百事兴，富贵平安福满堂。’行不?”大妈开心的点了点头“这幅对联挑得不错，我买了。”我赶紧把对联卷了起来，小心翼翼的拿了一张报纸裹在外面，凑了凑两头，慎重的扎了线，递给了大妈。大妈掏了钱给我，我郑重的说了声“谢谢，谢谢您给了我这次机会，让我有信心继续。”大妈拍了拍我
保护牙齿中班教案 保护牙齿中班教案 活动设计背景 由于本班马国洪小朋友经常因牙痛而影像来园，部分的孩子开始换牙，孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了能使孩子更好的保护好牙齿，于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。 活动目标 1、知道牙病菌是怎样产生的，懂得保护牙齿的重要性。 2、注意卫生，掌握正确的刷牙方法。 教学重点、难点 掌握正确的刷牙方法。 活动准备 1、课件 2、牙刷 3、联系牙科医生请她来参与活动。 活动过程讨论为什么会牙痛。 观看课件，讨论圆圆为什么会牙痛？ 牙齿上的黑洞洞是怎么来的？ 牙齿上的黑洞洞是怎么来的？ 不刷牙谁最高兴？ ----------学习词：牙病菌。
幼儿互相观察对方的牙齿 大家互相看看：你的牙齿有没有牙病菌呢？ ----------幼：没有，有 要是你的牙齿上也有了牙病菌，你会怎么做？ -----------幼：天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食、、、、、、、 5、现在请牙科医生彤彤的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎 牙科医生的讲解 介绍牙齿，尖牙、磨牙 出示烂牙，介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办？介绍怎么保护自己的牙齿。 有人换牙了，你知道应该注意什么吗？ 你是怎么保护好自己的牙齿的？ 教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结：看课件 大家一起刷刷牙 医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊？请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把 牙刷。幼儿表演动作后，师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。 〈刷牙歌〉 刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷手中拿，天天都要把牙刷；
刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷； 刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷净， 保护牙齿人人夸呀人人夸。 我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧！一边做动作，一边出活动室。 活动反思：本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，通过课前的知识准备让幼儿学会儿歌，运用儿歌内容创编成歌曲，让幼儿能较快的学唱歌曲，也通过课件介绍牙齿的基本结构，让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。由于许多幼儿都有保护牙齿的常识，所以本次活动进行的比较顺利，纪律也很好，较好的完成了活动目标。 保护牙齿中班教案牙齿是孩子身体的一个部分，班级中部分孩子由于不注重保护牙齿，因此在一定程度上龋齿的孩子比较多。基于牙齿咬跟随孩子很长的一段时间，牙齿跟孩子自身的健康息息相关，同时9月20日又是爱牙日，因此开展活动保护牙齿。
描写我的第一次选择作文 导语：每个人都有“第一次”，只有尝试了，才知道这颗“葡萄”酸不酸。下面是的作文，希望对您有所帮助。 选择，一个对我来说陌生而又熟悉的词语。说陌生，是因为我从未为自己人生的重要选择做过决定，都有父母代劳了。说熟悉，是因为在每天的作业中，选择题是必不可少的一项。为此，我也曾烦恼过，难道我的人生就由父母“代劳”了吗?不! 终于，机会来了。七年级是我由于生病，落了将近半学期的课，很快，到了学期末，到了该决定升级还是留级的时候了。刚开始，父母决定让我留一级，当他们把这个消息告诉我时，我几乎跳了起来：“留级?我不要!”我的态度十分坚决，当时，我也没多想什么，只是在我的脑海里：无论因为什么，留级生，他总是一个贬义词。爸爸妈妈苦口婆心的劝了我几次，还是犟不过我，没办法，只好把选择的权利交给了我。 但当选择的权利真正握在手中时，肩上的担子沉重了起来。我心中的天使与恶魔开始了一番斗争。天使像妈妈，诚恳地劝我：“就留一级吧，你要知道，两三个月的课可不是一两天能补上的，你七年级的基础不牢固，到了八年级只会更加受罪。”恶魔就像是那个叛逆的我：“千万不能留级啊，留级生，多难听的一个称号啊，虽然你是有原因的，但你总不能见人就解释‘我是由于生病才留级的’吧?人言可畏，你知不知道啊?”
面对恶魔的拷问，天使显得很冷静：“一个‘留级生’的称号又怎样?那只是别人对你的评价，嘴是长在别人身上的，你但凡做一件事，就都会有这样那样的评论，这都是你所不能控制的。而如果升入八年级就不同了，题目做不出来，困惑的是你自己，被压力逼的喘不过气，痛苦的还是你自己，到那时一切可就无法挽回了啊，你可要想好了啊。” “不行，不行你都已经比同届的学生大一岁了，而且都这么高了，在做在初一的课堂上，你好意思吗?你在想想王子烨，那个因车祸而留了一级成为你同学的男生，你都不记得他以前的同学冲到教室门口对他大喊‘你这个留级生’，然而他转生离去的背影了吗?还有你有没有想过，如果以后你遇到了以前的同学，是应该热情的走上去和他们打招呼，兴奋到告诉他们你学到了哪里，帮助他们温故知新，还是该因为你比他们大一岁而成了他们的学妹而默默绕道?”恶魔反驳道。 天使与恶魔吵得不可开交，双方各执一词。心中一股冥冥的力量使我做了决定——赌一把，绝不留级! 如今，八年级已过去近一半了，说实话，我后悔过，但是现在我可以自豪地说：“我的选择，我不后悔!” 终于明白了纠结这个词，那是因为一个人在选择时想到了承担，他知道不同的选择意味着不同的责任，这不正是成熟的表现吗?我的第一次选择，见证了我的成长。
21.3二次根式的加减法 班级 座号 姓名 成绩 一、填空与选择（每小题4分，共40分）． 1．同类二次根式：几个二次根式化成最简二次根式后，如果被开方数 ，称这几个二次根式为同类二次根式． 2．二次根式的加减：①先把各个二次根式化成 ____________；②再把 _____________分别合并． 3．下列各式中，与2是同类二次根式的是 （ ）. A ．23 B ．6 C ．8 D ．10 4. 已知二次根式42-a 与3是同类二次根式，则的a 值可以是（ ）. A ．8 B ．7 C ．6 D ．5 5．计算8－2的结果是（ ）. A ．6 B ．6 C ．2 D ．2 6． 下列计算正确的是（ ） A 3= B ．532=+ C ． = D ．224=- 7．化简：3＋（5－3）=_____________. 8 ．计算：计算：_____________ 9．如果两个最简二次根式3213+-a a 与能合并，那么=a ________ 10．如图是由边长为1m 的正方形地砖铺设的地面示意图，小明沿图中所 示的折线从A →B →C 所走的路程为_______m ．（结果保留根号） 二、计算与解答（60分）． 11．（20分）计算： （1）481227+- （2） ()() 1515-+
（3）225213 32+- （4）22)2332()2332(--+ 12.（8x ，小数部分为y ，求xy 的值. 13. （10分）先化简再求值： 215),6()3)(3(+= --+-a a a a a 其中 14．（提升与拓展）（10分）计算 211+＋321+＋431+＋…＋100 991+ 15.（提升与拓展）（12分）如图，菱形ABCD 的对角线AC ＝472,472-=+BD ，求菱 形的边长和面积.
保护牙齿 教学目标 : 1、认识牙齿的作用；了解影响牙齿健康的常见现象。 2、学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。 教学重点： 学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备： 1、学生预先了解有关牙齿健康的知识。 2、教师准备牙齿模型、牙刷、牙膏、小镜子、牙博士头饰及多媒体课件。 教学过程： 一、激趣导入，了解牙齿作用。 1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天老师就给你带来一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。 2.出示谜面——兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么？你猜到了吗？（牙齿） 3.揭题.小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来了解一下牙齿。（板书牙齿） 在学习之前老师还要给你介绍一位新朋友，快来看看他是谁？师戴头饰配音：我是牙博士，小朋友们，你们好！（牙博士你好）今天，要和你们一起学习关于牙齿的知识。 6、小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢？ 生：吃东西的时候会用到它。 师：你用牙齿吃过些什么？ 生：我用牙齿吃饭、吃菜。 生：我用牙齿吃苹果、梨子、香蕉……还有很多很多水果。 小结：牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大！ 二、观察牙齿，发现认识问题。
师：同学们，你们想不想看看自己的牙齿？（生：想！）那就赶快拿出小镜子，仔细照一照，看看自己的牙齿长得怎么样？再看看旁边小朋友的牙齿。 （学生从抽屉里拿出镜子，观察自己的牙齿，交流，师巡视。） 师：谁来说一说，你发现了什么？ 生：我的牙齿很白！但有一颗牙齿长歪了。 生：我的牙齿长得不整齐。 生：我发现自己的牙齿有点黄。 生：我里面的牙齿有个小黑洞。 生：我的门牙怎么都掉了？ 师：还有谁掉过牙齿？（学生纷纷举手）掉牙的时候，你害怕了吗？同学们，掉牙是很正常的现象，因为我们正处在换牙期。（课件）你知道吗？出生后第一次长出的牙叫乳牙。人们在七八岁时会换牙, 师:说到这，老师有一个问题要问问你，新长出来的牙齿如果掉了，还会再长吗? 生:不会再长了。 师：你是怎么发现的？ 生：我妈妈的牙齿掉了以后，就没有再长， 师：你说的非常对，人的一生只有两副牙齿，乳牙掉了以后，就会长出新芽，新长出来的牙齿就要用一辈子了，（课件） 师：换牙是正常现象，但如果牙齿发黄、发黑、有小洞，就说明它们不健康，生病了。谁的牙齿生过病？把你当时的感受说给大家听听。 生：我的牙齿疼的时候就像被针扎一样，很难受！ 生：我的牙因为烂了一个小洞，每次吃东西时，老是塞进一些碎屑，捞也不好捞，很麻烦！生：有时我牙疼，就什么都不想吃，只能吃稀饭。 师小结：牙生病带给我们的烦恼可真多！因此，我们一定要保护好自己的牙齿。（板书：保护） 三、参与游戏，指导保护牙齿。
《保护牙齿》中班健康教案 教学设计思路 幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了更好地教育孩子保护好牙齿，所以设计了《保护牙齿》这节课。《纲要》也明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”幼儿园的健康教育要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生并与家长配合，培养幼儿良好的盥洗生活习惯，因此，让幼儿知道牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，餐后多漱口，养成保护牙齿的良好习惯非常重要。 媒体设计思路 “注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”。幼儿园的孩子年龄小，兴趣维持的时间较短。多媒体凭着他的生动性、直观性、趣味性能很快的吸引幼儿的注意力，使他们的兴趣达到最高点。幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。而多媒体计算机集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，有利于集中幼儿的注意力，激发幼儿深厚的学习兴趣和求知欲，促使幼儿主动参与活动，使我们的教学起到事半功倍的效果。当播放教学课件后，立刻将幼儿深深地吸引住了 多媒体具有声画并茂、视听结合，动作相宜，感染力强等特点。利用这一特点。使孩子们如闻其声，如临其境，激发幼儿美好的情感。
教学目标: 1．认识牙齿的作用；了解影响牙齿健康的常见现象。 2．学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。 教学重难点： 重点：认识牙齿的作用；了解爱护牙齿的重要性。 难点：学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备： 1．课前知识储备：幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。2．教学具准备：多媒体课件；牙刷，纸杯（与幼儿数相同），牙具模型。 教学过程： 一、激趣导入，了解牙齿作用 1.谈话引题：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。 2.出示谜面：“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么？谁能猜一猜？”（出示课件牙齿） 3.揭题.小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来了解一下牙齿。（出示课件）小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢？”（幼儿交流，指名发言）师幼小结：牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大！ 二、观察牙齿，发现认识问题 1.师：老师昨天让你们回家观察了自己的牙齿，今天你们来相互观察一下小朋友的牙齿好不好？（幼儿相互之间观察牙齿，交流，师巡视。）师：谁来说一说，你发现了什么？生：（我的牙齿是白白的，xxx的牙齿时黑色的，有小洞，发黄） 2.师：健康的牙齿是白白的，当牙齿发黄、发黑、有小洞，就说明它们不健康，生病了。谁的牙齿生过病？把你当时的感受说给大家听听。生：我的牙齿…… 师小结：牙生病带给我们的烦恼可真多！因此，我们一定要保护好自己的牙齿。
16.3二次根式的加减(一） 一、教学目标 知识与技能目标：通过自主探究概括同类二次根式的概念及二次根式加减法 法则 过程与方法目标：了解同类二次根式的概念，会识别同类二次根式，会利用 法则进行二次根式的加减运算 情感态度与价值观目标：通过对二次根式加减法的探究，激发学生的探索热情，让学生充分参与到数学学习的过程中来，使他们体验到成功的乐趣 二、教学重难点 重点：同类二次根式的概念及二次根式加减运算法则 难点：探讨二次根式加减法运算的方法，准确进行二次根式加减法的运算 三、教法学法 启发式、探讨式 四、教学过程设计 （一）类比引入，探求新知. 1、化简下列两组二次根式 2、观察上述两组二次根式，他们各有什么特征？ 同类二次根式：几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式. 3. 与 是同类二次根式的是( ) A. B. C. D. 4、做一做 如何合并同类二次根式? ()=801=45()=a 92= a 255354)1(、）（、）（0532≥a a a 2412325 ()=-53541()= +a a 5323
与合并同类项类似,把同类二次根式的系数相加减,做为结果的系数,根号及根号内部都不变.
（二）理解应用，体验成功 1、例题讲解 总结：二次根式加减法的步骤 （1）将每个二次根式化为最简二次根式； （2）找出其中的同类二次根式 （3）合并同类二次根式。 简称为：一化、二找、三合并 （三）课内练习 1.判断:下列计算是否正确? 2.计算 三.清点收获 由教师开出清单，学生进行清点 1.同类二次根式的定义? 2.二次根式加减运算的步骤? 3.如何合并同类二次根式? （六）课后作业 P14 1、2 2 4188)2(++7512)1(-()1232=-()94943+=+()2 22234=-) 62()5.024)(5(--+)53()2012)(3(-++) 2798(18)4(--5 2080)2(+-()3 121=+7 672)1(-
21．3 二次根式的加减 1．若a a=_______，b=_______． 2_________． 3． 4，则它的周长是________． 5．在实数范围内分解因式：a 2-4=_________． 6大小关系是_________． 7．下列根式中与其他三个不同类的是（ ） A B C D 8．下列各组二次根式中，可以进行加减合并的一组是（ ） A B ．18 9．下列根式合并过程正确的是（ ） A ．-=2 B ． C ．1212 ．13-14=112 10+13 ） A ．． 11．若，则y 值为（ ） A ．1 C ．．3 12．一个等腰三角形的两边分别为 ） A ． B ． C ． D ．或 13．计算： （1） （2）
（3（4）14 14．如果△ABC 的三边，P ． 15的整数部分是a ，小数部分是b ，计算+b 的值为________． 16．如图所示，数轴上表示1的对应点分别为A 、B ，点B 关于点A 的对称点为C ，则点C 所表示的数 是（ ） A -1 B ． C ． D 17．已知，，则代数式a 2-b 2-c 2-2bc 的值是（ ） A ．正数 B ．负数 C ．零 D ．无法确定 18．已知2（a 2+b 2+c 2-ab-bc-ac ）的值． 19 1.414 1.7320.01）．
答案: 1．1 1 2 3．． 5．（a 2+2）（）（） 67．C 8．C 9．D 10．C 11．?D 12．D 13．（1）（2）（3）19413， （4 14． 15．．C 17．B 18．?30 ? 19．43+94 5.49 20．解：∵S AE ⊥BC ， ∴×AE=5 2， ∵∠B=30°，∴AB=2AE=?5，? ∴ ABCD 周长C=AB+BC+CD+DA=2AB+2BC=2×5+2×， ∴ 所求ABCD 周长C 的值为
二次根式加减法及混合运算 同类二次根式的定义： 几个二次根式化简成最简二次根式后， 如果它们的被开方 数相同，那么这几个二次根式叫做同类二次根式 合并同类二次根式的法则：只把系数相加减，根号部分不变 1. 若最简二次根式 1+a 与 4–2a 是同类二次根式，则 a 的取值范围是 ______ 2.在 12 ， 34 ， 48 ， 6 中能与 3 进行加减合并的根式有 _________． 3. 下列各组二次根式中，可以进行加减合并的一组是（ ） A ． 12 与 72 B ． 63 与 78 C ． 8x 3 与 2 2x D ． 18 与 6 4.一个三角形的三边长分别为 8cm, 50 cm, 18cm ，则它的周长是 cm ． 5.下列说法正确的是： (A) 最简根式一定是同类根式 (B) 1 与 a 3 不是同类二次根式 a (C)任何两个根式都可以化成同类二次根式 (D) 任何两个根式都可以化为最简根式 6.已知 x ， y 为实数，且满足 1 x ( y 1) 1 2011 2011 y =0，那么 x ﹣ y = 7. 计算：① 20 5 1 45 125 ② 5 x 2 x ③ 2 12 27 18 5 ④3 2 + 3 － 2 2 － 3 3 ⑤ 2 3 8 1 12 1 50 ⑥ 12 75 2 5 ⑦（ 48 + 20 ） +（ 12 - 5 ） ⑧ 54 96 2 12 4 1 3 48 27 ⑨ 2 9a 3 4a ⑩ 90 2 40 5 4 2 8 1 18 1 32 3 9 5 2 4 ⑴ + 18－ 8－ 32 ⑵ 12 1 1 ) ⑶–– 20+ 75 ( 27 27 45 3 1 2 4 1 2 2 a ⑷ 2 27–3 18–( 3–4 2) ， ⑸2 a －3 a b ＋ 5 4a －2b b ， ⑹ ( 3 2) 2002 ( 3 2) 2003 ⑺ ( 3 1) 2 ⑻（ 5 3 （） 5 ＋ 3 ）－（ 2 ＋ 6 ） 2 ⑼（ x ＋ 2 xy ＋ y ）÷（ x ＋ y ） ⑽（ x 2－ y 2）÷（ x ＋ y ） 1 2 1 2 2 （2 12 － 4 1 ＋ 3 48 ） ⑾ 3 3 ⑿ 3 8 ⒀（ a 3 b ab 3 ab ) ab ⒁ (3 10)( 2 5) ⒂ ( 3 2 ) ( 3 2)