全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
第三章 生命活动的调节 知识提纲 3.1 环境对生物行为的影响 一、环境因素对动物行为的影响 动物对环境刺激(如 光照 、温度、气压、 湿度 、颜色、 生长的植物 、食物、月相周期、 季节节律 )作出应答性反应。 例如:(1)猫头鹰 白天 休息， 晚上 出来活动，主因是 温度 、光照影响其行为； (2)生物节律性行为:是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月相周期节律(鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。 二、植物感应性现象 1.植物常见的感应性有 向光性 、向地性、 向水性 、 向化性 、向触性、向热性等。 (1)向光性:植物的茎向 阳光充足 的方向生长。一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。 (2)向地性:根的 向地 生长、茎的 背地生长。根尖、茎尖的向地性最为明显。 (3)向水性:植物的根向 水分充足 的地方生长。 (4)向化性:植物的根向 肥料较多 的地方生长。 (5)向触性:植物对 振动 作出的反应。 (6)向热性:植物对 温度 作出的反应。 注意:①茎的背地生长是植物 向地性(负地)、 向光性 的感应性表现； ②实验探究植物的向性时，一定要建立 对照 组，便于比较得出植物具有哪一感应性现象。 三、实验:探究植物的向性 1.含羞草的感应性实验。 [课前准备] 两盆含羞草，A 盆放在黑暗处，B 盆放在阳光下。 [实验1] 将含羞草A 盆从黑暗中取出，与B 盆同放阳光下。 观察:A 、B 盆含羞草复叶的形态及变化。 现象:黑暗处放置的A 盆 含羞草叶柄下垂及复叶闭合 ，放到阳光下 复叶很快地向上伸展。 结论:含羞草具 向光 性。 [实验2] 用力敲过的音叉放在含羞草的上面，音叉轻碰羽状小叶。 现象:含羞草的叶柄下垂，复叶闭合。 结论:含羞草具 向触性 。 2.蚕豆发芽后茎、根的生长情况。 [课前准备] 按课本图3—9实验，建立对照组，甲瓶竖放，乙瓶先竖放生长几天，再横放生长几天。 现象:乙瓶横放后，茎从 横向转成向上生长 ，根从 横向转变成垂直向地生长 。 结论:豆芽茎、根的 向地 性。 3.2 神奇的激素 一、生长素与植物的向光性 生长素的发现历史:达尔文 向光性 实验(1880年)一荷兰科学家 温特 实验(1928年)一荷兰科学家 郭葛 分离出生长素(1934年)。 (1)达尔文向光性实验。实验 次数 实验条件 实验现象(胚芽) 实验推想结论 1 胚芽受单侧光照射 弯向光源生长 胚芽尖端会产生某 种物质， 在单侧光照射下，对胚芽生长产生影响 2 胚芽切除，单侧光照射 既不生长，也不弯曲 3 胚芽尖端锡箔罩住 单侧光照射 胚芽直立生长 4 单侧光只照射胚芽尖端 向光源弯曲生长 [实验设计] 切下的胚芽尖端放在琼脂上几小时后，移去胚芽尖端，将琼脂切成小块，取一小块
第三章生命活动的调节 3.1 植物生命活动的调节 一、植物感应性现象 1.植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性、负向地性等。 (1)向光性:植物的茎向阳光充足的方向生长。一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。(2)向地性:根的向地生长，根尖的向地性最为明显。 (3)向水性:植物的根向水分充足的地方生长。(4)向化性:植物的根向肥料较多的地方生长。(5)向触性:植物对振动作出的反应。(6)向热性:植物对温度作出的反应。 （7）茎的背地生长是植物负向地性表现； 二、植物生长素 1.产生部位: 胚芽的尖端 2.作用:①能促进植物的生长。②能促进扦插枝条生根。③促进果实的发育防止落花落果。 3.缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。应用于除草剂防治杂草，棉花种植中摘除顶芽。 4.分布:由光照条件决定。当受到单侧光照射时，生长素分布不均匀，背光处分布多，向光少。阳光均匀照射时，生长素在植物体内分布均匀。 5.植物具向光性实质。 植物受单侧光照射，生长素分布不均匀。背光部分生长素分布多，植物生长快， 所以植物的茎会弯向光照方向生长。即植物具向光性。 三、其他植物激素 赤霉素、细胞分裂素，对植物的生命活动的调节起着重要作用。 3.2人体的激素调节 一、内分泌腺和激素 1.激素的作用:血液中的含量极少，但对生物体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。 2.内分泌腺的种类、分泌的激素、功能及异常时的病症列表。 1.激素分泌失调时，人体的生长发育、新陈代谢、对外界刺激的反应等生命活动将不能正常进行。
第1章 形成视觉的条件：1、必须要有光线，可以是发光的，也可以是不发光的；2、眼必须在光传播的线路上，并且被眼接受。 光的反射定律：反射光线跟入射光线和法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居在法线两侧；反射角等于入射角。 镜面反射：平行光线到平面或其他平滑的物体表面上，反射光线仍平行 漫反射：平行光线射到凹凸不平的粗糙表面上，反射光线向着各个不同的方向 镜面反射和漫反射均遵守光的反射定律。 平面镜成像特点是：像是虚像，像和物体等大，像和物体以镜面为对称。 光的折射定律：光从空气斜射入水或玻璃中时，折射光线偏向法线方向；光从水或玻璃射入空气中时，折射光线偏离法线方向；折射光线、入射光线、法线在同一平面上；当光垂直入射时，进入第二种介质的光线方向不发生改变。 透镜分为凸透镜和凹透镜，凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。 凸透镜成像规律：u>2f 另一侧f 3.3 神经调节（课时1） 一、选择题 1．下列关于人体生命活动调节的说法中，错误的是( ) A.生命活动的调节使人体能够适应外界环境的变化 B.生命活动的调节是人体特有的生理功能 C．生命活动的调节使人体成为一个统一的整体 D.人体生命活动调节的主要系统是神经系统 2．下列关于人体神经系统的叙述正确的是( ) A.使人体接受外界刺激B．使人产生感觉 C．是人体内主要的调节系统 D.是人体内唯一的调节系统 3．神经系统的结构和功能单位是( ) A.神经末梢 B.神经纤维 C.神经元细胞体D．神经元 4．下列有关人体结构与功能的叙述中，正确的是( ) A.中医给病人“切脉”时，感受的是静脉的搏动 B．病人右侧躯体偏瘫时，最可能是左侧躯体运动中枢受损 C．在人臀部肌肉注射青霉素时，吸收药物的主要是肌肉细胞 D．有些神经分布较浅，肉眼就可以分辨，如手臂上的“青筋” 5．在神经系统中，组成中枢神经系统的是( ) A.脑和脊髓B．脑神经和脊神经 C.脊髓和脊神经D．脑和脑神经 6．下列结构属于周围神经系统的是( ) ①脑②脊髓③脑神经④脊神经 A.①② B.③④C．①③D．②④ 7．神经元的功能是( ) A.产生神经冲动B．传导神经冲动 C．产生兴奋并传导兴奋D．以上说法都不正确 8．当我们的手无意中碰到高温物体时，会立即缩回来，这个过程称为缩手反射．它由反射弧来完成，其中手部皮肤属于( ) A.感受器B．传入神经 C.神经中枢D．效应器 9.下图所示为宋代《存真图》中一幅人体解剖图的部分信息．其中所标注的各器官，都没有涉及( ) A.神经系统B．生殖系统C．循环系统D．呼吸系统 10.下列有关人体新陈代谢及生命活动调节的叙述中，正确的是( ) A.发烧的病人消化不良，主要原因是体温过高减弱了消化酶的活性 B．大脑主要负责人体动作的协调性，并保持身体平衡 C．静脉能将血液从心脏输送到全身各器官 D．糖尿病是由于胰岛素分泌过多引起的 11.下列关于神经元的叙述，错误的是( ) A.神经元由细胞体和突起两部分组成 B.视网膜上的感光细胞属于神经细胞 C．神经元包括轴突和树突两部分D．树突能将神经冲动传给细胞体 12．神经元（或叫神经细胞）是构成神经系统的结构和功能的基本单位，下列叙述正确的是( ) A.②是细胞体，④是树突 B.该图可表示为一个完整的反射弧 人教版八年级上册科学 知识点汇总(2013版) 第1章水和水的溶液 第1节地球上的水 1、海洋水(咸水)约占地球水总量的96.53%,还有0.94%是陆地咸水。 2、地球上的淡水(包括陆地淡水和大气水)仅占水总量的2.53%,陆地包括冰川水、地下水、湖泊淡水、土壤水、河水等，仅占地球上淡水总量的0.3%。 3、水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化。 陆上内循环:陆地--大气 小循环 4、水的循环海上内循环:海洋--大气 大循环:海陆间水循环：海洋--陆地--大气海陆间大循环的5个环节：①蒸发(蒸腾、升华)②水汽输送, ③降水,④下渗,⑤地表或地下径流。 海陆间大循环的意义： ① 使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系； ② 使海洋源源不断地向陆地供应淡水,使水资源得到 再生。 环节:蒸发(蒸腾升华)-水汽输送-降水-下渗-沿地表 (地下)径流 原 外因:太阳辐射、地心引力 因 内因:水的三态变化 陆上内循环(陆地--大气) 途径 海上内循环(海洋--大气) 海陆间循环(海洋--大气--陆地) 6、径流=降水量-蒸发量 7、水资源的定义：狭义的水资源是指可供人类直接利用，能不断更新的天然淡水，主要指陆地上的地表水和地下水。 往往东南部的地区，水资源越丰富。 8、我国水资源在时、空分布不均衡。 9、水与生命：一个健康成年人,平均每天需2.5升水。据测量，人体重量的2/3以上是水分,儿童身上4/5是水分。 10、每年的3月22日为“世界水日” 5、 水 循 环 第2节水的组成 1、水的电解 电极产生气体的量检验方法及现象结论 正极 (阳极)气体体积是负极的1/2 气体能使带火星的 木条复燃 正极产生的气 体是氧气 负极 (阴极)气体体积是正极的2倍气体能在空气中燃 烧,产生淡蓝色火焰 负极产生的气 体是氢气 实验结论:水通直流电氢气+氧气(水的电解是化学变化)。说明:水是由氢元素和氧元素组成的（水是由水分子构成的，水分子由氢原子和氧原子构成；1个水分子由 2个氢原子和1个氧原子构成,水的分子式:H2O）。2、水的重要性质 颜色无色 气味无味 状态常温常压下液态 沸点100℃(1标准大气压下) 凝固点0℃(1标准大气压下) 水的异常现象反膨胀现象:4℃以下时热缩冷胀, 4℃以上时热胀冷缩。 (4℃时密度最大),结冰后体积膨胀,冰浮在水面上 初中科学浙教版八年级上册第三章生命活动的调节单元试卷C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共20题；共40分) 1. （2分）下列现象必须有大脑皮层参与的是（） A . 母鸡孵卵 B . 蜘蛛结网 C . 蜜蜂采蜜 D . 小狗做算术题 2. （2分）下列现象与解释相对应的是（） A . 盆景弯向窗口生长——向光性 B . 小偷看到警察就跑——激素的调节 C . 人出现中暑现象——散热大于产热 D . 呆小症——幼年时生长激素分泌不足 3. （2分）现在网络语言流传着这么几句口头禅，“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你军”、“苹什么”这些带着灰色幽默的词汇深入我们的生活，对上述植物的有关分析错误的是（） A . 碗豆属于被子植物 B . 苹果树结构层次：细胞→组织→器官→苹果树 C . 用大蒜的蒜头进行繁殖，属于有性生殖 D . 吃生姜时分泌睡液的行为属于反射 4. （2分）湖州举办首届太湖半程马拉松赛。比赛中，运动员奋力拼搏，个个满脸通红、大汗淋漓。这体现了皮肤的哪些功能（） A . 调节体温和排泄 B . 排泄和感受外界刺激 C . 保护和调节体温 D . 排泄和保护 5. （2分）如图为小明骑自行车及他的中枢神经系统构造示意图。有关小明骑自行车时神经系统工作的相关叙述正确的是（） A . 向左或向右前进由1判断 B . 呼吸频率的快慢由2调节 C . 身体的平衡由3来维持 D . 脚踩踏板的速度由4来决定 6. （2分）下列关于人体生命活动调节的说法中，错误的是（） A . 生命活动的调节使人体能够适应外界环境的变化 B . 生命活动的调节是人体特有的生理功能 C . 生命活动的调节使人体成为一个统一的整体 D . 人体生命活动调节的主要系统是神经系统 7. （2分）人在剧烈运动时，呼吸急促，心跳加快。对人体的这种器官、系统的相互协调起到调节作用的是（） A . 呼吸系统 B . 运动系统 C . 循环系统 《古代科技与思想文化（一）》教学反思 田庄中学----李洪敏 通过本课教学，在广大教师的评课与指导中，在同学们接受过程中，我认识到了教 学中的闪光点与不足之处，反思如下： 闪光点： （一）本课教学设计基本上贯穿了以学生为中心的理念，即突出了学生在学习过程中的 主体地位，调动和发挥了学生学习的积极性和主动性，能有效指导学生获得学习上的成功和 全面发展。具体表现在： 1、对本班学生的情况进行了深入的分析。 2、制订了以学生全面发展为中心的教学目标。 3、选择了有利于学生自主发展的教学策略。 4、激发了学生的学习动机。 （二）本课教学设计在一定程度上体现了基础教育课改所提出的“以发展为本”的理念， 有利于学生的可持续发展。具体表现在： 1、有机整合了“三维目标”。 2、着力培养学生的创新能力和实践能力。 3、科学素养和人文素养双提高。 （三）本课的教学对建构主义理论和多元智能理论的综合运用进行了尝试，表现在以下 几个方面： 1、教师打破常规，一反教科书先介绍两位科学家，后介绍两位思想家之顺序，而将其颠倒， 并以“师夷长技以制夷”的观点统领全文，大胆创新，此举并不违反教学理论。 2、发挥了学生的首创精神，教师成为学生意义建构的帮助者、促进者。强调了学生合作与 交流的作用，最后让学生自我反馈。 3、不歧视问题学生，发现和发展了学生特别是问题学生的智能强项 不足之处： 通过教学发现课堂时间比较紧张。在有限的课堂时间内要想充分发挥学生对探究问题的自主性、体现学生学习的主体性，则时间的矛盾总是存在的，把握不好就会使一个问题的讨论面太大，时间拖得太长，还会远离研究主题，浪费时间等等。 所以我们老师在组织教学过程中，必须使每个环节十分严密，力争排除一些客观干扰因素，也就是要把握好引导的“度”，对于如何更好地激发学生的探究欲望和兴趣，培养发散性、创造性思维等方面的问题也值得再讨论。 堂堂讲，堂堂练，堂堂思，反思中，让我的教学得到实践，水平得到提高，课堂效率也在稳中上升。 八年级上册科学书各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢八年级下册科学1 八年级科学训练 可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O－16 Ca—40 I-127 一、选择题：．．．．1、仔细观察下列四幅图片，属于符号的正确选项是 2. 下列实验操作不正确的是 ．．． A B C D 3 A．苹果B．柑桔C．牛奶D．鸡蛋清 4．我国科学家发现，亚硒酸钠能消除加速人体衰老的活性氧。亚硒酸钠中硒元素(Se)为+4价，氧元素为-2价。则亚硒酸钠的化学式为 A．Na2SeO3B．Na2SeO4 C．NaSeO3D．Na2SeO2 5．从xx年6月1日开始，各类市 场中塑料包装袋要实行有偿使用，我市几个菜市场开始推广生物可降解塑料袋，这种塑料袋对人体无害，主要原料是可降解母料和玉米粉，推广生物可降解塑料袋的主要目的是A．减少土壤污染B．降低生产成本C．有利于食物保鲜D．节约粮食 6、小明在上网时发现一首很有意义的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙境；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她带给大地勃勃生机……。”结合科学课上学的知识，小明感觉诗中的“她”和某种气体的性质很接近。你觉得这种气体应该是- A．氧气B．氮气 C ．一氧化碳 D ．二氧化碳 7. 如图所示，在开关 S 由断开到闭合的过程中，通电螺线管的磁性强弱和极性将 A.增强，改变； B.减弱，不变； C.增强，不变； D.减弱，改变； 8．中国科学技术大学钱逸泰教授等以CCl4和金属钠为原料，在特定条件下制造出纳米级金刚石粉末。该成果发表在世界最权威的《科学》杂志上，立即被科学家们高度评价为“稻草变黄金”。下列说法中不正确的是．．．A、金刚石属于非金属单质 B、制造金刚石过程中碳元素的化合价没有变化 C、CCl4是一种化合物面可以做到符合燃烧条件,能打火的组合是 A．①③⑤B．①③④C．①②③D．①②④10．环境问题已成为制约社会发展和进步的严重问题，有下列几种说法：①臭氧层的主要作用是吸收紫外线②温室效应将导致全球气候变暖 本文为自本人珍藏 版权所有 仅供参考 第21课 科学技术与思想文化（一） 【学习目标】 詹天佑、侯德榜及其代表性成就（√） 魏源和严复的主要思想（√） 【知识梳理】 一、铁路工程师詹天佑及成就： 年，由中国人自行设计和施工的第一条铁路干线 全线通车，它的设计督建者是 。他出色地完成了居庸关和八达岭两处艰难的 隧道工程，设计出 路轨，以减缓坡度，确保行车安全。地位：这 是 。 二、化学家侯德榜及成就： （时间），我国著名化学家 ，制出纯 碱，并撰写 一书，公布制碱奥秘。为表彰他的贡献，这种制碱法被命名 为 。 1、背景：近代以来，列强入侵，国家危难，一些爱国的思想 家认识到要改变现状，就必须学习西方的长 三、开眼看世界的思想家 处。 2【自主检测】 一、选择题 1、右图是20世纪初青龙桥站西“人”字形轨道上下行车 的情景。这种设计是应用在哪一条铁路上 （ ） A ． 京广铁路 B ． 京沪铁路 C ．京张铁路 D ． 京九铁路 2、右图为建在青龙桥车站的一座人物铜像， 这是纪念科学家 （ ） A ．詹天佑 B ． 魏源 C ．严复 D ．侯德榜 3、20世纪初，世界上最畅销的纯碱是“红三角”牌纯碱。为中国的制碱工业做 出突出贡献的科学家是（ ） A ．张謇 B ． 詹天佑 C ．侯德榜 D ．邓稼先 4、中国近代科学技术整体落后，但仍然出现了跃居世界前列的科学技术，这一 技术产生在（ ） A ．农业科技 B ．文化教育 C ．电子工业 D ． 化学工业 5、近代提出“师夷长技以制夷”的思想家是（ ） A ．魏源 B ．林则徐 C ．严复 D ．康有为 6、严复翻译的著作是（ ） A ．《海国图志》 B ．《四洲志》 C ．《天演论》 D ．《三国志》 二、非选择题 7、鸦片战争后，一些爱国知识分子开始睁眼看世界，寻求革新救国的方法。下图是其中的 八年级《科学》第三册第三章《生命活动的调节》 第1节环境对生物行为的影响 第2节神奇的激素 第3节神经调节 第四节动物的行为 第五节体温的控制 一、本章概述： 本章在新教材中的地位：本章是生命科学领域的一个主题。主要通过学习后，使学生认识到行为是生物体对内部或外部环境所产生的一种反应，行为反应需要在多个层次上进行协调和通信的。 在这一章中，通过知识的讲授和探究活动，要引导学生理解生物体是一个在内部和外部不断进行信息交流和反馈的开放系统，而多层次的调节使其成为一个协调的整体，并引导学生关注脑科学和动物行为学等科学前沿的进展。 本章在前面的第二章“环境因素对生物的行为会产生各种影响”的基础上，进一步研究环境对生物体是如何产生影响的以及生物体对环境的影响是如何做出相应反应等内容。 在实际的教学中，本人采用了讲授、探究、小组讨论和合作学习等多种教学手段，力争引导学生理解生物体是一个在内部和外部不断进行信息交流和反馈的开放系统，而多层次的调节使其成为一个协调的整体，同时引导学生关注科学发展，特别是脑科学和动物行为学等前沿科学。 本章教材首先是以人为中心而开展的，无论是动物的行为还是激素的调节、神经调节、体温的调节等都是以人为事例，或者从我们身边的事例选材的。因此，在实际的教学中，要注意教学的内容贴近学生。要从自身出发，从而了解生物。这符合新课程的以“人”为中心的教学理念。 其次，本章的教材共安排了36幅教学彩图，以及一些表、实验等。它们的安排主要要求我们在指导学生学习抽象的概念时，使之具体化。如：胰岛素对血糖浓度的调节、神经系统的组成和结构等。因此读图和识图能力在本章可以很好的发展。同时在图与图中，通过查找相同与不同点，达到学习知识和把握知识的目的。 第三，本章教材仍然以科学探究为主要的学习方法之一，特别强调调查，要求学生通过调查，对调查的方法和步骤有一个初步的了解并为以后的进一步学习打下基础，还强调了“科学史”的教育。 第四，本章教材强调了生物体的“结构与功能相统一、控制的过程”，体现了生物的系统论和控制论。 二、本章各节的教学点滴： 第1节环境对生物行为的影响 （一）本节的总要求：让学生知道行为起源于生物对外界环境的刺激的反应。所有的生物都具有不同程度的行为能力，但动物的行为最具有广泛性和多样性。 教案：第三章第3节-神经调节 教学目标 知识目标 知道人对刺激反应是有快慢的，并且不同的人对刺激的反应快慢也是不同的；了解对具体的刺激作出反应需要许多不同的器官的参与；了解对刺激的反应（即神经调节）是一个接受、传导、处理、传导信息和作出反应的连续的过程;知道神经元的结构特点以及功能,了解结构与功能相适应的重要关系. 能力目标 培养学生动手实验的能力以及能从实验现象或数据中进行分析比较，并最终得出结论的能力。 情感目标 培养学生探究的兴趣和乐于探究，乐于学习,以及乐于学以致用的情感。 2学情分析 以人为中心取材。 在教学活动中始终将生活中的一些现象与学生联系起来，让他们在丰富的体验中，进一步感受到科学就在我们身边，科学不仅有趣，而且更加有用，让学生在生活中认识科学，了解科学，学习科学。 “激趣”，培养学生对科学的兴趣和爱好 兴趣是开启智慧大门的钥匙，只有当学生对科学学习有了兴趣，才能有学习的动力。要激发学生的兴趣，并引导学生把兴趣上升到自主学习，合作探究的学习行为上来并且在课后还会有高涨的继续学习和探究的欲望。对于初中学生的教学，重点还在于培养他们的学习兴趣。实验是培养学生学习兴趣的重要手段，在本节课采用实验，培养学生的动手能力，发展对科学的兴趣，动手动脑学科学。 让学生掌握学习本节内容的主要科学方法。 学习科学的重要方式，让学生将探究式的学习与其他方式的学习有机结合，以获得最佳的学习效果。本节教学活动主要采用的方法是注重实践，感受和体验。 3重点难点 知道人体对刺激的反应是一个接受、传导、处理、传导信息和作出反应的连续的过程。了解对具体的刺激作出反应需要许多不同的器官的参与。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】“扎绵羊”的FLASH小游戏 2名学生先后参与“测测你的反应有多快”，显示测试结果。引起其他同学参与挑战的兴趣。（买个关子） 告知：出现小羊图像（光刺激）→按鼠标（作出反应），对刺激作出相应的反应是人的神经系统完成的一个神经调节的过程。（反应快及神经调节过程完成的快） 又比如，听到老师“上课！”（声刺激）→同学起立（作出反应）。 问：你还有其他例子吗？（学生举例） 疑问：1.“刺激”到“作出反应”之间又发生了什么？ 2. 为什么游戏中两个同学的测试结果有不同？ 想不想也来测试一下自己的反应快慢，并来找找问题的答案？ 活动2【活动】活动：“反应快慢的测试” 活动一：正常状态下测试 读书破万卷下笔如有神 第1章生活中的水 第1节水在哪里 1．(1)海洋水冰川与永久积雪地下水(2)海洋水地下水(3)冰川与永久积雪地下水(4)不正确。我们日常使用的水主要是河流淡水，而地球水体中淡水储量很小。2．C3．水水4．(1)C(2)这种观点不正确，因为污染会通过水循环转移到其他水体中。5．(1)①降水②蒸发③水汽输送④植物蒸腾(2)水循环6．生物的生命活动离不开水，在缺水环境中，某些生物能通过自动调节，适应缺水的环境。 第2节水的组成 1．固液气凝华熔化液化2．右氧气淡蓝氢气氢和氧水氢气+氧气 3．0℃0℃0℃4．物理化学5．D6．B7．能，将带火星的木条伸入集气瓶中，使木条复燃的是氧气。 第3节水的密度 (一) 1．(1)1.51.5(2)22(3)略(4)质量与体积的比值(5)正比2．一定不同密度ρ3．体积为1米3的铜的质量为8.9×103千克8.94．C5．A6．C7．B8．C9．(1)同种物质，质量与体积之比是一个常数(2)1与4(或2与5，3与6)(3)同种液体，质量与体积比值相同，不同液体，质量与体积的比值一般不同 (二) 1．小2．质量体积密度3．4743 4．B5．C6．C7．汽油 8．(1)解： 答：石油的密度是0.82×103千克/米3 (2)解： 答：所装石油的质量是2.46×104千克 9．V=9米×6米×3.5米=189米3 答：教室里的空气的质量约为243.8千克 10．(1)10克(2)11.25克(3)选用钛合金质量相对较小31.25克 (三) 1．质量体积2．能够3．77.4克30厘米32.58×103千克/米34．C5．0.7×1036．(1)B A C D(2)18 82.57．(1)200(2)1200千克8．不符合要求，应加水9．(1)75.6(2)铁 第4节水的压强 (一) 1．垂直表面2002．压力大小受力面积压强单位面积压力压力受力面积压强3．牛米2帕斯卡帕P a4．减小受力面积增大压力5．压力竖平6．C7．C8．(1)受力面积一定时，压力越大，压强就越大(2)压力一定时，受力面积越小，压强就越大(3)压力大小和受力面积大小9．1.96×104帕不能10．有两处错误：一是受力面积S；二是压力F。更正如下：S=0.1米×2米×2=0.4米2F=620牛p=1.55×103帕11．3×105帕12．4.7×10-6帕 (二) 1．(1)减小受力面积增大压强(2)增大受力面积减小压强(3)增大受力面积减小压强 2．C3．A4．B5．A6．C7．A8．4.6×105帕9．0.82米2 10．(1)600牛(2)0.2米2(3)3.2×104帕11．(1)600克(2)1.7×103帕(3)倒出适量的水12．减小受力面积的同时增大压力 (三) 1．液体对容器底有压强液体对容器侧壁有压强2．高度差液体对放入其中的物体会产生压强越大受到的压强也越大不变在同一深度，液体向各个方向的压强相等越大 八年级科学上第三章知识点总结 3.1 植物生命活动的调节 一、植物感应性现象 1. 植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性、负向地性等。 （1）向光性：植物的茎向阳光充足的方向生长。一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。（2）向地性：根的向地生长；根尖的向地性最为明显。 ⑶向水性：植物的根向水分充足的地方生长。（4）向化性：植物的根向肥料较多的地方生长。（5）向触性：植物对振动作出的反应。（6）向热性：植物对温度作出的反应。 （7）茎的背地生长是植物负向地性表现； 二、植物生长素 1. 产生部位：胚芽的尖端2?作用：①能促进植物的生长。②能促进扦插枝条生根。③促进果实的发育防止落花落果。 3. 缺点:生长素浓度较大时；会抑制植物的生长；甚至使植物死亡。应用于除草剂防治杂草；棉花种植中摘除顶芽。 4. 分布：由光照条件决定。当受到单侧光照射时；生长素分布不均匀；背光处分布多；向光少。阳光均匀照射时；生长素在植物体内分布均匀。 5. 植物具向光性实质。 植物受单侧光照射；生长素分布不均匀。背光部分生长素分布多；植物生长快； 所以植物的茎会弯向光照方向生长。即植物具向光性。 三、其他植物激素 赤霉素、细胞分裂素；对植物的生命活动的调节起着重要作用。 3.2人体的激素调节 一、内分泌腺和激素 1. 激素的作用：血液中的含量极少；但对生物体的生长发育、物质和能量的转换、生殖、对 外界刺激的反应等生命活动起重要的调节作用。 2. 内分泌腺的种类、分泌的激素、功能及异常时的病症列表。 1.激素分泌失调时；人体的生长发育、新陈代谢、对外界刺激的反应等生命活动将不能正常进行。 第21课科学技术与思想文化（一） 一、课前检测 1．1905年被清政府任命为京张铁路总工程师的，克服一系列困难，大胆创新，设计出路轨。1909年京张铁路全线通车，这是中国人自行设计和施工的铁路干线。 2．20世纪20年代，我国著名化学家，撰写一书，并探索出制碱新工艺，这种制碱法被命名为“”。 3．生活在鸦片战争时期的，编著一书，系统介绍了南洋、欧美各国的历史地理，并说明编写的目的是“”。 4．是戊戌变法时期的启蒙思想家。他翻译了大量外国思想家的著作，以第一部译著影响最大。书中“”“”的进步观点，在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会，打击了封建顽固势力。 二、问题探究 1、思想解放与社会进步有关系吗？结合史实谈谈你的看法。 2、严复和魏源思想产生的背景分别是什么？他们各自的思想主张分别是什么？在他们思想的主张下进行的变革分别是什么？对中国社会进步产生了什么影响？ 三、梳理深化 （一）京张铁路 1．时间：1905年——1909年 2．修建者：詹天佑 3．特点：采用“人”字形路轨，以减缓坡度 4．历史地位：是中国人自行设计和施工的第一条铁路干线 （二）侯氏制碱法 1．制造者：著名化学家侯德榜 2．成就：撰写《制碱》一书；探索出制碱新工艺，比欧洲制碱方法成本降低40%。 3．历史地位：打破了欧美对制碱行业的垄断。 （三）开眼看世界的思想家 1．源 （1）生活的时代：鸦片战争时期 （2）思想主张：“师夷长技以制夷”。 （3）代表作：《海国图志》 （4）历史地位：睁眼看世界的第一人 2．严复 （1）生活的时代：戊戌变法时期 （2）思想主张：“物竞天择，适者生存”、“自强保种” （3）代表作：《天演论》 （4）他的进步思想，在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会，也打击了封建顽固势力。 四、检测反馈 1．1926年中国的“红三角”牌纯碱，闯入万国博览会，获得金质奖章，为举步维艰的中国民族工业的发展带来希望，也打破了西方长期对这一行业的垄断。这位为国争光，制造这种先进制碱工艺的科学家是（） A．詹天佑 B. 侯德榜 C. 张謇 D. 严复 2．下列观点中不属于进化论观点的是（）A. “师夷长技以制夷” B. “物竞天择，适者生存” C. “世道必胜，后胜于今” D. “优胜劣汰” 3．下列各项中无法形成对应关系的是（） 浙教版八年级科学上册第三章测试题含答案 第3章测试卷 一、选择题(每题3分，共30分) 1．大树的根为什么总深扎于大地，向下生长，善于思考的小牛、小马、小熊、小鹿四位同学分别做了如下猜想，你认为不合理的是() A．小牛认为与地球的引力有关 B．小马认为土壤里面有树木生长所需的肥料 C．小熊认为地底下害虫很少，安全 D．小鹿认为土壤里面有大树生长所需要的水 2．同学们在跑步时会感觉心跳加快、呼吸急促。此时，血液中哪一种激素的含量明显增多() A．性激素B．生长激素C．胰岛素D．肾上腺素 3．下列有关反射的叙述，错误的是() A．完成反射的结构基础是反射弧 B．谈虎色变是属于人类所特有的反射 C．排尿反射、膝跳反射都属于简单反射 D．缩手反射的神经中枢位于小脑中 4．鸟类的生殖过程常伴随复杂的繁殖行为，下列鸟类行为属于繁殖行为的是() A．金鸡报晓B．雷鸟换羽C．鹰击长空D．丹顶鹤跳舞 5．建筑工人在户外工作时汗流浃背，关于人体的散热与产热的说法正确的是() A．散热大于产热B．散热小于产热 C．产热与散热处于动态平衡D．产热与散热不受大脑神经的控制 6．如图表示某同学设计的实验装置及实验结果。 下列关于该实验的分析最合理的是() A．该实验的目的是探究幼苗生长是否需要阳光 B．该实验结果说明了生长素对植物生长的作用 C．该实验中起对照作用的变量是幼苗向左右两边各放一次 D．该实验证明了根的生长具有向地性 7．下列关于激素的叙述，错误的是() A．激素是由内分泌腺通过导管分泌的 B．甲状腺激素可以促进代谢，促进生长发育 C．年幼的侏儒症患者可定期注射生长激素治疗 D．激素在血液中含量极少，但是作用很大 8．著名物理学家霍金21岁时患上脊髓侧索硬化症，也称运动神经元病。主要表现为全身瘫痪，不能言语，只有三根手指可以活动。如图为反射弧示意图，下列有关叙述正确的是() A．运动神经元包括细胞体和神经两部分 B．神经系统由脊髓和它所发出的神经组成 C．条件反射的神经中枢位于脊髓中 D．若④受损伤，刺激①后有感觉但不能运动 9．野马在人工饲养条件下只会在水槽中饮水，为了恢复野马在野外条件下的饮水能力，饲养员把导水入槽的橡胶管拉向水坑，诱导野马去水坑饮水。下列叙述错误的是() A．野马在人工饲养条件下在水槽中饮水是先天性行为 B．野马在诱导下逐步在水坑中饮水是学习行为 C．在水槽中的饮水行为与遗传因素有关 D．在水坑中的饮水行为与遗传因素、环境因素均有关 10．X和Y在一宗交通意外中受伤。医生发现他俩的脑部都运作正常，但是为了检查两人神经系统的其他部位是否受损，医生给他们进行如表测试。在两人的神经系统中，最可能受损的部位分别是() A.X——传出神经；Y——传入神经 B．X——传入神经；Y——传出神经 C．X——传出神经；Y——脊髓D．X——传入神经；Y——脊髓 二、填空题(11题2分，14题10分，其他每空2分，共24分) 11．植物能对环境中各种不同的刺激作出反应，常见的有向光性、向水性、向地性、向化性、向触性、向热性等。轻碰含羞草的羽状小叶，它的叶就下垂，这是因为含羞草具有__________性；植物的根总是向下生长，是因为植物的根具有__________性。12．某人反应迟钝、智力低下、身材矮小，这是由于该人幼年时__________分泌不足的缘故。某人在发生车祸后，其动作的协调性大大降低，其受伤的部位可能是__________。 科学计数法 一学习目标：1、经历把一个绝对值小于1的非零数表示为科学计数法a×10n的形式的过程。 2 会用把一个用科学计数法表示的数写成小数的形式，并体 会科学计数法方便、快捷便于进行计算的优点。 3会利用计算器进行科学计数法的有关计算。 二学习过程 （一）课前延伸：江河湖海都是由一滴滴水汇集而成的，每一滴水又含有许许多多的水分子，一个水分子的质量只有0.000000000000000003克。这样的数字写起来太麻烦了，有没有其他的记法呢？同学们看一下课本125页----126页，进行预习，把下面的内容填一下。 任务一填写下表 提出问题：10的负整数指数幂用小数表示有什么规律吗？ 。 任务二 用科学计数法可以把一个绝对值小于1的非零数表示成 其中，n的绝对值等于 任务三，用计算器表示3×10-23 （二）、课内探究 1、预习反馈 以小组为单位交流展示预习成果，初步解决预习中的疑难问题问题。 2、精讲点拨 用科学记数法可以把一个绝对值小于1的非零数表示成±a×10n其中1≤a ≤10，n是一个负整数，n的绝对值等于原数中的第一个非零数字前面所有零的个数（包括小数点前面的那个零）. 一个小于零的数字写成一个数字乘以10的负整数指数幂的形式，负整数指数的绝对值是第一个数字前的零的个数。 3、拓展训练 用科学计数法表示下列各数： （1）0.00002 （2）—0.0000307 （3）0.0031 （4）0.00567 4、例题解析 安哥拉长毛兔最细的兔毛直径约为5×10-6，将这个数写成小数的形式。 5、拓展训练将下列各数写成小数: (1) 3.1×10-3 (2)-2.8×10-4 6、例题解析 一个氧原子的质量约为2.657×10-23克，一个氢原子的质量约为1.67×10-24克，一个氧原子的质量约为一个氢原子的质量的多少倍？ （三）巩固检测 1. 用科学计数法表示下列各数： （1）0.00003 （2）—0.000308 （3）0.0047 （4）0.000789 2. 将下列各数写成小数: (1) 4.2×10-3 (2)-3.6 ×10-4 3. 填空（在括号内填入适当的数） 5.2×10（）=0.0000052 4. 计算（结果用科学计数法表示） 第三章 生命活动的调节 环境对生物行为的影响 (2)生物节律性行为:是对环境的某些节律性刺激作出的反应，如昼夜节律、月相周期节律(鱼的繁殖)、季节节律(动物的迁徙、换羽，植物的开花、结果)。 二、植物感应性现象 1.植物常见的感应性有 向光性 、向地性、 向水性 、 向化性 、向触性、向热性等。 (1)向光性:植物的茎向 阳光充足 的方向生长。一般低等、幼嫩植物的向光性反应较快。 (2)向地性:根的 向地 生长、茎的 背地生长。根尖、茎尖的向地性最为明显。 (3)向水性:植物的根向 水分充足 的地方生长。 、 (4)向化性:植物的根向 肥料较多 的地方生长。 (5)向触性:植物对 振动 作出的反应。 (6)向热性:植物对 温度 作出的反应。 注意:①茎的背地生长是植物 向地性(负地)、 向光性 的感应性表现； ②实验探究植物的向性时，一定要建立 对照 组，便于比较得出植物具有哪一感应性现象。 三、实验:探究植物的向性 1.含羞草的感应性实验。 [课前准备] 两盆含羞草，A 盆放在黑暗处，B 盆放在阳光下。 > [实验1] 将含羞草A 盆从黑暗中取出，与B 盆同放阳光下。 观察:A 、B 盆含羞草复叶的形态及变化。 现象:黑暗处放置的A 盆 含羞草叶柄下垂及复叶闭合 ，放到阳光下 复叶很快地向上展开。 结论:含羞草具 向光 性。 [实验2] 用力敲过的音叉放在含羞草的上面，音叉轻碰羽状小叶。 现象:含羞草的叶柄下垂，复叶闭合。 结论:含羞草具 向触性 。 2.蚕豆发芽后茎、根的生长情况。 | [课前准备] 按课本图3—9实验，建立对照组，甲瓶竖放，乙瓶先竖放生长几天，再横放生长几天。 现象:乙瓶横放后，茎从 横向转成向上生长 ，根从 横向转变成垂直向地生长 。 结论:豆芽茎、根的 向地 性。 神奇的激素 一、生长素与植物的向光性 实验 次数 - 实验条件 实验现象(胚芽) 实验推想结论 1 胚芽受单侧光照射 弯向光源生长 胚芽尖端会 产生某种物 质，在单侧光照射下，对胚芽生长产生影响 2 \ 胚芽切除，单侧光照射 既不生长，也不弯曲 3 胚芽尖端锡箔罩住 单侧光照射 胚芽直立生长 能力训练过程方法 通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生观察、比较、分析和判断历史现象的能力。 通过本课学习，激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣， 教学难点 导入新课 本课的主题还是古代科技与思想文化。通过上一课的学习，我们了解了记录着古代人类生活的两种文字和三大宗教，这一课我们要了解的是杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧、风格独特的著名建筑。” 一、文学与戏剧 许多古希腊神话中，《荷马史诗》非常突出，它是欧洲最重要的长篇文学作品，全篇有27000行诗句。为什么要叫荷马史诗？相传这史诗是一位瞎了眼睛的诗人荷马创作的。实际上是经过几百年口头相传到盲诗人荷马，最后整理定型。是神话，为什么叫史诗？因为《荷马史诗》虽然叙述很多神话，但内容有反映公元前11世纪—9世纪希腊氏族公社末期的历史传说。即使神话，其间也有被奉为神的英雄的故事。也就是说古希腊神话，随着社会发展到原始社会末期，神话中传说的成分大大增加了。它是后世了解和研究这一时期希腊社会重要的文字材料。《荷马史诗》的具体内容包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部长篇叙事诗。描写的都是迈锡尼文明末期希腊人远征特洛 伊城（在今土耳其西北查纳卡累省）的故事。《伊利亚特》意思是“伊利昂”的故事，伊利昂是古希腊人对特洛伊的称呼。这篇史诗描写了希腊人攻打特洛伊城第十个年头的情景。《奥德赛》意思是奥德赛的故事。描写特洛伊战争结束后，足智多谋的希腊英雄、伊大卡（在爱奥尼亚群岛）国王奥德赛回乡途中，历险十年，最后和忠贞的妻于团聚的故事。《荷马史诗》是一部不朽文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。 古代希腊是欧洲戏剧的故乡，涌现出许多著名的悲剧和喜剧作家，《俄底浦斯王》就是悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一。学生只要识记索福克勒斯及代表作品就可以了。 《天方夜谭》又名《一千零一夜》，不少学生可能读过其中的篇目。名篇《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯》。请学生讲一讲这两个名篇所叙述的故事。《天方夜谭》生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活和风俗习惯，显示了阿拉伯人民高度的智慧和丰富的想象力，是阿拉伯人民留给世界人民的一份珍贵的文学遗产，至今还在世界上广为流传。 二、杰出的科学家 三、著名建筑 东方著名建筑麦加大清真寺和西方著名建筑巴黎圣母院。设问：“这两个著名建筑的最突出特点和重要的相同点是什么呢？”，要求学生通过阅读和观察进行比较归纳，相互间可以展开探讨和交流。巴黎圣母院最突出的特点为“高而尖”，麦加大清真寺最突出的特点是“大而高”，而它们重要的相同点则都是宗教圣地。建筑作为一门独特的艺术，被誉为“无声的诗，立体的画”，建筑反映了不同时代的社会生活及其观念的变 1配套相关内容 浙教版八年级上科学第三章知识点总结 第一节环境对生物行为的影响 1、生物的生活环境主要指存在于生物周围的影响生物生活的各种因素。包括天气、昼夜、季 节、光照、温度、湿度、化学物质等，都是影响生物行为的重要因素，生物能对环境刺激作出相应反应。 2、生物与环境之间的关系是：生物与环境之间相互影响。 3、植物的感应性有：向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性 第二节神奇的激素 1、生长素主要集中在生长旺盛的部位，如胚芽尖端等，如果单侧光照射植物时，植物产生的 生长素会在植物体内分布不均匀，背光一侧比向光一侧分布得多，背光一侧细胞比向光一侧生长得快，于是向光弯曲，产生向光性生长。 2、生长素的生理作用：①促进植物的生长；②促进扦插的枝条生根；③促进果实的发育；④ 防止落花落果；⑤低浓度促进植物的生长，高浓度抑制植物的生长。 3、植物激素：在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著作用的物质， 如赤霉素、细胞分裂素。 4、胰岛素与血糖 ①胰岛素的作用：促进肝糖元的生成和葡萄糖的分解从而降低血糖的浓度，使血糖基本 维持在90毫克/100毫升 ②当血液中葡萄糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血 液中葡萄糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌减少，促使血糖含量上升，使血糖维持 在正常水平。 5、内分泌腺和激素：内分泌腺是没有导管的腺体，分泌的激素会直接进入腺体内的毛细血管。 ⑴脑垂体分泌的生长激素：能控制人的生长发育。 幼年时生长激素分泌不足会患侏儒症，分泌过多会患巨人症； 成年人生长激素分泌过多患肢端肥大症 ⑵甲状腺分泌的甲状腺激素：能促进体内新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。 幼年时甲状腺分泌不足会患呆小症；成年人甲状腺分泌不足会患大脖子病； 甲状腺分泌过多，引起的疾病是甲亢。八年级科学上册第3章生命活动的调节3.3神经调节第1课时同步练习新版浙教版
人教版八年级上册科学知识点汇总
初中科学浙教版八年级上册第三章生命活动的调节单元试卷C卷
古代科技与思想文化(一)反思
八年级上册科学书
(no.1)八年级历史上册 第21课《科学技术与思想文化(一)》导学案(无答案) 人教新课标版
浙教版八年级科学上册教案 第3章 生命活动的调节
浙教版八年级科学上册教案：第三章第3节-神经调节
八年级上册人教版科学作业本参考答案
八年级科学上第三章知识点总结
科学技术与思想文化(一)
浙教版八年级科学上册第三章测试题含答案
最新【人教版适用】初二数学上册《【教案】 科学计数法》
八年级科学上第三章知识点
人教版 历史九年级上册 第9课 第九课古代科技与思想文化教案
浙教版八年级上科学第三章知识点总结
相关主题
文本预览