小学教学常规制度要求
一、具体要求：
（一）课堂教学：
1.严格执行课程设置，不随意增减科目的课时数。
2.严格按照课程表上课，不随意调课。因请假需要调课的，提前到教导处开具代课单，并及时送交代课的年级和班级。
3.任课教师周前备课，准确把握教学目标和教学重难点，提前准备教学具和课件，不能未备课或备课不充分而上课。
4.上课时间不要让学生外出送交作业或搬运物品。
5.上课时间要求学生及时回教室，不在教室外玩耍。
6.不要早放学；
7.不要把学生放在教室外罚站。
8.外堂课不要留学生在教室。
9.外堂课组织学生及时到位，不要迟到。
10.外堂课不要让学生脱离教师视线。
11.教师上课不要迟到、早退、空堂。
12.教师上课按要求组织学生有序、有效的学习和训练，不能放任学生不管。
13.教师上课关注全体学生，不能忽视后排的学生。
14.教师上课不要接打电话、看手机、看微机。
15.教师上课不要坐堂。
16.教师上课不要随意离开教室。
17.教师上课不要在楼道与家长长时间的交谈。
18.教师上课不要做与课堂教学无关的事情。
19.阳光体育组织学生统一进行活动，不要让学生长时间自由活动，乱跑乱闹。
（二）常规材料
1.提前一周备课，准确把握教学目标和教学重难点，提前准备教学具和课件，在集体备课的基础上进行个人二次备课。
2.教学内容完成后，及时进行教后反思。
3.各项教学常规材料的表头要填写完整、准确。
4.在听课的过程中要及时记录自己的意见和反思。
5.学业检测分析和作业记录分析内容要具体，针对性强，学业检测分析要附试卷。
6.年级组、教研组要自查。
7.任课教师按时完成各项教学常规材料，保证数量，提高质量。备课节数按各学科节数要求，听课记录每个月至少4节，教研记录每个月至少4次，学习笔记每个月至少4页，单元测试分析每个月至少2次，作业分析每个月至少4次，学院活动记录每个月至少4次。
（三）作业测试：
1.严格控制学生作业量，一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天语文、数学书面作业完成总时间不超过60分钟，其他学科不留书面家庭作业。教师要指导学生在校内基本完成书面作业。
2.鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，
不布置惩罚性作业、不布置重复性的作业、不布置占用时间多而收获不大的作业。
3.书面作业必须全批全改、认真批改，批改时符号要规范，实行做题质量、书写规范的双等级评价，批改作业后要及时讲评、反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。
4.禁止让学生自批自改作业，禁止让家长检查、批改作业。
5.严禁给家长布置或变相布置作业。
6.对作业进行二次批改，关注学生的改错。
7.鼓励对学生进行激励性评价，低年级可以采用画五星或笑脸的方式，中高年级可以写几句鼓励性的话，表扬学生的进步，提示学生的不足，指导改进的方法，指明发展的方向。
8.作业收发、批改要及时，当天内批改完成并反馈给学生。
9.一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。
10.期末考试实行等级评价，一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。
二、检查措施
（一）课堂教学：
严格课堂教学常规的检查，采取“时段+主题+影像”的检查模式。时段检查由教务员完成，分为早读、一二节、三四节、习字一刻钟、
五六节、阳光体育和学院活动六个时段，每个时段有两个教师负责，每个教师每周至少检查两次，对检查的情况做好详细、准确的记录，并保留相关的影像材料。主题检查由教导处各主任完成，每人负责一至两天，根据列出的主要负面问题进行重点检查，对检查的情况做好详细、准确的记录，并保留相关的影像材料。检查中坚持问题导向，重点关注发现的问题，通过问题的解决促进课堂教学常规的规范。教导处每周进行一次汇总，具体到时间、节次、班级、学科，通过信息栏、工作简报、影像等方式进行反馈。每月汇总一次，并计入绩效考核，扣减到各年级，并评选教学常规优秀级部。每学期汇总一次，汇总结果计入对年级组的期末考核。
（二）常规材料：
教学常规材料是教学活动开展情况的记录和反映，是教学工作的开展、教学质量的提高的坚实基础。教导处通过普查、抽查、展评等多种形式进行评价。普查时任课教师上交全部的教学常规材料，由评委进行评价。抽查时，给各年级的老师排序，由年级主任随机抽取六分之一数量的老师上交教学常规材料，由评委进行评价，教务员记录数量，数量不足、不符合要求的扣除相应的分数，抽取教师的最终考核结果代表本年级组，实行捆绑式评价。检查结果计入对各年级部的绩效考核。
（三）作业测试：
1.建立作业校内公示制度，加强质量监督。
2.教研组长会同各任课教师结合学科特点、学生年龄、知识能力
基础等具体学情科学设置作业；要根据作业难易、不同学生学习差异，通过集体研究，合理预估每项作业平均完成时间，明确一周学科作业总量，形成每周学科作业计划，周一上午上交教导处。班主任根据各教研组长提交的学科作业周计划清单对各科作业进行汇总统筹平衡，形成每日作业清单。对作业总时长超时的，协调相关学科教师减少作业量，压缩时长，控制总量。年级主任统筹协调，合理确定各学科作业总量和比例结构，并在每周学科作业计划中落实到位。班主任在协调每日作业总量控制中发生争议的，由年级主任统筹协调安排。
3.教务处对各年级、各学科、各班级作业布置情况、公示情况经常性通过问卷、访谈等方式进行检查，对作业设计不合理、超量超时等情况及时反馈、督促改正。
4.教导处定期进行学生作业普查，查到每个班级、每个学科，进行质量的监控。普查时从种类/次数、学生书写情况、是否全批全改、是否二次批改、是否双等级评价、是否有激励性评语这些方面进行评价，然后每个学科从作业总体情况分析、优点、问题、改进建议等方面进行汇总和分析记录，并反馈给各年级和学科，督促改进。
5.检查结果计入对教研组、年级组的考评。
6.各任课教师做好“作业批改记录和分析”，及时记录作业中的问题，分析产生的原因，寻求改进的措施。学校把“作业批改记录和分析”作为教学常规内容定期检查。
三、评价办法：
（一）奖励：
1.每学期举行多次教学常规材料的检查评比，根据评委打分核算每位教师的基础分，教学常规材料数量不足的分别在基础分里扣减相应的分数：
每项材料次数不够扣减1-2分，
书写较乱扣减1分，
记录内容太简略扣减1分，
项目填写不全扣减1分，
无组内自查扣减1分，
备课教后札记较少扣减1分、备课无教后札记扣减2分，
二次备课较少扣减1分、无二次备课扣减2分，
听课反思较少扣减1分、听课无反思扣减2分，
单元测试没附试卷扣减1分。
扣减后为每位教师的实际得分，然后根据每个级部的平均分排出名次，依次奖励级部100A、90A、80A、70A、60A、50A、40A、30A、20A。
2.每学期举行多次课堂教学常规的评比，根据评比结果奖励优秀年级组10A至30A。
（二）扣减：
1.进行教学常规材料检查时，如不按时上交，每人扣减30A。
2.进行教学常规材料检查时，如数量不足、质量不高每次扣减10A。
3.出现空堂情况每次扣减30A。
4.严格按照课程表上课，因请假需要调课的，必须到教导处开具代课单，并及时送交代课的年级和班级。如随意调课每次扣减5A。
5.上课时间学生外出送交作业或搬运物品每次扣减5A。
6.上课时间学生没及时回教室每次扣减5A。
7.出现早放学情况每次扣减5A。
8.让学生在教室外罚站每次扣减10A。
9.外堂课留学生在教室每次扣减10A。
10.外堂课学生到位不及时每次扣减5A。
11.上课时间学生长时间脱离教师视线做其他事情每次扣减10A。
12.教师上课迟到、早退每次扣减5A。
13.教师上课没按要求组织学生有序、有效的学习和训练，对学生放任不管，每次扣减5A。
14.教师上课没有关注全体学生每次扣减5A。
15.教师没按要求把手机及时放入手机袋内每次扣减5A。
16.教师在课堂上接打电话每次扣减10A。
17.教师在课堂上通过手机聊天、购物、看新闻、玩游戏等每次扣减10A。
18.教师上课坐堂每次扣减5A。
19.教师上课随意离开教室每次扣减10A。
20.教师上课做与课堂教学无关的事情每次扣减5A。
21.早读、习字组织指导不到位每次扣减5A。
22.阳光体育没组织学生统一活动，学生长时间自由活动、乱跑乱闹，每次扣减10A。
23.严格控制学生作业量，违反作业量规定每次扣减30A。
24.不布置处罚性作业,不布置重复性的作业，不布置占用时间多而收获不大的作业，如违反要求每次扣减30A。
25.禁止让学生或家长代批作业，如违反要求每次扣减30A。
26.书面作业必须全批全改、认真批改、及时反馈，如违反要求每次扣减10A。
27.严禁给家长布置或变相布置作业，如违反要求每次扣减10A。
28.作业收发要及时，如违反要求每次扣减5A。
29.按要求进行测试,如违反要求每次扣减10A。
30.测试后不允许公布学生分数，不允许按分数给学生排名,如违反要求每次扣减20A。
31.其他问题视情况确定。
小学教学常规管理制度小学教学常规管理制度「篇一」 教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。 一、教学常规与课程标准 1.学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。 2.掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。 二、备课制度 备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度： 1.个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。 2.上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。 3.不得使用旧教案或以参考资料代替教案。 4.不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。 5.各任课教师有关参考资料，于本学期结束时一并交教导处。 6.教导处对各科教案每学期普查2次。 三、上课管理制度
小学教学工作常规要求 小学教学工作的常规要求是指教师在教学过程中需要符合的一系列规定和标准。这些要求包括学科教学、教师素养、课程设置、教学方法和评价等方面。下面是小学教学工作的常规要求的一些内容： 一、学科教学要求 1.教师要熟悉学科知识，掌握教材的内容和要求，确保教学的准确性和权威性。 2.教师要善于运用多种教学方法，灵活调整教学策略，使学生能够快速掌握各个学科的知识和技能。 3.教师要注重提高学生的学习能力和思维能力，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。 4.教师要注意教学内容的层次性和渗透性，使学生在学习一个知识点的同时，能够联系和应用其他相关的知识点。 5.教师要关注学生的学习兴趣和动机，激发学生的学习热情和积极性。 二、教师素养要求 1.教师要具备良好的师德修养，时刻保持教育教学活动的公平性和正义性。 2.教师要有良好的人际关系，与学生、家长、同事保持良好的沟通和合作，形成良好的教育合力。
3.教师要不断提升自己的专业水平，参加各种培训和学习，保持教学知识和方法的更新。 4.教师要有良好的心理素质，能够应对教学中的各种困难和挑战，保持积极向上的态度。 5.教师要善于学会反思，及时总结和归纳自己的教学经验，不断改进自己的教学方法和策略。 三、课程设置要求 1.教师要根据教学大纲和学科要求，合理安排课程的内容和进度。 2.教师要关注学生的个体差异，根据不同学生的实际情况，灵活调整课程的内容和难度。 3.教师要注重跨学科的课程设置，帮助学生建立不同学科之间的联系，提高综合学习能力。 4.教师要关注学生的生活经验和兴趣爱好，将课程内容与学生的实际需求结合起来，提高学习的可持续性。 五、教学方法要求 1.教师要善于创设情境，提供丰富的教学资源和环境，激发学生的学习兴趣。 2.教师要注重启发式教学，培养学生的思维能力和创新能力。 3.教师要注重参与式教学，鼓励学生积极参与教学活动，提高学生的主动性和合作性。
中小学教学常规管理基本要求 中小学教学常规管理基本要求 为了让我县中小学教学常规管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力践行课堂教学改革，构建高效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，从而有效地提高教学质量。根据国家、省、市有关文件精神，结合我县实际，特制定本教学常规管理基本要求。 一、教学计划 1.教学计划包括学校教学（含教研）工作计划、教研组工 作计划、教师个人学科教学计划（包括校本课程、综合实践活动课教学计划）等。各类计划要体现《基础教育课程改革纲要》精神和新课标的新理念、新要求，目标明确，内容具体，操作性强。学校教学计划在开学前制定下发，其它计划在开学一周内完成。
2.学校教学(教研)工作计划由主管教学的副校长主持制定，经校委会和各教研组讨论通过后再组织实施。教学（教研）计划一般应包括指导思想、工作目标、任务要求及措施、主要活动安排，主要活动安排细化到周，并用明细表形式呈现，做到“有主题、有责任人、有活动时间”。教研活动安排要突出课改和校本教研的重点。 3.教研组（学科备课组）工作计划由教研组长（备课组长）根据学校教学教研计划要求及本学科特点制定。工作目标、任务要明确，活动安排要具体，有课改实验课题或教研专题。活动安排到人，到月到周。 4.学科教学工作计划由教师个人根据学校和教研组（备课组）计划的要求，结合自己的工作实际制定。一般应包括所教班级的学情分析、学期教学目标、任务及主要措施（如专题研究、培优补差）、教学进度等。教学计划一般在开学后一周内完成，在组内讨论通过后，报学校教导处备案。 二、教学准备
5.认真备课。教学设计强调规范性，重视实用性，体现创新性，凸显教学风格和特色；提倡撰写包含导学案在内的教学设计，一是学生用的学案，它侧重于学生直接参与、主动求知的研究活动的设计；二是教师用的导案，它侧重于指导学生如何研究。 要根据学科特点，按课时备课并写出每一课时的教案；备课应有一定的提前量，提倡超前一周备课，足量备课。 不上无准备的课，不备课不得上课。不备课上课视为教师工作的“渎职”行为。 教研组对教师的备课要坚持周查制度，学校实行月查，查后有签字、有评价记载、有反馈、有改进意见并加盖教导处公章。学校对实验课的备课要加强检查，并做好检查记录。 6.备课方式。备课应该结合个人备课和集体备课的方式。在个人备课的基础上，建议以教研组或学科备课组为单位进行集体备课。对于规模较小的学校或小学科，可以利用网络平台开展校际集体备课。每节课都应该备课。
小学教学常规制度要求 一、具体要求： （一）课堂教学： 1.严格执行课程设置，不随意增减科目的课时数。 2.严格按照课程表上课，不随意调课。因请假需要调课的，提前到教导处开具代课单，并及时送交代课的年级和班级。 3.任课教师周前备课，准确把握教学目标和教学重难点，提前准备教学具和课件，不能未备课或备课不充分而上课。 4.上课时间不要让学生外出送交作业或搬运物品。 5.上课时间要求学生及时回教室，不在教室外玩耍。 6.不要早放学； 7.不要把学生放在教室外罚站。 8.外堂课不要留学生在教室。 9.外堂课组织学生及时到位，不要迟到。 10.外堂课不要让学生脱离教师视线。 11.教师上课不要迟到、早退、空堂。 12.教师上课按要求组织学生有序、有效的学习和训练，不能放任学生不管。 13.教师上课关注全体学生，不能忽视后排的学生。 14.教师上课不要接打电话、看手机、看微机。 15.教师上课不要坐堂。 16.教师上课不要随意离开教室。
17.教师上课不要在楼道与家长长时间的交谈。 18.教师上课不要做与课堂教学无关的事情。 19.阳光体育组织学生统一进行活动，不要让学生长时间自由活动，乱跑乱闹。 （二）常规材料 1.提前一周备课，准确把握教学目标和教学重难点，提前准备教学具和课件，在集体备课的基础上进行个人二次备课。 2.教学内容完成后，及时进行教后反思。 3.各项教学常规材料的表头要填写完整、准确。 4.在听课的过程中要及时记录自己的意见和反思。 5.学业检测分析和作业记录分析内容要具体，针对性强，学业检测分析要附试卷。 6.年级组、教研组要自查。 7.任课教师按时完成各项教学常规材料，保证数量，提高质量。备课节数按各学科节数要求，听课记录每个月至少4节，教研记录每个月至少4次，学习笔记每个月至少4页，单元测试分析每个月至少2次，作业分析每个月至少4次，学院活动记录每个月至少4次。 （三）作业测试： 1.严格控制学生作业量，一、二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天语文、数学书面作业完成总时间不超过60分钟，其他学科不留书面家庭作业。教师要指导学生在校内基本完成书面作业。 2.鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，
小学教学常规管理制度 •相关推荐 小学教学常规管理制度 在不断进步的社会中，各种制度频频出现，制度是各种行政法规、章程、制度、公约的总称。拟定制度需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的小学教学常规管理制度，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学教学常规管理制度1 一、检查机构：金沈小学教导处 二、检查时间：期初、期中、期末、平时 三、检查形式：教研组长月末定期普查、教导处随机抽查 四、校干分工： 数学教研组：夏国玉语文教研组：张和平教导主任：马文坤 每位分工校干应随堂听课10节以上，以检查课堂常规与课堂质量，抽查是否有私自调课现象，并作好总结再立会上通报公示。 五、检查内容与具体做法： 1、备课：(1)检查计划和集体备课、个人备课 (2)分项登记 (3)反馈纠正 (4)量化留档备查，作为考核依据之一。 2、改作：(1)根据新课程理念，控制作业数量、提高作业质量。 (2)认真检查，客观登记。 (3)及时反馈，发扬优点，改进不足之处。 (4)量化留档备查，作为考核依据之一。 3、上课：(1)了解听课 (2)推门听课 (3)教研听课 (4)量化留档，作为考核依据之一。 4、辅导：(1)计划周详、切实可行。
(2)认真辅导，及时记录。 5、考试：(1)按照规定严格控制考试科目与次数。 (2)严肃考风，学生单人单座，教师对调监考和对调阅 (3)做好试卷分析并存档。 各项检查结果采用当面交流和全校公示相结合进行反馈，并与月末绩效考核、年终考核挂钩。 小学教学常规管理制度2 一、教师办公室由学校统一安排管理，教师个人不得随意更换办公室。教师因职务调动、辞职或其他原因需要搬离教师办公室，应提前一周告知学校，在一周内做好搬离工作，并移交办公用品和办公室钥匙。 二、办公室电脑和办公桌椅为学校所有，由学校统一配置下发至办公室，教师人手一套，编号签字领用。使用人即为日常唯一保管与维护责任人，有保持办公电脑正常工作和办公桌椅完好的责任和义务。如因使用不当或他人随意操作等造成损坏的，由保管责任人负全部责任，照价赔偿。若由他人损坏的，再由保管责任人去追究赔偿。 三、每个办公室成员每人配钥匙一个，不得随意转借。教师若丢失办公室钥匙存在被盗情况的，由该教师更换门锁并给同室每位成员和学校配备新钥匙，并向学校总务处汇报。 四、严格执行学校作息制度，按时上下班，做到不迟到、不早退、不旷课，有事请假。办公期间，不串岗、空岗。 五、保持安静，不大声喧哗，不做与工作无关的事情(如：嬉戏打闹、干私活、打瞌睡下棋、打球、玩扑克、酗酒滋事等);严禁在工作时间玩电脑游戏、上网聊天、网上购物、看电影、听音乐影响他人正常工作。 六、教师办公室放置物品规范有序，私人物品全部进柜，保持墙面整洁，不能在墙上钉、贴各种物品。教师之间要团结互助、互相关心，不排挤、不诋毁、不辱骂他人，努力把学校教师办公室形成学校精神文明建设的主阵地。 七、办公室应做到整洁有序，不乱堆乱放，室内物品、桌上资料
小学教学常规要求细则 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如管理制度、管理办法、管理规定、规程规范、条例细则、程序标准、岗位职责、管理守则、试题大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as management systems, management methods, management regulations, rules and regulations, detailed rules and regulations, procedural standards, job responsibilities, management rules, complete test questions, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
小学教学常规管理制度 小学教学常规管理制度 一、晨检管理 1.每天上午8:00进行晨检，所有学生必须参加晨检。 2.检查内容包括体温、咳嗽、流鼻涕、皮肤状况等。 3.如发现异常情况，应及时严肃处理，防止传染性疾病扩散。 二、课间操管理 1.每天中午12:00和下午3:30进行课间操，所有学生必须参加。 2.教师应当指定有经验的同学带领课间操，确保操练质量和安全，避免学生受伤。 3.教师应当鼓励学生在课间操中积极运动，加强身体锻炼。 三、课堂纪律管理 1.学生应当按照课程表规定的时间和地点上课，不能迟到早退。 2.学生应当自觉关手机，不做与学习无关的事情。 3.学生应当积极参与课堂讨论，听从教师指导，不得破坏课堂 秩序。 四、放学管理
1.教师应当在下午放学前与学生进行安全教育，嘱咐学生安全 回家。 2.学生应当按照安排有序地离校，不得在学校内闲逛、打闹。 五、卫生管理 1.每天上午、中午、下午按时进行校园卫生清扫。 2.学生应当自觉保持教室、走廊、厕所等公共场所的卫生和整洁。 3.禁止在校园内乱扔垃圾、污染环境，违者将受到相关惩罚。 六、安全管理 1.学校应当建立健全的校园安全管理制度，确保学生人身安全。 2.学生应当自觉维护校园安全，不得进行危险活动，发现安全 隐患应及时上报。 七、考试管理 1.学校应当制定科学合理的考试制度，确保考试公正、公平。 2.学生应当按照规定的时间和地点参加考试，不得迟到早退。 3.考试期间，学生应当诚实守信，不得抄袭作弊，违者将受到 相关处罚。 八、校服管理 1.学生应当穿戴整洁、干净的校服。
2.禁止穿拖鞋、运动鞋等不合适的鞋子进入教室、教学楼等公共场所。 3.校服应当根据季节及时更换，避免影响学生的身体健康。 九、心理健康教育 1.学校应当加强学生心理健康教育，关注学生心理健康状况，及时处理心理问题。 2.学生应当自觉维护心理健康，不得进行过激行为，避免造成不良后果。 在实际工作中，要不断优化和完善小学教学常规管理制度，切实为学生提供安全、稳定、和谐的校园环境，让学生健康成长。
小学教学常规管理制度小学教学常规管理制度范本（精选7篇） 小学教学常规管理制度1 1、音乐室由上音乐课教师负责管理。 2、管理人员要认真做好添置设备登记，音乐器材应规范摆放整齐。 3、注意室内清洁，不准带东西到室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座台、墙壁上乱刻乱画。 4、上课、排练节目，学生要有秩序进入室内，按规定的地方、就坐，室内保持安静，不准随意喧哗、走动、打闹。 5、爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器，如违者造成损失，照价赔偿。 6、音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可出或开门使用，如借出、使用损坏或遗失，照价赔偿。 7、每次活动完，要检查器材摆放，关好窗锁好门。如造成损失，追究相关人员责任。 小学教学常规管理制度2 为了维护学校正常教学秩序，保证学校各项工作的顺利进行，特制定本考勤制度。 一、坐班： 行政人员、教学人员、教辅人员、工勤人员一律实行坐班制，上班时间必须在校。 二、考勤公布： 全校教职工考勤由当天值日校级领导执行，坚持一周一汇总，每周一公布。汇总由政教室执行。 三、请假：
1、请假必须写请假条，课务、事务安排妥当后向管线领导请假，课务调整单报教导室，请假条报政教室。 2、突发事情请假须自行或委托人（本学科教师）安排课务、事务后电话请假，委托人填好课务调整单、写好请假条。病假须附医生证明。 3、请假一天经处室主任批准，三天内经管线领导批准，三天以上经校长批准。 四、婚假、产假、及法定假日按国家有关规定执行。 婚假：婚假3天。女性年满23周岁，男性年满25周岁为晚婚，晚婚假为18天（节假日应计算在内）。 产假：暂定为半年（一学期）。在假期内只享受个人账户和70%的绩效工资，不得享受学校任何福利。 丧假（直系亲属）：城区3天，城区外4天。 五、有关规定 1、每天上午下午上班前找值日领导签到，严禁代签、漏签、错签，代签一次按迟到处理，迟到一次扣全勤奖5元。 2、病假3天、事假1天扣5元，旷工1天扣15元。 3、凡抽查不在岗者，视早退，早退一次扣全勤奖5元。 4、凡一天两次未签到，一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖15元。 5、一天以内的事假、病假，手续齐全者不扣全勤奖。 6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤奖不够的从下个月扣除。 7、每周一升旗不参加者及例会不参加者扣全勤奖10元。 8、凡请假手续到期而没有履行续假手续的视为旷工。 9、公假不扣全勤奖。但本人须写一份情况说明交政教室，便于统计。 10、请假手续不全（无请假条、无领导签字），视为旷工。 11、一学期请事假累计十天者，本年度不得评先、评优。
XXXX小学教师课堂教学常规要求 为确保课堂教学规范有序，促使教师在课堂教学过程中做到为人师表、教书育人、严格管理，最大限度地提高课堂教学质量，学校特制定本规则，望全体教师认真遵照执行： 一、任课教师始终是课堂的第一责任人。教师必须认真担负起课堂上教育教学的全部职责，课前认真备课，写好教案，绝不允许无教案上课。 二、教师要认真组织教学，上课铃响前两分钟侯课，维持好班级纪律，检查学生课前学具准备情况，准时上课。上课后教师无特殊情况不得随意离开课堂，无特殊情况教师需站立讲课。上午第二节课后、下午第一节课后及时组织学生按时上好“两操”。 三、教师的教学语言要做到生动、准确，音量高低适度，说普通话；板书要工整规范、布局合理、要体现讲课的重难点及知识的形成过程；课堂小结要有高度，抓住要点，形成体系；教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。 四、在课堂教学过程中，教师要认真贯彻小学生守则和课堂规范，遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生认真听讲，积极思考，集中精力学习，有良好的课堂学习习惯，努力提高课堂教与学的效率，向课堂40分钟要
质量。同时，要重视学生听、说、读、写、站、坐等姿势，培养学生良好的学习习惯，保证教学卫生。 五、讲课时，教师要营造积极互动的教学氛围，为学生自主学习、合作学习、探究学习与体验学习提供充分的空间。同时，对于课堂偶发事件，要积极妥善处理，保证课堂教学顺利进行。如若实在处理不了，应及时通知该班主任。 六、教学中要使用的教具、学具等课前要准备好，需进行实验的课，教师都要先做一遍，做到心中有数。要积极主动地运用多媒体，实物教具(学具）等辅助教学，并做到出示恰当、操作自如。需要在各个功能室授课的任课老师必须使用功能室，教育学生严格执行有关规定，按要求使用，爱护各功能室内的仪器，认真指导学生掌握实验操作，切实搞好组织工作。 七、室外授课提前二分钟进入教室，由本课课任教师组织学生排队，安静走出教室，到达指定上课区域。授课时严格按照室外课要求进行。不允许自由活动，可在老师指导下小组活动，密切注意学生人身安全，预防意外状况发生，如不慎发生及时处理并报班主任。下课后由本课课任教师带回教室。如遇眼保健操，则由体育老师组织学生做完带到做操地点。不能带队上下课、上课不负责任，出现问题不及时处理的视情节轻重给予处分。 八、要重视讲课效果的信息反馈。根据实际情况及时调
小学教育教学常规管理制度 一、课堂教学常规 1、每位老师必须提前____分钟上教室，保证正常时间上课。如不执行每次扣____分。 2、课堂上不许坐着上课、接打手机、会客等影响正常教学秩序的行为，如不执行每次扣____分。 3、任何老师不许提前下课，如不执行每次扣____分。 4、严格按课表上课，不许任何老师私自调课，发现一次算十次(即一节课 ____元钱，发现一次就是五十元钱，而且是双方都罚。) 二、业务送查 1、每周五下午放学前所有老师必须把相关业务送到相关人员桌上备查，如不执行每次扣____分。 2、教案上的上课日期要填写清楚，复备与反思要详实有针对性，作业布置的形式要体现多样化，板书设计要科学简洁有概括性。以上环节缺一项扣____分。 三、教研组活动 1、每位老师要正常参与各教研组的活动，如有特殊情况要向教研组长请假(事假扣____分)，否则缺一次扣____分。 2、教研活动时要认真参与，做好教研活动的过程性记录材料，并及时送交到教研组长手里，如不执行每次扣____分。 3、教研活动需要讨论时要有讨论稿，并积极发言，活动结束后讨论稿上交教研组长处作存档用，如不执行每次扣____分。 以上制度扣分结果将直接计入教师个人年度考核结果中。 小学教育教学常规管理制度（二）
第一章教师科研工作条例 为实现“创名牌学校、当一流教师”的目标，促进我校争创科研示范校、教师争当科研教师活动的开展，不断提高教师自身科研素质和教育教学水平，教师要做到： 一、忠诚于党的教育事业，具有事业心和奉献意识，讲究职业道德，不断培养、锻炼和提高自己的教学能力、班级管理能力和教育科研能力。 二、要具有教育科研意识，积极参加教育科研理论学习，做到不缺席、不迟到、有记录、有收效。要努力掌握和运用教育科研理论指导自己的工作实践，积极探索教育科研的途径和方法。 三、每学期初要有切实的个人科研计划。要避免计划流于形式，平时工作中要注意课题的阶段性、实施的科学性、方法的艺术性，不断完善和调整计划、改进工作。 四、要善于总结教育教学经验，积极撰写论文和经验材料。积极主动参加有关部门举办的研讨会、学术会议和论文评选活动。积极订阅科研刊物。每学年都要争取在市级以上刊物或研讨会上发表论文或经验文章。 五、要积极申报和主动承担国家级、省、市级科研课题，能够参与学校和其他老师的协作课题研究。并通过各种形式提高科研素质，努力向学者型教师转变。 第二章教育科研管理条例 一、树立“科研兴校”意识，健全科研____、形成科研网络。学校成立科研领导小组，建立科研室，做到____落实、人员落实、责任落实、规划落实、课题落实。要与教育科研部门保持密切联系，与有关部门和学校建立科研信息网络，保证科研信息渠道畅通，创造浓厚的科研和学术氛围，真正成为教育科学研究的龙头校。
XXXX小学教学常规管理规定 为加强全校中小学教学工作常规管理，促进教学工作的科学化和规范化，提高教学水平和质量，根据教育部颁发的《基础教育改革纲要（试行）》、《XX区中小学教学常规管理规定》和新课程标准的要求，结合我校教育的实际，制定《XXXX小学教学常规管理规定》，请遵照执行。 一、课程及教材管理 1.严格执行国家教育部或省教育厅颁发的课程计划，按规定开齐国家规定的课程、落实好地方课程、学校课程和综合实践课。 2.各级部在充分利用好基本课程资源的基础上，积极开发校本课程，并形成学校特色。建立地方课程和学校课程的考核评价制度，通过考察和研究报告、撰写小论文、作品展示、探索过程记录、活动过程图片、技能测试等方式对学生进行考核评价。 3.每位教师不得向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的市教育局公布教学用书以外的书刊和音像制品，不得将教学用书目录以外的教辅资料作为教学和作业布置的依据。 4.学校成立“教科书循环使用工作领导小组”按照开发
区教育局的要求制定教科书循环使用管理办法（细则），将纳入循环使用范围的教科书全部实行循环使用，登记、发放、使用、回收、统计、消毒、保管、更新等环节规范有序。 5.学校、教研组和教师均应根据课程计划及各学科课程标准，分别制订学期教学计划、单元教学计划和课时教学计划。教学计划内容应包括：教学进度安排；教学措施；教学中应注意的问题；教师业务学习以及有关教学活动安排；同步或配套的教改实验和课题研究等。 6.教务处和教研处对教学工作计划的执行情况，进行阶段性检查和总结，不断改进。 二、备课与教案 7.备课是教师上好课的基础，是提高教学质量的前提。授课教师上课前必须按照课标要求认真备课，严禁无教案上课，实行个人备课与集体备课相结合。任教同一学科4年以上的教师可实行电子备课，任教同一学科4年以下（含4年）的教师必须手写备课。学校要制定备课管理规定，对备课及时进行监督检查。 8.教案内容应包括：（1）课型：新授、复习、练习、讲评、自习、实验等；（2）教学目标：知识、能力、思想、情感等；（3）教学重点难点；（4）教学方法；（5）教具；（6）板书设计；（7）教学过程：复习导入、新授、巩固练习、小结、布置作业及教师、学生活动设计等环节；（8）
小学教学常规检查制度 一、上课检查 1.课堂教学要运用新的教育教学理念，紧扣教学目标,着重于学，着眼于导，师生合作达标，体现以教师为主导,学生为主体，训练为主线的原则，突出精讲多练，突出素质教育，注重学法指导，着重培养学生的自学能力和创造能力。 2.按新课程标准、教材确定教学进度，制定教学计划。 3.没有教案不得进教室上课。 4.不出现知识性的错误，板书工整，布局合理、科学。 5.禁止体罚或变相体罚学生。上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生的处罚条款处理。 6.按时上课，不迟到，不早退，不旷课。提出批评三次以上者，扣除绩效奖，超过五次者，按旷课一节论处（升旗迟到，指放国歌开始，开会迟到，指点名之后）。 7.旷课者按学校相关规定处理，体育课不集合下课，按早退处理。 二、作业检查 教师批改作业，是教师上好课和学生掌握知识情况的必要的信息反馈，因此，作业批改要求： （一）作业保管情况是否完好（5分） 保管完好的标准为：
L正确、规范书写作业本封面； 2•作业本正面和背面均无乱涂、乱画、乱贴现象；3、无折角、卷页、翻卷现象；4、无破书皮、烂页现象。 依据上述标准可将作业保管情况分为三个等级：优等4一5分，中等2—4分，差等0—2分。 （二）学生作业书写字迹是否工整、书面是否整洁（此项作文类满分10分；美术类45分；其它作业类满分20分）学生作业 书写工整、整洁的标准：L作业书写工整、规范，不了草； 2.无涂改、粘贴、涂画现象； 3.不用改正纸、涂改液; 4.用笔色调统一（红笔除外）； 5.作业格式规范标准。 根据上述标准学生作业书写情况分三个等级： L作文类（10分）：学生作业书写工整、整洁的本数占总数的4/5（含4/5）为优等，优等8—10分，学生作业书写工整、整洁的本数占总数的2/3（含2/3）为中等，中等5—7分，学生作业书写工整、整洁的本数占总数的1/2以下（含1/2）为差等，差等0—4分，班级整体书写特别差的不得分。 3.美术类（45分）：学生作业规范、画面整洁、画幅布局适当的本数占总人数的4/5（含4/5）为优等，35—45分，占2/3（含2/3）的为中等，20—34分，1/2以下（含1/2）为差等，10—19分，整体特别差，0—9分）。 4.其它作业类（20分）：学生作业书写工整、整洁的本数
小学教学常规执行制度 第一篇：小学教学常规执行制度 小学教学常规执行制度 为促进我校教学工作的顺利进行，保证教学常规工作的贯彻落实，从而有效地提高我校的教学质量，特拟定本学期教学常规执行检查制度。 一、每学期设教学常规执行津贴每人30元。 二、认真完成教学常规工作，如有违反，按以上标准扣发，扣完为止。 三、教学常规的内容与量化指标：内容主要包括备课、上课、作业、考试、教师日记、听课、辅导以及教学计划、教学总结和教学论文等方面；量化指标为： 1、备课：做到先周备课，备课中要有明确的教学内容、目的要求、重点难点以及详细的教学过程。量化指标为： 一、三年级语文每周8节，四至五年级每周7节，一至五年级数学每周6节（内含单元测试和试卷讲评）。每单元要有单元教学计划和教学反思（教学反思达60%以上），质和量不达标每节次扣3元。 2、上课：教师必须有教案上课，上课内容与教案相符，否则视为无教案上课，上课无教案的每次扣5元。 3、作业：作业布置份量适度，及时批改，做到全批全改，有批改分数和日期，并以本为单位编有批改次数流水号，而做好批改记录。量化指标为：一至二年级语文和一至五年级数学每周6次以上，三至五年级语文每周4次以上，作文每单元1篇以上（高年级《练习册》每周3次以上，低年级《练习册》全批全改，单元测验每批改一次并有成绩统计的算2次），英语每周1次，批改记录应达到作业数的半数以上。每次的练习份量：低年级应达半面以上、高年级一面以上、练习册一面以上。质和量不达标每次扣2元，学生代改作业的不计入批改次数。 4、考试：每授完一单元后要组织一次考试，考后及时批改，做好
试卷分析，及时查漏补缺，力求各率达标。没有组织考试或不批改、不做试卷分析的每次扣4元。 5、教师日记：教师每学期写12篇以上质量较高的教师日记，力求形式多样，内容丰富。每少一篇扣2元。 6、听课：听课不能流于形式，要深入课堂实际听课，新教师每学期20节以上，老教师每学期18节以上，每少一节扣2元。 7、教研活动：每位教师积极主动地参与教研活动，认真做好有关准备，做好有关记录，无故缺席一次扣2元。 8、辅导：学期初写好“培尖缩差”辅导计划，每星期备好一节辅导教案，并按学生要求认真辅导。每缺一项扣2元。 9、其它：学期初写好各科教学计划、班主任工作计划、期末写好各项工作总结和经验论文。未及时完成的每项扣3元。 四、教学常规工作的检查考核与处罚 1、继续实行“周检月报核算”制度，每周五检查先周备课，每月末上报常规检查情况并公布一次。 2、此外，采取定期与不定期全面检查与随机抽查相结合的方式进行督查。 3、在定期检查与抽查中（包括镇中心小学检查）未达教学常规要求的，给予通报批评并按以上标准实行经济处罚。 五、津贴的核算由教务处具体负责，该津贴每学期末发放。 第二篇：小学教学常规检查制度 小学教学常规检查制度 为了保证各学科教学常规的全面落实，加强教学规范化管理，确保教学质量目标的实现和正常教学秩序，促使教师不断改进教学，努力提高自身素质和教学效果，全面提高学生素质，对教学常规检查作出如下规定： 一、学校领导分别深入各教研组，参加教研活动或集体备课活动，每学期定期检查2至3次集体活动记录，督促教师按时参加教研活动。 二、检查教师备课和学生作业情况。备课组间周检查一次，教导处、教研组每月检查一次。校长室分别在期中、期末前普查。主要看
小学教师教学常规基本要求 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如管理制度、管理办法、管理规定、规程规范、条例细则、程序标准、岗位职责、管理守则、试题大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as management systems, management methods, management regulations, rules and regulations, detailed rules and regulations, procedural standards, job responsibilities, management rules, complete test questions, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
小学教学常规管理制度教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。本制度所指的教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。教学工作是一种创造性劳动，教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中。 为优化教学过程，提高教学质量，根据新的教育教学形势和需要，特制定如下教学常规管理制度。 一、教学计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出具体安排。该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划制订与执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，结合新课程标准，制定本学期所任学科的教学任务，并根据学生学情拟定教学进度
及教学中应注意和改进的措施。具体包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。 4、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效的措施，进行定期检查，确保工作落实到位。学期结束时各教研组和学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思，写出书面总结。 二、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础。备课方式坚持“两个结合”，即：集体备课和个人备课相结合；书面备课、电子备课（参考一些网络资料）、和教材、教师用书批注相结合。并至少坚持做到提前一天备课。 1、个人备课。认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料；根据学生的认知水平和心理状态，确保每节课的教学有目标，有内容，重难点突出；确定每节课的教学目标和教学内容，在教学过程中渗透思想教育、国情教育、环境教育等；确定相应的教学方法，选取适当的教学媒体；编写教案。 2、集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师群体优势和骨干教师的作用，交流教学经验，统一认识，解决教学中的重要问题，平衡教师的教学进度，研究和改进教法，提高教师教学水平和教学质量。集体备课内容和要求如下：统一教学进度和教学基本要求；探讨学生可能出现的问题及解决问题的办法；探讨培养学生思维的方法；交流演示实验的关键操作，做好学生分组实验前的准备；结合听课活动，