备课素材
【教材分析】
太空中的生活究竟是什么样子的？课文题目一下子抓住了读者的心。本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙地交代了造成“奇特”的原因。全文共分六个自然段，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事，条理清楚。
【与文章相关的资料介绍】
太空，是指地球大气层以外的宇宙空间，大气层空间以外的整个空间。物理学家将大气分为5层：对流层（海平面至9千米）、平流层（9～45千米）、中间层（45～80千米）、热成层（电离层，80～400千米）和外大气层（电离层，400千米以上）。地球上空的大气约有3/4在对流层内，97%在平流层以下，平流层的外缘是航空器依靠空气支持而飞行的最高限度。
宇航员，或称航天员，全称宇宙航天员，则指以太空飞行为职业或进行过太空飞行的人。确定太空飞行的标准则没有完全统一。在美国，以旅行高度超过海拔80公里（50英里）的人被称为宇航员（astronaut）。国际航空联合会（FAI）定义的宇宙飞行则需超过100公里。到2004年4月18日为止，按照美国的定义共计440人，在太空里度过了一共27,082个全体
乘员天（crew-day，美国的定义），在太空中散步共享了98个全体乘员天。在国际航空联合会的定义下，只有434人符合资格。进入太空的宇航员来自至少32个国家。在香港及东南亚，航天员亦称太空人。截至2013年，全世界仅有前苏联/俄罗斯、美国、中国三个国家拥有发射载人航天任务的能力。其他国家的宇航员都需要与以上三国合作来完成载人航天任务。自1961年人类首次飞天以来，共有来自38个国家的宇航员先后飞天。
失重：物体在引力场中自由运动时有质量而不表现重量或重量较小的一种状态，又称零重力。失重有时泛指零重力和微重力环境。确切地讲，当加速度竖直向下时为失重状态。
失重现象主要发生在轨道上或太空内或在其他一些不正常情况下（远离星球或大重量物体）。
课后作业
室内内外外面面条
三、把自己绑在睡袋里一种带吸管的饮水袋穿上带钩的鞋子
在带吸管的封闭的浴桶或浴罩里
四、1. jiào 怀
2.睡觉喝水
五、示例：比如，喝牛奶的时候，牛奶会在空中形成颗粒状的，非常有趣。
小学二年级下册语文《太空生活趣事多》原文及练习题 小学二年级下册语文《太空生活趣事多》原文 你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！ 在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。 在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难题，科学家把淋浴室做成了一个密封浴桶，或是一个密封浴罩，在淋浴下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。另外，航天员还需要把双脚固定起来，否则水一冲，就得翻跟头。 你看，在太空中生活，是不是很有趣？ 小学二年级下册语文《太空生活趣事多》练习题一 一、根据课文组词。 杯（）件（）住（）须（） 能（）飘（）必（）事（） 二、填填记记。 1、在宇宙飞船里，______睡觉和______睡觉一样舒服。 不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在______里。 不然，翻一个身，就会______别处去了。
2、喝水的时候，即使把杯子倒过来，水也不会________。 因为在宇宙飞船里，水______了重量。宇航员要想喝到水，得用一种________的杯子。 3、在宇宙飞船里走路，稍一使劲就会____________，咳嗽一声就会____________。 为了能______地走路，宇航员都穿__________的鞋子，好牢牢地钩住________的地板。 4、在宇宙飞船里洗澡，从喷头喷出的水总是在______空中。 为了能洗好澡，科学家设计了一个能把喷出来的水朝一个方向____的沐浴器。 三、品味探究。 1、太空生活有哪些趣事呢？ _____________________________________。 2、造成太空生活如此有趣的原因是什么？ _____________________________________。 四、上网：看宇航员在宇宙飞船里生活的视频。 小学二年级下册语文《太空生活趣事多》练习题二 一、看拼音，写词语。 shuǐbēi bìxū piāoluò yíjiànshì zhùzài 二、比一比，再组成词语。 杯（）住（）是（）
人教版语文二年级上册第八单元第32课《太空生活趣事多》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共24题；共159分) 1. （4分）选词填空。 忠实老实 ①我永远是你________的朋友。 ②爸爸为人忠厚________。 慌张紧张 ③解放军叔叔正在________地进行操练。 ④他出门时太________了，把课本忘家里了。 2. （8分）在横线上填写合适的标点符号。 ①你知道航天员在太空中怎样生活吗________说起来还挺有趣呢________ ②不然________翻一个身________ 就会飘到别处去了________ ③你看________在太空中生活________ 是不是很有趣________ 3. （12分）一字组词。 道________ ________ ________ 令________ ________ ________ 义________ ________ ________ 求________ ________ ________
4. （4分）连一连，在太空中，宇航员怎样生活？ 睡觉________ 用特殊淋浴器 喝水________ 绑在睡袋里 走路________ 只能用吸管吸 洗澡________ 穿带钩鞋走网格地板 5. （3分）写出划线词语的反义词。 ①在太空中喝水，不能用普通的杯子。________ ②咳嗽一声，人就有可能后退好几步。________ ③在飞船里洗澡可不是一件容易的事。________ 6. （4分）写出表示时间意思的词语。 例：瞬间________ ________ ________ ________ 7. （9分）选字组词。 （峻俊竣）________工（吹炊坎）________牛逛________（衔街衍） 严________（峻俊竣）（吹炊坎）________坷头________（衔街衍） 英________（峻俊竣）（吹炊坎）________烟繁________（衔街衍） 8. （5分）读句子，完成下列各题。 ①太阳是个忠实的向导。 这句话把太阳比作________。 ②北极星是盏指路灯。 这句话把________比作________。 ③露水像珍珠一样晶莹。
《太空生活趣事多》教学反思1 通观本节课的教学，我认为有以下一些特点： 一、以读为本，培养语文能力 让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。阅读能力是语文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。教学中我以读为主，运用多种阅读形式，层层深入，循序渐进，重视学生在读中的独特体验，读得轻松愉快，读得扎实牢固。 语文是一门艺术，朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学生的读书欲望，我让学生在愉悦的氛围中快乐地读书。在精读训练中，抓住词语读，一句话读、一段话读、全文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读，形式多样化的训练朗读，让学生在轻松的环境中去学会有感情地朗读。我淡化了朗读技巧的指导，让学生通过自己的心去体会，再用朗读表达出来，让我们感受到朗读的训练也是对学生心灵的净化和升华，是朗读使这节语文课堂充满活力。 二、主体活动突出，课堂气氛活跃 课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要爱护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的学习方式。基于这一指导思想，我们从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生主动参与，老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课
堂中学生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜欢的句子。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动交流。学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。 教学中存在的一些不足之处： 1.启发学生回答问题的部分语言不够精炼。 2我的评价语言不够贴切，不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。 3.在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智，处理的太过简单。应该给予正确的引导。 针对以上的不足，我在今后的教学中会加强自我训练，提高自身的综合素质。 《太空生活趣事多》教学反思2 《太空生活趣事多》是第六单元的一篇科普说明文。本单元的教学主题是激发学生学科学，爱科学。所以，在教学这一课时，
小学二年级下册语文《太空生活趣事多》原文及练习题小学二年级下册语文《太空生活趣事多》原文 你知道航天员在太空中怎样生活吗？说起来还挺有趣呢！ 在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过，要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。不然，翻一个身，就会飘到别处去了。 喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去了重量。航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。 在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难题，科学家把淋浴室做成了一个密封浴桶，或是一个密封浴罩，在淋浴下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。另外，航天员还需要把双脚固定起来，否则水一冲，就得翻跟头。 你看，在太空中生活，是不是很有趣？ 小学二年级下册语文《太空生活趣事多》练习题一 一、根据课文组词。 杯（）件（）住（）须（） 能（）飘（）必（）事（） 二、填填记记。 1、在宇宙飞船里，______睡觉和______睡觉一样舒服。 不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在______里。 不然，翻一个身，就会______别处去了。 2、喝水的时候，即使把杯子倒过来，水也不会________。
因为在宇宙飞船里，水______了重量。宇航员要想喝到水，得用一种________的杯子。 3、在宇宙飞船里走路，稍一使劲就会____________，咳嗽一声就会____________。 为了能______地走路，宇航员都穿__________的鞋子，好牢牢地钩住________的地板。 4、在宇宙飞船里洗澡，从喷头喷出的水总是在______空中。 为了能洗好澡，科学家设计了一个能把喷出来的水朝一个方向____的沐浴器。 三、品味探究。 1、太空生活有哪些趣事呢？ _____________________________________。 2、造成太空生活如此有趣的原因是什么？ _____________________________________。 四、上网：看宇航员在宇宙飞船里生活的视频。 小学二年级下册语文《太空生活趣事多》练习题二 一、看拼音，写词语。 shuǐbēi bìxū piāo luò yí jiàn shì zhù zài 二、比一比，再组成词语。 杯（）住（）是（） 怀（）往（）事（） 三、一字多组。
《太空生活趣事多》一课一练（有答案）
【基础再现】 一.看拼音，写词语。
yǔ zhòu
róng yì
shī zhòng
bēi zi
dì bǎn
yù shì
shī qù
tài kōng
二、写出带有下列偏旁的字再组词。
木（ ）
（
）
氵（ ）
（
）
三、写出下列词语的反义词。
舒服— （ ） 必须—（ ）
失去—（ ） 容易—（ ）
四、比一比，组词语。
能（ ） 杯（
）
熊（ ） 怀（
）
稍（ ） 住（
）
悄（ ） 往（
）
五、选词填空。
因为 如果 即使 也
(1)喝水的时候，( )用普通的杯子，( )把杯子倒过来，水(
( )水失去了重量。
就
否则 还
(2)另外，航天员( )需要把双脚固定起来，( )水一冲，(
六、照样子，写词语。
航 航空 航空公司
浴
员
【能力提升】
七、仿照样子写句子，并加上标点。
)不会往下流。 )得翻跟头。
(1)例：人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中。
______一________________就________________
(2)例：在太空中生活，是不是很有趣？
______________是不是______________________
八、阅读园地。
进入太空
这是神舟飞船第七次飞入太空，也是中国人第三次登上太空。
继杨利伟实现中华民族飞天梦想，费俊龙和聂海胜进入轨道舱开展空间科学
实验之后，今天，翟志刚、刘伯明、景海鹏三位中国航天员的金秋之行，肩负着
全新的历史性使命——按照计划，他们将在此次太空飞行中，实现出舱行走。
中国人，将首次在太空中留下自己的足迹——这一看不见的足迹，必将作为
最难忘的前进步伐，永载中华民族的记忆之中。
梦想有多远，前行的步伐就能迈多远。从 1992 年启动载人航天工程到 1999
年神舟一号试验飞船起飞，从神舟五号一人一天飞行到神舟六号两人多天飞行，
在实现了一系列从梦想到现实的突破之后——中国载人航天，又一次迈到了一个
重大的跨越关口。
1.写出下列词语的反义词。
梦想---------（
）
进-------（
）
2.选文中，飞入太空的人有
、
、
、
、
、
。
3. 我国飞船进入太空，人们都很高兴，你也表达一下你的兴奋之情吧。
[参考答案]
二、木（ 桶 ） 水桶
（ 杯 ） 水杯
氵（洗 ） 洗澡
（ 浴 ） 洗浴
三、舒服—难受 必须—不必
二年级下册语文教学设计-18太空生活趣事多人教（部编版）《太空生活趣事多》第一课时教案 教学目标： 1.通过偏旁归类法、追溯字源法、形近字辨析法、编口诀等方法认读“航、宇、宙、稳、杯、饮、稍”等15个生字，认识、巩固“舟字旁、宝盖、禾木旁、单人旁”等偏旁。 2.掌握识字与写字方法。 3.正确、流利地朗读课文，能简单说说课文内容，能说出在太空中睡觉是如何有趣。 教学重点、难点： 1.能用不同的方法识字。 2.写字时注意先观察再动笔，然后对照范字找问题。 3.能说出在太空中睡觉是如何有趣。 教学课时： 1课时 教学用具： 课件 教学过程; 一、图片导入 出示图片认字，并能简单扩词。 板书课题 18.太空生活趣事多 二、合作探究，学习生字 1.出示不带拼音的词语，学生读一个教师出示一个拼音。 航天员宇宙安稳即使倒过来饮水袋舱体难题浴室
一件事密封固定杯子地板否则稍一用力 学生开火车读、齐读词语。 2.组词学习多音字“倒”、“觉”。 3.出示不带拼音的单字 学生开火车读生字并组词。 4. 讨论是用什么方法记住这些生字的？ 分类出示生字，总结识字方法。 第一行：宇宙室密 都与房子有关，并宙、室出示的演变过程。学生观察明白这些汉字的由来。 第二行：杯、板 这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？（木）这些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？ 第三行：航、舱 都与船有关，出示舟字旁的字，并通过形声字的特点学会猜读生字。 第四行：稳、稍 第五行：饮浴件题固 用加一加、换偏旁、形近字比较的方法记忆。 5.出示不带拼音的长句子让学生读，看学生到底认会没有。 6.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。 三、初读课文 1.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。 2.说说课文是从哪几方面写太空生活有趣的。
18 太空生活趣事多 星星的新朋友 深蓝色的夜空，群星闪烁。一颗小星星望着周围陌生的星星，好奇地问：“朋友们，我怎么不认识你们呢？” 一颗星星自豪地说：“我是气象卫星，专管预报天气的。” 另一颗星星神气地说：“我叫通信卫星，能够传送电视、电话、广播的信号。2008年北京举办奥运会，就是通过我向世界各地转播的。” 又一颗星星接着说：“我是地球资源卫星，能帮助人们了解矿产资源，还能预报地震和火山爆发呢。” 别的星星也都争先恐后地做起了自我介绍。 “我是侦察卫星，是作战指挥的好帮手……” “我是导航卫星……” “我是营救卫星……” 小星星明白了，这些陌生的朋友，是各种各样的人造地球卫星 1. 星星们在介绍自己的时候，神态分别是和的。 2. 想一想：导航卫星的作用是（）。 A.为船舶、飞机指明方向 B.专管预报天气 C.传送电视信号 3. 星星的新朋友指的是，包括、、等。 4. 想一想：太空中除了人造地球卫星外，还会有哪些高科技的东西，请写出一 种：。 参考答案： 1. 自豪神气 2. A 3. 人造卫星气象卫星通信卫星侦察卫星 4. 示例：空间站宇宙飞船 水上飞机 在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想：客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。他飞了过去，想问个究竟。
“喂！船大哥，你好啊！” “你好！我不是船，我是水上飞机。” “飞机？你怎么掉到海里去啦？”小海鸥吃了一惊。 海上飞机笑了：“我是降落在这里的。我是海上救护机，可以救援海上遇难的船只。” 小海鸥听了，挺佩服他的本领。 水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上飞起，参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海中汲水，去扑灭森林大火……” 他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。“对不起，东南海面右渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。 1. 第三自然段中的一对近义词是和。 2. 海上救护机的作用是（）。 A.随时从海上起飞 B.救援海上遇难的船只 C.给航行中的船只输送物资 D.从海水中汲水，扑灭大火 3. 读了第七自然段，我知道了（）。（多选） A.水上飞机的种类多 B.水上飞机可以参加战斗 C.水上飞机和其他飞机的功能和作用是不同的 D.水上飞机还有很多种，在这儿没有一一列举出来 4. 科学家创造出来的事物还会很多，你知道的新型科技产品有哪些呢？ 参考答案： 1. 救援救护 2. B 3. A C D 4. 太空船
二年级课文《太空生活趣事多》教案 导读：教材分析 1．《太空生活趣事多》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第32课。这一单元的主题是“热爱科学”。课文介绍了一些新奇有趣的太空生活知识。 2．学习本节课主要是让学生在识字、读书的同时，吸引学生关注科学，爱科学、学科学，引发孩子们研究、探索的欲望，既动口，又动手，扩展学生的视野。 学情分析 1．语言朴实，生动有趣，浅显易懂，适合学生阅读。课文所配的一幅彩图，可以培养学生的观察力，想象力。我们要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。 2．介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，睡觉、喝水、走路、洗澡都很“奇特”，造成“奇特”的原因就是“失重”。“失重”是一个抽象的概念，学生不易理解，而“失重”的原因是因为远离了地球，脱离了地球的引力。 教学目标 1.课程标准：自主、合作、探究 2.知识与技能：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气 3．过程与方法：初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣
4．情感态度与价值观：激发学生热爱科学、关注科学、学习科学 教学重点和难点 教学重点：有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 解决措施：充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，要求做到：一是要让别人听了觉得新鲜有趣，二是要让人觉得惊奇，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。 教学难点：初步了解一些太空的常识，再搜集一些有关太空生活的资料，激发学生了解新科技、探索太空的兴趣。 解决措施：教师从网上、书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
第32课《太空生活趣事多》教学设计及随堂习题 教学目标： 1、认识14个生字，会写8个字。 2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3、初步了解有一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重难点： 1、“必”的卧钩以及书写的笔顺。 2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气， 课时安排：2课时 教学流程： 第一课时 一、谈话导入 1、同学们看过《蓝猫三千问》吗？那肯定知道蓝猫和杨利伟叔叔一起去太空探险，发现了许多有趣的事。 2、（出示杨利伟的照片）你有什么话想问杨利伟叔叔吗？ 生可能会问：你在太空生活得好吗？你在太空上都看到了什么？在太空怎么生活呀？你在太空活和我们一样吗？…… 二、初读课文，学习生字 1、小朋友们一定等不急了吧？别急，要想了解清楚呀，就得先学好生字，读通顺课文。就请小朋友们边读课文，边把生字宝宝圈出来，想想办法把它们记住。最后，还要请你给每一个小节标上序号。 2、指名读生字（带拼音的生字） 3、摘星星（不带拼音的词语） 4、再读课文，思考：课文写了哪些有趣的事？ 5、交流，板书有趣的事。 6、初步感知有趣 （1）小组内朗读：每人读一段有趣的事，看谁读得好，选一名同学把自己读的最好的一段读给大家听。（2）出示学生比较难读的句子，指名读。 （3）比赛读。 四、学写生字 1、生字都会读了，能写好它们吗？实物投影出示“杯、件、住、须”，你有什么发现？（左窄右宽） 2、范写，生每个字写2个 3、评讲。 4、出示：能、飘，你又发现了什么？（左右均匀分布） 5、范写，仿写。 第二课时 一、空中探险导入 1、生字卡片抽查认读情况，给生字组词。 2、做书上154页的读读说说。 3、今天我们继续学习----齐读课题，课文中有一段话跟题目的意思是一样的，找找看。出示第一自然段，自己读读，你读懂了什么？ 有趣：就是有意思 挺：你能给它换个词吗？（真，很，怪，真是）
22 《妙趣横生的太空生活》教学设计 教材：冀教版小学语文四年级下册 单元：倾听探索者的脚步声 板块：教学设计 教材分析： 《妙趣横生的太空生活》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并巧妙的交待了造成“妙趣横生”的原因。课文从宇航员在太空舱的生活、在太空行走、睡觉、景观等四个方面介绍了太空生活与地面的不同：奇妙、有趣而又艰难，最后表达了作者和宇航员的共同情感：故乡地球才是最美的。 教学目标： 知识与技能： 1、有感情地朗读课文，积累相关的词语。 2、初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。 3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。 过程与方法： 1、预习课文，搜集与太空相关的资料；课堂上学生交流，教师进行指导。
2、文中的介绍毕竟有限，而学生的兴趣是无限的，可能不满足于书本的内容，在课上适当补充相关的资料，丰富学生的感知，激发他们的兴趣。 情感、态度与价值观： 引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。培养学生对科学的兴趣。 重难点分析： 1. 让学生了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。 2. 使学生初步感悟文章的表达方法。 课前准备： 学生搜集关于太空生活的资料。 多媒体课件。 一、回忆导入，重温奇妙。 飞入太空，遨游蓝天，一直是人类的梦想，随着科学技术的不断发展，人类飞天梦终于实现了。2003年将中国首位航天员杨利伟随神舟5号飞入太空，xx年费俊龙、聂海胜两位宇航员搭乘神舟六号再次进行太空之旅。同学们，你们想知道宇航员们是怎样飞入太空的吗？下面我们就来看一段神六飞天的视频。
看完视频你们有什么感受呢？你们想不想知道宇航员们是怎样在太空生活的呢？ 这节课我们继续学习22课妙趣横生的太空生活（板书课题）同学们回忆一下课文从哪几方面介绍了太空生活的妙趣横生？（板书：生活环境行走睡觉所见） 二、品读探究，领悟奇妙。 （一）课件出示自读提示。 1、默读课文，你对宇航员的太空生活哪方面最感兴趣？把自己认为最奇妙、最有趣的内容画下来。 2、同桌交流并说说理由 3、试着感情朗读，要读出“奇妙”、“有趣”。 （二）学生自读探究。 三、围绕“趣”，集体交流，探究奇妙。 出示图片：先请同学们看一张图片，你们知道这是什么地方吗？ 谁觉得宇航员们的生活环境是最有趣的请举手？ 1、密封舱是怎么布置的？ 2、密封舱有哪些功能？是人为操控的吗？ 3、宇航员们都可以在密封舱里做些什么？读出你的感受！ 我爱思考： 为了更清楚地介绍密封舱的特点，作者想了个好办法，以“和平号”密封舱为例向人们展示了太空生活的奇妙有趣，作者用了那种说
18 太空生活趣事多 第一课时 教学过程达标检测 一、导入新课 1.播放太空“快递小哥”天舟一号发射和神舟十一号飞船升飞视频。 2.看吧，孩子们，太空充满了神秘的色彩，宇航员，是人们心目中的英雄。太 空中的生活究竟是什么样的？我们一起走进课文，去了解太空生活趣事。（出 示课件） 二、初步感知课文 1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。 2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 3．点名练读2至5自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）1.这篇课文告诉我们的是 。 三、读文识字 1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。 2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。 3．教师也可根据学生实际，进行如下训练： （1）正确读出带有生字的词语。 （2）去掉词语中熟字，开火车读生字。 （3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。 （4）教师念读字词，学生亮出卡片。2.将下列汉字的音节补充完整。 y zh c 宇宙舱体 y i y 浴室饮水 四、指导写字 1.出示要写的字，自主观察，发现规律。 （1）“宇、宙、容、室”部首相同，都是宝盖头。这四个字书写时，下部的内容不能超出宝盖头覆盖的范围。“容、浴”有相同偏旁“谷”，“谷”字由“八、人口”组成，“八”字书写时捺要改为点。 （2）量：该字横画较多，要注意长短匀称，中间的横画最长。 2.师范写，生感悟字的间架结构、笔顺规则、动笔方法。 3.生描红、临写。3.读拼音，写词语。 yǔ zhòu （）shī qù（）lì liàng （）róng yì（）yù shì（）
小学二年级《太空生活趣事多》课文太空生活趣事多你知道宇航员在太空中中怎样生活吗?说起来还挺有趣呢? 不然，翻一个身，就会飘到别处去了。喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。因为在宇宙飞船里，水失去重量。宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。 在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，宇航员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。 在宇宙飞船里洗澡可不是件容易事，从喷头喷出的水总是漂浮在空中。为了解决这个难题，科学家设计了一种特殊的淋浴器，它可以把喷出来的水朝一个方向吸。 你看，在太空中生活，是不是很有趣? 《太空生活趣事多》教学设计教学目标： 1. 图文结合，联系字音，熟读课文。 2. 充分利用图片和多媒体教学课文，帮助学生理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。 3. 培养学生多种渠道地采集资料的能力和兴趣，对学生 进行爱科学、学科学的熏陶 教学重难点： 1. 熟读课文，理解课文内容，激发学生学习课文的兴趣。
2. 通过对太空知识的了解，激发学生爱科学，学科学的兴趣。 教学准备： 1. 师课前寻找的有关太空知识的图片、多媒体及文字资料。 2. 生收集有关宇航员在太空生活的趣事，美丽的太空图片 教学过程： 一、质疑激趣, 引入课堂。 1. 引入课堂，同学们请看，这是哪?（出示美丽的太空景 色图） 对，这就是美丽的太空。千百年来，人们一直有着“上天”的梦想; 而今，这一梦想已经成为现实，“上天”不再是什么新奇的事情了。2019 年10 月，中国航天第一人杨利伟叔叔在这美丽的太空中活了二十多个小时（板书：太空生活），现在，彭老师就要邀请孩子们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。 2. 媒体播放，师讲述: 3. 创设质疑情景 （1）今天，杨叔叔将来到我们的课堂，高兴吗?（出示照片) 见了杨叔叔，你们都想问他些什么问题呀 (2) 点击播放：杨利伟鼓励学生的话。 4. 多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。孩子们可要仔细观察了，待会我们一起来交流交流。
22、《妙趣横生的太空生活》教学设计 一、教学目标： 1．独立学习“宇、例、娱、培、疏、饰、洒、绑、隔、惧、障、维”等生字,联系上下文理解“妙趣横生”、“无土栽培”、“密封舱”、“俯瞰”词语的意思 2．有感情的朗读课文，初步了解一些太空生活的常识。丰富学生太空知识，激发学生进一步了解太空生活的欲望，培养学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣 3．引导学生初步感悟说明性文章的表达方法，提高学生的语言表达能力。 二、教学重点、难点： 1．结合具体事例了解宇航员妙趣横生的太空生活。 2．初步感悟文章的表达方法。 3．体会作者写作上的特点，提高自己的语言表达能力。 三、教学时间：2课时 第一课时 一、情境引入，激发兴趣: 1．出示课题：“妙趣横生的太空生活”。理解“妙趣横生”的意思。 2．请同学介绍一下自己课外搜集到的有关资料。 3．观看课前收集的图片（多媒体播放神七升空录像）：多么有趣的太空生活呀，让我们也随着作者一起去神秘的太空看看吧。 二、自读课文，整体感知 1．学生自读课文，要求读正确、读流利，并把不理解的词语画出来，在小组内交流。2．同桌互查读课文情况。 3．指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。 三、用自己喜欢的方式再读课文 1．画出你喜欢的句子或段落。
2．想一想，说一说,你喜欢的原因。 3．请学生读读有关的句子，自由交流。 四、深入课文， 想一想作者从几方面介绍宇航员太空生活的。 五、小结：同学们知道了那么多的太空知识，下一节课我们继续太空之旅。 第二课时 一、激趣导入，引出课题 1、同学们，太空是神秘的，充满了诱惑，让人浮想联翩。自古，人类就有上天的梦想，而今，终于实现了飞天梦，中国的航天事业取得了令世界瞩目的成就。（课件）随着“神舟5、6、7号”载人飞船的成功发射，涌现出像杨利伟、翟志刚等一批优秀的宇航员，你们想了解宇航员的太空生活吗？这节课让我们再次开启太空奥秘之门，感受《妙趣横生的太空生活》。（板题） 2、上节课，我们初步学习了课文，请同学们回忆课文从哪些方面介绍了太空生活的妙趣横生？（环境行走睡觉所见） 二、研读文本 中心议题：课文从四方面介绍太空生活的妙趣横生，请同学们用自己喜欢的方式读课文，小组选择最感兴趣的一方面内容读一读，画一画，说一说哪些地方让你感到“妙趣横生”？ （一）生自读，边读边画。 （二）小组相互交流。 （三）全班汇报、交流。 预设： 1、环境： “智能化”是什么样的？ 文中介绍密封舱的智能化体现在哪？结合生答指导读。 师：为了更清楚地介绍密封舱的特点，作者想了个好办法，以“和平号”密封舱为例向人们展示了太空生活的奇妙有趣。谁来介绍一下，说体会。（介绍“和平号”密封舱，学习举例子的说明方法。） 2、行走
人教版小学二年级上册语文第32课《太空生活趣事多》教案 【篇一】 教学目标： 1、会读“舒、必”等14个生字，会写“杯、件”等8个生字。 2、了解太空生活与我们地球生活的区别。 3、培养学生对科学的浓厚兴趣。 重难点：学习生字，增进太空常识的了解，培养探索太空的兴趣。 导学过程： 第一课时 一、引入新课。 齐读课题，读了课题，你知道了什么？太空生活有哪些趣事呢？ 二、范读课文，初步了解课文内容。 1、师范读课文。 2、课文讲了哪些趣事？ 3、自读课文。要求读准字音，读通顺。 三、学习我会认的字。 1、同桌自学生字。 2、检测生字的认读情况。 3、用生字组词。 4、交流生字的偏旁和字型结构。 5、用学过的方法记生字。 四、读读说说。 必必定________钩衣钩_________ 通通道________喷喷射_________ 五、作业： 1、朗读课文。 2、去图书馆看看，再去了解一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。
第二课时 一、复习。 出示生字卡，指名读我会认的字。 二、讲读课文。 1、自读课文，看看哪些自然段讲了趣事。 2、四人小组，选择自己喜欢的趣事，再选择自己喜欢的方式学习（朗读、表演、讲评书……）。 3、每小组检测学习效果。 4、全班自读课文。读自己最喜欢的趣事。 三、太空中的生活真有趣，你们还知道哪些有趣的太空生活。 宇航员生活呢？ 四、学习我会写的字。 1、自读生字。 2、说说生字的结构和偏旁。并记住这些生字。 3、师示范写字，书空练习。 4、用生字组词。 五、描红练习。 六、作业： 1、听写生字。 2、预习33课。 【篇二】 【教学目标】 1、认识14个生字，会写8个生字。 2、图文结合，联系字音，熟读课文。 3、在课文内容的理解基础上，对学生进行爱科学、学科学的熏陶。 【教学重点】 有感情地朗读课文，了解太空常识。 【教学方法】
《太空生活趣事多》优质教学设计（一） 教学目标 1.认识“航、宇、宙”等14个生字，正确、美观地书写“宇、宙、杯、失”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，初步了解一些太空生活的常识。 4.激发学生了解新科技的兴趣，初步培养学生爱科学、学科学的意识。 教学重点 识字学词，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容 教学难点 感受太空生活的乐趣，激发学生了解新科技的兴趣。 教学准备 多媒体课件词语卡片有关太空生活的视频及图片资料 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1.激趣：同学们请看，这是哪儿？(课件出示美丽的太空景色图)对，这就是美丽的太空。千百年来，人们一直有着“飞天”的梦想。而今，这一梦想已经成为现实，“飞天”不再是什么新奇的事情了。2003年10月，中国航天第一人杨利伟叔叔就在这美丽的太空中生活了二十多个小时。(板书：太空生活)现在，老师要邀请同学们和我一起去了解了解咱们中国的航天史。 2.课件播放中国航天的经典图片，教师讲述从“神五”到“神十一”的发展过程。 3.创设质疑情境。 师：今天，杨叔叔来到了我们的课堂，你们高兴吗？(出示杨利伟的照片)见了杨叔叔，你们都想问他一些什么问题呢？ 4.课件播放视频：杨利伟鼓励学生的话。 5.多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面，引导学生谈感受。(板书：趣事多) 6.过渡：太空生活中究竟有哪些有趣的事呢？课文给我们做了详细的介绍，让我们一起走进课文吧！ 二、初读感知，自主识字 1.出示儿歌，引导学生自己读文。 儿歌：①做到圈画生字，认读生字；②做到读通句子，标清段落序号；③做到心中有疑、有感皆记。 2.同桌互读，互相检查生字的读音。 3.组织学生拿出字卡，自由读、同桌互相指读、小组内识字比赛、小组内开火车读。 4.说一说自己认为哪些生字比较难记，全班交流识字方法，教师相机点拨。 (1)图片识记：出示“宇宙”图片，识记“宇、宙”。出示“宇宙飞船船舱”图片，识记“舱”。 (2)用加一加的方法识记：杯、板。
部编版语文二年级下册《太空生活趣事多》说课稿 一、说教材： 《太空生活趣事多》用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力。因此，老师们可以充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。 根据课标和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标： 1.认识16个生字。会写8个字。 2.有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3.初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重难点： 1.认识16个生字。会写8个字。 2.有感情地朗读课文。 学具准备： 学生收集的有关太空的资料。制成飞船形状的字卡、词卡。 二、说教法和学法： 以新课程标准为指导，以人为本，着眼于学生的实际，将“教师主导、学生主体”的理念贯穿于教学始终。在教学中充分利用课文这一“例子”，训练学生识字写字以及在理解感悟的基础上运用语言，甚至在说话中创造语言，体现了工具性的特点；师应尊重学生的独特体验，努力创造平等和谐的学习氛围，让学生想学、乐学。体现了对学生的人文怀。在教学中采用精彩的视频，激发了学生的探知欲望，让学生说出所见的画面，从读课题中说出自己的发现，提出疑问，用不同形式的读—小组说—模拟宇航员介绍，调动全班学生参与，在充分自读的基础上谈出自己的感受，学生真正成了学习的主人。 在识字中，我先让学生读文自主识字，接着由句—词—字的方式呈现，让学生再次认读，体现识字的层次性。接下来让学生拿出自制的字词卡互相测读，尤其以魔方的形式师生互动，识字—组词，激发学生的学习热情。在研读感悟中，提出一个开放性的问题，就放手让学生自读、模拟读、介绍读、展示读等一系列读书活动，间或穿插说话训练，真正
《妙趣横生的太空生活》教学设计 邯郸县实验小学李俊霞 教材分析： 太空是神秘的，充满了诱惑，让人浮想联翩。而今，人类终于实现了“飞天”的梦想，正一步步地开启着太空奥妙之门。《妙趣横生的太空生活》是一篇说明性的科普文章，用精练、生动的语言向人们介绍了宇航员奇妙有趣的太空生活，并通过对宇航员描述在太空看到的地球美景，表达了作者对我们赖以生存的地球母亲的热爱之情。 学情分析： 学生进入四年级以后，已经初步具备了一定的语文阅读能力。首先，联系上下文理解词句的能力有了一定的提高，能体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。其次，在阅读一篇文章时，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。以上这些能力的具备，为学习本课打好了基础。另外，四年级学生对未知世界的好奇心，为学习这篇科普性文章奠定了很好的感情基础。 设计思路： 这篇文章的教学一定要充分利用计算机资源，利用网络资源。课前就布置学生浏览网页，了解有关宇航员在太空的文字图片或音频资料，并在留言板上发表自己的认识感受，使学生初步了解太空生活。 在学习太空行走这一部分时，播放宇航员翻跟头的视频，帮助学生进一步了解太空失重的状况。教学6、7自然段，利用各种从太空拍摄的地球图片，让学生进一步感受太空生活的神奇。 总之，本课借助媒体，学生图文结合，走进太空，了解太空，向往太空。并树立学科学、爱科学，长大也为航天事业做出自己贡献的理想。 教学目标： 知识与技能： ①、正确流利有感情地朗读课文，能够自学生字，新词。 ②、理解课文内容，了解太空生活，体会了太空生活的奇妙有趣和艰难。 ③、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法，提高学生的语言表达能力。 过程与方法： 尊重学生的主体地位，调动学生积极的情感态度以及探索的兴趣。 情感、态度与价值观： 激发学生探索太空奥秘的思想感情。 激发学生热爱地球的情感和保护地球的意识。 教学重点、难点
《太空生活趣事多》 教学目标： 1．认识14个生字，会写8个生字。 2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。 教学难点：有感情朗读课文。 教具准备： 1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。 2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题） （充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。） 二、初步感知课文 1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。 2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 3．练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） （通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。） 三、识字 1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。 3．教师也可根据学生实际，进行如下训练： （1）确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、平稳、穿鞋、洗澡 （2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、平、穿、洗 （3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。 （4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字扩词。 （5）用“要想……必须……、要想……得……、为了……都……”各说一句话。（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。） 四、写字 1．整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、洗）教师范写。
部编版小学语文二年级下《太空生活趣事多》 教学目标： 1．认识16个生字，会写8个生字。 2．有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。 3．初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。 教学重点：有感情地朗读课文，了解太空常识。 教学难点：有感情朗读课文。 教具准备： 1．生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。 2．学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。 教学方法：讲授法、讨论法 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题） （充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。） 二、初步感知课文 1．先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。 2．采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。 3．点练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡） （通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。） 三、识字 1．请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根
据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。 2．教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。3．教师也可根据学生实际，进行如下训练： （1）读出带有生字的词语 （2）去掉词语中熟字开火车读生字 （3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。（4）教师念读字词，学生亮出卡片。 四、写字 1．整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？教师范写。 2．学生仿写，师生评议。 五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。 （尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。）第二课时 一、导入拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。 二、精读课文 1．小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。 2．全班比赛。 三、感悟 1．小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？ 2．汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。 3．谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。 （引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。）